线上教学的利与弊精选(九篇)

第1篇：线上教学的利与弊范文

摘要：在国家考试中，高科技作弊时有发生。本文在列举我国当前考试作弊主要现象的基础上，侧重针对如何防范高技术作弊手段，在考试各环节采取相应的防范措施做一些探讨，以促进国家考试的健康发展。

关键词：国家考试；高科技作弊；防范措施

近年来，随着人才强国战略的深入实施和人事制度改革的进一步深化，国家考试成为选拨人才的主要手段，一大批优秀人才脱颖而出,在各级党政机关及企事业单位发挥着积极的作用。正由于国家考试关系到广大应试人员的切身利益，关系到党和政府的形象，关系到社会稳定和谐，社会关注程度高，政策性、专业性、服务性强。因此，加强国家考试管理工作，推进国家考试工作规范化、科学化、制度化意义重大。

目前，很多人在考试中使用了高科技的作弊手段，严重地干扰了正常的考试工作秩序，破坏了考试纪律，败坏了社会风气。各级部门必须严加防范和打击。

近些年来，在各类考试中作弊问题比较突出，其主要表现为：

1.将考试规定以外的用书及资料带入座位，看书、打小抄、传纸条、交头接耳、互换试卷；

2.将试卷、答题卡、草纸等带出考场；更为严重的是违造假身份证、准考证找人替考；

3.利用通讯工具、电子用品或者其他技术手段接受、发送与考试相关信息；

4.不服从监考人员管理，甚至威胁、辱骂、打击报复监考工作人员，用金钱等贿赂监考人员等等。

其中，高科技作弊的情况越来越突出，甚至呈现高科技作弊集团化趋势。针对高科技作弊隐蔽性强，危害性大的特点，可以从以下四个方面建立综合立体的防范体系，以杜绝高科技作弊的发生。

1.加大正面引导，在政策上体现出从严治考、依法治考的原则。加强对考试违纪处理的宣传力度，加大对高科技作弊人员的惩戒力度。可以尝试将严重违纪的作弊行为纳入社会诚信体系，使考试违法者的代价大大增加，对试图考试作弊的考生在思想上起到震慑作用。坚持教育和处罚相结合，在广泛进行诚信教育，普及道德规范，提高诚信意识的同时，建立健全失信惩罚机制，促使应试人员把诚信意识和诚信行为统一起来，引导越来越多的应试人员树立“诚信考试光荣，违纪舞弊可耻”的意识。真正做到防范于未然。

同时，针对考生对考试作弊的处理不服、提出诉讼或者行政复议的情况，在保留对如何认定和处理考生违规行为的规定基础上，增加听证环节，完善有关救济程序。在从严治考、依法治考的同时构建考试管理的科学制度，维护考生及考试工作人员的合法权益，做到“有法可依，违法必究”。

2.“知己知彼”，加强对监考人员的培训，让监考人员对高科技作弊的手段充分认识和理解，目前高科技作弊的手段多以监考人员视觉与听觉的盲区为掩护，利用通讯工具，无线信号传输为途径，达到高科技作弊的目的。

高科技作弊者主要有听觉类和视觉类两类，听觉类通过隐性耳机接收信号，常见的耳机工作原理分为：（1）音频发射类耳机，它的基本原理是用手机、对讲机较远距接收高频信号，解调出音频信号，音频信号再通过一个放大器放大，输出到线圈，在线圈中产生较强的音频电磁场，二次发射后去推动耳中的耳机发出声音。这种信息传输方式也克说为有二次发射。（2）高频发射类耳机，它利用了目前世界上最小的窄波段耳机，其原理和线路与一台普通的收音机并无太大的区别。

视觉类设备主要多由BP机改装而来，外型有多种形式，如果“手表”、“橡皮”等，可快速接收数字答案，之后可存储在机器内。

3.加大“物力”和“人力”投入，“物力”即是为防止高科技作弊而配备的必要监测工具，如手机信号屏蔽仪、身份证识别仪、隐形耳机探测器等设备，还可以进行无线测向，监测等高科技的无线信息监听工具，作音频发射监测、音频干扰，屏蔽信号等并利用视频监控设备对重点考试实施全程监控。“人力”即使考场的工作人员，充分利用作弊人员“做贼心虚”的特点，认真排查，重点监控，对重点怀疑对象通过金属探测等方式进行甄别。在考场外，工作人员也要做好巡视工作，配合考场保安，对考场周边的可疑人员、车辆进行无线信号监控排查。

4.加大对贩卖电子通讯设备等高科技作弊器材人员的打击力度，配合工商、公安等部门对贩卖电子通讯设备等高科技作弊器材的人员给予坚决打击。对用高科技作弊设备配合考试作弊的人员以涉嫌非法使用听窃照专用器材罪，依法打击国家考试作弊违法犯罪行为。

总之，当前国家考试各环节作弊手段越来越多，作弊呈现同伙同实施和手段科技含量先进、配合默契等特征。因此，反作弊手段与措施也要与时俱进，作针对性防范，加大反高科技作弊的作弊技术，科技含量。为人才评价和选拔提供了公开、公平、公正的竞争舞台。

参考文献:

[1]戴家干,魏欣,刘复兴.教育考试公平性的基本理论研究[J].教书育人, 2011，（09） 。

第2篇：线上教学的利与弊范文

关键词:作弊 无线电管理 防范

中图分类号:TN81 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(b)-0040-01随着高科技的迅速发展,利用高科技作弊和反作弊已成为人们议论的热点话题,作弊手段呈高、精、尖的趋势,而作弊的方式更是隐蔽。目前,我们配备了一定频段的干扰器、屏蔽器、探测器等设备,均可在一定的频率范围内发挥干扰和屏蔽作用,在我们的实际工作中,我们在考场里放置信号屏蔽器,但是它的频率范围只有800MHz～2300MHz,各个干扰器的覆盖面积不是很大,如果将整个学校屏蔽又会影响周围的居民。再者,我们利用技术手段,启用大功率干扰设备,干扰这些信号的传输,考点多,设备少,另外对于合法的无线电台(站)又会造成干扰,可想而知,我们无线电管理部门还是不能完全应付利用无线电考试作弊的,无论是在设备上还是技术上都有一定的差距,虽然是如此,我们无线电管理部门在相关考务部门的统一组织协调下,充分发挥无线电管理部门的技术优势,通过健全机制、加强宣传、采取多种技术手段等方式积极协助考务部门对利用无线电设备考试作弊行为进行严密防范和打击,工作卓有成效。

经过多次的考试安全保障,目前无线电管理部门面临的处境是,其一,现行的国家《无线电管理条例》对非法使用无线电台用于此类活动,处罚力度不大;其二,无线电管理部门没有对销售市场的管理和处置权,无线电发射设备销售市场全面开放,各类无线电台通信设备随意销售,价格低廉且频率连续可调;其三,无线电管理部门没有人身限制权和入户检查权,查处考场作弊只能从技术角度进行,其力度可想而知。所以,要搞好此项工作:一是新的无线电管理法规尽快出台;面对新形势、新技术、新课题增加新的管理办法;二是必须由公安、教育、工商、技术监督局等多个执法部门配合行动,发挥各部门的特长,理顺关系、统一协调、齐抓共管,效果才能显著;三是应该进一步加强技术力量,层出不穷的作弊手段与作弊方法反而使无线电管理部门有时无以应对,有时只能用采用信号屏蔽、大功率干扰设备,使作弊信号中断;四是要进一步加强无线电监测力量,一般考试作弊都是从考场外传递答案的,无线电监测人员只能从无线电发射源查起,利用无线电监测仪器、仪表和定位技术,查找无线电信号,固然是一种有效的解决办法,而且全国不少城市的无线电管理部门已经查获了多起此类案件。利用高科技技术手段对付作弊并非全策,只是辅助手段,还是要从各个方面来解决。

1 要多措并举,加强宣传攻势

无线电管理部门要制定预防和打击利用无线电设备作弊的宣传方案,预列专项经费,安排分管专人。要利用电视、网站、报纸开辟专家访谈、法规讲座、无线电作弊处罚等专题专栏;采用流动宣传车,标语横幅,传单册子,行业简报等进社区、进机关、进企业、进学校,教育考生自觉抵制无线电作弊行为。定期联合教育、公安等单位,组织重点群体参加学习,专题宣讲无线电法律法规和违法违规处理措施,强化重点人群的守法意识。以高考为例,考前一周和开考前,均向广大考生宣传防范无线电作弊的技术措施和参与无线电作弊的严重后果。强大的宣传威慑攻势,有效地提升了考生的守法意识,遏制了无线电作弊行为的发生。

2 要惩防结合,狠抓源头管理

要注重从源头预防利用无线电设备作弊等违法行为。通过组建无线电联合执法小组,加大执法巡查力度,联合国安、工商、公安、质监、广电等部门,对无线电设备的生产、销售、使用环节进行全程监督、重点监控、随机抽查。对无线电违规违法行为进行处罚,充分运用法律、行政、经济、技术等手段,严厉打击非法生产、销售、擅自使用无线电设备的行为,既罚又纠,从源头上防范了使用无线电设备作弊等违法行为的滋生。

3 要加快建设,完善基础设施

要多投入资金更新设备,配备具备数字解调和信号识别功能的监测设备,配备各类无线电频谱分析仪、无线电信号追踪仪、无线电干预系统等。截止目前,我市已建成1个无线电监测控制中心、2座固定监测站、1辆移动监测车和多套便携式监测仪组成的无线电监测网;建设了具备无线电管理台站信息、监测调度功能于一体的远程培训与视频会议系统,为无线电管理、信息监测提供了支撑平台。虽说有这些比较先进的设备,但还是不够的,考试时考点又多,分布地又广,比如说高考,县城分布的也有考点,无线电管理部门根本就无暇应对,对多个考点进行监测根本就不够,无线电管理基础设施的建设和完善,为无线电管理工作创造了最基本的硬件条件,能够极大地提高了考试作弊信号源的查找处置能力。

4 要内修素质,注重技术练兵

无线电管理部门要注重对工作人员进行培训,提升其岗位技能。监测站除硬性规定工作人员必须要持证上岗外,还要坚持每月提供2次集中培训,定期要举行岗位练兵、技能比武、经验交流等活动。在每次大型考试前进行的无线电安全保障预演中,监测站技术人员要会查找不足、分析重点,有针对性地补充提高业务技能,特别是对考试前后考场周围电磁环境测试比对、可疑信号甄别捕捉、违规信号监听等重点方面。深入持续的技术练兵,能显著提升无线电管理人员和技术人员的整体素质和业务能力。针对考试作弊无线电信号的时间短、移动快的特点,监测站技术人员要通过不断实践,总结出一套扩面缩点的干扰源排查方法,大大地提高作弊干扰信号的捕捉能力。

