服装设计入门精选(九篇)

第1篇：服装设计入门范文

服交会进入全面备战状态！日前，备受业界关注的第20届中国（虎门）国际服装交易会暨2015虎门时装周（以下简称“服交会”）第一次协调会在镇政府举行。

虎门镇副镇长黄沛民解读了《第20届中国（虎门）国际服装交易会暨2015虎门时装周总体实施方案》，虎门镇委副书记、镇长曲洪淇要求全镇上下高度重视，紧抓落实，尤其是要做到“三个新”，即将本届服交会办成展现虎门服装服饰产业新变化、突出虎门城市建设新气象、彰显虎门经济发展新成果的盛会。

本届服交会将于11月20日～23日举行，主会场设在虎门会展中心临时展馆，展区总面积10，600平方米，共有展位472个，特设时装专区、童装专区、电商专区、SHOWROOM专区（广东服装设计展）、服交会20周年回顾成果展专区、虎门原创动漫片专区、富民专区、面辅料专区等。

本届服交会主题活动相当丰富多彩，时装表演、时尚派对、创意赛事、高端论坛、对接交流等精彩连连，让人十分期待。尤其是自去年首次提出“时装周”的概念以来，本届服交会时尚功能再升级，时尚味儿更浓。尽管此次主会场时装表演厅是临时搭建的，但规格丝毫不亚于之前的室内场馆，甚至布局与设施更加高档，完全向知名时装周的国际化、开放式标准看齐。本届时装表演仍由新丝路模特公司名模演绎。时装表演共有14场，其中4场为设计师专场，即韩国设计师专场（2场）、佐霓服饰设计师专场、中国十佳时装设计师王培娜专场，同时还有多个本土知名品牌专场，包括以纯集团（YISHION品牌）、衣讯实业公司（E・XUN品牌）、纽方服饰（NewFound品牌） 、木棉道服饰公司（木棉道品牌）、富民公司专场、星城国际（ECA品牌）、志勤服饰（E&you和Zimple共2场）、露蒂诗服饰（Leutus）等。此外，本届服交会还将首次推出虎门时尚大咖真人秀，由虎门服装设计师协会联合志勤服饰有限公司举办“2015虎门设计师嘉年华”。定向邀请虎门的服装企业老板、品牌经理人、服装设计师、媒体记者、行业精英等参加。活动主题为“跨越时尚之门”，要求嘉宾穿着时尚礼服出席。活动以酒会、歌舞表演、时装秀为主，穿插虎门服交会20周年回顾专题片播放、“虎门时尚大咖真人秀”及30名新锐设计师入会仪式等环节。

与此同时，本届服交会更趋专业化。一方面，交流对接活动丰富多样。值得一提的是，将于服交会期间举行的2015年富民时装新品与采购对接会，将邀请来自全国多个省市的知名服装专业市场采购商及商场专业买手300多人参加服交会，参观虎门服装企业和工业区，与富民原创品牌进行对接，为采购商搭建最直接的供需对接平台。不仅如此，虎门镇还与广东省设计师协会合作，共同举办广东服装设计展（虎门站）活动，在服交会主会场设置SHOWROOM专区（约500平方米），组织30位独立设计师、设计服务外包设计师的个人或机构参展，并组织参展设计师和虎门服装企业举办一场合作交流的对接会。另一方面，今年仍将举办多场高规格论坛，包括2015中国纺织服装电子商务联盟高端论坛――拥抱“互联网+”时代、童装论坛――多元渠道，逆势突围、2015中国纺织创新年会・虎门峰会、2015中国纺织服装云制造高峰论坛等，将带来业界专家在当今经济新常态下的全新思维和发展理念，为企业发展指点迷津。

第2篇：服装设计入门范文

关键词：调试

分区

RAS

FTP服务器

《管家婆》软件问世以来，凭借其独特的“不懂会计也能全面管帐”的“傻瓜”技术和思路，成为中国国情下的中小企业财务管理最实用的软件，在中小企业和个体商户中得到广泛应用。其中，远程站点版的主要目的是解决远程销售点和总公司之间的数据交换问题，经改进后的辉煌版V6.3C版或更高版本之单机版可以通过市话网交换数据。基本工作模式是：总公司的管理计算机使用Windows NT/2000提供远程访问服务（RAS）和FTP服务，安装《管家婆》豪华版或辉煌版全面管理公司的帐务；各门店计算机安装《管家婆》门店版，通过公用电话网接入总公司的管理计算机，使用FTP从总公司取得包含商品、往来单位、职员及库存状况等基本信息的数据包、将每天的销售（包括退货）数据包传送给总公司的管理计算机。

该软件的安装调试过程涉及到较多的网络知识，远比安装一般的Windows软件复杂。现将笔者为几个小企业安装《管家婆》辉煌版7.1的过程中遇到的问题及解决方法总结于下。

1 总公司管理计算机的硬盘分区

常规情况下，总公司管理计算机安装Windows NT/2000时应使用NTFS分区，保证系统具有较高的安全性和稳定性。但作为域控制器的管理计算机只允许本机用户以“administrator”账户登录，如果《管家婆》辉煌版安装在NTFS分区，致使每次生成传送给门店的数据包不能被门店的匿名FTP客户读取，造成门店计算机从总公司下载数据时失败，安装在FAT或FAT32分区则无此问题（当然也失去了NTFS分区那样的严密安全保护）。因此，在安装Windows NT/2000时规划一个非NTFS分区（如FAT32分区），用于安装《管家婆》辉煌版，一个NTFS分区安装Windows NT/2000。

2 拨号网络的配置

远程端的门店计算机和总公司服务器之间的连接采用的是基于TCP/IP协议的拨号网络，所以在总公司的Windows NT/2000服务器上我们需要安装MODEM、TCP/IP协议、DHCP服务器及远程拨号服务器（RAS），在门店计算机安装Windows 98的拨号网络。

在安装了MODEM之后，为了使服务器有一个固定的IP地址，需要安装一个网络适配器。但一般这种系统的服务器计算机不会真正安装网卡（即使有也不能用于该目的），因此选择“Microsoft Loopback Adapter”。

