健康教育教案精选(九篇)

第1篇：健康教育教案范文

一、指导思想

以党的十七大精神为指引，以提高全民健康素养和自我保健意识为根本，以引导全民养成科学、健康、文明的生活方式为目的，大力开展健康教育及健康促进工作，努力提高健康教育普及率和健康行为形成率，为建设和谐姚王做出应有的贡献。

二、总体要求

在镇党委、政府领导下，动员全社会力量，全方位开展健康教育与健康促进活动，确保健康教育各项指标达到《国家卫生城市标准》。

三、目标任务

1、健康教育网络

各村（居、社区），各部门、单位要有健康教育工作组织网络，有领导分管，有专（兼）职人员。健康教育工作做到有计划、有措施、有考核、有记录、有总结。

2、学校健康教育

中、小学按照《中小学健康教育指引纲要》要求开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率和健康行为形成率≥80%；14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%。

3、医院健康教育

各级医院要采取多种形式、有针对性地向病人及其家属开展健康教育，住院病人相关卫生知识知晓率≥80%，能为就诊者提供必要的健康服务场所及设施，如培训室、咨询室或心理门诊、电视等。

4、社区健康教育

紧密围绕村（居、社区）居民健康需求和卫生防病工作重点，设置固定的健康教育宣传阵地，通过开展各种形式的健康教育活动，改变个体和群体不健康的行为与生活方式，不断提高人民的健康素养水平。村（居、社区）居民的健康知识知晓率达80%以上，健康行为形成率≥70%，基本技能掌握率≥70%。

5、行业健康教育

各行业能结合本单位特点开展有关职业卫生、疾病预防、卫生保健等方面的健康教育活动，职工相关卫生知识知晓率≥80%，职工健康档案和有关文件资料保存完整，管理规范。

6、公共场所健康教育

汽车站点、街道、广场等公共场所，定期播出公益广告，有相关卫生防病宣传和健康教育内容。

7、控烟健康教育

医疗卫生单位建成无烟单位，机关事业单位、学校积极创建无烟单位，加强控烟履约的长效管理工作，公共场所有禁止吸烟标志，镇区无烟草广告。

8、城乡结合部健康教育

有卫生宣传栏，开展多种形式的卫生防病宣传和健康教育活动，村民健康知识知晓率≥70%。

四、工作步骤

（一）宣传发动阶段（6月前）。制定实施方案，印发创卫入户宣传画册、折页等材料，对有关人员开展业务培训，提高健康教育工作人员业务技术指导能力。

（二）全面实施阶段(7月-9月底)。各单位按照健康教育项目任务，细化工作方案，明确工作目标，落实工作责任，全面组织实施。

（三）检查考核阶段(10月)。各单位根据健康教育项目任务开展自查。镇健康教育办公室组织检查考核，并做好省级考核评估的相关准备工作。

（四）巩固提高阶段（11月份）。各单位组织对健康教育与健康促进工作开展情况查漏补缺，整理完善资料，创新工作特色，夯实创卫基础。

五、工作要求

（一）健全组织网络。各村（居、社区），各部门、单位成立健康教育领导小组，落实健康教育专（兼）职人员。

（二）明确工作职责。镇党委、政府对健康教育与健康促进工作实行目标管理，严格考核，并列入镇村月度考核内容；镇爱卫办负责组织协调全镇健康教育与健康促进工作；各责任单位、配合单位要充分发挥自身的职能作用，积极主动的做好各项工作。

（三）广泛宣传发动。镇各村（居、社区），各部门、单位要采取多种形式，广泛开展宣传活动。出专栏、组织人员，大力宣传健康教育与健康促进各个阶段的工作进展情况，积极开展村民健康素质教育，提高广大村民的卫生意识和自我保健能力，增强广大村民参与创建活动的积极性和主动性。

第2篇：健康教育教案范文

    为全面贯彻落实党的精神和《健康中国2030规划纲要》《“健康xx2030”规划纲要》《xx省“十三五”教育事业发展规划》要求，深入实施“健康中国”、“健康xx”战略，培养学生健康观念和健康生活方式，提高学生健康素养，根据《教育部办公厅关于开展“师生健康中国健康”主题健康教育活动的通知》（x体艺厅函〔2018〕x号）要求，结合我省2018年学校卫生与健康工作要点，现就做好“师生健康中国健康”主题健康教育活动有关工作通知如下。

    一、活动宗旨

    全面贯彻落实党的精神和新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党的教育方针，在全省校园和广大师生中牢固树立“健康第一”理念，把健康教育融入学校教育教学各个环节，关注生命全周期、健康全过程，引导学生树立正确健康观，形成健康的行为和生活方式，发展素质教育，促进全面发展。同时解决突出问题，防范公共卫生食品安全事件，切实巩固我省健康校园建设成果。

    二、活动时间

   “师生健康中国健康”主题健康教育活动贯穿2018年全年。

    三、主要内容

    （一）省级层面

    1.加强组织领导和服务保障。由省教育督导委员会办公室牵头开展学校卫生与健康工作专项督导，将学校健康教育、学校传染病防控、中小学卫生室建设和“校医”配备情况纳入其中，督促各地各学校落实健康教育要求。联合省卫生计生委继续做好2018年学校结核病防控、学校艾滋病防治健康教育、儿童青少年近视防控等工作，营造部门联动巩固提升学校健康教育水平的良好环境。按照《xx省健康校园考核评分表》继续在全省深入推进健康校园建设，以健康校园建设为载体，有效提升学校健康教育的系统性、针对性和实效性。

    2.丰富健康教育教学资源。按照《中小学健康教育指导纲要》《普通高等学校健康教育指导纲要》要求，结合本地区实际和学生健康需求，发挥课堂教学主渠道，利用网络信息化手段，推进学校卫生与健康教育混合式共享课程建设。开展以结核病、艾滋病预防教育为主的传染性疾病专题教育和以视力保护为主的保健预防专题教育活动，开展学校卫生与健康教育管理人员学习培训和全省学校卫生与健康研究专项任务项目立项工作。

