大学生调研工作计划精选(九篇)
第1篇：大学生调研工作计划范文
一、调研目的。按照《省委关于深入学习实践科学发展观活动实施方案》提出的总体目标和《中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》精神，以“学习实践科学发展观，统筹解决人口问题”为主题，开展深入调查研究，认真总结基层人口和计划生育工作中贯彻落实科学发展观的成功经验，找准并解决影响和制约人口和计划生育工作科学发展的突出问题、关系群众切身利益的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，形成一批针对性、操作性以及创新性强的调研成果，推动调研成果转化为促进科学发展的政策和制度，着力构建有利于科学发展和统筹解决人口问题的体制机制。
二、调研内容。1.影响和制约人口和计划生育工作科学发展的突出问题。包括统筹解决人口问题理论与实践的创新，人口发展重大战略问题研究，人口和计划生育长效工作机制建设，流动人口服务管理、出生人口性别比偏高综合治理、出生缺陷预防等重点工作情况。2.关系群众切身利益的突出问题。包括计划生育利益导向政策和奖励优惠政策落实情况，计划生育优质服务开展情况，群众生殖健康状况，群众人口和计划生育权益维护情况。3.人口计生系统干部队伍思想观念和工作状态方面存在的突出问题。
三、调研方式。1.开展学习实践科学发展观专题调研。通过座谈研讨等形式征求各级党政领导、相关部门、人口计生系统、社会各界和人民群众对统筹解决人口问题、促进人口计生工作科学发展的意见和建议。2.与“*”人口发展和事业发展规划中期评估、人口计生“三线考核”相结合。在开展业务工作评估检查的同时，突出学习实践科学发展观活动专题调研的内容。3.与开展重点调研课题研究相结合。坚持以科学发展观为指导，认真开展统筹解决人口问题、出生人口性别比偏高问题、人口发展功能区工作、独生子女父母奖励、流动人口计划生育服务管理体制机制、人口计生队伍及公共服务网络建设、农村计划生育家庭奖励扶助制度监督制约机制等重点课题研究，加快研究进度，尽快形成高质量的研究成果。
四、进度安排。10月8日—10月13日为调研准备阶段，主要做好两件事，一是研究制定调研方案，设计访谈提纲；二是印发调研通知。10月中旬—11月中旬为集中调研阶段，主要做好两件事，一是实施实地调研、座谈研讨；二是各调研组撰写并提交调研报告。11月下旬为成果运用阶段，一是举办调研成果汇报交流会；二是遴选部分优秀调研报告经委党组审定后，上报省委学习实践活动工作领导小组办公室。12月上旬-2009年2月为后续工作阶段，要结合调研成果，进行对照检查，制定落实整改方案，完善统筹解决人口问题的政策措施和体制机制。
五、调研提纲：一、市、州党委政府，省直各相关部门：党委政府、相关部门在人口和计划生育工作中贯彻落实科学发展观的基本情况，在党政领导重视、部门综合治理、公共财政投入、机构队伍建设等方面的特色做法、主要成效、经验启示以及存在的问题；党委政府下一步在人口和计划生育工作中深入贯彻落实科学发展观的主要思路和具体措施；在人口和计生工作中还存在哪些不符合科学发展要求的问题？对于按照科学发展观要求统筹解决人口问题,推进人口和计划生育工作科学发展，有哪些意见和建议？二、人口计生部门：在人口和计划生育工作中贯彻落实科学发展观的基本情况，特别是特色做法、主要成效以及经验启示有哪些？本部门党员干部在思想观念、工作作风等方面存在的不适应、不符合科学发展观的突出问题有哪些？产生这些问题的原因是什么？下一步在人口和计划生育工作中深入贯彻落实科学发展观的主要思路和具体措施有哪些？广大党员干部反映强烈、最迫切希望解决的影响人口和计划生育工作科学发展的突出问题有哪些？对于按照科学发展观要求统筹解决人口问题,推进人口和计划生育工作科学发展，有哪些意见和建议？广大党员干部对学习实践活动的思想认识如何？在学习实践活动中，如何突出实践特色，有效设计活动载体，使学习实践科学发展观与推动人口和计划生育工作科学发展紧密结合起来，相互促进?在学习实践活动中最需要省人口计生委解决的突出问题是什么?对省人口计生委开展学习实践活动有什么建议？三、群众：对人口和计划生育工作最满意的是哪些地方，最不满意的是哪些地方？享受了哪些计划生育生殖健康服务？享受了哪些计划生育奖励优先优惠政策？计划生育家庭在享受相关经济社会政策时能否得到优先优惠？还有什么意见和建议？计划生育家庭在生产生活中存在的突出困难和问题是什么？希望得到哪些帮助？人口计生工作中是否存在强迫命令、乱收费、乱罚款的问题？对人口计生干部的工作作风有什么意见和建议？
第2篇：大学生调研工作计划范文
关键词：人才培养计划；调研；统计；分析；研讨；制定
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0229-03
专业人才培养计划是培养人才的纲领性文件。只有构建合理的人才培养计划才能使人才培养工作有效实施，培养出适应社会发展需要的合格人才。随着制药产业建设的快速发展，对产业一线工作者的职业能力提出了更高的要求。高等职业院校肩负着为制药产业一线工作培养高素质技能型人才的使命，只有培养掌握技术，并能应用技术解决具体问题的高素质技能型人才，才能促进制药产业发展，适应社会经济发展的需要。如何适应社会发展需要，培养更多更好的高素质技能型人才已成为职业教育工作者深入探索与实践的问题。近几年，我们从制药产业岗位工作实际需要出发，探索并实践了“五阶段，二结合”，即“调研、统计、分析、研讨、修订与完善”五个阶段，“校企、校校”二结合的专业人才培养计划构建模式，使制定的专业人才培养计划实用性与针对性更加突出，较好地适应了高素质技能型人才培养的需要。
一、深入开展市场调研，获取专业建设的关键信息
制药产业市场是制药技术类专业建设与发展的本源，也是制药技术类专业人才发挥作用的最好平台与职业归宿。因此，只有对典型的制药产业进行充分的市场调研，熟悉市场现状及发展趋势，才能获取专业建设的关键信息，专业建设才会有基础、有素材、有依据、有的放失，专业人才培养才会有目标、有方向、有质量、有成效。进行市场调研我们从如下几方面入手：首先，制定详细的专业调研方案。专业调研方案要紧紧围绕人才培养的标准与内容展开，我们制订了专业调研表：专业所面向的技术岗位（群）调查表，岗位（群）工作任务调查表，完成工作任务所需职业能力（社会能力、方法能力、专业能力）调查表，职业能力培养所需知识、技能、素质调查表。其次，深入开展调研工作。专业带头人与骨干教师要在充分理解调研表所应搜集信息的基础上，选择合适的调研对象（企业与人员），开展一定规模的调研工作。企业必须具有一定代表性：先进技术、现代化设备、较高素质员工、较大的生产规模、典型的生产工艺；人员必须是从事一线工作或长期从事过一线工作的有较强职业能力的技术或管理人员。为此，我们选择20家以上具有代表性的制药生产企业开展调研工作，调查对象为车间主任、生产部经理、班组长、一线技术能手、近4年毕业生等。调研方式以座谈为主，信函为辅。再次，召开由企业技术人员参加的研讨会。在调研基础上，召开由企业中、高级技术人员参加的专业建设研讨会，采取头脑风暴法，围绕制药产业一线工作的实际需要，对所面对的岗位（群）、工作任务、职业能力、职业能力培养等进一步讨论、分析，明确对一线人员的要求，明确专业定位，确定专业所面向的岗位群、工作任务及其完成工作任务所需职业能力，特别是专业核心能力，提炼出典型工作任务，并对相应职业能力培养所需的知识、技能、素质进一步细化分解，完成岗位工作职业能力分析表。
二、认真统计调研信息，形成调研报告
通过市场调研与召开企业技术人员参加的专业建设研讨会，对制药产业有了更加深入的了解，获得了大量信息资料。专业带头人组织骨干专业教师对调查信息进行认真统计，将大量零散的信息系统化。通过统计调查信息，形成专业调研报告。报告主要内容为调研目的、调研对象、调研方式、调研企业概况、调研结果统计（包括专业面向的岗位（群）统计表、工作任务统计表、职业能力统计表、职业能力培养内涵（知识、技能、素质）分析统计表、调研结果分析等。
三、深入分析，形成人才培养计划草案
人才培养计划是专业人才培养的纲领性文件，制定适应生产一线高素质技能性人才培养需要的专业人才培养计划是搞好专业建设的基础。在计划过程中，我们从高职院校生源的实际情况以及学生的特点出发，以工学结合为切入点，以职业能力培养为本位，专业带头人带领骨干教师对专业调研报告进行综合分析，确定专业培养目标、专业面向工作岗位（主就业岗位、次就业岗位）、专业质量标准（职业能力、职业能力标准：知识、技能、素质目标），对典型工作任务完成所需的知识、技能及素质进行提练与升华，依据相互关系，构建学习课程（主就业岗位能力培养课程为专业主体课程，次就业岗位能力培养课程为拓展课程或辅助课程），确定课程的主体内容与目标。然后依据学生认知规律、职业成长规律（工作层次），由易至难，由基础至综合对课程进行序化，确定了“职业基础学习阶段、职业技术学习阶段、专业拓展与综合实践学习或订单培养阶段、顶岗实习阶段”四段式模块化课程体系，最终形成以能力培养为本位的人才培养计划草案，供人才培养计划研讨会讨论。
四段式模块课程体系实施如下。职业基础学习阶段。1.第一学期，以校内教学为主，校外实践为辅的教学模式。学生入学后首先到企业进行认识实习和职业素质教育，之后在校内完成素质养成与专业基本能力培养所需的基础性课程的学习；职业技术学习阶段。2.第二至四学期，以在校内实训基地实施“教、学、做”一体的项目教学为主，辅以必要的多媒体教室教学与制药企业现场教学与实践。完成职业技术课程学习，培养专业核心能力与职业素质；专业拓展与综合实践学习或订单培养阶段。3.第五学期，可按照用人单位的实际需求开展订单培养，或按照学生横向或纵向的发展需求，进一步强化本专业及与本专业相关的知识和技能，首先开设相关选修课程进行专业拓展，然后进行企业轮岗实习与校内专业综合实践（综合实训、毕业设计、毕业论文）；顶岗实习阶段。4.第六学期，开展顶岗实习。学生进入相关企业和岗位进行半年的顶岗实习，由企业教师与学校教师共同进行指导和考核，达到熟练的岗位操作。
四、校企合作、校校合作修订、完善人才培养计划
为了使人才培养计划更适应培养生产一线高素质技能型人才的需要，我们与制药企业紧密合作，成立了由大中型制药企业专家、技术骨干及管理人员组成的制药专业建设指导咨询委员会，适时召开由制药专业建设指导咨询委员会成员、教学专家与相关教师参加的人才培养计划研讨会。研讨会从制药企业岗位工作的实际需要出发，结合一线员工工作能力需要，考虑高等职业院校生源的实际情况及人才培养规律，对专业人才培养目标、专业面向工作岗位及专业质量标准的定位，课程体系、课程内容与目标、课程安排等进行分析讨论，深入分析相关定位是否准确，课程体系、课程内容设置与课程目标、课程学时与时间安排等方面是否合理，存在哪些问题，提出相关建议或修改意见。会后，专业带头人结合专家所提意见或建议修订人才培养计划。积极吸纳同类院校教学专家的建议，从教学角度进一步讨论分析人才培养计划，确保制药技术类专业人才培养计划在符合教育教学规律的同时，能较好地适应制药产业一线高素质技能性人才培养。在人才培养计划研讨会讨论并进行人才培养计划修订的基础上，我们邀请设置制药技术类专业的全国同类院校的教学专家对修订的人才培养计划进一步讨论分析，提出修改建议，专业带头人根据修改建议，对人才培养计划进行完善，最终形成制药技术类专业人才培养计划。
第3篇：大学生调研工作计划范文
Abstract: The Urban Planning of Architecture School in South China University of Technology is a famous brand speciality in Guangdong province. with its consistent focus on the pragmatic ideas, 50 years of education experience and the cultural and environmental characteristics in Lingnan region, the Urban Planning has established and improved a urban planning education system of subtropical region. Through further developing the international exchange of teaching and strengthening course construction in bilingual and English-teaching education, the Urban Planning will probably get to the international level.
