高校校园文化建设雕塑艺术分析

摘要：校园文化是学校在发展过程中产生的丰富历史信息的积累与传承，雕塑艺术是高校校园文化的重要内容。作为校园文化的组成部分，雕塑不仅具有美化校园、装饰环境等功能，而且能够彰显时代精神、校风校貌以及学校的历史变迁，让学生潜移默化地获得美的体验，培养学生的思想美和心灵美。该文以武汉科技大学的张之洞雕塑为例，分析张之洞雕像对武汉科技大学新校区校园文化建设的重要意义。

关键词：校园文化；雕塑艺术；武汉科技大学；张之洞雕塑

雕塑艺术是一种空间中的造型艺术形式，也是高校校园文化建设中常见的艺术表现形式。雕塑作品是使用各种可塑性材料塑造出艺术家构思的创作形态后，再使用硬质材料进行二次塑造成型。从总体上看，雕塑作品是一种直观、具体、可触摸的艺术形象，它能够以真实的材质、生动的艺术语言表达艺术家的情感体验、艺术思想等。如，《掷铁饼者》《大卫》等都是享誉世界的雕塑作品。作为高校校园文化的重要载体，雕塑在高校校园文化建设中发挥着重要作用，能够提高校园文化的艺术品位、传播高校的人文精神等。

一、高校校园文化的内涵和特征

校园文化是学校在发展过程中产生的丰富历史信息的积累与传承，是存在于校园各元素之间的概念，它强调个体与整体的联系。在校园公共艺术的设计与建设中，雕塑、建筑物、园林等公共艺术设计直接影响校园文化的品位和意蕴，影响校园文化建设的质量和效果。郭耀邦认为，建筑物、雕塑等直接影响校园文化建设，表现了学校的人文精神、教育理念、历史传统等，潜移默化地影响学生的思想情感、价值理念等。从文化内涵上看，校园文化并不是一成不变的，而是发展的、动态的概念范畴，也是从实然到应然、现实到理想的发展过程。校园文化往往是高校管理者从高校教育目标、高校发展规划、人才培养需要、社会文化氛围等出发建构的，是高校的教育科研、人才培养、教书育人等功能的综合体现和文化表现。文化是一种具有教化育人功能的精神性存在物，高校校园文化是能够影响高校教育目标、人才培养活动的重要社会文化，对高校的生存和发展具有深远的影响。从总体上看，高校校园文化不仅包括高校的办学理念、历史传统、管理制度、人文精神等，而且包括高校的建筑物、宣传栏、雕塑、教学设施、地理位置等。这些共同影响着高校的教育科研、教书育人等。在校园文化中，具体、生动的雕塑往往承载着高校的历史传统、文化精神，能够体现高校的文化生命力和传统人文精神，彰显高校的教育使命、社会责任、精神价值等。

二、雕塑在高校校园文化建设中的重要作用

高校校园文化是体现教育理念、表现大学精神、教书育人的重要方式，在培养大学生的人文素养、创新意识、文化修养等方面发挥着重要作用。如，校园文化能够影响学生的情感体验、人文修养等，帮助大学生形成积极向上的思想和心态。雕塑艺术是高校校园文化的重要内容，高校中的名人塑像、玉石雕塑、铜塑、礼品雕塑等是校园文化的物化表现，往往承载着特定的价值意蕴、文化故事，不仅能够彰显高校的校园精神、学术追求等，而且能够提升校园硬件设施的文化品位，带给学生赏心悦目的审美体验。

1.校园雕塑能够提高学生的文化修养和审美品位在大学校园中，各种雕塑作品随处可见。雕塑作品能够使校园内的教学楼、图书馆、体育场等建筑相互映衬、和谐搭配，以赏心悦目的方式影响学生的思想感情和审美体验，以真切的视觉形象、可触及的物质形态带给学生强烈的视觉感受和审美体验。同时，雕塑作品往往具有鲜明的时代性、艺术性、文化性等，是学校的教育理念、办学思想、人文精神的集中体现。它能够以生动形象、真切动人的方式影响学生的思想认识、道德品质、人文修养等，进而影响学生的价值观念。此外，在校园中，富有艺术美感的公共雕塑能够使学生产生情感共鸣，激励学生追求真、善、美的人生，对学生的文化修养提升、个性成长等具有重要意义。