软件说明书要求在服务器中运行DHCP服务，以便为门店计算机提供动态IP地址。但笔者试验，给门店计算机指定一个静态IP地址将使连接速度更快。当然，应该使用保留IP地址，如192.168.X.X 。

MODEM、FTP/IP协议、DHCP服务器及远程拨号服务器（RAS）的安装及设置都比较简单，按照软件说明书安装不会有问题。

在Windows NT/2000服务器上正确的建立账户，并使账户具有拨入权限。之后应该细致地进行网络测试。测试方法如下：

2.1 在Windows NT/2000服务器上使用ping命令测试，确保服务器有一个正确的IP地址。命令格式为：ping 服务器IP地址（如：ping 192.168.0.1）。

2.2在门店计算机上安装MODEM、TCP/IP协议、指定一个与服务器属于同一子网的IP地址、指定正确的域名和组名、建立一个拨入到服务器的连接。

2.3使用上述连接拨入服务器。如果拨入成功，可以看到在Windows 98任务栏的右下角有一个网络图标。此时在门店计算机上使用ping命令检测门店计算机与服务器的TCP/IP连接是否畅通，命令格式：ping 服务器IP地址。

2.4如果在门店计算机上ping不通服务器，则在服务器Windows NT/2000系统的“管理工具”的“事件察看器”检查系统事件记录，找出问题原因，有针对性地逐步解决。

3 服务器端《管家婆》软件的安装和设置

在安装好Windows NT/2000之后，即可在服务器上启动《管家婆》辉煌版，安装路径应选在FAT32或FAT分区。在进行后面的测试之前，应该在服务器上启动《管家婆》辉煌版，进行门店登记和第一次数据打包。之后检查《管家婆》辉煌版软件的安装目录，发现生成了一个目录REMOTE ，该目录下包含存放向门店发送数据的目录MEN和从门店接收数据的目录MEN? 。此处的“？”是一个整数(本文假定为6)，该目录是在进行门店登记时产生的，该目录名随基本信息传送到门店版《管家婆》软件。有时由于服务器中该目录名与门店版的不相同而发生问题，此时可从FTP日志文件中查到，并可在服务器中手工修改得到解决。

4 FTP服务器的设置及其测试

远程端的《管家婆》门店版和服务器《管家婆》系统之间的数据传输采用的是FTP协议，因此FTP服务器的设置是该系统安装调试的关键之一。

Windows NT 4.0中安装IIS2.0，在安装了SERVICE PACK4.0或以上的系统升级到IIS3.0。在Windows 2000中安装IIS5.0。IIS的各版本都提供了FTP服务器，此外也可以安装第三方的FTP服务器。

使用Windows NT/2000的“Internet服务管理器”设置《管家婆》辉煌版的安装目录如“C:\GRASP”为FTP的“宿主目录”，设置访问权限为“只读”和“可写”。重新启动FTP服务器使设置生效。

FTP服务测试首先在服务器上进行，具体做法是在Windows NT/2000的“开始”菜单中执行“运行”命令，输入“FTP 服务器IP地址”（如FTP 192.168.0.1）。若能连接到FTP服务器则会出现登录会话，使用匿名账号“anonymous”和电子邮件地址zc@21cn.com作为口令。正确登入FTP服务器后，使用“ls”命令检查FTP宿主目录下是否有remote目录，若无此目录，在服务器中运行《管家婆》软件，执行命令序列“录帐”、“门店数据接口”、“发送数据给门店”。再次检查，如果还不能见到该目录，手工在《管家婆》软件安装目录下建立REMOTE、REMOTE\MEN和REMOTE\MEN6三个子目录。在MEN目录下建立一个临时文件tmp.txt，以备进一步测试之需。

在服务器上测试FTP得到正确结果后，即可在远程门店计算机上进一步测试。测试分两步：

4.1 测试在门店计算机上能否登入FTP服务器并正确工作

在门店计算机上使用“拨号网络”建立与服务器的连接，以《管家婆》管理员的身份登录到服务器，并ping服务器证实已经与服务器建立了正确的网络连接。使用匿名账号“anonymous”和电子邮件地址zc@21cn.com作为口令登入FTP服务器，使用下列命令序列测试能否正确下载和上传文件：

cd remote/men

get tmp.txt

如果上述命令执行成功，说明门店计算机可以从服务器取回数据；

lcd c:\

cd ..

cd men6

put netlog.txt

如果上述命令执行成功，说明门店计算机可以向服务器传回数据，使用“quit”命令退出FTP 程序，断开与服务器的拨号连接。

4.2 测试门店《管家婆》软件可否发回和接受数据

在门店计算机安装好《管家婆》门店版软件后，进入“超级用户配置”对话框，作好“远程登录设置”以及其他设置，使用“数据传输向导”装入基本数据，然后输入一些销售数据。第一次使用门店版时，基本数据在服务器生成并用软盘存放。

在执行了“数据结存”命令后启动“数据传输向导”进行“我要向总公司传回结存数据”和“我要向总公司取回更新数据”测试。在进行数据传送测试过程中密切注意观察MODEM的反应和门店《管家婆》窗口状态的信息，如有问题可以得到相关线索

如果数据传送失败，则在服务器上分析FTP的日志记录。该日志记录存放位置可在“Internet信息服务”的“FTP站点属性”中设置，一般位于\winnt\system32\Logfiles\MSFTPSVC1目录下，文件名按日期编号命名（如EX020308.LOG），其中记录了FTP执行的各个命令等信息。注意以下几行：

11:31:25 192.168.0.1 [1]USER anonymous 331

11:31:28 192.168.0.1 [1]PASS zc@21cn.com 230

11:31:31 192.168.0.1 [1]created Remote\MEN6\RemoteUp.zip 226

11:31:32 192.168.0.1 [1]created Remote\MEN6\mendate.zip 226

11:53:27 192.168.0.1 [2]sent /Remote/men/remote.dbf 226

11:54:12 192.168.0.1 [2]sent /Remote/men/remotedo.zip 226

其中第1、2行为登录FTP服务器的记录；第3、4行为从门店向服务器传入数据的记录，由此可以得到服务器从门店接受数据的目录名。如果在“向总公司传回结存数据”时出现错误，应核对服务器《管家婆》接受门店数据的目录名与此处记录的目录名是否相同，不同则更改为此两行记录的目录名；第5、6行为门店从服务器接收数据的计录。如果在“向总公司取回更新数据”时出现错误，应核对目录名、该目录及其下文件的存取权限。

