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电子商务认知全文(5篇)

前言:小编为你整理了5篇电子商务认知参考范文,供你参考和借鉴。希望能帮助你在写作上获得灵感,让你的文章更加丰富有深度。

电子商务认知

第1篇:电子商务认知范文

电子商务已经成为我国战略性新兴产业与现代流通方式的重要组成部分,物流管理专业开设电子商务物流管理这门课程符合时代要求,但实际教学情况不容乐观。

1.1教学目标定位不明确

当前,从各高职院校开设情况来看,一般将电子商务物流管理课程定位为物流管理专业的职业基础课或职业技能课。但是这门课程的教学目标定位却不是很明确,是出于时代要求,拓宽物流管理专业学生的就业面、知识面侧重于介绍电子商务知识,还是把物流管理作为电子商务中不可或缺的一部分来介绍物流的系统功能或运作流程,亦或是电子商务环境下从供应链管理的角度介绍供应链物流的整体运作等等。究竟适于物流管理专业的电子商务物流管理课程的教学目标应是什么,认识不一。

1.2教学内容设计不规范

目前,由于对于高职物流管理专业电子商务物流管理课程内容没有明确的设定,再加上课程教学目标定位不明确,以及任课教师的不断变换,各高职院校或各任课教师会任意设定或调整教学内容,尤其是任课教师会根据自己的专长以及研究方向来设定课程内容,导致讲授该课程时,教学内容缺乏统一规范,教学的侧重点不一致,有的侧重于电子商务基础知识,把电子商务物流管理几乎演变成了电子商务概论;有的侧重于电子商务企业的物流管理内容、物流运作流程及特点,多是企业物流的问题;有的则侧重于供应链管理理论与方法,几乎又演变成了供应链管理;再有的就是侧重研究电子商务物流配送的理论与方法,着重于“最后一公里配送”。

1.3教材缺乏专业针对性

从当前出版的教材来看,大多是针对电子商务专业,内容体系是按照电子商务专业的需求来编制,非常不适合物流管理专业使用。从现有教材内容来看与物流基础内容重复率很高,物流基础是物流管理专业开设的职业基础课,也是一门核心课程,课时设置一般也较多,此课程中对物流的基础知识会有详细介绍。如果再使用这种类型的教材,任课教师要按照教材来进行,重复学习相应内容学生没有兴趣,学习的积极性、主动性会明显降低。若任课教师完全脱离教材,考虑到高职学生的自主学习能力以及自身基础,学生会感觉无所依,也不利于提高学生学习的积极性、主动性。

1.4教学方法和手段单一

为丰富教学内容、调动学生的积极性,培养学生的动手能力,教师采用的教学方法、教学手段应是多样化、立体化的,不断探索新的教学方法也是教师的职责所在。但是从电子商务物流管理这门课程的实际教学中看,教学方法和教学手段相对落后。教学方法多采用教师直接讲授的方式,这种教学方法学生已非常厌倦,有些也采用案例教学法,但在案例教学中由于组织不够灵活、案例选用不够完备、学生准备时间不足等原因造成并未达到应有效果。教学手段多是利用多媒体教室、配以课件或一定的视频教学,与丰富的现代信息技术相比,这种手段略显不足,与课程稍有些不称。

二、电子商务物流管理课程教学内容设计

高职教育培养的是应用型人才,基础理论贯彻“实用为主、必须和够用为度”的教学原则,基本知识采用广而不深、点到为止的教学方法,基本技能则应贯穿教学的始终。结合电子商务物流岗位素质要求,该课程教学内容总体可设计两部分:一部分是基础理论教学体系,另一部分是实践教学体系,实践教学体系应是重点。基础理论教学体系不求深,只求实用,此部分内容可设置四个基础模块:电子商务概论、电子商务物流运作模式、电子商务下的供应链管理、电子商务物流成本管理。

模块一:电子商务概论。此模块内容涉及电子商务基本概念、电子商务运作模式、电子支付等,主要目的是让学生对电子商务有比较全面的认识,熟悉电子商务的基本运作过程。因物流管理专业前期不开设电子商务概论课程,所以在此课程中应安排一定课时详细介绍电子商务相关理论知识,但知识内容不可过于偏向技术,只需设置与物流有密切关系的基本理论即可。

模块二:电子商务物流运作模式。此模块内容综合性、应用性比较强,要结合物流基础课程中阐述的相关物流理论知识,重点领会电子商务与现代物流的关系以及不同类型的电子商务物流模式选择问题。

模块三:电子商务下的供应链管理。此模块内容涉及供应链基本认知、供应链管理基础知识、供应链管理相关策略等内容,设计此模块其目的主要是让学生了解电子商务企业的供应链具有哪些特点,应采取什么样的供应链策略以应对市场竞争。若前期开设供应链管理课程,关于供应链管理的基础理论不必介绍,只需结合电子商务企业分析即可。

