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有机化学在生活中的应用精选(九篇)

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有机化学在生活中的应用

第1篇:有机化学在生活中的应用范文

一、策略

1. 设定生活化教学目标

“生活即教育,用生活来教育,为生活而教育”是我国著名教育学家陶行知先生曾提出的教育理念。因此在三维教学目标的设定时,要突出具有生活化和实际意义的情感、态度和价值观。例如在学习甲烷这节课时,在情感态度价值观目标的设定,应让学生体会甲烷在化工生产中的作用,加强安全防范意识和对能源利用的思考。

2. 创设生活化的课堂教学情景

生活化教学情景就是指在教学情景创设的过程中带有生活的气息,使教学更贴近生活实际,也就是在课堂教学过程中关注学生的生活世界。例如:在讲授乙醇这节课时,生活化情景引入有很多,事件引入:山西假酒害人案引出甲醇,抓住学生的好奇心里,进入乙醇的学习。实践引入:每天我们都要清洗,展示多芬沐浴露、海飞丝洗发水图片等。

3. 结合生活化的教学内容

化学知识来源于生活又高于生活,将复杂、深奥、抽象、枯燥的有机化合物知识融入生活中便会将其简单化、通俗化、具体化和生动化。例如:在讲授乙醇的化学性质时,结合饮酒后人的行为,分析酒精在人体内的变化。教师先介绍:少量饮酒――促进血液循环。过量时,乙醇-乙醛-乙酸,并通过探究实验“模仿乙醇在人体当中的变化过程”――即乙醇的催化氧化实验,总结实验现象并得出反应方程式。并追加酒后驾车的检查原理的资料和乙醇汽油,乙醇在医药方面的贡献,让学生感觉到乙醇在我们身边发挥着重要的作用,同时也进行了情感态度和价值观的教育――能源问题的思考。

4. 实施生活化的课外实践活动

知识要学以致用才能体现其价值所在。学生要能利用所学的知识去解决生活中的问题才是真正的理解和掌握。因此生活化的教学中还要有生活化的实践活动。例如:“有机化合物的分类”一节,学生根据课本的知识,已经了解有机化合物的概貌,对甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机物的结构初步了解的基础之上,教师可事先让学生收集身边的常见药品,查阅它的说明书,从商品名、俗名、化学名、分子式、结构式、官能团及物质的类别对身边的常见药品进行分析,讨论常用药品中的有机成分,引导学生了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。学生在掌握知识的基础上,综合能力也进一步提高。让学生找到身边的知识,使他们觉得学有所用,就会产生学习兴趣和欲望。

5. 设计生活化的习题和作业

习题和作业是学生对所学知识的进一步巩固。因此在习题和作业的情景设计上也应该生活化,教师要细心留意生活中存在的有机化学现象或问题,并通过不同的方式将生活中的有机化学知识转化为生活化的习题。例如:

(1)在设计醋酸与碳酸的酸性强弱比较的习题时,可用家庭厨房中可以用鸡蛋壳浸泡在食醋里面,或者可用醋酸除水垢等生活经验作为问题情景。

(2)阿司匹林是一种常用的解热镇痛药,其结构如图1,它与氢氧化钠溶液发生中和反应的官能团是______,在一定条件下,它可以与乙醇反应,这种反应类型是______反应,长期服用阿司匹林会出现水杨酸中毒反应(如头痛、眩晕、恶心、耳鸣等),此时,应立即停止用药,并静脉注射______溶液。

二、思考

第2篇:有机化学在生活中的应用范文

关键词:计算机科学与技术;现代教育;应用

前言

基于计算机技术应用范围越加广泛,教育事业发展的与时俱进,在教育领域中逐渐融入计算机科学与技术。在现代教育中计算机的广泛应用,打破了传统教育模式下时间与空间的限制,使教学活动的开展更具多样化、个性化,课堂更加生动有趣。教师在应用计算机科学技术进行教学活动时,也为其节省了大量的时间精力,学生在快速掌握知识点的同时,也提高了计算机操作技能,所以说计算机技术的应用对于收获良好有效的教育教学效果具有至关重要的作用。

一、计算机科学与技术在现代教育中的应用优势

(一)对教育时间的依赖程度得以降低

计算机在教学活动中是一种重要的辅助工具,以其强大的互联性,通过联网收集到各类教学信息,以强大的储存功能,加以对类型多样的信息进行整理,不受时间的限制,无论是在课堂时间,还是课余时间,只要是有计算机在任何时刻实现快速获取知识内容。例如在美术教学中,将名家字画存储到计算机网络当中,师生可以借助对字画的欣赏,加之配以文字说明,得到更加鲜明的点评。同时计算机作为在教学活动中的一种教学系统,摆脱了对于时间的限制,学生受到计算机系统的吸引,通过受到直接影响与直接利用其技术获取科学文化知识,提升了学习过程中的动手实践能力,体现了计算机科学技术应用的深度与广度[1]。