5 结束语

《管家婆》软件以其“傻瓜”式管帐功能赢得了广大中小企业及个体商户的青睐，但该软件安装调试并非一般计算机用户所能轻易完成。本文论述了具有远程端点管理功能的《管家婆》各版本安装设置过程中容易遇到的几个关键问题，主要调试解决方法是：

① 将服务器端《管家婆》软件安装在FAT或FAT32分区上；

② 设置并使用ping命令测试门店计算机和总公司服务器之间的TCP/IP连接；

③ 设置并测试FTP服务器，确保在门店计算机上能够正确的进行文件的上传和下载；

④ 通过分析FTP服务器的日志文件，确保服务器和门店《管家婆》数据目录的一致性。

思路是：

安装前要进行较为严密的网络规划，在操作系统的安装、网络连接的建立、RAS和FTP服务的设置、《管家婆》软件的安装等各个阶段都应使用相应的程序进行认真测试。遇到问题时不要盲目去试，而是利用服务器中的有关事件记录和日志文件进行详细分析，应用有关网络原理和技术逐个解决。

文中给出的调试解决方法笔者用《管家婆》辉煌版7.1和门店管理版7.1进行了多次测试验证。

参考文献：

第3篇：服装设计入门范文

大学位于东京新宿区，东京的商业中心和东京都政府大楼附近。校内设有最新技术的工业设备、模似实验室、现代化计算机管理的服装材料、时装成品、信息资源中心、服装服饰博物馆以及有关服装方面的书籍收藏量占日本第一的图书馆。整个大学体现出传统服装业与现代数字化管理的完美结合的典范。

文化学园有近800名、30多个国家的留学生，是日本国女子大学中接收留学生最多的大学。

大学专业涉及服装服饰设计、工艺品设计、建筑装潢设计、国际文化、心理学、外语等专业。另有文化外语专门学校作为其大学预科，是专职接受委托公派外国留学生日语培训的指定学校。

文化女子大学和文化服装学院培养出了众多世界时装设计大师，中国许多著名时装设计师也曾在此留学。现委任北京金吉列出国留学咨询服务有限公司为其中国事务所，招收有志成为时装设计大师的专门人才和想学习日本文化的中国青年。

名师出自名门，从下列世界知名时装设计大师身上，可以看到他们均出于日本文化服装学院这所名师的摇篮。

津森千里（Tsumori Chisato）：1976年毕业于日本文化服装学院。1990年以其本人姓名创建Tsumori Chisato品牌。时至今日，它已与Comme des Garcons、Yohji Yamamoto并居国际新兴名牌之列。津森千里多次获得过Fashion New Star Awards等日本国内时装设计大奖。

高田贤三（Kenzo Takada）：日本文化服装学院历史上第一个考虑录取的男生。1960年他凭借自己的努力获得了日本时装界的一个非常重要的奖项‘SOEN’大奖。1970年，在巴黎开设了第一家时装店Jungle Jap（日本丛林）。高田贤三曾为法国Bon Magique品牌的设计师，后来创造了自己的时装品牌KENZO。他设计出的像万花筒般变幻的色彩和图案更是令人叫绝，被人称作“色彩魔术师”。

山本耀司（Yohji Yamamoto）：1968年毕业于日本文化服装学院。山本耀司是八十年代闯入巴黎时装舞台的先锋派人物之一。1988年，在东京成立山本耀司设计工作室。山本耀司尤其以男装见长，其Y&y品牌的男便装利于自由组合。他坚信服装设计和绘画一样是具有创造性的艺术。1968年，获“装苑奖”。1999年6月，获美国时尚设计师协会颁发的至高荣誉的“国际奖”。

小筱顺子（Junko Koshino）：小筱顺子从小就对服装就很入迷，高中毕业后，她进入日本文化服装学院，19岁时便获得“装苑奖”。毕业后，顺子租了一个3层工作间，从此开始服装设计道路。 60年代巴黎时装界的“未来主义”、“太空风貌”对她的设计产生了一生的影响。她的服装充满了对乌托邦式的未来世界的憧憬，甚至有一种神人合一的感觉。

文化女子大学北京办事处地址：

北京金吉列出国留学咨询服务有限公司

地址：北京市建国门外大街永安东里米阳大厦5层邮编：100022

电话：010-65685656传真：010-65686116

电子信箱：

第4篇：服装设计入门范文

一 服装设计专业教学模式现状

1．传统教学管理思想不符合现代服装设计教学的需要

目前，很多普通职业学校都设立了服装设计专业，但在对服装设计专业的教学管理上，却缺少必要的适应性。很多院校在开设服装设计专业后，没有深入了解该专业的教学特色，仍然按照普通学科的教学管理方式按部就班地进行学管理，对服装设计教学造成了一定的阻碍。

2．教学过程中重理论、轻实践

服装设计专业作为一门实践性较强的课程，在教学过程中不仅要向学生传授基础理论知识，还要指导学生进行大量的实践和锻炼，让学生在实践中真正掌握服装设计的方法和技术。但受传统教学思想影响，以及缺少实践机会、教师实践经验缺乏等客观原因，很多普通服装院校在服装设计教学过程中存在重理论轻实践的问题。

二 服装设计行业当前市场需求分析

公司求才不唯学历重能力，不唯资历重业绩。首先，设计师不仅需要掌握较为全面的专业理论知识，更要具有一定的实践经验，以及对当前社会流行的服装潮流和趋势有深刻的理解和掌握，甚至具有一定的市场流行元素预测能力。其次，市场更需要的是服装设计师了解企业的方方面面，包括对市场的调查、产品定位，设计过程中对面料、款式独特的把握，以及产品用何种形式宣传、营销等。因此，服装人才的培养与当前市场需求是紧密相连的，不能关起门来只教授和学习服装设计，应以鼓励开放和动手实践的方式鼓励教师将理论和实践相结合，并不断地从当前市场需求和流行趋势中提取最新的教学内容传授给学生，对学生进行理论和实践的全方位培养。这样学生在参与工作后，可以充分地利用学校所教授的学习内容，迅速投入到所从事的服装设计工作中去。

