高校实践教学信息管理平台探究

【内容摘要】各类高校依附于信息化时代而完善教学管理模式，但在此过程中仍旧存在一些问题。本文主要围绕高校实践教学管理平台进行分析，提出我国高校实践教学管理工作的现状以及存在的问题，探究建设实践教学管理信息化平台的重要性，最终阐明如何利用资源，构建实践教学信息管理平台，旨在使得教学管理平台更具信息化、科学化，促使高校师生能够享有更完整、优质的教学管理资源。

【关键词】信息管理;实践教学;信息化

现如今，各类高校应当重视理论与实践相结合的教学方式，改善原有的实践教学环境，通过建设实践教学信息管理平台，为学生提供一个更加全面、灵活、创新的环境。由此可见，对研究高校实践教学信息管理平台，并探索利用各方资源，构建实践教学信息管理平台。此举无论是对高校还是师生都具有重大意义。

一、高校实践教学管理工作的现状和问题

(一)教学管理思维落后，缺少完善的现代化管理机制。现如今，我国高校绝大多数实践教学管理人员未能充分了解“信息化”的概念，更是未能深刻地认识到构建实践教学信息管理平台重要性，依旧沿用传统落后的教学思维开展实践教学管理工作，无法满足学生新时代的文化需求。而有部分高校虽然建立起实践教学信息管理平台，但是由于认知不够深入，导致信息化平台流于形式，无法在实践教学管理中发挥出真正的意义。除此之外，高校缺少完善的现代化管理机制，导致实践教学管理人员以敷衍的态度应对实践教学管理工作，更有甚者忽略现代化管理机制的要求，并未对建立的机制进行全面而系统的了解，更不必谈会充分运用实践教学信息管理平台，导致平台无法进行实时更新，致使整体的相关教学管理工作效率低下，降低资源管理水平，在一定程度上阻碍学生获得优质的管理，无法享有先进的教育方式，对高校教育事业的发展造成不利影响。

(二)缺少强有力的教学管理团队。实践教学管理工作具有多样性，此种特性就决定了其类型繁杂，必然会加重实践教学管理人员的工作任务量，类型多样且过于复杂的管理工作需要有一批综合素质过硬的教学管理团队进行信息化管理。然而，目前我国高校具有的管理人员数量，无法组建一批优秀的教学管理团队，因而使得高校实践教学管理工作无法得到顺利且高效的开展。除此之外，高校内部管理者在进行实践教学管理工作时缺少信息化的元素，所采用的管理模式较为落后，忽视信息化平台的实际作用。长此以往必定会对高校的发展产生严重的影响。比如，在实践课程资源分配方面出现问题以及无法培养出具有综合素质的人才，进而导致信息化平台建设缓慢，制约高校实践教学管理工作实现顺利且高效进行。

二、实践教学管理信息化平台建设的重要性

(一)建设实践教学信息管理平台，创新教学管理思维模式。现如今，高校需依附于信息技术的升级发展使整体的教学活动符合当代学生的实际需求，因而需大范围应用信息化技术，构建实践教学信息管理平台，从而进一步创新教学管理思维模式。据教育部教育统计数据，2008～2018年，全国普通本科招生数量不断上升，且占本专科招生总数的比重超过50%，而普通专科招生数量波动上升。2018年，全国普通本科招生数量为422万人，占普通本专科招生总数791万人的53.4%，全国普通专科招生数量为369万人，占普通本专科招生总数的46.6%，而教育部部长在2019年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议上透漏，2019年全国高考报名人数突破1000万，已经达到了1031万，在2020年根据教育部最新消息，全国高考报名人数约为1071万，比去年增加了40万，况且数据仍然保持持续上涨的趋势。由此可见，实践教学管理人员的工作任务量会逐年增多。基于此种情况，若是高校实践教学管理人员依然沿用落后的教学管理思维，固守传统的教学管理方式，则无法提升整体工作的管理效率，在更严重的情况下，将会导致教学过程中产生新的问题。因此，为了能够有效地解决上述问题，高校应当创新教学管理思维模式，建设实践教学信息管理平台，为高校的实践教学管理工作带来有利的影响，进而逐步提高管理工作的效率，以此为高校实践教学管理工作进行顺利开展提供有效的保障。

