法治教育学习笔记精选(九篇)

第1篇：法治教育学习笔记范文

关键词:思想政治 素质教育 实施

在传统教育模式和观念的指导下，初中思想政治课堂的教学往往是教师按照大纲、教参的要求把经典原理讲给学生听、学生按照教师的讲解在教材上画重点，课后背所记重点、笔记。长期以往教师越教越乏味、学生越学越没劲，形成思想政治课难教，思想政治课难学，思想政治课谁都可教的局面，最终是学生怨教师不会教，教师怨学生不愿学的声音越来越高，甚至出现了取消思想政治课的呐喊。解决问题的办法就是要努力优化课堂教学。

一、充分发挥学生在教学活动中的主体作用

素质教育有“全体性”特征，教师必须树立“全体性”教育观念，因此在课堂教学中政治课教师必须改变过去那种学生听讲、记笔记、背笔记的被动学生局面，而应放手发动学生主动、积极地参与教学活动。如:在课堂教学中让学生明确学习目标，发现新问题，讲解自己对教材的理解，总结知识点间的内在联系，运用本课中的原理分析社会热点问题，归纳自己学习本课、节及框题的方法体会，评判教师的教学等方式都是可以在课堂教学运用的。特别是现行的思想政治课教材的形式多样化(有宋体、楷体、黑体等字体形式，有议一议、想一想、说一说、忆一忆、试一试等形式的思考题，有漫画、现实生活的实例等素质，有归纳和演绎的论证方法)，既能满足学生阅读的需要，又是学生思考、讨论及辩论的需要。让学生充分参与教学的全过程，有利于激发学生的学习兴趣，又利于培养学生的自学能力。

二、合理安排课堂教学的容量

有人认为在课堂教学中，教师讲得多，学生练得多，课堂容量就大;有人认为在课堂教学中教师讲得少，学生练得多(即精讲多练)，课堂容量适当。其实我们应坚持客观的衡量课堂容量的标准。在思想政治课课堂教学中能很好地把理论知识的重点与现实生活中的重点、热点与焦点结合起来，运用生动活泼的方法进行透彻、准确的分析，能够在传授知识时对学生进行学习方面的引导，让他们掌握获取知识的技巧同时进行适量信息的传播，充分调动课堂学习的气氛，引导学生发现、掌握事物的本质和规律，培养学生的思维品质等，这都是适量的课堂容量，而并非单从时间的分配来衡量。

三、探索恰当的教学方法

第2篇：法治教育学习笔记范文

【关键词】课堂效率 回归课本 试题总结

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.186

如今素质教育盛行，当今社会所需要的人才不再是单单拥有技术的熟练工人，还要求其思想端正，最好是德、智、体、美、劳全面发展的全能型人才，如今各大招聘单位对求职者的思想道德素质要求也越来越高，如此便体现出了政治教学的必要性，它不光教授学生世界政治知识，更重要的还教会学生如何为人处世。特别是初中政治的学习，是提高学生思想道德水平的重要途径，更是消除更正学生逆反心理的重要学习课程。尽管初中政治在树立学生正确人生观、世界观和价值观方面起着不可替代的重要作用，但仍然有许多学生意识不到学习初中政治的重要性，在日常学习中也不注重学习方法的合理使用，这就导致许多学生偏科乐兀初中政治成绩低下。为了有效解决这一问题，以下就初中政治的学习方法进行探讨研究。

一、认真听讲，提高课堂效率

课堂效率是考试拿高分的重要保证，在课堂教学中，每一分钟的教学都是老师精心安排设计的，把握好课堂教学，认真听讲，提高课堂效率才是取得好成绩的关键。但许多学生往往忽视课堂教学的重要性，在老师讲解重要知识的时候在课堂上昏昏欲睡，以为只要课下好好看看课本就能掌握课堂知识了。这种想法是非常错误的，单靠自己看课本是无法分清知识的重难点的，学生自己更是无法分析揣摩出题人的意图。因此只有在课堂上好好听讲，才是把握课堂教学内容重难点的关键。

（一）养成课前预习的好习惯

无预习不新课。课本上知识的排布都是有章可循的，其顺序并不是随便胡乱设置的，只要细心预习看课本的同学可以发现，初中政治知识点的顺序排列都是有一定关联的，前后的知识点一定有所重合或关联。通过自己预习，把自己能理解的知识熟记于心，其他的不懂的地方在课本上做重点标记，在教师进行课堂教学时着重听讲，排除心中的疑惑，做到心中有数，能够跟上老师的步伐，一节课下来，教师在课堂上讲解的知识基本上都能掌握。