关键词： 城市规划；特色专业；教学改革
Key words: Urban Planning；characteristic specialty；education reform
中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）05-0231-03
0引言
长期以来，华南理工大学建筑学院以自由开放、中西兼容、求实致用、开拓创新的精神，立足岭南，注重亚热带地域特色，创造了岭南城市、建筑和园林的特色风格，创作理念则强调务实。
这一传统也在城市规划专业其得到不断发展、丰富和传递。体现在教学计划中，城市规划专业的课程设置本着强调务实的创作理念，除了讲授常规教材内容外，还将加强亚热带和岭南特色专题内容，使本专业成为地域性专业知识的研究、及传播中心。
1建设目标
本特色专业的建设目标是继承五十多年的办学经验，立足岭南地域文化和环境特点，建立和完善具有亚热带地区特色的城市规划专业教育体系，逐步建设具有国际水平的城市规划专业，培养具有创新的设计能力、扎实的规划理论基础、具有国际视野和国际交流能力的现代城市规划专业人才。
1.1 优化教学计划和课程体系，构建以培养工程能力和研究能力并重的创新型城市规划人才培养体系。培养面向我国高速城市化进程中的城市规划需求，适应发展变化形势的本科人才，是目前城市规划高等教育改革值得探讨的课题。在本专业近年教学改革与实践的基础上，进一步优化教学计划和课程体系，未来几年内，在培养方案、教学计划、课程体系、精品课程、教学方式方法、教学质量监督体系、师资队伍、实验室、教材建设、实践能力培养、学生实习基地、国际合作、教学研究和科学研究等方面，将华南理工大学城市规划专业建设成为特色鲜明、国内一流的专业。在“加厚”传统工科院校城市规划设计基础教育的同时，实现更全面工程能力的培养，培养对象将按每师4-6生的标准配备工程设计经验丰富的教师作专题指导。同时，加强人文地理类课程和城市规划技术体系的建设，强化学生研究能力的培养，旨在培养将来继续深造从事城市规划学科前沿研究的人才，培养对象将按每师4-6生的标准配备理论扎实的教授作专题指导，并积极组织和参加各类城市规划社会调查。
1.2 依托学院下属的设计院和国家重点实验室，加强“产学研”相结合的专业建设力度，培养学以致用的人才。本科大学生的培养普遍存在偏于理论教学、疏于实践实战的弊端和实际困难，导致人才培养与社会需求不够紧密。目前建筑学院拥有乙级城市规划和甲级建筑设计资质的建筑设计院，以及国内本学科唯一的亚热带建筑科学国家重点实验室，能够在生产和科研方面强有力地支持和反哺教学，使教师和学生的实践和科研能力得到极好的承载。今后本专业建设的重点是确保高年级专业课面向实际基地和现实要求，毕业设计则在真实课题环境的支持下开展，使学生有机会在项目现场开展全面的调研、了解一线的各种问题，以对待“真题”的态度运用所学基本理论和知识，并且鼓励开展不局限于现实约束、有深度的专题研究和对策思考。
1.3 依托国内外的共建单位，进一步开拓国际化教学交流，强化双语教学和全英语教学的课程建设，培养具有国际视野和国际交流能力的现代城市规划专业人才。
中国的城市化受到了世界同行的高度关注，国外理论对中国问题的解释既有一定的建设性，也有很明显的不适用性，因此，如何保证国际化交流的有效性是值得重视的。一方面，加强双语课程和全英语教学的建设，重点结合引入国际城市规划理论的教学内容开展，另一方面，有选择性地开展国际联合教学，重点结合国内外可比较议题和中国热点问题开展，学生有机会参加与国外一流大学的国际联合设计、工作坊、外籍教师授课等环节，部分学生有机会参加国际合作本科生双学位培养计划，提升本专业人才培养的国际化水平。
总体来说，合理的培养体系，创新务实的教学模式和手段，与国际接轨的城市规划专业教育，是我们今后具体的建设目标。本专业将以悠久的学科历史、优良的师资队伍，和不断发展的高水平教育模式，为同类型高校相关专业的建设和改革起到了示范和带动作用。立足华南、面向全国，在省级名牌专业的基础上，努力成为国家名牌专业。
2建设方案
2.1 发扬传统优势和亚热带地域特色长期以来，本专业以自由开放、中西兼容、求实致用、开拓创新的精神，立足岭南，注重亚热带地域特色，创造了岭南城市、建筑和园林的特色风格，创作理念则强调务实。这一传统得到不断发展、丰富和传递，已经成为城市规划专业显著的传统优势。体现在教学计划中，城市规划专业的各课程本着强调务实的创作理念，除了讲授常规教材内容外，还将加强亚热带和岭南特色专题内容，使本专业成为地域性专业知识的研究、设计及传播中心。
依托学院设有目前国内建筑科学领域唯一的国家重点实验室――亚热带建筑科学国家重点实验室。该实验室的总目标是研究亚热带生态城市与绿色建筑，包括三个研究方向：亚热带空间环境与建筑设计、亚热带建筑物理环境与建筑节能和亚热带建筑结构与防灾减灾。其下辖建筑设计科学实验中心，该中心下设生态城市与绿色建筑子实验室，数字媒体技术子实验室，GIS技术子实验室，将围绕资源紧缺条件下城镇可持续发展这一中国城市发展的战略核心，研究亚热带地区城市规划的基础理论和科学方法，它们对城市规划专业的教学和科研提供了全面的平台支持。
2.2 创新办学机制，构建“学、研、产”一体化教学平台针对城市规划专业的实践性特点与研究型大学的办学优势，将部级建筑设计系列课程教学团队、亚热带建筑科学国家重点实验室和华南理工大学建筑设计研究院有机地整合起来，建设实体型、一体化的产、学、研教学平台，保证学术思想和办学资源持续不断地向教学输送，保证学科发展的最新成果直接转化为相关教学内容，高水平科研反哺教学，实现培养学生自主创新、实践能力的教学目标。
一方面，本专业与校外多个规模较大的设计院建立了教学实习基地，同时每年为参加五年级上学期21周业务实习的学生提供50多个设计院供自由选择。近10多年来，本专业五年级下学期的毕业设计还邀请了华南理工大学建筑设计研究院部分具有副高以上职称的设计师参与全程指导。
另一方面，本专业教师都有参与实际工程项目，部分教师还承担了高水平的国家自然科学基金课题，在设计课教学中，老师们将具体的设计实践经验融化在本科教学，设计课程题目的选择在不同时段均考虑实际工程中的新技术与新问题，不断调整充实教学内容，极大地提高了教学水平。高年级学生还有机会参与到教师工作室的实际工程设计研究中。华南理工大学设计研究院不同专业的高资历研究人员结合课程需要也会参与到设计系列课程的讲授、讨论和评图等日常教学环节。
2.3 深化教学改革，创新教学模式教学体系采取基础和精专两段式的“3+2”复合型结构，即1-3年级的建筑学一级学科同步基础教学和4-5年级的城市规划精专拓展模式，以保证扎实的专业基础、广阔的知识面与多元化、专业化和研究创新等发展能力并重培养的要求。
2008年，担任本专业核心课程之一的建筑设计系列课程教学团队入选部级教学团队（全国高校建筑类目前唯一一个部级教学团队），为基础段教学奠定了强大的基础。
精专阶段的教学改革措施是突出规划设计主干课的主线和重点课程建设的整合作用，协调相关课程，保障学生具有较好的综合规划设计能力。目前精专阶段已建设了省级精品课程“城市规划设计”和校级精品课程“城市规划原理”,将进一步强化三年级下学期的《城市规划原理》教学、四年级的《城市规划设计》教学到五年级的实践教学课程内容的衔接，提高理论讲授与实题设计的互动效果。
教学模式创新方面，根据城市规划学科自身发展的需求，在巩固传统工科院校对形态规划设计能力培养的同时，延伸人文地理学科的教学，加强学生对城市规划新技术（如地理信息系统等）的掌握和运用。在教学计划中，适应向研究型大学转向的特点，突出理论与实际相结合的城市规划专业教育，通过增强城市规划社会调查报告的教学力度，整合“城市社会学”、“城市经济学”、“区域规划”等人文地理类理论课。同时组织主讲教师编写具有自身特色的系列教材；理论与实践融合，教材内容与教学大纲、教学目标相一致，使教材具有实用性、先进性、典型性、实践性、综合性和可读性。
2.4 优化培养方案，完善课程体系培养方案优化的目标是加强对学生综合素质和创新能力的培养。
在保证全国高等教育城市规划专业指导委员会的核心课程的前提下，依托“产学研”优势，加强建筑技术和岭南地域性方面的教学，突出本专业的特色。
进一步压缩课内学时，增加学生动手实践的时间；多开“创新实践课程”，以专题、参与竞赛、联合设计、自主选题等形式开设各类实践课程，一方面通过规划设计主干课的综合教学改革推行，一方面结合国际交流和大学生专业竞赛，真正为学生建立丰富的创新实践环境。
另外一个重要措施是结合“兴华人才工程”团队建设，按“工程型”、“研究型”和“国际化”三个目标培养学生。具体思路如下：
工程型：加强工程能力的培养，旨在培养有较强城市规划设计能力的人才，培养对象将按每师4-6生的标准配备工程设计经验丰富的教师作专题指导，“亚热带地区城镇规划与设计”团队将负责这个方向的工作。
研究型：加强基础理论和研究能力训练，旨在培养将来继续深造并具有从事城市规划学科前沿研究能力的人才，培养对象将按每师4-6生的标准配备理论扎实的教授作专题指导，配备“城市发展理论与方法”、“城市研究与规划方法”等团队将负责这个方向的工作。
国际化：培养具有国际视野的城市规划学科专门人才，加强全英语教学和双语课程的建设，培养对象将有机会优先参加与美国、意大利等国名校的国际交流项目、优先参加国际合作本科生双学位培养计划，“岭南城市，景观环境与建筑文化”、“城市研究与规划方法”等团队负责这个方向的工作。