模块四:电子商务物流成本管理。此模块内容涉及物流成本基本概念、物流成本管理的基本内容、物流成本核算方法,此模块不必详细阐述物流成本的深奥理论,主要培养学生要具备成本意识。实践教学对于提高学生的综合素质和实践能力具有特殊作用,应充分重视实践教学。

本课程实践教学体系可分三个层次:认知层、操作层、综合应用层。

第一层次:认知层。电子商务物流管理涉及电子商务和物流管理两个学科的专业知识,对于物流管理专业学生而言,前述有多门物流专业课程,物流知识已相对丰富,但对电子商务的认知很弱,此部分内容主要是加强对电子商务的认识。这一层次的实践教学可设置的实验有:电子商务网站分析、消费者网上购物体验、电子支付等。

第二层次:操作层。此层面内容主要是让学生了解电子商务物流的实际运作过程,可设置实训内容有:B2B/B2C/C2C平台管理、仓储和运输管理、物流企业和供应商协作模拟等,此部分实训需结合相关模拟软件进行。

第三层次:综合应用层。此层面实践教学主要是教会学生如何综合运用理论知识解决实际问题,提高学生分析问题、解决问题的能力,可设置实训内容有:B2B或B2C或C2C平台的构建和运营、电子商务物流模式的选择等。

三、电子商务物流管理课程教学方法改革

为了使本课程教学更加生动,提高学生的学习热情和学习效果,在教学过程中,应体现出电子商务的时代感,集传统教育与信息技术为一体,采用多元化的教学方法。

3.1任务驱动法

任务驱动教学法是指在教学过程中,以学生为中心,以任务为载体,把教学内容巧妙地隐含在一个个具体任务之中,学生通过独立或协作完成任务,学习新知识和新技能。该教学方法学生是学习过程的中心,教师是学习过程的组织者与协调者,在教学中教师与学生互动,让学生通过“独立地获取信息、独立地制定计划、独立地实施计划、独立地评估计划”,在自己动手的实践中,掌握职业技能、习得专业知识,从而构建属于自己的经验和知识体系。比如在第二层次和第三层次的实践教学中,教师可将相关内容设定为具体的工作任务,将理论内容与实践内容融为一体,让学生以相关的工作任务为载体,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源和实训资源的主动应用,自主探索和互动协作学习,通过完成具体工作任务的方法,来模拟电子商务物流业务中的各种工作环境,帮助学生熟悉电子商务物流流程。

3.2案例教学法

案例教学法相对传统的教学模式而言是一种启发式教学模式,能以活生生的鲜明事例吸引学生眼球,激发学生的求知兴趣,鼓励和培养学生的开拓创新思维。在案例教学过程中,有几点需要注意:第一,案例的选择问题。能否激发学生兴趣,案例的选择非常关键,授课老师一定要结合教学目标,合理选择案例。同时,案例设置的思考题应属于开放性问题,具有可争辩性,能引起学生热烈讨论和争辩。第二,讨论方法的选择问题。案例讨论是选择分组讨论,还是分角色讨论的方式应结合实际案例而定。比如,在前述第三层次的实践教学中所设置的实践内容电子商务物流模式的选择,此内容可以通过案例分析的方式进行,在讨论过程中可采用角色模拟的方式进行讨论,如分别扮演电子商务企业、供应商、物流企业等等。第三,案例的总结问题。案例讨论之后,教师应做出客观的评价和总结,对于有创新性的发言要做出积极的肯定,也要对整个讨论过程、学生思考问题的思路做出中肯的评价。

3.3分组讨论法

第2篇:电子商务认知范文

关键词:电子商务网站;设计;注意事项

现阶段,互联网的不断发展,在很大程度上促进了电子商务网站的快速发展,企业需要通过电子商务网站向消费者传递相关信息,其在企业发展中的作用越来越重要。与传统媒介相比较而言,电子商务网站对于受众具有更大的吸引力、亲和力,能够对消费者与企业之间的关系予以促进,使其更加稳固、亲密,因此应当充分重视电子商务网站的合理设计。

一、电子商务网站概述

对于企业而言,电子商务网站已经成为其发展的重要基础,是其对外展示信息、开展商务活动的主要界面与窗口。电子商务网站,实质上就是面向企业产品的消费群体或者客户、供应商,提供直属于企业业务范围的交易或者服务。目前,电子商务网站处于电子商务化中间阶段,因企业投入广度、深度与行业特色的不同,电子商务化程度还可能处于一个初级产品列表、服务支持转向较为高级的网上支付的阶段。现阶段,由于电子商务市场的逐渐扩展,很多企业开始将发展重点放在电子商务市场。与传统三大媒体(电视、广播、报纸)相比较而言,企业能够对本公司信息予以自由的掌控,每一个消费者可能够随时予以持续性访问,而且在法律法规范围内可以自由的发表言论。因此,大多数企业将电子商务网站的创建当作投身电子商务事业的基础。

