公务员期刊网 精选范文 有机合成高中知识点范文

有机合成高中知识点精选(九篇)

前言:一篇好文章的诞生,需要你不断地搜集资料、整理思路,本站小编为你收集了丰富的有机合成高中知识点主题范文,仅供参考,欢迎阅读并收藏。

有机合成高中知识点

第1篇:有机合成高中知识点范文

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2013)07B-0017-03

高中《有机化学基础》内容繁多,知识点零散,部分学生觉得所学知识就像一盘散沙,难记、难学。另外,该选修教材中部分内容涉及大学知识,如杂化轨道知识、手性分子等,空间想象力稍差的学生学习起来感到吃力。在大学阶段,很多学生刚开始学习有机化学时觉得很难适应,大多数大学教师也并不了解学生原有的知识水平以及高中有机化学知识的深度和广度,主要根据以往的教学经验进行教学,导致教与学的脱节。基于以上原因,本文将高中《有机化学基础》(人教版,2007)与大学《有机化学》(曾琼主编.高等教育出版社.2009)的知识点进行归纳、比较,以供中学、大学教师和教学管理者参考。

一、高中《有机化学基础》与大学《有机化学》知识点对比

由上表可见,大学与高中知识点的衔接和延伸主要表现为以下几个方面:

(1)对有机化合物的分类和命名,大学要求更高。如第一章有机物的分类中,大学增加了杂化化合物、硝基化合物、胺、偶氮化合物、重氮化合物、硫醇、硫酚、磺酸;第三章对醇的学习,大学增加了醇的命名等。

(2)对有机物化学性质的学习,大学要求更细。如第二章烷烃的化性(氧化、热裂、卤代)、炔烃的化性(亲电加成、水化、氧化、炔化物的生成及还原),第三章醇的性质(与活泼金属反应,亲核取代,与卤化磷、硫酸、硝酸、磷酸等反应,脱水,氧化,催化脱氢),第四章氨基酸的性质(两性,等电点,氨基酰基化、烷基化,羧基反应,与茚三酮反应)等。

(3)大学对有机物结构特点的学习更复杂,如第一章对碳原子成键特点的学习,大学结合轨道重叠图例、轨道波函数、氢分子轨道能级图更详细地介绍共价键的成键特点、饱和性和方向性,甲烷的SP3杂化等。

二、高中《有机化学基础》与大学《有机化学》知识衔接的特点

从以上分析得知,高中《有机化学基础》与大学《有机化学》知识衔接点较多,其衔接方式主要有以下几种:

1.沉没式。在高中教材简单介绍而大学教材未涉及的知识的衔接方式可称为沉没式。《有机化学基础》的内容编写注重与实际生活的联系,在资料卡片、科学视野、科学史话等板块会补充一些生活中与化学相关的内容,这不仅增加了教材的趣味性,也使教材更有广度。如在科学史话中介绍碳价四面体学说的创建过程,在实践活动中介绍用粉笔分离菠菜叶中的色素的方法,介绍“西气东输”工程的重要性等。这些内容考试不作要求,学生浅尝即可,却能拓宽知识面。

2.接近式。高中有些知识点在理论解释上已接近大学水平,但在练习上大学要求更高,这些知识的衔接方式称为接近式。《有机化学基础》作为选修教材,是对必修教材内容的补充和深化,如烷烃、烯烃、炔烃的命名,甲烷的正四面体结构,碳原子的SP3、SP2、SP杂化等,其难度已接近大学程度,将这些内容提前放在高中学习,让学生更早了解,为大学阶段的学习打下基础。

3.生长式。在高中的基础上进一步扩大知识点的外延,增加其内涵,使学生更全面地认识事物各方面的属性,或进一步抽象出更为本质的属性,这种知识衔接方式称为生长式。如在高中通过碳原子的成键特点来介绍共价键的形成,而在大学则是结合轨道重叠图例、轨道波函数、氢分子轨道能级图更详细地介绍共价键的成键特点、饱和性和方向性;在苯的同系物命名时,高中简单介绍二甲苯的“邻”“间”“对”的习惯命名和系统命名,大学则拓展到三甲苯的“连”“偏”“均”的习惯命名和系统命名。这样可以使学生由分散学习上升到系统地理解所学知识的实质,以便在各种情境下都能够灵活运用。

4.跳跃式。在大学《有机化学》教学中,有些内容是高中未曾涉及的,这些知识的衔接方式称为跳跃式。如有机物的构象、构型,烷烃卤代反应和烯烃反应的历程及其规则,红外光谱、核磁共振氢谱及质谱的解析等。这些内容使学生学得更深、更广、更扎实。

三、高中《有机化学基础》与大学《有机化学》衔接教学的对策

1.联系实际,激活沉没式知识。沉没式知识在高中教材中所占比例少,涉及的内容只作补充性材料,对后续学习并无深远影响,因此这部分知识在教学过程中要求很低。而大学教材缺少与生活紧密联系的内容,学习起来稍显枯燥,在教学过程中我们可以联系学生的生活实际,适当补充一些趣味性知识,激活高中所学知识,以利于学生理解记忆。

2.练习巩固,强化接近式知识。接近式知识在高中教材已作详细介绍,但涉及的练习难度不大。在大学阶段,对于接近式知识的教学,教师可采用提出问题让学生自行复习、创设情境引导学生回忆等方法,并逐渐加大练习的难度,强化所学知识,加深理解。如学习烯烃命名时,可先让学生回忆烯烃的命名方法,完成一些简单的烯烃的命名,然后着重学烯烃的命名,使学生的知识在原有基础上得到进一步发展。

3.注重本质,整合生长式知识。生长式知识在高中阶段已有一定的介绍,但受到认知能力和思维特点的限制,高中学生对这些知识还不能全面理解。在大学化学教学中,教师要了解学生已有的知识水平,以学生原有的知识经验为生长点,融入新知识,并通过列举各种不同的实例,从不同侧面进行解释,抽象出这些知识的本质属性,整合所学知识,形成新的知识体系。如学习单烯烃时,学生通过分析单烯烃官能团(双键)的形状及其电子云分布特点,知道烯烃容易给出电子,也就是容易被缺电子(如卤素、路易斯酸)的物质进攻而发生亲电加成反应,反应取向符合马尔科夫尼科夫规则;但有过氧化物存在时,氢溴酸与不对称烯烃起加成反应时,反应取向是反马尔科夫尼科夫规则。通过这样的对比学习,可以更全面地理解烯烃的本质。

4.巧妙拓展,掌控跳跃式知识。跳跃式知识在高中并未涉及,所以这些知识点对学生来说都是新鲜、陌生的。在学生刚开始接触这些知识时,教师要抓住学生的好奇心,全面分析,归纳出该类知识,然后结合生活实例、故事等,逐渐呈现知识点,再利用形象的语言,对知识进行深入的解释,使知识的陌生程度掌控在学生能接受的范围,进而得到拓展和深化。

第2篇:有机合成高中知识点范文

一、指导思想

以邓小平理论和党的十七大精神为指导,坚持以科学发展观统揽全局,以促进地方科技、经济、社会协调发展为指导方针,以提高全民知识产权意识为基础,以强化知识产权保护为核心,以引导企事业单位、高等院校等市场主体提高运用知识产权制度的能力和水平为工作重点,切实加强知识产权与经济、科技和贸易的衔接,全面提高我市对知识产权的创造、保护和运用能力,促进*经济社会又好又快跨越式发展。

二、主要目标

(一)全面提高知识产权的数量和质量。“*”期间,全市力争专利申请量年增长率达到30%,到2010年,全市专利申请总量累计达到1500件;国外专利申请、商标注册有所突破。全市拥有国家驰名商标、安徽著名商标的数量有较大幅度增长。拥有自主知识产权的企事业单位数量比试点前增加20%以上。引导不同行业、不同规模的20家企业建立符合自身发展的企业知识产权制度。

(二)大力推进专利技术产业化。根据我市产业结构调整方向,积极推动有利于我市经济社会长远发展、具有市场前景的专利技术项目转化实施,促进知识产权转化为现实生产力。引导、推动和扶持一批拥有自主知识产权的高新技术企业做大做强;组织开展企事业单位和高新技术园区专利试点工作,培育15家以上的专利工作试点单位,并推动知识产权强县(区)工程试点和知识产权优势企业工作;引导高校、科研院所与企业合作开发高新技术,并及时申请专利。

(三)增强全社会的知识产权意识。加大知识产权宣传力度。将知识产权知识纳入市、县(区)党校领导干部学习和举办高层次专题报告会的内容,重点加强对党政机关领导干部、企事业单位管理人员和知识产权工作者、科技人员等的知识产权知识培训,重点培养一批能熟练掌握相关法律法规和知识产权知识、具有较强实务技能的知识产权高级人才。充分发挥宣传媒体的作用,提高全社会的知识产权意识。

(四)加强知识产权管理和服务机构建设。一是市、县(区)要配备知识产权工作人员,并将开展知识产权工作的绩效作为考核各级负责人的重要指标。二是在企事业单位内部建立知识产权工作机构,配备专(兼)职知识产权工作人员。三是培育和发展知识产权中介服务机构。四是根据我市实际情况制定和完善地方知识产权工作规范性文件,促进知识产权工作更加紧密地与*市的科技、经济、社会发展相结合,为我市营造良好的知识产权政策环境。

(五)加大知识产权保护力度。在国家、省知识产权局的指导下,依法公正、高效地调处专利纠纷和专利侵权案件,形成多部门联合查处假冒、冒充专利案件机制,探索知识产权纠纷调处高效工作方式。各知识产权相关管理部门密切配合,协作行动,形成查处打击知识产权领域侵权行为的合力。

(六)建立统筹协调联动机制。建立市知识产权联席工作会议制度,明确各相关职能部门的工作职责。强化协调机制,专利、商标、版权等知识产权管理部门分工协作,并与其它部门密切配合,初步建立知识产权协调联动的工作机制。

三、工作重点

坚持全面推进、突出重点的方针,着重做好以下八个方面的工作:

