艺术节发言稿精选(九篇)

第1篇：艺术节发言稿范文

今晚是我园第十三届艺术节文艺汇演！今晚这个舞台是我们孩子的！不管我们的孩子表演得怎样，我们家长都要用最热列的掌声送给我们的小朋友，短短一个月，一台晚会每个小朋友都能上表演可不简单，不少节目很有创意！我们家长对这台晚会也十分重视，积极配合老师一起制作的演出道具，小班级各别家长晚上还抽时间来园与老师排练亲子走秀，让我们老师很安慰，深深的感受到家长对我们无微不致关怀与支持，在此，我代表全体老师和孩子们感谢我们所有的家长朋支！

今晚的汇演充分展示我园的艺术风采！特别是校队舞蹈《环保小义工》在是常平镇56所民办幼儿园当中，唯一 一所民办园比赛胜出，代表民办幼儿园参加常平镇第六届师生才艺节的演出

我们开园8年以来，很多家长都知道，天星安安幼儿园每年的成绩都是靠实力说话！,靠真本领获得的，我们回报家长的方式就是用成绩说话！我们早期阅读让每个小朋友学到知识和培养的学习兴趣都是棒棒的！孩子以出色的成绩与家长分享，每次幼儿园开展活动家长的参与性很高，准时来园与老师和孩子互动，培养"爱园如家"的情感，使幼儿园真正成为家长可信赖和放心的幼儿园，

天星安安幼儿园在家长心目中评价是很高的，所以，我再次的感谢我们的每位家长，感谢老师的辛勤付出，感谢小朋友们的聪明灵利和乖巧听话！本学期我们初定放假是8月1日至8月28,下学期开学是（8月29日）星期一，报名注册8月26、27、28等3天，学费跟上学期不变。祝预演出成功！祝愿大家：身体健康！家庭幸福！生活愉快！万事如意！谢谢！

20xx.x.x

幼儿园第七届乡土艺术节开幕式活动主持稿

尊敬的各位家长，亲爱的各位姐妹，可爱的小朋友们：

大家好！

童心的世界飞扬斑斓梦想；艺术的海洋涌动炫彩华章；快乐的音符将跳跃出幸福节拍，携着希望与梦想让童心扬帆起航；今天，在这美丽祥和的日子里，我们相聚在一起，举行新仓镇中心幼儿园第七届乡土艺术开幕式。

一、各班入场。

现在，请我们的小朋友入场，树枝是小鸟的乐园，大海是鱼儿的乐园，夜空是星星的乐园，仓幼是他们的乐园，在小一班这个摇篮里， 30 位小朋友一起生活，一起游戏，一起茁壮成长！看，他们正欢快的向我们走来，欢迎你们，我们的小宝贝。让我们听一听，他们的艺术节口号是什么？

现在向我们走来的是来自小二班的快乐宝贝，他们爱艺术、会唱歌、爱跳舞。遨游在仓幼浓浓的艺术氛围里，徜徉在小二欢乐的班级氛围里。他们就是快乐的小二！奔跑吧~小二班！那我们来听听他们的口号。欢迎你们，我们快乐的小二。

伴着幼稚的童音、迈着整齐的步伐，雄赳赳，气昂昂地向我们走来的是小三班的孩子们，这是一个积极向上的集体，个个神采飞扬，每个人的脸上洋溢着节日的喜庆。让我们期待他们在活动场上出色的表现 ! 来，请你们亮出你们的口号。欢迎你们热情的小三班。

32 个可爱的孩子犹如 32 颗繁星，点缀着仓幼小四班的浩瀚的夜空，每一颗星星都闪烁着爱心和热情。他们是一群活泼好动的孩子，拥有天真，拥有欢乐，用微笑面对每一天，用爱心和小伙伴们一起做游戏！现在，请我们小四班的宝贝喊出你们你们的口号。

看！现在走来的是中一班的小朋友。一张张可爱的笑脸，就像一朵朵盛开的花朵。在本次艺术节活动中全体小宝宝和两位老师将积极参与，亮出风采。将热烈的掌声送给可爱的小宝贝们！现在，我们一起来听听他们的口号。

现在向我们走来的是中二班的小朋友。他们不仅是爸爸、妈妈心中的小宝贝，也是老师眼中的好娃娃。在仓幼这个温暖的大家庭里，他们得到了精心的呵护，个个脸上洋溢着灿烂的笑容。阳光、雨露沐浴着他们茁壮成长，相信在不久的将来他们会更自信、更聪明、更富创造性。请你们大声喊出你们的口号。

看，中三班向我们走来了，宝贝们个个热爱艺术，能唱能跳还能画，他们是爸爸妈妈的骄傲！在本届乡土艺术节中，一定向大家展示我们最棒的一面，为幼儿园增光添彩。请亮出你们的口号？

下面大步走来的是中四班的健将们。瞧！整齐的步伐体现了他们的坚定，灿烂的笑容谱写着他们的热情，相信他们会有精彩的表现。中四班的小朋友们，加油吧！请亮出你们的口号。

中五班是一个快乐的班级，中五班的孩子们是一群可爱的孩子，他们的孩子爱艺术，懂得欣赏；他们的孩子懂艺术，积极争取；他们的孩子演艺术，超越自我。他们为了同一个梦想，而努力奋斗者。我们一起来听听你们的口号是？

生活因多彩而精彩，多彩因你我而美丽。这是一个充满活力的集体， 41 位孩子同学习，共交流；这是一个特殊的集体，它偶尔烦乱，却不乏温馨；它之所以简单，是因为它存在的平凡；它之所以特殊，是源于师幼间的和睦共处。也许在别人看来，他们的一切是那么平凡，可对于我们来说，它是独一无二的，它就是我们的大一班。我们的口号是？

"一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……"寻着这活泼快乐，充满稚气的童声，带你来到童趣温馨的欢乐天空，这就是大二班的小朋友，看他们正在向我们走来呢！让我们来听听他们的口号是什么？

他们大三班就像一个大花园，由 40 朵小花蕾和三位园丁所组成 . .在老师的悉心教导下，他们会讲故事、会唱歌、会画画、会折纸。在仓幼这块乐土上，他们像一朵朵含苞待放的蓓蕾变成绚丽多彩的鲜花。请亮出你们的口号？

现在向我们走来的是大四班！这是一个团结向上、充满活力的班级！勤奋勇敢、文明礼貌、健康向上是他们不懈追求的目标。他们爱艺术，懂得欣赏；他们懂艺术，积极争取；他们演艺术，超越自我。我们一起来听听他们的口号是什么呢？

二、各代表讲话。

幼儿园的发展离不开老师的努力，更离不开领导的规划和引领，现在请程园长给我们讲话。大家欢迎！

感谢程老师送给我们最真诚的鼓励。孩子们、老师们，让我们一起记住程老师的话，记住"巧手描乡韵，童心育乡情"!

