财务管理财会培训精选(九篇)

第1篇：财务管理财会培训范文

关键词：财务人员 培训

从2008年开始，我县教育局计财科、教育会计集中核算中心，对全县学校（单位）的报账员进行了多种形式的培训活动，取得了较好的效果，使学校（单位）的财务管理和监督工作逐步走上了经常化、规范化和制度化轨道，学校（单位）的财会人员也逐步树立起了更新教育理念、接受新的会计制度、不断学习会计知识的理念。

一、我县教育系统财务人员的基本情况以及会计培训现状

学校（单位）财务人员，在推进学校（单位）教育教学、廉政建设等方面，发挥了十分重要的作用，成为基层组织建设中一支不可或缺的中坚力量。学校（单位）财务人员的素质如何直接关系到学校（单位）的教育发展。总的来说，我县学校（单位）财务人员的专业素质和文化水平基本上能适应要求，但还有很大提升空间，乡镇学校的报账员年龄结构开始出现老化，第一学历为会计专业的比例偏低，专业素养亟待提升。

多年来，教育局高度重视财务人员的培训工作，把加强学校（单位）财会队伍建设作为加快教育发展的一件大事来抓，在健全财会组织机构、严格财务人员任用、加强财会人员培训、规范财务管理制度等方面进行了有益的探索和实践，并取得积极成效。但是，由于学校（单位）财务人员的基本素质参差不齐及各单位会计管理体制不很健全等原因，对学校（单位）财务人员教育培训工作造成一定的影响，产生了一系列问题，必须引起高度重视。

二、加强和改进学校（单位）财务人员教育培训工作的几项措施

（一）健全培训机制，完善组织领导

财务人员的主管部门有责任为学校（单位）财务人员提供正规的、富有针对性和时效性的教育培训，明确教育财务人员培训的目标与原则，完善组织领导

1、明确培训目标

通过培训使财务人员掌握会计核算的基本要求，明确财务人员在会计核算和财务管理中的作用和职责，增强法制观念，提高服务意识，提升全县财务人员科学管理的能力和水平，管好用好资金，为全县教育发展服务，为教育发展培养高素质的财会人员。

2、坚持基本原则

坚持实事求是、讲求实效、依法理财、提高能力、统筹规划、协调配合的原则。

3、完善组织领导

成立由县教育局领导参加的领导小组，保证学校（单位）财务人员的参训率。可以采取全县统一集中培训、网上培训等方式。培训时间要充分考虑学校（单位）财务人员的工作、生活特点选择合适培训时间，保障学校（单位）财会人员每年至少48小时培训时间。

（二）制定科学的培训计划，优化培训内容与形式

1、合理制定培训计划

为了保证学校（单位）财务人员培训的针对性和时效性，建议在每一轮培训之前，由相关培训部门与授课教师一起到各学校进行调查研究，收集学校（单位）财务管理工作中的典型案例、会计核算存在问题等资料，为确定财务人员培训的内容提供鲜活的教材。在反复深入基层调研和召开相关培训需求座谈会的基础上，培训部门制定《学校（单位）财务人员培训实施方案》。根据该方案，由教育局牵头，全县各学校（单位）上下联动，相关部门密切配合，确定参训对象和具体培训形式，保证最优的培训质量。

2、科学设置培训内容

从会计核算的一般要求、账簿登记、财产清查、报表编制及会计档案保管等方面进行会计专业的业务培训；到会计法律法规、财务规章制度解读、学校（单位）财务管理和学校（单位）党风廉政建设、与职业道德、学校（单位）财务人员的综合能力素质培训；通过有针对性的各种课程设置，让学校（单位）财务人员既接受了财务知识、法律法规的培训，又能得到职业道德、文化水平的培训；既提高了业务水平，又增强了大局观念、法制观念，综合提高学校（单位）财务人员的个人素质和依法办事能力。

3、精心策划培训方式

每一期的的会计培训可以采取灵活多样的培训方式，把当面辅导与座谈讨论相结合，集中培训与分散自学相结合。对靠近县区的学校（单位）财务人员，进行集中培训；对离县区远、交通不便的乡镇，可采取走下去分片开展培训。值得一提的是，网络培训是一种十分适合学校（单位）财务人员的培训方式，将财务人员培训的各个环节纳入其中，实行远程化管理。财务人员可以随时随地依据个人时间和具体需要参加各种层次的培训，可以通过网络随时答疑解惑，有效解决工作和学习之间的矛盾，激发财务人员的学习积极性，提高学习的主动性和参与性。

（三）严格教学管理，保证培训实效

第2篇：财务管理财会培训范文

为培养造就高素质专业化教育财务干部队伍，提高经费管理水平，促进教育事业科学发展，根据党的十精神、中共中央《2010-2020年干部教育培训改革纲要》（中办发〔2010〕18号）和教育部《全国教育系统干部培训规划（2013-2017年）》，结合教育系统财务工作实际，制定本实施方案。

一、主要目标

（一）建立规范化的教育系统财务管理干部培训制度。形成培训责任明确，培训格局合理，网络平台高效的培训管理机制。形成培训计划不断完善，培训内容和方式不断创新，培训评估更加科学的培训运行机制。形成优秀培训师资充裕，培训课程和教材体系完备，培训经费稳定增长的培训保障机制。

（二）实现对教育系统财务管理干部的全员轮训。用4年左右时间将教育系统全体财务、审计、资产管理人员轮训一遍。落实《全国教育系统干部培训规划（2013-2017年）》关于干部培训学时的要求，4年内参加各种培训的累计时间，处级和高级职称以上干部不少于440个学时，科级和中级职称及以下干部不少于360个学时。

（三）培养一批教育财务系统骨干人才。教育部4年内培养出一支100人左右的业务精湛、视野开阔、素质综合、能力过硬的教育财务骨干人才队伍。各级教育行政部门根据工作需要，抓好骨干人才培养工作。

二、培训体制

教育系统财务管理干部培训实行各级教育行政部门分级管理、分级负责的培训体制。

教育部负责直属高校和直属单位全体财务、审计、资产人员，全国业务骨干以及重点示范性培训。负责全国教育系统财务管理干部培训工作的宏观指导、统筹协调和督促检查。负责拟定培训规划、年度培训方案及配套制度政策；实施重点培训计划；推荐或选定全国培训教材；建设培训网站；指导地方培训工作。

省级教育行政部门负责本省省级教育行政部门财务管理人员，直属单位和本级各类学校全体财务、审计、资产人员，本省业务骨干以及重点示范性培训。负责制定并实施本地区教育财务管理干部培训规划、年度培训方案以及配套制度政策；负责督促指导地（市）、县教育行政部门的教育财务管理干部培训工作。

地（市）县级教育行政部门负责本级教育行政部门财务管理人员、直属单位和本级各类学校全体财务、审计、资产人员培训。负责制定并实施本地教育财务管理干部培训计划。

三、培训机制

（一）建立培训基地。教育部按区域划分，依托直属高等院校，建立培训基地。省级教育行政部门选择具有优质培训资源的高校作为本地区培训基地。培训基地负责具体实施培训，按照教育行政部门的要求，举办培训班，遴选师资，编写教材，设计课程。教育部培训基地和省级培训基地，各省级培训基地之间实行资源共享。

（二）加强网络平台建设。依托现有资源，建立全国教育系统财务管理干部培训网络平台，大力推广在线学习和远程网络教育，搭建教育系统财务培训资源库，扩大培训覆盖面，提高资源利用率。各级教育行政部门可根据培训工作需要，建立本地区培训网络平台。

（三）有效衔接各类培训。在各级教育行政部门组织的干部培训中，积极争取增加财务业务培训的内容。会同各级财政部门，利用财政部门现有培训资源，积极合作开展有关业务培训。

（四）充分发挥事业单位和行业组织作用。教育部委托中国教育会计学会、中国教育审计学会开展培训需求调研，组织开展课题研究，搭建培训工作交流平台，开展培训工作考核等。各级教育行政部门可委托事业单位和行业组织开展培训有关工作，充分发挥其作用，形成工作合力。

（五）探索将一些具备资质的社会培训机构纳入培训体系。各级教育行政部门可探索制定资质认证标准，对承担培训任务的社会培训机构进行资质认证。推行项目管理制度，采取直接委托、招投标等方式，引导培训机构公平参与、适度竞争，择优确定培训项目承担者。

