会计体系论文精选(九篇)

第1篇：会计体系论文范文

【论文关键词】会计信息化会计电算化分层次教学

0引言

2005年8月,由会计之友杂志社承办的中国会计学会会计电算化专业委员会年会在山西太原召开。会上提出了“会计电算化”向“会计信息化”发展的理念,与会专家就这两个概念进行了热烈的讨论,一致认为用“会计信息化”可以更好地概括“会计电算化”的进一步发展,也可以进一步提升“会计电算化”的应用水平。近年来,《会计信息化》这门课程逐渐在各高校中取代会计电算化等相关课程。

2009年4月国家财务部印发了《财政部关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》,明确了全面推进我国会计信息化工作的目标和主要任务。高校作为培养财务人才的基地,针对会计信息化的教学更是得到重视。为达到教学目的,《会计信息化》课程教学方式成为众多教学工作者探讨的话题。

一、《会计信息化》课程的介绍

(一)会计信息化的含义

会计信息化是会计与信息技术融合的过程,是将会计信息作为管理信息资源,全面运用以计算机、网络与通讯为主的信息技术对会计信息进行获取、加工、传输、存储等处理,使会计信息处理高度自动化,信息高度共享,并能主动、实时报告会计信息,为企业内部的经营管理者、企业外部的信息使用者提供全面、及时的信息过程。

会计信息化代表了一种全新的会计思想与观念,是传统的会计理论和现代信息技术、网络技术等相结合的产物,是现代会计发展的必然趋势。实现会计信息化后,会计系统将是一个实时处理、高度自动化的系统,业务内容来自企业内外业务的实时数据,出现真正的电子凭证、电子账簿和电子报表,会计处理方法将更加多样化。

(二)会计信息化课程的内容

会计信息化课程是在原会计电算化的基础上开设的,不仅包括传统的会计电算化所涵盖的内容,而且,由于会计信息化产生于信息社会,其是在计算机核算的基础上提出的信息多元化处理,能实现会计业务的信息化操作,充分发挥会计工作在企业管理和决策中的核心作用,最终实现企业的物流、信息流、资金流一体化。会计信息化课程比会计电算化有更高的要求,教学中不仅包括信息化中的具体财务操作,更包括企业信息系统中各功能的数据传递及相关关系,最终得让学生清楚企业的财务信息是如何形成;又是如何与其他相关信息发生作用;最终又能给企业提供怎样的信息。在信息传递的同时,物流、资金流与信息流又有怎样的关系等等。总之,会计信息化课程的内容要更丰富,具体操作也要求更高,课程教学内容、方式都将发生变化。

会计信息化课程教学分为理论部分和实验部分。理论仅占很少学时,主要是让学生了解会计信息化及其发展情况。实验教学是重点,学生将花大量时间用于具体实验,在实验过程中体验会计信息化的内涵;教师也将在实验阶段发挥着极其重要的作用,学生能否按实验要求出实验效果及能否真正学好会计信息化都在这个阶段得到体现。因此,教学所采用的实验教学模式、方法等是至关重要的。

二、分层次教学

(一)分层次教学的涵义

分层次教学是指在承认学生有差异的前提下,教育者依据学生实际情况,以学生为主体,对教学目标、教学内容提出分层次的要求,并在课堂教学中对不同层次的学生实施不同层次的教学要求,创立评估体系,从而使不同层次学生均能得到最充分的发展与提高的教学过程。分层次教学面向全体学生,全面提高整体素质,促使每个学生在最适合自己的环境中求得最佳的发展。教师必须打破以往按统一模式塑造学生的传统做法,关注每一个学生的特殊性,并在此基础上实施分层次教学。

(二)分层次教学具有的优点

教学,尤其是高校专业教学本身就是一个体系。学生不是一门课程学好了就表明专业学好了,总存在一部分学生部分专业课程学不好的现象。分层次教学就是有针对性地进行教学,以不同层次学生为基础因材施教,具体教学过程中有不少优点,表现如下:

1.分层次教学体现了教育的公平

教师作为教学的主动者,应该在承认差异的同时,公平教学,而不能只为一部分学生而进行教学,这是教师职业道德的基本要求。分层次教学的应用让教师在实际教学中不能忽视成绩差的学生,而是积极主动地为各个层次的学生采用不同的教学模式,以满足不同学生的需求。

2.分层次教学展现了教与学的互动

分层次教学让高校教师改变传统的教学方式、模式及方法,不再是教师讲授,学生接受,最终能接受的就好,不能接受的就差,教师不用在乎学生学的结果。教师采用分层次教学后,要主动关心学生学习情况,并关心学生相关知识的掌握情况,以及如何对基础不同的学生施教等。这样,教学中的“教”与“学”不是分开的,而是互动的,教师教学对学生的影响又将影响教师将来的具体教学。这样,分层次教学将继续升化,教与学将在互动中不断得到发展。

3.分层次教学的落实将逐渐改善高校教育现状

高校教育中,进行分层次教学有望改善教育现状。教师因要进行分层次教学转变,而改变原来的教学内容、方法,并开始主动研究自己的教学情况,在教学中找原因,考虑如何对现存的差异开展教学等。分层次教学使得教与学不断变化,从而可能改变有的教师几年都用同一教案的状况,教学质量有望得到提高。

三、会计信息化分层次教学的具体落实

(一)领会分层次教学模式的指导思想

分层次教学模式的指导思想包含三个方面的内容:第一,教师的“教”要适应学生的“学”。学生是有差异的,“教”自然要有差异。第二,教学目的是要促进学生的发展。每个学生都是有发展潜能的,不能以牺牲一部分学生的发展为代价来求得另一部分学生的发展。因此,在教学中要形成一种促进每一个学生在原有基础上得到较好发展的机制。第三,学生之间的差异是一种可供开发利用的教育资源。学生的主体性不仅表现为他是教学中学习的主体,而且表现为他在某种程度上还可以成为“教”的主体。

承认学生的差异,是要让差异缩小甚至消失。笔者认为,教师是分层次教学的主导者。所谓分层次教学并非要把学生形式上分成几个等级,而是教师应看到学生之间客观存在的差异,做到教学内容、方法、方式等有差异,以便让不同层次的学生接触一门新的课程都会有兴趣或都能很快培养兴趣而投入到这门课的学习。由这门课的兴趣学习又将带动整个专业体系的学习,以至最终不仅成功讲授这门课,还可能激发学生对所学专业的极大热情。还要知道,学生学习成绩差不一定不具有潜在的创新精神和实践能力,在多年的实验课程中笔者就发现不少学生专业成绩差,但在实际操作中很有创新精神,并能解决很多电脑实际问题。教学关键是要因材施教,将学生的潜能最大限度地激发出来。

(二)把握分层次教学的目的,安排好分层次的具体内容

1.学生定位的分层

会计信息化教学过程中,不可能把学生按其他课程成绩或综合成绩进行排名,然后分班或分组进行。然而,必须承认学生经过大学前一阶段的学习确实存在差异,而且这种差异不小。有的学生认真,专业基础和计算机基础都好,对学习也非常有热情;有的学生曾经有挂科,已对学习没有好心态,根本没有兴趣;有的学生基础一般,态度也一般,主要看课程开始后,教师上课的内容有没有吸引力(这占多数)。只有承认了这些差异,并能在实验课中尽早将学生层次对号入座,根据不同情况学生进行差异指导和引导,争取让基础好的学生自己努力实践,达到或超过课程的要求,让基础一般的学生提起兴趣,让基础较差的学生培养起兴趣。

在会计信息化实验中,学生层次是没有绝对划分的,只能是依据学生的表现及提问等来作基本判断,而且这种分层次会随着实验内容及过程的变化而变化。因此,体现了分层次教学是教师主导的,教师应在分层次教学中发挥主要作用。

2.分层次备课

分层次备课是分层次教学的关键。既然学生是有层次的,备课就一定要有层次。作为实践课程为主的教学,教师不仅要按课程的基本教学目的进行准备,还要按课程的实际可能情况做好充分准备,以满足教学要求,从而保证让基础好的学生在实验中得到极大的满足。另外,对于基础差的学生,备课要按心理学加上实务案例,由浅入深地做好准备工作,要通过心理、思想引导教育,利用最简单和适用的知识等将他们引入教学,这样做的目的是保证层次差的学生也能重视这门课程教学,积极投入到实验训练中来。分层次备课对教师要求较高,故教师要不断在教学中进行总结,在不断总结之后完善分层次备课。

3.分层次实验

会计信息化课程主要是实践训练,以学生们通过案例资料进行验证式实验为主,可以说没有很多新知识,多是原来所学知识的贯通运用。多操作、多思考后再操作,一般都能有较好的效果,但这整个过程,分层次的讲解,分层次的要求都将对课程有极大帮助。实验中要确定基本的要求,提高后的要求,实验的目的并不是简单的验证,而是要让学生知道具体实验操作对信息化建设有怎样的影响,会造成怎样的后果;甚至要让学生知道出现情况后要如何调整和补救等等。整个实验教学过程是针对不同的学生给出不同的操作要求,针对不同的操作情况给出不同层次的处理方式。

在分层次的实验中,还可充分利用学生差异来进行,让部分优秀的学生变得主动起来,帮助一部分基础差的学生。会计信息化的实验课程中,不妨让一些计算机知识很好的学生来帮助处理些涉及到计算机操作过程中出现的问题,让出现同样问题已得到解决的学生来帮助需要的学生,这样既能减轻教师实验课的压力,又能让这部分学生在展示自己才能的同时加深实验效果,同时被帮助的学生也可从中感悟很多,学生之间的感情会更深,课堂氛围也会更好。在多年的实验课教学过程中,笔者常这样利用学生差异,效果确实很不错,很多在实验课中帮助别人或被别人帮助的学生还常联系,沟通现在工作中的具体操作与应用。

