线上音乐教学计划精选(九篇)

第1篇：线上音乐教学计划范文

高中音乐教师个人工作计划：

为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。

一、重视高中音乐教研，提高我省教师《音乐鉴赏》之外的五个教学模块的教学能力。

高中音乐新课程的教学在经历数年之后，《音乐鉴赏》模块的教学已经基本成熟，并已形成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、《演奏》、《创作》、《歌唱》等五个模块开设极少。为提高高中教学模块的开课率，XX年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究。

二、深入基层服务一线教师，促进教与学方式变革。

为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。XX年音乐学科将深入教学一线，开展送教上门、送培到门等活动，与教师们共同探讨、研究和解答新课程实施至今依然存在的疑惑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。

三、深入课题研究，解决教学中存在的实际问题。

在新一轮音乐课改中，教师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑，计划由我学科牵头组织部分市进行此类课题研究，申报省级课题。

四、开展教研员培训活动，打造一支业务能力强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。

教研员是音乐教师的专业引领人，为提高各级音乐教研员的教科研能力，使他们更好服务一线教师，XX年我学科计划开展教研员培训活动，计划培训到县、区及音乐专职音乐教研员。

五、建立省级音乐名师工作室，推动地方教研工作的开展。

计划在全省范围内建立5-10个音乐名师工作室，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培养、打造一批名师，推动地方教研工作的开展。

XX年行事历

3月组织部分市开展音乐学科课题选题研讨会

4月全省音乐教研员培训会

5月省音乐名师工作室挂牌仪式。

7月全省普通高中教学模块培训及研讨会

第2篇：线上音乐教学计划范文

浙江师范大学2012年省外艺术类专业校考工作已经结束。根据教育部相关规定和各省艺术类的生源情况，我校对各省的艺术类专业校考合格线划定如下：

美术类专业：河北省招生计划30名，合格线为80.7分（2011年合格线为83.8分）；河南省招生计划17名，合格线为81.7分（2011年合格线为83.7分）；江苏省招生计划20名，合格线为81.7分；江西省招生计划15名，合格线为81.2分（2011年合格线为84.2分）；安徽省招生计划为28名，合格线为81.5分（2011年合格线为84.1分）。

音乐类专业：河北省声乐或器乐招生计划17名，合格线为79.3分（2011年合格线为81.7分），音乐表演（舞蹈）招生计划10名，合格线为80分（2011年合格线为82.5分）；河南省声乐或器乐招生计划9名，合格线为82分（2011年合格线为82.8分），音乐表演（舞蹈）招生计划3名，合格线为87分（2011年合格线为85分）；湖南省声乐或器乐招生计划16名，合格线为81.8分（2011年合格线为81.5分），音乐表演（舞蹈）招生计划10名，合格线为82分（2011年合格线为83.5分）；江西省招生计划8名，合格线为82.6分（2011年合格线为81.2分）；山东省音乐学专业招生计划7名，音乐表演专业招生计划5名，合格线均为80分（2011年合格线为79.8分）。

各省招生计划和合格线是根据各省考生报名人数及实际成绩情况而定，跟其他省份没有关系，合格证发放比例为1：4。成绩合格考生我们将于近期寄发合格证，合格证上将注明考生排名，请注意查收。如有疑问，请咨询招生办公室0579-82282245。

浙江师范大学成绩查询网址：ms315.com/html/20120315/201203151704361.htm

第3篇：线上音乐教学计划范文

衡水学院现有13个二级学院，6个公共教学部，39个本科专业，分属文学、理学、工学、教育学、经济学、管理学、艺术学、法学、农学等9个学科门类。有全日制在校生一万一千多名，生源来自全国除港澳台和西藏之外的30个省、市、自治区，其中本科生9279人，专科生1980人，另有函授生651人。

学校有专任教师743名，其中高级职称教师347人，博士硕士学历(学位)教师611名，拥有一批获得国务院特殊津贴专家、全国模范教师、曾宪梓奖获得者、省级突出贡献专家、省级教学名师、省级中青年社科专家、省“三三三”人才、省级优秀教师、省市级专业技术拔尖人才等荣誉称号的教师。

学校是河北省非物质文化遗产研究基地、哲学社会科学研究基地和河北省董仲舒研究会会长单位，建有省级实验教学示范中心和衡水湖湿地保护研究所等一批科研机构，编辑出版面向国内外发行的《衡水学院学报》。

学校教学文化设施齐全，馆藏纸质图书102万册，电子图书138万种，有各类文献数据库供师生免费使用。

学校所在地河北省衡水市，是冀东南地区的中心城市，滨临素有“京津冀最美湿地”之称的国家自然保护区衡水湖。大广、石黄高速纵横相交贯穿全境，并与旁近的京港澳、京福、青银等高速公路相连通，京九铁路与石德铁路在这里构成“黄金十字”。衡水距京津仅2小时左右车程，地理位置优越，交通便利，学生就业前景广阔。

一、招生计划

2015年艺术类本科专业预计招生计划如下：

类别

拟招生专业

拟招数

拟招生省份

美术类

美术学

75

安徽、福建、河北、湖北、江西、宁夏、山东、山西、浙江

动画

60

安徽、河北、湖北、江西、宁夏、山东、山西、浙江

视觉传达设计

60

河北、湖北、江苏、江西、宁夏、山东、山西、新疆、甘肃

环境设计

80

音乐类

音乐学

140

河北、甘肃、山东、湖北、江西、山西、浙江

音乐表演

河北、甘肃、山东、宁夏、山西、浙江

舞蹈类

舞蹈学

60

河北、甘肃、山东、湖北、江西、宁夏、山西、浙江、辽宁、黑龙江

舞蹈表演

播音

播音与主持艺术

65

河北、甘肃、山东、湖北、江西、山西、陕西

最终招生省份、招生专业和招生计划数以相关省考试院公布为准。

二、专业测试

㈠专业测试成绩认可说明

播音与主持艺术专业：河北省使用我校与河北师范大学联合测试的专业测试成绩;山东省、甘肃省使用我校校考成绩;湖北省、江西省、山西省、陕西省统一使用省联考(统考)成绩。

音乐类、舞蹈类专业：河北省、湖北省、江西省、山西省、浙江省、宁夏回族自治区、辽宁省、黑龙江省统一使用省联考(统考)成绩;山东省、甘肃省使用我校校考成绩。

美术类专业：统一使用各省联考(统考)成绩。

以上认可说明，与相应省规定不符的，以该省公布招生计划时说明为准。

㈡我校校考测试时间、地点

测试省份

测试专业类别

报名时间

测试时间

测试地点

河北省

播音

详见河北师范大学招生信息网

山东省

播音、音乐类、舞蹈类

2015年2月2-26日

2月28日

潍坊

甘肃省

播音、音乐类、舞蹈类

2015年1月25-26日

1月28日

兰州文理学院

说明：

1.报考我校播音与主持艺术专业的河北省考生，必须参加省招办统一组织的2015年普通高考报名，取得高考报名资格，并参加我校与河北师范大学组织的该专业联合测试，专业测试成绩将做为录取依据。测试相关要求(报名时间、交费、下载准考证、测试地点及要求、测试内容、专业测试成绩公布时间、专业测试合格线等)详见河北师范大学招生信息网(zsjy.hebtu.edu.cn/zsw/)。我校不再单独寄发纸质合格证。

2. 山东省、甘肃省报考我校相应专业的考生，必须参加我校校考。我校预计于2015年3月31日前公布专业测试成绩及合格线。届时考生可登录我校招生网查询。我校不再寄发纸质合格证。

3.外省参加相应省统考考生，以该省考试院规定为准。

㈢校考测试内容和要求

1.播音与主持艺术专业

测试内容及分值：①气质形象(满分40分)。②指定稿朗读(满分40分)，1分钟内。③自备稿朗读(满分40分)，2分钟内。④即兴评述或主持小栏目(满分80分)，3分钟内。

2.音乐类(音乐学、音乐表演)专业

测试内容及分值：①专项(满分100分)，考生可选声乐或器乐。声乐专项考生可自备一首歌曲，民族、美声、原生态唱法均可;伴奏带或伴奏光盘考生自带。器乐专项考生任选键盘类、西洋管弦乐类、民族管弦乐类、打击乐类及其他乐器作品一首。②视唱(满分50分)。视唱一个升降号以内的曲目片段(五线谱、简谱任选一条10小节左右)。

3.舞蹈类(舞蹈学、舞蹈表演)专业

①专项(满分100分)。考生须准备两部作品，可任选古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、现代舞。作品测试一般采用独舞或双人舞形式(可选择作品的一个片段)，表演时间为2-3分钟。自带测试作品伴奏带。②即兴舞蹈(满分30分)。采用分组展示和单人展示相结合形式。现场根据评委要求和提供的音乐片段即兴表演一段舞蹈(1-2分钟)。③节奏测试(满分20分)。采用考生当场抽题的形式，要求考生用双手击打出所抽试题的节奏内容。每道试题为八个小节左右的节奏类型。

三、录取办法

㈠艺术类各专业，使用相应省联考(统考)成绩的：执行生源所在省该类专业的投档原则，对进档考生按照专业成绩排序，根据招生计划择优录取。

㈡艺术类各专业，不使用联考(统考)成绩的：

1.播音与主持艺术专业：河北省考生文化成绩达到省控制线，参加河北师范大学专业测试并达到合格分数线后，按文化与专业成绩之和由高到低录取;山东省、甘肃省考生文化成绩达到该省控制线，参加我校专业测试并达到我校划定合格分数线后，按专业测试成绩由高到低录取。

