大学生趣味活动策划书精选(九篇)

第1篇：大学生趣味活动策划书范文

本活动策划以五四青年节为线索，在五月四日至五月六日展开为期三天的系列活动，包括组建两支志愿队（大运青年志愿队和文学大运志愿队），举办趣味运动会（含本次活动的开，闭幕式）。活动紧紧围绕青年和大运两个关键词，并结合文学院的专业特点，拟定该活动的主题为“大运青年，文学大运”。

现在稍稍说明该活动策划的来源。首先，我考虑到我们面对的活动对象是一群在校的青年大学生，又有五四青年节，所以应该有一些以青年为主题的活动，体现我们当代大学生的精神风貌，具体到我们深大，我们文学院，就是要激起我们深大大学生的青年社会意识，感悟自己身为当代青年的责任感和使命感，激发青年应有的朝气与活力；其次，结合深圳即将举办大运会，现在也正好进入大运时间的关键时刻，市政府在营造全民参与，全民共办，全民同享的氛围，我们大学生更不能置身事外，无动于衷。因此产生了把青年节与大运会相结合的想法。

具体活动策划书如下：

“大运青年，文学大运”活动策划书

活动目的：

通过举办五四青年节系列活动，希望在全校范围内营造青年大运的氛围，激发青年应有的朝其余活力，激起我们青年大学生的社会责任感和历史使命感，燃情青春的火焰，迸发青年的潜力！

主办单位：文学院义工协会

活动时间：五月四日至五月六日

活动对象：全校师生

活动主题：大运青年，文学大运

活动准备：

(一)组建两支志愿队

我们可以在全校范围内宣传，招收志愿者，报名登记，整理编队，人数过大可以分组管理，亦方便活动安排。

这两支特殊的志愿队是本次活动人员的主要组成部分。

其中大运青年志愿队注重于实践，参与趣味运动会的筹备和作为会场的工作人员，另外，还会在活动期间安排志愿队到学校周围社区里，提供社区服务，展现青年风采，宣传大运知识，掀起大运风。

另外一支志愿队为文学大运志愿队，这支志愿队注重于文字方面，用文字描述大运，书写青春情怀，负责产出和收集有关大运青年和文学大运的文章，记录所有活动的过程，每项活动的通讯稿。

活动结束后，可联合深青杂志社出版一期与之有关的杂志，或者自行收集整理成册，全校发行。

(二)筹备趣味运动会

见另一日志《趣味运动会策划书》，有关细节有待修改。

(三)开闭幕式的准备

1、在趣味运动会上，先进行本次系列活动的启动仪式，暨趣味运动会的开幕式，启动仪式包括介绍本次系列活动，对两支志愿队举行授权仪式，趣味运动会的开幕，还可邀请友情单位进行文艺表演等等。

参与人员：邀请校、院相关领导，老师等和各学院团副；

本院学生和有兴趣参与的全校其他师生

工作人员：文学院团委全体干事

地点：**广场

时间：五月四日

2、闭幕式暨颁奖仪式。包括对志愿队、优秀志愿者、优秀干事等的嘉奖；趣味运动会优胜的小组和个人进行颁奖；总结活动过程，再次点明活动主题，表明对青年大学生的美好寄托，庆贺活动的圆满结束等

参与人员：邀请校、院相关领导，老师等和各学院团副；

本院学生和有兴趣参与的全校其他师生

工作人员：文学院团委全体干事

地点：**广场

时间：五月七日

(四)经费预算（待议）

活动过程：

五月四日前：一切准备工作就绪；完成志愿队的组建和相关的培训；在全校范围内的活动宣传；相关道具已准备齐全。

五月四日：启动仪式

五月五日：举行趣味运动会，两个志愿队开始运作，大运青年志愿队分组分批到社区提供社区服务，展现青年风采，宣传大运知识，掀起大运风；文学大运志愿队随行到社区，记录现场情况，写出通讯稿。

五月六日：两支志愿队继续运作，至闭幕式结束。

活动总结：

1.文学大运志愿队所创作，整理出的文章的出版事宜。

2.活动所涉及的设备、相关道具的处理

第2篇：大学生趣味活动策划书范文

[关键词儿童读物；市场定位；编辑策划

资料显示，中国内地每年出生的新生儿达2200万人，面对越来越激烈的竞争社会，中国的父母更注重对独生子女的早期教育。儿童读物的市场发展空间很大，市场竞争也会越来越激烈，如何才能够正确把握市场动脉，编辑的现代策划意识必不可少，包括市场的定位、形式的选择及市场销售途径的开拓等几个方面。

一、市场定位准确是占领市场的基础

在图书选题策划中，围绕和把握社会公众心理需求的核心即社会热点，就能得到普遍的社会公众心理认同，符合多数人的心理需求，从而使所策划的选题具有公众性。儿童读物的市场定位就是要把握儿童读物的特点，树立儿童本位的观念。必须首先完成主体的转变，即从成人本位完成向儿童本位的转变，这种转变应包括：

1.观念的转变。从成人本位的功利主义转换成儿童本位的趣味主义，明确儿童读物是为儿童存在的，必须适合儿童的趣味，要让儿童感到亲切、喜欢和满足，要站在孩子们的立场来编和写，给儿童们最想要的东西。儿童读物要让儿童能快乐地阅读，并在阅读后得到快乐，要充分享受阅读的乐趣，“一点也不好玩”的书是不成功的书，所以要尊重小读者，始终把故事的趣味性放在第一位，始终选择贴近孩子生活，弘扬童心、童趣，只有这样的儿童读物市场才会看好。

2.方式的转变。孩子在读书的过程中，有娱乐的要求，也有受教育的要求，要把受教育性（成长的道理）和娱乐性巧妙地融合在一起，用生动有趣的方法方式给孩子们讲述成长的道理。对儿童的引导，应该天衣无缝地融入趣味性阅读之中，安徒生说过“我的作品，孩子看的是作品本身，而家长看的是我的思想。”

3.儿童特点的正确把握。原来的儿童读物多是一些《唐诗300首》，及一些拼音、图形和情节复杂的书，很多内容已经超过了孩子的认知面。针对儿童的不同年龄段的特点、在各个年龄段的心理特点和心理发展特点，学会用儿童的眼光看世界，用童心去感知世界，同时用儿童的语言去描绘世界，要符合儿童的阅读习惯，用孩子的思维，讲述孩子身边的人或事，让孩子能感受到内容的真实性。

4.目的性。早期阅读的目的不是为了让儿童认识字，而是要以识图为主，让孩子通过那些充满童趣的画面去体验一种分享的喜悦，在阅读的过程中，孩子还会产生许多的疑问，引导他们把这些疑问提出来，这比单纯的讲故事重要得多，让孩子在阅读的过程中享受阅读乐趣的同时，能力自然得到长进。

二、形式的创新性即多种多样性

这一代儿童在电视传媒和网络（第四媒体）下成长，他们的阅读习惯和接受方式与传统读者有很大的差异，与上一代儿童相比，他们没有足够的耐心看“不好看的书”，只有那些或生动有趣味或感人泪下的故事，富于刺激和新奇幻想以及悬念，及引人入胜的情节和语言的画面感觉，才能吸引住他们和称得上好看。针对新儿童读者的上述特性，要求编辑具备创新意识，根据儿童读者的需要和渴望来调整编辑的思路和想法，编辑出儿童读者所喜闻乐见的书籍，具体说来应该从下面几个方面来把握。

1.改变以往书籍的纸介单一形式。儿童读物的市场卖点在于图书的表现形式、传播形式和作品的切入点，要改变以往书籍的纸介单一形式，将立体图书、有声图书、光碟等能引起孩子的阅读兴趣的形式的书予以引进和开发，充分调动儿童阅读的兴趣，让儿童读者首先对书的形式产生兴趣，之后才能对书本身的内容产生兴趣。

2.在体例上采用色彩鲜艳、生动活泼的卡通图画或漫画等形式，尽量做到图文并茂。孩子受图书色彩及画面的视觉冲击效果相对来说较大，采用该种方式能吸引儿童的注意力，能更好地调动孩子的阅读积极性。儿童读物的插图要求从儿童心理学、教育学入手，考虑儿童的情趣和欣赏特性，以寓教于乐的方式将儿童读物中的图以夸张、想象、游戏的方式浅显的表示出来，达到文图的完全结合，并且做到生动而有趣。