三 服装设计实践教学方式改进探讨

实践是服装设计教学过程中不可或缺的一环，其重要性并不亚于理论教学。但在当前的服装设计教学过程中，由于主客观因素影响，普遍存在重理论轻实践的现象。因此，增强服装设计教学过程中的实践教学、提高教师和学生的动手能力已经势在必行。

1．实施课堂教学改革

根据服装专业的特殊性进行必要的课堂改革，针对课程的需要，利用较为集中的专业课时间，由教师带领学生走进市场进行专业知识的学习。如服装材料课程除了部分理论知识在课堂内学习外，其余内容则可以由教师带学生直接在面料市场内讲解，针对不同品种的面料进行现场分析。这样的教学模式既生动又直观，既避免了理论授课过于抽象化的弊端，又让学生实时掌握了面料市场最新的流行动态及信息。

2．培养教师实践能力

目前，很多教师都是从服装院校毕业后直接到学校任教，缺少实践经验。因此可以定期委派现任教师深入服装公司进行实践设计锻炼，让教师亲自参与服装设计生产和销售的流程，丰富实践经验，了解市场对人才需求的具体标准。这样在对学生教学的后续过程中才能有的放矢，有针对性地进行讲解和传授。也可以从服装设计公司中聘请长期从事服装相关工作并具有丰富经验的服装设计师、制版师、工艺师为学生授课，传授具体的实践经验并指导学生的实践操作，丰富学生的课程知识和实战经验。

3．为学生提供更多的实践机会

第5篇：服装设计入门范文

中国纺织工业联合会流通分会副会长、《纺织服装周刊》杂志社社长钱晋，北京鑫福海工贸集团董事长、北京大红门服装协会会长陈重才，北京鑫福海工贸集团副总经理、北京大红门服装商贸城（集团）总经理陈芳，中国纺织工业联合会流通分会秘书长张海燕，红棉国际时装城总经理卜晓强，广州白马服装市场有限公司副总经理张劲，深圳市服装协会副秘书长沈子峰等嘉宾出席了广州站巡展仪式。

在各方代表致辞以及福海国际项目介绍后，福海国际与白马、红棉专业市场代表宣布了战略合作，多家广州品牌也与大红门商签约。仪式最后，北京鑫福海工贸集团董事长、北京大红门服装协会会长陈重才向“福海国际”注入金沙，宣告广州站巡展正式启动。

助力产业品牌化转型的孵化器

时至今日，整个服装产业正在面临转型升级，虽然全球金融危机的影响依旧存在，但广东的服装业依旧表现强劲。其中，最为显著的一个变化是，广东正在成为一个时尚中心。

“我们很欣喜地看到，品牌化已经成为中国服装产业的第二生产力。”北京鑫福海工贸集团副总经理、北京大红门服装商贸城（集团）总经理陈芳表示，无数优秀的服装品牌诞生在珠三角和福建，凭借其优秀的设计、不断的创新和独特的文化走向全国，更走向世界。因此，在这个品牌化的时代，我们更需要这个产业的上下游紧密融合。

广州白马服装市场有限公司副总经理张劲对此感触颇深，白马服装市场作为广州时尚国际采购中心的核心力量、核心市场，在今年年初刚刚迎来开业20周年庆典。

张劲介绍说，“在白马成立20周年之际，很多国内同行共聚白马，共同探讨服装未来发展动向，并且确定了坚持品牌化、转型升级、稳健经营以及突破品牌运营能力的建设方针。”

中国纺织工业联合会流通分会秘书长张海燕也指出，“目前，无论是北京，还是广州的服装专业市场都面临同样的一个课题，在市场提档升级下，我们如何更好地服务于品牌型的经营商户？所以我们也注意到，在大红门新的福海国际项目中，大红门服装商贸城（集团）做了很多预先设计和跟踪服务，包括电子商务、设计服务，公共平台建设等。”

在此背景下，中纺设计中心的加盟无疑为大红门福海国际项目注入了一针“强心剂”。据悉，中纺设计中心已经与福海国际达成协议，利用其优质的设计资源，为广大服装品牌提供设计服务。此外，大学生创意设计园区等一系列项目都在策划及推进过程中。

北京建设时尚之都的标杆项目

2007年，北京市政府了将大红门地区打造成北京时装之都核心区的规划方案，由此开启了大红门由服装批发商业模式向产业化、规模化、国际化发展的战略转型之路。

在北京市的十二五规划中，大红门商圈又被确定为 “大红门时尚创意产业集聚区”，标志大红门向文化创意产业进军的首战告捷。

据了解，福海国际项目推出后，大红门服装商贸集团还将陆续推出鑫福海大厦、大红门服装文化街、CBC大厦建设项目。陈芳说，“这三个项目将与福海国际项目一起，推动整个大红门地区的产业升级，进而形成大红门的高端商业格局。未来的大红门商圈必将成为北京乃至中国的时尚中心、创意中心、服装展贸中心之一。”

中国纺织工业联合会流通分会副会长、《纺织服装周刊》杂志社社长钱晋指出，大红门商圈是北京服装专业市场的重要集聚地，产品辐射俄、日、韩等海外市场。在国家拓展内销的政策指引下，大红门福海国际对全国众多的实体品牌来说，都是一个重要的品牌拓展平台，随着市场基础的不断完善，区域的打造以及市场服务体系的合理规范，能为品牌提供更大的发展空间和销售平台。

巡展仪式上，多家大红门商圈的品牌经销商代表也通过各种形式表达了他们对于大红门福海国际项目的看好与期待。朵以、姬色、宝莱国际、诗之欧以及艺域等品牌经销商表示，“批零结合”的销售模式是吸引他们来到福海国际的主要原因之一。

