化学学报精选(九篇)

第1篇：化学学报范文

2.基于H2/O2等离子体和钛硅沸石的丙烯气相环氧化方法苏际，周军成，刘春燕，王祥生，郭洪臣，SUJi，ZHOUJuncheng，LIUChunyan，WANGXiangsheng，GUOHongchen

3.NanosizedNobleMetalsIntercalatedinClayasCatalystsforSelectiveHydrogenationManikandanDHANAGOPAL，DURAISWAMIDivakar，RupaA.VALENTINE，MangalarajaRAMALINGAVISWANATHAN，SivakumarTHIRIPURANTHAGAN，ManikandanDHANAGOPAL，DURAISWAMIDivakar，RupaA.VALENTINE，MangalarajaRAMALINGAVISWANATHAN，SivakumarTHIRIPURANTHAGAN

4.Para-XyleneMaximizationPartVIII:PromotionofH-ZSM-5ZeolitebyPtandHFDopingforUseasCatalystsinTolueneAlkylationwithMethanolAhmedK.ABOUL-GHEIT，AteyyaA.ABOUL-ENEIN，AhmedE.AWADALLAH，SalwaA.GHONEIM，EmanA.EMAM，AhmedK.ABOUL-GHEIT，AteyyaA.ABOUL-ENEIN，AhmedE.AWADALLAH，SalwaA.GHONEIM，EmanA.EMAM

5.CatalyticOxidationofArylAlkylSulfidesUsingImmobilizedVanadylIonswithinNanoreactorsofAl-MCM-41ZamanifarELHAM，FarzanehFAEZEH，ZamanifarELHAM，FarzanehFAEZEH

6.超临界CO2辅助制备TiO2外负载火山岩复合体及其光催化降解亚甲基蓝性能马明远，李佑稷，陈伟，李雷勇，MAMinyuan，LIYouji，CHENWei，LILeiyong

7.纳米磁粉固定化酶催化合成α-D-葡萄糖-1-磷酸董青，欧阳立明，刘建文，许建和，DONGQing，OUYANGLiming，LIUJianwen，XUJianhe

8.高硅Na-ZSM-5分子筛表面NO的常温吸附-氧化机理刘华彦，张泽凯，徐媛媛，陈银飞，李希，LIUHuayan，ZHANGZekai，XUYuanyuan，CHENYinfei，LIXi

9.硼氢化稀土-二乙基锌-甘油三元体系催化环氧丙烷与CO2共聚反应刘光烜，郦聪，陈丹，倪旭峰，江黎明，沈之荃，LIUGuangxuan，LICong，CHENDan，NIXufeng，JIANGLiming，

11.Pt/CexZr1-xO2催化剂在含硫合成气中催化水煤气变换反应活性刘冰，李文钊，徐恒泳，LIUBing，LIWenzhao，XUHengyong

12.反应控制相转移催化原位过氧化氢环氧化丙烯反应张恒耘，吕迎，李军，高爽，奚祖威，ZHANGHengyun，L(U)Ying，LIJun，GAOShuang，XIZuwei

13.沉淀方法对铜基甲醇合成催化剂前驱体及其性能的影响林胜达，唐浩东，吕兆坡，刘采来，岑亚青，刘化章，LINShengda，TANGHaodong，L(U)Zhaobo，LIUCailai，CENYaqing，LIUHuazhang

14.La或Ce增强Y型分子筛结构稳定性的机制于善青，田辉平，代振宇，龙军，YUShanqing，TIANHuiping，DAIZhenyu，LONGJun

15.Pt改性的高结晶度TiO2晶须的光催化性能催化学报 丁玉兰，柏扬，李伟，陈闪山，朱育丹，朱银华，杨祝红，陆小华，DINGYulan，BAIYang，LIWei，CHENShanshan，ZHUYudan，ZHUYinhua，YANGZhuhong，LUXiaohua

16.水溶性亚胺配体/钯催化的室温Suzuki反应刘春，倪祁健，胡萍萍，袁浩，金子林，LIUChun，NIQijian，HUPingping，YUANHao，JINZilin

17.生物质焦油组分甲苯在镍/凹凸棒石上的二氧化碳催化重整施培超，陈天虎，张先龙，陈冬，宋磊，李金虎，SHIPeichao，CHENTianhu，ZHANGXianlong，CHENDong，SONGLei，LIJinhu

18.利用价键和周期密度泛函理论研究MoVTeNbO复合氧化物(M1相)催化剂的活性中心朱艺涵，陆维敏，董雪，王阳，马飞，ZHUYihan，LUWeimin，DONGXue，WANGYang，MAFei

19.钙和钒离子对钒-溴过氧化物酶催化H2O2氧化环己烯反应的影响章表明，曹旭鹏，薛松，肖通虎，张卫，ZHANGBiaoming，CAOXupeng，XUESong，XIAOTonghu，ZHANGWei

20.热处理气氛对TiO2纳米管阵列薄膜光电催化性能的影响张溪，凌云汉，廖雷，牛致远，陈诗蕾，赵成根，ZHANGXi，LINGYunhan，LIAOLei，NIUZhiyuan，CHENShilei，ZHAOChenggen

1.新型配体三(3,4-二甲氧基苯基)膦的合成及其Rh配合物在1-十二烯氢甲酰化反应中的催化性能袁茂林，付海燕，李瑞祥，陈华，李贤均，YUANMaolin，FUHaiyan，LIRuixiang，CHENHua，LIXianjun

2.基于甲磺酰基的磺酰胺-氨醇作为催化醛的不对称炔基化反应新配体金薇，黄永波，万伯顺，JINWei，HUANGYongbo，WANBoshun

3.1,1,1,3,3,3-六甲基二硅氮烷与PhMe3N+Br3-选择性催化醇与酚的三甲基硅烷化反应ArashGHORBANI-CHOGHAMARANI，NasrinCHERAGHI-FATHABAD

4.富氧条件下Mn/ZSM-5选择催化CH4还原NO陈树伟，闫晓亮，陈佳琪，马静红，李瑞丰，CHENShuwei，YANXiaoliang，CHENJiaqi，MAJinghong，LIRuifeng

5.流化床中CH4/C3H8自热重整制合成气郭建忠，侯昭胤，郑小明，GUOJianzhong，HOUZhaoyin，ZHENGXiaoming

6.MgFe0.1Al1.9O4的合成及其催化乙苯与CO2的氧化脱氢反应贾翠英，陈鑫，纪敏，JIACuiying，CHENXin，JIMin

7.密度泛函理论研究聚烯烃催化剂取代基电子效应与催化活性的关系李化毅，张辽云，胡友良，LIHuayi，ZHANGLiaoyun，HUYouliang

8.Mo和Cu助剂对FeK/SiO2催化剂费托合成性能的影响秦绍东，张成华，许健，吴宝山，相宏伟，李永旺，QINShaodong，ZHANGChenghua，XUJian，WUBaoshan，XIANGHongwei，LIYongwang

9.磷酸镍纳米管的合成及其催化环己烯环氧化反应性能武光，王安杰，李翔，王瑶，胡永康，WUGuang，WANGAnjie，LIXiang，WANGYao，HUYongkang

10.费托合成Fe基催化剂中铁物相与活性的关系定明月，杨勇，相宏伟，李永旺，DINGMingyue，YANGYong，XIANGHongwei，LIYongwang

11.吸附相反应技术制备双金属Ag-Ni催化剂用于硝基苯液相加氢蒋新，董克增，王海华，王挺，JIANGXin，DONGKezeng，WANGHaihua，WANGTing

12.离子液体中微波辅助的Lewis酸催化纤维素制备5-羟甲基糠醛吴树昌，王春雷，高勇军，张少春，马丁，赵宗保，WUShuchang，WANGChunlei，GAOYongjun，ZHANGShaochun，MADing，ZHAOZongbao

