职业院校的体育教师继续教育现状思考

摘要：在职业院校体育教学过程中，职业院校体育教师需要通过不断学习新的信息和技能，才能有效满足当前体育教学需求与发展，所以，对职业院校体育教师实施继续教育，是当前能有效提高职业院校体育教师素质发展的重要途径，而要想制定科学的继续教育的发展方向，首先要了解当前职业院校体育教师继续教育的现状。为此，本文采用文献资料法等，对当前职业院校体育教师继续教育现状展开分析与思考。研究认为：体育教师的素质的高低直接关系到体育教学质量，影响着学生的健康发展。所以只有对体育教师进行继续教育，才能有效适应当前职业院校发展的需求。

关键词：职业院校；体育教师；继续教育

随着我国社会和经济的快速发展，对各类实用型、技术型人才的需求量越来越大，职业院校的重要性也日益凸显，由于职业院校培养的大部分是一线的技术性工作人员，所以对体能要求就较高。因此，加强职业院校体育教学，以及注重体育教师在职业院校中的作用就更为重要。尤其是，职业院校体育教师做为有效提升学生体质健康水平，以及学生体育学习兴趣的引导者，对其所当前进行继续教育现状进行分析是十分有必要。

1．当前职业院校体育教师继续教育现状分析

1．1职业院校体育教师对继续教育的认知情况

当前在很多职业院校体育教师当中，对继续教育的认知情况主要存在两种现状：一是，在对职业院校继续教育的必要性认识方面，由于职业教育日益受到重视，对教师的素质要求也越来越高，因此，大部分职业院校体育教师认为有必要进行继续教育，可以进一步学习新的教学手段，提高自身教学能力。但是仍然有一部分职业院校的体育教师对继续教育不重视，认为体育学科在职业院校中不受重视，是可有可无的，其教学水平的高低无人关注，所以也就没有认识到继续教育的重要性，觉得没有必要浪费时间和精力而去进行继续教育。二是，对进行继续教育的目的认识方面，绝大部分体育教师进行继续教育是为了学习新知识和新技术，完善自身知识体系，提高教学水平以满足教学需求。除此之外，还有一部分教师是为了提升自身学历水平，为评级和晋升做准备，认为参与继续教育是自身职业规划的需求。

1．2职业院校体育教师进行继续教育的形式和频率

由于以往体育教学在学校当中得不到重视，近几年来我国学生体质健康水平一直呈下降的发展趋势，但是，随着当前国家大力发展“健康中国”以及职业教育发展理念的不断提升，有不少职业院校对于体育教师继续教育也开始不断重视，并组织了多种多样的继续教育，通过很多不同的途径使教师参与到了继续教育中。当前职业院校体育教师主要通过在职学习或者短期培训来参与继续教育，其在职学习主要是为了提升学历，一方面，是学校对教师有学历上的要求，另一方面，是为了自身职业生涯的发展，不断学习提升自身教学能力。短期培训通常是多个职业院校共同参加，学习关于体育教学的最新技术和方法，相互之间讨论交流，在较短时间内快速学习和吸收知识。除此之外，还有学校自己组织的培训、讲座、会议等，都是体育教师进行教育获取知识的途径。目前职业院校体育教师参与继续教育学习的频率，基本都是大约是1－2年才会进行一次，其主要原因是：一方面教学任务较为繁重，没有机会频繁的参与继续教育，另一方面当今知识、信息、技术更新加快，教师需要定期学学习来应对当前的教学改革，在两方面综合考虑之下，大部分职业院校体育教师才会选择1－2年参加一次继续教育。

1．3职业院校体育教师继续教育的考核评价方式

当职业院校体育教师参与继续教育之后，需要对他们的学习成果有一个科学客观的评价，这样才能衡量出继续教育的效果，由于继续教育的内容及形式与全日制教学有所区别，因此，全日制教学中的考核方式，并不适用于继续教育。目前，有很多职业院校体育教师在参与继续教育之后，通常会由教育学校或组织机构通过论文或者考试的形式来评价学习效果，并对其颁发相应的学历证书或资格证书。因此，对继续教育基本都是结果性评价，对学习过程的评价不多。另外，对职业院校来说，缺少对体育教师继续教育的评价体系，学校一般只对体育教师的教学、科研进行考核，继续教育的成果只是在评职称时作为参考，学校没有对继续教育的评价机制，这也是影响职业院校体育教师参与继续教育热情的因素之一。