多方面资源交流促成南北共享

广东作为我国服装产业最为发达的地区之一，孵化并培育了一批极具代表性的民族品牌、设计师和设计师品牌。广州流花商圈更是聚集了众多知名专业服装市场，特别是白马服装市场和红棉国际时装城，近年来也通过不断的创新经营和市场升级培育出了众多优秀的自主服装品牌。

北京大红门服装商贸城（集团）旗下多个专业市场，是华北，乃至全国规模最大、影响力最广、经营最成熟的服装专业市场，更是众多中小品牌走向全国市场大舞台的必由之路。目前，北京大红门服装商贸城为商户创造更多价值，加强了市场角色的扮演，也加强了品牌孵化器和运营中心的功能，符合品牌商对市场的需求，为商户带来了更多商机。

巡展仪式上，大红门福海国际与广州白马服装市场、红棉国际时装城签订了战略合作协议。广州白马服装市场有限公司副总经理张劲指出，本次白马和福海国际的对接活动将创建以白马为代表的广东服装北上拓展的良好通路，也是突破渠道建设的全新举措。

红棉国际时装城总经理卜晓强则说，“战略合作协议的签订为商家搭建了更高层次的创新发展平台，推动了行业转型发展，标志着服装专业批发市场的合作进入了新的发展阶段。”

第6篇：服装设计入门范文

关键词：课程群 课程整合 考核体系

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0063-01

高职教育以主动适应社会需求，加强行业、企业的结合为目标，深化改革，增强培养面向先进制造业、现代农业和现代服务业高技能人才的能力。为此，建立新的理论教学体系、实践教学体系以及相关能力培养体系，加强学生的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能的培养。因此，如何有效的整合资源，将企业项目融入教学，建设以核心课程为中心的课程群，是符合高职教育当下的培养目标。课程群的建设促进课程间的相互交融，增强课程间的相关性，避免课程内容重复。本文以服装专业服装工程方向为例，浅谈高等职业类院校以服装结构为中心，以真实项目为驱动的课程群。

1 以服装结构设计为中心，整合部分课程

服装结构设计是服装类专业的核心课程，在服装设计和服装工艺设计之间起到了承上启下的桥梁作用。服装结构设计是服装设计的延伸和发展，使构思得以实现的根本；服装结构设计的合理程度是提升工艺效率的前提，是服装工艺设计的基础和准备。

在服装结构设计过程，是将服装结构设计与服装材料、服装设计、人体工程学、工业制版、服装工艺等多门专业课程融会贯通的过程。因此，建设以服装结构为中心，以真实项目为驱动的课程群，有利于学生形成完整的知识结构体系。

（1）平面结构设计与立体结构设计课程相互融合。

服装结构设计包含平面结构设计和立体结构设计，平面结构设计将服装与人体的三维关系，转化为服装与纸样的二维平面关系；立体结构设计是将布料直接覆盖在人体或人体模型上，通过造型技法进行三维立体设计，最终得到平面结构。

平面结构设计与立体结构设计各有千秋，平面结构设计是经过长期的实践积累，将服装的数据特征进行总结，形成了一套系统的、理论性强的数学公式与结构比例，能够合理的分配省量、控制松量，具有稳定的、广泛的可操作性。由于立体结构设计是在人体或人台上，直接进行的服装三维立体设计，因此，立体结构设计在解决缠绕、堆积、抽摺等立体空间造型强的服装，要比平面结构设计容易。

在教学中充分利用这种互补性，利用立体结构设计得到的结果，拓展平面结构设计技巧，促进学生加深对平面结构理论的理解；利用平面结构理论，检验学生在立体结构设计中对省量处理、松量控制、开口设计等是否合理；逐渐规范操作手法，使立体结构设计更趋稳定性。例如，原型、衬衫、西装等经典款式，可同步讲解，相互比对；具有褶裥、抽摺、波浪、不对称等造型的款式，可选用相同款式同时进行，相互拓展；选用能将衣身分为空间造型强，与结构造型简单两部分的礼服或创意服饰，促进学生形成利用平面结构理论与立体结构技法综合设计的能力。

（2）以服装结构设计为中心，整合部分课程。

高职类学生学制一般是三年，三年期间除去顶岗实习的时间、公共课占用的时间，专业课学习时间大量缩短。若想将服装工程方向的课程，开设的面面俱到，有些力不从心。进行课程整合将部分课程的相关内容融入到核心课程中，除去或弱化非相关内容，势在必行。比如，①对于高职类学生人体工程学中有关于人体静态计测方法、人体动态特征与着装形变、服装设计中人体工效学的运用、服装穿着舒适性等内容，可分层次融入到，结构设计课程款式的讲解中，而不需要单独开设。②对于服工方向可不开设服装效果图这门课程，而服装效果图中有关于款式图绘制的内容，可融入到结构设计课中。这样不仅有利于学生绘制款式图时，对服装各部分比例的把握；同时有助于学生对款式设计的理解。如此与服装效果图有关的素描、水粉、艺用人体结构等内容可舍弃。

2 以真实项目为驱动，促进课程融合

以真实项目为驱动，有助于将服装结构设计与服装材料、服装设计、工业制版、服装工艺等多门专业课程融会贯通，避免学生在专业课学习中知识的断层和重复，同时有利于学生形成完整的知识结构体系。

项目的选择与安排需具备以下条件，（1）以市场需求为依据，结合企业案例，制定囊括理论知识的真实项目。（2）能够将服装设计、服装材料、服装结构设计、工业制版、服装工艺技术，融为教、学、做一体的综合性项目。（3）经典款式项目可融入到课程内容中，与课程同步，体现能力逐级递增的层次性。比如衬衫、西装等项目。（4）创意服装、礼服类项目，由教师辅助，学生独立完成，从设计到成品的整个过程不求量，以求精益求精。（5）毕业设计可分为两种形式，一种由校外企业专家，根据本企业需求制定设计要求；另一种由校内专职教师，根据流行元素制定设计要求。