(三)不断在实践中分层次、分层次中实践,最终达到教学目的

会计信息化课程实验通常是在计算机中完成,而且实验课中每位学生都将有一台属于自己操作的计算机。这对实验的独立检验和操作是有一定好处,但在分层次教学中,这种方式也有一定的不利。因此,可以在单人组实验结束后,特意安排一个综合实验,并考虑将不同层次的学生或是知识能互补的学生安排2~3人为一组进行实验,还可以比赛的方式进行,最终可作为学生平时成绩加分。

相对于很多课程重视结果而言,会计信息化课程的教学中更重视的是过程。在实践过程中学生可以学到很多其他专业课本中学不到的知识,所学的更能贴近将来工作实务。实践业务在不断发展过程中,实验也就会不断出现新的问题。学生层次的差异所提出的问题也将有差异,差异的问题解决后还会产生新的差异,这不仅要求学生不断实践,不断努力实践,同时,也要求教师在整个实验教学过程中不断的分层次,并在分层次中不断总结,最终通过不同层次的教学实践来达到最终的教学目的。

第2篇：会计体系论文范文

一般是指从事某项工作的技术或者具体工作能力。这与劳动者的熟练程度有很大关系。综合职业能力与基本职业能力相比是一种更高层次的职业能力。他不但需要劳动者能够保质保量地完成分内的工作，而且还应当对自己从事的工作或者岗位有独特的理解。并能够根据实际工作需要或外界环境的变化，通过技术改造、理念创新等个人能力提升工作的质量，因此，创新能力，探索精神等都是综合职业能力的基本组成部分。而这些素质和能力都是在基本职业能力范围内所不具备的。

二、会计电算化专业学生综合职业素质的主要构成

会计电算化专业学生的综合素质主要包括基本素质、职业基础素质、职业核心素质、拓展能力四个方面，这些素质决定着学生的综合素质的质量和水平。

(一)基本素质。

作为会计电算化专业从业者应当具备基层财会人员必备的基本思想道德品质，这些素质与职业道德有很大联系，例如严谨、诚信、敬业、爱岗等是决定和影响会计人员工作质量的最深层次因素。

(二)职业基础素质。

职业基础素质是一种更为专业化的素质，是从事会计工作所应当具备的基本技能。它包括在日常工作中从业者所应当具备的创新和协调能力，对于人员和事件的组织能力。

(三)职业核心素质。

职业核心素质是综合素质中的最重要组成部分。具体来说这种素质还可以细分为几个方面。一是会计核算能力，如在处理会计账目时的分析、记录以及成本核算的能力。二是编制与分析各种报表的能力，会计人员必须掌握编制常见的主要财务报表。

(四)拓展能力。

会计电算化人员的综合素质中还离不开对相关专业知识的拓展能力，例如经济管理中应用文写作能力，与外部人员和内部人员沟通的人际关系处理能力。这些都能影响到他们平时工作的效率，一个默契的会计团队通常比一般会计团队的工作效率高出1倍。

三、会计电算化专业学生综合职业能力的培养途径

(一)在人才培养中应当注重学生能力的提升。

培养学生能力应当成为人才培养方案的核心，因为学生的能力是综合素质的核心内容，学生一旦具备了比较完善的各种能力，其综合素质也能在其影响下不断完善和发展。因此首先应当制定目标，将该专业应用型人才必备的各种专项能力作为培养的基本目标和方向。然后按照具体的能力目标设计教学内容，其中包括理论教学和实践教学两个大的方面。确保学生不但具备展示的理论知识储备，还应当训练出过硬的实践技能。人才培养方案应当在对社会需求进行充分调研的基础上设定，那些具体的岗位任职要求应当成为教学中的重要参考。

(二)突出课程体系和教学内容的实践性。

按照高等教育教学总体目标，在人才培养中注重和突出人才的实用性的具体要求，在课程体系和教学内容的实践中应当突出教学的实践性，理论课程体系要以职业素质为核心。为确保会计电算化专业与社会中岗位群要求的职业能力相匹配，必须在教学中努力体现能力培养的要求。在教学中注重理论与实践相结合，其中理论课程对于能力培养发挥着重要的基础性作用。是学生能够顺利适应市场的需求，而且要保证学校的教学与实际的社会实际环境相符。专业教学应当以培养目标为主要依据，在职业岗位能力引导下，不断夯实学生的基本素质与能力，在此基础上加强会计电算化专业素质与能力的培养，使学生具备较强的专业基础知识，另外还应当注重学生可持续发展能力的形成，这种能力主要包括学生的学习能力和创新能力等。另外教学内容中还应当包含各种专项能力的培养，例如学生的计算机应用能力，会计核算能力，财务管理能力等等。

四、改革教学方法应有利于能力培养

提升会计电算化专业学生的综合素质，改革教学方法起着非常重要的作用，一是应当有针对性地保留原有利于学生能力培养的传统教学方法，二是应当借鉴国外职业教育成功的经验，在传统的培养教育中主要注重学科建设，以学科建设的成果不断推动学生的理论和实践素质的提升，但是这种模式下培养的学生虽然学习成绩都比较优秀，但是在解决实际问题的过程中都存在明显的不足。因此，在今后的培养模式中还是应当以职业能力的形成作为教学的重点。

五、实践教学应强化职业技能培养

实践教学能够检验学生理论学习的效果，能够比较完善地培养和提高学生的基本技能和素质。对于实践教学的加强和重视是职业教育的重要特色。专业技能规范就此成为了实践教学的具体抓手，实践教学体系应当以岗位职业能力培养为核心，在考核评估体系的帮助下不断完成实验实习基地的设施建设。

六、结语

第3篇：会计体系论文范文

关键字：国有企业会计监督内部监督外部监督

一、会计监督的基本理论问题

会计监督是经济监督的重要内容。会计监督有两层含义，其一:指会计机构和会计人员在利用真实的会计信息对经济活动进行正确地反映的同时，实现对会计资料的真实性和完整性的监督。要求会计机构、会计人员对不真实、不合法的原始凭证不予受理;对记载不明确、不完整的原始凭证予以退还，要求更正、补充;发现账簿记录与实物、款项不符的时候，应当按照有关规定进行处理，无权自行处理的，应立即向本单位领导人报告，查明原因，做出处理;对违法的收支，不予处理[1]。其二:指对会计工作和会计行为本身的监督，即会计工作不仅要接受企业内部有关部门的监督，还要接受来自其他各公司治理主体，以及财政、国家审计等政府有关部门的监督。实质上也是对单位会计资料的真实性、完整性的监督。

二、会计监督对于改制的国有企业的重要作用

1.会计监督是国有企业改组迈向现代公司的重要保证。

国有企业通过改造重组，最终成为现代公司，这一过程中的大量工作是通过会计核算和会计监督活动来实施的。从申请立项、可行性研究报告、新建公司的规划预测以及开业公告，到企业财产清查、资产重组、产权界定、股东权益确定等等，没有原始的、大量详细的会计资料的提供，是不可能完成这些项工作的。而这些资料信息科学性和真实性的重要保证即会计监督。

2.会计监督是现代公司内部运作管理的重要工具。

现代企业的运作目标是实现企业价值最大化，国有企业完成了现代公司制的转轨变型后，公司必须要充分认识到会计监督的重要性，充分发挥会计监督的各种.职能，使会计监督更好的为满足包括股东在内的各利益相关者的利益服务，为实.现公司的经营目标服务。

3.会计监督是建立现代企业制度、处理各种利益关系的神经中枢。

作为现代公司投资主体的国有大中型企业，在完成企业改组后，各种关系发生了重大变化，公司与国家，公司与投资集团，公司与股东，都在事前以公司章程的形式规定了各自的利益关系，它们凭借各自占有的股份，享有不同的权益，承担着各自的经济责任[3]。因此，界定产权是现代公司处理各方利益关系的基础;确定经营成果，进行收益分配，是公司利益关系的具体表现:而确定公司解散时的财产分配，又是现代公司各方利益关系的终结。正是由于会计部门对整个公司经济运作活动的价值管理，才使集合在一个公司中的各种经济利益关系达成协调统一。

三、国有企业会计监督体系的构建

1.单位内部会计监督

单位内部会计监督可以分为所有者会计监督、债权人会计监督、经营者会计监督、职工会计监督和政府税务部门的会计监督。首先对各利益相关者进行分类，认为经营者、所有者和职工属于公司内部人，因此他们的会计监督称为内部利益相关者会计监督，相应的债权人和政府税务部门的会计监督则称为外部利益相关者会计监督。

1.1经营者会计监督

经营者会计监督则可以按不同层次进一步分为单位负责人的会计监督、会计机构和会计人员的会计监督以及内部审计部门和单位其他部门的会计监督等。其中会计机构和会计人员的会计监督是经营者会计监督的基础，内审部门会计监督是单位负责人进行监督所利用的手段，经营者会计监督的效果与单位负责人的因素有密切的关系。对于内部报告的管理会计信息来说，单位负责人作为信息的主要使用者，一般不希望该类信息是虚假的或是粉饰过的，因为虚假的信息可能会导致其做出错误的决策，从而使其经营业绩和自身利益都受到不应有的侵害。因此，对于内部报告的管理会计信息来说，单位负责人都会有很强的监督动机，而不会有操纵这类会计信息的动机[4]。

1.2经营者会计监督之外单位内部利益相关者会计监督

由于经营者直接控制着会计系统，任何虚增收益及隐瞒收益的会计操纵行为都必须有经营者的参与才能完成，因此公司治理结构中除了经营者之外的各利益相关者都要对经营者会计监督的效果进行再监督。

1.3债权人会计监督

债权人对债务人会计信息进行监督也采取直接监督和间接监督相结合的方式。直接监督是指债权人可以采取质询和实地考查的方法对债权人进行会计监督，如果债权人是银行，则可以通过与经营企业的结算业务，及时掌握企业资金使用情况和交易往来情况，以便有一效的对会计信息进行监督。间接监督是指银行可以委托社会审计机构进行监督。

