大学奖学金个人总结精选(九篇)

第1篇：大学奖学金个人总结范文

上午好!

德国xxx股份有限公司xx学年度奖学金发放仪式现在开始!

金秋九月，丹桂飘香，广袤的塞外大地又迎来了远方的的客人，xxx先生一行带着德国xxx股份有限公司的浓浓情谊，又来到我们中间。

现在，我将把今天参加奖学金发放仪式的嘉宾们介绍一下，那位是来自德国xxx股份有限公司中国总经理xxx先生，那位德国xxx股份有限公司驻中国总经理周学锋先生，那位是德国xxx股份有限公司xxx先生的德文翻译王雯女士，请大家用热烈的掌声欢迎他们的到来!

参加本次仪式的还有内蒙古宁城县xxx镇政府周哲东镇长，及内蒙古宁城县xxx总校李树民校长、xxx校长、张俊英校长、刘林校长。

对于大家的到来，我们表示热烈欢迎和真诚的感谢!

首先，我们邀请内蒙古宁城县xxx镇政府周哲东镇长致欢迎辞，大家欢迎啦!

第二项，请朋友们用热烈的掌声欢迎，获奖的张丽媛同学，代表xxx镇七千名师生宣读的欢迎信。

仪式进行第三项，请同志们用热烈的掌声，邀请来的大洋彼岸的xxx先生致辞。

本仪式进行第四项，为获奖同学发放奖学金，我在这里宣读到那位同学的名字，那位同学就到主席台前面来接受奖学金，请大家配合一下摄影师，他将为我们今天的这一荣誉留下永久的记忆。

现在我宣布荣获德国scb股份有限公司XX~2011学年度奖学金一等奖的名单，请大家用热烈的掌声欢迎xxx先生为荣获一等奖学金的同学颁发证书和奖金!

他们是：

我们诚恳的邀请内蒙古宁城县xxx镇政府周哲东镇长为获得二等奖学金的同学发奖金和证书，大家欢迎啦!(发完一个再念一个名字)

他们是：

大家欢迎德国xxx股份有限公司驻中国总经理周学锋先生为荣获三等奖学金的同学发放奖学金和证书。

获奖同学有(发完一个再念一个名字)：

以上同学是全镇同学学习的榜样，也是全镇师生的骄傲，请大家用热烈的掌声祝贺这些获奖同学，希望他们再接再厉，成功永远!

在xx学年度里，我们的很多学校在教育教学、艺术教育、校园蔬菜基地建设等工作中，业绩突出，成绩斐然，所以此次德国xxx股份有限公司，还设立了奖励特色学校的专门讲学金。

下面请内蒙古宁城县xxx总校业务校长xxx同志为xxx小学、xxx一中、二龙中学发放教育教学先进学校奖，请以上三个学校依次来领奖，大家欢迎了!

下面请内蒙古宁城县xxx总校业务校长刘林同志，为烧锅地小学发放艺术教育先进学校奖，大家欢迎了。

下面请大家用热烈掌声，欢迎总校业务校长张俊英同志，为xxx三中发放校园蔬菜基地建设奖。

学校的发展离不开家长的支持，学生取得的优异成绩更是家长们细心呵护的结果，在这个充满爱心和温馨的仪式上，我们邀请获奖同学的家长抒发一下自己的情怀，请xxx小学获奖学生家长发言。

在今天这个特殊的仪式上，我总校各年级前三名的同学都得到了德国xxx股份有限公司的奖学金，可以说这是外国友人们的伟大博爱，也是同学们努力进取的结果，那么这些获奖孩子们会有什么想法呢，请听来自xxx一中 xxxx 同学的获奖感言。

第2篇：大学奖学金个人总结范文

关键词评优评先 奖学金 激励作用

高校设立奖学金是为了通过评优评先、奖学金等外在因素的刺激，鼓励、调动学生内在的积极因素，通过对优秀者、先进者某种行为的肯定和奖励以及对优秀事迹的宣传，达到鼓励先进，鞭策后进，引导全体同学共同进步的目的。

1 结合专业特点，完善评优评先制度

每个学校、每个院系的评优评先制度都应该是有差异的，因为不同的学校、不同的院系、不同的专业都有其不同的特点，对于优秀的学生的定义和标准也不一样，那么评比的制度所涉及的因素及这个因素所占的比重也应该是不一样的。评优评先制度应该体现我们教育改革的方向，体现我们培养人才的目标，我们提倡、鼓励学生发展的方面就应该适当提高比重。例如我们音乐学院的学生相对于其它理科院系的学生来说，在评优评先的过程中就要更多的考虑学生参加文艺晚会或演出的次数，因为这更能体现一个艺术学生的能力，这也是专业对他们的要求。另外，评优评先的制度还与整个学校和院系倡导的理念有关，例如我们学校和我们院系都提倡感恩和助人为乐等优秀品质，那么在我们院系评优评先的过程中，就有相应的感恩和助人为乐等事例的加分项目。因此，在评优评先之前，一定要结合不同的专业特点充分的完善评优评先的制度，只有评优评先的制度完善了，才能评出真正优秀的学生，才能对学生起到激励作用，并树立正确的导向。

2 评优评先的过程要做到公平公正透明

当评优评先的制度制定好后，首先，应该在一学年的开始就向学生进行讲解和公示，学生如若有意见，应尽量收集并认真讨论、思考，在这个过程中完善制度；当评优评先制度正式确立后，应再次向学生公示，让学生知道并了解这个制度，从而在这一年中可以以此为标准来努力。这样一方面为学生树立了努力的方向，另一方面学生都了解了该制度，在学年结束评优评先的时候就不会有异议。其次，在评优评先的过程中要尽可能做到公平公正，设立评优评先领导小组和监督小组，严格按照评优评先的标准执行。最后，要将评优评先的结果向所有同学公示，接受公众的监督，如有异议的同学可以向辅导员反映，并认真进行核查，确保评优评先的公平公正透明。

3 评优评先的过程要做到提高效率，缩短时间

评优工作刚开始时，学生的关注度是很高的，都很期待尽快看到结果，因此评优评先的过程应尽可能提高效率，缩短时间，保证其及时性，以给学生带去最及时的心理激励。如果评优工作时间过长，学生可能在这个过程中丧失了积极性和期待，就会觉得这个结果无所谓了。因此，在评优结束后，要尽快的张贴评优结果，及时发放荣誉证书和物质奖励，该肯定的要及时肯定，该表扬的要及时表扬，使之能发挥到激励作用。

4 在评奖学金的过程中要做好学生的思想工作，让学生更加重视荣誉并懂得感恩

在评奖学金之前，首先，要和所有学生讲解清楚不同类别奖学金的发放原则，让他们自己思考是否符合这个原则，并明白自己以后努力的方向；其次，由于奖学金的评定是建立在评优评先的基础之上的，所以可以将获得荣誉的同学召集在一起开一个奖学金讨论会，这样就更有针对性，并借此机会向同学们重点说明评奖学金的原则，同时让这部分同学都参与进来，对某些类别的奖学金可以让同学们根据标准进行投票，这样同学们就会觉得奖学金的评比公平公正；最后，总会有一些同学因为各种因素而有点心理不平衡，可能会觉得为什么同是三好学生，别人获得的奖学金比自己多？这个时候，要告诉同学们荣誉远远比奖学金更重要，让同学们把精神奖励看得更重，并让他们知道奖学金是国家和学校出资设立的，目的是鼓励同学们更好的学习，以后报效祖国，既让同学们有了感恩之心，也发挥了奖学金的激励作用。

5 奖学金评比结束后辅导员要进行总结并广泛征求学生的意见，不断完善奖学金评比制度

奖学金的评比制度是否完善，影响到学校学风的建设情况，也影响到学生的切身利益。所以，学校和院系要建立或完善奖学金的制度都应该广泛地征求师生的意见和建议。处在学生工作一线的辅导员是实施奖学金评比、发放的具体人，他们的意见和建议最能反映奖学金制度的不足和缺陷，而学生则是奖学金评比的对象，他们能感受到奖学金制度对学生的影响，也能够了解大多数学生对奖学金制度的看法。因此，在每次奖学金评比结束后要广泛征求学生的意见，辅导员要结合学生的意见和自己的总结去不断地完善奖学金评比制度。