3.给儿童读物减肥。由于儿童读物的印刷日趋精美，儿童读物中的大部头越来越多，也越来越厚和重，这不太符合儿童生理特点，过大、过重的书会给孩子带来压力，降低他们的阅读兴趣，在成书时尽量选用分册的方式，采用精练的、孩子易于翻阅的简体本，来吸引孩子的兴趣。

三、强化服务意识

儿童读物的特点决定儿童读物只能为儿童读者服务，如何加强低幼编辑的服务意识呢？应该从以下几个方面入手。

导向意识要明确。儿童期对人的一生影响很大，儿童读物对儿童产生的作用不可低估，阅读是儿童了解世界、获取知识和能力的重要途径，编辑就应该及时了解与把握该市场脉络、热点和卖点，使具有中华传统文化和时代特色的健康、优质的儿童读物占领儿童精神产品市场，编辑只有具备该意识，才能选准突破口，策划好试销对路的好书、畅销书。

2.营销意识要强。营销在当今的儿童读物上也起到了至关重要的作用，因为相同的产品，也可能产生畅销和不畅销的区别。当然，图书包括儿童读物首先是一种文化产品，其作为文化产品的特殊性是应该注重的，其文化的含金量和文化品位不应忽视，所以营销只是一种手段，但通过连续的宣传，就可以在维护原有读者的基础之上，着力开发新的客户，吸引孩子的注意，把雪球越滚越大。

第3篇：大学生趣味活动策划书范文

当前，面临数字出版滚滚浪潮的猛烈冲击，传统少儿出版如何在新形势下突出重围，华丽转身？笔者以为必须要进行产业转型，产品升级，核心则是强化少儿图书的选题策划能力。

少儿图书的常见类型和必备属性

少儿图书通常可分为六大类：①启蒙读物，即向低龄儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物；②思想品德教育读物，即帮助儿童实现社会化过程，树立正确的价值观、人生观、审美观的图书；③科普读物，指传授、普及科学知识的读物；④传播人类历史知识的读物；⑤动画卡通形象读物；⑥儿童文学读物。

优秀的少儿图书必须具备三种特质和属性：①趣味性。趣味可以提升孩子的耐力和注意力，也是儿童类书籍的“灵魂”，对趣味性的把握直接关系到儿童对书本的喜爱程度。②新奇性。“异想天开”是形容孩子思维意识的一个很恰当的成语，也是少儿图书宝贵的特点，给孩子留下丰富的想象空间，从而激发孩子的创造性。③引导性。少儿图书内容上要饱含正能量，引导孩子塑造正直、勇敢、善良、勤奋的优良品质，滋润孩子美好的心灵。

优秀少儿图书策划的原则

不同年龄段的儿童，所思、所想、所做皆是不一样的，故而对于不同年龄段的少年儿童应采用梯级教育方式，因材施教或者因人施教，策划不同类型的少儿书籍。以“玩”“看”“听”为主的教育是婴幼儿时期的主要教育方式。“玩”就是玩具读物；“看”就是大画面的色泽鲜艳、以图为主的婴幼儿读物；“听”就是书加有声读物或光盘。小学阶段，以文字阅读为主，适当配些图画；中学阶段，要多一些影响人生价值观的小说、童话、科普作品和励志类能传播正能量的图书，并且以文字为主，使孩子从中获得对人生、对理想新的思索和追求，在他们心灵里撒播下爱和真善美的种子。

少儿类图书最终命运的评判者是少年儿童，同时他们也是最权威的评判者。从少儿的世界出发，用他们的视角去看书的样子，认真研究每个少儿各个阶段的心理特点和心理状态，根据不同年龄段的认识兴趣来确定内容、设计书籍装帧。学会用儿童的语言去描绘世界，用儿童的视角去看世界，使其在自己特定的阶段所阅读的内容是愉悦的，从而获得新的知识和新的教育。

少儿图书选题策划如何创新思维

创新，是少儿图书的实质，如何激发少儿阅读的兴趣和爱好是创新的关键，也是重中之重。世界各国都把培养优秀素质的少年作为国家的首要任务，因为少儿担当着强大祖国的重要使命，如果图书缺乏想象力，缺乏精品意识，缺乏创新精神，不但满足不了广大青少年的需要，还会带来一定的消极影响和负能量。没有好的选题策划创新，我们就无法肩负起出版优秀少儿图书的责任，也不会在培养少儿的创新意识、创新能力方面贡献我们的智慧和力量。总结一下，少儿图书的选题创新应注意以下三个方面：

1.少儿图书选题策划创新的条件。首先，要求少儿读物的编辑人员具有创新意识。专心研究少儿图书市场的动向和少儿的需求，用新的编辑的角度去开拓选题的领域，大胆革新书的内容和形势，提升书的层次。其次，少儿读物的编辑人员要有预见性。预见性是一种战略思想，一种先人一步的能力，要去创造别人没有创造出的东西，用别人没有用过的方式，写别人没有写过的内容。拥有这些条件的同时还要依靠一流的作者。很多图书装帧精美，画面丰富，包装考究，但由于内容的枯燥乏味而少有人问津，根本原因还是缺少一流的作者对书的内容进行深度创作。

2.少儿图书选题策划创新的内容。①要注意对我国儿童动手能力的培养，我国儿童的动手能力差，思想容易僵化，这和我们的应试教育有很大的关系。过于重视分数导致动手能力和思想能力不统一，忽略了动手能力的培养。这方面，欧美及港台的手工书做的就特别好，他们的翻翻书、立体书以及手工折纸涂色书，都充分满足了孩子的成长需求。近几年机械工业出版社在业内做出了表率，其手工拼插系列已经在全国各地掀起一股风潮。②要注意儿童想象力的发挥和培养。在选题中要给少年儿童留下思考的余地，激发他们的求知欲。让孩子发现问题，提出问题，哪怕这些问题在成人眼里荒诞不经，以此来激发少儿的求知欲和想象力。近几年日渐风靡的绘本狂潮给了我们很好的启示。欧美国家流行的绘本，给予孩子的审美教育和心灵教育，都为我国少儿想象力的培养树立了典型。③要有强烈的使命感、责任感，有担当、有梦想。通过生动的文学语言及故事情节，把青少年善良、正直和对祖国热爱的时代精神融入书籍中，将这个时代经典的儿童形象通过书籍的形式展现到少儿面前。④注意对中国传统经典文化的培养和传承，加强传统文化的教育可以使新一代的少儿在品行和做人方面获益良多，努力充实少儿的内心世界。在这方面，海燕出版社的《青春读书课》系列，也为我们开拓了新的选题创新方向。

3.少儿图书选题策划创新的方向。方向性中导向是重中之重，关系到对党和国家思想的继承，但是在培养少儿正确的人生观的同时，又不能教条主义、经验主义。少儿图书的创新方向比其他图书更难把握，要加强少儿的思想创新，丰富少儿的精神世界，增强少儿书籍整体实力和竞争力，提高少儿书籍传播能力，并且要努力在解决问题中实现少儿书籍的价值，不断提高少儿书籍的地位和影响力。

综合而言，在国内，我们应当学习和借鉴蒲公英、安妮鲜花、乐乐趣、启发等知名品牌的产品构成以及选题策划方向。在国际上，我们应该积极参与版权合作，要做到走出去，引进来，尤其要注重引进企鹅、麦克米伦、哈珀・柯林斯等先进出版企业的做法，做到立足国内现实，放眼世界胸怀，以便更好地为我们服务。