   （二）各市、县（市、区）教育局层面

各市、县（市、区）教育行政部门要结合本地实际，筹划好本区域推进“师生健康中国健康”主题健康教育活动的安排，确保主题健康教育活动有专人负责，做到年初有计划，年底有总结。按照《中小学健康教育指导纲要》《普通高等学校健康教育指导纲要》要求，充分挖掘潜能，在已有健康教育教学资源基础上，进一步结合新时代要求，做实健康教育教学，增加具有时代特征、地方特色的健康教育教学资源供给并积极向学校推荐使用。切实加强对学校健康教育工作的组织领导、服务保障和督导评估。按照《xx省教育厅 xx省卫生计生委关于进一步加强中小学卫生室建设及卫生专业人员配备工作的通知》（甘教体〔2017〕33号）要求，鼓励和支持各地创新方式，多渠道、多形式开展专业培训、卫生室建设和“校医”配备，在学校健康教育教师、保健教师、“校医”等人员编制、职称晋升、工资待遇等方面落实相关政策要求并给予倾斜，在经费保障、协调卫生计生和食品药品监督管理等相关部门专业力量方面给予支持。

    （三）学校层面

    1.制订活动方案。总结学校长期以来开展健康教育的经验，查找不足，在深入调研师生健康需求的基础上制订科学、可行、贯穿全年的“师生健康·中国健康”主题健康教育活动方案。

    2.加强健康教育师资建设。严格落实健康教育师资配备要求，加强对专兼职健康教育教师的培养，不断提高健康教育教师上好健康教育课的能力和水平。

    3.落实健康教育课程课时。全面贯彻落实《中小学健康教育指导纲要》《普通高等学校健康教育指导纲要》要求，严格落实健康教育课时，围绕学生健康需求，采取灵活多样的形式开展健康教育，提高健康教育质量。

    4.完善学校健康教育制度。进一步完善和细化健康教育课程教学评价与质量检测、学生健康管理等制度。

5.配备专兼职人员。鼓励和支持各校创新方式，多渠道、多形式开展卫生室建设和“校医”配备。严格落实学校卫生和食品安全工作要求，提高风险防控和应急能力，严密防范突发性公共卫生和食品安全事件，确保校园稳定。

        四、工作要求

       （一）提高政治站位、压实工作责任。深入开展“师生健康中国健康”主题健康教育活动是新时代抓好学校健康教育工作的重要举措。各级教育行政部门和各级各类学校要充分认识学校健康教育对实施“健康中国”、“健康xx战略”和推进教育现代化的重要意义，切实增强抓好“师生健康中国健康”主题健康教育活动的责任意识，落实好主体责任。请各市（州）教育局、各高等学校、厅直各学校于2018年4月10日前将本地区本校“师生健康中国健康”主题健康教育活动方案报我厅体育卫生与艺术教育处。

（二）紧扣活动主题，破解主要矛盾。地方和学校开展“师生健康中国健康”主题健康教育活动，要聚焦当前学校健康教育工作中存在的课时保障难到位、师资队伍配备待加强、教学质量待提高、针对性待增强等问题，深入分析研究本地本校健康教育工作中存在的突出矛盾，坚持问题导向，以满足学生多元化健康需求为引导，以完善学校健康教育制度体系为支撑，以提高学生健康素养为目标，着力破解师资队伍建设、教育载体和途径等制约学校健康教育发展的突出问题。

（三）推进有机融合，创新活动举措。各级各类学校要按照《中小学健康教育指导纲要》《普通高等学校健康教育指导纲要》要求，切实把健康教育融入教育教学各个环节，发挥课堂教学主渠道作用，把体育与健康和生物、社会实践等课程和学科教育教学有机结合，因校制宜，创新工作举措。

（四）把握时间节点，拓宽活动阵地。要把开展“全国爱耳日”（3月3日）、“世界睡眠日”（3月21日）、“世界防治结核病日”（3月24日）、“世界卫生日”（4月7日）、“世界地球日”（4月22日）、“全国预防接种宣传日”（4月25日）、“世界红十字日”（5月8日）、“国际护士节”（5月12日）、“中国学生营养日”（5月20日）、“世界无烟日”（5月31日）、“世界环境日”（6月5日）、“全国爱眼日”（6月6日）、“世界献血日”（6月14日）、“世界人口日”（7月11日）、“中国医师节”（8月19日）、“全国爱牙日”（9月20日）、“世界精神卫生日”（10月10日）、“世界艾滋病日”（12月1日）和“全国爱国卫生月”（4月）、“全国禁毒宣传月”（6月）等重要时间节点活动纳入“师生健康中国健康”健康教育活动，充分利用互联网、广播、宣传栏、微信、微博等阵地和载体，采取学生喜闻乐见、易于接受的形式，开展寓教于学、寓教于乐的健康教育活动。

（五）加强专项督导，注重活动实效。各级教育行政部门要加强对“师生健康中国健康”主题健康教育活动组织开展情况的督导调研和结果运用，要结合春秋季开学检查等工作，督促学校落实开学卫生安全自查和师生教育工作，努力把学校健康教育抓实抓出成效，解决好学校健康教育中存在的不平衡不充分问题，着力补齐短板和弱项，确保“师生健康中国健康”主题健康教育活动见实效、出成果。

（六）强化多方宣传，注重活动总结。各级教育行政部门和学校要积极争取宣传部门和新闻媒体的支持，充分利用传统媒体和新媒体，全方位深入报道“师生健康中国健康”主题健康教育活动。

       2018年12月10日前，各市（州）教育行政部门、各高校、厅直各学校要将“师生健康中国健康”主题健康教育活动情况总结（包括活动开展基本情况、取得的成果和经验、存在的不足等）报省教育厅体育卫生与艺术教育处。联系人：吴xx，电话：xx，电子邮箱：xx，邮寄地址：xx

第3篇：健康教育教案范文

1.1 教育目标:心理健康教育就是培养全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发展。可见在学生整体素质中，心理素质本身占有重要地位。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础；是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作成功的重要手段；是增进学生掌握劳动技能的保证；是促进学生身体健康的必备条件。因此素质教育应包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育。

1.2 自主互助学习的研究目的与具体目标:心理健康是素质教育的根本目标，通过研讨我们要帮助学生解决在自主、互助、合作、探究学习、生活和成长过程中的心理问题和心理障碍，建构学生健康的心理。实施自主互助心理健康教育，关键在于燃起学生希望的火花，启动学生自我教育的内在动力。学生制定的自我激励目标越明确，其可教育性越大。在具体的操作中，我们把学生的自主学习自我激励卡中的的目标细化为激励目标、挑战目标、超越目标。这些自主互助学习目标既可以是学生心理，也可以是生活心理等方面的内容。

