儿童画春天精选(九篇)

第1篇：儿童画春天范文

丰阿姨是一位慈蔼的老人家，见到她的人，跟她说着话，听到她的声音，看到她那如孩童般可爱的笑容，心中总会有一股暖流淌过。这股暖流来自于丰阿姨遗传了丰子恺先生那温柔敦厚和忠厚传家的文字魅力与绘画风格。所以见到丰阿姨，宛如见到丰子恺先生那温煦和让人如沐春风的文字和漫画，心中自然生起崇敬之情。

去年春天，在丰阿姨的客厅里，喝着她从家乡浙江桐乡带来的茶。在氤氲的水气和的清香中，我提起在子恺先生的漫画里，有一幅“红了樱桃绿了芭蕉” 我很喜欢。

丰阿姨听我这么说，开心地笑起来，她老人家说了一个很丰子恺式的童话故事给我听。

这故事，让丰阿姨回忆起童年。她的嘴角扬起幸福的笑容，好似回到他们在桐乡的故居“缘缘堂”。

抗日战争前的五年，丰子恺住在“缘缘堂”，那是他创作力最丰盛，作品也最多的年代。“缘缘堂”是丰子恺自己设计建筑的房子。

“缘缘堂”坐落于典型的江南水乡，门前弯弯的拱桥下，有一条轻轻浅浅的水潺潺流过。

江南人家的院子里，喜欢种上一株樱桃，并植上几株芭蕉。在丰子恺的漫画里，常见的一幅景象，就是院子里的樱花开了，芭蕉也长得高出院墙，又长又大的几片芭蕉叶，垂到白色粉墙外。打墙外经过，就能见到墙里头红了樱桃绿了芭蕉。

还是小孩子的丰阿姨，很羡慕别人家院子里的樱花开过之后，不久就会结出红红亮亮的樱桃。因为他们家的樱桃，一年一年过去，都没见结出果实来。让她非常失望，难免跟父亲抱怨。

作为父亲的丰子恺先生，除了是一位知名的散文大家和漫画大师，更是一位儿童文学的创作者。他的生活也是很童话的。他认为，孩子的言行是自然又天真无邪的，经常给他许多启发。他说孩子：“是创造者，能赋给生命于一切的事物。他们是‘艺术’的国土的主人。唉，我要从他学习！”

丰子恺先生崇尚儿童，爱儿童，他说儿童的天真纯净能撇去世间事物的因果关系的网，看见事物本身的真相。他说“成人大都已失本性，只有儿童天真烂漫，人格完整，才是真正的‘人’。于是我变成了儿童崇拜者。在随笔中漫画中，处处赞扬儿童”。

儿童的赤子之心，是他文学和艺术创作重要的灵感来源。丰一吟在《丰子恺儿童画集》的序中也说过：“人们一提起丰子恺，首先想到他是漫画家，而且不少人对他的儿童漫画情有独钟。这不是偶然的。父亲热爱儿童，陶醉于儿童的率真。”

丰子恺常常“设身处地”地体验孩子们的生活。当他听到女儿埋怨院子里的樱桃总不结果。他于是体会了孩子对樱桃树不结果子的失望，以及盼望着樱桃树能结果子的心情和希望。

于是他挥了一下童话故事中能点石成金的的魔法棒。

那是樱桃成熟的春日午后，小小的丰一吟放学回到家，走进院子，竟然惊喜地见到樱桃树结了满树的果子，红艳艳，亮闪闪，怎么可能呢？早上出门去上学时，樱桃树的枝丫上，只有绿叶，没有半颗樱桃果子，怎么这半天工夫，就结了满树樱桃？

丰一吟以为自己看花了眼，赶紧趋前去查看，用手去摸一摸，真的是樱桃耶！但是再仔细定睛看去，这些樱桃都不是树上长的，而是挂上去的。原来是爸爸的杰作，去市场买回来樱桃，一串串挂到树上去，满足了孩子的希望。

丰子恺就是这样一位温暖又温柔深情的人。他是最了解孩子的人，自己也是一个长不大的孩子。

我喜欢这幅“红了樱桃绿了芭蕉”的单幅漫画，画里传递了春天过渡到夏天的信息，春暖花开又一年，樱花开过结红果，春去夏又到，芭蕉树张着大片叶子，也结出串串芭蕉果，绿满一院子。所以丰子恺先生这幅画，也透着时光荏苒，日月如梭，流光容易把人抛。除了提醒人们光阴似箭之外，也隐含着要人们珍惜流年，因为时光是一去不复返的。

丰子恺是受中华传统文化薰陶和受西方思想洗礼的五四时代的作家和画家，他创作的漫画是文人画，他喜欢引用古诗古词中的句子，结合他所观察到的人们的日常生活，画出其意境。这幅“红了樱桃绿了芭蕉”的原文出自《全宋词》中的《一剪梅・舟过吴江》，作者为蒋捷，全文为：

一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。

何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

第2篇：儿童画春天范文

江苏宿迁市一家长来信咨询：儿子5岁，很喜欢画画。可是每次我送儿子去幼儿园，班主任老师总会讲儿子想象力不够，就因为有一次上课画胡萝卜，其他孩子都给胡萝卜画上了眼睛，而儿子没有画。可是，我觉得儿子还是很有想象力的，他可以剪出各种剪纸形状，可以独自拼台灯、拼房子……我害怕老师戴着有色眼镜看孩子，我该怎么办呢？

答：想象力的形成与儿童成长环境、受教育方式有着密切关系。民主、宽松的环境，赞美、鼓励的教育方式会使儿童释放想象的潜能，有利于儿童想象力的开发；而古板、批评甚至责骂则会使儿童畏手畏脚，从而扼杀儿童的想象力。

显然，这位老师对孩子的评价是片面的，老师仅从没有给胡萝卜画眼睛就得出孩子缺乏想象力的结论，并不断向家长和儿童灌输，是在给儿童贴“没有想象力”的标签。如此的教育方式和信息传递都存在一定问题，会打击儿童的自信心，不仅无助于儿童想象力的开发与培养，而且会扼杀儿童的天赋。

想象力并没有固定的单一的评价标准。儿童的想象力有多种表现方式，有的孩子在绘画中表现，有的孩子通过手工制作表现，有的孩子以语言和肢体表现……用剪刀剪形状，自己拼台灯、拼房子，说明您的孩子想象力并不差，并且在手工制作方面具有潜能和天赋。

建议：

1、家庭教育是保护和培养儿童想象力的首要保障。不论外界影响如何，父母须做到最大的努力，给予孩子肯定、帮助和引导。父母如果能及时发现和保护孩子最原始的想象力和创造力，就可以帮助其持续和发展。因此，父母要努力了解孩子的性格特征和想象力的表现方式，鼓励儿童大胆表达自己的想法，动手操作，将想法表现出来。发现儿子对绘画的兴趣和动手能力方面的长处，就要在家庭教育当中对孩子进行积极的正面引导。

