多媒体处理的关键技术精选(九篇)

第1篇：多媒体处理的关键技术范文

关键词：多媒体技术；学时分配；实验教学

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)22-5531-02

Discussion on Teaching the Course of Multimedia Technology and Application in the Speciality of Computer

ZHANG Jing

(College of Information Engineering, Inner Mongolia University of Science and Technology, Baotou 014010, China)

Abstract: The discussion on teaching the course of multimedia technology and application includes essential requirements of teaching, period assignment and experiment teaching. Through near three year practices, the teaching effect is good.

Key words: multimedia technology; period distribution; experimental teaching

1 课程的性质、目的和任务

《多媒体技术及应用》是计算机科学与技术专业的专业选修课。本课程从多媒体技术原理和应用的视角，对多媒体的主要应用领域和相关技术做了全面的介绍。主要内容包括：多媒体计算机系统；多媒体音频处理技术；计算机动画；多媒体视频处理技术；数字图像处理技术；数据压缩、编码技术；多媒体电子出版物和著作工具。通过学习这些内容，为今后开展多媒体领域的研究和开发工作，打下良好的基础。

2 课程教学内容的基本要求、重点和难点

第1章多媒体技术概述

重点：多媒体技术的概念，多媒体数据的特性与表现形式，多媒体关键技术。

1) 多媒体的概念 掌握多媒体技术的定义、分类。

2) 多媒体数据的特性与表现形式掌握多媒体数据的特性与表现形式。

3) 多媒体关键技术 理解多媒体关键技术。

第2章多媒体计算机系统

重点：多媒体计算机系统的层次结构，磁存储系统的工作原理，显示系统及其工作原理。

1) 多媒体计算机系统的组成掌握多媒体计算机系统的层次结构。

3) 磁存储系统及工作原理掌握磁存储系统的工作原理，理解磁盘阵列RAID技术。

3) 显示系统及其工作原理掌握液晶显示系统的工作原理，理解显卡的工作原理。

第3章多媒体光盘存储系统

重点：光盘的结构与记录信息的原理。难点：光驱读取光盘的方式。

1) 光盘存储系统了解光盘存储系统的特点和分类，掌握光驱读取光盘的方式。

2) 光盘的标准了解常见光盘的标准，掌握VCD和DVD技术的区别。

3) 光存储介质的结构与工作的原理掌握光盘的结构与记录信息的原理。

第4章多媒体音频信息处理

重点：音频文件的格式，MIDI的工作原理，音频处理软件cool edit。难点：音频信号的数字化。

1) 音频信号及其概念 了解音频信号的形式，理解声音的三要素。

2) 声音信号的数字化掌握模拟音频信号的数字化过程。

3) 声卡理解声卡的工作原理及性能指标。

4) 音频文件的格式与处理软件理解声音文件的格式，掌握音频处理软件cool edit

5) 乐器数字接口---MIDI了解MIDI系统的组成，理解MIDI的工作原理。

第5章数字图像处理技术

重点：图像处理中的色彩学知识，图像文件格式。难点：图像数字化过程，PhotoShop用法。

1) 数字图像处理概述了解数字图像的概念，理解图像的分类。

2) 数字图像处理的主要研究内容了解数字图像处理的主要研究内容。

3) 图像与图像数字化过程 掌握图像数字化过程及原理

4) 图像处理中的色彩学知识理解色彩模型、色彩三要素、颜色深度和位平面

5) 位图绘画与编辑理解滤镜、通道、图层、蒙版的概念。

第6章计算机图形学与图形处理技术

重点：矢量图格式的特点，三维真实感图形的生成技术

1) 计算机图形学概论了解图形的概念，理解图像和图形的区别。

2) 三维真实感图形技术掌握三维真实感图形的生成技术。

3) 矢量图格式与绘图软件理解矢量图格式的特点，了解常见的绘图软件

第7章多媒体视频信息处理

重点：视频的数字化过程，视频文件的类型，YUV模型。难点：premiere的使用。

1) 视频基础知识理解视频的定义、了解视频的分类

2) 广播电视信号及其标准了解广播电视信号制式，理解YUV与RGB彩色模型。

3) 视频的数字化过程掌握视频的数字化过程，理解数字视频的采样格式

4) 视频文件的类型和处理软件理解视频文件的类型，掌握premiere的使用。

第8章计算机动画

重点：计算机动画的主要技术与方法

1) 计算机动画的概念理解计算机动画的定义。

2) 实现计算机动画的主要技术与方法理解计算机动画的主要技术与方法。

第9章多媒体数据压缩与编码

难点：统计、预测、变换编码的工作原理，JPEG和MPEG压缩编码和算法。

1) 数据压缩编码技术概述理解有损压缩和无损压缩、理解对称压缩和不对称压缩。

2) 统计编码、预测编码、变换编码理解统各种编码的思想。

3) 静态图像压缩标准JPEG和运动图像压缩标准MPEG掌握 JPEG和MPEG压缩编码原理。

第10章 多媒体电子出版物与著作工具

重点：理解多媒体著作工具的分类。难点：掌握Authorware的使用。

1) 多媒体著作工具了解多媒体著作工具的特点，理解多媒体著作工具的分类

2) 常用多媒体著作工具介绍了解常用的多媒体著作工具，掌握Authorware的使用

3) 教学方式及学时分配

4) 实验教学环节

3 结束语

为了激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,笔者在近三年的教学过程中以“案例教学法”为导向，围绕以上教学内容设计了很多视频、音频、图像、动画方面的实用案例，这些案例都是在我们的日常生活中能应用到的，例如在图像处理中制作个人证件照，视频处理中给视频制作字幕配背景音乐等等。在课程结束时,绝大部分学生可以完成一个完整的多媒体作品,部分同学还将自己的作品上传优酷等视频网站，有很高的点击率。实践证明,这些方法不仅提高了课程的教学效果，而且对学生今后的工作和生活也是非常有帮助的。

参考文献：

[1] 钟玉琢.多媒体技术基础及应用辅导与实验[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2] 林宗福,多媒体技术基础实验指南[M].北京:高等教育出版社,2003.