6 树立宣传典型，发挥评优评先与奖学金的激励作用

奖学金设立的一个目的是对品学兼优同时家庭又较贫困的同学进行资助，另一个重要的目的就是通过奖学金的发放来树立学生中的榜样，对榜样进行激励，让他们能做得更好，对其它同学也是一种鼓励，鼓励他们向榜样学习，增加他们的学习动机，明确他们的发展方向。因此，在评比结束之后，我们应该对获得奖学金的同学进行表扬和宣传，对特别突出的同学，如“三好学生标兵”“优秀学生干部”等国家奖学金获得者进行重点宣传，可以将其优秀事迹做成专栏进行宣传，并召开报告会，向其它同学讲解他们的学习方法等。从而在学生群体中形成一种“赶、比、拼”的学习氛围，让所有的同学向他们学习，从而向他们靠拢。榜样的力量是无穷的，而处于共同生活学习环境中的同龄人中的榜样也是最容易被接受和模仿的，我们树立的这些典型就是要让他们起到榜样的作用，对获得奖学金的学生而言是种肯定和鼓励，他们会因此而产生荣誉感和奋斗的动力；对尚未获得奖学金的学生来说就是种鞭策和触动，让他们可以通过与先进典型对比找差距，形成学习的动力，并不断提高。

总而言之，大学生的主要任务是学习，大部分的学生都是积极向上的，他们有明确的努力方向和奋斗目标，对自己的大学和人生都有一个规划，但还是有一部分同学学习积极性较低，没有压力，也没有动力。因此，要如何激发这一大学生特殊群体的成就动机和积极性，使他们能有动力去学习和培养多方面技能，就需要有较好的激励措施。评优评先和奖学金评选是对大学生在学习上取得的成绩的肯定，是对学生努力和付出的肯定，是激发大学生积极向上、不断追求进步的动力之一，同时可以刺激一小部分缺乏积极性和自觉性的学生群体，使他们能有一定的压力，从而努力地去学习和完善自己。因此，更好地发挥评优评先和奖学金的激励作用对于我国高校的人才培养有积极的意义。

参考文献

第3篇：大学奖学金个人总结范文

【关键词】 高等学校年终奖金财务分配

由于高等学校行政化的特点，多年来奖金分配一直受到员工的诟病，特别是高校内部教师与行政人员的奖金分配更是矛盾重重，严重影响了教师队伍的积极性，造成行政与教师的不团结。本文将以高校实际分配数据为例，对高校年终奖金财务分配进行合理性研究。

一、A高等学校经济管理学院奖金分配数据分析

1、奖金来源

该校经济管理学院有教师55人，行政人员29人，其2010年度奖金来源构成如下：按学生学费的4.5%由学校下拨到学院一份；按全院教师上课学时每节课22.16元下拨一份；按每个学生100元下拨一份；按职工人数每人1000元下拨一份。

以上四部分总计收入1728491.86元。去掉各种规定留成及外聘教师课酬等费用后，实际分配金额为1412438元。

2、奖金具体分配如下

参与分配教师共55人，总计金额952259元，每人平均数为17313.8元；参与分配行政人员29人，总计金额460179元，每人平均数为15868.2元。具体分配情况如表1、表2，分配完成后，相比行政人员的分配情况，教师对此有较大的意见，一是认为行政人员拿的比教师多，二是认为分配方法不合理，因此造成教师队伍的极大不稳定，影响了院系的团结、人员关系的和谐以及工作的开展。

3、奖金分配数据分析

把教师和行政人员分成两组，运用统计分析方法，分别计算其标准差，并分析其标准差系数，通过标准差系数来判断分配情况的合理性。教师序号代表每一个具体的教师个人，为消除不利影响和维护个人隐私而隐去真名。

（1）根据表1计算教师收入标准差与标准差系数。

教师收入标准差：

?滓===8848.35

教师收入标准差系数：

总体标准差系数的计算公式为Vσ=σ/x ，式中Vσ为标准差系数；σ为标准差；x为平均数。

（2）根据表2计算行政人员收入标准差与标准差系数。

行政人员收入标准差：

行政人员收入标准差系数：

总体标准差系数的计算公式为Vσ=σ/x，式中Vσ为标准差系数；σ为标准差；x为平均数。

从计算可知，教师收入标准差为8848.35元，标准差变异系数为0.511，而行政人员收入标准差为5734.79元，标准差变异系数为0.361，两个指标同时说明行政人员收入具有代表性，其差别很小；而教师收入差异变化很大，说明教师收入不具备代表性，教师没有得到他们应该得到的收入。

4、分配结果原因分析

通过调查和分析，造成以上结果的原因有以下几点：第一，在年终奖金分配中行政人员没有充分考虑到每位员工的工作绩效。第二，行政人员收入多少没有充分考虑员工的技术级别、工龄长短。第三，教师的工作属于技术等级很高的工作，在奖金分配过程中，与技术等级低的行政人员按人头平均分配，没有体现技术级差，导致高级别的教授副教授只能取得和低级行政人员一样甚至低于他们收入的结果。第四，在分配中没有充分执行学校核定工作量标准。教师核定的工作量是一年252个学时，只要教师完成252个学时，应该等同于行政人员从事管理工作一年，其结果是教师要完成多于核定工作量才能基本取得、甚至低于行政人员收入的结果。第五，教师要承担大量的论文写作、课题申报、课题研究、专业建设等科研工作，而这些工作量在分配中没有计入，造成教师大量的工作量无法计入而不能参与分配的结果。

二、A高等学校经济管理学院奖金分配合理化建议

鉴于该学院在分配过程中存在的问题，要解决教师与行政人员分配不合理的现象，可以采取以下奖金分配模式。

第一，建立全体员工年终考核制度，年终奖数额分配的多少与员工个人所得的奖励基数的多少直接相关。

第二，员工的年终奖奖励基数由以下部分组成：工龄基数：按工龄的长短区别收入的多少；年度绩效基数：教师以工作量（超工作量），行政人员以考核结果来区分绩效得分；全年满勤基数：教师以基本工作量（全年完成252学时），行政人员以出满勤（以学校工作日历为准）为基本基数，获基本得分；奖罚基数：制定各种奖惩条例，按奖惩条例决定每位员工的得分；职务基数（技能基数）：按技术与行政级别决定每人得分；其他基数：其他临时发生的教学与管理事项，如教学获奖、竞赛获奖等。

第三，具体标准基数分解如下：其一，工龄以高校教龄为标准，以5年为1，每增加5年系数增加0.2，不足5年按5年算；其二，年度绩效基数：教师以超工作量，行政人员以考核结果来区分绩效得分；其三，全年满勤基数：教师以完成基本工作量记1分，行政人员以出满勤为基本基数记1分，不足基本工作量按比例计算扣减；其四，奖罚基数：制定各种奖惩条例，按奖惩条例决定每位员工的得分；其五，职务基数：行政人员以正科级为1，其他可按0.3比例增减，具体系数如表3，教师以讲师为1，其他可按0.3比例增减，具体系数如表4；其六，其他基数：其他临时发生的教学与管理事项，如教学获奖、竞赛获奖等可以按具体奖金发放。

第四，年终奖基数计算。个人年终奖金基数=1+2+3+4+5

+6。其中第二项可以不列入分值单独计算。根据全院加总得分，计算分配率，再按每人得分，计算个人奖金数。

【参考文献】

[1] 杨周、施建军：大学财务综合评价研究[M].北京：中国人民大学出版社，2002.

[2] 刘谨：高校财务管理的现状与建议[J].高等教育财会，2005（4）.

[3] 李永宁：高校财务管理目标的转变及实现路径[J].财会月刊，2006（14）.

[4] 赵丽洪：对高校资金运作中财务风险管理的设想[J].会计之友（下），2007（1）.

[5] 王良驹：新时期高校财务管理面临的挑战与理念创新[J].教育财会研究，2006（5）.