2、学校教育对儿童想象力的培养有着重要的促进作用，父母要与老师紧密配合，形成教育合力。这要及时地与老师良性沟通。首先详细介绍孩子的性格，以及在幼儿园之外的表现，让老师更加全面的了解孩子，从而改变老师对孩子的片面看法。其次，以谦逊的态度询问老师的想法和教育理念，并共同商讨培养孩子想象力的方式，尽量达成教育理念和方法的一致，达到保护和培养孩子想象力的目的。最后，如果老师的素质或受教育水平确实存在问题，可以考虑调班或转园。

女儿过分注重外表，怎么办？

浙江台州市一家长来信咨询：女儿上小学六年级，身体发育比较早，显得比较成熟，而且特别爱美，这么小就开始喜欢打扮自已，对于将头发梳成什么样的发型非常在意，还老觉得自己长得不够漂亮，这些表现正常吗？我担心过于注重外貌会使女儿分心，影响即将到来的小升初考试。

答：您女儿的表现是青春期早期性发育的正常现象，并非性早熟。医学上定义的性早熟是一种以性成熟提前出现为特征的性发育异常，目前一般认为，性早熟比正常人群的平均年龄要早2个标准差，女孩在8岁前第二性征发育或9岁前月经来潮，男孩在9岁前开始性发育，可诊断为性早熟。

调查显示，我国女孩青春期发育年龄平均为9.2岁。上小学六年级的孩子，通常已经12岁左右，而9-12岁的女孩正处于青春期早期。与身体发育相伴的是自我意识和性意识的觉醒，表现为：越来越注重外在形象，注重他人对自己的印象，对异性产生爱慕心理。

建议：

1、避免过度关注。对于女儿进入青春期的表现，家长不必大惊小怪，过于在意，这样会使女儿产生逆反心理，拉开与父母的距离。重要的是了解女儿在青春期所产生的生理变化和心理变化特点，进行科学合理的引导。

2、保护爱美的天性。父母不能禁止女儿爱美、注重形象。爱美的天性非常可贵，懂得美意味着女儿逐渐长大了，已经有意识地想在众人面前留下美好印象了。

3、深化美的内涵。引导青春期女儿关注更多方面的事情，比如人的个性之美、品德之美、自然之美、思想之美、心灵之美……相信在父母潜移默化地影响下，孩子会把爱美的天性由注重外表渐渐拓展到注重内在修炼。

第3篇：儿童画春天范文

[关键词]：PPT课件；幼教；应用

中国分类号：G434

随着电脑教学引入到我国的教育中，PPT课件在教育史掀起一次巨大的改革浪潮。伴随着学前教育越来越受家长重视，PPT课件在学前教育中的应用也越来越多，PPT课件在儿童园日常教学中的运用越来越受到教师们的亲睐，它的特色以及作用也越来越被广大教师所认可。它以其图文兼顾、声色并茂、动静结合等表现形式，通过大容量、直观和易接受的特点，成为儿童园教学的一种新模式，给儿童的教学改革带来新的生机。

一、PPT课件教学的优势：

1、 PPT课件教学激发孩子兴趣极大地提高儿童注意力

PPT课件中包含色彩鲜艳、形象生动的画面和人物，配合连续的动作以及形象的声音，引起儿童的兴趣，提高了学习的效率，同时可以很好的吸引儿童的注意力，让儿童不知不觉进入故事情境，引起儿童积极的参与到活动之中的欲望。

2、 PPT课件将静态变动态，化抽象为具体，提高孩子的理解能力

运用PPT课件可以把以往教学中无法表现出来的抽象事物和现象变得形象、直观，将教学内容生动、鲜明地表现出来，让儿童理解更为深刻。如在中班的活动“红绿灯”中，单纯的讲课解说对儿童来说比较模糊、抽象，比较难以理解。在传统的教学中，教学方法比较单一、死板，拿着红绿灯模型像儿童展示一下，解说一下便让儿童自行感受、理解，这样不易引起儿童的学习兴趣，儿童不能很好地投入到学习中。

3、发散儿童思维，培养儿童的创造力

PPT课件所具有的形象性、直观性特点，不仅能为儿童创造出生动有趣的具体情境。培养儿童的认知，还能够创造出崭新的现实生活中没有的景象，培养儿童的创新精神。兴趣越浓，儿童的注意力越集中，观察越仔细。反应越清晰，记忆力越强，思维越积极，创新意识更易激发。

4、课件的运用帮助儿童在真实丰富的语言情境中更好地学习表达和抒感，增加语言运用的灵活性

儿童的语言能力是在不断的运用和交往中逐步成长起来的，而创设一个真实且丰富的语言环境，更能使儿童的语言在特定环境情境中得到锻炼和提高。在《画春天》主题活动中，为了让儿童更直观地了解春天的景物，并能运用多种语言方式描述和赞美身边的春天，我设计了一个PPT课件，通过春天的各种不同的景象穿插显示，为儿童创设了而一个真实丰富的春天的情境，让他们能融入在这个情境中进行自由地表达和讲述，把他们看到的，想到的春天的景色都描述出来。整个活动讨论的很热烈，孩子们也很喜欢这种直观的表现方法，最后延伸活动"画春天"的时候，孩子们也都是一边讨论着一边兴高采烈地进行着，活动效果很好。

二、PPT课件的教学形式对于提高教学质量、优化教学过程有着积极的推动作用。很多教师在教学活动中很注重运用信息技术优化教学，但在PPT课件教学中也要注意一些问题。

1、制作课件时一定要以教学目标为依据，切实紧扣教学重难点，让课件服务于教师教学思路

课件教学是一个很有效的现代教育手段，但是再现代的手段也一定要服务于教育教学，刚开始涉足课件制作的时候，我总会更关注于故事的完整性和可读性的表现，却总往往忽略了教师这堂课的重难点在什么地方。课件做出来的可能会有趣味性，但是重点不够突出甚至缺乏，让使用的教师没办法应用它来达到最终的教学目标。后来，在别的老师的提醒和帮助下，我发现，做课件首先得对这堂课有一个整体的把握，包括老师的教育教学思路，重难点设置，课程趣味性和功能性有效地结合起来，只有掌握了这些最基本的活动要素，才能做出一个实用性较强的课件来。

2、课件制作要注意整体布局的恰当性和美观性，让儿童能最快速度地融入教师想创设的语言环境中

课件制作也是一项结合了语言、艺术的整合性工作，不仅要关注于和课程的结合，还要注意画面的构图、布局等要素。否则，不合理的布局也会影响到儿童对教学内容的理解和接收。

还是以我曾经制作的课件《小动物怎样过冬》为例，课件制作的时候，没有关注动物和景色的比例，造成了动物过大，而需要儿童进行观察的景物比例过小，使得儿童在活动中无法准确把握教学重点，需要老师不停的提醒和强调，活动效果可见一斑。后来经过改进，把景物和人物比例进行调整，加大了需要儿童观察和描述的景物特征，并调整了它们的布局，注意突出教育教学重点，后来教师反映，经过改进的课件就能较好地让儿童抓住教学重点，有利于儿童在画面基础上展开创造性想象和表述。

