体育课干了一节课精选(九篇)

第1篇：体育课干了一节课范文

[关键词]郴州市；干部教育；实践探索

[作者简介]刘政权，中共郴州市委党校党建教研部副主任，副教授，湖南郴州423000

[中图分类号]D26　[文献标识码]A　[文章编号]1672-2728(2011)02-0154-03

近年来，湖南省郴州市按照党中央关于“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的总要求，根据郴州市干部队伍实际，围绕能力建设，创新理念，强化管理，整合资源，拉长链条，卓有成效地开展了干部教育培训工作。

一、立足“四性三提”，创新干部教育理念

思想是行动的指南。干部教育理念的创新直接推动干部教育工作向纵深发展，促进干部教育培训质量提高，促进干部能力提升。

(一)适时而动。树立“四性三提”，拓展干部教概念。干部教育必须适应干部成长的特点和规律。前些年，中共郴州市委党校按照“加强理论武装，开阔世界眼光，培养战略思维，增强党性修养，提高领导能力”五个方面进行教学布局。在干部教育过程中，取得了不少成功经验。但随着时代的发展，产生了新的不适应和新的不符合。更新干部教育理念是大势所趋、形势所逼、现实所需、当务之急。为此，郴州市干部教育工作领导小组经调研，提出“四性三提”的干部教育理念，即以能力建设为重点，着眼于增强干部教育的系统性、基础性、针对性、实效性(“四性”)，提高领导干部政治思想水平、提升行政作为能力、提质健康生活品位(“三提”)。

(二)应时而作，着眼能力建设。丰富干部教育内容。干部教育理念的创新必然促进教学布局的创新。围绕能力建设，中共郴州市委党校改革教学布局，进一步调整教学课程的设置，增强教学的系统性、基础性、针对性、实效性，达到“三提”的目标。一是完善教学模块。新的课程框架分为三大板块：第一板块为“提高政治思想水平”，下设时政辅导、党建理论与党性修养两个单元。这一板块通过专题辅导、党性锻炼、党性分析、警示教育、外请报告等多种方式开展教学活动。第二板块为“提升行政作为能力”，下设干部必备素质与能力训练、经济知识与郴州市发展两个单元。这一板块通过专题辅导、实地调研、课题研讨、撰写论文等多种方式开展教学活动。第三板块为“提质健康生活品位”，下设生活情趣与生活品位一个单元。设置了官德建设、计算机知识、保健知识、政务礼仪等教学内容。这一板块通过专题讲授、远程教学、体验式教学、体育竞技等多种方式开展教学活动。二是合理划分课程类别。为了解决“上下一般粗，左右一般齐，前后一个样”的问题，中共郴州市委党校将教育培训课程分为基础课、选修课和特色课。基础课在所有主体班开设，主要针对学员普遍存在的思想困惑和工作中普遍存在的问题，侧重提高学员的政治思想水平和基本素质。选修课则根据不同班次学员的情况，取舍有别。特色课因班而异。如在乡镇党委书记、乡镇长班开设“乡镇主要领导实务”课程，包括党务知识、必备素质、基层党建、领导艺术、危机管理等实用性强的专题。

(三)顺时而为。注重知行融合，创新干部教育方法。干部的能力是否得到提高，很大程度上不是“教员教出来”的，而是干部能否对实践工作进行理性认识及规律性的把握。为此，中共郴州市委党校充分利用校内外两种资源，学员、教员两者的优势，把能力建设板块真正开设成实践性课程，包括案例式教学、现场观摩、拓展训练、学员论坛、局长讲坛、辩论式教学、体验式教学等。通过教学方法的改革，充分激发学员的学习热情，发挥教与学两个方面的积极性，促进学员在“知”中“行”，在“行”中“知”，知行融合。

二、加强教学管理，创新干部教育流程

新的教育理念，催生新的教学管理。教学管理是“教”与“学”的重要纽带，是干部教育质量的重要保证。教学流程管理作为教学管理的重要内容，是贯穿教学过程始终的主线。

(一)构建全程管理体系，实现教学流程“无空档”。通过反复摸索，中共郴州市委党校设计了分步实施、连续滚动、及时反馈、全程调控的教学管理流程。选题决定教学方向，方向出了问题全盘皆输。他们对选题环节高度重视，要求选题以“准”为原则。即准确把握时事动态，准确把握中央精神，准确把握学员需求，并确定干部教育的必开课、急开课、优质课。备课环节以“帮”为主调。一是督导组帮。教师申报课题后必须在上一期结业前拿出提纲交督导组审议，督导组提出具体的书面修改意见，帮助教师打好课题框架。二是教研室帮。教师根据督导组修改意见认真备完课后，教研室主任组织本室教师进行集体备课，申报教师根据大家提出的修改意见再对教案进行补充完善。三是一对一帮。每位教学经验丰富的教师与一至两位年轻教师结对，在年轻教师备课过程中进行具体指导。竞课环节以“严”为特征。课题竞标是所有新专题必经的一道关，中共郴州市委党校坚持“宁紧勿松，宁缺勿滥”的原则，坚持不联系实际的课不开，没有郴州市特色的课不开。排课环节以“特”为优先。每个班安排一个特色版块，在编制教学计划时针对性强的特色课优先，如在妇女干部中青班安排了《马克思主义妇女观》《妇女权益保障法》《女性社交礼仪》《妇女干部协调的艺术》等一系列特色课程。上课环节以“活”为关键。为了改变党校教学“一言谈”、“满堂灌”的沉闷课堂氛围，要求教师在组织教学时要千方百计激发学员学习兴趣，活跃课堂气氛。同时，增设现场教学课，如“新农村建设”课堂搬到村里和新农村建设示范点上，“农业产业化”课堂搬到农业龙头企业上。反馈环节以“实”为根本。教学相长，教学的实效只有在不断“反馈一改进―再反馈―再改进”中才能彰显。为了做到教学信息反馈准确，他们通过学员测评、学员座谈会、督导组听课、班主任收集学员意见等方式，多角度、多渠道收集反馈信息，并要求教员对切实可行的意见在下期主体班予以落实。

(二)推行课堂准入制度。确保课堂教学“无次品”。为了确保教学质量，中共郴州市委党校推行了严格的课堂准人制度，每堂课进入课堂必须通过四道关：一是审题关。上一期末由教师自愿申报下一期新课题，并提供该课题提纲，由教学督导组审定，如督导组认定该课题不宜在主体班开设，则不开。二是试教关。经过审题关后，新课题任课教师按照专题要求和督导组修改意见，进行备课，经教研室集体备课补充修改完善后，在教研室范围内试教评课，试教不过关者，不参与竞课。三是竞课关。试教过关后，进入最关键的竞课关。这道关有三难：首先，“点菜”的不确定性使竞课者难以预料，“点菜”点的一般是课题的重点、难点和疑点，且可以追问；其次，每位督导组成员每次竞课必须行使

