高职院校就业教育中思想政治教育的现状

摘要

思想政治教育在大学生思想引领中的作用不容忽视。而就业教育中思想政治教育是否有效发挥作用，对提升学生就业质量和就业满意度都有重要影响。而在实践中，就业教育作为思想政治教育的一个主要阵地，思想政治教育作为就业教育的重要组成部分，却均未能有效发挥其作用。

关键词 就业教育 思想政治教育 现状分析

1当前高职院校就业教育与思想政治教育的现状

当前高职院校的就业教育与思想政治教育还分属在两个系统内。思想政治教育主要由思想政治理论课教师和学生工作干部来承担。而就业教育在学校层面由招生就业处统一负责，二级学院中则同样以辅导员来负责。

1.1就业教育的现状分析

高职院校的就业教育指的是以就业择业、职业发展和职场规划为主要内容，以培养大学生就业能力为核心的教育。[1]虽然职业生涯规划的理念鼓励高校就业教育的全程性，即从学生入校开始就进行相应的职业生涯规划训练，贯穿在校学习的全过程。但就目前来看，高职学生的就业教育主要是通过就业指导课来实现的。就业指导课一般安排在大二的下学期或大三的上学期来进行。就业指导课的教师，均为拥有职业指导师资格证书的招生就业处行政人员及辅导员来承担。以就业指导课程的内容来看，虽然包含思想指导、政策指导、信息服务、技能指导和心理指导。但教学中主要强调就业指导的服务功能，侧重于政策宣传、信息服务与技巧培训，重视实用性。从2014年我院委托麦可思公司进行的社会需求和培养质量的调查中也可以看出，毕业生认为接受到的就业指导服务中，排名前六位的分别是：大学组织的招聘会、职业规划辅导、简历写作辅导、求职方法辅导、面试技巧的辅导和招聘需求与薪资信息。均为信息供给与技巧培训的内容。

1.2思想政治教育的现状分析

思想政治教育指的是社会和社会群体用一定的思想观念、政治理念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使其形成符合一定社会和一定阶级需要的思想品德的社会实践活动。[2]思想政治教育要以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以学生的全面发展为目标。当前高职院校思想政治教育的一个主要环节是思想政治理论课的教学。高职院校思想政治理论课程主要内容包括思想道德修养与法律基础、思想与中国特色社会主义理论体系、形式与政策、廉政教育等，在大一和大二的每学期都有课程安排。使用教育部统一教材进行教学。思想政治教育的另一个主要环节则是由学生工作队伍来完成，即辅导员、班主任等学生工作管理人员。通过日常管理和教育、主题教育等，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。

2就业教育中思想政治教育的现状分析

就业教育与思想政治教育的现状已经明晰，在高职院校中，两者之间的融合有一定的基础，但在很多层面上还未能完全展开，并起到一加一大于二的效果。

2.1就业教育与思想政治教育逐步融合

近年来，就业形势的严峻性及学校对于就业质量和毕业生就业满意度的进一步要求，使得就业教育的重要性凸显出来。以我院为例，仅从就业指导课来看，其重视程度也大大增加。不仅重新编写了贴合学校实际的就业指导教材，就业指导课的课时就由原来的16课时增加为32课时。这为在就业教育中融入思想政治教育的内容提供了保障。

2.1.1就业教育中思想政治教育的内容在逐步完善从教材方面来看，首先，就业指导课程教材中对就业心理的调试运用了比较大的篇幅，并且较为系统。这是就业教育与思想政治教育内容的有效融合。因为在学生就业的过程中，因为就业形势的严峻和自身基础的差异，部分学生会出现焦虑、畏惧、自我认知模糊、忧郁等不同程度的心理问题。此时，具有系统性和针对性的心理教育将对提升学生的就业能力和就业质量提供有效保障。其次，就业指导课程中对于职业道德的教育有所加强。与专业知识与技能相比，现如今用人单位更多地关注毕业生的道德素养。职业院校学生的职业素质成为当今企业关注的首要问题，80%以上企业选择用人时，首先关心学生的爱岗敬业、职业道德。[3]所以就业教育中对职业道德的重点阐述，既满足了用人单位对毕业生的需求，也完善了毕业生自身的素质，使得他们在职场上建立起正确的价值观。最后，就业指导课程中对创业、创新教育的篇幅大大增加。创业、创新的能力是一个学生综合素质高低重要的衡量标准。而创业教育要培养学生具备自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格与创新精神,要求学校培养未来创业者与领导者的成就动机、开拓精神、分析问题与解决问题的能力。而这与思想政治教育的理念和目标不谋而合。创业、创新教育的实施是思想政治教育的一个重要部分。

