中学语文教学全文(5篇)

摘要：文章首先论述了中学语文教学中渗透德育的意义，然后提出了中学语文教学中德育的渗透路径，包括渗透爱国主义情怀、联系实际生活、借助课外活动、通过情境创设刺激中学生感官。

关键词：中学语文教学；德育；爱国主义情怀

伴随我国教育改革进程的持续深入，当前我国的中学教学事业正处于蓬勃发展期。在中学整体教学中，语文占据着极其重要的地位，不仅是因为其分值较高，更在于其综合性较强。中学对于学生而言是一个特殊时期，教师需要掌握其身心变化，将德育渗透于日常教学中，使之形成良好的三观。

一、中学语文教学中渗透德育的意义

（一）培养学生健康的心理中学阶段的学习生活与小学阶段的学习生活有很大差别，学习任务更加繁重，一旦中学生没有较高的心理素质，极易被学习过程中出现的各种难题、阻碍所击垮，进而影响其整体发展[1]。将德育渗透于语文教学中，可以磨炼中学生的性格，进而使其勇于面对未来可能出现的各种难关。

（二）使学生具备政治信仰随着互联网信息技术的快速发展，社会已经进入了信息化时代，中学生获取信息、知识的途径有所增加，但也容易被一些新事物、新理念所影响，加之此阶段学生的判断能力不强，如果没有得到良好的引导，容易导致学生误入歧途。将德育渗透于语文教学中，能够及时激发学生的爱国情怀，逐渐提升其民族自豪感，进而使学生具备坚定的政治信仰。

（三）提升学生的道德情操中学生是祖国未来发展的根基，是国家长久发展的栋梁。因此，中学生的道德思想素质及文化科学涵养将对未来国民的整体素质产生直接性的影响。将德育渗透于语文教学中，能够逐渐培养中学生的集体主义、爱国主义及社会主义情怀，进而全面提升学生的道德情操。

当我们形象的将中学语文教学当成是一棵小树苗，那么要想让这样的小树苗逐步成长为参天大树，保持着枝繁叶茂的态势，这就应该将小树苗多余枝丫除去，随后将相应的肥料施加给树苗，只有做到这些，才能够开出鲜艳花朵与结出丰硕果实。伴随着逐步推进的中学语文新课程改革，另外实施的考试指导的持续深化，不管是焕然一新的写作理念、阅读理论，还是全新的教学理念，变化的这些方面则可以将新的活力注入到中学语文教学发展。由于教育教学其根本就是教师，必须要让教师完成与实现教书育人的重要责任。当中学并没有相应的高素质语文教师，这就使得语文教学改革深化只是空谈。受到教学设施与教学条件的局限，这就导致有着相当一部分的语文教师依然沿用的教学方式是一块黑板与一支粉笔，将知识机械性的向学生灌输，这对于语文教学的发展造成很大程度制约。针对这样的情况，亟待提升中学语文教师的整体文化素质与个人修养，急切的需要加强建设中学语文教师队伍。一是必须要做到将教师的业务水平与专业素养提升，教师要想胜任本职工作，这就应该具备相应的中学语文教学的专业知识，这样才能够做到对中学语文课堂教学轻松应对，还能够很好的做好引导作用，在将学生学习积极性充分调动的过程当中，还可以将学生学习的主观能动性更好发挥，另外还可以及时点拨学生。二是亟待提升中学语文教师的思想素质，教师要想胜任其职务，其必不可少的条件就是高尚思想品质、高度责任心、先进而创新的教学理念。在现代教学模式之下，急切的需要加强教师思想素质教育。教师应该通过科学发展的角度把时代赋予教师们的相关要求融入到思想道德建设领域，从而真切的提升教师的思想道德素质。三是教师必须存在相应的创新思想，通过持续不断的加强培养教师各个方面能力，加强学习先进教学方法，借助于先进知识与思想将教师的头脑充实，善于对学生的学习兴趣培养，从而可以真正达到教书育人。

一、将以往传统语文教学授课方式进行改变，使得学生学习语文的兴趣有效增强

由于在以往的传统语文教学模式当中只是借助于教师的嘴巴、课本以及黑板，教师在这样的模式下只是停留在被动记忆，教学模式机械、生硬、单一。这些都有悖于新课程改革提到的将主体确立为学生，主导是教师的教育理念。针对这样的情况，将希望传统语文教学授课方式进行彻底改变这是顺应大的教育发展趋势，这也是根本让学生学习兴趣得到真正激发。那么教师必须把传统被动式教学方式向师生互动式教学模式方面改变，必须善于积极引导学生积极参与到课堂教学范围。按照这样的思路，教师在上课之前备课的时候多设置环境让学生参与进来，以便可以让所有学生都有机会参与进课堂教学，极大的调动学生的学习兴趣。除此之外，还能够适当的将部分全新教学方式与手段增加进来，最为典型的方法就是在中学语文教学当中凭借相应的多媒体技术，不管是色彩斑斓画面与声情并茂场景，还是多样形式的处理文件模式与比较大视觉冲击的视频资料，往往都可以将学生的注意力吸引过来。另外就是教师能够带领学生积极实施实践教学，从而可以让学生亲近社会与自然，这不仅可以有效的培养学生社会责任感与陶冶学生的情操，还能够将语文教学回归原生态课堂本质进行体现，为学生更好学习语文课程提供帮助。

