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高校教育管理全文(5篇)

前言:小编为你整理了5篇高校教育管理参考范文,供你参考和借鉴。希望能帮助你在写作上获得灵感,让你的文章更加丰富有深度。

高校教育管理

第1篇:高校教育管理范文

明确高校教育管理过程之中的主要影响因素是真正意义上实现工作全面且稳定发展的关键点,所以应当加以深刻的研究。当前,我国高等院校的管理理念、管理模式较为陈旧,传统的教学观念和教学方式积重难返,老师依然是知识的传授者,学生只能根据教师的安排进行学习,被动地接受老师所传授的内容,对老师的操作机械地模仿。这样的教学模式严重束缚了学生的自由发挥空间不利于学生创造能力的培养,不能够让学生更多地发现自己学习的价值和潜力,无法调动学生学习的积极性,久而久之就会让学生产生厌学的心理。通过高质量的高校教育管理,可以使得高校的建设进入到一个崭新的阶段之中,同时可以使得高校内部的各个项目工作均呈现出崭新的水准,保证教学条件可以得到不断的改善,所以应当以切实的思想和完善的理念,认真的分析其中存在的影响因素,促进高校持续稳定的健康发展。在对教学管理进行组织评价和考核时过分注重改革的形式,忽视了教学的本质内容。比如,高校教育的绩效考核方式华而不实,并且时间过于集中,使得很多老师和学生都把综合考核放在考核形式上,不利于素质教育的推广,不能真正贯彻新教学理念。

2建议及对策分析

根据上文针对当前高校教育管理工作的主要影响因素和基本的现状等进行系统性的分析,可以明确工作开展过程之中应当遵循的原则,下文将针对高校教育管理的基本政策和主要的工作措施等进行集中性的分析,力求更好的实现工作的进步与创新发展。

2.1树立起以人为本的高校教育管理工作理念

首先应当充分的结合高校教育管理现状,全面的遵循以人为本的工作理念和政策原则,树立起正确的工作思想,同时将以人为本作为管理的核心项目,始终的贯穿于整个管理的流程之中,在工作的开展进程之中不仅应当尊重每个管理对象的价值和个性化差异,同时还应当为相关人员提供广阔的发展环境,使得其自身的价值和理想可以得到实现。高校教育管理是高校日常工作之中的核心环节,同时是一项系统性和专业性较强的工作。要想真正意义上保证高校的发展水准,就应当从此环节着手,加强对工作的改进和完善。另外在当前教育工作开展过程之中还应当注重对学生学习积极性的增强,使得其可以主动的配合教师的工作,充分的运用学生的学习热情来增强教师工作的积极性,最终达到增强高校教育管理水平的效果。

2.2制定出健全且科学的高校教育管理体系制度

此外还应当充分的结合教学工作和管理项目开展的实际情况,制定出健全的工作体系,加强对考核思路和相关政策的建设,以实现新的工作标准。体系的制定,尤其是考核体系的制定,应当以增强高校教育管理水准为基础,着重对教师的教学成果进行评价,同时还应当注重对教师实践能力、综合创新能力和教学水准的表现,以激发出教师的工作热情,以更加新颖的工作模式,实现对授课方式和高校教育管理方式的创新,丰富教学的手段,增强教学质量。

3结束语

第2篇:高校教育管理范文

【关键词】高校;教育管理;创新

前言

创新是民族发展的重要性保障,也是实现事物本质性转变的重要性因素,在今天的高校教育管理中,应该积极的将创新管理引进到现实管理中,并且在现实高校教育管理中,应该不断地探索高校教育管理创新措施。只有保障了高校教育管理创新措施应用能够满足现代化教育管理创新要求,这样才能全面的提升高校教育管理能力。因此在这种背景下,应该加强对高校教育管理创新措施研究。

一、高校教育管理创新的必要性分析

在当前形势下的教育发展中,都在积极的将创新性元素应用到教学管理中,在创新性元素的应用管理下,有效的提升了高校教育管理能力,在这种背景下,应该强化对高校教育管理措施应对研究,这样才能在研究中,及时的找到适合高校教育管理和发展的路径。从现今的教育形势发展来看,有必要对高校教育管理进行创新性研究。首先对高校教育改革创新是适应社会竞争力需求,同时也是满足教育发展的特色化转变需求,因此在这种背景下,有效的推动了高校教育管理的创新性改革[1]。其次高校教育管理改革是满足现代化教育发展的必然需求,在现代化教育发展中,由于教学市场的快速化转变,因此在这种情形下,有效的推动了高校教育管理的创新性研究。