（六）建立培训需求调研机制。为保障培训的科学性、合理性和有效性，各级教育行政部门在制定具体的培训计划、确定培训内容和方式之前，必须针对培训对象，进行培训需求调研。

（七）建立干部参训考核评价机制。各级教育行政部门要按照《全国教育系统干部培训规划（2013-2017年）》的要求，建立财务干部培训学习档案，干部学习培训考核不合格的，单位年度考核不得确定为优秀等次。要引导干部注重自身素质的提升，形成自觉参加培训的内在动力。

（八）建立培训质量评估机制。干部培训机构、基地要组织学员对培训项目、课程设置、师资水平、教学管理、后勤服务等进行评价，根据评价情况不断改进工作，提高教学水平和后勤保障水平。各级教育行政部门要开展对本地区培训机构、基地开展评估工作，将评估结果作为其承担培训任务、深化教学改革的重要依据。

（九）建设培训师资库。从不同领域、不同行业遴选具有良好的思想政治素质和职业道德修养、深厚的财务管理理论功底、丰富的财务管理实践经验、掌握现代教育培训方法的知名学者、领导干部、业界精英、外国专家，建立全国和省级教育系统财务管理干部培训师资库，并实现资源共享。努力建设一支素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合的培训师资队伍。建立培训师资考评和激励体系，逐步完善准入和退出机制。

（十）加大课程教材开发力度。坚持适量、管用、权威、示范原则，推荐选用一批培训优秀教材，组织开发一批反映最新理论成果与实践经验的重点教材，大力开发一批富有针对性、指导性、启发性的案例教材。及时研究教育财务工作和干部教育培训中出现的新情况、新问题，不断更新培训教材内容。实施精品课程开发计划，加强网络课程建设，促进优质课程资源共享。

（十一）切实保证经费投入。各级教育行政部门要将教育财务管理干部培训经费列入年度预算，保证培训工作的需要。严格执行培训经费管理办法，加大培训经费使用监督检查力度，不断提高经费使用效益。

四、教育部重点培训计划

未来4年，教育部将重点开展直属高校和直属单位财务人员、全国业务骨干以及重点示范性培训。培训内容包括教育规律、经济管理、财务管理及核算、现代财务技术及手段、法律法规和廉洁教育等。管理人员侧重宏观政策、国际比较、依法行政、领导能力、业务知识等，业务操作人员侧重法律法规、财务制度及政策，实务操作等。培训方式注重推广专题研究，改进讲授式教学，扩大研究式、案例式、体验式、模拟式教学比重。教育部每年年初制定并公布当年具体培训方案，确定培训班次，对培训内容和方式提出要求。教育部委托经费监管事务中心组织开展具体培训工作。

具体培训计划有：

（一）省级教育行政部门分管财务领导示范培训。培训对象为各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市及新疆生产建设兵团教育局分管财务的厅长或副厅长（主任、局长）、总会计师。教育部每年定期举办专题培训班。

（二）直属高校和直属单位分管财务领导培训。培训对象为教育部直属高校和直属单位分管财务校长或副校长、财务负责人、总会计师。教育部每年定期举办专题培训班。原则上每人每年参加一次培训。

（三）省级教育行政部门财务管理处级干部示范培训。培训对象为各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市及新疆生产建设兵团教育局财务、审计处长。教育部每年定期举办专题培训班。

（四）直属高校财务管理处级干部培训。培训对象为教育部直属高校财务、审计、资产处长。教育部每年定期举办专题培训班。原则上每人每年参加一次培训。

（五）教育部直属单位财务管理处级干部培训。培训对象为教育部直属单位财务、审计、资产处长。教育部每年定期举办专题培训班。原则上每人每年参加一次培训。

（六）直属高校和直属单位财务管理干部培训。培训对象为教育部直属高校和直属单位处长以下全体财务、审计、资产人员。教育部每年定期举办培训班。4年实现全体人员轮训一遍。鼓励干部参加财政部、本单位和其他机构组织的各类培训。

（七）全国教育财务系统骨干人才培训。培训对象为各级教育行政部门、各级各类学校中的优秀财务干部。由教育部、各省、各校负责选调优秀财务干部参加培训。教育部每年定期举办专题培训班。培训对象相对固定，4年为一培训周期。

（八）中高级人才境外研修。每年选派若干名教育系统优秀财务管理干部赴境外进行短期或中长期的学习交流，有针对性的与国外高校、政府、非营利组织同行进行交流，研究和学习发达国家教育经费使用管理方面的经验，拓展干部国际视野。

（九）重要财务制度专题示范培训。重要的财务制度、政策出台后，教育部将及时组织开展专题示范培训。培训对象、内容和方式根据制度的要求确定。

第3篇：财务管理财会培训范文

摘要本文分析了干部培训机构内部财务控制工作中存在的问题，从创建良好的内部控制环境，提高风险管理意识，实行风险问责制，理顺财务管理体制、加强预算管理和科学组织财务内部控制活动等方面，提出了完善干部培训机构财务内部控制的对策，以促进干部培训机构健康发展。

关键词干部培训机构财务内部控制对策

自2001年财政部《内部会计控制规范――基本规范（试行）》及《内部会计控制规范――货币资金（试行）》后，近年来，五部委又陆续颁布了一系列企业内部控制基本规范和指引。这些指引对完善企业内部控制制度，健全企业内部控制体系起到了极其重要的作用。在实际工作中，干部培训机构与企业相比，其财务内部控制制度建设还相对滞后。积极依照规范和指引，完善财务内部控制制度，有效解决财务内部控制中存在的问题，已成为新形势下干部培训机构的紧迫任务。

一、完善干部培训机构财务内部控制制度的必要性

（一）完善财务内部控制制度是干部培训机构经费管理的需要

《2010-2020年干部教育培训改革纲要》指出要：“建立健全干部教育培训专项经费制度，加强专项经费管理”。干部培训机构作为公益类事业单位，其财务信息应置于社会的监督管理之下，已成为社会的共识。而完善的财务内部控制制度能够有效的对其收支、预算等方面进行管理，对规范其经费的来源与使用作用明显

（二）完善财务内部控制制度可以使财务工作的模式从“核算型”变为“管理型”

目前，干部培训机构除干部教育培训专项经费外，资金还涉及自主培训、科研、刊物、基本建设和后勤保障等方面。完善的财务内部控制制度，能够使财务业务制度化、标准化和规范化，财务管理的基础工作和财务所需要业务信息前置，便于财务人员能够对信息做出及时的分析，从而提高财务管理水平。

（三）完善财务内部控制制度是惩治与预防腐败的重要手段

《建立健全教育、制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》指出，制度不健全，监督不得力，是腐败现象滋生蔓延的重要原因。因此，对于干部培训机构而言，加强对权力运行，尤其是重点环节和重点部位权力行使的制约和监督，建立健全工作中最容易发生错误和舞弊环节的内部控制制度，对于从源头上治理腐败具有积极促进作用。

二、目前干部培训机构财务内部控制制度存在的问题

（一）财务内部控制意识相对薄弱

内控意识是内控环境中的一项重要内容，良好的内控意识是完善财务内控制度重要保证。由于至今尚未有与事业单位相适应的内部控制基本规范和应用指引出台，以干部培训机构为代表的事业单位内控意识体现出普遍薄弱的特点。具体表现为：

1．对财务内部控制重要性的认识不够。干部培训机构等事业单位缺乏对财务内部控制知识的基本了解，一些管理者没有将财务内控制度作为规范和约束经济行为的手段，而是将其当作捆绑自己手脚的绳索。大部分管理者注意力也只集中在增加办学经费来源，节约开支上，对于财务内部控制这一重要的财务管理工作并未引起足够的重视。

2．财务风险防范意识薄弱。财务风险体现在管理者决策、对外合作、财务管理体制、资金运作、对外投资和财务系统等方面。由于干部培训机构自身性质、管理模式的特殊性，加之财务风险普遍具有潜伏性、隐蔽性的特征，造成了干部培训机构管理人员财务风险意识淡薄，缺乏分析和防范风险的相应机制。

（二）财务内部控制制度不完善与实施不力

1．财务内部控制制度缺乏全面性、严密性。财务内部控制制度设计的重心放在了一级会计核算领域，忽视了二级管理部门以及其他相关的经济管理活动。在固定资产变动、报废、记录等管理和科研经费的管理等环节均没有健全各项财务内部控制制度，对经济合同缺乏统一管理。