（1）根据授课内容的不同我们制定了以下的自主互助学习教学目标：

①学会自主互助学习自我控制，培养学生持之以恒的精神。

②学会正确的认知自己，树立 “我能行”的自信心。

③学会正确的认知自己，树立 “我能行”的自信心。

④学会自主自我激励，了解兴趣的来源及其产生的神奇效果。

⑤学会全面、客观、公正地评价他人，了解一些评价他人的技巧。

⑥学会和谐地与人沟通，尊重他人，助人为乐，培养良好的个性。

⑦学会调节自己的心境，摆脱烦恼和焦虑，保持乐观的情绪。

（2）下面是部分同学设计的自我激励卡的内容：

①激励目标：与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷。眼里有世界，心中有他人！干要脚踏实地，想要壮志凌云！

②挑战目标：克制自己，不要乱化一分钱；本周严格控制说闲话时间，让心思集中到学习上来；要做鸿鹄志高远，莫做麻雀檐下飞！

③超越目标：本周内争取每天浪费时间不超过10分钟；英语成绩要优秀。“小目标，大问题”，透过一句句朴实的话题，可以看出学生自我挑战，自我超越的勇气。学生的心理也在自我定位中逐渐走向成熟！

1.3 素质教育目标：

（1）知识培养：

①通过教学本单元课文，让学生自主互助学习学会怎样处理好人际关系，理解性格与健康、自信心与健康的关系并掌握其知识。

②通过教学本单元课文，让学生自主互助学习真正学会怎样正确对待竞争与挫折。

③通过教学本单元课文，让学生自主互助学习理解并真正掌握情绪自我调节的方法。

④通过教学本单元课文，让学生自主互助学习真正学会培养健全的人格的知识，并养成良好的道德行为习惯！

（2）能力培养：自主互助学习教学，培养学生的语言表达能力和写作能力，提高心理健康水平！

②通过心理健康教育自主互助学习教学，让学生树立自信心，培养学生的生活能力和自我组织管理能力。

③通过心理健康教育自主互助学习教学，培养学生的健全人格，让学生养成良好的道德行为习惯，培养学生的思维能力、竞争力、创新能力！

④通过心理健康教育自主互助学习教学，培养学生的获取信息的能力，果断的判断能力、超前的预见能力、丰富的想象力和独特的创造能力！

（3）情感体验：

①对学生进行自主互助学习系统的健康教育，培养良好的卫生行为，使之具有自我保健意识和能力，是培养德、智、体、美全面人才的重要措施，是素质教育的重要方面，是情感培养的重要源泉，因此，通过各种教学手段，激感，产生共鸣！

②在心理健康教学时，注重到了它的思想性、系统性、科学性、趣味性和实用性，并依据青少年的生理和心理特点，采用启发诱导的方法，循序渐进地向学生进行健康教育，通过各种渠道培养学生的道德情感，提高学生辨别真假、明辨是非的能力！让学生的情感得到体验！

2 教学构思设想

2.1 重点、难点、疑点。

（1）重点：①理解性格与健康、自信心与健康的关系并掌握其知识。

②让学生真正学会怎样正确对待竞争与挫折。

③让学生真正学会培养健全的人格的知识，并养成良好的道德行为习惯！

（2）难点：①培养学生的创新能力！

②培养学生的自我管理能力！

③培养学生的良好的道德行为能力！

（3）疑点：①如何处理好人际关系？

②是否如何调节自己的情绪？

2.2 课型及基本教学思路：

（1）互助、合作、探究型。

运用情景教学法，通过幻灯片、信息图片、挂图和现代化信息技术多媒体CAI教学课件，向学生展示学习内容、激发学习动机。通过师生互助、合作、共同探究，通过读、讲、和议结合的方法，优化课堂、提高效果！同时选播优秀影视片的有关片断或者自己制作多媒体CAI教学课件，激发学生学习兴趣，产生情感！从而达到教育目的，提高健康教育水平！

（2）教学思路：①找出问题――确认问题;②选择班级――分析问题;③收集信息资料――调查研究;④编制方案――实施方案;⑤考察报告――总结经验;⑥反思学习――拓展延伸。

（3）多媒体技术路线：①录像播放（观图生情，产生共鸣）;②播放录音（激发兴趣）;③师生合作，共同探究（互助、合作、求知）;④播放现代信息技术多媒体课件（显示知识结构）;⑤座谈、讨论（自主练习）;⑥课后实践（拓展延伸）。

2.3 设计自主互助学习研究方案

（1） 全体动员，全员参与。老师针对自己班学生所存在的问题，有目的性地选择教材内容，开展组内研究。

（2） 根据年龄段，选择切入点。由于学生的年龄段不同，面对的心理问题也就各个相同。因此，我们以学生心理发展的年龄特点为基础，以心理导向教材为依托，我们选择了初、三年级：（1）九年级《人际关系》;（2）《性格与健康》;（3）《正确对待竞争》;(4)《正确对待挫折》;(5）《情绪的自我调节》;(6)《培养健全人格》;(7)《培养良好的道德行为习惯》、这几课书进行了全校的专题研究。

3 媒体平台

3.1 教具学具准备：（1）科学家图象。（2）师生合作图片。（3）名人名言资料卡片。（4）自己制作的投影片。

如：投影片之一、《怎样处理好人际关系》

①正确认识自己。②自尊与尊重他人。③学会与别人沟通。④愿意帮助别人和为别人着想。⑤有同情心。⑥讲究文明礼貌。

投影片之二、《培养健康性格的方法》

①面对现实。②培养独立性。③与周围人建立融洽的人际关系。④乐于接受他人的友谊和帮助。⑤能够控制自己的情绪。⑥有长远的考虑。⑦善于学习。⑧做事有毅力。⑨对他人宽容和理解。⑩不断地更新知识和培养高尚的生活情趣！

