高校学生党建与思政教育关系

摘要：高校学生党建和思政教育一直以来都是高校工作的重中之重，然而，近几年来，受多方因素的影响，两者之间的关系逐渐呈现出割裂的状态。文章从高校学生党建和思政教育之间的关系入手，首先简述了两者的概念，其次从多方面具体分析了两者的异同之处，并以此为基础阐析了两者进行融合发展的必要性，最后总结了其未来的发展走向。

关键词：高校；学生党建；思政教育；融合发展；必要性

一、高校学生党建与思政教育的概念

高校学生党建是指高校的党务工作者根据《中国共产党章程》的要求和大学生成长的规律及心理特点，对大学生通过思想建设、组织建设、作风建设和制度建设等方面，有目的、有计划、有组织地开展理想信念教育、优秀人才培养和针对性管理的实践活动，从而推动社会主义事业建设者和接班人的培养进程。[1]高校学生思想政治教育是指思想政治教育主体按照社会发展要求，在科学理论引导下，依据学生思想政治教育的特点和规律，通过一定的内容、方式和手段对学生有目的地进行教育影响，以期改变学生的思想道德、政治、心理等方面，进而指导学生社会行为的活动过程。[2]

二、高校学生党建与思政教育的关系

1.两者的共通之处

⑴相同的教育内容。高校学生党建属于党的建设范围，而高校学生思政教育属于思想政治教育的范围，虽然两者的范畴有所不同，但从狭义的角度上，两者的教育内容是相同的，即都以思想教育、政治教育和道德教育为主要内容，具体体现在四个方面：基础是思想道德建设、核心是理想信念教育、重点是爱国主义教育、目标是大学生全面发展。⑵相同的教育方式。高校学生党建和思政教育具有相同的育人原则，即坚持以人为本的个性化教育，注重学生的实际情况，注重学生的发展需求，使教育本身更具感染力，加强教育工作自身的针对性和实效性。两者在教育方式上的共通之处体现在很多方面，以党团组织为例，党员的培养是思想政治教育的最基本形式，高校中的党团组织活动、社会实践活动等，都在很大程度上促进了思想政治教育的步伐。⑶相同的指导思想和目标。高校学生党建和思政教育共有的指导思想是：马克思列宁主义、思想和中国特色社会主义理论。高校学生党建和思政教育的主要任务也具有一致性，都要坚持社会主义的办学方向和正确的政治方向以及维护政治局面的安定与和谐。而在具体的目标方面，高校学生思政教育的功能是：培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高他们明辨是非的能力，升华他们的思想境界和道德情操，使他们的政治立场更加坚定。高校学生党建虽然在功能上与思政教育有所不同，然而两者的根本目的是一样的，即培养大学生德、智、体、美各方面的综合能力，使他们成为优秀的社会主义事业的建设者和接班人。

2.两者的差异所在

⑴理论基础不同。高校学生党建包含在党的建设之中，是党的组织建设中的基层建设部分，属于政治学科的范畴，它具有明确的意识形态导向和指导思想，其规章制度体系较为严格；而高校学生思政教育则属于马克思主义理论学科的范畴，它是高校学生素质教育的主要组成部分，具有明确的基本原则、指导思想和主要任务。⑵研究对象不同。高校学生党建的对象主要是入党积极分子、预备党员和正式党员，而高校学生思政教育的对象主要是存在思想问题的学生群体及个人，包括党员和群众。⑶解决的问题不同。高校学生党建主要是为了提升高校学生党员队伍的质量，使党员队伍的总体成员趋于高素质化，从而壮大队伍的力量，保证队伍的新鲜感和时代性，使党的执政地位得到进一步强化，坚决贯彻和落实党的方针和政策，巩固党对中国特色社会主义事业的核心领导地位。而高校学生思政教育解决的具体问题是高校利用多方力量和资源，并通过各种渠道来发扬民族精神和时代精神，使高校学生的思想素质、政治觉悟和品德修养得到提高。

3.两者的互促作用

高校学生党建和思政教育的互促作用体现在两方面：首先，高校学生党建是思政教育的基本前提条件。时代在不断发展，学生的成长环境也愈加复杂，他们的生活方式、思想观念和价值取向也处于不断的更新变化之中，致使学校的思政教育也因此面临着很大的挑战，而党建工作的开展，为思政教育工作指明了教育的方向。其次，思政教育是党建工作的重要组成部分，对党建工作的高效开展具有促进作用。

