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茶叶类文创产品设计的教学研究

摘要:在文化市场日益成熟今天,文创产品已经成为聚焦市场发展和大众诉求的重要产品内容,无论是文创产品中所诠释的设计创意,还是其中所诠释的主题理念,实际上都是实现整个文创产品的价值所在。本文拟从文创产品的开发背景分析入手,结合当前茶叶类文创产品的创新诉求,从而探究开展茶叶类文创产品设计教学的实施要求,并且尝试性分析茶叶类文创产品的设计教学机制。

关键词:茶叶类文创产品;设计教学;设计思维;文化创新;传承机制

结合茶叶类文创产品的价值内涵看,其中所需要融入和表达的,不仅仅是一种设计创新,同时还需要将茶文化体系的整体内涵全面融入其中。想要实现该教学活动的最大价值,就必须立足教学诉求的关键前提下,丰富教学内涵,优化教学思维,从而实现整个教学活动的全面优化。

1文创产品的开发背景分析

从文创产品本身的具体定义看,其主要指的是与文化创意相关的产品,通过凭借创意者自身相关的智慧知识、相关技能,乃至具体的文化沉淀,从而对具体的文化资源和相关用品,进行全面创造和本质化提升,尤其是在现代科技的有效推动下,加上品牌建设,从而创造出附加值高、内涵丰富的创新产品。通俗地说,文创产品的本质就是在赋予相应创意前提下的文化产品体系化和链条化。根据当前整个文创产品的具体市场状况看,艺术品、旅游品,乃至文化日用品等等都能够发展成为具体的文创产品。尤其是在创意之上的时代背景下,如果能够将必要的创意融入产品的设计生产之中,从而实现整个产品附加值的全面提升。正是文创产品的文化内涵和设计创意,乃至具体的智慧启迪,都使得整个文创产品的价值得以全面提升。对于文创产品来说,其通过具体的文化主题,结合必要的创意理念,从而转化为极具市场价值和影响力的产品元素。结合文创产品的具体内涵看,其主要分为广泛意义的文创产品和狭隘意义上的文创产品,认知和理解文创产品本身的价值内涵,才能真正有效的为当前整个文创产品的生产与设计提供本质性支撑和引导。在整个文创产品设计与应用过程中,要在突出具体文化主题的前提下,结合必要的创意理念,从而实现文创产品的市场价值最大化。当然,对于文创产品本身而言,其在不断发展背景下,已经不再是单一的物质元素,其中也融入了系统化的精神理念,实现了整个文创产品的全面创新。

2当前茶叶类文创产品的创新诉求

结合茶叶类文创产品的研发背景看,其中所诠释和表达的内容,不仅仅是文化素材,更重要的是全面而完善的精神理念和市场认知,所以在当前整个时代发展进程中,合理应用系统化的茶文化体系,其将在丰富产品内涵的基础上,诠释系统化的精神理念和文化思维,从而实现该产品的最大市场效果。茶叶类文创产品本身就是一种与传统文化艺术相关的产品元素,其中有着浓厚的艺术机制,同时也是现代文化创新发展的重要内涵。当然随着当前文化市场日益成熟的今天,我们必须看到其可供开发的产品内容日益多元,比如物质上的茶具作品,或者是与茶文化相关的创意产品等等,这些都系统化构成了整个文创产品的价值所在。所以,在当前茶叶类文创产品设计过程中,必须注重文化内涵和艺术灵魂的有效融合,结合现代化的技术手段,从而实现其文化传承与市场开发的全面融合。尤其是在当前整个时代背景下,文化市场的全面发展也让我们对该产品的具体开发提供了重要背景和时代趋势。在文创产业成熟发展的今天,其已经不再是单一的产业建设,已经成为我国发展的重要热点和全新产业,在时代发展进程中,英美各国都在竭力推进文创产品的全面发展。但是,在我国本土,其对文创类产品的定义认知尚且比较模糊,尤其是社会大众普遍未能理解文创产品的定义和内涵。所以,在当前文化市场发展背景下,只有理性认知文化创新的价值内涵,从而实现该产品的价值最大化。