(一)突出企业的主体地位,提升企业创新能力。与建立现代企业制度相结合,落实企业知识产权内部管理制度和工作人员。企事业单位在从事专利工作中,充分运用专利文献,找准研发方向,并能合理利用已失效的国内外专利,低成本高效率地确定研发课题。及时将研发成果申请知识产权保护,并及时了解市场信息,应对竞争对手提起的侵权纠纷,保护合法权益。集中企业资源促进知识产权成果转化与推广应用,积极参加国家、省、市商标和品牌的评选活动。

(二)推进知识产权成果转化为现实生产力。搭建产学研合作平台,促进科技与经济结合。鼓励国内外科技人员携带专利技术入住市科技创业服务中心,在我市开展创新创业。促进我市优势产业、重点企业与高校、科研院所联合开展关键共性技术、应用技术研究。充分发挥我市在电缆、化工和磁性材料等产业优势,通过自主开发或引进消化、吸收等方式,形成自主知识产权,加大资金投入和市场开发,重点抓好自主知识产权科研成果的实施和转化,并及时推广应用。推进我市知识产权成果的许可或转让,组织知识产权拥有者与企业家和投资者洽谈,促进非职务知识产权的转化和应用。

(三)加强知识产权信息平台和网络建设,创建市知识产权信息交流平台。整合资源,建立能反映我市知识产权现状、能与国内外知识产权网站广泛链接、为广大企事业单位和市民提供有关知识产权文献检索及法律咨询等服务的信息平台。建成*专利数据库,为企事业单位充分利用专利文献、相关产业技术领域专利信息数据库和网上技术市场,开发现有资源,进行技术创新,提供专利信息服务,为开展技术创新、引进先进技术、信息咨询、发展*经济提供知识产权信息资源支撑。

(四)积极推进知识产权中介服务机构建设。鼓励、引导社会资源参与知识产权服务体系建设,大力培育包括知识产权、咨询、评估、交易、诉讼等服务内容的中介机构。重视对知识产权中介机构从业人员的业务培训,着重培养一批能熟练掌握国内外知识产权法律法规及相关业务的知识产权人和律师。同时,采取得力措施加强对中介服务机构的管理、监督、检查和指导。

(五)开展知识产权知识的宣传与普及工作。突出“3·15”消费者权益日、“4·26”世界知识产权日期间集中强化宣传教育效果。重点加强对党政机关领导干部、企事业单位管理人员和知识产权工作者、大中专院校和科研院所专业技术人员、中介机构工作人员等的知识产权知识培训。充分发挥新闻媒体的作用,向全社会宣传知识产权相关知识,报道运用法律法规保护知识产权的案例,在全社会形成尊重知识、崇尚创新、保护知识产权的良好氛围,增强全社会知识产权意识。

(六)营造尊重知识产权的良好环境。围绕提高自主创造能力,知识产权管理部门与经济、科技等主管部门制定和实施相应管理办法,在发展调整产业结构、推动鼓励科技创新、吸收人才政策中体现知识产权内容。完善鼓励专利申请和知识产权成果产业化的扶持政策,继续健全并落实鼓励企事业单位争创国家驰名商标和安徽著名商标的政策和鼓励争创中国名牌、安徽名牌和*市名牌的政策。

(七)加大执法力度,有效保护知识产权。知识产权管理部门要与工商、版权、质监、食品药品监管、公安、法院等部门密切配合,建立长效机制,开展经常性检查活动,加强商品流通和生产领域的市场监管;及时调处知识产权纠纷,查处知识产权违法行为。加强与外地知识产权管理部门的横向联系,建立跨地区行政执法机制。

(八)加强知识产权工作体系建设。在完善市专利管理机构自身建设的同时,推动知识产权工作机构向各县区延伸,并理顺关系,落实人员编制和经费,夯实知识产权的工作基础。通过建立知识产权联席会议制度,定期研究知识产权有关事宜;建立信息互通制度,及时向相关部门通报知识产权工作情况;建立联合行动制度,及时有效打击重大典型违法案件;努力创建统分结合、密切配合、行政与司法并举、整体联动的知识产权管理与协调工作机制。

四、保障措施

开展知识产权试点工作是一项复杂的系统工程,涉及面广,专业性强,需要各部门加强配合,为试点工作的顺利推进提供坚强保障。

(一)加强对知识产权试点工作的领导。为保证试点工作的顺利开展,成立由市长任组长、分管副市长任副组长,有科技、文化(新闻出版)、发改委、经委、工商、食品药品监管、公安、司法、财政、人事、商务、质量技术监督局和市人才办等相关单位负责同志为成员的*市国家知识产权试点城市工作领导组(具体名单附后)。领导组负责领导、统筹全市的知识产权试点工作,下设办公室,办公室设在市科技局。各县区也要相应成立领导小组,建立统筹协调的工作机制。

(二)加大考核力度,开展督导检查。定期检查各项试点工作,及时协调解决存在的问题。不定期印发知识产权试点工作简报,及时通报各部门工作进展情况。把专利申请量、授权量作为考核县区经济社会发展成就综合考评和创建科技进步县区活动重要内容。市知识产权试点工作领导组将不定期进行检查督导,并对各单位知识产权工作目标完成情况进行考核、指导。

第3篇:有机合成高中知识点范文

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观和国家、省知识产权战略,按照激励创造、有效运用、依法保护、科学管理的方针,以提高政府知识产权管理能力为基础,以增强企事业单位运用知识产权制度能力为重点,以促进智力成果知识产权化、知识产权产业化为方向,以全面提升自主创新能力和核心竞争力为目标,打造新兴产业,提升传统产业,支撑现代产业体系建设,着力培育一批拥有自主知识产权和知名品牌的优势企业,为建设创新型城市和实现富民强市提供有力支撑。

二、基本原则及总体目标

(一)基本原则

1.总体把握与突出特色相结合。按照国家知识产权战略总体要求和安排部署,结合省知识产权战略纲要,立足我市实际和产业特色,着力发展知识产权事业。

2.市场导向与政府推动相结合。以市场为导向,以企业为主体,充分发挥知识产权制度对市场主体提高自主创新能力的激励作用,提高全社会的创新能力。强化政府组织协调和公共服务职能,通过政府制定和实施知识产权战略的促进政策,整合社会资源,搭建社会共享的公共服务平台,建立良好的社会环境。

3.激励创新与促进产业发展相结合。鼓励自主创新,掌握核心技术、拥有自主知识产权,实现知识产权产业化,形成自主创新与产业发展的良性互动。

4.整体推进与重点突破相结合。在整体推进知识产权事业发展的同时,切实抓好重点区域、重点产业、重点企业、重点领域、重点工程、重点项目的知识产权工作。

(二)总体目标

到2020年,全市知识产权创造、运用、保护、管理能力全面提高,社会公众知识产权意识显著增强,企事业单位运用知识产权制度的能力明显提高,拥有自主知识产权的数量、质量和技术水平明显提升。设立在我市产业聚集区和经济开发区内的规模以上企业消除零专利。知识产权密集型产品比重显著上升,自主知识产权的水平和拥有量能够有效支撑创新型建设,知识产权制度对经济发展、文化繁荣和社会建设的促进作用得到充分发挥。

三、专项任务

1.大力推进专利战略,全面提升新型工业化水平。以食品工业、盐化工、造纸、生物医药、信息产业、农产品生产与加工等支柱产业和特色领域为重点,在优势领域和支柱产业中形成一批核心专利,大幅度提升我市自主知识产权产品的比例,加强知识产权优势企业、优势区域的培育,支撑高新技术产业发展、战略性新型产业与传统产业提升。到2020年,年专利申请量超过600件,发明专利授权量进入全省前10位。

2.实施商标战略,培育知名、著名、驰名商标。以企业和主导产品、主导产业为重点,培育一批拥有自主知识产权的名牌产品、名牌企业、名牌行业。力争每年新发展注册商标150件,到2020年全市注册商标达到3500件,知名商标、著名商标、驰名商标的数量和质量大幅提升。

3.发展有区域特色的现代农业。以主要农作物、畜牧养殖业、水产业、林果花卉、蔬菜、食用菌等新品种的选育为重点,推动育种创新成果转化为动植物新品种权,加强新品种繁育推广和动植物遗传资源的保护,完善植物新品种保护服务体系,积极申请动植物新品种及其种植、养殖方法、加工技术的专利,并积极寻求商标保护。对具有传统优势和独有地理环境的农产品,积极采取原产地和地理标志等知识产权保护措施,提高全市农业产出效益和竞争优势。充分发挥农业科技园区的知识产权示范带动作用,推动集约化生产、特色化经营和产业化发展。

4.加大对传统知识、民间文艺和遗传资源开发、利用和保护。按照继承保护、开发利用、创新提高、产业化发展的原则,建立健全传统知识、民间文艺和遗传资源开发与保护机制。扶持传统知识的整理和传承,大力挖掘我市的民间文艺作品和遗传资源,重点开发中医药、民间曲艺、民间戏剧、民间工艺等资源。通过市场化的开发,将资源优势转变为市场竞争优势,推动文化和旅游产业发展。

5.依法有效保护知识产权。把知识产权保护纳入社会诚信体系建设和市场整治的重要内容,有效遏制群体专利侵权及反复专利侵权行为,打击恶意盗版、假冒专利等侵权行为,充分发挥司法保护的主导作用。推进知识产权管理体制创新,强化知识产权行政保护和司法保护的部门协调、区域协作机制,促进知识产权行政保护与司法保护的有机结合。

四、主要措施

(一)提升知识产权创造能力

1.突出企业知识产权创造的主体地位和作用。建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的自主知识产权创造体系。引导企业在研究开发立项及开展经营活动前进行知识产权信息检索。支持企业通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新,形成自主知识产权,提高把创新成果转变为知识产权的能力。引导企业改进竞争模式,加强技术创新,提高产品质量和服务质量,支持企业打造知名品牌。鼓励企业通过购买、联合重组、特许经营、补偿贸易、许可、专利联盟等方式获得知识产权,支持企业在境外取得知识产权。引导和支持企业提高产品质量和服务质量,打造出具有我市特色的驰(著)名商标和名牌产品。