第4篇：大学生趣味活动策划书范文

项目协办单位：东溪村村支两委

项目实施单位：团县委汝城大学生联络促进会、汝城县附城乡东溪小学

项目资助单位：汝城县农村信用合作联社、汝城住房公积金管理中心、汝城三致广告、汝城广文书店

项目监督机构：共青团汝城县委员会、汝城县农村信用合作联社、汝城住房公积金管理中心、汝城三致广告、汝城广文书店

项目实施队员：全体志愿者（李学文、肖颖为、廖文君、曾俊、范丹蓉、何维麟、黄宗峥、邓杰敏、何俊峰、陈玉娟、张薇、何浩威、朱晨星）

项目实施地点：汝城县附城乡东溪小学

（一）前期准备

第一阶段

2012年4月，协会负责人李学文结合之前下乡支教经验、以及协会骨干成员的讨论结果和当地具体情况形成了暑期社会社会实践策划书草案，同时积极做好一下几个工作：

1、与汝城县团委及时协调，了解当地教育情况及需求；

2、协会活动组织部部长廖文君根据策划书的内容以及对于志愿者的要求，利用协会6个qq群和发动身边的同学进行志愿者的招募；

3、经过审核通过的各队员根据自身情况准备可任教的课程，搜集该课程的资料。（负责人：全体队员）

经过两个多月的协调和沟通，上述三项工作在各个负责人的努力下顺利完成，暑期社会社会实践——阳光支教活动的前期工作顺利进入下一阶段。

第二阶段

7月13日晚，全体队员召开了阳光支教活动队员的全体会议，以共享信息，布置下一阶段的任务。会上李学文对阳光支教活动的策划进行了简单的介绍，做出了下乡之前的初步安排。此次会议上对课程做了一些设计，在设计上注重了知识性与趣味性的结合，开设了趣味英语、趣味数学、国学、历史、手语、励志、体育；第二课堂（手语班、合唱队、社工实验、篮球队）和主题日活动（趣味活动、家庭日、国庆日）。而后，结合具体情况和队员的自身特点，大家讨论并议定了下列内容：

1、分层次教学，实行班主任负责制。考虑到学生年龄和受教育程度的差异，决定分高年级、中年级和低年级三班教学，各授课教师根据不同层次学生接受能力等特点准备教案。并考虑到班级在短期内的管理和支教队员同学生的凝聚力问题而采用班主任负责制。高、中、低年级每班各设一名班主任，主要负责每天跟班，及时和学生沟通，了解学生需求，起到支教队员和学生间的桥梁作用。高年级班主任：何维麟 中年级班主任：廖文君 低年级班主任：范丹蓉。

2、各志愿者结合自身兴趣特长，确定各自任教的课程。各志愿者在前期的准备的基础上，结合预设课程，申请并通过了各自任教的课程，并在会后积极准备教案。

3、会议决定肖颖为和范丹蓉主要负责拉活动的赞助，廖文君负责联系各个队员以及审核队员教案。

第三阶段

7月14日上午11点，李学文、范丹蓉在县团委朱志武书记的带领下前往附城乡东溪村拜见东溪村村支书和村委会主任，同时与东溪小学黄守燕校长通电话确认合作意向并商定学生的招募等情况，然后顺便去东溪小学踩点，与学校朱爱香老师了解学校学生情况以及队员的食宿条件。

7月19日上午9点半，全体支教队员到达东溪小学与黄校长进行座谈，初步了解了各年级学生的不同特点及处理方法。过后安排了队员的食宿问题。因为考虑到学校只有一、二、三、四年级，同时范丹蓉由于外联任务比较重，因此决定以每个年级为一个班，每班班主任调整为一年级：张薇、黄宗峥；二年级：邓杰敏、朱晨星；三年级：廖文君、何俊峰；四年级：何维麟、陈玉娟。

（二）实施阶段

项目活动从7月20日开始正式开始，主要开展了下面几项工作：

1、捐建图书馆：通过每个队员的努力自筹，募集到150余册适合当地学生阅读的图书，有效改善学校图书馆的质量，活跃学校文化氛围。

2、贫困生走访：通过学校提供的两减一免贫困学生名单一一实地走访，建立一套确实可信的贫困生档案，同时为每位贫困生带去了价值20元的学习礼品。

3、奖励优秀学生：在当地学校开设各个奖项，奖励品学兼优的农村学生，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习动力，在校园内营造人人好学的氛围。根据学校学生上一学年度的成绩为依据，具体奖项设置主要为综合成绩前三名、单科状元奖、学习进步奖、特长奖等。奖励形式为奖状+奖品（笔或者书本）。颁奖仪式放在活动最后一天联欢会上。

4、组织大学生志愿者到当地支教：支教是本项目的重要内容。我们充分发挥大学生具有亲和力，有耐心，善沟通，眼界开阔等特点，和孩子们一同成长，教学相长，共同进步。

本次支教计划按以下方式进行：

每天的教学都必须按照课表进行提前备课，如有调换提前申请，班主任随堂监督和课后反馈评估。

提前备课

第5篇：大学生趣味活动策划书范文

大学校园趣味活动策划书一

一、活动引言：

趣味运动是一项将传统的体育运动比赛和引起人兴趣的趣味活动融合形成的一项新兴运动，它介于体育运动和趣味游戏之间融合了体育、文化、趣味、智力等因素。

二、活动意义：

一方面丰富学生的课余活动，加强体质锻炼，增强集体意识和团结意识，训练大家的反应能力;另一方面，融洽师生关系和同学关系，培养团队协作的精神。

三、活动准备：

报名。以班级为单位，各项比赛项目参加人员，由班主任自由筛选，另外每班选出一名同学负责向广播台投稿。然后交由杨继平老师和贺志艳老师统计。

四、活动流程

领导致辞开始8:509:00，比赛时间9:0011:30，颁奖典礼11:3011:40

五、活动时间：2012年12月28日(可根据实际情况更改)

六、活动地点：学校操场

七、比赛项目及规则策划书：

(1)跳绳比赛

比赛规则：以班级为单位，分为大一组，大二组，和大三组(三个年级同时进行)。每班选举 8 名选手。每人有一分钟的时间，最后将各班选手跳绳总次数相加，以班级为单位，跳绳次数最多的班级获胜。

时间安排：9:009:25

(2)背部运球比赛。

比赛规则：以班级为单位，分为大一组，大二组和大三组。每班选举 10 名(分5组)选手。两选手用背部夹住气球，双手在背后交握，侧跑完成规定赛道长，把球放在指定位置后，返回原地，下一组开始运球。需返回原地重新开始，赛道长50米。比赛过程中，不许用手碰球，球落地或者夹爆者，违规者取消本班的比赛资格。最后按照运球数量的多少以班级为单位进行排名。(大一先进行比赛，大二、大三一起进行)大一、大二选出前二名，大三选出一名。

时间安排：9:4010:10

(3)二人三组比赛

比赛规则：以班级为单位，分为大一组，大二组，和大三组。每班选举 12 名(6组)选手，赛道长50米，每班分三组在赛道两边，以接龙式进行比赛。前一组选手到达指定位置后，后一组才可以开始。由工作人员安排好后，听口令开始比赛，抢口令者加时5秒。按照完成任务所需时间长短以班级为单位进行排名。七、大二选出前二名，大三选出一名。

时间安排：10:2510：45

(4)拔河比赛

比赛规则：以班级为单位，分为大一组，大二组，和大三组。每班选举7名男生7名女生。大一以抽签形式分两组进行淘汰赛，胜出的班级在进行比赛，每次比赛一局决定胜负。大二以抽签形式选出一个直接晋级班级，剩余两个班进行比赛，胜出班级与晋级班级再进行比赛。

时间安排：11:0011:30

八、活动器材：跳绳20根，气球2包，捆绳15条，大绳2根，计时器6、口哨若干、米尺、音响，话筒，照相机，奖状若干，大纸箱5个。

九：人员安排：

场地布置：杨继平、蔡林现、宋玉芳、贺志艳、张雪静、刘美利、代晓琳、尹会强

会场秩序：各班班主任负责本班秩序、卫生及组织投稿。

突发事件处理：校领导人员

照相、摄影：尹会强

广播台负责人：谢琳婧

总负责人：杨继平(各项比赛成绩统计，赛场安排，器具准备)

大一组由刘美利(裁判员和统计员)、黄书云(裁判员和统计员)、李丽平(维持纪律)、代晓琳(维持纪律)负责;