2．财务内部控制制度执行不力。制定财务内部控制制度后，缺乏对制度的执行力。具体表现岗位设置和人员配置不当，缺乏相互分离、相互制约的制衡机制；岗位间缺乏相互联系和协调；会计的事前审核、事中复核和事后监督流于形式；职责不清、权限不明的现象也屡见不鲜。财务内部控制制度只是“纸上谈兵”，用于应付有关部门的检查、审计，在实践中没有得以有效执行。

三、完善干部培训机构财务内部控制制度的对策

加强干部培训机构财务管理，完善干部培训机构财务内部控制是保障干部培训机构经济活动有序、健康进行的基本前提。根据现代内部控制理论，结合干部培训机构管理活动的特征，应从以下几个方面着手完善干部培训机构财务内部控制制度。

1．理顺干部培训机构财务管理体制，是有效实施财务内部控制的重要保证。财务管理体制是财务管理工作的核心内容，只有建立起科学的财务管理体制，才能制定出科学的财务内部控制制度。明确财务部门作为干部培训机构一级财务机构。在院长或主管副院长的直接领导下，统一管理各项财务工作，对控股企业实行委派会计制度。科学设计出财务内部控制制度，以确保任何内部部门的财务活动都不游离于财务内部控制之外。

2．创建良好的内部控制环境，加强全员的职业道德文化建设。国家对会计人员提出的职业道德要求在《会计基础工作规范》中作了具体规定，会计人员应严格遵守，并工作中培养积极向上的价值观和社会责任感，应倡导爱岗敬业和团队协作精神，从每个人做起，营造一个良好的文化氛围，进而有助于财务内部控制活动的实现。

3．加强预算管理，强化内部财务控制作用。预算管理是干部培训机构财务工作的指挥棒，是贯穿整个财务内控制度体系的主线和核心。首先，要根据“量入为出、收支平衡、统筹兼顾、保证重点”的原则编制年度财务预算。其次，强调预算执行控制，强化预算“法的效力”，维护预算执行的刚性。各部门应围绕预算指标，落实组织收入、控制支出的权利和责任，对于特殊情况下确实需要突破预算的业务，要按照规范的程序进行申请。再次是对预算执行进行全程跟踪、分析和绩效评价，建立相应的分析评估机制和奖惩措施，确保资金正确使用，提高其使用效果。

4．科学的控制活动是实施财务内部控制具体方式。干部培训机构应结合风险评估结果，通过预防性控制和检查性控制相结合的方法，运用相应的控制措施，将风险控制在可承受度之内。主要有以下几种：

一是严格执行不相容职务分离制度。干部培训机构应按照不相容职务相分离的原则，合理设置会计及相关工作岗位，明确职责权限，形成相互制衡机制。在授权批准、业务经办、会计记录、财产保管、稽核检查等职务，做到“授权与执行分离”、“执行与记录分离”、“记录与审核分离”等。

二是执行授权批准制度。干部培训机构明确规定涉及会计及相关工作的授权批准的范围、权限、程序、责任等内容，内部的各级管理层必须在授权范围内行使职权和承担责任，经办人员也必须在授权范围内办理业务。

三是会计系统控制。干部培训机构依据《会计法》和国家统一的《事业单位财务规则》、《事业单位会计准则》和《事业单位会计制度》，参照《高等学校财务制度》和《高等学校会计制度》，制定适合干部培训机构的会计制度，明确会计凭证、会计账簿和财务会计报告的处理程序，建立和完善会计档案保管和会计工作交接办法，实行会计人员岗位责任制，充分发挥会计的监督职能。

四是加强实物安全控制。控制措施主要有：限制接近。主要针对货币资产和专用设备，规定未经授权批准的人员不可接触或经管这些资产；专人保管，综合利用。干部培训机构资产从采购、付款、进仓、保管、领用、出仓、报废、核销各环节设计一套严密的操作流程；定期进行财产清查，建立盘点制度，保证财产实有数量与记录相一致。

五是实施内部审计制度。结合干部培训机构经济责任制和经济监督制度，完善内部审计制度。除了实施干部任职审计外，还要建立常规的年度审计制度。对干部教育培训专项经费，应组织专项审计，充分发挥内部审计在内部控制体系中促进与监督双重作用。

六是提高风险管理意识，实行风险问责制。干部培训机构在进行财务活动时，对可能遇到各种风险，首先要有防范、分析和应对意识。其次，在日常工作中加强潜在事项的管理，减少风险的影响，采用风险预防和抑制措施。如合同签订前采取“会签”制度，以达到降低风险发生概率，减轻潜在损失的目的；合同执行时，对不能转移的风险，采取各种控制技术和方法来减少风险发生后产生不利后果的损失程度。最后，实行风险问责制，对因个人过失及故意造成的损失，通过实行内部监督来进行责任追究。

总之，在新形势下，完善干部培训机构财务内部控制制度，要提高对财务内部控制重要性的认识，树立风险意识，采取科学的应对风险措施，理顺干部培训机构财务管理体制，科学组织控制活动，从源头和制度上保证经济活动的有效进行和资产的安全完整，防止、发现、纠正错误与舞弊，促进干部培训机构健康发展。

参考文献：

[1]李黎,赵东星.对高校财务内部控制制度的思考.商业经济.2009(4).

第4篇：财务管理财会培训范文

摘要：文章指出转播台财务人员培训工作中存在的问题，并针对这些问题提出应采取的对策，对指导转播台财务人员培训实践具有积极的指导意义。人员素质制约了转播台财务工作的进一步发展。培训是对在职员工进行知识更新、补充和提高的一种教育制度，是转播台财务人力资源管理的战略核心。

转播台财务人员培训是转播台财务人力资源管理的战略核心，对推进转播台财务向纵深发展，以及转播台财务人力资本的增加都起着越来越重要的作用。随着经济一体化和市场经济的发展，国家财政改革力度不断加大，财经法规制度不断更新、完善，对转播台财务人员的业务素质提出了更高的要求，要求转播台财务人员具备更高的管理和技术水平。因此，应该持续深化转播台财务人员培训制度改革，建立真正有效的激励竞争机制，优化财务队伍的结构，提高转播台财务整体人员的素质。

一、转播台财务人员业务水平现状

由于历史原因我国的转播台财务长期处在计划经济体制下运作，普遍存在着学历结构不合理、观念不适应、业务知识老化等突出问题。加之员工的培训又是一个不断完善的过程，很多现代化的手段未能在转播台实际运行中发挥作用，在转播台财务人员培训方面还存着比较突出的问题。

（一）财务人员整体素质不高，对培训的认识不足

转播台财务人员参差不齐，整体素质不高，懂经济、善管理、熟悉计算机、法律知识的财务人员更是凤毛麟角。有的财务人员甚至是无证上岗，临时人员充当重要岗位。缺乏上进心，知识结构比较陈旧，缺少专业技术人员和高层次人才，缺乏相应的考核标准和岗位培训意识，满足于报账、算账、记账等基础工作，不具备过硬的业务素质和专业技能，很难在财务领域有所作为。存在不愿意参加培训、不能参加培训和不会培训的问题。认为没必要参加培训，不能学到什么东西；认为转播台财务就处理些琐碎业务，技术含量低，也不用学什么；认为部分培训师授课没有新鲜感，没新的资料加进去就不想接受培训；或由于转播台工作太忙脱不开身不去参加培训，也有的认为培训是在耽误时间，还不如自己在实践中摸索经验。因此，造成转播台财务所急需的经营管理型复合人才严重缺乏，可备用的人才库资源枯竭，总量构成上还处于低效率配置状态，存在着人力资源的相对过剩和绝对匮乏的矛盾。

（二）培训的观念、方法相对滞后

观念陈旧，养尊处优，缺乏竞争意识和忧患意识。长期以来，在转播台财务工作中，只用人而不育人，不愿在人员培训上下功夫。谈不上把转播台财务人员的培训与转播台的整体战略结合起来；存在着思想认识上的偏差，认为财务管理是财务处长的事，只要不出问题，就睁一只眼闭一只眼，听之任之，也谈不上对培训的设计和规划。此外，许多转播台还没有专门的人力资源管理部门，仅由办公室的同志兼管，管理手段上简单、陈旧，专业化、职业化程度低，其管理仍然停留在经验管理、人情管理上。平时工作注重在员工日常考勤等事务性操作层面，在培训、绩效考核、薪酬设计、生涯管理等方面的技术和方法还相当落后，管理更多靠人际关系而不是靠制度来维持，只是被动的适应领导的意志需要，听命行事。在教育培训等方面的技术和方法还相当落后，培训缺乏现代化的教学手段，只有少数的转播台财务开展了远程培训，绝大部分单位没有开展，或者是没有能力开展，多媒体教学设备在转播台财务培训中使用的不多。