2.音乐类、舞蹈类专业：山东省、甘肃省考生文化达到该省控制线，参加我校专业测试并达到我校划定合格分数线后，按专业测试成绩由高到低录取。

3.甘肃省非美术类艺术专业考生还需专业统考达到该省控制线。

㈢同分考生处理办法：

按专业成绩录取的省份、专业，同分考生按文化成绩依次从高分到低分录取，如文化成绩仍同分，则按语数外成绩依次从高分到低分录取;按其他成绩录取的省份、专业，同分考生按专业成绩依次从高分到低分录取，如专业成绩仍同分，则按语数外成绩依次从高分到低分录取。

以上艺术类专业录取办法以我校招生章程或生源省最终公布为准，与生源省规定不符的，按生源省规定执行。

四、学制及学费

本科专业学制4年，学费为6100元/年。最终收费标准以河北省物价部门审批为准。

五、联系方式

学校全称：衡水学院

学校代码：10101

学校地址：河北省衡水市和平西路1088号

邮政编码：053000

学校网址：hsnc.edu.cn

招生网网址：jx.hsnc.edu.cn/hsnc-zhaosheng/index.php

电子邮件：hsuzs@163.com

第4篇：线上音乐教学计划范文

美术学院创建于1943年，是安徽省建立最早的美术类人才培养基地。美术学专业于1984年首批获得硕士学位授予权。2014年美术学院各专业首次实行大类招生，分为美术学类(含美术学、绘画、雕塑)和设计学类(含视觉传达设计、环境设计、产品设计)。

音乐学院始建于1943年，学院现有音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、舞蹈表演四个本科专业。 音乐学专业2008年入选安徽省省级重点学科，2009年被教育部和财政部列为第四批全国高等教育特色学科建设点。舞蹈表演专业是安徽省最早创办的本科舞蹈专业，专业教师均来自于全国专业舞蹈院校。学院还有音乐与舞蹈学、艺术学理论两个一级学科硕士点，并设有音乐与舞蹈学、艺术学理论、艺术硕士(音乐)、课程与教学论(音乐)、学科教学(音乐)等五个硕士专业方向。其中，音乐学硕士点是全国第一批获准授权的音乐学硕士点之一，也是安徽省最早获准授权的音乐学硕士点。

新闻与传播学院成立于2010年，摄影专业于2000年开设，为安徽省最早开设的摄影本科专业，也是国内较早开办的摄影本科专业。动画专业于2004年开始招生，近年来，动画专业取得了较为丰硕的实践教学成果。2013年度学生参加学科专业竞赛参赛作品累计700多件，共获得4项大奖，77项省级奖项，36项市级奖项。获批国家专利70余项。新闻与传播学院成立后，摄影和动画专业纳入其中。

一、招生专业和计划

学院名称

专业名称

招生省份

拟招生计划数

美术学院

美术学类（含美术学、绘画、雕塑）、

山东、江苏、江西、河北、福建、广西

48

设计学类（视觉传达设计、环境设计、产品设计）

山东、江苏、江西、河北、福建、广西

63

音乐学院

音乐学

山东、江苏、江西、湖南、辽宁、云南、广西

40

舞蹈表演

山东、湖南、辽宁、云南、广西

25

传媒学院

摄影

山东、江苏、河北

15

动画

山东、江苏、河北

15

播音与主持艺术

江西、四川、浙江、山西

16

分省分专业招生计划由我校报安徽省教育厅及有关省教育主管部门批准后，向社会公布。

二、报考条件及注意事项

2016年，我校将扩大使用省统考成绩录取专业，面向山东省招生的各专业使用校考成绩录取，其余各省美术学类、设计学类、动画、摄影等专业使用校考成绩录取，音乐学、舞蹈表演、播音与主持艺术专业使用省统考成绩录取。

参加校考的考生，符合考生所在省招生主管部门规定的各项报考条件均可报考。江苏、江西、河北三省艺术文理科考生均可报考，广西、福建、山东三省只招艺术文科生，不招艺术理科生。考生报名时，应分类报考，分别为美术设计类、动画摄影类、音乐学、舞蹈表演，各类之间不可以兼报。

三、校考报名、考试时间及地点 省份

考    点

专业报名时间

考试时间

考试地点

江西

南昌大学

网络报名

1月26日

详见当地考点通知

广西

广西师范大学

2月15-16日

2月18日

福建

福建师范大学

1月19-20日

1月22日

江苏

江苏第二师范学院

网络报名

1月29日

山东

济南市招办

网络报名

2月18-19日

河北

石家庄信息工程职业学院

2月17-18日

2月20日

实行网络报名的省份，考生须登录所在省考试院公布的网站查询报名时间。

四、专业校考考试科目和内容

(一)美术学类、设计学类、动画、摄影专业 科目

画  纸

考试方式

分值

素描

8K画纸

头像默写

100分

色彩

8K画纸

静物默写

100分

(二)音乐学专业

专业考试包括技能考试(声乐或器乐，占专业总分80%)和乐理与练耳考试(占专业总分20%)。其中技能考试总分包括现场技能面试评分和录像复审评分两部分。

1、技能考试(80分)

(1)现场技能面试：演唱或演奏自选作品1首(占技能考试总分60%);

(2)录像评分：本校招生组对现场技能面试予以录像，并带回学校复审评分(占技能考试总分40%)。

2、乐理与练耳考试(20分)

在考点采取笔试方式进行，时间约为一个小时左右。

(三)舞蹈表演专业

考试分现场面试评分和录像复审评分两部分，其中现场面试评判分数占总分值的60%，录像复审评判分数占总分值的40%，考生考试最终成绩为两部分成绩之和。现场面试内容包括基本功测试和舞蹈表演测试。

1、舞蹈基本功(50分)

(1)舞蹈基本条件(包括形象、身高、体重、软开度、弹跳，30分)

(2)舞蹈技术技巧(跳、转、翻，无规定动作，20分)

2、舞蹈表演(50分)

(1)舞蹈作品(3分钟以内，35分)

(2)即兴舞蹈(15分)

考试服装要求：女生穿舞蹈袜、连体服、舞蹈鞋，男生穿舞蹈衣、舞蹈裤、舞蹈鞋，自备舞蹈作品音乐和表演服装。

五、录取原则

1、艺术类专业文化成绩资格线由生源所在省省级招生主管部门统一划定。除动画、摄影专业、舞蹈表演专业外，其他专业将视考试总体情况确定外语单科成绩分数线(原则上江苏省考生不低于40分，其他省考生不低于50分)。

2、录取原则：德、智、体全面考核，择优录取，即在思想品德考核和身体健康状况检查合格、文化成绩达到生源所在省规定的我校所在批次的艺术类投档资格线、专业成绩达到我校专业合格线的情况下，按专业成绩从高到低排序,分数优先原则录取。

六、学费标准：2015年我校美术学、音乐学专业收费标准5000元/人·年，上述其他专业7000元/人·年;2016年各专业收费标准由安徽省物价部门确定。

七、成绩：按招生计划的4倍划定专业合格分数线，并于4月上旬在我校本科招生信息网公布“专业合格分数线”、考生专业成绩和名次。考生成绩按生源省份和专业类别分别排名，报考美术设计类的考生，考试成绩适用于填报美术学类和设计学类各专业;报考动画摄影类的考生，考试成绩适用于填报动画和摄影专业;其他艺术专业成绩适用于报考相应专业。成绩查询网址：zsxx.ahnu.edu.cn/。

八、联系方式:

咨询电话：招生办0553-5910077、5910161;美术学院0553-5910565;音乐学院0553-3869376;新闻与传播学院0553-5910916。

第5篇：线上音乐教学计划范文

教育部卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养基地、首批卓越农林人才教育培养计划高校

教育部农业部首批农科教合作人才培育基地高校

教育部首批大学生校外实践教育基地高校

教育部1+2+1中美人才培养计划中方高校

国家中西部高校基础能力建设工程、 中西部高校综合实力提升工程高校

国家教育体制改革试点高校

国家大学生文化素质教育基地

具有博士、硕士、本科生招生资格和博士后流动站的高校

具有推荐优秀本科毕业生免试攻读硕士研究生资格的高校

具有接收中国政府奖学金、海南省政府奖学金、孔子学院奖学金来华留学生资格高校

具有公派研究生出国留学资格高校

全国毕业生就业典型经验高校

全国专业学位教育综合改革试点高校

全国艺术教育先进单位

全国首批22家华文教育基地之一、教育部来华留学示范基地

全国46家大学生英语教学改革示范点之一

台湾地区教育主管部门认可学历的111所大陆高校之一

海南大学2015年艺术类本科专业招生简章

(国家211工程重点建设高校)

办学类型：公办全日制普通高等学校(学校国标代码为10589)

办学地址：主校区(海甸校区)，位于海南省海口市美兰区人民大道58号

办学层次：博士、硕士、本科等多层次学历教育

特殊招生：艺术类专业和高水平运动员(篮球、排球、足球和田径)