二、有效预防形式化课堂教学，逐步形成师生共同参与状态

实施相应的中学语文教学改革，这就必须有效预防出现形式化教学。与此同时，素质教育充分强调学生在学习中的主体地位，那么教师在课堂教学应该积极倡导学生将其学习主动性发挥，更好构建所学知识。从一般意义上来看，中学语文课堂当中沿袭自主学习与合作学学习里面与现代教育规律、时展要求相符。这就应该了解到中学语文教学改革就是深刻反思传统寓意教学模式之后实施的选择。有相当多的教师在语文教学环节过于追求形式化教学，尚未基于客观实际因地制宜进行教学模式转变，如果是这样做的话肯定会让语文教学改革处于新课程改革之外。合作教学这样的教学形式比较好，如果出现学的内容与分组合作教学相符，那么教师在对学生的知识储备与心理素质等因素综合考虑之后，就能够借助于这样的分组合作教学模式。在这里需要重点关注的问题就是，整个分组合作教学工程当中教师必须将自己主导地位把握，在积极参与合作学习工程还必须做好语文教学主导者，为顺利实施师生合作学习模式提供促进作用。另外，还可以尝试使用师生互换角色等这些教学形式。在整个中学语文教学改革过程中创新发展语文课堂教学模式存在特别重要的作用与地位。针对这样的情况，教师要善于将学生学习方式转变，培养学生的创新意识与探究理念，有效促进形而上良好学习习惯形成，让学生学习的积极主动性提升。

作者：杨皓 单位：贵阳第十八中学

摘要：情感教育是中学语文教育中十分重要的一环。本文在分析情感教育的必要性的基础之上，提出了一些关于情感教育的相关要求，并深刻探讨了情感教学的基本途径及方法，针对不同的学生制定不同的情感教育方法，让情感教育在中学语文教育中得到有效的贯彻。

关键词：中学语文教育；情感教育；途径方法

中学语文教学既要注重语文知识的教育又要注重思想品德的教育。语文教学之中应该渗透一些情感教育，因为情感是语文教学之中的一种很好的催化剂。在现代教学之中关于情感教育的培养是语文教学之中的重要任务，同时，情感培养也是提高语文教学效率的一种重要的手段，情感教育也是语文教学的重点，它是素质教育的很重要的内容以及人文教育的一种重要的体现。在教学之中，应该适当地引导学生比较真挚地去抒发并且表露感情，这样还能够提高中学生的相关的文学创作的水平。在促进社会主义精神文明建设以及和谐社会的建设和和谐社会的构造具有很重要的意义。

一.情感教育的必要性

在中学语文的教学过程之中，结合学生的一些情感实际，依据素质教育的一些要求，积极地引导学生真挚地去抒发以及表露感情，比较健康的情感能够推动形成良好的社会道德风尚。当今市场经济的环境比较复杂，各种社会矛盾更加地复杂、尖锐，人们的思想受到各种利益关系的冲击，情感比较脆弱，这些都成为了困扰青少年心理健康的一种社会问题。由于中学生的年纪比较小，情感也很脆弱，没有去正确地引导情感虚构以及情感倒置，这些不仅仅会影响到作文的一些主题思想的形成，并且会造成一些感情的失误以及心理的一些歪曲。还会影响学生的健康心理的形成和正确世界观的形成。另外，中学作文中的学生情感的一些表达的虚拟性的现状，也是说明了中学语文教学在情感教育之中的重要性。抒情是抒发以及表露感情的一种比较重要的表达方式之一，任何的文学作品都是需要情感的抒发。一些抒情诗歌以及抒情散文中，抒情也是抒情的一种很重要的主题。在记叙文之中，抒情常常是配合一些叙述以及描写在更替地使用，对于反映一些主题有着很重要的作用；在议论文之中，作者为着自己的论点去论证并有一些抒情；在说明文之中，适当地抒情能够增强说明文的一些鼓动性以及主动性。由此可知，抒情在写作之中也是具有较为重要的作用，情感教育在中学语文的教学之中起到一些双重的作用。