二、高校教育管理创新措施应用

(一)创建特色化教育培养模式

在创新教育管理措施实施中,首先要确立的就是创建特色化教育培养模式,只有保障在特色化教育培养模式的应用中,才能全面的提升教育管理创新能力。再教育管理的创新性探索中,应该建立起“以人为本”的教育管理模式,在教育管理模式的创新性发展中,应该将特色化管理手段运用到教育的管理中。另外在教育管理的创新性发展中,还应该将科学完善的教学评估机制进行完善,这样才能在科学的评估机制应用中,及时的将创新管理要素实施好。例如,在教学管理中建立完善的评估教学体制,要灵活的运用教学管理机制,这样才能在教学管理创新中有效的实施好教学管理创新。同时在教育管理创新评估机制的应用中,要注重对评估检查工作的清查,这样才能在评估管理清查中,及时的协调好相关的管理事项。进而在管理创新措施的实施中,及时的将教学管理水平提升上来[2]。

(二)建立校企合作培养模式

现代化的教育管理模式创新中,应该注重对教育创新管理模式应用的人才培养方式进行研究,这样才能在人才培养方式的应用研究中,及时的将相关的人才管理应用策略实施好,同时在人才应用管理策略的实施中,还能够进行专门的管理创新性元素构建。例如,在创新管理模式的应用中,将校企合作作为人才培养模式进行推广,让学生自爱高校中学习理论知识,然后将学习的理论知识带入到企业中进行实践能力拓展,这样才能在实践能力和人才培养理论知识灌输中,形成一种全方位的人才培养模式,在这种人才培养模式的带动下,将能够实现教育管理的飞跃性转变。也能够实现高校教育管理的进一步提升,因此在这种情况下,必须要将校企合作作为高校教育管理人才培养创新性发展的要素去实施。

(三)高效的利用社会师资资源

随着我国现代化教育形式的不断转变,在这种形势下的教育发展中,要想保障教育管理能够实现创新,就应该在教育管理中,不断地完善教育管理的形式,并且要不断地将教育管理中的创新性要素完善[3]。例如,在高校教育管理创新性转变中,积极的将社会师资能源引进到教育创新管理中。通过社会联合性培养输出管理形式应用,从而有效的提升高校学生管理的教学能力提升。比如,在实际教学管理中,聘请企业专家深入到院校教育管理中,进行专门的教育讲学,从而在这种教学模式的开展中,能够让学生见识到很多在教材中没有涉及到的教学内容,丰富了学生的视野,有效的拓展了学生学习的领域,并且在学生的教育管理发展中,及时而有有效的将教育管理的特殊性建设落实到教育发展中。因此在这种形势下的教育管理创新中,应该将社会师资能源引进到教育管理中,从而实现院校和社会联合培养输出人才模式。

结语

综上所述,在现代化教育影响下,要想全面的完善高校教育管理创新,就应该在高校教育管理创新中,积极的对其创新模式进行探索。通过本文的总结,将新形势下高校教育管理创新措施应用总结为以下几点:首先是要创建特色化教育培养模式,其次是要建立小企业联合培养模式,最后要高效的利用社会识字资源。只有在高校教育管理创新中,能够将以上几点策略处理好,这样才能全面提升高校教育管理创新能力。

参考文献:

[1]赵冬辉.高校教育管理在“创新教育”理念下的分析[J].课程教育研究,2017,15(20):40-42.

[2]杨阳,郭媛媛.高校思想政治教育领导管理的创新与发展研究[J].中国科教创新导刊,2014,17(22):20-25.