1．4职业院校体育教师对继续教育效果的满意度

当职业院校体育教师完成继续教育后，对继续教育效果的满意程度，会直接反映出其参与继续教育的质量。所以，通过对教师满意度的调查，可以侧面了解教师的学习效果。通过相关的调查显示，大约有三分之二的教师对继续教育是比较满意的，认为通过继续教育使自身素质和教学水平有了明显提高，有助于今后教学工作的开展，符合他们参与继续教育的预期。但是仍然有近三分之一的教师对继续教育的效果不满意，有的教师认为继续教育的培训内容安排不够合理，过于注重理论学习，对体育教师实际的教学过程指导较少，教学内容缺乏实用性，不能满足教学需求，还有的教师认为继续教育的培训和考核都流于形式，没有学习到真正有用的内容，因此，可以证实大部分职业院校体育教育对于继续教育的效果评价不高。

1．5职业院校教师参与继续教育的费用情况

职业院校教师参与继续教育，除了要花费时间以外，还会产生不少的费用，如：学费、交通费、住宿费等，这是一笔不小的支出。在大部分的职业院校中，都会设有专门的教育培训经费，用于支付教师的各项教育和培训费用，大部分全国内应该能一半以上的职业院校教师在进行继续教育时，其所花的费用都是由学校和教师共同承担的，学校承担大部分，教师承担一小部分，另外，还有些经济条件较好职业院校会承担的全部费用，这样的学校不仅为体育教师进行继续教育减轻了经济负担，也提高了教师参与继续教育的积极性。但是，也有的职业院校教师的继续教育费用，要由教师承担大部分或者全部承担，这对于教师来说负担较重，严重打击了其参与的继续教育的热情，不利于对实施教师继续教育的开展。

2．对职业院校体育教师进行继续教育的思考

2．1转变观念，提升对职业院校体育教师继续教育的重视

要推进体育教师继续教育的开展，首先从观念上转变，从思想上重视，才能真正促进继续教育的发展。一方面是职业院校转变观念。学校要认识到当今社会需要的是各项素质全面发展的综合人才，体育技能和素质是学生综合素质的重要方面，因此，应该加强对体育教学的重视。体育教师的素质决定教学质量，也关系到学生综合素质的培养，因此，学校要重视体育教师继续教育的开展。另一方面是体育教师转变观念［5］。体育教师不应该只把继续教育看作学校的强加任务或者晋升的渠道，而应该意识到，继续教育是与自身的素质提高和个人发展密不可分，当今社会对职业教育和学生的综合素质日益重视，提高自身专业水平对于自己的长远发展大有裨益，因此，体育教师也要高度重视继续教育，不断学习和充实自己，为今后的发展打下基础。

2．2努力探索，积极研究新的继续教育模式

在职业院校体育教学当中，由于体育教学更加注重的对学生的实践培养的特殊性。因此，在对职业院校体育教师继续教育当中，也要根据当前职业院校体育教学内容的特点，来进行积极有效的创新。其可以采用的继续教育形式有两种：一是，现场示范教学的方式。当职业院校需要引进一些新的体育运动项目时，在对职业院校体育教师进行继续教育当中，可以将新的运动项目，通过现场示范的方式，来直接展示给正在接受继续教育训练的体育教师，同是，为了巩固所要学习的内容，还要让体育教师要反复地练习，以让体育教师能充分熟悉与把握好其中的规律和技巧。二是，可以借助多媒体教育的优势。随着网络科学技术的不断普及，在对职业院校体育教师进行继续教育时，也可以充分利用网络教育的优势来有效增加培训的内容。如：可以通过运用多媒体网络教学技术，以图文并茂更加生动的形式，对来体育教学实施继续教育，只有通过不断的对继续教学内容进行不断的创新，并合理运用新形的网络教学形式，才能有效提高对职业院校体育继续教育的效果。

3．结束语

总而言之，对职业院校体育教师实施继续教育和意义重大，其可以在有效提高职业院校体育教师自身专业素质和教学水平的同时，进而也能有效培养职业院校学生的综合素质，以提升职业院校的综合实力。因此，学校要高度重视对职业院校体育教师的继续教育。虽然，当前在职业院校体育教师继续教育的开展中，各个方面还都存在不少的问题，但是，只要学校和教师共同努力，从思想观念、教学方式和内容、经费投入、制度保障等方面的进行改进，就能有效推进职院体育教师继续教育的顺利进行和健康发展。

参考文献：

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作者:杨东风 单位:江苏商贸职业学院