第2篇：多媒体处理的关键技术范文

[关键词]数据库技术 多媒体数据库 信息处理

随着信息技术的发展，信息处理成为计算机应用的主要方向。数据量大，内容复杂，而且要解决数据共享、数据保密等问题，推动了数据库系统的产生。20世纪90年代以来，不同的应用领域对数据库的需求及传统数据库的局限性使数据库技术向非传统应用方面即第三代数据库系统发展，产生了新的智能数据库、知识数据库、多媒体数据库、面向对象数据库和可扩充数据库等。其中多媒体数据库是90年代成为数据库领域的热点的。

媒体是信息的载体，多媒体是指多种媒体，如数字、文本、图形、图像和声音的有机集成，而不是简单的组合。其中数字、字符等称为格式化数据；文本、图形、图像、声音、视频等称为非格式化数据，非格式化数据具有数据量大、处理复杂等特点。多媒体数据库实现对格式化和非格式化的多媒体数据的存储、管理和查询。新型数据模型的发展，特别是扩展的关系模型和面向对象模型，意味着非格式化数据的应用需要更丰富结构表示(如多媒体)的问题将能得到解释。而计算机多媒体技术、Internet技术、网络技术与传统数据库技术相结合，使得多媒体数据库(MDB)能够实现。

一、 多媒体数据库的基本技术

1.数据模型。建立数据库模型是实现多媒体数据库的关键。目前实现多媒体数据库管理的途径主要有四种。基于关系的模型；基于面向对象的模型；基于超文本模型或超媒体方法；开发全新的数据模型。都需要使用与之对应的数据模。其中，基于超文本模型以此来现对多媒体的描述及操纵。在面向对象语言中嵌入数据库功能而形成多媒体数据库的关键是如何在面向对象语言中增加对持久性对象的存储管理。此种方法亦受面向对象方法的限制。开发全新的数据模型从底层实现多媒体数据库系统，该方法首先建立一个包含面向对象数据库核心概念的数据模型，设计相应的语言和相应的面向对象数据库管理系统的核心。这种方式系统结构清晰、效率高，但难度大。

2.数据的压缩与还原。多媒体的数据要占据很大的空司，如一段2mm左右的音乐要占据数十KB至数百KB的存储空间，而一幅图像则根据分辨率和尺寸要占据数MB至数十MB的存储空间。所以，必须在存储时进行数据压缩，重放时进行数据还原。

3.存储管理扣存取方法。动态声音和图像形成的大对象即使进行了压缩，存储量也十分惊人。大对象一般是进行分页面进行管理的。

4.用户界面。由于在多媒体计算机中增加了声音和图像接口，所以多媒体数据库应提供更加友好的用户界面。多媒体宿主语言调用、SQL语言以及虚拟现实技术都将使用户方便地接受和反馈信息。

5.分布式技术。传统的分布式系统在管理多媒体数据时已不能满足要求。我们不仅要解决数据模型和数据压缩等问题，还必须解决多媒体数据集成和异构全局多媒体数据语言查询等问题。同时，多媒体数据对宽带也有要求。

二、多媒体数据库的几种实现方法

1.完善面向对象数据库。完善面向对象数据库使之适应多媒体数据处理，以便逐步为用户接受。面向对象数据库模型中的对象、属性、方法、消息及对象类的层次结构和继承等特点使其能够较好地解决多媒体信息管理面临的问题，因此受到人们的重视。

2.从关系数据库模型发展多媒体数据库。传统的关系数据库模型建立在严格的数学基础―― 关系代数上，它为数据库用户提供了一种高级的、集合式的非过程数据库语言，在常规数据的信息管理中发挥了巨大的作用。发展至今.关系数据库模型已具有了成熟的理论基础、完备的数据库管理技术和广泛的应用领域，但是当它面对应用领域所涉及到的图形、图像、文字、声音、动画时便显得无法适应。因此.传统的关系数据库模型为适应多媒体数据的处理要求 必须从概念和体系结构上作较大的扩展和修改。

3.分布式超媒体数据库。分布式超媒体数据库系统是一种以超媒体信息管理技术为基础的分布式系统。由于多媒体数据具有形象直观、语义丰富和时空关联等特点，并且若是在分布式环境下，则还必须将多媒体信息通过网络予以分布，这将使得多媒体的空间同步或表现建模变得更为复杂，分布式超媒体数据库表现的功能特点能较好地解决这些问题。分布式超媒体数据库用超媒体结点和链分别描述实体和实体之间的联系.它是按主题、节点名和媒体对象做查询对象，基于内容的查询可向用户提供良好的人机交互方式，同时它采用超媒体浏览导航机制，除了具有一般的查询功能以外，还具有浏览过滤功能，能自动确定用户感兴趣的主题，采用宏文献结构来支持大型数据库分布到网上。

三、 多媒体数据库的实例

1.图像数据库。图像数据库中的图像和图形具有一些不同于常规数据类型的特征：数据是静态的，尺寸是可变的，数据量有大有小。所有的图像与常规的字符数据平等处理，但图像对象和特征的辨认是不精确的，对图像内容的不精确的描述自然意味着查询的不精确匹配。

2.视频数据库。一般认为，用面向对象方法适合于视频数据库的数据建模框架，为了从视频数据库中调出派生的场景，需要对每一场景进行语义描述，所以模型中必须有减少场景描述程度的机制。不同的建模框架对查询语言影响较大，有关查询语言的功能问题不能与数据模型剥离开来，对取出的场景在规定时间内重放是必要的，利用图像处理技术进行视频索引将丰富视频数据库的检索功能。我们需要开发一种新的存储系统体系结构以保证最低的数据传输速度，不管被访问的视频图像有多大，也不管用户的数量有多大，视频图像的发送系统要求存储数据量大且有足够的带宽传输，必须保证最低的传输速度，以保证图像的质量要有不同于传统的事务管理方法，主要保证数据的添加。

3.音频数据库。在音频数据库中，对音频数据如何存放才能方便分析、而且对音频数据的检索是音频数据库成功实现的关键，传统的数据存放和处理方式是无法满足这些要求的。

四、多媒体数据库的应用及前景

多媒体数据库目前已经广泛应用于许多领域中，具有犯罪现场录像，犯罪嫌疑人相片、声音和指纹等信息的犯罪嫌疑犯跟踪系统；具有声音、相片的多媒体户籍管理系统；Internet上静态图像的检索系统；视频会议等。虚拟图书馆、虚拟博物馆和虚拟药品库让你足不出户就可放眼观看世界，了解信息。视频数据库现也大量用于计算机辅助教学。

由于多媒体数据库对数字、字符、文字、图形、图像、语音处理和影视处理与数据库的独立性、安全性等优点的结合，使得多媒体数据库的应用前景十分广泛。

参考文献：

[1]李波，朱庆生.一种多媒体数据存储、查询、检索的新方法[J].计算机工程与科学，2000，(2).

[2]何珍样.多媒体数据库技术及其应用系统的实现[J].兰州铁道学院学报，2002，21(3).