第3篇:高校教育管理范文

关键词:高校;教育管理;策略分析

一、高校教育管理的主要问题

(一)教育管理理念落后

高校教育管理理念没能从满足学生个性化成长的角度进行优化改进,不能在教育管理中渗透人本理念,有些高校的教育管理还停留在初级的秩序维护阶段,没能发挥高校教育管理的育人作用与学生自我管理的价值。一些高校教育管理因循守旧,没能探索建立有效的教育管理改革机制,难以在信息化时代与高校教育改革的新理念下进行有效创新。例如,高校教育管理侧重于统一化,没能施行宽松化的管理方式,不注重从大学生的身心特点采用具体的教育管理方式。还有些高校教育管理缺少时效性,教育管理的方式往往滞后于大学生的需要,教育管理难以针对性的解决问题,现有的管理制度约束性大、激励性少,没能建立民主管理体系,不能优化内外部资源,不利于促进学生主动融入高校学习生活,没能通过优良的管理制度为大学生提供个性化成长的空间。

(二)外部冲击因素较多

高校教育管理不仅要处理校园内部的问题,还受到来大量来自社会环境、学生家庭、学生个体和互联网方面的冲击。当代大学生以90后的独生子女主主,这些学生受到家庭的呵护较多,学生较少受到挫折,学生的个性较强,学生的生活条件相对优越,不少大学生都存在与人交往、自理生活能力方面的问题,学生往往不能经受住独立学习生活的考验。还有的大学生受到社会各种价值理念的影响,社会热点事件会对学生的思想心理造成较大波动,特别是在社会转型期与高等教育调整完善期,使高高校教育管理面临复杂形势。当代大学生处在较为开放的网络环境,教育资源的配置、学生意见建议的收集往往通过网络来运行,一些大学生往往受到各种不良网络思维影响,或者在网络环境下面临着多元个性化的选择,这在很大程度上影响高校教育管理的有效性,提高了高校教育管理的复杂性,不利于达到高质量教育管理目标。

(三)管理效率较为低下

传统的高校教育管理方式存在着管理效率低下问题,例如,当前高校教育管理还存在踢皮球现象,教育管理的协调性不足,教育管理的秩序性较差,有些高校教育管理的分级复杂,教育管理涉及的部门较多,职责不明确,分工不具体,教育管理流程不优化,没能在整合资源的基础上形成完善的管理体系。还有的高校教育管理的方式较为单一,不能统筹发挥人力、财务与后勤部门的作用,没能有效配置各种教育条件,教育管理往往分为行政管理与教学管理两部分,实际上造成了教育管理简单运转,教育管理缺乏特色,教育管理缺乏科学指导的现实问题。不少高校教育管理还存在着经验化问题,教育管理很大程度上来源于主观臆断,没能明确教育管理的范围,不能根据具体情况设置具体管理要求,不能根据学生素质能力成长的需要实现制度的优化升级,因此不利于满足学生的成长需要,不利于根据教学需要配置教育资源。

二、高校教育管理的改进方向

(一)专业化教育管理

提高高校教育管理的总体质量,应当创建专业化的高校教育管理队伍,注重提高教育管理队伍的素质,建立专业化的教育管理体系工作体系。例如,当代高校教育管理工作应当建立完善的调研机制,要求充分的研究90后大学生的身心特点,围绕着应用型本科、专业技术人才培养需要构建教育管理体系。强调从管理学、人际关系学与人本教育的理念出发,按照国家有关大专院校教育管理标准明确具体的教育管理方式,优化教育管理部门,明确教育管理工作岗位,形成优化的教育管理工作体系,在简化程序、创新方式,提高时效性方面改进教育管理工作。只有优化管理专业素养,完善教育管理方法,才能符合教育管理需要。只有构建优化的管理体系,建立良好的教育管理人际关系氛围,有效的形成良好的师生沟通机制,才能发挥教育管理的实用价值。

(二)人本化教育管理

高校教育管理应当以学生为本,强调把素质教育的理念与方法贯穿到高校教育管理体系当中,注重通过教育管理的方式充分的培养学生人格,发挥教育管理的指导、强化、促进作用,运用学生的自主日常管理,学校丰富的教育实践活动,构建完善的教育管理体系,满足学生的日益个性化的成长需要。具体应当从学生的需要出发,强调根据学生的个性化成长需要教育管理工作。树立教育管理的服务意识与育人意识,注重挖掘教育管理中的育人元素,切实通过教育管理达到促进大学生思想、情感与能力成长目标。建立教师与学生围绕教育管理的沟通机制,积极听取学生的意见建议,在教育管理中融入学生自我管理机制。