否决权一次以上使投票者难以做“老好人”；最后，须经2／3督导组成员同意才通过，使竞课者难以投机取巧。四是测评关。每位教师在主体班讲授的每一堂专题课都必须由主体班学员、督导组成员进行测评，只有测评成绩达到良好以上的课才作为下一期主体班上的预选课。

(三)创新激励培养机制，加强教学管理“无止境”。教学管理的目的是为了把教师的积极性调动起来，把教师的潜能激发出来。为此，中共郴州市委党校建立健全了着眼于每位教师全面发展的激励培养机制。首先，完善教学激励机制。根据教学质量考核结果，按档次区别讲课津贴；对优秀的课授予名课称号，对获得名课的教师授予优秀教师的称号；对连续两年获得优秀教师称号的授予明星教师称号；对当年教学质量排在同一职称第一者、在省里教学比赛获三等奖以上者以及明星教师实行低职高聘。其次，健全教师培养机制。一是进修培训。每年根据专业学科结构有计划派遣教师外出进修培训，到中央党校、北京大学、湖南大学、中山大学等上级党校或高等院校去“充电”。二是教师集训。每年暑假举行一次教师封闭集训，进行优秀课教学观摩、年轻教师教学比赛、集体备课、优秀教案评选、教学专题研讨等。三是挂职锻炼。为增加教师阅历，提高教学针对性，从2007年开始，他们每年派出2～3名年轻教师到市直机关、乡镇或企业挂职锻炼一年。四是积极参加新农村建设。为增强基层工作经验，每年派出1～2位教师参加新农村建设工作队。

三、拉长教育链条。创新干部教育模式

在坚持抓好党校培训轮训干部主渠道、主阵地的同时，中共郴州市委党校充分利用社会资源，积极拓宽干部教育培训渠道，通过拉长培训链条，在实践中探索出了“党校+高校、党校+基地、党校+企业、党校+挂(谋)职”四种培训模式，提高干部教育培训质量，提升干部作为能力。

(一)“党校+高校”培训模式。中共郴州市委党校把一些培训班的培训分成两段，即学员在党校培训后，再分别到清华大学、北京大学、中山大学、湖南大学、国防科大进行学习培训，充分发挥党校和高校两者的优势，有效地改善了干部队伍的专业知识结构。组织党校处干班、中青班和科长班的学员赴清华大学、北京大学学习公共管理、法学知识和当前国际国内的热点课题、前沿知识；组织企业经营管理人员班学员到中山大学学习经济管理知识；组织乡镇党委书记和乡镇长班学员到湖南大学学习行政管理知识。据统计，近年来全市党校系统有1800多人参加了“党校+高校”模式的学习培训。这种高校培训与党校培训较好地结合起来，受到广大干部的好评，极大地提高了干部教育培训质量和效益。

(二)“党校+基地”培训模式。一是在经济发达地区的党校建立培训基地。为加强与省内外党校的学习交流，充分利用经济发达地区党校的优势师资，经过认真考察，郴州市在广东省的深圳市委党校、江苏省的无锡市委党校建立了干部培训基地，由他们的专家、教授讲授本市目前还没有开设但学员认为有必要学习的特色课程。二是在香港培华基金建立培训基地。为提高干部发展“外向型”经济能力，每年选送学员参加香港培华基金在广东省南海市和香港地区举办的“红三角”经济发展研讨班。三是在“湘南暴动”旧址和桂阳监狱建立了干部教育基地。加强学员党性锻炼，开展警示教育。四是建立干部拓展训练基地，开展体验式教学，培养学员的团队精神。

第2篇：体育课干了一节课范文

一、基础稳固，支持有力，以深厚的文化底蕴为支撑

建矿三十年来，显德汪矿形成了以“忠、爱、孝、敬、善”为核心的品德个性文化，建塑起具有显矿个性的道德观念和道德行为规范，构建了深厚的文化底蕴，尤其是今年以来，矿纪委把办好“廉洁小课堂”作为廉洁文化建设的一项核心工程，列入重要议事日程。

为办好廉洁“小课堂”，矿党政高度重视，重点扶持，从人力、物力、财力等各方面给予了大力支持。不仅添置了课桌、课椅、讲台，购置了投影仪、笔记本电脑、电视、DVD等办公设备，还配备了文化橱柜、书籍、教学光盘等教学工具，并结合公司廉洁文化进机关、进区队、进班组、进岗位、进社区、进家庭以及上墙面、上版面、上台面、上桌面、上网面、上街面等“六进六上”活动，每逢重要节点，都要组织形式多样、丰富多彩的廉洁文化系列活动，使廉洁文化深入人心，得到了广大干部职工的支持、拥护和认可，为廉洁“小课堂”抓出成效、形成品牌打下了坚实的群众基础。

二、目标明确，意义重大，以美好的廉洁愿景明方向

为保证“廉洁小课堂”达到预期目标，矿纪委举办了“廉洁小课堂”开班仪式，邀请矿党委书记给大家开讲第一堂廉洁党课，向党员干部阐明廉洁从业的重要性，讲明开办“廉洁小课堂”的重大意义，提出了开办“廉洁小课堂”所要达成的“提升干部素质、树立党的威信、打造过硬队伍”愿景目标，要求全矿党员干部积极投身于廉洁“小课堂”活动。并就学习提出了具体希望和要求，使全体党员干部从思想上重视，从认识上提高，从行动上体现，主动参加“小课堂”活动。

同时，矿纪委还以《显德汪矿廉洁文化手册》、《领导人员行为规范和职工勤廉标准》、《“四预”教育读本》、“清白做事，干净做人”的廉洁文化核心观，以及“教育、道德、从业、作风、自律、监督、权力、交友”等8大系统观为主要学习内容，积极发挥廉洁文化教育、示范、熏陶和引导作用，营造了以廉为荣、以廉为乐、以廉为美的良好氛围，为“廉洁小课堂”的深入持续开展提供了强有力的理论支持和文化指引。

三、 运行规范，注重创新，以科学的方式方法提质量

在“廉洁小课堂”活动中，矿纪委从实际出发，不断创新教育形式，突出“小、常、新”特色，激发了小课堂的生机与活力。

分群体，因人而异，实行“小班制”教育。针对副科级以上领导人员、新任提拔干部、重要岗位人员、新分大学生、干部家属、廉情监督员等“六大群体”，分批次、有重点地开展针对性教育。对领导人员开展理想信念教育，使他们树立正确的地位观、利益观和权力观；对新任提拔干部以工作谈话、案例分析的方式，进行廉洁提醒教育；对管钱、管物、管人重要岗位人员，以开展法律法规和职业道德教育为主；对新分大学生以开展树立正确的人生观、价值观和世界观为主；对干部家属，以培养明辨是非能力为主，创建和谐家庭，培养清廉家风，当好廉内助；对于廉情监督员，则加强他们的反腐倡廉政策、法规、制度的培训，让他们提高监督的能力，讲求监督的方式方法，厘清监督与个人权利、隐私等之间的区别，依法监督、有效监督。