第3篇：多媒体处理的关键技术范文

关键词：现代农艺；技术教学；多媒体技术

多媒体是指借助一种及以上媒体或者载体的形式来表达和展示信息，这种技术按照特定的次序组织信息，形成一个人机交互能力的系统。多媒体技术在教学中的应用更直观、生动、形象，更容易被用户接受。

1多媒体技术应用在现代农艺技术教学中的优势

多媒体技术指的就是利用计算机技术，对文字、语言、图像等多媒体信息进行综合处理，具有集成性、交互性、容量大、非线性网络化的特点。关于多媒体技术在传统教育中的优势，主要归纳为以下3点：（1）图文声像并茂，调动学生学习兴趣和积极主动性。传统教学中，授课内容受到学时、教材、设备等影响，教学形式单一，学习被动，效果不明显。多媒体技术的应用，创设丰富的教学环境。在教学中通过图形、动画、文字、声音等构造一个全新的图文并茂、清晰直观的教学环境，在课堂中为学生塑造生动、形象、新颖、直观的视听美感，让学生在愉悦轻松的环境中学习。在农艺技术教学中，诸多课程中多是一些抽象的理论知识，传统教学中学生很难理解，为了提高教学效果帮助学生更直观的理解，专业教师在教学中应用多媒体技术，将抽象变为形象，将深奥的理论变得更直观。例如，在农作物病虫害知识的教学中，可以借助多媒体将昆虫的形态特征、生活习性及生理功能等形象展示出来。还有一些课程受到季节时间的限制，例如讲昆虫，但实际教学已经到了昆虫越冬的时期，所以可以通过多媒体技术播放视频，让学生更细致的观察昆虫的活动和习性特点。这种多媒体技术的应用，极大的丰富了教学内容，将静态转化为动态，将抽象理论变为直观形象，激发学生学习兴趣。（2）易于学生参与、互动，培养学生的创造性。现代农艺技术教学中多媒体技术的应用，有助于学生按照自己思维特点选择学习内容，针对性强，照顾到不同层次学生的学习。运用多媒体超文本结构组织和设计农艺技术信息教学，设置学习能力阶梯的形式，不断巩固学生学习，保持学生思维的灵活性，培养创造性思维。农艺技术教学内容枯燥，概念抽象，而且在教学中存在一些无法实践的难题，通过多媒体技术模拟的形式，将抽象概念和枯燥内容更具体生动的表现出来，激发学生的好奇心，帮助学生实现积极主动的学习。例如在《蔬菜生产技术》这门学科中，利用多媒体技术制作课件展示如何通过昆虫的习性来防治病虫害，减少化学农药的使用，并在此基础上拓展学生的思路，引导到环境保护和生态平衡的主题，通过设置环环紧扣的教学情节，增加学生对自然界的了解和认识，培养学生保护环境，构建绿色生态平衡环境的理念。（3）节约时间和空间，共享信息资料，提高教学效率。多媒体技术信息量大、知识面广泛、技术手段多样化，在现代农艺技术教学中的应用，帮助学生实现自主学习或者协作学习，将相关科学知识体系相联系，与课堂教学内容相结合，让学生在有限的时间与空间中获取更多的前沿信息，丰富教学内容，拓宽知识面，提高教学效率。同时，多媒体技术的远程教学方式，在突破时空限制的同时，也实现信息资料的共享。多媒体技术远程教育成本低、辐射性强、学习形式灵活，管理方法开放，能够有效地解决地广人多、学历层次低等传统教育所不能解决的问题。

2如何实现在现代农艺技术教学中应用多媒体技术

在现代农艺技术中应用多媒体技术，应当处理好两方面的关系：（1）处理好多媒体技术与教育理论学习的关系。在教学中，多媒体技术发挥着无可比拟的作用，不过其只是一种学习手段，与传统教学具有互补的作用，由此多媒体技术的应用应当与教育理论紧密联系，以理论指导实践，反之，实践活动为理论学习提供更有效的帮助。由此，现代农艺技术教学中多媒体技术的应用中应当充分考虑教育理论的学习与应用，才能确保教学中多媒体技术的灵活应用。（2）处理好多媒体技术与传统教学的关系。在现代农艺技术教学中，传统教学与多媒体技术教学的关系是相辅相成、互相补充的关系。在实际教学中，多媒体教学不能违背学生的认知规律，教学课件的演示时间、速度、方式要符合学生的视听思考速度，两者衔接要确保互补。将传统教学方法与多媒体的图文声形，发挥其教学辅助功能，为教学服务，将静态过程灵活展现出来，从而达到教学的最佳效果。

3结语

多媒体技术作为一种重要的教学手段，现代教学中具有极大的辅助功能，文章通过论述多媒体技术在现代农艺技术教学中的应用的优势，指出处理好多媒体技术与教育理论、传统教育的关系，是提高现代农艺技术教学的关键。

作者:孟祥刚 单位:新乡县职业教育中心

第4篇：多媒体处理的关键技术范文

论文摘 要：多媒体技术是信息技术发展的产物。它集中了已经比较成熟的图像处理、声音处理、视频处理、三维动画技术等信息处理技术，改变了传统计算机单一的字符、平面图形的人机界面。为人们提供了一个具有图像、声音、视频、动画等多种视听信息，具备良好的交互式可操作性能的信息系统。因此“多媒体信息处理”这门课程的地位得到了提高，尤其在榆林学院这样一所普通应用型高等院校中，变的更为重要，也更为迫切，因此我提出以下改革方式。本文就在学校课程改革的大环境下,对多媒体信息处理技术这门课程的教学方式进行了探索。 

 

现代科学技术的飞速发展，使人类社会进入了信息时代。计算机技术在当今教育领域中的应用，是教育现代化的一个重要标志。多媒体技术运用多种现代化手段对信息进行加工处理，显示与重放，模拟、仿真与动画技术的应用可以使一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来，可大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受。交互式多媒体技术将图、文、声、像融为一体，可以达到在短时间内获取大量知识信息的效果。 

在教育部关于高等学校计算机基础教育三层次方案的指导下，我国高等学校的计算机基础教育事业蓬勃发展，多媒体技术与应用就是一门面向高等学校非计算机专业的学生而设置的第三层次的计算机技术基础课程。由于计算机软硬件技术的飞速发展，多媒体技术领域里也不断出现新的技术、概念，这就使得多媒体技术与应用课程的教学内客和方法都面临着新的挑战。如何在有限的课时数内高质最地完成课程的教学，为学生奠定一个扎实的多媒体技术应用和开发的基础呢？本文就该课程目前教学过程中存在的主要问题进行了探讨。 

教学内容不能及时跟进技术的发展，制约着多媒体信息处理技术的发展。我校多媒体技术与应用课程主要包括多媒体应用技术领域里的基本知识和内容，从总体上叫以分为多媒体技术基本原理、多媒体硬件、多媒体软件应用设计三大方面，原理是基础，硬件和软件的应用是提高，它们是互相促进的两个方面。多媒体技术与应用课程的教学目标是培养社会需要的多媒体技术应用人才，这就要求学生除了要掌握扎实的多媒体技术基本原理以外，还要熟悉多媒体硬件和软件的灵活应用。很显然，目前的教学内容是不符合这一教学目标的。 

