公务员期刊网 论文中心 数字技能培训范文

数字技能培训全文(5篇)

前言:小编为你整理了5篇数字技能培训参考范文,供你参考和借鉴。希望能帮助你在写作上获得灵感,让你的文章更加丰富有深度。

数字技能培训

第1篇:数字技能培训范文

关键词:技工院校;电子商务专业;数字教学资源;共建共享

新时代赋予了教育信息化新的使命,数字教学资源作为信息化技术应用的基础,为教育信息提供了高效、便捷与多样化的传播形式。2020年2月人力资源社会保障部、财政部通知,决定实施职业技能提升行动“互联网+职业技能培训计划”,鼓励支持广大劳动者参加线上职业技能培训。这些都对优质数字教学资源共建共享提出了更高的要求。技工院校作为职业教育的主力军之一,在技能人才全日制教育及在职培训方面都发挥着重要作用。为适应新形势下高素质技能型人才培养需求,本文以技工院校电子商务专业数字教学资源建设为研究对象就资源共建共享进行探讨。

一、技工院校电子商专业数字教学资源建设现状

笔者对江苏省交通技师学院、江苏省汽车技师学院等十多所技师学院电子商务专业教师通过问卷调查及个别访谈等方式,主要围绕学校数字教学资源建设及使用情况、数字教学资源来源、教师参与资源建设意愿等维度进行了调研。具体情况如下:(1)整体建设情况。调查发现关于电子商务教学资源建设的内容、数量及质量各校均有不同,有的学校资源较多但利用率不高,有的学校资源不足不利于教学的有效开展。调查的学校中,仅有少数学校建设了数字教学资源管理平台,平台上传的资源在一定程度存在为了建设而建设的现象,仅注重于提高资源数量及资源数据量而不注重资源质量及实际使用率。没有资源管理平台的学校更是缺乏对资源的统筹管理,资源处于散乱状态。(2)数字教学资源主要来源。调查研究发现,目前技工院校电子商务专业教学资源建设或来源主要有以下五个方面。①任课教师的日常教学备课资源。此类资源的主要优点是教师在备课过程中能够结合学生实际学情进行教学资源的收集、整理、加工,在教学使用中针对性较强,但缺点在于质量较高的资源需要耗费教师大量时间、精力完成。②出版社教材的配套资源。在电子商务课程教材选用中发现不同出版社此类资源质量参差不齐,差异较大,有的配套资源全面,包括教案、PPT、教学案例、微课视频等整套资源,但多数教材配套资源均较少甚至没有。③网络中的各类免费或收费资源。网络中有非常丰富的电子商务教学资源,但面对海量信息教师在实际使用中难以快速有效收集到有用、想用的资源。质量较高的收费资源也在一定程度上限制了该资源的使用。④购买市场化教育企业开发的教学资源。随着国家对职业教育的重视及投入的加大,很多企业以教学平台及教学资源作为商机,结合实际业务流程定制开发针对性、专业性及实用性强的数字教学资源,但此类资源大都价值不菲。⑤校企合作共同开发教学资源。校企合作历来是技工院校的特色与优势,在合作开发数字教学资源方面,如果能够较好合作,可以充分发挥企业新技术、新设备及真实业务系统等优势,及学校教师了解学生及熟悉教学规律的优势。但从实际来看电子商务企业参与数字教学资源共建的积极性不高。