13.阶跃升温分解法对非负载型镍催化甲烷分解活性的影响张微，葛庆杰，徐恒泳，ZHANGWei，GEQingjie，XUHengyong

14.肝醇脱氢酶催化乙醇氧化生成乙醛反应机理的理论研究李晓莹，王长生，LIXiaoying，WANGChangsheng

15.碳化物修饰的有序介孔炭的制备及其催化肼分解性能王辉，张慧，王爱琴，张涛，WANGHui，ZHANGHui，WANGAiqin，ZHANGTao

16.Mg-V-O催化剂在环己烷氧化脱氢反应中的双晶相间协同效应晋梅，程振民，江晓霞，高玉兰，方向晨，JINMei，CHENGZhenmin，JIANGXiaoxia，GAOYulan，FANGXiangchen

17.Cu对MnCeOx催化苯酚水相氧化的促进作用仝长水，仝晓霞，靳孟贵，叶念军，TONGChangshui，TONGXiaoxia，JINMenggu，YENianjun

2.《催化学报》创刊30周年纪念同比利时B.Delmon教授科技合作20年回顾辛勤

3.镍N-杂环卡宾配合物在均相催化偶联反应中的应用顾绍金，倪鹏，陈万芝，GUShaojin，NIPeng，CHENWanzhi

4.非晶态合金纳米管的制备及其催化性能研究进展丁维平，郭学锋，莫敏，祝艳，陈懿，DINGWeiping，GUOXuefeng，MOMin，ZHUYan，CHENYi

5.反应控制相转移催化研究的进展李军，高爽，奚祖威，LIJun，GAOShuang，XIZuwei

6.富氧条件下氢气选择催化还原氮氧化物研究的进展武鹏，于青，严晶晶，武光军，李兰冬，关乃佳，WUPeng，YUQing，YANJingjing，WUGuangjun，LILandong，GUANNaijia

7.费托合成钴基催化剂的研究进展孙予罕，陈建刚，王俊刚，贾丽涛，侯博，李德宝，张娟，SUNYuhan，CHENJiangang，WANGJungang，JIALitao，HOUBo，LIDebao，ZHANGJuan

8.磷化钨催化转化纤维素制乙二醇赵冠鸿，郑明远，王爱琴，张涛，ZHAOGuanhong，ZHENGMingyuan，WANGAiqin，ZHANGTao

9.催化学报 NaY分子筛超笼内离子液体和金属配合物自组装制备溶剂分子和金属配合物一体化催化剂马昱博，何昱德，张庆华，石峰，马祥元，卢六斤，邓友全，MAYubo，HEYude，ZHANGQinghua，SHIFeng，MAXiangyuan，LULiujin，DENGYouquan

10.用于NH3选择催化还原NO反应的新型Ce-P-O催化剂李飞，肖德海，张一波，王德强，潘喜强，杨向光，LIFei，XIAODehai，ZHANGYibo，WANGDeqiang，PANXiqiang，YANGXiangguang

11.水滑石负载Au纳米粒子的制备及其催化醇氧化反应王亮，孟祥举，肖丰收，WANGLiang，MENGXiangju，XIAOFengshou

12.氮掺杂多壁纳米碳管的合成和定量表征谌春林，张建，王锐，苏党生，彭峰，CHENChunlin，ZHANGJian，WANGRui，SUDangsheng，PENGFeng

13.Pt-Ni/γ-Al2O3双金属催化剂上1,3-环己二烯的低温加氢和脱氢反应齐随涛，俞伟婷，WilliamW.LONERGAN，杨伯伦，陈经广，QISuitao，YUWeiting，WilliamW.LONERGAN，YANGBolun，CHENJingguangG

14.介孔碳担载的Co-Mo和Ni-Mo加氢脱硫催化剂石国军，赵鹬，黄玉安，沈俭一，SHIGuojun，ZHAOYu，HUANGYuan，SHENJianyi

15.稀土席夫碱配合物催化己内酯可控开环聚合倪旭峰，朱伟伟，沈之荃，NIXufeng，ZHUWeiwei，SHENZhiquan

16.Langmuir-Hinshelwood动力学的有效实验条件王德峥，WANGDezheng

17.Ru/CNFs催化剂催化氨分解制氢段学志，周静红，钱刚，李平，周兴贵，陈德，DUANXuezhi，ZHOUJinghong，QIANGang，LIPing，ZHOUXinggui，CHENDe

18.甲醇脱水合成二甲醚的Al2O3-HZSM-5组合固体酸催化剂张立伟，王军华，吴佩，侯昭胤，费金华，郑小明，ZHANGLiwei，WANGJunhua，WUPei，HOUZhaoyin，FEIJinhua，ZHENGXiaoming

19.CO2气氛下MCF负载氧化钒催化剂上乙苯脱氢反应李春光，缪长喜，聂颖颖，乐英红，顾松园，杨为民，华伟明，高滋，LIChunguang，MIAOChangxi，NIEYingying，YUEYinghong，GUSongyuan，YANGWeimin，HUAWeiming，GAOZi

20.间歇反应器内醋酸丁酯酯化反应与渗透汽化集成过程的模型计算邹昀，童张法，刘琨，冯献社，ZOUYun，TONGZhangfa，LIUKun，FENGXianshe

21.制备方法对LaMn0.8Mg0.2O3钙钛矿型氧化物催化甲烷燃烧反应性能的影响朱琳琳，卢冠忠，王艳芹，郭耘，郭杨龙，ZHULinlin，LUGuanzhong，WANGYanqin，GUOYun，GUOYanglong

22.单层FeO薄膜表面周期性氧缺陷结构的形成马腾，傅强，姚运喜，崔义，谭大力，翟润生，包信和，MATeng，FUQiang，YAOYunxi，CUIYi，TANDali，ZHAIRunsheng，BAOXinhe

23.OMS-2/堇青石整体式催化剂的制备及其对二甲醚燃烧的催化性能那秀辉，余林，孙明，刁贵强，杨霞卿，史利涛，潘霁飞，NAXiuhui，YULin，SUNMing，DIAOGuiqiang，YANGXiaqing，SHILitao，PANJifei

24.纳米孔炭负载MnOx催化剂上苯甲醇氧化反应性能刘钢，张秀艳，徐跃，张敏，贾明君，张文祥，吴通好，LIUGang，ZHANGXiuyan，XUYue，ZHANGMin，JIAMingjun，ZHANGWenxiang，WUTonghao

25.碳酸氢钠溶液中微量Mn2+离子催化氧化降解有机污染物徐爱华，邵科杰，吴文利，范兢，崔金久，尹国川，XUAihua，SHAOKejie，WUWenli，FANJing，CUIJinjiu，YINGuochuan

26.Mg-Al类水滑石/二氧化钛异质复合纳米晶光催化氧化苯的性能陈伟，李旦振，何顺辉，邵宇，黄艳，付贤智，CHENWei，LIDanzhen，HEShunhui，SHAOYu，HUANGYan，FUXianzhi

27.钯催化1,3-丁二烯羧酯化合成3-戊烯酸甲酯王连弟，吴小伟，赫巍，刘子双，余正坤，WANGLiandi，WUXiaowei，HEWei，LIUZishuang，YUZhengkun

28.乙醇水汽重整制氢反应中钯铜合金膜的透氢性能张小亮，王卫平，熊国兴，杨维慎，ZHANGXiaoliang，WANGWeiping，XIONGGuoxing，YANGWeishen

29.介孔氧化铝负载钒催化剂上丙烷氧化脱氢制丙烯汪玉，谢颂海，岳斌，冯素姣，贺鹤勇，WANGYu，XIESonghai，YUEBin，FENGSujiao，HEHeyong

30.水滑石负载钯催化剂上的醇无氧脱氢反应陈静，张庆红，方文浩，王野，万惠霖，CHENJing，ZHANGQinghong，FANGWenhao，WANGYe，WANHuilin

31.混合胺体系中MCM-49/ZSM-35复合分子筛的晶化过程谢素娟，刘克峰，刘盛林，刘勇，张维萍，徐龙伢，XIESujuan，LIUKefeng，LIUShenglin，LIUYong，ZHANGWeiping，XULongya