(二)不受制于教育空间的影响

传统教育教学的开展只是限制于教室内的教学活动,即当堂课的教学内容当堂传授,当学生遇到问题的时候,欲寻求教师的帮助,受到空间的限制,只能无奈等到下次课上询问教师。计算机科学技术在现代教育中的应用不再受制于空间的影响,通过社交网络将师生的关系紧密联系在一起,当遇到问题的时候,学生即可通过社交网络在任何地方联系到教师,寻求教师以解决在学习中遇到的难题,此外还可以不受空间的影响,实现对教学研究成果的共享,在任何地方通过登录资源共享网络平台,下载教育信息资料,实现在线交流,通过远程教育实现对课堂内容的深化,以获取有效的教学资源[2]。

(三)教学活动的灵活性得以真实体现

计算机科学技术以人机界面的形式,实现了人机对话,在教学活动中通过师生之间的沟通交流,增强了彼此之间的联系,通过对话实现师生灵活性的合作。教学内容在计算机系统中呈现出丰富性的特点,更加吸引了学生的注意力,激发了学习兴趣,使其能够配合教师具体教学活动的的实施。

(四)更加体现了自由性

不受时间与空间的限制,师生之间无时无刻都可以通过计算机科学技术的应用,实现教材内容的共享,实现在线交流,这其实是计算机科学与技术在现代教育中应用自由性的体现。学生可以通过其技术的使用结合知识点与自身学习实际情况,对学习时间自由选择,教师也可自由教学方法,更好地借助计算机技术为现代教育服务[3]。

二、现代教育中计算机科学技术的应用

(一)在学生独立自主的自学阶段的应用

教材是学生促进学习一种无声的、物质化的良师益友,教辅材料扮演着辅助者的角色,对于知识的理解一方面是来源于自身对于知识点的理解,一方面是来源于教材教辅材料对知识点的阐述,而教材与教辅材料由于篇幅有限,对知识点的阐述不可能做到面面俱到,这是传统教育背景下存在的学生对于知识点理解的弊端,限制于较少的专业辅导的影响,对于学习活动缺乏目标方向性,学生很难在自学活动中约束自己,达不到理想的自学效果。计算机科学技术在现代教育中的应用,学生可以借助计算机系统平台获取更多的学习资料,更加深度地理解知识点,还能扩充知识储备量,有针对性地查找想要了解的知识内容;教师提前设计好课件,在展示课件的内容过程中,提出在自学中学生需要注意的重点、难点,结合课件展示的内容,学生提出疑问,教师进行解答,对于学生自主学习能力的培养具有重要作用。

(二)课堂教学活动中提高了课堂效率

计算机科学技术在现代教育当中的应用实现了静态化的教学知识点与动态化的计算机呈现方式的有机结合。以计算机作为教学设计、展示的载体,将教材上的知识要点融合于计算机当中,呈现在信息系统当中,而且呈现的方式多种多样,丰富了教师的教学思路方法,为学生对于应用计算机的学习方式提供了多重选择,把更多的目光关注于课件上,以丰富生动的教学呈现形式吸引学生的注意力,增强了学生自主学习的能力,创造了参与教学活动的机会,教师减轻了授课压力,有更多的时间通过计算机平台与学生沟通交流,了解学生在学习过程中遇到的难题,了解到学生对教学活动的开展有哪些意见与建议,便于个性化、有针对性信息化的教学活动开展。

三、结语

综上所述,本文从两个方面对计算机科学与技术在现代教育中的应用展开了论述。第一部分中主要从四点论述了计算机科学与技术在现代教育中的优势,正是基于这些优势使得其科学技术在教学活动中得到了广泛;第二部分是对其技术在现代教育中的具体应用体现,通过计算机技术的应用,有利于提高课堂效率,激发学生参与教学活动的热情。计算机科学与技术在现代教育中的应用是教育事业与时俱进的体现,随着其技术的不断发展,将会对现代教育中注入生机勃勃的活力,为教育事业提供良好的发展平台。

参考文献:

[1]卢唯威.计算机科学技术在计算机教育中的应用[J].计算机光盘软件与应.

[2]沈长银.计算机科学技术在现代教学中的应用[J].科技信息,2013,23:309-310.

