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中学教育多媒体融入思路

中学教育多媒体融入思路

摘要:多媒体越来越多地进入中学教育课堂,它在中学教育中起着非常重要的作用,表现在:提高教学质量;提高教学效率;促进教学改革。同时,实施多媒体教育给学生学习、师生关系带来很大冲击,教师应扬长避短,提高自身素质,以满足当今教育改革的要求。

关键词:多媒体;优势;师生关系;独立思考

一、多媒体教学的优势

目前,多媒体作为教学辅助手段被广泛地应用于中学教育的课堂。所谓多媒体是指利用计算机把讲课的有关内容做成课件,并通过大屏幕展示给学生。应用多媒体辅助教学,至少有三个优点。

1.提高教学质量

由于多媒体的使用,学生在最短时间内获得大量信息,而且这些信息生动、逼真,活跃了课堂教学气氛,必然能够引起学生强烈的学习兴趣和求知欲,提高学生的注意力,进而提高教学质量。

2.提高教学效率

实施多媒体教学可以改变传统课堂教学中感知事物、理解教材、巩固知识和运用知识四个环节连续的过程,通过课件的合理设计把感知、理解、巩固、运用融为一体,有形有声,直观地引导学生揭开事物的本质和内在联系,使学生容易理解和掌握事物的本质,有利于培养学生的能力。同时,应用多媒体可以加大课堂教学的密度和有关知识信息的容量,使学生了解灵活多变的大屏幕显示的文字、图形、影像、动画、声音,这既节省了大量的时间,又能有效地提高教学效率。

3.促进教学改革

实施多媒体教学,大大促进了教学形式、方法、手段的改革,使传统教学的单一化向多样化发展,教学形式不仅有面授,也有电教,教学手段不仅有粉笔、黑板,还有多种多样的电声、电光、电控技术设备,教学内容不再只是干瘪的文字讲授,而更多的是一些跨越时空场面的真实再现,这些必然有力地推动着传统教学改革,利用多媒体能大幅度提高课堂教学质量,这已成为广大教师的共识。

二、多媒体教学的影响

多媒体进入中学课堂后将引起多方面的变化,其主要影响是对学生学习的冲击和对师生关系的影响。

1.多媒体对学生学习的冲击

长期以来,传统的课堂教学以教师为中心,强调让学生接受学习、死记硬背、机械训练,通过这些方式完成教学任务,殊不知这种方式极大地降低了学生的主动性、积极性和创造性。而多媒体教学着重于培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、交流与合作的能力。这样的课堂教学要求学生必须能够有效地处理课堂信息,学会思考和选择,进而学会学习。学会学习是指学生变被动学习为主动学习,能够对大量的相关知识进行比较、判断、分析、综合,选出自己所需要的、有用的知识来丰富学识、增强能力。这样看来,多媒体教学不仅在课堂上克服了传统教学中的种种弊端,同时又开阔了学生的视野,获得更多的学习信息。

2.多媒体对师生关系的冲击

传统教学中教师始终是一节课的导演,学生围着教师转。而多媒体教学中教师更主要的是学会向学生提问,启发和鼓励学生;教学方法也从传统的教师集体讲解变成对学生的个别辅导。在这样的课堂教学中,教师是一个“教练”,学生则成为演练和创造的主体。多媒体教学可以尽可能多地去发展学生的个性,使学生真正掌握知识而不是接受知识。但多媒体对师生关系的冲击,也可能表现为上课秩序混乱,不能按时统一完成教学任务。另外,课堂教学引入多媒体的同时也要求教师有较高的计算机操作水平,这也是目前亟须统筹解决的问题。

3.多媒体进入中学教育的几点思考

(1)教师必须掌握较高的计算机操作知识。在当今信息时代,科学技术日新月异,而通过网络电脑可以在短时间内了解某一领域较高的专业知识。但这需要教师提高自身计算机技能。

(2)学生必须要独立思考。多媒体教学要求学生充分发挥主动性、积极性,既懂得用现代科学技术获得大量的知识,又能够具备对各种信息资源的分析、综合,去粗取精、由表及里的能力,这样才能使现代技术手段变成自己掌握知识最好的辅助工具,这就要求学生学会学习。

(3)传统教学方式、教育理念将面临一次大的变革。课堂上多媒体的应用和推广,各种计算机信息网络的应用,将很大程度上改变传统教学方式与教学理念,如何使其对教育形成更多的有利影响,清除其不利影响,也是每一个教育工作者必须考虑和着手解决的问题。

当今,信息社会、数字化时代已深刻地影响和冲击着人类社会的各个领域,也必将扩展到我们的传统教育。作为一名教师,应该顺应时代的潮流,学习和掌握先进的教育理念和现代化教育手段,尽早走出传统教育的误区,争当教育改革的排头兵。

参考文献:

李国安.现代教育技术使用教程[M].哈尔滨地图出版社,2005.

作者:王爱华 单位:内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂温克旗大雁镇第二中学