2.5 强调学科交叉，充实师资队伍建筑学院拥有建筑学一级学科博士点，二级学科城市规划与设计、建筑设计及其理论、建筑历史与理论、建筑技术科学及景观建筑学专业均设有硕士点。华南理工大学是综合性大学，兼有工、理、经、管、文等学科的综合交叉优势，使本科生课程的开设将得到相关学科的支持，促进知识结构的学科交叉。体现在教学计划中，部分涉及城市规划作为公共行政内容的课程与本校管理学院的课程形成互补，部分涉及城市交通内容的课程与本校土木与交通学院的课程形成互补。
目前城市规划系在编教师共有33名（含景观），其中约50％来源于本校毕业生，其余来源于同济大学、清华大学、哈尔滨工业大学、中山大学和武汉大学等其它国内院校，教师来源广泛。年龄结构方面，约60％的教师为40岁以下。现有教授7名，副教授9名。城市规划专业的师资力量需要进一步充实，通过专门引进和深化培训，继续完善学缘学历结构，未来几年的重点是引进拥有国外名校学历的新教师，以进一步开展专业提升和国际化水平，同时适当考虑国内优秀城市规划院校的毕业生，以保证规划设计课程良好的师生比，逐步形成整体更加优化的良好局面。
2.6 加强国际交流，促进国际化教育为适应全球化发展大势，城市规划专业自上世纪90年代始，不断调整自身的人才培养方案，并多方面、多渠道拓展与国际接轨的机会和领域。
一方面，建筑学院接受与国际接轨的专业评估制度，用国际认可、通用的专业评估制度来评价衡量本科专业办学水平，使本科办学体系走向国际化、现代化。其中城市规划专业将继续引进相关的师资力量（包括外教和国外著名大学的学者），完善全英教学和双语教学体系；将继续拓展与国外知名大学共建教师培养基地（已与意大利费拉拉大学、ILAUD国际实验室建立常规性合作）和进行本科生双学位培养（已与意大利都灵理工大学签订合同）。
另一方面，学院城市规划专业还将继续加强与国际本专业领域间的友好往来与经验交流、学术交流、文化交流。包括经常邀请外国不同文化背景的专家给学生开讲座；与国际院校之间的友好互访；与国外院校共同开设《联合设计》课程，带领学生前往美国、法国、意大利、挪威等国家，与各国城市规划专业学生一起进行国际学术交流、研讨课题，开阔学生的国际视野，让其将国际不同文化背景的最新信息融会贯通，发展创新思维，将学生培养成为更出色和全面的人才。
2.7 改进教学方法，创新教学技术手段针对国内目前设计教学内容方面存在案例分析不足的现状，在教学中强调案例教学方法，强调课堂教学与实践教学相结合的教学模式。强调社会调研、城市调研、及个体案例调研。实践方法和技能培养贯穿课程教学始终。保证教学活动中合理师生比、实行行之有效的教学帮带辅导，增加了案例的剖析，从实践操作和理论探讨相结合的分析视角，提升学生对专业设计的认识，并启发学生认识、分析和解决问题的能力，注重学生创新精神和创新思维方面的能力培养。
通过“一库二系统”的建设，搭建数字化教育平台，有力地支撑了案例式、开放式设计教学模式的实施，并为校内外提供了广泛共享的优质教学资源，提高了整体教育水平。“一库二系统”指设计教学资源库、设计课程作业数字化管理系统和课件摄录系统。设计教学资源库主要收录了有关设计课程教学的几乎全部资源，包括课程相关教学文件、课程辅教学文件，资源覆盖了文字、图片、多媒体、网络等方面，资源量大，覆盖面广，共包括图片资源94500张、模型动画及教学过程录像29部、43门课的教学课件，曾获广东省高等学校现代教育技术“151工程”专业资源库建设优秀项目二等奖。设计课程作业数字化管理系统可将本专业所有学生的课程设计作品以电子文件的形式保存在服务器中，师生可通过网络，查询、下载、观看设计课作业电子图档，给师生提供了一个非常直观易用的学习途径。未来三年建设期间会结合使用情况对设计课程作业数字化管理系统、设计教学资源库和摄录系统进行完善，使其更好地协助教学。
2.8 完善教学管理制度，加大教学质量监控力度完善的教学管理制度及有效的监控体系是教学质量的保证。
城市规划专业根据专业教学特点制定了相关的管理办法，如设计课成绩评定管理办法，学生作业档案保存管理办法，教学文件归档、学籍管理、教学文件、文献资料管理等，保证各项教学管理工作有章可循。
青年教师培养管理方面，本专业实行新教师、新课试讲制度，由学术委员会把关。建立老中青传帮带的教学梯队，按“大师+设计课主持+青年教师”的模式进行教学强化训练，除了培养青年教师的教学能力外，还需提高他们的实践科研能力，鼓励青年教师每年申报教学和科研课题，并将科研成果及时应用于教学，使学生掌握本学科的最新发展动态。
设计作业图纸归档方面，所有学生正图作业进行电子文件归档，较好作业原图存档，图文资料有系资料室负责归档保存，电子文档归入资源库保存。本专业专门建立了设计课程作业数字化管理系统和设计教学资源库管理。
课程管理方面，要求教师严格执行教学计划，开课计划必须经学院和系负责人讨论审核。局部需要调整时，需经学院讨论，报学校教务部门批准并备案。必须按照与本科人才培养方案相配套的课程教材、教学大纲、实验大纲、课程设计指导书等编写教学日历、制作课件；必须提交完整的教学文件，包括教学大纲、日历、试题、试卷分析、成绩、设计说明书等。每学期需要调课、停课、代课的教师必须履行手续，严格控制教师因出差次数多而影响教学工作。
教学质量监控方面，对各主要教学环节制定质量评审标准，并通过教学质量学生评教、专业领导听课、毕业生质量反馈、全国专业教学评估和教学督导员检查制度等，多渠道监督，确保专业教学质量。
华南理工大学建筑学院城市规划专业在深化教学改革、培养高素质城市规划人才方面取得明显成效，专业特色鲜明，学生培养质量高。是广东省名牌专业、也是华南地区第一个通过全国优秀级评估的城市规划专业。在实践环节、精品课程建设、双语课程和地方特色等方面形成了自己的特点。通过未来几年的建设，华南理工大学建筑学院城市规划专业将不断提高学科水平和研究创新能力。成为培养符合国家和地域城市建设需要，具有国际视野的高素质的城市规划专业人才的重要基地。
参考文献：
[1]建设部高等教育城市规划专业评估委员会．全国高等学校城市规划专业教育评估文件[Z]．2001．
第4篇：大学生调研工作计划范文
关键词：实习；校企合作；高职院校；香港
作者简介：马潇颖（1981-），女，河北沧州人，博士研究生，河北大学讲师，研究方向为管理科学与工程；马力辉（1967-），男，河北保定人，博士，河北大学教授，硕士生导师，研究方向为产品创新。
基金项目：2011年度河北省社会科学发展研究课题民生调研专项“河北省高校毕业生就业工作中的校企合作模式研究”（课题批准号：201101390；主持人：马潇颖）部分研究内容。
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2012）06-0077-06
一、引言
目前，在校企合作方面，学校不但强调实践培训的重要性，并且致力发展培养学生能力的实习计划。实习计划是一种积极有效的计划，一个别具吸引力的实习计划能够有助于学校的招生。学生应该通过组织实习计划来获得专业技能，与此同时，企业也在寻求有效的学生组织培训途径，并以此来减少招聘过程的不确定性。因此，实习计划需要三个方面支持：学生、学校和相关行业的合作伙伴。
虽然建立好学生、学校和相关企业之间的三角合作关系会有很多积极的影响，但是，它们之间的冲突也是不容忽视的。这三方有着不同的利益观点，不同的需求，以及不同的期望和信仰。因此，这种差异可能会影响实习计划的质量，并且影响学生未来的职业选择。如果实习计划不能满足学生的期望，则会减少他们毕业后选择进入该行业的几率。然而，很多实习计划却经常因为结构组织化不佳而被学生抱怨实习计划的质量，而这也导致了行业内毕业生流失率越来越高。
为了尽可能多地吸引毕业生从事自己所学习的行业，学校和企业之间应密切合作，并制定严密的优质实习计划。而制定优质实习计划的出发点则必须从以下问题来寻求答案：学生在实习开始前有何期望？学生在实习结束后有何看法评价？实习计划的整体满意度水平如何？在实习计划的期望值，看法评价和整体满意度之间存在什么差异关系？虽然大量的研究文献一再强调学生实习经验的重要性，但是针对中国范围内的实习计划的研究并不是很多。因此，这项研究的意义就在于它通过探索研究实习前后的期望与看法，来填补学生实习计划方面的空白。这项研究主要针对：第一，记录学生在实习前的期望和实习后的看法；第二，调查实习计划的期望值，看法评价和整体满意度之间的差异关系。
二、文献综述
实习具有多层重要意义。有的学者认为，实习是一种实践学习，它可以让学生借此机会在现实世界中运用在学校中学到的理论，并且对此整合和巩固实践。还有学者认为，实习是相当于实地的考察、经历、参与、合作或者是类似的体验式学习，可以有效拉近大学理论和实践之间的巨大差距。在教育和实习的关系方面，一直是一个热议的话题。但一致认为，教育必须满足行业的需求，不只是提供一流的理论知识，也必须提供足够的实践设施。
（一）学生对实习的期望值，看法评价和工作满意度
据调查，一个人的期望值、看法评价和满意度都有密切的关系。期望值（E）是人们实践之前的感性认识，看法评价（P）是指人们实践之后对此的感觉评价。看法与期望值的差值（P-E）与工作满意度有一定相关性。在一个实习计划的评价系统里，许多研究人员试图计算学生的看法和期望值，并且调查可能影响满意度的因素。从某种程度上来说，确定这个差值的确有助于改进实习计划。
调查发现，约85%的受访者在读期间有在企业兼职的经历。学生在实习前对其个人的职业发展前景有很高期望值。而在实习后，很多学生则认为实习十分重要，它使学生获得有益于未来职业发展的实践经验。而在毕业后，学生对行业的期望值又会影响他们对此的实际看法评价。同时，这也将反过来影响其工作满意度和专业发展的成功.