二、电子商务网站问题分析

就目前来看,我国电子商务呈现良好的发展态势,但是人们对于电子商务发展过程中存在的问题还缺乏全面的认知,特别是在电子商务网站方面。上世纪90年代初期,电子商务发展过程中,大多数从事电子商务的商家在发展过程中一味模仿其他人的电子商务模式,简单认为拥有电子商务网站之后就可以全面开展电子商务活动了,而大多数电子商务网站均缺乏创新型、实效性,因此当互联网泡沫出现的时候,大部分电子商务网站均会倒下,主要在于这些电子商务网站没有任何的实际价值,从根本上来看,导致这一状况发生的原因主要为电子商务网站构建过程中未重视一个根本性问题,即:电子商务网站的功能应当与企业经营战略相对应,并且在设计方面应当将患者需求的满足作为出发点。

三、电子商务网站设计中需要注意的一些重要事项分析

(一)电子商务网站信息的基础为“文本”

“文本”作为互联网信息的基础,不能对来自图像、动画等一系列信息内容的重要性予以否认,且文本信息依然是电子商务网站信心的根本,应当将文本作为基础,同时将图像、动画等当作附加的一种表现形式。由于文本是一种极易被搜索、辨别以及理解的表达形式,其在网站Logo中多选取图文搭配形式,如拍拍网、当当网以及淘宝网等,而且文本在网站导航中也是主角,因此电子商务网站设计需要充分重视“文本”的合理化、科学化。

(二)重视主页导航的清晰性与内容的简洁性

与国外电子商务网站相比较而言,我国电子商务网站在内容上过于繁琐,而国外电子商务网站十分简洁,一些网站甚至无论坛。环球自愿、EC21、中国制造网等一系列国际类电子商务网站在设计方面较为简洁,而万国商业网、阿里巴巴网等中文站点的页面非常丰富,内容也比较多,但是其英文站点十分简洁,与外国人的风格特点十分相符。现阶段,我国大多数网名希望在有限的上网时间内了解与掌握更加丰富、有价值的信息,而不是在网页中盲目搜寻杂乱的信息。因此,电子商务网站设计过程中,应当确保主页导航的合理性,尽可能在导航设计中加入企业的形象,在此基础上加深网站浏览者对企业的认知、印象。

(三)重视版面设计与图像的合理性

通常情况下,优秀的电子商务网站版面设计应当严格遵循装饰性原则、平衡性原则以及有序性原则,版面设计与图形是否合理直接关系到浏览者对网页的第一印象,图片能够在很大程度上增加网站的吸引力。例如:京东商城等一系列在线销售产品的网站,需要通过图片为用户提供在视觉上极具吸引力的内容。网页应当为产品销售的促进服务,在色彩方面应当避免喧宾夺主,在此基础上吸引浏览者的目光。

四、结语

一般公众主要认为电子商务网站即为电子商务公司的一个代名词,对于电子商务公司好坏的评价,第一印象主要是根据这一公司的电子商务网站产生的,所以电子商务公司十分重视电子商务网站的合理设计。电子商务网站设计过程中,应当意识到电子商务网站信息的基础为“文本”,确保“文本”的合理化、科学化,还应当重视主页导航的清晰性与内容的简洁性,保证版面设计与图像的科学性,进一步突出个性化服务,以此确保电子商务网站设计的完整性、优质性。

参考文献:

[1]尚芳,吴宾宾.小型电子商务网站规划设计研究[J].计算机光盘软件与应用,2013,21:37-38.

[2]黄峻峰.电子商务网站设计中信息安全防御研究[J].信息与电脑(理论版),2015,23:56-57.

[3]吕金秋.电子商务网站评价系统设计及应用[J].信息与电脑(理论版),2016,12:142-143.

