电子商务网站建设一体化教学模式探索

摘要：《电子商务网站建设》从教学目标、教学内容、教学方式、教学主体等方面实施教学模式改革，取得了很好的教学效果，这对其他课程、其他专业教学改革起到了一定的典范作用。

关键词：创新创业；一体化教学；电子商务网站建设

一、电子商务网站建设课程教学模式现状

1.教学内容方面

课程内容偏技术、重理论，电子商务专业和计算机专业虽然都开设网站建设课程，但实际就业和人才培养的重点不同，电商专业的网站建设课程应侧重于网站应用和推广；而且目前课程内容滞后、不全面，没有根据时代的发展和岗位的需求及时更新。

2.教学方式方面

目前教学方式还是填鸭式教学方式为主，最多就是学生简单做几个页面，增加几个案例分析，或者模拟操作，学生不能真正提高网站建设和推广的能力。

3.教师教学方面

教师的知识储备和实践能力极大影响学生的学习成效。目前该课程师资较为缺乏，知识还不够丰富，实践能力还比较欠缺。

4.学生学习方面

学生课堂参与积极性不高，不爱学，课程结束仍旧不具备网站建设的基础素质和基本能力，进而导致无法胜任岗位工作。主要原因还在于学生对课程的认识不够、课程内容和教学方式设计不合理，以及没有与岗位情境结合起来等。

5.教学条件方面

课程建设缺乏良好的硬件和软件环境。硬件环境应具备保证足够座位的机房环境、计算机设备运行良好、稳定的上网网络；软件环境应安装网站建设软件、制图工具、网站上传软件、网站地图生成器等。这些软硬件环境是上课的保证，可目前实验室环境已经成为阻碍授课进度的重要因素。

6.校企合作方面

缺乏深入合作的校企项目，使得课程改革不能全面有效开展。良好的校企合作，可以使学生基于校企合作项目搭建和推广网站。

二、基于创新创业人才培养的一体化教学模式设计思路

基于创新创业导向的一体化教学模式，主要是以培养学生创新能力、实践能力和创业精神为目标，明确“教为学，学为做，做中创”的教学思路，实现理论知识与实践技能教学内容一体化、“教学做”教学方式一体化、课堂和课外教学场所一体化、“理论型”和“实践型”相结合的“双师型”教师一体化。

三、基于创新创业导向的《电子商务网站建设》一体化教学模式改革方案

1.以创新创业为导向的教学目标改革

学生走出校园，既能胜任网站建设与维护相关岗位，也具有该领域创新创业的能力，这是本课程以创新创业为导向的教学目标。在该目标的指引下，确定课程的内容、教学方式、教学场所等具体方面的改革。

2.教学内容改革

深入企业、行业进行调研，根据搜索引擎优化（SEO）和网站效益的原则，明确社会对电子商务网站建设与维护的人才岗位需求。根据岗位需求分析，本课程教学内容分为两大模块、八项任务。其中模块一是网站建设，根据搜索引擎优化（SEO）的原则，将内容分为五项任务：网站规划、网站结构设计、关键词规划、网站内外链接、网站地图等；模块二是网站运营，要求所有网站必须有一定的经济效益或社会效益，因此将内容分为三项任务：网站数据监测与分析、网站推广、网站客户资料整理分析与再营销。

3.教学方式改革

根据创新创业导向的教学目标，教学方式由以往的理论填鸭式的教学方式转为“教学做”一体化教学方式，激发学生的学习兴趣，学生从被动参与转变为学习主体，教师做全程的启发和指导。本次教学方式改革主要有两个创新点：第一，所有的实操均建立在真实情境基础上，即以自主创业的形式，或与校企合作的单位达成合作意向，根据搜索引擎优化的原则，学生团队建设和运营网站，并产生实际的经济效益或者社会效益；第二，为了提高网站建设与运营的效率，选出一个团队做先锋，教师指导先锋队提前完成各个项目，先锋队协助教师指导其他团队，这样可以真正实现学生为主体、教师为主导的一体化教学方式改革。

4.教学主体改革

教学主体改革分为“双师型”教师改革和学生管理改革。在“双师型”教师改革方面，教师通过外出参加培训以及参与企业网站运营，提升自身的教学水平和专业能力。在学生管理方面，以项目任务为驱动、以团队管理为手段、以运营产出为考核，加强对学生管理的改革。根据不同学生特点组建团队，驱动其逐渐完成各个项目，以网站搭建和运营成效作为考核结果，激发学生学习的积极性。总之，随着经济快速转型发展，培养满足社会需要的具有创新创业能力的人才是时展的必然要求。基于此背景，本文从教学目标、教学内容、教学方式、教学主体等方面，提出《电子商务网站建设》“教学做”一体化教学模式改革，目前已经取得了预期的成效。未来应不断将改革成果落实到其他课程和专业，培养更多具有创新创业能力的高素质人才。

参考文献：

[1]周小勇.基于创业导向的电子商务实务一体化教学模式研究与实践[J]黑龙江教育,2014,第9期：17-19

[2]谢和平.以创新创业教育为引导全面深化教育教学改革[J]中国高校研究,2017,第3期:1-5

[3]周世忠.电子商务专业《网站建设管理与维护》课程的理实一体化教学模式设计[J]信息与电脑（理论版）,2017,第14期:239-240

作者：马妍 单位：黄河科技学院