而在实习满意度方面调查结果不尽相同。Busby指出学生对实习期间表示满意，尤其是在技术、技能方面的知识，Emenheiser则指出大部分受访者满意他们的实习，因为它加强了他们在实践中解决问题的能力。不过，通过实习时间的增加和专业技能的提高，学生对于实习后所提供工作的接受度也会提高。
通过以往的研究文献表明，文化差异可能会影响学生对实习计划的期望和看法。因此，将研究范围限定为中国香港地区的学生是为了避免跨文化区域可能产生的影响。
（二）实习过程中的问题
如果实习岗位的工作时间比较长，很可能会令工作者产生疲倦。如果实习岗位是高度密集劳动型的则会提高学生对实习的兴趣。据调查，实习的学生往往被安排到接待方面的工作岗位（即服务员、前台人员），所以在实习期间，与客人的沟通可能会对学生造成压力，因此如何与客人沟通也应该纳入课堂的讨论。
通常情况下，由于缺少工作准备和工作能力，实习学生比较难达到雇主的期望。学生解决问题的经验不足，主要是由于对工作环境的不熟悉，从而导致有些学生在与同事沟通和建立良好合作关系方面出现困难。
有些雇主可能不完全了解实习的目的或者将实习生视为劳动力补充。许多公司通过让员工直接参与工作来代替实习以此来直接培训他们的工作经验。对学生的要求不明确，对于如何成功培养学生的工作技能水平也不了解。
通过调查发现，在企业的实习教育，对于毕业生加入行业的意向起到影响作用。因此，学生对实习计划的期望、看法评估已成为研究的热点问题。由于缺乏这方面的研究，我们将在这方面进行探索性研究。主要测量三个数据，包括学生对实习计划的期望值和看法评价，以及对实习计划的整体满意度。整体满意度是通过期望值和看法评价之间的差异来计算，差异=看法评价-期望值。
三、研究方法
（一）调查内容
这项研究采用定量研究法，主要包含两个部分：文献研究和调查研究。通过文献的研究，来准备调查问卷的内容。问卷项目涉及实习期望和实习看法评价和实习的总体满意度。
我们通过对来自香港四所旅游与酒店管理专业学校的完成实习的学生进行调查。此外，通过短语来简化调查的内容，例如，用“不同工作任务”代替“去做不同的事情”；用“福利”代替“员工福利”和用“团队”代替“'团队精神”。
为了确保评估的可靠性，此次的调查对象主要是完成3个月实习期的学生，并且要求学生们记清楚他们开始实习之前的期望，以及完成实习后对此的看法评价。在这项研究中的所有目标样本都是中国学生，所以调查是以中文问卷的形式进行的。
（二）调查方式
这份结构化调查问卷中共有三个部分。第一部分使用了Kusluvan的研究内容来评估受访者对实习的期望值与看法评价，其中包括有27个实习相关变量的期望值与看法评价。例如变量“企业管理人的反馈”，受访者会被要求写下他们在实习前对于这一项的期望，以及他们结束实习对其的看法评价，他们被要求写下的实习前的期望值，从“极低”(1)到“极高”(5)，而对于同样的变量，受访者也被要求写下实习结束后的评价看法，评价从“强烈不认可”(1)到“强烈认可”(5)。调查所得的分数将反映实习对学生的满足程度，包括“不能满足”，“基本满足”或者“很满足”等不同级别。调查问卷的第二部分采用10分制评分方式，从“很不满意”(1)到“很满意”（10）。针对单个项目得到的调查数据应该兼容考虑其它因素的影响，因此调查问卷的第三部分收集关于受访者的社会数据，如性别、年龄、学校名称等。
（三）样本和抽样程序
为了让调查的结果更具实用性，我们选择了香港四所最大学校的学生作为调查样本。所有参与这项调查的学生均已完成了他们的实习计划，并在他们的实习结束后的3个月时间内完成了这份调查问卷。在进行问卷调查之前，调查问卷已经派发到相关学生手中，并且向相关学生介绍调查问卷的有关用途的和调查方式，共派发了340份问卷调查，最后收回了321份，学生对问卷的响应率为 94.4%，但是部分由于信息不完全造成14份问卷被丢弃。所以最后获得了307份可用的调查问卷。
我们采用可靠性分析来测算实习期望与评价看法的内部一致性，将线性回归方程的α值下限设为0.70，同时使用研究报告中的平方差公式来分析进行计算样本的同质性，然后计算27个实习变量的最大方差，然后设载荷因素为0.5，设特征值大于1，然后使用线性回归方程来对这27个实习变量进行方差分析，并以此来测算实习的整体满意度的相关变量的重要性。
（四）调查结果和讨论
根据表1显示，在307名受访者中，约三分之二受访者(63.8%)是女性，而超过三分之一的受访者(36.2%)是男性。这符合了在香港地区学校中女生比男生多的现象。半数以上的受访者(55.7%)年龄介乎18-20岁，而约三分之一的受访者（32.6%）年龄则介乎21岁至25岁之间，约四分之一的受访者(25.5%)毕业于大学A，约三分之一受访者(30.9%)毕业于大学B，而毕业于大学C和大学D的则为(22.2%)和(11.4%)。大多数受访者在学历方面的比例为：普通文凭(30.3%)，高级文凭(23.1%)，以及证书课程(21.8%)。其中，约三分之二的受访者 (62.2%)的实习期少于3个月，其它的受访者实习期分别为3-6月(19.9%)和6-12月(10.1%)。很少有受访者(7.8%)的实习期超过12个月。同时根据分析结果显示，来自四所高校的调查样本之间并无显著差异。
而根据表2显示，包括学生对于实习计划的期望值，看法以及旅游与酒店专业学生的实习时间 t值，比较如表2：
这些比较包括工作目的、排名(R)以及基于平均值的差异。根据调查结果显示，学生们对于实习津贴的最低期望(m=2.95,s.d.=.88,R=27）和期望的福利(m=3.28,s.d.=0.88,R=26）。这反映了学生们实习的主要目的是：通过实习来获得相关的工作经验，重点不在于能否赚到钱。不过也可能是由于学校与行业沟通的问题使学生所获得的回报与他们付出的努力不成正比，此外，部分学生想过改变企业的就业环境（m=3.31,s.d.=.74,R=24）。同时，有部分学生准备扩展工作经验(m=3.81,s.d.=.74,R= 1），发展相关的技术技能(m=3.72s.d.=.81,R=3)。也有部分学生期望由此开始未来的职业生涯(m= 3.72,s.d.=.77,R=2）。因此，实习作为入行的第一份工作，被学生们视为是可靠有效的职业培训并以此增加实习公司再次聘用的可能性，成为进入这个行业的踏脚石。
如表2所示，大部分学生是为了增加工作经验 (m=3.73,s.d.=0.82,R=1），发展职业技能(m=3.66,s.d.=0.78,R=2)，以及为了有趣的和具有挑战性的工作(m=3.56,s.d.=0.76,R=3)。
研究报告指出，所有的受访学生的看法评价分数都低于期望值，这意味着每个实习过程的质量不足。对所调查的27个变量的评价与期望的配对样本t-测试结果表明，19项变量的评价与期望值明显不同（t
如表3所示，这18变量的数据解释71.9%的总体方差，抽样调查的Kaiser-Meyer-Olkin(KMO)值为0.815，高于(Hair,1998),和Barlett的抽样调查推荐值0.60。
其满意度测试结果为1390.288(p=0.000)。其余的9个变量被排除，因为其结果并不重要。所以影响满意度的五大因素包括“上级管理者”（4项）、 “团队精神和参与”（4项），“上级管理者的帮助”（4 项），“人际关系”（3项），和“工作本身”（3项）。可靠性试验表明，这五个变量的抽样调查的可靠性系数介乎0.69至0.85之间，大于0.70的调查可靠性推荐指数，因此这五个变量与满意度之间的内部关系是可靠存在的。
关于期望值、看法评价和五个满意度相关因素的差距的计算方法。用平均期望值减去平均评价值就得到了相关的满意度(gm)。为了方便比较，研究采用排名(R)来比较平均的差值。如表4所示，其中平均差距最大的是“上级领导”（gm=-0.20)，然后是“上级的帮助”（gm=-0.18），学生在实习中对这两个方面相对不满。而差距最小的是“工作本身”（gm=-0.10）说明工作的内容和工作环境密切符合学生在实习前的期望值。这也表明，学校和公司可能在学生实习之前，为学生提供了比较切合实际的介绍，这样当学生真正进入实习时，评价与期望的差距就会缩小。
通过对实习满意度进行线性回归计算，并将满意度密切相关的五个独立变量作为因变量，从统计学上得到的结果来看，只有三个变量是与实习的整体评价密切相关的，分别是“上级管理者”、“团队合作精神和参与”和“上级管理者的帮助”。而测定系数(R2)506表示50.6%的实习满意度差距是取决于这三个因素的。而所有独立变量的t值小于.001则表明在统计学上是该回归模型显著性良好，该回归系数（b）为正值则说明这三个因素对实习的满意度影响是正面的。
关于三个独立变量之间的多重共线性、方差指标（VIF)和公差值的测算方面，结果显示它们之间并没有多重共线性关系，方差指标（VIF）低于10并且公差值高于0.10。
说明：①s.d.代表标准差;②差距=看法评价-期望值; ③排名以差距从高到低排列
说明：R=0.711,R2=0.506,调整后的R2=0.511,标准差=0.499,F=31.378,F=0.0001,P
如表5所示，通过计算“团队精神和参与”等三个独立变量的部分相关系数(b=0.256)来预测学生对实习的总体满意度，其次是“上级的帮助”(b=0.207)和“上级管理者”(b=0.202）。以前的研究也有类似的调查结果。值得注意的是，根据结果显示，如果学生们在实习中得到一定程度的工作决策权他们会对此感到满意，然而，管理人员并不愿意授予实习学生的这种决策权，因为他们害怕由此带来的风险和客户的投诉。
学生还希望在处理问题上得到企业管理者的意见。在实习期间学生们将不可避免地遇到比如沟通不良，人际关系差或知识缺乏，以及操作执行的问题。这些问题的根源可能是因为实习学生在处理专业技术方面经验不足。这些问题将可能带来困扰、抑郁及挫折感等心理问题。如果企业管理者可以向实习学生提供咨询意见，并且给予他们支持，将可以使这些心理症状最小化和提高学员对实习的整体满意度。
四、结论与启示
这项研究解释了以下问题：学生在开始实习前的期望值如何？在实习后的看法评价如何？实习的整体满意度如何？在期望值、看法评价和整体满意度之间存在什么关系？研究结果表明，一方面，学生曾对实习计划寄予厚望，希望能拓展工作经验，培养技能，并获得好的工作机会，增加未来在同一家公司就业的机会。另一方面，学生在实习计划结束之后对其看法评价是需要拓展工作经验，发展工作技能，以及需要有趣的和具有挑战性的工作。总而言之，实习计划并不能有效满足学生的期望。而以下三个因素包括“上级管理者”、“团队精神和参与”，“上级的帮助”则是影响学生实习满意度的关键因素，在这些因素当中，“团队精神和参与”是最重要的因素，其次才是“上级的帮助”和“上级管理者”这两个因素，通过这次调查研究，我们得出以下结论：
1.在学生、旅游与酒店专业学校和雇主的关系中，学校应起主导作用，主动组织和推行实习计划，并让雇主和学生参与实习培训计划的制定。
2.学校应调查收集学生和雇主的需求和利益信息，可以通过电子邮件或调查问卷等正式调查方式，也可以通过与学生交谈交流意见等非正式方式。
3.最好由全职人员来管理学校的实习计划，并且最好是具有很强产业经验的人员来担任这个职位，因为这种人员强大的行业背景可以拓展学校与业界合作的网络。
4.对实习学生应安排相应的导师或管理人员，通过与他们讨论来了解他们的实习培训进度和遇到的问题。学校的导师应主动参与学生的讨论来来帮助学生。
5.应提供合理的实习培训计划和指导准则给相关企业雇主，这样他们可以更好地了解培养学生的方式。
6.学校应建议雇主对实习学生实行轮换岗位，这样学生可以接触到更多有趣和具有挑战性的工作。
7.学校老师须定期到访企业，并且定期与企业管理人员见面交流。
这项研究的局限性主要是抽样样本的局限性。因为在样本中只有四个大学参加了这项研究，所以导致研究结论可能不能成功推广到其他地区。因此，在未来的研究中还需要更多更大的调查样本和更多不同类型的调查单位。此外，学生在受访时都被要求填写他们实习之前的期望值，这对于记忆力差的学生来说可能会影响调查的有效性。所以在未来的研究中，我们将使用纵向性研究来使这一期望值偏差最小化。
参考文献
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[6]葛锦林.工学结合、校企合作人才培养模式的实施困境及对策[J].百家论坛，2009（06）:49-52.