第3篇:电子商务认知范文

关键词:创业教育;电子商务;实践教学;策略

我国电子商务虽然起步较晚,但是发展速度快,尤其是近几年来随着现代科学技术的快速发展,更是给电子商务的普及提供了条件,社会各行各业都缺乏大量的电子商务专业人才,同时电子商务也成为了创业领域的首选。对于高校大学生而言,他们正处于朝气蓬勃、敢拼敢闯的时期,在这时候加强对学生的创业教育,丰富其创业知识和创业实践技能,非常有助于复合型人才的培养,同时也能有效落实以创业带动就业,达到提升高校毕业生就业率的目的。由此可见,在高校电子商务教学中,基于创业教育对学生展开实践教学,提高学生对电子商务基础知识和技能的应用能力,提高学生的创业意识,并将二者进行充分的融合,积极响应国家推行创业教育的号召,使学生为国家经济的发展贡献更多的力量。

1基于创业教育的高校电子商务实践教学体系的基本内容

1.1实验教学

实验教学是高校电子商务实践教学体系中首要的环节,是培养学生实践能力的基础,也是培养学生创业能力、丰富创业知识的首要环节。电子商务实验教学是基于课程教学内容来开展的,需要学校根据教学目标和人才培养计划进行相关课程的设置,主要通过课堂教学来进行。这就需要学校配备专门的电子商务实验室,学生在进行了相关专业理论知识的学习以后,可以利用实验室电子商务模拟软件进行模拟的商务、交易和支付活动;教师还可以组织学生利用相关软件进行电子商务相关的模拟创业活动,将电子商务知识灵活的应用其中,从而提高学生的实践能力。此外,教师还可以在课程教学中布置开放性作业,让学生分组进行电子商务公司或网站的策划,并制定创业计划书,以提高学生的电子商务实践能力。

1.2实习实训

电子商务实践教学中一个强化学生知识应用能力的环节就是组织学生进行电子商务实习实训,通过实习实训可以为学生创设实际的电子商务工作环境,帮助学生强化对电子商务创业的认知,同时也为创业实践打下坚实的基础。高校电子商务实习实训主要包括校内实习和校外实训两部分。校内实习主要是学校为学生提供电子商务实践活动或创业活动所需的基础设施,在实习过程中教师发挥着积极的指导作用,其主要目的帮助学生掌握电子商务活动的企业化管理、市场化运作等相关的专业知识,为学生进行电子商务创业奠定理论基础。校外实训主要是通过校企合作为学生提供必要的实训基地,让学生在真正的电子商务实战环境中进行实践学习,从而提高学生的电子商务实践能力。

1.3创业竞赛

创业竞赛是锻炼大学生电子商务实践能力的一个重要途径,也是实践教学的重要组成部分。电子商务创业竞赛包括学校为了提高电子商务课程相关的学生实践能力而定期组织的校内电子商务模拟创业大赛,以及校外商业组织的全省或全国性的电子商务创业竞赛。通过鼓励学生参加创业竞赛,可以达到“以赛促练”的目的,真正帮助学生树立创业意识,强化实践技能,培养创新思维,提高创业质量。

2基于创业教育加强高校电子商务实践教学要注意的问题

2.1深化校企合作

为了提高高校电子商务课程学生的实践能力,为大学生进行电子商务创业打下坚实的基础,高校有必要强化校企合作。校内实习基地虽然可以为学生提供电子商务实验所需的环境和设施,但是由于规模较小,难以提升学生参与创业实践的兴趣,通过深化校企合作,可以为学生提供一个很好的展示自我的平台,提供创业实践水平。比如有条件的高校可以与阿里巴巴、淘宝网等的合作,为学生进行电子商务创业提供一个专业的平台,同时学校也要加大对学生的扶持力度,利用校园网建立C2C大学生网上创业实践平台,为锻炼学生的网络营销能力、电子商务网站策划能力等提供支持,加深学生的创业体验,从而更加积极的投身到电子商务创业实践当中去。

2.2通过创业项目实践提升大学生的电子商务知识应用能力

为了真正提高高校电子商务课程教学的有效性,教师有必要组织学生开展基于电子商务创业项目的实践教学,在提升大学生创业意识和创业素质能力的同时,还能提高对电子商务课程知识的应用能力。在组织学生开展电子商务创业项目实践活动过程中,教师要将课程教学内容科学的融入到实践项目的各个相关环节当中,帮助学生在电子商务创业实践的过程中掌握电子商务基础知识和技能,在创业项目实践过程中一旦遇到问题,教师要鼓励学生独立自主的去发现问题的所在,并通过自身已有的知识和能力解决问题,同时还能引导学生有目的的去学习和掌握电子商务相关的知识,从而达到提升电子商务课程教学有效性的目的,还能帮助学生形成良好的创业实践能力和电子商务知识应用能力。

2.3完善课程考核和创业评价

为了从根本上提高电子商务课程学生的创业实践能力,学校要加强对学生的考核评价。包括对学生电子商务基础知识的掌握情况、对专业知识的应用能力、对电子商务创业的认知和把握、以及进行电子商务创业实践的效果等,评价的过程中教师要从多方面考核评价学生的实践能力。首先,在评价主体的方面,除了教师评价之外,还要增加创业小组成员互评、社会评价、网友评价等,提高考核评价结果的科学性和客观性。其次,在评价指标的选择上,可以对大学生创业成果、协作能力、知识应用能力、营销策划能力等多方面进行评价考核,使考核评价结果更具说服性。

参考文献:

[1]高凯.基于创业教育的高校校园电子商务实践研究[D].西南交通大学,2013.