（二）适时做课堂笔记

好记性不如烂笔头。即使你在课堂上每一分钟都在认真听讲，如果不适当做课堂笔记的话，那么时间一长很可能对老师讲解的一些重要的知识点遗忘。以初三上册学习的民族精神为例，课本上对于“以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的民族精神”只是简单介绍，并没有深入剖析到底什么是“团结统一”，什么是“自强不息”，为了方便同学们理解，初中政治教师肯定在课下收集了相关资料在课堂和同学们分享，具体解释到底什么属于“自强不息”，这部分知识课本上没有，如果不当堂记录下来，日后若是忘记了，到哪里去寻找资料查阅呢？因此，在课堂学习的过程中分清哪些知识需要做笔记，在什么时间做笔记这都是非常重要的，需要学生根据教师的讲课特点在日常上课中不断摸索，了解老师的讲课规律，争取记录最有效的课堂知识。

二、回归课本知识

无论试题多么花样百出，试题形式多么丰富多彩，答题所需要的内容全部出自课本，所谓万变不离其宗就是这个道理。因此，要想在考试中快速理清答题思路，并在脑中快速搜索知识回答问题，最简单也最有效的方法就是通过不断浏览课本知识，将课本上的内容全部熟记于心。这是初中政治的一大学科特点，这一特点既有优势也有劣势。优点就是试题内容全部出自课本，把课本知识算背下来就行了；缺点便是，课本上的知识实在是太多了，甚至还有许多知识拓展，想全背下来几乎是不可能的，而且出题人在出题时往往花样百出，同一个知识点可能有几十种出法。要想有效率的做题同时还不用背整本书，就只有一个办法――回归课本，熟知重难点，把书读“薄”，提高学习效率。

从历年中考政治真题来看，考试所涉及的知识点几乎遍及教材的各个章节，既然牢记整本书的内容力不从心，可以利用一遍一遍的课本浏览和笔记整理将“厚”书读“薄”，提高学习效率。一是在课本的浏览学习过程中，对教材的重点内容做摘要笔记，概括其要点；二是复习过程中在教材相应位置做好批注，加强记忆；三是对所学内容做好心得笔记，将学习过程中的思考、分析、体会等随手记下来，巩固对知识点的理解。每天不厌其烦的研究课本，一定会有所收获的。

三、试题总结

尽管初中政治属于文科范畴，但要想在考试中拿高分，也是需要不断做题强化的。通过做题训练，掌握出题人的出题意图，分析出题人经常在哪个知识点出题。对于自己做过的试题都写一份试题总结，简要概括一下自己的心得体会和在答题方面又发现了什么样的技巧和规律。通过不断的答题训练强化，形成自己的答题思路和规律。对于自己经常出错的初中政治选择题部分，归纳整理自己出错的知识点，强化记忆，争取以后不再犯此类错误。对于主观题中常考的题型，总结自己的答题方式和技巧，对出题频率较高的知识点熟记于心。

第3篇：法治教育学习笔记范文

3月11日至13日，司法局专项督导组莅临我所，对我所开展“律师行业突出问题专项治理”和“党史学习教育”工作情况进行了督导、检查，根据检查情况，我所立即研究制定了整改方案，现将整改情况汇报如下：

存在问题一：学习时间不足，深度不够，学习笔记不全；党史学习教育开展不扎实，党员学习笔记混乱。

整改情况：已整改。我所已组织全体律师、实习律师就必学内容重新进行了集中学习，并按照每个专题不少于30页的要求，重新抄写了笔记；全体律师、实习律师按照党史学习教育方案要求，开展了党史学习教育，重新抄写了党史学习教育笔记，统一了集中学习时间。

存在问题二：学习心得撰写过于简单，且未上墙。

整改情况：已整改。我所已组织全体律师、实习律师重新撰写了心得体会，要求六个专题，每篇心得不少于六页；制作学习园地，张贴了每名律师学习心得。

存在问题三：未认真落实受案登记制度；用章登记制度；案件回访制度。

整改情况：已整改。我所已统计了今年以来每名律师受案情况，统一进行了登记；制作了用章登记本，对公章使用人、审批人、用途、时间等进行严格登记；制作了案件回访登记本，对前期案件及时进行不定期回访212起，通过电话方式，就当事人对律师执业满意度、有无违规执业等问题进行了回访。