32.二醚型Ziegler-Natta催化剂催化丙烯与极性单体共聚黄河，张辽云，李化毅，胡友良，HUANGHe，ZHANGLiaoyun，LIHuayi，HUYouliang

33.有机胺在离子热合成LTA型磷酸铝分子筛中的助模板作用催化学报 裴仁彦，徐云鹏，魏莹，温国栋，李科达，王磊，马怀军，田志坚，林励吾，PEIRenyan，XUYunpeng，WEIYing，WENGuodong，LIKeda，WANGLei，MAHuaijun，TIANZhijian，LINLiwu

34.与科技创新同步,不断提升《催化学报》的国际化程度——庆祝《催化学报》创刊30周年《催化学报》编辑部

1.新型微纤结构催化/吸附填料研究进展凌敏，赵国锋，曹发海，路勇，LINGMin，ZHAOGuofeng，CAOFahai，LUYong

2.AlCl3/Al-MCM-41催化剂上萘与丙烯的烷基化反应唐华，纪敏，王新葵，贺民，蔡天锡，TANGHua，JIMin，WANGXinkui，HEMin，CAITianxi

3.预吸附吡啶增强二甲醚在丝光沸石上羰基化反应的稳定性刘俊龙，薛会福，黄秀敏，吴培豪，黄信炅，刘尚斌，申文杰，LIUJunlong，XUEHuifu，HUANGXiumin，WUPei-Hao，HUANGShing-Jong，LIUShang-Bin，SHENWenjie

4.钼硫碘纳米线结构特性和化学改性的理论研究温书豪，侯柱锋，刘建勇，何国钟，WENShuhao，HOUZhufeng，LIUJianyong，HeGuozhong

5.LaZnxFe1-xO3钙钛矿型纳米催化剂的制备、表征及其甲苯燃烧性能SeyedAliHOSSEINI，MohammadTaghiSADEGHI，AbdolaliALEMI，AligholiNIAEI，DariushSALARI，LeilaKAFI-AHMADI

6.紫外光照射下Fe-碳纳米管/TiO2复合材料降解罗丹明BZHANGKan，MENGZeda，OHWonchun

7.H3PO4/MCM-41催化苯酚与叔丁醇气相烷基化反应MehranGHIACI，BehzadAGHABARARI

8.水合碱金属卤化物催化CO2与环氧化物合成环状碳酸酯周喜，张毅，杨先贵，姚洁，王公应，ZHOUXi，ZHANGYi，YANGXiangui，YAOJie，WANGGongying

9.温和条件下Cu-Zn/Al2O3催化剂上酯加氢制醇袁鹏，刘仲毅，张万庆，孙海杰，刘寿长，YUANPeng，LIUZhongyi，ZHANGWanqing，SUNHaijie，LIUShouchang

10.离子液中磷酸铝方英石的低温合成及表征徐仁顺，张维萍，韩秀文，包信和，XURenshun，ZHANGWeiping，HANXiuwen，BAOXinhe

11.Rh-Au/γ-Al2O3三效纳米催化剂的制备与表征刘立成，訾学红，戴洪兴，赵震，王新平，何洪，LIULicheng，ZIXuehong，DAIHongxing，ZHAOZhen，WANGXinping，HEHong

12.ZSM-35分子筛的静态合成和晶化机理鞠晓花，范峰滔，田福平，冯兆池，JUXiaohua，FANFengtao，TIANFuping，FENGZhaochi

13.ZrO2对CuMn2/Al-Ti整体式催化剂催化苯燃烧反应性能的影响张志强，贺站锋，王娟芸，王奂祎，李吉花，蒋毅，陈君和，张小霞，ZHANGZhiqiang，HEZhanfeng，WANGJuanyun，WANGHuanyi，LIJihua，JIANGYi，CHENJunhe，ZHANGXiaoxia

14.Fe-Ni共掺杂ZnO的制备及其光催化降解甲基橙活性傅天华，高倩倩，刘斐，代华均，寇兴明，FUTianhua，GAOQianqian，LIUFei，DAIHuajun，KOUXingming

15.以四乙基氢氧化铵-四甲基氯化铵为模板剂水热法合成UZM-5沸石刘艳，李英霞，李建伟，陈标华，LIUYan，LIYingxia，LIJianwei，CHENBiaohua

16.Cr助剂对Fe基催化剂结构和费托合成性能的影响王虎林，杨勇，王洪，青明，相宏伟，李永旺，WANGHulin，YANGYong，WANGHong，QINGMing，XIANGHongwei，LIYongwang

17.催化学报 介质阻挡放电与CuZSM-5结合方式对脱除NOx的影响陈刚，孙琪，石雷，牛金海，宋志民，CHENGang，SUNQi，SHILei，NIUJinhai，SONGZhimin

18.固体磺酸促进亚硝酸异戊酯催化氧化苯甲醇反应盛学斌，马红，李德财，何静，徐杰，SHENGXuebin，MAHong，LIDecai，HEJing，XUJie

19.SBA-15固载离子液体功能化脯氨酸的制备及其催化Knoevenagel缩合反应沈加春，郭建平，孙艳美，唐斌艳，陈小花，尹笃林，SHENJiachun，GUOJianping，SUNYanmei，TANGBinyan，CHENXiaohua，YINDulin

20.以催化裂化废催化剂粉合成超细Y型分子筛刘欣梅，梁海宁，李亮，杨婷婷，阎子峰，LIUXinmei，LIANGHaining，LILiang，YANGTingting，YANZifeng

21.Au/SBA-15的制备及其催化CO氧化反应性能苏继新，张慎平，马丽媛，屈文，张明博，SUJixin，ZHANGShenping，MALiyuan，QUWen，ZHANGMingbo