办学特点：

海南大学是由华南热带农业大学(创建于1958年)与原海南大学(创建于1983年)于2007年8月合并组建而成的省属重点综合性大学，是海南省人民政府与教育部、财政部共建高校。2008年12月，经国家批准成为211工程重点建设高校。学校面向全国(港澳台除外) 31 个省(市、区)招生，属国家本科第一批录取院校。 2015 年艺术类本科专业面向 12 个省招生。

学校现有海甸、城西和儋州三个校区，校园占地面积 5200 多亩。海甸主校区滨海抱湖，海水入湖，湖海交融，椰风海韵，是治学求知的理想之地。学校学科涵盖哲学、经济学、法学、文学、理学、农学、工学、管理学、艺术学等 9 大门类。现有四大学部、 21 个学院 ( 部 ) ， 2 个重点学科， 1 个重点 ( 培育 ) 学科， 12 个省部级重点学科，4 个省部级重点(培育)学科;拥有 1 个重点实验室 ( 培育基地 ) ， 1 个实验教学示范中心，12个省部级重点实验室， 4 个省部级工程研究中心， 2 个海南省人文社科研究基地;设有博士后流动站 2 个，一级学科博士点 5 个，二级学科博士点 35 个;一级学科硕士点 21 个;本科招生专业 75 个;教学团队 2 个，特色专业 8 个，精品课程 2 门，双语教学示范课程 1 门，全国专业技术人才先进集体 2 个。

学校现有在编教职工 2400 余人，其中专任教师 1600 余人，高级职称人员 1000 余人，具有博士学位教师 500 余人。双聘院士 3 人，国家入选者1人，教育部长江学者特聘教授1人，国家杰出青年科学基金获得者 1 人，国家教学名师 1 人，中国科学院百人计划入选者 1 人，全国杰出专业技术人才 1 人，百千万人才工程人选 9 人，享受国务院政府特殊津贴专家29人，教育部跨世纪优秀人才支持计划人选 7 人，海南省高层次创新创业人才 4 人。现有全日制在校生 37000 余人，其中普通本科生 34000 余人，硕士博士研究生 3500 余人，留学生 270 余人。

学校大力实施教学质量工程，注重为优秀学生脱颖而出创造条件，采取开设文理科实验班、冬季小学期、与天津大学联合办学、与境外高校开展交换生项目、出国带薪专业实习和非专业实习项目等多种办学举措，并与境外 20 多个国家和地区的 102所知名高校建立了校际关系，每年选派一批优秀本科生、研究生前往美国、英国、法国、加拿大、新加坡、俄罗斯、日本、韩国等国家及港澳台地区的高校交流学习。全面提高人才培养质量，学校还专门建立大学生创新院，为学生自主创新活动提供广阔的平台。

一、学院介绍

1 、艺术学院

海南大学艺术学院成立于1985年，下设艺术设计、美术、音乐、舞蹈四个系和艺术实践部，设有绘画、视觉传达设计、服装与服饰设计、音乐表演、舞蹈编导5个本科专业，拥有国家学位办的艺术硕士(MFA)专业学位授予点(海南省)，建有铜版画、陶艺、丝网、服装、雕塑、音乐创作等多个艺术实践工作室和工艺实验场地。

学院现有本科生1220余人，研究生32人。专任教师83名，其中教授19名，副教授31名，具有博士学位者6名，硕士学位者30名。拥有一个校级重点学科(艺术设计学)和四个重点优秀课程(基础图案、声乐、版画、合唱与合唱指挥)。2010年被教育部艺术教育委员会评为全国学校艺术教育先进单位。学院发展主要有三个方向：一是坚守学院派传统艺术的办学风格，即把国内外艺术教育最前沿的内容、理念、模式引入到自己的办学之中，从而引领海南艺术教育教学的发展。二是突出本土艺术的教育特色，即把海南的本土艺术逐步纳入到人才培养、科学研究、学科建设等办学之中。三是拓展旅游艺术的研发利用，努力使培养的人才能直接为海南国际旅游到乃至全国的旅游艺术行业的发展服务。

随着学校211工程大学建设、中西部基础能力建设和中西部综合实力提升项目的深入推进，艺术教育的科研水平迅速提高。近五年，学校教师连续申报到国家艺术规划项目，共计获得各类可研项目48项，其中项目4项、省部级项目17项。

学院培养的学生在全国以及海南省各项文艺、美术设计比赛中表现突出。2011级音乐表演(器乐)闫震荣获2012年星光舞台全国校园电视大赛暨第七届全国优秀青少年艺术人才展评活动全国总决赛青年A组金奖;舞蹈作品《苗染》分别年荣获第九届全国舞蹈比赛创作铜奖、第八届中国舞蹈荷花奖编导银奖。2011级艺术设计(服装表演)秦琳在2012年第十一届精功(国际)模特大赛获得海南赛区冠军和全国总决赛季军;在2013年我是创意师全国比赛中我校学生绘梦蚁族团队摘得比赛双项金奖;2011级服装表演班赵明月在2013亚洲国际超级模特大赛代表海南参加比赛，荣获十佳超模称号，2013年舞蹈作品《花帽子》荣获第九届中国舞蹈荷花奖编导铜奖等等;在海南省大中专文艺汇演等各类音乐文艺美术大赛中，学生们多次获得各类不同级别的奖项，得到同行的赞誉。

2 、人文传播学院

学院成立于1988年，现有汉语言文学、戏剧影视文学、汉语国际教育、广告学4个本科专业，拥有一级学科硕士点1个(中国语言文学)，二级学科硕士点4个(文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学)，专业学位硕士点2个(新闻与传播、艺术硕士(戏剧电影电视方向))，一级学科省重点学科1个(中国语言文学);在校学生1300余人，其中本科生1200余人，硕士生60余人。

学院现有专任教师57人，教授11人，副教授24人，讲师19人，助教2人;硕士生导师19人;具有博士学位教师30人。国家政府特贴专家1人，省优专家3人，海南省515人才第一层次人选1人，海南省515人才第二层次人选3人、第三层次人选5人;近年来承担国家社会科学基金13项、教育部人文社科项目3项、海南省社科基金及海南省教育厅项目等课题30余项，出版著作30余部。

学院设有影视实验室、传播实验室、小品教室等，实验室建筑面积为500平方米;学院图书资料室藏书2万余册(含电子图书3000余册)，订有各种中外学术期刊100余种。

戏剧影视文学(影视编导方向)专业创立于2005年，以培养戏剧影视编导及专业从业人员为目标。本专业具有雄厚的师资力量，其中副教授以上职称6人，博士6人。本专业学生历年来多次在、省级赛事中斩获奖项。2012年，在教育部、文联、上海市政府联合主办的第三届中国校园戏剧节中，参赛剧目《故去的亲人》获得优秀剧目奖、优秀组织奖和校园戏剧之星三项大奖。2013年，在北京戏剧家协会主办的金刺猬大学生戏剧节中，我院参赛剧目《常规与例外》获得舞台设计奖和优秀剧目奖。2014年，在教育部、文联、上海市政府联合主办的第四届中国校园戏剧节中，我院参赛剧目《鹦哥岭》获得组织奖和校园戏剧之星两项大奖。2014年，本专业30余名同学在海南省大学生五四展演、海南省第五届大学生艺术展演、海南省民族舞大赛等省级赛事中获奖;在与海南省电影电视艺术家协会合作开展的DV看陵水活动中，学生作品在官方网站展播，点击率在整体上位居前列。近五年中，本专业有30余人免试推荐或考取南京大学、中国人民大学、武汉大学、厦门大学、吉林大学、华东师范大学、上海大学等高校硕士研究生，亦有部分同学进入英国、瑞典、香港等地高校深造。

二、专业介绍

1、绘画：进校后分中国画、油画、版画、动画、雕塑等专业方向进行培养。培养具有绘画艺术创作、教学、研究等方面的能力，能在文化艺术领域、教育、设计、研究、出版等单位从事教学、创作、研究、出版、管理等方面工作的高级专门人才。

主要课程：素描、色彩、专业技法、创作、电脑美术设计、中外美术史等。

2、视觉传达设计：进校后分室内设计、景观设计、平面设计、装饰设计等专业方向进行培养。培养具有艺术设计与创作、教学和研究等方向的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计等部门从事艺术设计研究、教学、管理等方面工作的高级专门人才。

主要课程：素描、色彩、装饰壁画、设计基础三大构成、专业技法与材料、专业专题设计、中外艺术设计史、电脑美术设计、艺术设计理论等。

3、服装与服饰设计：培养具有市场意识、艺术创意、服装品牌策划、流行信息预测、版型及工艺制作和化妆等能力，能够从事服装设计、管理、经营、教学等方面工作的高级专门人才。

主要课程：设计基础三大构成、中外美术史、服装效果图、男女服装设计、职业装设计、

板型设计、工艺制作、面料再造、服装CAD设计等。

4、服装与服饰设计(服装表演)：培养具有在服装设计、服装展示、服装表演及编导等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计等部门从事服装设计、服装展示、服装表演等方面的教学研究、管理等方面工作的高级专门人才。

主要课程：形体训练、服装表演、表演编导、音乐欣赏、时装摄影、化妆、表演策划、服装制版基础理论、服装平面设计、服装设计学、服装CAD/CAM、服装材料学、中西方服装史、民族服饰等课程。