第4篇：大学奖学金个人总结范文

“澳大利亚奖学金计划”在整合了“澳大利亚奋进奖学金”和“澳大利亚发展奖学金”的基础上，额外投入4．4亿澳元的资金，增加了现有奖学金的奖项和名额，另推出一项颇具灵活性的“澳大利亚领导人奖学金”。

1、澳大利亚研究生奋进奖学金

此项奖学金为赴澳攻读任何学科领域授课式或研究式硕士学位的海外学生提供资助。学生如有需要，还可免费参加英语语言培训课程。每位奖学金获得者至多可得到为期三年半、总金额为19．5万澳元的连续资助，其中包括：5000澳元的差旅津贴：5000澳元的安置津贴：每月2500澳元的生活津贴(按实际学习长度，提供至多三年半的津贴)，每学期至多1万澳元的学费津贴。从2007至2011年，每年将有40名亚太国家的学生获得此项奖学金的资助。

2、澳大利亚亚洲奋进奖学金

此项奖学金为赴澳攻读研究生或博士学位、或赴澳从事短期研究以获得学生本国颁发的研究生或博士学位的亚洲学生提供资助。面向所有学科领域的学生开放。在每年30个名额中，中国学生至多可有4人获得此奖项的资助。此奖学金获得者可获得为期一年、总金额至多为5万澳元的资助，其中包括：5000澳元的差旅津贴：5000澳元的安置津贴，每月3333澳元的生活津贴(至多提供12个月的生活津贴)。

3、澳大利亚职业与技术教育奋进奖学金

此种奖学金用来资助海外学生赴澳攻读澳大利亚职业与技术院校开设的文凭或高级文凭课程。本奖学金面向所有学科领域的学生开放。学生如有需要还可免费参加英语语言培训课程。每位奖学金获得者至多可得到为期两年半、总金额为9．5万澳元的连续资助，其中包括：5000澳元的差旅津贴：4000澳元的安置津贴：每年至多1．3万澳元的学费津贴(至多提供两年的学费津贴)：每月1500澳元的生活津贴(根据实际学习长度，至多提供两年半的生活津贴)，如有需要，将提供1．5万澳元的英语语言培训津贴。从2007至2011年，将有240人获得此项奖学金的资助，其中2007年度将有20名亚太国家的学生获得此项奖学金。

4、澳大利亚长江学生交流计划

由澳大利亚政府和香港长江实业集团共同出资设立的。合作双方从2005年起的5个财政年度之内分别出资375万澳元，共同资助长江奋进奖学金项目。交流项目为期1至2个学期。每位参加交流学习项目的学生将获得5000澳元的资助。2006年，共有47名中国学生获得此交流计划的资助赴澳学习，2007年度，该奖学金将提供100万澳元的资金为100名赴澳进行短期交流学习的亚洲特定国家的本科学生(其中超过三分之二的学生将来自中国内地和香港地区)和100名将赴亚洲这些特定国家进行相应短期学习的澳大利亚本科学生提供学生交流津贴。

5、澳大利亚国际研究生研究奋进奖学金

每年将分配总金额约为1800万澳元的“澳大利亚国际研究生研究奋进奖学金”，资助330名海外学生赴澳大利亚高校攻读研究式硕士或博士学位，为所有奖学金获得者提供学费和健康保险费。2004年共有39名中国学生获得此项奖学金的资助。

研究类奋进奖学金(Endeavour Research)

通过合作提高科研与创新能力，研究类奋进奖学金将吸引一批研究课题能够推动亚太地区进一步发展的优秀学者。合作双方将通过交流不同学科领域的教学经验巩固双方的合作关系、分享新知、建立科研网络、关注本地区在特定学科领域的技能需要。

1、澳大利亚研究奋进奖学金

为赴澳从事短期研究(为期4至6个月)的海外研究生、博士生和博士后研究人员以及澳大利亚赴海外从事短期研究的研究人员提供资助。此奖项面向所有研究领域的研究人员开放。我们研究人员至多可获得总金额为2．5万澳元的奖学金资助，其中包括：5000澳元的差旅津贴；5000澳元的安置津贴，每月2500澳元的生津贴(按实际研究长度，提供至多六个月的津贴)。2007年度，将有120位来自世界不同国家的研究人员在此奖学金的资助下赴澳从事短期研究。

2、澳大利亚长江奋进奖学金

是由澳大利亚政府和香港长江实业集团共同出资设立的。合作双方从2005年起的五个财政年度内分别出资375万澳元，共同资助长江奋进奖学金项目。为赴澳从事短期研究(为期4至6个月)的亚太地区研究生、博士生和博士后研究人员以及澳大利亚赴海外从事短期研究的研究人员提供资助。申请此项奖学金的研究人员所递交的研究课题应能对亚洲各国以及澳大利亚的经济和社会环境的进一步发展起到积极的推动作用。每位研究人员至多可获得总金额为2．5万澳元的奖学金资助，其中包括：5000澳元的差旅津贴，5000澳元的安置津贴，每月2500澳元的生活津贴(按实际研究长度，提供至多六个月的津贴)。在这一奖学金的资助下，2006年共有14名中国学者赴澳。2007年度，将有7名来自中国内地和香港地区的研究人员在此奖项的资助下赴澳开展短期研究。

职业发展类奋进奖学金(Endeavour Professional)

澳大利亚行政管理奋进奖学金

为亚太部分国家和澳大利亚本国在工商界、教育和政府机构卓有成就的专业人士提供开拓事业发展的机会。每位奖学金获得者至多可获得总金额为2．5万澳元的资助，其中包括：5000澳元的差旅津贴，5000澳元的安置津贴，每月3750澳元的生活津贴(根据实际的学习长度，提供1至4个月的生活津贴)。2007年度，将有41位来自不同领域的专业人士在此奖学金的资助下赴澳接受职业发展培训。

澳大利亚发展奖学金 (Australian Development Scholarships)

是澳大利亚政府海外援助计划和澳大利亚奖学金计划的重要组成部分。澳政府每年投入其双边援助项目总金额的8％至10％，即1．5亿澳元，用于资助2500位主要来自亚太地区的学生和相关人员到澳大利亚大学或职业与技术教育学院进行深造。

澳大利亚领导人奖学金(Australian Leadership Awards)

“澳大利亚领导人奖学金”是专为亚太地区潜在的领导人才新设立的一项区域性奖学金计划。本奖学金通过为这些未来领导人提供培训机会，从而增进亚太各国间的相互理解、激励各国共享知识、增强创新能力、建立合作关系。从2006年7开始的五年间，“澳大利亚领导人奖学金”将出资2．6亿澳元资助3200名来

第5篇：大学奖学金个人总结范文

全年一次性奖金，即通常所说的年终奖，是指行政机关、企事业单位等扣缴义务人根据其全年经济效益和对雇员全年工作业绩的综合考核情况，向雇员发放的一次性奖金。

根据《国家税务总局关于调整个人取得全年一次性奖金等计算征收个人所得税方法问题的通知》（国税发[2005]9号）的规定，纳税人取得全年一次性奖金，单独作为一个月工资、薪金所得计算纳税，先将员工当月内取得的全年一次性奖金，除以12个月，按其商数确定适用税率和速算扣除数，然后进行计算。如果在发放一次性奖金的当月，员工工资薪金所得低于税法规定的费用扣除数，应将全年一次性奖金减除“员工当月工资薪金所得与费用扣除数的差额”后的余额，按上述方法确定全年一次性奖金的适用税率和速算扣除数。在一个纳税年度里，对每一个纳税人，该计税方法只允许采用一次。同时，员工取得除全年一次性奖金以外的其它各种名目奖金，如半年奖、季度奖、加班奖、先进奖、考勤奖等，一律与当月工资、薪金收入合并，按税法规定缴纳个人所得税。

从国税发[2005]9号文件的规定中，可以看出，年终奖与当月工资、薪金所得以及其他各种奖金之间有着一定的关联，三者同属于《中华人民共和国个人所得税法》规定的工资、薪金所得，从2011年9月1日起，适用工资、薪金所得3～45%的七级超额累进税率。

年终奖个人所得税的纳税筹划就是利用现有税法规定中固有的起征点、减免税、优惠计税办法等政策，结合单位的具体发放情况，选择有利的计税办法，从而达到降低实际税负，在不增加单位负担的情况下，实现员工收益的最大化。年终奖个人所得税的纳税筹划既不违背国家相关法律法规，又可为员工增加实际收入，能提高员工的工作积极性，能为单位带来长远的利益。从国家、单位、个人来说都具有广泛的实际意义。

二、现行税法规定的评析

一般情况下，员工取得的年终奖不同，应纳的个人所得税也不同；奖金低，应纳税低，实际得到的税后收入低；奖金高，应纳税高，实际得到的税后收入高。但在目前的超额累进税率计税办法下，却存在一种不合理的现象，即在各档税率的临界点处，奖金少量增加，税负却大量增加；而且奖金越高，随着税率的提高，税负增加的越多；从而出现奖金增加，实际收入却减少的现象。