大二组由张雪静(裁判员和统计员)、崔晓伟(裁判员和统计员)、张宏现(维持纪律和计时)、牛平月(维持纪律)负责;

大三组由宋玉芳(裁判员和统计员)、蔡林现(维持纪律)、贺志艳(维持纪律和计时)

九、奖项设置

每项比赛七、大二组各取前二名，大三组取一名。另外设置精神文明奖(在所有班级中取前三名，内容包括1、投稿，2、赛场纪律，3、赛场卫生)，颁发奖状。

大学校园趣味活动策划书二

活动名称：四川航天学院青协爱心家教部首届趣味运动会

活动目的:

在学院内对青年志愿者协会进行宣传增加协会在院内的影响力。

增加家教部内部的凝聚力。

缓解学生压力，扩展学生思维加强学生体能锻炼。

培养学生动手能力，培养学生的积极性。

活动时间：

xx年3月24日

流程安排：

上午:在206教室进行开幕式和进行场外预赛

下午：决赛和颁奖典礼

活动地点:四川航天职业技术学院运动场

活动主题：娱乐身心、激扬青春

活动参加者：家教部所有学生(除有限制活动外其余活动均可以参加)

比赛项目：

花样跳绳、中国象棋、兵乓球(单双打)、绘画、定时投篮、定时踢毽子、羽毛球(单双打)、手足情深、100m短跑

比赛规则：

手足情深(参赛运动员一手握一足，然后用单足跳的方式完成50米赛段，去速度最快。负责人：王浩)花样跳绳(比赛规则：花样分为正跳、倒跳、正编麻花三种，每种单独记成绩。比赛限时1分钟，以规定时间内跳的次数多少记成绩取所有总数。负责人：曹丽容、向欣欣)

中国象棋(三局两胜制，每步棋限时20s。负责人：徐恬)

兵乓球(单打双打三局两胜制采用国标。负责人：冉超、聂梦林)

绘画(限小学四年级以下学生参赛，主题自选。负责人：韩琴)

定时投篮(限时一分钟。负责人：黄伟辰、李龙)

定时踢毽子(限时一分钟，不限地点。负责人：孙秀娟)

短跑100米(取最快者。负责人：苗伟)

羽毛球(单打双打三局两胜制采用国标。负责人：陈娥、陈美玲)

奖励方法：

比赛设特等奖、优秀奖、优秀运动员(限两名)

仲裁委员会组成：

张玲 袁睿 戴永琴 戴丽

活动金费预算：

奖状24张11x1.5 =16.5元 1x13=13元

签字笔20支1x20=20元

笔记本(大)10x12=120元

笔记本(小)12x6=72元

绘画彩笔(大)1x9.5=9.5元

绘画彩笔(小)1x7=7元

合计:rmb258(贰佰伍拾捌元整)

裁判团组成:

裁判长：李龙 韩琴

裁判员:家教部所有成员(根据需要临时分配)

注意事项:

裁判员必须本着公平、公正、公开的原则。

尊重比赛，尊重裁判，尊重对手，赛出水平，赛出风格。

比赛所需工具参赛选手自带或自借

遇不可抗因素(如下雨)或全校性活动，比赛日期另行通知

比赛时必须注意参赛选手安全，不得发生任何冲突。

所有限时项目均取最快(最多)

比赛所需笔、本子 家教部成员自带

每一单项比赛需要一名负责人

组委会由家教部所有成员构成

其它所需物品家教部自备或自借

大会共十一个比赛项目

比赛项目不限人数，但参赛项目不得超过三项

大学校园趣味活动策划书三

一、活动主题：

二、活动背景：响应我校校园文体艺术活动的号召，增强学生体育锻炼的意识,以组织比赛的形式为平时缺乏体育锻炼的大学生们创造运动机会,并且对大学生之间的配合与团队合作精神加以磨合，特为全院大一大二学生提供展现集体风采的舞台。

三、活动目的：

通过举办趣味性的运动项目让同学们积极参与，发扬同学们的团队精神,增强凝聚力,展现青春的活力，从而提高我院学生合作和坚忍不拔的精神。

四、活动时间：6月17日

五、活动参与对象：

信息科技学院大一、大二全日制本科生

六、活动地点：

南农大体育场、篮球场

七、活动内容策划：

(一)滚雪球：

1、比赛人数：每组8名队员(至少3名女生);

2、比赛赛距：场地长约20米，在起、终点分别放上标志物作为折转标志;

3、比赛赛制：按照全部人员手拉手跑回起点的时间取名次，前5名分别给分5、4、3、2、1分。

4、比赛规则：

(1)每组8人纵队排在起点线上，发令后，各队第一位迅速向前跑去，绕过终点标志物跑回起点，与第二位两人手拉手再迅速跑向终点，折转后返回起点，再拉第三位的手变成三人手拉手向前跑依次类推，直到整个队伍手拉手跑完为止。

(2)返回起点的人必须手拉手绕过起点、终点的折转标志物才能向前跑。

(3)跑动中不限制队伍的排法，但必须是手拉手，不得脱手。

(4)全队人员全部超过起点才算全部到达。

(5)比赛纪律：比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。

(二)心心相印：

1、比赛人数：每组6人，男女各半。

2、比赛赛距：50米;

3、比赛赛制：一场决胜负，按每组用时先后取名次，前5名分别给分5、4、3、2、1分。

4、比赛规则：

(1)每组先由2人用背夹球走到终点，再由另外2个人接力到起点，最后2个人再接力到终点。

(2)向前走时，双手必须在前方，不能碰到球，否则一次罚2秒;

(3)进行接力时，接力方必须在线内完成接力活动;

(4)比赛纪律：比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。

(三)送鸡毛信：

1、比赛赛距：男生赛道长200米，女生赛道长150米;

2、比赛人数：个人赛，男女、参赛人数不限;

3、比赛赛制：按每个人完成本项目时间取名次，前5名分别给分5、4、3、2、1分;

4、比赛规则：

(1)听到比赛开始的信号后，记熟由裁判发放的十位数字，记熟数字后进行跑步，到终点后告诉终点裁判自己在起点背的数字，准确无误之后即可停下。

(2)背不准确者需重新记忆同一组数字，再进行200米(150米)跑。

(3)中途有忘记数字者可以返回起点，再进行记忆后，重新跑完全程。

(4)比赛中不得穿越中间草坪，有穿越者取消比赛资格

(5)按跑完全程先后顺序评定本项目成绩，不分男女。

(四)开火车：

1、比赛赛距：50米;

2、比赛人数：每组5位男生;

3、比赛赛制：根据各组排头从起点到终点的时间取名次，前5名分别给分5、4、3、2、1分;

4、比赛规则：

(1)第一位同学正常站立，第二位同学站在前者身后，将左手搭在前者左肩上，右腿抬起，前者用右手将其右腿拎住(也可都抬左腿)，后面的同学效仿第二位同学。

(2)每组第一位男生从站在起点处，比赛开始时，每位同学单脚向前跳，按照排头到终点的顺序评定本项目成绩。

(3)如果比赛时队伍松掉，即立刻重新架好，继续比赛，不可违规前进。

(五)齐心协力：

1、比赛人数：5人(不分男女)

2、比赛赛距：100米

3、比赛赛制：按每组从起点到终点的时间取名次，前5名分别给分5、4、3、2、1分;

4、比赛规则：

5人站成一排，相邻的同学脚绑在一起，听到开始的指令后出发，开始计时，跑到终点，计时结束，按用时多少获得本项目相应排名。

(六)限时上篮：

1、比赛人数：每组8人，男女各半;

2、比赛限时：3分钟;

3、比赛赛制：按每组3分钟内进球总数取名次，前5名分别给分5、4、3、2、1分。

4、比赛规则：

(1)从三分线依次排成一竖列，每组一个篮球。计时开始时，各组成员依次站在三分线准备运球上篮。

(2)第一位同学从三分线处运球到篮框附近1米左右上篮，不论进球与否都要立刻把运球回到三分线。

(3)第一位同学投完的同学自动排到最后一名同学身后，依此类推，连续投篮，时间为三分钟，投进一球算1分，投不进不算分，带球走步则扣1分。

(七)乒乓总动员：

1、比赛人数：个人赛，男女、参赛人数不限;