5、音乐表演：设有声乐、器乐两个专业方向，培养具有音乐表演、音乐创作方面的能力，能在专业文艺团体、艺术院校等相关部门和机构从事表演、教学、音乐创作及音乐研究工作的高级专门人才。

主要课程：声乐、器乐、音乐基础理论、音乐史、民族民间音乐、音乐欣赏、和声、复调、作曲技术理论等。

6、舞蹈编导：培养具备舞蹈编导、教学、表演能力的专业人才，能在专业文艺团体、艺术院校等及相关部门机构从事舞蹈表演、编创等工作的高级专门人才。

主要课程：舞蹈基本训练、素材组合训练、舞蹈编导、中国古典舞身韵、现代舞基础等。

7 、戏剧影视文学(影视编导方向)：培养掌握戏剧、戏曲舞台和影视创作基本理论，了解不同剧本文体特征，具有电影、电视剧、话剧剧本创作和编导能力，能在戏剧戏曲和影视相关学科领域从事创意策划、创作、研究、教学等方面工作的复合型、创新型人才。

主要课程：中国戏剧史、外国戏剧史、视听语言、中国电影史、外国电影史、中国文学、外国文学、摄影与摄像、话剧影视剧本写作、影视片分析、影视编辑与制作、导表演基础、纪录片创作、中外经典剧作导读等。

三、专业考试科目和评分标准

1、绘画

考试科目：素描(人物头像默写)、色彩(静物默写)。

评分标准：满分200分，素描、色彩各100分。

2、视觉传达设计

考试科目：素描(人物头像默写)、色彩(静物默写)。

评分标准：满分200分，素描、色彩各100分。

3、服装与服饰设计

考试科目：素描(人物头像默写)、色彩(静物默写)。

评分标准：满分200分，素描、色彩各100分。

4、服装与服饰设计(服装表演)

考试科目：A、形体观测：要求穿泳装、赤脚，形体测量、形体观察要求做规定动作、往返走;B、台步表演：要求穿高跟鞋、泳装，30秒钟内问题回答，跟音乐往返走台步;C、才艺展示：舞蹈、健美操和艺术体操任选一项，要求自备录音带或CD、道具和服装，测试时间3分钟。

评分标准：满分200分，其中形体观测100分、台步表演50分、才艺展示50分。

5、音乐表演

(1)声乐方向：

考试科目：A、视唱;B、声乐 (演唱自选歌曲一首，中级以上程度)。

评分标准：满分100分，视唱20分、声乐80分。

(2)器乐方向：

考试科目：A、视唱;B、器乐演奏(演奏中级以上练习曲及乐曲各一首)。

评分标准：满分100分，视唱20分、器乐演奏80分。

6、舞蹈编导

考试科目：软开度及技术技巧能力测试、舞蹈表演(舞蹈片段或组合，自备录音带或CD)。

评分标准：满分100分，其中软开度及技术技巧能力测试40分、舞蹈表演60分。

7 、戏剧影视文学 ( 影视编导方向 )

考试科目：考试形式为笔试。科目一、影视片分析;科目二、故事梗概写作。

评分标准：满分200分，每个科目100分。

考试时间：科目一为90分钟(含观看影视短片时间)，科目二为90分钟。科目一、科目二考试连续进行，中间不休息，3小时完成。

四、招生计划、授予学位和收费标准

学院 专业名称

招生计划

备注

艺术学院

绘画

70 人

面向河南、山东、甘肃、安徽、山西、湖南、江西、福建、浙江、江苏、湖北和海南 12 省招生

艺术学院

视觉传达设计

90 人

面向河南、山东、甘肃、安徽、山西、湖南、江西、福建、浙江、江苏、湖北和海南 12 省招生

艺术学院

服装与服饰设计

16 人

面向河南、山东、安徽、浙江 4 省招生

艺术学院

服装与服饰设计（服装表演方向）

18 人

面向河南、山东、湖南 3 省招生

艺术学院

音乐表演（声乐方向）

40 人

面向河南、山东、甘肃、安徽、山西、湖南、江西、江苏、湖北和海南 10 省招生

艺术学院

音乐表演（器乐方向）

36 人

面向河南、山东、甘肃、山西、湖南、江苏、海南 7 省招生 ( 仅招大提琴、小提琴、钢琴、古筝、二胡、扬琴、琵琶、竹笛、唢呐、中阮、打击乐、管乐 )

艺术学院

舞蹈编导

50 人

面向河南、山东、甘肃、山西、湖南、湖北和海南 7 省招生

人文传播学院

戏剧影视文学（影视编导方向）

70 人

面向山东、河南、湖南、江苏、湖北 5 省招生

 

合计

390 人

除戏剧影视文学 ( 影视编导方向 ) 学费为6600元/学年外，其他专业学费均为 8800 元/学年。住宿费 600 ～ 1200 元／学年。以上专业符合条件授予艺术学学士学位，学制四年。

( 说明：1、各省具体计划详见 2015 年各省招生办公室公布的招生专业目录，学费和住宿费标准如有变动，以最新批文为准。2、招生报名、专业考试时间和地点，以当地考点公布为准，并在学校招生信息网hainu.edu.cn/zhaosheng及时和更新。 )

五、报考条件

1、符合生源省 2015 年艺术类专业报考条件的艺术考生(分艺术文理科的省份，仅招艺术文考生)。

2、参加 2015 年普通高校招生全国统一考试(文化课考试)，原则上为英语语种考生。

3、除海南省外，其余11省组织专业统考的，考生须按照生源省规定统考成绩合格或取得合格证。

4、考生不能跨省考试，且只能报考 1 个专业(方向)，并按照报考专业(方向)进行考试。

5、身体条件：报考绘画、视觉传达设计、服装与服饰设计、戏剧影视文学(影视编导方向)考生要求无色盲;报考音乐表演、舞蹈编导考生应具有较好的学习音乐、表演和舞蹈的身体条件。报考服装与服饰设计(服装表演方向)考生是 1994 年 1 月 1 日(含)以后出生，女生，身高 1.70 米(含)以上，符合专业模特要求的基本条件。其他按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

六、考生参加报名考试所需材料

按生源省有关规定提供相应的证件(如省统考准考证、合格证);身份证和我校准考证;近期免冠一寸彩色正面照片2张(仅手工报名省份考生备)。

七、省外考生专业测试成绩查询和合格证发放说明

所有应试考生专业成绩都在学校网站公布。我校对同一省份考生按专业(方向)考试成绩统一排名，按照招生计划数的 4 倍向成绩合格考生发放《海南大学艺术类专业考试合格证》，考生可在 4 月 5 日后访问学校网站查询专业考试成绩，合格考生于 4 月 15 日至 5 月 30 日自行在网上打印合格证。

八、录取原则

1、无单科成绩要求，戏剧影视文学(影视编导方向)专业要求高考文化成绩达到生源省划定的普通一本批次控制线的 70% 以上(含 70%)。其他专业高考文化成绩达到生源省划定的艺术类相应批次控制线。

2、海南省考生实行平行志愿投档，对同一轮投档的考生，按照海南省艺术专业统考成绩从高分到低分录取;其他省考生须获得我校艺术类专业考试合格证(如考生所在省组织专业统考，考生还须统考达到生源省要求)，根据考生院校志愿顺序，按照我校专业考试成绩从高分到低分录取，若专业考试成绩相同，优先录取文化课分数高的考生或获得省级以上奖励考生。

3、服装与服饰设计(服装表演方向)高考体检表的身高结果必须是 1.70 米(含)以上。

4、海南省考生需参加海南省艺术专业统考并合格，其他省份考生只能填报校考合格证上的专业。

5、专业测试合格生源不足的省份，编制计划时相应专业计划设置为 0 ，合格考生可以填报志愿，若达到我校录取标准，则使用学校预留计划予以录取。

6、艺术类专业考生入学后，须参加我校艺术类专业新生复试。凡发现专业考试有舞弊行为，不参加新生复试，或复试不合格且复试的专业水平严重达不到原专业考试水平的考生，一律取消入学资格，退回生源地。

九、 2014年录取批次和各省文化课划线

1、河南在艺术本科 A 段录取，戏剧影视文学(影视编导方向)为375分，其余专业为314分;

2、山东在本科提前批录取，戏剧影视文学(影视编导方向)为405分，其余专业为320分;

3、甘肃在艺术本科一批录取，文化分数线为220分;

4、安徽在校考艺术本科一批录取，文化分数线为312分;

5、山西在提前艺术体育本科批录取，文化分数线为311分;

6、湖南在艺术类本科批录取，戏剧影视文学(影视编导方向)为393分，其余专业为325分;

7、江西在提前本科批录取，文化分数线为200分;

8、福建在艺术类本科批A录取，文化分数线为313分;

9、浙江在A艺术第一批录取，文化分数线为 380分;

10、江苏在艺术公办1小批录取，戏剧影视文学(影视编导方向)为214分，其余专业为175分;

11、海南在本科提前批录取，文化分数线为384分。

12、2014年在湖北省没有招生。

另：2015年录取批次将于4月份在学校招生信息网公布，2015年各省文化课分数线以当地划线为准。

十、相关招生信息和录取结果公布渠道

海南大学网址： hainu.edu.cn ，

海南大学招生信息网： hainu.edu.cn/zhaosheng 。

十一、联系方式

1、海南大学招生办公室：0898-66266469、66260171(传真)，邮编：570228; Email： 66266469@163.com ，通讯地址：海南省海口市人民大道 58 号海南大学招生办

