高校创新创业教育反思与模式构建

摘要：创新是社会进步的灵魂，创业是推进经济社会发展、改善民生的重要途径，培养具有创新创业意识及能力的人才将有助于我国的经济发展转型与升级和提高人民生活水平。目前我国高校创新创业教育开展多年，但成效并不显著。因此，如何有效地开展创新创业教育培养更多的人才是一个值得研究的课题。文章通过对我国高校创新创业教育现状的研究和分析，总结了大学生创新创业教育中存在的问题，并从茶文化视角提出了解决方法。

关键词：茶文化视角；创新创业教育；模式构建

创新创业教育是时展的需求和趋势，需要打破传统的人才培养理念，重视个性化、应用型、创新性和具有国际视野的人才，其核心是培养具有创新创业意识和能力的人才[1]。目前我国高校创新创业教育虽然已经进行了全国性的推广，但是还谈不上成功。我国高校创新创业教育与国外创新创业教育相比，无论是人的创新能力，还是创业成功的比率都存在着很大差距和进步空间。创新创业能力是多种能力的综合表现，如理论知识、专业知识应用能力、学习能力和应变能力等。大学生创新创业最终能否取得成功除了要求创新创业者具备以上能力之外还受到许多其他因素的影响，如个人意志品质、政策支持和社会环境等因素。目前我国大学生无论是创新成果的转化，还是创业大多以失败告终。高校在进行创新创业教育时，可以通过文化的感染，来提升大学生的综合能力，如意志品质、个人修养、创业信心等[2]。茶文化是我国十分优秀的传统文化，在茶文化视角下对高校创新创业教育进行完善，不仅能够使大学生的文化素养得到提升，还能够让大学生树立正确的创新创业价值观，让其拥有坚定的创新创业思想。

1大学生创新创业中存在的不足

1.1缺乏准确的定位

大学生在进行创新创业的时候，通常不能够对自己进行准确的定位。一部分人认为自己是高级知识分子，和其创业者相比具有很大的优势；一部分人由于自身家庭条件优越，容易产生骄傲的心理，在创业过程中不能做到脚踏实地；还有一部人由于在学校接受的都是成功人士的经验，学校对那些失败者的实例避而不谈，导致学生对创新创业认识不足，所以影响了大学生对创业过程中可能出现的问题的判断。以上这几个因素造成很多大学生创业者在进行创新创业时不能对自身做出很好的定位，只会照搬成功案例，不能在创新创业过程灵活地解决实际问题，导致最终的创业失败。

1.2缺乏足够的自信

当前的教育和社会环境下，很多大学生在创新创业方面表现得缺乏自信，主要由以下三个因素造成。第一、我国的应试教育背景所造成的影响。由于我国的高校是有排名的，使得普通高校的学生在进行创新创业的过程中会产生自卑心理，并且由于社会对那些普通高校学生的认同很低，造成了这些学生在进行创新创业的时候自信心不足；第二、社会认知造成了女性在创新创业中缺乏自信。一方面是社会上存在的男权思想造成的，另一方面是女性受自身生理特征影响导致在很多方面不如男性；第三、家长和个人缺乏自信。中国的家长大多希望自己子女在大学毕业后能找到一份稳定的工作，认为创新创业不是普通老百姓能够做的事，受到家长和环境的影响，很多大学生也会认为创新创业只是一个美梦。

1.3缺乏稳定的情绪

创新创业过程是不断与人交流和融入社会的过程，需要培养自身不断发现问题并解决问题的能力。大学生在进行创新创业的时候，由于不能很好地融入社会和缺乏与人交往的能力，当他们遇到挫折时比较容易产生急躁的情绪。大学生在创新创业过程中需要与各类人接触，难免会遇到不同的评价，既有认同的，也有不认同的。很多刚刚踏入社会的大学生不太能接受负面评价，所以在遇到问题时，就会对自己的能力产生怀疑，造成自身的情绪不稳定。根据这些问题，高校在进行创新创业的时候可以将茶文化思想融入其中，让学生在进行学习的时候不断提升自我的思想素质修养，强化自己的心理承受能力，使其能够更好地更有自信地面对创业中遇到的问题[3]。