3茶叶类文创产品设计教学的实施要求

茶叶类文创产品设计教学活动,在当前整个文化产业发展的时代价值中日益突出,当然如果我们想要实现该教学活动的理想效果,其中需要的不仅是具体融入相应的设计技巧,同时也需要将艺术理念和人文内涵融入整个教学之中,结合茶叶类文创产品的价值内涵和产品特征看,其中所需要融入和表达的不仅是设计思维,更重要的是一种文化创意和理念创新,尤其是结合当前文创类产品市场不断成熟,如果我们想要真正有效的构建整个市场,就必须立足大众诉求,并且优化具体的教学活动。做好茶叶类文创产品设计教学,其中所需要的文化内涵是多样化、层次化的,所诠释的不仅是成熟的产品设计思维,同时也需要将茶文化元素等内涵集中融入,尤其是要通过集中表达合理的设计思维,从而在融入大众审美诉求的基础上,将具体的茶文化内涵应用其中,从而实现整个教学活动的最大价值。目前我们在具体开展茶叶类文创产品设计教学活动时,必须充分注重茶文化内涵所诠释的精神理念,以及艺术思维,这是基于当前茶叶类文创产品设计过程中的关键本质。对于茶叶类文创产品的具体实施活动来说,其中需要诠释和融入的元素理念是多样化的,无论是具体的设计理念,还是人文艺术思维,实际上都是能够被具体融入和应用的关键所在。与其他文创产品所不同的是,茶叶类文创产品的定位和关键点在于茶文化体系的充分融入,从而实现整个茶叶类文创产品设计教学的价值本质。茶叶类文创产品设计本身就是基于茶文化理念本质下的设计理念创新,所以,不管是该产品中所传递的的文化元素,还是其中所具体展示的艺术理念,实际上都是基于大众诉求的关键所在。客观地看,在当前茶叶类文创产品设计过程中,需要在相关时代背景下,将设计理念和价值内涵,予以丰富诠释和具体元素融入。茶叶类文创产品的基础是与茶相关的诸多元素内容,可以说其中内涵丰富且充满发展特征,而茶文化自身的特点,也对于当前所具体实施的茶叶类文创产品设计教学,同样有着本质性启发。

4茶叶类文创产品设计教学机制构建思路

多元化的教育经验在反复启迪我们,在当前具体实施茶叶类文创产品的设计教学时,如果想要实现最佳教学效果,培养满足时代诉求和产业诉求的专业人才,就需要注重结合以下培养视角来具体实施:首先,在具体实施茶叶类文创产品设计教学时,必须充分注重将全新设计理念和思维与具体的教学活动相结合,通过不断创新和优化,特别是融入全新的教学思维和理念内涵,从而培养出满足文创产业发展的综合人才。茶叶类文创产品在当前时代发展背景下,极具发展市场和前景空间,尤其是在文化市场日益兴盛的今天,创新开发出满足大众诉求的茶叶类文创产品,就成为当前整个时代背景下的全新诉求。其次,结合当前文化产业日益成熟的重要时代进程看,产业内容的丰富特性和深层次文化内涵,以及时代化更新的整体诉求等诸多元素,充分决定了我们当前所实施的文创产品设计教学时,不仅要引导学生理解丰富完善的文化素材和艺术内涵,同时也要将相应的设计理念风格与具体的茶文化体系诠释相结合,通过丰富具体的设计内容,从而实现学生对文创产品的全面理解与认知。最后,对于当前茶叶类文创产品设计教学活动的整体实施来说,如果想要实现最佳效果,就必须充分注重培养和引导学生形成综合理念,尤其是要在提升学生人文内涵理解这一关键基础下,丰富具体的教学内容,进而引导学生形成多样化素养,进而实现整个产品设计的理想效果。茶叶类文创产品是基于当前茶文化和文化创新时代背景下,极为重要的产品内涵。这就使得我们在具体可开展设计教育活动时,满足其要求关键在于培养学生养成层次化的设计理念和艺术思维。5结语在当前文化产业发展成熟的时代中,与文化相关的市场实现了全面提升。当然在该产业经营建设才中,其中所需要的不仅仅是合理应用文化元素和内涵,同时也需要将市场化元素融入其中,通过必要创新,从而在满足大众消费诉求的基础上,通过全面创新和文化诠释,从而实现茶叶类文创产品的最大化价值。

参考文献

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[3]张锐,王凯伦.基于观众心理需求分析的博物馆文创产品与服务拓展思考———以中国妇女儿童博物馆为例[J].西安建筑科技大学学报(社会科学版),2016,(12):134-135.

作者:刘佳馨 曹颖 单位:华中科技大学

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