（三）培训经费投入普遍不足

很多转播台领导认为财务人员培训可有可无，是一项昂贵且得不偿失的活动，认为转播台财务人员只要能办理基本业务，可以通过老同志的“传、帮、带”来熟悉业务流程就行，对财务人员培训的经费能省则省。同时，员工的培训必然导致生产成本的增加，对于那些遭遇资金“瓶颈”的转播台财务，尽管对员工素质的重要性有高度的认识，但巧妇难为无米之炊，投入经费较少，没有为财务人员培训提供必要的条件，没有标准的人员培训场所，无法实现规模，也无法形成良好的机制，不能完成设想的培训内容，狭窄范围内的运作导致培训效果大打折扣，导致转播台财务人员队伍知识更新速度过慢，知识老化现象较为严重，制约了人才的智力开发和创新能力的提高。

（四）缺乏系统的评价手段与激励机制

部分转播台财务部门鼓励员工提升学历层次，参与培训，但对经过培训、学成后的员工没有相应的激励措施，员工培训前和培训后在待遇、福利、晋级、岗位的调换和选择方面没有采取相应的措施，员工培训的积极性不高，缺乏对培训效果进行科学的考核、评估，对培训评估缺少必要的手段和方法，无法明确辨析培训的真正效果。同时，目前转播台财务的人力资源评价指标体系和组织程序缺乏有效的长期规划，在培训、分配等方面主要还是采取行政指令性管理，使评价工作流于形式，与实际情况需要脱节，随意性大，优秀指标按比例分配，轮流做桩评优秀，在很大程度上评价结果是领导说了算，不能达到真正的考评目的。

二、转播台财务人员培训应采取的对策

财务培训有塑造心理导向，实现知识技能建设的作用。转播台财务人员在培训方面存在的问题，束缚了转播台财务员工素质的提高，制约着转播台财务向更高层次的发展，无法实现员工培训后劳动生产率的提高。因此，转播台财务应对上述问题采取相应的措施。

（一）加强培训制度建设，规范财务人员管理体系

没有规范的制度就没有规范的培训。制定财务人员岗位责任制，明确财务人员岗位职责，制定符合转播台财务人员特点的培训模式，健全培训制度，是规范转播台财务人力资源管理体系的基础。要真正建立起面向转播台财务人员培训模式的一整套完善的规章制度和流程规范，进行培训需求分析，把员工培训工作常规化、规范化、制度化，从现有工作实际及岗位的需求出发，树立以人为本的培训理念，选择教育培训方式。努力适应新的经济环境和需要，认真做好市场调查与员工素质现状分析，找出差距，加强引导，为每个转播台财务人员提供重新认识与调整自己，充分发挥个人潜能并不断提高自身素质的机会。

（二）创新观念，改进培训方法

强调“以人为本”的培训理念，以人为中心开展各项工作，把人看作是转播台最具活力、最具能动性和创造性的生物性资源。努力用创新思维审视员工培训，转变观念，认识培训的真正价值，与时俱进，改变过去用人重使用、轻培训，一岗定终生的观念，使管理水平与效益跟上时代的步伐。各级领导及转播台财务人员必须清醒的认识到：现在的转播台财务工作必须既重视技术、管理能力的培养，也要重视员工对转播台的忠诚度、转播台精神、职业道德和职业健康的培育，把加强培训工作提上议事日程，并坚持不懈抓下去。

转播台财务人员在掌握财会专业知识，做好记账、算账、报账等基本工作的同时，还要认真学习财会法规，熟悉财政信贷、税收等制度。现在是网络信息时代，最重要的工具无疑是计算机，如果说在过去财务人员不会打算盘就算不合格的财务人员的话，那么在网络信息时代不懂计算机知识的财务人员无疑也很难算合格的财务人员。网络时代的财会人员除了必须懂得一些常规的计算机操作知识如录入、打印、查询之外，还应结合财会岗位的工作特点，学习经济学、市场信息学、财务管理学以及相关的电脑程序，进行有关财务软件的简单维护。

（三）领导重视，加大对培训经费的投入力度

高层决策者应重视并负责各部门的沟通和协调，实行超前培训，着眼满足财务人员未来的需求，制订系统性、实用性、可行性和成长性的培训计划。培训同其他教育一样，需要有一定的投人，培训的人、财、物的投人，是培训质量的“硬件”保障，树立培训是投资的观念，主动投入才能获取效益，它与产出成正相关。因此，要加大对培训经费的投入力度。转播台的各级领导要高度重视员工培训在转播台财务人力资源工作中的重要地位，把转播台财务人员培训作为工作一项长期的、重大的工程来看，每年有计划地投入一部分的资金，扩大培训经费列支渠道。如转播台每年按工资总额百分比提取教育经费，使教育培训工作有了充足的资金保证。也可以通过建立转播台台长奖励基金，奖励受教育培训的优秀员工，激发员工学习的自觉性和主动性，激发出员工的内在活力，提高工作效益和经济效益，增强转播台核心竞争力。

第5篇：财务管理财会培训范文

关键词:医院财务管理改进

当前，国家不断加强和改进医院财务管理，并根据国家医改工作的需要，根据医院发展的现实情况，颁布了《医院财务制度》等新的财会制度，这为加强和改进医院财务管理提供了良好的基础。研究实践中如何按照这些制度来加强和改进医院财务管理，具有重要的现实价值。

一、新形势下加强和改进医院财务管理的必要性

在新形势下加强和改进医院财务管理工作，是适应新形势的需要，是提高会计信息质量的需要，是提升医院整体管理水平的需要。

(一)适应新形势必须加强和改进财务管理

首先，从国家对医院的管理来看，当前，国家一方面要求体现医院的公益性，在此背景下医院要维持正常的运转，必须注重降低运营成本，尽可能的实现资产的保值增值，而这就要加强财务管理。另一方面，国家还要求进一步规范医院财务行为，如投资行为，要求实施全面预算管理，所有的这些都必然会要通过加强财务管理来实现。其次，从医院财务管理的新形势来看，当前医院正推动会计信息化工作，各种信息化软件被大量的运用，在此背景下，医院的财务环境发生了较大的变化，必须根据这种新的形势来加强和改进财务管理工作。

(二)提高会计信息质量必须加强和改进财务管理

提高会计信息质量，一方面必须要求进一步规范医院的财务行为，如及时披露财务信息，进一步加强和完善内部控制等，这些工作的推进，必然要通过加强和改善财务管理来实现。另一方面，这种会计信息质量的提升，必须以财会人员素质的提升为基础，而这就要求加强财会工作的整体协调性，不断培养高素质的财会人才，以此来提高会计信息质量。

(三)提升医院整体管理水平必须加强和改进财务管理

国家新颁布的会计制度要求医院进一步推动会计信息化，实施会计信息化，必然要求进一步发挥财务管理在整个医院管理中的作用，通过对各个部门的收入与支出情况的比较，通过对整个医院财务情况的分析，来对医院的财务管理乃至整个医院的管理提出改进意见。此外，还要能够对医院的财务安全进行预警分析，而这必然要求加强和改进财务管理。

二、新形势下医院财务管理存在的主要问题

总体来看，当前医院财务管理存在全面预算管理还有待进一步推动，医院财务管理制度还有待完善，财务管理人才素质有待提升等方面的问题。

(一)全面预算管理有待进一步深化

在新形势下医院必须推动全面预算管理，但总体来看当前的预算管理还有待深化。首先，从预算的编制来看，各部门或者科室编制预算时期待获取更多的资金支持，没有根据实际情况和科室发展的实际需要来进行规划，并且部门的预算编制缺乏专业人才指导，财务部门介入不够深入，从而造成预算编制水平不高的问题。其次，从预算执行来看，财务部门在缺乏对各部门执行情况的严格监督检查，甚至在各部门或者科室超过预算进行支出时缺乏足够的控制手段，从而使得预算管理难于落到实处。再次，从对预算执行情况的监督审核来看，目前财务部门多为简单的对是否超过预算支出进行比较说明，缺乏深层次的分析，从而难于改进预算管理水平。

