职业能力培养下会计专业课程体系构建

摘要：高职教育应适应会计职业需求，以培养技能应用型人才为目标。本文依据高职院校会计专业的课程现况，基于会计职业能力，探索新的课题体系建设。以就业导向，以情景化实训为基础，课程向实践转型，提高学生会计综合职业能力。

关键词：职业能力；高职会计；优化课程体系；构建

专业技能应用型人才在当今社会比较受重视，也成为了众多高职院校教育的宗旨及目标，高职院校会计专业也本着响应国家号召，为经济建设增砖添瓦的原则，不断培养优秀人才。但在培养人才的同时，问题也随之出现，尤为显著的便是与社会需求需要脱节。结合市场调研，听取行业企业专家意见，拟对会计专业课程进行整合，构建基于职业能力的高职会计专业课程体系。

一、高职院校会计课程设置情况

现在，高职院校中绝大多数对会计专业的课程体系搭建依照基础课（公共基础、专业基础）、专业强化课、实操课三大部分基于专业知识体系的主要特性：理论性、系统性、完整性进行设计。简言之，即本科院校课程体系的简版。这样的体系虽然可以加强理论知识深化，但忽略了实践的重要性，导致毕业生就业难，就业被动。近几年高职院校提倡实践教学理念，改变的只是表面，多是增加实践课教学内容，但并没有从体制体系上强化实践锻炼，所以课程体系缺乏实践性仍然是现今高职院校教育的主要问题。

二、高职院校会计课程体系构建的原则

高职会计课程体系构建应以企业需求为导向，围绕会计职业能力进行构建，完善会计课程教学。根据石家庄工程职业学院历届学生就业调研总结，会计职业能力需要包括职业基本能力（会计核算、财务软件应用、纳税申报等）、职业拓展能力（财务管理、财务分析、纳税筹划、审计监督等）以及与时俱进的可持续学习能力。现今社会经济高速发展，企业对专业性人才的需求也在不断严格，会计人员任职要求已经摒弃曾经的单一专业知识技能要求，而是逐步关注企业发展的管理能力考查。作者认为应充分调查企业需求点，完成教学体系的优化工作，更新整改教学模式，优化教学手段和学习方法，不断提高教学质量及教学效果。同时积极提高老师的实操能力，多元化教学，走出去与引进来相结合，提高学生综合素质，理论联系实践，提高就业率。

三、高职会计课程体系构建的措施

（一）高职会计课程体系设计

第一、体现会计工作要求，课程设置项目化。根据企业财务基本工作岗位能力要求，高职院校会计人才培养需要会计基础课程理论支撑，如《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》等。在课程体系设计中，本着理论必须够用的原则，以项目化教学为主要教学模式，与会计岗位工作相结合。第二、融入会计工作流程，课程设置实践化。根据行业需求的调查和分析研究，分析会计岗位能力，结合高职学生智能特点，增加专业实践课程，学习致用，提高学生的信息处理能力、分析和解决问题能力。第三、课程设置与考证相融合。将初级会计资格考试课程内容融入课程体系，使知识、能力和证书培养融为一体，真正实现课证融通，提高高职会计专业学生的就业竞争力。

（二）提高教师的职业教育能力

授课教师的职业教育能力对于学生职业能力的培养起着重要作用。其一，对于授课教师来说需要摒弃传统教学观念，采用学习与实践相结合的新模式教学。新课改的目标要求在教学进行中，学生处于教学主体，授课教师对其进行学习的引导，这样更有利于学生创新能力以及学习主动性的培养。开放式、互动式的教学模式，有利于学生在学习专业技能相关的理论知识的同时可以通过实践掌握今后岗位上需要的技能。其二，可以与社会上的企事业单位达成合作模式，部分授课教师通过进入企业挂职锻炼，或者由学校组织授课教师参加一些职业技能师资培训，对于授课教师的职业教育能力都可以明显提高。其三，聘请行业内专家对于学生进行专业技能培训，这样以来，整体的师资力量大大提高。

（三）对职业岗位能力进行强化

高职院校专业课程设置与安排需要根据社会企业中所需求能力的实际情况来进行，并且对于课程间的关联性要有所注意，在教学工作进行时要有所区分有所联系。针对现阶段这种情况，高职院校可以通过社会实践中不同岗位的需求来进行校内课程群教学内容设置，学生可以根据自己的兴趣点以及日后就业方向选择任意课程群进行学习。如此一来，学生通过校内的学习不但可以扎实掌握会计专业的理论知识，还能够在日后的工作中快速适应会计岗位的工作内容。

（四）改进实践教学环节

通过对于企业资源的有效利用，进而对于高职学生实际操作能力进一步提升。通过校内校外相结合的模式，将学生输送到企业中进行实训，将课堂中学习到的理论与企业中的实践紧密结合。

（五）考核形式及选课制度灵活化

在学生针对其阶段学习的效果进行考核时，可以针对传统考核模式下的通过考试成绩来对于学生测评的方法进行改革，通过模拟实务操作、课程设计等新形式来对于学生能力的测评，这样可以得到一个比较客观公正的考核结果。与此同时，为了与课程模块化结构相配合，可以通过实行学分制以及选课制度在教学管理上，如此以来，学生一方面保证了必修课学习，另一方面又更多的选择来进行选修课程的学习，对于学生潜能的挖掘起到了巨大的作用，对于会计专业实践课程体系的构建起到了推动作用。

四、结语

对于整个高职会计类专业实践课程体系的构建，这个工作是一个漫长而又系统的工程，对于这项工程的完善，不但需要校方的努力还需要社会企业等方面的支持，除此之外，还需要相关教育部门的支持，在新课改思路为基础的要求下，进行大力改革，构建实践课程体系，以提高会计专业的课程效益，从而推动高职院校会计专业实践课程体系改革向基于职业能力的方向积极发展。

参考文献：

[1]财政部会计资格评价中心.会计资格考试与人才评价“十二五”发展规划，2011-12.

[2]李凡，傅丽君.基于文工交融的高职高专会计专业人才培养思路［J］.现代企业教育，2011（12）.

作者：闫红 单位：石家庄工程职业学院