1.4政府税务部门会计监督

政府税务部门有权对纳税人的记账凭证、账簿、报表和有关资料直接进行税务检查，以实现会计监督。

2.单位外部会计监督

单位外部会计监督主要包括政府有关部门的行政监督和司法部门的监督。对于国有企业而言，行政监督主要包括财政部门的会计监督、国家审计会计监督、证券监管会计监督。

2.1财政部门会计监督

财政部门的会计监督是指财政部依照有关会计法律、制度的规定，对所有单位实施的以保证会计工作秩序和会计工作信息真实、完整为重点的全面的监督检查，而且财政部门有权对会计师事务所出具审计报告的程序和内容进行监督，使得财政部门对社会审计机构的审计进行再监督。可以说，财政部门实施的会计监督在政府部门对会计工作的监督中处于主导地位。

2.2国家审计会计监督

国家审计是国家审计机关依据宪法和审计法律、法规，对各级政府的财政收支，对国家财政金融机构和企事业单位的财务收支进行审计的监督和检查。

2.3证券监管会计监督

证券监管是国务院证券监督管理机构依法对证券发行人、上市公司、证券交易所、证券公司的证券业务进行监督管理，有权查阅证券交易记录、登记过户记录、财务会计资料等相关资料等。

2.4司法监督

司法监督主要是指司法机关对违法会计案件的判决来维护会计法律和会计法规的尊严，保证会计工作和会计行为依法进行。司法监督是会计监督体系中的最高层次，也是最严格的部分。

结束语：

会计市场开放后，使得会计市场的监管难度加大，会计行业将面临严峻的挑战和激烈的竞争，但也有很大的发展机会与空间。会计监督要引起国家和会计学界的高度重视，避免我国经济体制改革和改革开放过程中经济效益和社会效益的大量流失；要以提高所有者、经营者、会计人员和各监督机构人员的综合素质为基础，强化各层面自觉、主动、自律的会计监督意识，并充分利用行政的、经济的、法律的手段，调动他们会计监督的主观能动性；健全和完善会计法律、法规、准则、制度，尤其是违法违规的处理条款，建立全方位、多层面的内部、外部会计监督网络；加大执法力度，做到有法必依，执法必严，违法必究，通过一个阶段的法律的强制性被动执行，最终变成被监督者的自觉行动，真正落实会计监督的权利和义务。

参考文献：

1.陈工孟、周清洁，公司治理概论，清华大学出版社，2003.09:67-81

第4篇：会计体系论文范文

1.创新课程工学结合模式

提升职业实践能力。根据会计工作岗位特点，采取实战演练和行业（企业）现场教学等模式实施课程工学结合。结合先进的管理会计手段，采取电子财务对抗、管理会计经营实战演练等分组对抗大赛的形式，让学生亲自参与企业经营过程中的管理会计全过程，实际操作管理会计的相关工作任务，体验真实的管理会计工作，提升管理会计的实际操作能力和水平。在校内校外实践环节中进行理论和实践指导,构建和完善学院管理会计实验实训案例教程建设和充分利用安徽淮南矿业集团校企结合平台，依据企业的管理会计岗位工作要求，不断总结和积累实践环境提供的资源,组织编写管理会计的工作任务、情境项目构建基于管理会计职业岗位任务的课程体系，更好地协调校内校外实践的关系。

2.实施“教、学、做”一体化的教学模式

提高教学效果。按照高职教育“教、学、做”一体化的教学要求，从“学什么怎么学”、“做什么，怎么做”三个问题出发，在管理会计教学中充分体现就业岗位能力要求，突出管理会计专业能力的培养及职业素质的养成，增强高职学生对管理会计的岗位适应能力，实现管理会计知识应用的上岗零过渡。首先，管理会计教学组织工作任务化，把课程内容设计为若干工作任务、若干个学习子情境，明确教学要求；其次，管理会计教学方法把课堂教学与实训基地相结合，课堂教学中多媒体教学强调启发式教学、工作任务与学习子情境相结合等等多种方法的灵活运用；第三，构建管理会计课程考核体系多元化、重视平时学习过程的随机考核构成。

二、全面开展职业岗位任务的课程教学改革

全面开展管理会计职业岗位任务的课程教学改革是对其传统的课堂教学模式的重大变革，通过课程教学改革，综合培养学生职业意识与职业技能；在教学内容上把工作任务与学习情境与管理会计职业岗位任务密切联系；职业岗位任务的课程教学改革突出师生互动性、学生自主性、教学的应用性紧密结合。借助于管理会计职业岗位任务的课程教学改革，使管理会计课程教学的职业技能与职业意识的综合培养找到了一条切实可行的途径。全面开展管理会计职业岗位任务的课程教学改革，为该课程的职业技能的培养提供保障；强化实践教学环节，提升职业教学能力；找准专业特色定位，创新管理会计特色人才培养路径。创新性地将管理会计特色人才培养路径设计为：专业定位抓核心———培养目标准确定位；专业建设抓规范———力求办出特色；课程建设抓基础———做到亮点突出；教学管理抓秩序———保障秩序井然；教学质量监控抓细节———做到细节量化；实践教学抓条件———校内外结合；产学合作抓实效———开展项目服务；学术研究抓团队———打造学术团队；学生日常管理抓重点———抓两头带一般；学生学习引导抓强项———培养技能人才。

三、探索与实践职业岗位任务的课程教学改革的管理会计课程教学模式

高职管理会计课程由模块课程向基于工作过程和工作任务设计的项目课程的转变，《管理会计》课程的设计以企业经营管理为主线，按照职业岗位任务的标准，突出职业能力培养，体现基于管理会计课程职业岗位分析和具体工作任务的课程设计理念，课程内容设计科学合理，职业性、综合性与实践性强，体现管理会计岗位职业能力的培养及职业素质的养成，增强管理会计岗位的岗位适应能力，适用行业企业单位对管理会计岗位的用人需求。管理会计教学充分体现职业岗位任务的课程教学改革模式，实现毕业与上岗零过渡。通过本课程的教学，使学生掌握管理会计的基本知识、基本方法和基本技能，熟悉管理会计工作岗位技能和工作流程，培养学生良好的职业道德、职业素质和职业能力，为学生今后从事会计工作打下坚实的基础，满足了高职学生职业性、开发性和发展性的需要。把企业调研作为一项长期任务，把职业岗位和教学内容对应起来，培养具有综合能力的管理会计的人才。对此，在管理会计的培养目标上，要切实结合职业岗位任务的需要，培养出来的学生一定要下得去，用得上，留得住，这样就大大节约了企业培养新员工的成本，同时也为学校和企业的合作起到了促进作用。管理会计课程职业岗位任务的课程教学改革是造就管理会计课程师资队伍的需要，也是提升管理会计人才培养质量的需要。通过管理会计职业岗位任务的课程教学改革不仅使学生的职业综合能力大幅度地提高，同时也提高了教学质量，落实管理会计教学目标的实现。

四、总结

第5篇：会计体系论文范文

会计监督之涵义及其演变众所周知，会计的基本职能可归结为会计核算和会计监督。会计的首要职能是提供经济信息，供财产所有者和经营者作为经济决策的依据。由此可见，会计信息就是会计人员履行会计职能所提供的信息，是企业管理经济信息的一个组成部分。会计监督的目的是防止虚假财务信息，保证经营管理决策以及投资决策所需的正确信息。

随着市场经济的发展、企业规模的扩大，对会计监管的内容要求也有所提高，由原来的资产负债状况发展到损益情况，注册会计师审查鉴定的内容由资产负债表发展到资产负债表和损益表，统称财务报告。随着会计准则的建立，审查评价的目标由真实性、正确性扩大到公允性，使会计监管的内容不断增多，范围也不断扩大。随着近代市场经济的发展，市场竞争激烈，对虚假财务信息的监管，也成为会计监管的一个重要方面。这在无形中逐步形成了由企业内部审计、外部社会审计、政府财政部门和各国证券监管组织构成的会计监管体系。

当前会计监督弱化的根本原因

会计人员定位的影响

由于会计肩负处理各种经济关系和利益关系的使命，冈此，会计信息往往是各种利益关注的焦点，编造虚假会计信息成为一些单位中个人谋求不正当利益的手段，从而造成会计信息失真，这些失真的信息严重损害了社会公众的利益，干扰了国家宏观调控和市场经济秩序。

在现国有企业制度安排下，国企经营者掌握着企业的经营管理权，会计信息系统作为企业经营管理系统中的一个子系统，要在企业管理系统巾运行，负责会计工作的工作人员南经理级别聘用的，其权力是经理人员赋予的，会计人员在企业组织体系中与经理人员处于不同的权力层次，在行政职权上不具备监督经理人员的权能这是一种权力上的制度安排，存财务工作中，国企实行厂长负责制，这也从制度上使会计人员不具备阻止不真实数据进入会计信息系统的权利。

另一方面，会计人员和其他职工一样，是国有资产的最终所有者，从理论上讲，应具有监督经理人员的动力，但现有的制度安排又使其不得不放弃监督，如会计人员存企业的实际利益南经理人员掌握，对经理人员不合规的监督可能使会计人员失去现有的利益，这种监督即使成功了，会计人员并不能得到多少切实的利益，而一旦不成功，却可能失去现有利益。会计人员作为理性人，同样会衡量自己行为结果的效用和风险，而且会计人员作为一个群体，也存在着搭便车的现象。

内部监控的局限

目前，多数企业的内审机构形同虚设，能起到对企业会计工作各经济活动进行监督作用的极少，一般设立单位内审机构和人员均是由部门领导委任，其隶属关系，经济利益均受到单位领导人的制约，这自然对内审人员的监督行为构成约束，他们能否坚持原则，为维护国家利益而对企业甚至企业法人的经济行为进行有效监督要划个问号。不难看出，这种管理体制和监督模式对于会计监督足一种弱化。

