小学生生活管理全文(5篇)
第1篇：小学生生活管理范文
关键词：寄宿制；学生管理；生活指导
一、寄宿制学校学生管理现状
随着教育教学的改革与发展，学校不断地调整布局，以提高综合办学能力水平，寄宿制学校应运而生，在一定程度上减少了家长的负担，拓宽了素质教育的发展。但是就目前寄宿学校的实际情况来看，其还存在很多问题，如学生在刚开始进入学校的时候，缺乏良好的生活习惯、卫生意识以及责任意识，出现了内务整理差，卫生打扫不及时等现象。出现这些问题的原因是多方面的，一部分学生离开家庭进入集体生活中，还没有完全适应，或者是缺乏良好的生活习惯；另一部分学生可能是独生子女，在家庭中比较自我，没有谦让与合作的意识。除此之外，宿舍管理人员的素质水平不足，也影响了学生生活习惯的提高，总之，这些原因都会导致学生学习目的不明确、生活习惯不科学，不能合理地安排学习与生活之间的关系，很有可能会影响学生的健康成长与发展。为了培养寄宿生在学校的健康发展，学校需要对此进行严格规范的管理，提高管理人员的综合素质水平；及时关心与指导学生，帮助学生明确学习目标，树立良好的学习习惯；增强学生之间的友好互动，提高学生的德育意识；为学生提供良好的学习机会与条件，让学生能够在学校的活动中发挥主体作用，以促进学生全方位的发展，进而为社会培养更多优秀的人才。
二、寄宿制学校学生管理及生活指导的有效措施
（一）建立良好的安全、卫生以及管理制度
在寄宿制学校的管理中，安全管理是最基础也是最重要的一项内容[2]。学校应结合教学特点与人员分布情况，制订完善的安全管理制度，如在进出学校的人员管理中，要求门卫必须24小时值班，真正意义上做到严格管理进出学校的全体人员；学生进出学校需要展示学生证等在校证件，管理人员通过证件的识别可以有效地避免外校人员随意进入学校，保障了整个学校环境的安全；住宿人员居住环境的安全也要得到保障，学校要求学生在10点之前进入宿舍，在一定程度上可以帮助学生养成良好的作息习惯；定期进行宿舍人员检查，发现有学生不在宿舍的情况，应及时与教师、家长进行沟通，可以有效了解学生的状况，避免一些意外的发生。除此之外，学校要安排楼长定期对宿舍进行卫生检查，对于表现较好的宿舍进行表扬，而对于卫生较差的宿舍要进行指导与批评，鼓励学生发挥自己的能力，提高宿舍生活质量。总而言之，建立门岗、宿舍的相关管理制度，可以在很大程度上保障学生的安全，而卫生制度的建立也可以培养学生良好的生活习惯，促进学生的健康成长与发展。
（二）提高学校的执行力
加强学校各项制度的管理之后，学校要进一步加强对制度的执行力，学校只有真正落实这些制度，才能够保障学生在寄宿生活中有更好的学习与生活氛围，才能提高学生的独立生活与管理能力，从而全面促进学生健康地发展与进步。因此，在执行学校的管理制度的过程中，各部门要明确各项分工，做到责任落实到个人，并签订责任书，包括安全、卫生以及其他活动等方面，从而有效提高管理人员的责任意识，加强对寄宿生的管理与指导，帮助学生培养良好的安全、卫生意识，增强师生之间的交流沟通，培养学生良好的生活习惯。除此之外，学校还要建立有效的相互监督机制，每项制度落实到个人身上，按照要求去执行推进，并将落实效果与学校的评优评职等相关事项结合在一起，这在一定程度上能够提高管理人员制度落实的积极性，加强人员的责任意识，进一步为学生提供优秀的生活与学习环境，促进学生的健康成长。
（三）提高管理人员的素质能力水平
社会的快速发展和教育改革的不断深入为教育事业的全面开展创造了良好的条件，但同时，也对学生管理工作提出了更高的要求。寄宿制学校不仅要教授学生知识，还要为学生提供良好的住宿环境，培养学生的自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种综合能力，因此，为了保证寄宿管理工作的顺利进行，学校要提高管理人员的综合素质水平，如教师除了要具备较强的责任心之外，还要具备完善的生活辅导技能；学校的生活教师一般都是通过公开招聘进入学校的，在招聘时要求教师要具备一定的文化水平，会讲普通话，有教育孩子或者学生的经验为佳，能够耐心地对待学生，指导学生生活与学习，在进入学校时要进行严格的培训，达到目标要求才可以上岗。而为了提高管理人员的业务素质与综合管理能力，学校要定期开展生活教育培训，根据存在的问题进行会议的讨论，制订有效的解决办法，通过相关的技能与管理培训，提高教师的综合素质水平，为更好地辅导学生、教育学生、引导学生奠定良好而坚实的基础。
