高校财务会计核算问题及改进建议

摘要:目前关于高校是否应追求经济效益、是否需要展开成本核算等是我国教育界探讨的重要话题。虽然高校在历经多次会计核算制度改革后，有效规范了高校财务与会计核算行为，然而实践过程中，高校会计所提供信息质量并不高，而且会计信息准确性、完整性与客观要求依旧有较大差距，由此就直接影响着高校的决策与管理。本文基于高校财务会计核算工作中的主要问题，提出解决财务会计核算问题的针对性策略。

关键词:财务会计;核算;高校;成本核算

近年来，我国不断加大对高等教育的制度改革力度，由此就在很大程度上改变了高校的社会环境。中国高等教育投资从最初的免费到当前的个人付费形式转变，从国家统一投资逐渐转变为多元化投资，这一投资方式的转变直接反映出高校财务的变化历程。目前关于高校是否应追求经济效益、是否需要展开成本核算等是我国教育界探讨的重要话题。虽然高校在历经多次会计核算制度改革后，有效规范了高校财务与会计核算行为，然而实践过程中，高校会计所提供信息质量并不高，而且会计信息准确性、完整性与客观要求依旧有较大差距，由此就直接影响着高校的决策与管理。

一、高校财务会计核算中的问题

(一)会计核算人员专业素养较低现阶段，我国很多高校会计从业人员专业素养比较低，特别是在高校新机制改革背景下，很多会计核算人员并未转变其原有核算理念，无法与高校财务会计核算实际工作需求相满足，由此造成高校财务会计核算工作效率偏低。此外，互联网迅猛发展的现阶段，高校会计从业人员必须对计算机会计软件进行熟练掌握，但在实际操作中同时掌握和熟练应用网络化技术、会计核算技术的会计核算人员则比较少。

(二)资产核算不符合教育成本核算要求随着高校制度改革进程的加快，逐渐凸显出高校资产管理问题。该问题具体表现为高校资产核算不符合教育成本核算要求，即高校新制度下的资产核算，特别是固定资产折旧核算不符合高校会计核算要求，由此导致高校无形资产教育价值与品牌价值核算难度的增加。

(三)高校财政机制会计核算难度的提升基于现阶段《高校财政制度》规定，很多高校会计制度增设了一系列会计核算新标准，由此不仅会导致会计核算工作难度的提升，而且还会增加高校会计核算的日常工作量。现阶段，我国高校会计核算已经逐渐向营改增机制转化，即:以增值税替代原有所缴应税，但相对高校来说，增值税其实就是教育服务或商品的附加税。除此之外，还会提升高校会计核算复杂程度，原有会计核算工作模式并不符合当前会计核算需求。所以，当前高校会计核算工作质量与效率呈现显著下滑趋势。

二、高校财务会计核算改进策略

(一)提升会计核算人员的专业素养对于高校来说，若想实现会计核算水平的进一步提升，首先必须强化有关会计从业人员的培训工作，不断提升高校会计核算人员的职业素养，同时还要重视建设高素质会计核算人才队伍。高校培养优秀会计核算人才过程中，应该从信息技术、会计专业知识以及核算责任意识等领域全面展开，保证高校会计核算从业者能够全面掌握有关会计核算工作的信息软件，同时依照会计核算制度严格操作，使高校会计核算水平得到全方位提升。高校还应重视会计核算从业人员责任意识与个人素养的培养，从而确保会计核算人员能够依照标准、规范等严格开展会计核算工作。除此之外，在招聘会计核算工作者过程中，高校应对会计核算人员准入门槛做出严格限制，尽可能选择高水准、高素养的专业会计核算人才。高校在创建会计核算团队方面也要对新会计核算人才及时补充，以保证会计核算人员能够在健康、积极氛围下开展工作。