二、技工院校电子商务专业数字教学资源建设中存在的问题

结合问卷及访谈情况,从已建的技工院校电子商务专业数字教学资源来看,建设及使用中存在的问题具有一定的普遍性及代表性,反映了技工院校在教学资源建设中的共性问题。(1)数字教学资源应用面与新时代职业教育要求有所偏差。目前数字教学资源建设大都从学校的角度出发,主要满足建设学校教与学的需求,服务企业或社会人员职业继续教育和技能提升方面较少。(2)数字教学资源建设校际间区别较。数字教学资源建设投入较大,各院校由于办学经费来源不同、办学实力不同,以及校领导重视程度不同,都直接影响着数字教学资源建设的质量及成效。(3)数字教学资源建设质量不高。通过前文电子商务专业数字教学资源来源途径分析可以看出,除第四种来源因企业市场化销售需求资源尚有保障外,其他四个来源均无法提供高质量的教学资源。(4)数字教学资源使用率不高。在技工院校已建成的数字教学资源中,由于缺乏资源建设的系统性规划,建成的资源呈现明显的碎片化特征,且资源建成后缺乏动态更新,不能满足教与学及社会培训需求,而因资源使用率不高。(5)教师参与数字教学资源建设积极性不高。教师和学生是数字教学资源使用的主体,但是作为熟悉学生、熟悉教育教学方法、掌握教育教学规律的教师应该在教学资源建设中发挥主要作用。实际调查发现,技工院校中教师参与数字教学资源建设的积极性明显不高。

三、技工院校电子商务专业数字教学资源共建共享的措施

数字教学资源库建设的过程中,必须在突出专业复合型、应用型特点的基础上,根据专业职业能力培养的要求,加大数字教学资源建设的力度[1]。结合技工院校电子商务专业数字教学资源建设现状及存在问题分析,笔者就资源共建共享提出如下建议。(1)做好顶层规划形成技工院校专业数字教学资源建设合力。教育部主导的国家级职业教育专业教学资源库建设工作,自2010年正式启动至今,已立项建设203个国家级资源库,全面覆盖高等职业教育19个专业大类[2]。这些项目的建设一般由一所职业院校主持,多所职业院校及出版社、教育企业及专业相关企业共同参与建设。教育部除每年“职业专业教育教学资源库建设指南”外,还有项目建设的对应配套资金支持。建议作为全国技工院校主管部门的人力资源与社会保障部能够积极推动技工院校数字教学资源库建设国家项目,做好顶层规划,制定相关建设制度及资金配套制度等,集合政校企行各方面力量和资源形成技工院校专业数字教学资源建设合力。同时,通过国家级项目推动技工院校省、市级数字教学资源建设项目的实施。(2)围绕“岗课证赛”融合模式明确资源建设目标及内容。“岗课证赛”深度融合的人才培养模式近年来得到越来越多的认可与推广。根据《2019年度中国电子商务人才状况调查报告》显示,被调查企业的岗位需求仍然集中在新媒体、视频动画制作、美工等基本要求比较高的岗位。同时,主播(助理)、网红、达人方向人才需求增长迅速。报告还显示很多电商企业逐步认识到数据的重要性,专业数据分析与应用人才的需求量越来越大。“岗课证赛”融合既要结合岗位核心职业能力要求,又要结合课程体系、技能等级鉴定及各类技能竞赛模块等。结合电子商务专业实际,建议建设“教学培做测评”六位一体的电子商务一体化数字教学资源,融合教学、实训、实战,将资源库、项目库、实战软件、人才能力评估等打通互联,有效解决教师教学、学生学习、社会培训、实践训练、学习效果测试、水平能力评价等,助力于电子商务技能型人才培养。(3)围绕共建共享目标建立长效机制。实现资源共建共享的前提是将资源整合存放至相应的资源数据中心,形成共享云资源,采取统一管理、调度的方式。如果没有统一的标准,建设的数字资源将面临格式不一、访问不便等问题。职业院校电子商务专业教学资源的共建共享,观念共识是重要前提,科学的运营机制和交易机制是实现标准化、市场化的重要因素[3]。因此,要实现共建共享,首先需明确资源制作标准和质量标准,统一资源开发规范和技术标准;其次要制定各项保证资源共建共享长效化的建设制度、管理制度、运行制度等。