（四）让学生成为管理的主人
学校在进行管理的过程中，除了要求教师对学生进行指导与帮助外，还要帮助学生树立良好的管理观念，让学生成为生活的主人。在宿舍生活中，学生之间的感情是最亲密的，学生能够通过日常的接触，更加了解身边的同学，而学校利用这种优势，让学生进行自我管理会有意想不到的效果。例如，学校可以让各个宿舍通过推荐，选出管理能力强、工作责任心强的学生来担任宿舍长、卫生管理干部等，并明确大家各自应该承担的责任，让学生通过相互管理与配合，发挥自身的作用，从而最大限度地提高宿舍管理的效果。但是由于主观意识的影响，个别学生也可能会出现一些问题，这就要求教师定期开展生活会议，让学生进行经验的总结与分享，并通过教师的帮助与引导认识到自身的不足，进一步改进与提高，从而养成良好的生活习惯。
结语
随着我国经济的发展和人们物质生活水平的提高，大部分家长希望自己的孩子能够独立自主地生活，有良好的学习生活习惯，克服独生子女过于自我的意识，因此，越来越多的寄宿制学校就产生了。寄宿学校在一定程度上满足了家长与学生的需求，同时也给学校的管理带来了一定的难度与挑战。学校通过完善管理制度，加强执行力，提高管理人员的综合素质，让学生成为管理的主人来培养良好的学习与生活习惯，使其承担起生活与学习的责任，树立良好的人生观与价值观，为学生步入社会奠定良好的基础。
[参考文献]
[1]敏文忠.寄宿制学校德育管理的思路和策略[J].亚太教育,2016(36):189.
第2篇：小学生生活管理范文
关键词：python；爬虫；scrapy框架；资源整合
1引言
随着学校信息化建设不断推进，各类系统平台不断开发并投入使用，提高了学校师生的信息化水平。但在进行相关系统平台建设的过程中，不同的部门对系统平台有各自的要求，这样导致学校的系统各自独立，数据不互通，登录账户也各不相同。如涉及学生的系统就包含了学工系统、教务管理系统、实习系统等，导致学校存在数据孤岛的问题，数据在不同部门相互独立存储，独立维护，彼此间相互孤立，形成了物理上的孤岛。为了解决数据孤岛的问题，需要对信息系统数据做进一步的整合。在节约学校开支的前提下，开发一款基于微信小程序的学生信息平台，通过使用python网络爬虫的方式从各个信息系统进行信息的爬取最终整合到一个平台上，方便用户使用。本文将以获取教务系统中的课程表为例，探讨如何通过爬虫，采用模拟登陆的方式，在微信小程序中快速获取相关信息[1-3]。
2爬虫设计
2.1技术概述
2.1.1SeleniumSelenium是一个模拟浏览器操作的测试工具。使用Selenium，安装相应的浏览器驱动，便可以直接对浏览进行操作，就像真正的用户在操作一样。兼容市面上各种主流浏览器包括IE（7或以上）、MozillaFirefox、Safari、GoogleChrome、Opera等。Selenium主要功能包括：用于检验开发项目在不同浏览不同系统的兼容情况，利用脚本，使用selenium进行模测试工作。通过创建回归测试检验用户需要和软件性能以检验系统功能是否正常。可以根据不同的开发环境和编程语言如.NET、JAVA等进行测试脚本的录制工作[4]。
2.1.2requestsrequests是由python编写的常用的网络请求http库。request代码编写简洁，功能十分强大。在python内置模块的基础上进行高度的封装，从而使得python进行网络请求时，变得人性化，使用requests可以轻而易举完成浏览器的任何操作。