3 课程考核体系的保证

有力的课程考核体系的建立，有利于对教学质量的监控及教学效果的保证。针对项目驱动化的教学模式，采用过程评价与综合评分办法。

过程评价，使评价体系贯穿于整个项目的进行中，加大平时成绩的比例，促使学生不断地进行自我审视与调控，有助于平时知识的积累与架构。

综合评分，综合企业评价、专家点评、平时表现、学生互评四种因素，以35%、30%、25%、10%的比例计入总成绩。

除此校内需成立监管部门，评估教师在项目实施过程中的执行力。评估的内容包括：项目的实用性、项目的创新性、项目内容的完整性以及对项目进度的控制；同时将学生对知识、技能的掌握情况和企业对项目完成的评价也融入到整个评估体系。

4 结论

课程群的建设不仅能促进课程间的相互连接、相互参透、相互补充，还促进了相关课程的整合，避免了课程内容的重复，缩短了学时数。为避免课程间的断层，促进课程间的衔接以真实项目为驱动。项目的制定以市场需求为依据、结合企业案例，制定涵盖教学内容，体现知识能力递增的项目。同时，需建立强有力的课程考核体系，监控教学质量，考核教学效果。

参考文献

[1] 李慧仙.高校课程群三论[J].煤炭高等教育，2006（4）：113-115.

[2] 李凤仙.项目驱动法在服装立体裁剪实践教学中的应用[J].职业技术教育，2010（14）：59-61.

第7篇：服装设计入门范文

1978年，这里引进全国第一宗“三来一补”企业，率先利用外资，开启了中国对外开放的伟大征程；

1996年，这里以一个小镇的身份创办国际性服装交易会，从此不停脚步，打造出国内最大的服装生产基地和批发市场，成为远近闻名的中国女装名城。

这里，就是虎门。

2009年11月13日晚，第十四届中国(虎门)国际服装变易会在服装名城虎门镇隆重于幕。距离服交会开幕有十来天的时间时，以服交会为主题的喜庆靓丽的街景已将虎门街头打扮一新，处处洋溢着节日的浓烈气氛。2009年服交会街景的最大特色是突出打造“大气大度、宜商宜居、和谐共荣”的滨海国际商城的建设目标和时尚之都之特色，每条路、每个景点都以不同的主题和造型去表现，以别具匠心的设计和绚丽的街景展现虎门的风采。

热闹的虎门还是那个虎门，2000余家纺织服装企业依然在这个方圆不过178.5平方公里的土地上忙碌。但此时的虎门又不是过去的那个虎门，曾经的“民牌”已迈向“名牌”的行列；电子商务发展模式开始改写传统服装商贸的格局；创新产业版块不断为虎门服装提升产品附加值增添动力；虎门服交会的平台上“戏”是越唱越出彩。“大虎门品牌”开始转型，依托这面大旗，虎门民营企业步入发展的快行道。伴随着中国改革开放步伐而逐步发展的虎门服装，已达到产业集群的规模，形成了显著的区域经济特色。

政府：提供服务支持不仅是“看上去很美”

在虎门服装的发展过程中，虎门镇政府起到的作用至关重要，甚至说在虎门服装产业攀升的过程中镇政府一直处于打头阵的角色，带领着虎门品牌企业，南征北战，各处的推广与学习，不断的引导与规划，让虎门服装产业顺势壮大。当虎门服装产业进入一个全新的高度后，政府的角色也开始发生转变，服务支持，更契合如今的市场需求，也更容易助力企业发展，为产业升级与企业升级提供实质的扶持。而实际、有效则是服务支持的根本原则与宗旨。

虎门镇委书记吴湛辉在谈及虎门未来蓝图时多次指出，虎门服装行业仍将是未来产业发展的重中之重。而虎门镇产业升级工作方案，也结合了虎门镇服装产业发展的具体要求，特制定《做强服装产业工作方案(2009～2013)》。

企业：探索新模式提升实力是关键

在虎门，很多经过了金融海啸的企业都开始探寻新的发展之路。东莞市大莹服装批发有限公司常务副总经理邓子菊认为，在当前竞争进一步白热化的趋势下，服装批发城除了在走传统的经营模式外，应该积极做一些新的探索，而培养全新的市场模式，并从这一新模式中赢得自身的提升与价值的体现，需要的除了时间，还有坚持的态度。以大莹东方国际女装城为例，目前正在大力推广1+1发展模式，即实体店+网上电子商务平台，客户可以到实体店来感受，还把实体店的实景和店铺号照下来传到网上，在网上看到这个衣服再找实体店都是可以找到的，达到了1+1＞2的效果。而该模式的兴起。则是为支持大学生创业而设计的。从应届毕业生到毕业三年内的大学生，只要交2千元的押金，有一台电脑就可以在大莹女装城的电子商务城开始自己的创业之旅了口据邓子菊介绍：“这是一种公益行为，也是对新发展模式的探索。老板说：‘现在不能考虑钱的问题，电子商务应该比传统更有前途，我们先走出这一步，是为将来打基础，所以现在扶持大学生通过1+1发展模式创业，没有考虑到眼前利益的损失。’”