2.提高高等院校与科研机构的知识产权创造能力。充分发挥高等院校、科研机构的人才和基础设施优势。建立健全高等院校和科研院所知识产权管理、科研开发、技术保密等各项规章制度。鼓励和引导在漯高等院校、科研院所面向企业构建产、学、研知识产权创造联合体,以市场为导向开发一批关键性、前沿性的新技术、新成果,形成一批原创性知识产权。

3.支持群众性的发明创造、艺术创作活动。开展“杰出发明家”和“民间艺术家”评选活动,激发社会公众的创造积极性,鼓励群众性发明创造和艺术创造。

(二)加强知识产权行政管理体系建设

1.加强知识产权工作的组织领导。各级政府要不断加强对知识产权工作的协调领导,进一步完善工作职能,建立健全工作会议制度,充分发挥各级政府知识产权协调领导小组的统筹协调作用以及知识产权、工商、质检、文化等业务主管部门的职能作用和各相关部门的协同作用,逐步形成协调有序、运转高效的知识产权工作新格局。

2.加强知识产权行政管理体系建设。各级政府要高度重视知识产权工作,建立和完善知识产权管理机构。加强知识产权工作体系建设,深化知识产权行政管理体制改革,形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的知识产权行政管理体制。县级政府要配备专职知识产权工作人员,知识产权工作较多的县(区)可设立知识产权工作机构,或在当地的科技局内部设立知识产权工作机构。

3.加强知识产权工作管理机制建设。各级政府要将专利、商标申请工作纳入绩效考核体系。要建立政府有关部门、行业组织和企业共同参加的知识产权预警机制,加强重点行业、领域中的知识产权预警研究。对符合国家政策的具有自主知识产权的核心技术,积极引导企业向国外申请专利。对涉及重点企业、行业的重大知识产权争端和突发事件,启动应急预案,提供法律援助,避免或减轻损失。

(三)加强知识产权保护

1.优化知识产权保护环境。制定和完善地方性知识产权保护的法规、规章,加强司法保护体系和行政执法体系建设。发挥司法机关的主导作用,提高执法效率和水平,发挥行政执法便捷的优势,开展专项行动和综合治理。积极探索建立传统知识、民间文艺和遗传资源的保护机制。

2.强化知识产权行政执法。健全市、县两级行政执法机构,充实基层执法力量,改善执法条件,加强行政执法能力建设。着力加强执法业务培训,提高执法人员行政执法水平。加强行政执法与刑事司法的协作、配合与衔接,完善联合办案、案件移送制度,建立重大纠纷的跨区域、跨部门执法应对机制,建立知识产权重大涉外案件上报制度和重大案件通报制度。建立健全知识产权保护举报投诉制度和维权援助渠道。

3.加大知识产权执法力度。实行打击与防范相结合、日常执法与专项治理相结合、重点整治与营造环境相结合,加大对知识产权违法犯罪行为的打击力度。依法严肃查处和坚决打击制假售假等侵犯知识产权的违法行为。建立知识产权维权机制。加大海关执法力度。充分利用海关执法机制,强化知识产权边境保护,维护企业自主知识产权在国际市场的合法权益。引导企业开展知识产权海关保护备案工作,制止侵权货物出入境,维护良好的进出口秩序。

4.构建知识产权行政保护和司法保护的协调运作机制。依法及时移送涉嫌刑事犯罪的知识产权案件,依法严厉打击严重知识产权侵权行为。优化知识产权审判资源配置,完善知识产权审判体制和工作机制,依法妥善处理知识产权案件,全面提升知识产权司法保护水平。

(四)制定和完善知识产权政策体系,强化政策导向

1.引导企业建立和健全知识产权收入分配、激励机制。对符合国家和省、市产业发展方向的新能源、环保、节能减排等专利技术,市科技经费、市重点项目资金等要予以重点倾斜。对使用财政性资金或国有资产投入支持的重大建设项目、重大科技专项、重大项目并购、重大技术设备引进等重大经济活动,实施责任主体要进行知识产权信息分析和风险评估,知识产权管理部门要予以指导和监督。

2.对招商引资中政府主导的投资项目的立项要进行专利信息检索。在招商引资过程中,积极引导企业采用国家、省、市重点扶持领域具有核心技术和自主知识产权的项目。对引进的高新技术,特别是具有知识产权的技术,在项目考核时应增加评价指标系数。

3.完善知识产权保障机制,加大知识产权工作投入。各级政府应切实保障知识产权工作机构运转和事业发展必要的经费,加大对知识产权战略实施、优势企业培育、专利申请资助、知识产权保护、专利信息平台建设等工作的投入,不断加强政府宏观管理和导向作用,形成企业投入为主体,政府投入为导向,银行贷款和其他社会资金参与的多渠道、多层次的知识产权投融资体系。

市政府对知识产权事业经费要逐年递增,重点用于知识产权维权执法专项行动、知识产权宣传、培训、保护工作,以及表彰和奖励在知识产权工作中涌现出来的先进集体和个人。对我市申请国家发明专利、实用新型专利、外观设计专利的发明人或设计人的资助按漯财教〔〕8号文件《市专利申请资助资金管理办法(试行)》执行,所需资金从知识产权专项经费中安排,并逐年增加。根据《中人民共和国专利法》有关规定,专利受益企业或受益人,还应对发明人或者设计人在其取得的经济效益中给予相应合理的报酬。对获得中国专利奖、中国驰名商标、省著名商标、成功申报国家级非物质文化遗产、获得国家地理标志保护产品证书、参与起草或制定修订国家标准等重要知识产权工作的集体和个人,市政府给予表彰和奖励。

4.进一步完善知识产权政策体系,重点解决制约知识产权创造、运用、保护和管理的瓶颈问题。在制定产业发展、结构调整、科技进步、人才引进等政策时要充分体现知识产权导向。鼓励金融机构创新金融产品,规范办理并逐步推广专利权质押贷款业务,充分发挥专利权的融资功能,推进专利技术产业化进程。把拥有自主知识产权作为项目立项、资金使用、奖励评审、职称评定以及重点实验室、工程技术研究中心、高新技术企业、软件企业、工业园区申报、资质认定与工程实施验收的评价标准之一。将知识产权指标纳入科技计划实施评价体系和国有企业绩效考核体系。凡获得政府资助的重大、重点研究开发及产业化计划项目,必须制定知识产权管理制度,并把是否申请有国家专利作为该项目完成质量的重要评价标准。

5.促进知识产权成果的合理分享。正确处理知识产权保护与社会利益之间的矛盾,防止知识产权滥用,预防和制止不法垄断行为,保护市场公平竞争,构建合理的获取与利益分享机制。积极推进知识产权成果的利用,实现知识产权成果效益的最大化。

(五)加强人才培养,建设高素质知识产权人才队伍

1.大力开展知识产权培训活动。广泛开展对领导干部、公务员、企事业单位管理人员、专业技术人员、文学艺术创作人员、教师等社会群体的知识产权培训。

2.逐步推进知识产权普及教育和学历教育。逐步建立完善知识产权普及教育机制,将知识产权内容纳入中小学教育课程体系,在全市继续推进中小学创新教育,建设一批知识产权教育示范学校。高等院校应将知识产权课程列入在读学生的公共选修课或专业必修课,加快培养知识产权专业人才。

3.充分发挥高等院校、各级党校的知识产权培训作用。逐步完善全市知识产权培训体系,将知识产权培训全面纳入党政领导干部、专业技术人员继续教育和职业教育内容。采取学历教育与非学历教育相结合等多种方式,有计划、分层次、分行业组织培训,培养各类专门人才。

4.完善知识产权人才管理和评价机制。优化人才结构,促进人才合理流动。充分发挥知识产权专家的咨询作用,建立知识产权从业人员评价体系,进一步完善把知识产权作为单位及科技人员考核绩效、评定职称、晋升职务考核内容的评价机制。

(六)加大宣传力度,提高全社会知识产权意识

第4篇:有机合成高中知识点范文

关键词 有机化学 互动教学 形成性考核 考核驱动

中图分类号:G642.4 文献标识码:A

有机化学作为四大化学之一,一直是高等院校中化工、食品、制药、环境、生物技术等本科专业的一门重要必修基础课,该课程一直以系统性强,内容多,知识点抽象著称,对于初学者来说,本身学习难度很大。而传统教师讲学生听的教育模式,枯燥乏味,学生易产生倦怠情绪,学习效率不高,已经不能适应现阶段学生在有限学时内掌握所有必要知识点的要求。在现阶段有机化学课程教学中,如何协调好“教”与“学”的关系,充分发挥学生的主体性,提高学生的学习效率与积极性,培养学生发现和解决问题的能力,是摆在高校教师面前的一大难题。

互动式教学模式是以培养学生自主意识和创新能力为目标,在承认学生作为独立的教学主体的前提下,改变传统教学中教师绝对权威的主导地位,使师生在相互影响、相互活动中产生教学共鸣,实现教学相长的一种教学方法。在这个过程中,通过优化教学互动的方式,真正做到互动,教师主导,学生主动,彼此交流。而形成性考核,是指对学习者学习过程的阶段性测评,是课程考核的重要组成部分。国外研究发现,形成性评价优于总结性评价在于它可以测量出“某些不能轻易或充分地从总结性考试中所获的学业成绩”。本文根据近几年来我校有机化学课题组在互动式教学模式结合形成性考核办法应用于教学环节中的一些经验尝试和交流成果进行初步探讨。

1完善教学内容体系,为形成性考核互动式教学模式的展开奠定基础

教学模式的有效运用,必须建立在具体的教学内容、培养目标和学生需求的基础上。实际教学中,由于不同专业学生学时不同,要求不同,知识重点也不同,另外学生已掌握的基础知识也存在差异性。因此,进一步深化理解,拓展野,研究形成一套线索清晰、内容完整、伸缩自如的教学内容体系,适应不同专业不同基础学生需求,是我们研究实施形成性考核驱动的互动式教学模式的前提。经过长期实践总结,我们初步形成两个层面的教学内容体系。