三、高校教育管理的创新策略

(一)创新教育管理机制

高校教育管理工作的创新应当从创新管理机制入手,强调形成有效的制度优化体系,从而积极的补足教育管理的疏漏,达到提高教育管理总体质量目标。首先,应当建立专业化的教育管理队伍,优化教育管理部门,整合形成统一的教育管理机构,简化教育管理工作的中间环节。其次,确定教育管理职责权限,注重严格的按照高校的标准化流程开展教育管理工作,在明确职责分工的基础上,实现教育管理的具体化实施。第三,建立系统化的教育机制对教育管理工作进行全面系统的考核,形成创新性的师生互评考核机制,定期梳理教育管理中的现实问题,从而提高教育管理有效性,满足教育管理工作的现实需要。第四,还要形成学生参与的教育管理机制,构建开放性的教育管理体系,强调积极的接纳学生从事自主管理活动,实现有限的教育管理放权。

(二)丰富教育管理方法

现代教育管理工作应当建立在大数据与云平台基础上,注重在全面挖掘教育管理数据信息,借助计算机开展高效高质量的教育管理工作。首先,应当开发专业化的教育管理系统,借助教育管理系统实现教育资源的有效分配,借助统一的校园网构建后勤、教学资源预约与个性化教育资源供给体系,形成开放的师生互动空间,满足教师与学生的有效互动需要。其次,创新性的开发移动自媒体教育管理的客户端,满足大学生在教育管理公众事情参与教育管理的需要,注重运用公众号形式及时的数据信息,积极的引导学生参与各种教育管理活动。第三,注重运用自媒体方式建立有效师生联络机制,能够建立社团联络机制、班组联络机制、课程联络机制等,从而提高教育管理的快捷性,更好的提高教育管理的运转效率,符合信息时代教育管理的新需要。

(三)优化教育管理氛围

人文理念已经成为新时代教育管理的核心理念,教育管理工作应当把人本理论融入期中,注重运用人本方式开展教育管理工作,达到高质量的开展教育管理目标。首先,强化高校教师人文情怀,推动教育管理民主化进程,注重建立完善人本教育管理制度,在切实尊重学生利益、学生身心需要的基础上完善的各种学生奖惩制度、考核制度与激励制度。其次,完善学生诉求表达机制,注重建立校长接待学生办公日制度,开放在线互动问答制度,切实落实主张和申诉学生权利有效机制。第三,还要把构建民主开放的学术环境作为环境,强调为学生创造个性化与舒适化的学术研究氛围,注重创新对学生成绩的新型考评机制,优化自主选课与课程开发机制,从而达到促进学生有效成长目标。

四、结论

教育管理应当实现专业性与人文性的结合,在优化教育管理体系的基础上,形成科学化的教育资源配置机制,调动学生自主管理的作用,形成融洽良好的教育管理文化氛围,切实满足学生的全面成长需要。

【参考文献】

[1]于子敬.基于人文关怀的高校教育管理研究[J].教学改革,2016(14):253.

[2]王珊珊.基于人文关怀理念的高校教育管理方法分析[J].教育管理,2016(3):67.

[3]方娇慧.人文关怀视域下的高校管理问题[J].经济与社会科学研究,2017(5):153.

第4篇:高校教育管理范文

[关键词]高校教育;管理;“多元嵌入,知行相融”

1高校教学管理工作执行力的缺失问题

1.1高校教学管理工作目标不够明确

高校是培养高素质人才的地方,要注重学生能力的培养,要尽其所能的把学生培养成为适合新时展的人才。高等教育主要培养对象的学生,其价值和学生本身,不但要注重就业率,对大学生创新创业能力的培养也显得极为重要,大学生的创新创业潜力的润育和培养,都是对大学生综合素质和实践能力的评价[3]。

1.2高校教学管理工作人本理念和意识模糊

在高等教育教学管理中,所管理的每一个学生均是具有鲜明的个体,均具有自我意识、思想和理念,使得高校教学管理制度的制定,一定要根据实际情况进行,应该多以鼓励和激励的方式激励学生斗志[4]。如此的教育教学管理模式和方法,使被管理的大学生感觉到不被尊重,这种教育教学管理模式不能真正提高教育教学管理水平[5]。因而,人本理念的缺失,也导致高校教学管理者缺乏主动性、自觉性和创新性,与被管理的大学生存在沟通的误解,会影响管理执行层面的工作激情[6]。