第5篇：大学生调研工作计划范文
关键词：计划免疫；流动儿童；评价研究
【中图分类号】R186 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783(2012)09-0055-01
目前国内外在儿童计划免疫工作中都已取得重大成就，但我国在流动儿童计划免疫管理方面还存在着一定的缺陷。通过文献检索，现将流动儿童计划免疫现状综述如下：
1 我国流动儿童计划免疫的成就与现状
我国虽然已建立起完整的计划免疫组织机构和管理体系，计划免疫工作取得了显著成绩，然而和发达国家相比，还存在一定差距，美国儿童计划免疫涉及11种疾病，而我国只有6种；发达国家关注免疫的彻底性和减少副作用等研究，我国注重的是接种率和覆盖率。我国幅员辽阔，经济文化发展不均，东西差异较大，特别是贫困山区是计划免疫的薄弱环节，流动性大也是管理的难点。
流动儿童计划免疫针对传染病发病率较高。上海市宝山区近10年来流动人口中，麻疹、百日咳及乙脑发病率分别比本地居民高出13.9、7.5和17.8倍；苏州市计划免疫针对传染病，流动人口年均发病率高达12.52/10万，常住人口为2.19/10万，流动人口中麻疹、百日咳、流行性乙型脑炎、流脑的发病率显著高于常住人口，可见，非常有必要针对流动儿童的计划免疫工作予以特别的强调和重视。
流动儿童家长受教育程度低，对儿童进行预防接种政策规定、预防接种等相关知识的了解、重要性认知程度也相应较低，防病意识较为薄弱。刘美玉等于2002年对贵州市0～7岁的儿童及其家长进行调查显示，11.65%的流动儿童家长为文盲，小学文化占42.96%，完全不知道计划免疫知识的占19.36%，对各种疫苗的接种时间、接种次数等知晓率基本为0。
从已有研究看，流动儿童基础免疫接种率普遍低于常住儿童。在全国第4～5次强化免疫活动中，“零剂次”免疫儿童中99.0%以上为流动儿童。孙晓冬等调查现实，上海市外来流动儿童计划免疫五种疫苗的合格接种率仅为41.02％，远低于本地户籍的儿童。
2 针对上海市辖区的调查研究现状
上海作为中国最大的现代化大城市，徐英、徐丽华、朱利华等对上海市流动人口儿童计划免疫实际接种及其家长对计划免疫知晓情况进行了调研。研究采用问卷调查法，对500位上海市流动儿童的家长进行调查。结果发现，卡介苗接种率97.0%，乙肝疫苗全程接种率为90.6%，脊髓灰质炎活疫苗全程接种率为76.0%，百白破联合疫苗全程接种率为80.9%，麻疹活疫苗接种率为88.6%，乙脑疫苗接种率为81.3%；卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰质炎活疫苗、百白破联合疫苗、麻疹活疫苗五苗全程接种率为23.8%。总体上看，上海市流动人口中儿童计划免疫实际接种率低，尤其是五苗全程接种率明显偏低。
王德耀、美友芬、陈磊等认为，流动人口骤增是上海城市化发展的必然趋势，做好外来儿童计划免疫服务与管理具有重要社会卫生学意义。他们对上海市闵行区外来儿童计划免疫建卡率进行了调查，研究表明：父母职业及居住时间对儿童建卡率有着重要影响，而与父母籍贯和文化程度并无联系。他们研究认为，建立与健全流动人口卫生工作网络，严格制度化管理，提高卫生服务质童，是实施外来儿童计划免疫的关键。
刘萌，钱序从闵行民工子弟小学银星小学学校和公办学校颛桥中心小学卫生老师处收集学生的计划免疫接种卡；对松江区九亭镇社区卫生服务中心计划免疫接种点的医务人员进行结构式问卷个人深入访谈。发现，民工子弟学校学生五苗全程接种率仅为33.3%，明显低于当地沪籍学生的接种率96.2%。对医务人员定性访谈发现流动儿童计划免疫容易中断；流动人口文化程度低，保健意识差，及其经济状况等影响其对卫生服务的利用；医务人员对流动人口优惠政策的了解程度低且工作量大，与前来接种的流动人口沟通有困难。
何艳青等选取上海市闵行区实施4种管理模式的虹桥镇、梅陇镇、七宝镇和江川路街道，组织部分外来人口儿童家长和外来儿童学校的老师，进行焦点组讨论。发现外来人口儿童家长对计划免疫都很重视；对计划免疫知识有一定的了解。在外来儿童学校中计划免疫知识的教育得到了加强，但仍需完善“凭证入学”制度结论尽管这4种管理模式取得了一定的效果。
3 结语
大城市的外来人口众多，对外来儿童的计划免疫工作是控制传染疾病，保证儿童健康的关键。了解外来儿童预防接种情况、分析外来儿童接受计划免疫的影响因素和确定有效的干预因素，对于流动儿童采取有效的计划免疫管理是十分迫切和重要的。
上海闵行区有大量的务工人员，在乡镇企业务工和集贸市场经商，大多数为贫困状况，对儿童健康意识不强，我们闵行区采取调查问卷和访谈等方法了解流动儿童计划免疫的现状，希望能建立有效的计划免疫体系，把儿童的计划免疫工作落到实处，把儿童健康素质提到新的高度。
参考文献
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第6篇：大学生调研工作计划范文
20xx年度调研工作计划(一)一、目的：
为了有效开展医学检验技术专业行业需求调研工作，弄清我国及重庆市行业发展现状，市场对检验专业人才的需求情况，找准检验专业建设的方向，特制定本工作计划：
二、时间：20xx年3-4月
对象：我市、区的医疗卫生单位，企业的行业专家、医院检验科主任、实训基地带教老师，医院、企业负责人，人力资源部门负责人，一线员工，毕业学生，校史，网站，国家卫生统计年鉴等。
三、人员：培训师，检验专业老师，微免教研组老师，示范校建设办公室有关人员。
四、方式：通过书面问卷、个别面谈法、电话访谈、座谈会访谈、文献资料检索、网站查询、考察走访等。
其中，访谈与问卷调查、调研报告编写步骤包括：
(一)制定调研问卷和访谈提纲。
(二)在学校召开医院或企业(10家以上)负责人或人力资源部门负责人访谈会。要有照片资料、视频资料和会议纪要。
(三)走访医院或企业，对医院或企业人员(每家10人左右，10家100人左右，要求不同工作岗位的人)进行问卷调研;要有照片资料、视频资料和问卷分析报告及签订的合作协议、聘请的行业专家的基本情况登记表。
(四)行业发展现状数据分析。
(五)专业发展现状数据分析。
(六)专业人才培养模式及课程体系改革文献资料收集。
(七)按照标准模板(见《上海市中等职业教育药剂专业人才行业需求和课程改革调研报告》)，形成调研报告(初稿)。
(八)在学校召开专业教学指导委员会，讨论、修订调研报告(初稿)。要有照片资料、视频资料和问卷分析报告。
20xx年度调研工作计划(二)为认真研究谋划明年工作思路，县委决定从11月中旬开始开展专题调研活动，现将有关事项通知如下：
一、调研目的
按照深入贯彻落实科学发展观的要求，围绕我县经济社会发展新跨越中的若干重大问题开展调查研究，科学确定明年平阳经济社会发展的总体目标、工作重点及主要措施，研究提出切实解决前进中困难和问题的对策措施，为促进我县经济社会又好又快发展提供工作指导。
二、课题安排和责任分工
1、明年全县经济社会发展的总体要求和工作重点调研
调研内容：认真总结今年我县经济社会发展的基本情况、主要特点及存在问题，分析我县当前面临的新机遇、新挑战、新优势，研究提出明年全县经济社会发展的总体要求、工作基调、工作重点和主要举措。
仇杨均主持
牵头单位：县委办
参加单位：县发改局、经贸局、财政地税局、国税局、科技局、国土资源局、规划建设局、农办、农业局、交通局、水利局、环保局、文化广电新闻出版局、教育局、卫生局、体育局、县委政法委、公安局、信访局、安监局等。
2、明年全县经济工作重点和主要举措调研
调研内容：认真总结今年我县经济运行情况和存在问题，研究提出明年全县经济发展的具体目标、工作重点和主要举措。
王中毅主持
牵头单位：县府办
参加单位：县发改局、经贸局、财政地税局、国税局、外经贸局、统计局、环保局、规划建设局、国土资源局、农办、农业局、交通局、水利局、科技局等。
3、维护社会稳定调研
调研内容：认真总结我县今年平安建设特别是国庆安保工作的成绩和不足，深入分析当前社会转型期维稳工作特点和做好明年维护稳定工作存在的困难，明确明年我县维稳工作的重点、抓手和举措。
亓宾、曾绪贤主持
牵头单位：县委政法委
参加单位：县公安局、检察院、法院、司法局、信访局、安监局、维稳办。
4、加快推进平阳沿海产业带建设调研
调研内容：认真总结今年我县沿海产业带建设的做法、成效和经验，分析当前工作中存在的问题和不足，重点围绕沿海产业带各区块建设进度、围垦造地、选商引资等问题进行调研，提出明年的工作思路和主要举措。
陈景宝主持
牵头单位：县发改局(沿海办)
参加单位：县经贸局、水利局、规划建设局、宋埠-西湾滩涂围垦工程建设指挥部、西湾南片滩涂围垦工程建设指挥部、有关乡(镇)。
5、加强基层基础建设调研
调研内容：总结今年我县基层基础建设尤其是后进村集中整治的做法和经验，深入分析基层基础建设方面存在的主要问题和影响因素，重点围绕扩大党的组织和工作覆盖面、加强基层党组织自身建设、增强基层党组织服务群众功能、改进基层党组织工作方式等问题进行研究，提出明年的工作思路和主要措施。
林亦俊主持
牵头单位：县委组织部
参加单位：县民政局、各乡(镇)。
6、国防教育的工作重点和主要举措调研
调研内容：认真总结今年国防教育的工作成效，分析新形势下国防教育存在的问题，提出明年国防教育的工作重点和主要举措。
朱建云主持
牵头单位：县人武部
7、深化作风建设和加强党风廉政建设工作调研
调研内容：认真总结今年我县作风建设和党风廉政建设工作情况、主要特点及存在问题，提出新形势下深化作风建设和加强党风廉政建设的工作重点和主要举措。
朱建和主持
牵头单位：县纪委(监察局)
参加单位：有关部门、乡(镇)。
8、以昆鳌一体化为龙头的新型城镇化建设调研
调研内容：认真总结今年我县以昆鳌一体化为龙头的新型城镇化和重点工程实施情况，研究提出加快推进平阳城镇化尤其是昆鳌一体化及重点工程建设的工作思路和举措，明确我县明年重点工程建设项目安排。