2.1.3ScrapyFrameworkScrapy是现在主流的数据爬虫框架，用以提取网络中的各种数据，有着较为广泛的用途。Scrapy常应用于数据挖掘、数据获取、数据处理数据存储等一系列过程。使用Scrapy框架可以很简单地实现从互联网中获取指定网站中的内容。
2.1.4TesseractOCRTesseractORC（OpticalCharacterRecognition,光学字符识别）是一个用于文字图形转换的开源引擎，由HP实验室开发并由Google进行维护。它可以通过不断地进行机器训练，通过优化训练集，来改善结果集，从而获得自己想要的结果。2.1.5PEEWEEORMPEEWEE是python中常用的数据库映射模块，是一个轻量级的ORM，即对象关系映射（ObjectRelationalMapping，简称ORM）。其特点是通过映射关系对数据进行操作，使得对各类数据库能够实现兼容，通过映射来实现对数据库的各种操作，使用户对于数据库的使用成本大大降低。
2.2系统需求及分析
网络爬虫系统的开发是否成功取决于系统能否实现用户定制功能，达到预期设计目的。因此，在网络爬虫系统开发前，需要对该系统需求加以详尽分析，从而对整体设计有一个清晰的思路。目前，普遍适用的爬虫系统都是模块化的。模块化的程序设计有利于代码块的测试与维护，而且也进一步增加了代码的适用性。在此基础上，只要对各个模块进行组合，就能够构建出一个完整的爬虫系统。本文以获取学院教务系统中的课程表为例，开展模块化的编程设计。由于爬取教务系统中的数据前需要进行登录操作，所以想要获取系统中的相应信息就必须解决如何登录的问题，包括如何自动填入用户账户和密码、如何自动识别验证码等问题[5-6]。
2.3爬虫设计
2.3.1爬虫模块介绍要爬取页面的信息需要借助相应的爬虫模块，本文所使用到的模块包括：requests，python中常用的发起网络请求的模块；Scrapy，python中最主流的爬虫框架；peewee，轻量级ORM框架，用于python和Mysql等数据库的映射操作；selenuim，用于网页测试的模块，使用该模块来实现模拟登陆的环节；Pillow，python中常用的图片处理模块，使用该模块对验证码进行处理；Tesseract，python中图像识别的模块，利用OCR光学字符识别对验证码进行识别。
2.3.2流程分析（1）使用selenium模块调用浏览器打开指定页面，利用Xpath定位到用户名和密码输入框，并通过send_key()方法，填入用户名和密码。（2）使用Pillow模块配合selenuim截取页面中的验证码部分，通过Pillow对登陆验证码进行预处理。（3）使用Tesseract-OCR对验证码进行识别。（4）登陆到页面后保存Cookie和session，通过requests获取目标信息。（5）通过peewee框架将获取到的内容存放到Mysql。数据爬取流程如图1所示。
3系统的设计与实现
为整合校内各平台数据资源，降低数据孤岛的影响，减少学生因校内平台众多所带来的不必要的操作，开发一款针对学生的信息管理微信小程序，使得学生们只需要通过手机移动端，便能获取到校内各平台数据。数据获取作为小程序构建最重要的核心内容，将通过数据爬虫的方式进行获取。本文以爬取教务系统中的学生课程表为例。学校的教务网站需要用户登录以后才能获取相应用户的信息，并且该网站的登陆验证采用的是4位数字加英文混合的验证码的验证模式。为了解决用户自动登陆的问题，其中如何能够准确地识别验证码将会是一个重点。登陆到页面后，需要获取目标信息——课程表。通过requests请求系统中的课程表页面URL获取相关的信息，通过对页面的分析，对目标页面发起请求，需要包含相关的cookie和header，否则将无法从目标页面获取想要的信息[7-9]。
3.1登录信息设计