5 要常抓不懈,勤于日常管理

要注重日常管理,坚持群策群力,要发挥工作人员的主观能动性,不断探讨各类无线电作弊行为的新特点、新情况,不断总结提高;优化工作流程,建立健全无线电作弊违法行为处置快速反应机制;要重视考前考场周围的无线电环境数据库建设,对重要部门、重点业务、重要场所、重点活动的无线电频率进行保护性监测,不断充实各类无线电信号频谱特征库,要在考试期间出现的异常信号有很快很准的判断能力。

现在,无线电管理部门无论是从技术手段还是从管理水平切实提升了快速处理考试作弊等无线电违法违规行为的能力,履行了“空中警察”的职能,为创造和谐社会、维护法律尊严做出了自己的贡献。

第3篇：线上教学的利与弊范文

关键词： 独立学院 考试作弊 现状 原因 治理对策

独立学院作为一个新兴的办学体，为推动我国高等教育事业作出了巨大的奉献，使原本不能上大学的一部分高中生跨进了大学的校门。这些学生录取分数相对较低，基础薄弱，学习自主性及学习习惯差，考试作弊现象相对普通高校而言更加严重。因此，分析独立学院学生考试作弊产生的深层次原因，提出治理作弊的对策，对于独立学院的生存和发展具有现实的意义。

一、独立学院学生考试作弊的现状分析

（一）作弊手段的高科技化及形式多样化。

随着现代通讯工具的发展及功能的强大，学生的考试作弊的手段呈现高科技化、多样化趋势。除了传递纸条、夹带小抄、交头接耳、交换试卷等传统作弊方式外，还利用文曲星、计算器、手机储存试题及答案，利用手机耳机、无线耳机等无线设备传递答案，有的利用高科技将答案缩印在一张纸上，折成几米长的“手风琴”放在笔袋里，更有一些学生在考试的过程中伪造相关证件逃避检查。

（二）作弊量呈逐年递增趋势且以高年级居多。

通过对某独立学院考试作弊情况统计，2004年到2008年该校总人数基本保持一致，2004学年期末考试作弊人数为41人，而到2007学年期末作弊人数达到了85人，其中大三、大四学生所占比例高达70%。另外在该独立学院全国大学英语等级考试中，作弊的都是毕业班的学生。

（三）作弊现象大众化。

独立学院的考试作弊不是个别的现象，已是非常普遍的现象。作弊已经渗透到各类考试中，小到期中测验，大到英语四、六级考试。作弊对象也在扩大，作弊不再是“差生”的专利，成绩好的学生也希望通过作弊能拿到奖学金、入党。

二、独立学院学生考试作弊的原因

（一）独立学院生源素质整体不高。

独立学院录取分数一般较母体学校低80分左右，专科的分数则更低，学生基础普遍比母体学校差。主要表现在：文化基础薄弱，学习方法欠缺，学习自信心缺乏，纪律观念淡薄，自我约束力差，上课迟到、早退、旷课现象严重，沉迷于网络游戏、谈恋爱。学生不能从思想上认识到考试作弊给自己、给学校、给社会带来的危害。

（二）社会不良风气影响及家庭教育因素。

首先，我国经济处于高速发展和转型时期，新的制度尚在建立中。社会上的一些歪风吹到了高校，如拜金主义、享乐主义、个人主义，以及一些丑陋现象强烈地腐蚀着大学生的心灵，影响了他们形成正确的人生观和价值观。一些学生看到社会上存在知识贬值、个体暴富等现象，认为多读点书不如多挣点钱，勤奋读书还不如多拉关系、多走后门来得快。其次，目前整个社会的诚信度不高，一些人违纪、不守信得不到相应的惩戒。第三，独立学院的学生家庭条件普遍比母体学校要好，一些家长甚至给学生灌输“来学校无非就是混毕业证”的概念，因此学生为了把毕业证混回去，作弊也就成了其重要手段。

（三）独立学院教学管理不能适应学生的基础。

1.独立学院课程设置不合理

很多独立学院的人才培养计划都是依托母体高校进行的，有的甚至是照搬，而母体高校和独立学院在办学思路、学生素质上都是有差异的，独立学院的学生思想活跃，文化基础较差，不喜欢呆板的理论课程，往往是被动地学习，出现逃课的现象甚至是抵触任课教师，但是为了毕业就不得不作弊。

2.教材使用不当

由于独立学院是一个新兴的办学模式，且办学的时间短，目前能真正适合学生的教材较少。普通高校的教材理论性太强，学生难以弄懂，高职高专的教材又不太适合一些独立学院的办学思路及人才培养定位。

3.任课教师的教学态度差及责任心不强

独立学院的的师资主要是由母体高校教师和自招教师组成，很多独立学院的教师是以母体高校教师为主，自招教师为辅。母体高校教师主要是秉承着母体的教学理念，教学方式较为老套，甚至很多教案都是共用的；自招师资大部分比较年轻，没有丰富的教学经验，所以在教学方式、教学效果、教学要求方面并不能适应独立学院的学生，无法调动学生的兴趣和积极性，做不到因材施教。有些教师为了迎合学生、讨好学生，或者说是为了规避教学责任，考试前划重点，更有甚者直接将考试内容泄漏给学生，这样无疑是在误导学生考试作弊。

4.作弊处理力度不够

很多独立学院考虑到经济效益及学校的稳定，学生作弊后的处理是能轻则轻，能不处理就不处理。某独立学院在一次期末考试中抓出了4名伪造考试证和学生证的学生，根据学校的规定是应该开除的，但由于学生及家长求情，领导又顾及各方利益，后来以记过的方式草草处理，甚至在部级考试中利用通讯工具作弊以及雷同试卷，按国家有关规定应当开除的，也都不了了之。这样处理作弊学生的方式和态度只会让考风越来越差，形成恶性循环。

5.课程考核方式不合理

当前很多高校的考试仍然是以闭卷、笔试为主，往往是“一考定音”，考试的内容也是局限于课本、课堂的知识，缺乏对学生创造性和技能的考核。由于缺少平时过程的考核，疏于对教学过程的考查，部分基础好的学生平时旷课，考前突击一下就也可以通过考试，结果导致恶性循环，既不利于学生掌握知识，也不利于维持教学秩序；而一些基础差的学生即使平时上课了也无法完全弄懂所学内容，期末只要稍有闪失便要补考，所以不少学生就铤而走险。

三、独立学院学生考试作弊现象治理对策

（一）提高生源质量，把好生源关。

目前很多独立学院招生都是踩线录取，尤以非省会城市独立学院更为明显。一些专科生进校仅200来分，这部分专科生大多在高中阶段就没有养成良好的学习习惯，思想懒惰，文化基础比较差，上大学期间学习也不努力，但是为了应付家长、应付毕业不得不作弊。所以独立学院应该逐步减少专科生计划，加大本科招生计划，从而提高生源质量。

（二）加强思想素质教育，树立正确的荣辱观。

目前，高校学生受社会上不良风气影响，基本的价值观、人生观、道德观的取向和判断不正确，对于考试作弊很多学生是不以为耻反以为荣，逢人便“传授”经验，大谈作弊心得体会。学校有责任对大学生价值取向进行正确的引导。学校可以通过任课教师和班主任帮助学生树立正确的是非观和学习观，提高分辨是与非、美与丑、光荣与耻辱等道德标准的能力；可以在校园内加大反作弊宣传力度，开展以“反对作弊，树立诚信”为主题的班会团队活动，集中学习学校实施的《考生守则》和《学生违纪处理条例》及《国家教育考试违纪处理办法》等规章制度，揭示作弊的本质及其危害，帮助学生认识到作弊是一种卑劣、可耻、破坏公平竞争的行为。

（三）加强教材建设和师资建设。

独立学院学生的文化基础、人才培养目标有别于普通高等院校和高职高专，而当前独立学院大多采取普通高等学校和高职高专的教材，真正适合独立学院的教材较少，独立学院的学生学习起来相当吃力，不利于实践能力的培养，因此编写适合独立学院学生的教材迫在眉睫。师资队伍建设是一所高校发展的核心，甚至是高校的核心竞争力，而独立学院的师资大多是母体学校的教师，这些教师很多都不能根据独立学院的学生特点因材施教，授课内容和本部一致，授课方法一样，理论知识过多，缺少实践教学环节，因此独立学院应该培养和建立一批自己的“双师型”师资队伍，以培养适合社会的合格人才，实现独立学院的长远可持续发展。

（四）加大教学和考核办法的改革力度。

教学是学生获取知识的主要途径，考试是检验教师教学和学生学习效果的方式。因此，要杜绝考试作弊现象的发生，必须进行教学改革，不断提高教学质量。首先，更新教学内容。应根据独立学院学生的特点和社会对人才的需求，不断更新教学内容，任课教师要多传授一些新知识、新思想。其次，改进教学方法。改变僵硬呆板的教学方法，多采取启发式教学，引导学生思考，培养学生学习的积极性。同时要锻炼学生的实践能力，让他们利用各种机会参加实践，在实践中找不足，在实践中学习，增强学生学习的实效性。最后，强化过程管理。平时考核学生出勤率，课堂多提问多练习，多做实验多写课程论文，改变以往期末一考定音的局面，消除学生的投机心理。同时，改变期末考试方式，鼓励教师采取口试、机试、开卷、半开卷等非传统考试方式，强化实践能力和创造能力，减少书本上一些死记硬背的内容，减少作弊机会。

（五）规范考务工作，强化监考责任意识。

由于独立学院建立不久，很多规则制度也不完善，因此，首先，独立学院应建立和完善一套适合自己学院的考试管理制度和规范，做好考试宣传工作，强化考场管理，成立专门的考试督查小组，突出对规则制度落实情况的检查。其次，监考教师也应该恪守职业道德。有些学生和教师关系较好，因此一些教师有时难免会做一些违反原则的事情。因此，考前应加强对监考教师的培训，让监考教师明确考试纪律，重视监考工作，端正监考态度，增强监考责任心。监考教师应严格执法，严把监考关，把作弊消灭在萌芽状态。

（六）加大作弊处罚力度，提高作弊成本。

独立学院没有财政拨款，经费完全靠自筹，一些学院只考虑短期办学收入，很多时候学生作弊后应当开除的不开除，应当留校察看的不留校察看，长此以往就形成了恶性循环。因此独立学院应该提高认识，认真贯彻从严治校、从严治考的方针，做到有法必依，执法必严。通过各种途径，使每个学生对考试纪律和考试作弊后果有充分的了解和认识，对于作弊者不管是谁都必须严格按照有关规定严肃处理，甚至开除学籍，对于伪造证件和在部级考试中作弊的应坚决予以开除学籍。通过提高作弊成本，增加道德风险，使作弊学生望而却步。

参考文献：

［1］谢丽霞.大学生考试作弊动因及对策研究［J］.前沿，2006，（8）.