在这属于小朋友的艺术节里，我们一定要听听小朋友自己的心声，有请大三班周紫妍小朋友。

孩子们，让我们把热烈的掌声送给这位自信的小朋友，

各项活动的顺利开展，更离不开我们家长的大力支持与配合，现在请我们的园家委会代表冯绍嘉的妈妈讲话，掌声有请。

感谢绍嘉妈妈，相信我们会做得更好。

三、幼儿器械操表演。

运动是每个孩子活力的象征，本学期，在全体教师、家长的努力下，孩子们的早操更丰富，更自主了，现在我们就来动一动，展示一下我们的器械操，请小班组先开始，中大班的老师、幼儿先退场，观看。

感谢小班的宝贝们，虽然你们人小但你们很棒，把掌声送给你们。

请小班组退场，中班组进场。

掌声再一次送给中班组的小朋友给我们带来的精彩！

中班组退场，大班组进场。

大班的孩子不愧为哥哥姐姐，动作有力，富有美感，在你们的带动下，我看连爸爸妈妈们也要跟大家动起来了！再次感谢我们的哥哥姐姐们！

亲爱的老师，小朋友们，家长们，感谢您们为我们付出的辛勤劳动，感谢您们为我们共同庆祝这个美好的节日

我们在仓幼成长，我们在仓幼启航，仓幼是我们共同的家园，仓幼是我们奔跑的起点，我们的梦想将在这里起飞！让我们紧紧抓住梦想的翅膀，让温暖的阳光催开新的花蕾。第七届艺术节开幕式到此结束！接下来的一个月中，精彩纷呈的活动期待着全体幼儿、教师、家长的共同参与！让我们共同谱写更美妙的旋律，奏响孩子成长道路上的胜利乐章。再次感谢大家对本次艺术节的支持和踊跃参与。

祝愿我们的老师事事顺心、永远年轻！

祝愿家长朋友们合家幸福，万事如意！

第2篇：艺术节发言稿范文

关键词：播音主持；艺术；哲学

一、播音主持活动功中艺术与哲学的辩证关系

绝对精神是主观精神与客观精神的统一，而艺术是感性的，哲学是理性的。艺术中包含哲学的道理，哲学又能推动艺术的发展。艺术以感性形象把握理念，哲学则以概念把握理念。在艺术哲学即美学中，美就是理念的感性显现。

艺术性是客观存在性也可以通过播音和节目主持这种传播活动体现的，第一是由于播音和节目主持本身都具备自身特殊的准则和其特定的规律；第二，无论是播音还是节目的主持在实际操作中都是具有创造性的，这就要求我们利用艺术的熏陶，通过后期的学习和进行再创作。节目的主持，就播音学的范畴来讲，其实就是无稿播音，也就是在没有文字稿件做依据的前提下进行播音。这样不难看出相对于有稿播音，无稿播音最大的难点在于播音者自身的内部语言是如何转化为外部语言的。

二、播音主持活动的艺术要素分析

相对于我们熟知的一般型创作，以下三点是播音主持活动必须具备的要素：

第一点目的性一定要明确。播音主持一直是以这一形象出现的，传递信息、服务受众、传播知识，贯彻党的宣传方针是我们进行播音主持的目的之所在。这是一种集合了宏观、微观、眼前和长远于一身的目的的综合体。包括向受众传达社会上的主流意识，向受众介绍社会情况，传播知识、文化信息等。

第二点就是劳动是必不可少的。播音员主持人作为播音创作的一个主体必须通过自身的辛勤劳动才能将各种知识及信息转换成语言传递给广大受众，这并非简单地粘贴复制，而要通过知识的吸收归纳提炼才能完成的，这才能让更多的人来分享。大家通常都有这样一个误区就是认为别人撰写的稿件中没有我们自己的东西，这是一个根本性的错误。就写稿和播音来说这是不同阶段的不同创作过程，同样是播稿子，播自己撰写的稿子要比播他人撰写的稿件要付出更多的心血。

对于别人写的稿子，我们必须要经历一次理解与感受的过程，完成一个与作者本思想融合的过程。在拿到稿件之初，我们要将稿件完全熟知，在这一过程中了解作者的写作意图，并联系稿件掌握写作背景，明确稿件目的，找出重点，确定基调。做到以上几点之后，结合自身的感悟和处理，才能够对稿件有一个正确的表达，其最终目的是为了反应稿件所要传达的意图。而这一过程并不是简单的读、念的过程，如果仅仅是读顺某篇文章，这就失去了学习的意义。

第三点就是一定要以一个结论或结果的形式呈现出来。一个优秀的播音主持作品就是一件艺术作品。播音节目主持艺术是一种直接面向受众的有声语言艺术，在学习和实践过程中，要尊重受众的耳朵，深入参与，培养整体把握稿件的意识，不断明确将来工作中自身对节目的主创位置。在学习中，我们认为，一件好的艺术成果需要一个好的创作者。因此，主持人的综合素质是很重要的。也许有些主持人可以通过外貌得到受众一时的喜欢，但外表靓丽而不注重内在积累的主持人并不会长时间地被人们所记住。真正“长寿”的播音员主持人都需要有一个良好的思想、道德、文化素质和良好的身心健康。提高自身综合素质，创造良好的身心健康，是我们不论在学习还是在实践中一直需要努力去做的事情。希望通过不断地努力和学习，通过感性思维和理性思维的结合，我们能够创造出有声语言的“艺术品”。

三、优化播音主持活动的途径

在播音创作过程中，要想真正做到深入体会稿件，明确针对性和受众群体，抓住新鲜感，发挥社会舆论的导向功能，并不是一朝一夕所能练就而成的本领。这里包括播音主持的外部技巧和内部技巧。

著名语言学家徐世荣先生曾指出的：“写的语言”是学问，“说的语言”也是学问，写与说都是信息的传达。要做到以上的几点，需要我们认真学习理论知识，积极对所学知识进行实践和总结，培养我们的理性思维，并在这一过程中进行反复的摸索。让理论和理性思维成为我们实践活动再创造的大框架，在这个大框架、大环境中反复的朗读、思考，夯实基本功，运用感性思维对所要处理的稿件进行再创造，达到传播的目的，让传播具有导向性，让更多的人分享我们的传播活动。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

结语：由此可见，播音是以一件具有艺术创造性的劳动。所以我们从媒体上看到的每一次播音都是播音员、主持人的一次再创作，但这并不意味着照本宣科、敷衍了事、信口开河就是创作，只有那些发自内心、有感而发的才能被称之为创作。这其中，我们既要承认播音创作的复杂性和多样性，又必须承认创作道路的方向性，坚持正确的创作道路，力求正确理解与准确表达的统一，达到思想感情与语言技巧的统一，节目内容与表现形式的统一，达到声美、情美、意美。

参考文献：

[1]高国庆.播音主持美学论纲[M].北京.中国传媒大学出版社.2013版

第3篇：艺术节发言稿范文

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第4篇：艺术节发言稿范文

关键词：广播播音；语言；艺术性；魅力

广播是一种非常重要的媒介，在人们的日常生活中起着很重要的作用，对播音语言也有很高的要求，作为播音人员要对广播播音语言的艺术性有所了解。

1 广播播音人员的语言能力

从语言方面来说，播音人员一定要遵守有关的语言规范。第一，播音人员必须讲普通话，这是一个基本条件，也是播音人员应该遵守的基本规范。这也是国家语言委员会和广播电视总部的一个基本要求。如果普通话不过关，即使其他的能力再好，也不是一个合格的播音人员。广播是一个对社会有重要影响的传播媒介，而它的语言也有很大的影响力。因此，从语言方面说，广播播音人员一定要说普通话，引导广大社会人员说普通话。播音人员的普通话水平和节目的质量息息相关，也对社会的影响力相关。因此，社会各部门要重视播音人员的语言能力，要求他们积极说标准和规范的普通话。