共建共享成员包含政校企行等多个方面,只有有效的机制才能保证资源建设的高质量,资源更新的及时性和资源使用的有效性。建设制度方面需明确各参与建设方的职责、权利、义务,管理制度方面需明确日常运行维护及相关安全保障,运行方面需明确资源更新制度、资源使用交易规定等。同时,还需建立相应激励制度,提高行业企业及教师参与数字资源建设的积极性。(4)发挥技工院校中重点技师学院的头雁效应。江苏省自2006年以来已有10多所技师学院创建成省级重点技师学院,做为省内技工院校的领头群体,重点技师学院应积极担当,作好专业教学资源共建共享的牵头组织。具体可从以下方面发挥作用:一是要团结开设相同专业(群)的技师技工院校及行业企业组建专业教学资源共建团队。在校企合作、产教融合方面,省级重点技师的合作企业大都是行业龙头企业。因此聚集行业、企业及技工院校专家、骨干教师共同参与资源建设,省级重点技师学院具有先天优势。二是要制订校级层面的专项激励制度或强制性措施,如将教师参与资源建设纳入绩效考核、制定教学资源建设奖励办法等,提高教师参与资源建设的积极,并将先进管理理念及制度向团队中其他院校进行推广。三是通过多种渠道和办法增加资源使用的用户数和使用量,如结合新型企业学徒制的推进在企业在职人员培训中积极推广使用,结合“互联网+”职业技能提升行动,加大对社会人员的宣传推广,在服务社会人员技能提升方面加大使用等,以提高资源的使用率。虽然技工院校电子商务专业数字教学资源建设已经起步,但仍与教学需求有较大差距,还需集合各方智慧与力量,不断探索创新,共建共享优质数字教学资源。要使优质数字教学资源更好地发挥应有作用并能够持续得以充实和改进,在后续建设及使用中还应注意把握好几个方面:一是要创新教育服务供给方式,注意推动建立面向人人、服务终身的职业教育与学习新制度;二是要创新教育资源共建共享机制,探索技工教育服务国家战略和经济社会发展的新途径;三是要创新人才培养模式及深化教育教学改革,推动技工院校教学理念、模式、方法的现代化;四是突出技师技工教育规律,发挥特色和优势,将“互联网+”职业教育推向更高境界。

参考文献:

[1]于明飞.信息化环境下教学数字资源体系的建设[J].智库时代,2019,(5):265+270.

[2]张启明,李礼,李晓秋.职业教育专业教学资源库建设过程中的若干问题探究[J].职业技术教育,2020,(23):6-10.

第2篇:数字技能培训范文

关键词:血液科;护理管理;核心技能;培训

1资料与方法

1.1一般资料

研究对象为血液科全体护士(39名)。采用数字表法随机选出20名作为观察组,其余19名作为对照组。两组护士的基本资料比较无显著差异(P>0.05)。观察组参与核心技能培训,培训时间为2017年1~3月,培训结束后对两组护士进行临床护理理论知识及技能考核,并统计两组护士在2017年4月~2018年4月之间工作中的核心能力体现。

1.2管理方法

1.2.1成立核心技能培训管理小组

由护士长带头成立核心技能培训管理小组,管理小组通过查阅文献、组内讨论等方式制定符合血液科工作特点的核心技能培训计划,要根据各方面的核心技能需求来详细列出培训举措,并按照既定培训时间来合理分配培训模块,在不影响正常工作的情况下,确保培训内容全面,并给护士提供小组讨论的条件,促进护士之间进行交流。

1.2.2核心技能培训内容

主要包括以下几个方面:①基础知识和技能;②专科知识和技能;③临床思维判断能力;④交流沟通能力;⑤组织协调能力;⑥突发事件应对能力;⑦科研教学能力。护士长要发挥领头羊的作用,在培训过程中要对各个护士的进度进行跟踪,根据护士的学习能力及时调整学习进度,为一些进度较慢的护士尽可能提供帮助,尝试将培训内容引入到日常工作中,加强护士的记忆学习能力。

1.3观察指标

培训结束后对两组护士进行临床护理理论知识及技能考核,并统计两组护士在2017年4月~2018年4月之间工作中的核心能力体现。临床护理理论知识及技能考核均由护士长及护理部共同组成考核团队,采用百分制评分,分值越高说明考核成绩越好。核心能力体现评价内容包括专业知识、综合能力、关系处理、抢救技术4个方面,均由管理团队进行记录评价,同样采用百分制评分,分值越高说明核心技能水平越好。