第4篇：线上教学的利与弊范文

随着无线电新技术、新设备的快速发展，利用无线电手段进行作弊的案例，开始频繁出现在各类考试中。高科技作弊手段不仅用于司法考试和高考、社会证书、资格认证等考试，还走进了各类高校，严重破坏了公正和公平的考试环境，给社会带来了极大的负面影响。为此，早在2007年的高考、司法考试中，浙江省政府就正式出台了有关重大考试进行无线电保障的文件。各级无线电管理部门也开始对各重大考试进行无线电监控，防范考生利用无线电设备作弊。

考试作弊愈演愈烈

目前，在全国性重大考试中利用无线电作弊的违法行为呈上级趋势，考试无线电作弊形势严峻, 尤其是在全国性大型考试中，各地无线电管理部门每年都能查出一大批作弊案例。考试公平、公正引起了社会各界的高度关注。浙江省无线电管理部门从2007年开始开展全国性大型考试的无线电保障工作，主要有公务员、高考、中考、研究生考试、司法考试、一二级建造师考试等。

以绍兴市为例，绍兴市无线电管理部门每年需要参与9项重大考试保障，2007年至2011年，累计出动人员666人次，立案处理11起，涉案人员31人，没收设备及附件计22件。

2007～2011年绍兴市重大考试无线电保障基本情况表

就目前情况而言，利用无线电通信设备作弊主要是采取有组织、团队分工合作的运作形式。作弊过程大致如下：进场取题。选派合作者报名参加考试，进场后用伪装的微型摄像机将试卷拍成图片传送到场外；场外做题。考场外的人通过无线电台接收装置获得考题，然后电脑上网将试题在QQ群，邀人分工做题，将答案汇总后再发送至QQ群；答案传送。考场外参与作弊的同伙，收到答案后，利用无线发射装置，将答案传输至作弊考生所携带的无线接收装置。而答案信息的获取一般有以下几种方式：第一种是考场内接收器直接显示（如手机短信、伪装的电子表滚屏显示等）。第二种是通过微型无线耳机系统进行信号中转，用音频发射器（项圈式或腰带无线音频发射器）传到考生耳内的强磁、米粒耳塞。

近几年查处的考试作弊案有一个共同特点，那就是考试作弊主要发生在考试过程的后一阶段。在上述所说的接收方式中，第一种接收方式所运用的作案工具隐蔽性差，被抓风险率高，因而使用的人不多。但对无线电管理部门来说，由于手机信号的加密，所以也不能对这些信号进行监控。第二种接收方式的作案工具主要是音频发射器（项圈式或腰带无线音频发射器）和米粒耳塞。音频发射器和米粒耳塞都可以做得很小，音频发射器可以做成项圈式或卡片式放在皮夹里，米粒耳塞可以放进耳朵深处，而且听的十分清楚。由于该套装备隐蔽性极强，所以受到许多不良考生的关注。由于该套装备是通过对讲机所用的频率进行传输，传送的都是语音信号，所以很容易被监测发现。

从各个环节维护考试公平

考前准备充分，明确分工，相互配合

积极与相关部门联络衔接，建立联合值班机制，设立应急预案，做好考试保障中的配合工作。特别是与公安、人事、教育、招生办、司法局等单位的配合，明确在作弊案件发生时的处理分工和流程。

无线电管理部门内部应明确具体分工。针对高考、中考、公务员考试等考点较多的情况，视监测设备、监测人员和执法人员数量进行分组、分区域监测保障。同时明确监测人员、执法人员、后勤人员等的分工。

考试前两天应加强对考场周围的电磁环境监测。一方面，保留电磁环境频谱，以便考试期间比对电磁环境变化。另一方面，加强现场法纪宣传，利用考生熟悉场地的时间段进行警示。

确保各种监测设备、执法设备、执法文书等准备齐全完好。配备录音笔，特别是在传送作弊语音出现时，录音保存证据以便执法取证。接收机、警示仪等设备应事先在考场试用，确保能够监测覆盖和有效压制。

开考当天考生进场前，利用监测车宣传、横幅标语提醒等方法，进一步向考生进行宣传提醒。

各部门协调配合查处作弊信号

先确定作弊信号大方向，再利用便携式场强仪进行逼近。利用监测车和其他工作用车（注意隐蔽）在考场周围巡测，找准信号强度较大方向；或者利用考场周边相对制高点，用EB200等便携式接收机进行测向定位。然后要与行政执法人员密切配合，利用EB200等设备进行场强逼近。

要特别留意考场周边的三种作弊多发区域：一是考场周围的宾馆或高层写字楼，尤其是靠近考场方向的宾馆。二是考场周边马路上的小车，也是作弊人员经常利用的方法。部分作弊人员在小车内利用笔记本电脑无线上网或手机上网等形式，从网上下载答案后向考场内发送信息。三是考场周边相对制高点也是作弊人员较多出现的区域。

接近干扰源时，应注意以下几点：注意监测人员、监测设备以及作弊人员的安全，避免意外发生；及时取证，警惕作弊人员当场损毁作弊工具；尽可能在执法人员或公安人员陪同下进行查处。

执法查处程序到位，注重收集证据

执法的流程主要有以下步骤：在考场外进行无线电监测、监听；发现不明信号立即通知考务办公室，保存频谱图及录音，进行测向查找干扰源；紧急情况下，可启用警示仪进行信号压制；找到干扰源后，报公安将发射设备使用人带回考务办公室；对考场内和考场外一起参与作弊的人员做调查笔录，并对设备进行证据保存；根据规定的执法文书流程进行操作；下达行政处罚告知书和决定书；完成结案工作。

不断提高技术手段，提高查处能力

在无线电管理部门的严格执法下，作弊者提高了警惕性，也更加狡猾，他们通常采用各种技术手段逃避监管。作弊频段从常用对讲机频段开始转向其他无线电业务频段，避开了正常使用的对讲机频段，干扰频段从400MHz向200MHz和600MHz发展，部分地市甚至出现了数字化的案例。作弊工具也日趋多样，如米粒式隐形耳机、手表式接收器、橡皮式接收器等等，使干扰查处难度日益增加。同时，作弊范围不断扩大。目前，利用无线电发射设备作弊的考试范围呈扩大趋势，特别是一些从业资格类的考试也多次出现利用无线电作弊。此外，作弊案还呈现出团伙化趋势。从目前查处的案例来看，绝大部分作弊考生都是从网上获取作弊手段相关信息，从网上购买考题答案，同时购买作弊设备（一些作弊工具考试结束后还能以60%～80%的价格被作弊团伙回收）。

面对这种问题，无线电管理部门应积极研究，不断提高技术手段和查处能力，努力维护考试的公正和公平。

问题及建议

执法人员、监测人员、监测设备不足。目前，出现作弊的考试范围在不断扩大，从高考、公务员考试、司法考试、研究生入学考试到注册会计师、建造师等各类从业资格考试，都出现利用无线电发射设备作弊的现象。与此同时，执法人员、监测人员、监测设备却明显不足，当有多个考点需要分组监测保障时，难以兼顾和有效监测。

作弊设备层出不穷，出现数字化信号趋势。目前作弊工具已出现向数字化信号发展的趋势，干扰查处难度不断增加。同时，目前的警示仪信号压制效果不佳，压制情况下考生仍能听到答案语音信号。

作弊信号发射时间短，作弊人员警惕性强。从目前查处的案例来看，绝大部分考试作弊案例较多发生在考试进行一个小时以后，英语类选择题量较多的考试甚至集中在考试结束前半小时内。作弊人员看到监测车或监测人员出动或者靠近时，立即停止发射信号，给查找信号源增加了难度。

与公安执法人员配合有待加强。目前在执法过程中，不可能特地安排一个警察跟着监测车走，大多数情况下警察都不能随叫随到。如果警察很久才到，作弊人员早就收工了。干扰源虽然找到了，但无线电管理部门没有对设备使用人限制自由的权利，万一出了什么事，就会很被动。因此，非常需要加强与公安部门的配合，完善联合保障机制。

执法效率有待提高。对参与作弊的设备，无线电管理部门必须先行登记保存，但先行登记保存是有时限性的，只有七个工作日。按目前一般程序的执法流程，在七个工作日内很难做出行政处罚决定。

针对上述问题，要想真正做好考试保障工作，应注意以下几点：

提高对考试无线电保障工作的认识。从维护考试公平、公正和构建和谐社会的高度，认识无线电保障工作的意义，并且积极主动地完成保障任务。

建立健全相关法律法规，加强技术人员培训。加快制定重大考试、活动监测保障的相关法规，加强各部门之间的分工配合。加大对小型、微型无线电发射设备的生产、销售渠道的监管力度。重视研究解决很多学校在非大型考试场合使用手机屏蔽器等设备对公众移动通信产生严重干扰的问题。组织监测人员开展对最新的无线通信技术和产品的宣传和培训。

强化考试保障协调机制。进一步完善由教育、公安、保密、无线电管理等相关部门组成的协调机制，加强各部门协作，特别是加强与公安部门的协作，并明确相关牵头单位，做到程序明确、责任明确。

加大对作弊源头的处罚力度。考试期间考生雇熟人在考场外利用无线电发射设备，把答案传送给考场内考生，对这一现象进行处理的依据也仅仅是《中华人民共和国无线电管理条例》，处罚力度轻，违法成本低，这也是导致作弊现象突出的一个原因。目前，对网上销售答案人员的追踪流程尚未建立起来，往往处罚完考生就结束，对答案流出的源头没有进一步跟踪处理。

第5篇：线上教学的利与弊范文

考试是学生学习质量评价的重要手段之一，学生的考试质量对教师工作评估起着十分关键的作用。以下是收录的一些范文，希望能为大家提供帮助。

 

 

同志们：

一年一度的高考即将来临，前不久，国家和省政府先后召开了高考安全工作会议，对今年高考工作进行了安排部署。今天，我们在这里召开专题会议，主要是贯彻落实国家和省政府的会议精神，安排部署今年我市高考工作，进一步统一思想，明确责任，确保我市高考工作顺利进行。刚才，新艳秘书长传达了李公乐市长的重要批示，家林局长对高招考务工作作了具体安排，市委宣传部、市公安局、市保密局、市无线电管理局等单位负责同志作了发言，他们讲得很具体，很全面，很到位，各县(区)政府向市政府递交了目标责任书，希望大家要按照各自的分工认真抓好落实。下面，结合商丘实际，我讲四点意见：

一、统一思想，提高认识，切实增强做好高考工作的责任感和使命感

近年来，在市委、市政府的正确领导下，在各部门的密切配合大力支持下，我市的高考工作坚持公开、公正、公平的原则，坚持依法治考，全面实施“阳光工程”，建立健全责任制，严肃考风考纪，严格招生纪律，连续多年高考工作平安顺利。借此机会，我代表市政府向大家表示衷心的感谢!