[2]陈媛媛.创业教育导向下电子商务专业项目管理课程的实践教学设计[J].实验技术与管理,2015,01:205-208.

第4篇:电子商务认知范文

关键词:大数据;电子商务;师范类大学;教学改革

信息技术的发展引领大数据迈入了一个新的时代,完美解决了移动互联、物联网以及云计算等产生的海量数据,通过信息技术的处理,大数据的应用价值不断的体现出来,在各行各业的应用也越来越多[1-3]。电子商务是最早利用大数据进行精准营销的行业,除此之外还可以应用于企业的生产计划、库存控制、资源计划的安排等,有利于企业减少库存降低成本提高企业的竞争力。因此,如何能够更好培养使用大数据时代的电子商务人才是当前各高校发展的重中之中。作为师范类高校,电子商务课程教学模式的改革也迫在眉睫。

一电子商务课程教学现状及存在的问题

(一)课程目标定位不清

电子商务课程作为经管类专业的基础课或专业选修课程,在不同专业之间的要求有所不同,但在师范类高校中经管专业作为非师范类而言,电子商务课程限于师资力量的不足,并没有分类教学而是统一使用教材和大纲,这样会造成各专业之间的教学目标不能明确。

(二)教材使用缺乏适用性

由于经管类专业包含了很多专业,不同专业对电子商务课程的要求有所不同,在教材选取不能一概而论。比如电子商务和信息管理与信息系统专业对电子商务要师资力量不足、非科班出身、避免多重备课等因素使得在电子商务教材的选用上与物流管理、工商管理等专业是不能统一要求的。但目前的师范类高校中,都统一教材,同时教材在不同专业的要求上是满足不了层级划分的。

(三)教材内容与时展不符

信息技术的发展,使得电子商务的模式也在不断的变化,如何能使电子商务课程与时展接轨是教学改革的目标之一,也是现在学生适应工作的基础。然而对于师范类高校,经管专业虽然发展较快,但师资力量显然不能满足现在专业发展的要求,特别是对于受地域限制的地区专业出身的老师更是缺乏会造成非专业老师选择教材的犹豫,不敢尝试新的内容也追踪不到电子商务发展的新趋势造成课程教学知识的落后。

(四)教学模式太过传统

互联网的发展和智能手机的出现,新的教学方式已然冲击了传统教学模式,比如翻转课堂、慕课以及远程课程等都带来新的教学体验,使得学生的听课效率以及关注度得到了很大的提升。然而,由于教学条件的限制以及教学思想陈旧,电子商务课程的教学还是沿用传统教学方式,在新时代的背景下,学生的好奇心、对教学内容以及教学方式的关注度不能被满足,同时在师生互动、案例教学上也仅仅是偶尔发生,造成教学效果差强人意。

(五)实践与理论教学脱节

师范类高校的转型要求培养学生适应社会的技能,不仅体现在理论知识的扎实还体现在学生动手能力的提高,这就要求高校建立实验实训基地,到企业进行实习。然而,师范类高校对于经管专业的认识存在误区,认为经管类专业不需要实验实训室,造成了实验实训教学设备不足,与企业合作机会较少,学生的认知和动手能力得不到提高。

二电子商务课程教学改革及优化途径

(一)明确教学目标

在大数据背景下,应明确经管类各专业学习电子商务的意义,通过本课程的学习能促进学生电子商务基本知识的了解,掌握电子商务的应用以及在其学习领域的发展趋势。针对不同经管类专业能够实行不同教学目标,做到重点突出,照顾全面,更好适应各专业的要求又能更好的应用电子商务知识指导未来工作和学习。基于电子商务教学目标的要求,电子商务课程必须符合时展趋势,在大数据背景下,做到有针对性,系统性和创新性,制定出相应的课程教学方法和教学内容。

(二)教材难度适中,优化教学内容

对于经管类各专业选择不同的适用教材,因材施教,教学相长,突出专业和电子商务结合,强调电子商务学习的重要性和必要性,能够更好的让学生积极主动的学习,提高教学效率。在课程内容的选择方面,不仅要讲授电子商务的基本理论,还要注意前沿知识的引导和传播,让学生及时了解电子商务的最新发展趋势,特别是在大数据时代,以互联网为基点,以互联网思维为导向,注重电子商务在商业领域的应用。如移动互联网的出现,颠覆了传统银行、零售业以及传统媒体的运作模式,改变人们的生活方式等。因此,在电子商务的教学中,应加入实际案例改变学生对电子商务的认知,找寻认同感,才能更好的引导学生加入课堂教学,提高学生的积极性和参与度,提高教学效果。