亮点：有效提升虎门服交会价值

除了在展商与专业观众方面下足了工夫，本届交易会还涌现了众多亮点。展现了虎门服装产业在逆境中的全新突破。

01.虎门国际服装机械城的开业使虎门服装产业链进一步得到完善

虎门国际服装机械城于11月14日上午试开业，这是虎门服装产业进一步发展的重要环节之一，它的开业实现了虎门服装从机械到面辅料、到生产的全部配套。

02.公共服务平台的完善，为虎门服装再上新台阶奠定基础

完善设计师联盟、媒体联盟、电子商务平台、服装博物馆、图书馆、服装专业学院、服装研发中心、检测机构、时装展示平台，为新一轮虎门服装发力做好准备。

03.交易会论坛出现多、大广、新局面

本届交易会短短4天时间，现在已经报名的论坛有8场，经组委会选定已经确定了5场高规格的论坛。

04.特展最多

充分说明虎门服装企业已经开始注重加强企业自身形象的提升以及品牌的塑造。

05.由国际服装商会，协会组织的人抛模的采购团是又一亮点

2009年组委会通过服装协会以及国外商会、协会邀请了韩国、法国等大的采购团来虎门交易会参观及团购，仅韩国就有40多家前来。

第8篇：服装设计入门范文

关键词：平面构成；服装设计；应用；研究

中图分类号：J523 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）15-0204-01

随着时代的发展，人们的经济水平得到大幅的提高，吃、穿、住、行都开始成为人们关注的问题，而在温饱问题解决了之后，人们必然会对生活有更高的要求，服装设计可以说是一门古老的学科，在人类文明出现之后的不久，就有了服装设计的概念，到了21世纪，对于服装设计的概念，已经和传统的有了较大差异，尤其是在材料的选择上，而设计的理念和方式上，平面构成和立体构成自身的不断发展，都在一定程度上促进了服装设计理念的进步，而平面构成作为传统服装设计中就使用的一种方式，在目前的服装设计中依然有很重要的位置，在服装设计中，还有很多方面会使用到平面构成。

一、关于平面构成简述

（一）平面构成的概念

顾名思义，平面构成是建立在二维平面的元素，根据审美和物理原理的需要，对平面上的元素进行排列和组合，通过这种方式组建一个全新的图形，从某种意义上来说，平面构成是理性和感性的组合，平面构成目前是艺术设计的一门基础课程，在我国的很多高校中都开设了这门课程，要想真正的学习艺术设计，必须先深入的了解平面构成，对于不同的艺术设计方向来说，他们的侧重点会有所不同，但是他们学习的平面构成是一样的，因此在实际的交流之中，不同领域的设计者们，可以通过平面构成来进行，随时时间的推移，平面构成概念自身也在不断的变化，在不同的时期，由于人们对自然地理解不同，使得艺术对美的追求也不同，作为艺术设计重要组成之一的平面构成，其概念也必然会存在一定的差异。

（二）平面构成的特点

对于最新理念下的平面构成来说，是以现代的科技没学位基础的，这与传统艺术对美的追求不同，在传统的艺术设计中，很多设计都是理论上的，在当时无法做出实物，而现代科技美学是以科学为基础的一门学科，在科学基础的前提下，设计出来的东西一定要符合物理、数学等原理，这样设计出来的东西，就能够在现有的条件下，真正的做出实物，由此而可以看出，平面构成自身存在一定的局限性，为了弥补这种视觉上的局限性，很多设计人员在实际的设计过程中，设计一个图形时，会采用多个平面构成，每个平面构成就是一个角度，这样吧多个图形组合起来，就形成了一个完整的物体。

二、平面构成在服装设计中的应用

（一）平面构成元素的应用

对于平面构成来说，其元素包括了点、线和面，这些元素在服装设计中都得到了很好的应用，甚至从某种意义上来说，服装设计也是由点、线和面构成的，只是在服装设计的过程中，需要考虑实际制作时使用的材料，对这些元素的使用进行一定程度的优化，使得设计出来的图形，能够拿到工厂做出真实的衣服，这才是服装设计的本意，对于这三个要素的使用，贯穿了整个服装设计的过程，在初始的框架设计中，有些设计师喜欢用点这个元素，先把服装的装饰物设计出来，也有些设计师习惯用线这个元素，勾勒出一个服装的框架，然后在这个框架的基础上，根据实际使用材料的情况，进一步进行服装的设计。

（二）平面构成的表现形式

随着时代的发展，人们都开始追求穿着的个性化，而对于一个服装设计师来说，设计出来的服装能够被人们接受，被更多的人看好，想去穿这样的衣服，才是设计上的最大成功，在这种背景下，现在的服装设计也开始个性化，在实际的设计过程中，设计人员都喜欢添加一些个性化的装饰，而各种新材料的出现，在最初的服装设计中，平面构成的表现形式都是以基本元素的方式，而现在的个性化服装设计中，开始更多的把基本元素进行组合使用，如把多个线条进行打乱，在打乱的过程中，赋予这些线条一些特定的意义，这样的表现形式就可以使服装设计达到个性化的目的。

三、结语

通过全文的分析可以知道，服装设计的起源很早，而平面构成概念的出现，却是根据实际生活中的需要，一些学者针对性的总结出来的，在以往的服装设计中，都是采用平面的形式进行设计，由此可以看出，平面构成理论的出现，其中有很大程度上是考虑到服装设计的需要，因此平面构成的三个元素，在服装设计中都得到了很好的应用，而随着服装设计开始变得个性化，平面构成的表现形式也开始多样化，但是随着科技的发展，现在很多服装设计时，都开始采用立体构成进行。

第9篇：服装设计入门范文

关键词：童装设计 童装设计专业 实验性教学 人才培养方向

中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）6-0057-02

1 国内“童装设计”专业开设的现状

根据近年全国人口普查统计，我国0-14岁儿童占全国总人口数量的16%以上，并呈逐年递增的形势。自2005年起，国内童装市场消费每年呈两位数以上增长，童装产品类的热销成为国内服装产业发展的一个新的增长点。与此同时，快速增长的童装行业产能，使得社会对于童装设计、童装制版等专门技术型人才的需求则出现了较大的缺口。纵观国内艺术设计类院校对“服装设计”专业的划分，“童装设计方向”目前几乎是没有的。即使有一些院校在整个服装设计课程设置中，加入了一些童装设计的课程，但据了解也仅有寥寥数周而已，并没有对童装设计、制版及整个“童装设计理论体”系进行更加深入、细分地学习。总之，对于“童装设计”专业设置的缺失，已经成为了国内艺术设计类院校教育教学改革中一个亟待解决的问题。

针对这种状况，长沙师范学院艺术设计系经多方面的分析与考察，于2013年确定将“服装设计专业”的培养目标定向为“童装设计”人才培养方向。学院将“13级服装301班”的36名学生作为首批试点培养对象，并确立了未来将整个服装设计专业定向为“童装设计专门型人才”培养的教育规划。目前，首批“童装设计专业人才培养方案”已经开始逐步实施。截至2014年6月，“童装设计”方向人才培养的实验性教学已顺利实施近一个学年。