2“多元嵌入,知行相融”背景下高校教学管理的路径选择

2.1将“小机关”躬身到“大服务”的教学管理格局

建立一支素质高、效率快的教学管理团队,提升高校教学管理工作人员的信息处理能力,提高教育教学管理团队新技术的应用水平,希望于高校内部建立一支素质高、响应快、相对稳定的教育教学管理团队。

2.2将育人理念渗透到教学管理环节

紧紧抓住立德树人这个中心环节,牢记管理育人、服务育人和环境育人是高等学校管理服务工作的主要宗旨。要帮助大学生解答人生应该在哪里用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人。通过提升校园环境的综合治理,提升校园文化品味,营造更好的校园文化氛围,提升校园人文关怀和文化品质。强化教学管理和为学生服务工作,创设良好的学习和生活环境,在关心人、帮助人中教育人、引导人[7]。

2.3将创新思维融入教学管理环节

教育教学管理工作者,对自己有一个明确的服务定位,发挥管理岗位的服务作用,保证教育教学管理工作落到实处,积极探索教育教学管理工作的创新方式,力求制度创新,增加教学管理团队的科研和交流的机会,使管理者能够从心理上认可自己管理岗位,能对管理模式和方法进行积极改进和创新。依据新时代的社会需求,在学生入学前,科学编制各专业培养方案和培养计划,对每个学期的教学目标进行探究,制订科学合理的教学计划,运用科学合理的考核方式对大学生的学习效果以及教学方案进行科学的评价。

2.4将人文关怀融入教学管理环节

在高校校园文化建设过程中,应该植入对高校教学管理工作重视的理念,使全校师生员工都能够意识到强化教学管理工作对高等学校的利好,搭建一个积极、团结、乐观和和谐向上的校园文化,提升对执行力的认知,强化理想信念,形成具有高度执行力的校园文化,有利于高校全面提升管理和教学执行力。这种教育教学管理氛围人文理念,已成为新时代社会对高校教育管理者的核心执念,高校教育管理工作,应该把人本理论融入其中,注重运用人本方式开展教育管理工作,达到高质量的开展教育管理目标。强化高校教师人文情怀,推动教育管理民主化进程,注重建立完善人本教育管理制度,在切实尊重学生利益、学生身心需要的基础上完善的各种学生奖惩制度、考核制度与激励制度;完善学生诉求表达机制,注重建立校长接待学生办公日制度,开放在线互动问答制度,切实落实主张和申诉学生权利有效机制;构建民主开放的学术环境,强调为学生创造个性化与舒适化的学术研究氛围,达到促进大学生有效成长的目标。

2.5管理机制由“管”到“理”的进化

在已有管理运行机制的基础上对管理制度进行优化,以有效地提升高校教育管理的工作效率与管理成效。美国学者迈克尔•哈默和詹姆斯•钱皮提出了“企业流程再造”理论,后经迈克尔•哈默、乔•佩帕德、菲利普•罗兰、威廉姆•凯丁格、阿什利•布拉干扎等管理学家的改进,成为风靡全球的管理学理论并逐渐影响到教育管理领域。在当前高校教育管理的体制中,企业流程再造理论对优化高校教育管理机制具有重要的参考价值和实际意义。高等教育管理体制和机制优化,首要着力点应是把管理对象从大学生宏观群体转向具体的大学生微观个体,尊重每一个具体的大学生的主体性,以个性化管理促使其个性化发展与成长,使自己越来越成为自己所期望的人物。

2.6管理方式从保姆化转向协同化

如何调动大学生的自我管理,以各级管理部门与社会机构的协同化管理,是对当下高校教育管理者的管理水平与管理智慧提出的更大挑战。作为系统科学的重要组成部分,“协同理论”是著名物理学家哈肯提出的概念。高校教育管理者应有效地理顺内部各种行政机构的职能与管理职责,共同参与到高等学校教育教学管理中去。