(二)加大对高校资产核算管理的重视度高校在财务会计工作中还要进一步加大关于高校资产核算管理的重视度。通常来说，高校资产核算主要包括无形资产核算、固定资产核算两种。研究数据显示，通常高校无形资产占比23．0%，固定资产占比60．0%，借贷资产占比7．0%，其他资产占比10．0%。首先，固定资产核算。因为无形资产与固定资产是高校的两种主要资产，因此高校会计核算工作中要高度重视无形资产和固定资产核算工作。对于高校来说，固定资产就是教学场地、建筑物以及教学设备等，核算高校固定资产过程中应遵循《高等学员会计制度》标准，折旧高校固定旧资产，并比对高校账目记录的原有成本与折旧费用，在高校内部账目中清晰真实记录固定资产损耗与价值，以保证高校账目上资产数据的真实性与精确性。高校折旧资产核算过程中，应根据固定资产的用途、特性、环境影响以及科学发展等，对最佳资产折旧方式进行有效选择，同时与固定资产市场价值相结合，明确高校固定资产终极核算价值。除此之外，高校在折旧核算固定资产期间，有必要创建固定资产折旧账目，以确保固定资产的清晰明了。其次，无形资产核算。无形资产就是高校品牌、教育价值以及师资力量等，就本质而言，无形资产是高校的长期资产，该资产在相当长时间内有助于增加高校经济收益。不同于固定资产，无形资产不稳定性比较明显，而且无形资产价值具有时效性。所以，无形资产整体价值波动往往比较大。基于该情况，高校在核算无形资产过程中，必须通过定期核算的方式，一旦无形资产高于上期，则必须做好及时更新工作。例如，在高校教育水平提升(上接第28页)过程中，其品牌价值也会随之增值，所以，高校会计核算人员核算时有必要对该变化因素做出综合考虑，以规避无形资产的增加。

(三)转变高校工作者与管理者的工作理念高校会计核算从业人员与管理人员应转变以往工作思想，顺应当前高校会计核算工作规范，由此才有助于高校财务核算质量与效率的全方位提升。高校应创建与完善会计核算监管系统，遵循时展需要，全面改善高校会计核算监管系统中存在的问题，并依照高校会计核算实际，创建于高校发展现状相符合的会计核算模式。第一，高校会计核算应创建和贯彻权责发生制，保证会计核算工作能够责任到人，明确高校会计核算人员的核算职责。同时还应该明确核算高校财务收支账款，明确高校的财务归属职责，确保高校会计核算工作能够实现有序展开，使高校会计核算工作质量与效率得到不断提升。第二，高校会计管理人员应及时转变观念，必须对高校会计核算工作进行全面掌控，方可作出更为科学、合理的会计核算决策。对于会计核算人员来说，转变观念是将会计核算工作做好的前提，会计核算人员应主动配合高校管理人员，尽可能提升会计核算工作效率。第三，高校还应重视当前会计核算系统改革。例如，在会计核算中增加特殊项目核算和收支核算，为高校会计核算全面性提供重要保障。

三、结语

高校财务会计核算工作中应做好会计核算优秀人才的培训，保证财务核算专业人员能够熟练掌控关于该工作的具体操作流程，以提升高校财务核算工作效率。同时还要进一步完善高校核算监管系统，通过权责发生制，做好高校无形资产与固定资产的核算工作，实现高校会计核算人员与管理人员工作理念的创新，实现高校会计核算质量的提升，推动高校财务核算工作的顺利开展。

参考文献:

［1］邱茜．论高校财务会计核算存在的问题及改进建议［J］．经营管理者，2015(35)．

［2］拓泓舟．论高校财务会计核算存在的问题及改进建议［J］．时代金融，2018(2)．

［3］宋莎莎．高校财务会计核算存在的问题及改进建议———基于新《高等学校会计制度》［J］．财讯，2016(22):36．

［4］陈红艳．高校会计核算中存在的问题及应对措施［J］．会计之友(下旬刊)，2010(2):57－59．

作者：郭莉 赵路 单位：南阳农业职业学院