建制度，规范运行，开展“经常性”教育。矿纪委把“廉洁小课堂”作为教育干部职工、养成良好习惯的重要活动场所，建立了“廉洁小课堂”的课堂纪律、考试纪律、请销假、定期培训、设备使用管理等各项制度，狠抓落实，严格考核，保证了廉洁小课堂的规范运行。同时，矿纪委还细致安排，制定“廉洁小课堂”全年学习计划，根据不同时段、不同教育对象确定不同的教育内容与活动方式，做到月月有安排，月月有活动；并有针对性地设定授课人，分重点设计教学方案，安排专人负责活动的组织实施和协调配合，形成了“小课堂”教育活动的长效机制。今年以来，在“廉洁小课堂”举办活动22场，参加人数600余人次。

激活力，拓宽阵地，实施“创新性”教育。矿纪委不仅开展传统式课堂教育，还采取“请进来、走出去”的方式，请专家来矿开展预防职务犯罪讲座，外出参观监狱，课间或课后参观本矿廉洁文化阵地、积极参加节日廉洁教育活动等，拓宽课堂教育阵地，改变了单一教育模式。今年以来，通过实施“创新性”教育模式，有效激发了“小课堂”的生机与活力，先后有近40人到监狱接受了警示教育，350余人次参观了廉洁文化阵地，120余人次参加了包括“两节”、元宵节、三八妇女节、国际家庭日、中秋节等节日廉洁教育活动，使廉洁“小课堂”变身为廉洁教育“大舞台”。

四、成效显著，矿区和谐，以良好的经社效益保发展

第3篇：体育课干了一节课范文

在《体育之研究》一文中形象的指出体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德、智也。“没有健康之体魄，难有所作为”，所以作为高中的体育课，其影响不言而喻。高中阶段是学生五大身体素质发展的”黄金期”，单靠每周两节体育课是不能够使学生的身体素质得到全面的发展，所以，只有积极主动开辟”第二课堂”――课外体育活动，才能使学生的身心得到全面发展，即可以增加体育锻炼时间，巩固、发展运动技能，增强体质，增进健康，挖掘潜能，有益于学生个性的发展，展示特长，同时又可以丰富课余生活，享受体育活动带来的乐趣，从而使学生终身受益。

课外体育与体育课两者互相联系、互相补充。体育课为课外体育活动的开展奠定一定的身体和技术基础，为课外体育活动提供有关的知识和技能准备；课外体育为学生提供了一个实践检验体育课学习效果的活动条件。有关体育知识技能要靠学生在课外体育活动中去体验和运用、掌握；勇敢顽强的意志品质、优良的体育道德作风更需要学生通过在课外体育活动的实践中去磨练和培养；课外体育与体育课相互配合共同完成学校体育的目标任务。

一、课外体育活动以健康快乐为目的，追求锻炼的实效性和影响的长期性

对高中学生而言，其作用主要表现在以下三个方面：

1、强身健体。

课外体育活动要求学生的身体通过不同形式直接参与活动，承受一定的运动负荷，因而对学生具有显著的健身功能。

①课外体育活动能有效地促进高中学生身体的正常生长发育，提高健康水平。

生命的延续在于运动，运动是人体生命活动的需要，更是学生健康生长发育的需要。高中学生正处于身体生长的关键时期，也是最后冲刺阶段。身体的健康发展迫切需要充足的体育活动，具有关资料介绍，高中学生每天适宜的活动时间应该是1-2小时。仅仅依靠学校每周2-3节的体育课，是不能满足学生生长发育需要的。根据青少年生长发育的年龄特点，科学地开展课余体育活动，能有效地促进他们的身体正常生长发育，可以有效增加大脑的血液供应，调节大脑神经，缓和疲劳，消除紧张情绪，并可安神定志、增强记忆，对学生而言更是有健脑益智的作用。

②课外体育活动能有效地促进学生身体机能的发展，提高身体活动能力。

科学合理的课外体育活动，可以使学生个体器官系统机能方面发生良好变化，提高身体的活动能力。例如，改善大脑供血、供氧状况，提高神经过程的均衡性和灵活性；改善心血管系统的机能，增强心肌收缩力量，提高心输出量；改善呼吸系统的功能，提高呼吸肌的力量等。

③课外体育活动能有效地提高学生对外界环境的适应力和对疾病的抵抗力。

人体对外界环境变化的适应能力是衡量人体机能能力的重要标志。课外体育活动对提高学生这种适应能力有重要作用，如提高体温调节的机能能力，以适应环境温度的变化；提高人体免疫系统的机能，增强对疾病的抵抗力。同时，不同的体育活动项目又为学生提供日常生活中难以体验的人体运动中的非常态状况，这些都有助于提高学生对现代社会生活和对外界环境的适应能力。

2、调节情绪，愉悦身心。

在现代社会，生活节奏越来越快，身处现代社会的学生，在紧张的学习、工作之余，必须通过一定的方式来放松紧张的精神，调整生活的节奏。在课外体育中开展多种多样的消遣娱乐性的体育活动，恰是学生调整、适应新的生活节奏的重要辅助手段。

①课外体育活动能有效地调节学生的情绪，使他们心情愉快。

体育从它诞生那一刻起，就与游戏和娱乐结下了不解之缘。游戏和娱乐是体育运动的内在基础，是体育诞生、发展的灵魂。今天人们都更加清楚地认识到游戏和娱乐在人们身心成长过程中的价值和意义。无论是小学生、中学生还是大学生，他们都无一例外乐于接受游戏，享受娱乐活动给他们带来的其乐无穷的欢愉。课外体育活动以它特有的形式，为学生提供了一个广阔的领域，使学生在课外体育活动中，自由自在地尽情地游戏、运动和竞赛，从而使紧张的心情得到解脱，低落的情绪得到了宣泄。

②课外体育能有效地发展学生生动活泼的个性。

学生的个性是指他们在其生理和心理素质的基础上，在一定的社会环境条件下，通过实践锻炼和陶冶，逐步形成的观念、态度、习惯和行为。课外体育对培养学生的个性具有独到的作用。如课外体育活动为学生提供了一个广阔的自由自在地尽情游戏和娱乐的领域，使学生的个性得以充分展现和发展；课外体育为学生提供了一个较为广泛的多边的社会交往的机会，而个性作为社会关系的产物，使学生的个性在社会交往中，得到充分的调整和发挥。体育运动还有助于自我教育。在比较正确地认识自我的基础上，便会自觉或不自觉地修正自己的认识和行为，培养和提高社会所需要的心理品质和各种能力，使自己成为更符合社会需要，更能适应社会的人。学生正是通过参加课余体育活动，充实了他们的课余生活，扩大了他们的活动领域，加强了人际间的交往，密切了学生与社会的联系，激发了学生的兴趣爱好，发展了特长，塑造了生动活泼的个性。

3、体育终身化。

体育终身化是课外体育的新追求：终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育指导及教育。课余体育是终身体育的关键环节，它在终身体育中起着重要的作用。