存在问题四：学习台账资料目录不全，未单独、保密存放。

整改情况：已整改。我所已重新整理了档案资料，补全了目录，细化了分类，统一存放在带锁保密柜中。

存在问题五：为民办实事实践教育活动开展不扎实，开展形式单一。

整改情况：已整改。我所及时借鉴其他律所好的做法，开展志愿法律服务宣传125次、开展免费法律咨询服务123人次。另外，我所制定了“我为群众办实事”计划表，每周开展一次志愿服务活动。

经过这次督导、检查，我所将举一反三，重点加强以下三方面工作：

一是注重党性修养，强化党纪教育，坚持把思想政治建设作为加强律师队伍建设的重要方面，把“律师行业突出问题专项治理”和“党史学习教育”工作结合起来，强化社会主义法制、形势政策、基本国情、执业规范教育，强化律师社会主义核心价值观，增强律师队伍拒腐防变能力。

二是强化律师事务所内部监管，坚持重大案件集体讨论，严格律师执业利益冲突审查，加强对律师办案的事前提醒和全程监督，完善卷宗归档、证据保管、客户资料保密等制度，进一步加大执业公示力度，接受行业监督、政府监督和社会监督。

三是加强自身建设，多开展批评与自我批评工作，在自我监督与组织监督的工作中将执业风险防范在事前，从严自律，营造依法执业、规范执业的环境。

我所将严格按照《律师法》及律师工作管理的规章、律师事务所的各项规章制度，规范律师的执业行为，端正行风行纪和执业思想，以良好的政治素质、高尚的职业道德、精湛的业务能力、严明的执业纪律开展各项工作，为师市法治建设贡献我所力量。

此报告。

第4篇：法治教育学习笔记范文

一、立足于早，保证学习活动及时有序的展开

东安院为了及早的启动此项教育活动，主要抓了三个"早"，一是早行动。社会主义法治理念教育读本下发前，他们就已经开始利用每周五的全体干警集中学习时间进行了对有关材料的学习。这就为全市检察系统的教育提前奠定了良好的基础。二是早建组织。在接到市院开展社会主义法治理念教育实施方案后院党组十分重视这项工作，成立了以党组书记张雪彤为组长、各副检察长为成员的7人教育活动领导小组，下设办公室，负责日常工作。小组成立后立即召开会议，认真研究如何开展好学习培训阶段的各项工作。次日，在全院的早会上宣布了将“开展社会主义法治理念学习教育活动”作为全院的重点工作的决定，并做了认真部署和指导。检察长张雪彤在会上做了动员讲话反复强调要提高认识，加强沟通，在保证程序的前提下创造性地开展好活动。三是早作计划。根据市院总体安排，该院较早制定了教育活动实施方案，从而使该院的社会主义法治理念教育活动有章可循，按部就班地创施良好开端。

二、立足于实，保证教育活动突出实效

为了保证学习效果、培训阶段不走过场，他们采取了“三个定实”的具体工作方法，以保证学习内容保质保量的完成。

一是把学习时间定实。首先确定了理论学习的时间，从5月10日开始，他们保证了每天利用一个小时的集中学习或自学，在保证完成工作的前提下无一人旷课2学时以上，可以说他们的理论学习首先在时间上确保达到了上级的要求。二是把学习内容定实。学习内容紧紧围绕中政委和省、市院的有关指示精神，和社会主义法治理念教育读本中的五个专题。使干警普遍认识到，深入开展以“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”为主要内容的社会主义法治理念教育活动，对于检察机关和检察队伍永葆忠于党、忠于人民、忠于法律的社会主义本色，更好地履行职能，具有重要的现实意义。三是把学习方式定实。为了灵活多样的将社会主义法治理念教育活动开展的更有实效，他们采取了三种学习方式。首先是班子成员专题辅导。五位正副检察长分别结合五个专题以集中授课解读教育读本和听课人员做笔记的方式基本将规定的材料内容传达给干警。此外，检察长张雪彤还做了题为“牢固树立社会主义荣辱观”和“”的由来两次专题辅导。要求每位干警必须做出完整的学习笔记，截止目前每位干警手里已经基本有了一份万字的学习笔记。其次是认真组织收看市院聘请的党校老师和省院宣讲报告团的讲课。第三是以集中学习为主，自学为辅的形式。要求干警在工作之余将学习形成一种风气，自觉学、主动学。通过报纸、网络、新闻媒体等多种多样的渠道对牢固树立社会主义法治理念和荣辱观有了更全面了解和认识。