2.校园雕塑能够培养学生的文化认同感与自豪感校园中的雕塑作品往往是大学文化的映射和学校风格特色的集中体现，能够提升校园文化的艺术品位。如，校园公共雕塑可以让学生更加直观地理解学校的历史传承和文化传承。此外，校园雕塑作品是在校园空间中呈现的，教师、学生能够以欣赏、触摸等方式感受雕塑作品承载的校园文化，获得真切生动、身临其境的感受和体验。显然，雕塑作品不仅能够提升校园文化的艺术品位，而且可以激发学生对学校的文化认同感，促使学生产生文化自豪感。

3.校园雕塑能够优化校园的自然环境和文化氛围在校园布置公共雕塑能使校园的整体布局显得十分得体，带给人们赏心悦目的享受，从而使学校的自然环境和教育环境更加和谐。如，当校园面积足够大，各种群雕和组合雕往往能够使校园环境变得更加和谐，创造出良好的艺术氛围和文化效果，凸显学校的学术精神、办学理念等。又如，以雕塑的方式呈现学校的历史名人、杰出人物等，能够很好地体现学校的历史传统、专业优势。同时，这种环境宜人、书香之气浓厚的校园环境能够影响学生的情绪和情感，促使学生自然而然地爱上学习。

4.校园雕塑是学校开展德育与人文教育的隐形课程在校园文化建设中，雕塑并不只是一件艺术品，而是有生命、有故事的文化产品，它与学校的历史传统、重大事件、办学精神等往往有着密切的联系。如北大校园中的蔡元培雕像、雕像等都与北大的历史传统有着密切联系，并彰显了“北大精神”。显然，雕塑不仅是一种校园公共景观，而且是学校进行人文教育和道德教育的隐性课程。学生每天行走在校园里、坐在雕塑旁，便会情不自禁地思考雕塑的文化意蕴、历史故事等，与雕塑中的历史文化进行跨时空的心灵沟通和情感交融，领悟雕塑传达的思想、价值和内涵，这会在一定程度上影响或改变学生的思想观念。如，在北京大学中，学生行走在蔡元培、等文化名人的雕塑之间，必然会想起新文化运动等，潜移默化间为学生上了一堂生动的思想教育课。校园内部的雕塑具有明显的道德教育功能，因此，校园管理者应将这些公共雕塑作为思政教育和品德教育的重要方式。

三、在武汉科技大学新校区塑造张之洞雕塑的意义

在大学校园中，雕塑发挥着美化校园环境、传承校园文化、弘扬人文精神等功能，对于培养学生的审美意识、文化素养、道德修养具有重要意义。为了更好地理解雕塑在校园文化建设中的作用，笔者以武汉科技大学的张之洞雕塑为例，分析张之洞雕塑对武汉科技大学新校区校园文化建设的重要意义。

1.张之洞与武汉科技大学的历史渊源武汉科技大学是拥有100多年办学历史、具有丰厚历史文化底蕴的高等院校。武汉科技大学最早可追溯至1898年创建的湖北工艺学堂，后来又更名为湖北中等工业学堂等，随后，学校与多所院校合并，在20世纪90年代末更名为武汉科技大学。武汉科技大学的历史与张之洞之间有着密不可分的联系，武汉科技大学的校园文化建设也与张之洞联系密切。张之洞是晚清时期洋务派的杰出代表，曾任两广总督和湖广总督。张之洞非常重视人才培养，在湖北执政期间，他先后创办了自强学堂、农务学堂等新式学堂，为中国传统教育的现代转型做出了许多贡献。当人们提到武汉科技大学时，往往会想起晚清时期的风云人物——张之洞，以及他提出的教育主张、办学理念等。在创建湖北工艺学堂时，中国的钢铁、军工、造船等重工业有所发展。武汉是华中地区的交通枢纽，工业较为发达，对钢铁、冶金、造船等技术人才的需求量比较大。为了更好地开展洋务运动、发展民族工业，张之洞创建了湖北工艺学堂，其是中国最早开设钢铁工艺专业的学堂之一，为中国的钢铁、冶金等民族工业的发展培养了大量优秀人才。自建校起，武汉科技大学就形成了沉静好学、崇实去浮、厚德博学的校风和学风，这种大学精神深刻影响了武汉科技大学的学子，培养了一批又一批踏实肯干、积极进取的优秀人才。在武汉科技大学办学120周年时，学校树立了张之洞雕塑铜像，并邀请张之洞的孙女张厚粲参加了相关活动。