(三)改变教学方式,加强实践教学

(1)在“互联网+”的时代影响下,电子商务课程的讲授不仅可以书本展示,而且可以通过多媒体、智能手机、案例教学等方法,不仅可以多角度、可视化展示课程内容,而且还可以调动学生的积极性,活跃课堂氛围,提高学生的课堂消化能力。大数据时代,互联网与人的生活息息相关,在课堂教学引入与学生生活相关的案例,让学生能够更加实际体会电子商务的应用。如淘宝购物,可以让学生注册会员参与互动,了解具体流程以及注意事项,涉及的法律事务等,同时分别作为买方和卖方进行感受电子商务交易的过程;另外还可以利用第三方支付平台了解电子商务的应用、参与网页的制作等加强学生的认知和体验,才能更好的促使学生提高学习的意愿。(2)大力宣传电子商务知识,积极推动电子商务的竞赛活动的举办,提高学生的参与度。积极宣传电子商务竞赛活动,提高学生的积极性,让学生通过院级、校级以及全国竞赛提高电子商务的理论知识,同时还可以提高实际的操作技能,不仅提高了学生的分析问题和解决问题的能力还可以提高学生团队协作精神。(3)加强电子商务实验室建设。电子商务实验室可以模拟现实的电子商务交易,购买模拟软件提高学生的实践操作能力,如网上采购、网上报销等案例操作真正的实现电子商务的应用。还可以让学生校园网站进行二手市场交易的参与、模拟和实际的应用。

(四)建立校企合作平台,注重学生实际操作能力的培养

随着应用型本科高校的转型,培养学生实际操作能力成了学校的立足之本。电商企业是学生实习操作的基地,是电子商务学生开始转型的平台,将所学知识真正应用于实践的开始的地方。随着大数据时代的来临,知识更新换代加速,社会对电子商务专业的学生要求也越来越高,对有本专业社会经历的学生青睐有加。因此,高校与校企合作的模式越来越认同,特别是师范类电子商务专业来讲更是机遇与挑战。聘请企业经验丰富的人员作业企业导师,建立电子商务专业的实习基地,定期定时的进行校外企业的实习,锻炼学生的动手能力,增加社会经验从而为学生未来的发展打下了良好的基础。

(五)采取多样化考核方式,提高教学效果

随着多种教学方式进入课堂,对教学考核方式也应相应变化。在大数据背景下,海量知识丰富了电子商务课堂教学,让学生能够通过多种途径了解和掌握电子商务知识,因此在对传统的电子商务教学考核受到了一定程度的限制,特别是引入实践教学的前提下,既要体现课堂教学的效果也要体现实践教学的优势。教学考核方式可以通过平时课堂成绩和作业,课堂的互动、期末考试结合实践教学的实践报告、实际操作能力以及实验结果进行综合考核,通过设置各项指标的比重进行最后成绩的评定[4-6]。

三小结

随着大数据的应用,对高校电子商务课程的教学会带来一定的挑战,不仅要有基础知识的讲授,还要兼顾前沿知识的传播,特别是师范类高校,在电子商务课程的教学改革必须紧跟行业类高校的步伐,才能让学生在掌握电子商务基础知识和技能上有超越的可能。本文在大数据时代下针对电子商务课程存在的问题进行了分析并提出了相应的对策,对电子商务的发展和应用都有非常现实的意义。

参考文献

[1]孙婧豪,刘吉成,颜苏莉.大数据背景下电子商务专业的教学改革研究[J].时代金融,2015,(11):353+356.

[2]文永勤,刘琴,赵杨等.大数据背景下电子商务专业实验教学探析[J].福建电脑,2017,(2):93-94.

[3]李俊丽,刘聚梅,杨静.大数据背景下应用型电子商务专业人才培养研究[J].商贸人才,2018,(2):184-185.

[4]朱闻亚.基于“专业—就业—创业”的电子商务专业实践教学体系研究[J].中国高教研究,2012,(01):79-82.

[5]汤云峰.新零售时代应用型大学物流专业电子商务课程教学改革研究[J].教育现代化,2018,(10):50-52+56.