投影片之三、《培养正确的竞争心理》

①要敢于竞争。②在竞争中保持良好的身心状态。③锻炼自己抗干扰的能力。④要善于竞争。⑤正确对待挫折和失败。⑥增强自己的应变能力！

投影片之四、《战胜挫折的科学方法》

①正确认识和评价自己。②制定符合自己实际的奋斗目标。③提高应变能力。④学习他人对待挫折的有益经验。⑤努力锻炼自己的意志。⑥努力锻炼身体。

投影片之五、《情绪自我调节的方法》

第4篇：健康教育教案范文

（一）总体目标

传授健康知识，培养学生良好的卫生习惯和生活方式，监测学生健康状况，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强学生常见病的预防和控制，提高学生的健康素质。师生的健康知识知晓率达到80%以上，健康行为形成率达到80%以上，14岁以下儿童蛔虫感染率≦3%。各项健康教育工作指标，达到国家卫生城市考核指标。

（二）工作原则

1、面向全体。在教育对象上面向全区各级各类学校及全体师生。

2、身心兼顾。在内容上做到生理健康知识与心理健康知识并重。

3、统筹结合。在方式方法上统筹健康教育与安全教育等学校工作，把健康教育渗透到各种教育教学活动之中，坚持以学校教育带动家庭教育。

4、知行转化。在效果上注重将健康知识内化为学生的健康习惯和文明生活方式，既关注学生健康教育知识知晓率，又关注健康行为形成率，为学生的可持续发展提供保障。

5、互相促进。在目的上，摆正为学生服务与为创建服务的关系，做到服从大局、服务师生。

二、指导思想

紧密围绕区委、区政府创建国家卫生城市的总体目标，结合学校实际，通过多途径、多形式、全方位的国家卫生城市创建活动，全面推进我区学校健康教育工作的开展。积极营造有益于健康的环境，传播健康信息，增强师生健康意识和自我保健能力，倡导有益健康的行为和生活方式，促进经济社会的全面进步和人的全面发展。

三、实施范围和具体目标要求

（一）幼儿园

1、帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。

2、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。

3、指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。

4、开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。

5、密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。

6、在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

（二）小学

1、人体的主要解剖生理知识

2、个人卫生习惯与健康

3、合理营养与健康

4、环境卫生与健康

5、体育运动与健康

6、常见疾病的预防（含常见地方病）

7、安全与意外事故伤害的预防

8、心理卫生

（三）初中

1、人体的解剖生理特点

2、青春期生理卫生

3、个人卫生习惯与健康

4、合理营养与健康

5、学校生活卫生（含教学卫生与环境卫生）

6、常见疾病的预防

7、心理卫生

8、体育锻炼与健康

（四）高中

在义务教育阶段已系统接受健康教育基础上，巩固教育成果，并进一步加强青春期性健康教育和心理健康教育，开展专题健康教育活动。

（五）中小学预防艾滋病和专题健康教育

预防艾滋病教育主要在初中一年级到高中二年级进行，按平均每学年2课时安排教学内容；预防教育主要在小学五年级到高中二年级进行，按平均每学年2课时安排教学内容；两项专题教育的课时原则上从地方课程和班团队活动时间中安排。同时，学校应利用“世界艾滋病日”、“国际禁毒日”等契机，开展多种形式的教育活动。

各学段的分目标为：小学阶段主要是了解危害的简单知识，远离危害。初中阶段主要是了解有关禁毒的法律知识，拒绝诱惑；了解艾滋病的基本知识、预防方法和措施，培养自我保护意识。高中阶段要求学会自我保护，培养禁毒意识和社会责任感，发现可疑情况能够及时报告；进一步了解预防与控制艾滋病的相关知识，正确对待艾滋病病毒感染者和患者，学会保护自己，培养对自己、他人及社会的责任感。

四、工作步骤

（一）准备阶段（20*年1—4月）

1、制定健康教育方案，建立健康教育工作领导小组，召开健康教育工作会议。

2、开展爱国卫生月、除四害宣传。

3、组织开展国家卫生城市标准学习、讲解，明确创建国家卫生城市的目的、要求和具体指标。

4、编印学生健康教育读本。

（二）实施阶段（20*年5—20*年7月）

1、健全学校健康教育网络，建立各级健康教育管理组织，确定健康教育员，做到有校长(园长)主管，有医务室、保健医生，配置不低于1/600。

2、设立黑板报、宣传栏等宣传阵地，按照要求每月更换健康教育资料，定期开展健康教育和卫生知识宣传，每学期每个班举行一次主题班会，校广播每周播放健康知识不少于一次。

3、发放学生健康教育读本，全面启动师生健康教育行动。开展健康教育知识测试。

4、组织开展健康、卫生知识讲座。

5、全面开展禁烟工作，开展无烟学校评选和卫生先进学校创建活动。

6、制定健康教育工作资料收集、整理、归档要求，规范健康教育资料，使健康教育工作做到有计划、有措施、有总结，健康教育档案资料、传播材料底稿、培训及活动记录等保存完整。完成20*年度健康教育档案整理。

7、联系相关部门开展大型的健康教育和宣传活动。

8、加强学校卫生服务机构的规范管理。落实好体检等常规性工作。

9、开展健康促进学校创建活动。学校制定有控制吸烟、不饮酒、不去网吧、预防意外伤害等公共卫生规定。重点做好心理健康、环境保护、远离、预防艾滋病、意外伤害等健康教育工作。学生应知应会的健康知识知晓率和学生健康行为形成率不低于80%。

10、每年开展学校健康教育的综合评价，依据《学校健康教育评价方案》自评得分≥90以上。

（三）总结迎检阶段（20*年6月—12月）

1、制定健康教育工作评审方案，按方案要求开展健康教育工作评审。

2、开展健康知识知晓率、卫生行为形成率调查，对不符合的学校限期整改。

3、开展市民卫生满意度调查，明确市民对城区卫生满意度和不满意度的具体项目。

4、对各单位健康教育工作资料进行一次全面检查，规范整理、归档。

5、做好迎接全国爱卫办对国家卫生城市创建工作及健康教育工作的检查考核工作。

五、工作措施

1、加强组织领导,完善网络建设。区教体局建立健康教育工作协调小组，加强组织领导。各中小学、幼儿园按照要求建立相应的健康教育组织（机构），健全健康教育工作网络。建立工作联动机制，形成领导重视，一级抓一级，人人参与的局面。要认真研究、统筹安排。制定具体的工作方案，量化细化工作指标，落实人、财、物，确保健康教育工作的顺利开展。

