小学班主任工作随笔精选(九篇)

第1篇：小学班主任工作随笔范文

爱心促教育细心伴成长

--2020年某小学优秀班主任先进事迹材料

胡春梅，女，37岁，汉阴县城关镇太平小学二级教师，多年从事语文教学工作，兼任学校工会主席、语文教研组长和班主任工作。自2005年任教以来，她一直耕耘在教育一线，工作态度认真，责任意识强，在15年的班主任工作中，她不断探索钻研，积累了丰富的班主任工作经验，受到了上级领导、广大师生及学生家长的一致认可好评。

细化班级管理  打造优良班风

俗话说“国有国法、班有班规。”班规班纪是对合格人才思想品质、个人素质的最基本要求。作为语文老师兼班主任，胡老师认为：想要有好的教学成效，首先要要先抓学生的行为习惯教育，习惯没有培养好，学习效果就会事倍功半。具体班务管理中她将班级事务具体到人，根据每个孩子的性格特点设置相应的岗位职责，采取人人都是管理员的理念，让每个孩子都成为班级的小主人。利用课余和下班时间，胡老师结合学校办学特色，以班级学生为主体，精心创设好教室里的班级文化墙，班级文化墙分为班级班规、德育作业展示、作业书写展示、好习惯的养成等板块，每位孩子从家里带来绿植装扮教室的书架、柜台、讲桌等地方，孩子们身处温馨、美好的学习生活环境，都有一种满满的归属感。

为培养孩子们良好的行为习惯，胡老师注重从日常生活中的细节抓起：要求学生到校后将水杯和饭盒放到固定的柜子里，课桌上和桌兜里不允许放置。教室里从来不放垃圾桶，学生自己从家带塑料袋，随手产生的垃圾随手放进自己的垃圾袋。经过细心管理，尽管她所班级是一年级刚入学新生，但是孩子们在校期间的学习和生活都能做到井然有序，优良班风悄然形成。

强化养成教育  规范汉字书写

做为一年级班主任，同时也兼任一年级的语文教学，她很清楚：想要把这些刚刚迈进小学大门的懵懂孩童变成一个个校园的小主人，需要付出更多的精力和汗水。她从孩子们的行为习惯抓起，例如：早上进校到教室后主动进行早读；课前做好学习准备，将课本、练习本、铅笔等学具统一放在课桌的左上角，然后左手在下，右手在上重叠对齐放在课桌上；抬头挺胸，双脚垂直并拢放于地面，安安静静地等待着老师来上课；上课发言要举手，声音要洪亮；学会倾听……下课后，要求学生将桌面收拾干净，学习用品收回书包和文具袋，然后把凳子整齐摆放到课桌下，才能离开座位做其他事情，让学生知道如何合理利用在校的每一分钟，在学习上做一个有计划、讲效率的人，在生活上做一个有安排、有品位的人，让好习惯在孩子们生根发芽，伴随孩子健康成长。

认识她的人都知道：胡老师写得一手好字，无论是毛笔、钢笔还是粉笔，她规范有型的书写都是其他同事和学生学习临摹的榜样。俗话说：“字如其人”。在给孩子们上第一节语文课时，她就严格要求每一位学生，在最初教学生字时就要求学生规范书写汉字。首先强调正确的写字姿势，然后从基本笔画的运笔、行笔、收笔方法开始教授，最后到多笔画汉字书写。日子一天天过去，功夫不负有心人，孩子们由刚开始的歪歪扭扭逐渐到能写出一手规范的汉字!而她所带班级孩子们特殊有型的汉字书写也成为学校书法教学成效的有力彰显，孩子们不负众望的表现也给辛勤培育他们的老师带来了一份欣慰和惊喜。

关爱留守学生  立足岗位建功

教育工作中不能缺少爱，作为班主任，胡老师更是将爱心倾注到班里的每一个孩子。下午放学后，她抽空对班级留守儿童进行家访，及时了解学生动态，给他们送去学习上鼓励和心理上的安慰；对于班级中的问题学生，她随时发现问题随时进行沟通、教育、引导，让他们体会到来自老师和同学的关爱，从而以积极阳光的心态投入到学习和生活之中。

第2篇：小学班主任工作随笔范文

【关键词】：组建班委会 班会日常化 师生交流平台 家校一体

近年来，大多教师都害怕带毕业班，一是因为毕业班难管，二是因为毕业工作太繁重。其实，在笔者看来，任何事情，只要尽心尽力去做，就会找到其中的乐趣。笔者认为，小学毕业班班主任管理工应从以下几方面着手：

一、通过多种方式组建过硬的班委会班子，建立健全一套适合本班的班级管理制度，并且相信学生，放手让他们去管理班级

六年级学生，年龄大都在11岁左右，这个年龄段的孩子已经有了初步的明辨是非的能力，而此时的他们，也很容易因为教育不当而误入岐途，所以，作为六年级班主任首先在开学初，就得通过多种形式组建一个过硬的班委会班子，班委会班子可大可小，这可根据班级实有人数来确定。平日里，大多教师都按照传统的班委会成员组建班委会，更为可笑的是，据笔者的观察了解，每学期初无论在哪个班，劳动委员一职全班竟无一人自愿担任，并随着年级的增高这种现象越严重。原来，在学生心目中，总认为担当劳动委员，就是要带头打扫卫生，当别人不愿值日时，大多班主任总会指责劳动委员安排失职，一气之下，当天的值日总会让劳动委员一人承担，久而久之，这种做法便成了一种“传统”。鉴于此，笔者在班委会成员的组建上别具一格，这使得更多的学生极具好奇心，比如班委会班班子由纪律班长、学习班长、安全班长、卫生班长四大班子组成，下设学习委员、生活委员、文体委员等，各个科目再分别选举科代表，各个兴趣小组再选举小组长，在管理职责上，明确分工，责任到人，并且成立的专门的纪检小组，由责任心特别强的学生承担，随时监督各个班干部的日常工作。在日常的管理当中，班主任对于已组成的班委会班子成员，在班级管理上，要有足够的信心，相信他们已经长大了，也一定能把班级管理好。所以作为班主任，一定要放手让他们自己去管理班级，去管理自己，班上的小事让班委会成员协商处理，班级活动，由班委会成员协调组织，一套全面的管理办法，加之一个过硬的班委会班子，这样作为班主任岂不是省事多了！