第5篇：法治教育学习笔记范文

【关键词】新课程 政治课学习 方法 学习效率

《普通高中课程方案》（实验）》中也进一步提出：“普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。”培养学生“具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学人文素质、环境意识、创新精神与实践能力”。把教会学生学习作为新课程的教学理念，意在改变过去单纯以学科知识为中心的教学观念和教学模式，强调学生掌握学习方法的重要性 ，对学生来说，就是要学会学习，对教师来说，就是要教会学生学习。

一、教师要充分认识学法指导在教学中的重要性

学贵有方。著名的科学家达尔文就曾指出：“最有价值的知识是关于方法的知识。”掌握了科学的学习方法，就能在学习系统的基础知识的过程中，更主动地有效地独立获取知识，提高学习效率，取得优异成绩。

现代物理学家爱因斯坦总结自己的研究生涯时，用了一个方程式：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。可见，在学习和研究中掌握方法比掌握具体知识更重要。

千方百计地启发学生积极思考，主动学习，不仅“授之以鱼”，更重视“授之以渔”。那么，政治课学习有没有诀窍或行之有效的方法呢？答案是肯定的，因为良好的学习方法是学好思想政治课程知识的基础。

二、要重视基础知识和基本概念教学，切实把知识转化为能力

基础知识指的是课本中的知识点，高中阶段的思想政治课程（《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》）内容大约有100多个基本概念和原理需要牢固掌握、理解。知识和能力关系密切，扎实的知识是提高能力的基础，提高能力是掌握知识的目的，因而就要求同学们首先要听好课，把老师讲的牢记在心，重点难点认真做好笔记；听懂了掌握了课本知识，要转化为自己的能力还必须“练”。“练”是要有目的有重点地精选那些与课本知识有密切联系的有一定难度的题目来练，做题时要想想这道题是属于哪类知识，常用的方法有哪些，这样多问几个“为什么”，多换个角度想一想，进一步明确解题思路，遇到难题，就不断思考，直至想通，弄清为止。对做错的题，除了找出误区之外，还要注意分析造成错误的原因，从中吸取教训，防止以后再犯此类毛病。

三、培养学生良好的学习习惯

有谚语云“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生。”良好的行为习惯能够促使人的成长和发展，使人受益终身。要让学生掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯。培根也曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量。它可以主宰人生”。所以，要成就学业就必须养成一种好的习惯。法拉第是著名的英国物理学家和化学家。当初他在印刷厂当工人时把废纸订成本，用来记读书笔记 。他把各种书籍里关于电学方面的论述抄录下来，然后分门别类，整理成比较系统的材料，加以研究。后来他终于踏进了科学的大门，并发现了 电磁感应现象，使电力时代降临人间 。法拉第的成就与他早年所作的读书笔记是有密切联系的，如果不是做笔记为他打下坚实的电学基础 ，他就不可能有如此巨大的贡献。马克思在写《资本论》时，写了100多本心得笔记；生物学家达尔文写了50多万字的环球笔记，厚厚的18大本，这也是生物进化论的主要原始资料，为日后写成《物种起源》一书准备了宝贵的第一手资料；我国古代著名的医药学家李时珍为了写《本草纲目》，手抄的笔记有1000万字以上。他们都有做笔记的良好习惯，他们做的大量笔记如同一个个坚实的台阶，帮他们攀上了光辉的科学之巅。正所谓“聪明在于学习，天才在于积累”。

四、关注时政热点，学会理论联系实际

第6篇：法治教育学习笔记范文

关键词:高职思想;政治教育;教学改革

高等院校教学的迅猛发展，因而高校的政治教育也随之要面对机遇和挑战，这将为高校的政治教育发展带来广阔的发展空间，但同时也为高校的发展提出更高的要求。另外，传统思想政治教学互动也凸显其不足，由于原有的思想模式不能适应新形势的发展需求，因而改革创新教育的推进变得尤为重要。

一、高职思想政治课程教育教学存在的问题

(一)逻辑严密的系统理论过于抽象

由于思想政治课的概念性比较强，因而其相关的政策性以及政治性也较强，在学习过程中容易产生与生活距离远，学习误解较多的情况，很多学生感觉该门学科不能和实际生活有联系，所以学习兴趣缺失。政治课程体现出的概念性，不能马上和学生的兴趣重叠在一起，学生由于学习内容异常的枯燥和乏味，所以不能提起学习兴趣和学习激情。因而学习过程中经常出现厌烦和抵触的消极学习情绪。