2、明确工作目标，落实工作责任制。按照健康教育工作目标要求，建立目标责任制，层层落实责任，把健康教育纳入各级工作目标考核。

3、加大工作力度，扎实推进健康教育。通过健康教育促进学校创建活动，带动全体学校的健康教育工作；与“六大校园”创建活动相结合，通过丰富多彩的校园文化生活，改善学生的习惯，陶冶学生的情操，愉悦学生的心灵；继续推进“改寝室、改食堂”工程，实施农村中小学校寄宿学生“送营养工程”，给学校健康教育提供硬件和环境支持；配合卫生部门开展食堂分级量化管理，重点抓好学校食堂、小卖部及饮用水的卫生监管，确保师生用餐、饮水安全；按照《食品卫生法》、《传染病防治法》、《学生集体用餐卫生监督管理办法》、《生活饮用水管理办法》等法律法规要求，强化学校卫生综合监督，发现问题及时提出相应措施，防止食物中毒的发生和传染病的暴发流行；努力按规定配备好专（兼）保健教师和卫生技术人员，建立学校突发卫生事件联络员队伍，组织培训学习。

4、加大经费投入,规范工作档案。各校(园)应逐条对照《学校健康教育评价方案》，配足教材教具，改进教学卫生，优化教学过程，提高教学效果，确保20项Ⅲ级指标合格；改善工作环境，配备必要的宣传器材，建立和巩固健康教育宣传阵地，营造健康环境。做好各想健康教育活动材料收集、记录，规范健康教育工作档案。

5、建立考核机制，加强督查。根据《学校健康教育评价方案（试行）》要求，实事求是地做好健康教育评价工作。建城区内中小学、幼儿园健康教育自评得分应达90分以上。每年9月前学校(园)应向主管教育部门报送上学年评价表、健康教育总结及下学年健康教育计划。认真做好健康教育的建档工作。学校每学年应对健康教育工作进行自查，由教育、卫生等部门进行检查（抽查），学校对发现的问题应及时整改。学校健康教育与卫生工作作为考评学校工作的一项内容。对在健康教育工作中成绩显著的单位或个人，教育、卫生部门和学校给予表彰、奖励。

六、学校开展健康教育的基本途径和要求

1、以省地方通用课程《人•自然•社会》的健康教育模块及《体育与健康》教学为重点，确保每周0.5课时的课堂教学时间，系统开展健康教育。

2、在体育与健康教学中，积极实施《学生体质健康标准（试行方案）》，以全面提高学生身心健康为目标，将体、卫工作密切结合，在体育与健康课综合改革方面形成特色。

3、建立学生健康管理制度，配合卫生部门和家长做好学生的年度体检工作，重点做好入园（托）幼儿和中小学新生的体检。建立学生体质健康卡片，纳入学生档案，对特异体质学生应在学校体育等各项活动中予以照顾。

4、积极开辟宣传阵地，加大健康教育传播力度。学校要利用健康教育橱窗、广播站、图书馆、专题讲座、主题班会、网页、电视课堂、印发资料等多种形式对师生进行健康宣传教育。各校应设置健康教育专栏橱窗（黑板报），每月至少更换一次。有条件的学校应在网站上设立健康教育专栏。

第5篇：健康教育教案范文

一、项目目标

建立健全全区健康教育服务网络，充分发挥社区卫生服务机构的“网底”作用，向居民提供各种行之有效地健康教育服务，年居民基本卫生知识知晓率分别达到80%以上。

二、项目范围和职责

（一）项目范围：年在全区社区卫生服务机构实施健康教育项目。

（二）职责

1、区疾病预防控制中心、社区卫生服务办公室负责全区健康教育项目业务培训、技术指导，加强健康教育项目质量控制；对项目进展情况进行督导检查、考核评估、效果评价；设计宣传材料。

2、社区卫生服务机构按照《国家基本公共卫生服务规范（年版）》的要求，落实各项健康教育项目工作任务；按照要求及时向区疾病预防控制中心、社区卫生服务办公室报告项目进展信息。

三、项目内容：

（一）完善健康教育服务内容

严格执行卫生部《国家基本公共卫生服务规范（年版）健康教育服务规范的要求开展健康教育服务，并结合我区实际，制定年我区基本公共卫生服务健康教育活动内容：

1、宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能》。

2、针对青少年、妇女、老年人、残疾人、0-6岁儿童及父母等重点人群开展健康指导。

3、开展居民生活方式和可干预危险因素开展健康教育，包括：合理营养、控制体重、加强锻炼、应付紧张、改善睡眠、控烟、限盐、限酒、控制药物依赖、戒毒等。

4、开展包括高血压、糖尿病、冠心病、脑卒中、哮喘、乳腺癌和宫颈癌等慢性病及艾滋病、结核病、肝炎、流感、霍乱、手足口病、狂犬病、布病等重点传染病的健康教育指导和防病知识宣传教育

5、开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。

6、开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。

7、宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策等。

（二）开展各种形式的健康教育活动

1、制定年度健康教育工作计划。社区卫生服务机构要按照工作方案要求制定年健康教育计划，保证可操作性和可实施性。计划应包括六个方面的具体内容：健康教育的内容、形式与时间、实施和质量控制方法、组织实施流程、人员安排、设备和材料准备、效果评价等。健康教育内容要通俗易懂，并确保其科学性、时效性。健康教育材料可委托专业机构统一设计、制作，有条件的，可利用互联网、手机短信等新媒体开展健康教育。

2、发放健康教育资料和播放健康教育音像资料。每机构每年应印制不少于12种内容的健康教育折页、处方、手册、传单等，放置在候诊区、诊室、咨询台等处，供居民免费索取，全年发放宣传材料不少于辖区人口的50%；正常应诊时间在在门诊候诊区或观察室内循环播放录像带、VCD、DVD等视听健康传播资料，每年不少于6种，播放时间每天不少于4小时。

3、设置健康教育宣传栏。在户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的显眼处设置健康教育宣传栏，社区卫生服务中心不少于2个，社区卫生服务站不少于1个，每个宣传栏的面积不少于2平方米；并根据卫生防病需要和社区居民健康需求及时更新，每年更新不少于12次，社区卫生服务站不少于6次。