3结语

高校应该建立健全本科层次的教育教学管理制度,使高等学校教学管理制度更加完善,体制更加创新,经常总结高等教育教学管理经验,积极主动完善和创新性开展教育教学管理工作。与此同时,高等学校应该根据自身实际状况,借鉴和汲取其他高校先进的高等学校教育教学管理经验和教训,提升自身教学管理制度的规范性、有效性和创新性;加强高校教学管理队伍建设。加强对教学管理团队的新技术、新技能的培训和管理水平的教育,强化教学管理能力和思政水平;建立健全教学管理工作者的职称评审和职务晋升体制机制,提高教学管理者的工作积极性和创造性,将新时代的理念和高校的教育管理的方式等进行全面的融合,将新时代的特征体现在教育模式和管理方法等多项环节中,充分掌握新时代高校教育管理的规律,更好地体现高校管理者的人文关怀理念。践行新时代教育理念,推动教与学的发展,面对新变革,使高等教育方式向“以人为本”的方向转变,“以人为本”观念的交融和渗透,不断转变教学管理方式。在进行人才培养方案制订和修订过程中,自觉掌握大学生发展状况和专业特征,构建更加完善、科学合理、紧贴新时代脉搏的教学管理体系,提升高等学校教学管理者的效率和工作的有效性。

【参考文献】

[1]陈武元,胡科.“双一流”建设背景下的高校行政管理人员能力提升研究[J].现代大学教育,2018(03):79-85.

[2]杨阳,苏力,李清源.大数据背景下高校学生管理工作创新研究[J].智库时代,2019(3):182-183.

[3]许敏.教育生态学视野下高校学生管理工作的创新分析[J].读与写(教育教学刊),2019(1):58.

第5篇:高校教育管理范文

关键词:多元文化视域;高校思想政治;教育管理;问题;策略

一、多元文化视域下高校思政教育管理面临的问题和挑战分析

(一)多元文化冲击高校主流教育思想

高校师生是我国思想文化最为活跃的群体,随着我国改革开放的不断深入,中西文化交流日益频繁,高校成为文化最为活跃的地方。高校大学生有着良好的文化基础,具有较强的探索欲望和猎奇心理,他们希望感知不同文化的形态,了解不同民族的思想。高校推行开门办学,高校与社会的融合程度越来越紧密,市场经济的思想和社会人际关系文化在高校不断传播。许多高校大学生出于好奇,又缺乏对多元文化的本质认识,没有必备的鉴别能力,加之主流文化教育越来越缺失,很多大学生对一些腐朽落后的思想文化或敌对势力的意识形态信仰有了更多的接触机会,个人主义、享乐主义思想在高校开始蔓延开来,腐朽的拜金主义、金钱至上思想影响大学生的生活和学习。一些意志不坚定的大学生甚至动摇共产主义信念,投入到了西方制度文化的怀抱,成为西方思想文化的驱使者。不仅影响他们的思想和行为,也影响周边的很多同学,给很大学生带来思想上的混乱,使得我国主流思想政治教育多年的辛苦付之东流,传统的主流思想文化教育受到严重的冲击。

(二)多元文化蚕食高校思想政治的主阵地

高校是我国开展思想政治教育的主阵地,高校有着较好的群众基础,更有着良好的教育环境和师资力量,能够对高校大学生进行更多的政治教育和思想引导,牢牢抓住高校这一主阵地,就能牢牢把控我国思想政治教育的主要对象,保障思想政治教育的针对性和高效性。但是在多元文化背景下,各种文化尤其是西方思想意识形态的文化在高校泛滥开来,这些文化意识形态和价值观念在高校激烈的碰撞和交融,使得我国意识形态的主阵地受到了各种思想的侵蚀,一些大学生投入到了西方意识形态的怀抱。我国高校交流日益频繁高效,教师出国交流的机会非常多,也受西方思想文化的影响较大,我国大力推动人才引进,更多出国有着留学经历的人回国任教,他们接触了较长时间的西方思想和生活方式,不可能不受西方思想文化的影响。这些教师受到多元文化的影响,必然会影响他们对中国主流政治文化教育的认识,弱化或者忽视对中国特色社会主义思想政治教育。导致高校大学生思想意识的混乱,高校思想政治教育的效率低,缺乏成效,高校思想政治教育的主阵地被蚕食越来越严重。