二、定期或不定期召开班会，点评突出学生的近期表现，但一定要做到肯定成绩，指出不足，多点评有进步的，以点带面，影响更多的学生努力使自己做得更好

班会的召开对于毕业班学生的心理健康及学习成绩有很大的影响，据笔者多年来的教学经验看，六年级学生只要班主任把自己的工作做到了实处，既便是基础差的后进生也能把成绩逐步提上去的。所以，笔者在每学期开学初，在制定班级管理规定的同时，就把班会的召开制度也一同写进去了，比如每周五最后一节课定为班会课。班会的内容也重要，不能每次班会都只会批评学生，这样会造成更多的学生都惧怕班会。笔者每次召开班会都是学生最期待的事情，一节40分钟的班会都觉得太短暂，那么究竟班会上该干什么呢·毕业班学生学习压力都很大，加之近年来自家庭和社会的压力，这使得他们个个都是心有余而力不足。其实升入六年级后，他们个个都想把学习尽快提上去，所以在每次班会课上，他们最想听到的就是自己某科目进步了，某方面做得比以前更好了，类似这样的话语。那么，作为班主任，在平日的生活、工作和学习中，就要善于发现每个学生身上的闪光点，随时做好记录，以备在每周班会课上用。班会时，作为班主任，各方面一定要把握好一个“度”，力求少当众批评，多肯定成绩，少提不好的现象，多说进步或做得好的事情，比如某某同学，上周测试并不理想，可本周进步了10分多，某某同学上周没有按时做值日，可本周不但做好自己的，还帮助他人主动擦黑板等。六年级学生，大都自尊心特强，在指出不足时，可一点而过，点到为止，绝不能抓住不放，这样只会适得其反，以至于有些工作无法开展。通过这样的点评，做得不好的学生会偷偷地改正，做得好的学生会越做越好，从而最终达到以点带面，从侧面影响更多的学生稳中有升的目的。

三、鼓励学生坚持写日记或周记，建立师生交流平台，做好小考前的心理健康工作（特别是后进生）

鼓励学生坚持写日记或周记，是最好的方式方法。笔者所带的毕业班，无论是给学生教授语文还是数学，都始终要求学生坚持写日记，日记的内容不限，什么都可以写，比如他们可以每天给老师写信，或讲笑话，既可以倾诉他们的快乐与烦恼，也可以与老师一起探讨对某一社会现象的看法等等，其篇幅的长短也可随自己，有时，还可以通过日记帮助学生处理一些小问题，如同学矛盾，学习方法等等，但不管如何，做为班主任，一定要认真对待每位学生每天的日记，无论内容如何，都要对其作出点评，点评时可依据学生日记的内容，这样既便是批评，也岂不是变得更有艺术性了。总之，做为班主任绝不能把学生的日记内容限定在某一范围内，当然，对于涉及到学生个人隐私的日记内容切记要保秘，既然学生肯把个人的小密秘告诉给老师，那是因为他宁愿相信老师也不愿相信父母。如此，久而久之，通过日记对学生了解的多了，学生对班主任了解的也更多了。

四、开展多种形式的家访工作，与家长取得联系，争取做到家校一体，确保学生成绩稳中有升

第3篇：小学班主任工作随笔范文

【关键词】班主任工作；重心问题；沟通

伴随着我国政治、经济、文化的快速发展，我国教育水平迈上了一个新台阶。提升教育的整体水平，实践素质教育已经逐渐成为社会发展的新需要。作为新时期的教育教学活动的组织者与教育工作者的重要参与者的班主任。其素质的高低将直接影响到我国教学与管理的整体水平。班主任在整个班级、学校的教学与管理工作之中，具有着不可或缺的作用。尤其是对处于基础教育的学生而言，更具有着深远意义。伴随着社会、学校、家长对学生教育的重视，班主任教学与管理工作逐渐受到了人们的关注。班主任教学与管理工作与传统教育相比，已经取得了较大成效。但是，在满足于我们取得的诸多成绩的同时，对于目前我国班主任工作之中出现的大量问题，应当给予充分的关注。笔者结合自己在工作中遇到的突出问题，加以阐释。

一、班主任工作重要性认识有待提升

班主任作为一个班级，或者几个班级的“常驻”教师，在提高学生身心发展过程之中具有着重要作用。班主任无论是对学生的生活细节、生活习惯，还是对他们树立正确的世界观、人生观、价值观等层面都发挥着重要作用。但是，目前在许多教育工作者眼中，认为班主任工作仅仅是处理一些“鸡毛蒜皮”的小事，其对学生学习的各个学科学习起到的作用相对甚微。许多人甚至认为由于班主任工作之间遇到的一些问题将直接导致班主任对于部分学生产生严重偏见，而直接影响到学生的学习活动。例如，笔者曾经听一位家长说过，某学生因为课间与另一名学生发生争执而厮打起来，班主任闻讯赶来，不分青红皂白的将该生批评，这样的教育方式直接导致了学生在后来的学习之中，只要上班主任的课则很难集中自己的注意力，久而久之，成绩一落千丈。笔者认为目前对班主任的工作重要性认识仍有待提升。这不仅仅表现在班主任本身对于班级的教学与管理，更应当使学生将班主任看成是与班级一同成长的伙伴，进而使班主任优异的个人品质得以充分发挥，进而为学生做出榜样。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。是班级工作的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任工作对于学生的身心发展具有着重要意义。其重要不容忽视。

二、班主任工作重心问题

班主任工作是一项繁杂、具有较高挑战性的工作。大量的事件往往充斥班主任的日常工作。许多刚刚参加工作的新教师在接手班主任工作时，常常会因为各种小事件而导致身心疲惫。伴随着新课程改革的日益深入，班主任工作重心问题开始深入人心。新课程改革要求我们教育要能够以学生为中心，在实际的工作过程之中，要能够充分的把握学生的心身发展需要、年龄特征、学生的新奇性。要求我们的班主任在工作过程之中要能够充分的把握学生的心理世界的发展。不能像传统教育过程之中，班主任充分当着“大棒”的角色。那么新时期我们班主任的工作重心应当是什么呢？根据相关数据表明，我国中学生心理疾病的发病率呈直线上升趋势，其中35%的中学生心理异常，53%的中学生患有抑郁症、恐怖症、强迫症等心理疾病。另外一项调查发现：存在明显心理问题的学生，小学占10%，初中占15%，高中占20%。据此，笔者认为作为新时期的班主任工作的重要应当包括两个层面。第一，注重提升学生对于相关学科知识的理解与掌握。其次，注重对于学生内心世界的引导。目前以及较长一段时期，我国实施的是班级授课制。班主任作为班级之中与学生长期生活在一起的教学与管理工作人员，对学生的身心发展具有着不可推卸的责任。作为新时期的班主任，不能够因为学生成绩的高低进行人为的划分与区别对待。而是应当从班主任的工作重心入手，积极、主动的参与到班级教学与管理之中去。