3、制作课PPT件尤其是语言类课件要注意音画结合的合理性，既要有语言引导儿童对教学内容进行了解，也要注意不要用过多的语言打乱儿童创造性思路，干扰到儿童注意

为了能提高儿童兴趣度，我们的课件总会做的比较花哨，但是，过分花哨的课件由于增加了很多别的元素，反而容易干扰正常教学信息的接收。记得在制作课件《圆圆的轮子》中，为了能让原本单一的故事变得更丰富一些，我给画面增添了很多元素，图像是变得很美观了，可是教学目标中强调的"圆的东西"却被儿童忽视了。儿童更多的兴趣点集中在了那些美丽的背景图上，使得整堂活动的教学效果并不明显。后来，我改进了课件，去除了很多不必要的因素，把背景音乐也配的比较柔和，尽量以不干扰到儿童接收正常教学信息为前提，重新做了《圆圆的轮子（二）》，这一次，课堂使用效果就明显有了提高，儿童能很快地抓住主要内容，课件在课程教授中起到了很好的引导作用，教师反馈效果也好了很多。

PPT课件是一项新兴的科学教育手段，也是一项可以被最大限度运用在儿童教育的教育途径。它为现代儿童教育增添了非常绚丽的色彩，也让孩子的儿童园生活变得更多姿多彩起来。因此，如何更好地将PPT课件应用在儿童教育中，将是一项被长期研讨的课题。也希望在不久的将来，儿童教育能在PPT课件教育的扶持下，开创出更一片广阔的天地。

【参考文献】

第4篇：儿童画春天范文

关键词：小学美术；创新能力；学生

中图分类号：G623.75 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）07-0206-02

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个缺乏创造，没有创新能力的民族是没有希望的民族。由此可见，培养和造就大批具有创新的能力的学生，不仅对学生个人的发展，而且对整个国家、社会的发展具有非常重要的意义。

那么，在美术教学中，教师应如何培养具有创新能力的学生呢?

1.教师要树立有利于培养学生创新能力的正确观念

1.1 教师要坚信每个智力正常的儿童都有一定的创造潜能，他们都可由学习和训练获得创造才能，从而成为具有创新能力的学生。

1.2 培养学生的创新能力，教师要面向全体，因入制宜，不要寄希望于统一的模式去培养所有学生的创新能力。

1.3 教师要懂得让学生从一年级开始就画自己个性化的绘画，使学生养成坚持自己独特的想法，使他们从小就具有创新的意识。

2.在课堂教学中培养学生的创新能力

课堂教学是培养学生创新能力的主阵地。教师要创造性地应用教材，引导学生学会创新。

2.1 在绘画教学中培养学生的创新能力。儿童画是刚刚步入校门的孩子最为熟悉的，因为他们从涂鸦期就喜欢涂涂画画，因此教师要以此为突破口，培养学生的创新能力。

2.1.1 让学生养成绘画的创新习惯。每个智力发展正常的儿童，都会产生出各种各样的创造设想。我在教学中坚持教给学生一些创新的方法，形成创新的习惯。

(1)引导学生仔细观察事物的主要特征，形成自己个性化的形。教师可以通过实物、标本模型以及电教手段(打幻灯片、挂图、放录象片)等，让学生根据自己的观察，抓住事物的主要特征，形成自己个性化的形。这样，学生都能创作独具特色、形状各异的画面。这正所谓“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。

(2)启发学生对照实物展开联想和想象，表达自己对事物色彩的独特感受。如画狮子，狮子本身的色彩是黄褐色或暗褐色，教师可以这样引导学生“还可以用什么颜色来表现呢?”要求学生充分发挥自己韵想象力和创造力。这时每个学生的创造思维便活跃起来，儿童从他们自己的审美心理出发，把他设想成红的、黄的、绿的、蓝的等各种各样的色彩。这样画出来的色彩比实物更漂亮、更艳丽。就这样，以儿童内心对色彩的独特理解和感受为基础，抒发自己其童趣和对美的向往，这实际上就是一种发挥和创作。由于学生不受过多的限制和约束，可以任意选择自己喜欢的颜色，他们都能创作出色彩丰富、充满活力的画面，也容易被儿童接受和掌握。

(3)引导学生进行个性化的处理。当学生对自己想画的作品的形状、色彩有了一定的想法以后，这 时，教师创造性地进行引导特别关键，它能促进学生个性的发展。如《画狮子》一课，我这样引导学生：“狮子生活在哪里?”学生回答“草原上”我又问：“狮子能不能生活在别的地方呢”有的学生就说：“我们可不可以让狮子生活在森林里、生活的太阳里?”我说“行，你想的很好。”我接着变化方式引导学生“你们都在什么地方看到狮子”，学生答“动物园里、电视里等”我紧接问：“我们可不可以在大家想象以外的地方看?”有的同学就说：“老师我可以在飞机上看一群狮子在散步吗，狮子显得特别小。”这样，教师多变化方式引导学生，以自己的创造性思维引导学生，使学生都画出了很多不同观察角度不同环境的作品，从而培养学生的创新精神。

通过以上的教学，既避免了全班学生所画的画基本上是一样的现象，又让学生体会到绘画创造并不是高不可攀的。久而久之，学生就养成了不以临摹别人作品为满足的习惯，而养成了追求与众不同的画面，这对学生的一生都是受益无穷的。

2.1.2 通过多种手段，培养学生的创新能力。学生形成了创新的习惯以后，教师灵活多变的教学方法是学生善于“创新”的催化剂。

(1)营造浓郁的给画创新环境。学生的思维是受环境影响的。因此，教师创造有可能促进学生具有创造性思维的绘画条件，是培养学生创新精神的最有效的方法之一。如画《寻找春天》，我首先用音乐《春天在哪里》刺激学生的创造灵感，音乐中的节奏、旋律、歌词都会激发学生创造热情，然后教师再用生动具有激发性的语言调动学生创造的积极性。我这样引导学生“春天在哪里?春天在小溪边、芳草地、高山下、田野里……到处都是春的足迹。其实春天就在同学们的眼睛里、心灵里，同学们为什么不用手中的画笔去寻找，去挖掘呢?”学生的创造思维被教学语言调动起来，他们都有跃跃欲试的冲动。最后，我让学生把自己用画笔寻找到的春天展示给大家，并比一比谁寻找到的春天更美丽?一种竞争意识也激发了学生的创造灵感。这样让学生时时置身于创新的氛围中，创新的积极性一个比一个高，儿童的创造思维之火就会越燃越旺。