针对这一不合理现象，不同学者提出了不同的思考。有的学者认为造成这种结果的根本原因是少计算了11个速算扣除数，建议国家修改年终奖计税政策或另行下发补充规定，将年终奖的速算扣除数由1个改为12个。有的学者建议将工资薪金所得计税办法改为实行“按年计算，分月预缴，年终汇算清缴”方式，年度终了合计全年工资薪金收入，再按12个月平均计算实际应纳税额，多退少补，以消除税收不公平。

另一些学者结合实际操作提出了具有指导性的发放办法。有的提出月薪应均衡发放，不宜发放季度奖和半年奖；在发放年终奖的时候应避开税收，并给出了适用修改前个人所得税法5～45%的九级超额累进税率的税收。

笔者根据2011年9月1日起施行的工资、薪金所得3～45%七级超额累进税率表，计算出现行税法下年终奖的为：

18001—19283.33；54001—60187.50；108001—114600；420001—447500；660001—706538.46；960001—1120000

有的学者提出单位应根据不同的年收入，设计最佳的月工资与年终奖发放金额，并给出了现行税法下应纳税所得额最佳分配明细表（见表1）。

笔者认为上述种种说法虽然理论上合理，但在实际应用中的可操作性值得怀疑。首先，国税发[2005]9号文件规定年终奖可单独作为一个月的工资来计税并且用除以12后的金额确定适用税率，本身就可理解为一个优惠的办法，如果再要求将年终奖的速算扣除数由1个改为12个，不免显得有点得寸进尺，不顾国家的税收经济来源。第二，我国目前的个人所得税法信息资源还不能达到联网共享，工资、薪金所得个人所得税实行的是由所在单位代扣代缴，在员工存在流动性的情况下，“按年计算，分月预缴，年终汇算清缴”的实际操作比较有难度，谁能够取得年收入数据、谁来按年计算、谁来年终汇算清缴都是实际操作难题。第三，单位避开年终奖税收，可以在保证了员工税后收入的同时节约单位奖金的开支，但对员工个人来说，避开了就相当于该得到的一部分奖金没有得到，因此需要寻找一种既保证员工能得到应得奖金，同时又不会出现多得反而少拿的办法。第四，一些学者给出了年收入确定的情况下，最佳的月工资和年终奖分配办法，但是却忽略了大多数单位的实际情况（除实行年薪制的单位外），年终奖是单位根据全年经济效益对员工发放的奖金，全年经济效益只有在年终财务决算完成后才能确定，年收入到底是多少有着很大的不确定性和不可预计性，因此也就无法提前最佳分配。

三、年终奖个人所得税筹划操作办法

笔者结合多年的实际工作经验，认为年终奖个人所得税筹划中比较可行的操作办法是，利用年终奖金总额与当月工资薪金所得以及其他各种奖金之间的关联和共性，将年终奖金总额与发放当月工资相结合，在不改变奖金应发总额和当月工资应发额的情况下，将年终奖金总额拆分为“按一次性奖金计税的部分”和“合并到当月工资薪金所得计税的当月奖金”，选择有利的所得项目，使得个人所得税总额就低不就高，从而达到为员工节税的目的。下面结合实际数据通过EXCEL表格来演示具体操作办法。员工当月工资、年终奖金总额基础数据见表2：

1.计算不筹划应纳税总额

根据国税发[2005]9号文件的规定，如果在发放一次性奖金的当月，员工工资薪金所得低于税法规定的费用扣除数，应将全年一次性奖金减除“员工当月工资薪金所得与费用扣除数的差额”后的余额，经上述计算后，得出年终应纳税奖金（列F）以及年终奖金应纳税（列G），并得出不经筹划的应纳税总额1（列H），见表3。

2.拆分年终奖金总额

为了方便拆分，先给出年终奖适用的七级累进税率表，见表4。

根据年终奖金总额所属含税级距区间，将区间上限确定为年终奖（列I），余下部分拆分出来作为其他奖金（列J）合并到当月工资中计税，级数1的区间上限确定为0。在Excel中，拆分过程编制公式1可实现（以员工2的数据为例，由于本文中举例年终奖金总额没有超过108000的，所以公式只编到108000，实际应用只可参照增加）。

公式1：

年终奖（I2）＝IF(F2>18000,IF(F2>54000,IF(F2>108000,108000,54000),18000),0)

拆分后的结果见表5。

3.判断拆分是否有必要

因为年终奖是按除以12确定适用税率，所以拆分出来的金额有可能比较大，导致合并到工资后反而适用到更高档的税率。所以还要具体比较拆分前后的个人所得税总额，取其较小的一个。拆分前后个人所得税总额比较情况见表6。

4.确定发放方式

根据每位员工的具体情况，通过以上比较，选择最有利的发放方式，是个人所得税总额就低不就高，从而降低实际税负。筹划后年终奖金总额发放表见表7。

从表7中可以看出，经过筹划后的应纳税总额3总是为应纳税总额1和应纳税总额2中的较小者，经过筹划，总共为员工节省个人所得税31697.35元，平均每人节省1981.08元。如果单位员工较多的话，最终节省的个人所得税总额将会更加可观。

第6篇：大学奖学金个人总结范文

2017年全国学生资助规范管理年自查报告篇【一】

回顾一年的学生资助工作，学院认真贯彻落实各级资助文件精神，在省教育厅、省学生资助管理中心统筹指导、全院师生的共同努力下，积极有序地组织开展了奖、勤、助、补等各项工作，学生资助工作取得了较好的成绩。现将我院2017年学生资助工作总结如下

一、领导重视，统筹安排

我院始终把对贫困学生的帮扶放在学生工作的重要位置，2011年底我院进行了机构改革，各系新增设了党总支书记一职。为保证资助工作的有序开展，学院及时调整了学生资助管理工作领导小组和湖南信息职业技术学院国家助学金评审组。学生医保办公室由关工委调整到学生工作处，资助工作做到了分工明确,责任到人,机构健全,组织严密。年初把落实资助工作写入学院十件大事。院长办公会召开了专题的学生资助办公会议，与会成员一致认为，帮助贫困学生顺利完成学业，是做好学生思想政治工作的重要手段，指示学生资助办公室要切实抓好国家奖助学金的评审发放工作，使学生资助工作逐步走向制度化、规范化。同时通过学院提供的奖、勤、助、补等政策来综合运用，解决贫困学生基本的生活问题，并不断细化，落到实处，使贫困学生切实得到实实在在的帮助，让他们安心学习，立志成材。

二、扎实开展各项资助工作，成效显著

1、有序开展国家奖助学金的评选

国家奖学金、助学金是党和政府对品学兼优及家庭经济困难学生的奖励和扶助，促进他们顺利成长、成才。2017年，我院根据省教育厅《关于做好2017年秋季学期国家奖助学金评审工作的通知》，结合我院实践，制定了《关于评选2017年国家奖学金，国家励志奖学金，国家助学金的通知》，按照公开、公平、公正的原则和规定的程序开展评审工作。由于时间紧、任务重，我们克服种种困难，及时、较好地完成了此次国家奖助学金的评选上报工作。2017/2017学年秋季学期我院共评选出国家奖学金6人，国家励志奖学金200人，国家助学金1602人，共计1808人，金额345.1万元。在接到《**省财政厅，**省教育厅关于下达2017年高校国家奖助学金中央和省级资金的通知文件后，学院及时发放，各级获奖获资助的学生都已领到奖学金和助学金。

2、勤工助学开展情况

2017年，学院勤工助学以立足校园，服务社会为宗旨，制定和完善了《学生勤工助学管理办法》，规定参加院内勤工助学活动的学生上岗工时原则上每周不超过8小时，每月不超过40小时，按月计酬。

2017年，我院共有院内勤工助学岗位45个，分别设在各行政办公室、多媒体教室、图书馆、系部办公室、实验室、学院食堂等，给400余名同学提供了岗位，全年发放酬金21.06万元。

3、为了贯彻党和国家的教育方针，促进学生德、智、体全面发展，鼓励学生刻苦学习，营造良好的学风、校风，我院在公开、公正、公平的原则下开展了学院奖学金的评选活动。2017/2017学年我院共评选出496人获学院奖学金，金额13.18万元。