2、海南大学艺术学院办公室：0898-66279207、66183550(传真)，邮编：570228;Email： ysxyzs@126.com，通讯地址：海南省海口市人民大道58号海南大学艺术学院

3、海南大学人文传播学院办公室：0898-66289175，邮政编码：570228;Email： rwcbxy@hainu.edu.cn，通讯地址：海南省海口市人民大道58号海南大学人文传播学院

第6篇：线上音乐教学计划范文

白城师范学院是吉林西部一所省属本科院校。其前身是始建于1958年的白城师范高等专科学校。为了合理配置教育资源，强化高等学校为经济社会发展服务的功能，2000年8月，原隶属于国家林业总局的白城林业学校并入白城师范高等专科学校。2002年3月经教育部批准升格为白城师范学院。

学校占地面积81.29万平方米，校舍建筑面积35.5万平方米。资产总值7.3亿元。设有20个学院，2个教学部，48个本科专业，涵盖了法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学9个学科门类。全日制在校生12340人，生源来自全国29个省(市、自治区)，与韩国、俄罗斯等多个国家的大学开展了合作办学，开办了少数民族预科班。现有专任教师641人，其中，正副高级职称教师224人，具有博士、硕士学位的教师494人。拥有省级优秀教学团队6支，省级高校创新团队1支。建有特色专业2个，省级特色专业6个，省级品牌专业1个，省级重点学科2个，大学生校外实践教育基地1个，省级高校实验教学示范中心3个，省级人才培养模式创新实验区3个，省级工程技术中心1个，省级高校人文社会科学重点研究基地1个，省级特色文化研究基地2个，省级高等师范教育研究基地1个。共承担和省(部)级教科研课题200余项。学生的文化素质、专业素质、实践能力和创新能力不断提高，在全国大学生数学建模、全国大学生“挑战杯”系列竞赛、全国大学生电子设计竞赛等各级各类学科竞赛中屡获殊荣。

学校始终不渝秉承“艰苦奋斗，自强不息”的优良传统，弘扬“厚德、明辨、博学、笃行”的校训精神，科学谋划、真抓实干，抢抓机遇、迎难而上，带领全校师生员工创造了令人瞩目的发展成就，学校面貌发生了翻天覆地的变化。2007年学校开始与东北师范大学等多所高校联合培养硕士研究生;2008年以优良的成绩通过了教育部本科教学工作水平评估;2009年学习实践科学发展观活动取得实效;2010年全日制在校生首次突破万人，2012年基本实现了“十二五”规划的全日制在校生1.2万人的目标;2011年，学校成为吉林省高校中第一个荣膺“全国五一劳动奖状”的单位;2012年，学校整体搬迁到新校区，圆满完成“东迁西建”任务，被评为“全省文明单位”，成为吉林省依法治校示范校，全面开启了学校发展新的里程碑;2013年，《中国高等教育》杂志全面介绍了学校发展概况;2014年，学校荣获“全国文明单位”荣誉称号，社会影响力逐步提高。

建校50多年来，学校培养出了央视2013年“寻找最美乡村教师”活动“特别关注教师”奖获得者——杨富生式的基础教育合格师资和经济社会发展所需要的应用型高级专门人才6万余名，被誉为吉林西部基础教育“教师的摇篮”、 经济社会发展的“人才培育基地”、党政干部的“黄埔军校”和科学研究的重要高地。近几年来，在就业形势比较严峻的情况下，学校的毕业生就业率均保持在85%以上。

当前，面对全国高等教育布局结构调整的新时期，面对省委省政府实施“高教强省”战略的新背景，面对经济社会发展的新常态，学校党委审时度势、科学谋划，在全面研判当前面临的“攻坚爬坡、发展提速、稳定凝聚、转型崛起”总体形势的基础上，提出坚持“八大发展”、实施“八大工程”的办学思路。“八大发展”即坚持内涵发展、转型发展、特色发展、创新发展、统筹发展、开放发展、协调发展、安全发展。“八大工程”即实施学科专业建设工程、教学质量工程、人才强校战略工程、科研兴校战略工程、“三全育人”工程、校园文化建设工程、办学能力提升工程、社会服务工程。全面深化改革，稳中求进，有序推动学校各项工作实现新突破，为把学校建设成“国际有合作、国内有影响、省内创一流、办学有特色”的应用型综合性大学而努力奋斗!

为鼓励学生努力学习，提高素质，全面发展，对在校读书期间为学校做出贡献或在参加国家、省组织的大学生活动取得较好成绩或学习成绩优异的学生进行特殊奖励;为帮助困难学生顺利完成学业，鼓励他们勤奋学习、努力进取、促进他们德、智、体全面发展并结合我校实际，实行优秀奖学金制度。具体奖项有：国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、吉林省政府奖学金、院长奖学金、白城移动奖学金、白城邮政奖学金、金辉律师事务所奖学金、专业奖学金等。

音 乐 学

培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展的中等职业学校、中小学新型的音乐师资，

并为其成为音乐骨干教师、学科带头人打好基础，树立正确的艺术观，建立扎实

的音乐理论基础，掌握多项音乐技能，具有一定音乐表演和音乐创作能力，既能

从事音乐教育工作，又能从事音乐活动策划和组织工作，成为地方经济社会发展

的具有创新精神和创业能力的应用型高级专门人才。

主要课程 乐理与视唱练耳、和声、曲式、复调、歌曲写作、钢琴及伴奏、声乐、舞蹈、电

脑音乐制作、中外音乐史及名作欣赏、器乐及合奏(民族、西洋)、影视音乐、

中国现当代音乐概述、合唱及指挥、音乐专业教学法、音乐活动组织与管理等。

就业方向 可从事中等职业学校、中小学的音乐教学工作及文艺活动的组织、辅导和管理，

能从事电台、电视台、出版部门的音乐编辑工作以及企事业单位的群众文艺工作。

学 制 本科四年 学 位 艺术学学士

音 乐 表 演

培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握音乐学科基本理论、基础知识与音乐

表演技能，具有较高的艺术修养，具备现代音乐观念和较强的音乐文化、演艺市

场开拓创新能力的复合型应用人才。

主干方向 声乐表演、钢琴表演、器乐(西洋、民族)表演、舞蹈表演等。

主要课程 声乐、钢琴、器乐、合唱、合奏、伴奏艺术、中国音乐史、外国音乐史、乐理

与视唱练耳、曲式、和声、复调、音乐赏析、艺术概论、表演学概论、舞蹈与形

体训练、舞台表演等。

就业方向 可从事歌舞表演、演艺活动策划、文化及演艺市场经营、企(事)业单位文艺活

动组织、音乐制作与编辑及音乐教育等工作。

学 制 本科四年 学 位 艺术学学士

音乐表演(中外合作办学)

培养目标 本专业根据学校的办学方向，培养具备现代音乐观念和创新精神，具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际竞争和实践能力的音乐制作与编辑、音乐管理及文艺团体演出的国际化人才。

合作学校 俄罗斯莫斯科国立人文大学

主要课程 声乐、钢琴、器乐、舞蹈、中外音乐史、和声学、视唱练耳、基础乐理、和声、合唱指挥、作曲技术理论、音乐美学、音乐赏析与实践、舞台表演、表演学概论等。

教 学 根据合作协议，教学计划由中俄双方共同制定，共同实施。其中三分之一专业主干课程由外籍教师讲授。教学过程坚持理论与实践相结合，注重中西文化的融合，突出对学生的技能训练和能力培养，帮助学生全面适应社会和市场，为学生的就业创业、继续深造、出国留学奠定扎实的基础。

就业方向 可从事歌舞表演、国际文化及演艺市场经营、政府部门、文化部门、群众团体或其他企事业单位文化活动的组织、策划、编辑与制作及中小学、艺术培训机构、青少年宫的音乐教育等工作。

学 制 本科 4年

学 位 艺术学学士

美 术 学

培养目标 培养高质量、高素质的适应现代教学需要，具备扎实的专业基础，有一定的艺术

表现和创作能力的中小学美术教师及为地方经济建设服务的应用型人才。

主要课程 素描基础、色彩基础、书法、实用美术、解剖学、透视学、中国美术史、外国美

术史、艺术概论、学科教育论、外出写生、体验生活、毕业创作等专业课程及国

画、油画、水彩、雕塑、造型基础、艺术设计等六大专业方向课程群。

就业方向 可从事中等学校的美术教学、美术活动的组织、辅导和管理工作，能从事文化、

宣传、科技、商业、出版等部门的美术工作。

学 制 本科四年 学 位 艺术学学士

环境设计

培养目标 本专业立足以素质教育为基础，以创新意识培养为核心的基本教育理念，构建理

论教学与专业技能培养紧密关联的教育平台，培养专业理论与专业技能相结合

的，具有广泛人文素养、系统专业知识和实践技能的，适合创新时代需求，在专

业设计领域能够胜任现代设计与研究，具备在环境设计机构从事公共建筑室内外

设计、居住空间设计、城市环境景观设计及园林设计规划等设计项目上的统筹设

计、项目策划与经营管理能力的高素质的应用型人才。

主要课程 设计基础、平面构成、色彩构成、立体构成、制图与表现、人体工程学、工程预

算与管理、家居设计、商业空间设计、公共空间设计、展示设计、模型制作、快

题设计、园林景观设计等。

就业方向 艺术设计教育与研究机构、室内外装饰设计公司与实体、从事园林景观规划与设

计的公司与实体从事环境艺术设计的相关专业设计及其项目经营与管理工作。

学 制 本科四年 学 位 艺术学学位

视觉传达设计

培养目标 本专业立足以素质教育为基础，以创新意识培养为核心的基本教育理念，构建理

论教学与专业技能培养紧密关联的教育平台，培养专业理论与专业技能相结合的，

具有广泛人文素养、系统专业知识和实践技能的，适合创新时代需求，在专业设

计领域能够胜任现代艺术设计教育与研究、媒体传播和广告策划的视觉传达设计

的创新型、应用型专业人才。

主要课程 设计基础、平面构成、色彩构成、立体构成、图形设计与表达、设计史、计算机

辅助、民间图案、字体设计、标志设计、书籍装帧设计、包装设计、版式设计与

印刷、广告设计、VI设计、网页设计、商业摄影等。

就业方向 艺术设计教育与研究机构、广告公司、出版发行单位、数字媒体、网络宣传与营

销、品牌管理等。

学 制 本科四年 学 位 艺术学学位

环境设计(中外合作办学)