1.4统计学方法

数据录入SPSS20.0软件处理,计量资料用t检验,以P<0.05表示差异具有统计学意义。

2结果

2.1两组护士的理论及技能考核成绩比较

观察组的理论及技能考核成绩均显著优于对照组(P<0.05)。

2.2两组护士的核心技能水平比较

观察组护士在观察期内的专业知识、综合能力、关系处理、抢救技术评分均显著高于对照组(P<0.05)。

3讨论

血液科收治患者相对特殊,护理工作的专业性较强,因此护士必须具备扎实的理论知识和护理技巧,同时还应当具备良好的沟通能力、突发事件处理能力及一定的科研能力。在传统的管理制度中,虽然也强调护士的规范化培训和专项培训,但培训广度和深度均有所不足,对护士的核心技能培训有所欠缺[3]。在本次研究中,充分考虑了临床需求与培训的相关性,通过管理小组的实际调研和分析制定了一套完整的核心技能培训方案。

3.1核心技能培训有利于护士全面提升

传统的培训主要针对护士的理论知识和护理技巧,但往往忽略了护士的沟通交流能力、人际关系处理能力、护理记录能力、病情观察能力及突发事件处理能力等,而这些内容也是核心技能培训的一部分[4],管理小组充分考虑了可能影响护理质量和护理安全的各项因素,从多方面入手进行了核心技能全面培训,同时尽可能地为护士创造了自学和讨论的时间,方便各层级护士之间的交流和学习,这种培训模式有利于护士全方面地提升自身的工作水平,也为患者提供了更优质的护理服务。

3.2核心技能培训有利于护士的职业发展

由于目前临床护理资源缺乏,护理队伍普遍年轻化,护士在职业发展初期对于自身能力发展方向往往是十分迷茫的,一些新护士刚参加工作不但需要基础理论和技能知识的培训,更需要学会如何应对工作中复杂的同事关系和护患关系,而核心技能培训则为他们提供了良好的学习平台,一方面帮助护士得到足够的锻炼,一方面也帮助护士更快地适应临床,找到自己的发展方向,根据自身的岗位需求来实现自我提升[5]。核心能力培训为护士指明了学习和发展的方向,使其能够更快地熟悉自身的岗位,明确自己的定位,找到前进方向。

3.3核心技能培训有利于培养护士的独立性

对于临床突发事件的处理和应对一直是评价护士工作能力的一项重要指标。然而在传统培训模式下,护士很难从中学到如何处理突发事件的相关知识,在本次培训中充分考虑了这一点,管理小组根据不同层级护士的能力,拟定了不同的事件场景,在培训中利用案例模拟的形式帮助护士快速学习突发事件的应对方法和处理要素,不同级别护士也能够在培训后的讨论中相互学习和传授经验,形成了良好的学习氛围。在这种情况下,低年资护士也能够培养冷静沉着的心态,在面对突发事件时能够按照培训中学到的知识进行正确应对,为患者的抢救提供了条件。

3.4核心技能培训全面提升了护理工作质量

从本次研究数据来看,观察组的理论及技能考核成绩均显著优于对照组,这说明核心技能的培训是具有高度整体性的,除基础、专科理论和技巧知识之外的核心能力培养也能够帮助护士提升常规护理能力。而从进一步的观察期比较来看,观察组护士在观察期内的专业知识、综合能力、关系处理、抢救技术评分均显著高于对照组,这说明核心技能培训帮助护士实现了全面提升,这对于护理工作质量的进步有着积极的意义。

参考文献

[1]曹莉,史晶,刘青.急诊科低年资护士层级式核心能力培训的实施[J].岭南急诊医学杂志,2011,16(3):246-247.