4、生源地助学贷款开展情况。

2017年我院按照省教育厅的指示，在校内大力宣传生源地助学贷款政策，效果显著。今年，我院共有173人在国家开发银行、3人在农村信用社办理了生源地助学贷款，截止目前已为生源地助学贷款的学生办理了相关手续，资金已全部发放，

三.加强政策宣传，彰显教育效果

加强对贫困学生的资助，体现国家对贫困学生的人文关怀。今年我们利用在通知书中寄送资料，并以演讲会、报告会、座谈会、咨询会、表彰会等方式和在校园网，信息栏进行资助政策的宣传和教育。目前已经形成三大系统的教育专题：其一是诚信教育;其二是感恩教育;其三是励志教育。诚信教育中，帮助学生正确认识资助体系的意义，鼓励他们提高勇气、树立信心，坦然对待困难和挫折，让他们学会合理使用个人及社会资源，预支自己的社会价值，饮水思源，回报社会，使这项科教兴国的治本之策产生巨大的感召力，借此东风，加强对公民的道德建设纲要的实施。励志教育鼓励学生发愤图强，化压力为动力，以公平竞争为手段，以追求卓越为目的，百折不饶，奋力拼搏，逆境成才。

四、落实配套资金，及时承担风险

学院资助办公室建立有专门学生资助工作数据台账，针对每年贫困生资助资金的下发有着详细的统计，学校对我中心按省中心要求下拨专项管理经费。财务处及时承担每年的助学贷款风险补偿金。

回顾本年度的学生资助工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足。在今后的工作中，我们还将进一步加大学生资助工作力度，不断完善资助体系，积极运用多种手段，开辟广泛渠道，努力使我院的学生资助工作迈上一个新台阶。

2017年全国学生资助规范管理年自查报告篇【二】

为了进一步做好我院学生资助管理工作,在学院党委的正确领导下,在学校各相关部门、各系部的大力支持下,在社会各界的爱心帮助下,学院在201X-201X学年中,进一步健全了管理机构,完善了规章制度,拓宽了资助渠道,加大了资助力度,不断提高服务质量,关注贫困学生心理状态,充分发挥资助育人功能,不断完善以奖、助、贷、勤、减、补为主要方式的资助育人体系,树立 经济资助、完善机制、文化培育、立德树人的理念,将经济扶困与德育扶志相结合,全过程、全方位、多层次的对家庭困难学生进行有效帮扶,确保了我校家庭经济困难学生在校学习生活.现在就潍坊工商职业学院的学生资助管理工作的自查情况总结汇报如下:

一、提高认识、明确使命

学院领导高度重视学生资助工作,每学年都组织专题工作会议,组织学院领导及相关部门负责人专题学习《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》国发【2007】13号、《山东省关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(鲁财教[2007]18号)、潍坊工商职业学院关于家庭经济困难学生认定、国家奖学金、省政府奖学金、国家励志奖学金、省政府励志奖学金、国家助学金、学院综合奖学金等系列文件及各级资助主管部门文件精神,明确了学生资助工作是贯彻落实十八大和系列讲话精神、构建社会主义和谐社会的重要举措;是实施科教兴国和人才强国战略,优化教育结构,促进教育公平和社会公正的有效手段;是一项让家庭经济困难学生能够上得起大学的重大民生工程;是为维护高校乃至社会稳定,增强大学生对党和国家热爱之情,努力办好让人民满意的教育的重大措施.因此,学院把学生资助工作作为学院整体工作的重要组成部分,纳入规划,统筹兼顾、全面推进,提出了资助与育人相结合、资助要体现人文关怀的工作宗旨和不让一个学生因家庭经济困难而失学的工作目标,逐步建立了完善的学生资助工作体系,为全面落实各项学生资助政策奠定了良好的基础.

二、健全组织、运行高效

(一)领导重视,机构健全.我院领导一直高度重视学生资助工作,随着我院学生资助工作全面开展和不断规范,为了加强领导、统筹协调、推动工作,学院成立了由院长任组长、分管学生工作的副院长任副组长,学生处、财务处、各系部及其他相关工作部门主要领导为成员的学生资助工作领导小组,从而实现了院长亲自抓,分管院长具体抓的学生资助工作领导组织,并定期召开学生资助工作会议,部署全院的学生资助工作.在学生处成立学生资助管理中心,资助办公室设在学生处,中心配备学生资助专职人员3人,为加大家庭经济困难学生资助与育人、扶贫与励志、济困与发展工作力度,学生资助管理中心成员由学生工作处处长兼任中心主任、两名副主任组成.各系部成立了学生资助工作组,系主任任组长、团总支书记任副组长,各班辅导员为成员,具体负责本系部的资助工作;各班成立了学生资助工作评议小组, 辅导员任组长,学生代表担任成员,学生代表应具有广泛的代表性,一般不少于班级总人数的10%.各级小组明确职责,分工合理,通力协作,共同做好我院的学生资助工作.学院通过院系班三级学生资助工作体系,保证了资助工作与教书育人的有机结合,使各项资助措施无缝联接,确保了各项资助措施落实到每位困难学生,保证了资助工作有条不紊的开展.

(二)场所固定,条件保障.必要的工作条件是做好资助工作的保证.我院按照《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》的精神,将学生资助工作经费纳入学校经费预算内,统筹安排,根据学生资助工作的实际需要予以保障.学校的学生资助工作经费主要用于购置办公设备和学生资助工作人员培训、学习,考察.学生资助管理中心设有专门的办公场所,配备了计算机、传真机、打印机、电话等办公设施,保证了学生资助工作的电子化,信息化.

(三)完善制度,严格管理.几年来,结合学院实际,先后出台制定了《潍坊工商职业学院关于建立家庭经济困难学生资助工作政策体系的意见》、《潍坊工商职业学院关于山东省政府奖学金评审发放实施办法》、《潍坊工商职业学院关于国家助学金评审发放实施办法》、《潍坊工商职业学院关于国家奖学金评审发放实施办法》、《潍坊工商职业学院关于国家励志奖学金评审发放实施办法》等一系列奖助学金评审发放实施办法,对国家、省市有关资助的政策及学院制定的资助管理文件进行了汇编,并且专门印制了《学生资助工作手册》.细化了工作分工,明确了规则职责,形成了议事制度,解决了实际问题,有效促进了资助工作制度化、规范化,保障了学生资助工作有序开展.

三、科学认定、动态管理

由于我院面向全国十几个省市招生,各地的经济状况不同,家庭经济困难学生认定的准确度是关键,关系着资助工作的公平与公正.我院制定了《潍坊工商职业学院家庭经济困难学生认定工作办法》,坚持一年级学生全面综合认定,采取问卷调查、电话访问、学生座谈、民主评议等多种形式对认定的家庭困难学生追踪调查,二、三年级根据家庭条件变化适度调整,保证了家庭经济困难学生按程序认定与动态管理的有机结合.学生资助管理中心针对以往认定中存在的问题,新制定了《潍坊工商职业学院家庭经济困难学生认定指标量化表》,对原来定性的指标进行了细化、量化,完善了我院家庭经济困难学生认定量化办法,实现了家庭经济困难学生认定的科学化、有效化.困难认定量化指标包括本人提交资料、家庭属性、本人健康状况、家庭成员劳动力情况、家庭遭受灾难情况、家庭成员收入、家庭其他经济负担情况、参加勤工助学等方面,并且辅导员和班级同学根据学生日常消费表现进行了打分,最后将分值汇总、排名,根据学生的量化得分确定贫困生认定等级.家庭经济困难学生认定严格按照本人申请,班级评议,学生资助管理中心核查,学院资助工作领导小组审核确认的程序实施,坚持班级评议结果在系部公示和全院认定等级公示,保证学生困难认定准确、公正、公开和公平,实现了资助工作投诉少、意见少、反映问题渠道多、解决实际困难多的良好局面.

四、严格操作规程,落实责任追究,扎实有效的开展奖、助、贷工作

(一)为确保学生资助工作顺利、有序、优质进行,将这件关系到千家万户和广大学生切身利益的大事办好,学院与各部门、各系部与各班级层层签定了责任书,建立责任追究制,谁出问题谁负责.

在实际工作中,将资助的具体工作落实到各个部门,并且责任到人.要求各系部各司其职、各负其责,严格掌握评审标准、规范操作,做到不漏报、不错报,整个评审过程坚持公平、公开、公正原则.