①它有助于培养学生的终身体育意识。

所谓终身体育意识，主要是指人们对从事体育活动的理性认识和实践期望。终身体育意识的培养，主要依赖于有关体育基本理论知识的学习和对体育实践的情感体验。课外体育活动还为学生提供了一个自主运用所学体育基本理论知识，施展体育各方面才能的机会。通过课外体育活动来培养学生的终身体育意识，有独到的作用。

②它有助于培养学生的终身体育兴趣。

学生参加课外体育活动可以根据自己的兴趣、爱好自愿选择其活动的内容、形式、方法，富有吸引力，能引起学生浓厚的兴趣，满足愉悦身心的情感体验。课外体育活动对培养学生的终身体育兴趣，有重要的作用。

③它有助于培养学生终身体育习惯。

终身体育习惯是人们经过长期体育实践巩固下来的终身从事体育活动的行为特征。终身体育习惯的养成，有赖于终身体育意识和兴趣的培养，以及持之以恒的意志努力，并有一个从不自觉到自觉、从不习惯到习惯的逐步培养过程。持之以恒地参加课外体育活动本身就是终身体育的行为，是终身体育习惯的培养过程。

④它是奠定学生终身体育基础的有效手段。

课外体育对增强学生体质，培养学生终身体育的意识、兴趣、能力和习惯，有着不可替代的作用。课外体育的发展要以终身体育为主线，要体现出为终身体育服务的方向，要为学生打下一个良好的终身体育基础。

二、如何开展高中课外体育活动，我有以下几方面的看法

1、要取学校领导和班主任的支持。

学校领导的重视和支持，是开展课外体育活动的重要保证，也是我们开展工作的前提。学校领导的重视和支持，场地、体育器械等硬件设施就可以得到添置、更新，从而为正常有序开展课外体育活动提供了物质保障，在时间上也给予了保证。因为课外体育活动的许多工作要靠班主任去实施、配合、检查、督促，所以体育教师要经常同班主任保持密切联系，配合班主任共同管理和教育学生，才能得到班主任有力的协助、配合和支持。班主任对课外体育活动的态度，是开展好班级课外体育活动的先决条件之一。

2、加强对体育干部和体育骨干的培养。

体育干部和体育骨干是体育教师开展课外体育活动的得力助手，又是各班组织各项体育活动的主要组织者和参加者。体育教师应该定期对体育干部、体育骨干进行培训、指导，为他们提供各种锻炼的机会，让他们在实践中不断成长。在体育教师的指导下，充分发挥体育干部、体育骨干的主观能动性，是搞好搞活学校的课外体育活动的直接动力和保证。

3、以小型体育竞赛引导课外体育活动的开展。

第4篇：体育课干了一节课范文

一、课题研究管理工作

1．本学期结合学校教育科研工作实际，继续完善、健全教育科研工作的各项规章管理制度。严格教育科研课题的各项管理工作。课题管理做到了有要求、有考核、有总结

2．完成了参与课题研究教师的个人研究档案建立工作。试验教师定期完成案例反思和阶段小结。

3．为加强参与课题研究教师间的交流与互动，本学期召开了课题研究案例反思交流会。

4．针对课题研究中发现的新问题，本学期做好课题变更的准备工作。

二、培训工作及队伍建设

1．本学期重点加强学习团队建设，继续以学习小组形式组织教师学习。主要建立以数学、语文、英语三学科为主的学习团队，定期组织活动。

2．以校本培训为依托，提高广大教师的教育科研能力，本学期围绕课题进行了“有效教学”专题培训和测试。以及对教师进行教育科研的认识和能力的培训以及有关多元智能理论有关知识的学习。

3．注重骨干教师的培养，形成骨干教师培养和评选的相关制度。以校级骨干为基础，初步形成骨干教师梯队。本学期内选送了两名教师参加区骨干培训。

三、课题研究实践

1．继续坚持科研小组内研究课制度，注重发挥团队优势，组织跨学年的研讨活动，提高研究课的质量。做到以问题为牵动，注重课后的评析与反思。本学期加强了课堂教学工作的研究，开学初布置了本学期的研究课任务，每个教研组40岁以下的老师每学期上三节有研究价值的课，要有教案、有评课。有一个反思。本学期共上研究课 78 节，这更促进了研究课的实效性，一课多讲、多人共备一节课成为研究课主要形式，甚至打破了学年组，备课组的界限，好多教师都觉得收益很大，从而更加喜欢上研究课了。也培养了一批教学骨干教师，如：宋志艳、宋晓玲、刘阳、靳卓、付丹丹、张蕊等，英语组更是在孙岩主任的带领下开电工小学教研课的先河，

2．总结课改经验，科研教改一体化，开展课题研讨课活动，靳卓老师讲了《丰碑》一课，课后组织听课教师研讨，引起了激烈的争论，针对这节课提问题和改进意见，教者本人积极反思，有的教师觉得上的不过瘾，主动请缨在自己班上，到别人班再上这节课。极大的调动了广大教师的研究家学的热情和积极性。使之在学校形成课堂教学研究之风。

3．有6名教师参加全国小学英语教师教学赛课选拔赛第一轮赛事—英语说课：王晓杰、连君、孙佳、杜文静、孙薇、石红霞，并取得了团体好成绩，王晓杰取得了全区第二的优异成绩。王晓杰参加了此次赛课的第二轮比赛——微型课赛课，在原动力赛区又以第二名的优异成绩入选。我校作为香坊区第三轮选拔赛的赛场，王晓杰又获得了市红杉杯市级优质课的好成绩。

四、其他工作

1．认真完成了做为整改委基地学校的各项工作。

2．及时做好科普信息交流工作。

3．完成了各项科研成果征集工作。

第5篇：体育课干了一节课范文

学校大课间活动不是体育组几个老师的工作，它应是全校师生共同参与的活动。新学期，学校将《旭日东升》武术健身操推广纳入学校工作计划，由德育处统一安排，制定详细活动方案（表1）。体育组承担培训任务，全校教师积极参与，具体方案的布置实施，为全校武术健身操的组织学习提供了有力的行政保障。

根据学校活动安排表，体育组制定详细的课时计划，并利用每天25分钟的大课间时间认真实施完成（表2）。

二、培训教师团队，扩大指导队伍

为准确有效指导学生学习，学校组织全体教师利用周一下午教研活动时间，集中学习《旭日东升》基本动作，通过观看视频，集中模仿练习，体育组和年轻老师掌握了健身操基本动作。教师先行，为全校开展武术健身操指导工作提供了保障。