基于以上原因，我提出了以下改革方式，首先将一学期的教学分为两大阶段，第一阶段属于初期学习阶段，对项目所涉及的多媒体技术软件行正常教学，向学生布置正常的个人作业任务，达到初步教学的目的。关键是在后期的第二阶段，通常是由教师设计一个，中型的具有相当的复杂性和难度的开发项目，它将由学生经过一定的学习积累后，发挥他们个人的特长，团队协作完成，项目要求每个学生发挥各自的精专技能并参与团队合作。也正是通过项目对每个学生这种唯一性的要求以及扬长避短发挥每个学生创造性的特点，极强地激励了每一个学生参与该项目工程的学习能动性和积极性。在多媒体技术课程中主要是围绕各个媒体对象的创建、编辑入手。每一种媒体对象都有相关的多种专业性软件可供选择，如文本对象——office下的word编辑软件，图像处理——photoshop，音频处理—goldwave，视频处理——premiere，网页动画——flash/gifconstr- uctset，变形动画处理—morpheus，多媒体合成制作——authorware等。 

在前期的教学中,教师也积极响应“抓实验促教学”，在每个独立单元中花相对较少的时间介绍与软件应用相联系的背景理论知识，主要时间让学生自己动手操作，完成一个小任务，达到会使用该软件的目的。具体操作如下： 

（1）文字编辑方面：利用截图工具hypersnap和powerpoint制作一节课的教案。 

（2）图像处理方面：让学生利用photoshop设计一款食品的包装纸盒设计。 

（3）音频处理方面：每个人完成个人自我简介的录音，后期再配以音乐背景合成。 

（4）动画处理方面：将个人照片输入到电脑中，制作成人物的不同年龄段的成长过程的浏览。 

（5）视频处理方面：制作一份精致的电了相册。 

（6）多媒体合成：用authorware完成拼图游戏及个人求职简介的制作。 

为了全面提高多媒体技术与应用课程的教学质量、深化该课程教学手段的改革，制定出符合榆林学院实际的改革方案。我们在近几年的教学改革实践中制订了以上的改革方式。希望可以起到缓解教学与实践不符合的矛盾，提高学生的学习积极性，提高学校的教学质量的作用。 

参考文献： 

［1］艾德才.计算机多媒体应用基础.北京：中国水利水电出版社，2001-01. 

第5篇：多媒体处理的关键技术范文

 

关键词：多媒体信息　教学改革　课堂教学　实验改革 

 

现代科学技术的飞速发展，使人类社会进入了信息时代。计算机技术在当今教育领域中的应用，是教育现代化的一个重要标志。多媒体技术运用多种现代化手段对信息进行加工处理，显示与重放，模拟、仿真与动画技术的应用可以使一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来，可大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受。交互式多媒体技术将图、文、声、像融为一体，可以达到在短时间内获取大量知识信息的效果。 

在教育部关于高等学校计算机基础教育三层次方案的指导下，我国高等学校的计算机基础教育事业蓬勃发展，多媒体技术与应用就是一门面向高等学校非计算机专业的学生而设置的第三层次的计算机技术基础课程。由于计算机软硬件技术的飞速发展，多媒体技术领域里也不断出现新的技术、概念，这就使得多媒体技术与应用课程的教学内客和方法都面临着新的挑战。如何在有限的课时数内高质最地完成课程的教学，为学生奠定一个扎实的多媒体技术应用和开发的基础呢？本文就该课程目前教学过程中存在的主要问题进行了探讨。 

教学内容不能及时跟进技术的发展，制约着多媒体信息处理技术的发展。我校多媒体技术与应用课程主要包括多媒体应用技术领域里的基本知识和内容，从总体上叫以分为多媒体技术基本原理、多媒体硬件、多媒体软件应用设计三大方面，原理是基础，硬件和软件的应用是提高，它们是互相促进的两个方面。多媒体技术与应用课程的教学目标是培养社会需要的多媒体技术应用人才，这就要求学生除了要掌握扎实的多媒体技术基本原理以外，还要熟悉多媒体硬件和软件的灵活应用。很显然，目前的教学内容是不符合这一教学目标的。 

基于以上原因，我提出了以下改革方式，首先将一学期的教学分为两大阶段，第一阶段属于初期学习阶段，对项目所涉及的多媒体技术软件行正常教学，向学生布置正常的个人作业任务，达到初步教学的目的。关键是在后期的第二阶段，通常是由教师设计一个，中型的具有相当的复杂性和难度的开发项目，它将由学生经过一定的学习积累后，发挥他们个人的特长，团队协作完成，项目要求每个学生发挥各自的精专技能并参与团队合作。也正是通过项目对每个学生这种唯一性的要求以及扬长避短发挥每个学生创造性的特点，极强地激励了每一个学生参与该项目工程的学习能动性和积极性。在多媒体技术课程中主要是围绕各个媒体对象的创建、编辑入手。每一种媒体对象都有相关的多种专业性软件可供选择，如文本对象——Office下的Word编辑软件，图像处理——Photoshop，音频处理—GoldWave，视频处理——Premiere，网页动画——Flash/Gifconstr- uctset，变形动画处理—Morpheus，多媒体合成制作——Authorware等。

在前期的教学中,教师也积极响应“抓实验促教学”，在每个独立单元中花相对较少的时间介绍与软件应用相联系的背景理论知识，主要时间让学生自己动手操作，完成一个小任务，达到会使用该软件的目的。具体操作如下： 

（1）文字编辑方面：利用截图工具Hypersnap和PowerPoint制作一节课的教案。 

（2）图像处理方面：让学生利用Photoshop设计一款食品的包装纸盒设计。 

（3）音频处理方面：每个人完成个人自我简介的录音，后期再配以音乐背景合成。 

（4）动画处理方面：将个人照片输入到电脑中，制作成人物的不同年龄段的成长过程的浏览。 

（5）视频处理方面：制作一份精致的电了相册。 

（6）多媒体合成：用Authorware完成拼图游戏及个人求职简介的制作。 

为了全面提高多媒体技术与应用课程的教学质量、深化该课程教学手段的改革，制定出符合榆林学院实际的改革方案。我们在近几年的教学改革实践中制订了以上的改革方式。希望可以起到缓解教学与实践不

[1] [2] 

第6篇：多媒体处理的关键技术范文

关键词：多媒体技术；网站设计；音频视频

多媒体技术是一门处于平面设计、影视设计等艺术设计学科交界处的综合性学科。对于网站设计来说，多媒体技术已经使得网站设计从单一的表现形式走向了多元化的表现形式。这不仅仅是由多媒体技术的发展而带来的，也是网站设计表现形式发展的必然趋势。在网站设计中多媒体技术将声音、图像、视频等融合在一起，可以给网站浏览者更加丰富的浏览体验。因此，针对多媒体技术及其在网站设计中的运用十分有必要。