2.1.2就业教育中思想政治教育的形式有所创新近年来，思想政治教育工作者也在积极探索改革与创新，特别是改变思想政治教育内容单一陈旧、吸引力弱、重理论而轻实效的弊端。以我院为例，一方面，作为文化建设项目重要组成部分的“路桥讲坛”的开设，是就业教育中思想政治教育的有效创新。通过邀请杰出毕业生、行业先锋开讲，以灵活生动案例和经验的现场传授，在就业指导中潜移默化的开展思想政治教育。形式新颖，学生乐于参与接受。使得学生拥有牢固的理想信念，从而树立正确的择业观，恪守诚信与职业道德、吃苦耐劳、注重团队精神的培育。另一方面，就业指导课教材也注重了就业教育中思想政治教育的形式创新，在教材中，每个章节都有与就业相关的案例分析，使原先刻板、理论性的知识点更加便于理解和接受，就业思想政治教育更富实效。

2.2就业教育与思想政治教育的融合仍存在问题

在肯定就业教育与思想政治教育相融合的积极方面的同时，必须清楚地认识到，两者的融合进而走向一体化的过程，仍存在诸多需要解决的问题。

2.2.1就业教育中融入思想政治教育的载体仍不完备首先，从课程载体来看，目前就业指导课教材中已有部分思想政治教育的内容，但与就业教育中所涉及的思想政治教育相比，还是远远不够的。例如，对于职业理想与信念的教育，对于吃苦耐劳精神的宣扬，对于协作、奉献精神的引导，还远远没有得到充分的体现。思想政治理论课的教材采用的是全国统一版本，然而不同层次的学生，对理论知识的喜好程度和理解力存在差异。另外高职就业为导向的人才培养目标，使得学生更加关注就业。当前思政理论课中与就业相结合的理论教育少之又少。就业教育所具有的实践性和现实性的特点，将推动思想政治教育课程的创新。其次，从教师队伍建设来看，以我院为例，没有专任思政教师担任就业指导课教师的情况，专任的思政教师对于授课学生所学专业的就业情况并无了解。所以在授课过程中，与就业教育的结合无法做到深入和贴合实际。而就业指导教师中的招生就业处行政人员，也没有担任思政课教师的情况，他们对于思想政治教育的体系、内容没有系统认识。所以在就业指导课教学中，融入思想政治教育的内容存在局限性。目前只有部分辅导员兼任了思政理论课教师与就业指导课教师。虽因身份上的重合，这部分辅导员在授课过程中会将两者结合起来，但缺乏系统性。

2.2.2就业教育与思想政治教育的过程融合仍未重视目前高职院校的就业教育呈现阶段性，基本面向即将外出实习的学生，即大二或大三的学生。而思想政治教育则体现了全过程性，自新生入校以后每学期都会安排思想政治教育课的相关内容。辅导员、班主任的思想政治教育更是贯穿了学生在校学习、实践的始终。就业教育中很重要的部分就是大学生的职业生涯规划，而职业生涯规划应当注重全程性，针对处在不同阶段的学生采取全程指导的方式。力求帮助每个学生提高就业能力。对低年级学生，应该端正学习的态度与目的，思考自己的职业方向，树立正确的择业观。对中年级的学生来说，积蓄职业技能，培养职业道德，全面发展自己的各种素质。对高年级学生来说，可能要侧重就业技能的实用性指导，也就是目前就业指导课所讲的内容。思政理论课教学和学生工作中的思想政治教育，正好满足了全程性的需求，在就业指导课无法达到全过程时，而思想政治理论课和学生思想政治教育工作恰好为实现就业教育提供了一个很好的平台。而目前，无论是思政理论课的教材或是任课教师，并未系统性的将就业教育的内容融入到思政教育当中。不能分阶段、分年级的在思政教育中开展就业教育，这种过程融合远没有实现。

参考文献

[1]王晓青.高校思想政治教育的新拓展———就业教育与思想政治教育关系论议[J].湖北广播电视大学学报,2008(2).

[2]张耀灿,等.思想政治教育学前沿[M].北京:人民出版社,2006.

[3]左家奇,黄道平.新形势下高职院校德育工作的创新发展[J].高校理论战线,2012(5).

[4]何海燕.大学生就业指导中思想政治教育的现状分析[J].教育与职业,2008(1).

作者：王荫西 单位：南京交通职业技术学院路桥与港航工程学院