传统文化与农村初中德育教育

一.中国传统文化与初中德育教育

中华传统文化是中华民族千百年来发展至今留下的瑰宝，是中华民族的精神财富，弘扬中华传统文化是每一个工作在教育前线的教育工作者努力奋斗的目标，众所周知，中华民族历经岁月的洗礼，是礼仪之邦，身为华夏儿女的我们理应感到骄傲，然而在物质文化迅猛发展的今天，我国的精神文明发展进度却表现得很缓慢，不断有新鲜丰富的物质文化内容对传统的道德文化发起挑战，学习传统美德，培养青少年良好的行为习惯就成为了每一个教育工作者不可推卸的重任，将中华民族良好传统文化作为培养学生学习和做人的基础，形成每一个青少年知荣辱、讲正气的高尚品格，从青少年的成长进步上着手教育，乃至形成良好社会风气，在教育信息化的大背景下，为中华民族的伟大复兴不懈努力。德育工作能够帮助学生高效完成人格建树和完善，培养思想道德品质，提升综合素质水平，其中农村初中生目前存在着被社会不良风气所影响的现状，初中的德育教育过程较为棘手，培养农村初中生高升的道德情操形式颇为严峻，在农村，人们很难在短时间内改变落后的教育方式，德育教育的开展具有巨大的挑战性，但这并不能让奋斗在教育一线的老师们退却。

二.传统文化对德育教育的必要性

中国传统文化是学校在进行德育教育过程中十分宝贵的精神资源，集中体现了中华民族千百年来的智慧精华和文明建设，在西方国家文明尚未萌芽的时候中国就已经提出了“仁”与“礼”的思想，而传统经典的文化在学校进行德育教育的时候起到了关键性的作用，现如今农村的德育教育出现了一定的危机，很多学校为德育工作开展了不少形式方面的活动，建立过德育机构，成立过德育校长，但其根本却依旧没能够改变，将德育工作流于形式，难以从实际情况出发以学生为中心进行切实有效的德育教育指导，农村初中生在社会上多元信息的冲击下，没有及时得到老师相应的指导和约束，自然而然形成道德无序，善恶模糊的社会价值观，对青少年的成长有着异常不利的影响，家庭方面也很难提供良好有效的德育教育，这跟其父母长久以来的综合素养以及受教育水平有关，在德育教育问题上，很多家长容易产生误区，误导孩子，甚至忽视德育教育，只关注孩子的学习成绩。因此老师要合理运用中华民族博大精深的文化精华帮助学生树立自身优良品质。

三.通过传统文化增强德育实效性

通过传统文化增强德育教育时效性，首先要引导学生学会树立远大的理想，并为之不懈努力，曾说“为中华之崛起而读书”，在民族复兴的伟大抱负下引导初中生清晰认知到正确的价值取向，不仅在物质方面，还要在精神方面有所追求，坚定自己的理想，在人生的道路中有目的有方向的行走下去；中华传统文化有许多优良的品质，要培养学生孝敬长辈，诚信待人，勤俭节约，可以定期以某一个传统文化优秀品质为主题举办一个相关活动，例如以“孝”为题，举行比赛，让学生们将生活中和父母长辈之间的点点滴滴写下来，或是以唱歌的形式表达对父母的爱意，让学生和家长共同参与，唤起学生内心善的部分，日常诵读经典，把中华民族优秀的文化典籍传承下去，举办成语大赛、汉字大赛等益智类优质活动，让更多的农村初中生体会到中华传统文化的深奥与魅力，培养学生的感恩之心，以“谢谢你，＿＿”为主题鼓励学生说出感恩之情等等。中华传统文化发展至今，支撑着每一个中华儿女的民族自尊心和自信心，青少年是祖国未来的栋梁，一个国家想要长久发展势必要培养好下一代的思想文化水平，利用传统文化教育农村初中生是必要也是最有效的办法，让每一个学生热爱生活，品格高尚，是每一个教育人的责任。

参考文献

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[4]王向东.解决农村初中学生德育教育问题的方法与对策[J].学周刊,2016(08):74.

作者：田国艳 单位：甘肃省庄浪县水洛中学