2、比赛赛制：采用三局两胜淘汰制，按照淘被汰先后顺序排名。前3名分别给分5、4、3分。。

3、比赛规则：

(1)击打乒乓球的道具并不全是乒乓球拍，还有可能是金属盆、塑料盆、木板等，具体道具在每一轮比赛前都要抽签决定。

(2)第一轮抽签决定各组，每组2人对打3回合，采用三局两胜制淘汰输的人，赢的人则进入下一轮，依次类推，最后选出前三名。

(八)过关斩将：

1、比赛人数：每组参赛人数为5男5女。

2、比赛赛制：本项目由4个小比赛组成，各小组完成第一个比赛之后才能参加下一个比赛。本项目总分共10分，分为2部分，一部分为按照顺利完成前三个小比赛的顺序分别给5、4、3、2、1分;另一部分则是参加呼啦圈比赛获得成绩，按照该小比赛成绩分别给分5、4、3、2、1分(附加分另算)。

3、比赛规则：

(1)参加本项目的小组里每个人至少要参加其中一个小比赛。

(2)每一轮小比赛完成的小组必须去裁判处登记才可参与下一轮比赛。

4、具体流程：

(1)猛龙过江：

每组由8人参赛，比赛开始时，选手按照顺序依次跳绳，每人跳一个后离开，后一个接上，依次循环。计时3分钟，完成连续15个的小组方可进入下一个比赛。3分钟后仍无法达到要求的小组则淘汰。

(2)踢毽子：

每组由一人先踢毽子，若毽子落地，则换下一个人继续，直到该组踢毽子总数达到200则可进入下一轮。踢毽子时，可以用下肢的任意部位接触毽子;个数以裁判员数的为准。每小组至少有3人参与本比赛。

(3)跳小绳：

每组选出3人，跳绳过程中可以停顿，每个人跳一分钟，一分钟后换下一个人，在3分钟内跳绳总数达到300的小组则可进入下一轮。

(4)呼啦圈：

每组选出6人，转呼啦圈1分钟，由裁判记圈数。根据小组总圈数排序评定过关斩将项目成绩第二部分。小组内有几个男生参与该小比赛，则本项目就另外加几分。

(九)特别项目：

1、瞎子背瘸子：

比赛赛距为50米。男生在比赛前用眼罩蒙住眼睛，比赛时，男生背着女生往终点走，中途有很多障碍物，也有一些精美的小奖品。由女生指路，男生在比赛中要绕过障碍物，去捡奖品，捡到则属于自己，终点处也会有3个奖品等着本项目前三名去领取。中途只能由男生捡起物品，女生不得从男生背上下来，否则视为弃权。

2、拔河：

各参赛班级在本运动会即将结束时可选出12至20人参与拔河项目，具体人数视拔河双方人数决定。

八、所需道具：

发令枪、秒表、呼啦圈、毽子、眼罩、大绳、小绳、布条、篮球、乒乓球、乒乓球拍、不锈钢盆、塑料盆、木板。

九、活动前期准备：

1、制作20XX年信息院春季趣味运动会宣传视频并上传信息院人人;2、将趣味运动会具体内容及规则告知大一大二各宿舍;

3、将通知发到各班生活委员及体育委员;

4、体育项目报名统计;

5、确定各项目具体比赛时间;

6、确定运动会各项目主副裁判;

7、准备体育项目道具。

十、奖品设置：

第6篇：大学生趣味活动策划书范文

趣味运动会策划方案一

本次趣味运动会的宗旨在于增强各个部门的凝聚力，展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情。弘扬奥运精神，增加团队凝聚力，在这个充满活力与光明的时代，有挑战才有财富。本次的趣味运动会是丰富校社联各个成员的课余生活，给每一位学生展现自我的机会。在学习之余好好锻炼身体，注意各种才能的挖掘、培养与展示，同时增加同学之间、学院之间的交流、并促进友谊为美好的大学生活留下灿烂的一笔财富。

一，活动主题

娱乐身心、激扬青春

活动宗旨

友谊第一，比赛第二。

二，活动整体方案

活动时间：20XX年3月14~15.下午五点

活动地点：学校田径场

主办单位：教育系学生会

赞助单位：xx

活动参与对象：教育系全体师生

活动主题：教育系趣味运动会

三，具体活动细则简介

项目一：拔河大赛

参赛者：15人

裁判员：发令1人，记录1人。

比赛器材：拔河绳1条，红布条1条，口哨1个。

比赛场地：学校操场

比赛规则：在比赛场地上画3条直线，间隔为150cm。居中的线为中线，两边的线为河界，拔河绳中间系一红布条垂直于中线。比赛准备时间内，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，此时红线在中线上，裁判员鸣哨后开始比赛。当红布条与拔河绳的系点过河界时，裁判员鸣哨宣布比赛结束和胜方。

拔河赛制：

1. 比赛分淘汰赛、决赛两个赛程。

2. 比赛分组及比赛首场的站位选择由各班班长抽签决定。

3. 淘汰赛：每班抽签分成A.B组，A组四队，B组三队。每组比赛采用三局两胜制，每局后双方交换场地。当两局即可分出胜负时，比赛宣告结束。每组获胜者晋级。共两支参赛队伍进行决赛。 决赛：采用三局两胜制，胜者为总冠军。

项目二：螃蟹运球

参赛者：每班16人

裁判员：发令一人，4个人计时与记录。

比赛器材：篮球4个。秒表4个，哨子一个。

比赛场地：学校操场，10米

比赛规则：赛道两端各站8组队员。比赛开始后，其中一端的一组队员用背部夹住篮球，侧向走到另一端，然后把篮球交给另一组队员。来回接力。知道最后一组队员走到另一端。如果在运球过程中，篮球掉了，必须把球捡起再夹好，并在掉球点继续比赛。记录员记好时间，并登记，统计出名次。

赛制同拔河赛制。分两组比赛。

项目三：跳长绳

参赛者：每班14人(包括甩绳人员)，7人一组，分两组。

裁判员：发令一人，4个人计时与记录。(分两组)

比赛器材：长绳。秒表4个，哨子一个。

比赛规则：五人站在长绳中，两人甩起长绳。比赛开始时开始记圈数。一分钟比赛时间。若有人在跳的过程中失误致使摇绳中断，则不计在圈数中。比赛继续。一分钟内圈数最多的为冠军。名次取前三。

项目四：袋鼠跳

参赛者：每班10人

裁判员：发令一人，4个人计时与记录。

比赛器材：4个大口袋，秒表4个。口哨一个。

比赛场地：学校操场。20米。

比赛规则：跑道两端各站5名参赛队员。其中一端的队员站在麻袋内，手提袋口向另一端的队员跳去，然后将麻袋交给另一端的队员。来回接力，直到最后一名队员手提麻袋跳到跑道的另一端。记录员记好时间，并登记，统计出名次。

赛制同拔河赛制。分两组比赛。

四，奖励规则。

五，活动经费预算。

六，其他

1. 尊重比赛，尊重裁判，尊重对手，赛出水平，赛出风格。

2. 裁判必须做到公平、公正、公开。

3. 比赛前由各班解读比赛项目细则，让参赛人员更加清楚各项比赛流程和规则。

4. 禁止非工作人员与参赛人员进入比赛场地，打乱比赛秩序。

5.持场地的卫生，保持现场的卫生。

6.请各班参赛队员准时到达比赛场地，比赛时间不到者作弃权处理。

7.望各班认真组织本班的队员参加活动，并组织好后勤工作及本部门的啦啦队。文明比赛、文明助威，充分展现各部门风采。

8.遇不可抗因素(如下雨)或全校性活动，比赛日期另行通知。

趣味运动会策划方案二

一、活动名称：趣味运动会

二、参与主题：参与、健康、娱乐、和谐

三、活动目的：为丰富我们的课外生活，培养积极参与的热情和团队合作意识，同时，促进校园文化氛围，特举办此次趣味运动会

四、活动时间：20XX年5月的第一周(具体时间另行通知)