各系部结合学生平日表现、学习成绩、困难评定档次、综合素质测评等,经本班学生评议、系(部)审查确认后,按照学院分配的名额初步确定申请者名单及档次,并在系(部)范围内公示,公示无异议后报学生资助管理中心复审,然后由学院党委会批准上报. 为确实做好奖助学金的评选,专门印发了潍坊工商职业学院关于做好201X年国家奖助学金评选的通知,实施阳光工程,严格公正评审学生奖助学金,力求做到公开、公平、公正,为此,本学期对国家奖学金、省政府奖学金专门制定了院级操作方案,出台严格的操作规程,一切操作过程都在公开透明中进行,得到了全院师生的认可和好评.国家奖学金3人,发放金额2.4万元;山东省政府奖学金 4 人,发放金额2.4万元;国家励志奖学金155人,发放金额77.5万元;国家助学金714人,发放金额214.2万元;学院还专门设立举报电话接受投诉或咨询,整个评审程序客观公正、公开透明,没有收到一起举报或异议,做到了零投诉.

(二)做好生源地信用助学贷款学生信息上报、回执录入及资金到账确认等工作,该项工作于201X年9月20日按时完成.做好对申请贷款学生的指导工作,实现 应贷尽贷,诚信贷款,助学成才的资助目标,201X年我院共有347名同学办理了贷款手续,累计贷款金额196.53万元,有力的缓解了困难学生的经济压力,为他们安心学业创造了很好的条件.

(三)根据潍坊学生资助管理中心的要求,专门印发了关于做好我院201X至201X学年度普通高校退役士兵学费资助申请审核及材料报送工作的通知,学生资助管理中心于9月25日将材料审核后及时做了上报工作.201X年12月份前,做好了今年入伍大学生学费补偿贷款代偿工作,确保信息上报和资金发放准确无误,办理大学生入伍退学费39人,涉及金额572400元.

(四)根据山东人事厅的通知精神,印制了潍坊工商职业学院关于做好201X年省内特困家庭毕业生求职补贴工作的通知,按比例评出获得求职补贴的学生63名,共发放资金3.15万元.

第7篇：大学奖学金个人总结范文

【关键词】手术室 量化考核 奖金

中图分类号：R197.322文献标识码：B文章编号：1005-0515（2011）3-271-02

为了提高手术室护理质量，我们对手术室护理管理进行了大胆的探索与改革，将量化积分引入奖金分配制度，根据每名护士服务质量的优劣、工作责任的大小和工作量的多少，合理地进行奖金分配，极大地激发了护士的工作热情，提高了管理效能和护理质量，收到良好的效果。介绍如下：

1 方法

1.1 手术计分的组织形式 手术计分由护士长1人、主管护师1人、护师2人、护士1人组成，护士长任组长。每次手术完毕，洗手、巡回护士将手术时间、、术中情况等记录在每日手术排班表格中。手术计分组每天进行核对，计算分数并存档。手术计分小组成员每人负责1周，月底进行总分。评分标准及每日评分结果均公布在公告栏内，以便核对，对有疑问的记录则进行调查、核实，及时纠正，对虚假记录者视情节轻重采取批评教育或扣除奖金的形式进行处罚。

1.2 奖金的组成 奖金按月发放， 50%的奖金根据手术积分发放，45%的奖金根据职称和夜班情况发放，5%根据工作纪律和工作质量的考核结果发放。每月由护士长以及选派的护士共同统计出各位护士的积分值,再结合职称、夜班数、工作纪律和工作质量三项内容，算出每位护士的奖金。

1.3 手术积分奖 首先将手术室工作分为洗手护士、巡回护士、器械班护士和管理岗位，不同岗位计分值不同，强调向苦累岗位、高责任、高风险岗位倾斜分配[1]。计算的核心是将手术费的1%作为每个具体手术的分值。上台1分/小时，巡回0.8分/小时，值班0.7分/小时，值班做急诊手术1.2分/小时。连续工作超过7小时后记时翻番。器械班及护士长得平均分值。

1.4 夜班奖 为了鼓励护理人员上夜班的积极性，安心护理工作。不同资历的护士上夜班有不同的系数，同样资历的护士，上夜班的系数比上白班护士的系数高0.1。

1.5 护理质量考核奖 将手术室质量考核分为规章制度的执行、护理质量(术前术后健康教育、手术配合)、服务态度、护生带教和继续教育等五个部分，每个部分又列出很多具体细则。发生一起一般差错事故，扣当事者全月奖金的50%，严重差错事故扣发全月奖金。丢失或损坏器械、物品者扣发当月奖金的10%。根据管理细则酌情扣分。

2 量化考核方法

计算分值方法为：每人每月分值×系数=该月总分值，所有人总分值相加得手术室总分值。医院奖金总数÷手术室总分值=金额/分。因此，每人每月绩效工资=月度总分值×金额/分+满勤金额。负责人将每人每天的分值均公布于众，增加透明度。

3 讨论

3.1 充分调动了手术室人力资源的潜力和积极性 实践经验使我们体会到：制定合理公平的奖金分配制度，加强了工作责任心，手术室工作质量大幅度提高，各项工作都能顺利完成。以前个别人挑拣工作，不愿洗手上台或长时间手术、重大手术不愿意配合等现象不再存在。按手术计分分配奖金，充分体现了多劳多得、按劳分配、客观、公平、公正的原则，打破了以往平均分配奖金、做多做少都一样的弊端，消除了消极怠工现象[2]。

3.2 提高了手术室护士的综合素质合理的奖金分配方案激发了护士的工作、学习积极性。认真学习、钻研业务的积极性和自觉性得到了提高，各专科组积极配合新技术、新手术的开展，工作中有意识地积累经验，收集资料，并利用业余时间进行学习、撰写论文。

3.3 服务态度明显改善 对手术病人术前、术中及术后特别重视，认真做好心理护理，及时与病人及家属沟通交代，将相关知识、术前术后注意事项都十分详尽地介绍给病人及其家属，真正做好围手术期护理。服务态度的改善使病人及手术医生满意度的大幅度提高，真正体现了“以病人为中心、以医生为轴心、以质量为核心”的医院目标[3]。

总之，量化考核的实施，使护士工作量的考核具有公正性、客观性和全面性，体现了一切以数据说话的原则，对护理人员的晋升、评先、评优提供了客观依据；提高了护理管理工作效能，促进了护理工作的进一步完善。

参考文献

[1]闫艳丽,张敏等.手术室量化管理考核体系的建立与应用.护理学杂志,2005,20(12):55.

第8篇：大学奖学金个人总结范文

关键词 激励 机制 奖学金

奖学金制度作为我国“奖、贷、助、补、减”资助体系中的重要组成部分，其激励作用的充分发挥对调动学生学习积极性，充分发展自己有着重要的意义。激励是指一个组织系统中的管理者通过合理地运用各种管理资源，激发被管理者工作动力以实现组织目标的管理活动的总称。也可以说是激发人的动机，使人有一种内在的趋力，朝着所期望的目标前进的心理活动过程。它包括需要激励、目标激励、榜样激励等，其形式有工作激励、物质报酬激励、精神激励等。而机制，按照系统论的观点是指保证系统运动有序的程序和力量的总和。

1 我国高校奖学金制度中存在的主要问题

1.1 设置中的主要问题

从局部上说，国家奖学金的资助功能不够，而专业奖学金的激励功能没有得到很好的发挥。国家奖学金金额较大，但受奖面有限，很难起到激励广大贫困生努力学习的作用。相对而言，专业奖学金与其他奖学金相比金额“不够多”。另外，大多学生对从自1987年就沿袭下来的覆盖所有师范生的三等专业奖学金的激励功能持否定态度，不认为其能起到激励作用。