培养目标 培养学生具有一定的设计创新思维意识，初步具备可以综合运用所学专业知识分析和解决室内外环境设计工程中遇到的科研、教学、设计等方面问题的能力，能在综合把握环境的功能、空间、材料、结构、外观、尺度、施工工艺和市场需求诸要素的基础上对环境进行合理的改进性设计和创新性设计。能通过草图、模型、效果图和计算机图形技术生动、准确地表达设计意图，综合运用各种设计表现手段进行室内外环境设计的基本能力。

合作学校 俄罗斯乌拉尔国立师范大学

主要课程 设计基础、平面构成、色彩构成、立体构成、制图、透视学与表现技法、人体工程学与家具设计、材料工艺与预算、建筑史、版式设计、商业空间设计。

教 学 根据合作协议，教学计划由中俄双方共同制定，共同实施。其中三分之一专业主干课程由外籍教师讲授。教学过程坚持理论与实践相结合，注重中西文化的融合，突出对学生的技能训练和能力培养，帮助学生全面适应社会和市场，为学生的就业创业、继续深造、出国留学奠定扎实的基础。

就业方向 本专业可从事数字艺术设计、环境艺术设计、新闻出版行业、室内设计、会展设计行业、建筑效果图设计、绘图员、 平面设计师 、橱柜设计师、家具设计师、施工图设计师、效果图表现、预算员、工装设计师、设计师助理、施工监理等行业。

学 制 本科 4年

学 位 艺术学学士

广播电视编导

培养目标 本专业培养较高的政治水平、理论修养、艺术鉴赏能力和德智体美全面发展，具

备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论与知识，具备电视节

目的采编播能力，能在广播电影电视系统和文化部门从事电影、电视节目编导、

制作、撰稿、编剧、导演、艺术摄影、音响设计及节目主持等方面工作的广播电

视艺术学科的应用型高级专门人才。

主要课程 影像语言、广播电视传播概论、图像处理、摄影基础、电视摄像、广播电视写作、

电视画面编辑、影视造型艺术、广播电视栏目与频道策划、艺术学概论、影视美

学、传播学概论、广告学、新闻写作、网络编辑、非线性编辑制作技术、影视后

期特效、Flash动画、广播电视采访、现场报道、纪录片创作、DV创作训练、电

视节目导播、广播电视文艺节目编导、广播创作基础、电视晚会编导、广播电视

音乐节目编导等。

就业方向 毕业生主要进入各级电视台、电台、电视节目制作单位、电影制片及发行机构、

网络媒体公司、音像制作与出版机构、影视节目制作公司、电视广告制作公司、

各级各类报社出版机构、各企事业单位宣传机构及其他影视创作部门从事广播

电视节目的策划、文字撰写、编剧、导演、制片、采访、主持、运营、摄像、

播音、后期制作等工作。

学 制 本科四年 学 位 艺术学学士

招生范围

吉林、辽宁、黑龙江、山东、河南、河北、湖南、江西、江苏、安徽、广西

招生计划及收费标准

音乐学：总计划125人，师范类本科，学费6200元/年;

音乐表演：总计划40人，非师范类本科，学费6200元/年;

音乐表演(中外合作办学)：总计划50人，非师范本科，学费22000元/人;

美术学：总计划185人，师范类本科，学费5400元/年;

环境设计：总计划80人，非师范类本科，学费5400元/年;

环境设计(中外合作办学)：总计划50人，非师范本科，学费22000元/人;

视觉传达设计：总计划75人，非师范类本科，学费5400元/年;

广播电视编导：总计划125人，非师范类本科，学费6200元/年。

考试科目

音乐学、音乐表演、音乐表演(中外合作办学)

考试内容分四项，考生可根据自己的兴趣和专长自选其中一项。即：

一、钢琴(考生自选一首作品)，满分100分;听音模唱，满分60分;旋律视唱，满分40分。

二、声乐(美声、民族、通俗，唱法不限，考生自选一首作品)，满分100分;听音模唱，满分60分;旋律视唱，满分40分。

三、器乐(西洋管弦、民族管弦乐器不限，考生自选一首作品)，满分100分;听音模唱，满分60分;旋律视唱，满分40分。

四、舞蹈(民族舞、芭蕾舞、现代舞不限，考生自选成品舞3—5分钟)，满分100分;节奏模仿，满分40分;基本功展示，满分60分。

美术学、环境设计、视觉传达设计、环境设计(中外合作办学)

1、素描(100分)

2、色彩(100分)

广播电视编导

面试(100分)：1、自我介绍(40分) 2、才艺展示(40分)3、考官提问(20分)

笔试(100分)：编写故事

报名手续

考生报名时须持当地招生办公室提供的《2016年普通高等学校艺术类招生专业课考试报名资格证》及本人身份证，同一底片的近期正面二寸免冠照片2张，填写报名登记表，领取准考证。

报名费用

音乐学、音乐表演、音乐表演(中外合作办学)200元/人

广播电视编导200元/人

美术学、环境设计、视觉传达设计、环境设计(中外合作办学)150元/人

如考点有其它收费项目，以考点要求为准。

录取原则

音乐学、音乐表演、音乐表演(中外合作办学)美术学、环境设计、视觉传达设计、环境设计(中外合作办学)专业：在文化课成绩达到考生所在省最低控制分数线，专业成绩合格的考生中，按文化课成绩总分的60%+专业课成绩总分的100%，从高到低择优录取。

广播电视编导专业：在高考成绩达到考生所在省最低控制线并且专业课成绩达到合格的考生中，按照文化课成绩由高分到低分择优录取。

学校地址：吉林省白城市中兴西大路57号

邮 编：137000

网 址：bcsfxy.com

第7篇：线上音乐教学计划范文

不少国内外教育专家的研究证实，新教师从教后的五年左右是一个重要的变化期，经过这一段时期的适应与磨练，新教师一般即可成为熟练教师。如伯顿(P.Burden)的研究认为。教师号业发展经历三个阶段：求生存阶段，是教师进入教学第一年的时期：调整阶段，是教师进入教学第二至第四年之间的时期；成熟阶段，是教师进入教学第五年或五年之后的时期。袁克定认为，从教五年左右教师的策略性知识的变化最为明显。国内连榕等学者在以上研究成果的基础上，将教师的成长过程划分为三个阶段：新手阶段、熟手阶段和专家阶段，并将教龄在0至5年、三级职称以下的青年教师定为新手型教师。新手型教师在其教学过程中，往往会遇到许多的问题与困惑，要想顺利成长为熟手型以至专家型教师，必须在此期间获得有效的支持与帮助。

综上所述，受市场经济中厂家对产品“保质期”的规定及“售后服务”的启示，笔者认为，高师音乐院校也应注意做好其“产品”――毕业生的“售后服务”工作。

高师音乐院校做好“售后服务”的原因

1　高师音乐院校毕业生自身存在不足与缺陷

国内高师音乐院校作为基础音乐教育师资的培养基地，由于受专业音乐院校培养模式的影响，长期以来，过分关注音乐教育专业的“音乐”性质(更偏向于音乐技能的培养)，却忽略了对“教育”专业性质的重视，如教育类课程科目门类较少，在整个课程体系中所占有的比重较低；对教育实习等有助于帮助学生形成教育教学实践能力的教育实践类课程亦没有足够的重视。从而造成了业内通病――“重技轻艺”“重理论轻实践”与“师范”教育特色的缺失，造成学生素质不全面(如会弹不会唱，会唱不会弹等现象)、实际教育教学能力不强等不良后果。学生在面对实际教学工作时，往往会感到理论知识(特别是教育理论知识)匮乏，又由于教育教学实践能力不强，而倍感茫然，不知所措。