2 广播播音语言的艺术性

（1）拥有优美的基调。基调指的并不是播音人员音调的高低，指的是播音人员播出稿件所带的感彩。通常来说感彩分为昂扬和沉缓。每一个播音稿件都有自己的感彩，有的是热情高昂的，有的是深沉的，有的明快，有的悲伤等，这些就是播音的基调。播音人员的对每一个稿件进行诵读时，就会自主地赋予稿件相应的基调。也就是说广播播音的一个核心就是基调，所以，播音人员在诵读稿件时就是要带着基调，这样才能阐述自己的观点和立场，进而充分地让观众了解播音的内容，播音的观点等。

（2）广播播音内容和形式的和谐。内容和形式达到统一，体现出和谐美，内容决定形式，形式反作用于内容。播音中一个非常重要的任务就是和谐统一内容和形式。作为播音人员在进行播音时要对内容进行分析，恰当地把握好分寸。

（3）播音语言要自然。播音语言要自然指的就是播音语言要口语化。在播音的过程中一定要自然流畅，亲切可信。还要强化语言的动力，语言的动力指的是语言的素质、语言的积淀、播音环境等，还有语言的能力，包括观察能力、表现能力、调控能力、辨别能力等。语言的存在就是为了表达，也就是将自己想要表达的东西传达给别人，所以在语言中体现了各种能力，可是播音语言的自然并不是指完全的口语化，这样就是降低了播音语言的品位，对节目造成影响，使播音语言失去艺术性。

3 广播播音语言的魅力

（1）用语文明。主持人在讲话时一定要使用文明的语言，其一，说话时使用的语言要尽量文雅，其二，禁止使用不雅的语言。这是每一个播音主持人必须要做到的。文雅的语言指的就是播音主持人在和别人进行交流的过程中一定要保持谦逊的态度，和别人的交流要亲切，可以提现出自己的文化素养，做到这些也是需要方法的。例如，如果欢迎一个人的到来，就要说“欢迎光临”，在向一个前辈请教问题，就要说“敬请赐教”。还有，播音主持人在播音的过程中一定不能说粗话或者脏话。

（2）播音人员在掌控语言方面要具备一定的能力。播音主持人有时候主持的节目可能会有很多的嘉宾，嘉宾的表达可能会离开主题，此时主持人就要掌控好节目的发展，及时地纠正嘉宾的语言表达方向。还有些节目是电话连线的，而嘉宾在打电话的过程中忽略了时间，此时主持人一定要用合适的方法打断通话，避免嘉宾尴尬。

（3）播音主持人在播音的过程中要体现出文化修养。文化修养指的就是了解一些地方的风土人情，我国历史文化博大精深，不同的地区，风俗习惯也不同，所以主持人一定要了解和积累知识，在恰当的时刻进行合理的应用。播音主持人在主持节目的过程中，播音语言一定要表现出自己的文化修养，使观众不仅可以得到信息，还可以享受到美。因此，播音人员一定要具备深厚的知识和文化素养，充分了解我国的历史、文化等，了解得越多，修养越好，主持的节目品味就越高。

（4）提高语言的审美价值。在整个节目中都有播音人员的语言，是节目一个重要的组成，听众也会对其进行欣赏，所以，提高播音语言的审美价值是很重要的。播音人员可以自己的审美价值为基础，和节目的内容有效地结合到一起，并对其进行完善。如果播音人员的语言优美、语调动听，听众就会提高兴趣和注意力，然后融入播音的内容和节目中，跟随播音人员产生共鸣。同时，播音人员提高自己语言的审美价值时，一定要结合自己的社会责任感、职业道德等，传递正能量，提高节目的社会价值。

4 广播播音主持要表达丰富和创造性的语言

在播音的过程中会充分体现出语言的艺术性。因此，广播播音语言表达的一个重点就是丰富和创造性的语言意境。

（1）完美的融合情感和语言。广播播音主持在播音的过程中一定要完美地将真实的情感和语言的技巧融合到一起。播音主持在节目播音的过程中针对真人真事表达真实的感情。用艺术的表现形式表达的内容是艺术的，可是对内容的反应应该是真实的，有机地将情感和语言结合到一起，并呈现给观众，这样得到的效果就会很好。因此，播音人员的播音主持的过程中，一定重视调配合理，应用及技巧合理，通过融合真实情感和语言技巧以对节目的效果进行强化。

（2）表达丰富的文化内涵。广播播音人员的吐字和发音的规范可以传达信息，字正腔圆的语调可以表达真实的感情。这样，观众才能感受到节目的真实，同时广播播音语言的内涵也非常的重要，因为丰富的内涵可以体现出浓郁的文化氛围和愉快的审美体验，这些都要求广播播音人员有效地将艺术和文化结合在一起。广播播音人员在播音的过程中要探索和创新信息的真实，有效地将情感和真实的信息结合到一起，对节目的内容进行丰富，带给观众新颖、真实、个性的节目。

5 结束语

广播播音的艺术性很强，体现在基调美、和谐美、自然美，广播播音还具备语言魅力，体现在文明的用语，高超的语言掌控力，体现出的文化修养，语言的审美价值中，不仅传递给人们信息，还让听众感受到了美。广播播音和人们的日常生活息息相关，而人们的生活质量不断地提高，听众的品位也不断地提高，同时广播播音的听众一般来说是固定的，所以广播播音人员一定要重视语言的艺术性，提高语言的审美性，发展语言的艺术性。

参考文献：

[1] 伊伟成.关于广播播音的语言艺术性探究[J].科技传播，2013（11）.

[2] 赵丹丹.浅析播音主持的艺术性与联系性[J].新闻传播，2012（01）.

[3] 郝丽娜.播音主持的语言艺术性研究[J].黄河之声，2013（17）.

[4] 王玖雯.关于广播播音主持艺术的思考[J].新闻世界，2010（09）.

[5] 张婧.广播新闻播音的艺术美[J].新闻窗，2007（06）.

[6] 游锦红.把握时代感，播出新鲜感――论基层电视台新闻播音创作空间的拓展[J].东南传播，2007（5）.

[7] 华音.谈播音创作的时代感[J].理论观察，2011（3）.

第5篇：艺术节发言稿范文

关键词： 纳博科夫 文学讲稿人 《包法利夫人》

1940到1958年前后，纳博科夫曾在文学课堂上讲授《包法利夫人》。不同于此前的学者对这部作品思想内容的极度重视，他的观点带有强烈的个人色彩，提倡从文本出发，格外关注细节，并且强调小说的虚构性，将思想性与伦理性置于无关紧要的位置。通过对这位独具个性的“才子”在《文学讲稿》中对福楼拜和《包法利夫人》的评价的梳理，我们可以从中窥见他在文学创作与阅读中所秉承的艺术观念和文学主张。

一、评论中的闪光点

1.立足文本，关注细节

对细节的高度聚焦是纳博科夫《文学讲稿》最显著的特征之一。不知是否与他对昆x学的痴迷有关，纳博科夫有一种从细节中挖掘出美的卓绝天赋。在他眼中，《包法利夫人》就是由无数精心设计、前后勾连、层层嵌套的细节所构成的一部风格独具的艺术作品。在这篇讲稿中，他对文本和细节的关注主要体现在三个方面：