4、开展公众健康咨询活动。在各种卫生宣传日、健康主题日、节假日，利用社区各种文体活动、集会、电影放映等社会活动，开展主题宣传活动和公众健康咨询活动，发放健康教育宣传资料。社区卫生服务中心每年公众健康咨询宣传活动不少于9次。

5、举办健康教育讲座。结合健康教育服务的主要内容，定期举办健康讲座，引导居民学习和掌握健康知识及必要的健康技能，促进辖区内居民的身心健康。社区卫生服务中心每月至少举办1次，社区卫生服务站每两个月至少1次。

（三）在各项服务工作中适时开展健康教育

将健康教育服务作为沟通社区群众、加强联系的有效手段，将其纳入基本医疗和基本公共卫生服务的各个环节，在为居民提供健康体检、疾病筛查、随访干预、门诊医疗等服务过程中积极传播健康知识和提供健康指导，从而提高服务水平和增加社区居民对服务的满意度。

（四）健全健康教育服务网络，提高服务能力

1、社区卫生服务机构要加强与街道办事处、居委会、社会团体等辖区其他单位的沟通与协调，建立和完善健康教育工作网络。社区卫生服务机构应配备专（兼）职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。树立全员提供健康教育服务的观念，将健康教育与日常提供的医疗卫生服务结合起来。

2、具备开展健康教育的场地、设施，配备照相机、电视机、DVD机、投影仪等相应的健康教育设备，并保证设施设备完好，正常使用。

3、加强健康教育档案管理。要有完整的健康教育活动记录，应及时收集、整理、妥善保管健康教育素材、记录、总结、评价等资料，包括文字、图片、影音文件等，逐步建立完备的工作档案，以便工作考核和效果评价。

四、项目实施时间

年1月1日至年12月31日

五、项目管理与考核

（一）区疾病预防控制中心、社区卫生服务办公室定期开展技术指导和质量控制；每季度对社区卫生服务机构项目开展情况进行督导检查和考核评估，定期通报工作情况，并将检查情况上报区卫生局，考核结果与评优和经费安排挂钩。

（二）社区卫生服务机构照项目实施方案和项目规范的要求开展工作，定期对项目进展情况进行自查和自评，总结经验，查找不足，不断推进项目顺利开展；每月按时向区疾病预防控制中心、社区卫生服务办公室上报工作进展情况。

（三）区卫生局于11月上旬组织疾病预防控制中心、社区卫生服务办公室对项目服务数量、服务质量、服务效果、居民满意度等开展居民评估调查。

（四）考核评估主要内容和指标

1、发放健康教育印刷资料的种类和数量。

2、播放健康教育音像资料的种类、次数和时间。

3、健康教育宣传栏设置和内容更新情况。

4、举办健康教育讲座和健康教育咨询活动的次数和参加人数。

第6篇：健康教育教案范文

关键词：技师学院 心理健康 教育实施方案

一、心理健康教育的基本原则

1.将心理健康教育与思想政治教育相结合。心理健康教育应纳入学院“大德育”教育系统，在与学院现有德育手段相结合的同时，充分利用心理教育的特色与专长，共同达到帮助学生优化心理素质、培养积极进取的人生态度的教育目的。

2.普及教育与个别咨询相结合。采用双管齐下的手段，一方面以“心理健康教育课”的形式面向不同年级段的学生开设课程，同时利用已设立的心理咨询室进行“个别心理咨询和辅导”工作。

二、心理健康普及教育

心理健康普及教育的宗旨包括宣传普及心理健康知识、介绍增进心理健康的方法和途径、解析心理现象以及传授心理调适方法等方面，从而提高学生心理健康水平，最终促进学生全面协调发展。根据技师学院学生的实际特点，具体教育方案设计如下：

1.初中起点学生

（1）初中起点三年制学生。这些学生的主要特点是年龄较小，并且心理年龄滞后于生理年龄，心智的发展尚处于起步阶段，自身存在很多问题，包括行为层面的和心理层面的。加之其入学成绩较低，因此在第一学年和第二学年应把心理健康教育的侧重点放在引导他们适应环境、修养良好习惯、认识自我、发掘潜能、学会学习以及建立和谐人际关系等方面。第三学年，学生即将面临又一次的人生选择――就业或者继续学业。此时的心理健康教育分两个方向：对选择毕业的学生，侧重点放在就业指导方面;对选择继续学习的学生，侧重点放在帮助其调整良好心态，备战升学。

（2）初中起点五年制、六年制学生。五年制、六年制学生前两个学年的心理健康教育内容基本与三年制学生一致。第三学年成人高考结束，上线学生继续学业，而对未上线的学生而言，他们将面对的则是分流毕业和就业。因此心理健康教育重点可以成人高考为界分两个阶段，前一阶段以环境适应、人际交往和考试心理辅导为主。后一阶段，对继续学业的学生，心理健康教育应侧重在帮助其顺利从中级段学生向高级段学生转型，包括自我认识、角色定位等。而对另一些未通过考试的学生，其教育的重点同样应该为择业就业。

（3）对成人高考后继续学业的学生，从第四学年开始直到毕业，可将心理健康教育的侧重点放在学生更深层的自我认识和潜力发掘、专业（职业）目标的确立、适合专业提升和自身发展的新学习策略的建立、职业规划和职业指导、意志力的培养及挫折应对、情感完善（包括亲情、友情、爱情、性）、人格健全等方面。

2.高中起点学生。这部分学生，包括中专、技校、职高、普高四类。他们的生理和心理特征已经趋于成熟，但因为其在高中阶段的生活、学习环境差别较大，所以导致其对新环境的适应和接纳的磨合期会更加复杂、漫长。因此根据这一群体特殊的心理特点，将其心理健康教育分为两个阶段：第一阶段在第一学年，心理健康教育的侧重点放在环境的适应、和谐人际关系的建立、信心的树立等方面;第二阶段贯穿其后的第二、三、四学年，心理健康教育的侧重点与初中起点五、六年制学生的第三学年以后相同。

3.关于心理健康普及教育的其他建议。在条件具备的情况下，建议对每年入学的新生做SCL-90量表的心理普测。通过这项测验，能够使学校在第一时间对新生心理状态做到了解，并且对具有抑郁倾向、较强攻击性倾向等问题的学生作出心理筛选，使学校、班主任以及学生管理部门能够对新生做好更加充分的准备，避免某些问题的出现。

