思想政治教学中工学结合的应用

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【摘要】随着课程改革的深入开展，中职教学也在积极探索改革的途径。中职思想政治教学把“工学结合”融入实践教学之中，提高学生的综合素质，使他们更好的适应社会发展的需要。本文分析了当前中职院校思想政治理论课实践教学的现状，探究了中职思想政治理论课实践教学中工学结合的模式，仅供参考。

【关键词】中职；思想政治教学；工学结合

一、当前我国中职院校思想政治理论课实践教学现状

中职院校的思想政治课实践教学对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观具有至关重要的作用。当前，工学结合的教学模式在中职院校思想政治教学中已经被广泛应用，也取得了一定的成效。但是，职思想政治理论课实践教学中依然存在许多问题。

1.形式主义色彩浓厚

中职院校教学课程标准中明确指出：思想政治课程理论课应与实践教学相结合。同时，中职学生也希望思想政治理论实践教学能够和自己的学习、生活以及未来的工作需要相结合，从而帮助自己毕业后更好地适应社会，为社会发展服务。因此，学生学习的积极性很高。但是，因为学校考虑到学生安全、经费使用等诸多方面的原因，很少组织和开展思想政治理论课实践教学。大多数只是通过一些演讲比赛等活动代替了实践教学。中职思想政治理论课实践教学形式主义明显。

2.没有充分发挥实践教学的正面效应

中职院校应从学生发展和未来就业等方面出发，多开展有利于学生全面发展、了解社会、服务社会的教学实践活动，充分发挥思想政治理论课实践教学的正面效应，使实践活动真正能够帮助学生走向社会，适应社会发展。

二、中职思想政治教学工作中工学结合模式的探索

思想政治理论课实践教学不仅能够培养学生正确的思想认识和价值认识，而且还能够提高学生的综合素养，提升他们的社会认知度，使他们在毕业后获得更好的发展。而“工学结合”的教学模式能够把思想政治理论课教学的效果发挥的更加充分。

1.思想政治理论课实践教学要有层次、教学内容循序渐进

中职学生的专业实习是以培养学生的实际操作技能为目的，“工学结合”的思想政治理论实践教学是以培养学生专业综合素质为目标的，两者存在着明显区别。因此，思想政治理论课实践教学可以和各个专业学生的培养方案相结合，根据学生专业的不同而采取实践、反思等形式，依托多种载体，对学生进行世界观、人生观、价值观的教育。中职院校工学结合模式的思想政治理论课实践教学在编排上要突出层次感，教学内容要逐渐深入，不同专业不同学生群体要采用不同的教学方式，调动学生参与实践的积极性和主动性。2.实践教学形式要安排合理“工学结合”模式要从中职学生的实际出发，根据教学内容，合理安排实践教学的内容和形式，把握教学进度，循序渐进，不断提高。同时，思想政治理论课实践教学要走出校园，让学生参与到社会活动和劳动实践之中，亲身体验，感悟实践，才能切实培养和提高学生的综合素养。

3.与学生专业和职业发展方向相结合

中职院校“工学结合”模式的思想政治理论课实践教学要紧密结合学生的专业培养，从学生的实际出发，促进学生实践能力和专业素质共同提升，从而增强就业竞争力，为学生未来发展服务。首先，要重视素质教育。素质教育是我国教育的发展方向。中职院校采取“工学结合”模式进行思想政治理论课实践教学正是在对学生进行素质教育。通过思想政治理论课实践教学，培养学生正确认识社会、正确认识自己、正确面对就业和未来发展。中职院校通过“工学结合”模式，开展形式多样、内容丰富的思想政治理论课实践教学，调动学生学习的积极性，主动参与到实践中来，在实践活动中积极锻炼自己，培养多方面的能力，提高自身综合素质。中职教育的培养目标就是使学生具有一定的职业技能，更好的适应社会发展的需要。思想政治理论课能够培养学生正确的世界观、人生观和价值观，同时还能培养学生综合能力，促进学生更好的适应社会，在就业后获得广阔的发展空间。因此，思想政治理论课实践教学在教学内容设计方面要与时俱进，理论联系实际，既要有科学性、系统性，又要体现时代性。其次，要重视实践过程。“工学结合”模式的思想政治理论课实践教学就是要培养学生专业技能和综合素质，以更好的适应未来职业的需要。通过思想政治理论课实践教学使中职学生能够学有所获、学有所用。教学内容应以学生未来就业为出发点，注重实践能力的培养。要让所有学生都参与到实践教学之中，实现全员培训。最后，要重视考核设置。“工学结合”模式的思想政治理论课实践教学要合理设置考核内容和考核方法，突显实践教学的成效。目前很多中职院校实践考核采取平时成绩与期末考试相结合的考核方式。但实践发现其存在一定弊端，如平时成绩考核与期末考试成绩考核标准不明晰，实践能力考核不明确等。为此建议：第一，考核内容要突出重点。要重视学生的日常表现和平时成绩考核，特别是学生解决实际问题的能力更要给予关注。同时，要把平时考核和期末考试相结合，合理设置平时考核与期末考试的比重。第二，合理设置考试形式。对于中职学生的考试形式要结合学生的专业特点和未来就业方向，通过考试提高他们的专业技能和就业竞争实力。第三，重视师生评价和生生评价。中职院校学生和老师相处的时间较长，因此老师对学生、学生对学生都非常了解，他们之间的评价会更加准确、客观和全面。因此，在考核时应适当增加老师和同学之间的评价，有助于学生正确认识自己的不足，完善自己。

结语

新时期中职院校采取“工学结合”模式开展思想政治理论课实践教学，能够充分发挥思想政治理论的教学优势，提高学生的综合素质，适应社会发展的需要。

作者：陈明 单位：锦西工业学校