2　开始的五年是新教师从事教学工作的关键适应期

对于新教师来说，教学工作开始的五年通常是他们教师专业发展的起步阶段，而同时又是他们教学生涯中最困难的时期。虽然他们在入职之前已经非常熟悉学校的环境，但由于自身从学生到教师角色的转变，他们需要对学校环境和课堂环境进行重新认识与适应，自身更要遵守教师的规范，履行教师的职责与义务。他们怀着满腔热情，全身心投入到教学工作中去，一心希望自己能够赢得学生的喜欢，获得学校领导与其他教师的高度评价。但由于教学实践能力不高，缺乏教学经验，在现实教学中，他们往往会遇到许多的问题与困惑，甚至严重的挫折。如高师音乐院校的毕业生在此过程中，往往会切身感到自身教育理论知识的缺乏，对于一些已经掌握的教育学知识，由于领悟不深，亦不能灵活运用到教学实践中；自己的教学方法与手段很难激发学生对音乐的学习兴趣；课堂教学过程难以调控与管理：教学中很难把握与体现“以审美为核心”的教学理念等多种问题。

正如美国加利福尼亚州致力于制定新教师课程和政策的组织者卡罗・巴特尔(carol Bartell)所指出的：“无论他们接受的是什么样的职前教育，新教师都没能就课堂工作和职责完全准备好，他们无法满足快速成长并逐渐变化着的学生群体的各种需要。”

面对此种情况，美国教育学者强调指出：“头几年的教学工作经验对于新教师来说是至关重要的，它不仅决定教师是否会在教学领域内继续工作下去，而且决定他们将会成为什么样的教师。”

的确，新手型教师在最初的成长过程中，应该得到及时地、有针对性地指导与帮助。在解决一些现实的教学问题的过程中，通过不断总结经验与教训，他们会逐渐领悟到一些有效的教学策略，进而形成自己一生的教学风格。同时，新教师解决问题的能力、知识应用能力、课堂管理能力、随机应变能力等，也会得到迅速提高，从而顺利完成向熟手型教师的转变。而在此过程中，如果新教师得不到及时的支持与帮助，他们可能会发展一些消极的生存“应对策略”。

鉴于以上原因，高师音乐院校为了使自己的学生快速适应基础音乐教学工作，不仅要及时纠正培养过程中的错误倾向，更重要的是认真做好“售后服务”工作，为新任音乐教师提供系统化、个性化的支持和帮助，减少他们在教学过程中的挫折感，使他们增强自信心，能够尽快适应教师角色，为日后进一步的专业成长与发展奠定坚实的基础。

高师音乐院校“售后服务”现状

国内高师音乐院校的毕业生在离开大学之后，便与自己的母校脱离了关系，学生的所有问题全靠在职培训的方式来进行弥补与提高。对于新任音乐教师，地方教育管理部门和学校一般首先以岗前集中培训的方式，来加深新教师对学校与教学的认识与了解。但由于培训时间较短，单纯强调理论知识的讲授，学生未能进行教学实践的锻炼，效果不尽如人意。中小学校为促进新任音乐教师的快速成长，常常采用导师制(一般是指中小学校为学校里的新教师指派一位有经验的教师，作为其指导老师，为新教师的教学提供建议、进行指导)。指导教师对于新任音乐教师教学的方方面面予以关注和指导，如设计教案、课堂教学的组织与管理、与学生和家长进行沟通与交流等。而高师音乐院校由于与基础教育长期以来处于一种相互隔阂的状态，在新教师的培训与提高过程中，未能积极参与其中，从而导致由于缺乏有效的理论指导，降低了培训的效率，延缓了新教师成长的步伐。

近些年，由于基础音乐教育改革的推行，新课标的颁布，新教材的使用，首都师大音乐学院通过现代远程教育的方式，在全国范围内。对所有在职音乐教师进行新课改培训，这是高师音乐院校与中小学携手合作的良好开端。

美国新教师专业发展经验与启示

在对国内高师音乐院校如何做好“售后服务”进行构想之前，我们不妨先来认识与了解一下，美国在新教师专业发展方面的有益经验，以期获得深层启示。

1　美国音乐学科新教师指导计划的启示

“新教师入门指导计划”(BeginningTeacher Induction Programs)是美国20世纪80年代教育改革的产物，是加强师资队伍建设的重要举措之一。“新教师入门指导计划”的目的是为新教师在第一年教学中提供系统的、个性化的支持和帮助，发展其实现有效教学必要的知识、技能和专业态度，顺利实现其专业成长与发展。“新教师入门指导计划”在美国受到广泛关注，并成为“发展最迅速的运动”之一。

20世纪90年代，雅马哈公司与明尼苏达州有关城市合作，开发“音乐学科导师指导”计划，对于新任音乐教师的指导工作进行研究。与此同时，“音乐学科导师指导计划”还有大学和组织协会的参与。大学作为合作者，在中小学教师培养方面也发挥了重要的作用。明尼苏达州立大学和明尼苏达州音乐教师协会对于“音乐学科导师指导计划”的经费保证和教育质量保证方面起到了关键作用。另外，明尼苏达州乐队指挥协会在“新教师入门指导计划”中也扮演了重要的角色。协会强调指导教师的作用，定期召开指导教师培训会议，交流指导新教师的经验，为新教师在音乐教学走向专业化的道路上起到了重要的作用。

我们可以看出，在美国，大学音乐院系、音乐学院、音乐协会，甚至一些商业组织，都积极参与到新任音乐教师的培养、培训计划的开发过程之中。大学与中小学之间有着非常密切的平等、合作关系，在两者合作的基础上，通过多方参与，共同携手提高音乐教师的教育质量，促进音乐教师的专业发展与进步。

2　美国教师专业发展学校的启示

“美国专业发展学校是20世纪80年代末在美国兴起的融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的学校形式。一般由一所大学的教育系(或学院)与大学所在学区的一所或多所中小学建立合作关系，其目的是改善教师职前培养的水平，鼓励教师专业发展，促进学校和大学的发展。从严格意义上来说，专业发展学校并不是一个真正的学校形式，但它是一个全新的概念，打破了中小学与大学之间长期的隔阂，把教师教育，甚至整个教育改革看成是双方的共同责任。”

大学与中小学以教师专业发展学校为基地，相互合作、共同指导实习学生的方式，会更有利于促进实习学生对自身教学行为的反思与改进，获得有益的启发与感悟，增加对自身教学行为的理性认识，并进一步提高自己的教学理论水平。实习学生与大学教授所带来的全新教学理念，开阔了学校教师的视野，使他们能够有机会接触到最前沿的科研成果与教育理念，并将之运用到自己的教学中，通过不断反思与总结，做到不断改善、不断提高。在与大学教授共同合作研究的过程中，中小学教师亦会受到系统、丰富的教学理论知识的熏陶与指导，加深自己对一些理论知识的了解，提高解决问题的能力，自身素质得到不断提升。

高师音乐院校做好“售后服务”的设想

受美国“教师专业发展学校”与明尼苏达州音乐学科“新教师指导计划”的启示，高师音乐院校、中小学校、地方教育主管部门三方甚至多方社会力量都应积极参与到新任音乐教师的培训指导工作中去。鉴于国内的实际情况，对高师音乐院校如何做好毕业生的“五年保质期”的“售后服务”，提出如下设想。

在每年中小学校完成其新任音乐教师应聘任务之后，地方教育主管部门应将所有需要培训指导的新任音乐教师进行登记注册，并及时与他们各自的毕业院校以及其相应的就职学校取得联系，三者就如何相互合作，共同完成对该新任音乐教师的“五年保质期”的培训指导达成协议，并签订合同。在此过程中，各方权责明确、携手合作、相互监督，以期达到有效促进新任音乐教师的专业发展与进步，顺利完成其五年过渡期，成长为一名合格的基础音乐教师。

合作过程中，各方的职责范围如下：

1　高师音乐院校方面

首先，高师音乐院校应对毕业生的就职去向进行跟踪纪录，之后设立专用网站，以便与地方教育主管部门以及学生的就职学校随时取得联系，并将之作为五年毕业期学生之间进行教学体会交流的信息平台。院方分别为一至五年的毕业生专门配备一名或多名教师作为指导教师，每天在规定时间内专门为他们提供在线交流与指导，有针对性地帮助每一位毕业生解决他们教学中的问题与困惑。指导教师亦应通过在线观看毕业生教学的实况录像，对每一位毕业生的实际情况做到准确把握，并就他们各自存在的实际问题与其就职学校的指导教师进行切磋交流，找出解决问题的最佳方案。

高师音乐院校还可利用假期时间，组织“保质期”内的毕业生进行教学基本功汇报表演，或是以专家讲座、聘请有经验的高级音乐教师现场授课的方式，对毕业生进行培训指导。在指导培训的过程中，通过不断反思、总结经验，可以进一步改进、提高院校的教育质量。

另外，高师音乐院校为提高毕业生就职学校指导教师的素质与指导水平，还应对他们进行在线指导或进行假期专门培训。

2　中小学校方面

中小学校在本校范围内可实施“导师指导计划”。在新任音乐教师与指导教师相互熟识、自愿结对的基础上，由指导教师对其实施日常教学指导，从熟悉教材、了解学生、备课、写教案、课堂教学、课堂组织与管理、辅导课外音乐活动、与家长互动交流等环节，指导教师对新教师应进行全面的指导与帮助。在五年指导期间，如没有特殊情况，指导教师不可随意更换，以保证教学指导的系统性与连续性。学校可通过组织教学经验交流会、联谊会等活动，来增进指导教师与新教师之间的情感交流，以提高互动交流与指导的有效性。指导教师还应通过登陆高师音乐院校的毕业生教学指导网站，与该新任音乐教师的高校指导教师取得联系，将其教学实况录像发送给高校指导教师，双方就新教师存在的教学问题展开交流、探讨，最终就解决方案达成共识，尔后由中小学校指导教师实施现场指导。另外，在与高师音乐院校交流合作的过程中，中小学校亦可借此机会，充分利用高师音乐院校丰富的教育资源，为本校全体在职教师创设在线培训的机会，或是选派部分教师到高校进修提高，还可聘请高师教师亲临学校，举办讲座或者深入课堂进行现场指导，提高自己学校全体教师的整体素质，进而全面提高学校的教学质量。