三、培养体育骨干，树立榜样力量

利用兴趣活动时间，组织各班级的体育骨干优先学习。体育武术骨干的培养，在全校树立了榜样，成了老师的小助手和小帮手，对学生自主合作学习起到了很好的带头示范作用。

四、合理安排，落实方案，三个单位时间快速高效完成

一粗——大课间掌握框架

根据课时安排计划，充分利用25分钟大课间时间，组织全校学习健身操。体育组老师通过学校广播进行每一节动作的讲解，年轻教师在相应的班级前面示范，班主任老师巡视指导学生动作。教师之间默契配合，使学生在短时间内掌握基本动作雏形，建立了动作的整体框架。为了让学生快速记住每一节操的动作，教师将每一名操的名称用武术规范的名称来命名。如第一节起势命名为抱拳按掌；第二节伸拉运动命名为拳、掌、勾手型变化；第三节开合运动为冲拳亮掌等。以规范的武术动作名称来命名，提高了学生对基本动作的印象，更方便学生将形象的名称与具体的动作结合起来，提高学生快速掌握动作的效率。

二细——体育课精雕细琢

利用体育课15分钟复习巩固所学动作，纠正易犯错误（表3）。复习所学的基本动作，先进行整体动作的强调，再进行每一节操动作的细化要求。先集中后分散，先整体后局部。集中练习教师指出易犯错误动作，进行统一纠正。例如伸拉运动中强调拳、掌、勾的变化以及头部的快速转头配合；踢腿运动学生容易出现蹬腿和抱拳方向错误，则通过先分解上下肢动作，反复练习，然后再进行手脚配合；侧展运动中，学生的出脚和震脚动作的混乱，则通过下肢动作的分解，提示学生腿部动作为“左右左”（出左脚，跺右脚、侧左脚）。分散分组练习，充分发挥体育骨干的榜样作用，协助老师进行正确动作的示范展示，组织小组同学进行准确动作的演练，提高动作的正确率。

三精彩——活动课展示精彩

第6篇：体育课干了一节课范文

关键词: 新时期党课教育思考

党课,是我党始终坚持的贯彻党的政治主张、宣传党的意识形态、培养马克思主义者、行之有效的教育途径。面对当前复杂多变的国际形势和国内发展的突出问题,广大党员和入党积极分子对党的理论和知识的追求标准越来越高,其乐于接受与时俱进的党课教学内容,欢迎与实际结合紧密、能帮助他们解决实际问题的党课教学方式。因此,笔者对新时期如何加强和改进党课教育的一些问题进行了探讨。

一、党课教育应该重点解决哪些实际问题

新时期党课教育的环境、对象、内容和要求都发生了深刻的变化,人们的价值取向呈现出多元化,思想上的矛盾也日趋错综复杂,许多困惑和难题亟待解决,党课教育需要解决的热点、难点和焦点问题在哪里?笔者认为,要着重解决以下几个方面的实际问题:

1.解决信仰问题

这是党课重要的环节。对于大多数党员和入党积极分子来说,信仰问题主要反映在两个方面:一是共产主义能否实现?二是为什么要参加共产党?这是教育者在上党课时不可回避的两个问题,也是比较难讲的两个问题。

2.解决理论问题

理论是行动的先导,我党历来高度重视理论学习,因此,党课要突出理论性。但是,党课是以“学马列要精,要管用”为基本原则。马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一个科学的理论体系,在新的历史时期,要坚持用马克思主义基本原理和马克思主义中国化的理论成果武装学员头脑,引导党员和入党积极分子逐渐加深对马克思主义理论体系的认识和理解,领会其中的真谛,把握精髓,并运用马克思主义的立场、观点和方法分析中国特色社会主义建设的伟大成就,努力解决学员在理论上的一知半解,不断改造主观世界,并使之内化为人的理论素养、政治素质。

3.解决本领问题。

本领是党员干部适应新时代要求的必备素质。在改革开放和发展社会主义市场经济的过程中,新的情况、新的矛盾不断出现,许多党员特别是领导干部,在新的形势面前显得经验不足,缺乏应对复杂工作的本领。因此,党课要加强实际能力培养,优化干部知识结构,帮助党员和入党积极分子解决自身“本领”问题,使党课教育能管用,要把党员在日常学习、工作和生活中遇到的问题拿出来,讨论,找出问题的根结,学会在复杂的社会环境中正确分析各种信息,明辨是非,提高发现问题、分析问题和正确解决问题的本领,培养“想干事、能干事、干成事”的党员干部。

二、党课教育应该如何进行有效设计

1.丰富党课内容

包括政治经济文化和社会生活。其一,学习。是党赖以建立和存在的基础,学习、理解是党课教学的重要内容。其二,学习马列主义理论。这是党课的主要内容,教员要紧密结合马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论,把马克思主义中国化的最新理论成果传授给学员。其三,国际政治经济形势教育。党课要综合当前时势政治、世界经济、社会文化的发展动态,以及我国在国际事务中的地位和作用,以事实论述社会主义的优越性。其四,案例分析。把具体案例融入党课教育之中,帮助学员查找和解决在思想上、认识上存在的突出问题和薄弱环节。

2.改革培训形式

分为课堂环节和实践环节,其一,在课堂环节方面,一般以小班级授课为主,每班不超过五十人;在授课方式方面,以专题为主,采取互动式教学法,在讲透理论的基础上,通过对案例、论断的分析,把党课讲活学活,要保证教员较好地和学员进行交流。其二,在实践环节方面,要合理设计调查方案,让每位学员利用业余时间开展调查研究,认真分析,撰写调研报告,有条件的班还应该让学员亲自上讲台交流汇报其调研结果。

3.强化培训班管理

主要指入党积极分子培训和党员培训。其一,入党积极分子培训班。入党积极分子培训班要成立学习小组,党组织选派党员担任辅导员进行引导和管理,下班党员要跟班上课,认真组织讨论,并及时反馈学员的意见和建议。辅导员还要把党课教育与党员发展结合起来。其二,党员培训班。分为预备党员培训班和党员培训班。预备党员培训班要把学习考核作为是否按期转正的重要条件,在具体工作中要抓好上课纪律,防止个别党员可能出现的松懈思想。党员培训班,由于每位党员的职务、年龄等都不尽相同,其时间也不容易协调,因此党组织要根据学员学习工作特点,尽早确定党课时间,并提出具体要求,以保证出勤率,党员领导干部要作好表率。

三、党课教育应该建立哪些保障体系

党课教育是基层党组织的一项长期性、经常性的任务,只有建立和完善党课教育的资源支撑和保障体系,不断夯实基础,才能提高党课教育的水平和实效。

1.制度建设

要严格按照规定认真抓紧抓好,使党校教育培训工作制度化、规范化、科学化。首先,以党校为主体,建立党课教育的管理系统,配备专门机构和人员,形成统一指挥,分级管理的党课教育培训体系。其次,建立健全教育制度,包括教材选用、教学计划制定等,每年年初集中讨论党课教育计划,年末进行总结。再次,建立教育考核评价制度,成立考评小组,采取定期或不定期方式进行检查监督,重点是检查教风和学风。

2.师资队伍建设

党课教员队伍的素质决定党课教育的最终效果。首先,选拔优秀教员。党课教员以专兼职相结合,兼职为主。党课教员要有坚定的共产主义信念,较高的理论水平,宽阔的知识面,还要对生活充满激情。其次,定期培训教员。党课教员需要不断充实自己,党校也要有计划地对党课教员进行培训,有条件的单位还可以派出去、请进来。再次,开展教学研究。成立教研小组,开展集体备课、观摩和评议活动;开展社会调研;积极申报科研课题,开展教育教学研究,逐步使党课教师队伍专业化。

3.硬件建设

硬件设施是保证党课教育质量、提升党课教育水平的重要条件,党校要多渠道地积极争取,包括建立图书室、活动场地,配备电脑等。党校要充分利用网络教育资源,拓展教育内容和形式,有条件的单位还可以建立网上教学系统,通过现代网络技术使党课教育日常化;要积极与社会有关单位合作,建立相对稳定的实践基地,拓展党校教育阵地。

参考文献:

[1]刘国书.要切实加强和改进党课教育.日报,2009.2.7,第003版.