三、学生与班主任之间缺失必要沟通

根据《中小学班级管理现状的调查研究》之中的相关调查数据，我们可以看到“322名被调查的中小学生中无一人参加过班级管理工作的计划或总结，其中67%的学生根本没听说过班级管理工作计划或总结，58%的班主任认为没有必要让学生参与这项工作。这些控制主义式的管理忽略了学生的参与性、创造性、积极性和主动性，忽略了与学生的沟通交流。”

由此可见，学生与班主任之间由于诸多因素的影响而直接导致其沟通的失效。笔者在实际工作过程之中发现，虽然目前许多学生与班主任之间，“见面打招呼”，平时“很听班主任的话”，但是，却往往对班主任的工作并不是十分满意。但是，由于传统教育中，教师（班主任）往往是权威的代表，班主任在实际的工作过程之中，对于学生的感情考虑欠佳，直接导致了班主任工作与学生实际之间的离心。由此，笔者认为学生与班主任之间应当进行深入沟通与交流。班主任放下“官架子”，低下头来，才能够真正看到学生的微笑的脸庞。

综上所述，班主任工作在班级教学与管理之中发挥着重要作用。但是由于诸多因素的影响直接影响到了班主任工作的实效性。笔者认为班主任工作要能够与时俱进，一方面班主任要能够根据社会发展对于班主任教学与管理工作产生的新需要进行不断自身素质、修养的提升，同时，还应当能够在实际工作过程之中积极的发现问题、分析问题、解决问题。在不断繁杂的教学与管理相关问题解决过程之中，得到提升。这样才能够更好的提升班主任工作的实效性。

【参考文献】

[1]王鹰，李鹰，曹丞，史龙身.班主任工作技能训练[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]彭德新.班主任工作体会点滴[J].现代企业教育.2007，（08）.

[3]叶红雨.初中班主任应怎样在学生面前树立威信[J].中国科教创新导刊.2011，（03）.

第4篇：小学班主任工作随笔范文

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）11A-0122-02

班级管理是一项复杂的教育工作，它涵盖了道德养成、纪律教育、学习指导等多项内容。在班级管理中，教师要把握教师、助手、学生这三重角色，充分促进学生个性的发展，让每名学生都能体验到成功。

一、把握教师角色，构建新型师生关系

（一）蹲下身子，“心”随学生所动

每一名学生都有着属于自己的精神世界。他们有的多愁善感，有的热情奔放，有的善于学习，有的长于运动……教师应该充分了解班级中每一名学生的特点，抓住生活、学习中的契机，走进学生的内心世界，建立融洽的师生关系。

在学生失败低落时，班主任应成为其倾吐的对象，在倾听中了解学生的想法，并设法开导学生；在学生生病时，班主任应像父母一样对学生嘘寒问暖，给予其足够的关心；当学生骄横无礼时，班主任应向其表达自己的失望之情，使学生认识到自己的错误；当学生经历挫折时，班主任应帮助学生找到前进的方向……在班级管理工作中，班主任应以细致入微的关爱换取学生的爱戴，塑造学生的人格，将学生培养成为有品位、有涵养的现代公民。

（二）率先垂范，为学生树立榜样

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为班主任，我深刻地认识到，班主任应以自身言行感染学生，要学生做到的就必须自己率先做到。

笔者针对班级中有几名学生常常迟到的现象，提出了守时的要求，并告诉学生自己也会遵守规范。而笔者在一次上课时，由于特殊情况，没能在正式上课铃响之前进教室，发生了迟到现象，笔者就在课下当着全班学生的面，惩罚自己站了一个中午。通过这件事，学生意识到国家有法律，班级有班规，无论是谁都应该遵守，一旦越界，就要受到惩罚。

（三）层层推进，建立互助交往模式

班主任是一班之魂，对班级优良学风与班级凝聚力的形成起着关键性的作用。班主任应层层推进工作，让班级中的全体学生都拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，从而增强班集体的战斗力和凝聚力。

在这个过程中，教师首先要让学生意识到自己是集体的一分子，明白自己的一言一行不仅是自己的行为，更代表着整个集体的形象。其次，教师要让学生知道只有在相互扶持下，才能实现彼此的双赢，只有在别人需要帮助时伸出援助之手，才能在自身需要帮助时得到别人的帮助。

二、把握助手角色，促进班级良好班风的形成

（一）依靠班级小助手，做好常规管理

班级纪律、清洁卫生等常规管理工作是必须要做好的，这也是构建优秀班集体最为基础性的工作。一般情况下，班级小助手较有自觉性，教师可以将班级管理的重任交给他们，尤其是到了中高年级，学生已经初步形成了管理能力，教师在明确具体要求之后，就要给予班级小助手充分的信任，让他们自行管理好班级。当然，这并不意味着教师就可以完全不闻不问，而是要在能随时掌控的前提下进行弹性设置，做到班主任与班级小助手之间的统筹协调。这就需要班主任在日常教育工作中不仅要关注班级发展动态，也要关注班级小助手的工作情况，及时发现他们处理不了和处理不对的问题，并进行跟踪解决，从而提高班级小助手的管理能力。

（二）依靠班级小助手，掌握班级动态

班主任由于工作繁忙，不可能每时每刻都在班级中，也不可能每时每刻都对班级、学生的情况了如指掌。班级小助手与其他学生接触的时间更长，他们对班级情况、同学情况更为了解，在班级管理工作上更有发言权。对此，班主任可以定期召开小干部例会，通过与班级小助手交流，及时掌握班级的情况，从而更好地开展班级管理工作。

在一次小干部例会中，有人反映班级中有少数男生总是习惯性地讲粗话，现在已经影响了一部分学生，而笔者就没有能够发现这一现象。于是，笔者迅速举行了“争做言语文明人”的主题队会，让学生做到说话文明、有礼貌。

（三）依靠班级小助手，提升竞争意识

班级小助手是班级的“中流砥柱”，他们在班级中的言行会对其他学生产生重要的影响。而班级小助手相对于其他学生而言，具有较强的责任心和主动意识。在班级管理过程中，教师应树立小榜样，激发全班学生的竞争意识，调动班级其他学生的积极性，促使班级形成良好的班风。