五、活动地点：学校篮球场

六、活动可参与的对象：湘潭职院学生

七、报名方式：1、樟树林报名 (5月的第一周)

周蓉(英语沙龙)﹑黄蒙(英语俱乐部) 、邹丽萍(英语俱乐部)、郝艳艳(英语沙龙)、宋蓉(中特)

2 、活动现场报名

八、主办社团：商学院 英语俱乐部

长江武术协会

英语沙龙

中国特色社会主义理论研究协会

九、活动程序：1、袋鼠跳跳跳

2、抛绣球

3、比一比谁胃口大

4、四人五脚

(活动项目具体规则请见附件1)

十、活动工作人员的安排：

1、活动总策划：各主办社团部长及副部长

活动方案的拟定，分配各社团参加本次活动的工作人员的任务，准备道具

2、活动现场负责人员：

①活动现场主要负责人：黄蒙(英语俱乐部)、周蓉(英语沙龙)

提醒个项目负责人准备好道具，负责解决现场工作中出现的问题

②各具体项目负责人:袋鼠跳跳跳-谢文玉(英语俱乐部)

抛绣球-孟晴(中特)

比一比谁胃口大-李艳平(英语沙龙)

四人五脚-张娜维(长江武术)

提醒道具搬运人员搬运道具,摆放道具,保护参与者的安全,联系奖品发者分发奖品,负责解决现场项目中出现的问题

③裁判:张亚雄(前两个),张乾(后两个)

记录:李聪(英语俱乐部)

④主持人:李迎霞(中特),余欣(英语沙龙)

⑤照相:黄蒙、周蓉

⑥奖品购买:李春霞(中特) 肖子君(英语俱乐部)

曾燕鹏(英语沙龙)何永春(长江武术)

⑦奖品分发者:刘琴(长江武术)、夏菲(英语俱乐部)、张雯雯(中特)

3、活动宣传：1、板报：商学院宣传部

2、通知：李思思(英语俱乐部)、霍然(英语俱乐部)

4、道具搬运人员：

①道具搬运负责人：王兵(长江武术)

负责活动前后道具搬运，发放道具，存放道具

②具体项目搬运人员：袋鼠跳跳跳-肖卫文(长江武术)、

陆红莲 (英语沙龙)

周艳飞(英语沙龙)、

龙婷(长江武术)

抛绣球-李杰(中特)、

尹睿智(英语俱乐部)、

陆红莲(英语沙龙) 比一比谁胃口大-刘泽(英语俱乐部)、

唐娟(英语沙龙)

四人五脚-张玲(英语沙龙)、叶霞(英语沙龙)、张亚雄(中特)

负责活动前后道具搬运

十一、安全问题(保护参与者的安全)： 1、各具体项目负责人

2、具体项目搬运人

十二、经费问题：

道具：195.5元

奖品：623.5元

横幅：100元

照片、打印、板报：50元

矿泉水：70元

工作人员:34.5

共计：1040元

预祝本次活动取得圆满成功，感谢社联干部的支持与鼓励!

趣味运动会策划方案三

一活动目的：本院运动会即将来临，通过趣味运动会丰富多彩的内容形式使每位同学积极参与其中。本次活动本着以丰富同学们课余生活的主旨，以选拔优秀运动员为院运动会准备为主要目的，希望各位同学积极报名主动参与;于此同时促进同学间交流，加强班级间互动，创造出和谐欢乐的班级氛围。

二、活动时间：20XX年3月17日星期四，下午3:00——5:00

三、活动地点：西区体育场

四、动负责人：三班班委

五、活动内容：1、100米敏捷测试

2、200米耐力敏捷性测试

3、三级跳远

4、立定跳远

5、乒乓至准

6、100米三足协同跑

7、跳绳接轮

8、拔河比赛

六、活动要求：1、班委提前十分钟到，做好比赛事项的准备;

2、所有同学到时要签到

3、比赛期间注意安全

4、穿运动衣、运动鞋

5、没人至少参加三项

班委记录成绩，参与的成员要尽量展示自己的体育特长，尽可能的参加所有项目

七、活动奖项：参加完五项的同学可凭纸条兑换奖品

八、活动策划人：三班文娱委员

 

趣味运动会策划方案相关文章：

1.趣味运动会策划方案3篇

2.员工趣味运动会方案5篇

3.趣味运动会策划书3篇

4.大学趣味运动会活动方案3篇

第7篇：大学生趣味活动策划书范文

关键词 科技馆 进校园活动 策划

中图分类号：F713.81

科技馆进校园活动是按照中国科协、教育部、文明办的部署，以科学课程作为连接学校和科技馆的主线，将科技馆活动引入校园参与科学课程的教学活动，通过科技馆展品、展览、实验、动手制作等科普活动，丰富学生的学习内容，激发学生的学习兴趣，增长学生知识面，开阔学生视野，这项活动对青少年科学素质教育和提高学生的观察能力、思维能力、动手能力有着十分重要的作用，如何开展好此项活动，达到预期目的，笔者认为，活动的策划是活动成功的基础，必须从活动的策划入手，精心设计活动的方方面面：

一、策划一个好的主题

主题是活动的灵魂，科技馆进校园活动也不例外。一是要鲜明、生动、富有时代特征。主题鲜明表现在能够概括性地反映活动内容，具有很强的吸引力，让人一看便产生浓厚的兴趣；生动就是让人觉得有活的东西在，通过主题能够窥视到蹦蹦跳跳的实质内容；同时主题要能够把握时代特点，充分体现党和政府的中心中作、社会热点问题、群众科学需求。二是能代表科技馆科学传播色彩。科技馆进校园活动的主体是科技馆，活动的开展是科技馆功能的拓展，是科技馆教育的延伸，其主题应当具有浓厚的科技馆教育色彩。三是符合学校素质教育的要求。科技馆教育无论从内容上还是从形式上讲都是学生素质教育的重要组成部分，主题的策划也应充分考虑学校在这方面的要求，为学校开展素质教育打造声势，这是符合学校利益的。策划一个具备上述要素的活动主题，一定是一个围绕中心、服务大局，满足需求，反映现实的主题，也注定是能够出彩的一项活动。如科技馆在六一儿童节期间开展的以科技馆动手制作为主要内容的进校园活动，就要切入迎六一这个主题，既要表现六一儿童节这个节日特点，又要体现活动在动手制作为主要内容这个特征，主题可以“喜迎六一儿童节 动手制作显身手”、“庆六一儿童节 做中学进校园”等为主题进行策划宣传。

二、策划一系列好的内容

内容是为主题服务的，有了好的主题必须有好的内容支撑活动才现丰满，才能彰显活动意义，为此，策划好活动内容是活动策划的重点：

（一）突出趣味性――有意思

趣味性是科技馆教育的固有特点。怎么能够引起观众的兴趣、怎么能够使观众提出问题、怎么能够使观众深入探究，便捷的途径就是增强趣味性，通俗地讲就是要让学生觉得有意思。有意思，学生就愿意接触展品、愿意探究展品。尤其是青少年学生，在应试教育填鸭式的教育模式下，如果有一个很有意思的科技馆进校园活动，他们会眼前一亮，毫不犹豫地参与其中。如我们在端午节前夕针对端午节来临这个特征，前往西安市盲哑学校组织学生开展的教学生动手做香包、包粽子活动，到学校后，同学们看到桌子上摆放着五颜六色的彩线和粽叶，大家首先眼前一亮，充满了对本次制作活动的兴趣和跃跃欲试的渴望，这种以趣味性为切入点的活动，对学生参加、参与、学习和提高学生的学习热情有着不可替代的作用。

（二）突出互动性――能参与

互动性是科技馆教育的独有特点。在非正规教育活动中，科技馆教育的完全参与性是其它教育活动所不能比拟的，参与的过程就是个人价值实现的过程。从心理学方面讲，一个人能充分地参与某一项工作并有所产出，他就会有极大的满足感和成就感，这也是人本思想的体现。科技馆教育之所以得到广大学生喜爱正是基于这种实践教育的模式吸引，为此在科技馆进校园活动内容的策划中，要重点突出互动性，进一步增强活动的吸引力。如我们在进校园活动中携带的科普展品，绝大多数能让学生动手操作，以改学校教育中老师讲，学生听那种死板的教学模式，让学生在动手参与中探究其中的科学原理，在互动和游戏中感受科学的神奇和奥秘，没有压力，没有固定答案，学生可以对展品所展示的知识范围展开广泛想象，并就自己的想象进行互相交流，这对培养学生的创新创造能力有着十分重要的作用。