一是内部的体系,分基础、重点和简介三个层次:基础部分是碳氢化合物,重点部分包括卤代烃、含氧化合物、含氮化合物等,简介部分包括脂类化合物、光谱等。针对不同的专业需求,这一体系是相对可调的,如对于木材科学专业,碳水化合物一章可以作为简介部分,但对于食品,中药类应作为重点部分,因为碳水化合物这些内容是后续学习生物化学、中药化学、食品化学等课程的重要基础。

二是外部的体系,主要是教师应充分掌握的课程相关的知识点。分三个部分:一部分是学习前学生已经具备的基础知识,教师在开课前应向学生了解相关情况;第二部分是学生在学习时与有机化学课程知识点有关的知识点,这需要教师在开课时向学生延伸介绍;最后一部分是学习后有机化学课程知识点的拓展内容,在学生进行深入学习时可能会遇到,需要教师向学生进行补充说明的知识点。

为了解决好课程教学中“教”的问题,为形成性评价互动式教学模式的实施奠定坚实的基础,有机化学课程组首先系统的研究了专业学生的培养计划、课程大纲,根据不同的专业对有机化学课程的知识点内容要求进行了区分,形成了针对不同专业的内部知识体系。根据不同专业的内部知识体系和评价办法,任课教师会更加有针对性地去钻研教材,查阅相关文献,逐步完善和健全外部教学内容体系。经调查发现,形成与完善这两层教学体系能有效的避免任课教师特别是年轻教师在教学过程中知识点内容“满盘灌”和学生学习效率不高的问题。

2互动式教学方法的探索与总结

“教学的成败在很大程度上取决于教师是否能妥善地选择教学方法。”(孔德拉秋克)教学方法是教学模式的核心,而教学方法只有形成灵活的体系,才能形成切实的教学效果。在有机化学课程教学过程中,如何根据有机化学教学内容体系的需要,将抽象的、枯燥的教学内容转化成形象的、有趣的动感内容,充分发挥学生的主体性,提高学生的学习效率与积极性,对任课教师互动式教学方法的灵活运用提出了很大的挑战。

互动式教学方法多种多样,也各有特点。经多年有机化学课程研究实践经验并结合文献报道,本课题组归纳出了几种行之有效的互动式教学方法:一是精选案例式互动。运用多媒体等手法呈现精选知识点个案,请学生利用已有知识尝试提出解决方案,勘校正误,设置悬念,然后抓住重点、热点作深入分析,最后上升为理论知识。这种互动式教学方法的一般过程为:案例解说-尝试解决-设置悬念-理论学习-剖析方案;二是主题探讨式互动。主题是互动教学的“导火线”,围绕主题抛出问题,展开教学双方互动,问题的选择需具有启发性、思考性、贴近实际能充分调动学生的探讨热情,在学生的热情讨论的过程中,教师可根据讨论的情况随时启发学生传授和运用知识;三是归纳问题式互动。就是课前针对教学目的、教学重难点问题,归纳互动问题。教学开始,教师逐一向学生抛出,学生广泛进行思辨、争论,在开拓思路的同时,最后达到了解熟悉所学内容的目的,可以有效调动学生主动学习有机化学的积极性、创造性;四是自主探究式互动,由学生在学习完相应的知识内容后,对存在的疑惑或者提出的探究性问题进行交流互动,目的在于根除学生心中的“拦路虎”,培养学生的学习兴趣和主动性;五是结合仿真式互动。在教师传授知识点内容时,运用虚拟仿真软件、多媒体或实物模型等教学辅助工具与学生进行思维上的互动,让学生在学习抽象、枯燥的知识点时,在教师的引导下通过直观的视觉感受或零距离接触来加深对知识点内容的理解,提高学习效率;六是结合实验式互动。指采取实验教学的方式,通过师生之间的实践交流,在教师的指导下让学生带着目的去深入了解和掌握知识点内容,去解决实际问题,既培养了学生的动手能力,又加深了他们对知识点的理解和消化吸收。

在教学过程中,没有一种教学方法是绝对孤立的,有时候选用一种互动式教学方法的同时也可以结合其他形式的教学方法来一起使用。通过优化教学互动的方式,即通过调节师生的相互作用,形成和谐的教师与学生互动、学生与学生互动,以产生教学共振,达到提高教学效果的目的。

3结合教学重点,灵活运用

经过长期在有机化学的课堂教学的实践积累,在已有的课程教学内容体系基础上,我课题组认为有机化学的教学重点可以大致可分两个方面:一是研究如何以分子构造式为基础,结合价键理论、电子效应理论,指导学生推测化合物的性质、特征反应、制备方法等,以强化学生发现问题的能力;二是通过探究结构的差异,所含取代基、官能团的位置,所存在的电子效应,区分不同类型化合物的特性、内在联系、相似化合物的差别,培养学生的观察分析、总结归纳能力,引导学生更好地透过现象认识本质。

掌握了有机化学课程教学的内部知识体系和重点,就为我们灵活运用互动式教学方法明确了方向,如何将互动式教学方法在课程中精心组织、灵活运用,充分协调好“教”与“学”的问题,对任课教师教学技能的培养提出了更高要求。准备充分是上好课的前提,在准备阶段,教师应深入钻研教材、查阅相关文献,全盘掌握内部、外部知识内容体系和教学重点。在此基础上还应发挥主观能动性,将互动式教学方法与课程内容进行结合,促进学生对新知识的理解,增强课程的趣味性和回味性,加深学生对知识内容的映像,帮助记忆,提高学习效率。

4构建形成性考核体系,形成以此驱动的互动式教学检验标准

为了改变传统的总结性评价的局限,促进互动式教学的运用和检验成效,我们初步构建出了一套双向驱动的形成性考核评价体系。通过形成性考核的检验,学生能准确的知晓现阶段的学习状况,并能根据考核评价结果主动去弥补不足,调整学习方法、心态,为下阶段学习做准备。教师也能在此帮助下对自己教学方法的运用进行评估,驱使其对教学方法做相应的改进。

对学生的形成性评价主要在五个方面体现:一是课程内容阶段性测试,根据课程内容的关联性和教学时间安排,把课程测试考核分为四个部分(① 烃类 ②醇、醛、酮、羧酸 ③ 含氮化合物与杂环化合物 ④ 糖类与蛋白质)分别进行测评;二是课间小组讨论评定,教师有序安排学生组合,采取组间竞争的方式围绕教师拟定主题,对课程的重点、难点内容,或者是拓展性内容集中进行小组讨论,并由学生进行讲解,最后由学生进行总结说明。教师根据学生参加讨论、总结发言等记录情况给予评价并评定成绩;三是自学记录评价,要求学生利用课余时间通过阅读课程相关书籍、浏览光盘视频、查阅网上论文,完成小论文或网上作业等方式进行自学,并记录学习时间、学习内容、学习方式、掌握知识程度,以及对难点、重点和疑难问题的理解等。这是考核学生自主学习的一种主要形式,主要通过网络课程的建设来实现和监控。教师根据学习记录,学习成果,了解学生的学习情况并进行成绩评定;四是知识迁移能力考核,知识迁移能力是将所学知识应用到新的领域、解决新的问题时所体现的素质和能力。主要考核学生利用课程所学知识,通过知识间的联系,找到知识连接点,进行知识转化的能力。比如学生学了亲电加成反应,已经掌握了加成的方向规律,等到学习亲核加成时,教师可以简单回顾一下亲电加成反应的规律,通过现场问题请学生解答或提问让学生说出亲电加成反应的规律的基础上提出亲核加成的规律。消除反应,氧化还原反应等也可以利用类似的方法来考察学生的知识迁移能力;五是平时表现评定,根据学生平时出勤、作业完成情况等方面来评定。

对教师的形成性评价体现在二个方面:一是按照一定的教学内容作为节点,鼓励学生通^网上平台对现阶段教师的互动式教学的内容、方式和成效给出评价;二是从学生的阶段性学习成绩与学习热情方面对教师进行评价。

建立在对教师和学生双向驱动机制下的形成性考核体系主要的作用点是课堂,目的就是要让教师能够充分运用互动式教学方法有效地利用课堂教学,调动学生的学习的热情和主动性,激发学生的学习兴趣,让他们在学习中由被动学习变成主动学习,提高学习效率。

另外,在有机化学教学中,为了保证有机化学课堂教学重点明确和整个知识内容体系的完整性,我们在逐步增加形成性评价体系的地位的同时也强调总结性评价。总结性测评范围全面覆盖有机化学的核心内容,并突出教学重点――结构与性质的辩证关系及化合物的化学性质,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,担负起支撑相应学科的重任。

参考文献

[1] 王洁,陆克义,张轩萍,等.互动式教学法在高等医学院校的应用[J].中国高等医学教育,2009(24):113.

[2] Wood,R.Assessment and Testing:ASurvey of Research[M].Cambridge University Press,1993.