申卫国主持
牵头单位：县规划建设局
参加单位：县发改局。
9、加强以文化引领经济社会发展调研
调研内容：认真总结今年我县文化、教育、体育、卫生等社会各项事业发展的主要成效及存在问题，研究提出明年加强以文化引领经济社会发展的工作重点和主要举措。
郑 杰、汤筱疏主持
牵头单位：县委宣传部
参加单位：县文化广电新闻出版局、教育局、体育局、卫生局、文明办(创建办)。
10、加快推进强镇扩权调研
调研内容：认真总结今年强镇扩权试点工作实施情况，积极探索扩权强镇各项政策，提出明年具体思路和工作举措。
麻胜聪主持
牵头单位：鳌江镇。
11、推进自主创新调研
调研内容：认真总结今年我县科技事业发展情况，研究提出明年我县加快科技事业发展的工作思路和主要举措，着重研究如何强化企业创新主体地位、自主创新服务平台建设、完善产学研合作机制、健全多元化科技投入等问题。
胡祖吉主持
牵头单位：县科技局
参加单位：县经贸局。
12、加快开放型经济发展调研
调研内容：总结今年我县外资、外贸、外经工作的主要情况及存在的问题，提出明年推进开放型经济发展、加快构筑对外开放新格局的工作思路和重点。
雷文多主持
牵头单位：县外经贸局
参加单位：县协作办(招商局)。
13、推进新农村建设调研
调研内容：认真总结今年我县新农村建设的基本情况、主要特点及存在问题，特别是围绕加快发展现代农业、实施“优美乡村行动”、农村土地流转、农房改造、宅基地复垦等方面进行研究，提出具体工作思路和主要举措。
曾上俊主持
牵头单位：县农办
参加单位：县农业局、林业局、发改局、规划建设局、国土资源局、能源办。
14、乡镇行政区划调整调研
调研内容：回顾我县乡镇行政区划调整历程，分析当前我县乡镇行政区划现状及存在问题，深入研究乡镇行政区划调整在促进区域经济发展、加快小城镇建设等方面的作用，提出我县乡镇行政区划调整的工作思路和具体方案。
蔡月琴主持
牵头单位：县民政局。
15、加快推进顺溪水利枢纽工程建设调研
调研内容：总结今年顺溪水利枢纽工程建设进展情况，分析建设中遇到的困难和问题，提出明年加快推进顺溪水利枢纽工程建设的具体任务要求和主要措施。
张维林主持
牵头单位：顺溪水利枢纽工程建设指挥部
参加单位：顺溪镇和有关部门。
三、具体要求
1、组织分工。这次专题调研由15个专题调研组分头进行，每个专题组由县党政班子领导成员牵头负责，有关部门主要负责人具体负责，抽调3-5名熟悉业务情况、有较强研究能力的同志组成。
2、时间要求。各专题调研组完成调研任务后，要及时写出调研报告，12月初，县委将听取调研成果汇报。
20xx年度调研工作计划(三)为了更好的为同学们服务，紧密围绕校团委的工作，做好校团委的得力助手，我部将继续发扬往届调研之家的优良传统，并在此基础上进行突破和创新。
一.调研活动
1.小型调研活动
在工作开展初期进行一次小型调研活动(主要集中在校本部)，主要是为了使各位成员重新熟悉有关调研活动的各项流程以及注意事项，为后期大型调研活动的顺利开展做准备。
2.大型调研活动
作为调研部的代表性活动，在以上小型调研活动以及各种准备的前提下，计划将开展全校性的大型调研活动，特别是计划与东校区联手，加强两校区的交流与合作，将调研工作全面展开。
二、调研之窗
每周出一期调研之窗，具体内容由党团委指派任务或内部自行考
虑决定，内容具体为关注社会热点话题及与同学们的生活，学习息息
相关的方面。
时间安排：第7周——第14周每周一期(共8期)
形式安排：20xx年度调研工作计划3版两张
流程安排：1.例会(周六晚)确定主题。
2.周三定初稿。
3.周四老师审批。
4.周五根据老师意见修改。
5.周六印刷、例会后张贴。
人员安排：采用分组负责制。20xx年度调研工作计划、B两组轮流负责。
内容安排：社会热点及与同学们息息相关的话题
三、调研报告征集活动
暑假前号召各二级团组织积极引导大学生进行社会实践，暑假后举行暑期社会实践报告征集活动，做好暑期社会调查报告的评选和表彰优秀调查报告的工作。
四.与其他部门合作及其其他活动
配合其他部门开展工作，负责信息收集，反馈和预测工作，协助其它部门做好事前调查、事后研究。加强校学生会与各二级学院之间的交流与合作，支持和帮助各二级学院开展与调研相关可丰富同学生活、富有教育意义的活动。
五.人员培训问题(特别是东校区调研部)
针对工作需要，本学期要特别加强本部人员的能力培养，加强实战锻炼，让其有更多的机会展现自己。并且上个学期新老校区调研部内部缺乏交流合作，许多工作做得不够到位。本学期，要加强联系，要经常做工作交流，每次会议都有一段时间是内部学习的时间(包括自由例会)，与会者分享学习、工作、生活中的心得，领悟做人处事的道理。
六.扩大调研部的影响力
本年度应继续大力加强本部的宣传工作，尽管以往一直在加强本部的宣传力度，但是本部做出的成绩大部分未被外界所知，以致广大同学对调研部缺乏了解。本年度本部应继续加大宣传力量，本部所做出的的报告，所得反馈信息尽量投向校网站，校报和人人网，必要的话以海报形式张贴于众。
20xx年度调研工作计划(四)一、调查目的
1.了解国家土地、商业、税收政策和经济发展战略的变化，广州市宏 观经济环境及房地产政策、规划、文化，广州住宅，办公写字楼及商 业楼盘开发的社会化、市场化进度及进展，市场现状、发展趋势等， 分析本项目的基本定位条件，以正确确定目标市场的需求和欲望。
2.了解项目区域环境， 特别是区域商圈内的商业氛围、 商业业态分布、 居住人口、消费人群(数量及所占比例) 、消费能力(人均月消费能 力) 、以及消费人群的组成，以判断、分析项目核心目标客户和边缘 目标客户，以及有效辐射范围内的潜在消费力。
3.了解广州市居住用地情况，小区物业情况(区位、交通、景观、规 模、硬件设施、配套设施(教育配套、医疗设施、软性服务、建筑文 化、价格、健康设施、以及他们的目标客户群等) ，通过对竞争区域、 竞争楼盘的了解来进一步判断本项目的竞争力， 并通过对竞争对手的 分析，来取其所长、和学习其成功、失败的经验以为我所用。
4.了解广州的消费行为模式，各商圈奢侈品消费市场现状(分布现 状) ，特别是奢侈品消费的人群及消费习惯，消费能力、消费群的分 布(高收入人群的比例、年龄段) ，以为本项目后期的招商经营定位 提供依据。
5. 确定项目的核心价值，利用差异化、避免竞争等营销理论，营造 出即比竞争对手更有效的满足市场需求，又不可替代的楼盘，通过提
高消费者可察觉(可察觉的使用价值，指用户在购买和使用产品或享 受服务中得到的满意程度)的使用价值，提高楼盘相对销售价格—— 使楼盘增值。
二、市场调查的程序:
1、确定调查目的、范围，选择调研方法
2、二手资料收集(区域性基础数据、规划等)
3、实地考察，熟悉项目
4、深入调研(地块调研、相关产业研究、周边成功与失败的专业市 场、卖场专案分析、需求分析)
5、督导、审核和数据补充调查
6、数据录入及汇总
7、撰写初稿并与委托方沟通
8、根据反馈修改形成终稿
三、研究范围
1.商圈环境分析
2.消费者居住用房特殊群体研究
3.消费来源及辐射力分析
4.竞争对手情况调查
四、调查方法 本次调查以问卷法、走访询问、访谈法和观察法为主，并视情况辅以 座谈会法。
20xx年度调研工作计划(五)为进一步提升领导班子、领导干部的政策调研及科学执政能力，按照中共高县县委办公室关于印发《20xx年度全县党委政策调研工作意见》的通知精神和要求，根据全县科技工作实际，制定我局副科级以上领导干部调研工作计划。
一、充分认识政策调研工作的重要意义
调查研究是谋事之基、成事之道,是解放思想、实事求是、与时俱进、创造性开展工作的现实需要。当前，我县既面临加快发展的重大机遇，也面临严峻的挑战，在推进新型工业化、新型城镇化、农业现代化、保障和改善民生、维护社会和谐稳定等方面都面临着许多需要创新方式方法进行解决的重大问题，要充分认识到进一步加强政策理论学习，深入调查研究的重大意义，切实增强开展政策调研的责任感和紧迫感，积极适应新形势、新任务、新要求，深入调查，潜心研究，针对经济社会发展中事关全局的突出问题、本地区本部门工作中需要破解的重点问题以及涉及广大人民群众切身利益的热点难点问题，深入总结、深入研究，进一步提高科学判断形势、科学决策、科学贯彻的能力和水平。
二、切实提升政策调研工作的质量和水平
一是围绕经济社会发展中的重点问题抓调研;结合承担全县科技管理工作的职能职责，针对工作中出现的新情况，新问题，深入系统地开展调查研究，提出具有前瞻性、创新性和可操作性的对策;围绕领导关心、群众关注的热点、难点问题，开展探索性和对策性调研。
二是联系实际,认真抓好调研成果的转化和运用，以调研促进实际问题的解决,以调研促进科学决策,注重形成科学的调研成果。要做到没有广泛征求群众意见的不决策，没有经过调查研究的不决策，没有经过充分咨询论证的不决策。要深入总结提炼，形成报告或者文章，及时报送到县委政研室。
三是与时俱进，不断创新政策调研的方式方法。要充分利用好现有的各种学习资源，如报纸、文件、网络等，科学有效地筛选各种信息，对有价值的信息进行系统深入的学习。在实践调研过程中，要在采用各种传统调研方法的同时，注重运用现代信息技术，采用定性与定量结合、宏观与微观结合、静态与动态结合等方法进行综合分析研究，提高调查研究的效率和水平。
三、政策调研工作的具体排
局机关在制定计划排工作时都要将开展调查研究活动结合在内。一是领导干部都要结合工作任务加强调研，副科级领导要结合科技项目工作和对口联系帮扶工作经常性下基层调研。二是调查研究工作的主要内容是，紧密结合本局改革和发展的实际，进行应用性政策研究和一些前瞻性战略研究;根据需要开展一定的理论研究;承担上级交办的有关工作的课题研究任务。在调查研究过程中，提倡深入实际、深入基层、抓住重点、抓住本质、增强针对性和实效性，不断提高调研水平。三是领导干部做到下基层调研要有工作笔记，深入实际自选题目，就工作中的某个问题开展调研活动,自己动手撰写有情况、有分析、有见解的调研报告。