当发现某名班级小助手在管理方式或者自身行为上存在问题时，班主任可以通过悄悄提醒的方式让该班级小助手看看其他小助手是怎么做的，以此带动学生积极向上。

三、把握学生角色，提升学生学业水平

（一）借助榜样力量，明确学习目标

在班级管理实践中，很多学生并不是不想管理好自己，而是他们始终缺乏明确的目标与参照对象。即便是班主任、班级小助手，在很多学生心目中都较为遥远，认为他们高高在上，与自己的实际相距甚远，而此时班主任就要善于从班级普通学生中选择典型的代表，捕捉每名普通学生表现出来的哪怕是很微弱的闪光点。

比如笔者根据本班的实际情况以及学校教育的相关要求，引导学生公平民主地选择各学科领域的标兵。需要特别指出的是，教师除了要关注学生的优势项目，也要关注学生存在的不足与问题，但绝不能以统一的标准要求学生，更不能强求学生达到教师的预期目标。因为这样不但不能使学生养成良好习惯，还会让学生遭受挫折，结果可能在错误的方向渐行渐远。

（二）关注养成教育，养成良好习惯

在班级管理中，班级小助手只是班级的一个小部分，要想让全体学生养成良好的行为习惯，班主任就必须让学生充分发挥自我管理能力。因此，班主任在接手新班级的初期，就要帮助学生明确各种规章制度，不随意评判学生行为的对错，而是要以制度为评判标准，从而让学生朝着良好习惯的养成方向迈进。

为了使学生养成良好的行为习惯，笔者让学生进行晨读，使他们养成良好的阅读习惯；激励学生积极思考，并以积极的心态参与到课堂教学中，养成积极举手发言的习惯；关注学生是否参与班级活动，让学生在活动中历练，在历练中发展。

（三）创设展示平台，汇报学习成果

学生是班级管理的对象，促进学生的真正发展是班级管理的核心目标。因此，班主任应该为每一名学生创设能够展示个人特长与优势的舞台，让学生获得成就感与愉悦感，从而有效促进学生个性化的发展。

有的学生诵读能力强，班主任可以在早读课设置专门的领读时间段，让其展示自己的诵读能力；有的学生考试成绩好，善于发现和总结学习规律，班主任可以专门在班队课时间，让其说说自己的学习方法和学习经验……不同的学生具有不同的特长，正所谓“三人行，必有我师”，只要教师悉心观察、善于发现，都可以在每名学生身上寻找到亮点。教师要合理规划，为每名学生找到适合自己的展示舞台，从而让全体学生都能拥有展示自我的机会。

第5篇：小学班主任工作随笔范文

确立班主任的主体地位

作为一名男班主任，性别优势可能体现得更为明显一些，一个班级就是一个家，班主任就是这个家的家长，家长要做到“恩威并施”，家长要有权威。笔者从建班初期就非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对班主任有敬畏之感，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主，而使学生在教师面前随随便便、目无尊长，这本身就是教育的偏颇。笔者认为，在班主任工作中要做到，该民主时就民主，该时就。笔者在接手一个新班的时候，总是盯紧盯牢，重视学生行为细节，必要时非常果断地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。刚开始多一些付出，以后就会事半功倍。对此，笔者确实有“事半功倍”的良好感受。

培养严谨的行为习惯

在素质教育的今天，教育要为学生的将来可持续发展奠定基础。爱学生，就要为学生的一生着想;爱学生，就要为学生的一生奠基。笔者深信，播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。起始年级要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。初一孩子刚到陌生的环境中会有所收敛，一旦熟悉环境就可能原形毕露，所以这时候班主任要先发制人，提出要求。从进班报到的那一刻起，笔者就要求他们学会坐好、学会安静、学会聆听、学会说话，因为在后续的学习和主题教育活动中，这些做不好，可能就不能形成良好的班风、学风。在道德品质方面，笔者要求女生要大方、自重、学会保护自己;男生要大气、大度、明白吃亏是福;要让学生学会忍受批评，哪怕是严厉的苛责，这样有利于培养他们的心理承受能力。

为了尽快将这些要求落实到位，笔者做到腿勤、嘴勤，与“问题”学生常沟通，尽量做到防患于未然，时常“敲打”那些调皮捣蛋学生，注意自己的行为习惯，将问题消灭在萌芽状态;及时通报年级班级里出现的情况，要求大家引以为戒：抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率，利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

构建学生管理班级常规模式

班主任的班级管理，不是简单的发号施令，而是教会学生学会管理，管是为了不管，让学生自管。为了使班级工作制度化、秩序化、规范化，力争方方面面卓有成效，笔者采取以下措施。

一是根据德育处制定班级常规工作考核项目，班委具体分工明确，责任对接明晰，及时反馈出现问题，召开班级会议解决，并上报班主任;二是各组长负责本组纪律、卫生、作业等班级事务，各科课代表及时向任课教师、班主任汇报作业及课堂纪律情况;三是把自习课放给班干部管理，让他们自己组织，让他们讲题、默写、检查，既锻炼了能力，也树立了威信，同时调动了学生争当班干部的积极性。四是在班级管理中建立起一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度，强化班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使学生振奋精神，共同为班级努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力，培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。

服务意识和文化建设同步加强

“环境是一种教育力量”，创造一种环境和气氛，创造一种氛围，使学生置身其间，在良好的环境中潜移默化地接受教育。这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。

班主任管理好一个班级，其实就是一个服务的过程，劳动中的身先士卒，班级事务中，无论大小主动参与，这样做有利于情感交流，心灵沟通，有利于班级管理的正常运行。班主任一言一行等于告诉学生什么应该做，什么不应该做，其功效远胜过面对面的说教。所谓“为学生服务”，就是每位班主任应表达于口、深埋于心、体现于行动。

第6篇：小学班主任工作随笔范文

关键词：校外实习；班级QQ群；就近分组；实习返校

在职业学校中，学生的校外实习是教育教学的重要组成部分’各专业学生在完成本专业理论课程后，根据国家有关教学计划，学校要安排学生进行为期一年的校外生产实习。该校的美容美发专业尤其特殊，该专业需要大量的技能操作，在校由于受条件的限制，不能满足技能操作的需要，所以在校外实习时间较长，大约在一年半左右，目前，笔者所带班级的学生在外实习已经有一年的时间了，在学生离校初期，为了将实习生的管理工作做得更好，笔者不断地向有经验的班主任及就业处的老师们进行请教，不少班主任主动出点子、想办法，在各位老师的帮助指导下，积累了点滴的管理心得。