(二)医院财务管理制度还有待完善

首先，医院财务管理制度还有待完善，当前，医院部分财务制度更多的是从宏观上来指导财务部门的工作，但没有细化到可操作的程度，也没有严格的监督管理制度，从而使整个制度体系不完善。其次，从制度的执行情况来看，部分财务管理制度并没有完全执行，如对于岗位轮换、印鉴管理等，从而使得财务管理可能出现漏洞。再次，从财务管理制度的执行环境来看，医院部分职工缺乏规范的财务管理意识，因此，在发生各种经济活动时，他们不严格遵守财务制度，更多的从自身的角度出发来干预财务部门工作，从而影响了财务制度的执行。

(三)财务管理人员素质有待提升

当前，医院财务管理人员的整体素质还有待提升。从业务素质来看，随着国家各种新的会计制度的实施，医院的财务会计工作必然要予以相应的变更，这就必然要求财会人员的素质要进一步提升，但当前医院在财务人员继续教育培训等方面存在一定的问题，难以满足业务素质提升的需求。从职业道德素养的培养来看，医院更多的是通过思想道德教育等工作来提升其个人素质，但没有根据财务工作的特殊性等方面来展开思想政治工作，从而使得部分财务人员职业道德不高，不能勇于同各种违规行为进行斗争。

三、加强和改进医院财务管理的对策建议

新形势下加强和改进医院财务管理，可以从完善制度，加强培训，强化监督等方面着手。

(一)完善制度

首先，医院要深入研究国家新颁布的财务会计制度，并根据自身业务发展的特征和需要，积极制定落实这些制度法规的内部制度，并将这些制度系统化，规范化，以便提高制度的可执行性。其次，要制定各种保障制度落实的配套制度，如考核评价制度等，通过这些配套制度的实施来构建整个制度体系，提高制度的完备性。

(二)加强培训

首先，医院要制定完善的培训制度，以便为财会人员的发展提供坚强的保障。要在培训经费预算，培训人力物力的保障等方面强化配套，从而为培训制度的实施提供基础。其次，要注重培训的实效性，在培训的过程中，要根据自身财会人员的需要，有计划、有目标的实施培训，并加强与培训机构的合作，在培训内容的选择、培训方式的选择等方面进行细化，以此来提高培训的总体效果。再次，要注重业务培训与思想道德培训的结合。要把提高职业道德放在重要的位置，努力提高财会人员的职业素养。

(三)强化监督

首先，要进一步完善财会监管制度，要制定和落实各种财会监管制度，特别是要完善审计制度，在审计方法的选择、如何确保审计的独立性等方面下功夫，提高监管的效能。其次，要充分利用现代化的手段来进行监督，在监管的过程中，要充分利用现代信息技术如物联网技术、现代管理信息系统等来进行监督检查，以此提高监管的时效性。再次，要充分利用职工的力量来进行监督，在监督管理过程中，要注重发挥广大干部职工共同实施监管，并与各种舞弊行为做斗争，以提高监管的有效性。

第6篇：财务管理财会培训范文

关键词：财务；人员；培训；分类

1财务人员培训分类

（1）按上岗的情况，可分为岗前培训和在岗培训。岗前培训主要针对企业财务的新进人员而展开的培训，其培训的内容和重点应该是职业道德和内控制度和流程，把职业道德作为岗前培训的重点似乎不太合乎常理，因为我们的财务人员在学习财会这门职业首先就强调了要遵循会计职业道德，岗前培训为什么还要强调职业道德的培训呢，笔者从事财务工作多年，实践告诉我们财务人员由于工作需要，了解很多关于企业生存的商业秘密，如果不严格的遵守职业道德规范，不多有多么丰富的专业知识，也论多么有能力，企业成员的辛勤努力的工作，最终可能都在一句不经意的话中化为灰烬。把内控制度作为岗前培训的另一个重点，是因为即将成为企业财务工作者的人员，一般都经过了专业知识的学习，有的甚至已经在别的地方进行过实际的操作，其理论知识基本达到了企业需求，而内控制度和流程因行业和企业的不同有着千差万别，只有让其尽快熟悉了内控制度和流程，才能实现其工作的高效率。

（2）按培训的内容分为财经专业知识培训和职业技能培训。财经专业知识是财务人员工作必备的专业知识，是处理日常业务的基础知识，前面继续教育已对其重要性进行了阐述，这里不再敷叙仅谈谈职业技能培训。在办公不断现代化的、高科技化的当今，实际工作中财务人员不仅需要有富的财经专业知识，还需要学会其他很多技能才能实现工作的高效率和高质量，例如：人际沟通能力、办公自动化处理能力、综合分析能力等。

2财务人员培训的一般内容

财务人员的培训包括入职培训，岗位技能培训，资格职称证书培训和最新科技、经济等知识培训（讲座）。

（1）入职培训。①入职教育培训的对象为新进财务人员。②入职培训的内容包括公司简介和企业发展战略、企业文化介绍、工作职责说明、各项管理制度和条例、劳动合同和福利薪资、及集团和所在公司组织架构说明等。③入职培训的时间为新财务人员报到当月进行，时间安排一般不超过一周，由聘用公司人事部门实施。④新进财务人员集团统一会计核算制度、财务管理制度的培训由集团财务部安排，所在公司已有财务经理的，由财务经理对其进行为期二月的带教辅导。新开办分公司新进财务人员统一到财务部培训或由财务部指定相关分公司安排实习和带教辅导。

（2）岗位培训。①岗位培训的对象为全体财务人员。②岗位培训的内容包括基本技能培训、专业技能培训、管理技能培训和创新技能培训。

（3）资格和职称证书教育培训：①资格和职称证书教育培训的对象为尚未达到任职岗位必备的资格或相关等级职称证书的财务人员。②资格和职称证书教育培训的内容主要包括资格考试、职称考试等，由财务人员根据自身发展需要自行选择。

（4）最新科技、经济、管理等知识培训（讲座）。①最新科技、经济、管理等知识培训的对象主要为财务经理和财务部财务人员。②培训内容主要是当前相关的科技和经济最新知识。由集团领导、财务部领导或外聘专家授课。

3财务人员培训的重点

对财务人员的专业知识培训，得到了足够的重视，例如财政部专门规定了会计人员每年必须进行规定学时的培训后，才予以年检。笔者认为，要培养出色的财务人员，仅仅就财经专业知识的持续培训是远远不够的，还需在以下几方面着重加以培训。

（1）人际沟通能力。财务人员的日常工作不仅要和部门内的人员配合才能完成工作，还需要和企业内外部的各类不同人员打交道，良好的人际沟通能力，可以让财务人员在理解、解释和执行政策等方面取得积极的配合，达到事倍功半的效果。

（2）办公自动化处理能力。现代财务工作，不仅仅是算账、记账，还要根据经营需要制作各类的报表和分析，而这些大部分要依赖电脑带来的办公自动化处理功能的运用，尤其是一些专业财务软件的运用。随着工作的需要，一些程序和软件在不断的升级，功能也在不停的扩大，熟练的运用这些软件，并能自行处理一些常见硬软问题，成为提高财务人员工作效率和质量的必备条件。

（3）财务创新意识。现代企业的分工越来越精细，大部分的财务人员可能更多的是重复日常工作，做好自己份内事似乎就足够，往往忽略了创新意识的培养。每一项工作之所以能越做越好，其关键是通过一点点的创新积累而来的。在培训中要保护财务人员的创新积极性，鼓励财务人员充分的实践创新，尤其是培养财务人员自主创新改进工作的意识，这样财务工作水平才能得到提升。

（4）综合事务处理能力。每天人才市场上都有持会计从业资格的人员在递出简历，但仍然有很多企业招聘高级财务人员的信息，这有力的说明了能够胜任这些综合岗位财务人员的缺乏，也说明了企业对具有综合事务处理能力的财务人员需要的迫切性。财务人员的综合事务处理能力高，对一项业务能够做出具有先决性的判断，将使企业的财务工作得到有力的促进。

4财务人员的培训的方式

财务人员的主要培训的方式可分为外部培训和内部培训。外部培训即将财务人员送到一些专业的学院或培训机构集中学习。对于外部培训，笔者认为需要延伸的一点是，由于把全部财务人员都送出培训，既要支出大量的费用，又可能要造成财务工作的延缓，建议采取选派部分人员外出接受培训，然后由这部分人员回到企业轮流讲课培训未送出的人员，达到既全员培训又节省费用的目的。另外在企业中一些培训可能只涉及部分岗位的人员，为了做好人员的后备，即使是个别人员的的培训，回到企业后仍有必要将培训内容再转授其他人员。内部培训要以采取集中受课的方式和半正式的交流学习，以及发入资料自学的形式，甚至更灵活的形式，达到提高的目标即可。财务人员培训其他方式有：参加财务审计类各种证书培训考试；财务部举办各类授课讲座、推荐材料自学、组织座谈讨论；进行岗位带教和轮岗学习；参加国内（外）受训或考察。