第5篇:有机合成高中知识点范文

关键词:知识产权;发展战略;对策

中图分类号:D923.4 文献标识码:A 文章编号:1006-4117(2012)02-0071-03

2009年,福州入选国家知识产权工作示范城市,2010年,福州市被国家科技部列入国家创新型试点城市。知识产权工作是创新型城市建设的重要组成部分。为了更好地做好对深入推进海峡西岸创新型省会中心城市的建设,提升区域创新能力和创新发展水平,加快我市发展方式转变,我们认为,进一步推进“国家知识产权工作示范城市”建设,进一步强化知识产权管理机构建设,健全完善知识产权政策体系建设,推进城市知识产权战略的实施,精心打造知识产权城市名片,建设国家知识产权示范城市,无疑对建设国家创新型试点城市具有重要意义。

一、福州市知识产权建设现状

“十一五”期间,福州市围绕创建国家知识产权示范城市,先后颁布了《福州市扶持和培育自主知识产权奖励办法》、《福州市专利保护与促进若干规定》、《福州市实施国家知识产权战略纲要若干规定》等政策、法规,强化知识产权管理和保护,积极推进知识产权制度创新,优化创新环境,知识产权事业取得了长足的进展。全市专利申请量和授权量大幅提升,其中,2010年全市专利申请量突破6千件大关,达6134件,是“十五”末期2005年2490件的2.46倍;专利授权突破4千件,达4215件,是2005年1118件的3.77倍。截止2010年底,全市专利申请总量累计36571件,居全省首位;授权22000件。发明专利申请量与授权量分别达8986件和1739件,分别占全省总量43.31%与43.22%,双双居全省首位。全市商标总量31477件,其中,经国家工商总局认定的驰名商标13件,福建省著名商标311件,福州市知名商标380件,地理标志商标4件。全市拥有中国名牌产品15项,福建名牌产品261项,福州市产品质量奖126项,地理标志产品4项。“十一五”期间,全市累计有36家企业参与了144项国家标准制修订、31家企业参与了66项行业标准制修订,有效地提高了企业竞争力。有2人入选国家“知识产权人才百千万工程”百名高层次人才培养人选。承建了我省首个国家专利技术(福建)展示交易中心,全市12个县(市)区全部挂牌成立知识产权局,设立了福州知识产权实施与产业化基地,全市专利机构增加到8家。全市共有82家企事业单位获得各级各类知识产权试点示范称号,其中国家级15家、省级28家。福清、闽侯进入全国首批知识产权强县工程,福清、仓山入选省知识产权强县。在全省率先开展市级专利奖评审,并有2个专利项目获得中国专利优秀奖。资助专利申请、奖励授权专利2万件以上,金额逾1500万元,促进了专利申请与授权量稳步增长。贯彻落实国家知识产权局“雷雨”、“天网”知识产权执法专项行动,率先建立大型商场超市专利联络员制度,共立案受理15件专利侵权案件,查处假冒专利案件20件,涉案金额数百万元,已全部结案。2006年福州市通过国家知识产权试点城市考核,被列入国家知识产权示范城市创建市。2009年福州市被列入国家知识产权执法系统“5・26”工程。知识产权课程被纳入福州市委党校、福州市人事局继续教育、高校培训课程,福州市知识产权局与福州市人事局、福州大学、福州市生产力促进中心分别联合挂牌成立了三个“福州市知识产权培训基地”,建立了全方位、多层次的知识产权培训体系。同年,福州通过考核入选国家知识产权工作示范城市,成为当时全国23个工作示范城市之一,知识产权工作走在了全国的前列。

二、福州市知识产权建设存在问题

“十一五”时期,福州知识产权事业在快速发展的同时还存在薄弱环节,主要表现在:

(一)全社会知识产权意识不强。主要表现在企事业单位掌握和运用知识产权制度的能力不强,一旦发生知识产权纠纷,还缺乏应对的专门人才。

(二)企事业单位自主创新能力有待进一步提高。主要表现在拥有专利技术的企业还不够多。拥有核心技术和关键技术领域的自主知识产权数量偏少、质量偏低;发明专利、涉外专利和专利技术转化实施比重不够大,授权的发明专利仅占11%左右。。

(三)缺乏在国内具有重大影响的高知名度强势品牌。主要表现在商标品牌等能在国内打响的数量有限,国际化程度较低,

(四)行政执法队伍和能力建设有待加强,知识产权网络信息服务和社会中介服务功能有待进一步完善等。

三、福州市知识产权发展环境分析

目前,国内外发展环境已经发生巨大变化,面对加快经济发展方式转变,推动海西省会城市跨越式发展的历史任务,知识产权战略的重要性正日益凸显,知识产权事业发展面临许多新的机遇和挑战。

(一)挑战

国际金融危机爆发,给世界经济带来了严重的负面影响,美、日、欧等发达国家和地区经济受到重创。为有效缓解金融危机的影响,发达国家正凭借其人才、技术和市场优势,加快实施专利、标准、品牌等知识产权布局,努力控制国际竞争的战略制高点。同时,加大对知识产权资源的开发应用,大力发展知识产权产业,使知识产权成为企业战略资源和盈利的源泉。目前全世界约20个创新型国家拥有全球90%以上的发明专利,在全球500强企业里,以知识产权为核心的无形资产对企业的贡献已超过80%。当今发达国家的研发投入几乎全部从专利费、技术转让费中收回,在数控、能源、材料等高新技术领域布满了专利壁垒。随着危机的不断演变和深化,国际经济贸易中知识产权的摩擦和纠纷日益增多,知识产权已经成为发达国家遏制竞争对手的主要手段,构成了国家和企业竞争力的核心要素,知识产权的重要性得到了历史性提升。金融危机对我国的冲击表面上是对经济增长速度的冲击,实际上是对经济发展方式的冲击,是对自主知识产权严重缺乏的冲击。国际金融危机带来了国内外发展方式转变的重大变革动向,知识产权工作在世界经济竞争中的重要作用日益凸显,对福州知识产权工作提出了巨大挑战。

(二)机遇

为加快海西省会城市发展步伐,市委市政府提出转变发展方式,大力发展创新型经济,加快建设创新型城市的战略。转变发展方式,需要自主创新,也需要知识产权保护。研发产权化、产权产品化、产品产业化,这样的创新链才是完整的,发展方式才是良性的、可持续的。知识产权制度可以为创新型城市建设提供创新动力、制度保障和文化支撑,发展创新型经济与发展知识产权经济已经紧密相连,知识产权已成为推进新一轮跨越式发展和科技创新型城市建设的新引擎,成为经济发展的主战场之一。作为创新型经济的重要组成部分,知识产权工作面临进一步加快发展的战略机遇。

当前,世界各国都在研究通过科技革命发展新兴产业来摆脱危机,实现新一轮的经济增长。在这场新技术革命和发展新兴产业的竞争中,美国等发达国家虽然已经在某些方面远远超过中国,拥有许多专利,但在某些技术领域,特别是新兴产业领域,中国也有不少原创性的技术发明,并与美、德等国一起,成为国际标准制定的主导国,中国和发达国家差距并不太大。党中央国务院已明确把发展新兴战略性产业作为应对当前金融危机,实现经济持续快速发展的突破口。以物联网、新能源、新材料生物科技为标志的新科技革命浪潮的兴起,为福州知识产权工作提供了历史性机遇。如果能抓住机遇,积极投身于这场千载难逢的科技革命浪潮,把实施知识产权战略与发展新兴产业紧密结合,加快知识产权的创造,极有可能在某些产业领域走在世界前列,掌握一大批核心技术知识产权,实现自主知识产权爆发式增长和质量大幅度跨越,抢占新兴产业发展的战略制高点,推动海西省会中心城市新一轮跨越式发展。

(三)要求

改革开发以来,福州的快速发展,得益于国外先进技术、优势品牌等知识产权的大量引进、消化、吸收和再创新。当前,知识产权越来越成为投资环境和发展环境的重要因素,越是高科技、知识型,特别是服务外包、国际会展业和战略性新兴产业,就越强调知识产权保护,其“含金量”达到甚至超过优惠政策。只有继续促进知识产权创造、有效实施知识产权保护,才能营造更好的投资环境,吸引更多的高端资源,增强参与国际经济、科技合作与竞争的能力,将对外开放提升到一个更高层次。营造良好的外商投资环境和城市品牌的战略需要,对福州知识产权工作提出了更高要求。

(四)先行先试

目前,台湾产业发展的主要问题之一是台湾企业大都是为欧美日大厂代工生产,自有品牌少,以购买国外大企业专利为主快速扩大生产规模,毛利通常极低,在景气差时品牌大厂一旦抽走订单,代工企业极易发生巨额亏损,甚至无法逃脱倒闭歇业的命运。只有依靠大陆市场和人才创新资源,台湾企业才能大幅度摊薄和收回技术创新和创立自主品牌的成本,发展成为拥有自主知识产权的产品和品牌的世界级企业。《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》的颁布实施,为进一步发挥福州比较优势、推进全市知识产权事业发展提供了难得的历史机遇。应紧紧抓住战略机遇,进一步加强榕台知识产权合作,以国内外市场为目标,培育出一批拥有核心知识产权的自主品牌优势企业,为两岸知识产权事业和产业合作作出贡献。

四、福州市知识产权发展的建议措施

(一)推动实施城市知识产权战略

深化国家知识产权示范城市工作,推进实施知识产权战略,进一步完善知识产权战略实施配套政策,设立专利运用与产业化资金,大力促进专利运用与产业化。建立健全各部门分工负责、协同推进的实施知识产权战略工作体系,加快建设专利技术展示交易、知识产权维权与服务等平台,健全知识产权管理、服务和保护工作体系,加强知识产权保护沟通与协作,扩大对外对台知识产权交流合作。加大知识产权工作投入,做大做强知识产权优势产业。构筑有利于保护知识产权、促进技术创新、经济发展的良好环境,提高省会城市知识产权创造、运用、保护与管理水平。以创造知识产权抢占科技制高点,以保护知识产权激发自主创新,以运用知识产权促进经济发展和社会进步,为促进经济发展方式转变和经济结构调整、建设海峡西岸经济区创新型省会中心城市提供有力支撑。

(二)促进知识产权的创造与运用

强化企业创造与运用知识产权的主体地位,加大知识产权申请的扶持与奖励力度,培育支柱产业核心自主知识产权。深化高等院校、科研院所考核评价制度改革,建立有利于促进科技成果转化的利益分配机制,充分调动高等院校、科研院所创造各类知识产权的积极性。设立专利运用与产业化资金,大力促进专利运用与产业化。完善知识产权的转让、许可、资本化出资和质押融资等流通机制,促进一批具有良好市场前景、符合产业发展方向的专利技术实施与产业化。推动实施企业知识产权战略,鼓励和支持企业进行专利战略布局、参与技术标准制定、建立预警机制,提升企业运用知识产权制度参与竞争的能力。培育特定领域知识产权,推进集成电路布图设计、新品种研究与培育,扶持动漫、网络游戏等新兴产业发展,大力挖掘传统知识和非物质文化遗产,扶持传统知识的整理、传承和发展,开发特色产业,形成一批在国内外有影响力的特色产业品牌。