三、高校学生党建与思政教育融合发展的必要性

1.高校学生党建与思政教育融合发展面临的挑战

目前，我国高校学生的思想政治素质水平整体较好，然而，受经济全球化和信息网络化的影响，高校学生党建和思政教育工作也正面临巨大的挑战。（1）国内外敌对势力对文化方面的影响。在互联网时代下，信息的传播较为容易，这使一些国内外敌对势力有机可趁，借助互联网或者其他高科技信息渠道，对学生进行“自由理论”的灌输。而高校学生正处于思维活跃阶段，对政治信息缺乏敏感度和判断力。因此，很容易受到敌对势力的干扰，从而对社会主义的崇高理想信念产生动摇。（2）学生党员的模范作用发挥受阻。在高校学生党员群体中，大部分党员在日常的学习和生活中都表现良好，极具模范带头作用。然而，在高校党建基层制度没有得到完善的情况下，个别学生带着不纯动机加入党组织，因此，先后表现差异较大。这些学生并没有提前熟悉了解党建相关知识，在申请入党的过程中，缺乏对党的相关理论知识的学习认识，入党之后，过于注重个人利益，从而忽略了自身的模范表率作用。这在很大程度上对党员组织整体队伍的建设造成了不利的影响，阻碍了党员整体素质的提升。（3）管理体制缺乏完整性构建。我国高校目前的学生党建工作体制是以年级为支部，整体的运行由学校组织部操控，具体的落实工作则由学院分管工作的副书记和辅导员负责。学生党务工作者的根本属性等同于政治教育的实施者。然而，一些高校的管理体制处于分割独立的状态，并且各个管理体制条块之间沟通较少，这就导致了高校学生党建工作不得力，缺乏有力的抓手。此外，对学生党务工作负责的副书记和辅导员，在实际工作的过程中，往往忙于日常事物而无暇顾及其他，从而造成对学生党务工作的忽视，无法在学生党务工作和其他工作之间建立和谐有序的关系。与此同时，高校学生的辅导员并不稳定，导致学生党总支书记的频繁更换，使高校学生的党组织活动和思想教育出现断层现象。与此同时，一方面高校的辅导员很多是年轻教师，缺乏系统的培训，党建工作经验不足，因此在学生的思想教育工作方面无法达到系统性和理论性的要求。另一方面，从高校学生党组织自身因素来看，活动内容大都单调乏味，缺乏渗透力，学生对其相关知识的学习过于表面，无法达到深刻学习的目标。

2.高校学生党建与思政教育融合发展的必要性

高校党建与思政教育的融合发展具有重要意义，它能够实现高效的育人目标，同时也能够推动改革的发展，其实行的必要性主要体现在以下四个方面：（1）有助于实现党和国家的期望。教育的目的是为了国家培养栋梁之才，而高校大学生更是国家未来与希望的代表，因此，党和国家应该对他们的教育投入高度重视，尤其是在思政教育方面。高校应加强对学生的思政教育工作，引导他们树立正确的人生价值观，使他们看到自身价值，追求正确的人生目标和人生理想，成为优秀的社会主义接班人。高校学生党建和思政教育的融合发展，有利于高素质人才的培养，从而推动社会主义事业的不断发展。(2)满足高校党建的要求。目前，高校学生党员的人数在总党员人数中所占的比例是25%，据此可知，在某种程度上，学生党员的人数决定着党员队伍的结构组织。对高校学生党员的培养，可不断扩增高校党组织队伍，促进党的事业以及社会主义事业不断发展。在思政教育的过程中，应注意社会主义核心价值观在其中的引导作用，使学生积极参与其中，不断强化学生的思想教育，发挥学生党员在党建工作中的重要作用。（3）有利于推动高校改革。在高等教育的普及过程中，一些外界因素可能会严重地限制高校的发展，例如办学资金不足、资源短缺等问题。此时，高校应充分发挥党组织以及学生党员的作用，加强学生党建和思政教育，优化学校的教育环境，完善学校的管理制度，加强学校的运作能力，以促进学校教育改革的发展与实施。（4）符合高校学生发展需求。我国正处于社会主义初级阶段，经济环境不断发生变化，全新的社会价值观对高校学生的思想观念有着深刻影响。高校学生党建与思政教育的融合发展，对大学生的身心健康具有积极的意义，它可以引导学生树立正确的人生价值观念，提高学生的综合素质能力。高校党建教育工作的开展，特别是在党的理论方针、发展路线方面，极大地加强了学生的社会责任感，有利于学生更好地贡献自身的社会价值。