5其他建议

（1）财务部建立内部讲师制度，财务部领导、优秀分公司财务经理、财务部资深员工是内部培训师的主要力量。

内部讲师按年聘用，由财务部颁发聘任证书，连续三年受聘的，授予“终身讲师”。

内部讲师的奖惩、考核由财务部实施，主要指标为受训人评价、教案质量、培训效果。

集团财务部可以为讲师安排系统培训，提升讲师的授课技巧，以帮助讲师更有效的开展培训工作。

受聘讲师培训工作业绩纳入其绩效考核。

第7篇：财务管理财会培训范文

关键词：现代企业；财务人才；人才培养；策略

前言：我国实行社会主义市场经济制度，随着社会主义市场经济的飞速发展和经济的全球化，企业之间的竞争也变得越来越激烈了，当前市场的信息化、国际化，已经是企业目不暇接了，还要面对竞争的压力，如何能使企业能够适应市场以及时展的需求，是每个企业梦想解决的难题，总而言之，人的问题是至关重要的问题。只有财务人才才能最有效率的提高企业自身管理水平，提升企业市场竞争力，应对市场可能发生的变化，引导企业朝着希望的方向前进。可见，在新时期的激烈竞争的环境下，人才是发展所必需的，人才也是对企业的发展具有最大影响力的。但是目前我国的市场经济体制尚未完全建立、相关法制体系尚未完善、国外企业大量涌入使得国内企业面临的竞争压力越来越大，一旦出现市场什么突然的变化，这便极有可能严重危害企业的发展，甚至导致企业倒闭。因此，加大新时期企业财务人才培养工作的研究具有十分重要的现实意义。

一、新时期企业财务人才培养所面临的新环境和新问题

近几年来，由于国际环境的变化以及国内经济的发展状况，我国采取了积极有效的宏观调控政策，主要是为了进一步加快社会主义市场经济体制建设的步伐，使得我国的市场经济能够继续保持良好的发展态势，特别是随着我们国家的基础设施建设的显著成效，还有城乡一体化建设进程的加快等因素的影响，国内的经济市场一直都未出现大的波动，这就有利于我国企业对市场有着长期的乐观的预测，然而，经济的变化有其不可预测性，企业不可以没经过科学合理的研究就对财务风险保持持续乐观的心态，财务管理者应实时注意并能及时发现市场的风吹草动，对企业的发展做出必要的调整。

近来，欧债危机的阴霾还未消散，我们又要面对美元的贬值，人民币被迫升值的压力，国内外的关联性越来越强，这就更加容易造成风险波及的范围更加广泛。随着市场国际化、交易国际化程度的加深，使得我国市场与国际市场的同步性提高、关联性加强，特别是一些以对外贸易为经营范围的企业，对国际市场稳定性的依赖性提高，也就造成虽然从国内情况看市场较为稳定，但是从国际的角度来说就比较严峻了。市场的国际化也很容易引来外国的通货膨胀，对本国经济造成创伤，这也不利于企业的市场发展。

而作为财务部门本身，采用的集中培训形式，虽然能够方便管理部门计算学时并将培训内容统一起来，但在一定程度上，也造成受教育人员的工作时间和培训时间产生巨大的冲突，因此会造成学院的学习积极性受挫，学习效果在一定程度上也受到了极大的影响。

企业财务人员的培训模式所采用的还是面对面的教授方式，就是将所有的企业财务人员在同时间段内集中在同一个地点进行授课，而传统的教授方式就是课堂教学，这种“填鸭式”的教学模式，让学员和教授之间很难进行沟通，缺少交流，这样就会造成教授不能准确及时地了解学员的学习状况，学员也不能将自己不懂得知识点反馈给教授，这也会扼杀企业财务人员学习的积极性。教授在教课的过程中，只一味地对教授的课程进行讲解，不会结合现代企业中所出现的种种财务问题，而传统的教学手法会让学员感觉到枯燥和乏味，因此培训效果也不会太过明显。

当前的社会环境中，企业财务人员的培训机制还没有完全的建立，因此，现代企业在选择对财务人员的培训机构上不能及时地在培训过程中对机构进行检查，培训后也不能做到对培训人员进行相关的评价和考核，这必然会造成企业财务人员培训质量低下等现状。企业财务人员的培训规模比较大、范围比较广，而财务管理部门又很难全面顾忌到培训机构的管理，造成监管出现缺位的现象。

现代企业财务人员的培训面对着国际环境和国内环境的种种冲击，培训机制存在的种种问题也让培训变得更加困难和麻烦。

二、现代企业财务人员的现状

（1）财务管理人员观念的滞后

我国实行社会主义市场经济，企业面临着一个全新的市场环境，但是大部分的企业还一直在计划经济体制的观念下发展企业，制度和观念已经跟不上这个瞬息万变的时代的要求了。这种影响约束了企业财务人员不敢冒险进行投资，毫无一点冒险的精神，从而搁浅了对于闲散资金的利用，减少了企业的盈利水平。这都和这么多年实行的计划经济的观念是脱不了干系的，而如今市场经济才是主流，文化已经发生了翻天覆地的变化，观念却还停留在最初的位置，很不符合这个时代对人才的要求。

（2） 现代企业财务管理人员缺乏专业知识素养

对新时期的企业财务管理人员要求还是比较高的，毕竟财务是一个企业发展下去的命脉。然而，很多企业财务管理人员还不具备根本的专业知识素养。专业知识素养就要求财务管理人员要会用计算机软件进行财务核算、管理、监控、审计等技术，还要会利用软件对公司人、财、物的调配与管控，并且可以通过软件与网络进行财务数据分析、行业和竞争对手的信息采集与分析等等，这些都应是现代企业财务管理人员应具备的信息化素养。专业知识素养是企业财务管理人员最基础的素养，没有了专业知识作为基础，怎么可能实现对财务的有效管理。

（3）企业财务管理专业人才紧缺

虽然近年来高学历人才有着增多的趋势，但是专业性知识比较强的人才并非是到处可见的，专业人才就愈加成为了一种稀缺资源。财务管理专业人才当然也算在紧缺人才这一列， 而财务管理专业人才这个市场的空洞，导致很多人滥竽充数，没有过硬的专业技能、没有相应的工作经验都导致了企业财务管理人员的缺失或者真正具有企业财务管理本领的人员较少。

三、新时期企业财务人才培养的策略

（1）加强财务管理人员的专业知识素养的培养

新时期，科学技术的进步以及经济的快速发展对财务管理人员提出了新的要求，继续按部就班的按照以前的办法管理企业的财务工作只能是被社会所淘汰，被时代抛弃在千里之外。瞬息万变的信息化网络技术也要求财务管理人员需要不断的学习新知识来提高自身素养。企业财务管理人员需提高自我整体素质以适应信息化社会的发展。新时期，对财务管理人员的要求更加严格了，没有过硬的硬件基础很容易被时代的浪潮冲的不见踪影。应加强财务人员的专业知识的学习与培训，对财务人员自身来说，学习财务方面的知识不能浮光掠影，要有刨根问底的精神，让自己具备扎实的专业基础才能够在未来自己职业的岗位上更好地发展自己。

从企业的角度来说，经济环境是不断变化的，当前我国所处的经济发展新时期下，市场更是变化多端的，企业管理者就应该加强对本企业财务人员的培训工作，让财务人员及时得到新的知识补充，能够及时的应对市场发生的突然变化，为企业减少风险发生所引起的损失。企业培训员工的方式较多，一般包括“请进来”和“送出去”。“请进来”就是将企业外优秀人才招聘入企业内部，结合企业的实际发展要求让财务人员技能在企业内部充分施展。“送出去”就是将本单位的相关财务人员送到先进单位针对财务知识进行学习和交流，学成后可以为本企业更好的服务。作为一个企业，财务是这个整体中的心脏和灵魂，它的运作离不开财务，它的发展更离不开财务，而对于财务人员的培训就是给自己的发展和进步注入更加新鲜的血液和活力。现代企业只有在财务人员的培训上加大投入，才能让今后的发展道路更加顺畅，避免企业出现较大的财务漏洞或者其他财务问题。