1多媒体技术及其在网站设计中的运用原则

1.1多媒体技术

多媒体技术主要是利用计算机互联网技术对文字、图像、视频、音频等数字媒体信息进行编辑完成交互的技术形式。多媒体技术可以实现多种交互方式，将简单的信息形成双向互动的交流方式，这与现代人审美理念与消费观点相贴合。利用多媒体技术进行网站设计可以提升网站的实用性与趣味性，让更多的用户能够浏览网站，进入网址。目前，绝大多数企业的网站设计均利用了多媒体技术，从简单的GIF动画、影视图像到较为复杂的AR、VR技术等。网站设计伴随着多媒体技术的发展与变化持续呈现出多元化的风格的。近几年来多媒体技术朝着智能化的方向发展，对于图像信息处理技术已经不仅仅只是停留在彩色信号特点这一基础上了，而是强化了对图像内容的理解，这对于改善图像信息在网络上的传输速度十分关键[1]。与此同时，多媒体技术在三维领域的发展成果卓越，多媒体技术造就了更加强大的三维空间，多媒体技术支持下的视觉效果变化显著，因此多媒体技术的应用范围也将越来越广泛。

1.2多媒体技术在网站设计中运用的原则

网站的应用范围广泛，企业可以利用网站对产品进行宣传，建立企业形象，为企业发展创造机会，并且深化与用户之间的沟通交流，拓宽企业产品的销售渠道。高校可以利用网站宣传校园文化，与大学生进行沟通交流等等。在网站设计中利用多媒体技术可以充分发挥网站对于发挥网站的效用，强化网站的吸引力十分关键。在网站设计中多媒体技术的运用主要需要遵循以下原则：第一，满足用户需求。在运用多媒体技术进行网站设计的过程中满足用户需求是最为基本的原则。用户是网站提供服务的主要对象，因此需要对用户的需求进行深入分析，充分掌握市场规律、动态与需求，进而开展高质量的网站设计。第二，强化网站的结构规范性。网站界面是用户受到视觉冲击而形成第一印象的关键。因此，在利用多媒体技术开展网站设计的过程中要对网站界面的合理性进行设计。通过建构人性化的网站框架与造型简洁的界面来提升用户浏览网站的使用体验，让用户可以在浏览网站的过程中快速找到所需要的信息[2]。在利用多媒体技术进行网站设计的过程中要尽可能的保证网站界面的清爽与干净，不应过度强调色彩和图片的使用，避免引起用户的视觉疲劳。第三，实现艺术性与科学性的平衡。多媒体技术在网站设计中要同时关注科学性与艺术性，以保证网站功能实现的同时顺应当前潮流审美艺术，让用户能够在愉悦的环境中浏览网站。

2多媒体技术及其在网站设计中的运用

2.1动画与视频设计

在网页制作中利用动画与视频可以使得网页更加活泼，更加轻松。网页浏览者通过观看网页中的动画、视频可以与网页中的网页与图片中的静态形成动静结合，相互辉映。这种形式的网页设计可以使得网页浏览者在浏览网页的时候形成多层次的丰富视觉感受。在网页视频处理技术中可以通过互联网、数字摄像机等途径来获取视频资源。视频的数据量相对较大，因此需要将模拟视频信号通过技术处理转变化清晰度、色彩、稳定性都得到显著提升的视频。

2.2图像与图形的设计

在网页设计中人们所浏览最多的信息量就是文字。伴随着互联网技术与信息技术的发展与进步，网页上开始出现了类型丰富，包括万象的图片。直观形象的图片给网页了浏览者产生了强烈的视觉印象[3]。图像与图形中包含的信息量丰富，如选择的图形与图像合理则信息量可以远远超出文字的描述。因此，在网页设计中需要对图像、图形进行合理的安排设计，以使得网页更加丰富。

2.3数字音频处理技术

数字音频技术是多媒体技术中出现时间较早，发展较为成熟的技术之一。数字音频处理技术冲破了传统模拟方式，成功的实现了音频的数字化处理。这不仅仅带来了更好的声音效果，同时还使得音频文件的收集、剪切与变得更加便捷。在网站设计中插入音频片段主要考虑的是声音文件的长度。在网站上插入的声音文件一般质量中等，以获得较好的声音质量以及适当的音频文件大小。在网站设计中声音是不可忽视的载体，在设计过程中可以通过使用音频处理软件来将音频处理成为需要实现的效果，以配合网站的整体浏览效果。

3多媒体技术在网站设计中的运用优化

3.1避免过度运用

多媒体技术在网页设计中适当的动画、音频与视频效果可以使得网页整体获得更好的使用体验。但是过度的使用多媒体元素往往会适得其反。在利用多媒体技术进行网页设计的过程中要避免对多媒体元素进行无意义的简单堆砌，避免给网页浏览者造成一种眼花缭乱的视觉感受。例如，有的网页设计中给关键词添加了动画动态效果让网页中的片段文字变成闪烁旋转的效果。这种字体设计的本意是吸引浏览者的注意，但是由于过度花哨以及闪烁的效果使得网页的视觉效果十分杂乱。多媒体技术在网站设计中的运用过程中要充分兼顾到网页的实际用途。如果是内容较为严肃的网站，网页设计风格需要偏向大方、庄重，尽量避免使用绚烂多变的多媒体元素；如果网站的内容较为潮流、时尚，在进行网页设计的过程中可以适当使用多媒体元素。为了避免多媒体元素使用混乱，需要使得网页中图片、文字与网页的主色调保持一致，让网页浏览者在浏览网页的时候形成更加舒适的体验。

3.2避免多媒体元素格式选择错误

网页设计需要对多媒体元素的格式进行核实的选择，需要选择大小适宜，网页支持的多媒体元素格式，必要时需要对多媒体元素进行技术处理。在网站设计中GIF动画是较为理想的选择，可以有效的吸引浏览者，但是GIF动画的使用数量要合理控制，避免使用过度影响网页打开速度。

4结论

伴随着多媒体技术的发展与进步，多媒体技术的应用领域也越来越广泛。网站设计者在进行设计的过程中需要灵活的使用多媒体技术，让网站的内容更加丰富，让网站的画面更加美观。鉴于多媒体元素众多，在网站设计中需要针对网站内容来灵活选择，以实现网站内容丰富与艺术审美的平衡。

参考文献

[1]周宏伟.多媒体技术在网页设计领域的探索研究[J].科技创新导报，2011（36）：19-20.

[2]牛宏.网页设计中计算机多媒体技术的应用研究[J].成才之路，2017（21）：89.