登录信息主要涉及到登录页面中的用户名、用户密码以及验证，只有三者皆输入正确后，才可以登录到后台的页面。其中用户名和密码为确定值，而验证码是一个随机值，在解决自动登陆的环节中，主要是解决验证码的问题。首先通过selenium操控浏览器打开教务系统网站，通过Xpath快速定位到网页中的用户名、密码和验证码的输入框。通过send_key()方法，将相关信息传入输入框内，验证的值则需使用第三方库进行机器识别。
3.2验证码处理设计
验证码图片是页面代码动态生成，只能通过selenium定位元素，并配合pillow的crop()方法进行截取。由于截取到的二维码背景带有感染，直接通过机器识别会降低识别率，所以要对图片进行预处理。通过pillow模块将截取的二维码图片进行二值化处理。图像的二值化，就是将图像上的像素点的灰度值两极分化(设置为0或255，0表示黑，255表示白)，也就是将整个图像呈现出明显的只有黑和白的视觉效果。目的是加深字符与背景的颜色差，便于Tesseract的识别和分割。对于阈值的选取，使用0和255的平均值。并通过处理再将背景的干扰项进一步清除，如图2所示。将预处理完的图片交由Tesseract-OCR进行机器识别[10]。
3.3信息获取设计
登陆进系统后，获取到页面的cookie_jar，准备对目标信息进行获取，通过requests的get方法对目标url发起请求并携带相应的cookie信息，以获取需要的信息。但实际操作发现，并不能返回正确的结果。通过对网页的分析发现，在发起requests请求除了要携带cookie外，还需要有相应的header的referer信息。通过request携带相应的cookie和header后，便从目标url中获取到想要的数据。
3.4信息处理
通过scrapy爬虫框架，对目标url发起requsets请求获取想要的数据，将获取到信息通过轻量级ORM的框架peewee，存储到目标Mysql中。
4结束语
本文以爬取学校教务系统数据据为例，介绍了模拟登陆爬取数据的程序设计，并作为学生信息系统微信小程序的数据来源。该系统通过爬虫获取数据构建，解决了学校平台众多、数据孤立不互通等问题，帮助学生们减少了许多不必要的操作，在小程序中集中数据呈现给学生，方便操作。
参考文献
[1]陈红菊.高职院校学生综合信息管理系统的设计和应用.科技展望,2016,26(24):150,152
[2]葛秀峰,戴志锋.基于微信小程序的“掌上经院”校园服务平台.科技创新与应用,2020(08):80-81
[3]胡玉峰.基于微信的校园信息服务平台设计与实现[硕士学位论文].兰州交通大学,兰州,2015
[4]樊涛,赵征,刘敏娟.基于Selenium的网络爬虫分析与实现.电脑编程技巧与维护,2019(09):155-156,170
[5]刘波,黄情琴,李鑫科,刘连滴,苏泽利,余文森.微信校园便捷服务平台的开发与实现.现代信息科技,2019,3(22):86-88,91
[6]邵亚丽,黄菲,黄宇涵,陈晓纯.基于微信小程序的校园心理服务系统.计算机时代,2020(02):33-35
[7]王海玲,周志彬.基于Scrapy框架的爬虫设计.软件导刊,2020,19(04):224-228
[8]常逢佳,李宗花,文静,常逢锦.基于Python的招聘数据爬虫设计与实现.软件导刊,2019,18(12):130-133
[9]庄旭菲,田雪.基于Scrapy和Elasticsearch的校园网搜索引擎的研究与实现.科技资讯,2019,17(29):12-15
第3篇：小学生生活管理范文
【关键词】农村小学寄宿生文明生活习惯养成
农村小学寄宿生文明生活习惯的培养，是小学教育中的重要课题。由于受农村环境及一些不文明习惯的影响，农村部分学生自制力较弱，独立性不强，学习生活中缺乏主动性，只是被动的接受管理。如没有养成良好的学习习惯、吃零食现象尤为严重，卫生习惯较差，随处乱扔垃圾的现象时有发生、脏话也时有耳闻。因此，强化对农村小学寄宿生的管理工作，促进其养成文明生活习惯，是农村小学寄宿制学校应该着力解决的问题。