第5篇:电子商务认知范文

关键词:电子商务;企业发展;市场营销;营销理念

社会的快速发展,网络的快速普及,当下网络用户越来越多,而互联网的应用也在不断拓展。在这一背景下,电子商务也获得了迅速发展,越来越多的企业都在顺应时代的发展而采取互联网营销模式。根据目前的现状分析,未来我国经济的发展,电子商务则会与市场经济充分结合,而以往的市场营销理念在当今的背景下已经难以适应市场环境,因此企业需要在市场营销理念和策略等方面着手创新,才能确保市场营销的有效性。

一、电子商务与市场营销概述

(一)电子商务电子商务指的是一种将互联网作为载体,利用网络购物平台营销方与消费者进行交易的信息化贸易方式。电子商务所涵盖的内容多种多样,包含了货币交易、电子交易市场、在线事务处理、数据交换、网络营销等多个方面,而电子贸易期间所涉及的信息技术则包含了互联网技术、外联网技术、数据库等技术。电子商务也被划为狭义、广义之分,以广义的角度分析,运用互联网等现代信息手段在企业和供应商以及合作商间构建信息业务平台,实现信息的相互共享,提高企业业务实施的信息化水平,使其效率大大提高,并且根据企业内部的电子化生产系统来提高企业生产效率及资金流通效率。以狭义的角度来看,电子商务是通过计算机网络为载体所开展的商务活动,包含商品供应方、广告商、消费者、中介商等所有参与产品交易活动的行为与单位。

(二)市场营销市场营销指的是个人或组织通过交易的方式来换取所需之物,实现交易双方的互利共赢。市场营销包含了机会辨识、产品开发、客户吸引及保留、订单实施等。而市场营销也同电子商务一般分为宏观与微观两个方面,宏观指的是社会经济活动的一种呈现,主旨在于满足社会需求,达成社会目标。而微观性的市场营销则是企业经营活动,结合客户的需求来生产产品,并将产品由生产企业流通至消费者,目的是满足消费者需求的同时为企业带来经济效益,推动企业的稳定发展。传统式的市场营销具有鲜明的交流性特征,为消费者提供产品与服务,而消费者则能够在现实中去体验产品,提高对产品的评价,对产品的销售及品牌效益都具有一定作用。

二、电子商务的发展概况

自《中国电子商务报告》中的数据分析能够得知,我国的电子商务的发展势态十分迅猛,2012年间的总交易额已经超过8.1万亿人民币,同比增长31.7%,并且电子商务产业链也不断发展,逐渐发展为信息时代下的新型产业,全年产值已经达到2000亿人民币。电子商务对于市场消费来说具有明显的刺激作用,据了解,网络零售的增长率非常高,2014年,我国电子商务市场交易规模已经达到了12.3万亿人民币,同比增长超过21%。同时电子商务也促进了现代服务行业的发展,并成为越来越多企业采购的主要途径,通过网上招标及网络销售的手段能够有效控制营销成本,提高营销效率。近些年,我国电子商务交易额的增长率一直再向上攀升,2014年的12.3万亿元市场交易规模中,网络购物增长率达到了48.7%,在社会消费品零售总额渗透率上也超过了10%,使得电子商务市场的发展获得了强劲的动力。此外,在线旅游增长率约为27%,本地生活服务O2O增长42.8%,这对于电子商务市场的发展来说也十分有利。

三、电子商务对市场营销带来的影响

(一)市场营销环境的变化1.全球性市场变化随着经济的全球化发展,国际贸易往来越来越频繁,尤其是互联网时代下,国际间的经济交易逐渐突破了空间的制约。同时网络营销对于市场全球化来说也起到了关键的推助作用,基于此,在电子商务背景下,企业所面临的市场不单单局限于国内,而是面向国际的市场。2.营销模式与盈利模式的转变以往的销售模式通常都是利用中间商作为渠道进行规模化营销,因此生产企业所生产出的产品需要流经多个中间经销商之手才能到达消费者手中,而电子商务背景下,企业能够利用电子商务平台与消费者进行直接沟通,运用网络实现线上交易。这种营销模式的优势在于能够有效省去中间的“经手”环节,实现“面对面”式交易,企业在提高营销效率的同时,消费者也享受到了更低的价格,使得企业与消费者双方的经济效益都得到了提高。3.支付方式的变化信息技术的发展推动了电子商务的发展,消费者利用网络便能够和企业进行交易,而网络化的交易模式自然无法运用现金支付,因此电子货币也得到了普及。电子货币的优势在于高效,同时也能避免现金丢失、假币流通等问题。

(二)消费者消费行为及心理的变化社会经济的不断发展使得人们的生活质量也提到了新的高度,这也使得消费者的消费心理与消费行为与以前存在一定差异,转变成了主动式消费。人们在购买产品时并不会像以前一样购买统一化的商品,而是更加倾向于个性化和定制化。在以前的市场营销模式下,人们对于特定的商品的认知较为具象化,所以很早之前人们生活用品包括穿衣与饰品都具有一定的类似性,如牛仔裤就是牛仔裤,并没有太大区别,因此人们认知中的产品大同小异。但在电子商务时代下,人们对于商品的认知渐渐有了不一样的了解,当了解更加深入了,那么需求也会逐渐区域多元化,而商家们也会根据消费者的需求来设计产品,使得当前的产品类型越来越多样化,而同种类型产品会有不同的生产企业,不同的生产企业具有不同的品牌,而品牌的发展及特色化都需要从产品上进行创新,而个性化便是主导方向。