在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒的看到，今年的高考工作仍然面临着很多新情况、新问题。一是考风考纪形势依然严峻。随着现代科技的发展，在各类考试中利用现代化高科技工具进行舞弊现象日趋严重，考试作弊手段由传统夹带、传纸条逐渐向利用手机、无线耳机等高科技工具作弊，并呈专业化、团伙化、网络化、利益化发展趋势，而且传播速度快。维护考试安全、防范和打击违纪舞弊的难度越来越大，对考试安全和公平公正构成了严重威胁。去年我省发生了开封杞县、通许县替考舞弊事件，问题虽然发生在点上，但影响是全面的，在全国造成了恶劣影响，对河南形象带来的损害短时期难以消除。我们商丘这个考区无论哪个县(区)，一旦发生问题，不仅影响商丘的形象，还会对整个河南造成不可挽回的影响。我们要以此为戒，严防此类事件发生。高考是件大事，省、市政府主要领导高度关注今年的高考工作，谢伏瞻省长专门作出重要批示：要求各级各有关部门要高度重视今年的高考工作，要依法治考、从严治考，坚决维护高考公平公正。李公乐市长作出了重要批示：要求各级政府和有关部门要各司其职，各负其责，密切配合，形成合力，强化属地管理责任，对违纪舞弊形成高压威慑态势。认真排查严厉打击各种破坏高考公平的违法、违纪行为，出重拳、零容忍，依法治考，从严治考，对违纪者从严从重从快处理，让他们付出沉重的代价。对落实责任不坚决，组织管理不力，发生违纪事件或安全事故的，要严厉追究政府和有关部门领导的责任，坚决维护高考公平、公正。李市长的批示讲的很严厉，由此可以看出，各级领导对高考工作高度重视，今年的高考工作一定要高标准、严要求，在工作中不能掉以轻心，更不能出现任何问题,确保高考工作平安顺利进行。二是考试规模仍处于高位运行。今年我市高考考生数量比去年略有增加，报名人数56955人，全市设9个考区，34个考点，1660个考场，主考、监考教师、涉考工作人员近万人。今年每个考场3名监考老师，与去年相比每个考场增加1名监考老师，今年对高考安全工作的监管更加严格。刚才家林局长讲的非常明白，希望各考区、各考点严格按要求执行各项规定。三是社会对高考的关注度高。考生、家长和社会各界对高考工作十分关注，高考组织工作是否完善、考风考纪是否良好、考试管理是否严格规范、评卷、录取是否公平、公正等，无一不受到媒体和社会的高度关注，所以我们要全面做好高考工作。

二、加强领导，落实责任，为高考提供强有力的组织保障

高考是国家选拔人才的一项政府行为，是备受社会关注的一项民生工程，事关社会的发展与稳定。全市各级政府要切实加强对今年高考工作的领导。一要提高认识，明确责任。高考工作实行属地管理，谁主管，谁负责。每一个县(区)都是一个独立的考区，县(区)政府是本考区高考管理工作的责任主体，政府分管领导负责本地高考全面工作，不但是考区主任，而且还是高考安全工作的第一责任人，因此，一定要有责任意识和大局意识，切实做到守土有责、守土负责、守土尽责，保证自己管辖的考区不出问题，实现平安高考。县(区)教育局局长是主要责任人，分管副局长和招办主任是直接责任人;考点主考是本考点的第一责任人，对本考点的高考工作负全面责任。要层层签订责任书，逐级落实工作责任，实行责任追究制，要高标准严要求全面做好20xx年高考的准备和实施工作。二要加强管理，规范施考。要依法治考、规范操作，严格按照国家、省政府的有关规定全面落实各项工作，做到有法可依、有章必循。强化应急处置预案，完善应急处理机制，认真落实重大问题即时报告制度，确保突发事件得到妥善处理。三要强化服务，加大宣传。宣传部门是政府的喉舌，要围绕“平安高考”“和谐高考”这一目标搞好宣传，做好信息服务和政策解释工作，拓宽信息公开渠道，切实保障考生和群众的知情权，为高考营造良好的舆论氛围。四要高度重视，全面落实。在原来标准化考场的基础上，今年我省又出台三项加强考试管理的改革措施，进一步完善了考场管理，今年每个考场又增加1名监考教师，在加大考场监管的同时，也增加了考务经费的各项开支，各县(区)、各部门要提前谋划，结合实际制定科学的实施方案，在考试经费上给予大力支持;确保高考考务经费及时足额到位。加强涉考人员的选用、培训和管理，确保三项改革措施落到实处。

三、精心组织，周密安排，确保实现平安高考、和谐高考、阳光高考

全市各级教育行政部门、招生部门、各考点要严格按照全省统一部署和考务管理规范化要求，不折不扣地完成各个环节的组织管理工作。一要做好保密工作。试卷安全保密是高考工作的生命线，一旦泄漏，就有可能通过互联网等现代信息渠道迅速传播出去，后果不堪设想。教育局局长和招办主任是试卷安全保密工作直接责任人，试卷到了哪里，教育局局长、招办主任要负全责。

认真落实试卷安全保密责任制，制定严密、周全的管理办法，强化岗位责任，加强监督检查，加大对高考试卷运输、交接、发放、保管等各个环节的管理与监控，做到监控全覆盖。要进一步完善保密室24小时的值班制度，严防死守，确保试题试卷保密工作万无一失。

二要严肃考风考纪。将考风考纪建设作为考试管理工作中的重中之重，把试卷失密、泄密、替考、法人舞弊和高科技作弊作为防范的重点，有针对性地采取措施。进一步发挥标准化考点在考风考纪建设中的重要作用，优化和完善标准化考点功能，确保视频监控系统、身份验证系统的正常运行。去年发生在开封的高考舞弊案件就是替考人员仿造考生指纹进入考场的。今年我们要严格把好指纹验证关，坚决杜绝替考人员进入考场。加强同公安、无线电管理等部门的协作配合，加大对有组织、有预谋的团伙舞弊和高科技舞弊的打击力度，加强预防机制，推动诚信高考建设再上新台阶。

三要加强教育和培训。切实加强对主考、监考、视频监考人员等考务人员的纪律教育、警示教育和业务培训，要以开封杞县、通许县替考案为警示，吸取沉痛教训，不要以身试法，使参与考务工作中的所有人员增强使命感和责任感，自觉抵制不正之风的干扰。去年开封高考舞弊案件处理了72名相关人员，有的受到了党纪政纪处分，有的降级、撤职，有的被开除了公职，因此而丢了饭碗、丢了工作，真是得不偿失。对所有参与考务工作的人员，实行全覆盖式的培训，真正做到政策明白、业务熟悉、操作娴熟。外派监考教师要实行双重培训，派出县要着重做好警示教育、纪律教育，派入县重点做好监考业务培训。所有涉考工作人员必须进行岗前培训，未经培训或培训不合格者不能上岗。

四要加大监督检查和处罚力度。各级教育行政部门、招生部门、学校要加强对招生考试工作人员的教育、培训和管理。加大考场秩序整顿力度，重点整治利用现代化通讯工具作弊等问题，加大对失密、泄密、窃密问题、对有组织的违纪舞弊行为、对招生诈骗活动的打击力度，发现问题及时从严从重从快处理。要保持对违纪的高压、强压态势，提高考生失信成本，使考生不敢舞弊，不能舞弊。对于监考教师和工作人员玩忽职守，工作不负责任，造成考场秩序混乱的，要在全市进行曝光，依法从严从重处理。去年，在高考巡视中，曾发现个别老师在监考时有聊天的现象，当时就责令主考调换了监考老师，事后，学校对他们进行了严肃处理。今年不能再发生此类现象，在选聘监考老师时，要选聘思想品德好、素质高、责任心强的人员参与考务工作。坚决杜绝工作人员参与组织违纪作弊行为，对违纪舞弊事件“零容忍”，对涉考犯罪案件从严从重从快、一查到底，决不姑息，根据情节给予党纪政纪处分，直至开除公职。

五要加大对各类监考人员的奖励力度。对高考工作积极认真、大胆负责、表现突出的监考教师，今年市教育局将拿出一定的指标，用于市级师德标兵先进个人进行表彰。

四、通力协作，齐抓共管，着力优化考试环境

高考是全市人民社会生活中的一件大事，也是市政府近期的重点工作。全市各级政府要担负起高考管理的全面责任，各职能部门要各司其职，各负其责，通力合作，确保高考工作顺利进行。下面，我再明确一下相关职能部门的责任分工。

教育、招生部门作为主办单位，协助政府落实各部门责任，加强分工协作，形成齐抓共管的联动机制。主动当好政府参谋，精心谋划，妥善安排各项高考工作，切实做到计划周密，措施得力，应急预案详实，实现管理上无盲区、细节上无遗漏。

财政部门要认真做好普通高考经费预算。根据今年高考改革方案实施意见，进一步加大财政支持力度，确保高考经费及时足额到位。

公安、武警、安全、工商部门要认真分析可能影响我市高考安全的突出问题，研究制定有针对性的应对措施。严厉打击涉及高考和招生工作中的各类违法犯罪活动。一要加大对利用高科技手段团伙作弊违法犯罪活动的打击力度。对考点周边500米范围内加强巡查，发现可疑车辆、可疑人员、可疑装备、可疑信号等，要快速出击，迅速查处。特别是要深挖幕后组织策划、制作贩卖作弊器材的犯罪分子。对各类通讯电子产品市场严格监管，发现经营、销售涉嫌用于考试作弊用品的，依法查处，从重处理并坚决取缔。加强网上巡查和网络安全监控，及时发现、处置危及高考工作的有害信息。

二要配合好教育部门做好试卷运送保管期间的安全保卫工作，确保试卷安全保密万无一失。

三要加强交通疏导，在考点周边实行交通管制，确保考生和考务人员交通安全。特别对地处繁华地段、道路狭窄拥堵的考点，公安部门一定要加强警力，做好交通管制和疏导，保证监考教师和考生按时到达考点考场。

四要加强对各考点及监考教师食宿地点的集中封闭和安全保卫工作，所有人员一律凭证出入，无证人员不准入内。五要严厉打击扰乱考场秩序、危害考务人员和考生人身安全的违法行为。六要安排专门警力，严防恐怖分子或仇视社会的危险分子利用高考期间人员密集的机会制造暴恐事件。