（三）突出知识性――讲科学

科技馆进校园活动的目的是为了传播科学知识和科学思想及方法，启迪智慧，那么活动内容的科学性是毋容置疑的，要在充满趣味性、参与性的同时充分体现知识性，每一件展品、每一个实验、每一次表演、每一场播放等等都要有明显的知识点，使活动真正成为科学普及的过程、启迪智慧的过程、动手娱乐的过程。我们的科普展品，每个展品都有一个知识点，有展示、演示数学、物理、化学知识的展品，如展品“锥体上滚”就是通过看似锥体由下向上滚动这个反常的现象，引发学生的好奇心和兴趣，进而通过观察、探究，发现这个锥体其实也遵循着重心逐渐由高向低移动的规律，只是因为锥体与轨道外形上的关系，从表面现象看好似由下向上滚动，这个展品除了展示了任何物体的重心都是向下的原理之外，也反映了现象与本质有时并不完全统一的辩证关系；拓展思维、启迪智慧方面的展品和展示活动项目主要是通过展品，锻炼学生的逻辑思维能力、观察能力和分析问题、解决问题的能力。 这些展品和活动都是以知识性和科学性为前提，注重寓教于乐，乐中有教。

三、策划一种好的形式

教育形式是多种多样的，但科技馆的教育形式却有着自身特点，科技馆进校园活动依然要打上科技馆教育形式特点的烙痕。

（一）展示教育是常用形式。展示教育是科技馆功能最直接的体现，将一些经典的常设展品小型化变成车载展品，走进校园进行展示，使一些长期不能参观科技馆的在校学生感受到科技馆的气息，达到参观科技馆的目的。虽然这种常用模式比较传统，但依然是进校园活动的主要模式之一；另外，还可开发一些适合学生学习特点的专题展览，如中国科技馆用于在全国流动巡展的展览“好玩的数学”，将数学知识展览化，趣味化，是一种很好的展示教育形式。值得注意的是，由于能进到校园的展品、展览数量有限，策划过程中应当首选一些经典的、受欢迎的、知识点互动性比较好的展品，根据场地、时间和学校需求有所选择，充分发挥展品展示教育的作用。

（二）实验教育很受欢迎。顾名思义，实验教育就是通过一系列具体的实践过程，感知科学原理的人为活动，科技馆的实验教育是科技馆教育活动的重要组成部分，也是科技馆各种教育模式中最为闪亮的部分。学校的正规教育大都让学生正襟危坐，重在灌输，而实验教育却是一种相对主动的、自由参与的、轻松愉快的过程教育，是人人乐于接受且效果显著的教育模式。把科学的实验项目带进校园，让学生自己动手、亲自体验、亲身感受科学的原理、科学的思想、科学的方法，直接刺激学生的脑细胞，产生意想不到的效果，这是科技馆实验教育的魅力所在。如现在在很多科技馆开展的身边的科学小实验，将生活中的物理、化学知识用趣味实验的形式制作成展板，配备各种实验的材料，带到学校让学生自己动手在科技馆辅导员的辅导下按展板图示和说明一步一步动手去做，观察实验过程，总结实验结果，这种学习形式不仅学生乐于参加，而且对学生的学习会产生很深远的影响。

（三）授课教育、影像教育、表演教育兼而有之。授课教育是教育的最传统形式，但对科技馆进校园活动来讲依旧有它山之石可以攻玉之功效。就党和政府科的重大科学活动、社会关注的科学热点、群众关切的科学知识点开展科普报告会、科普座谈会、科普面对面等等都是授课教育的形式，但师生们大都要愿听、爱听，因为这些授课内容不同于学校教科书中的课本内容，这些内容大都是学校教育未涉及到的知识，学生听起来有新鲜感，适合学生多方面求知、求新和获取社会知识的心理需求；多媒休演示教育是一种全新的教育形式，在有条件的学校在进行3D科技影片播放，在电脑教室开展数字科普内容教育，这种形式适应学生好奇、好玩的特点，能吸引学生的注意力，让学生在兴趣的支配下去学习其中的知识，是最受青少年欢迎的形式；将科技馆的科普表演剧带进校园演出，学生在看表演、看节目的心理指导下参与表演剧活动，并与表演剧工作人员进行互动游戏、实验，在轻松快乐的气氛中增长了知识，得到了启迪，给学生一种全新的科普教育形式，这些都是科技馆进校园活动形式的好选项。

四、策划一个好的时段

第8篇：大学生趣味活动策划书范文

【关键词】新课标 图书策划 编辑 地图

1 地理新课标理念的几大特点

1.1内容上作了较大的改动，突出了地理学的实用性和趣味性

新课标在旧课标的基础上增加和删除了一些内容，原则上是突出了地理学的实用性和趣味性。事实上，地理学来源于生活，又为生活所用，其实用性表现在广泛地被运用于资源勘探和利用、区域规划和发展、导航技术等领域。同时，地理学对人地关系和谐共处的研究、对世界热点问题的追踪、对地理事象成因和发展的探索，这些都折射出了地理学的趣味性。地理学的实用性和趣味性在课堂上的体现就是要求教师设计更多的教学情景，提出与教学内容相关的开放性问题，让他们去思考和讨论， 这有利于培养学生的综合分析能力。

1.2 强化学生的自主性，弱化教师的“权威”

在新课标在整体设计上更多地强化以学生为本，深化素质教育的理念。在课堂教学上， 强调学生主动参与，积极探索，而在填鸭式的教学下，学生多是被动地接受教师所讲的知识，在应试的压力下，地理学科在学生眼里多沦为“记地名、记图册”这样无聊乏味的事情。

新课标通过让学生亲身体验来提高学习兴趣，活跃课堂气氛，在整个过程中学生和教师的角色发生转换，教师是教学活动的组织者、设计者和参与者，而学生则是主体，学生必须主动寻找途径去获取和分析地理信息，教师的责任就是“授之以鱼，不如授之以渔”。

1.3突出地理学区域性和综合性的学科特点

地理事物的区域性表现在不同地区的气候、地形、自然资源、人文因素的差异性决定了不同的区域呈现出不同的资源特点和不同的地形地貌。综合性体现在所有地理事象之间都是相互联系、相互作用的。地球表层各种自然和人文要素都是互相联系、互相影响、互相作用、互相渗透的。地理教学的目标之一就是要引导学生从不同角度来分析和解决地理现象和问题，从而形成综合而全面地分析问题的能力。

1.4充分利用地图

地理新课程教材只有较少的理论教学内容， 而用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动来创设充满时代气息的地理教学情境； 以生活中具体、有趣的地图、图表给学生展示出生动活泼的思维过程。地图是地理学的第二语言，它用图形、文字、符号、数字将复杂的地理事物概括而准确地表现在平面图上，在教学中充分利用地图有利于培养学生的空间想象力、创新思维，也有利于他们通过地图掌握一些基本的地理技能。

2.1 充分调研市场，寻找市场中的空白点

长期以来，地理学都属于小科目，当然地理教辅的销售也不如其他学科，一直都处于低谷状态。目前市场上的地图册、填图册、地理教辅也是品种繁多，但与主科相比在品种和数量上明显少很多。一些一线教师也反映，由于地理学科在整个初中教育系统中的滞后，地理学科急需要一些具有特色、适应新课标要求、满足教学需要的教辅。应该说，地理教辅市场有挑战，但也存在机遇，这就需要我们教辅编辑作充分的市场调研，寻找市场的空白点，为选题确立依据。