（1）对原文的大量引用。纳博科夫是一位以文本为出发点进行文学研究的学者，因此他在对作品进行评论时，往往通过引证原文从而自然而然地概括出自己的观点，这也是对他所处的时代新批评派盛行，重视内部研究的一个反映。有些研究者认为这些引用是没有必要、应当删减的。如施江锋提出“讲稿中引用小说的原文数量庞大，显得大而无当。”[4]但鉴于这部《文学讲稿》成书的特殊性，我们从弗莱德森・鲍尔斯的编者前言中或许能找到如数收录原文的理由。弗莱德森在文中指出，这部由纳博科夫在大学课堂讲稿基础上整理而成的著作在他过世之后编辑出版，因此“这些文字绝大部分都不能代表他的语言和文法”。但“在纳博科夫的教学方法中，引文作为他用来传达文学技巧的辅助手段，占了相当大的篇幅”，所以“在用讲稿来建构目前这部阅读版本的过程中，纳博科夫的方法始终得到遵循”[2] P8。考虑到这部作品具有“课堂讲义”的特殊性质，以及纳博科夫对细节极其细致、深入的剖析，对原文的引用可以帮助新读者与对作品的细节记忆不是特别清晰的老读者跟上纳博科夫的思路；又因为他经常在列举原文时不一一加以说明，很多情况下，我们也只有在他所精心摘选的片段中感受他所想要表达的风格特点。

（2）对作家本人声音的引用。在评述《包法利夫人》时，纳博科夫无疑阅读了大量福楼拜本人谈及这部作品的书信与史料。但与某些使用传记批评方法进行文本分析的学者不同，纳博科夫对福楼拜本人书信内容的引用与对原文的引用一样，都是出于立足文本的角度，通过福楼拜本人的创作构思来印证他对作品细节的把握和分析。如在谈到赖昂和爱玛的浅薄、庸俗、故作风雅时，他就引用了福楼拜写给情妇的信中所说的“在一般读者看来，这像是一段严肃的描写，但我的真实意图是要画一幅漫画”[2] P131，来说明二者所谈到的对艺术的追求其实是一种具有讽刺意味的虚假浪漫。

（3）给学生布置的考试题目中充满对细节的考察。如“描述爱玛的眼睛，头发，手及皮肤”、“爱玛读过什么书？最少举出四部作品及其作者”等等，此外还有很多问题要求学生重述一些重要场景。可以说这些题目是对纳博科夫从文本出发、关注细节的文学批评理念的最为直观的反映。从考试题目的设置中不难发现，纳博科夫提醒学生反复关注的正是文本中的细节，他的引导恰似一个放大镜、万花筒，指引学生从文本本身出发，深入细节构建的丛林之中，发现它们之间千丝万缕的联系与由此形成的艺术美。

2.强调文学作品的虚构性，重视作品在结构、风格等形式方面的艺术价值

在《文学讲稿》开篇，纳博科夫便直白地陈述了自己的观点：“文学是创造。小说是虚构”[2] P4。在评价《包法利夫人》时，他同样坚持这一观点。他用“童话故事”这一措辞来向读者介绍这部作品，以此告诫人们“文学没有任何实用价值”[2] P113。在这一章中，他对作品虚构性的强调主要体现在三个方面。首先，对包法利夫人这一形象，他告诫读者不要过于看重外部因素对她的影响――既然包法利夫人所生活的社会环境是作者所创造出来的，那么“说福楼拜式的社会影响了福楼拜式的人物，就是在作无意义的循环论证”[2] P114。也就是说，应当把目光聚焦于这一人物所反映的艺术特征上去，而非就她堕落的社会、伦理因素展开论证。其次，对于这部小说中一些值得怀疑的细节――如查理从未听到过妻子的情夫向窗上投掷石头的声响等等，纳博科夫认为“我列举的那些疑点与小说的结构并不矛盾”，因为所有作家笔下的作品都是想象中的世界，只是被作者松懈地置入了某些历史背景的框架。他通过这些例证，引出了第三个基于虚构性的艺术主张――不要给作家贴标签，主义并不重要，唯有艺术永存。纳博科夫认为，（相对他的时代而言）一百年前的读者或许认为福楼拜所描绘的正是当时社会的投影，因此这部作品无疑是现实主义或自然主义的。但“某一代人认为一位作家的作品属于自然主义，前一代人也许会认为那位作家过于夸张了冗赘的细节，而更年轻的一代人或许会认为那细节描写还应当更细一些”[2] P128。由此说明要为一个作家在文学史上留下的形象画素描，不应当遵循流派或主义的标签式特征，而应当关注和依靠“艺术风格的内在力量”。正是因为纳博科夫对文学作品“虚构性”的界定，使得他在评判一部作品时，格外重视作品的内部因素，也就是结构、文体、风格等偏重于形式的因素所体现的艺术价值。

在《文学讲稿》的扉页上有这样一句话：“我的课程是对神秘的文学结构的一种侦察”。在纳博科夫眼中，既然文学作品的真实性、伦理性不足为虑，那么作品在思想性上的特点自然显得不那么重要了。因此他主张研究一个作家诗文和小说的风格、意象、体裁，认为这样就能深入接触到作品最有兴味的部分。所以，虽然纳博科夫认为《包法利夫人》在内容上所描绘的是一群“骗子、市侩、庸人、恶棍和喜怒无常的太太们”，却仍然把它视作一部伟大的作品，因为“他（福楼拜）靠的是艺术风格的内在力量，靠的是各种艺术形式和手法”[2] P128。

3.视域开阔，重视作家之间的联系与影响

冯圆芳在《试论纳博科夫评论〈包法利夫人〉的得与失》一文中指出，“纳博科夫的研究相对来说比较缺乏宏观视野，缺少对作品的整体把握，有一点只见树木、不见森林的感觉。”[1]笔者的观点有所不同。纳博科夫过于关注细节、对文学作品的虚构性和形式美、过分强调等具有强烈个人色彩的艺术观固然存在一定弊端，但并不等同于他在进行文学研究时闭门造车、思维狭隘。与此相反，在福楼拜这一章节中我们可以看到，纳博科夫对《包法利夫人》的评述并不是孤立地就作品而言，而是具有比较研究的广阔视野。他的讲稿不仅涉及到空间上的平行研究，还涉及到时间上的影响研究。比如在介绍小说的创作时间时，纳博科夫指出，当福楼拜潜心写作《包法利夫人》时，在卢昂北边一百里处的布洛涅，狄更斯刚刚完成《荒凉山庄》的创作，此前一年，果戈里去世，托尔斯泰则发表了他的第一部重要著作《童年》。通过同一时间段不同国家代表作家创作轨迹的勾勒，纳博科夫向我们展示了这部作品出世时整个西方文坛的大体情况。此外，他还格外注重不同作家之间的联系和影响。在写到“多层帽子”这一主题时，他引导读者对照果戈里《死魂灵》中对乞乞科夫的旅行提箱和科罗皤契卡的马车的描述，指出这“也是千层饼主题”。对于朱斯丹，他认为这是一个狄更斯小说中的孩童形象。当谈到福楼拜在结构上所采用的开创性手法时，他更是指出“没有福楼拜就不会有法国的普鲁斯特，不会有爱尔兰的詹姆斯・乔伊斯，俄国的契诃夫也不会成为真正的契诃夫”[2] P8129。由此可见，纳博科夫在进行文学评论时往往将作品置于文学史的框架中去考察它与其他作家作品之间的联系和影响。也许这种比较并非刻意，而是出于他本人广博的阅读、丰富的海外生活经历与多种语言的习得，也就是说，出于他深厚的文学积累与所处的多元文化环境。但不可否认的是，抛去他本人的偏见，纳博科夫在文学品论上的视域还是相当开阔的。