三、心理咨询

除了以课程的形式在校内开展普及心理健康教育外，已设立心理咨询室的学校还可同时开展个别心理咨询和团体心理咨询，从而更加有针对性地对学生的问题进行心理辅导。建议根据学校的具体情况，采用专、兼职相结合的方式配备心理咨询室工作人员，并实行预约制。

四、其他辅助方案

1.采用橱窗宣传和心理健康教育宣传周的形式作为课程教育的生动补充。充分利用橱窗文字、心理影视欣赏、心理剧、心理拓展训练体验等手段，使心理健康教育以更鲜活的姿态走近更多学生。

2.与班主任保持及时、有效的沟通，共同做好心理预防与危机干预，使有心理困惑的学生的问题能在第一时间得到解决或缓解，使心理健康的学生更加健康。

3.在时机成熟的条件下，建立以心理健康为主旨的学生社团，采用朋辈辅导的方式，以自助和互助来解决共同问题。

学院心理健康教育的开展，是一个长期而庞大的系统工程和团队工作，并且应随着学院办学状况的不断变化保持动态改进，最终形成具有宁波技师学院特点的良性、有效的心理健康教育体系。

参考文献

第7篇：健康教育教案范文

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以城镇健康教育和健康促进为先导，以农村健康教育和健康促进为重点，分层部署，整体推进，建章立制，规范管理，树立形象，着力提高城乡居民的健康素质和防病能力，努力促使全镇健康教育和健康促进工作迈入科学化、全民化发展轨道。为我镇构建和谐社会做出新的贡献。

二、工作重点

（一）继续深化“亿万农民健康促进行动”

全镇各村要全面推行“全国亿万农民健康促进行动”工作。根据居民健康需求，要在镇区及各村设置健康教育宣传栏。每个村不得少于1个。

（二）扎实搞好中小学校健康教育

今年中小学校健康教育工作目标是：健康教育开课率100%，无烟学校达标率100%。镇卫生院，各村卫生站要做好业务指导。

（三）稳步推进医疗机构健康教育

各级各类医疗机构、计生机构要做好健康教育工作，做到有分管领导，有工作人员，有年度计划，有会议记录，有工作总结，有培训资料。各级各类医疗、计生机构尤其要注重档案资料的充实完善，实现档案资料的科学化、规范化管理。镇卫生院要强化健教网络和科室建设，为切实做好医疗机构健康教育工作奠定良好基础。

（四）多策并举开展健教宣传活动

镇“行动”领导小组各成员单位要根据情况，发挥优势，动用宣传工具，采取多种形式，开展健康教育和控烟宣传教育活动。要将此项工作列入本部门本单位年度工作计划，纳入目标考核。积极利用“艾滋病日”、“无烟日”“爱牙日”等节日开展健康咨询宣传活动，提高全镇居民的健康素质。各行政村和各个公共场所健康教育专栏不得少于3块，内容每季度更换1次，营造健康教育和健康促进的良好氛围。

三、保证措施

（一）高度重视，加大投入

各级各部门要充分认识健康教育工作的重要性和紧迫性，高度重视，加强领导，列入重要议事日程，纳入目标管理体系，逐级下达指标，层层明确任务，引入、运用督查和激励机制，按照目标任务和要求，切实做到思想认识到位，工作部署到位，措施落实到位。各级各有关部门要把健康教育工作经费纳入本级本部门财政预算，不断筹措资金，逐步加大投入，确保硬件设施上台阶，软件资料上水平，确保如期完成全年健康教育目标任务。当前，要切实解决好市健康教育所办公用房问题。

（二）构建网络，形成合力

要进一步总结工作经验，落实长效工作机制，真正建立党委政府牵头，职能部门实施、社会各界支持，人民群众参与，相互配合、运转协调、工作有力、效果明显的健康教育网络体系。

第8篇：健康教育教案范文

关键词：高校心理健康；案例教学；效果研究；教学方法

中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）36-0010-01

对高校大学生进行心理健康教育，教学方法的选择会影响教学效果的实现。因此，教师要让大学生掌握理论知识，就需要对教学方法进行探索。实践表明，案例教学有利于提高高校心理健康教育课的教学效果。案例教学改变了原来灌输式的教学方法，让大学生间相互讨论、交流、分享经验，并以大学生心理发展为基础，让教师提供典型的教学案例，引导大学生思考，从而提高心理健康教学效果。

一、高校心理健康课中运用案例教学的作用

1. 维护大学生的主体地位

案例教学是教师以大学生的心理发展为基础，选择与真实生活联系很紧密的案例，在教师的指导下，让大学生运用所学到的心理健康知识对教学案例进行分析，并找到解决问题的方法，提高大学生心理健康知识的实际运用能力。使用案例对大学生进行心理健康教学，充分地尊重了大学生的主体地位。教师指导大学生积极探索，改变了传统教学过程中大学生被动接受知识的问题，重视大学生的主体地位，有利于提高心理健康课的实效性。

2. 使大学生养成良好的思维习惯

教师在心理健康教学中运用案例教学，引导大学生从不同角度分析案例中的情境，能使大学生受到启发，在生活中碰到类似的问题也能够有效解决，有利于提高大学生的探究能力，并且加深了大学生对心理健康知识的理解。同时，大学生在表明自己看法的时候，教师要留有充分的时间与空间让大学生自主思考，鼓励大学生大胆发表自己的看法。当大学生之间的观点有很大分歧的时候，教师可让大学生进一步的讨论与交流。这样的方式有利于促进大学生养成良好的思维习惯。

3. 有利于教师专业素养的提升

在心理健康教学中运用案例教学，更需要教师拥有良好的语言表达能力、观察能力和教学组织能力。主要表现在以下几个方面：第一，要求教师有丰富的理论知识与实践经验，最重要的是将理论知识与实践经验有机结合。第二，教师要不断补充教案，对教学内容进行扩展与更新，对现实生活中发生的问题保持高度的敏感性，找到合适的案例并运用到心理健康教学中。第三，教师要及时更新知识，根据大学生的实际情况进行教学，这样有利于教师指导作用的发挥，使大学生积极主动地参与到课堂中，提高教学质量。