(二)创建信息化管理平台，使得实践教学管理工作更具规范化。随着社会科技的不断进步，同时在新一轮基础教育课程改革的影响下，高校意识到了开展实践教学管理工作的重要性，但随着逐步提高的实践教学管理工作任务量，高校在培养具备综合素质的优质人才时面临更为严峻的挑战。由此可见，高校不可沿用以往的管理方式方法，需要立足于信息化时代，根据学生实际的需求创建信息化管理平台，进而缓解高校实践教学管理人员的工作压力，使得整体的教学管理工作处于科学化、规范化的环境下进行开展，从而使得高校实践教学管理工作切实地实现顺利且高效的开展。除此之外，新时代的高校实践教学管理工作应当具有规范性、科学性、多样性以及整体性，倘若实践教学管理人员只是从单一的角度看待问题，忽视实践教学管理的整体工作，则必定会制约高校实践教学管理工作的发展进程。基于此种情况，高校在开展实践教学管理工作时应当充分考量整体工作进程是否具备一定的规范性、科学性、多样性以及整体性，而创建信息化管理平台能够在此种工作环境下进行实践教学管理工作，提升管理的质量与水平，使得实践教学管理工作更具规范化。

三、充分利用各方资源，全方位构建实践教学信息管理平台

(一)基于信息化平台建立的基础上，形成先进的管理工作理念。基于新时代背景下，高校实践教学管理工作能否得到顺利且高效的开展取决于内部实践教学管理人员是否具备先进的管理工作理念。这就需要高校在建立信息化平台的基础上，指导实践教学管理人员形成先进的管理工作理念，以此保障后续的管理工作能够顺利且高效的运行。例如，摒弃传统落后的管理方式以及管理理念，提高改革实践教学管理工作的力度，在创新管理方式与管理理念的过程中融入信息技术，进而提高整体管理工作的准确性，提升互联网平台管理实践教学的效率与质量，使得学生以及教师享有更加高水准的教育和管理，以此切实有效地展现实践教学管理在高校教学中的真正价值水平。与此同时，高校内部实践教学管理人员还可建立起良好的实践教学管理信息化平台氛围，从而活跃高校管理的气氛，促使学生以及教师都能认识到实践教学管理信息平台的重要性与实际意义，为后续顺利开展高校实践教学管理工作提供有效的保障。除此之外，创建高校实践教学信息管理平台，在一定程度上可以充分收集高校全体人员的管理意见。例如，倘若实践教学管理人员在管理高校工作时遇到一些瓶颈，或是不能明确某种信息的真正含义，则就可在该平台上大量征求建议的帖子，并大力提倡高校全体人员出谋划策，设立奖励机制，大范围提高人们参与的积极性，从而为高校实践教学管理提供珍贵的意见与建议。

(二)通过教学管理信息化平台的建立，创新人才培养模式。根据新一轮基础教育课程改革的相关要求，高校在培养人才时应当采用“理论与实践”相结合的教学方式与管理模式，以此使得学生更能适应新时展的需求，提升行业竞争力。因此，高校在人才的培养和管理方面不能采取以往传统落后的教学思维与管理理念，需要根据新时代信息化的特征创新人才培养模式，在依据市场所需的职业和岗位的基础上，全方位且多角度的调整和改进人才培养方案，构建实践教学信息管理平台。笔者以高职院校为例，高职院校是为社会输送大量技术性人才的机构，为了确保培养人才的高效性，有效地构建实践教学信息管理平台，高职院校需要不断优化创新人才培养模式，提升管理人员的综合素质，主要表现为以下几个方面:一是体现在实践教学管理人员需要将充分了解教学管理的知识和技能作为工作的首要任务，只有实践教学管理人员熟悉教学管理的知识和技能才能够为后续培养创新型技术性人才提供有力的支撑;二是体现在实践教学管理人员间的通力合作。这就需要高校建立一批综合素质过硬的教学信息化管理团队，从而使得整体的工作过程更具信息化、规范化，在真正意义上实现信息化管理。例如，加强对高校内部实践教学管理人员的培训。由于地方条件以及经济水平的制约，高校内部实践教学管理人员的工作能力存在一定的差距。如发达地区的院校相较于落后地区的院校具有更为丰厚的资金以及更为优质的教学和管理资源，况且创建网络平台的成本较高，落后地区院校的实践教学管理人员无法参与具有实际利用价值的培训活动，久而久之自然使得管理人员的专业素质水平产生较大的差距。基于上述情况，实践教学管理人员就需利用信息化平台进行充分的沟通与交流，分享彼此的经验，通过不断的学习，弥补自身的不足，进而逐步提升管理能力，从而使得师生享有更加优质的管理模式。而高校则可以打造一批综合素质过硬的教学信息化管理团队，进而使得学生具备更丰富的专业知识，培养实践能力，使其在社会市场就业当中更加具备竞争力。

四、结语

综上所述，网络信息化对于高校实践教学管理平台有着至关重要的作用。因此，实践教学管理人员必须意识到构建实践教学信息管理平台的意义与作用，改善高校实践教学管理工作的现状和问题，并充分发挥实践教学管理信息化平台建设的重要性，以此全方位构建实践教学信息管理平台，进一步推动高校的发展。

作者:蔡迪阳 单位:广东创新科技职业学院