1随着网络的普及。利用高科技信息设立班级QQ群

众所周知，实习是职业教育的一个重要环节，是从理论走向实践、从课堂走向工作岗位、从纵向知识传授转向横向知识联系的重要阶段，是职校生提高实践技能的最佳时机，其重要性是不言而喻的，实习质量的优劣将直接影响整个教育质量和教学评估的成败及学生毕业后的实际工作能力。因此，作为班主任加强实习管理，提高实习质量，显得尤为重要，但由于特殊的原因，为我们的管理增加了难度，实习生管理成了我们的管理难点，例如学生在外实习期间，由于相对分散、难于集中，比如，本班28名学生，实习点就多达10余个；实习网点多，而笔者一周有15节专业课，平时还有一些行政工作要做，不能及时到实习单位了解学生动向，而该校的学生刚刚走出校门缺少社会经验，如何让学生们端正心态平稳过渡，是每个班主任最关注的事。为了便于学生与班主任之间、学生与学生之间的联系，本班特设立了QQ群，它可以及时学校及班级的信息，也可以反馈学生在实习过程中碰到的问题，还可以增强班级凝聚力。QQ群成了我们大家的网络教室，它使得大家联系更为方便，交流更为坦诚。大大提高了实习生管理的工作效率。用QQ群这一平台，老师与学生之间联系非常方便，不受时空限制，有事可留言，谈心得、交流工作体会，在这个空间里，大家无话不说，师生交流反而更融洽。有位学生在QQ上告诉我，出去实习后忽然发觉该学的东西很多，想明年去自考或进修，笔者觉得很高兴。经过一段时间的工作，实习生成熟了很多，淡定了很多，懂得了付出与收获，懂得了坚强与追求。“有的学生还不太适应工作环境，不能够安心实习，经常在QQ上向笔者诉苦，笔者就主动跟他们聊天，耐心细致地做思想工作。有的同学在工作中遇到了困难但不知如何向实习单位的领导反映，一个同学由于皮肤不适应美发用品中的烫发材料，手部出现了红肿现象，在网上向笔者诉苦，第二天笔者放下手头工作一大早到了实习单位即刻解决问题，将该生的美发岗位调整到美容岗位，正在这时学生家长也赶到了，看到班主任对自己的学生如此关心，家长很是感动。现在该班学生实习情绪稳定。工作安心，不少学生还受到了实习单位领导的表扬。”由于有了QQ群平台，老师们对学生的掌握信息非常全面而及时，最近，该校安排一些实习生的工作，笔者则通过QQ群把学校的关爱及时送到学生身边，从部分实习企业的反馈信息看，学生表现出了较好的求知欲望，并在职业道德方面有了长足的进步。QQ聊天方式已悄悄成为我们生活的一部分，采用QQ群联系工作，可以由单向活动变为多向互动，成为笔者与学生联系的纽带。

2实行按实习地点就近分组制度

由于学生实习点分散，笔者采用了就近分组的制度，每组指定一名组长，负责管理本组日常事宜，及时与老师及学校进行联系。让学生感觉到虽然离开了学校，但学校的管理。老师的教育却没有离开。一个同学由于在工作中与同事发生了一些小摩擦，结果下午工作时间该生迟迟未去上岗，小组长发现后及时告诉了班主任，笔者马上与该生及家长联系了解状况，很快做通了该生的思想工作，使她愉快的走上了工作岗位。

3实行实习生返校制度

第7篇：小学班主任工作随笔范文

关键词：班级管理 班干部 集体荣誉 家校沟通

2016年秋季，笔者又迎来了一个新生班。全新的面孔，全新的体验，如何针对学生进行有效的班级管理，是教师的首要任务。在繁琐的班级管理工作中，笔者认为以下几个方面是比较重要的。

一、及时了解学生，注重班干部的x拔

笔者学校的班主任大多都是兼职，既要上课，又要管理班级，工作量比较大，工作很辛苦。而且不管是兼职班主任还是专职班主任，都不可能全天24小时守在学生们身边。当班主任不在时，就要靠班干部进行监督和管理了，所以选出一批既负责又有能力的班干部是班主任工作的重中之重。

通过紧锣密鼓的军训后，哪些学生表现比较好，哪些学生有点爱偷懒，班主任基本上已经有所了解。为了日后帮助他们能够更好地克服困难，积极开展工作，笔者还要确保他们自己有当班干部的欲望和热情。因此笔者事先就在班上跟大家说清楚做班干部的利弊，比如评优评先时，优秀的班干部会优先考虑，但班干部犯错误了，也要加倍处罚。笔者还要求每个想当班干部的学生都递交一份申请书，写清楚自己为什么想做班干部，想做哪个班干部，还有曾经有没有当过班干部。

当然，不是所有写了申请的学生都能够当上班干部。第一轮班干部由笔者进行选拔，笔者会告诉大家，哪些学生写了申请，他们想要参选哪个职位，而笔者选哪个学生担任什么职位的理由分别是什么。所有的班干部都是临时的，只有经过自己的努力，被任课老师和同学们认可了，他们才能正式上任，否则就会被换下来。经过这个程序后，学生心里就会有个概念，班干部不是那么好当的，要自己积极争取，就算当上了，还要好好表现才行。

二、建立集体的概念，培养集体荣誉感

在管理班集体的过程中，应着重注意培养每位学生的集体荣誉感，让他们自发自觉地进行自我管理和自我约束。这比什么都由班主任来管理和约束效果要好得多。

首先，要让学生有集体的概念。正式上课后，笔者在排座位的时候有意把学生分成了一个一个的学习小组，每组在组内选出一位组长。组长的主要任务是带领大家力争上游，还有就是配合老师负责“后进生”的转化工作。平时的课堂学习以及操行竞赛都是以小组的形式进行的，每个月都会进行排名，选出优秀小组和优秀小组长。被评优的小组成员都会被表扬，并得到一定的奖品，以激励学生们的积极性。