(三)多元文化挤占高校思想政治教育主渠道

我国对外开放不仅仅是经济开放,还有文化开放。中西文化交流日益频繁,外来文化和民族文化都呈现出勃勃生机的发展态势,多元文化并存局面带来了我国文化的大繁荣,这是有利的条件。但也应充分认识西方文化传入过程中,西方意识形态和思想随之而入。网络化自媒体时代,每一个人获取信息越来越自由,越来越广泛,各种文化在网络传播的速度也越来越快。在多元化的文化背景下,国外文化在我国的传播更加便捷,对我国高校大学生思想的影响也越来越容易,他们也更希望通过这一快捷方式,影响更多的高校大学生。这些思想意识心态伴随着文化产品的输入向高校渗透,在多元文化和海量信息的狂轰滥炸中,大量反映西方思想的东西进入高校,无疑会给我国高校思想政治教育主渠道带来极大的威胁,消解大学生的政治理念。如何更好的保持文化开放的态势而又不是主阵地?如何进一步做好大学生思想政治教育,防止西方思想文化的影响和渗透,成为多元文化背景下高校思想政治教育的一大难题。

二、多元文化视域下高校思想政治教育管理载体的构建分析

(一)做到统一指导思想,帮助学生树立正确的人生三观

多元文化是当今社会发展的主要特点,多元化也是世界发展的潮流,更是推动我国社会经济和文化繁荣的重要环境。高校思想政治教育必须结合当代社会发展实际,立足我国思想政治教育现实,始终保持思想政治教育的统一性,教育思想的唯一性。无论多元文化如何发展变化,思想政治教育必须坚持一元性,永远都以马列主义、思想、邓小平理论为指导,以新时期社会主义核心价值观为统领,绝对不允许思想的多元化。马克思主义意识形态是我国革命和现代化建设的主要思想,也是新形势下我国民族文化复兴、全面建设社会主义小康社会的唯一指导思想。在坚守马克思主义意识意识形态的基础上,让学生树立科学的世界观、人生观和价值观。首先,作为高校思想政治教育工作者必须自己首先学习并且能够深入领会马列主义思想的精髓,自觉将其与中国特色社会主义理论联系起来,和教育实践联系起来。在保持自身思想一致的同时,对多元文化进行更好的审视和批判,在不全盘否定的前提下,做好甄别和辩证分析,让学生在思想上保持高度统一,坚持马列主义为唯一的指导思想;在文化方面可以兼收并蓄,对于西方的先进文化可以更好的学习。对于他们的反动思想意识必须加以摒弃,自觉抵制反动文化和落后腐朽文化的高校大学生自身的腐蚀。

(二)坚持更加开放的教育心态,正确区分西方先进文化和腐朽思想

高校思想政治教育既要让学生保持思想的统一性,坚持一元思想政治教育,又要让学生具有更加开放的心态,更具开放性的眼光,学习和借鉴更为先进的世界文化。充分认识到先进文化没有国界,多元文化才是当今社会的主要形态,才能真正的推动世界科技发展进步。对高校大学生的思想政治教育,让他们保持意识形态的统一,坚持以社会主义核心价值观为指导,培养他们坚定的共产主义理想和信念,让每一个学生从政治上拥护共产党的领导,坚持社会主义制度,坚持四项基本原则。而且文化上兼容并包,更好的学习和交流,既要引进和学习西方先进文化,又要不断发扬中国传统文化和社会主义文化,从而实现中国文化与世界文化的交融,推动中国文化走向世界,实现民族文化的伟大复兴。多元文化是当今社会发展的主要特点,多元文化有其积极的一面,也有消极的一面。在思想政治教育管理的过程中,一定要学会辩证看待,充分利用积极有利的因素,让更多的西方先进优秀文化成果为我所用,比如西方百年来的先进科技成果,西方的理性意识,西方的法律公正思想,以及西方文化的公民道德等等,作为高校思想政治教育过程中的一个重要素材,引导学生进行分析和理解,以此来更好的完善高校大学生的思想。同时,在正确看待西方先进文化的同时,不能全盘否定,更不能鼓吹西方文化,既要一分为二的看待,又要保持一种平和的心态。不能对民族文化妄自菲薄,也不能夜郎自大,以一颗更加宽容、兼容并蓄的心态去拥抱中西文化,真正实现思想文化的开放。