第2篇：化学学报范文

2.调制多吡啶钌(Ⅱ)配合物在ITO上的电化学及光致发光性能研究郭清宇，邵将洋，朱杏燕，李红，

3.非化学计量羟基磷灰石骨水泥的制备及性能研究苏佳灿，曹烈虎，罗贝尔，赵亮，禹宝庆，李明，

4.含黄酮的三价铁配合物合成及其药理性质

5.基于罗丹明-的双通道铜离子荧光探针及其活细胞的应用姜李，张波，孙剑，尹桂，尚通明，王玲，王睿勇，

6.介孔中空磁性复合微球的制备与表征解林艳，李群艳，王志宏，韦奇，聂祚仁，

7.磁性壳聚糖去除水中腐殖酸的研究王家宏，郑寿荣，刘凤玲，刘景亮，唐亮，许昭怡，

8.无机化学学报金核壳纳米粒子的控制合成及其生物复合张浩然，满石清，徐萌，朱新海，

9.纳米复合材料的制备、表征及光学性质赵紫军，翟庆洲，邹明强，

10.二吡啶甲基胺配合物修饰的肿瘤靶向性硅核壳纳米球陈秋云，王玲昀，陈浩，王娟，高静，

11.纳米α改性海藻酸钠/壳聚糖双极膜制备与表征陈日耀，陈震，陈晓，郑曦，孙婷，

12.苯基乙酰丙酮-罗丹明B衍生物的合成及对+离子的识别性质研究张玲菲，赵江林，曾晞，牟兰，薛赛凤，陶朱，卫钢，

13.水溶液体系低温相变过程的X射线衍射法研究李青海，何荔，姚燕，朱东海，李冰，李武，

14.溶胶凝胶法制备超疏水二氧化硅涂膜及其表面润湿行为徐桂龙，邓丽丽，皮丕辉，郑大锋，文秀芳，杨卓如，

15纳米晶:溶剂热法合成及上转换发光性质曲玉秋，李美成，

16.氧化型谷胱甘肽-二茂铁的合成及其电化学性质研究叶武龙，彭勇，李学强，向进，刘晓芳，刘又年，

17.氧化还原反应性能马令娟，刘华东，武瑞，徐文菊，陈林深，

18.负载于多壁碳纳米管上卟啉锡的可见光催化活性严亚，孙慧萍，张力，张静，康诗钊，穆劲，

19.熔盐电解法制备硅纳米线的过程机理杨娟玉，卢世刚，丁海洋，张向军，阚素荣，

20.孔径渐变的有序介孔炭的合成及电化学应用司维江，周晋，邢伟，禚淑萍，

21.一维配合物的水热合成、晶体结构和荧光性质研究刘光祥，徐衡，任小明，

22.DyCl3对原代培养的成骨细胞增殖、分化和矿化功能表达的影响张金超，杨康宁，孙静，李亚平

23.二吡啶胺三核镍金属串中的键伸缩异构现象缪晓和，朱龙观，

24.两种水杨醛型单肟铜(Ⅱ)配合物的合成及结构研究董文魁，宫尚生，同军锋，孙银霞，吴健超，

25.中温固体氧化物燃料电池的纳米复合阴极张瀚，夏长荣

26.微波加热合成多孔花状结构的纳米武志富，沈玉华，谢安建

27.二维配合物的水热合成、晶体结构和荧光性质研究刘光祥，许玉勇，任小明，

28.2,4-二氯苯氧乙酸构筑的双核镉(Ⅱ)配合物的合成、晶体结构、荧光和电化学性质杨颖群，李昶红，李薇，匡云飞，

29.三维有序大孔的合成及其Li+脱嵌行为刘石峰，杨立新，高丽，林杨，

30.含有微孔结构的吡啶二羧酸金属锰配位聚合物王萃娟，周先礼，任平弟，蔡正洪，张秉君，王尧宇，

31.一个由2-(4'-氯-苯甲酰基)苯甲酸和1,10-菲咯啉构筑的镍配合物的水热合成和晶体结构李秀梅，王庆伟，刘博，王志涛，

32.取代四甲基环戊二烯基钼羰基化合物的合成及晶体结构马志宏，赵明霞，林丽枝，韩占刚，林进，

33.一维链状配位聚合物的合成与晶体结构黄妙龄，

1.杂多蓝的结构及其光化学研究进展付宁，吕功煊，

2.聚合氯化铝制备球形拟薄水铝石和的研究Ⅰ——制备条件探讨何劲松，赵长伟，屠梦波，倪帆，王涛，栾兆坤，

3.离子交换法合成纳米级锂离子电池负极材料张欢，其鲁，高学平，杨坤，张鼎，

4.钙铝层状双氢氧化物的改性及表征施惠生，章萍，钱光人，阮秀秀，

5.一个基于多钒酸盐与柔性吡啶基配体的三维非中心对称杂化物杜晓迪，李承辉，

6.Gd3+掺杂锰锌铁氧体的高分子吸附燃烧法制备及电磁性能黄啸谷，陈娇，宋杰，王丽熙，张其土，

7.均匀沉淀法制备单分散纳米及发光性能杨超舜，叶鹏，周雅伟，赵晓鹏，

8.带有位阻基团的钌多吡啶手性配合物与键合及其光断裂性质的研究蒲小华，杨频，

9.一维链状镍(Ⅱ)配合物n的合成、晶体结构及电化学性质陈小华，吴琼洁，陈顺玉，黄淑梅，江飞凤，

10.超细AgO粉末:制备及热分解非等温动力学沈文宁，冯拉俊，孔珍珍，冯慧

11.两个具一维水链的镧系配位聚合物的合成与晶体结构无机化学学报郭广生，王崇臣，刘阳春，王志华，刘妍，郭洪猷，

12.室温下合成纺锤形貌六方相纳米颗粒史松君，朱永春，毕慧云，钱逸泰，

13.含2,6-萘二甲酸及2,2'-联吡啶的双核钴配合物的合成和晶体结构梁鸿，雷智鸿，李夏，

14.松树枝状双金属颗粒的制备与电活性易清风，李磊，宋李红，牛凤娟，

15.一维链状4-乙基苯甲酸镧配合物的合成、晶体结构和性质研究杨娟，戴俊，李飞飞，李建通，

16.掺杂的核壳型荧光纳米粒子的制备及表征尹东光，刘斌虎，张礼，谢春娟，张乐，胡艳

17.一维梯子型链状有机双膦酸铜的合成和表征苏延辉，曹登科，郑丽敏，

18.层板金属离子不同的钴基双氢氧化物制备及其电化学性能蒋健伟，张校刚，苏凌浩，章罗江，张方

19.PVP催化还原及稳定化纳米银的微波合成姚宝慧，徐国财，张宏艳，韩笑，

20.复合型活性阴极的制备与表征王雯，黎学明，杨文静，付银辉，李武林，

21.铝掺杂对铜铈复合氧化物催化一氧化碳氧化性能的影响王倩，毛东森，方珍妮，俞俊，杨志强，

22.配合物的合成、结构及荧光和电化学性质杨颖群，李昶红，李薇，易正戟，

23.不同形貌的材料的微乳液及其辅助的溶剂热法制备邢光建，李钰梅，孙璞，

24.复合光催化剂的制备及模拟太阳光产氢张丽，刘海波，钟明，阎建辉

25.配合物

26.配合物

27.模板法合成有孔的锂离子电池正极材料

28.二维配合物的水热合成、晶体结构和荧光性质研究刘光祥，黄荣谊，任小明

29.溶剂热法制备钴微球及其表征贺文启，肖勇，成嘉亮，魏冠东，赵率，易观贵，刘应亮，袁定胜，黄浪欢，谭绍早

30.分子筛大单晶的合成与表征白云山，杜淼，王敬杰，陈亚芍，陶伟桐，安洁，

31.微波加热制备空心和锯齿形貌

32.新型钯配合物的合成、晶体结构和体外抗肿瘤活性张金超，李路伟，王立伟，张芳芳，秦新英，李小六，

33.一维双链镉(Ⅱ)配合物的合成与晶体结构马运声，唐晓艳，袁荣鑫

34.锆-氚反应热力学特性黄刚，龙兴贵，彭述明，梁建华，杨本福，

35.自堆积纤维状TS-1分子筛的常规水热合成王晔，李家栋，林晓，

36.配合物的合成及性质研究何蓉，宋会花，魏珍，

1.吡啶酰胺类配体及其配合物研究进展史春越，葛春华，刘祁涛，

2.硼砂水溶液的低温热容及热化学性质研究孟庆芬，谭志诚，董亚萍，冯海涛，李武，

3.镧(Ⅲ)系锑硒化合物的溶剂热合成与晶体结构王娇，潘迎利，陈江芳，张勇，顾建胜，贾定先，

4.乙二醇辅助水热法制备不同形貌的晶杨丽丽，邹少瑜，王荣，孟建新，

5.重稀碱金属Cs+跨人红细胞膜行为的研究卢靖，黄剑锋

6.二维凝胶体系中碳酸钙分形结构的形成与机理研究王润霞，张丽，王秀芳，谢安建，黄方志，沈玉华

7.碱土金属叠氮化合物团簇结构与性质的密度泛函理论研究任宝兴，陈玉红，曹一杰，康龙，张材荣，罗永春，

8.0不锈钢整体催化剂上丙酮氧化性能及稳定性无机化学学报张婷，陈敏，高园园，郑小明，

9.微波固相剥离法制备功能化石墨烯及其电化学电容性能研究薛露平，郑明波，沈辰飞，吕洪岭，李念武，潘力佳，曹洁明，

10.大孔电极的制备及其电化学性能研究李文丽，张瑞丰，王文钦，叶剑，

11.含1,3,4-噁二唑的联吡啶钌(Ⅱ)配合物的合成及光电性质研究李襄宏，

12.孔状纳米片和纳米棒的选择性合成和表征黄庆利，陈虎，张永才，

13.季铵盐插层蒙脱土及其去除海洋卡盾藻的研究吴婷，闫新亚，蔡祥，谭绍早，杨维东，

14.偏磷酸钙玻璃制备过程结构变化的拉曼光谱分析梁晓峰，杨世源，尹光福，

15.白光用荧光粉的制备与发光性能研究陈立松，柏朝晖，李金伟，王珮，王鹏飞，钟颖，单冬冬，

16.纳米银对表面吸附甲基橙分子的光谱学性质的影响王悦辉，朱一水，朱朔萱，

17.热分解法制备+纳米粒子谭宁会，王园媛，廖佩坤，刘艺成，孟建新，刘应亮