鉴于此，企业必须舍得去花大量的时间和精力在财务管理人员的专业知识素质培养上面，同时加强对财务管理人员的培训，提高财务管理人员的财务风险意识，制定财务管理人才的培训计划，还要制定相应的财务管理人员的考核制度。对于一些不符合考核标准的财务人员，一定要让他们再次接受培训，切不可因一时马虎大意，酿成不可预估的后果。

（2）对财务人才的培养政府要提供政策支持

企业经营的好坏也关系到一个国家的经济发展，国家调节宏观经济政策的目的有维持物价的稳定、增加就业、维持经济的增长、国际收支的平衡。经济的发展看企业，只有企业的经营发展蒸蒸日上，国家的经济也便会有蒸蒸日上的势头。而企业财务人才对于单个企业来说关系到企业的兴衰成败，对于整个社会而言则关系到国家经济的发展，因而，财务人才的培养是国家发展战略中的重要一项。国家的政策是各行各业发展的风向标，对企业的发展起到指导性的作用。在新时期，国家对财务人员的培养进行政策的支持，有利于我国企业适应经济全球化大趋势，还有利于提高我国企业财务人员自身的发展。国家对财务人才培养的政策支持是我国发展人才战略中的一部分，是以人为本的体现，是一项复杂而又相互联系的体系化的工作。首先，政府要指导、规范财务人才培养的运作。当前，我国企业所处的经济环境还是比较严峻的，能够在艰难的条件下得到政府的政策支持，定会让企业与财务人员积极的迎合，会更加充满信心地走向未来。作为我国经济发展进程中的重要一环，政府出台有利于企业财务人员培养的指导性意见和规范性措施，如通过提供公共设施为各个企业的财务人员举行学术性的讲座、开展评比各个企业财务人员的优秀作风以达到其他企业财务人员相互学习的目的等等，财务人员需要不断的提高各项技能以适应时代不断发展的要求。

（3）紧跟时代潮流，掌握新的观念

企业要想立足于发展迅速的社会，必须随时都要跟上时代的潮流，掌握新的观念。企业财务人员的培养也并非一朝一夕就能完成的，多年累计下来的经验是，要让企业财务人员紧随时代的发展而变化，才能促使企业更快更强的发展。而如何让财务人员的培训与时展相一致，这对于整个企业财务人员的培训机构来说是一个巨大的挑战，在培训理念上，我们不能固守传统的培训方式，只教会他们一些简单保守的企业财务知识，要结合企业中确实存在的财务问题并与新的财务知识相结合，让所学本领有所用之处，采取最新的科技技术，对于财务知识进行系统化、理论化地整合。财务人员的培训也不是闭门造车的过程，要加强培训老师与培训人员之间的沟通和交流，对于培训过程中出现的种种问题及时提出并解决，参与培训的学员也需要解放自己的思想，不能固守自己的传统财务知识，对于刻板、局限性较大的知识进行筛选和摒弃，并用全新的知识来武装自己。

结语：

总之，企业的发展离不开内部各个环节的协调与合作，作为企业管理中最为重要的一部分，财务人员的培养成为了一个不可忽视的重点。当下，新的经济环境、机遇与挑战等层出不穷的变化在企业面前，更应该将财务人才的培养的工作做好，人才在任何环境下都有最强的适应能力，所以人才也是社会最需要的一部分，只有在困境中不断重生，才能有一次一次巨大飞跃。在新时期下，企业财务人才的培养更是刻不容缓的事情，无论是个人、企业还是国家，都应该为企业财务人才的培养做出点贡献，这样我们才能迎来国家更好的经济发展！

参考文献：

[1] 张国花.论新时期企业如何做好财务管理工作[J].财经界（学术版），2012（12）

第8篇：财务管理财会培训范文

【关键词】供电企业；财务调考；培训

一、引言

财务调考与培训不仅是提升公司财务人员专业素质和业务能力的重要途径，更是适应国网公司系统发展的新形势、新要求的必然选择。各单位、各部门应相互合作，采用多样化的培训方式加强全员培训，使每个人都能积极主动参与到培训中，不断学习、不断创新，实现自我超越，并以考试检验培训效果。同时，以发展的眼光管理人才，由经济效益观转向人才价值观，逐步确立以人为本的观念、风险防范观念、知识化理财观念、竞争与合作相统一的观念。只有这样，才能加快提高财务队伍人员的综合素质和业务水平，迅速建立一支作风优良、纪律严明、能力突出的财务人员队伍，为公司“三集五大”战略目标的实现提供强有力的财务人员保障，使公司在未来发展中不断创造辉煌。

二、财务调考与培训管理存在的主要问题

（一）财务队伍年龄、学历结构

表1按专业职称分析

目前，由于工作和家庭生活的压力，不少财务人员对调考培训持消极懈怠的心理，不能完全意识到财务调考的重要性和现实意义，对这种盲目性的心态应坚决抵制和消除。如果财务人员意识到参加培训是实现其个人发展的重要途径，他则会以一种积极的心态参与培训，加强学习和运用知识、技能的积极性。财务人员参与培训的心态应该是：以空杯心态接受培训，积极参与，取长补短，认识到参加培训是能够果敢应对不同复杂财务情形的锻炼机会。这种良好的心态不是通过自觉和自律就能具备的，需要培训管理者和培训师的有效引导，除此也需要相应的行动促成这种培训文化的形成。

（三）岗位压力与困惑

财务工作是一项专业性、技术性很强的工作，会计人员面临着知识更新、转变思维的紧迫压力。目前，电网企业财务人员工作繁琐、业务量大、报表和财务指标时间节点要求强，这就要求财务人员不断提高业务技能水平，以适应日益变化的岗位专业需求。除此之外，财务人员还要面临系统内专业调考、会计职称、继续教育等考试，工学矛盾尖锐，给工作增添了额外压力。这样，财务人员就很难兼顾工作和家庭之间的协调性，如此相互交织、相互关联的主客观因素就会造成会计人员工作重压局面的出现。

三、财务调考与培训管理改进建议

（一）固化人才引进机制和后续培训教育

坚持高学历人才的引进工作，周密部署，精心准备，抢占人才资源的至高点，并切实提高员工的整体业务水平，这也是企业创新和发展的不竭源泉。财务调考培训属于会计职业后续教育的范畴，它是终身教育的重要组成部分，是拓展职业会计人员知识面与提高财务人员专业胜任能力的重要途径。因此，要不断固化后续培训教育机制，学以致用，同时还要把会计人员继续教育工作与会计人员的职称评定、技术资格考试和上岗证相结合，激发会计人员参加继续教育的积极性，使其树立继续教育和终身教育的观念。

（二）建立财务调考工作的奖惩机制

通过职业道德教育提升财务人员的思想认识，使其从本质上热爱本职工作，热爱自己的岗位，把财务调考工作视为自身的需要以及自我价值的体现。另外，建立和完善财务调考工作的奖惩机制，使其与财务工作评价、财务人员职业发展联系起来，提高财务人员学习与考试的积极性和主观能动性，从而能更好地学习和把握国家新政策、新法规，持续更新、不断优化知识结构，进而在各自岗位上成为领导决策的好助手、企业资本的好管家，为公司“三集五大”建设的贯彻落实以及财务集约化进程的推进深入提供坚实的基础。

第9篇：财务管理财会培训范文

【关键词】财务管理专业；应用能力；课程体系建设

课程建设与改革是提升教学质量的关键，也是教学改革的重点与难点。具有应用能力的财务管理专业毕业生是既应通晓财务核算的技术、方法和财务管理程序，具有娴熟的业务操作技能，更应从战略上精通企业理财之道，具有整体的运筹谋划能力的专业理财人员。因此高校应以注重学生应用能力的培养，对课程体系进行改革探索。

一、当前财务管理专业课程体系建设中存在的问题

财务管理专业在1998年被教育部设置为一个独立的专业，许多高校都设置了这个热门专业，但由于各高校开设的时间较短，财务管理专业课程体系中尚有许多不完善之处，主要表现在以下几方面。

（一）课程体系设置中缺乏专业特色

目前很多高校的财务管理专业在课程体系的设置中仍然在借鉴会计学和金融学，缺乏专业特色。存在课程体系庞杂、课程门数多、每门课课时少、各门课之间的系统性、层次性差等问题，没有形成完整的课程知识体系。不便于学生完整地掌握专业知识，也不便于学生应用能力的提升。