(三)强化知识产权管理

强化知识产权行政管理队伍建设,建立完善知识产权工作综合协调机制,保障各市、县(区)知识产权管理人员编制、工作经费和办公条件,有专人负责知识产权工作。加强企事业单位知识产权管理能力建设,深入开展知识产权试点示范、优势企事业单位培育工作,引导企事业单位全面加强知识产权管理,提升企事业单位知识产权管理能力。建立重大经济活动知识产权审议制度,重大科技项目应当以获取和保护知识产权为核心建立知识产权工作机制,开展知识产权分析与评估,防止重复建设,避免自主知识产权流失或侵犯他人知识产权。建立重点领域知识产权预警应急机制。

(四)提高知识产权保护能力

健全知识产权行政司法保护体系,强化执法能力和条件建设。建立重点企业知识产权保护工作联系制度,加强对重点出口企业、支柱和特色产业的知识产权保护及维权援助工作,提高企业应对知识产权纠纷与贸易壁垒的能力。建立知识产权保护信息通报制度和执法协作机制,开展知识产权保护专项行动,深化展会知识产权保护,严厉打击各种假冒和侵犯知识产权的违法行为。加强知识产权海关保护。建立重点企业知识产权保护工作联系制度,加强对重点出口企业、支柱和特色产业的知识产权保护及维权援助工作,提高企业应对知识产权纠纷与贸易壁垒的能力。完善知识产权举报投诉和维权援助机制,支持行业协会组织企业在对外贸易中开展集体维权,形成多元化的维权援助机制。

(五)提升知识产权综合服务能力

健全各类知识产权信息服务平台,建立重点行业专利信息数据库。大力扶持和培育知识产权中介服务机构,建立信用评价和失信惩戒等诚信管理制度,提升知识产权社会化服务水平。扩大闽台及对外知识产权交流合作,建立台资企业知识产权工作站等知识产权交流与合作平台,促进闽台企业与研发机构的信息交流与合作。建立政府主导、媒体支撑、社会公众广泛参与的知识产权宣传体系,培育知识产权文化,在全社会形成尊重知识、崇尚创新、诚信守法的知识产权文化。

(六)加强知识产权合作交流

加强榕台知识产权合作和交流,先行先试构建知识产权公共服务与交流合作平台。借助我市5.18海交会、6.18成果交易会,展示和交流海峡两岸发明创造成果,促进两岸自主创新成果交流;努力推进台湾居民参加大陆专利人考试资格并在福州设立考点,鼓励台湾知识产权专业人才来榕开展业务;以平潭综合实验区开发建设为契机,在加快两岸知识产权融合上先行先试,为有效促进闽台科技合作与交流、推动闽台产业对接与融合探索新路。组织相关人员到知识产权管理先进的国家和台湾、香港地区进行考察、培训,学习借鉴知识产权创造、运用、保护和管理方面的成功经验,拓宽涉外知识产权工作的视野。完善涉外知识产权统筹协调工作机制,做好涉外企业知识产权状况调查和分析,逐步建立应对贸易技术壁垒防范工作体系。

第6篇:有机合成高中知识点范文

一、狠抓基础知识,形成知识体系

“万变不离其宗”这是对高考试题最直接的描述,作为多年的教师,我们都知道高考试题的特点是“源于教材,高于教材,考查基础,凸显能力”,虽然在高考试题中很难遇到我们做过的原题,但是深究起来,每一道题都是来自于教材知识的引申和变迁,这些题目都是对教材知识应用的最基本的考查,只是对基础知识的深度挖掘,因此要赢取高考胜利,我们必须狠抓基础,切不可缘木求鱼.对于有机化学来说,我们要紧紧把握"结构决定性质"这一主线,对于醇、醛、酸、酯这些基本的官能团的性质和结构有一个深入、细致的了解和理解,并能进行灵活运用.在有机化学中,取代反应、加成反应、消去反应这几个特性反应的实质和特点也必须有一个细致的了解,做到能够根据物质结构熟练的书写其有关反应方程式.

掌握基础知识,切不可断章取义,我们要将各种知识建立适当的联系,形成完整的知识体系,做到"窥一斑知全身",将物质结构、官能团的特点、物质的性质、有关的化学反应有机结合起来,以便于在日后的解题中进行熟练运用.

二、重视习题训练,做到胸有成竹

古人云“熟能生巧”、俗语说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会诌”,这些话都明白无误的告诉我们,若要真正实现自己解题能力的提升,掌握各种题型的解析方法,巩固对基础知识的掌握,必须要加大习题训练力度,多做题、深做题,通过习题训练实现解题能力的提升.学完每一章、节都要及时通过习题训练来巩固所学知识,检查学习上的薄弱环节,做题时不要过度追求试题数量,而适当选做一些经典习题,将各种知识都能涵括其中.而且我们还要注意在做题时不要只就题论题,要尽量拓展思维,用一道习题引申一片知识,真正达到知识的升华,并能通过一道题实现对一类题的掌握.如在做计算题时,注意精选一些与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题.在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律,培养分析问题、解决问题和创造性学习的能力,只有这样我们才能掌控一题多变的题型,适应各类题目的出现.

习题训练不是为了做题而做题,做题的过程是对基础知识的巩固过程,是对解题能力的提升,我们要通过做题进行规律的总结,逐步形成完善的知识体系,做到对各种题型的深刻认识,成竹在胸,适应各类试题的解析.

三、关注实验和有机推断题,真正把握试题的灵魂

第7篇:有机合成高中知识点范文

一、指导思想和基本原则

(一)指导思想

以科学发展观为指导,以全面构建与社会主义市场经济发展相适应的地方知识产权管理体系为基础,深入实施知识产权战略,全面提升知识产权创造、运用、保护和管理水平,大力培育、发展区域知识产权优势,着重提高企事业单位运用知识产权制度参与市场竞争的能力,尽快形成更多拥有自主知识产权的产品和产业,推动我市科学发展、跨越发展、转型发展。

(二)基本原则

1.服务中心,重点突破。充分发挥知识产权制度在促进经济发展和提高城市竞争力中的作用,为我市科学发展、跨越发展、转型发展提供强有力支撑。以我市确定的三大主导、四大特色产业、五大战略性新兴产业和“一带十区二十个产业集群”为重点,实现知识产权数量、质量、保护和转化新突破。

2.示范引导,整体推进。以知识产权优势企业、优势区域培育为先导,引领各级、各有关部门全面加强知识产权工作,推动知识产权工作水平的整体提升,尽快形成以政府为主导、以企业为主体、以市场为导向的知识产权战略格局。

3.互动协作,突出特色。在知识产权部门各司其职的基础上,建立纵向畅通、横向协调的管理体系。围绕市支柱产业和重点发展项目,培育一批具有特色的自主知识产权。

二、工作目标和任务

(一)总体目标

确立知识产权制度在促进经济发展和提高城市竞争力中的重要地位。加强知识产权工作机构建设,健全知识产权政策法规体系和管理、服务工作体系。加强知识产权综合能力建设,提高全社会知识产权意识,构建知识产权保护、运用工作新机制,增强知识产权创造能力。加快自主知识产权技术的转化实施,使知识产权成为建设创新型的助推器和新的经济增长点。

(二)具体目标

1.知识产权创造能力进一步提高。全市专利申请量年均增长15%以上,发明专利申请量和授权量所占比重显著提高,人均专利占有率高于万分之八,国(境)外专利申请有所突破;注册商标、驰名商标、著名商标和境外商标注册数量增长幅度高于全省平均水平;著作权、农业植物新品种、林业植物新品种和地理标志登记量等知识产权的创造能力高于全省平均水平。

2.知识产权运用能力显著增强。全市专利实施率达到40%以上,50%以上企业要拥有自主品牌,自主品牌产品占有率达到50%以上,新增主持或参与制定国际、国家和行业产品标准15项以上,80%以上的重点企业和高新技术企业建立健全商业秘密内部管理制度,实现企业商业秘密的规范化管理,地理标志、遗传资源、传统知识、民间文艺和集成电路布图设计等各类知识产权得到合理开发和运用。

3.知识产权保护体系日趋完善。知识产权政策法规体系不断完善,知识产权行政执法队伍、司法保护队伍和企业工作队伍不断健全,执法条件进一步改善,全社会知识产权保护意识显著增强。知识产权行政执法案件年结案率高于95%,知识产权海关备案量进一步提升,知识产权民事诉讼案件存案量大幅下降。知识产权预警应急机制初步建立,滥用知识产权行为明显减少,反复侵权、群体权以及大规模假冒、盗版现象基本杜绝。

4.知识产权管理能力进一步加强。落实国家知识产权试点城市建设工作要求,进一步建立健全市、县两级知识产权管理机构,强化工作职能,提高知识产权管理和行政执法水平。全市知识产权管理部门与相关职能部门协同配合、横向联动的工作机制顺畅运行。企业知识产权管理机构、队伍和制度建设重点推进,基层基础工作全面加强。

5.知识产权优势培育和服务能力明显提升。围绕我市确定的三大主导、四大特色产业、五大战略性新兴产业和“一带十区二十个产业集群”为重点,新培育市级以上知识产权优势企业15家、知识产权优势区域2个;选择20个技术含量高、市场前景好的专利项目,进行产业化转化;选择10家知识产权重点保护企业,建立知识产权保护应急和预警机制。知识产权公共信息服务能力和知识产权、咨询、维权等中介服务水平明显提升。

6.知识产权对我市经济发展的贡献显著增强。80%以上的高新技术企业、30%以上的三大主导产业、四大特色产业从业企业拥有不同形式自主知识产权。专利技术新增产值年均递增15%以上。

7.全社会知识产权意识显著提高。每年接受知识产权知识培训人员不低于2000人次,举办大型宣传活动2次以上。培养一批知识产权专业人才。

三、工作重点

(一)构建知识产权创造体系,提升知识产权创造能力

1.加强宏观规划和政策指引,将知识产权纳入全市经济社会发展整体框架,加快实施《市知识产权战略纲要》,促进全社会知识产权的创造和产出。

2.以提升自主创新能力为重点,不断加大原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新力度,在三大主导产业、四大特色产业等支柱产业领域取得一批拥有自主知识产权的核心技术,形成区域创新的产业集群。