保密部门要配合做好试卷保密工作。高考前要对市、县保密室逐个检查验收，核发使用许可证。考试期间对市、县试卷安全保密情况及时进行监督检查。

工信管理部门要保障招生考试网络及通信畅通，加强对有害短信传递的管理，在考试期间严禁传递与考试内容有关的信息。对高考诈骗嫌疑和失泄密嫌疑的有害信息要及时封堵。

无线电管理部门要派出无线电监测车，架设无名信号干扰设备，对考点周边的电磁环境严密监控，严防不法分子利用无线电设备作弊。一旦发现涉嫌考试作弊的无线电信号，及时查找和定位，配合教育、公安部门迅速控制、查处犯罪嫌疑人。

纪检、监察部门要提前介入，全程参与，严肃查处有关违法违纪案件。要牵头做好违纪舞弊现场处理工作，进一步加大处罚力度，明确工作程序，落实各部门工作职责，规范其工作行为。对考点出现的替考、高科技作弊、监考教师失职、渎职等违纪舞弊现象，及时快速严肃查处。

食品卫生监管部门要加强考点及周边地区餐饮卫生的监督检查，保证饮食卫生安全，严防发生食物中毒事件及重大疾病发生。

电力部门要提前检修供电线路，确保电力供应，严防考试期间发生停电事故。

环保部门要加强考场周围噪声的综合整治，考试期间考点周围的建筑工地一律禁止施工，考点周边噪声控制必须达标，给考生创造一个安静的环境。

气象部门要做好天气预报，及时提供准确的气象信息，为高考工作顺利进行提供气象服务。

宣传部门要加强对高考工作的正面宣传和舆论引导，及时处置有害信息。新闻媒体要认真学习、正确理解招生考试工作政策，坚持正确舆论导向，认真执行宣传工作纪律，对有关招生考试的新闻报道，要严格把关，先核实再报道，严禁虚假宣传误导考生，营造和谐的招生考试环境。

第6篇：线上教学的利与弊范文

关键词： 无纸化考试 考试作弊 预防措施

计算机应用的日益普及，计算机技术和网络技术的迅速发展和完善，大规模的数据库的建立和维护日趋成熟、自动组卷，大规模的并发访问和自动批卷的技术实用性的提高，新的教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段的发展，使得无纸化考试在高校的考试系统中占有了越来越重的比例。计算机基础教学，计算机等级考试，大学英语四、六级考试（已开始试行），会计电算化等各专业课的考试都采用无纸化考试的方式。由于无纸化考试是实现以学生为中心的开放教育的有效途径，因此对学生的个性化学习和学习自觉性的发挥有积极的作用。另外教育部考试中心在“十一五”工作规划中也已明确提出，要在传统考试中引入高科技方式，可以说不久的将来，无纸化考试在高校的学生考评系统中还将发挥更大的作用。无纸化考试作为一种新的考试形式、测评体系，有很多优点，但在考试作弊方面也呈现出新特点，是不容忽视的问题，如果不能及时制止，其将迅速蔓延，既有悖于考试的公平、公正原则，又必然会影响这一考试形式的发展。

一、无纸化考试作弊的新特点

除了笔试所采用的作弊方式外，在以下几个方面呈现出作弊的新特点。

1.替考现象增多。

由于受机房计算机机器数的限制，对于考试人数多的科目，学生需要分多批次参加考试，所以一个专业、甚至一个班级的学生可能会安排在不同的时间段考试，同学之间互相替考就更容易，可以不用费劲找“”，而且同学之间碍于情面或“哥们”义气等因素使替考现象增多。

2.作弊工具多样化，过程隐蔽、迅速

除了传统考试中主要用到的纸质作弊资料外，由于利用计算机答题，更多的学生利用各种移动存储设备如光盘、U盘、Mp3、Mp4等作为作弊工具，其外形小巧，不易被发现，存储的信息容量大，运行迅速，作弊的过程更加隐蔽，成为了很多学生作弊的首选。

3.考场环境特殊性，增加了监考的难度。

高校无纸化考试一般都是在公共机房。因此考场受机房的规模、机器摆放位置等因素的限制，与传统的考场的座位方式有所区别，有可能考生和考生之间安排得很近，学生串座不易察觉。另外考试时的键盘敲击声、鼠标点击声、机器风扇噪音使得学生交头接耳、利用耳机等作弊方式更不容易发现，增加了监考的难度。

二、应对无纸化考试作弊现象的预防措施

由于无纸化考试每个学生的考题都不完全一样，因此在应对无纸化考试作弊时，教师虽然可以忽略约定手势、暗号、彼此抄袭等这些传统意义上的作弊方式，但要针对新的特点采取相应的防范措施，从管理、技术、思想、自主学习等多方面入手努力综合防治。

1.在管理上消除作弊的隐患。

无论是传统考试所有的作弊方式还是无纸化考试所出现的新情况，在考试的管理过程中教师都要针对性地加以防范，消除作弊的隐患。如每个机房用一半的机器考试，学生间隔坐，保持座位距离，座位的顺序无序安排。考试时教师不仅要核对考生所携带的证件的信息的真伪，以及与本人是否相符，还要注意考生的信息与答题的机器所显示的信息是否相符。监考教师要密切关注考场状况，以预防为主，对蠢蠢欲动的学生要及时给予警告，不要等到学生实施作弊而“一棍子打死”。教师要从关心学生、爱护学生的角度，为他们提供一个公平的考试环境。

2.在技术上切断作弊途径。

可以利用网络、外部存储器作弊是无纸化考试的特有方式，特别是对学生比较重要的考试，如计算机等级考试，甚至出现了不用答题，只需要将U盘插上、光盘装入光驱就可以自动答题，整个过程最快的不到一分钟就完成的这种高端、专业的作弊方式（甚至有专门的人做这一产业）。在技术上切断作弊途径，不给学生在考试中任何可乘之机，既是对考生负责，又可减少监考时的工作量。

首先，确保网络的对外安全和内部安全。在考试过程中，尽量使用专用的局域网，同时断开与外部网络的连接，在必须使用互联网或其他非专用网络时，要采用高性能的防火墙来提高安全性，同时不断地监控和巡视，以便于发现可能出现的新情况。对于内部网络来说，由于目前无纸化考试基本上采用的都是C/S模式，在设置考试软件环境时，可以只让学生答题的客户机与服务器相连，限制客户机之间彼此的连接，防止通过网络形成大面积的作弊风暴，这样只要重点保证服务器的安全就可以了。

其次，切断各个外部接口。计算机的外部接口都不可用，这些作弊工具也就无用武之地了。虽然可以采用硬件拆除的方式，但通过改变计算机的参数设置和软件的方式更简单。修改BIOS设置，进入计算机的BIOS中将软盘、光驱、USB口设成Disabled；另外为了防止非法用户更改该设置，要加上BIOS密码，然后保存退出，这些外部存储器就不起作用了。这个方法虽然简单有效，但是对于鼠标或键盘是USB口的机器来说，很不方便。

对于鼠标或键盘是USB口的机器就需要修改注册表停用USB驱动，在“开始”/“运行”中输入“Regedit”，按回车即可打开注册表编辑器，找到“HKEY_ LOCAL_MACHINE＼

SYSTEM＼CurrentControlSet＼Services＼UsbStor”主键，双击名为“Start”的DWORD值，将“数值数据”改为4。注意右边的“基数”默认为“十六进制”，该设置切勿更改，单击“确定”即可修改完成。为了防止非法用户用同样的方法解锁，最好把Regedit.exe程序改名或者直接删除。

最后，对于利用手机等无线设备作弊，其解决难度相对容易，由于无纸化考试的考场有限，因此可以对考场的无线信号进行屏蔽，或用探测仪器检测无线信号发现作弊者，进行相应的处理。

3.在思想上认识作弊的危害。

无论学生是基于何种心理原因，辅导员和教师应让其意识到考试作弊的危害性，加强诚信教育，加大舆论宣传作用，警示教育，为自己负责。辅导员和教师在工作和教学过程中都有责任和义务让学生养成诚实守信的良好素养，让他们意识到诚实守信是一个人应具备的基本道德品质和立足社会的基础，在考试前加大禁止作弊的舆论宣传，通过广播、条幅、标语和考场规则进行广泛宣传，形成强有力的严肃氛围，形成威慑力。另外，教师应通过具体的身边的案例，给学生以警示教育，对作弊考生应绝不手软，严格按照校纪校规处理。

4.发挥无纸化考试的优势，强化自主学习，提高学生的自信心。

考试的目的并不是要难倒学生，也不仅仅是为了甄别和选拔学生，而是通过这种方式促进学生的发展。无纸化考试具备科学、规范、实用的考试题库，可以按照学生的学习进度来出题测评，使学生实时地了解自己的学习情况，支持学生的个别化学习和自主学习。教师在上课的过程中要不断督促和检验学生的学习效果，引导和强化学生自主学习，解决学生知识掌握过程中的问题和难点，在学习的过程中逐渐提高，使学生熟悉和掌握考试的内容、题型，增强自信心。学生对考试没有了畏惧感，也就没有了作弊意图。

无纸化考试作为将计算机技术与新的教育理念相结合的高科技教学评价体系，是未来发展的必然趋势，但高科技是一把双刃剑，如果一旦被不法分子所利用而得不到有效控制和制止，必将影响这一还处在发展中教育评价方式的发展，所以对于在使用过程中出现的问题，我们要不断总结、寻找解决对策，在博弈中进步。

参考文献：

［1］刘蕾.当代大学生考试作弊心理分析及对策［J］.教育与职业，2008.3.

［2］齐鸿志等.计算机房考试作弊现象分析与预防［J］.中国科技信息，2008.14.