二、几点不足

1.对某些意象的过度解读

纳博科夫的文学评论历来被看作是极富个性的。正如申慧辉所言，“观点鲜明、独到是这部《文学讲稿》的一个特点”[2] P2。而过于鲜明的个人立场有时会伴随矫枉过正的缺陷。在《包法利夫人》的评述中，对细节的过分敏感和关注或许会使读者感到纳博科夫对一些意象存在过度解读的倾向。比如他认为查理与爱玛婚礼蛋糕上用作装饰的果酱湖泊“是一种先兆，象征着富有浪漫情调的瑞士湖泊”[2] P116，这似乎就是出于作家自身善感的联想，而在文本中缺乏与之照应的细节。再比如当谈到查理第一次去爱玛家所看到的景象时，纳博科夫提到院子里的孔雀“似乎是一个隐约的预兆，以彩虹般的色彩暗示查理未来的生活”[2] P119；而展览会上讨论的农业问题则“预示着爱玛从情夫罗道尔弗住处步行回家后鞋上沾的泥土”[2] P143。诸如此类对某些细节或意向展开象征性联想的例子在讲稿中比比皆是，有些在文本中能形成比较清晰的联系或线索，但相当一部分仅仅出现在纳博科夫随性的言语之中，既缺乏文本的明确印证，又无学理性的考据分析。对于一部文学作品中所出现的象征型意象，我们当然应该予以足够的重视，但如果把文中所有细节都看作是对主人公命运的预演和先兆，作品似乎便有流于作家作为“上帝”所抒写的宿命预言书的嫌疑。从这一点上来说，纳博科夫对某些意象的过度解读无疑是值得商榷的。

2.“风格结构至上”的艺术观与文学评论实践之间的矛盾性

“风格和结构是一部书的精华，伟大的思想不过是空洞的废话”，这是纳博科夫最为人所熟知的几句话之一。在谈到文学创作时，对作品真实性的否认和对思想性的轻视也正是他艺术观中最为人所诟病的一点。关于他对《包法利夫人》的评论，大部分研究者都指出了这一缺陷。如徐珊珊提出“纳博科夫对艺术痴狂的追求使他冷漠了思想”[5]，冯圆芳则批评“纳博科夫过分强调了文学的虚构性，而忽视了文学虚构和真实实乃一枚硬币的两面，两面配合才能形成文学”[1]。之前的研究者对于纳博科夫所漠视的文学作品在思想性上的重要性已经予以充分说明，本文不再赘述。但内容与形式作为文学的两面，本身便是无法完全割裂的。从纳博科夫“风格结构至上”的艺术观与文学评论的实践中所存在的矛盾性上，我们可以看出其观点的偏激之处。

尽管纳博科夫在讲稿中反复强调，文学作品产生于虚构，而不是“社会环境影响的加减乘除”，但当他概括小说情节时，却依然比较详细地介绍了作品诞生的时代背景，还详细推算了查理・包法利不同人生阶段的年龄和社会地位。此外，当他论述这部小说中人物的整体性特征“庸人”时，还引述了“布尔乔亚”一词在法文语境、政治语境与俄国语境下含义的微妙差异。对具体人物的评价更难绕开社会现实的影响。当纳博科夫论证爱玛为女儿取名的幻想主题时，提到“寄养孩子是当时流行的一种特殊的习俗”。的确，既然一部文学作品本身即放置在一定的社会时代背景中，那么只有与当时的普遍状况相较，我们才能衡量出作者笔下人物的行为是否存在特殊意义。纳博科夫极力主张淡化文学的真实性和思想性，在进行评论时却仍然难以避免地引入时代背景、社会风俗等现实要素的影响。这一矛盾本身就表明了文学的内容与形式不可分割的特点。

作为一位独具个性的作家和文学学者，纳博科夫的《文学讲稿》充满了他对细节的深入研究和对结构、文体、风格等形式特征的审美批判。对他关于《包法利夫人》评述的梳理，是一种以小见大、“窥一斑而见全豹”的尝试。尽管纳博科夫的评述存在一些偏颇之处，但他对文本与细节的敏锐观察、深入挖掘，以及在研究一位作家、一部作品时比较、联系的广阔视野，对我们的文学研究实践无疑都具有十分有益的影响和启示。

参考文献：

[1]冯圆芳.试论纳博科夫评论《包法利夫人》的得与失[J].文教资料，2015（36）.

[2]弗拉基米尔・纳博科夫，著.申慧辉，等译.文学讲稿[M].上海：三联书店，2005.

[3]李健吾.福楼拜评传[M].桂林：广西师范大学出版社，2007.

第6篇：艺术节发言稿范文

新学期好!

今天，我们隆重地在这里举行开学典礼，首先让我代表学校对回到五小大家庭的的老师们、同学们表示热烈的欢迎!期望你们在五小学习工作顺利、愉快!同时，也祝愿所有的同学们在新的一年中学习进步，老师们合作愉快!

同学们、老师们，过去的一学年对五小来说是不平凡的一年，是蓄势发展的一年，更是硕果累累的一年。这一年中，教学精细化管理扎实有效，三礼教育深入开展，艺术教育异彩纷呈，多名同学在区比赛中获得优异成绩，学校还被评为天津市法制教育学校、大港区大课间活动示范学校，我们学校的两位教师被分别评为大港区十佳教师、农村十佳教师、区级师德楷模、区级师德标兵……这一切都得感谢我们辛勤的老师、好学的同学，你们为五小赢得了如此高的荣誉，谢谢大家!

老师们、同学们，播种与收获的道理要求我们努力不懈!在新的一个学期中，我校将继续坚持“以人为本、以质立校、名师兴学、特色兴校”的工作思路，再接再厉、更上一层楼!面对新的开始，怎样度过一个有意义的学期，我想多数同学都已经有了自己的美好设想，学校也对同学们有了新的期望。我在这里向同学们和老师们提出以下三点：

第一、新的学期里，学校全体师生要努力构建文明校园、和谐校园，推动以“讲礼貌、懂礼仪、知礼节”为核心的“三礼”教育，把每个人造就的更文明，从我们生活的细节做起，告别陋习，做一个讲文明、懂礼貌、有孝心、宽容谦让、个性鲜明的学生。促进和谐校园的发展，处理好人际关系的和谐，促进同学们的身心和谐发展，促进人与自然的和谐。

低年级和学龄前儿童要在老师的教诲下，养成讲文明、懂礼貌的行为习惯，高年级学生要立足于自我教育，在“三礼”教育中做出表率，实现行为“自律”。我们大家都要坚持从日常小事做起，从一言一行做起，争做“三礼”优秀学生、“三礼”优秀教师、“三礼”优秀班级、“ 三礼”优秀家庭评选，促进“三礼”教育广泛、深入、持续开展。