内部监控还有一层意思是会计内部的牵制制度，内部牵制制度的不健全，也就丧失了对会计工作的监督作用往往造成在企业各环节，各岗位之间出现管理混乱，工作不衔接和贪污舞弊的问题。

国家、社会监督不健全

我国在长期计划经济体制下形成的国家监督，如财政监督、审计监督，应该说发挥着相当重要的作用。然而，由于它们往往偏重于国家利益而不够重视企、事业单位的各自特点和需要，在执行会计检查和监督时，难免会出现不协调现象，如对企、事业单位财务收支十预过多等，这种现象无益于市场经济的发展。另外，部分执法人员素质不高，法制观念淡薄，人为因素过重，主观随意性过大，更有少数执法人员私心太重，一旦得利，便放弃原则，“大问题也可以变成小问题”，“有问题也可以变成没问题”。

还有一些人随意“找茬”，对企业进行刁难，甚至加罪于你，这些现象实际上是围家监督职能的弱化表现。

虽然我国注册会计师事业在近几年得到较快发展，但是，也存在不少问题，我同多数会计师事务所几乎都由于利益驱动而导致监督不力，会计师事务所作为下个经济主体，与委托人之间存在着经济利益关系，它为自身的生存与发展，必然迎合委托人要求，制造某些虚假财务信息，致使监督不力。

国家、社会监督不力，给会计监督弱化创造了条件，从而使企业会计监督弱化。

建立有我国特色的会计监督体系

健全以政府部门为主导的会计监督体系

政府以管理者身份，加强会计法规制定与检查

从我国会计发展情况和国外经验教训可以得出这样一个共识只有建立一套相对完善的具有层次的会计规范体系，才能从根本上解决目前会计信息普遍失真的问题。然而，建立一套相对完善的会计规范体系不是一蹴而就的事，需要我们在理论创新、借鉴国外经验等各方面做出不懈的努力这也许需要几十年，甚至上百年的时间。要很好地贯彻实施会计法规和制度，真正提高会计信息质量，还需要相关法律的配套，企业的管理模式也要跟上，会计一枝独秀是很难维持长久的。

加大审计力度工作

近两年来，全国审计机关逐步深化对国有及国有控股企业领导人员经济审计工作，但目前审计和审汁捌查的面较小，还须加强力量、扩大审计而，提高审计机关对会计监管的力度。

行业自律一注册会计师协会的监管

今年，中国注册会计师协会确立“以诚信建设为主线，全面推进行业改革和发展”的工作方针，进一步加大了行业监管工作的力度，努力改善全行业的职业道德水平，大张旗鼓地开展行业诚信建设。与此同时，还全面加强了行业监管工作。对于会计师事务所、注册会计师违反有关规定的，注册会计师协会将视情节轻重给予行业自律性惩戒今年中注协还把关乎社会公众利益，关乎经济全局，具有潜在风险的上市公司、金融、保险等重要领域的审汁业务列为行业监管重点，把上市公司变更事务所审计作为突破口，对于违法违规执业的事务所和从业人员，将依法进行严肃查处。虽然如此，注册会计师协会行业自律仍是不可少的，也是需要改进和加强的。财政部加强这方面的领导，国家审计机关加强监督是必要的，同时，还需要加强“中注协”行业自律的力量，发挥其行业自律的作用。

完善企业内部控制制度的建设

内部控制能否真正成为管理的内在需求，是内部控制不至于流于形式的关键，也是内部控制中的会计控制这一环能否起作用的关键。要使会计控制也成为企业的内在需求，取决丁两点：企业决策是否依赖于会计信息以及企业是否通过提供真实的会计信息以取信于社会。当前这两点企业都未能很好地做到。一方面企业决策仍凭领导主观臆断，根本认识不到会计信息之于决策的重要性;另一方面企业经营绩效不佳，就想虚似会计信息来蒙骗社会。这背后更深层次的原因，就是产权制度和问题。因此，只有通过产权制度改革，建现代公司制度，业才会有动力去实施会计控制，会计控制才会发挥出其应有的作用。

提高企业法人的综合素质，加强违法处罚力度

虽然在《会计法》、《刑法》中对违反法律、法规行为的处罚作了一些规定，但处罚力度不够，执行不严，惩治不力。8月l4H，埘于伞美年收入超过120亿美元的947家上市公司的总裁们来说，将是一个难忘的日子，根据今年6月底美圉证券交易委员会的一项新规定，这些总裁必须以书面形式承诺今年已发表的季报和玄年的年报的真实可信，并且上而还需有公司总裁和财务总监的亲笔签。而8月14日将是公司总裁背书的最后期限，冈为证券交易委员会要在这一天将这些文件封存入档，总裁们将抄写如下誓词：“据我所知，财政报告中没有任何不实信息，没有删除任何使该报告误导的内容。”背书将被公开，总裁们因此必须查验公司的业绩和账目，并对其检查负责。如经证券交易委员会检查，公司账目仍存在问题，总裁就会遭到起诉。中同的董事们、总裁们是也该效仿?所以，应当加大处罚力度，坚决做到依法办事，执法必严，违法必究。

提高会计人员素质，加强职业道德的建设

会计从业人员素质不高。在现实巾，会计人员受过大专以上会计教育的只占少数，未受过真正会计专门训练和考核的占多数，不少人员对会计核算的原则、方法认识不够，理解不透，实际操作中经常出现错误，使会汁信息失真。另外，一些单位存会计人员使用上不是任人唯贤，量才使用，而是相互拉拢，致使会计人员业务不熟或技术低下，不能正确运用核算程序和方法，使会计信息失真。也有的会计人员不能依法进行会计核算，忘记了自己的权利与义务，甚至为了一己私利，知法犯法，与领导者共同作弊，导致会计信息失真。

改革现行的会计人员管理体制，加速实行会计委派制

会计委派制是指由政府会计主管部门依法向国有企业、事业单位或政府机关派遣或任命会计机构负责人，他在单位和上级部门领导下，负责会计核算、会计监督工作，保证单位会计机构和会计人员依法行使权力和履行义务实行会计委派制，加强了主管部¨对会计工作的领导，町以抑制在川人方面小正之风。同时，可以调动会汁人员的积极性，使会计人员特别是会计机构负责人能够坚持依法理财，保证同家利益不受侵犯，确保会计法规及国家各项规章制度的贯彻执行，从而保证会计信息的真实有效.

第6篇：会计体系论文范文

一、确定会计电算化实践教学体系管理的组织机构制定

会计电算化工作计划后，对技术和经济等方面规划进行可行性研究，分析单位拥有的设备条件、技术力量能否保证会计电算化的正常开展，能否承担投入的人力、物力、财力的压力，还应对预期取得的经济效益和社会效益进行分析。可行性分析通过后，必须将会计电算化工作进一步细化，层层分解，制定出具体可行的分阶段实施工作计划，指导会计电算化的具体实施工作，并对计划的执行情况进行考核。会计电算化实践教学体系的管理应该建立会计电算化工作的组织机构，应处理好领导、总会计师、财务部门的关系。会计电算化工作需要不同类型和不同层次的专业人员，因此，制定专业人员培训计划，明确培训人员数量、培训要求、方式、时间等。开展会计电算化工作需要一定的资金投入，包括硬件购置费、软件开发和购置费、耗材料费、运行维护费和培训费用等，没有资金保障，会计电算化工作将无法开展。因此，在计划中做出预算的同时还应安排资金来源。

二、建立会计电算化实践教学体系管理的教师队伍

二十一世纪是经济全球化的时代，会计行业处于这一潮流的最前沿。认真研究应对的战略与策略，特别是从理论与实践相结合上，提出与论证会计电算化实践教学体系教育问题，已经成为广大会计教育学者的紧迫任务和前沿问题。如会计电算化实践教学模式、会计电算化实践教学改革、会计电算化实践教学评价体系等。会计电算化专业的教师应当对这些问题开展理论研究和学术交流，以保持专业教学的前沿性。为了保证会计电算化实践教学体系的管理工作顺利开展，必须建立队伍负责组织管理工作，建立会计电算化实践教学体系管理教师队伍，组织会计电算化实践教学体系的管理工作。加强师资队伍建设，提高教育教学质量。建设与时俱进、抢占前沿的会计教育师资队伍，建设具有开拓进取意识和创新能力的师资队伍。会计电算化专业是一门新兴的专业，需要分析和解决的问题是现代经济和管理问题。我们必须破除长期以来在人们头脑中根深蒂固的研究方法和模式，发扬创新精神和创造能力，尽量用比较新颖和科学的方法进行专业研究和教学实践，与市场的动态仿真一致，健全会计学课的研究体系，使会计电算化专业的教学内容富有科学性与时代特征。建设理论与实践相结合的高素质的师资队伍。具有丰富工作经历和实践经验的教师的课堂，不仅内容丰富多彩，而且由于真实、生动而吸引学生并使学生信服，教学效果有充分保障。

作者：王富强单位：内蒙古师范大学青年政治学院

第7篇：会计体系论文范文

(一)缺乏市场理念

标准成本管理法的成本管理对象会是单间产品，在这个成本管理中，企业的管理者会比较看重产品的投入与产出间的数量成本，并且会将会计期间的经营所得作为判断企业成本管理是否有效的标准尺码。不过这种成本管理观念只适用与企业的短期目标中。在短期，若能达到少投入、高产出的目标，就说明企业的成本管理效果显著。但是，这种将眼光停留在眼前的管理观念则不利于企业的长远和长期发展。因此，将成本管理观念转换成一种以长远为目标的观念是非常必要的。

(二)缺乏战略管理思想

将成产环节和销售环节不必要的成本消除，是标准化成本管理的根本管理思想。企业盲目的压缩成本，在压缩成本时，并未考虑到企业的长远目标，因此并不利于企业长远的发展。经济的快速发展，使得企业与企业间的竞争力加大。所以，若企业还未懂得成本管理的真正本质是什么，就会影响企业经营的高效性，使企业无法在竞争中脱颖而出。