(三)构建更具开放性的教育策略体系,实现教育策略的多元化

多元文化背景下,高校思想政治教育必须坚持开放性,做到策略上的多元化与开放性。高校思想政治教育管理,在坚持学科和管理的特色的基础上,积极借鉴其他学科教育和管理的特点,向不同学科学习教育和管理的经验,从而实现思想政治教育管理方法体系的完善。让每一个学生能够得到更具针对性的指导,确保学生在思想上保持高度统一,强化他们的共产主义信念,让每一个学生真正认识到,中国特色社会主义是我国唯一正确制度选择,中国共产党的领导是我国历史和社会发展决定的,也是推动我国社会主义现代化建设的根本,走有中国特色的社会主义道路,是共产党的伟大选择,是带领中华民族实现伟大复兴的最为可靠的道路。高校有不同的专业、不同的学科,每一个学科在教学实践过程中都有自己的特点,每一个教师在教学实践过程中,都在不断地创新教学策略和方法。高校思想政治教育管理需要积极借鉴其他学科的策略,从而帮助学生能够真正的理解、认识和实践,实现教育管理策略的多元化。同时,多元化时代背景下,认识到西方思想意识形态的渗透,研究他们对我国高校大学生思想意识形态渗透和控制的基本方法和策略,在对高校大学生进行思想政治教育过程中,采取有针对性的方法。做到防止西方思想意识形态的渗透,抵制他们对我国高校大学生的控制,同时借鉴他们的有效方法,以此来更好的对我国大学生进行中国特色社会主义思想政治教育,更好的为我所用。

(四)构建一支强有力的教育管理队伍,保障教育管理实效

多元文化背景下,高校思想政治教育管理面临更多的挑战和困难。高校大学生的思想政治教育是一项长期、系统性思想认识和实践改变过程,需要更多的教师从不同的方面对学生进行有针对性的教育和引导,需要更多的教师参与教育管理,集思广益,从而形成教育的合力。高校思想政治教师队伍结构和综合能力决定了学生思想政治教育的效率和效果,也影响着高校大学生的成长,关乎我国新时期高校大学生的培养,也关乎我国新时期社会主义现代化建设者和接班人的培养质量问题。一定要确保高校大学生思想政治教育管理队伍的先进性。首先,严格选拔高校思想政治教师,确保每个教师的思想政治素养过硬。作为教育者必须政治立场坚定,思想品德高尚,他们首先对社会主义制度充满热爱,对共产主义理想充满信心,对高校大学生思想政治教育工作充分重视。有着高尚的道德情操,能够真正的从国家民族发展的未来充分考虑,充分重视高校大学生思想政治教育和管理,本着对大学生、高校、国家和民族高度负责的态度,从事教育和管理。二是高校思想政治教育和管理教师不仅要具有较高的理论素养,还要具有较强的实践能力。能够与学生更好的进行思想交流,针对学生的思想基础,尤其是能够针对他们的多元文化思想,结合当今的社会发展态势,围绕高校大学生的生活实际,创造性地开展各种教育和指导工作。高校思想政治教师,对学生的管理教育管理做到理论和实践的统一,不仅让学生掌握相应的理论,对他们进行政治思想教育,更应该从生活实践中进行引导,让他们从实践中感悟充实,更好的指导他们的实践。服务每一个高校大学生在校学习生活以及未来的工作和发展,使其真正成为一个对国家对社会有用的人才。三是更具创新性。高校思想政治教师对学生进行教育和管理,不仅要做好一般性工作,还应结合工作实际,立足多元化发展背景,创造性地开展思想政治教育和管理,以更新的内容、更新的思想、更加有效的方式,组织学生学习和实践。能够更好的应对网络化和媒体对高校思想政治教育和管理的冲击,守住好高校思想政治教育的主阵地,还能够充分利用网络和自媒体对学生进行各种教育和管理,以此来适应大学生的生活和学习需要,从而保证教育的有效性、管理的实效性。总之,文化是一个民族永远保持本色的精神基因,熔铸在民族的血脉里,民族文化是一个民族成员的精神家园和心灵港湾。文化性是人的本质属性,每个人的思想意识和行为表现都是其文化特性的基本体现。文化影响他们的思维,决定他们的价值判断,关于其政治信仰,更影响他们对国家、民族的认同,对社会和人民的态度。多元文化视域下,构建更加合理的高校思想政治教育管理体系,服务学生生活和学习,培养我国社会主义现代化事业的建设者和接班人。

参考文献:

[1]唐山清,廖继超.论多元文化下的高校思政教育改革与重定位[J].法制博览,2015(28).

[2]布赫.如何运用微信有效开展高校思政教育[J].新闻战线,2017(18).

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