2.张之洞雕塑对校园文化建设的重要影响在创办湖北工艺学堂后，张之洞非常重视教育的实用性、实践性等，提出了“读书期于明理、明理归于致用”的教育主张。在这种教育主张的指引下，湖北工艺学堂形成了强调实践教学、培养实用人才的办学理念和面向实业、务实求真的治学精神。此后，学校虽曾几度更名，但是学校的办学理念和治学精神从未改变。1995年以后，学校进行了一系列的教学改革，建设了多个实验室、实习基地等，强化了求真务实的育人理念和办学方针。时至今日，武汉科技大学仍秉承实用为先、知行并重、求真务实的办学方针。这种办学方针与张之洞倡导的发展实业、培养实用人才的精神一脉相承，而张之洞雕塑的落成也正是对武汉科技大学百年办学精神的传承和发展。回顾100多年前，中国处于工业落后的历史环境中，在这种情况下，张之洞以求新务实、教育兴国为重要理念，创办了一所又一所学堂，培养了一批又一批的优秀人才，为中华民族的振兴和发展做出了较大贡献。张之洞为武汉科技大学的莘莘学子树立了榜样，张之洞雕像蕴含了张之洞爱国救国、奋发图强、自强不息的精神，这些对于学生形成开拓进取、求真务实的大学精神具有重要意义。现在，大学的生存环境、人才培养目标、专业设置等发生了较大变化，但是大学的本质追求、人文精神不会轻易改变。武汉科技大学应传承求真务实、沉静好学、崇实去浮的大学精神，并以这种大学精神指导校园文化建设，让学生确立人生理想，强化历史担当意识。塑造张之洞雕像不仅有利于弘扬武汉科技大学的传统精神和建校历史等，而且有助于传承优秀的人文精神，以“沉静好学、知行合一”的学风培养一批又一批的优秀人才。总之，塑造张之洞雕像既充分肯定了他的历史贡献，又宣扬了他留下的宝贵精神财富。同时，武汉科技大学的校园面积较大，建筑布局合理，环境优美，这为张之洞雕塑的设立提供了良好的校园环境。

3.张之洞雕塑创作彰显的校园文化意义从2016年底开始，武汉科技大学就着手准备塑造张之洞全身雕塑，学校宣传部、校办等主创人员赴武汉大学、华中农业大学等多地进行考察。该雕塑由夏晶阳主创，武汉园林雕塑院院长（武汉科技大学特聘教授）潘校辉担任艺术总监，于2017年6月份完成了创作小稿五件，经相关主管部门讨论决定选取其中两个小稿进行深度创作。2017年10月，两件人物小样完成。经相关人员研究讨论，决定选取其中一件张之洞身着官袍、负手而立、捋须深思的造型进行放大成型。张之洞雕塑的人物身高、基座宽度等都有着深刻的象征意义。如：整座雕塑共189.8cm，寓意为1898年张之洞创立湖北工艺学堂，武汉科技大学一百多年的建校历史内蕴了优秀的历史文化；基座120cm，寓意为武汉科技大学建校120周年；连同铜制基座高201.8cm，代表该雕塑2018年落成；张之洞负手而立、捋须深思的造型也有着独特的深意，因为张之洞不仅是一位杰出的政治家，而且是清末学识渊博的文人，负手而立表达了张之洞傲世独立的个性，捋须深思表达了张之洞对中国命运、教育的思考，也表达了他务实求真、沉静好学、崇实去浮的教育理念。该座雕塑体现了湖北工艺学堂的悠久历史，也从侧面体现了从湖北工艺学堂到武汉科技大学的发展历程。张之洞雕塑的落成不仅揭示了张之洞与武汉科技大学深厚的历史渊源，而且表现了武汉科技大学对张之洞的教育理想、办学思想、民族理想的继承与发扬，阐述了“厚德博学，崇实去浮”校训的由来。通过张之洞雕塑可以看出，雕塑是传承高校的大学精神、历史传统的重要载体之一，对于高校的校园文化建设具有重要意义。因此，在校园文化建设中，学校管理者应高度重视雕塑的艺术与教育价值，以雕塑艺术提升校园文化建设的艺术品位和人文精神。

作者：夏晶阳 单位：武汉科技大学