1.开展文明生活习惯养成月主题活动
1.1设计活动计划，营造教育氛围
农村小学寄宿生的生活习惯，是从小养成的，深受社会、家庭中等一些不良现象及行为的影响。所以，对学生进行文明生活习惯的养成教育活动，可以以德育活动为突破口，在学生中开展文明生活习惯的系统教育活动，强化学生的文明生活习惯养成意识，促进学生文明生活习惯的内化。如学校可以设立十个文明生活教育主题活动。二月可以对学生进行文明礼仪教育活动，三月进行文明节约教育活动，四月进行尊重师长、孝敬老人教育活动，五月进行卫生文明习惯养成活动，六月进行安全自护教育活动，九月进行珍惜时间、勤奋学习教育活动，十月进行爱国主义教育活动，十一月进行感恩教育活动，十二月增强体质教育活动，一月开展诚信教育活动。这些活动要重实效，结合小学生的特点落实到每个细节，形成浓厚的文明生活习惯养成教育氛围，促进学生文明生活习惯的养成与内化。
1.2开展形式多样的教育活动
开展生活文明习惯养成教育，要形式多样，注重实效。在十个月文明习惯养成主题教育活动中，学校政教处可以亲自抓这项工作。政教处围绕每个月开展主题活动的内容，设计活动计划。通过主题班会让学生了解生活文明习惯养成教育的重要性；通过演讲比赛，让学生谈认识、说感受；通过周一国旗下讲话，强调文明生活习惯对于人生成长的重要意义；通过手抄报等比赛使学生的生活文明习惯得以内化。
1.3持之以恒，常抓不懈
寄宿小学生的文明生活习惯的培养是一个长期工程，不可能一蹴而就，所以要从日常抓起，不能松懈。班级要以落实活动为载体，认真研究新形势下做好寄宿小学生文明生活习惯的新策略。
2.加强农村寄宿学生文明生活习惯养成的课题研究
2.1根据实际，细化课题研究
在课题研究之初，要根据学生的实际，对学生生活习惯的现状进行调查问卷，并对调查结果进行具体分析。通过调查问卷可以发现问题，如学生的举止文明、卫生、礼仪、安全等方面存的问题。针对这些问题，细化课题研究，可以将该课题细化为若干个子课题，力求课题研究的全面、深入与实效。为了进一步巩固学校文明生活习惯养成主题月的成果，学校领导应该与全体教师合力，开展小学生文明生活习惯养成教育课题。以这个大课题为主干，可以分为几个子课题。如可以划分为文明礼仪养成教育、尊师敬长文明习惯养成教育、勤俭节约习惯养成教育、卫生习惯养成教育、感恩养成教育等等。这些课题都是针对学生问题进行设计的，有利于在学校开展的文明生活习惯养成教育活动中进行切实探究，使研究更富有成果。
2.2落实课题研究措施，注重实效
在课题研究过程中，要细化研究环节，切实把课题研究落到实处。首先要制定课题研究计划，设计开展活动的程序，同时要有总结反思等环节，通过步步落实，不断推进课题研究的进程。如学校编写有关学生文明习惯养成教育的校本课程，并且纳入课题研究设置，每周都要有至少一课时对学生进行文明生活习惯教育。活动的开展要形式多样，引发学生兴趣，强调文明习惯的内化。农村寄宿小学生文明生活习惯的培养，要从点滴抓起，要通过系列富有实效的教育活动，让学生充分认识到文明生活习惯对于自身成长的重要性。在教育过程中形式要丰富多彩，激发学生兴趣，要加强对学生生活习惯的指导与监督，常抓不懈。同时，学校教师要注重对寄宿生文明生活习惯养成教育的课题研究，注重理论总结，以理论指导实践，以实践促进理论的提升，不断更新教育策略，使教育更有成效。
参考文献：
[1]杨道惠：小学生文明礼仪行为习惯养成教育策略研究[J].新课程（上），2017（11）
第4篇：小学生生活管理范文
关键词：小学教育;德育教育;实施策略
新课程改革不仅对小学文化知识传播工作提出了更高的标准，也对小学德育教育等素质教育工作提出了更多的要求。由于小学生普遍具有思维发育还不完善的特点，所以，如何提升小学德育教育工作的开展质量和效率，从而促进小学生良好个性以及思想品德的培养，是相关教育工作都应重视和研究的课题之一。
1目前小学德育教育存在的问题