第7篇：多媒体处理的关键技术范文

关键词:流媒体;流式传输;压缩编码;视频;电力运行系统

中图分类号:F27文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)22-0026-02

引言

在网络上传输音/视频等多媒体信息,通常有下载传输和流式传输两种方案。由于网络带宽有限,而音/视频的文件容量通常很大,采用下载传输非常耗时,传输延迟也很大,特别是下载传输无法满足需要长时间持续传输(如,电力设备和线路现场监控)的应用要求。而采用流式传输时,音/视频信息由音视频服务器或摄像头向用户计算机的连续、实时传送,用户可边接收边观看,不仅启动延时大大缩短,用户也不必等待整个文件从网上全部下载才能观看,这对现场临控之类的音/视信息传输,更有其独特的优点。

一、流媒体技术简介

流媒体是指采用流式传输的方式在Internet播放的媒体格式,又称流式媒体 [1]。流媒体技术指将连续的影像和声音信息通过摄像头或者经压缩处理后存放在网站服务器上,让用户无须等整个文件全部下载完毕后就可以一边下载一边观看和收听的技术 [2]。流媒体技术以流的方式传输视频和音频信息,即便是网络异常拥挤的情况下,也能传输清晰流畅的影音和视频给广大用户,使得在网络上观看和传输影音成为现实。流式传输主要指通过网络传送多媒体的技术总称,即将音频或视频等多媒体文件经过特殊的压缩,由视频服务器等设备向用户计算机连续、实时或顺序传送 [2]。它是流媒体的关键技术。

二、流媒体技术原理

(一)流媒体系统的组成

流媒体系统通常包括编码器、服务器和播放器三个部分。每个部分之间通过特定的协议互相通信,并按照特定格式互相交换文件数据。

1.流媒体编码器:由视频采集卡和流媒体编码软件组成。流媒体采集卡负责接受音/视频数据并转换为所需的信号形式,供编码软件处理;编码软件负责将流媒体采集卡传送过来的信号加工并压缩成流媒体格式。如果进行直播,还要负责将压缩后的流媒体信号实时地传给流媒体服务器。

2.流媒体服务器:由流媒体软件系统的服务器部分和一台硬件服务器组成,负责管理、存储、分发编码器传来的流媒体节目。

3.流媒体终端播放器(解码器): 是流媒体系统播放软件,用来播放音/视频节目。

(二)流媒体技术原理

1.流媒体压缩编码技术。流媒体文件必须制作成适合流媒体传输的流媒体格式文件后才能进行存储或传输。

各种流媒体平台所采用的压缩编码技术各不相同,主要有MPEG1、MPEG-2、MPEG-4、Windows Media Video、Real Media等。

MPEG-l和MPEG-2的压缩率大概在20～30倍之间,用于网络传输还是太低。MPEG-4的压缩率可以超过100倍,且仍可保有非常好的音质和画质。通常的压缩编码是基于一定的压缩算法,如Windows Media是基于MPEG-4的离散余弦变换(DCT)算法,而Real Media则采用小波变换算法。

2.流媒体的关键技术。实现流媒体的关键技术是流式传输。流式传输技术的四个关键步骤是:(1)预处理:传输前采用先进高效的压缩算法,对多媒体信息进行压缩,适合于网络传输。(2)复用和解复用:传输前对多个信轨进行复用,在用户端再解复用,还原成原始形态。(3)打包和解包:流媒体打包后发送到网络传输;在接收端依照包序列号重排序并解包。(4)后处理:在解包后对数据进行特殊处理,如图形雾化,回音抵消等。

在流式传输过程中,由于受网络自身特性影响,会出现“时延抖动”,可能严重影响传输质量。

降低时延抖动产生的影响,可从以下两方面着手:一是对现有网络进行改造,如,用IPV6技术对视频数据的网络传输质量控制等技术进行改进。二是采用缓存机制,在数据包输出前对时延抖动进行吸收,即接收端收到数据包之后,不立即播放,而是将它暂时存储在缓存中,直到预定的播放时间到来,再将缓存中存储的数据包进行规则播放,从而将时延抖动减少到最低。

此外,流式传输的实现需要合适的传输协议。支持流式传输的常用网络协议有:(1)实时传输协议RTP(Realtime Transport Protocol)。这是Internet多媒体数据流的一种传输协议,提供端到端的传送服务,实现流的同步,但只能工作在一对一或一对多的传输情况下。(2)实时传输控制协议RTCP (Real-time Transport Control Protocol)。它和RTP一起提供多媒体数据流量控制和拥塞控制服务。(3)实时流式协议RTSP (Real-time Streaming Protoco1)。它定义了一对多的应用程序,解决通过IP网络有效地传送多媒体数据的问题。(4)Internet资源预订协议RSVP (Resource Reserve Protoco1),用于预留网络带宽。(5)MIME(Multipurpose Internet Mail Extensions)协议,用于识别流媒体类型。

3. 流媒体的实现。首先,通过高效压缩算法让大容量的多媒体数据适合流式传输;其次,通过流媒体服务器修改MIME标志;最后,通过支持流式传输的实时网络协议传输数据流。

以RealMedia为例:第一,采用视频捕获装置对事件进行录制;第二,适当编辑获取的内容,然后利用视频编辑硬件和软件数字化处理编辑的内容;第三,数字化的视频和音频内容被编码为流媒体格式;第四,将媒体文件或实况数据流保存在安装了流媒体服务器软件的宿主计算机上;第五,用户点击网页请求视频流等;第六,宿主服务器通过网络向用户发送音/视频流数据;第七,用户利用媒体播放程序进行进退、回放、观看。

三、流媒体技术在电力运行中的特殊应用

2008年初,中国南方遭受了历史罕见的冰雪灾害。其中湖南省郴州市出现了连续近一个月的低温雨雪冰冻天气,电力、林业、通讯遭受毁灭性重创。全市数十年电力建设成果一朝被毁,郴州一度成为电力“孤岛”。回头来看,除了电力线路建设等级偏低、对极端性天气与气候条件的监测预报水平还不高等原因之外,架设在人烟稀少的高山峻岭的电力线路以及电力设备,因为无人值守也不便巡查,不能及时发现灾害,也是一个非常重要的原因。

要形象直观、动态实时地监控高山险地的关键线路和设备情况,特别是灾害发生和发展情况,在流媒体技术迅速发展的今天,已成为可能。最粗略的技术设想是在关键地区的高压铁塔或设备机房安装特殊的摄像头,借助流媒体传输技术和无线或有线网络技术,连续传送电力线路和电力设备运行情况的实时图像或声音。

除了防灾抗灾监控,流媒体技术在电力系统防盗、电力变电站的无人值守等方面也有广泛的应用前景。近几年,电力线路和电力设施被偷盗和破坏的事件频频发生,据国家发改委副主任张国宝透露,在事件发生最严重的2005年,国家电网公司的电力设施遭受外力破坏的事件数量为12 554起,10千伏及以上变压器遭受外力破坏2 400多台,倒杆(塔)300多基,丢失、受损输电导线4 000多公里、电力电缆200多公里,通信线路70多公里,塔材近5万件,110千伏及以上输电线路因外力破坏引起的线路跳闸达779次 [6] 。由于电力和群众生活、企业生产密切相关,如果电力设施遭遇破坏,就会造成大面积停电,后果不堪设想。2003年美加“8・14”和2005年莫斯科“5・25”这两起大面积停电事故,就是很好的警示案例。

福安市位于闽北山区,山高人少,线路漫长,地势复杂,每年要多次遭受冰雪、台风等恶劣气象的危害,电力线路的运行巡查和电力变电站的人值守始终是一个老大难问题。如果能利用流媒体技术,只要配备一组摄像头加一套流媒体网络管理系统,就能在及时甚至实时监控到灾害性天气对电力线路和电力设备的影响进程和危害发展程度,为防灾抗灾提供有效的技术支持,并在艰苦地段对电力变电站实现无人或半无人值守。

结束语

流媒体是众多宽带业务的基础平台,也是一种新型的数据信息载体,是网络技术同视/音频技术的有机结合。随着互联网的发展,流媒体技术不仅在社会生活中有着广泛的应用前景,而且在电力运行等各个行业都可以发挥特殊的不可替代的作用。

参考文献:

[1]钟玉琢,向哲,沈洪.流媒体和视频服务器[M].北京:清华大学出版社,2003:50-55.