(三)缺乏科学成本管理方法

在成本管理中，其管理的方法主要有三种功能：计量销售环节中所用的成本以及存货的价值；产品的成本进行估计和预测；能提高企业的运作效率，并为决策的做出提供依据。这三种功能的实现是需要一定的条件的，企业必须做到能及时、准确、全面的提供成本信息，方能实现以上三种功能。不过，从分析上看，大部分企业的成本管理的方式还比较原始，大部分只处在手工操作阶段，因此，想要提供及时、准确、全面的信息是不可能的。

(四)缺乏对竞争对手的了解

企业成本管理理念能否正常且有效的进行，是由卖方市场决定的。从当前的情况上看，现行的成本管理更关注怎样将产品的成本降低，怎样让企业的运行变得更加高效，从而满足市场的需求。不过，一味的将注意力集中在成本压缩上，从而忽略竞争对手的情况，无法做到知己知彼，因而加大了企业在市场上的危险性。

二、精益会计体系对企业成本管理的影响

(一)减少财务的浪费

精益会计体系的成本管理可以消除会计流程中所花费的多余资金。精益会计体系的成本管理可以做到充分的了解供应商，并根据所提品的重要性对供应商进行轻重程度的划分、排序。精益会计体系的成本管理在与供应商进行交涉的时候，会尽量在措施上减少频繁交易所产生的资金。通过对供应商的删选和制定相应的措施，可以在将供应商的数量大大的减少，并能保证经营运行的高效性。其次，精益会计体系的成本管理会对应收账款的流程进行精益管理，让其程序变得更加简便，进而减少过程中的资金浪费。在精益会计体系的成本管理中，应收账款部门会将开发票的工作交给装运部门实施。不仅如此，企业还将客户的管理也归于精益会计体系成本的管理中，并采取货到付款的方式。这种方式可以减少很多不必要的流程，也减少了流程中不必要的资金浪费。传统的成本管理会将部门所发生成本均归结到本部门的费用中，这种管理方式很大程度的提高了运作效率。不过，这种管理方式只注重本部门的情况，从而忽略全部门的整体操作，因而不利于企业的发展。而在精益会计体系的成本管理中，其重点关注的是整个生产过程所产生的成本，而不是将目光放在个别的部门上，因此能从整体上既做到减少成本，还有利于企业的整体发展。

(二)消除多余的交易

实行精益管理的目的在于消除传统会计所沿用的制造交易体系。这是因为，从传统的生产经营上看，产品的生产时间是很短的，最短的仅是几天，长的也仅是几周而已，并且这些产品也只是应对客户的短期需求的。因此，对这种生产方式予以控制是必须的。实行精益管理从人工成本和物料成本上考虑，将客户订单的重要性降低，从而减小其中生产环节所产生的成本。并且，这种管理方式可以将永续存盘和反冲操作消除，从而减少企业的存货。

(三)注重客户价值

第8篇：会计体系论文范文

摘　要:文章对我国高校管理体制改革中关于高校合并、普通高校民办二级学院及高校后勤社会化的会计问题进行了分析,并提出了相应的对策,为进一步完善高校管理体制改革理顺财务关系。

关键词:教育资源 高校合并 高校民办二级学院 高校后勤社会化

按照“共建、调整、合作、合并”的方针,我国高校在管理体制改革方面已经迈出了实质性的步伐:一是采取校际优势互补,进行资产重组,合理配置教育资源;二是利用国内外其他组织的财务资源,合作办学,开拓教育资源;三是在高校内部进行改革,逐步实现高校后勤的社会化。总结高校在管理体制改革中存在的会计问题,并提出解决的对策,有利于高校管理体制改革的进一步深化。

一、高校合并中的会计问题

为了增强我国高校的办学实力、扩大办学规模,完善学科结构,优化办学资源,在21世纪初,我国高校管理体制发生了重大变革,相当一部分院校进行了重组合并,连续三年三大步调整了中央部委院校的管理体制,涉及31个省、市、自治区,60多个部门和900余所高校。迄今,已有556所高校经合并调整为232所,并调整了509所高校的管理体制,组建了一批新的综合性和多科性大学。高校合并的过程也是会计合并的一个动态过程,因此,高校合并中的会计问题可以分为两个方面:

(一)高校合并过渡期的主要会计问题

1.清产核资,摸清家底。合并高校只有在全面财产清查的基础上,才可能建立一套真实的、合并高校的新账簿。合并高校全面财产清查的内容应包括:对现金、银行存款的清查;固定资产、家具用具、图书资料等实物资产的清查;对债权、债务、投资及无形资产的清查,特别是对债权、债务要了解其形成过程、原因、时间等具体情况,以便采取积极的措施,清理资金旧欠,搞活资金运用。通过清查,摸清合并各校的实有资产,以防止国有资产的流失,确保国有财产的完全和完整。

2.建立统一的账簿资料。在进行全面财产清查的基础上,对清理出的财产盘盈、盘亏问题,要及时调整账项,使账实保持一致,在批准处理前,作为“待处理财产损益”处理;并查明原因,尽可能在账簿合并之前进行转销;对确定在短期内无法处理的“待处理财产损益”则暂时挂账。各校在财产清查的基础上,编制财务合并基准日报表,经审核无误后,作为建立新账的依据。

3.建立统一的财务制度。对合并各校新发生的财务活动,需由新的财务制度来规范。对资金筹集方式、资金的使用和分配方式、资金的使用范围、费用开支的各项规定、资金使用的审批权限及监督手段等需通过制定新的统一的财务制度来规范。

(二)高校合并后的主要会计问题如果高校合并后,只是达到会计核算和管理形式上的统一,未能达到重新整合教育资源的目的,在高校改革的大好形势下,应充分发挥合并高校后的整体优势,提高办学质量,使新高校更上一个台阶。因此,高校合并后的会计问题要站在更高层次上,注意以下几个方面的问题:

1.整合资源,开辟新的筹资渠道。高校在合并后,实力应该增强,会计上应充分利用这一优势。我国在计划经济时期,财政拨款是高校惟一的收入来源,高校资金运动实质上就是预算资金运动,根本不存在高校自身的筹资活动。随着我国市场经济的发展,多元化经济形式的出现,高校扩大招生对资金需求量的增大,计划经济体制下的高校筹资体制已越来越不适应高校的进一步扩大和发展,目前我国已基本形成 了高校多渠道筹集资金的新格局。而《中华人民共和国高等教育法》已明确了高校的法人地位:“高校自批准之日起取得法人资格。”因此,高校作为面向社会、依法自主办学的法人实体已确立了高校作为筹资主体的地位。合并后高校的发展需要挖掘新的筹资渠道,合理有效地配置高校财务资源。首先,从银行方面来看,对高校合并后整合的实力看好,加之目前在企业效益普遍不好的情况下,教育的回报是稳定的,资金流向教育市场的可能性很大,高校在充分论证项目的可行性基础上,应争取银行贷款;其次,合并后的高校,由于整体实力提高,应寻求更高层次的合作办学,争取投资方的投资,提高办学层次;再次,还可申请世界银行贷款、联合国人口基金等国外资金;发行教育债券;建立教育投资基金等。在筹集资金的过程中,要注意防范筹资风险及相关会计规范的配套改革。

2.完善内控制度,提高管理水平。合并后的高校,摊子更大了,其会计管理要更多地依靠制度建设和制度控制,而不是通过“人治”。2001年6月22日财政部了《内部会计控制规范———基本规范(试行)》和《内部会计控制规范———货币资金(试行)》,使各单位制定会计内部控制制度有了依据。加入wto后,我国高校不仅面临着国内市场的竞争压力,而且面临着国际市场的竞争压力,高校只有采取自我约束的管理机制,提高办学质量和办学效益,来赢得教育市场。为此,规范高校会计行为,加强制度建设,强化内部会计控制极为必要。高校的内部控制制度应主要从财务管理权力和内部经济责任体系等方面来完善。

3.实现合并高校会计核算网络化。随着网络技术的发展,对会计电算化产生了深远的影响。高校合并后,在财务运作上要解决由于校区分散布局给会计核算带来的时空问题,会计核算网络化可以达到各校区资源共享,通信方便快捷,财务分布式处理,远程账簿报表输出等目的,提高会计工作效率。合并后的高校既有必要也有可能实现会计核算网络化。一是合并后的高校都具有一定的规模,并且大都由几个校区构成;二是合并后的高校经济业务繁杂,工作量大;三是合并后的高校大多建有校园网络系统;四是高校人才济济,不乏网络专家。高校会计网络化需要注意网络环境的安全控制制度和内部控制制度的配套建设。

二、普通高校民办二级学院的会计问题在《社会力量办学条例》的规范下,我国普通高校民办二级学院应运而生,据重庆市教委2002年9月的统计资料,重庆市普通高校民办二级学院已发展到13所,本专科专业56个,年招生7500人,在校生规模18500人。随着这种新的办学方式的发展,出现了一些新的会计问题,如何明晰高校及民办二级学院的财务关系,保全高校的国有资产成为当前亟待解决的问题。

(一)普通高校民办二级学院的性质1997年国务院颁发了《社会力量办学条例》,系统地规定了民办教育的方针、政策,对民办教育的发展起到了重要的推动作用。从目前兴办的高校民办二级学院的种类来看主要有两种:一是捐资办学,二是投资办学。我国民办二级学院一般是采取投资办学的形式,这是我国经济发展水平和人们的思想境界所决定的。从目前我国兴办的高校民办二级学院的组织形式来看,投资办学一般采取双法人结构模式,即高校本身属于教育法人,而高校的民办二级学院一般既是一个非企业法人组织,又是高校的二级单位。根据法人的法律界定,法人应有自己的独立财产并且与投资人的其他财产相分离。而在《社会力量办学条例》中却没有关于投资办学相关的管理办法,即如何明