四、高校学生党建与思政教育的发展方向

1.学生党建和思政教育工作载体趋于多样化

机制平台创新工作是加强高校学生党建与思政教育工作的重要环节，其教育模式的基本要求是坚持时效性和针对性，避免单一化和说教式。同时，还要对思想深度、创新机制和理论高度给予重视，使教育模式趋于综合性，使学生党建和思政教育工作机制的逻辑性、连贯性、系统性以及有效性有所提升，从而构建自由广阔的发展空间，以供高校学生党建和思政教育工作持续发展。高校应从自身的优劣方面入手，充分、合理地利用自身的资源，使学生党建工作的构建形势趋于多样化和多维度，为高校学生党建和思政教育工作提供有力保障，从而达到教育的最终目的。高校要以新时代中国特色社会主义思想为指导，以党和国家重大事件以及重大节日纪念性活动为辅助，使高校学生党员积极参与常规性教育工作，借此发挥基层党组织工作的基础性作用以及基层党组织的纽带作用，使高校学生与学生党员互相影响，充分结合基层组织工作与专业课教学，提升活动的多样化以及基层党组织的规模和质量，最终为基层党组织工作的发展创建新的途径和方法。[3]

2.学生党建和思政教育工作平台趋于高效性

学生党建工作在党建工作中具有十分重要的地位，推动着党建工作得顺利进行，在具体的工作过程中，需围绕工作中心来提供服务、拓宽工作领域。同时，还要加强学生党建工作职能，巩固学生党建工作基础，推动学生党建工作持续发展。例如，通过定期举办学生党员和入党积极分子的理论学习培训以及交流工作论坛的方式，进行学习经验的交流，增加学生的知识面，促进高校学生党建工作得有效实施。除此之外，高校应顺应时展，重视传统媒体与新媒体之间的结合，使高校学生党建与思政工作在互联网信息环境下以新的形式开展。传统媒体与新媒体的存在形式应是共存共生的，两者之间具有互补关系。例如，在人力资源方面，传统媒体注重积累，而新媒体则更注重便捷性和快速性。新媒体自身具有很强的时代优势，高校在党建工作与思政工作中，不应以偏概全、抱残守缺，而是要注重多方结合以及对各自优势的充分利用，构建发展合力，从而使党建工作和思政工作得以顺利、有效开展。[4]

3.学生党建和思政教育工作平台与机制结合更加紧密

高校在进行学生党建和思政教育工作时，需要对其工作机制进行不断更新、完善，以相同的目标为指引，使学生党建和思政教育工作平台与机制之间的结合更加紧密，这种要求的前提是充分认识学生党建与思政教育工作之间的关系以及共有的工作目标，从而培养共产主义和社会主义理念，提高学生的思想政治觉悟和素养，培养出社会发展所需求的高素质人才。事实上，高校在学生党建平台建设工作与思政教育工作机制之间的关系十分密切，两者之间的紧密配合，保证了预期工作目的和工作价值的实现。总之，近年来我国高校在教育规模、教育质量等方面有所进步，受此影响，高校对学生党建和思政教育的认识也逐渐深刻。显然，高校学生党建与思政教育工作之间的关系紧密，两者的融合发展已刻不容缓。高校应充分认识到两者融合发展的必要性，通过各种方法和途径实现两者的有机结合，基于当前高校学生党建与思政教育融合发展所面临的挑战以及存在的危机，我们要积极探究解决问题的新机制和新方法，从而实现我国高校教育事业全面、长远的发展。

参考文献

[1]廖继肖.民办高校运用微信开展学生党建工作的管理研究[D].桂林：广西师范大学,2015.

[2]胡争.社会转型独立学院学生思想政治教育的改进方法研究[D].广州：广州大学,2009.

[3]李云玲.高校学生党建和思政工作中机制创新路径研究[J].云南社会主义学院学报，2013（02):52-53.

[4]胡祖生.十八大精神引领下的高校党建与大学生思想政治教育工作创新浅析[J].科学时代，2013(17);11-15.

作者：叶小华 单位：江西司法警官职业学院