二.情感教育的一些基本要求

中学语文情感教育的主题是以学生情感为主的，它的目的是去适当地引导学生将各种各样的感情去表达出来并且加以升华。语文教学应该依据情感教育的一些文学性、情感性以及教育性的一些基本要求，去教育学生以较为高尚的感情去育人，并且以较为生动的语言去吸引人，以较为真挚的感情去感动人。1.以高尚的情感教育人。文学是一种社会的比较好的意识形态，它具有一切社会意识形态的一些相关的社会属性。根据社会主义活动作为题材的一些文学作品，能够反映出人的一些思想道德以及理想的情操，它的人民情操更加地明显。学生作文中的一些情感更加地高尚，能够激发学生的爱心。所以，在中学的语文教学之中，我们应该灌输一些较为健康的正确的人生观、价值观，从而促进形成比较良好的社会道德风尚。并且积极地引导学生在写作过程中抒发一些爱国、爱民族，对社会有利的情感，多抒发一些人民之情、高尚之情、健康之情，从而能够达到以情感育人的教育的目的。2.以真挚的情感感动人。对于作者，这有真情流露才能写出好的文章；对于读者，真挚的感情也能引起人的共鸣。感情真切、丰满，才能写出感情丰满、修辞优美的一些好文章。比如说，《谁是最可爱的人》之中，作者就亲自都朝鲜战场去与志愿军战士共同生活。目睹共产党战士在极其艰苦的条件下浴血奋战的经历，由此充满了对志愿军的无限敬佩和热爱。全篇作品真挚感人而又催人泪下，十分令人振奋。这些都感动了几代人也教育了几代人，这些至今都激发着国人的一些爱国情怀。在平时的语文教学之中应该充分展开这些真挚的感情感动人的一些范例。3.以生动的语言去吸引人。汉语言文学是我们中华民族的瑰宝，具有许多的较为优美的词语以及语言表达方式。我们在使用语言交流思想，传达信息的过程中，不仅要求应该准确表达，还应该做到语言生动、鲜明，尽可能给人留下语言的美感。文学是内容以及形式的统一，思想与艺术的统一。比较生动的文学语言能够增强情感抒发的深度，调动人们的情绪，在悲愤中催人泪下，在愤恨中引起共愤，在欢乐中引起人们哈哈大笑。所以，在语文教学过程中，不仅仅要以生动的语言去解读课文，更要以较为生动的语言去提炼和装饰，从而引导学生写出更加生动、精炼的作文出来，引导学生通过一些较为精彩的文字去用自己的思想表达出来。

第一篇：初中语文教学思考

摘要：初中语文是中学阶段一门重要的课程，也是学生学习其他学科的基础，随着教育改革的不断深入，中学语文在中高考中所占的分值也是最高的，因此，不论从应试教育还是素质教育来说，初中语文的重要性是不言而喻的。因此，如何提高初中语文教学的有效性、提高中学生的语文素养是新的课程改革所关心的重要问题。本文对此进行探究。

关键词：初中语文；教学；有效性

方法初中语文是一门基础性学科，也是义务教育阶段最重要的学科之一，虽然广大语文教师想方设法去提高学生的语文成绩，但效果却不够理想，学生要么缺乏浓厚的学习兴趣，要么语文成绩不尽人意。笔者结合多年的语文教学实践经验，就如何更好地上好初中语文课进行了探究，以期为广大初中语文教师提供借鉴。

一、构建和谐关系，调动学生积极性

语文教学与其他学科相比，具有灵活性和开放性的特点，它需要一种积极的教学氛围来影响学生，调动学生的积极性，使学生能够经常处于一种放松的心里状态。那么，如何来构建和谐的师生关系，营造良好的教学氛围呢？

（一）师生关系要平等

对中学语文教学课堂氛围的探究，主要是为了深入了解课堂氛围，通过对现状的分析，提出一些有效的策略，改善语文课堂现有弊端，建立良好的课堂氛围。既对老师的课堂氛围的建立提出重要建议与参考，也使学生认识到课堂氛围的重要性，从而调动学生学习的积极性，提高教师教学质量和学生学习效率。

一、中学语文教学课堂氛围研究意义

（一）语文教学课堂氛围的内涵

语文教学课堂氛围是一种情境，是在语文教学课堂上的情调与环境的结合，它受教师教学和学生学习的影响，在教学中发挥着重要作用。语文教学课堂氛围是由教师、学生以及教学课堂的环境共同组成。教师是语文教学课堂氛围的主要引导者，以其智慧与激情营造一个和谐的氛围，调动学生的兴趣。学生是语文教学课堂氛围的主要参与者，在教师的引导下积极参与到课堂中。教学环境是语文教学课堂氛围的主要影响因素，良好的教学环境有益于营造一个良好的课堂教学氛围。它们三者相互关联，相互影响，不可分割。

（二）中学语文教学课堂氛围研究必要性

课堂教学与学生的发展息息相关。课堂氛围影响着学生对学习的态度，好的教学课堂氛围能调动学生的兴趣，使学生爱好学习，快乐学习；课堂氛围影响着学生对现实的追求，良好的课堂情境能使人心情舒畅，乐观自信，勇于追求和享受生活；课堂氛围影响着学生的个人发展，环境是学生最好的老师，课堂氛围能潜移默化的影响学生对学习和生活的态度，甚至会影响学生的思想与素养，从而影响其未来的发展方向。对中学语文教学课堂氛围研究，能通过研究进行对比、分析，总结研究的现状，发现现有的课堂弊端，分析其造成问题的主要原因，最后透过现象寻找本质，对建立良好中学语文教学课堂氛围提出好的策略，从而改善现状。因此，探究中学语文教学课堂氛围是重要的，是必要的。

二、中学语文教学课堂氛围现状分析