(2)进行形象组合。在学过各种动物的画法以后，教师可让学生画一幅动物综合画“动物园”或“马戏团”等，目的是让儿童把所学到的观察方法、表现技法、绘画规律等知识通过形象组合，更能够发挥学生的想象力，把所学的知识变成创作的“语言”，自如地表达美的感受。只要教师多加引导，学生的创作能力很快就会得到提高。

通过这方面的教学，遵循发展学生创造思维的原则，采用了行之有效的教学方法和手段，使学生对绘画创新由想创新一学会创新一主动创新。

2.2 在工艺制作教学中培养学生的创新能力。工艺制作教学目的在于让全体学生动手，动口、动脑使学生的多种感官投入实践，尽量引发学生的创造思维，让学生手脑双挥，使他们在不断的实践中提高创造力和实践能力。我在教学中坚持自主性原则，开展让学生自己进行探索的活动。重视学生作品的制作过程胜于重视作品的结果，把学生的学放到很高的位置上，使学生学会自主制作，更好地提高实践能力。在教学中，我力求做到：

2.2.1 给学生提供发展潜在创造力的实践环境。良好的环境可以激发学生对工艺制作实践的兴趣，同时也是学生进行探索的动力。学生只有在相互尊重的环境中，并在其中感到自由和快乐时，对制作过程中出现的问题进行创造性地解决，才会感到有趣味。

第5篇：儿童画春天范文

这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。这两句描写的是儿童扑蝶的背景，那有一道稀疏的篱笆和一条幽静的小路，路旁的树花瓣飘落下来，嫩叶还没有成阴。这就点明了这是农村；“花落未成阴”说明这是暮春季节。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻又将彩笔转入画面的中心，描绘着儿童捕蝶的欢乐场面。这两句描写的十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，让我们就想亲眼看到似的，“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给我留下了想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花中不知所措的儿童。

第6篇：儿童画春天范文

一、现代儿童彩墨画教学方法

儿童彩墨画不是为了追求最终的画面效果，也不是传统与精神的传教与强行灌输， 而是一个亲近、认知水墨的愉快过程，整个过程以毛笔与墨实现。毛笔既是一种书写工具，又是抒发心灵、性情的一种媒介，这种世代相传的媒介， 它既圆润柔和又锋利沉重，加上水墨的干、湿、浓、淡的无穷变化，书画者的真性情都在这种独特的笔墨中得以挥洒。

儿童彩墨画并不是孤立存在的，它属于儿童画的范畴。在少年宫国画教学上，作者曾在教学上遇到难题，到底以什么样的方式来教学生学习国画呢? 众所周知，在家长的眼中是传统教学的方式才算真正意义上的国画， 特别是部分国画家和教师在家中带家教，所教出的国画基本都讲究技法，所呈现的作品几乎都是梅兰竹菊这些题材。要让家长转变观念，让其接受国画的现代儿童教学法。我们要培养的是有创意、创新、有想法的儿童，而不是一个个程式化下的复制品。

二、儿童彩墨画题材、教学内容选择

教学中选择符合儿童年龄特征的教学内容，特别是要精选与儿童兴趣相符合、与儿童生活有机联系、反映儿童生活的题材。

第一，选择与儿童生活有联系的题材，如：水果、蔬菜、动物系列(小猫小狗等)。

第二，选择儿童喜欢的题材，六岁时最喜欢画交通工具， 八岁似乎是画动物和画房子最有兴趣的时期，男孩子偏向画恐龙、精灵与怪兽、交通工具如船，女孩子喜欢画漂亮的公主、鲜花等等。女孩子爱画植物的程度为男孩的三倍，次爱是画房屋。九岁是最不喜欢画人的年纪，九岁之前，女孩比男孩更常画人，九岁以后则相反。

第三，选择放映儿童生活的题材，如去游乐园玩海盗船、碰碰车、滑板等等。可以看出最初阶段的儿童彩墨画能坦白告诉我们儿童喜欢什么，后来的几年会有趋同的形式。今日的儿童远比从前更愿意把日常景象和事件画出来。

三、儿童彩墨画教学方法和课题在教学过程中常常会遇到以下问题，学生对中国画笔墨工具特性不熟悉，认为用墨汁作画一旦画错就不能修改，造成学生不敢下笔。用毛笔造型要求较高，对线条的变化，墨色的枯、湿浓度都难以掌握，造成学生的畏惧心理。而且用宣纸作画如果反复修改、涂抹容易造成纸面破损，影响画面。严重影响学生作画的状态，要使学生画好彩墨画，要从笔墨工夫做起，为此，在教学中，首先就工具与笔墨效果的关系进行探索性的思考。

(一)在课程游戏中消除胆小心理，释放童趣

玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，敢于去画，教师应抓住这一特点，巧妙地进行利用，使他们在玩的过程中掌握技能，从而消除学生对国画作画的畏惧心理，使学生敢画、敢尝试。在每期开学之前，因学生都是初学者，之前都没接触过国画，连毛笔都不会握，要使他们在会握笔的前提下认识墨和颜料，慢慢掌握运笔知识。在开始学习的过程中尽量找些有趣的、带点游戏色彩的课题。如在《小树藤，爬呀爬》一课，我先带领学生欣赏吴冠中的《小鸟的天堂》，学生感受到流动的线条表现春的节奏，笔墨与水的变化游戏表现出春的柔美。春的气息在强烈的色彩点染中悄然而生。学会了方法，学生可以自由创作。用浓墨(或色)画各种不同的线，然后用淡墨或颜料点在画的中间，利用水的力量及宣纸的特性，使画面产生漂亮的肌理效果，同时也让学生对毛笔画画更有兴趣。

(二)书画同源，掌握用水用墨，体验水墨交融的魅力

书画不分家一直被业界所认同，国画出众者，必将会写一手好字，可看出练书法有助于国画水平的提升，有助于对笔墨的驾驭能力。中国画的灵魂除了笔墨就是对水的运用， 要想画好国画甚至彩墨画，就必须学会对水性的把握，熟悉和控制好水与墨色变化的技巧。通过不断的练习和积累才能灵活地驾驭。

如：利用破墨的方式进行演示，先用浓墨画出各种大小的墨点或线条，然后用淡墨或水，点在墨点的中间，利用水的张力及宣纸的特征，使画产生了漂亮的肌理效果，水对墨色变化的作用直观地呈现出来，同时也激发了学生的兴趣和热情。

(三)增加工具材料的多元化，释放儿童绘画的乐趣

儿童绘画是儿童心智和心绪的自然流露，这种做法无疑是把一个孩子原始的创作冲动无声无息地扼杀掉了。在国画课上，我把儿童水墨画当做儿童画来看。我允许学生用水粉颜料，也可以与油画棒结合起来。课堂上我把中国现代画家、美术教育家林风眠的作品运用多媒体展示给学生。灿烂的水果、浓艳的枫林、宁静的睡莲等，这些都是林风眠大师成功地将西画中的水粉色嫁接到中国画的宣纸上，把水墨与油彩、力量与柔情融为一体，给中国画穿上了一件漂亮的厚外衣。