第二、新的学期里，我们要创建一个学习型的校园。首先要倡导全员读书活动，让书成为我们广大师生的良师益友，走进书本，吸收丰富的精神食粮。其次要关注课堂教学，提升校本教研活动，开展教师间三鹰竞比等活动，让课堂教学熠熠生辉，成为师生沟通的平台。

第三，新学期里，我们要积极参加艺体科活动。大港区教育中期推动会提出，没有掌握一项活动技能就没有学会一种生存方式，没有坚持体育锻炼就不是一个合格的大港学生。因此，我们要继续坚持阳光体育运动，积极参加学校组织的各项活动，不断提高自己的各项技能，争取在下半年的艺术节、体育节、科技大赛中取得好成绩。

最后祝老师们在新的学期工作顺利，实现自我价值的保值和增值，享受职业的幸福;祝同学们在新的学期里学习进步，在校园里感受童年的幸福和学习的快乐，为一生幸福奠基。

小学开学典礼学生代表的发言稿

小学开学典礼讲话：善爱惠福人  幸福启新航

2019年小学开学典礼教师发言稿

2019春季小学开学典礼讲话稿

小学开学典礼教导主任演讲稿范文

小学开学典礼顸发言稿

小学开学典礼校长发言稿范文

小学开学典礼致辞范本

小学开学典礼学生发言稿

小学开学典礼学生代表发言稿【最新版】

有关于小学开学典礼学生代表的发言稿

小学开学典礼开幕词范文

2016春季小学开学典礼发言稿

第7篇：艺术节发言稿范文

《中小学信息技术指导纲要》中信息技术课程的主要任务有：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，养成自主学习的习惯，提高学生的信息素养。

杜威的“做中学”思想提倡在课堂上为学生创设一定的学习情境，并提供各种学习资源，引导学生选择感兴趣的、适合自己程度的学习内容，自主感知、自主发现、自主建构，遇到困难可与同伴共同探讨，形成自己的观点和方法，进而能够自觉运用知识解决实际问题。

二、教学背景分析

（一）教材分析

《插入艺术字》是海淀区信息技术实验教材四年级下册Power Point软件第五课。本课教学内容主要包含：插入艺术字，改变艺术字的填充效果和线条颜色，为艺术字设置三维效果三部分内容。三年级的教材中已有文本输入和PowerPoint软件的简单介绍，四年级上册的教材有学习Word软件，在第10课有插入艺术字的学习内容。在四年级下册将系统地学习PowerPoint软件。在小学阶段就PowerPoint软件本身而言，注重学生使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，突出“基础性”原则。

（二）学情分析

根据布鲁纳心理认知发展阶段的划分：四年级学生认知特点和心理特点是已经进入符号把握阶段，这个阶段的儿童能形成关于抽象事物及具体事物的心理表象，并对这些表象进行操作，具有抽象思维能力。因此学生具有自主探究学习的能力。

前测试题：①你用过演示文稿吗？②你认为哪些场合能用到演示文稿？③你会在演示文稿中插入文字吗？④你会在演示文稿中插入图片吗？⑤你会在演示文稿中插入艺术字吗？⑥你认为在校园里哪些文字装饰最漂亮？⑦你最喜欢校园哪些景物，为什么？

通过对学生课前测试，分析如下：①52%学生使用过演示文稿；②大多数学生认为演示文稿经常用于课堂教学、小课题汇报、演讲等方面；③56%学生会在演示文稿中插入文字；④30%学生会在演示文稿中插入图片；⑤21%学生会在演示文稿中插入艺术字；⑥大多数学生认为人大附小游泳馆的名字、学术苑的名字装饰得最漂亮，个别学生认为楼侧标语“做了不起的附小人”、二层楼道内学生名言、彩虹门上的校名、科学教室内的文字等处文字装饰得最漂亮。⑦学生最喜欢的校园景物依次是游泳馆、学术苑、展览馆、毛毛虫馆、学生格言墙、音乐园小课题展示墙、科学教室等地。主要原因是好玩、色彩丰富，有的有学习气氛，有的使人放松心情，心情愉悦。

根据前测，在教学的时候，学生刚刚接触了Word软件的一些基本的方法，还没有学习插入艺术字和插入图片的课程。对PowerPoint软件学生应用过，但没有系统地学习，只是学生零散的应用经验，操作不是很熟练。

三、教学目标

（1）学会在PowerPoint中插入艺术字的方法，掌握改变艺术字的大小和位置，为艺术字设置三维效果。

（2）通过自主探究的学习方法编辑、修饰已经插入的艺术字，使艺术字设置和内容协调统一。

（3）在设置艺术字的过程中，提高对艺术字的创作兴趣和信息技术在生活中的应用意识。

（4）通过本课的学习，关注身边的生活，善于发现身边的美好事物，激发热爱中华汉字的情趣，增强爱校的情感。

四、教学重难点

重点：在PowerPoint中插入艺术字和编辑、修饰艺术字的方法。

难点：艺术字的设置和内容协调一致。

五、教学过程与教学资源设计

信息技术课是操作性、实用性很强的学科，因此课堂教学一定要贴近学生生活和实际应用，在教学中要充分利用学生身边的生活情境，建立起课堂与生活的联系，实行“生活化”教学。“教育即生活”，“生活即教育”，生活和教育有密切的关系。生活化教学能提高信息科技课堂教学实效，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生灵活运用信息技术的能力，有利于学生养成良好的信息素养。学生学习之后能够在日常生活中找到它们的用武之地，通过使用能充分体会到信息技术给他们的学习和生活带来的便捷和快乐。

学校在暑假里进行了校舍加固改造，现在正在做校园的文化建设，校园环境的变化，使学生新奇，利用我校独特的校园环境资源，作为学习资源学生非常感兴趣，从学校中的艺术字让学生来设计，贴近学生的生活。同时使学生参与到校园文化建设之中，增强了主人翁的意识。

（一）再现校园美景，唤起生活经验

欣赏校园美景的课件，你最喜欢学校的什么地方？谈谈你的想法。

在我们的心目中我们学校是蓝天下最美丽的校园。今天我们怀着对学校的这份喜爱之情制作介绍我们学校的演示文稿。

（二）观察生活，自主学习

1.在我们三楼使同学们流连忘返的是由老师和同学们创作的格言墙，其中有同学创作的格言，读一读。有什么感想，做什么事情都要有自信，有自信才能成功，你们理解得真好，你能把这九个字变漂亮吗？

试一试：把“自信是成功的第一步”九个字变漂亮。谁让文字变漂亮了？你们真了不起，说说用什么方法。改变字体、字号和颜色，把字变漂亮，还有用艺术字的形式。艺术字的形式跟刚才改变字体和颜色有什么不一样的地方。不只是字体、字号、颜色变化，而且形式多样，变化丰富。

今天我们就用艺术字的形式把文字变得更加漂亮。板书课题：插入艺术字。

【设计意图：先让学生欣赏校园美景的演示文稿，天天见到的熟悉的生活场景用美丽的画面呈现出来，使同学们眼前一亮。选择学生自创的格言，富有教育意义。让学生尝试用不同的方法把字变漂亮，可以是改变字体的设置，也可以是用艺术字，从学生原有的知识和技能中选择，让学生进行比较，艺术字效果多样。】

2.交流学习成果插入艺术字。

（1）请同学们说说，艺术字是怎样插入的并演示。首先在插入菜单中选择图片中的艺术字；然后在艺术字库里选择一种喜欢的样式。在编辑“艺术字”文字窗口里输入“自信是成功的第一步”。这里也能设置字体和字号，然后单击确定。