18.5,5-二乙烯基-2,2-联吡啶:可能的新型锌离子荧光探针韩焕美，吴亚光，肖守军，

19.Fe2O3/聚糠醛纳米复合材料的制备及光催化性能苏碧桃，赵丽，许晶晶，朱平武，雷自强，

20.玻璃基底上纳米薄膜的制备及光催化性能黄浩，胡婕，邵光杰，焦体峰，

21.纳米晶+的合成及其热分析动力学司伟，高宏，王晶，姜妲，翟玉春

22.稀土配位聚合物的合成、结构和性质卢文贯，刘宏文

23.无机化学学报单核)含氮配体配合物的合成、晶体结构及性质宋金浩，顾雅琨，李夏，

24.以碳酸钙为模板制备不同形貌的中空粒子姚礼峰，温丽丽，石燕，李美娟，沈强，张联盟，

25.新型吡啶双羧酸席夫碱配体锌配合物的合成、晶体结构及荧光性质王彦，王涛，刘光祥，陈友存，

26.分级微纳结构空心球的制备及其摩擦性能李国伟，李长生，晋跃，唐华，陈娟，

27.三维配合物的水热合成、晶体结构和荧光性质研究刘光祥，许玉勇，黄荣谊，任小明，

28.一个新颖的二维锌配位聚合物[的合成、结构和表征王秀艳，马晓媛，刘洋，徐占林，孔治国，

29.单核铜配合物的合成、晶体结构和生物活性仇晓阳，刘瑛，程艳，郑昕，朱海亮，

第3篇：化学学报范文

英文名称：Journal of Petrochemical Universities

主管单位：中国石油化工集团公司

主办单位：辽宁石油化工大学

出版周期：双月刊

出版地址：辽宁省抚顺市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1006-396X

国内刊号：21-1504/TE

邮发代号：8-267

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1988

期刊收录：

CA 化学文摘(美)(2009)

Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)

核心期刊：

期刊荣誉：

Caj-cd规范获奖期刊

联系方式

第4篇：化学学报范文

英文名称：Journal of Tonghua Teachers College

主管单位：吉林省教育厅

主办单位：通化师范学院

出版周期：月刊

出版地址：吉林省通化市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1008-7974

国内刊号：22-1284/G4

邮发代号：

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1980

期刊收录：

核心期刊：

期刊荣誉：

联系方式

第5篇：化学学报范文

本人于一九九六年六月毕业于肇庆教育学院化学系。同年七月到南海市小塘镇高级中学担任化学教师。一九九九年被评定为中学化学二级教师，至今已满四年。2002年七月调入南海一中工作。在参加工作的几年中，我一直都能服从学校的工作安排，爱岗敬业，尽心尽责，认真完成学校交给的任务。下面本人对从教几年来的工作情况向各位领导汇报。

一、思想政治方面

作为一名青年教师和共产党员，参加工作以来，我处处严格要求自己，注意政治理论学习，积极参加党支部生活，坚持学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，注重理论联系实际，加强自身的思想理论修养；坚持以江泽民主席提出的“三个代表”作为自己的行为准则；坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任感，满腔热情地投身到工作中，并处处体现共产党员的先锋模范作用。与学校领导、同事间保持融洽协作的关系，使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行。在工作中我坚持做到为人师表，关心学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯，做到管教管导，言传身教，教书育人，得到学校领导、同事和学生的肯定和好评。

二、教学、教研方面

教师总是通过所任教的学科进行教学和教育活动，引导学生认识世界，发展智力，培养高尚品德和情操的。所以我认为，衡量一个教师优秀与否的最重要因素教学水平的高低，而要有较高的教学水平，就必须有扎实的专业知识、教学基本功和教学的艺术。为此我把初中到高中的化学课本进行深入细致的阅读、研究，并把大学知识与中学知识相联系，力求追根溯源，融会贯通；在教学基本功方面，我特别注意在语言表达能力、组织管理能力、书写能力，总结能力方面下功夫；在教学方法及艺术方面，我虚心向有经验的老师请教，积极听课，认真阅读有关教育教学的书籍杂志，努力提高教学艺术。作为一名工作经验不够丰富的青年教师，我一直都坚持学习教育教学理论，并于一九九七年五月报考化学教学的本科函授学习，三年来都坚持利用课余时间自学，以使自己有更高的理论水平来指导更好地开展教学工作。并于2000年七月以优秀成绩顺利毕业。

九六年是本人参加工作的第一年，担任高一级化学教学。俗话说“好的开始是成功的一半”，我决心要为自己的教学工作开创一个良好的开端。于是我积极从几方面做好：（1）认真备好每节课。“磨刀不误砍柴功”。课上得好与坏，备课是关键。每备一节课，本人都花费较多的时间去分析教材、钻研大纲、学习教参、钻研教法。并多从学生“学”的角度去考虑怎样上好一节课，做到既备教材、又备学生；既备教法又备学法，为上课作好充分准备；（2）多听同科组或其他科组老师的优质课，学习别人丰富的教学经验。每学期都先后在本校或其他兄弟学校听课三十多节，学到了很多学生时代学不到的宝贵的实际操作经验，使自己的教学快速走向成熟；（3）积极试行各种教学方法，以提高学生学习化学的兴趣，进而提高教学质量。高一是个转折点，化学科的内容一下子比初中加大加深了许多，很多即使在初中成绩较好的同学，都因为在高一学不好，而导致整个高中阶段的化学都学不好，从而使成绩急转直下。针对这种情况，在教学上，我特别注意对学生的学习方法及学习习惯的形成方面进行指导。同时在教学过程中，注意挖掘素材，使用多种方法提高学生学习的兴趣，诱发他们爱学、乐学的愿望，并使之转化为学会、学好的具体行为。

经过不懈的努力，在实践中学习，在学习中提高，终于取得预期的效果。由本人承担的公开课受到了同科组老师及主管领导的肯定，在镇的新教师上岗评优课中获二等奖。学生在统考中的成绩也较好，平均分及优秀率都超过校定目标。

在九八年，我担任高二化学，高二化学是高二要进行的五科会考科目之一，会考能否通过是学生能否领取普通高中毕业证的依据。对我任教的镇属高中的学生来说，会考是他们最重要的一场攻坚战。从学年初开始，本人就向学生贯输重视会考的思想，而我本人，也在作好教学计划的同时，充分了解、估摸学生的基本情况，作好掊优扶差的计划，并将这些计划有步骤地贯穿、落实到每节课和课后的辅导工作中去，留心学生的点滴变化，对落伍学生及时帮扶。经过师生一年的共同努力，大多数学生顺利闯过会考关，合格率达97%，优秀率达31%，超过校定目标，较完满地完成了学校交给的任务。

在其后的几年，本人也分别担任了高一、高二的化学教学。本人除坚持备好课、上好课外，还按学校要求制定教学研究课题，针对该课题，搜集理论指导材料，用理论指导实践，在实践中丰富、调整、优化理论。例如，对如何上好复习课，如何提高教学效益，通过化学实验培养学生哪些方面的能力，通过哪些途径培养学生创造性思维等，都作了探讨和尝试，并将经验写成论文，与同科组老师或同事交流。

三、班主任工作方面

班主任是班级的组织者、教育者和指导者，是学校对学生进行教育和管理的骨干力量，是联系科任老师的纽带，也是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。教师肩负着的不单是教书，更有育人工作。本人曾于96~97、97~98、99~2000、2002~2003四学年担任班主任，通过几年的实际工作，我对这项工作有了更深的认识，并在班级管理中形成了一系列自己的做法。