第7篇：线上教学的利与弊范文

自恢复高考以来，作弊方法经历了三个阶段：上世纪80年代采用夹带、传纸条；90年代升级到利用呼机、手机、对讲机；新世纪更用上了电子词典、无线耳机、针孔摄像机和微型扫描仪等现代先进设备。

2006年高考考场初次试水监控探头后，2007年北京考场和试卷保密室首次实现考试过程视频全记录。当年，教育部考试中心主任戴家干在接受媒体采访时说：“防止作弊光靠教育已经不能适应新形势的要求，矛盾双方的对抗手段也早已从‘道德层面’延伸到了‘技术层面’。”

近两年的全国性高考防作弊布控行动印证着戴家干的判断。2010年，教育部、省考试院和市级招考办实现三级联网监控。今年四五月，随着安防技术不断升级，各地高考反作弊手段又经历了一次技术升级。

无处不在的摄像头

5月22日上午，本刊记者来到位于河北省唐山市区北部的唐山市第一中学校内。此时正值当地2012年度学业水平考试期间，已经安装完的高考专用监控设备正好“热身”，通过在学业水平考试期间的表现来查找技术漏洞。

唐山市第一中学信息处主任孙燕文带领本刊记者来到监控室，十台标有“高考专用”标签的显示器上，九宫格状的监控画面不时被切换成四格或聚焦为单格，广角定焦的监控探头安装在考场前方的一侧，桌椅布置也经过规划配合监控探头的视野特点摆放，保证球形探头无视野盲区。

“考试院有专门要求，监控录像禁止变焦，这是为了防止拉近后考生的信息和试卷内容可能泄露。”孙燕文告诉本刊记者。定焦探头虽无盲区，但记者观察到，考场上靠后的座位处在监控画面边缘的考生可能出现监控画面变形、甚至被前排考生遮挡的现象，“目前的情况的确是这样，有些细微的动作完全依靠监控画面很难判断是否作弊。所以考场还是离不开监考人员的‘慧眼’。”

唐山市第一中学全校68个考场，再加试卷保密室和考务组各一个探头，共70个摄像头布下天罗地网。

据唐山市教育考试院副院长高大杰介绍，除去考场的监控设备，在试卷分发室、保密室、考点监控中心和英语听力考试的播放室，都安装有监控摄像头，高考期间的实时录像可以实时上传至省考试院和教育部。

“监控录像以本地管理为主，但视频必须要做好备份。一旦需要传输，从网络安全角度完全没有问题，从学校到考试院的文件传输是通过专用保密协议传输的，一般人无法从网络获取。”孙燕文介绍说。

“监考人员从试卷分发室取出试卷，在去往考场的路上也都必须安装监控探头，监考人员必须按照事先划定的路线直达考场，沿途每15米就有另外的工作人员监控。楼宇之间传送，每15米还要另设监控器，楼梯转弯处也有人监控，监控一条龙要做到无缝连接。”高大杰对本刊记者说。

河北省唐山市严密布设的考场视频监控系统，是2007年试点建设标准化考点的重要组成部分。据教育部考试中心向本刊提供的资料，标准化考点建设的一个着力点就是要把“科技考务”理念融入到考试管理中去。

标准化考点建设是一项系统工程，包括网上巡查、作弊防控、应急处置、考务综合业务等系统。2012年高考前要基本完成所有地区高考所需的标准化考点建设任务，目前已建设了覆盖全国各省级考试机构的教育考试专网；实现了国家指挥中心与34个省级指挥中心的互联互通；全国31个省均启动了考场网上巡查系统建设；20个省实现了国家、省、地市三级视频指挥系统建设。

“我可以跟你‘秋后算账’”

视频监控系统实时录下的视频，当天考试结束后，考点的副主考、监控室组长和录像备份人员，三个人要连夜对考试录像进行备份存档密封，然后交回考区的保密室存放。监控录像可以作为查处考场违规行为的取证依据。

据高大杰介绍，河北省2011年高考结束后，考务组通过回放监控录像查处的作弊违规情况就有88起。

“不但对考生，监控设备对监考人员也有震慑作用。”高大杰说，“没安装监控器以前，虽然有巡视员监督监考人员，但巡视员是流动的，做不到全过程实时监控监考人员的一举一动。有了录像证据，巡视员对监考员的怀疑也有了是非依据。”

“但监控摄像不是万能的。”2011年参与高考监控工作的高大杰在实际操作中发现，监控系统最大的问题是对现场问题的解决能力有限。“比如有个考生正在传纸条，监考老师没有发现，监控中心发现后通知该考场主考员去核实，核实需要回放录像，但监控设备还在实时录像中，没法暂停。现在的办法是监控中心发现异常情况先记录下时间地点，考试结束后再进行认定。”

“有了这个记录，考生就不能存在侥幸心理，觉得监考老师没看到就不会查处。我可以跟你‘秋后算账’。”高大杰说。

在高考阅卷期间，省考试院会组织考务人员抽查录像，重点回放敏感时段，“如开考前和考试结束后，监考人员启封试卷是否按照规定来，考前有没有答题的现象等。”高大杰说。

犹如谍战片场景

在接受本刊记者采访的过程中，高大杰接到唐山机场安检员的来电，询问何时对监考人员进行金属探测器的操作培训。

每个考场配备金属探测器也是标准化考点建设的内容之一，考生进入考场前，要排队安检，考生的脚要离开地面，这样可以避免金属探测器碰到楼板的钢筋报警。

金属探测器主要针对利用通讯工具作弊的行为，无线耳麦、眼镜，甚至尺和橡皮，只要内部装有显示器，都会被检测出来。

全国大部分考场已经实现了统一配备电子挂钟，考生禁止携带计时工具。今年高考前夕，黑龙江省教育、考试部门筹集300万元免费为每个考生配发一套考试专用文具，按编号配发，专人专用，在高考过程中考生不准带出考场。这些地方性的举措配合金属探测器，尽可能杜绝了考生在文具、衣物中携带作弊设备。

据高大杰介绍，在高考过程中，唐山市无线电管理局会派出3辆异常信号检测车到各考点巡逻，如发现非法发送的异常信号将迅速定位，这一幕犹如谍战片场景。考场内也会架设无线电信号干扰设备，此外，巡考员每人配备一台电子监考大师，这是第三层保险，一旦检测到考场内有无线信号，巡考员能够迅速定位作弊者和作弊设备在其身上的具置。

人防永远是第一位的

除科技手段较量，针对冒名替考等人工作弊，考务人员也能“见招拆招”。2011年广州在高考中首次使用“人脸识别系统”，此项技术已经在全国多地普及中。

高大杰介绍，2012年高考前夕，河北省每个考点都将配备指纹识别设备和二代身份证阅读器，重重把关考生身份。

而针对考务人员，监考人员泄题作弊的情况，高大杰介绍：“监控室监控人员的组成，必须有纪检监察人员的参与，坚持外派主监考员的原则，抽签决定。”

为避免诸如湖南省湘潭市教育考试院招考科科长周文胜为经济利益窃取2012年研究生入学考试试卷事件在今年高考中发生，存放试卷的保密室也经历了升级把关。

保密室设在各地考试机构，要求二楼以上，制式防盗门、铁窗罩、监控探头、红外线报警器全副武装。保密室分为内室和外室，外室为透明玻璃墙面，值班人员在外室活动，只能观察内室的情况，不能入内。内室存放试卷，试卷放在带密码的铁皮柜里。保管进入内室钥匙的是一个人，保管铁皮柜钥匙的是第二个人，保管铁皮柜密码的是第三个人，“只有三个人同时出现，考务人员才能顺利进入到内室取出试卷。”高大杰介绍说。

虽然技术上和人力上已经严密设防，但近几年仍几乎每年有作弊事件见诸报端。有学者分析，高考作弊之所以屡禁不止，是由于在我国法律和教育行政部门法规中，尚无专门法规规范和处罚各种难以界定的作弊行为。目前，2004年教育部的《国家教育考试违规处理办法》是处理高考作弊行为的唯一依据。

针对高考作弊问题，教育部在2004年实施了学生“诚信档案”管理，将考生考试作弊的有关处理结果记入国家教育考试诚信档案数据库，成为高校是否录取考生的重要依据之一，并接受用人单位查询。

也有专家建议调整考试组织，由当地组考、监考改为异地组考、监考，才能有效地的防范考务人员参与作弊。而教育学者熊丙奇则认为：“当下‘只看分数不看人’的高考录取制度，以及进了大学之后极低的淘汰率，是考生和家长作弊的原始诱因。”

第8篇：线上教学的利与弊范文

【关键词】特点；质量；思考；有利因素；不利弊端；远程教育教学模式

1.试说“远程教育教学模式”：远程教育（Distance educ

ation）又称远程教学（现在称之为开放教育）；远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界限，有别于传统需要往校舍安坐于教室的教学模式；在我国，远程教育的发展历史经历了

1.1函授教育：函授教育，为我国培养了很多人才，但是函授教育具有很大的局限性；

1.2广播电视教育：广播电视教育，我国这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名；

1.3远程教育：远程教育是随着信息和网络技术的不断发展，产生了以信息和网络技术我基础的远程教育，也就是现在的开放教育；

1.3.1远程教育模式：远程教育模式使用的学生通常是业余进修的学生，由于不需要在特定的地点去上课，可以随时随地的上课；

1.3.2远程教育模式的管道（渠道）：远程教育模式的管道（渠道）就是学生可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等等不同管道（渠道）互助学习；

1.3.3远程教育的采取方式：远程教育的采取方式是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统进行和通信联系的教育形式，是把课程传送给校园以外的一处或者多处学生学习的教育方式。

2.远程教育教学的特点和教学的有利因素

2.1远程教育教学的特点：远程教育教学的特点就是学生（学员）在绝大部分学习时间中与教师和同学是不能够在一起的、是没有教室和课堂氛围的、是学生透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等等不同管道（渠道）进行学习的，具有零乱、分散和不能够互相在一起讨论和勉励的。

2.2远程教育教学的有利因素

2.2.1能够减轻求学过程中的资金压力：由于远程教育教学的特点，在远程教育教学中学习的学生不会像“正规大学”的学生那样每天在学校住宿、就餐和听讲，就会减少很多的经济支出，可以通过勤俭节约达到获得文化知识、提高文化水平、取得专业文凭，实现教学（或者工作）求知两不误；

2.2.2能够获得平等的求学和就业机会：尽管在远程教育教学中求学的学生不能够拥有在校大学生的清闲、荣耀和面对讲师教授，但是只要勤奋努力就能够获得与在校大学生同样的知识和文凭，享受国家同样的“文凭待遇”，从而达到“一名合格大学生的愿望”。

2.2.3能够养成自觉学习的习惯和动力：参加远程教育教学的学生，没有上下课时间、没有教师督促、没有同学干扰，更多时候是利用业余时间学习课程，自然而然形成了自觉学习的良好习惯，同时也有在很短时间里达到“课程考试合格”的强烈愿望，具有很强的学习动力和学习信心。

2.2.4能够通过媒体学习熟练网络运用：因为，远程教育教学是提高网络传递课程的，首当其冲必须学会运用网络工具（电脑），随着网络信息的不断发展和科学技术的不断进步，熟练地运用信息技术也是一门不可缺少的“文化工具”，对于查找资料、扩大知识面和提高本专业素养具有一定的帮助作用。

2.2.5能够实现“低学历”获得“高文凭”：在“正规大学”学习的学生在入学之前必须通过严格的审查和高出的分数线才能够进入学校，而参加h程教育教学学习的学生可以根据国家的政策“报考高中起点本科（专科）须具有普通高中、中专或师范、技校、职高等国民教育系统毕业证或有同等学历”，条件比较低、政策比较活，是能够通过努力学习达到合格标准的文化水平的，对于获得知识和提高学历具有很好的发展空间。