第7篇：儿童画春天范文

2、祖国花朵的绚烂，青梅竹马的回忆，纯洁天真的童趣，两小无猜的情意，如歌岁月的旋律，多彩人生的足迹，儿童节愿你童心童趣常相伴，开心快乐天天随！

3、一朵朵绽放的鲜花，那是妈妈的眼睛。在妈妈的眼里，你永远是妈妈小宝贝小天使！妈妈永远爱你！儿童节快乐！

4、六一到，六一份微笑给生活，六一份努力给拼搏。六一份童真看世界，六一份童趣快乐携。六一儿童节，留一句真心的话语送给你：愿你开心快乐！

5、给幼稚一朵红花奖励，给单纯一个美好比喻，给幻想一个真心的鼓励，给胆大一块未来的绿地。儿童的眼睛都是美好的事物，成人也值得学习。世界儿童节快乐。

6、今天你的节日到，儿童节里把讯捎，甜言蜜语太花哨，吉祥话儿太俗套，给个蜜罐将你罩，全面呵护不可少，糖衣炮弹已开炮，当心牙被虫蛀掉！

7、一颗糖果，让你破涕为笑；一个童话，让你安然睡觉；一个玩具，让你爱不释手。祝六一快乐，永葆童心，健康美丽。

8、亲爱的，今天是你的节日，六一儿童节，请你擦干净脸上的鼻涕，唱着儿歌微笑着，笑脸迎着春风去过节，祝福你，我的宝贝天天快乐。

9、送你一颗棒棒糖，甜润你疲倦的面容；送你一片尿不湿，吸干你悲伤的眼泪；送你一个小书包，打包你烦恼的思绪；送你一条短信，祝你儿童节快乐！

10、春天的小屋里，装着暖暖的阳光；春天的小屋里，装着缤纷的花朵；春天的小屋里，装着绿色的希望；春天的小屋里，装着童年的欢乐，祝宝贝儿童节快乐！

11、六一到了，花儿笑了；童心醒了，忧烦没了；童真回了，惆怅消了；童趣有了，欢乐来了；童颜笑了，生活美了。宝贝，儿童节快乐！

12、六一是孩子们的天堂，六一将令你心花怒放；六一是你的期望，六一你可以激情奔放，六一里你也可以享受天伦之乐。总之，六一将令你无比激动，无比快乐。

13、童年是一座桥，一头是淘气，一头是快乐；童年是一艘船，一头是调皮，一头是活泼；童年是一条河，一头是天真，一头是欢乐。儿童节，祝你保持童真，天天开心！

14、听一首儿歌，让心灵简单；看一部动画片，让心情放松；读一本绘本，让灵魂释放；买一张贴画，让快节奏退去。儿童节到了，请放下忙碌，感受孩童世界的美丽，让自己重新找回那份曾经的而美丽。

15、轻唱一首儿歌，为我们曾经的美好记忆践行；呐喊一声加油，为我们正走在脚下的路鼓舞；小酌一杯红酒，为这个不属于我们的节日干杯，愿你六一儿童节快乐。

16、快乐的童年是你幸福的城堡，不变的童心是你开心的主要，无限的童趣是你快乐的必要，永远的童真是你处事的灵药。愿亲儿童节快乐！

17、孩子是一颗勃发的种子，正在奋力长大；孩子是一朵娇艳的花蕾，正在含苞待放。儿童节，在这个孩子的节日中，为你送上一份孩子般的祝福，祝你节日快乐。

18、玻璃弹珠滚铁环，桃木神剑七巧板，七彩童年千般好，七色童心最浪漫。儿童节到了，释放自己，投入自然，尽情放歌，尽情玩耍，让童心永恒！

19、童年数你最酷，招来粉丝无数，遇事最爱摆谱，高傲不屑一顾。也曾爬不上树，试题看着发木，床上画过地图，见着美女老师迈不动步。六一，愿你童心永驻！

20、儿童节，送礼忙！送你块快乐糖，甜蜜口中尝；送你面幸运旗，机遇手中扬；送你根祝福棒，如意心中享！别只顾收礼，记得把祝福发扬！

21、六一勿忘六个一：一个童年，一颗童心，一首童谣，一种童音，一段童趣，还有儿时的一群童伴。儿童节到了，愿童年的快乐延续你精彩的人生！

22、六一到，花儿笑，鸟鸣叫，童心悄，忧烦逃，烦恼跑，童真回，惆怅消，童趣扭，欢乐来，童颜笑，生活美。祝福你，儿童节，乐逍遥。预祝儿童节快乐！

23、啦啦啦，啦啦啦，我是祝福的小行家，每天每夜到处跑，送平安，送好运，满心的真诚愿你笑，一条短信就愿你安好。六一儿童节，儿歌祝你心快乐。

24、亲爱的宝贝六一儿童节快乐，祝你开心健康每一天。愿你在未来的日子童真而淳朴，努力而奋进！

25、你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达到成功的彼岸，必须坚持不懈地努力，奋勇地拼搏！做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。另外，儿童节到了祝宝贝节日快乐。