我在担任班主任期间，首先，做到热情关怀、爱护学生，全面的了解与研究学生，对全班同学形成一个整体认识，也对每个学生有具体了解，如他们个人的家庭背景、简要经历、思想品德、身体和心理状况、学习成绩、学习态度、兴趣爱好等。只有对学生有了深入的了解，才能“对症下药”开展各项工作。第二，针对学生的特点和状况，积极利用各种时机进行爱国主义教育、理想前途教育、安全和法制教育；利用班集体的活动，劳动课等增强他们的集体荣誉感以及互帮互助的精神。正是因为德育工作能较好的落实，我所带的班级在校举行的各种比赛中均取得较好的成绩，多次被评为文明班、优秀班。第三，教育学生努力学习，掌握科学文化知识。学习是在校学生的根本任务，作为班主任，我通过班会，或者找学生谈心等，向学生讲明学习的重要性，并把学习教育与理想前途教育联系在一起，使全体学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习自觉性，养成良好学习习惯。第四，制定严格的班规，培养得力的班干部，形成严谨的班风，优良的学风。最后谈谈我做班主任的几点体会。一是只有做班主任，才能真正了解学生，才更能体现教师的价值；二是作为班主任必须以平等的身分去关心、爱护学生，绝不能迁怒学生，更不能体罚学生；三是在遇到突发事件时，必须保持清醒的头脑，不能冲动，注意“冷处理”，一定不要伤害学生的自尊心。

第6篇：化学学报范文

用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，是化学教学实施素质教育的基本手段。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素养的目的。

一、对新课程标准下的中学化学实验的认识

《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念：立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。“知识与技能”即过去的“双基”;“过程与方法”是让学生掌握学习的方法，学会学习;“情感态度与价值观”是人文关怀的体现。所以新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中，在知识、学法、人文等方面得到发展。”其中第5条特别强调：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”[1]高中化学课程由2个必修模块和6个选修模块组成，其中“化学实验”是作为一个独立的模块有别于以往教材的处理，突出其重要的地位。

教育部2001年颁发的《基础教育课程改革纲要》为化学课程改革指明了方向，根据新的教学理念及由此产生的新课程标准，对照新旧教材，我们不难发现新课程在实验教学方面有以下几个主要方面的转变：

1、从只注重培养实验操作能力向培养实验思维能力和培养实验操作能力并重转变，改变以往为“教”设计实验变为“学”设计实验，使实验更好地配合学生的主动学习，打破以往教师垄断实验方案的设计向教师帮助、指导学生参与实验方案的设计的转变，这就是所谓的化学实验的探究化[2]。改变化学实验“照方抓药”式的现状的关键，是加强化学实验的探究化设计，这对于更好发挥化学实验的功能，促进学生科学素养主动、全面的发展具有重要的意义。例如：必修1中“验证铁能否与水蒸气反应”的探究实验，教材一方面提供了实验必要的仪器和药品，让学生来设计实验方案;另一方面又提供了一个实验方案，让学生参考并尝试利用该方案进行实验，最后让学生小结交流探究活动的收获。这样的实验教学，在指导学生学习设计实验的同时又锻炼了学生进行实验探究的动手能力。

另外，新课标不再硬性划分演示实验和学生实验，而是给教师创造性和学生的主动性提供空间。教师通过实验创设学习情景，为学生提供可观察的化学现象和实验操作，其活动指向是学生自主观察、分析思考、交流讨论、实验研究，不是教师单纯的表演或展示。从这一角度看，它和学生实验一样，都是学生的活动。在新课标中也提倡学生进行合作开展化学实验研究实现从“单兵作战”的自发研究向群众性研究与组队研究的“两条腿走路”转变。

2、从只重视理论到理论与实际相结合的转变，更加重视化学实验与生活、技术的联系，注重用实验探究的方法解决实际问题;使学生的课内学习转变为课内和课外相结合的模式，更适应开放式学习的需要，这就是所谓的化学实验的生活化[2]。

新课标“注重从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中学化学”，帮助学生“从科学、技术和社会相互联系的视角认识化学”，从历史和现实的结合上了解化学。此外，新课标还列出若干可供选择的学习情景素材，这有助于教师落实“贴近生活，联系实际”的教学要求，加深学生对“科学——技术——社会”观念的理解，增强学生的社会责任感，启发教师不断地从社会生活和新的科技发展中吸取新鲜的信息，学生在体验中逐步认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用。通过化学实验来解释和解决日常生活和社会实际问题，对于拓展化学实验的功能，提高学生的科学素养，具有十分重要的意义和价值。化学实验的内容选取于日常生活和社会生活中的许多化学现象，实验药品取用于学生身边常见的化学物质，这样可使学生有一种亲切感，感到化学并不神秘，就在我们身边，有利于调动学生学习的积极性和激发他们对实验探究的兴趣。在新课程的教材中就有很多这样的实验素材。诸如必修2中“用生活中的材料制作简易电池”实验;选修1中“鲜果中维生素C的还原性”实验;选修2中“用淀粉自制吸水材料，并进行模拟保水试验”;选修4中“温度对加酶洗衣粉的洗涤效果的影响”实验;选修5中“自制肥皂与肥皂的洗涤作用”实验;选修6中“用氧化还原滴定法或电化学分析法测定污水中化学耗氧量”实验等等。

3、从只应用近代实验方法向适当应用现代实验方法和仪器，重视中学实验向现代化转变，这就是所谓的化学实验的现代化[2]。

化学实验的现代化科学手段的发明与使用，是和人类对物质的组成和结构的探索分不开的。鉴定物质的化学成分需要定性分析，测定物质的各组分的含量需要定量分析，确定物质的结构需要结构分析。高中化学新课程在化学分析方法的定量化和实验手段的现代化方面，跟以往的化学课程相比有了很大的改进。在高中化学新课程中引入了现代仪器分析的四大类仪器或方法(光谱类、色谱类、质谱类、电化学类)。例如：选修5中，“用质谱法测定相对分子质量”，“用红外光谱、核磁共振氢谱等方法鉴定分子结构”;选修6中“用化学方法或红外光谱法检验卤代烷中的卤素”实验，“用中和滴定法或气相色谱法测定醋酸中醋酸的含量”实验等。值得注意的是，对于这些现代实验分析仪器和方法的学习并不是要求学生都要掌握它们的具体的原理和应用技术，不同的实验技术所要求的程度是有区别的。有的只是属于介绍性质，只要求学生掌握其最基本的原理，达到拓展科学视野的目的就可以了。

4、重视绿色化学思想与可持续发展观念在实验中的体现，这就是所谓的化学实验的绿色化[2]。高中化学新课程在设计上十分注重“体现绿色化学思想”。例如：选修6(实验化学课程模块)中，将“形成绿色化学的观念”作为一项重要目标;将“树立绿色化学思想，形成环境保护的意识”单独作为一条“内容标准”;将“查阅资料：符合‘绿色化学’思想的化工产品的生产” 作为“活动与探究建议”中的一项学习活动。

二、开展化学实验教学要注意的问题

在新课程标准下，化学实验教学有了更为突出的作用和意义。因此，抓好实验教学是化学教学中十分重要的教学内容。那么，在开展化学实验教学过程中要注意哪些问题呢?笔者认为可以从以下几个方面去考虑：

(一)、加强思想认识，重视实验教育功能的发挥

激发学习兴趣、体验科学探究、训练可行方法、学习化学知识、学会团结协作是化学实验的主要教育功能。对此教师首先要有深刻的思想认识，同时要通过具体的教学实践发挥好这些化学实验教育功能。

具体而言，教师在实验内容的设计和选择上，需要注意从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，以激发学生学习化学兴趣，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类所面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。通过化学实验教学，可以让学生学习化学知识，在学习过程中，会得到大量的感性认识，将感性认识转化为理性认识，并运用已有知识和相关资料解决问题。同时，学会团结协作是当前社会分工日益完善、细致所导致的对人才自身素质的要求，在实验内容的选择中要重视选择一些需要通过小组协作方式才能完成的试验探索，让学生在实验探索的过程中根据要求，进行分工协作，共同完成实验，在实验探究中学会合作与分享。