长期坚持下来，学生就有了集体的概念，在此基础上培养学生的集体荣誉感就容易多了。然后要让学生们意识到，自己的一言一行不仅代表着自己，还关系到了班级乃至学校。所以凡事要三思而后行，要多做为集体争光的事，不能给集体抹黑。在学校组织的各项活动中，如果哪位学生代表班级参加，取得了一定的成绩，除了学校给予的奖励外，班上也会给出相应的奖励。当然，如果代表学校参加各项活动和比赛，奖励会更丰厚。

三、注重家校沟通，常与家长联系

每个月笔者都会定期与学生家长联系，向他们报告学生在校的表现情况，与上个月相比他们有没有进步。如果有比较重要的突况，笔者会随时跟家长联系。一学期下来，有的家长通过笔者给他们打电话的时间，就可以判断电话内容是例行的报告还是有了突况。

与学生家长加强沟通，除了可以让家长及时了解学生在学校的表现和学习情况外，还可以让家长关心、支持小组竞赛活动。在对后进生进行转化工作时，如果家长也一起参与进来，配合老师的工作，那就会更有成效，事半功倍。

第8篇：小学班主任工作随笔范文

荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”他形象地阐明了这样一个道理：千里之行是一步一步积累起来的，浩瀚大海是一点一滴汇聚起来的。同理，班主任专业化也是从点点滴滴做起的。青年班主任要想在班主任专业化的道路上稳步前进，不仅不能忽视微不足道的小事；相反，还应该从小事做起，稳扎稳打，步步为营。

宏图大愿雄心壮志固然重要，然而对青年班主任来说，还是从小事小节入手为妙。须知教育无小事，小事蕴大理。我在此，把殚精竭虑乃成的十二个小建议奉献给青年班主任朋友。

第一个小建议：随身携带一支笔几张纸

担任了班主任，就获得了走进青少年心灵世界的“礼遇”。青少年的心灵世界是丰富多彩的，班主任工作也是丰富多彩的。它是艰辛的劳动，苦辣酸甜咸，各种滋味尽有。同时，这也是一项充满创造智慧的工作。班主任工作的天地间，太阳每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子们都在发生新的变化……这一切，都应该记下来。随身携带一支笔，有什么感悟，有什么想法，随时记下来。起步阶段，记下的是一鳞半爪，可这都是鲜活的第一手素材。天长日久，积累多了，就会培植出参天大树。

现在，手机随身携带，各种卡随身携带，甚至化妆品随身携带……而越来越多的教师却往往忘记随身携带笔和纸。

一支笔几张纸，不会占多大地方，不会增添多少负担。一旦形成了这种习惯，你的视野会越来越丰富，你的精彩会越来越瑰丽，你前进的步伐会越来越稳健。

第二个小建议：在台历上写下明天必须办的事情

班主任工作千头万绪，我们很容易在忙忙碌碌中忘记了必须做的事情。这样日复一日年复一年，结果到头一看，两手空空。比如想一个学期读几本教育书籍，写几篇教育随笔，可是在昏头昏脑中，时光流逝，一切付诸东流，只留下悔恨和遗憾。

为防止遗漏，建议一天结束的时候，用一两分钟思考一下，然后在台历上记下第二天必须办的事情，而且按轻重缓急排个次序。记下的事情是必须办的，可办可不办的不要写，想办却没有时间办的更不能写。否则，罗列的事情太多，自己完不成，欠下一笔债，心里不安。天天欠债，天天不安。天长日久，会影响情绪。

形成了习惯，可以推而广之。每周周末，定好下周计划；每月月末，定好下月计划；每个学期开始之际，定个学期计划。这样工作有条不紊，效率自然会提高。

第三个小建议：把本届学生的特色留下来

每届都有特长生，他们或擅长学习，有独特的学习方法；或擅长文艺，在文艺方面有天分；或擅长科技小制作，心灵手巧……我们不妨把这些特长生的作品保存下来，展示给下一届的学生，让他们观赏，引导他们学习。他山之石，可以攻玉。（班主任工作 banzhuren.cn）学长的特长展示会给学生以震撼、以感染、以启迪，而往届学生就是他们的哥哥姐姐，有亲切感，其引导作用自然，说服力强。这样这届学生就会在一定的高度上进一步提高，这个班级前进的步伐就会加快，这是省时省力的好方法，我们何乐而不为？

班主任要做有心人，我们保存一届特长生的特长作品，我们保存几届特长生的特长作品，这些作品就是我们教育一届届学生全面发展提高素质的最好教材。

第四个小建议：订一份班主任刊物，每学期做一份目录索引

订购报刊杂志应该成为习惯，而阅读教育报刊杂志是班主任专业发展所必须的。有许多班主任订购了七八种乃至十几种报刊，在先进教育思想的熏陶下，个人综合素质得以快速提高。不少青年班主任从来不订购教育报刊，于是不能接触最新的教育信息，不能借鉴最新的教育方法，直接影响了自己的进步，以致在班主任专业化的道路上步履维艰。

建议青年班主任每年订购一份教育报刊，如《班主任之友》、《班主任》、《德育报》。不仅阅读，而且要在报刊的边边角角写一写心得。

每学期结束的时候，给自己订购的教育报刊做一份目录索引。日后，思考什么问题，参考什么课题，可以利用目录索引寻找相关文章。这样做，有利于充分发挥报刊的作用。

当然，每年订购一份报刊是最低要求，是底线。这个底线是万万不可破的。每月少买一件衣服，或者少买一包烟一瓶酒，不会是难事。那么，实现这个建议是轻而易举的。

第五个小建议：只选一个或两个网站，只到一个或两个论坛上活动

现在越来越多的班主任认识到网络学习的重要性，他们经常上网冲浪，开阔了眼界，更新了观念，增加了知识储备，结交了不少朋友。这是与时俱进的举措。但是，有一种现象应该引起我们的注意。有些人上网，东瞅瞅，西望望，“打一枪换一个地方”，哪里热闹就到哪里去。这样在热热闹闹之中，时间不知不觉溜走了，上网时间不短，收获甚微。

建议只选一个或两个网站，集中精力浏览、学习。有的网站有几十个论坛，几十个栏目，让人眼花缭乱，目不暇接。最好选一两个论坛，集中精力集中时间发帖、跟帖。

对班主任工作而言，“班主任之友论坛”，“教育在线”的“班主任论坛”，中国教师研修网、中小学继续教育网……都是质量上乘的网站论坛。

总之，各种网站林林总总，网上的知识琳琅满目，班主任的精力和时间毕竟有限，到网上学习，一定要有选择地去学习，而不是见网站就上，见论坛就进。

第六个小建议：每周写两千字班主任工作随笔

有不少青年班主任崭露头角，其经验之一就是坚持写班主任工作随笔；许多在班主任工作上有所建树的教育专家，其成功的诀窍之一就是坚持笔耕。写作是班主任专业成长的必经之路。有人深刻地指出：当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长——读书、反思和写作。