--> 晰投资办学的产权归属及投资者回报等问题。高校属于非营利性单位,其活动的目的不是为了盈利,但这不等于说他们不能盈利。这里需要明确两个问题:一是如何正确理解不以营利为目的与净收益的矛盾;二是民办高校净收益可否分配。

2001年教育部颁布了民办教育的相关政策,提出在民办教育收费中,应体现谁投资、谁受益的原则,学校收费标准应与办学主体的筹资方式相适应,但教育部最后强调,民办教育应坚持不以营利为目的的收费原则,同时学校收费不能替代各级政府对公办学校和民办学校的必要投入。从我国现阶段高等教育供给普遍不足的情况来看,其他企事业组织、社会团体及国外投资者等各方投资兴办普通高校民办二级学院,为社会提供了更多的教育机会,培养了更多的人才,增进了社会的公共利益,起到了弥补政府教育经费不足的作用,说明民办二级学院在总体上的公益性是一种客观现实。同时,教育是一种收费服务,教育供给和需求之间的较大缺口为教育产业留下了获利空间。由于目前我国财力不足,民办高校暂时难以获得政府的资助,而逐渐向市场组织靠拢,采取全额成本或高额成本收费,以此获得经费的积累和盈利。因此,“不以营利为目的”并不等于不存在结余,对民办二级学院来说公益性和收益性都是客观存在的,我们应辨证地对待民办二级学院公益性和资本的增值性矛盾;其次,投资办学能否将收益的一部分向投资人分配?从资本具有增值和保值的本质来看,如果不允许民办二级学院的投资人获得任何回报,那就等于要求投资人捐资,这不符合当前我国国情,其结果将挫伤投资办学者的积极性,必然会导致高校民办二级学院的消亡,因此“不以营利为目的”必须建立在对公众根本利益有益的基础上。只要高校民办二级学院以社会效益为最高目的,能保证为社会提品或服务所需的正常经费,在规定将大部分结余用于学校的扩大发展的前提条件下,小部分结余用于投资办学者的回报,应该是不违背“不以营利为目的”宗旨的。

(二)高校民办二级学院亟待解决的会计问题高校作为一个独立的会计主体,按《高校会计制度》的规定:在“统一领导,分级管理”的财务管理体制下,可采用三级核算方式核算会计单位的收支。这种财务关系是以经费领报关系来确定的,是计划经济体制以财政拨款为单一筹资渠道的管理模式。从民办二级学院的办学方式来看,一般是高校以国有的土地、教学楼等有形资产、师资力量和声誉等无形资产投资,而其他投资者以货币及提供国外学习途径等资源投资。因此,不能再采用经费领报关系来确定与民办二级学院的财务关系,而需要分清投资各方的产权归属,防止高校国有资产流失;同时需要正确制定合理的投资回报。如果我们不理清高校和民办二级学院的财务关系,解决相应会计核算问题,则可能使民办二级学院挖高校的墙角,造成高校国有资产的流失。为了适应高校管理体制改革对国有资产管理的要求,不仅需要完善高校净资产保全的核算体系,还需要建立和完善高校资产管理机构,设置高校资产管理的专门机构并配备专门的管理人员。高校的资产管理机构受托对高校的国有资产进行管理,根据有关的政策,负责制定并组织实施本单位的国有资产管理的具体办法,办理资产的调拨、转让、报废等手续,把价值管理、实物管理、产权管理、效益管理结合起来,明确产权,提高资产使用效益,这样国家利益才能切实得以维护。

三、高校后勤社会化的会计问题

1.建立全面成本核算体系。高校后勤改革,是将行政管理、福利服务、由拨款驱动的行政运行机制转变为靠市场驱动、成本经营服务、竞争收费、自我约束、自求发展的企业运行机制。企业依靠竞争获得生存,而加强成本的核算和管理,挖掘降低成本的潜力成为高校后勤实体竞争的主要手段。高校后勤实体首先要树立成本效益观念;其次是建立全面成本核算体系。高校后勤实体的成本核算体系应结合高校后勤的实际业务情况,参照执行同行业或相近行业的成本核算制度,如修缮中心、运输中心,可参照相应企业会计制度核算,并合理划分成本核算范围,严格成本管理,实现以最少的消耗取得最大的经济效益,更好地为高校教师和学生服务,为教学、科研服务。

2.高校后勤实体投资多元化问题。在大力提倡高校后勤社会参与的情况下,高校后勤可以吸纳社会资金,以扩大高校后勤实体的经营能力。后勤实体投资多元化,将改变后勤实体的投资体制和所有制形式。在这种背景下,不仅需要分清投资各方的产权归属,防止高校国有资产流失,同时也提出了建立和完善高校资产管理机构的要求。

3.分别核算纳税与不纳税收入。凡是从原高校后勤管理部门剥离出来,形成的独立核算并具有法人资格的高校后勤的经济实体,按照国家税法的有关规定,对高校提供的教育劳务,包括为高校教师和学生提供的各种服务均享有税收优惠政策;而对外提供的劳务则不享有税收优惠政策的经营活动收支,以便于进行纳税申报。

参考文献:

第9篇：会计体系论文范文

2016年4月安徽自考科目安排

时间　专业 星期六（4月16日） 星期天（4月17日） 上午（9：00-11：30） 下午（2：30-5：00） 上午（9：00-11：30） 下午（2：30-5：00） 1 金融（020106） 管理系统中计算机应用（00051） 市场营销学（00058） 保险学原理（00079） 中国近现代史纲要（03708） 管理学原理（00054） 金融理论与实务（00150） 马克思主义基本原理概论（03709） 线性代数（经管类）（04184） 银行会计学（00078） 概率论与数理统计（经管类）（04183） 英语（二）（00015） 2 经济学（020115） 管理系统中计算机应用（00051） 西方经济学（00139） 中国近现代史纲要（03708） 政治经济学（财经类）（00009） 发展经济学（00141） 马克思主义基本原理概论（03709） 线性代数（经管类）（04184） 概率论与数理统计（经管类）（04183） 英语（二）（00015） 国际经济学（00140） 3 餐饮管理（020119） 管理系统中计算机应用（00051） 中国近现代史纲要（03708） 食品营养学（00988） 马克思主义基本原理概论（03709） 宴会设计（00990） 英语（二）（00015） 餐饮经济学导论（00985） 4 工商企业管理（020202） 管理系统中计算机应用（00051） 企业经营战略（00151） 中国近现代史纲要（03708） 管理学原理（00054） 金融理论与实务（00150） 马克思主义基本原理概论（03709） 线性代数（经管类）（04184） 质量管理（一）（00153） 概率论与数理统计（经管类）（04183） 英语（二）（00015） 组织行为学（00152） 5 会计（020204） 管理系统中计算机应用（00051） 市场营销学（00058） 中国近现代史纲要（03708） 金融理论与实务（00150） 马克思主义基本原理概论（03709） 线性代数（经管类）（04184） 审计学（00160） 概率论与数理统计（经管类）（04183） 英语（二）（00015） 资产评估（00158） 6 市场营销（020208） 管理系统中计算机应用（00051） 商品流通概论（00185） 中国近现代史纲要（03708） 金融理论与实务（00150） 马克思主义基本原理概论（03709） 线性代数（经管类）（04184） 市场营销策划（00184） 概率论与数理统计（经管类）（04183） 英语（二）（00015） 消费经济学（00183） 7 旅游管理（020210） 西方经济学（00139） 旅游资源规划与开发（00197） 中国近现代史纲要（03708） 旅游管理信息系统（03525） 马克思主义基本原理概论（03709） 旅游企业财务管理（10880） 企业管理概论（00144） 组织行为学（00152） 8 企业财务管理（020213） 管理系统中计算机应用（00051） 市场营销学（00058） 管理会计（一）（00157） 中国近现代史纲要（03708） 中国税制（00146） 金融理论与实务（00150） 马克思主义基本原理概论（03709） 线性代数（经管类）（04184） 审计学（00160） 概率论与数理统计（经管类）（04183） 英语（二）（00015） 资产评估（00158） 9 电子商务（020216） 互联网数据库（00911） 电子商务法概论（00996） 中国近现代史纲要（03708） 网络营销与策划（00908） 马克思主义基本原理概论（03709） 数量方法（二）（00994） 英语（二）（00015） 电子商务与金融（00913） 10 人力资源管理（020218） 管理系统中计算机应用（00051） 中国近现代史纲要（03708） 管理学原理（00054） 马克思主义基本原理概论（03709） 人力资源开发与管理（06093） 绩效管理（05963） 英语（二）（00015） 组织行为学（00152） 人员素质测评理论与方法（06090） 11 建筑经济管理（020221） 西方经济学（00139） 中国近现代史纲要（03708） 工程项目管理（06087） 线性代数（02198） 马克思主义基本原理概论（03709） 建筑工程管理与法规（06219） 概率论与数理统计（二）（02197） 工程招标与合同管理（06289） 土木工程概论（06393） 英语（二）（00015） 管理信息系统（02382） 12 物流管理（020229） 企业经营战略（00151） 中国近现代史纲要（03708） 政治经济学（财经类）（00009） 马克思主义基本原理概论（03709） 线性代数（经管类）（04184） 管理经济学（02628） 概率论与数理统计（经管类）（04183） 英语（二）（00015） 组织行为学（00152） 13 劳动和社会保障（020232） 管理系统中计算机应用（00051） 中国近现代史纲要（03708） 社会保险基金管理与监督（03327） 马克思主义基本原理概论（03709） 　 英语（二）（00015） 14 采购与供应管理（020282） 采购战术与运营（03616） 中国近现代史纲要（03708） 政治经济学（财经类）（00009） 马克思主义基本原理概论（03709） 　 英语（二）（00015） 15 法律（030106） 国际私法（00249） 中国近现代史纲要（03708） 国际经济法概论（00246） 公证与律师制度（00259） 马克思主义基本原理概论（03709） 劳动法（00167） 保险法（00258） 英语（二）（00015） 知识产权法（00226） 税法（00233） 16 律师（030108） 国际法（00247） 国际私法（00249） 中国近现代史纲要（03708） 国际经济法概论（00246） 马克思主义基本原理概论（03709） 　 英语（二）（00015） 知识产权法（00226） 17 监所管理（030109） 中国近现代史纲要（03708） 矫正教育学（00931） 马克思主义基本原理概论（03709） 监所法律文书（00930） 中国监狱史（00934） 英语（二）（00015） 中国司法制度（00927） 18 行政管理学（030302） 普通逻辑（00024） 公共政策（00318） 中国近现代史纲要（03708） 当代中国政治制度（00315） 马克思主义基本原理概论（03709） 秘书实务（00510） 公务员制度（01848） 英语（二）（00015） 社会学概论（00034） 19 公安管理（030401） 警察伦理学（00369） 中国近现代史纲要（03708） 刑事证据学（00370） 马克思主义基本原理概论（03709） 　 英语（二）（00015） 公安决策学（00371） 大学语文（04729） 20 学前教育（040102） 学前教育原理（00398） 中国近现代史纲要（03708） 学前游戏论（00399） 马克思主义基本原理概论（03709） 学前教育史（00402） 学前教育心理学（00882） 英语（二）（00015） 课程与教学论（00467） 21 教育学（040108） 教育统计与测量（00452） 中国近现代史纲要（03708） 心理卫生与心理辅导（00465） 认知心理（00471） 马克思主义基本原理概论（03709） 德育原理（00468） 比较教育（00472） 英语（二）（00015） 教育法学（00453） 课程与教学论（00467） 22 心理健康教育（040110） 中国近现代史纲要（03708） 变态心理学（一）（05626） 认知心理（00471） 马克思主义基本原理概论（03709） 临床心理学（05622） 英语（二）（00015） 心理学史（06056） 23 小学教育（040112） 中国近现代史纲要（03708） 现代教育测量与评价学（06231） 心理卫生与心理辅导（00465） 马克思主义基本原理概论（03709） 德育原理（00468） 比较教育（00472） 英语（二）（00015） 课程与教学论（00467） 24 政治教育（040203） 中国近现代史纲要（03708） 中国哲学史（一）（08160） 马克思主义基本原理概论（03709） 西方哲学史（10860） 行政管理学（00277） 英语（二）（00015） 社会学概论（00034） 法学概论（00040） 25 体育教育（040302） 中国近现代史纲要（03708） 体育概论（10873） 学校体育学（00484） 马克思主义基本原理概论（03709） 体育保健学（00495） 运动训练学（00497） 英语（二）（00015） 体育心理学（00487） 体育史（00501） 26 秘书学（050104） 管理系统中计算机应用（00051） 中国秘书史（00523） 中国近现代史纲要（03708） 现代管理学（00107） 文书学（00524） 马克思主义基本原理概论（03709） 中外秘书比较（00527） 英语（二）（00015） 公文选读（00525） 27 汉语言文学（050105） 美学（00037） 现代汉语语法研究（00821） 中国近现代史纲要（03708） 马克思主义基本原理概论（03709） 莎士比亚研究（10856） 中国古代文学史（一）（00538） 英语（二）（00015） 中国现代文学史（00537） 28 汉语言文学教育（050113） 美学（00037） 现代汉语语法研究（00821） 中国近现代史纲要（03708） 马克思主义基本原理概论（03709） 莎士比亚研究（10856） 中国古代文学史（一）（00538） 中学语文教学法（04579） 英语（二）（00015） 中国现代文学史（00537） 29 对外汉语（050140） 中国古代文学（一）（01205） 中国近现代史纲要（03708） 中国现当代文学（01207） 马克思主义基本原理概论（03709） 西方文化与礼仪（01209） 英语（二）（00015） 对外汉语教学发展概论（01211） 汉英语对比（01213） 30 英语（050201） 英语翻译（00087） 中国近现代史纲要（03708） 英语语法（00831） 马克思主义基本原理概论（03709） 英语词汇学（00832） 第二外语（日语）（00840） 英美文学选读（00604） 31 日语（050202） 现代汉语（00535） 中国近现代史纲要（03708） 马克思主义基本原理概论（03709） 日语翻译（00601） 英语（一）（00012） 高级日语（一）（00609） 32 英语教育（050206） 英语翻译（00087） 中国近现代史纲要（03708） 马克思主义基本原理概论（03709） 英美报刊选读（10876） 第二外语（日语）（00840） 英美文学选读（00604） 33 广告学（050302） 美学（00037） 中国近现代史纲要（03708） 电脑三维设计（07338） 现代管理学（00107） 中外广告史（00641） 马克思主义基本原理概论（03709） 广播电视广告（00639） 英语（二）（00015） 平面广告设计（00640） 广告摄影与摄像（10882） 34 新闻学（050305） 传播学概论（00642） 中国近现代史纲要（03708） 中外新闻作品研究（00661） 马克思主义基本原理概论（03709） 　 英语（二）（00015） 新闻评论写作（00658） 35 环境艺术设计（050412） 中国近现代史纲要（03708） 中外建筑史（06216） 马克思主义基本原理概论（03709） 建筑工程管理与法规（06219） 计算机辅助设计基础（01466） 英语（二）（00015） 36 艺术设计（050437） 中国近现代史纲要（03708） 现代艺术设计史（10885） 马克思主义基本原理概论（03709） CIS设计（10879） 专业英语（一）（05033） 视觉流程设计（10884） 设计心理学（04462） 37 动画设计（050438） 中国近现代史纲要（03708） 动画视听语言（11733） 剧本写作（03512） 马克思主义基本原理概论（03709） 影视编导（03513） 英语（二）（00015） 38 历史教育（060102） 中国近现代史纲要（03708） 中国史学史（10863） 马克思主义基本原理概论（03709） 现代国际关系（04716） 近代国际关系（10864） 英语（二）（00015） 世界现（当）代史专题（00773） 中国文化史（10675） 39 数学教育（070102） 常微分方程（02005） 中国近现代史纲要（03708） 计算机应用基础（00018） 初等数论（02013） 数学教育学（02018） 马克思主义基本原理概论（03709） 近世代数（10099） 英语（二）（00015） 复变函数论（02011） 40 物理教育（070202） 中学物理教学法（02031） 中国近现代史纲要（03708） 计算机应用基础（00018） 量子力学（02036） 马克思主义基本原理概论（03709） 热力学与统计物理（02035） 英语（二）（00015） 电动力学（02034） 41 化学教育（070302） 中级无机化学（02054） 中国近现代史纲要（03708） 化学教育学（02059） 马克思主义基本原理概论（03709） 结构化学（02053） 中级有机化学（02055） 英语（二）（00015） 分析化学（一）（02175） 42 生物教育（070402） 生物化学（一）（02072） 中国近现代史纲要（03708） 细胞生物学（02085） 马克思主义基本原理概论（03709） 植物生理学（02662） 动物生理学（06663） 英语（二）（00015） 组织胚胎学（02084） 遗传学选论（10883） 43 地理教育（070702） 中国近现代史纲要（03708） 土壤地理学（10866） 中国自然地理（10867） 马克思主义基本原理概论（03709） 地图学（08202） 经济地理学导论（02099） 地理教育学（02105） 英语（二）（00015） 气象与气候学（10868） 中国经济地理（10869） 44 机电一体化工程（080307） 机电一体化系统设计（02245） 中国近现代史纲要（03708） 计算机软件基础（一）（02243） 马克思主义基本原理概论（03709） 概率论与数理统计（二）（02197） 现代设计方法（02200） 英语（二）（00015） 模拟数字电路基础（10893） 45 计算机及应用（080702） 离散数学（02324） 中国近现代史纲要（03708） 操作系统（02326） 马克思主义基本原理概论（03709） 概率论与数理统计（二）（02197） 计算机系统结构（02325） 英语（二）（00015） 计算机网络原理（04741） 46 计算机通信工程（080708） 复变函数与积分变换（02199） 程控交换与宽带交换（02372） 中国近现代史纲要（03708） 物理（工）（00420） 操作系统（02326） 马克思主义基本原理概论（03709） 概率论与数理统计（二）（02197） 英语（二）（00015） 高等数学（工本）（00023） 数据通信原理（02364） 通信英语（02368） 47 计算机网络（080709） 网络操作系统（02335） 中国近现代史纲要（03708） 马克思主义基本原理概论（03709） 计算机网络安全（04751） 英语（二）（00015） 高等数学（工本）（00023） 计算机网络原理（04741） 通信概论（04742） 48 软件工程（080720） 离散数学（02324） 中国近现代史纲要（03708） 网络应用程序设计（07026） 马克思主义基本原理概论（03709） 软件开发工具与环境（07169） 计算机网络技术（02141） 概率论与数理统计（二）（02197） 英语（二）（00015） 管理信息系统（02382） 信息安全（07172） 49 建筑工程（080806） 结构力学（二）（02439） 中国近现代史纲要（03708） 物理（工）（00420） 线性代数（02198） 马克思主义基本原理概论（03709） 概率论与数理统计（二）（02197） 