20xx年度调研工作计划(六)一、指导思想
全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。
二、工作目标
1、创建高效课堂
(1)强化教学常规的落实，加大“学案导学”、“分层次教学”的推进力度，严格落实“先学后教，模块达标”的原则，强化优质教育资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。
(2)优化教研组教学管理，改进和创新教学方法，以求课堂效益的最大化、最优化，力争在原有的基础上有更大的进步。
(3)各年级大力倡导、引导教师学习并掌握现代化教学技术，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”学习的模式，改变“一言堂”“独角戏”的滞后教学方式，努力提升教育教学及管理能力和水平。
2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规， 并推陈出新，力争体现教研组的学科教学和校本课程的特色。
3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平。
4、加强对年轻教师的培养。加强对年轻老师的业务培训和教育教学的指导，使其保质保量地完成教学任务。
5、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科能力的开发，促进教师的业务水平和业务能力的提高。
三、具体工作
(一)狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规
1、强化集体备课
遵循 “三备”、“四定”、“五统一”的精神，“三备”即备大纲、备教材、备学生。“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人。“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。各学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并展开小组讨论，每次主讲教师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。
2、狠抓课堂
(1)严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。
(2)努力创建高效课堂
第7篇：大学生调研工作计划范文
基建处工作在科学发展观的指导下，注重内涵发展，注重建筑内在质量和节能降耗，在基建修缮工作的规范化和建设的程序化方面、在校园规划建设和队伍建设等方面都取得了新的进展。基建处管理的在建项目共有5项（不包括暂停建设的红旗教师公寓），其中有1项为竣工结算项目。在建项目建筑总面积21511平方米，项目总投资10333万元，其中：竣工结算项目建筑面积8024平方米，总投资2273万元；基建处承担基建计划和财务管理的江湾校区项目共5项，项目总投资63259万元，当年完成投资3277万元；基建处修缮办完成一千元以上的项目合计538个，合同金额6222万元。其中日常修缮项目113项，合同金额360万元；修缮专项178项，合同金额3881万元；部门自费项目247项，合同金额1981万元；完成了文科楼、五教、达三楼、枫林伊泰利大厦、枫林一餐厅、治道楼等的大修项目收尾工作，另外还完成了数百个千元之内的零修项目。
一、实践科学规划校园，完成校园规划初稿
复旦大学校园建设规划修编是我处今年的工作重点之一，结合学习科学发展观，在张一华常务副校长的领导下，于今年3月组成校园规划调研小组，就“完善校园建设规划、推进新校区建设”的主题开展调研，接着组织设计单位进行规划修编方案的编制，至今已初步完成规划初稿：
1、通过学习科学发展观，理清校园规划的整体思路：确定事业发展规划、学科建设规划与校园建设规划之间统筹协调的关系，解决校园规划跟不上事业发展和学科建设变化的矛盾；通过编制规划来避免校园建设修缮缺乏规划性和计划性的问题；通过多次的讨论，明确对我校规划依据（指标）的理解不应该仅仅局限于国家制定的指标，要结合世界一流大学的奋斗目标来确定；江湾校区学生规模数的定位要在已确定的学校总体事业规模的条件下，留有一定的发展余地；通过科学发展观的学习讨论，为完善校园规划理清思路。
2、对照国内、国际综合性大学在校园规划建设方面的成功经验和做法，校园规划的制订要以深入调研的资料为基础，科学的规划才具有严肃性和稳定性。调研小组为掌握第一手资料，进行了深入广泛的调研：发放了29份问卷调研表，涉及学科建设、学生管理、人事、后勤等学校职能部门，其中27个部门反馈了调研表；召开了由张一华常务副校长主持的15个学校职能部门参加的校园规划调研座谈会；参与了校文化建设委员会主持召开的校园文化建设的调研座谈会；对政策研究室、教务处、文科科研处等几个部门进行了进一步调研访谈等，分别听取机关职能部处和师生代表对校园建设规划的意见和建议，与国家教育部发展规划司的韩劲红处长进行了访谈，4月初赴北京大学和清华大学了解校园规划的情况和经验，通过网上搜寻、图书资料查询等方式了解了国外大学在校园规划方面的做法和经验。并委托上海复旦规划建筑设计研究院有限公司协助调研，调研小组进行内部讨论后整理形成调研报告。通过调研摸清了基础数据和现状情况。
3、明确校园规划的重点是要解决校园功能中的突出问题。基建处规划管理人员通过实地踏勘、到各校区管委会和相关单位座谈等方式，找出突出问题并与设计人员讨论，明确要解决的校园功能中的突出问题，比如：邯郸校区国定路校门和枫林校区东安路校门交通节点拥堵情况严重、存在安全隐患；枫林校区和邯郸校区南校区机动车停车位紧缺的问题；邯郸校区室内师生体育活动中心紧张、江湾校区缺乏室内体育用房的问题；张江校区景观绿化单一的问题等等。对解决方案规划管理办也组织多次讨论，通过多方案比较，选择较优解决方案。
4、老校区规划需要学校管理部门与规划设计院联动修编。老校区的规划和新校区相比，受到现实条件的约束。因此在规划修编的过程中，基建处调研组开始就将调研的内容和设计院进行交流，及时将学校建设、发展的最新信息告知设计院，把基建处在工作中长期积累的有关校园功能情况、校园规划方面的经验提供给设计院并与设计人员交流讨论，坚持了两周一次的工作例会制度，通过频繁的交流，对校园建设现状存在的问题进行反复讨论，找到问题产生的根本原因，并对设计院所提出的规划方案的各个细节进行讨论评价，获得比较合理的规划方案。
二、做好关系师生切身利益的若干实事
1、完成张江计算机学院楼改造。根据学校学科校区整体规划，计算机学院要整体搬迁入驻张江校区，为了保障新学期张江校区教学的顺利开展，我处修缮办加班加点,对张江校区1号教学楼进行功能改造，确保计算机学院整体搬迁的顺利进行。
2、邯郸校区北区、东区学生浴室投入使用。为了消除北区学生使用电热水器洗澡的安全隐患，保证北区学生能安全、方便洗澡，新建北区学生浴室。由于北区学生浴室土地产权不属于我校，因此项目无法立项，建设资金由上海精文公司出资，基建处为了保证学生安全使用，和精文公司共同管理项目 建设，严格控制好工程质量、进度及投资，把好工程验收关，经各方努力，北区学生浴室于5月27日正式开放使用。为了解决东区学生每次洗澡都要穿越国定路的问题，基建处修缮办将原东区食堂改造为浴室，既方便了东区学生的洗澡问题，也缓解了国定路门的交通压力，获得了学生的好评。
3、马锦明楼重建项目结构封顶。由北欧中心捐赠和日研中心出资的马锦明楼重建项目于今年5月在原址上开工，现已结构封顶。马锦明楼重建项目包括新建的马锦明楼和日研中心楼。重建后的马锦明楼和日研中心楼功能合理、节能环保，将为推进复旦大学国际化办学发挥更大作用。
4、子彬院改扩建项目开工。子彬院属上海市第四批优秀近代建筑和杨浦区第一批文物保护单位，项目的审批手续复杂、保护改建的技术要求比较高。经过多轮方案优化与反复论证协调，先后通过了上海市文物管理委员会、上海市城市规划管理局与上海市房屋土地资源管理局的审批和教育部的立项审批。完成子彬院改扩建项目的施工图设计，通过招投标确定了施工总承包单位。施工单位于11月进入现场开始施工准备工作。
5、枫林校区学生体育活动中心交付使用。体育活动中心建筑高度23.9米，地上三层局部四层，建筑面积1300平方米。枫林学生体育活动中心设有室内运动场、乒乓房、健身房、体操房、社团活动室及相关辅助用房，改善了枫林校区室内体育场馆少且设施较为落后的状况，满足了师生活动的需求。
三、加强反腐倡廉建设、规范基建修缮招投标行为
党的十七届四中全会对党风廉政建设提出了总体部署，也提出了反腐败工作的新思路、新举措，并把认真开展治理工程建设领域突出问题列为党风廉政建设的重要任务。我处党风廉政建设的具体工作落实在加强学习教育、完善制度建设和操作程序管理方面：
1、加强廉洁教育，提高拒腐防变意识。
参加后勤党委组织的《关于办理商业贿赂刑事案件适用法律若干问题的意见》的专题学习；加强民主监督，党政领导班子在全体职工民主生活会上述职述廉，在教职工代表大会上民主评议处级干部。积极开展职工廉洁教育，基建修缮项目管理人员上岗前和项目完成后都进行诫勉谈话。建立了基建处“三重一大”制度，“三重一大”事项必须根据具体内容，提交处务会进行集体决策，由处领导班子成员按分工和职责组织实施，处办公室负责跟踪、督查“三重一大”事项决策的执行情况。
2、完善规章制度，规范招投标行为。
（1）修订《复旦大学修缮工程管理须知（修订版）》，将其更名为《复旦大学修缮管理办法》，《办法》明确了修缮管理的体制和基本管理要求；细化了校内各部门的修缮管理职责；具体规定了修缮项目的立项、经费申请和实施要点等内容；明确了在审价和审计过程中管理方、施工方、审计处和社会审价审计公司间各自应负的职任；加强了廉政建设的内容。