26、送你儿童的活泼可爱，送你儿童的诚实善良，送你儿童的好奇纯真。愿你拥有一颗纯真的童心，一张甜美的笑脸，烦恼全不见，轻松快乐每一天。儿童节快乐！

27、让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑！六一节快乐！

28、扮鬼脸，和泥巴，童年光景真欢乐，哼儿歌，过家家，追忆童年笑哈哈，小伙伴，手牵手，如今全是好朋友，六一儿童节，愿你开心相伴，童心永驻！六一快乐！

第8篇：儿童画春天范文

2、六一儿童节，我的祝福要送到，愿你工作顺利，一帆风顺；生活美满，快快乐乐；烦恼抛掉，幸福一生；发条短信，祝你快乐。

3、儿童节坚持好心情秘诀：抱一次奶瓶，含一次奶嘴；用袖子擦鼻涕，用小手玩泥巴。穿次开裆裤，玩次玻璃球；白天削铅笔，晚上画地图。儿童节快乐！

4、听说你反常态！新买的裤子剪了裆，崭新的床单画了框，刚洗的脸蛋偏弄脏，问你原由不开腔。原来六一了，只要你快乐，童年随便装！

5、今天可以光着脚丫子，剃光脑瓜子，做个小孩子，拿个大棍子，端个茶缸子，讨个大饼子，别人不给就哭鼻子，终于到了你的好日子，祝六一快乐流着哈喇子！

6、我知道，你小时候有很多的梦想，走遍五湖四海，踏遍千山万水。现在，你要努力实现梦想，以弥补小时候吹过的牛。呵呵，祝儿童节快乐！

7、跳房子，堆沙子，橡皮绳，翻纸片，好多童年美好的回忆，千万不要忘记。就算时间不能倒退，我们回不到过去，但是想想快乐的事情，儿童节一起偷着乐吧！

8、虽然从年龄上说你超龄了，但你一直保持着一颗童心，智力接近或赶超儿童水平，经严格筛选，你已成功入选全国十佳留守儿童，谨表祝贺！

9、请留住一份童趣，让生活更有滋味；请留住几个童年的幻想，让生活更有希望；童年短暂，童心无限。六一儿童节到了，愿你重拾童年的纯真，拥有孩子般灿烂的笑容！

10、天天工作学习，心灵甚是疲惫，要想开心过到老，保持童心很重要，六一节是全世界的，是每个追求和珍惜快乐的人的。祝你儿童节快乐，天天开心！

11、六一是孩子们的天堂，六一将令你心花怒放，六一是你的期望，六一你可以激情奔放，六一里你也可以享受天伦之乐。总之，六一将令你无比激动，无比快乐！

12、记得每年六一将至，我会去拾些废品变卖，所得之钱便可买上几只雪糕。那才是一身中最好吃、最难得、最难忘的雪糕啊！儿童节其实是每个人的节日！

13、六一儿童节到了，愿你和孩子一起走进童话的世界，放松心情。愿你和孩子一起观看动画电影，卸去压力。愿你和孩子一起完成积木城堡，放慢生活节奏。在这个美好的节日里，愿你和孩子一起快乐度过，让孩子高兴，让自己幸福。

14、儿童节到了，一朵绽放的鲜花，那是妈妈的眼睛。在妈妈的眼睛里，你永远是美丽的花仙子。而勤奋、认真的你，再认真、踏实些，必定收到累累的硕果。

15、上联：风在刮，雨在下，我在等你回电话；下联：为你生，为你死，为你守候一辈子！横批：发错人了。不过还是祝你节日快乐呦！

16、你超酷，你上学还穿开裆裤；你暴强，你成年过后还尿床；你牛逼，你吃饭还要流鼻涕；你很吊，你拿着还手机边看边笑。祝笑靥如花的小朋友儿童节快乐！

17、暖的阳光；春天的小屋里，装着缤纷的花朵；春天的小屋里，装着绿色的希望；春天的小屋里，装着童年的欢乐，共同祝愿：儿童节快乐！

18、儿童节是人生第一节，从儿童节到青年节，从光棍节到情人节，从父亲节到母亲节，从重阳节到清明节，每一个里程碑，都是一颗童心。童言无忌，六一快乐！

19、六月一日儿童节，穿上新装就雀跃；烦恼就哭欢乐笑，何必心里弯弯绕；童年往事真美好，天真无邪哪里找；生活简单不求巧，你我快乐无烦恼！

20、用奔跑唤醒沉睡的童心，用撒娇回忆遗忘的美好，丢弃工作的烦恼，找回快快乐乐的味道，珍藏孩童着的天真，将纯真拥抱，祝童心永葆，儿童节快快乐乐常微笑！

21、小小短信，装着暖暖的阳光；小小短信，开着幸福的花朵；小小短信，装着童年的欢乐；小小短信，送去我的嘱托：儿童节，别宅着了，出来乐一下。

22、六一是孩子们的天堂，六一将令你心花怒放；六一是你的期望，六一你可以激情奔放，六一里你也可以享受天伦之乐。总之，六一将令你无比激动，无比快乐！

23、那时候每当你开心了，都会舔着大拇指，抹着鼻涕。那时每当你这样，小朋友们都会吓一跳。那时候你会毫不在乎的说，这算什么，晚上我还画地图呢！

24、笑容里加一瓶柠檬，酸酸甜甜是童年的生活滋味；心情里加几粒冰块，忽冷忽热是童年的日志年轮；目光里加一副近视镜，目标时而稳定，时而眩晕，是童年理想的化身。六一了，祝你快乐的回味五彩童年，珍惜美好青春，憧憬夕阳光阴。

25、阳光火辣辣地照着，微风温柔柔地吹拂，花儿甜蜜蜜地绽放，祝福忙碌碌地传递，短信滴答答响起。我在热腾腾地祝福你，六一儿童节，祝你节日快乐无比！

26、你头戴黄色小菊花，身穿红色小肚兜，嘴咬白色小奶嘴，双手抠着，问你今天怎么了，你害羞的说：人家，人家今天也想过六一嘛！

27、六一儿童节，我祝你和幸福融为一体，有人和你心有灵犀，一心一意对你，工作一日千里，一步登天，千钧一发，总有贵人帮你，幸福一生一世在你身边。

28、小時候盼望：一覺醒來，隨便賴床﹔長大了盼望：一覺醒來，人在課堂。親愛的，兒童節來了，不管啥願望，願你快樂天天一個樣。

29、儿童节，你最乖，年纪虽小手机会开；你最牛，穿个开裆满街奔走；你最酷，含个奶瓶秒杀无数；你最强，贴个不湿依旧尿床；你最棒，看着短信笑出声响！

30、欢迎乘坐六一时光穿梭机，带你重返无忧无虑的童年。登机前，请卸下所有伪装，释放所有压力，揣上一颗充满好奇的童心，祝旅途愉快。

31、貂蝉一微笑，董卓把命掉；秋香一微笑，伯虎魂也消；孔明一微笑，周郎也难逃；你若一微笑，鼻涕直往嘴里跑。儿童节到了，请速来本处领取擦鼻涕纸一张。

32、六一陪你荡秋千：用呵护做秋千凳，用关心做秋千绳，用信任做秋千架，用爱的力量，让你在幸福中飞，看你绽放快乐笑颜！六一儿童节快乐！

33、/天真的眼神惹人爱，无邪的小脸让人怜，顽皮的嘴角微微翘，无忧的心态让人羡，童真的年代让人忆，无虑的模样让人疼。6.1儿童节，愿你永葆童心，开心永远！

34、你已不在童年的江湖，可是童年的江湖依然流传着你响亮的名号武当大侠！因为你总是捂着尿湿的裤裆向教室外跑去！可爱的大侠，儿童节快乐！

35、别让童真欠费，别让童心停机，别让童趣出了服务区，记得叫童年的快乐在线，记得给儿时的好奇发信息，记得让生活中洋溢童年的乐趣。世界儿童日，愿你这个老顽童永远快乐。

36、今天是国际儿童节，现儿童联合宣言：保持一颗童心，唱响一首童谣，约上一群童伴，寻找一种童趣，让童年的快乐延续，让浪漫的童话伴你一生！

37、六一到，把繁忙的工作放一放，看看孩子唱歌和舞蹈；六一到，把烦恼的事儿脑后抛，陪陪孩子游戏和欢笑；六一到，重拾童年记忆的美好，让自己的心情放松生活更美妙。六一节到了，愿你和孩子一起尽情欢笑！