[2]黄茹琴,陈转红,张玉莲.岗位能级分层级培训在急诊科护士培训中的应用效果[J].中华现代护理杂志,2015,3(25):3080-3083.

第3篇:数字技能培训范文

由大数据、云计算、物联网、区块链、人工智能、5G通信等新兴技术所引导的自动化以及数据交换的广泛应用,被称为第四次工业革命。与前三次工业革命一样,第四次工业革命正在带来社会分工、要素配置和收入分配格局的剧烈和巨大改变。在这个过程中,国家的产业政策、收入政策以及财政政策需要对数字经济的分配效应进行积极的预判和应对。

首先,由于数据要素占有权的高度不均衡、人工智能规模报酬递增、数字经济网络外部性等因素,使得数字经济的发展进程更加容易出现市场垄断。拥有数据和算法优势的企业更加容易获得市场力,对消费者、同业竞争者、上下游企业制定更加灵活和精准的市场战略,从而获取垄断利润,并导致资本加速集中,加剧行业、地区收入差距的扩大。

其次,人工智能和工业机器人在生产、服务领域的大量使用,是数字化转型的必然结果,它不仅带来生产效率的极大提高,同时也给大量被替代的人工岗位带来了失业风险。特别是在数字化转型时期,人工智能所创造的工作机会不能在短时期超过它所取代的工作岗位。常规的人工手动、低认知、低技能的低薪工作最有可能被人工智能和自动化取代,非常规的高认知、高技能、高薪人才得到更多的工作机会。不同技能的劳动者在劳动市场中工资待遇差距加大,收入不平等程度与机会不平等有可能对个人和家庭带来巨大的冲击。

最后,在人工智能技术不断扩散和全面部署过程中,资本的扩张如果没有受到任何约束,它相对于劳动者的地位将变得越发强势,劳资关系将有可能越发不平等。这一点在平台经济的发展中已经显露端倪。以实现效率和利润为目标的算法改变了劳动者的就业模式,工作变动更加频繁,稳定性更差,自营职业和合同工大量增加,劳动者的权益保障和组织保护越来越弱。如果数字经济的数字红利严重偏向资本一方,那么数字化转型过程中将面临不可忽视的社会成本。4在数字化转型面临的上述挑战下,我们从以下几个方面对财政政策提出建议。第一,对于不同规模和类型的企业采用有区别的税收政策。对于中小企业,可以考虑实行税收优惠政策,鼓励他们采用工业机器人或研发新的人工智能技术,激发中小企业的创新活力,并保护人工智能创新方向的多样性,增强中小企业与大企业的竞争力。同时考虑对大型龙头企业征收“机器人税”,削弱其行业的垄断地位,避免资本对人工智能发展方向的绝对控制。

第二,设立针对数字化转型造成结构性失业的专项教育基金,用于支持技能工人的培训,以使他们更快掌握新的工作岗位所需的技能,并进行职业调整。借助大数据及时更新就业数据,追踪需要进行技能培训的岗位,线上与线下培训模式相结合,尽快满足待业人员的学习需求和企业的用工需求。专项教育基金的收入来源可以是企业利润,也可以是来自高收入自雇者的所得税。

第三,完善更加精准和精细的社会保障体系设计,加强对数字化转型时期的劳动者权益保护。灵活就业、平台就业很可能是人工智能时代劳动者就业的常态,由复杂算法和信息系统进行工作任务分配和劳动薪酬支付,既弱化了劳动者对固定单位的组织联系,也弱化了政府对于劳资关系的监管。同时,已有的社会保障收益与成本的核算方式受到挑战,数字化转型中劳动者的权益保护问题需要更有针对性的转移支付、社会保险新政策。

