高校体育教学改革

自从教育部提出高校转型发展以来，转型发展就成为各高校发展的主要思路，很多高校针对这一思想理念专门制定本校的十年发展规划，无一例外地在规划中都将学科改革作为高校改革的重点。同时，在学科改革中提出“产、学、研”融合，校企合作等新的办学模式。这些新思想、新模式是新形势下高校学科改革的核心环节。高校体育教学也应该紧紧围绕这一核心环节，利用自身优势，积极开展教学改革，为高校转型发展起一个好头，当好排头兵的角色。

一、积极推进教学改革，促进理论与实践的结合

转型发展的核心思想是“产、学、研”的融合，即理论和实践相结合。实践的重要性毋庸置疑，但是，理论的地位和作用也应该在改革中得到保证。传统高校体育教学注重实践，实践在教学中比重相当大，因此，在改革中，应该注重理论和实践有机结合，通过理论指导实践，然后在实践中分析总结，形成新的更具有指导意义的理论。只有这样，才能真正在教学中实现“产、学、研”的融合。然后，再让学生结合自身实际调整个人动作和姿势，在调整中不断和所学理论知识比较，最终掌握一套更适合于自身的新的动作规范，同时，形成一套新的学习理论和心得。通过这样的教学方式，不仅提升学生体育水平，还激发学生的学习和研究激情，最终实现从理论到实践，又从实践到理论的研究过程。

二、利用自身优势，引进企业进驻高校

“产、学、研”融合的重要一环是产与学融合，这也是目前高校改革的重点，也是难点。传统高校教育都是在课堂和实验室进行的，完全和时间生产脱节，所以大学生毕业之后，需要几个月实践培训才能真正参与生产，这也在一定程度上降低了应届毕业生的社会竞争力。于是，要实现“产、学、研”融合的目标，把课堂搬进企业，需要建立校企合作模式。因为传统的校企合作模式已经无法满足新形势下高校转型发展的需要。因此，各高校要改变校园现状，把企业引进高校，让校园变成企业，让学生一边学习一边参与企业生产。只要这样才能满足产学相融的改革目的。但是，如何把企业引入高校又成为高校进驻的一大难题。很多企业对生产规模、生产环境、企业效益等都有各种限制，这些条件直接制约校企合作深化。不过，高校体育教学以及体育行业自身的特点为企业进驻高校创造便利条件。健身房、瑜伽馆等体育类公司因为办公场地小、设备价格相对不高、消费群体广等特点，非常适合进驻高校校园，而且这些企业因为高校学生本身是他们的潜在客户，也普遍存在着进驻高校的意愿。企业进驻校园，为学生实践学习提供场所和设备，大大提高学生实践能力，使学生的更好地融入企业中，参与企业经营与管理，成为生产的骨干力量。通过这样的模式，学校、企业和学生能达到一种三赢的良性循环模式，能实现校企合作的长久发展。也只有通过这种方式培养出来的人才，才具有较强实践能力和丰富的理论知识，才能实现和社会的无缝对接。

三、注重师生科研能力的提升，促进校企合作的深层次推进

“产、学、研”融合除了理论和实践结合外，，最重要的环节是提升科研能力。高校核心动力是科研，而企业需求也是高新技术。所以，注重师生科研能力提升，促进校企合作深层次推进，应成为产、学、研融合的最重要的环节。在高校体育教学中，实现学校与企业合作后，一定要注重师生科研能力的提升。通过学术讨论、生产总结等模式，鼓励师生定期开展科研工作；同时，通过和企业合作，在学校建立科研团队或研究所，组织师生参与企业专项项目的研究，通过参与企业各类专项研究，掌握科研的基本步骤及开展科研的基本条件，并通过科研合作不断提升自身科研能力，逐渐成为企业科研骨干。这样，师生的科研能力在反复科研与生产中不断提升，最终能够成为独当一面的科研精英，学校也必将成为企业科研的核心阵地，成为企业发展的原生动力，校企合作达到更深入层次。企业的进驻及校企合作的开展是一个成效性显著的工作，但是要真正发挥企业的作用，把高校内的企业完全变成教学课堂，按需为教学服务，是一个较为困难的事情。同时，通过提升师生实践能力，促进科研发展，促进和企业的深层次合作，也需要一个发展周期。所以，面对困难和现实，应该脚踏实地，稳步向前，切勿好高骛远，也不要鼠目寸光，利用自身特点和优势，坚定不移地推进改革发展，早日实现新形势下高校体育教学“产、学、研”融合的目标，使其成为高校转型发展学科改革的示范性学科.

作者：董山强 单位：集宁师范学院体育系