1.2 评定中的主要问题

为了保证奖学金评定工作的公正与高效，目前各院校普遍采用“校系两级”的奖学金评定方法，即学校根据奖学金提供者的要求下发总的评定标准，各院系在此基础上，根据自己的具体情况，制订一些可操作的评定规则，再以班级或年级为单位进行评选。而院系一级的评选制度中存在着许多问题：首先，院系的评选程序过于简单，有的甚至没有成文的评定规则，有的院系没有制定成文的评选规则，沿用过去的简单粗糙的“规矩”，仅侧重某方面的指标。要么“惟成绩主义”，走进“成绩好，一好百好”的怪圈；要么过于倚重民主评议的结果，使得本来严肃的民主评议成了同学走后门、拉关系的舞台，助长了不良的学风和校风。缺少成文规定的另一个结果就是当粗糙的评选结果出现问题时，主管老师就不得不站出来进行协调和平衡，并确定最终的结果。造成奖学金评定过程充满了主观色彩，缺乏科学性，达不到激励的目的。在评选执行过程中，民主表决的公正性遭到质疑。民主评议一直以来就是我国奖学金评选的重要方式，但由于民主表决过程过于简单，同学在事前对各种奖学金的评选标准并不了解。由此带来同学们对所进行的民主表决态度并不认真。因此，一些院系在制定了相关的评定标准后，都取消了民主表决过程。在访谈中这些院系的同学也对这种做法表示理解，因为他们认为“民主表决起不到评优的目的，很不科学”。

1.3 发放中的主要问题

奖学金的发放制度是奖学金制度中必不可少的一个组成部分，其完善与否也直接影响到奖学金激励功能的实现。但在实际操作中，各师范院校往往忽视对这一部分制度的规范和实施。各院校对奖学金获得者的宣传不够有效，从而导致了未获奖者对获奖者的冷眼旁观，难以激发其上进心。同时，学生对获奖同学的态度也不容乐观，这表明奖学金并没有很好的起到激励和导向的作用。

2 如何利用激励与约束机制来完善奖学金制度

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2.1 适当调整奖学金的金额和受奖面

1964年，美国心理学家弗罗姆在他的《工作与激励》一书中提出，激励水平取决于期望值和效价的乘积。所谓效价是指人们对某一目标（奖酬）的重视程度与评价高低，即人们在主观上认为奖酬的价值大小。1998年全国高校普遍扩大招生规模，高等师范院校的在校生人数急速的增长，但奖学金的数额却并没有同比的增长。从而导致了如今奖学金在大学生教育经费来源中处于尴尬的地位。许多学生宁可做兼职，也不愿努力学习争取奖学金。也就是说奖学金的数额对于当今大学生来说价值不高，不能引起他们对目标的重视，从而影响了奖学金激励功能的发挥。因此，我们说力度不够是目前高等师范院校奖学金制度中的关键问题。

2.2 重新审视各项奖学金的价值导向，对不同种类的奖学金进行准确的定位

美国行为科学家亚当斯在1956年提出了著名的公平理论，他认为激励的程度不仅受到自己所得效价绝对额的影响，而且受到效价相对比较的影响。也就是说，效价的高低虽然是影响积极性的重要因素，但分配是否公平合理有时起着更大的作用。在群体中，任何一个群体成员都会经常将自己的“付出”和“所得”与群体中其他成员进行比较，以衡量自己是否得到了公正的待遇。一旦他感到自己受到了不公平的待遇，其心理上就可能产生不安和不平衡，从而使其积极性受到挫伤。奖学金的设置应该拉开差距、分开档次，使真正优秀的学生脱颖而出，使学生的“付出”与“回报”相一致，而不应该搞大锅饭“旱涝保收”，使懒惰型大学生继续得过且过，而优秀大学生得不到应有的奖励。目前高等师范院校中存在着各种各样的奖学金，种类上的多样化必然导致了其评定标准及其背后所反映的价值导向的多样化。在对某些评选制度已经比较成熟的奖项中，可以考虑缩小受奖面，加大对优秀学生的奖励力度，更好的发挥奖学金的激励功能。将奖学金和助学金严格的区分开来，对师范生三等专业奖学金根据实际情况进行适当的调整和改革，以适应师范院校不断走向开放的趋势。

2.3 制定统一规范的综合测评制度，并在实践中不断完善

要做到公平合理就必须有一套完善的工作绩效评估系统。该系统不仅具有合理的评估指标体系和评价标准，还有行之有效的监督措施与策评方法（如学生间相互监督与互评），从而使每个人的成绩都能得到客观、合理、较为准确的评估。这样就可以基本上做到分配上的公平合理。院系两级的评选制度虽然有其更贴近被评者，效率高的优点，但目前许多奖学金制度的问题也正产生于此。目前高等师范院校中大都采用综合测评的方法对学生的优异程度进行鉴定。而各院系自行制定的、不受学校制约的规则很难保证其评定结果的科学性。目前，高等师范院校的奖学金制度进行改革时，既要把握奖学金制度激励先进、鞭策后进的大方向，又要把握不同种类的奖学金所奖励“先进分子”的独特属性，使在某些方面有特长或突出表现的学生能得到相应的奖励。

从宏观上说，我国师范院校正不断从定向走向非定向、从封闭走向开放，由此必然带来的是我国师范院校对所培养人才要求的变化。奖学金制度中所倡导的价值取向是学校办学理念的最好阐述，这种阐述毫无疑问的要根据情况的变化而发生变化。从微观上讲，学校每年招生的来源、数量和构成都会有所不同，各种评选的细则也应该根据当年的实际情况进行一定的补充和修改。正因为这样，我们要用发展的眼光来看待现存的奖学金制度问题，不断审定和完善它的各项评选规则。

2.4 将发放工作与宣传教育工作、制度建设有机的结合起来

无论在工作中还是生活中，人们往往会主动寻找自己的崇拜偶像或榜样，来进行自我激励。一个良好的典型就是一面旗帜，但并非树立了榜样就一定能达到较好的激励效果。这是因为学生只有对“榜样”心服口服，且认为自己应学、可学时，榜样的激励作用才能较好地得到发挥。以往奖学金发放工作的问题主要在于很多奖学金制度的制定和执行者还没有认识到，奖学金的发放是奖学金发挥功能的一个重要环节。因此，为了更好的发挥奖学金的导向和激励功能，我们应该将奖学金的发放与宣传教育工作结合起来，把奖学金的发放当作教育学生的一个重要手段。为了更好的发挥奖学金的导向和激励功能，我们还应该将奖学金发放工作的宣传制度化，选定一个固定发放奖学金的时间，并且科学的对获奖者进行实事求是地宣传。这样不仅有利于良好学风的形成，还方便了同学们的监督，评定中存在的问题也更容易被及时发现。

参考文献

1 唐丽珍.奖学金评定工作中的激励理论效应浅探[J]. 宁波大学学报(教育科学版)，2003（4）

第9篇：大学奖学金个人总结范文

一、年终奖金个人所得税涉及的主要政策

（一）全年一次性奖金计税方法根据《国家税务总局关于调整个人取得全年一次性奖金等计算征收个人所得税方法问题的通知》（国税〔2005〕9号），纳税人取得全年一次性奖金，按照如下办法计税：将雇员当月取得的全年一次性奖金，除以12个月，按照其商数确定适用税率和速算扣除数。1.如果雇员当月工资薪金所得高于或等于税法规定的费用扣除额的，适用公式为：应纳税额=雇员当月取得全年一次性奖金×适用税率-速算扣除数

2.如果雇员当月工资薪金所得低于税法规定的费用扣除额的，适用公式为：应纳税额＝（雇员当月取得全年一次性奖金-雇员当月工资薪金所得与费用扣除额的差额）×适用税率-速算扣除数在一个纳税年度内，对每一个纳税人，该计税办法只允许采用一次。

（二）个税起征点及税率表按照国税总局2011年9月1日起实施生效的个人所得税法，个税起征点调整至3500元，税率调整为七级超额累进税率。

二、线性规划相关理论

线性规划（Linearprogramming，简称LP）是运筹学中研究较早、发展较快、应用广泛、方法较成熟的一个重要分支，它是辅助人们进行科学管理的一种数学方法。研究线性约束条件下线性目标函数的极值问题的数学理论和方法。它是运筹学的一个重要分支，广泛应用于军事作战、经济分析、经营管理和工程技术等方面。为合理地利用有限的人力、物力、财力等资源作出的最优决策，提供科学的依据。利用线性规划理论解决实际问题一般分成建立线性规划数据模型和求解线性规划模型两个步骤。

（一）建立模型从实际问题到建立数学模型又可以分为以下三个步骤：1.根据影响所要达到目的的因素找到决策变量；2.由决策变量和所在达到目的之间的函数关系确定目标函数；3.由决策变量所受的限制条件确定决策变量所要满足的约束条件。建立的线性规划数学模型一般具有以下特点：1.每个模型都有若干个决策变量（x1，x2，x3……，xn），其中n为决策变量个数。决策变量的一组值表示一种方案，同时决策变量一般是非负的。2.目标函数是决策变量的线性函数，根据具体问题可以是最大化（max）或最小化（min），二者统称为最优化（opt）。3.约束条件也是决策变量的线性函数。