建议青年班主任解放思想，大胆写作。不为自己不写文章寻找借口：工作忙，没有时间动笔；自己不是学文的，不会写作；年纪大了，脑筋跟不上，不能写作……为了提高自身专业素质，什么困难都可以克服。只要增强了信心，什么借口都会土崩瓦解。

初始阶段，可以不写被许多青年班主任视为畏途的论文，可以记述自己所经历的教育故事，记叙班级成长的故事，记叙自己学生的发展变化……因为是自己亲历的熟悉的事情，写起来就会得心应手。建议初始阶段最好订个目标，例如每周不少于两千字。坚持一段时间后，你或许会感到写作其实也不是“难于上青天”的，每周两千字的目标就打破了。

第七个小建议：在节日时给自己的老师发短信或电子邮件致以问候

青年班主任都有老师，或是求学期间曾给自己慷慨帮助热情激励的学业老师，或是工作后领导给自己聘请的指导老师，或是自己在网上结交的知心老师……在节日时，一定要给他们发个手机短信或是电子邮件。这样的短信或电子邮件一定要情真意切，要真诚地表达自己的感情，不要把网络流行的问候信转发一下了事。有了真诚的感谢，才会赢得真诚的帮助。这也是获得专业快速发展的一条捷径。

有的班主任在请求帮助时，对老师十分热情；过后，却把老师忘在脑后，不理不睬；再去求助时，老师的热情自然也会减半。受损失的还是自己。

尊师重教是中国的传统。节日给自己的老师发短信或者发个电子邮件致以问候，这应该养成习惯。

第八个小建议：从打一壶水沏一杯茶做起

有的青年班主任从当上教师的第一天开始，就给自己立下一个规矩。每天第一个到办公室，提起暖瓶到锅炉房打好开水，给老教师一个个沏好茶。这样的小事，他们坚持了一个学年，甚至坚持了几年。小事促使他们培养了尊师爱生的好习惯。老教师乐于慷慨帮助他们，他们在老教师的鼎力扶持下，快速成长，很快就成为青年骨干教师，成为全区的优秀班主任。这是值得借鉴的好经验。

打一壶水沏一杯茶是个小事，可这小事却能反映青年班主任尊敬前辈的谦虚谨慎的良好品质。难能可贵的是他们能够持之以恒，培养了毅力，培养了良好的品德，这样小事铸成了思想的长城。

第九个小建议：每周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊

报刊披露这样一个让人痛心疾首的现象：许多学校设立的教师阅览室门可罗雀。有不少教师，一个学期也不到教师阅览室去一趟。

不少学校订购了几十种，甚至上百种教育报刊，这是提高教师素质的举措之一。教师本应成为这里的常客，不断学习，不断思考，不断提高。如果教师不到阅览室去，这是资源的巨大浪费，教师也失去了进修学习的好机会。

建议青年班主任每周挤出哪怕半小时的时间，到教师阅览室浏览教育报刊。开卷有益，哪怕是走马观花，也会受到一点启迪。

第十个小建议：一个月读一本书

苏霍姆林斯基特别强调教师要善于勤于学习，他说：“为了在学生眼前点燃一个知识的火把，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”书籍就是“人类智慧的太阳”。读书是青年班主任快速成长的捷径。要走上这条捷径，必须解决一个误区——没有时间读书。许多青年班主任也知道读书的重要，但是一次次以没有时间为借口而心安理得地与书失之交臂。其实，这是惰性在作怪。

有人说：“成功与失败的分水岭可以用五个字来表达——我没有时间。”按奥斯勒坚持的读书方法计算，实现一个月读一本书的建议应该不费吹灰之力。

第十一小建议：每周给自己的家人照一张相

美国有位母亲，每天给女儿照一张相。坚持了二十年。后来这位母亲把二十年的照片展览出来，引起轰动。七千多张照片，真实地记载了女儿生命成长的日日夜夜，生动地记载了这位母亲对女儿深沉、真挚、持久的爱。

建议青年班主任每周给自己的家人照一张相。如果有了孩子，那么就每周给孩子照一张相；如果还没有孩子，就每周给自己的父亲、母亲照一张相。不是一年两年，而是坚持五年、十年、二十年、三十年。用这种方式，表达对子女的爱，对老人的爱；用这种方式，培养自己的爱心；用这种方式，享受生活；用这种方式，记载我们生命的轨迹。若干年后，欣赏这些照片，该是多么惬意多么温馨的事情啊！

教育事业是年轻的事业，我们必须保持一颗年轻之心，为事业，为孩子，更是为了自己，我们不能未老先衰，不能过于沉重，不能忧心忡忡，不能满怀牢骚，不能怨声载道……我们需要忙碌、紧张、竞争、奔波、辛苦，也需要轻松、休闲、逍遥、浪漫。让我们的生活五彩缤纷，让我们的心情更恬适更美好。而每周给自己的家人照一张相是修炼一颗年轻的心的举措。

第十二个小建议：每周记下一个德育故事

我们要让青少年学会体验高尚与尊严，善良与真诚，仁慈与怜悯；学会体认奉献、感恩、宽容、同情、自尊、自信等美好品质；学会感受人间的真情、亲情、友情、同情、爱情等美好感情。而要达到这样的目的，可以借助德育故事。伟大教育家苏霍姆林斯基反复教导教育者要善于运用德育故事。他明确指出：“在关于人的美的观念中，占首要地位的是人的精神美——思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、对恶的毫不妥协的精神。我们通过鲜明生动的、富有思想性的故事形式，讲述精神美的人物，让人类在过去和我们今天所创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵。这些故事使学生思想激动，迫使他们思考自己的行为。”他善于利用故事，故事是他教育工作的得力助手。《做人的故事》一书搜集了苏霍姆林斯基近600则生动的故事。

第9篇：小学班主任工作随笔范文

我校每一个年级执教班主任、教师都会为下一任教的教师留下一些值得借鉴的东西，这已经形成了我们实小的一个传统，同事之间总是彼此相互提醒着，学习着，促进着。这样的传统值得弘扬和传承！这些年我亲眼目睹了这一切，觉得有必要整理出比较系统文字为好，新学年开学已经过去两周了，我们能不能都来抽出一点时间做一做呢，一人撰写，众人补充，使之更加完善，使之成为我们工作时的温馨提示。