第7篇：体育课干了一节课范文

全民族抗战爆发后，随着中国共产党领导的敌后力量逐渐发展壮大，许多有志进步青年和仁人志士奔赴中国共产党领导的陕甘宁边区政府所在地延安，党中央为了“克服自己理论工作的落后性”，认为“普遍地深入地研究马克思主义的理论”和“使马列主义在中国具体化”是全党“亟待解决”的两个问题。为此中央书记处于1940年1月3日发出《中央关于干部学习的指示》，明确指出： 全党干部都应当学习和研究马列主义的理论及其在中国的具体运用。同时还在指示中明确指出了课程内容、教材、学习时间、督导等方面的内容：

中央关于干部学习的指示

一、全党干部都应当学习和研究马列主义的理论及其在中国的具体运用。

二、其主要课程，依据由浅入深由中国到外国的原则，大致规定如左：

甲，初级课程：中国近代革命史。中国革命与中国共产党。游击战争。社会科学常识。

乙，中级课程：联共党史。马列主义。

丙，高级课程：政治经济学。历史唯物论与辩证唯物论。近代世界革命史。

丁，时事政治课程分为中国、日本、国际三方面经常研究。

戊，军队中应有军事学习课。

三、右列课程，可作为初级党校、中级党校、高级党校的一般标准。在各种不同情况下，得增减伸缩之。在职干部则依其水准及其他具体条件来选择学习课目。但每人同时以学习一门为原则。

四、各中央局、中央分局、区党委应设法翻印中央出版的关于上述各课程的教科书与参考材料，同时编辑各种适合于下级党部用的教材与提纲。

五、必须在各级党的组织中和党所领导的军队、政权与学校中，吸收足够的在文化上与理论知识上有相当准备的知识分子党员，参加干部的自习和教育的工作。

六、各级组织的领导干部尤其是主要领导干部，必须以身作则的须导与提倡其他干部的学习。建立在职干部平均每月学习两小时的制度，并保持其持久性与经常性。

七、各级党的领导机关应经常注意检查党校和干部训练班的工作，提高其质量，轮流征调干部入学，其因环境关系不能办党校者，必须征调干部送中央、中央局或区党委所办学校学习。

八、凡不识字的或文化水平过低的干部必须以学习文化课消灭文盲为主。

九、各级党委和政治部的宣传部下应设立干部教育科，负责管理干部教育的工作。

十、各级党的组织必须把干部教育放在党的重要工作的地位上来，经常给以检查，指导和帮助。

中央书记处

一九四年一月三日

为了适应抗战的需要，为进一步为加强干部教育，中共中央不仅将干部教育部作为中央十六个工作部门之一，而且中央书记处在1940年2月25日发出《中央关于办理党校的指示》后，又于1940年3月20日发出《中央关于在职干部教育的指示》，在这个指示中中央不仅进一步规定了在职干部的分类、课程等有关学习的问题，还明确将5月5日马克思生日定为干部学习节。要求每年这一天，对在职干部的学习进行检查、评比，总结推广经验，奖励先进，推动在职干部学习：

中央关于在职干部教育的指示

中央书记处一月三日《关于干部学习的指示》已经一般地提到了干部教育的方针、课程与在职干部的学习等问题。兹更对于在职干部教育补充以如下的指示：

一、现时的在职干部大致可分四类：

甲、有相当文化理论水准的名干部；

乙、文化理论水准都较低的老干部；

丙、有相当文化水准的新干部；

丁、工农山身的新干部。

二、上述各类干部的课程，大致上可依如下的不同的次序：

甲类 联共党史、马列主义、政治经济学、哲学。

乙类 文化课与中国问题同时并进。然后转入甲类课程。但文化课须提到能够自由阅读普通书报。

丙类 中国革命与中国共产党（党建），中国问题，然后转入甲类课程。

丁类 文化课与党建同时并进，文化课须提到能读普通书报，党建学完则学中国问题。

三、时事问题为一切在职干部必须经常研究的课目（党报为主要材料）；军事工作干部必须研究军事，地方工作干部必须学习必要的军事知识。

四、凡课本提纲、参考材料已由中央出版的，一律使用，不足的由各中央局、中央分局、区党委、省委解决之。

五、各课的进度，由各区党委、各省委及师政治部或军区政治部斟酌具体情形规定之。

六、全党在职干部必须保证平均每日有两小时的学习时间，非因作战或其他紧急事故不可耽搁。各个环节的负责干部必须以身作则的保证之。

七、凡环境许可的地方，可依类编成学习小组。学习小组每月开讨论会二次。学习小组的讨论会，应采用生动的座谈会的方式，相互间应采取同志的友谊的讨论态度，不可采取“斗争”及“戴大帽子”的方式。

八、凡八路军新四军所在地，在可能条件下可将军队中和地方组织中（秘密组织除外）的同类干部集中上课，由党内适当的负责同志担任教员。党的领导机关可指定各科学习顾问（一人或一人以上）以便指导和帮助学习。

九、教学的原则，参看中央《关于办理党校的指示》。

十、必须使所有在职干部了解，学习的成效，主要靠自己努力。因此努力自习是基本的方法。在小组会和大课的前后，必须有充分的自习（预习或复习）。

十一、学习的组织责任，属于支部，支部应设学习干事。学习的领导属于各级宣传部。各级宣传部应经常检查学习状况，并指导之。

十二、各级党的组织须为在职干部解决必要的物质资料（书籍等），在经常预算内须列入在职干部所必要的费用。

十三、决定五月五日马克思生日为学习节，总结每年的经验并举行奖励（以集体奖励为原则）。今年五五为第一届节日。

十四、各级宣传部的报告须列入在职干部学习的材料，省及区党委以上宣传部的报告，须寄中央一份。

中央书记处

三月二十日

第8篇：体育课干了一节课范文

本周学校各处室、各部门工作都按本周工作计划有序开展落实，这里不再一一谈及。下面我主要把一些主要活动开展情况和存在问题跟大家进行反馈。

1、校本教研活动开展情况。本周三位老师上公开课。高一数学洪倩玲老师，初一音乐林思毅老师，高一生物黄天宇老师。三位开课老师都能够认真准备，认真开课，教研组认真组织，老师们积极踊跃参加听课。星期三下午第三节黄天宇老师高一年4班生物公开课“生命活动的主要承担者——蛋白质”是一节很好的课。教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，教学节奏适当，讲练结合，分配合理，师生互动有效，教学体现了设计的思路，教学目标达成，教学效果好。