(二)没有重视学生学习的主体地位及学生创造力的培养

传统思想政治教学模式不注重学生的主体学习地位，更注重于教师的主导地位，因而限制学生的主体性发挥，所以整个教学活动中都是以教师中心论为主导，学生在此刻将会被忽视;造成课堂活动中，教师自己进行自娱自乐的表演，学生被教师放到一旁，处于被动状况，学习的内容也是囫囵吞枣，缺失学习的主动性以及积极性，所以学习过程就演变为学生记笔记－背笔记－忘记笔记的过程。

(三)学生自身的原因

教师在课堂上给学生传授知识不是教学活动的最终目的，教学活动的关键是要求学生掌握知识学习的方法、思维能力、学习本质、培养探索的方式和手段，所以在整个教学活动中需要把学习的主动权教给学生，让学生的思维变得更为活跃，这样才能培养和发展学生的想象以及创造能力。加之学生的学习目标不够明确，学习态度不端庄，学习动力弱，所以不同程度的存在理想以及信念模糊，价值取向缺失等情况。

二、高职思想政治教育教学改革和创新

(一)创新高职思想政治教育理念

思想作为行动实践的指南，也是行动的先导，如果在实践过程中缺失创新理念现行的原则，那么实践将会缺失内容、格局、方法、实践。所以创新高职院校思想政治教育，需要要推动理解创新机制。高职教学活动的特殊性，要求高职院校的生源素质、培养目标、规格等与本科院校相比有较大的不同。高职院校培养的学生更多的是面向基层的生产服务和管理的一线职业岗位人员，所以在培养过程中就业导向是高职培养的关键。因而办学的过程中，要让学生和社会零距离接触，其中包含学生与企业文化的零距离对接，企业文化还能细分为经营观念、企业精神、价值观念等。现代化的企业发展要求学生具有团队精神以及敬业精神，所以高校人才的培养要注重培养人才的职业道德素养，规范学生的各项行为规范。

(二)创新高职思想政治教育内容

1、分主题开展教育活动

高职院校作为人才培养的重要基础，需要将德、智、体、美、劳等各项素质全面的光彩给学生，让学生成为社会主义事业的接班人。因而针对大学生思想政治教育要注重以下几个方面:第一，教育的核心是理想信念，深入的教育学生人生观、世界观以及价值观;第二，教学学生爱国主义精神，深入开展民族精神教育;第三，以道德规范为重点，公民道德教育活动的开展;第四，开展大学生的各项目标，深入组织相关素质教育活动。

2、分阶段开展教育活动

高职院校学生是一个比较特殊的学习整体，可以分为三个重要时期:适应期、稳定期、成熟期。学期制度为一年，由于每个时期学生的各个特点不同，所以其具体的侧重点也不同。在一、二年级时期，更侧重理论认知，需要增强感性的认识以及情感的体验，比如专业教育、法制教育、文明修身等，三年级学生需要更注重理想思考，根据学习的知识将自己所学付诸实施，比如有关理想信念、时事形式的教育活动，这些主题之间既有相互的独立，更有彼此之间的交叉和融合，呈现螺旋上升态势。

(三)创新高职思想政治教育环节

在教学环节方面可以打破传统的封闭象牙塔的学习方式，要求学生积极探索新的形势以及新的情况，加强教学新途径以及新方法，第一，创立“三元学分制”，打破课程学分制度，把学生所有在校的表现情况都划分到学分中，这样可以综合考察学生的专业技能;第二，开展思想导师制度，选择一些职业素养比较高的教师担任班主任，让教师经常和学生沟通，担任后进生的思想导致，“导”的主要内容，包含思想的引导、心理的疏导、生活指导等各个方面。

三、结束语

第7篇：法治教育学习笔记范文

但是，受传统教学模式的影响，部分政治教师还没有从应试教育的思想中完全解放出来，特别是随着新课改工作的不断深入和“一切教学活动都是为了每个学生的全面发展”教学目的的全面推行，应试教育和素质教育之间的对峙已经到达了一种白热化状态，初中政治教学工作即将面临着新一轮深刻、全面的教学改革。在初中政治教学工作的具体推行过程中，如何实施素质教育，实现学生的全面发展，正确引导学生的思想意识，已经成为当前初中政治教学过程中所面临的亟待解决的一个问题。下面，笔者结合这些问题对新形势下的初中政治教学工作谈几点自己的看法。