一、上课

1．首先提出课堂要求，学生坐姿要端正，上课发言要先举手后发言，没经过老师的允许不能随便讲话。

2．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，学会专心听讲的方法（眼睛注视回答问题的孩子）。

3．使学生了解读书、写字的姿势和书写执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。在平时的课堂教学中，要求学生做到每次写字前先做“写字操”，（闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安）真正做到“练字先练姿”。写字时，做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好。随时纠正坐姿姿势，留心学生的握笔姿势。

4．上课时，不能随意吃东西、喝水，更不能随意大小便，如果有困难，应举手向老师报告。

二、课间

1．拥挤伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。告诉学生遇到拥挤躲一旁，万不可像高年级学生一样高兴地前去。特别是早操要排好队，上下楼梯靠右行，注意礼让保安全。

2．追逐伤害。这类危险发生最多。小孩子精力旺盛，特别是男孩子喜欢满教室的追逐打闹。在追逐过程中还不时的回头来看，倘若学生手中再拿有铅笔之类的小物件，危险性就更高了。因此，除了加强教育讲清道理，强化监督外，再就是绝对不许在教室内疯打闹，杜绝在跑的过程中从背后推人，这类事情在低年级中发生最多。

3．游戏伤害。教师要经常观察孩子玩的游戏，善于发现其中潜藏的危险性，及时提醒杜绝危险的发生。下课离开座位前，必须把铅笔装进铅笔盒，带的学具不到上课的时间不可以拿出来玩。

4．爱护公物。桌凳轻拿轻放，学会开关门窗，不乱动教室内的电器设备。

三、卫生

1．班级卫生。孩子很喜欢帮老师干活，认为是一件非常光荣的事情。因此班主任要让孩子做些力所能及的事情，特别是那些不太爱表现自己的、学习较差的孩子，让他们感觉到老师对他们的关注。老师一定不要大包大揽，慢慢地培养勤快的小帮手。教室卫生可在第三周进行详细的分工，包括开窗通风。每天卫生委员要检查口头评比，表扬并奖励。

2．个人卫生。做好四勤。勤洗手（便后一定要洗手，特别是在吃饭的时候，一定要洗干净在吃饭）、勤洗脸、勤饮水（最好不用别的小朋友的水瓶喝水）、勤通气。教育学生打喷嚏、咳嗽、清洗鼻涕不要对着人。遵守上厕所的制度，不得随意大小便。教室内老师可以准备好卫生纸。

3．书桌及书包卫生。和家长沟通，培养孩子们的自理能力，教会学生收拾文具，整理书包（书本的摆放很多孩子不知道如何的进行分类），养成及时清除垃圾、废物的习惯（放学后课桌的抽屉内清空）。不许随便撕纸。

4．让学生充分的认识自我（知道自己是家庭形象、班级形象、学校形象），约束自我，做到不乱扔，随时弯腰，做文明人，创洁净校。

四、排队、路队

具体的要求提出后，必须进行扎实有效的训练。每次排队时，教师可以从1数到10，告诉学生这就是排队的时间，必须在这段时间里站到指定的位置，不能拖拖拉拉，而且不说话、不推人、拉人，人站正，队排齐。如果有一个学生没有做到，就重排，直到符合要求为止。虽然花时较多，但这样几次三番的强化教育后，行为的要求已深入学生心田，并化为自觉地行为，良好的习惯也就慢慢养成了。

路队开学初一个月里，可以提前一些时间排队，并且要做到班主任举牌领队，下班班主任压阵，共同协作做好路队的护送；在头一个月里假如家长没有来接送孩子，班主任教师一定要留住孩子，等家长来接，但是必须告诉家长接送孩子到指定位置，不可随意进校园进教室；教育孩子路队行走保队形，拿旗孩子做表率，最后孩子做提醒，好队形，靠右行，走斑马线、人行道；三岔路口停一停、看三看、没有车辆快速行；交通规则渐渗透，上学放学讲安全。

五、落实奖励机制

1．利用好我们的班级光荣榜，并制定好奖励机制。最好是开学前就张贴好，开学的第一天起就开始利用，打印或彩绘的各种颜色的小花、小蝴蝶等学生都很喜爱。

2．小商店里的各种小贴花也很好用。站队的时候贴在站队好的学生的胸前所起的作用比你大喊要好用的多。

3．不要吝啬你的表扬。拉拉孩子的小手，和他们说几句话，听听他们的小秘密，摸摸他们的小脑袋，抱抱他们，接受他们画得画（要丢弃一定不要让他们看见），给他们剪剪手指甲，偶尔吃他们个小水果等等，这样他们就会亲近你，愿意听你的话。

杂事：

建议在学生报到的当天以年级组

的名义致家长一封信，把有关的一些家长和学生需要知道事项写清楚，减少开学后的一些麻烦。

（1）上学的时间及家长接送的地点。

（2）不回家吃饭的学生名单要统计，路途遥远的学生要知道。

（3）书包的准备。告诉家长桌洞的高矮，备好合适的书包。

（4）铅笔盒的要求。尽量简单，不要有各种开关和活动的图案。不能带铅笔刀到校。每天家长协助削好5到8支铅笔，不要用2b铅笔，颜色太深。

（5）本子的要求。带田字格的本子和纯拼音本，每天要带两本。（学生经常上课没有本子用）

（6）自带喝水的瓶子，最好是矿泉水瓶，利索干净。

（7）要求填报相关表格，附家长通讯录，正楷书写，注明如有变动第一时间通知老师。如果是老人来接孩子，最好能留下老人的电话。

（8）书包内要备好纸巾。

（9）要学生自己带钱到校给老师。钱上用铅笔写好孩子的名字，最好是合适的钱，家长不要进教室交钱。不见老师不要把钱拿出来。

（10）一年级孩子突然延长了上午的吃饭时间，建议家长给孩子的早点一定要营养和吃好吃饱相搭配，严禁不吃早餐进校园

，以慢慢适应学校生活。

（11）强调孩子，在家长没有告诉的情况下不能随便跟熟识的人回家，如果家长没来，到办公室找老师。

（12）要求家长做到随时观察孩子的身体状况，适当的时候按照学校的通知做好疾病的预防工作，孩子发热发烧或者身体不适要及时就诊，并向班主任老师请假。