[2]廖勇.流媒体技术入门与提高[M].北京:国防工业出版社,2006:9-12.

[3]何淑贞.流媒体为宽带网络的应用新途[J]. 数字通信世界,2007,(4).

[4]钟玉琢,等.基于对象的多媒体数据压缩编码国际标准-MPEG4及其校验模型[M].北京:北京科学出版社,2000:433-435.

[5]孙凯,徐振宇,武鹏飞.多媒体技术原理与应用[J].煤,2007,(1).

[6]天地伟业.浅谈网络视频在电力变电站无人值守应用[EB/OL].省略/news/view/200809/0556180.shtml.2008-

09-05,2010-03-14.

Streaming Media and its Application of Electrical Running

TANG Qiong-hua

(Fuan Power-supply Lte.Co,Fuan 355000,China)

第8篇：多媒体处理的关键技术范文

关键词：多媒体教学；远程控制系统；

【中图分类号】TP308；TP872

随着计算机应用技术、网络技术以及多媒体技术的飞速发展，以计算机、投影机等多媒体教学设备为核心的多媒体教室越来越普及，为教学活动提供了先进的手段和全新的环境。同时，这些新技术的应用和多媒体设备的增加也给广大教员和教育技术工作者提出了新的挑战，为了有效利用、管理和维护现代化的教学设施，保证教学活动的顺利开展，我们对基于校园网的多媒体教学设备远程控制系统进行了理论研究和具体开发，并最终形成了一套实用性强、性价比高的软硬件产品，取得了较好的应用效果。

该系统选用多媒体计算机作为远程中央控制室的控制主机，利用现有的校园网络作为控制信息的传输通道，以IP控制模块为桥梁，将多媒体教室中教学设备的集中控制器连接到校园网，从而用基于控制主机—校园网—IP控制模块—集中控制器—多媒体教学设备（被控设备）这一技术方案实现了对多媒体教学设备群进行分布式、网络化远程控制的目的。

一、研制过程

整个系统的研制主要分为四个阶段进行：

（一）广泛开展调研，了解发展方向，掌握前沿技术

多媒体教学设施的建设与维护是电教管理的研究方向之一，国内外已取得了一定的研究成果，为了掌握当前发展方向和技术的新进展，使系统的研制能在已有经验的基础上有所突破和创新，项目组一方面在相关学科领域开展了文献调研，另一方面对市场上的现有产品进行考查，掌握了研究所需的第一手资料。

（二）认真分析需求，合理确定开发目标和技术方案

根据我们多年来在多媒教室管理和多媒体技术保障方面的成功经验和遇到的实际问题，组织大家对系统的应用需求展开讨论，确定了开发目标和技术方案。

本系统的主要目标是吸收自动控制领域多年来在远程控制与嵌入式系统方面的研究成果，将嵌入式微处理器技术和网络技术融合于多媒体教学设备自动控制系统中，实现一套成熟、可靠的网络中央控制系统，为实现更加科学、高效的管理提供一个良好的控制与管理平台。

根据总体设计，整个系统的控制分成两级：现场控制系统和远程控制系统。现场控制系统以多媒体集控器为核心、以多媒体教学设备为被控制对象组成一级控制系统。远程控制系统是以专用计算机为远程中央控制主机，以分布在不同教室里的多媒体集中控制器为桥梁，通过校园网对多媒体教学设备进行控制；它比现场控制系统优先级别高，可以通过相关操作使多媒体教学系统进入工作或关闭状态，并可查看多媒体教学设备内的相关设备的运行状态。

（三）明确技术难点，合力攻关，重点突破

根据所确定的技术方案，系统研发的难点主要集中在中央集控器和远程控制软件的开发两个方面。中央集控器的研制属于嵌入式系统范畴，主要在单片机上进行开发，对电子线路设计和单片机编程技能要求较高；远程控制软件主要集中在操作系统控制和网络通信编程方面。

在整个系统中，多媒体中央集控器处于核心位置，它的最大的特点就是让复杂繁琐的设备操作过程简单化，让使用者在使用各种设备的过程中轻松自如。中央集控器的开发可以说是整个系统研发的重中之重，项目组在攻关过程中对该组力量进行了加强，针对大家普遍缺少单片机开发经验的情况，组织人员到地方高校与公司学习，并要求芯片供应商提供一定的系统作参考，最终研制出了符合技术方案要求的中央集控器。

（四）广泛开展试用，及时发现问题，不断完善功能

系统研制过程中，项目组针对各个组成模块都进行了详细的实验与测试，确保了各模块的功能实现和运行稳定。在组装成原型系统后，首先在我院多媒体教室、学术报告厅、多功能会议室等多个教学场所进行了试验，并根据不同环境中暴露出的问题进行了反复测试，最后在集体分析的基础上进行改进，确保了系统的可靠性和通用性。

在对原型系统进行完善的基础上，通过两个学期的实际应用，教员反映通过多媒体集控器进行操作，各种按钮指示明确，操作简单明了，方便了授课过程中多媒体设备的使用。通过校园网和监控主机，教学保障值班人员对所有教室的设备运行情况了如指掌，并可协助教员进行远程控制，大大提高了保障工作的效率。

二、应用效果

在实际应用中，该系统表现出以下显著特点：

（一）可靠、稳定的硬件系统：处理器是整个系统的控制主体，处理器的处理水平和运行速度制约着整个系统运行的稳定性、可靠性和实时性。同时作为一款通用的网络远程控制系统，处理器必须具有较为低廉的价格，我们选择的芯片不仅有着较为强大的数据处理能力，同时具有稳定性好、体积小巧、价格低廉、技术资料支持较为丰富的优点。

（二）高性能的控制接口：本系统具有本地的串口通信接口和支持远程TCP/IP网络的接口，通过合理选择元器件和软件资源，解决了相关的技术和成本问题。

传统多媒体教室的中央控制系统都没有远程通讯接口，每个教室只能独立运行。通过开发具有网络接口功能的中央控制系统，使各教室成为网络上的一个节点，管理人员可以通过网络监测、管理多个由此套系统构建成的多媒体教室群，从而使系统具有远程监控的能力，可以大大减少管理人员的工作量。