第4篇:数字技能培训范文

一、紧抓信用体系建设力促行业提质扩容

为进一步贯彻落实商务部等14部门《家政兴农行动(2021-2025年)的通知》《广西壮族自治区人民政府办公厅关于促进广西壮族自治区家政服务业提质扩容实施方案的通知》文件要求,广西加快推进家政服务业信用体系建设,规范家政服务业发展,营造诚实守信的家政服务业发展环境,促进家政服务业提质扩容,实现行业高质量发展。广西多方共同推动家政服务业提质扩容工作,不断完善数字化家政信用建设。围绕国家、商务部、自治区政府关于家政信用体系建设工作要求,结合广西家政服务业实际,广西从规范管理、信用安全、增值服务、行业统计等四个方面,通过一套指标体系、一个信用信息平台、一个从业人员安心码、一个信用红黑榜、一套呈现方式等“五个一”为一体推动数字化家政信用建设。去年12月20日,广西家政服务业信用管理系统正式启动,首批列入广西家政信用体系企业达到了300多家,系统家政服务人员录入80700人,家政服务员持卡上岗5000人,覆盖全广西、衔接商务部、便民利民的广西数字化家政服务业信用信息管理系统构建完成。该系统很好解决了消费者在生活中使用家政服务时遇到的“不规范”“找不到”“不满意”的问题,为全社会形成“诚信光荣、失信可耻”的良好风尚起到了促进作用。“广西家政信用体系建设按照‘政府引导、企业为主、分步实施、强化应用’的原则,以构建信用为核心的新型行业管理体系为目标,以推进家政服务员和家政企业信用记录制度化为重点,坚持守信激励与失信惩戒并举,行业自律与政府监管并重,建立健全家政服务业信用体系,营造诚实守信的家政服务业发展环境,促进广西家政服务业提质扩容。”自治区商务厅党组成员、副厅长粟坚在广西家政服务业信用管理系统启动仪式上表示。公开透明是将家政人员录入该系统后最直观的作用。家政服务人员有了自己的“诚信身份”,将有力推动行业健康、持续发展。除此之外,广西商务厅还积极横向完成与人社、民政、广西信用等平台信息互通,纵向与广东、上海、江浙等家政信用管理平台信息互通,在不断规范行业管理的同时,推动广西家政从业人员“走出去”,先进服务模式“引进来”。通过完善广西数字化家政信用建设,广西家政企业提质扩容,解决社会供需矛盾,构建信用社会,为家政业发展迎来了春天,广西家政行业呈现出供需两旺的良好局面。