3.实施市知识产权优势培育工程,扶持和培育一批具有示范带动效应的知识产权优势区域和企业。培育年专利申请超百件企业1家,超50件企业5家。

4.发挥企业主体作用,建立健全企业知识产权制度,落实“一奖两酬”等发明创造奖励措施,不断提高企业知识产权创造能力。

5.发挥政府主导作用,通过资助专利申请、转化和奖励名牌创建等措施,引导、激励知识产权创造。积极帮助企业开展专利、新技术等的推介和对接活动,用足用好知识产权政策,实现专利技术与产业化的有机结合。

6.建立知识产权工作考核评价机制,将知识产权申请量、拥有量和实施效益作为科技进步和经营管理的考核评价依据;经济、科技、人事等部门在重大项目立项、验收、高新技术企业(项目)认定、职称评聘等管理工作中,把知识产权拥有量和实施情况作为重要衡量标准。

(二)创新知识产权管理工作,提高知识产权管理能力

1.建立、健全联席办公会议制度,及时解决知识产权工作重大问题。定期向国家知识产权局和省知识产权局汇报,争取上级支持,推进和深化知识产权工作。

2.加强市、县两级知识产权机构建设,建立知识产权、工商、新闻出版、质监、公安等部门知识产权工作联动机制,形成知识产权工作的整体合力。

3.完善企事业单位知识产权管理工作体系,在重点区域、重点行业、重点企业和科研院所建立知识产权工作机构,完善知识产权工作制度,不断提高基层知识产权管理水平。

4.加强跨区域的知识产权合作与交流,学习借鉴知识产权先进地区的经验,不断拓宽知识产权工作视野和工作领域,努力提升和创新知识产权管理工作。

(三)加大知识产权保护力度,提高知识产权保护能力

1.强化知识产权保护的基层基础工作,开展中小企业知识产权保护法律援助工作,提高企业知识产权自我保护能力。加强知识产权行政执法、司法审判及其执行能力建设,规范执法行为。建立知识产权相关部门之间的信息共享制度,健全知识产权联合执法协调机制和快速反应机制。

2.加大对侵犯专利、商标、版权、商业秘密等知识产权违法犯罪行为的打击力度,加强重点区域、重点产业的关键技术保护,完善科研、生产、流通、外贸、会展及知识产权交易等环节的知识产权保护机制,切实提高知识产权保护水平。

3.建立重大案件披露制度,及时向社会重大知识产权侵权案件处理情况。建立知识产权侵权企业档案并纳入我市企业社会信用体系,发挥社会监督、舆论监督作用,形成政府主导、行业自律、社会各界广泛参与的知识产权保护监督机制。

4.完善知识产权预警与维权援助机制,健全知识产权预警平台建设,定期重点产业、重点领域知识产权发展态势和预警报告,及时通报和指导企业化解潜在的知识产权风险,帮助企业开展知识产权维权活动。

(四)建立知识产权运用体系,加快知识产权转化实施

1.依托各种信息平台广泛信息,积极开展知识产权交易交流活动,重点扶持重点行业中专利技术含量高、附加值高、市场效益好的项目实施转化。

2.加大对专利转化应用项目的资助力度,对符合市产业发展方向、市场前景好、科技含量高的优秀专利技术项目,给予重点资助。

3.在企业、科研院所、大专院校推行设立专利基金,用于专利培训、申请、维持等工作。

4.充分利用现有科技政策和专项经费,积极推动有利于我市经济长远发展、拥有自主知识产权的高新技术的实施转化,提高知识产权的实施效果和对经济发展的贡献率。

5.鼓励驰名、著名商标企业以其资金、技术和市场优势,引导中小企业为其配套,形成以驰名、著名商标企业为核心的相关产业链,推动区域经济发展。支持商标品牌优势企业依法以商标质押获得贷款,通过资本化运作实现商标无形资产升值。

(五)加强服务体系建设,提高知识产权服务功能

1.加强知识产权信息服务建设,建立市知识产权工作门户网站,完善知识产权服务平台建设,为企业提供知识产权政策咨询、信息查询以及专利文献检索、专利预警、专利技术查新等服务。2.大力加强中介机构建设,为社会提供知识产权、评估、咨询、检索、交易等服务。

(六)加大宣传培训力度,建立一流人才队伍

1.利用“3.15”、“4.26”、“科技活动周”等平台广泛开展各种大型知识产权宣传活动,营造尊重、保护知识产权的舆论氛围。要充分利用报刊、电台、电视台、网络等媒体进行全方位宣传,实现知识产权宣传“五进入”(进企业、进机关、进学校、进社区、进村户)。

2.通过在大专院校设立知识产权专业,为企业培养一批能够熟练运用现代知识产权制度的专业人才。将知识产权课程纳入各级党校(行政学院)教学内容,举办形式多样的知识产权讲座、论坛,开展多层次的知识产权知识培训,提高各级党政领导干部和企业家的知识产权意识和管理能力。

四、保障措施

(一)加强组织领导。成立市国家知识产权试点城市建设工作领导小组,组织、协调、统筹全市知识产权试点城市建设工作。县(市、区)政府要切实加强对知识产权工作的领导,确保试点城市建设工作顺利推进。充分发挥市国家知识产权试点城市建设工作领导小组的作用,督促各相关部门将知识产权试点城市建设工作任务纳入本部门、本行业管理职责范围,明确分工,密切配合,共同推进试点城市建设工作深入开展。

第8篇:有机合成高中知识点范文

关键词:一体机;高中地理;整合

地理是一门涉及范围十分广泛的学科,它包含了社会和自然两个方面,在高中阶段地理的学习难度提升了很多,学生对于它的理解程度也变得更难。在这种情况下,一体机的出现给高中地理教学带来了全新转变,在课堂上运用一体机能够让高中地理教学更加有效率,让学生的兴趣更大。把现代信息技术设备融入教学中,已经是当代教学的趋势。

一、一体机的概念及其特点

在当代的教学环境中,多媒体教学设备是不可缺少的。一体机就是把过去传统的显示器和主机分离的电脑整合成为一台主机在显示器中的电脑,就针对教学中所使用的一体机而言,它能够支持各种办公软件的运用,还可以视频播放,最重要的是它操作方便。一体机的辅助教学手段在实际教学中表现尤为突出,一体机的出现让教师上课不用把时间浪费在擦黑板上,提高了课堂效率;一体机能够充分调动教师所需的教具,将课堂环境变得轻松自在,使学生加深对所学知识的认知能力;一体机能够有利于师生间的互动,改变传统的教学模式。

二、一体机辅助教学手段与高中地理教学的整合

在传统的高中地理教学中,一般采用的教学手段是以教师为主的模式,在这样的课堂环境下,学生只是被动学习,特别是地理这一自然学科,不让学生来直观性认识更容易造成学生学习上的不足,让学生只知道理论知识。面对传统教学模式,将一体机引进高中地理教学中来进行辅助教学是十分重要的。

首先,在高中地理教学中运用一体机可扩展性地来辅助教学,这样可以扩大学生的知识面。地理教学是十分受自然环境影响的,在高中地理的实际教学中,因为选用的教材有一定局限性,只能选取最具代表性的地理环境来进行教学,教学的内容就不全面。但是有了一体机以后,可以在上课的时候运用网络来进行知识点的补充说明,让学生通过一体机所展示出来的地理环境直观了解自己所学的知识,也将学生枯燥难懂的文字变成易于理解的图片,让学生通过一体机的辅助功能,在高中地理的学习中扩展自己的知识面,学习到书本以外的知识,也可以利用一体机来查询自己不懂的知识,让学生不用实地考察就能了解到最新的地理知识,让学生在一体机中体会到地理的魅力。将一体机的可扩展性和高中地理教学整合,可以使学生的学习资源更加丰富,让学生的目光不仅仅只局限在课堂上。

其次,针对高中地理学科的特点来说,一体机能够把多媒体功能融入教学中,将在很大程度上提高地理课堂效率。地理可以说是一门综合性学科,高中地理教学时,如果一味地进行理论知识讲解,会很枯燥无味,要充分利用一体机的作用,把具有地理知识的文字、图片、动画等展示给学生看,将课堂变成学生的天地,同时在短短的课堂时间里,教师能够在有限的课堂里利用一体机调动相应的教具,让学生的思维从课本中突破出来,让学生从多个角度去观察事物,在课堂上进行高效率的学习。例如,在学习“洋流”时,教师就可以利用视频,让学生认识洋流的成因和性质等,通过动画来让学生直观感受洋流,不需要教师花费太多的时间进行讲解,这样既提高了课堂效率,也让学生学得更加轻松。利用一体机的多媒体功能和高中地理教学整合能够激发学生对高中地理学习的兴趣。

最后,一体机的综合性手段能在高中地理教学中全方面促进学生的发展。在利用一体机进行上课的时候,充分利用它的特点能够让学生更好地掌握地理基础知识,也能够在一定程度上提升学生的地理认知能力。在传统的教学中学生对于大部分地理知识点都只有一个抽象概念,比如,对于大气的运动都没有清晰的认识。但是如果利用一体机,把这些抽象的概念变成视频、动画、图片,就能让学生在理论基础上有一个初步认识,也能让学生主动探究地理知识,使学生各个方面都得到提升和锻炼。

在高中地理教学中,一体机起到了不可忽视的作用,让现代化信息技术走进课堂,让高中地理教学效率更高,也让学生全方位发展,最重要的是一体机让地理的教学和学习都变得有趣起来,提高了学生的兴趣。教师要加强对一体机的探究,让现代化的信息技术更好地服务教学。除此之外,教师也要紧跟时代的步伐,积极主动地提高自己的专业水平,努力学习计算机知识,更好地把教学和现代化教学设备相结合,提高学生的学习效率。

参考文献:

第9篇:有机合成高中知识点范文

关键词:信息机构 知识服务 用户需求 服务策略

中图分类号:G25 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2015)09(a)-0192-02