远程教育一个最大的优点就是具有广泛性，同时也是一个弊端，远程教育的对象“广泛”，没有个别性的针对，只是对于一个群体的关注，在具体的教学中缺乏情景性教学，也忽视了教学之中的感情因素，是一种“流水线”形式的；尽管远程教育可以通过屏幕“面对面”交流，但是缺乏情景和感情的交流是无法弥补的；所以，远程教育教学不管未来网络信息如何发展，都不能代替学校教育，也不是一种主流的、有效的学习、教学和管理的途径；话又说回来，社会的发展还不能失去远程教育，诚然这是一种补充教育资源缺乏的途径。

3.远程教育教学的质量和教学的不利弊端

3.1远程教育教学的质量： 现代远程教育在我国刚刚起步，又是“超常规”的发展，因此上存在教育教学的质量问题和不利弊端；远程教育基本上有以下几种情况：

3.2远程教育教学的不利弊端。

3.2.1 与现有的教育教学模式完全相同的课堂教学模式，是在于从课堂教学走出来的教师（或者教育管理者）没有完全“远程教育化”；

3.2.2师生在时空上的分离（完全通过网络或者多媒体光盘）授课的模式，这种远程教育教学的改变不能及时改变教师（或者教育管理者）对教育教学的及时“适应”；

3.2.3远程教育教学的完全分离教学实际上不是完整意义上的网络教育教学，而是属于网络自学，很大程度上制约着教育教学质量的提高。

3.3远程教育教学的“宽进严出”造成教育教学质量的弊端，“宽进”教师招生条件宽大，“严出”只有通过严格的考试才能够保证“学历文凭”的“含金量”，尽管严格的考试方式也不能与“在校学生”的考试同日而语。

第9篇：线上教学的利与弊范文

[关键词]普通高校；教风；学风；考风；存在问题；对策

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）19-0001-04

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.19.001 [本刊网址]http：∥

普通高校的“三风”定位，因各高校确立的重点不同而不同，有的将“三风”定位为“校风、教风、学风”，有的定位为“学风、教风、考风”，有的定位为“校风、班风、学风”。本文所讨论的“三风”为“教风、学风、考风”，因为“教风、学风、考风”关系着普通高校的教育教学质量和人才培养质量。

一、普通高校“三风”存在的问题

（一）普通高校教风存在的问题

普通高校教风是教师教学思想、教学方法等综合形成的个人教学风格的总体体现，是“高校教育教学工作者在教育教学实践与管理活动中素质与精神风貌、作风的体现，通过教学目的、教学态度、教学方法、教学水平、教师人格、管理理念等呈现”，是教师“政治觉悟、思想道德、精神风貌、教育观念、知识水平、治学态度、教学方法、教学技能和育人方法等多方面的总体表现，是教师在教学工作和科研工作中所形成的较为稳定的行为取向”。高校教师的教学风格对大学生的学习起引领和促进作用，是提高高校教学质量的重要保证。“学高为师，身正为范”是对教师的基本要求，高校教师高质量、高水平的教学以及教师健全的人格、富有感染力的教学风格，对大学生具有积极的导向作用。但是，近年来普通高校部分教师的教学风格，不尽如人意。一是部分教师受社会不良风气的影响，部分教师难抵诱惑，职业道德、敬业精神缺失，缺乏责任感，不思进取；有的理想信念不够坚定，信仰迷失，信念模糊，言行失范；有的因不能正确看待党内的腐败现象，为在教学中标新立异、哗众取宠，有意夸大社会上的不良风气，有意无意地宣传西方社会思潮，在师生中造成不良影响；二是有的教师不善于钻研业务，教学能力弱，学生满意度不高。有的教师缺乏创新精神，治学不够严谨，不能对学生起到很好的学术引领作用；知识更新缓慢，向学生传授的知识枯燥陈旧；教学方法呆板，教学缺乏活力，满堂灌，学生不爱听，课堂教学组织能力差，放任学生“自由活动”：或玩手机，或打瞌睡，或讲小话，教风不严；三是对学生关心不够。有的或因教学任务繁重，或与学生情感淡薄，下课即走，师生之间缺乏必要的思想、学习和教学上的沟通与交流，只教书不育人；四是有的教师唯利是图，师德不良。2014年，针对高校教师中存在师德不良的问题，国家出台了“红七条”，对高校教师的师德师风起到了规范作用，但少数教师仍我行我素，自我要求不严，认为接受学生、家长的吃请、礼物是增进师生感情的表现；对有补考的学生，只要学生、家长给点小恩小惠，即没有原则地勾画“考试重点”，或“高抬贵手”放过，把社会上某些吃拿卡要的不良习气带到高校，破坏了高校教师的形象；五是少数教师随意停课、请假，缺乏大局意识。有的教师以自我为中心，稍有事情即请假、停课，打乱了正常的教学秩序，给学生留下了负面影响；六是少数年轻教师对高校教师的职业特点理解尚不到位，教学中仪表不端，着装随意，有损教师形象；有的坐着上课，一副高高在上、居高临下的姿态，拉大了与学生之间的距离。

对普通高校教师教风中存在的问题，绝不能等闲视之，它已经与教师“学高为师、身正为范”的内涵格格不入，不能起到言传身教的良好作用，必须整顿和治理。

（二）普通高校学风存在的问题

学风是学生在校学习风气、精神面貌的体现，“是在校生学习目的、学习态度、学习方法与精神等的集中反映”，是学生“求学、治学的风气”，“是学生在学习、生活中养成和表现出来的精神面貌和行为风尚，是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、学习效果和价值观念的综合表现”。高校良好的学习风气，有利于促进大学生积极主动地学习，有利于开发大学生的潜力和创新能力，从而促进大学生全面、健康地发展，更好地将大学生培养成为建设国家的栋梁之材。大学生朝气蓬勃，精力旺盛，可塑性强，正是集中精力学习、积累知识功底的人生黄金时期。但是，普通高校的大学生，仍有很多人未能全身心地投入到学习中。一是部分学生学习目的不明确，缺乏学习动力。普通高校尤其是地方高校的大学生入校后，他们不能摆正自己的位置，总觉得现实与自己理想的大学相差太远，怨天尤人，不思进取，缺乏对人生、未来职业的规划，学习无计划，生活无目标；二是部分学生不能严于律己，学习自觉性差。有的学生平时纪律涣散，上课迟到、早退，随意请假，甚至旷课；有的学生上课不专心听讲，不认真做课堂笔记，或玩手机，或打瞌睡，或看课外书，不注重平时学习积累，抄袭他人作业，考试舞弊，论文抄袭、剽窃他人成果；三是部分大学生沉迷网络，难以自拔。普通高校的部分大学生，自我管理、约束能力相对较差。他们在中小学时被应试教育压得喘不过气来，大学宽松的管理和学习环境，使他们瞬时“从地狱到天堂”，从而容易放纵自己，网络便成为他们首选的娱乐方式，进网吧或整天待在宿舍上网，沉溺于网络玩游戏、聊天、看影视剧，有的缺乏自制能力，通宵上网，浪费了大量宝贵的时间和精力；学生中的手机“低头族”更是把手机当亲人、伙伴，教室、宿舍、餐厅、图书馆随处可见；四是部分学生作息习惯差。有的学生晚上不睡，早晨不起，晨练学生屈指可数，身体素质下滑，精神萎靡不振；有的利用自习时间上街，泡酒吧、茶吧，既增加了消费，又浪费了时间；五是盲目网购，奢侈消费。受网络购物便宜的影响，很多大学生盲目跟风网购，其实很多网购来的物品并不一定是急需或必需的，无形中增加了不必要的消费；六是违规违纪情况时有发生。有的学生平时不能严于律己，节假日聚众酗酒闹事，造成不良影响。这些不良风气，影响了普通高校良好学风的形成和大学生的健康成长。

（三）普通高校考风存在的问题

考风是学校通过考试检验教与学质量的状态体现。一个学校的考风是否优良，衡量的标准主要是看其考场秩序、考场纪律状态是否良好。考风严、考风正的高校，其校风、教风、学风必定风清气正，教与学的质量均经得起检验。遵守考场纪律，维护考场秩序，是每一个学生义不容辞的职责。考场里面人人平等，谁也没有特权，违反纪律者都应当受到相应的纪律处罚。但是，普通高校期末考试、补考时，总有少数学生挑战考试纪律，破坏考风考纪。不言而喻，考试作弊的学生，多为平时不爱学习的学生，当然也有为获高分拿奖学金铤而走险的“聪明”学生。学生作弊，都有“预谋”：将有答案的纸条带入考场，或将答案写在桌面上，或将资料藏匿于身上，夏天穿裙子的女生事先将答案抄写在大腿上等违纪现象层出不穷，这部分学生已全然不考虑因作弊可能产生的后果，已没有了起码的荣辱观。他们不把自己的心思、“聪明才智”花在学习上，而是花在了作弊上，自认为作弊手段高明，一旦作弊成功，还公然不知羞耻地说，作弊是“紧张并快乐着”的事。有作弊“预谋”的学生，他们明知道该内容要考，就是不用心去学、去记，如果被抓，不找主观原因，反而怪罪于教师监考太严，或辩称自己对作弊事实的认定情况不清楚，不知自己的行为已经构成作弊等。

普通高校“教风、学风、考风”中存在的不良现象，不但有损高校形象，影响高校的办学声誉，也严重影响着高校的人才培养质量。

二、对普通高校“三风”建设的思考

教风、学风、考风是校风的基础，优良的教风、学风、考风，有利于促成优良的校风，“建设高素质教师队伍、培养高质量大学生、创造高水平科研成果，是高校发展的永恒主题，也是高校一切工作的中心和大局”。为此，必须加强高校的“三风”建设。

（一）加强教风

优良的教风，能培育出优良的学风和考风；教风不正，则学风和考风不端。因此，普通高校要把建设优良教风放在首位，通过强教风，引领学风，净化考风。

1.把好入口关

创建优良的教风，教师是关键。招聘、选拔德才兼优的青年教师是普通高校建设优良教风的重要保证。教师不仅向学生传递知识，更要成为学生学习的典范，因此，教师不仅要有厚实的专业知识，更要有端正的品行修养。普通高校要健全新教师招聘机制，严把入口质量关，个人的思想觉悟、人品、能力等都应作为考察的重点，通过层层筛选，各级把关，将德才兼优的高学历、高素质人才招聘选拔到教师队伍中，增强教师队伍的活力。对受社会不良风气熏陶严重、思想觉悟低、党性修养不达标、不具备教师基本素质的应聘者，不予录用，宁缺毋滥。