2 “童装设计”实验性教学的实质性内容

“童装设计”实质上是整个“服装设计”分类中一个相当重要的部分，传统意义上可将服装按性别和年龄区分为：男装、女装、童装三大类。“童装设计专门型人才”除了要掌握服装设计的基本原理、服装类基础知识与技能之外，还必须掌握“童装设计”特有的相关专业知识。因为童装与成人装不仅是服装号型上的区别，儿童的日常生活行为方式、审美爱好、性格特征等与成人也有着天壤之别。因此，童装设计专业的学生还必须要学习一系列专业性较强的“童装设计知识理论体系”，如：儿童教育发展心理学、分段年龄儿童生理特征、儿童审美心理与爱好等。在“童装设计”人才培养计划中，着眼于从有关儿童生活行为的各个方面入手，让学生对“童装设计理论体系”进行更加准确、深入的学习和研究。

此外，童装与成人装在设计细节、设计工艺、生产指标等方面都是不尽相同的， 因此，以往的“成人装与童装设计教育一概而论”的教学方法，是不够科学和完善的。由于0-14岁儿童在生理、心理发展的不同阶段具有较大差别，按年龄行为特征及穿着方式还可划分为：婴童、小童、中童和大童。不同年龄阶段的儿童从着装方式、生理心理特征、日常活动范围等方面都会有所不同。因此，针对不同年龄阶段的童装设计，在款式细节方面的侧重点及工艺技术指标也不尽相同。举个例子，如童装裤子设计中可调节腰部松紧带的设计，在小童服装中出现较多，在大童也就是青少年装的设计则中使用较少。因此，在童装设计中，准确的年龄阶段划分及年龄定位也是非常重要的一项设计参考指标。

童装设计不仅是设计生产一件普通的产品，它还涵盖着更广泛的意义。儿童通过对童装的颜色、款式、面料等方面的感知和体验，会产生出不同的心理变化。由此，我们可以通过设计，来培养儿童的审美意识和审美情趣，促进儿童身心和智力健康发展。所以说，“童装设计”是一种肩负着诸多方面设计责任和设计使命的“系统性设计”。我校对于童装设计首届实验班的教学，也力图更加系统、全面的讲述童装设计的原理。如：儿童不同时期的生理特征、儿童的心理审美及思维方法、儿童活动娱乐形态等等。在“童装款式设计”教学中，也选取和运用了大量的童装款式图例，为学生剖析童装各部位的设计功能性及设计特点，从多方面来加强学生对童装设计的全面理解。

随着童装行业与市场的快速发展，一套合理、实用的“童装设计理论”知识是未来的童装设计师所要必备的常识。因此，在童装设计专业的课堂上，准确的课程内容讲解以及具有实际意义的课程知识引导，也是未来从事童装设计的教育者的重任。目前，国内关于“童装款式设计研究”的书目和研究成果基本属于空白阶段，现有能够查到的国外“童装款式设计”的相关书籍也寥寥无几。以上不利条件给“童装设计实验性教学”的首批教师带来诸多不便，同时也给课堂教学带来了一定的周折和难度。因此，“童装设计”的系统性教学理论体系的形成，还需要在今后的课堂实践中不断地完善和修正。目前在首届实验班的教学课程中，已展开的童装专业核心课程有：童装款式设计、童装纸样设计、童装工艺设计、童装面料创造、儿童服饰品设计、儿童家纺家居用品设计、童装专项设计、儿童发展与教育心理学等。

3 “童装设计”实验性教学的目标

3.1学生培养及教学目标

首届“童装设计”方向的教学目标是：培养适应社会主义现代化建设需要的设计专门型人才；使学生系统地掌握服装生产企业童装设计领域必备的基础理论和专业技能，熟悉现代设计思想与现代服装技术及儿童身心发展的特点；能从事童装产品设计、制版、制作、生产管理、品牌策划、营销等工作；具有创造性的思维能力，有较高素质和较高技能的服装设计复合型人才。

通过系统性地对“童装设计”知识理论体系的全面学习，学生能够掌握童装设计所必需的基础理论，掌握童装设计、结构与工艺的基本原理与方法；具有较系统的童装工业制版、纸样设计能力、裁剪缝制技术，并能结合市场需求设计各类童装和家纺用品；了解学科前沿发展趋势，具有初步的科学研究、设计及生产组织管理能力；熟悉童装设计相关的知识产权法规、安全及环保的政策、规范和标准；了解国内外童装设计的发展趋势，具有童装设计的创新思维。

“童装设计”实验班的学生完成全部学业之后，希望他们所学到的知识能够对今后进入童装企业有着直接的指导作用；让学生有对口性地踏入童装企业的大门，填补国内童装市场急需专业型人才的空白；通过首届童装设计实验班的教学，带动国内“童装设计专业”的设立和发展；使“童装设计教育”更加全面化和专业化，为国家培养出更多的合格、适用型人才。

3.2“童装设计”教学及科研目标

在童装设计”教学理论研究方面，通过系统地分析童装款式设计的特点、方法，展开一系列深入细致的童装设计相关研究，总结出一套适用的童装款式设计、教学指导理论和指导经验，为今后“童装设计专业”的著书立说打下一个坚实的基础。同时，展开“童装设计”相关课题研究项目，设计出一套全新的童装设计理论体系框架，并能够将课题研究与童装设计教学实践相结合。目前学校已开展了“童装款式设计研究”、“儿童服装审美心理与视觉中心设计研究”等多项研究校级课题，正在逐步地深入研究进行中。

目前，学院正在准备将童装设计实验性教学的研究成果编成一系列系统性的“童装设计”教材。预计该系列教材既可作为高等院校“童装设计专业”的参考教材，供服装设计专业院校的师生使用，又可以供广大服装设计爱好者，特别是童装企业的设计、生产和管理人员参考使用。对于童装设计实验性教学的研究，将会随着首届童装设计方向试点班的教学进度不断发展和扩充，知识体系也将会在教学实践中不断地完善、细分和发展。

4 “童装设计”实验性教学的意义