一、转变教学观念，真正树立“一切教学活动是为了每个学生的全面发展”的教学目的

从教育心理学上来讲，教师的一切教学活动都受自身教学观念的支配，都是内在教学观念的一种外在表现形式。因而，想做真正做到“一切教学活动都是为了学生的全面发展”这一教育目的，初中政治教育必须首先转变自身的教学观念，将原有的、陈旧的、落后的应试教育教学观念统统剔除于脑海之外，重新学习和接受素质教育的教学理念，接照新的教学思想和教学目的去落实具体的初中政治教学活动。这样一来，教师首先完成了思想上意见形态的蜕变。只要思想观念上转变过来，后续的初中政治具体教学工作自然也就随之会发生变化。

二、打造和谐氛围，发挥学生的主体作用

通过分析初中政治教学的各个环节，不难发现，课堂教学是引导学生树立正确思想观念的最直接也是最有效的途径。那么，作为一名初中的政治教师，应该如何把握课堂教育这一阵地，将素质教育的教学目的落到实处呢？笔者认为，和谐、民主的课堂氛围是其中的关键所在。传统的教学过程中，相对于学生而言，教师一直处于高高在上的、绝对的领导地位，学生根本不可能对教师的教学提出任何异议，在这种不平等的师生关系之下，学生只是单纯地记忆、复述知识，根本不进行思考，更不可能有自己的观点，也就无所谓发挥政治课的引导作用。而想要实施素质教育，实现学生的全面发展，通过政治教学正确引导学生的思想意识，就必须要有一个平等、和谐的课堂教学氛围，让学生与教师处在同一水平地位上，这样才能充分发挥学生的主体作用。笔者在教学过程中，一般会采用以下两种方法：

一是以辩论会的形成来发挥学生的主体作用。俗话说：“理不辩不明。”辩论是获取真知的重要途径，通过辩论，能够让学生深刻认识到问题的正反两个方面，能够辩证地看待问题、看待事物，同时还能活跃课堂气氛，集中学生的注意力，让学生去积极思考问题，讨论问题。例如，在讲到“思想道德建设”和“依法制国”这两个内容时，笔者组织两组学生就这一问题开展了一场生动、热烈的辩论赛。为了能够在辩论赛中击败对方，双方选手的积极性都非常高，赛前都认真学习了教材，搜集了素材，归纳了观点，整个辩论赛进行的紧张而激烈。通过辩论赛，课堂气氛非常活跃，学生争先恐后地发言，真正发挥了主体作用。

二是以小组协作的形式来激发学生的主体性。“独学而无友，则孤陋而寡闻也”，这是许多人都耳熟能详的一句话，由此也可看到合作学习的重要性。初中政治教学过程中，通过小组协作的形式来实施教学能够充分发挥学生的学习主动性，体现学生的主体地位。笔者在讲到《可持续发展战略》这一章节内容时，运用了小组协作教学模式，将学生划分为四个不同的小组，分别到四个不同的城区去调查当地的水资源受污染的情况，然后根据自己的调查材料，写出调查报告，通过调查，各小组同学分别用不同的观点阐述了自己对于水资源污染的看法和建议，最后各个小组之间共享调查成果，互相借鉴，互相学习。这样一来，大大提高了学生的学习积极性，发挥了他们的主体作用。