第3篇:有机化学在生活中的应用范文

有机化合物的命名规律性强,集中讲解有利于系统地掌握各类有机化合物的英文命名规则,进一步了解专业英语词汇的构成,收到分散命名教学所达不到的、灵活多变、融会贯通的教学效果。在后续各章节的学习过程中多次反复,潜移默化,95%的同学都能够对常见有机化合物进行英文命名。有机化学反应复杂,反应机理难以理解,在学期期末专题进行复结,按反应类型-取代反应、加成反应、消除反应、氧化还原反应、缩合反应、重排反应六个章节讲解,而且汉英双语比例为3∶7左右;汉语重点在介绍反应规律,英语重点在反应机理的表达式,克服学生畏难的心理。

利用多媒体技术开展双语教学

利用计算机多媒体技术,运用文字、声音、图像及大量色彩鲜明、活泼有趣的音响动画,来刺激学生和调动学生多种感觉,给枯燥的有机化学双语教学注入活力。教学组专门制作了一套“分子模型”PPT,将教材中涉及的有机小分子与球棒模型一一对应,并且标注英文名称,使抽象概念和空间结构形象化,学生容易理解有机分子的空间结构与性质的关系,有利于学生的创新素质培养。对于一些抽象的问题,如杂化轨道理论、共价化合物的形成过程、电子云的空间图形(见图1)、化学反应过程的模拟、立体有机化学(见图2)等许多的理论知识,除了一般彩色插图说明外,还采用动画电影,充分发挥多媒体的强大功能,使学生对学习内容有较为直观的印象,让学生充分认识化学现象、化学反应本质及规律,使化学教学过程具有更强的直观性、趣味性和活泼性。

发挥学生主观能动性开展双语教学

教学过程中学生永远是主体,教师教学永远要以学生为本。如何有效发挥学生的主体性和主动性是评价教学效果优劣的重要指标。在双语教学中,学生更要是教学的根本,双语课的学习中需要老师与同学、同学与同学间的互相帮助和交流讨论,需要学生的共同参与[3]。首先从思想上消除学生对专业英语学习的敬畏和恐惧感。讲授之前,让学生在了解构词法和缩略语的基础上预习该章节中的基本内容和生词,特别是专业术语。授课时教师尽可能在PPT中给出关键词或生僻词的中文意思,注意调整英语语速,做到吐词清楚、讲解到位,以保证大部分学生能够听懂和理解课堂内容,不折不扣地完成教学计划,达到教学目的。鼓励学生提问,不熟悉的词汇允许中英文交替,循序渐进,头两周教学目的主要是活跃课堂气氛,使他们在课堂上敢说,增强学生的自信心。学生不但在潜移默化中学到基础理论知识,而且感到专业英语并不难学,大大激发学习热情和兴趣。学生在课堂上长时间听英语、看屏幕容易产生大脑疲劳、注意力分散的现象,因此,教师在双语授课中要想方设法吸引学生的注意力,使学生在课堂上保持思想活跃,精力集中。课件中注意引入有机化学的新知识、新成果以及学科研究的前沿和热点问题,使得课程内容兼具基础性和先进性,特别是21世纪以后的诺贝尔化学奖获得者的研究工作,绝大部分都与生命科学息息相关,学生们都表现出强烈的求知欲望。为保持学生积极主动参与双语教学,我们适当地要求学生针对现有的英文原版教材中简单的知识模块,结合社会热点,分组讨论,轮流讲授,开展研究性学习活动。老师对学生进行双语表达规范性训练,给予他们运用双语的机会,增强他们运用双语的信心,对有机化学的双语教学也可以起到补充作用。

结语

第4篇:有机化学在生活中的应用范文

关键词:计算机;生活中;应用

中图分类号:?摇TP39 文献标志码:A ?摇文章编号:1674-9324(2013)25-0239-02

一、前言

近几年,随着计算机的技术不断发展,信息技术也在不断成熟,与此同时,计算机信息技术以非常低的姿态渗透到了全球的各个领域以及人们的生活中。各种个人电脑的不断问世,在很大程度上满足了不同人群的需要,尤其是计算机网络技术的广泛应用与发展。而计算机的发展也在很大程度上促进了互联网的进步,使计算机网络进入到各行业之中,让我们的生活变得更加高效、快捷以及方便,使我们真正实现了足不出户,便知天下的居家生活,可以享受生活的美好。

二、世界计算机技术未来发展的展望

从世界上第一台计算机的诞生开始,时至今日,计算机技术已经经历了相当长一段时间的发展。现在的计算机,无论是在外形方面,还是核心技术方面都有了很大的创新与发展。但是,从科学探索无止境的观点来看,现有的计算机技术尽管已经有了很大的提高,仍然有很大的发展空间。要想使现有的计算机技术紧跟时展的步伐,未来计算机技术的发展还需要我们对现有技术不断地进行创新与探索,也只有不断的发展与创新,才可以满足人类日益发展的各种需求。