二、高校心理健康教学运用案例教学的策略

1. 选择适当的教学教案

案例教学的关键因素是要选择合适的教学教案。以教学内容、目标、大学生的实际情况为基础选择合适的教案，主要有五个方面的要求。（1）针对性。根据大学生的认知程度、心理状况选择合适的教案，使教案的选择更易于大学生接受。（2）实效性。教师要选择一些符合大学生特征、与大学生生活实际联系紧密的案例，从而引起大学生学习的兴趣。（3）时代性。当代社会信息更新快，新的问题也不断出现，已经过时的案例并不能引起大学生的兴趣，所以在教学案例的选择上要具有时代性，让其更具有说服力，以提高心理健康教育课的实效性。（4）趣味性。只有贴近大学生生活的案例才更生动有趣，更能充分激发大学生的兴趣，提高心理健康教育的效果。（5）丰富性。案例的选择要丰富，可以是不同类型、不同风格的案例，以满足大学生不同的心理需求。

2. 合理安排教学环节

案例教学需要做好两方面的工作。一是在心理健康教育上课前，教师要制订一个详细的案例教学计划，其中包括案例的个数、每个案例使用的时间和运用案例时需要注意的问题。二是根据每个教学案例确定教学案例实施计划，包括案例的名称、介绍、使用范围与应该注意的问题以及详细的案例使用步骤等。教师进行案例教学时，需要对教学计划进行周密的安排，充分发挥自己的领导与组织作用，确保教学任务的顺利完成，进而提高教学效果。

3. 设置恰当思维问题情境

高校心理教学课的任务主要有两个。一是以大学生的心理特点为依据，有针对性地讲解心理健康知识，使大学生有心理健康意识，在生活中能够调节自身的心理或解决心理问题。二是让大学生掌握维护心理健康的技巧，能够辨别心理异常现象，掌握基本的调节的方法，加强心理素质建设，拥有一个健康的心理，从而完成素质教育的要求。在心理健康教育中，教师要根据选择的案例内容设置不同的问题情境。情境的设置要以大学生心理特点为基础，从简单到复杂、从表象到实质，遵循循序渐进的原则。并且引导大学生进行教学案例的探讨，使大学生从多个方面分析案例，掌握案例中所涉及的知识。

三、结束语

把心理健康教育作为一门课程列入高校教育中，有利于完善高校大学生的人格，形成良好的个性，提升心理素质，解决日常中遇到的心理问题。而把案例教学应用到心理健康教学中，则有利于提高教学效果，实现心理健康教学目标，培养高素质人才。

参考文献：

第9篇：健康教育教案范文

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高不同人群健康知识知晓率和健康行为形成率为目的，广泛动员全镇各单位和广大市民积极参与，全方位、多层次地开展健康教育活动。进一步明确目标，落实责任，统一思想，扎实推进，确保创建国家卫生城市健康教育各项工作达到国家标准要求。

二、工作任务

（一）健康教育机构建设

1、镇设健康教育机构，建立健全工作网络，对外增挂健康教育所门牌。镇健康教育机构增加专业技术人员，加强健康教育工作。

2、镇健康教育机构应配备与其工作职能相适应的办公设备和培训场所、开展健康教育活动所需要的设备和交通工具、材料开发所需要的平面制作设备、影像制作设备以及宣传材料展示平台等。

3、健康教育机构所需基本建设、设备购置等发展建设支出由政府根据健康教育工作发展需要足额安排，所需人员经费、公用经费和业务经费根据人员编制、经费标准、服务任务完成及考核情况由政府预算全额安排。

4、镇、村居有专（兼）职健康教育人员，形成健康教育组织网络，定期开展健康教育活动。同时在镇政府的统一指挥下，开展工作。

（二）社区健康教育

1、镇政府有健康教育工作近期规划，有年度工作计划、工作措施、工作总结。有固定的卫生宣传栏，内容至少每季更换一次。居民日常文明卫生行为规范或准则在居民区醒目处可见或发至每户居民。

2、镇政府、社区以《中国公民健康素养—基本知识与技能》为主要内容，能紧密围绕群众健康需求和卫生防病工作重点有计划地开展多种形式、多项内容、面向各种人群的健康教育活动，每年12次以上，其中以老人、青少年、妇女为专题的活动每年不少于1次。社区活动室有卫生报刊、资料≥4种。

3、镇政府组织辖区单位积极开展创“无吸烟单位”活动，并有重点地开展社区健康教育示范点工作。

4、以社区为单位，在醒目位置设立固定卫生宣传栏、板报或橱窗，面积≥3平方米。定期更换宣传内容，每2个月至少更换一次。

5、入户检查，每户居民至少有两种以上健康教育资料，健康知识入户率100％，居民健康基本知识知晓率≥80%、健康生活方式与行为形成率≥70%、基本技能掌握率≥70%。

三、实施步骤

（一）准备阶段

根据本意见要求，按照所承担的工作任务，我镇结合实际，制定创建国家卫生城市健康教育工作方案，迅速启动健康教育工作，加大任务推进力度。在此期间内，召开健康教育工作动员会，层层动员、部署，落实责任，确保各项任务基本完成。

（二）实施阶段

全面开展健康教育创卫活动宣传，营造氛围和声势。建立健全健康教育网络，按任务要求开展健康教育工作，并将资料规范存档。全面建设固定健康教育阵地。

（三）整改、巩固提高与考核阶段

1、按照健康教育工作任务要求开展自查工作，巩固提高健康教育创卫成果，不断总结活动经验，发现不足及时整改。

2、镇创建办根据意见要求，对创建国家卫生城市健康教育工作进行专题督查与考核，对未完成任务或完成任务质量较差的单位进行通报批评，下发督办通知单，并进行跟踪督查，直至问题整改完毕。

（四）长效巩固阶段

全镇创建国家卫生城市健康教育工作转入长效管理阶段。各单位对固定宣传阵地要定期进行管养和维护。

四、保障措施

（一）加强领导，建立健全健康教育机构。镇政府成立由分管领导牵头、有关部门领导为成员的镇健康教育协调指导小组。各单位成立相应的健康教育工作小组，有专（兼）职健康教育工作人员1-2名，负责本单位健康教育工作。

（二）明确职责，落实责任追究制。各单位要落实好健康教育创建目标任务，要建立条块结合、指标分解、任务到人、措施到位、责任明确的管理模式。实行领导责任制，对健康教育未能按期达标的责任单位，将予以通报并对责任领导进行问责。