进入21世纪,人类社会步入了知识经济时代,知识成为最重要的经济因素、最稀缺的资源。随着互联网技术的快速发展,用户获取信息更加方便快捷,但是海量的信息资源同样造成了用户的无所适从,传统的信息机构服务方式已经不能满足用户日益增长的知识需求。在此背景下,知识服务应运而生,并在信息机构得到广泛应用。知识服务基于用户知识需求,通过研究知识间的内在联系,科学地创造出新的知识,形成知识产品,实现了对信息资源深层次的开发和利用,有效地满足了用户个性化、专业化需求。知识服务成为信息机构适应知识经济时展、提升核心竞争能力的必然选择。深入研究知识服务的特点,分析信息机构用户群体类型及其知识需求,为不同层次用户提供个性化知识服务,对于提高信息机构的知识服务水平和质量具有重要地指导意义。

1 知识服务概念及特点

1.1 知识服务概念

知识服务起源于西方,20世纪末传入我国,并在我国得到了初步发展。最早由国外的企业界从知识管理角度提出知识服务概念至今,国内对知识服务理论研究已相当丰富,许多学者纷纷针对知识服务概念阐述了自己的观点,在知识服务内涵、特征、流程、层次结构、模式和与相关概念的辨析等方面作全方位、多角度的思考,但截至目前,学术界对于知识服务概念尚没有统一的观点。综合研究各位学者对于知识服务概念的表述,笔者认为,张晓林先生对知识服务概念的界定更具代表性,“知识服务是以信息知识的搜寻、组织、分析、重组的知识和能力为基础,根据用户的问题和环境,融入用户解决问题的过程中,提出能够有效支持知识应用和知识创新的服务”。

1.2 知识服务特点

知识服务在了解用户知识需求的基础上,从浩如烟海的信息资源中,进行有针对性、有选择性甄别、分析、整理和深度加工,将其转化为用户需要的知识产品,是一项带有前瞻性、先导性的研究活动,其特点主要表现在以下几个方面。

1.2.1 针对性

知识服务是融入到用户解决问题过程中的服务,针对用户特定知识需求提供知识产品的服务,因此,针对性是知识服务的显著特点。用户在解决问题的过程中,随着研究的不断深入,会不断更新、校正需求,用户知识需求的差异性逐渐显现,个性化内容不断丰富,知识服务要站在用户的角度,不断针对用户知识需求量身定做知识产品,使用户随时随地都能获取到所需的知识,知识服务也可以通过分析用户专业特点、研究内容及使用习惯,设计用户知识服务模版,主动向用户推送其可能需要服务,满足用户的研究需要。

1.2.2 创新性

知识服务是提出能够有效支持知识应用和知识创新的服务,创新性是知识服务的本质特征。知识服务为了满足用户特定知识需求,从浩如烟海的信息资源中,进行有选择性甄别、分析、整理、重组和深度加工,形成能够解决用户问题的知识产品,其过程本身就是知识创新活动;用户在研究问题过程中,利用所获得知识产品,将其转化为更高层次的生产力,由此创造出新的知识,再次形成了知识创新。

1.2.3 连续性

在用户解决问题的过程中,知识服务致力于帮助用户形成解决方案,但是知识的动态性、可增长性及可变性,决定了知识服务应具有连续性。用户的知识需求会受到多种因素的影响,随着外部环境条件的变化和用户问题解决的不断深入,影响知识需求的因素也会随之发生变化。知识服务必须深度融入到用户解决问题的全过程,充分了解、分析、掌握用户现实知识需求,随时根据用户需求更新服务策略、建立服务反馈、评估服务效果,使知识服务形成闭环并不断深化服务内容,实施连续性、动态。

2 用户需求分析

用户是信息机构知识服务的主体,是信息机构持续发展的根本推动力,是信息机构服务工作的轴心。信息机构开展面向用户的知识服务,应该认真了解用户类型、分析其知识需求特点,使知识服务做到有的放矢。

2.1 用户类型

用户是利用信息机构知识服务来实现自身知识需求的个体或群体。划分用户类型,根据不同用户需求特点调整知识服务方向、提供知识服务内容,对信息机构提升知识服务效果具有重要意义。依据不同的分类标准可以将用户分作不同的类型。

一是按照用户的专业和所承担的任务可分为管理人员、研究人员、工程技术人员等。

二是按照用户的使用程度可分为现实用户和潜在用户。

三是从需求时间上划分,可以分为长期用户、短期用户和随机用户。

四是从用户的期望和需求上划分,可分别为需求驱动型用户、工蜂型用户和图书馆热衷者。

但是严格来说,用户类型的划分并没有明确的依据和标准,很多类型可能是交叉的、覆盖的,如一名管理人员,可以是信息机构的潜在用户,可以是信息机构的随即用户,可以是需求驱动型用户,但是因为这为用户接手了一项研究课题,他可能会变成信息机构的现实用户、短期用户及工蜂性用户。这就要求信息机构在提供知识服务的过程中要做到具体问题具体分析,因地制宜的为用户提供相应的服务。

2.2 用户知识需求的特点

2.2.1 用户知识需求的多元化

科学技术的快速发展,每个人都需要通过不同的手段和方式获取到自身所需要的信息,信息机构潜在用户数量激增,用户群体整体数量的巨大性、年龄层次的相异性导致了用户类型的复杂化和多样化。用户类型的复杂化、多样化决定了用户知识需求的多元化。由于用户个体的职业阅历、知识结构、年龄层次有所差异,信息素养、知识特征和知识储备有所差别,决定了用户具有不同层次的知识需求,如管理人员需要决策信息,注重信息的针对性与系统性;研究人员重视文献信息,注重信息的权威性、时效性,知识需求必然呈现出多元化的特点。

2.2.2 用户知识需求的集成化

知识经济时代,科学知识每年以翻倍的数量激增,用户获取信息虽然方便、快捷,但是面对知识超载、信息泛滥的实际情况,用户获得满足知识需求的信息效率明显降低,影响了用户对信息的有效利用。用户的专业和所承担的任务、用户更新知识结构的实际需要等现实条件决定了用户不再仅仅关注如何从海量的信息中提取到有用的信息,更加关注的是如何将有用的信息转变为有用的知识,如何在此基础上进行深层次加工和整理形成知识产品,更加注重知识服务产品的集成性和系统性。

2.2.3 用户知识需求的质量化

现代教育改善了用户的受教育程度,提升了用户综合素质,提高了用户信息获取能力,传统的信息服务手段和方式已经不能满足用户的实际需要,用户需要的是高质量的知识产品。在解决问题的过程中,用户希望得到经过深度加工、高度浓缩、具有知识创新和技术创新特征的知识产品,可直接作为解决方案,推进研究进程。用户知识需求的质量化特点对信息服务机构的知识服务能力提出了更高要求。

3 面向用户需求的知识服务策略

3.1 搭建知识服务平台

网络、信息和通讯技术的飞速发展,推动了信息资源数量成爆炸式增长进程,信息机构传统的信息资源建设与管理手段已经不能满足用户获取信息的实际需要,知识服务平台成为是开展知识服务必不可少的重要支撑环境。提升信息机构知识服务能力,必须遵循高效、开放、可扩展的原则搭建知识服务平台。知识服务平台采用知识库、操作层和服务层等三层结构,知识库实现对馆藏信息资源、自建数字资源库和网络信息资源的高度集成和整合;操作层通过运用知识发现、智能、知识库等技术实现对信息机构的各种信息资源搜集、组织、综合、开发;服务层通过综合运用知识服务检索系统、参考咨询系统及个性化服务系统等功能模块,为用户提供服务。知识服务平台可以实现对内部资源和外部资源的整合与集成,实现对用户知识需求的跟踪与获取,实现知识产品的定制与推送,推动信息机构扩展服务功能、深化服务层次,满足用户多元化、集成化的知识需要。

3.2 培养知识服务馆员

信息机构馆员是开展知识服务的重要保障,也是知识服务活动进行的前提和基础。知识服务参与用户解决问题过程中的要求决定了知识服务馆员不再是传统意义上的信息资源保管者,而是智慧型的知识组织与管理者。知识服务馆员除了需具备较高信息素养、丰富的专业知识外,还应普遍具备较高计算机、网络等新技术运用能力,这必然要求信息机构馆员不断提升业务素质、更新知识结构,提高获取信息和对信息重组的能力。知识服务的创新性特点同样决定了知识服务绝对不是一个或者几个馆员的单打独斗,提升知识服务层次,信息机构必须拥有一支经验丰富、专业合理、素质过硬的知识服务团队。西方学者马恰德(Marquardt)指出:“学习型组织是能够有力地进行集体学习,具有不断改善自身收集、管理与运用知识的能力,进而获得成功的一种组织”。这种学习型组织可以用于信息机构知识服务团队建设中。通过落实信息机构馆员培训制度、健全团队运行机制、营造研讨氛围,培养团队成员的学习能力和创新能力,进而提升知识服务产品的创新性。

3.3 强化服务质量控制

服务质量是用户对信息机构服务的认可度以及满足感的主观评价,是信息机构提升竞争能力的重要指标,是提升知识服务能力与水平的不竭动力。服务质量控制就是要求信息机构全面了解用户对知识服务活动的评价结果,有效获得用户对信息机构知识服务的满意程度,不断改进未来知识服务发展的目标和方向。获得用户对知识服务活动评价结果,可通过多种方式进行。在知识服务过程中,信息机构馆员通过与用户进行互动交流、集中研讨,跟进用户知识需求,不断获取用户对于前阶段知识服务行为评价结果;在知识服务活动结束后,信息机构可以通过网络调查、服务效果回访等多种方式,主动收集用户的反馈信息。在对评价结果的处理上,综合考虑用户的职业特点、年龄层次、知识结构等具体情况,注重把握用户评价结果中主观性、多维性特点,坚持客观、公正的原则,去粗取精、去伪留真,及时采纳用户评价结果中的有价值信息,制订出相应的改进措施,以期不断提高信息机构知识服务质量,同时要将将处理结果、改进意见提供给用户,获取用户对信息机构知识服务的积极评价。

参考文献

[1] 黄思玉.国内外知识服务研究评述[J]. 情报探索,2014(7):46-50.

[2] 刘丽娅,李燕群.高校图书馆知识服务创新的研究与实践[J].兰台世界,2014(5):89-90.