3　地方教育主管部门方面

地方教育主管部门的首要职责便是要为新教师的培训提供充足的教育经费，以确保新教师培训工作能够顺利开展。其次，应研究和制定新教师阶段培训所应达到的教师专业知识和技能标准。在新教师入职之前，进行一次集中培训，设计培训方案，设置培训课程。定期举办新教师教学基本功比赛，或对所有新教师进行教学基本功测评。通过优质课、示范课，或聘请专家举办讲座等方式对新教师进行培训指导。

4　新任音乐教师方面

第8篇：线上音乐教学计划范文

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，不妨坐下来好好写写工作计划吧。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编为大家整理的20xx年度秋学期幼儿教师工作计划，欢迎大家分享。

很高兴又迎来了一个新学期，在这个新学期里，为了提高自己的业务水平和教学素质，保质保量地做好各项工作，提高幼儿学习和参加各项活动的积极性，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，做到一切以幼儿为主，结合本班的实际情况，这学期，我将从以下几个方面开展工作：

一、教育教学方面：

1、本学期我主要承担中三班语言、艺术、社会和奥福音乐的教学工作。本班小朋友经过小班一年的学习，在各个方面都有了较大地提高，对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规,内容,形成了一定的行为习惯;具有初步的责任感。为了使孩子在本学期获得更好地发展，根据我班孩子的年龄特征和实际情况，特制定计划如下：

2、认真备好每一节活动，钻研学习有关的资料，力争为孩子们创设发现与探索的环境和情境，精心做好材料的准备，使幼儿在轻松、愉快、互动的环境中学到知识，做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。引导幼儿逐步学习主动地观察和探索，最终养成探究的习惯。通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表现、积极地参与，提高幼儿的语言等能力。重视幼儿非智力因素的培养，培养幼儿有一个积极向上、健康活泼的良好心理状态;捕捉幼儿生活中的教学契机，细致观察每位幼儿能力特点及表现，随时调整自己的教育策略，注意幼儿之间存在的个别差异，集体、小组、个别教学灵活进行，保证全班孩子的全面发展。

3、语言领域：学习有条理地叙述，培养幼儿的观察力和思维能力，学习“有……还有……”的句式。培养幼儿在特定场合下的语言应用能力，扮演角色朗诵诗歌，感受语言形式美，了解节日文化，发展语言联想能力，提高语言的创造力和表现力。本领域共有八个主题，计划每月学习两个主题分四个月完成。

4、艺术领域：能够有表情地演唱三拍子和切分节奏的歌曲，根据音乐节奏进行歌词替换游戏，并根据歌词大胆地表现自己。体验、感受秋天的美，并大胆尝试用艺术的方式表达。感知音的高低、强弱，并能用动作和绘画的形式表现。学习感知折纸的方法，感受动手制作的快乐，并大胆尝试重新组合的乐趣，会运用多种材料进行制作，感受节日的快乐气氛。本领域共有七个主题，第二个和第三个主题计划各用三周完成，其他的主题各用两周完成，计划四个月完成。

5、社会领域：了解家，热爱家，培养对家的责任感。认识社区，热爱社区，培养社会服务意识。做勇敢、诚实的好孩子，培养良好品质。学习与人交往，共同分享快乐，懂得互相谦让，学会与同伴合作，培养理解、关心、爱护他人，为他人着想的品质。本书共有七个主题，前三个主题各用一个月时间学习，后三个主题用一个月时间学习，计划四个月完成。

6、奥福音乐活动：奥福音乐活动是我园最新引进的一门课程，在学期初，我会认真参加课前培训，钻研教材，根据四季变化和时令节日的到来，力争为孩子创设良好的情境，以丰富的体验、深度的探索为孩子提供全面的艺术视野。从一首首歌曲、童谣及音乐欣赏游戏中，挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力。从生动的图画书和动手做的活动中，孕育孩子的审美观及生活的操作能力。藉由律动舞蹈教学，灵活孩子的肢体及心灵，为孩子提供一个多元、快乐、精致的艺术体验。

7、本学期计划教幼儿认识五线谱音符位置，听辨高低旋律变化，感应节奏长短变化。认识木质乐器、皮质乐器和木管乐器：长笛和双簧管，学习用乐器演奏各种音色，并进行合奏练习。感应一些固定的曲式，认识连音线、小节线、终止线，学习角色扮演，并根据音乐进行舞龙舞狮的表演。本课程共有四个主题，每月学习一个主题分四个月完成。

二、保育工作方面：

1.根据幼儿园“一月一个好习惯”活动计划，配合班主任和保育老师培养幼儿良好的常规，会使用礼貌用语，主动和老师打招呼。学会饭前便后和手脏时洗手，并学会正确洗手的方法。培养幼儿的良好进餐习惯，做到安静就餐，不挑食，不浪费、不掉饭粒等.午餐后组织幼儿散步或做安静游戏,并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。

2.与班主任和保育老师团结合作，积极主动创设健康卫生的班级环境，严格根据一日消毒制度执行，做好室内通风、做到教室无杂物，厕所无异味，休息室整洁干净，透气。

3.户外活动中配合保育员做好护理工作，及时给幼儿更换衣物.秋天的`天气变化较大，为幼儿及时增减衣物,同时教会幼儿简单的穿脱衣物、整理自己的床铺等。

三、安全工作方面：

1.认真做好晨(午)检工作：首先要清点幼儿人数，然后检查幼儿手脸是否干净，指甲是否剪短，精神状况是否良好，有无携带危险品入园。是否有人带药，把药妥善收好，最后做好晨(午)检记录。

2.教给幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。

3.加强一日活动各个环节的管理，必须做到四勤：“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全,并且做好安全教育工作并做好交接班工作，认真填写交班内容，发现问题汇报，妥善处理。

四、家长工作方面：

1.在学期初召开“家长座谈会”，向家长介绍本学期的计划、大型活动的安排，使家长对本学期的工作做到心中有数。本学期举行两次“主题汇报会”邀请家长参加，观摩孩子的活动，让家长充分感受到孩子的进步。元旦前举行“家园同乐会”，请家长和孩子共同参加表演节目，感受节日的快乐气氛。

2通过“家园联系栏”公布每周的教学计划、工作重点和育儿常识，定时向家长发放家园联系手册.同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。

3.利用幼儿入园、离园机会与家长多联系，交换情况，交流幼儿在园内、园外的表现。不定期地与家长电话联系，向家长提供幼儿生活、教育常识给指导，定期了解家庭教育的情况。共同交流育儿经验。

4.如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，有生病未返园的幼儿，每天做到电话访问，并及时进行记录，做到查有实据。

第9篇：线上音乐教学计划范文

省招生考试管理中心公布了我省2012年普通高校专升本选拔考试录取最低控制分数线，我省2012年普通高校专升本选拔考试评卷登分统计工作已圆满结束。经省招委批准，按考生成绩与计划数1:1的比例，划定了各专业录取最低控制分数线。录取工作将于7月8日进行。

社会体育、体育教育、音乐学、音乐学（音乐治疗方向）、舞蹈编导、汉语言文学（播音主持方向）在文化课最低控制线上，根据考生志愿和专业测试成绩分段（5分一段）从高到低投档，由学校择优录取。社会体育、体育教育专业测试成绩80分以上的考生，文化课成绩可增加20分投档。安全工程（民爆公共安全管理方向）和法学（侦查方向）两专业录取时，要求考生面试、政审合格；英语专业录取时，要求口语合格。

各专业最低控制分数线为，非师范类：安全工程（民爆公共安全管理方向）177分；社会体育185分；法学342分；舞蹈编导85；法学（侦查方向）222分；会计学367分；采矿工程325分；金融学374分；测绘工程219分；财务管理333分；电气工程及其自动化381分；市场营销298分；机械设计制造及其自动化327分；国际经济与贸易264分；过程装备与控制工程335分；护理学209分；计算机科学与技术328分；口腔医学352分；热能与动力工程358分；临床医学311分；土木工程345分；药学373分；动物医学173分；医学检验260分；农林经济管理222分；医学影像学315分；园林260分；针灸推拿学394分；园艺256分；中西医临床医学301分；旅游管理346分；中药学370分；化学工程与工艺349分；中医学355分；应用化学114分；美术学117分；编辑出版学318分；艺术设计288分；广播电视编导312分；音乐学185分；汉语言文学（播音主持方向）220分；音乐学（音乐治疗方向）145分；汉语言文学（文秘方向）302分；英语396分。

师范类：汉语言文学338分；思想政治教育347分；化学373分；体育教育220分；计算机科学与技术381分；物理学399分；教育技术学278分；小学教育320；美术学268分；学前教育307分；数学与应用数学391分；音乐学195分；生物科学234分；英语407分。