可以有不输入文字的小窍门吗？先选定文字，再插入艺术字，这样可以不用输入文字。

仔细观察，艺术字的四周的控制点，动一动有什么用？控制点的作用：调整艺术字的大小、位置、方向。

【设计意图：让学生把自己掌握的技能和同学一起分享，再给学生巩固练习的时间，让全体学生掌握基本技能。对于已经会插入艺术字的学生，又有了新的尝试内容。关注了不同层次的学生需求。】

（2）艺术字的周围有一些不同形状和颜色的控制点。那它们有什么作用呢？谁来汇报一下。①白色的句柄可以任意调整艺术字的大小。②将鼠标移动到绿色的控制点上，等鼠标发生变化后，按住左键可以旋转艺术字。③将鼠标移动到黄色菱形的控制点上，可以改变艺术字的形状。

（3）有一名学生把我校的校训“健康活泼乐学友爱”用艺术字这样设置，你认为可以吗？有什么建议？字的线条太粗了，并且不连续，修改线条，字的颜色太暗。

改一改：打开桌面上改一改演示文稿，修改艺术字的填充颜色和线条，让字清楚、美观。

交流汇报：①单击艺术字工具栏弹出设置艺术字格式对话框。②选定艺术字，选择格式菜单—艺术字—弹出设置艺术字格式对话框。③鼠标右键快捷菜单—弹出设置艺术字格式对话框。在对话框中进行设置。

请同学们没有修改完的继续修改，完成的同学可以尝试艺术字工具栏和绘图工具栏中的按钮还可以对艺术字有哪些设置？一会我们在爱露一手的活动中展示自己，并与大家分享。

交流分享：①设置艺术字的线条颜色；②设置艺术字的填充颜色；③设置艺术字的三维效果；④设置艺术字的阴影效果。

小结：这节课我们用插入艺术字的方式使文字更漂亮。你认为利用艺术字有什么优势。形式多样、移动方便、大小缩放随意。

【设计意图：运用一个设计的反例，让学生体会到艺术字的设计要求，首先要清楚，填充颜色和线条要搭配，初步地感受艺术字的设计要协调。艺术字工具栏和绘图工具栏的内容比较多，鼓励学生充分地尝试，用露一手的活动，给学生展示自己的机会，增强自信心，同时指导了学习方法。】

（4）其实只要你留心观察，生活中很多地方能看到艺术字，谁能说说你从哪儿看到过。

请大家欣赏（放课件）。边看边分析体会设置艺术字颜色、形状、阴影、三维效果等要和内容协调一致。

【设计意图：展示校园和生活中的艺术字，边欣赏边对作品进行分析，让学生第三次体会设置艺术字的基本要求，字清楚，颜色和整体要协调，形式多样。通过这些具体的分析和提炼，艺术字的设计和内容要协调一致，才能体会得更加具体清晰，为技能的综合运用，设计作品提出了要求，拓宽了思路。】

（三）综合运用，设计作品

下面同学们就运用我们今天所学的知识设计艺术字，把文字变得更漂亮。老师期待着你们的作品。

设计艺术字：打开桌面上设计艺术字演示文稿，共有5页幻灯片，分别是：

①小书法家：用艺术字设计“丰富多彩的活动”七个字。②小设计师：用艺术字为“彩虹报”设计报头。③小画家：用艺术字为我们的绘画作品设计画名。④小摄影师：为“水艺芳游泳馆”设计艺术字并添加阴影效果。⑤小神童：你能把校园美景填充到艺术字“欢迎你”内吗？5个任务最后一个有一定难度，根据你自己的能力和喜好，选择其中的1～2个完成设计。

（四）展示交流，形成能力

作品评价标准：①按照设计要求完成作品。②字迹清楚，美观。③形式与内容协调一致。设计完成后请你把最满意的那页放映在屏幕上。互相看看周围同学的，可以向他请教。小组内交流推荐作品全班展示。

（五）梳理知识，总结归纳

今天你有什么收获？完成两个设计的就是电脑小高手，请你高高地举起右手；写字好的请你举起左手；举双手的同学请起立。希望我们班同学和他们一起共同努力，刻苦练习，将来成为熟练掌握信息技术的现代书法家，让中国的文字永葆魅力。

六、学习效果评价设计

我的学习收获

①这节课留下印象最深的是：

②你认为艺术字给生活带来了哪些好点？

③你认为校园里哪些地方还应该用艺术字装饰？

七、本次教学设计的特点

第8篇：艺术节发言稿范文

【关键词】网络背景下；播音主持；艺术要素；研究

中图分类号：G222.2 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）02-0172-01

一、网络背景下的播音主持品牌塑造

播音主持的品牌塑造实际上是播音主持的特点扩大。对于一个播音主持节目来说，拥有良好的节目品牌效应是拓宽新闻传播途径的关键，同时也能够提升节目在社会中的满意度与情感忠诚度。而提升节目的品牌效应，并锁定特定观众群，实现稳定的收视率，需要以播音主持人的个人魅力为核心，向社会受众传播新闻事件，纠正受众的价值判断，稳固品牌关系。

新闻心理学中表示，社会受众比较倾向于接受他们喜欢的传播者所能提供的文化信息。在播音主持艺术的品牌塑造中，凤凰卫视的贡献较为突出，每一位主持人都有着鲜明的主持风格，例如窦文涛的机智风趣、陈鲁豫的亲切细腻、曾子墨的智慧犀利等。凤凰卫视在主持人、记者以及评论员上培养，将卫视品牌战略目标明确树立[1]。

品牌的塑造需要与社会发展相符。对于一个成熟的传媒栏目来说，拥有稳定的观众是其发展的基础，但是播音节目还需要以为人民服务为核心动力。播音主持的艺术体现，与栏目本身发展不能分割，都需要作为品牌来被经营。但是，文化传媒产品存在一定的生命周期，播音主持需要受众的关注与维持，为了防止明星品牌效应衰退，在传媒中行业中应不断注入新的活力，通过精心策划与开发，在特定时期推出节目[2]。

二、网络背景下的播音主持艺术要素分析

（一）播音主持语言技巧。语言表达不仅是一种工具，还是展现播音支持人独特魅力的关键因素。网络下的播音主持艺术要素中，语言是提升艺术要素的关键。首先播音主持的语言需要有一定的感染力，且具有针对性。播音主持的语言只有通过简短而凝练的语言以及专业的环境营造，才能够促进新闻传播。著名节目主持人白岩松说过：“一个木讷的、颇具才华的思想者不一定能够成为好的主持人，因为他跨不过这个门槛。”由此可见，空有才华而不能用与之对应的语言来实现新闻主持，将不能发挥出播音主持的语言效果。从语言的魅力上分析，良好的语言基础能够在但时间内成为社会受众中的意见领袖。同理，在众多较为成功的播音主持中，一般受众较欢迎的主持人语言表达能力较强[3]。

而播音主持的语言有针对性是指，在语言传播中，语言对针对的对象出现模糊不清的现象，那么社会受众将会产生疑虑，并对其信息收听心理造成影响，最终影响节目的传播效果。因此在实际的播音主持中，支持人的语音表达需要特别注意表意清晰、明白无误。