（2）完善并制定《复旦大学基建处项目建设工程招投标实施细则》；基建处项目建设招投标实施细则是在原有做法的基础上，征集项目管理人员的意见拟定初稿，经过二上二下讨论修改，才确定试行稿，保证实施细则符合国家政策、学校规定，并具有可操作性。在实施细则中对招投标程序等行为明确了操作规程，明确了设计、监理、勘察等招投标的操作细则；基建工程施工总承包的招投标操作，区别不同工程合同价款的实施细则；明确专业分包工程（空调、电梯、弱电等）的招投标实施细则以及材料、设备的选择程序等。
（3）基建处与总务处联合对全年内涉及水电管网施工的基建、修缮工程实行了年度准入资格招标，并邀请审计处参加，有五家单位报名，四家单位投标，投标单位对总价下浮率、电缆主材下浮率、工期和质量的承诺进行投标，经过严格的评审，煤气工程由青煤中标，水电工程由上海一建中标；对水电管网的年度准入资格招标，规范了抢修工程的程序和结算依据，从根源上解决了过去急抢修工程时间紧、队伍不规范以及结算审计困难的问题。
（4）规范了一些金额不大、工程时间紧的工程的招投标操作行为；对采用内部招投标的项目，比如工程材料等的评标，要求有评标意见，参加人员签名，作为合同会签的附件
（5）进一步规范对马锦明楼、子彬院项目的招投标操作行为，保证项目建设过程中各类资料的完整，设计图纸的完整；提高工程量清单编制的质量，反复推敲招标文件，减少漏洞，在评价中做好回标分析。规范进行工程项目结算，完成护理学院学生公寓项目的结算。
四、加强队伍建设、提升校园建设管理整体实力
1、加强支部建设、做好发展工作。
党支部按照校党委的要求和后勤党委的部署，组织党员深入开展实践科学发展观活动，围绕“完善校园建设规划，推进新校区建设”的实践载体，联系学校校园规划、基建与修缮工作实际开展“解放思想”、“按科学发展观要求查找自身差距与不足”等专题讨论，理清实现科学发展的思路，落实部门整改方案、促进支部建设。
党支部把培养入党积极分子队伍列为支部建设的一项重要工作，切合实际制订党员发展计划。通过培养、教育、考察积极分子，提高积极分子的思想政治素质，教育党员加强党性观念，以组织发展促进支部建设和本部门的作风建设。发展了一名党员。
2、培养青年骨干、增强团队活力
在加强队伍建设方面,充分认识到了加强青年干部梯队建设的重要性和紧迫性，积极主动创造机会、提供条件，激发青年的创造性和积极性，着力帮助青年发展成才。
枫林学生体育活动中心、枫林动物房等工程的项目负责人由青年骨干来担任，他们在项目实施的全过程中都能够独挡一面，顺利完成基建项目的管理目标；外派支援云南大学新校区建设的两位青年同志也凯旋归来，不仅为云南大学新校区的建设做出了贡献，也锻炼和提高了自己的工作能力，他们的努力工作获得了云南大学的好评。
为了更好地补充新鲜血液，弥补近年来基建处老同志退休较多的情况，通过公开招聘，引进一名规划管理岗位人员和一名水电管理岗位人员，新进人员在各自的工作岗位上都发挥了较好作用。
3、支持工会工作、增强了凝聚力。
处党政班子支持处工会开展丰富多彩的文艺体育和参观活动，如组织职工参观纪念展、国歌纪念馆，参与后勤首届文化艺术节活动。基建处在化艺术节后勤十大歌手、做可爱的奉献者演讲比赛中取得了很好的成绩，同时获得艺术节组织奖。
4、做好退管工作、营建和谐环境。
基建处现有的退休职工已经远远超过在职职工人数，退管工作不是一线工作，但关系到职工的利益，影响到全处的工作。处党政班子把退管工作作为构建和谐校园的重要工作内容来抓。组织退休职工参观旅游，召开退休职工座谈会，坚持做好“夏送清凉、冬送温暖”的工作，访问探望退休人员，对生病住院的退休人员及时探望，协助有关方面帮助他们排忧解难，使退休同志感受到组织的关怀和温暖。
五、存在不足：
回顾，我们的工作还存在很多不足，需要在以下方面进行探索和提高：
1、马锦明楼、子彬院改扩建项目的开工时间较年初计划推迟较多。客观原因主要有：国家教育部和上海市政府关于项目立项报批等手续繁多且要求严格、国家对招投标的过程及时间规定较以前更严格，子彬院改扩建项目涉及的审批部门和审批程序比一般项目更多，导致我处在前期准备阶段的工作进度难以掌控。从内部管理方面，缺乏应对现行规定的有效举措。
第8篇：大学生调研工作计划范文
一、近期已经完成的工作
1. 期初、期中教学检查已经完成，材料已经整理好归档。
2. 按照上学期期末计划，实行了对16级医学营养专业单独开班上课工作，并协调好各项事宜（师资、教室及课程安排等）。
3. 与张书记、梁处长、窦主任一起到第三附属医院（柘城县医院）接洽师资对接事宜，经过4位医师的试讲，全部通过并于课程教研室进行了对接，根据实际情况临近期末安排了3位老师的授课任务，同时做好了督导安排，教学效果反应良好。为下一步医教协同的开展做了一个良好的开端。
4. 新校区实训室建设第二批教学设备购置清单已经上报。
5. 临床医学专业、康复治疗技术专业、美容医学技术专业综合技能训练基本结束。
6. 2019年底招标的实训教学仪器部分已经安装好，等待验收，其余正在陆续进行中。
7.鼓励青年教师（党员）积极参与申报科研课题3项。
8. 新增针灸推拿专业的申报书已经初步拟写完成。
9. 按照科研计划于2019.5.8下午邀请了市疾控中心专家王友谊进行专业学术讲座。
10. 对16级医学美容专业没有调专业的学生（目前还有31名）、医学营养专业学生的实习情况，根据学生的要求、意见对教务处进行了反馈。
11. 根据市场调查、社会需求现况，计划保留临床医学专业（医学美容技术方向），对于16级60余名学生，不能考取任何资格证书的情况下，经过专业调剂后仍然有30余名学生继续愿意学习医学美容技术专业，同时，我们也培养了几位老师。因此，经过讨论、研究，我们想保留此专业方向，详见申请报告且已提交。
12. 康复治疗技术专业学生参加2019年全省康复治疗技术专业技能竞赛中荣获团体三等奖，（一等奖为2所本科院校），3名学生分别获得个人一等奖、三等奖和优秀奖。
13. 临床医学系胡佩兰红十字志愿服务队“6.1儿童节”到日月湖志愿服务站为儿童和游客进行医疗科普宣传及社会服务。
14. 办公电脑、打印机、窗帘等报告申请已经上报。
15. 实训室水管安装报告已经上交，个实验台、诊断床等购买清单已经上报。
16. 实验室规划建设
（1）OSCA考站装修、设计方案目前已有6家；
（2）第二批教学仪器模型采购计划已经做好；
（3）针灸推拿专业仪器设备采购计划已经做好；
（4）动物实验室的建设方案已初步完成。
（5）各课程教学仪器采购计划正在论证中………
以上方案申报等待学校出台政策后然后按照要求上报。
16. 安排老师出卷，综合技能考核等期末考试相关工作。
17. 接教务处通知安排刘主任与教务处人员一起前往武汉考察医学美容技术专业实习基地。
18. 根据学校要求临床医学系学习系列讲话精神及报告及相关内容文件6次。
19. 学期末各种总结、考核等。
20. 完成了学校安排的其他临时性的工作。
21. 积极配合学校其他职能部门的工作。
2019年下半年临床医学系工作计划
一、常规教学管理督导工作
二、按照计划方案，逐步启动3+2人才培养模式。
新生中拟选30人建一实验班，与三附院联合，在省卫生厅的大力支持下，启动临床医学专业3+2人才培养模式。
三、争取完成2019年的教学仪器采购计划。
四、实验室建设
1. 按照计划实施OSCA考站设计、装修方案。
2. 康复实训室计划设置3-5个样板房间。大厅规划，文化墙方案等。
3. 逐步完善各类实训室建设。
五、轮转见习 经学校同意后，计划将康复治疗技术专业的轮转见习安排在柘城县医院（第三附属医院）。
六、专业技能大赛 2019年10-11月份，临床医学专业和康复治疗技术专业预参加全国专业技能大赛。
七、开展社会服务
社会服务在专业项目建设过程中一直是个“短板”，2019年下半年计划与社区卫生服务中心、养老机构、福利机构等建立合作关系。带领“胡佩兰服务志愿队”利用课余时间拟于相关部门联合深入乡镇、社区、养老机构及相关福利机构开展社会服务，提升专业社会影响力。
八、师资队伍建设
计划在2019年下半年派出2～3名教师到附属医院进行实践锻炼，选派3～5 名优秀青年教师外出培训，学术交流。
九、教科研工作
根据新的职称晋升政策的改革，进一步规范科研管理工作，加大科研工作力度，努力做到以科研促教学，以教学助科研，将教学与科研有机地结合起来，形成一个整体，协调发展的局面。一是进一步提高科研管理工作，二是通过激励措施提高老师参与科研工作的积极性，三是提高的质量。四是做好教科研（含）的工作量统计工作。
五是重点培养青年骨干教师能成为科研带头人，带动教师教学与科研水平的整体提高。六是继续开展科研学术讲座。
第9篇：大学生调研工作计划范文
厦门英才学校高三毕业5月8日——6月8日工作计划
厦门英才学校高三毕业5月8日——6月8日工作计划 日期星期工作计划责任人4月28日四高三教师质量分析会（落实人头的具体办法、传达会议精神、教师倒即时工作计划、）宋、胡5月8日日休息 5月9日一高三学生动员大会及电脑阅卷的再学习鼓劲宣传墙报上墙（学生的发言）学生学习计划胡 贺5月10日二学生、老师完成学习和工作计划（倒计时）备查（）贺、班主任5月11日三到双十交流宋5月 日 与教研员语、数、英研讨交流（信息、方向）贺、5月 日 文、理综合科与教研员研讨贺5月21日六家长会宋、贺、胡5月22日日休息 5月23日一主题班会：一鼓作气。。。。。。！班主任 5月23日一检查落实计划（师生）贺、胡5月24日二厦门教研室专家讲座贺5月27日五组织信息调研卷及考试 备课组长5月28日六组织信息调研卷及考试 备课组长5月29日日讲评信息调研卷放读动员及布置学生完成五天学习计划胡 5月30日——6月2日 放 读（学生不能在宿舍）四天全体老师6月3日五各科60分钟热身考（围题）备课组长6月4、5日 考前辅导（分科）全体老师6月6日一熟悉考场，动员应试宋、胡6月7日、8日 高考全体老师（含副班主任）
如有变动以通知为准！