2.做好新聘教师的岗前培训和传帮带工作

学校要做好新聘教师的岗前培训，让新教师了解从事高校教学、管理工作应具备的专业素质和职业道德，尽快转变角色，更好地适应高校工作的需要。二级学院要选派工作责任心强、专业基础扎实、教学效果好、学术能力强及学生工作经验丰富的资深教师，对新聘教师的课堂教学、科研和学生管理工作进行具体指导，确保传、帮、带工作有效开展；安排新教师参与二级学院的日常事务和教学管理工作，协助常规教学检查，整理、归档教学材料等，为新教师提供参与管理的学习机会，有助于他们尽快融入到学校工作中。

3.加强高校教师的理想信念教育

高校教师肩负培养国家建设人才的重任，教师的政治素养、党性修养至关重要。大学阶段是学生人生观、世界观形成的关键时期，高校教师的言传身教，引领着大学生成长的方向。因此，高校要不断加强教师的理想信念教育，坚定教师的理想信念，强化教师的奉献精神。

高校教师也要不断提高自身的职业道德修养，自觉学习党的路线、方针、政策的，坚定自己的理想信念，增强为党、为国、为民分忧的社会责任感，有高尚的师德情操，认真钻研业务，不断更新自己的知识、观念，爱岗敬业，教好书，育好人。教学中，要以自己坚定的理想信念、崇尚科学的精神、爱岗敬业的激情、积极进取的工作作风和乐观向上的生活态度去感染、熏陶学生，以优良的教风带动优良的学风和考风。

4.加大教学督导力度

成立学校、二级学院两级教学督导组，加强对常规教学的巡查与监督，督促、指导教师认真履行教书育人职责。对宣扬有悖于社会主义核心价值体系、履行教师职责不力、随意调停课、仪表不端的教师，要限期整改；通过班级教学信息员和定期召集学生座谈会等途径，收集教学意见，对教学效果差、学生满意度不高、师生意见大的教师，要加强指导力度，给予改正机会；对经过教育、整改仍存在师德差、确实不具备教师职业能力、不能胜任教书育人工作的教师，应及时将其从教学岗位上撤下，另行安排使用，不服从安排的，可令其自谋职业。

5.加强师资队伍建设

高校是育人圣地，高校教师责任重大。普通高校要把好选人用人关、考核评价关、监督管理关等，要将政治素质过硬、学历学识高、责任心强、师德高尚的教师选好用好。师资队伍建设是高校教风建设的关键，学校要鼓励青年教师提升学历，为学校发展培养后备力量。一是通过制定和完善奖励性政策鼓励老师外出深造、进修访学；二是积极搭建校校合作、校企合作平台，为教师教学和科研能力提升创造条件；三是通过“走出去”与“请进来”相结合的方式，有计划地选送青年教师到名校或企业进行跟岗研修；邀请各学科领域的知名专家、教授到校讲学，开展针对学校、教师及地方实际的高级别科研项目申报指导或青年教师教学与科研能力指导，提升学校教研工作实力和教师的职业能力；四是充分整合和发挥校内正高级职称教师团队实力，以他们为龙头逐步带动相应学科团队建设和名师工作室的建立，更好地将高校人才培养与服务社会功能结合，增强学校服务地方的能力和社会影响力，从而营造高校积极向上的教学风气。

教师要热爱自己所从事的职业，倾心教学和研究，用自己的学识和乐观向上的情绪去感染学生，让学生感到，听你的课是一种享受，做你的学生有一种自豪感。

（二）培育学风

培育良好的学习风气，就是要通过各种途径将学生引领到学习的轨道上来。

良好学风的形成需要学校和教师的精心培育和学生的积极参与。高校的职责和目标是培养高素质人才。加强对大学生的思想政治教育，帮助学生树立坚定的理想信念应放在高校学风建设的首位。学校党委要充分发挥基层党组织的先进性和示范性，通过党校培训、思想政治课教学等途径加强对学生的思想引领；教师是教育教学活动的具体组织者，要充分发挥教师的指导和示范作用；学生是学风建设的主体，应积极主动地参与学习活动，实现良好学风的形成。

1.充分发挥基层党组织的思想引领作用

基层党组织要关注党员、干部、教师和学生的思想变化，利用党政联席会议、党内民主生活会、部门职工会、班会、学生代表座谈会等形式，征求、收集意见，开展批评与自我批评，做耐心细致的思想政治工作，反复开展“三风”建设内涵的教育工作，让“三风”深入人心；利用校园广播、校园网、校报、宣传栏等形式开展形式多样的宣传教育活动，使之潜移默化，收到“润物细无声”的效果。

2.设学业导师和学术导师，指导和培育浓厚的学风

加强学生学习能力的培养是学风建设的基础。我国的中小学生已经习惯于父母和老师的“学习陪伴”，多数学生进入大学时仍没有养成独立思考习惯，缺乏独立判断和自我约束能力。因此，对大学的宽松管理和学习氛围很难适应。学生的独立学习和思考能力需要培养，各专业应以专业人才培养方案为指导，结合市场对专业人才的需要，明确专业能力和职业能力目标，并细化学生在校学习期间各阶段的培养目标，通过设学业导师和学术导师的方式，对低年级阶段（大一大二）和高年级阶段（大三大四）学生进行有针对性的专业学习和学术能力培养指导。导师的指导工作贯穿于学生大学学习全过程。新生入学时进行专业学习情况测查，针对学生实际安排学业导师，制定具体的专业能力指导与提升方案，让指导工作有目标性、针对性和计划性；进入高年级阶段则结合学生的研究兴趣、考研需要或未来职业需要，开展学术能力和职业综合能力方面的指导，提升学生的专业能力，增强社会适应力和就业竞争力。有了具体的学习指导和明确的学习目标，学生学习的积极性就会被调动起来了，进而促进良好学风的形成。

3.拓展课堂教学活动，培养学生的实践与创新能力

大学课堂不仅要注重知识的系统性，也应培养学习的趣味性，更要做到理论与实践的有机结合，鼓励实践与创新。课堂教学中时空局限、教材滞后、学生能力水平的差距和兴趣点不一等现实问题是不可避免的。二级学院应结合各专业能力培养目标和课程开设情况，有针对性地制定系统的专业学习活动计划，将专业技能的培养与课外学习活动有机结合起来，实现课堂教学的延伸与拓展；为学生提供实践机会和能力展示平台，鼓励创新思维的培养。系统的、有针对性的学习活动不仅丰富学生的课余生活，也培养了学生应用所学理论知识解决实际问题的能力和创新能力，引导学生把主要精力投入到学习中。

（三）净化考风

考试是检验学生学习态度、知识积累的手段，是培养学生诚信、健康人品的重要途径。考风不正，就会变相培养学生投机取巧、华而不实的不良品行，这样的学生流向社会后，将会危害国家、失信于社会，最终将毁灭自己。同样，考风不正折射出的是高校教育的失败。

1.加强对教师的教育

考风问题不仅涉及学生，也涉及教师，而且教师负有重要责任。高校不像中小学一样实行“教考分离”或统考。通常教师承担某一门课程的授课任务，就要负责该门课程的出卷、阅卷、登分或被安排参与监考工作。教师从出题、监考到阅卷、登分，责任重大。教师的所谓“考前辅导”和“圈定复习范围”都是不应该的，很容易变相漏题，造成教师有意无意破坏考风。教师对试题负有严格的保密责任，对有意无意泄题的教师要加强教育，严肃批评，直至取消其出题资格或教师资格。教师对学生的影响是潜移默化的，教师良好的示范作用可以引导学生树立正确的价值观和人生观。

2.常抓诚信教育，培养学生诚信至上意识

考风是学生诚实守信态度的体现。从新生入学起，高校就应分阶段开展多形式的诚信教育活动，如以竞赛或知识问答的形式开展校规校纪的学习和宣传；以辩论赛的形式对考试形式、考试纪律、考试作弊的利弊等进行探讨；以主题班会或演讲的形式分享身边同学的诚信之举，让学生在轻松的氛围中学习、并养成自觉遵守相关的制度的习惯。通过直观、生动的形式来呈现出触碰道德底线的后果，让学生学会规范、约束自己的行为，真正体会到要做一个诚信的人，首先要从考试诚信做起。

3.用纪律、制度促进考风建设

健全规章制度，以制度管人，按制度办事，减少因人为因素的干预而导致的标准不一。对学生违纪行为做到有章可依、有据可查。加大对作弊惩处的宣传力度。对作弊的惩戒，纳入诚信系统，惩防并举，惩戒结合，组织学生对作弊处理的规定进行集中学习，让他们明白做人的底线，告诫、教育学生不能触碰，胆敢触碰，必将为自己的行为付出代价，一次作弊，终身刻骨铭心，以此警醒、告诫学生，使他们不敢作弊，不想作弊，不愿作弊。

4.抓好考前教育和考试组织，净化考试环境

普通高校要减少或杜绝学生作弊，考前的宣传、教育很重要。学校及二级学院要通过各种途径，反复进行考风考纪的宣传，或通过与学生签订考试承诺书，约束学生的违规行为。考前教育的目的是要让学生知道，做人要实，在考场内绝不能存一丝一毫的侥幸心理，从而培养学生正确的人生观、世界观，为今后廉洁从政打下坚实的基础。同时，规范有序地进行考试组织，有针对性地抓好考前检查、信息核实、座位安排等环节工作；做好考试过程中的监督和建立完善而长效的监督举报机制，能有效遏制作弊行为的发生，促进考试环境的净化。

5.把处理作弊与国家反腐败结合起来教育学生

要通过宣传教育，让学生把考试作弊看做是学习生活中最大的腐败，再把抓考试作弊与国家反腐倡廉结合起来教育学生。学生作弊与官员腐败虽属不同领域，但其恶劣性同样令人深恶痛绝。对待学生作弊应与对待官员腐败一样，只能零容忍，都要受到严厉惩处。考试作弊和腐败同属诚信做人的失败，如果不对其违纪行为进行严肃处理，昕任其作弊，那么，今天是学生，明天就可能成为危害国家的腐败分子。所以，在大年学生人生观、世界观正在形成的时期，高校要从源头上堵住，让学生知道，作弊和腐败一样，是不能触碰的底线，敢以身试法者，必将受到严惩。

6.处理作弊学生宽严有度

普通高校的期末考试、补考，总有少数学生作弊或替考。学生作弊之风为何屡刹不住？究其原因，处理作弊学生，一是留有退路，即初犯处留校察看一年处分，以教育为主，给学生改过机会；二是不予公告。为保护学生隐私，对作弊学生的处理不予公告，这对其他学生起不到警示作用。受作弊处分的学生，有的仍不作深刻反省，不吸取教训，导致在处分期内再次作弊，结果被开除学籍。