38、快鬆開你，緊鎖的眉頭，兒童節在招手，笑容不可少﹔快放下你，堆積的瑣事，兒童節已到來，凡事要開心。六一兒童節，親愛的大盆友，願你快快樂樂！

39、只要心晴朗，人生没有阴雨天；只要心快乐，人生没有烦恼时；只要心天真，人生没有阴暗面。儿童节快到了，愿你永葆童心。

40、春天是你的童年；鲜花是你的笑脸。你把老师的教诲象红领巾戴在胸前，你把妈妈的唠叨藏在书包里面。黑板上老师的粉笔写着祝愿，祝你儿童节快乐平安！

41、快乐如肥皂泡，一吹就漫天飞；烦恼如鼻涕泡，一抹就全没了；日子如糖泡泡，一嚼就甜蜜蜜；六一儿童节，预祝你童心未泯，开心快乐！

42、六一儿童节到了，让自己彻底放松：饿了就吃，累了就睡，让儿时的快乐，时时刻刻围绕，把烦恼抛掉再也见不着，祝六一儿童节快乐无限甜蜜无限幸福无限。

43、今天你的节日到，儿童节里把讯捎，甜言蜜语太花哨，吉祥话儿太俗套，给个蜜罐将你罩，全面呵护不可少，糖衣炮弹已开炮，当心牙被虫蛀掉！

44、关心饮食，让孩子身体健康；关心学习，让孩子智慧增长；关心思想，让孩子品德高尚；心在哪里，收获就在哪里；六一儿童节到了，祝孩子健康聪明开心快乐成长！

45、伸一伸你的小爪，把压力赶跑；扭一扭你的小腰，把孤独释放；谁说年纪大一点，就要把童心忘掉，疯狂起来，原来，人生可以这样！祝儿童节快乐！

46、哼一哼童谣，返璞归真；忆一忆童年，别有风味；读一读童话，奶声奶气；找一找童真，忧烦无影；耍一耍童趣，开心满怀；触一触童心，神采飞扬。六一来到，愿你永葆童心，开心永远！

47、六一儿童节，真心真意的希望时光倒流，让你还能够回到你的童年回到你的梦想回到你的异想天开，继续你那天真烂漫的童年，祝你童心未泯，快乐继续！

48、当白娘子遇上黑猫警长，当小龙女遇上老顽童，当屈原遇上大雄，当老夫子遇上小丸子，当雄黄酒遇上娃哈哈，当端午节遇上儿童节，甜蜜祝福加上美好祝福：愿看短信的你吉祥如意，平安幸福，童心永葆，快乐逍遥。

49、小时候的理想五花八门：有的想当科学家，有的想当艺术家，还有的想当作家。长大了，我们的理想却统一了：只想有个家。六一节之际，愿你拥有幸福家。

50、再根据各人的口味，加上糖、花生末、辣椒等佐料，卷起来放进旁边的糖醋汁蘸一下放入口中，那种酸甜爽口至今难忘，才一毛钱一个。

51、六一儿童节，真心真意的希望时光倒流，让你还能够回到你的童年、回到你的梦想、回到你的异想天开，继续你那天真烂漫的童年，祝你童心未泯，快乐继续！

52、宝宝乖乖，手机开开，短信来来：值此六一儿童节到来之际，特意向广大的中老年朋友，青少年朋友，以及小朋友放一天假，愿你开心过节日！

53、六一不止是小孩儿的节日，也是大人的，在陪着孩子享受节日的同时，大人也享受着快乐，享受着回忆，享受着遥远的童年。儿童节，是所有有着童心的人的节日！

54、六一勿忘六个一：一个童年，一颗童心，一首童谣，一种童音，一段童趣，还有儿时的一群童伴。儿童节到了，愿童年的快乐延续你精彩的人生！

55、一双天真的手，才绘出了今天的美好蓝图；一双天真的眼，才拥有了一片灿烂的天；有一颗天真的心，世界永远浪漫纯真。六一节到了，不管你十六还是二十八，祝你童颜永驻永远长不大！

56、童心牌开心，贴在手心保顺心，贴在身心保舒心；童真牌快乐，滴在嘴角保称心，滴在脸庞保甜心。六一儿童节到了，愿你时刻欢心，永远开心。

57、玩玩沙包，丢丢手绢，让快乐不分老少，不妨给年龄留留级；吼吼叫叫，蹦蹦跳跳，让活泼今日来发酵，不如给烦恼减减税；游山玩水，尽情嬉戏，让笑声荡漾在海角，何不给压力逃逃课；发傻狂笑，调皮撒娇，让萌萌的状态持续到老，何妨带点孩子气。六一来到，愿你今天带点稚气，轻轻松松将快乐开启！

58、给天空画上信任的模样，就晴朗了，给大海画上信任的模样，就平静了，给空气画上信任的模样，就温暖了，给快乐画上信任的模样，就幸福了，六一快来！

59、你就是红花，香透大人们的心窝；你就是绿草，染绿大人们的青春；你就是会唱歌的小黄鹂，天天陶醉在快乐的世界里！儿童节快乐奥！

60、百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。敢问瑶台谁是主？新蕾初绽正童年。六一欢开颜！

61、童年是一串远去的脚印，虽然久远，却依然感觉清晰；童年是一列远行的火车，虽然遥远，却仍然让人着迷。儿童节，祝你重回童年，快乐相连！

62、六一到，穿新衣，一同玩耍一同嬉；唱唱歌，跳跳舞，儿童节日好舒服；你竞赛，我跑步，争先恐后不服输；棒棒糖，心里甜，开开心心笑开颜；六一儿童节快乐在今天。

63、六一到了，预祝咱们这些表面风光内心彷徨，容颜未老人已沧桑，成就难有郁闷经常，比骡子累比蚂蚁忙，比岳飞更忠良的老中青年儿童们，节日快乐！

64、当年得你喜欢看小人书，现在的你喜欢看科普书。当年的你喜欢喝汽水，现在的你喜欢喝啤酒。当年的你每天穿校服上学，现在的你每天西装革履去上班。童年已经离我们远去，六一儿童节，希望你如孩子般无忧无虑！

65、开着幸福快车，载着快乐糖果，带着如意乘客，沿着我的祝福短消息，奔向最最好最最强最最棒好运天下第一的你，祝你永远平安顺利！六一儿童节快乐！

66、让我怎么说你好，体积翻倍，个儿翻倍，年龄翻倍，就是心智不翻倍，不让你过节都觉得违背，还得祝你儿童节快乐翻百倍，幸福翻千倍，钱儿翻万倍。

67、童年数你最酷，招来粉丝无数，遇事最爱摆谱，高傲不屑一顾。也曾下河上树，也曾滥竽充数，也曾偷鸡摸狗，还尿床画过地图六一儿童节到了，愿长不大的孩子永远童颜大悦、童心永驻！