2茶文化对于高校创新创业教育的意义

2.1提高个人的礼仪和修养

大学生进行创新创业的时候，具备很好的个人礼仪修养也是十分重要的。茶文化在进行泡茶和饮茶等环节都对礼仪有着很高的要求，因此，将茶文化思想融入到创新创业教育中，可以起到提升个人修养和品质的效果。大学生在进行茶文化的学习过程中，能够规范自己的礼仪和提升自我修养，在今后的创新创业中也能够保持规范的礼仪与他人进行人际交往，更容易得到他人的认同，无形中达到提升创新创业成功率的效果。

2.2提升个人的意志品质

人的意志品质也是创新创业能力的一种表现，因为在创新创业过程中会碰到许许多多的问题，解决这些问题除了需要其他方面的能力之外还需要具有意志品质。无论是茶的种植、采摘和制作，还是沏茶都需要意志品质，学生在茶文化的影响下，可以逐渐提升自身的意志品质。因此，把茶文化引入创新创业教育中来，是非常有必要的。

2.3促进知识体系的完善

在茶文化视角下对高校创新创业教育模式进行完善，可以让大学生在进行茶文化的学习过程中不断提高自身修养和品质，促进自身的创新创业知识体系的不断完善[4]。可以通过了解种茶、养茶、采茶、制茶、泡茶和品茶的全过程，来充分体会到创新创业教育体系结构的重要性。大学生在进行创新创业的时候，需要具有较为完善的知识体系，而通过茶文化的学习能够拓宽视野、增长见识，符合创新创业教育的需求。

3茶文化视角下如何构建高校创新创业教育模式

根据第二部分的分析可知茶文化的引入对于创新创业教育的重要意义，但如何有效地引入茶文化并融入创新创业教育中来是一项值得研究的课题。本文从三个方面提出了茶文化视角下高校创新创业教育模式的构建。

3.1设置茶文化公共基础课和选修课

茶文化可以加强大学生对传统文化的认同、提升个人修养和品质，但若将茶文化直接融入到创新创业教育中，会使得很多学生不能接受。因此，高校可通过公共基础课和选修课相结合的形式来引入茶文化，让大学生接受潜移默化的文化熏陶，可以设置与茶文化有关的课程，如茶艺表演、茶话会等。教师在上课的过程中可多加入一些具有实践性的教学内容，让学生对茶文化了解得更加深入。同时为了能够让学生的创新创业思维得到培养，教师应该对其进行相应的指导和启示[5]。高校大学生就可以在对茶文化课程的学习中，了解到更多关于茶文化的知识，提升大学生礼仪修养、文化涵养等，为今后的创新创业打下坚实的基础。

3.2设置体验式的教学模式

茶文化中含有很多和创新创业有关的内容，将茶文化引入创新创业教育中，能够很好地解决当前大学生创新创业中存在的不足，促进大学生创新创业教育的开展。高校在进行茶文化融入的时候，要让大学生能够做到知行合一，为此可以在课程教育的过程中增加体验式教学，比如通过小组交流讨论的方式来学习茶文化知识，使大学生在进行思想交流的过程中不断地弥补自身的不足，提升创新思维和应变能力。

3.3增加创新创业教育的实践环节

创新创业教育具有很强的实践性，创新创业意识和能力培养仅仅依靠创新创业理论教学很难实现，需要理论和实践相结合。高校在进行创新创业教育的时候，要提高实践教学部分的比重，可以在课程中设置实践环节，让学生在完成作业的过程中通过实践逐渐丰富、完善创新创业思维。茶的种植和采摘都是通过实践来完成的，高校可以创立与茶文化相关的社团，通过社团活动增强教学的实践性，提高学生的实践能力。

4结语

综上所述，在茶文化视角下对高校创新创业教育进行反思和模式创建，能够使得大学生的创新创业思维受到茶文化潜移默化的影响而得到不断地完善，提高大学生创新创业的成功率。

参考文献

[1]国务院办公厅.关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见[J].中国大学教学,2015(5):4-6.

[2]秦印.大学生茶文化创业项目的开发与创新[J].福建茶叶,2017(6):340-341.

[3]王娜.周立涛.以大学生创新创业为导向的校园文化建设研究[J].当代教育实践与教学研究,2017(5):121-122.

[4]王芬.茶产业背景下大学生就业创业教育培养模式创新初探[J].福建茶叶,2017(6):343-344.

[5]钱秀芳赵小荣.高校图书馆服务大学生创新创业教育的路径探索[J].中国大学生就业,2018(1):39-43.

作者：钱秀芳 赵小荣 柳益君 单位：江苏理工学院计算机工程学院