1.1小学德育教育师资力量不足。教师是小学德育教育的主要参与者和组织者，而优秀的教师团队不仅有助于提升小学德育教育工作的质量和效率，还可以为小学生的学习以及健康成长提供更多的指点和引导。但是，目前很多小学都存在德育教育师资力量不足的问题，而且，部分小学德育教育工作是由其他学科老师兼管，并没有派遣专业的德育教育工作者，从而对小学德育教育水平的提升带来了一定的影响。1.2小学德育教育模式较为单一。目前，还有很多老师在德育课堂教学中仍然采用了传统的灌输式教学方法，以及让小学生对一些德育教育内容进行背诵，大大增加了小学德育教育的枯燥感和乏味感，再加上小学生的理解能力以及自我管理能力较弱，极大影响了小学德育教育工作的质量和效率。而且，小学德育教育活动的形式和内容也缺乏创新性，不仅影响了小学生的德育教育活动参与兴趣，也使得德育教育活动的开展逐渐变的形式化，难以真正发挥德育教育活动对小学生良好个性以及正确观念的培养作用。1.3家庭环境方面的不足。家庭环境是小学生生活和成长的主要场所，而家长在小学生心中的地位是任何人都无法取代的，所以，家庭环境对小学生行为习惯的养成有着重要影响。随着人们生活水平的提升，孩子逐渐成为了家中的宝贝，长辈不仅对孩子有求必应，对孩子的一些错误行为，很多家长都选择了无视甚至毫无理由的庇护，这些都会对小学生良好个性以及价值观念的培养产生影响。
2现阶段加强小学德育教育的策略
2.1根据教学内容设计丰富的课堂教学活动。小学德育教学内容包含了很多的理论知识，再加上小学生普遍具有注意力容易分散等特点，很容易影响到小学德育课堂教学质量和效率。所以，德育老师可以根据小学生的年龄特点以及教学内容，设计一些带有趣味性的课堂教学活动，不仅可以提升小学生的课堂学习兴趣和学习专注度，还可以提高小学生对教学内容的理解和记忆程度。例如，在学习部编人教版小学一年级下册《道德与法治》课文《我不拖拉》时，这一课主要是针对小学生生活和学习中普遍存在的拖拉现象进行讲解。老师在课堂教学中可以组织一个教学小活动，让小学生分别讲述各自在生活或学习中存在的拖拉现象，并鼓励小学生对讲述的现象进行模拟表演，然后让表演的小学生对自身不好行为的坏处进行分析，最后再由老师做点评以及正确行为方式的讲解。这种小学德育课堂教学方式，不仅有助于改善课堂学习氛围，还可以帮助小学生更加直观的了解自身存在的不足之处，从而促进小学生良好行为习惯的培养。2.2加强德育教学活动与实际生活的结合。将小学德育教学活动与实际生活进行合理结合，不仅有助于加深小学生对教学内容的理解，还有助于小学生将所学内容运用到实际生活当中，对小学生品德思想以及良好个性培养有着积极的促进作用。例如，在学习部编人教版小学一年级下册《道德与法治》课文《家人的爱》时，老师可以结合教学内容引导小学生对日常生活中长辈的关爱行为进行讲述，然后老师再对课文中的内容进行深入讲解，并穿插一些礼貌、敬老等中华传统美德知识，这种德育课堂教学方式有助于营造出温馨的课堂学习氛围，从而激发小学生的情感共鸣，不仅可以提升小学生对教学内容的理解和记忆效果，还可以促进小学生丰富内心情感以及优秀品德的培养。
3结语
综上所述，小学德育教育是一项长期且反复的教育过程，在小学生综合素质以及优秀品德培养中发挥着重要作用，而要真正做好小学生的德育教育工作，只凭借学校以及老师的努力是远远不够的，还需要家庭以及社会的共同参与。所以，德育老师应积极与学生家长进行沟通，并与家长进行德育教育内容的探讨，不仅可以让德育老师进一步了解学生的优点和不足之处，也有助于对小学生的家庭教育环境进行改进，从而为小学生提供更好的生活和学习环境，促进小学生的健康成长。
参考文献：
[1]刘平.德育实施初探[J].科学咨询(教育科研)，2017(10).
[2]伊在然.加强学校德育办出学校特色[J].教育导刊，1995(12).
[3]许百川.“互联网+”思维在小学数学德育中的应用分析[J].课程教育研究，2019(25).