2.2在装帧设计和版式设计上呈现趣味性和区域特色

结合地理学来源于生活，具有极强的趣味性的特点，地理教辅在封面设计上可以摈弃教辅类图书严谨、刻板的形象，利用丰富的色彩和画面结合地方的区域特色，以此也可增强学生的关注度和情趣。另外图的设计力求生动活泼、内容丰富；在整体版式设计上在对称整齐的前提下，讲求局部的变化，多留空间。

2.3在编制图书过程中充分重视地图的作用，提高图书质量

图书质量是出版社的生命线，也是获得效益的基础。在地理教辅的编校过程中，尤其要重视对地图的利用和地图质量的控制。目前初中地理考试基本已形成了“考图”的考试特点。从考试的结果看来，大部分学生在读图、识图和绘图题上丢分较多，可以说学生运用地理的能力还有待于提高。因此，图书编辑在编制地理教辅时，尤其要侧重于提高地图的质量，地图上的图例要标注准确，要知道地图绘制的准确与否甚至涉及国家等敏感问题，所以在编辑地图时要抱着严谨的态度，多查阅资料，多求证。最后，地图具有直观、明了的特点，地图绘制的清楚与否，也直接影响到教师和学生的使用。清楚、准确、全面的地图可以传达出很多地理信息，优质的地图让人觉得赏心悦目，读图、识图是一件有趣的事情，反之，品质低劣的地图则会传达错误的信息，误导使用者。

2.4 培养学生的探索精神，了解他们的需求，不断更新

近年来，初中地理考试在题型设计上侧重于关注时事、热点，考查学生运用地理知识来分析和解决现实问题的能力，这一点很好地切合了新课标强化学生自主性，培养学生探索精神这一教学目标，这就要求教辅编辑必须要与时俱进，关注热点，不断更新和修订图书。另外，一本好教辅一定是学生的好助手，帮助他们用最短的时间掌握最有效的知识和信息，让他们从繁重的应试中解脱出来，轻松应对考试。因此，教辅编辑必须要及时跟进终端使用者——学生，了解他们的需要，并结合新的考试形式，及时更新内容，以此保持图书的生命力。

【参考文献】

第9篇：大学生趣味活动策划书范文

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”阅读是学生汲取信息，认识世界，提高欣赏能力的重要途径。良好的课外阅读不仅能帮助学生扩大知识面，提高语文素养，又能陶冶情操，砥砺思想，感悟人生境界，培养良好的品格。

但目前课外阅读现状不容乐观，繁重的学业压力挤占了学生的阅读时间，知识水平和审美能力不足使他们逃离经典著作，而充斥网络的庸俗低俗、暴力色情等“快餐文化”却越来越多地吸引了学生的注意力。同时，语文教师们对课外阅读的指导也缺乏有效的指导策略。有些教师为了考试的需要，让学生进行临时性的“功利化”阅读，这样的结果只能使学生对经典名著感到乏味，最终沦为快餐文化的俘虏。而且学生们的课外阅读大多数缺乏计划性，随意性强：看书囫囵吞枣，走马观花，看书不动笔，不作笔记，不进行有意识的搜集、整理、消化，读完之后忘得一干二净，毫无裨益，学习性阅读缺失。

二、课外阅读指导策略

从理论上讲，课外阅读是一种个性化的精神活动，但中学生心智还未完全成熟，他们的阅读兴趣需要激发，阅读方法需要指导，阅读习惯需要养成。在教学实践中，语文教师可以从兴趣激发，书目选择，方法指导三方面具体着手，运用多种行之有效的策略，持之以恒地进行课外阅读指导，才能取得较好的指导效果。

（一）激发学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有对阅读产生兴趣时，才会产生强烈的探求欲，才能将外在要求内化为自我驱动力，才能S持阅读的持久性。教师可以尝试用以下方法，来点燃学生阅读欲望。

1.设疑激趣法。通过设疑能够充分激发学生的求知欲，比如教学《从百草园到三味书屋》时，教师可以巧设疑问，鲁迅家本是富贵之家，怎么会家道中落？又是为何要漂洋过海去日本学医？最后又为什么弃医从文？相信这样能更好地激发学生阅读《朝花夕拾》的兴趣，比强行规定阅读的效果要好。

2.迁移激趣法。许多语文课文都是中外名篇的节选，都窥豹一斑未见全貌。语文教师可以因势利导，迁移激趣，让学生去阅读全部作品。如教学《出师表》，诸葛亮这么多精彩绝伦的故事，草船借箭、三气周瑜、空城计……只要绘声绘色地讲上一个，相信学生兴趣是会被调动起来的，可以借机鼓动学生去读一读《三国演义》。

3.氛围激趣法。良好的阅读氛围能够调动学生课外阅读的积极性，激发学生课外阅读兴趣。可以利用图书馆和阅览室，为学生提供他们喜欢的书籍、报刊、杂志；由学校语文教研组牵头组织成立文学社，举办读书分享会，组建创办校园学报，编演课本剧，评选阅读之星等等；在教室内设置读书角，增设读书专栏，定期更换内容，刊登或展示学生的读书笔记和心得；形成良好的校园文化氛围，引导学生体验阅读的快乐。

（二）帮助学生选择适合的书

古今中外的书籍浩如烟海，每个学生的兴趣爱好、审美取向、情感经历、知识储备、阅读能力各不相同，怎样给学生选择适合的好书呢？语文教师在帮助学生选择课外读物时，应当考虑学生的自身特点，因人而异地调整书目，让学生有自主选择地阅读好书。

1.要根据学生自身特点，选择与其年龄特点、性格禀赋、欣赏能力相适应的作品。男生喜欢探险，女生情感细腻，因此，男孩可以推荐阅读《凡尔纳三部曲》、《格列佛游记》、《老人与海》等书，有文学素养的女生可推荐《百年思索》、《生活的艺术》、《时光草原》等书；喜欢历史的可以推荐《隋唐演义》、《史记故事》、《拿破仑传奇》等。对于喜欢打篮球的孩子，可以推荐体育类的杂志和篮球明星的人物传记，让他看看那些关于篮球比赛的精彩场面描写。针对性格缺陷的学生可以进行励志教育，推荐《林肯传》、《名人传》、《假如给我三天光明》等书。

2.要从广博的范畴中去选书。语文教师让学生读书，不是想将每个学生都培养成文学工作者，就不必全用文学类的书籍来填充学生的阅读书目。可以以更自由的尺度，在更广博的范畴中进行阅读书目的挑选。重点是借助阅读培养孩子的人文情怀，培养孩子的科学兴趣，培养孩子对生活生命的关注等。其实许多非文学类的天文、地理、哲学、历史等书籍中也包含了很多人文情怀。学生的阅读就像是一个圆，他们所读的书越多，那么圆周就越大，老师能做的就是时不时地打破圆的壁垒，向他们展示更多未知的、新奇的阅读世界。

（三）教会学生有效的阅读方法

在阅读过程中，不少学生阅读方法不当，有的蜻蜓点水，从不仔细咀嚼；有的不注意积累，不做读书笔记，任其遗忘，读书不少但收获不多。要让课外阅读切实发挥丰富知识、提高语文素养的作用，学生应该掌握科学的阅读方法，好的方法可以事半功倍。

1.制定读书计划。不同的书应采取不同的阅读计划，好书要精读，通过反复细读，推敲文句，体会作品中喜怒哀乐的感情，理解其深邃的思想内涵。而娱乐性的书籍可快速浏览，开阔视野活跃思维就行。对于长篇小说，可采用精读和泛读相结合的方法，重点章节精读，其他泛读。学生制定自己的读书计划，由浅入深，循序渐进，同时老师应有与之相应的评价制度和奖励制度对学生进行激励，如在班里开展好书推荐，评选阅读之星等活动。

2.勤做笔记心得。“不动笔墨不读书”。课外阅读的目的之一在于积累，只有把阅读过程中遇到的精华内容或摘抄、或概括、或思考，才能真正内化成自己的知识。因此要指导学生学会做读书笔记，读书笔记可以摘抄名言佳句、精彩观点、警辟语句，然后随时翻阅，再反复揣摩、吟诵、领悟，加深记忆；还可以写自己在读书时闪出的思想火花，通过这些感言，整理了阅读收获，促成了阅读思考，才能读有所成。