三、传授学习方法，培养学生的自学能力

第8篇：法治教育学习笔记范文

一、指导学生消除听课障碍，学会上课专心听讲

不会听课的学生往往学习态度不佳，上课注意力不集中。当然造成学生注意力不集中的原因是多方面：有的是认为学政治无用，听政治课纯粹是浪费时间；有的是对政治课不感兴趣，觉得政治课枯燥无味，不想听、不愿学；有的是自控能力差，没有养成良好的听课习惯；有的是不能科学作息，以致上课极度疲劳，不能认真听讲等等。上述情况是引发学生听课障碍的主要原因。要消除学生的听课障碍，教师就要根据实际情况，有针对性地做好学生的思想工作，使他们明白政治学习的必要性以及专心听讲的重要性，从而端正学习态度，增强学习兴趣，提高自控能力，掌握学习规律，做到劳逸结合，逐步养成专心听讲的好习惯。如在学习《政治生活》时，一些学生就流露出“政治与生活不沾边，政治和我没关系。我不想搞政治，所以用不着学政治”的思想。在这一思想的影响下，这部分学生根本无心学习政治课，更不用说上课专心听讲了。对此，教师若是严厉呵斥，那是解决不了问题的。思想问题只能用思想教育的方法来解决。教师只有阐明政治与“我”的密切联系，方能对症下药，扭转学生的思想。为阐明政治与“我”、与生活的关系，笔者选取了两个角度去说明：第一个角度是日常生活的角度，同学们出生后都要向派出所登记户口，过马路时要看红绿灯，升高中要参加政府主持的升学考试，家里遇窃了还可报警缉盗，这都与政治有关，是政治举措的具体体现；第二个角度是社会整体的角度，社会秩序的好坏，生活环境的优劣，人民生活水平的高低，国家综合国力的强弱，也都涉及政治而且它们的本身就是政治。听了老师的讲解，学生明白了政治并不是高高在上的东西，实际上政治就在生活里，政治就在“我”身边。误解消除，学习态度自然好转，上课也就专心多了。

二、要指导学生明确听课目的。做好听课前的预习工作

预习是听课前最主要的准备工作。只有进行了充分的预习，才能使学生发现问题，带着问题去听课，听课时就特别认真、仔细，目的明确，针对性强，效果就好。反之，毫无准备、漫无目的地听课，就好比胡子眉毛一把抓，不能提纲契要抓住重点，效果显然就差多了。如在讲“商品”一课时，有同学提出了“为什么假药也能卖钱?”“假药是不是商品?”的问题，这两个问题很有思维深度。如果课前未经充分的预习，是很难提出来的。课后经教师印证，果然如此。与该同学相反，同是这一堂课，有的同学自始至终提不出一个问题，有的甚至听完课后连这一堂课的主要内容也说不清。毫无疑问，他们课前未作准备，没有预习。正反两个例子证明，有没有预习、会不会预习，听课的效果就是不一样。既然预习是成功听课的一半，那我们又该如何去预习呢?有的同学认为预习就是课前将所要上的内容读一遍，这种观点不对。真正的预习不是浏览，它是细看细读细分析，具体的步骤是：想一想、找一找、圈一圈、划一划、批一批、练一练、查一查、理一理。想一想就是想想这部分教材主要要解决哪几个问题；找一找就是找找前后教材的联系；圈一圈就是圈出重难点；划一划就是划出基本概念基本原理；批一批就是在教材的空白处写出自己的想法及疑惑；练一练就是先去练练教材后面的练习，以检测自己的实际掌握情况；查一查就是查查自己还有哪些方面的漏洞，以便及时补上；理一理就是整理教材，理出教材的基本内容和主要线索，理出自己不懂的问题，以便有目的地听课。总之，积极的课前预习、充分的课前准备有助于学生加快、加深对学习内容的理解，从而提高学习的质量和效率。

三、要帮助学生把握教师的授课思路并进行同步思考

听好课、会听课并不等于事无巨细地全盘接受。讲课不等于写文章，其中有许多随机因素，要学生把教师所讲的每一句话全听进去，都铭记在心，这不仅很难做到也没有这个必要。学生听课主要听教师授课的思路，听教师对重、难点的分析和讲解，这就需要提醒学生注意听教师授课的导入语、过渡语和结束语。因为这“三语”往往是教师教学思路“公开亮底”的地方，而学生听课时又恰恰容易忽视的地方。此外，还要注意教师授课的板书书写顺序，板书的书写顺序最能体现教师的授课思路。如在上“神奇的货币”一课时，笔者在板书时先写“货币”二字，再写“神”字，最后写“奇”字，教学思路在这一先一后中展露无疑。不要以为板书是教师随便写写的，实际上板书都是经过教师事先精心设计过的，是教师教学思路的展现，因此切不可马虎对待。弄清了教师的教学思路，接下来该做的事便是随着教师的授课思路进行同步思考。如在讲“结婚”的概念时。学生就要跟着思考“什么是结婚?”“结婚与婚礼有何区别?”“举办婚礼是不是结婚的法定程序?”“如果婚礼不是结婚的法定程序，那什么才是结婚的法定程序?”，这些问题理清了，结婚的概念也就明晰了。总之，在听课的过程中，学生应不断地问自己“为什么要这样?”“不这样行不行?”“下一步会是什么样的?”“换个例子行不行?”等等，努力将听到的内容当场解决。如果一时想不明白，则马上做记号，留到课后解决，不可纠缠不休，以免跟不上教师授课的思路，妨碍继续听课。