（二）课程体系设置中实践教学环节薄弱

很多高校在思想上对实践教学不够重视，实践课时比重较低；其次，实践教学课程安排缺乏总体设计，没有形成前后衔接、层次清晰的实践教学体系；最后，从实践教学的方式来看，没有完整的校内、校外实训平台，严重影响了实践教学的质量。

（三）课程体系设置中追随“考证”，轻能力

有些高校重视学生考会计系列的证书，如会计从业资格证、初级会计师等，重考证，轻能力，以考证为教学目标，在课程体系中设置考证相关的课程，使专业课程内容与考证内容保持一致，目的是让学生在短期内通过各种资格考试，提高学生的考证通过率。职称考试的内容与财务管理本科教学所掌握的知识还是相差很多，学生为了考证而学习，课程体系中让学生多思考、多分析，提高实务操作能力、应用能力的课程不多。

二、以应用能力为导向的财务管理课程体系设计的原则

基本思路：在进行课程设置上坚持以综合能力、素质培养为主线，贯彻以人为本的教育思想，寻找知识、能力、素质教育的统一规律，全方位、多视点地构建规范、完善、相对独立的财务管理专业课程体系。

（一）树立新理念，设置新体系，突出专业特色

地方本科院校要树立应用型人才培养新理念，对财务管理专业开设的课程进行整体规划，制定人才培养方案。由学校聘请企业的财务高层和高校中的专家教授一起组成专业建设委员会，构建以扎实的会计知识、广博的金融学知识以及精深的财务管理知识和以财务核算、财务分析和决策、资金运营为核心运用能力的综合课程体系，根据知识结构的层次性和财务岗位群的需要，层层分解，确定从事财务管理这一职业所应具备的理论知识和实践能力，明确培养目标；然后，再由学校组织相关教学人员，按照教学规律，将相同、相近的各项理论知识、实践能力进行整合归纳制定以应用能力为导向的课程体系，分成理论和实践两大教学模块，制定教学大纲、考试大纲和试验大纲，依次施教，突出专业特色。

（二）体现教学内容的先进性、前瞻性

财务管理专业是与社会和经济发展紧密相连的一个专业，高校通过校企合作等形式，关注企业对财务管理人才需求的变化，及时调整人才培养方案，调整课程设置和教学内容，及时更新本专业领域的新知识、新方法。

（三）职业资格考试辅助嵌入课程体系

企业对财务管理人员有不同的准入要求，从事不同的岗位也有不同的资格要求，因此证书考试的内容可以适当嵌入课程体系，但不是主要的教学目标。在课程顺序的安排由基础到专业、由易到难，循序渐进，既注重财务管理专业学生在就业中的资格准入，提供从事专业岗位工作的“入场券”，又注重财务管理专业学生在未来工作中的职位提升，增强其社会适应力与职场的竞争力。

（四）注重学生职业道德的培养

职业道德教育是财务管理专业学生的必修课程。企业财务管理人员是为企业当家理财，管理涉及到企业经营活动的各个方面。财务管理工作这个特殊的岗位要求每一个财务管理人员必须具备较高的职业道德、社会人文素养，熟知并能够遵循经济方面的法律、法规和职业道德规范。因此，应将职业道德教育贯穿到整个课程体系中去，塑造学生的职业操守。

三、以应用能力为导向的财务管理课程体系建设的实施途径

以应用能力为导向的财务管理课程体系改革应从理论和实践两个方面实施。

（一）构建理论课程体系

1、为提高综合素质，设置基础教育课程组

财务管理是一个综合性很强的专业，财务管理工作需要管理者具备很高的综合素质即：政治素质、专业素质、心理素质、身体素质、文化素质、纪律素质等方面。通过综合素质的培养和塑造，综合素质将转化为组织和协调能力、应变和沟通能力、团队协作和社交能力、心理承受和自我控制能力等综合能力。只有具备了以上的素质和能力，才能提高学生的应用能力。所以课程设置上必须相对应的开设政治理论、哲学类、文学艺术、自然科学、计算机、英语等课程组来提高综合素质。

2、为学生的长远发展，设置专业基础课的课程组

财务管理专业学生要有扎实的专业理论功底，就必须设置专业基础课，包括：经济学、管理学、会计原理、统计学、金融学、财政学、投资学、经济法、税法等课程。通过专业基础课程组的设置使财务管理专业学生掌握该专业相关的管理学、经济学、法学知识。

3、为提高学生的执业能力，构建专业主干课程组

专业主干课程的开设是为了培养学生全面系统地掌握深厚的专业知识，并具备从事本专业所应具备较完善的核心知识和基本技能。主要包括财务管理原理、财务会计学、财务报表分析、管理会计、资产评估、税务筹划、财务管理电算化、中级财务管理、高级财务管理等课程。

4、为拓宽学生视野，开设专业选修课程组

开设专业选修课的目的是为了完善学生知识结构，拓宽知识面，了解财务管理研究前沿动态。主要包括财务管理案例分析、财务诊断、风险管理、国际财务管理、、内部控制、财务理论专题、高级财务会计等课程。

（二）构建实践课程体系

1、转变观念，构建多元化的实践教学体系

实践教学是将学生所学的理论知识与实践相结合的重要环节，是培养学生应用能力的一个重要手段。因此，财务管理专业老师应积极转变观念，树立“富有创新意识和开拓精神，熟练掌握财务管理专业知识和专业技能，并能运用掌握的知识和技能对企事业单位实际发生的业务进行灵活分析和解决的高级应用型专门人才”的理念，构建以应用能力为导向的财务管理专业实践教学体系

实践教学体系包括实训（基础实训、专业实训和综合实训）+实习（认知实习、专业实习、毕业实习、毕业论文）+国家承认的资格认证培训三个部分。三个实训是逐步递进的。基础实训主要从专业的角度出发，重视学生对基本知识的掌握和基本技能的培养，主要有会计手工实训；专业实训是全面掌握财务管理的基本理论与方法，全面运用所学的知识，结合财务软件处理企业经济业务，使学生能够掌握从事本岗位工作的实务操作，主要有成本会计学实训、会计电算化实训、ERP沙盘实训、审计实训、税务实训；综合实训是在学生毕业前，针对学生的就业，重点培养学生的创新能力和综合解决问题的能力。专业实习是实践教学环节的重要一环，专业实习作为一种“亲验式”实践性教学方法，其精髓在于促使学生主动实践、亲自操作、勤于思考、善于决策，培养学生的创新精神与实践能力，是学生初步认识社会实践、了解企业财务管理工作的重要手段。

2、加强基础设施建设，改善实训教学环境

实验室是实践教学的硬件保障，也是专业建设、人才培养的重要基础。高校应为实验室建设提供足够的经费支撑，建立会计手工模拟室、ERP沙盘实训室、财务管理综合实训室，目的在于让学生不出校门，也能在较短的时间内亲身感受较为系统的财务管理的各个环节，让学生在模拟活动、方案设计、角色扮演中，真实地感受到账务处理、资金管理的真谛，培养实战能力。为保证实训效果，实训室还应配备必要的财务软件、实训指导书以及完整、真实的财务管理各环节的操作文件资料。

3、建立长期、稳定的校外实习基地

各高校应加强校企合作，建立长期、稳定的校外实习基地。财务管理专业的学生应在毕业前到企业、会计师事务所、投资公司等单位进行顶岗实习，将所学专业理论知识与财务管理实践相结合，熟悉企业财务管理的各个环节、管理制度，进一步理解、消化所学的专业理论知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4、加强实训教师队伍的建设

实训教师是保证实训教学质量的软件保障。学校必须加强对现有实训教学人员的培养，并制定相关政策，吸引高水平理论的教师从事实训教学工作。学校也应为实训教师参加培训、进修、研讨、考察交流等活动提供各种机会，调动实训教师的积极性，并促进实训教学水平的提高。

5、引入职业资格证书制度，提高学生的就业能力

针对企业财务岗位都有准入制度，高校根据国家对职业资格鉴定的要求设置相应的课程，并加强技能训练，理论教学课程应综合本专业的应知部分，实践教学环节应融合本专业的技能部分。通过正常的理论和实践教学，经过考核与鉴定，获得相应的资格证书：会计证和助理会计师证，使其综合能力更接近用人单位的需求，从而提高其就业能力。