（二）社会舆论价值体现。1.播音主持文化价值提升。提升播音主持的社会舆论价值，不仅需要从播音主持的语言上进行分析还需要从播音主持的稿件文化价值上进行分析。为了提升播音主持的文化价值，需要在节目播出之前，对稿件内容进行信息整合。首先要保证稿件内容的真实性，其次，需要从文化价值角度，对新闻事件中的内容进行信息挖掘，在保证信息真实性的基础上，在新闻稿件中注入特色文化元素。该种方式能够激发人们主动思考的过程中，实现与现实生活思想的碰撞，从而产生火花。2.播音主持观念养成。播音主持的观念是影响着播音主持效果的关键所在。随着移动互联网不断发展，网络化的传媒逐渐影响着人们的视听。在媒介融合背景下，不同种类的播音主持节目如百花齐放，在信息纷杂的社会中，播音主持需要传播正能量、肩负实现国家梦想的政治责任。电视语言的质量直接影响着人们的价值观念、生活方式以及思维模式，文化传播质量决定着播音主持人的政治信仰、践行社会主义核心价值观等意识形态。

高端访谈电视节目《杨澜访谈录》，自开播至今已经15周年，该访谈节目一直秉承着“记录时代的精神印迹”的理念，以一种坐而论道的独特视角，通过简短的采访时空，将嘉宾的人格力量和社会价值在节目中良好呈现。通过主持人与嘉宾的深入探讨，向人们展示嘉宾丰厚的人生经历，并感知他们的智慧，是电视采访中的典范[4]。

三、结论

随着互联网不断发展，基于网络背景下的播音主持艺术要素分析，是提升当前播音主持节目质量的重要方式。播音主持的艺术要素主要体现在主持人语言技巧、主持的社会舆论体现以及主持人观念方面。

参考文献：

[1]蔡昕蕴.全媒体趋势下播音主持教学环节适配性研究[D].西安：陕西师范大学，2012.

[2]张洋.媒介融合下的高校播音与主持艺术专业教育的发展及对策研究[D].兰州：西北师范大学，2013.

[3]胡振会.传媒视野下播音主持艺术的要素分析[J].西部广播电视，2015，（08）：119.

[4]王轶菁.新中国电视播音主持业务发展研究[D].成都：四川大学，2004.

第9篇：艺术节发言稿范文

关键词 新闻节目

老一辈播音艺术家的作品给我们留下的不仅仅是一个时代的记忆，更是一种永恒的经典和长久的共鸣，《新闻联播》中罗京，邢质斌，张宏民，李瑞英的新闻播报一度成为一种典范，《晚间新闻》里海霞的声音被广大受众视为享受，播音艺术的魅力包含在它丰富的技巧之中，然而，随着《凤凰早班车》陈鲁豫用平实的语言，来讲述新近发生事件的人播报方式的出现，改变了观众对于新闻播音的传统印象，主持人极具亲和力的风格和伴随性的语言态度，使“说”新闻引起了观众很大的兴趣，并且迅速影响大陆电视界，典型的栏目有北京电视台的《第七日》、湖南电视台的《晚间新闻》等，从而改变了传统“播”新闻一枝独秀的新闻播音形态.

播音界沿用多年的“播”新闻与近几年来兴起的“说”新闻。二者孰优孰劣是一个争论不休的话题，我们应该正确理“播”与“说”，提高新闻传播效率。

“播” 新闻是我国广播电视新闻类节目长期以来所沿用的一种有声语言表达方式，使用“播”的表达方式的比较具有代表性的栏目如中央人民广播电台的《 新闻和报纸摘要》、中央电视台的《新闻联播》、各省市电台、电视台的《新闻联播》等。“播”新闻实质上体现了播音语言的特点，那就是：规范性、庄重性、鼓动性、时代感、分寸感、亲切感。它是新中国播音风格“爱憎分明、刚柔相济、亲切朴实、严谨生动”在语言上的共性要求和努力方向。 这种播报方式早已被受众认可，成为受众习惯的新闻播报方式。

“播”新闻的方式是广播电视新闻最基本、最重要、最普通的播报方式，也是播音创作主体运用在各类新闻节目传播中最独特、最鲜明、又自成一腔的语言样态，这取决于新闻稿件的文体特点，是由其结构严谨，布局紧凑、语言精练及书面语风格决定的，而这种准确、规范、严谨、简洁、真实、客观、实效的书面语体的口头传播的最佳形式就是播新闻。 同时，“播”的语言样态也正符合新闻传播“准确、清晰、迅速”的特性，符合人们“尽早、尽快、尽多”地获取新闻信息的心理，是传播者和受众共同的要求。特别是我们强调新闻喉舌、导向作用，播报式更应是我国各级电台、电视台主打新闻的主要语言样态.

“说新闻”是新时代受众对有声语言创作的一种呼唤。它是在新闻规范播音的基础上，在“刚柔相济、严谨生动、亲切朴实”的总体风格中，充分展现新闻播音创作主体的艺术个性，通过主持人独特的人生感悟，独特的美学理想和独特的表达方式，努力把新闻原则的刚性与语言表达的弹性融为一体，使我们的播音作品共性和个性兼而有之，同时，“说新闻”是一种新闻播音的创新，集中体现在播报的方式上，这是新闻播音自身改革的需要。

“说”新闻是为了缩短传受双方的心理距离，通过创作主体将新闻播报方式口语化处理，采用简炼紧凑、富于个性化的消息式语体风格，使受众听来轻松、亲切、自然，对新闻信息的理解更加便利，从而优化消息的有效传播。主持人和观众是一对一的谈话，由此，冲淡了紧张感，消除了距离感。主持人不仅仅是信息的者，而且是受众感官的一部分，他代表和引导受众去听去看，“我”认真地和你一起思考，“我”诚恳地和你一起商讨。打开电视我们不难发现，一些电视新闻节目，特别是地方台的节目已经开始对新闻的播报方式进行调整， “说”新闻目前已经占据了各档新闻类节目的重要位置。

“说”与“播”的区别，关键是一个无稿一个有稿。一个是照着稿子念，一个是用自己的理解说。 “说”一般情况下是没有文本依据的，属于口语范畴，对语境的依赖性非常强。而“播”并不是人际交流中的语言传播样式。在人际交流中找不到“播”的痕迹。“播”是大众传播的产物，但在人际传播中的“念”和“读”是存在的。“念”和“读”有一个重要特质--以文本为依据，使它们和“说”既在同一个语言传播样式中而又各有各的领地。所以说“播”和“说”本是同出一辙。不论是“播”新闻还是“说”新闻，都要同时兼顾新闻播音的正统表达方式，这就是“字正腔圆、呼吸无声、感而不入、语尾不缀、语势平稳、节奏明快、新鲜感强、基调各异、分寸恰切、语流畅达。”

“播”新闻和“说”新闻都不是新闻播报节目唯一的方式，都不能孤立的存在，两种播报方式各有自己的优势和受众，它们的形成和发展是时代的产物，是播音语言艺术的结晶。播音员既不能一味迎合“说”新闻而忘记提高国民素质和欣赏水平、审美情趣的使命；也不能自命不凡，孤芳自赏，只承认“播”新闻这一种方式，不求改革创新。应追随时代的变化，符合时代的要求，不断提高语言驾驭能力和语言表现能力，丰富它的内涵，永葆播音艺术的生命。