（三）模块化设计：本系统从现代系统集成理论中发展了一套模块化设计思想，借鉴工业集散控制思想，设计了多个模块，用户可以根据具体需求构建自己的多媒体教学设备中央控制系统，既经济又实用。

（四）设备接口简单、统一：系统采用嵌入式组合结构，微处理器完成所有的功能，各种输入输出接口均采用标准接口，即使非专业人员也能轻松连接。

（五）控制界面直观：上位机软件界面风格友好，控制键盘全部采用中文及图标标识，美观简洁大方，每个按键都有相应的操作提示，操作轻松方便。

第9篇：多媒体处理的关键技术范文

关键词：体育教学；传统教学法；多媒体教学法

中图分类号：N42 文献标识码：A

1 传统体育术科教学方法

1.1 传统体育术科教学方法的分类及特点

经过长时间的研究得到以下信息，在传统的体育运动中，其讲解的技术动作的方法中，全是为了学生能够掌握和理解动作的技术要领，最终使其能够在运动中正确的表现出来。在教学中通过信息的传递以及接收的有效途径，可以将它分为三种类型，其一为直观法；其二为语言法；其三为同步练习法。它们都是传统教学中，实现教学目的的有效方法。

1.1.1 直观法

所谓的直观法就是对具体要求的动作要领，运用图形、模型等更加形象的表达出来，使学生能够在学习中一目了然、直观明了。直观法主要是针对学生能够通过视觉对具体动作进行敏锐的感知，使其形成一系列感知形象。

直观法包括两个方面，一方面是动作示范，是经过专业的体育教师和相关体育专业的人，对整个所学的技术要领进行动作分解的示范，包括形态、速度、节奏等相关一系列的特征进行示范；另一方面是模象演示，模象演示是运用图形和模型模拟，通过图形或模型的方式表达出整个动作的运动过程，使其简单易学，明了易懂，模象演示最大的特征就是能够实现相关动作的定格以及相关讲解，在学生学习的时候能更加注意每个细节的描述，使其能够更加准确的完成相关动作。现代化的多媒体教学、播放的电影、幻灯片、录像等都能很好的完成直观教学任务。

1.1.2 语言法

所谓的语言法就是通过老师形象生动的言语，来进行相关问题的解答和相关知识的传授，并结合学生所掌握的情况，进行相关说明、指点的教学方式。语言法中含有讲解、提问、口令、陈述等多种讲述方式。

所谓的陈述就是指老师将所要学的知识及相关问题等，通过简单直白的口头描述，比较多的用在体育课的教学任务、教学内容等相关的环节当中，其语言简洁明了。讲解是专业老师向同学们进行相关动作要领的细节讲解，包括其名称、过程、要领等相关细节，经过一系列的推理和论证，并着重强调其动作关键步骤，讲解是学生能够理解的重要过程。提问是老师对教学知识更加灵活的运用，能够培养学生的独立思考能力，通过思考，逐渐加深其对所学知识的理解，这样不仅能够使学生们充分理解所学的内容，还能够促进学生的创新思维能力。提示是老师在教学中，对关键的学术问题进行详细的讲解，并对容易产生错误的环节，进行可重复性的精心讲解，从而避免错误性动作的出现，为学生们提供正确的动作要领。评价是老师对学生所完成的动作，进行进一步的点评说明，能够让学生们正确的认识自己当前完成动作的标准化程度，并对相关动作完成中，存在的错误或者没有达到动作规范之处进行纠正，让学生们能够知道自己在动作中的完成情况，认识自己的不足，从而进一步的改正，做出正确的动作。

1.2 传统体育术科教学方法的不足之处 在体育术科教学中，讲解与示范是教学的一个重要环节，是学生学习新动作技能的第一步，是让学生对将要学习的技能在大脑里形成一个表象的过程。但是，有许多技术动作在体育教学示范中常因动作速度过快而会让学生目不暇接；而速度减慢，又容易影响动作的节奏性和准确性。

将多媒体引进体育术科教学中来，抓住关键环节，采用多种手段辅助教学，使学生在形象生动、直观的环境下掌握动作要领，这不仅突出了教学的重点、难点，而且还有利于使学生建立正确的技术概念，掌握关键的技术环节，促进动作技能的形成，从而提高教学效果。

2 多媒体体育教学法

2.1 多媒体教学法的优势及作用

随着多媒体技术的高速发展，教师可以通过图像、动画、影像、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维，达到激发学生学习动机的目的。运用多媒体技术就能用形象具体化的手段，让学生快速正确的建立动作概念。运用多媒体技术进行教学，会使学生乐学，变“要我学”为“我要学”。多媒体技术以其方便的交互性和共享性促进了讲解、示范、演示、作业、考核、反馈等体育教学环节的优化，尤其是迅速快捷的网络信息，拓宽了学生学习知识的天地。

2.1.1 激发学生学习的兴趣，提高教学效率

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的原动力，一旦学生对体育运动产生兴趣，就会在练习中投入更大的精力，大大增强教学效果。利用多媒体教学，针对同样的技术动作，通过动画的形式表现出来，以鲜明的图像、生动的形象、灵活多变的放映特点和丰富的表现功能引起学生的注意，再配以优美的音乐，会使枯燥的学习变得轻松愉快，把学生的认识过程、情感过程、意志过程统一于教学之中，有效地激发学生学习技术动作的兴趣。

2.1.2 使学生通过多种感官获取知识，增强理解和记忆，提高运动技能

教育心理学研究表明，学生及时了解学习的结果，包括看到自己所学知识在实践中应用的成效，练习动作的正确与否等等，均可启发学生进一步努力学习的动机。采用现代教育技术进行体育术科教学则可达到前述目的，它可使学生观看到各种不同难度，不同规格的技术示范，便于学生领会技能的基本要求。

2.2 多媒体体育术科教学法的不足之处

多媒体技术的实现，在教学环节中的应用，提高了教学的效率，特别是在体育课的动作讲解过程中，更加能够帮助教师解决很多相应的问题，在这么多种优势的情况下，它也会带来负面的影响。例如在实战方面，体育本身就是一项需要结合多种技巧与大量练习才能达到教学目的的课程。如果过多地运用多媒体，过多的看重多媒体在教学中的运用，在进行一些难度很大的动作项目中，就艰难能够真正的掌握这种技术，那么就需要一定练习时间，但只是一味地用多媒体观看CD或幻灯片等，缺少了大量的时间去练习，那么就很难保证学生对相关运动的掌握程度了，所以说无论是什么都要讲究个度，在多媒体上也是如此，如果利用不好，那么就会舍本逐末，所以我们在应用多媒体技术时要把握它所运用的合理性。

参考文献