四、电子商务时代下的市场营销理念

(一)“一对一”营销理念互联网技术的快速发展,消费者消费水平的不断提高,如今个性化的产品及服务逐渐成为一种潮流。在大众市场营销模式下,消费者通常只能被动选择产品或服务,导致消费者本身的喜好与个性化需求无法充分满足,而产品生产也具有批量大、种类单一等特征,而这一营销理念下消费者的权益也无法充分保障,何况在当下人们视撞衫为尴尬的心理下,这种营销理念早已无法适用。在电子商务时代下,市场营销的“一对一”理念便是倾向于定制化产品和服务的理念,在定制款下能够提高消费者对于商家的信任度,同时也能促进消费者与商家的沟通,及时了解消费者的消费心理与需求,根据这些信息来设计或调整产品设计,不仅能提高营销效率,提高消费者满意度,同时也是掌握消费者心理,提高自身竞争实力的一种途径。基于此,在电子商务时代下,企业需要积极转变“一对一”市场营销理念,充分利用互联网与信息技术的优势,通过ABC顾客管理法来构建数据库,运用高效的沟通交流平台为消费者提供全面的配套服务,满足消费者的个性化需求。

(二)绿色营销理念目前,为了能够实现经济的长远发展,我国大力推行可持续发展战略,在经济稳步发展的基础上实现资源能源的节约及环境的保护,因此绿色营销理念也应运而生。绿色营销理念便是在营销中秉承节能环保意识及可持续发展战略,在产品的生产上注重科学性与环保性,从而促进企业的长远发展。基于此,在电子商务时代背景下,企业在市场营销时,需要贯彻绿色营销理念,这不仅是时代的要求,同时也是企业自身实现可持续发展的主要举措,还是推动社会经济稳定且长远发展的重要途径。

(三)诚信营销理念在电子商务时代下,商家与消费者通过网络平台建立有效的交易联系,但这也面临一些问题需要解决,消费者与商家虽然能够进行交流,但毕竟不同于现实中的面对面交流,而消费者不能直接观察商品,如商品的实物大小、产品质量等,只能通过商家所出示的照片来进行判断,而若是商家诚信存在问题,则可能会出现实物与示图不符的情况。因此,商家必须要树立诚信营销的理念,消费者在选择购买商品时具有较大的选择性,也就是说可以凭借自身的意愿选择在哪个商家购买产品,而若是消费者在店铺中的购买体验较差,不仅不会再次选择该商铺,同时也会影响商铺的评价。反之若商家的诚信度足够高,产品质量、信誉、服务都有保障,那么消费者在下次选择商品时则会有限选择该店铺,并予以好评。在电子商务时代下,企业的市场营销必须坚持诚信营销理念,只有获取消费者的好评与信任,才能实现长远发展。

(四)服务营销理念当前,人们的消费观念的转变,在消费过程中不仅要求产品质量,商家的服务态度也是决定消费者评价的直接因素,这也对商家的服务及售后服务提出了新的要求。消费者消费需求的多元化主要源于对生活质量的追求,所以服务营销理念对于企业市场营销来说也是至关重要的。在电子商务背景下,企业市场营销的服务也衍生出多个分支,不仅包括销售过程的疑难解答、产品介绍等,还包括售后服务、物流服务等,服务内容的多元化使得消费者对服务的要求也在不断提高,若服务无法获得消费者的满意,那么便会导致顾客和潜在顾客的大量流失,这对于企业来说显然是一种严重的影响。对于售后服务来说,不仅是产品服务的一种延续,同时也是企业对产品负责的一种表现,在售后服务商满足消费者需求能够树立更好的企业形象,赢得更多的消费者。针对物流服务而言,当下消费者普遍都倾向于效率更高的物流,人们的时间观念普遍较强,因此选择高效的物流服务也是提高企业竞争力的一种途径。

五、结语

电子商务的发展是经济发展历程中的必然现象,这也是社会发展的一个标志,呈现出了信息时代下人们的价值观与消费观。电子商务凭借着效率性和便利性优势获得了越来越多企业的应用与推广,同时人们生活的网络化,对网络生活的要求不断提高,电子商务的出现则满足了人们快捷消费的需求。企业市场营销需要以消费者为中心,树立“一对一”营销理念、诚信营销理念、绿色营销理念、服务营销理念,在给予消费者全面的消费体验的同时获得更高的综合效益,推动企业自身的可持续发展。

参考文献:

[1]徐佳斌.电子商务时代下的营销理念变革[J].现代商业,2009(08):19+18.

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