“听课、评课”是我们教师互相学习最好的方式。从中老师们可以交流实践经验、探讨课堂设计策略、研究一些具体有创意的教学方法，促进教师教学实践、教学能力的提升。学校教学工作离不开研讨课，示范课，公开课等校本教研活动，上完课后大多有评课的环节。评课重点是关注如何上这节课、如何落实主题教学，针对这节课，以后在哪些方面要改进，哪些方面要注意，还有哪些更好的教学建议和教学方法。如是个人推门听课，听课后，听课教师要主动与授课教师交流意见。

如果我们能坚持认真开展听课评课活动，对上课教师、听课教师的专业发展都有促进，我们的教学工作就不会是一年一年的简单重复，教师也会在一年一年的听课评课中积累经验，提升驾驭课堂教学的技能，提高课堂教学效益。

2、温馨提示：本学期听课采取每周进行公布，因此，教务教研部门请我们老师当周有推门听课、出外培训及时到教务处报送景雪老师登记。

3、片区教研。本学期计划第15周教学公开周、镇片、沿海片教研活动报送申请为南安市级公开课教研活动。请相关老师根据计划提前做好准备。同时，我们也计划在这周邀请省、泉州市教科所有关专家到校指导，开展课题研讨活动。

4、课堂教学方面。开学四周来，全校课堂面貌有很大改观，尤其高中部学生上课玩手机游戏，看视屏的基本杜绝。但是，学生上课的精神状态还不是很好，尤其是普通班学生上课的精神不过集中，上课打瞌睡的现象需要扭转。因此，老师上课要做好组织教学。上课喊起立这个环节还是有这个必要的。它可以迅速让学生和老师都进入上课的状态。上课前学生往往是还没从休息的十分钟兴奋状态静下静下心来，所以教师非常有必要做这个常规工作。同时，要注意纠正学生上课开小差，乱讲话的行为。所以上课当学生讲话时，必须立刻停下来制止。

5、会考工作方面。这次会考补考有180多人次参加，只有29人次通过，形势非常严峻，要引起我们高度重视，深刻反思。计算机有90多人补考，通过人数极少，只有7个。高二年一月份会考，各会考科目要及早规划，高度重视，全力以赴，动员学生投入紧张复习备考。尤其是计算机课要很好进行思考，想尽千方百计来让学生掌握好，大幅度提高及格率。

1、学生乱丢垃圾现象有明显极少，但问题仍然存在。设置垃圾桶后，很多学生能自觉把垃圾丢进垃圾桶。教育学生自觉革除不文明、不健康、不尊重他人、不遵守公共道德的不良生活习气。严禁将垃圾通过窗户扔到楼外，教育学生摒弃乱丢垃圾、随地吐痰的不良习惯。教育学生们在下课时检查一下座位周边是否有纸屑等垃圾并自觉捡起扔到垃圾桶里。老师的行为也在潜移默化的影响着学生。我们的以身作则可以从把垃圾扔进垃圾箱里开始，这也并不是一件小事。

从现在做起、从我做起、从身边的小事做起，形成良好氛围，培养良好习惯，树立良好风尚，

2、垃圾抗改造好了，教育宣传要跟上。总务处开学来加大力度进行校园环境整治，取得良好效果。垃圾抗进行改造，垃圾抗乱丢垃圾现象得到一定程度的遏制。

在路上，塑料袋随手往外扔……生活中，“随手乱扔”的行为看似小事，却给学校环境带来污染，影响了学校的校容校貌。教育学生食品外包装不能随地扔，要等到有垃圾桶的时候再扔。

学校的整洁需要每个老师、学生的共同维护，美好环境的形成，离不开人的素质，离不开人的文明程度。有的人从家走出来手提一袋垃圾走到垃圾箱附近，把一袋垃圾就丢在了垃圾箱的旁边。既然已经走到了垃圾箱旁，那为什么没有把垃圾直接扔进去呢？所以，多走一步路，将垃圾扔在垃圾箱中，管好自己的手，不乱扔垃圾，使我们的校园干干净净，将清洁和健康带给人们，为学校文明建设贡献自己的一份力量。

3、用水用电存在浪费现象。各班级要高度重视节约用电工作，认真开展节约用电宣传教育活动，努力营造全校节约用电的良好氛围，确保节约用电工作有效地开展。学生公寓要加强学生节约用水教育。充分认识我们学校节约用水、用电的重要性，水和电都是不可再生的资源，用一点就少一点。我们应该从自身的一点一滴做起，无论是在教室、寝室还是

办公室都要注意节约用水、用电，养成良好的节水、节电习惯。以实际行动去节约每一度电，珍惜每一滴水。努力做到科学用电、节约用电、合理用电。具体措施：（1）、养成随手关灯的好习惯，做到人走灯灭，杜绝“白昼灯、长明灯”现象。办公室、教室、休息室等在阳光充足的情况下应尽量利用自然光。

（2）、要合理控制电风扇的使用时间。做到无人不开电风扇，班级上体育课，值日生要做好灯光、电风扇的关闭。休息室、办公室无人或下班要关电风扇，提高电风扇的能效水平。

（3）、注意不使用饮水机时要关闭饮水机电源，下班前要认真对教室、办公室用电设备进行检查。

全校师生立即行动起来，以身作则起表率作用，提高节约用电用水意识，做到科学用电用水，节约用电用水。

4、校园卫生工作方面。开学来早上卫生值日工作各班落实不错。值得一提的是初一年段，学生是新的，年纪又小，但由于各班主任重视，提前布置学生，提前到位落实，值日工作落实得好。

周二班校会时间髙一年三班举行故事会公开课，洪灿煌老师主讲的第一堂故事会，主题是“宽容、奉献、真爱、幸福”。洪老师课前准备充分，全班同学围成方阵。首先由依婷同学讲“圣诞精神的真谛”故事，故事讲完全体师学生报以热烈掌声，洪灿煌老师趁热打铁，让学生踊跃发言，以自己身边的亲力亲为事件来印证“宽容，奉献，真爱、幸福”主题，洪老师及时进行点拔归纳，四个环节的故事会异彩纷呈，进一步提升了“宽容与奉献”的主题，达到故事育人的三维目标。