68、年少的我，家境贫寒。每每六一将至，我会去拾些废品变卖，所得之钱便可买上几只雪糕。那才是一身中最好吃，最难得，最难忘的雪糕啊！儿童节快乐哦！

69、童年的纸飞机在梦里飞，而今只剩下幸福的回味。摇篮摇醒沉睡的小孩，成长让人更加珍惜每份快乐和泪水。六一快乐。愿同心永驻！

70、儿童节里最快乐，你跳舞，我唱歌，忆起童年趣事多；发短信，送玩伴，愿你生活比蜜甜；送祝福，传爱心，真诚友谊心连心；世界儿童日到，祝你开心快乐。

71、那时候，你还小，给你发短信你也没收到。现在你大了，也懂事了，还是给你发条短信，没别的意思。就是想问问，你还尿床嘛。儿童节快乐！

72、欢笑中波光潋滟的湖水，你可曾记得儿时的嬉戏？阳光下漫天飞舞的蝴蝶，还曾想起往日的追逐？岁月虽已逝去，真情永远不变。六一儿童节，愿你青春不褪色。

73、儿童节来临，孩儿忙打扮：头戴善良帽，口念幸福咒，身披真心衣，体存琉璃心，肩担光荣星，手握快乐花，脚蹬高贵鞋，踏过平安路，福气万年长！

74、童年往事一瞬间，娱乐玩具实在少，戏耍打闹渭河畔，友谊情长好伙伴，转眼已到中年期。现在社会发展快，上学游玩都优越，好好珍惜这一切，欢乐时光在校园，高高兴兴过六一。

75、只小蝌蚪到饭店去吃饭，当服务员为隔壁桌端上一盘红烧牛蛙时，三只小蝌蚪抱在一起，伤心地唱：我不想，我不想，不想长大祝六一儿童节快乐！

76、儿童节将至，我谨代表领导，向奋战在聊天一线各位小朋友们表示最深切的问候！并希望大家牢记住当年我对你的教导：好好上网，天天在线！儿童节快乐！

77、照照镜子，收起憔悴的神情，露出儿时的笑颜；整整衣衫，丢掉心中的烦恼，重温儿时的美好。六一儿童节，愿你快乐依旧，幸福久久。

78、六一儿童节来临之际，祝愿曾经是孩子的你：青春不老，保持一颗纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，无忧无虑的生活状态，对未来抱有幻想和憧憬！

79、别那么小气，除了工作就是生气；别那么不开心，压力再大也要放松自己。六一儿童节，好姐妹和你一起回想记忆，放松身心，快乐开心一次吧！

80、我是一棵葱，站在风雨中，谁要拿我沾大酱cao他老祖宗！走过南闯过北，厕所后面喝过水，火车道上压过腿，还和傻子亲过嘴。操！啥也不拒，就是想你！儿童节快乐

第9篇：儿童画春天范文

关键词：儿童画教学； 想象能力； 创新精神

中图分类号：G633．955 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）07-075-001

没有想象就没有创新，黑格尔曾告诉我们：最杰出的艺术本领就是想象，相象力丰富的人更享有成功的机会。想象力的引导，创造力的培养是真正促进儿童创造性地表现自我的重要手段。作为一名美术教师，我更有责任去注意激发引导儿童潜意识里无穷的想象和表现才能，紧紧围绕儿童身心的发展特点和个性特征，调动一切有利因素，拓展他们的思维，发展他们创造新形象的能力。

情感是想象的动力，要培养儿童丰富的想象力，首先要让他们热爱生活，热爱活生生的现实里美好的事物。新课程在很多地方就选用了儿童身边的材料和场景，把课堂导向生活。儿童对生活更具有神秘感和好奇心，这时我们应及时引导他们热爱生活、仔细观察生活、捕捉生活中美的情趣，体验真、善、美。在美术课中给他们讲一些生活常识，到实地观察，如在上《勤劳的小蜜蜂》时，我让他们自己到校园花坛赏花，看小蜜蜂嗡嗡地在花蕊里采花粉。这时我就引导他们透过表象情境动态，去仔细观察花的形状、颜色，去闻一闻花的香味，去摸一摸花的感觉，去体验一下小蜜蜂在这些美丽的花中采蜜的心情。再让孩子们用自己的语言造型符号把它画下来。于是，出现了一些很生动很形象的画。有小朋友说，小蜜蜂自己本来就挺着个大肚子，还要采这么多的花，一定很吃力，于是他把小蜜蜂画的汗流满面；有的小朋友说，在这么多漂亮的花中跳舞肯定要陶醉了，于是他把小蜜蜂想象成可爱的小姑娘，穿着花衣裳在花丛中舞蹈。从欣赏生活中这么一个细小的情境，到学生联想到把虫拟人化的过程，是对美好生活的再创造，他们所创作的作品来自生活而高于生活，这不正是热爱生活而培养了儿童丰富的想象力和创新精神吗？

其次要提高他们的审美心理素质和能力，因为审美想象的培养是创造的前提。改革后的课程中明确强调了这一点。在各种美术活动中我收集了许多成功儿童的画，利用这些事来激励学生。那一幅幅生动而质朴的儿童美术作品，那巧妙的构思浪漫的想象，那有节奏韵律的笔调，那稚拙而童真的形，虽不是十分完美的艺术品，然而在同龄儿童的眼里，这就是美。美的感受会使他们从心底萌发也想试一试的念头。如原来有位一年级学生创作的《春》，在画上小作者用她那稚拙的线和强烈的对比色彩画出了春天广阔的田野上，盛开的百花在春风中争奇斗艳，各个民族的孩子骑着白鸽在长城上遨游，小鸟骑着白云在他们头顶上欢快的歌唱，又好似在欣赏春天生机盎然的景色，小作者陶醉在了自己的画中，把对祖国山河的热爱、对和平的向往、对春天的赞美融于一体。该作品能在重大书画比赛中获奖，对小作者是极大的鼓励，对其他同学也是一种激励。学生的审美素养在欣赏表现中得到培养，创造力也随之提高。

再次，采用多种形式和手段创设情境，激发创新。训练中，我会根据不同的内容采用讲故事、读诗歌、配音乐、电教等手段烘托气氛，创设情境。以此激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创作激情。如教《鱼儿游游》时，一开始通过多媒体声光像等综合效果再现海洋情境。整个屏幕上是闪烁着朦胧蓝光的海水，成群的小鱼和大鱼游来游去，温柔美丽的鱼和凶猛怪诞的鱼在水中共存，高耸的山崖、低陷的峡谷、平坦的沙滩、美丽的珊瑚、硕长的海草在水中忽隐忽现……学生如同进入一个梦幻般的世界，如身临其境般去倾听海底各种奇怪的声音，去感受大自然的美妙无穷。在此基础上，我再适当加以引导，让学生想象一下我们没见过的太多太多的生物的形象，并引导学生假如你穿上潜水服或乘潜水艇到海底游玩，并在海底开发建设那多有意思啊！这样就将学生的情绪导入我精心构建的氛围中，让学生自然而然有一种跃跃欲试的创作激情。