二、家政行业托举起乡亲们致富梦

一头托着成千上万低收入家庭的致富梦想,一头拴着城市居民对美好生活的需求,眼下大力推动乡村振兴正在如火如荼的进行。乡村大量劳动力职业技能、工作经验、工作机会匮乏等,劳动力实现就业困难。与此同时,随着城镇化步伐的加快、人口老龄化的速度加快以及“三孩政策”的落实,对家政、养老等方面的需求不断增加,家政服务供不应求的现象日益突出。不难看出,目前发展迅速的家政行业已然成为一条助力乡村剩余劳动力和贫困地区实现就业致富的新路子。不仅帮助乡村人口实现了增收,而且增加了家政服务供给,促进了行业发展。在这个背景下,除了建设家政服务信用体系,广西多措并举,积极规范家政市场,加大职业培训力度,力促家政服务业健康发展。针对家政服务从业人员职业化程度较低的问题,广西加大技能培训力度。实施国家乡村振兴重点帮扶地区职业技能提升工程,加大脱贫人口、防止返贫监测帮扶对象、农村低收入人群家政培训力度,按规定对符合条件的给予生活费补贴。加大对家政企业和培训机构开展家政技能培训的支持力度,各大定点医院设立了培训基地,统一教材,统一管理,注重技能培训与实操训练,确保学员学得好、学得精、掌握好技能。“学会一门技艺,树起生活自信。”今年22岁的黎欣在去年之前还从事鲜奶配送工作,收入微薄,一次偶然的机会,她发现有家家政企业正在招收母婴照护培训班学员,而且是免费学习,抱着试一试的态度她报了名,最终所有课程顺利通过。她凭借扎实的职业技能加上自身的不断努力及良好的服务态度,薪资也连连上涨,目前每月薪资近7000元。多措并举,助力腾飞。广西加大打造家政品牌力度。大力打造左右江革命老区家政品牌。据统计,2016年以来,广西围绕左右江老革命根据地开展了家政培训“大篷车”进村(社区)1810个,59家巾帼家政联盟骨干企业、5200名巾帼志愿者组成宣讲队,日夜兼程分赴各地开展扶贫惠民政策、家政服务等宣传培训,培训妇女17.1万多人次,带动2.82万名建档立卡贫困妇女就业。2020年决战脱贫攻坚时期,广西以区内5000个贫困村为主战场,实行“挂图作战”,用流动便捷的方式在贫困县、乡(镇)、社区(村屯)开展宣传和培训。大篷车开进一个村、圈划一个村,培训一个人、登记一个人,有步骤、有重点地实现贫困村妇女“应训尽训”,实现家政服务“上岗一人、脱贫一家”。同时依托广西背靠东盟和粤港澳大湾区的优势,着力孵化打造一批家政行业龙头标杆企业,深化家政培训“大篷车”进村(社区)培训品牌,不断拓展发展空间,推进广西巾帼家政“走出去”。家政培训“大篷车”走出了广西扶贫新路子,得到国务院扶贫办认可和主流媒体的宣传推广。金绣球巾帼家政联盟被授予全国优秀劳务品牌和全国巾帼家政领跑品牌。广西探索完善服务标准,筹办好广西家庭服务业技能大赛,提升广西家庭服务行业服务品质,探索完善服务标准。指导家政服务业企业积极参与粤桂家政合作、粤港澳大湾区家政合作。广西壮家女、绿城南方、康之桥、家博士等家政培训机构采用“定制式”培训向广东输出家政服务人员。目前,广西向广东输送家政服务人员70多万人次。2020年全区家政扶贫共培训人员10099人,安排贫困地区就业人数7472人,其中赴广东就业3670人。为打造广西家政品牌,积极争取在新华社、人民日报等国家主流媒体宣传报道亮点工作。支持百色、河池等市打造家政就业培训基地,巩固拓展家政扶贫成果,扩大到全区脱贫地区,为农村脱贫人员提供更多的培训以及就业岗位。与广西壮族自治区人民政府驻广州办事处建设家政劳务派遣“暖心驿站”,满足了家政服务人员招聘咨询、法律服务、短暂休息交流等基本需求。在推动脱贫和稳定脱贫的基础上,逐步扩大到有意愿、有能力的农村劳动力,助力乡村振兴。在政府的不断帮助和支持下,广西八桂女子、南宁旭东社区服务有限公司、绿城南方、康之桥、家博士、玉林志飞翔、贵港家乐等一批知名企业迅速崛起,成为推进广西家政服务业规模扩张和发展方式转变的中坚力量。在全国“千户百强”家庭服务企业评选活动中,全区有2家企业进入百强,37家企业进入千户,5家家政企业纳入自治区产教融合型试点企业建设培育名单。在几家龙头企业的带动下,广西家政服务行业技能水平得到迅速提升,康之桥、壮家女等家政公司除了提供陪老、托老、陪护、钟点工等传统的服务项目外,还推出了“知识技能型”服务,如日式介护、婴托、幼儿家教等。

三、党旗领航为家政行业劈波斩浪

针对家政困难从业人员在家政行业“不知怎么走”的现实难题,广西集合各级党群服务中心,看准自身特点,狠抓家政产业振兴乡村工作,主动出击,服务下沉,依托家政行业,开创扶贫新路子。打造了桂林非公党建家政培训基地,推出了“五个一”党建工作法,即树立一面旗帜,筑牢建强党建阵地;创新一种模式,因地制宜谋划发展;构建一套机制,深耕厚植品牌内涵;选树一批典型,建标立杆激发活力;争创一份业绩,勇立潮头提升效能。着力打造“党旗领航聚合力,品质家政助振兴”党建品牌,其党支部荣获了桂林市最佳两新组织(园区)领域党建品牌、自治区两新组织党建工作示范点。提高广大从业群众的认识,积极参加培训,提高素质和技能,加入到家政行业就业创业。自狠抓家政产业振兴乡村工作以来,广西加大党旗领航家政工作力度,树立一批家政扶贫示范企业,培养一批家政就业带头人,打造一批家政行业“双强”党组织,助推一批困难户致富,在助力精准助兴的生动实践中促进家政企业党建强、发展强,摸索出一个可复制推广的家政乡村振兴模式。