本学期，学校政保处积极探索创新育人途径，“故事会”就是其一，相信只要全校师生的心往需要想，力往需要使，学校德育工作一定会更上新台阶。

（四）、校园安全问题。安全隐患最多的是午间休息与晚自习。初中学生自律性差，中午1:30到2:30这段时间内存在安全隐患。为了让这段时间能够充分利用，更有效率，国庆后安排午督。各年段长要着手做好督修老师安排工作。各班班主任要教育好并严格要求学生中午到班级后就不能喧哗，有作业做作业，没有的话也必须安静休息不能影响他人。晚自习，我们已安排督修老师进行有效监督管理，但是有的老师经常迟到，甚至不到位，长时间逗留在休息室，教室学生情况不受监管。其实，学生学习的自觉性没有那么强，他们在里边到底在干什么，督班老师不在岗怎么能够清楚？还有的老师一下课就抢先离开，学生是否出问题就不清楚。

晚自修高中部普通班安全方面更要注意，下班督修老师要关注学生出席情况，学生早退情况要反馈班主任，以便班主任及时教育。

大家要提高思想认识，安全是学校安全的重头戏，必须高度重视，认真抓好，抓紧、抓细、抓落实，否则出问题就是大问题。

（五）、课间操南少林五祖拳健身操做操情况。为全面实施“阳光体育工程”，切实提高学校课间操的活动质量，促进学生生动、活泼、和谐、健康、全面的发展，从本周开始学校课间操全面推行南少林五祖拳健身操，我们高兴地看到课间操不仅得到落实，其做操的质量也有明显的改观。

课间操时间一到，包括学校行政领导、班主任、体育教师等很多老师都到场对学生的课间操进行督促与指导，使课间操从进场做操到退场都有条不紊的进行。有的班主任还针对班级部分学生做操不到位把学生留下来对学生的课间操进行强调指导，使学生的做操质量有明显的改变，提高了学生的锻炼效果。这种齐抓共管的模式，既显示了学校教职工的凝聚力，也促进了学校良好校风与学风的形成。

一周来，我们感到广大学生对参与课间操活动的积极性还是很高的，他们精神饱满，步伐一致，动作准确，展现出一种朝气蓬勃、团结向上、热情奔放和富有时代气息的精神面貌。我们一定要把课间操活动抓好、做好。目前初二年还教没完整，要花大力气加大教学力度，尽早让学生掌握这套五祖拳健身操，以进一步提高质量，提高学生的锻炼效果。

还有一点不足的是：集合速度不够迅速，特别是高中部要抓紧凑，尤其是楼层比较高的班级更要抓紧。上第二节课的老师注意不要拖课，并要及时督导要求学生尽快到操场集合，直到学生走出教室后才离开。

学校的课间操活动是学校的窗口，是校风和学生精神面貌的一个缩影，也是学校素质教育展示的一个平台。希望各班主任、体育教师能进一步提高认识，更加认真积极地开展课间操活动，进一步提高课间操质量，使我校课间操质量再上一个新台阶。

（六）、落实教代会提案的撰写。根据之前召开的党政工联席会议我校将进行工会换届工作。__中学第六届工会委员会已届满，我和青苗老师，建生老师，湘江老师不再担任工会委员会工作，学校已将新一届工会委员会换届选举报告与委员候选人名单报送南安市教育工会等待批复确定选举时间，同时学校也计划于2014年11召开五届六次教代会。为了更有效地召开教代会，更为了有力地促进我校的全面、科学发展，五届六次教代会主席团特向全体教代会代表征集教代会提案。每个提案只能涉及一个要反映、处理的问题或事项（一事一案原则），若有多个问题或事项，需要反映、处理，则须提交多个提案。

第9篇：体育课干了一节课范文

一“不放羊”，让每个学生有事做

每个体育教师都要贯彻教育方针，实施素质教育，针对学校场地小，器材少的教学环境，因地制宜，制定出符合自己的体育教学进度计划，。不能因没有场地，就放任学生自由活动。

我们的做法是，团结协作，相互配合。根据上课的班级、人数，将场地划分成不同的区域，每个教师根据自己上课的内容相对固定在自己的区域内。如，一节课有两个班都上耐久跑，就可以根据场地调整一下，进行小场地的耐久跑教学，采用趣味性、实用性的教学方法，提高教学效果。1：利用课前，划出不同的图形分组教学，正方形、长方形、绕8字等，第一组跑正方形，第二组跑长方形，第三组跑8字，每组又跑不同的圈数，这样有利于发挥学生的个性，学生可以根据自己的体力选择不同的运动量，进行不同图形的耐久跑练习。2：可以利用学校的树，分组进行绕树跑或追逐跑比赛。这样不仅可以节省器材，利用一物多用的教学原则，同时还可以起到小场地大安排，减少干扰，便于教师讲解、示范。大家可以在备课的时候，根据所用场地安排教学内容，相互理解，支持，这样不仅不会因场地而相互干扰上课，同时也增进了教师间的友谊，共同提高了教学质量。

二低年级让高年级，人数少的班级让人数多的班级

因为低年级学生的兴趣广，容易调动，而高年级学生的兴趣有所分化，有其相对的独立性，如男同学喜欢打篮球，喜欢速度、力量等活动；而女同学则喜爱协调、柔韧等方面的活动。如在教授跨越式跳高时，可以利用小木棒和长条凳做以下练习。1：利用小木棒，集体原地做向左（右）两侧交替跨越小木棒，同时左（右）手相互交换持棒的练习；2：利用小木棒，左（右）手持棒端竖起，做原地向左（右）两侧的摆动腿练习。3：利用长条凳，在很小的区域做原地起跳练习、上一步起跳练习、上三步起跳练习、助跑三步起跳“过竿”和落地练习；4：利用长条凳进行身体素质练习，多人的高位俯卧撑、扶凳的上下蹲起等的练习。有了这样的原则，以及团结协作，相互配合的基础，就不会出现因场地因素导致上课班级的磨擦而相互干扰的问题。

三提前准备，画好场地

在上课前，教师提前到位，根据教学内容，与其他教师相互协调，准备好上课要用的器材；再根据学生的实际，班级的人数多少，提前在场地画好你上课所要用的。这样不仅可以避免上课因场地造成的不必要的调队；节省时间，给学生留下更多的练习时间；同时也可以避免上课时和其他班级的相互干扰。

四创造环境，抓住重点，以学生为积极中心，激发学生想学，培养学生会学，乐学的思想

1激发学生兴趣，只有将学生的兴趣激发起来，才能发挥他们的主体作用，使他们的注意力更集中，才能使他们不受外界干扰，在教师的指导下积极主动地参与到活动中，自觉地练习。

2培养学生会学，在教学过程中，重难点的攻克，要靠教师科学的引导和指导，教给学生方法，为他们创造良好的学习氛围，他们才会去学，去体验，才能使问题逢难化易，逐步体验到成功的乐趣。

3体育教学活动中教师是引导者，学生是表演者。只有教师的主导作用发挥的好，学生的主体作用才能发挥的淋漓尽致，才会对所上课的内容感兴趣，才能高高兴兴、快快乐乐的学、做；才能专心致志的学、做；才能自觉的抗拒外界干扰；体会到成功带来的乐趣。