计算机基础与程序设计（02275） 英语（二）（00015） 钢结构（02442） 50 城镇规划与建设（080811） 土地利用规划（00119） 中国近现代史纲要（03708） 马克思主义基本原理概论（03709） 土木工程辅助图形设计（10437） 环境系统工程（02468） 建筑经济学（03302） 英语（二）（00015） 建筑力学与结构（03303） 51 工业工程（082205） 现代制造系统（02633） 中国近现代史纲要（03708） 物理（工）（00420） 生产管理与质量工程（02647） 马克思主义基本原理概论（03709） 概率论与数理统计（二）（02197） 企业经营战略与市场营销（02897） 英语（二）（00015） 基础工业工程（02629） 52 计算机信息管理（082208） 运筹学基础（02375） 信息资源管理（02378） 中国近现代史纲要（03708） 马克思主义基本原理概论（03709） 管理经济学（02628） 英语（二）（00015） 操作系统概论（02323） 计算机网络原理（04741） 53 工程造价管理（082231） 中国近现代史纲要（03708） 工程经济学（04624） 工程项目管理（06087） 马克思主义基本原理概论（03709） 线性代数（经管类）（04184） 房屋建筑工程概论（08984） 土木工程制图（02386） 概率论与数理统计（经管类）（04183） 英语（二）（00015） 建设工程工程量清单计价实务（04228） 54 汽车服务工程（082232） 中国近现代史纲要（03708） 汽车鉴定与评估（04444） 马克思主义基本原理概论（03709） 汽车安全技术（04445） 汽车营销与贸易（04446） 英语（二）（00015） 55 林业生态环境工程与管理（独立本科）（090609） 生物学基础（03224） 中国近现代史纲要（03708） 政治经济学（财经类）（00009） 计算机应用基础（00018） 管理学原理（00054） 环境经济管理（03230） 马克思主义基本原理概论（03709） 环境生态学（02471） 英语（二）（00015） 56 护理学（100702） 内科护理学（二）（03202） 中国近现代史纲要（03708） 计算机应用基础（00018） 预防医学（二）（03200） 马克思主义基本原理概论（03709） 护理学导论（03201） 老年护理学（04435） 英语（二）（00015） 社区护理学（一）（03004） 急救护理学（03007） 1 金融（020105） 银行信贷管理学（00073） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 政治经济学（财经类）（00009） 计算机应用基础（00018） 商业银行业务与经营（00072） 思想道德修养与法律基础（03706） 基础会计学（00041） 中央银行概论（00074） 高等数学（一）（00020） 财政学（00060） 大学语文（04729） 2 餐饮管理（020118） 酒水知识（00984） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 计算机应用基础（00018） 管理学原理（00054） 思想道德修养与法律基础（03706） 消费心理学（00177） 烹饪原料学（二）（00980） 大学语文（04729） 3 工商企业管理（020201） 市场营销学（00058） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 政治经济学（财经类）（00009） 计算机应用基础（00018） 中国税制（00146） 市场调查与预测（00178） 思想道德修养与法律基础（03706） 基础会计学（00041） 生产与作业管理（00145） 高等数学（一）（00020） 企业管理概论（00144） 大学语文（04729） 4 会计（020203） 管理会计（一）（00157） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 政治经济学（财经类）（00009） 计算机应用基础（00018） 中国税制（00146） 思想道德修养与法律基础（03706） 基础会计学（00041） 中级财务会计（00155） 高等数学（一）（00020） 企业管理概论（00144） 大学语文（04729） 5 市场营销（020207） 市场营销学（00058） 谈判与推销技巧（00179） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 政治经济学（财经类）（00009） 计算机应用基础（00018） 市场调查与预测（00178） 思想道德修养与法律基础（03706） 基础会计学（00041） 消费心理学（00177） 高等数学（一）（00020） 企业管理概论（00144） 大学语文（04729） 旅游管理（020209） 旅游学概论（06011） 导游学概论（06123） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 专业英语（00196） 思想道德修养与法律基础（03706） 现代饭店管理（10897） 旅游统计学（10898） 旅游市场学（00192） 大学语文（04729） 7 电子商务（020215） 市场信息学（00893） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 商务交流（二）（00892） 互联网软件应用与开发（00898） 思想道德修养与法律基础（03706） 基础会计学（00041） 网页设计与制作（00900） 经济学（二）（00889） 电子商务案例分析（00902） 8 物流管理（020228） 物流数学（05361） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 计算机应用基础（00018） 国际贸易（00089） 市场调查与预测（00178） 思想道德修养与法律基础（03706） 基础会计学（00041） 物流企业会计（05364） 英语（一）（00012） 高等数学（一）（00020） 企业管理概论（00144） 9 劳动和社会保障（020231） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 思想道德修养与法律基础（03706） 劳动和社会保障法制建设（03313） 　 10 会计电算化（020242） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 政治经济学（财经类）（00009） 计算机应用基础（00018） 中国税制（00146） 思想道德修养与法律基础（03706） 基础会计学（00041） 中级财务会计（00155） 高等数学（一）（00020） 大学语文（04729） 11 采购与供应管理（020265） 物流数学（05361） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 计算机应用基础（00018） 思想道德修养与法律基础（03706） 商业组织与过程（05734） 物流企业会计（05364） 采购谈判与供应商选择（05728） 12 律师（030111） 宪法学（05679） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 思想道德修养与法律基础（03706） 　 法理学（05677） 13 法律（030112） 国际法（00247） 宪法学（05679） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 刑法学（00245） 思想道德修养与法律基础（03706） 刑事诉讼法学（00260） 大学语文（04729） 法理学（05677） 14 行政管理（030301） 市政学（00292） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 计算机应用基础（00018） 现代管理学（00107） 思想道德修养与法律基础（03706） 行政管理学（00277） 英语（一）（00012） 法学概论（00040） 大学语文（04729） 15 公安管理（030403） 宪法学（05679） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 刑法学（00245） 公安秘书学（00355） 思想道德修养与法律基础（03706） 刑事诉讼法学（00260） 治安管理学（00357） 预审学（00360） 16 学前教育（040101） 学前心理学（00384） 幼儿园课程（00394） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 计算机应用基础（00018） 学前卫生学（00385） 现代教育技术（00413） 思想道德修养与法律基础（03706） 幼儿园组织与管理（00387） 学前儿童体育（00392） 学前儿童美术教育（00396） 学前儿童音乐教育（00397） 英语（一）（00012） 学前教育学（00383） 大学语文（04729） 17 小学教育（040103） 教育原理（00405） 学校管理学（00448） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 小学教育科学研究（00406） 现代教育技术（00413） 思想道德修养与法律基础（03706） 心理学（00031） 中外文学作品导读（00415） 高等数学基础（00417） 汉语基础（00416） 数论初步（00418） 大学语文（04729） 18 心理健康教育（040109） 教育学（一）（00429） 心理健康教育概论（05615） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 教育心理学（02111） 思想道德修养与法律基础（03706） 青少年心理卫生（05618） 心理学（00031） 心理统计（02110） 大学语文（04729） 19 秘书（050102） 现代汉语基础（00854） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 当代中国政治制度（00315） 思想道德修养与法律基础（03706） 秘书实务（00510） 英语（一）（00012） 社会学概论（00034） 法学概论（00040） 企业管理概论（00144） 大学语文（04729） 20 汉语言文学（050114） 普通逻辑（00024） 现代汉语（00535） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 中国现代文学作品选（00530） 思想道德修养与法律基础（03706） 写作（一）（00506） 英语（一）（00012） 中国古代文学作品选（一）（00532） 21 英语（050207） 英语阅读（一）（00595） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 综合英语（一）（00794） 思想道德修养与法律基础（03706） 英语国家概况（00522） 综合英语（二）（00795） 大学语文（04729） 22 日语（050208） 日本国概况（00608） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 日语阅读（一）（00843） 思想道德修养与法律基础（03706） 日语语法（00607） 基础日语（一）（00605） 大学语文（04729） 23 服装设计（050402） 服装美学（05336） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 思想道德修养与法律基础（03706） 中国服装史（10896） 　 服装材料学（03908） 大学语文（04729） 24 艺术设计（050436） 设计概论（00688） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 思想道德修养与法律基础（03706） 设计美学（04026） 构成基础理论（10899） 大学语文（04729） 包装设计理论与实务（10900） 25 机电一体化工程（080306） 机械制图（一）（02183） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 电子技术基础（一）（02234） 思想道德修养与法律基础（03706） 机械设计基础（02185） 英语（一）（00012） 高等数学（工专）（00022） 微型计算机原理与接口技术（02205） 大学语文（04729） 26 计算机及应用（080701） 计算机应用技术（02316） 计算机组成原理（02318） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 线性代数（02198） 思想道德修养与法律基础（03706） 电子技术基础（三）（04730） 计算机网络技术（02141） 英语（一）（00012） 高等数学（工专）（00022） 操作系统概论（02323） 大学语文（04729） 27 房屋建筑工程（080801） 工程力学（二）（02391） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 计算机应用基础（00018） 结构力学（一）（02393） 思想道德修养与法律基础（03706） 土木工程制图（02386） 高等数学（工专）（00022） 建筑材料（02389） 大学语文（04729） 28 汽车维修与检测（081725） 机械制图（一）（02183） 汽车运用工程（06898） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 计算机应用基础（00018） 思想道德修养与法律基础（03706） 机械设计基础（02185） 汽车车身电控技术（06903） 英语（一）（00012） 高等数学（工专）（00022） 29 计算机信息管理（082207） 计算机应用技术（02316） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 计算机原理（02384） 思想道德修养与法律基础（03706） 基础会计学（00041） 计算机网络技术（02141） 英语（一）（00012） 高等数学（工专）（00022） 企业管理概论（00144） 管理信息系统（02382） 大学语文（04729） 30 工程造价管理（082214） 建筑工程识图与构造（06958） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 计算机应用基础（00018） 思想道德修养与法律基础（03706） 土建工程施工与计划（06966） 工程经济概论（06959） 工程计量与计价（09415） 高等数学（工专）（00022） 合同法与合同管理（06960） 31 护理学（100701） 健康教育学（00488） 护理学基础（02997） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 营养学（03000） 生物化学（三）（03179） 思想道德修养与法律基础（03706） 微生物学与免疫学基础（02864） 生理学（02899） 儿科护理学（一）（03003） 大学语文（04729） 32 中药学（100803） 中药药理学（03046） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（12656） 中药学（二）（02931） 思想道德修养与法律基础（03706） 中医学基础（一）（含中医基础理论和中医诊断学）（02930） 大学语文（04729）