四、狠抓家政产教融合、产业升级

第5篇:数字技能培训范文

当前资料管理的人员多数是非专业的管理人才,缺乏专业的知识技能,其原有的知识结构已难以满足当代资料管理的要求。加上资料管理人员接收理论与业务管理知识的学习培训机会较少,造成其管理资料的方法较为落后,进而无法适应及生存于目前先进的信息化与市场经济环境。对此,由于资料管理人员的专业素质较差,进一步影响了现代资料管理的水平,应强化资料管理人员的队伍建设,逐步提高我国工程档案资料的管理能力。

现阶段,我国工程档案资料的管理及保存条件较差,多数县级的国土部门均未设置相应的管理资料室。而少数国土部门虽已设置,但其的档案资料却仅存放于矿政的管理部门中,并未依照正规的标准要求,将其整理并归纳至资料室中。甚至违背标准要求,缺乏建立统一完整的档案管理软件,造成工程管理的档案资料凌乱不堪,大量重要数据丢失,进一步影响了档案资源数据共享、数字化办公的实现。因此,针对上述存在的诸多问题,我们应加紧采取合理有效的解决措施,防止更多的工程档案资料丢失。

各工程勘察单位应依照我国国土资源部提出的《勘察资料档案著录细则》,参考成果勘察资料中目录所备注的数据库要求,并结合原有工程档案资料的具体结构,对其原有的工程档案开展著录工作,以逐步构建完整的目录数据库,研究并开发与本单位相适应的工程档案的目录检索系统,从而完成原有工程档案的信息化管理,不断提高工程档案的检索效率。此外,工程档案的管理人员可通过使用该检索系统,依照使用者的实际要求,输入任意的关键词,比如资料的名称、矿种、编著、勘查的程度等,即可从资料数据库中检索出相关的工程信息,从而为使用者提供更为快捷、简便的工程服务。

有效实现工程档案资料的数字化。首先,对资料室中的目录进行数字化处理。其次,根据现有资料室中档案资料的特点与使用情况,逐渐开展数字化的处理工作。对较长使用且文字模糊、纸张破损的档案资料进行文字录入、电子扫描等,并录入光盘保存,逐渐实现保全档案原件的目的。由于档案管理部门在构建信息资源系统时,受到现有经济与技术条件的制约,工程档案的资料信息较为分散,出现“信息烟囱、孤岛”的现象较多,造成信息用户难以找到档案信息的存放位置,从而间接影响了工程档案信息的有效利用。当前,随着计算机网络技术的普遍使用,网络化与办公自动化的系统得以和档案信息进行资源共享,这为工程档案信息的网络构建与使用提供便利条件,构建科学先进的技术档案网站,促使网络在工程档案的教育交流中发挥重要作用,从而逐步实现工程档案资料的数字化管理。

所谓工程档案管理工作的标准化,是指科学合理地制定、修改以及贯彻等工程管理档案的各项指标,促使档案资料的管理工作逐渐统一化与规范化。具体而言,即工程档案资料的管理工作需要制定一套统一的归类指标、标引方法以及具备专业术语或名词的著录规则,用来规范目前的档案管理工作。标准化作为现代档质档案管理工作的根本,一方面缺少标准化,将难以完成工程档案管理工作的现代化指标;另一方面,随着工程档案管理工作的现代化程度增高,越加离不开标准化的工程档案管理。对此,应设法将档案管理的标准发纳入工程档案管理工作的现代化进程中,使其逐渐渗透,从而逐步实现工程档案管理工作的标准化。