新课程在必修1的第一章《从实验学化学》里就已经明确了“化学是一门以实验为基础的自然科学”并强调了掌握好实验方法的重要意义。我们可以利用好第一节《化学实验基本方法》的教材，先对学生进行化学学科特点和化学学习方法的教育，这包括了实验安全教育和实验规范教育。实验安全教育可以通过学生分组进行思考与交流再由学生小结，使学生认识到化学实验的操作应该规范，应该仔细检查安全措施，确保实验的安全和成功。然后，利用小组合作做实验可以两人一组，有大致的分工，职责基本明确，紧密配合的形式完成“粗盐的提纯”实验。学生完成实验后要做好总结和相互评价，老师最后结合自己观察的情况点评学生们的表现，表扬一些组或个人。通过这样的实验教学，既培养了学生的实验安全意识，又树立了学生的团结协作意识。

(二)、提高动手能力，关注学生实验技能的培养

进行化学实验的基础是实验者必须对化学实验基本方法和技能有一定的了解。新课程标准的课程目标中将“获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验”列作“知识与技能”目标之一。在新课程里增加了大量的学生实验探究的内容，在实验探究中的每一个实验，必须由学生亲自动手做实验才能完成，因此，提高学生的实验动手能力是完成好化学实验教学的基础。同时，要十分重视学生解决问题的能力培养，特别是观察、实验、假说、推理、收集资料、分析资料、处理数据等。要重视通过实验发展学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性等良好的品质，培养学生的实践精神和创新能力。

值得注意的是，教材编写时由于考虑到各种条件的限制，往往是演示实验多，学生实验少，如果教师教学是按照“教师演示实验学生观察实验教师引导学生得出结论例题课堂训练课后巩固练习”，其效果是学生会应试而没有得到发展。因此，教师要创造条件，根据实际情况，灵活处理教材，尽可能做到演示实验学生化，让每个学生都有动手的机会。其学生操作流程是：根据要解决的问题设计实验原理选实验器材动手实验记录现象及数据处理数据得出结论。

例如：在必修1的第一章第一节《化学实验基本方法》中，教材并没有硬性区分演示实验和学生实验，为了更好的提高学生的实验能力，提倡教师多采用边讲边实验的教学方式。这样有利于学生掌握实验技能，培养观察、思维、独立操作等能力，容易获得成功感。建议实验1“粗盐的提纯”、实验2“硫酸根离子的检验”作为边讲边进行学生实验，实验3“实验室制取蒸馏水”作为演示实验，实验4“萃取和分液”即需在老师的指导或示范下学生完成实验。

(三)、培养问题意识，提高学生问题解决的能力

增强培养学生的问题意识，将问题转化为课题的能力是提高学生设计问题、解决问题能力的前提。问题意识是指学生在认识活动中意识到的一些怀疑、焦虑、探究的心理状态，这种心理状态驱使学生积极思维，不断提出和解决问题。心理学研究表明，意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维。在化学实验教学中，能用于实验探究的问题可能来自自然现象、社会生活和生产实践，也可能来自学习的过程中，还有可能来自教师精心设计的问题情境，无论是什么情况，始终要让学生产生发现问题和解决问题的渴求和欲望。对于教材中某些验证性的实验如果改为探究性的实验，可将学生带入科学探究的情境中，从而不断增强他们发现问题和解决问题意识和能力。

例如，对于必修1中的“Fe(OH)2的制备和性质”探究实验，教师先讲清楚Fe(OH)2的颜色、状态及溶解性，然后演示新制的FeSO4与NaOH溶液反应，结果学生未能观察到白色絮状沉淀，而看到的却是灰绿色沉淀。这一现象会立即引起了学生的注意，教师要及时引导学生提出问题：①为什么要用新制的FeSO4溶液?②为何将滴管插入试管里溶液的底部，慢慢挤出NaOH溶液?③久置的NaOH溶液中溶解了什么物质?当学生通过分析认识到FeSO4、Fe(OH)2易被空气中的氧气所氧化时，换一瓶已煮沸过的NaOH溶液，以除去溶解的氧气，再进行实验，先得到了白色沉淀，但过一会儿就转变成灰绿色，然后逐渐变为红褐色，这一现象又引起了学生的疑问。教师进一步引导讨论：采取什么方法能使生成的Fe(OH)2氧化速率减慢?经过一系列的思考、讨论、比较，最后选用在新制FeSO4液面上，滴加几滴苯作保护层，将滴管伸入试管底部;滴加煮沸过的NaOH溶液终于得到了白色Fe(OH)2沉淀，并保持了较长的时间。通过类似的实验教学，最终会使学生发现问题和解决问题变成一种习惯，成为一种需要。

三、开展化学实验教学的点滴经验

实验是培养学生解决问题能力的重要途径。实验教学中的问题发现和形成、实验设计、操作、观察、思维、表达和交流等科学实践活动，可以有效地培养学生的实验意识、课题发现能力、实验设计能力、实验观察能力和实验操作能力，可以有效地培养学生的思维习惯和思维能力，这是其他活动形式难以代替的。

第7篇：化学学报范文

教学理念是学校的灵魂，是学校发展和创新的原动力。几年来，我们本着“提升思想道德品味，塑造人格魅力；提升专业技术品味，塑造教学魅力；提升生活交往品味，塑造形象魅力”的思想，认真做好学校各方面的工作。

学校语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础，说普通话，写规范字是学校教育的重要组成部分。学校的语言文字氛围体现了学校的文化品位，反映了学生的综合素质。学校领导非常重视此次申报“县级语言文字规范化示范校”工作，决定以此次申报为契机，更加全面扎实的开展普通话推广工作，尽快全面、大幅度的提高我校师生说普通话、写规范字的水平，提高教育教学质量。提高学生的综合素质，提高学校的文化内涵。为此，学校召开专题会议，对此项工作进行了周密的部署，研究制定了《东莞中心初级中学县级语言文字规范化示范校申报工作方案》，成立了专门的组织机构，由校长刘焕军亲自挂帅任组长，由副校长刘树伟等任副组长，王吉民、梁志壮、王佃波、孙延海、张会刚、孟祥伟、姜光泰等七位主任及年级组长为成员，成立领导小组，各部门分工明确，责任到人，高标准严要求，认真开展自查工作。同时组织全校师生认真学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《中华人民共和国国家通用语言文字法》，要求在教育教学中必须使用普通话，写规范字，让每一位师生充分认识说普通话、使用规范字的重要性。

学校是语言文字工作的基础阵地，做好语言文字工作是学校的责任和义务，提高学生语言文字应用能力，也是素质教育的重要内容。做好普及普通话和用字规范化工作，对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、促进民族团结，增强民族凝聚力具有深远的历史意义。

我们学校虽然从未申报过县级语言文字规范化示范校，但是在历年推广普通话的工作中也做了大量的工作，取得了一些成绩。

一、大力营造使用规范字、说普通话的氛围。

为了让推普工作广泛深入的开展，学校宣传部门大力营造使用规范字、说普通话的氛围。我们在学校门口，橱窗、楼道走廊、教师办公室、实验室、会议室、餐厅、宿舍等处悬挂“请说普通话，请写规范字”、“说好普通话，方便你我她”、“说普通话美丽青春，魅力语言”、“普通话：情感的纽带，沟通桥梁”、“普通话是校园语言”、“普通话同青春携手，文明和时尚并肩”、“雅言传承文明，经典滋润人生”、“实现顺畅交流，构建和谐社会”等一系列宣传标语，利用广播、橱窗、板报广泛宣传使用规范文字语言，说普通话的重要性，让使用规范语言文字、说普通话的思想深入到学校的各个角落，深入到每个人的心田。

二、建立健全规章制度，时时强化处处落实。

学校认真贯彻执行上级领导部门的指示精神，实行“三纳入一渗透”：语言文字规范化纳入学校常规要求，纳入教育督导评估的重要内容，纳入培养目标、管理常规和基本训练，渗透到德、智、体、美及社会实践活动中。

1、学校领导部门在每年都要根据现实情况制定推普工作计划，各处室根据学校的计划精神，结合自己的职能特点制定具体的切实可行的措施，各任课教师也要把推普工作作为一项教学内容写进教学计划，由教导处监督实施。