（二）求解模型求解线性规划模型的基本方法是单纯形法，目前已有单纯形法的标准软件，可在电子计算机上求解约束条件和决策变量数达10000个以上的线性规划问题，本文主要利用Excel的自带功能对建立的年终奖金个税筹划线性规划模型进行求解。

三、年终奖金无效区间

出现“多发一元或多缴千元个税”状况主要是因为个人所得税实行的超额累进税率计税。纳税人的应税所得额超过某一级数时，超过部分就要按照高一档的税率计税。年终奖金计税是按照除以12的商作为确定使用税率和速算扣除数的依据。如果该商数刚刚超过个人所得税的某一计税级数时，就要按高一档的税率全额计税，这样就有可能导致年终奖金的增长速度低于税收的增长速度，导致个人税后收入反而下降。假设年终奖金为x元，当x∈(18000,54000]时，如果要使年终奖金x税后收入低于年终奖金18000元税后收入，也即x-(10%x-105)≤18000-(18000*3%)则x≤19283.33，由此可推出(18000,19283)为无效区间；当x∈(54000,108000]时，如果要使年终奖金x税后收入低于年终奖金54000元的税后收入，也即x-(20%x-555)≤54000-(54000*10%-105)则x≤60187.5,由此可推出(54000,60188)为无效区间，同理可推出其他几个无效区间，分别是(108000,114600),(420000,447500),(660000,706538),(960000,1120000)。

四、年终奖金个税筹划的新思路

在明确了年终奖金的无效区间后，就要做好年终奖金的税收筹划。所谓纳税筹划是指纳税人利用税法规定的各种优惠政策以及税法所不禁止的行为，合法的最大限度地减轻税收负担和实现税收零风险的目的，获取财务利益最大化，它应依据合法性、超前性、目的性、谨慎性的原则，在税法规则允许的范围内进行的合法合理的筹划，可以减少纳税支出，取得节税利益。那么如何进行年终奖金的纳税筹划，常规的做法有两种，一种做法，年初预计全年收入情况，测算出每月发放月工资和年终奖金的最佳组合。由于多数企业有现成薪酬体系，月工资并不适合任意调整，且年终奖金与企业效益和个人业绩挂钩，年初往往无法准确预测全年收入区间，因此此种办法在实际工作过程中并不好操作，另外一种是采取少发奖金的方式来避开无效区间，这样税后奖金就不会减少，但这么做会影响员工全年收入的统计，从而影响员工的次年社保及住房公积金的缴存基数，员工的实际利益也受到了损害。如何能做到有效避开无效区间，又不影响员工全年收入的统计呢？笔者的做法是将年终奖金中超过无效区间的部分与当月工资合并计税，剩余部分作为全年一次性奖金进行计税。下文将据此借助线性规划理论建立年终奖金个人所得税模型并对模型进行求解。

（一）建立年终奖金个人所得税模型首先设定如下变量、常量和函数：常量a为工资计税基数，等于月应发工资扣除五险一金个人缴费部分后再扣除薪金个人所得税起征点3500元；变量x为与当月工资合并计税的奖金额，变量y为按照全年一次性奖金计税方法计税的奖金额，常量t为年终奖金总额。根据税法规定，月工资计税函数f(x)及全年一次性奖金计税函数g(x)可以表示为。1.本文暂不考虑从当月固定发放的工资a中调整一部分与年终奖金合并后按照全年一次性奖金办法计税。2.手工计算年终奖金所得税时，如果员工当月工资、薪金所得(a+x)低于税法规定的费用扣除标准3500元，应将全年一次性奖金计税方法y中扣除“当月工资、薪金所得与费用扣除标准的差额（也是就是3500-(a+x)）”后的余额，按以上办法确定此时的使用税率。由于本文求解的最优解，当y>0时，求解出来的结果a+x必然大于3500元，因此函数g(y)不必考虑扣除（a+x）小于3500元的情况。

（二）使用Excel规划求解功能进行求解1.加载规划求解功能由于规划求解功能不是Excel的默认安装项，因此在使用该功能前，需要先加载“规划求解”工具：第一步：首先要进入Excel主界面。单击主界面左上角的“office按钮”，单击下拉菜单中右下角的“Excel选项”。第二步：这时会弹出“Excel选项”对话框，在对话框中单击“加载项”。在对话框中的“管理”下拉列表中选择“Excel加载项”（一般默认情况下不用选择），然后再点击“转到”命令。第三步：这时会弹出“加载宏”对话框，在对话框中勾选“规划求解加载项”，再单击“确定”。第四步：“规划求解”工具便加载完成了，这时在“数据”选项卡中就会出现“规划求解”。（加载后在每次启动Excel2010时，都会自动加载该工具。）2.建立数据区如图1所示图1中单元格H1为当月工资计税基数，计算公式为“=B2-SUM(C2:G2)-3500”，单元格J2中输入要发放的年终奖金总额目标，单元格K2、L2为需要求解的变量，分别为“与工资合并计税的奖金金额”和“按照全年一次性奖金计税金额”，单元格M2为约束条件，计算公式为“=K2+L2”，单元格O2为按月工资计税的税款。3.设置规划求解参数。数据区建立完成后，点击“数据”选项卡，点击“规划求解”，在弹出的“规划求解参数”窗口中，设置相应的求解参数与条件:该模型的设计目标是让当月税款合计最小，也就是让单元格Q2的数值最小，因此，目标单元格设定为Q2，其值选择为最小值。在模型中，假定与工资合并计税的奖金金额是可变的，而按照年终奖金计税的奖金金额相应发生变化，因此，可变单元格设为K2，L2。与工资合并计税的奖金金额不能为负数（K2≥0），按照全年一次性奖金计税的奖金金额不能为负数（L2≥0），且二者之和为奖金目标额（M2=J2），这三个要素构成约束条件。至此，整个规划模型设立完毕。单击“求解”，系统将显示“规划求解结果”对话框，点击“确定”，Excel将显示规划求解计算结果，如图1所示。

（三）使用Excelvba自定义函数求解由于Excel规划求解功能不便于批量操作，如果逐一测算每个人年终奖金与工资合并计税的金额的话，工作量太大且容易出错。笔者经研究后发现，通过ExcelVba自定义函数功能来求解能轻松的实现批量操作。1.将Excel文件保存为“Excel启用宏的工作簿”类型后，在开发工具中点击“VisualBasic”打开excel宏编辑器，在编辑器中点击插入菜单中的模块菜单项，然后将以下VBA代码复制到插入的模块代码窗口中。2.在Excel中可调用上述函数MinTax()，如图2所示图2中单元格H2为当月工资计税基数，计算公式为“=B2-SUM(C2:G2)-3500”,单元格J2中输入要发放的年终奖金金总额目标，单元格K2为与工资合并计税的奖金金额，是要求解的变量，计算公式为“=mintax(H2,J2)”，单元格L2是奖金总额中减去与工资合并的奖金额后按照全年一次性奖金计税的金额，计算公式为“=J2-K2”，单元格N2是按月工资计税规则计算出来的税款，计算公式为“=MonthTax(H2+K2)”，单元格O2是按照全年一次性奖金计税规则计算出的税款，计算公式为“=YearTax(L2)”，单元格P2是当月应缴纳的税款合计，计算公式为“=N2+O2”。

（四）实证分析假设张三月工资标准为8000元，五险一金个人缴费部分共计2801元，年终奖金总额为18500元。方案一：不筹划，月工资税款=(8000-2801-3500)×10%-105=64.9，年终奖金18500元的税款为=18500×10%-105=1745元，税款合计为1809.9元；方案二：利用Excel规划求解功能求解，如图1所示，将年终奖金18500中500.25元与当月工资合并计税，此部分税款为114.91元，剩余的17999.75元作为全年一次性奖金计税，此部分税款为540元，税款合计为654.91元；方案三：使用Excelvba自定义函数求解如图2所示，将年终奖金18500中500元与当月工资合并计税，此部分税款为114.9元，剩余的18000元作为全年一次性奖金计税，此部分税款为540元，税款合计为654.90元；方案二和方案三节税效果明显，且方案三只需将上文中的ExcelVba代码复制到宏编辑器中，即可象使用excel内置函数一样，轻松实现批量操作。

五、结论