四、要帮助学生掌握教师授课的特点

有的同学不注意观察，不能把握教师的授课规律。以至于换了一个教师授课，就不能适应。其实教师的授课，虽然形式多样，灵活多变，但也会呈现出一些基本的、共同的特征。如在教材内容的处理上，重点内容教师通常会详讲，次要内容则会略讲，有时甚至是一语带过或者干脆不讲；在授课时间的分配上，疑难问题教师通常花的时间较多，一般问题花的时间则相对较少；在教材板书的分布上，主板书一般位居黑板正中，反映的是教材的中心线索及中心内容，副板书则位于黑板边角，一般用于举例补充；在授课语言的表述上，关键字词、基本概念、基本原理教师往往会加重语气，放慢语速甚至重复叙述，目的是给学生一个思考回味的空间，提醒学生做好记录。而举例时教师则往往语气平缓，语速加快，以达到在短时间内使学生形成整体印象的目的。如笔者在上“结婚”一课时，就紧扣“结婚”的概念(结婚是男女双方依照法律规定的条件和程序，确立夫妻关系的法律行为)，以一段“中式传统婚礼”的视屏导出“举行婚礼就是结婚吗?”的疑问，重点抓住“法定条件”及“法定程序”展开讨论、讲解、分析，而对常识性的结婚主体“男女双方”及“夫妻关系”则一语带过。如果学生熟悉了教师授课的时间分配，掌握了教师授课的一般规律，就不仅能跟上教师授课的思路，而且还可以学到教师分析问题解决问题的一些基本方法。

五、应指导学生记好听课笔记

第9篇：法治教育学习笔记范文

根据地区分院、林业局政法委的安排和部署，全区检察机关从今年五月份开始开展“社会主义法治理念教育”活动，在开展“社会主义法治理念教育”活动中，我院坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，坚定社会主义法治信念，提高执法能力，促进影响我院检察事业发展和不符合社会主义法治理念的实际问题，不断增强检察机关干警的创造力、凝聚力、战斗力，努力实践“强化法律监督、维护公平正义”的检察工作主题，落实“加大工作力度，提高执法水平和办案质量”的总体要求，进一步端正执法思想，增强树立社会主义法治理念、坚持和完善中国特色社会主义检察制度的自觉性和坚定性，为构建林区和谐社会和社会主义新林区提供坚强的法治保证。原创：按照《社会主义法治理念教育活动实施方案》的要求，院党组积极组织全体干警参加学习教育活动，现将学习情况总结如下。

全院共有干警19名，活动参与率达到100%。在学习培训阶段，院党组组织全体党员认真通读中央政法委编发的《社会主义法治理念教育读本》；学习同志关于深入开展社会主义荣辱观教育的重要讲话；学习罗干、同志在全国政法机关深入开展社会主义法治理念教育以及地委政法委副书记朱洪祥、地委政法委书记郝敬江同志在全区政法机关深入开展社会主义法治理念教育电视电话会议上的重要讲话精神。鼓励干警积极参加省院、分院和林业局组织的培训活动。按中央要求采取灵活多样的有效方式，组织全体干警分五个专题进行大学习、大讨论。并把“三个代表”重要思想贯穿整个学习培训阶段的始终。

一、领导重视，机构健全。

我院党组开展社会主义法治理念教育活动是在分院领导小组的正确领导下开展工作，院领导高度重视社会主义法制理念活动的开展，并做了周密安排和部署，随即抽调人员组成“十八站林区人民检察院社会主义法制理念教育活动领导小组”，并下设办公室，指派专人负责此项工作，在学习培训阶段全院干警认真参加每一项活动，把每一项活动的开展都作为提高自己政治素质、法律素质、职业道德素质和执法能力素质的一次机会，真正做到了“内化于心、外鉴于行”，达到了省院提出的“六个进一步”。

在开展“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”五个方面的专项讨论中，每名干警均认真撰写发言提纲，在五次专题讨论中都做了专题发言。在社会主义法治理念教育活动中院领导亲自抓日常工作、亲自撰写理论文章、亲自记学习笔记、亲自总结心得体会，并把“三个到位”和“四个带头”的每一项工作认真落实到位。

二、认真学习，初见成效。