2、在校园内，无论任何场合，全体师生必须使用普通话进行交流，学校设督查室，由专人巡视督察，纠正不正确的语言行为。

3、学校的公文、报刊、试卷、宣传材料乃至档案资料，教师的教案、授课板书、听课记录、作业批改用语及记录等都必须使用规范字。

4、全体教职工积极参加普通话培训测试，把教师的普通话水平与评先评优、评估教学质量挂钩，把此项内容作为骨干教师培养和青年教师培养的一项重要内容，把国家有关语言文字的方针政策写进学生手册。

5、要求语文教师结合我县语言特点，编订乡土教材，有针对性地纠正不规范的语言现象，较大程度的提高师生运用普通话的能力，使学生较好的掌握2500个汉字。语文教师要经常性的组织普通话即兴演讲，以训练学生的思维能力和口语表达能力。

三、开展灵活多样、生动活泼的有益的活动，推动我校使用规范语言文字、说普通话工作的进一步开展。

1、在教师中，每学期开展一次普通话演讲比赛和普通话说课展示，使普通话成为我校教师教师基本训练项目之一。

2、在学生中，每学期开展一次诗歌、散文等朗诵活动。加强规范字书写“汉字百字竞赛”、语文标准朗读和口语表达等。

第8篇：化学学报范文

一、应明确实验的目的，确定实验观察的重点

设置某实验的目的在于实现某一学习目标，实验目的决定了实验观察的重点。只有明确重点观察的内容，抓住本质的现象，才能有效地观察、有效地学习。如在初中化学（序言）课的实验，所设置的几个实验都是为学生顺利理解和掌握物理变化和化学变化而设置的。因此，观察重点应放在反应前后物质是否发生了变化，从而确定变化是物理变化还是化学变化。如镁带的燃烧实验，观察的重点是镁带燃烧后的产物的性质和镁带有何本质的不同，确定反应是否有新物质生成，从而判断该反应是否属于化学变化。而不能仅仅注意实验过程中的发出耀眼的强光，放出大量的热这一非本质的现象。只有这样，才能实现实验的目的――掌握物理变化和化学变化的本质。

二、要明确实验观察的顺序

一般而言，实验观察的顺序是：1、实验仪器的选择与连接？摇2.药品放置的部位？摇3.反应物的色、态、味等物理性质？摇4.反应发生的条件、催化剂、反应操作方法？摇5.反应过程中的现象（发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等）？摇6.生成物的色、态、味等物理性质。按照上述顺序观察硫在氧气中燃烧的实验，观察到的现象是：淡黄色的固体硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的无色气体。在观察实验室制氧气的装置特点时，应先观察整套装置是由发生装置、导气管，收集装置等三部分组成，然后观察每个部分都是哪些仪器组成，选择这些仪器的依据，最后再观察它们是如何组装成整套装置的，如何检查装置的气密性等。学会观察实验室制氧气的装置特点的程序，便可依此程序去观察实验室制取其它气体的装置特点。

三、要能区分明显现象和主要现象

明显现象是我们感观容易察觉的现象，主要现象是最能揭示变化本质的现象，以铁丝在氧气中燃烧的实验为例，剧烈燃烧、火星四射是明显现象，：生成一种不同于铁的黑色固体是主要现象，透过现象，我们即能揭示出铁丝在氧气中燃烧是化学变化。当然，对于有些实验而言，某一现象既可能是明显现象，又可能是主要现象，如二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。既是明显现象又是主要现象。

四、注意现象描述的准确性。

描述和观察是分不开的，观察得仔细，但描述不准确、不规范，实验也很难达到预期的目的。实验描述中常常出现的问题有：

1.把现象与结论混同，如：描述铁在氧气中燃烧的现象时把有黑色固体生成描述为有四氧化三铁生成，在碳酸盐中加入酸，把有气泡产生描述成有二氧化碳气体生成，就都犯了这样的错误。

2.用词不当，如把磷在氧气中燃烧时生成的白烟说成白雾或白色的烟雾（化学上的烟和雾是又区别的，烟是固体小颗粒，雾是小液滴），还有的把“加热”说成“点燃”；“熔化”说成“溶化”等。

3.“发光”“火焰”不分物质燃烧时，一般伴随着火焰或光，二者要正确区分。“发光”一般是固体燃烧时产生的一种现象。如木炭在氧气中燃烧发出白光，铁丝在氧气中燃烧火星四射。“火焰”是气体燃烧时产生的现象。如氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰等。

4.“白色”与“无色”分不清“白色”是指物质对光反射产生的一种视觉现象，如白色氯化银沉淀、白色氯酸钾粉末。“无色”则是光能全部透过的物质所产生的一种现象。如纯水是无色液体，二氧化碳是无色气体等。

第9篇：化学学报范文

一、重点解决的问题

加强师德师风建设，努力提高教师的政治素质及职业道德水准，增强团结协作意识，鼓足干劲，提高服务育人质量，努力打造良好的师资队伍。

二、本次活动的目的

深入实践科学发展观，弘扬大庆精神，构建和谐校园，打造特色品牌学校。

三、具体措施

1、召开会议

我校及时召开了领导班子工作会，研究讨论并制定了活动方案，成立了领导机构，明确了本次活动所要重点解决的问题。

同时，我们也召开了全体教师大会，广泛征求教师意见，关注教师生活，解决热点问题。

2、加强师德师风建设，全面提高育人质量。

四、重点工作

1、加强师德师风建设。

为了践行实践科学发展观，忠诚党的教育事业，弘扬祖国的传统文化，我校举办了“中华魂”读书、征文、演讲和师德演讲报告会。重在弘扬教师爱岗敬业的传统美德，对名师加大宣传力度（如省优秀教师、市十大名师*老师）。放大名师效应，从而在教师中形成你追我赶的良好竞争氛围，促进教师团队整体素质提高。

2、保质保量兑现承诺。

重新确定了“三风”、“一训”。加强了对教师的教育和学习，强化服务育人意识，提高服务育人质量。我们做到了尊重学生、热爱学生，没有一例体罚或变相体罚学生事件发生；爱岗敬业、无私奉献，没有一例补课、办班现象发生；洁身自爱、廉洁从教，没有一例违规收费现象发生；诚实、守信、公正、严格，没有损害师德形象的事件发生；能够虚心听取学生家长意见，如：幼儿园增设新的教学内容，加餐等。

3、努力改善办学条件，创造良好的育人环境。

组织男老师自己动手硬化地面500平方米，节约资金3000元；靠山学校重建厕所80平方米，修建院墙100延长米；勇敢学校改建值宿室一处；中心学校粉刷墙壁2020平方米；增建幼儿园食堂一处；民主学校解决了上电问题。大大改变了校容校貌，创造了良好的育人环境。

4、以人为本，构建和谐校园。

六月我们召开了全校运动会；总校更新了各室及各班级的板报，所有板报全部采用大幅喷绘材料制成；幼儿园制作了20多张卡通贴画，增设了文化园地4处；其他各校也相应的加大了校园文化建设，创造了浓厚的文化氛围，构建了和谐校园。

5、开展城乡党支部共建活动

我校党支部同县*小学党支部结成了帮扶对子，两校就携手共建、教育教学、师资培训、学校发展、手拉手帮扶等方面达成了共识，明确了未来发展目标。

6、领导班子全员去“取经”学习

于10月27日，组织全体班子成员去*、*两所中心学校参观学习，学到了他们的先进经验，也找到了自己的差距，为我校的发展奠定了基础。

7、开展警校共建活动

我校聘请乡*所长*同志任法制副校长，并于11月3日举办了“实践科学发展观，法制教育进校园”活动。*的警官分别做了题为《道路安全》、《预防青少年违法、犯罪》、《治安条例》的专项法制讲座。

8、整合教育资源，合村并校

开学初我们撤并了学额不足50人的*、*两所小学。使一线教师的素质得到了提升，同时也优化了教育结构，整合了教育资源，缩减了开支。

虽然做了不少工作，也取得了点滴成绩。但是，要想打造特色品牌学校，任重道远。为此，我们下步努力方向是：

1、继续加强行风建设，努力提高教师的服务育人意识，推进教育再发展。