第5篇：小学生生活管理范文
加强小学生安全教育是体现以人为本的教育理念，也是教育回归生命本义的呼唤，更是培养学生生存意识、生存能力的有效途径。
1.加强小学生安全教育是提高小学生安全意识的需要
小学生年龄小，易盲目行事，自身的安全意识往往不强。主要表现为：在校内外活动只顾好玩、不计后果；缺乏对社会的了解，明辨善恶能力差；不注意用电、用火、用气和出行安全，存在侥幸心理；意识不到打架斗殴、盗窃等可能给自身、他人、家庭、学校带来危害。因此，必须通过多途径的教育，提高小学生的安全意识。
2.加强小学生安全教育是应对复杂社会治安形势的需要
目前，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日益复杂，有的学生染上恶习，以大欺小，拉帮结伙，打架斗殴时有发生，校园外的不法分子、对社会不满者以及心理变态的人层出不穷，骚扰学生、校园暴力的例子接二连三。因此，加强安全教育，提高小学生巧妙应对和自我保护能力是保护小学生的迫切需要。
3.加强小学生安全教育是落实小学生全面发展教育的需要
对学生开展安全教育，具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育，从学校的角度看，可以提高学生的综合素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又必须有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障。小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。
二、增强小学生安全教育的几点思考
小学阶段的学生模仿力强、可塑性高，学校、家庭、社会等都是对其进行安全教育的重要场所，能促进其良好安全习惯的顺利养成，对提高学生的安全意识和对突发事件的应对能力具有积极的意义。
1.学校教育是小学生安全教育的主导力量
业务过硬的安全教育团队能够培养小学生的安全防范意识，能够提高小学生的自我保护能力，能够促进小学生安全习惯的养成。因此，学校建设需要一批专业的、过硬的安全教育团队。这一团队应该由若干名优秀的安全干部、一整套负责的班主任和辅导员队伍组成。学校开展全面的小学生安全教育，应把握好以下几个环节：（1）把学校举行各种活动的注意事项提前告知学生。如，实践活动中的行走、乘车、具体的操作，体育运动中某些项目的危险性，练习设备、器材的安全性能等；（2）把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生，如，校园内外维修改造的施工场所，临时搭建的设施，校园内实验室、水电设备可能存在的隐患等；（3）研究四季的险情变化，挖掘安全教育题材，根据不同年级的学生特点开发安全教育校本教材，结合实际开设系统的安全教育课；四是开展地震、火灾、踩踏、食品、交通等各类安全突发事件的应急演练，教给学生基本的逃生技能及自救、互救方法；五是发动全体师生兼任校园安全员，一旦发现校园及周边存在的安全隐患、安全事故等及时告知学校领导。
2.家庭教育是小学生安全教育的重要组成部分
父母及其家人对孩子的成长影响极大。家庭教育是学校教育的重要补充，对小学生的终身学习起着重要的作用。家庭教育虽没有学校教育系统、专业，但家庭教育对孩子的个性、人格、意志、是非观念和品性的影响是学校教育远不能及的。家长是孩子的第一任老师，一举一动都有着润物无声的示范作用。家长要善于利用生活中的各种场景，随时随地对孩子进行直接或间接的安全教育。如，过马路，遵守交通规则。生活中，正确使用电器；离家前，检查水电、煤气；空闲时，引导孩子正确逃生等。
3.家校合作是小学生安全教育的有效途径
为全方位落实小学生安全教育，强化家长的安全责任，学校应举办培养小学生安全习惯为专题的家长学校，把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规等告知每一位学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。根据实际需要印发《告家长书》，要求家长加强周日、节假日和寒暑期对孩子的监管和教育。通过家访、发送手机短信、电话联系等形式加强与家长的联系，增强家长避免孩子意外事故的安全意识和监护人的责任意识。另外，学校要重点加强对留守小学生的教育和管理，积极落实留守小学生监管责任，与留守小学生的监护人签订校外监管责任书。同时，学校积极履行告知义务，把学生在校的有关情况及时告知家长。如学生生病、请假离校或缺课，学生间发生纠纷或矛盾等，可积极有效地预防安全事故的发生。
4.社会媒体是小学生安全教育的有效补充
除了学校、家长对孩子进行安全教育外，还需要社会充分利用电视、电台、广播、报刊、宣传栏、宣传车、宣传单、简报等宣传阵地广泛深入地开展宣传教育活动。发挥各种媒体的力量，营造安全宣传氛围。比如，推出动画片等小学生喜欢的节目时，有意识地植入公益广告。社会媒体只有通过小学生喜闻乐见的方式对其进行安全引导，才能激发起他们模仿的天性。只有长期坚持这种教育方式，就能促进小学生养成正确的安全习惯，收到事半功倍的效果。
三、结语