因此,我相信未来的计算机技术一定是建立在机身体积更小化、处理速度更高化、综合性能平行化、CPU核心技术智能化以及处理立体化的发展目标的基础之上,并将人与计算机之间的交互性作为设计与发明的首要前提要求。而人性化、智能化以及便捷化也势必成为未来计算机技术发展的主要方向与目标。未来的计算机将拥有一定的自我组织能力,还具有一定的思维能力与感知能力,进而拉近人机之间的时空距离,并且能够运用相当丰富的自主的自然语言与我们交流,从而达到减少人机之间沟通障碍的目的。

三、计算机在生活中的应用

计算机技术的不断发展已成为人类智慧进步程度的重要标志。随着新型计算机新技术的不断涌现,特别是计算机网络技术在生活中的广泛应用,计算机技术早已渗透到社会的各行各业。同时,越来越多的领域都已成为计算机服务的对象,计算机技术在生活中为人类提供了越来越大的便利,改变着人们传统的学习、工作以及生活方式。计算机技术的高速发展对各行业的发展起到了推动作用,为各行业的生命注入了新鲜的血液。运用计算机技术的应用领域有以下几个方面。

(一)应用于信息管理领域

计算机技术的不断发展催促着我们对信息管理领域进行深入的思考,加上计算机网络技术的不断更新换代,为我们提供了一种运用现代的计算机技术植入到信息管理中的途径。计算机技术经过不断的创新与实践,已深入到高校图书馆管理工作、医院药学服务应用、电信增值服务行业、餐饮业前场服务领域、智能停车场以及电子商务服务行业等,并且得到了广泛的应用。

(二)应用于服务领域

计算机网络技术以其读写速度快、数据存储量大、使用方便、读写距离远、数据安全性高等显著的特点,快速得到服务领域的认可,并且广泛应用于物流管理、身份防伪识别、物品追踪、交通与运输的管理等方面。由于计算机网络技术与现代通信技术的结合发展,计算机成为全球范围内的主要通信工具,并且可以提供高速正确的数据传输服务,同时,不仅为计算机技术在物流行业的广泛应用提供了条件,也为计算机网络技术的进一步发展带来了机遇。使用计算机网络技术之后,不仅能够有效解决商品损耗与断货这两大零售行业的难题,还可以更加迅速与准确的传送信息,降低劳动力成本,缩短作业时间,改善盘点质量,降低运转费用,实现可视化管理,最终得到预期的经济效益。

(三)应用多种实验教学方式,强化实验效果

计算机实验教学一直都是应用传统教学模式,手段较为单一,技术较为落后,没有产生实际的效果,不能够很好地适应当前计算机实验教学的要求,需要进行相应的改革。在当前教学方式上,教师需要不断寻求实验教学方法,加强引导,在每次实验之前,需要为学生讲解本次实验的要求和目的,采取设疑、质疑的方式引发学生对实验的兴趣。应用先进设备进行实验,诸如计算机网络技术,通过多媒体平台进行网络化教学。同时,还需要开放计算机实验室,从而更好的强化计算机实验设备的利用率,提高实验室的最大效益。

(四)应用于科学计算领域

生物计算机,又被称为分子计算机,被广泛应用于科学计算领域。生物计算机的运行理论主要是利用蛋白质的物理化学反应过程,其只需将蛋白质的结构以及酶合成过程内置于计算机的内核程序当中,就可以将计算机的开关程序与蛋白质酶的反应链紧紧联系在一起,从而运用于科学计算。由于蛋白质分子的体积是非常微小的,因此,在计算时间上,分子计算机拥有巨大的优势,远远超出人类计算速度,并且其数据的存储量也惊人的大,可以保存大约一万亿个数据。此外,量子计算机也推动了科学计算的发展。量子计算机是一种建立在量子理论之上,会随着分子聚合物的不断聚合而运行的新型计算机,其是利用链状分子的特性进行状态方面的描述,同时通过脉冲技术进行适当的改变。就现在的研究状况来看,在10年之内,量子计算机就能够应用到人类的生活以及工作当中。

(五)应用于特殊领域

计算机技术经过多年的创新与发展,研究出了一大批新型的适合本时展的计算机。而这些新型计算机是主要用于特殊领域的更高科技含量的计算机。目前,世界各国都把对新型的计算机技术进行的研究作为重点项目,经过专家的长时间的探索与发现,人类已经逐步掌握并且研制了一批新型的计算机,新型计算机技术将直接影响着人类生产生活的多个领域。针对不同的特殊应用领域,研发的新型计算机主要有纳米计算机、光子计算机、量子计算机以及生物计算机等。我相信,新型计算机技术的开发与应用,将会给人类发展带来更多更大的便利。

四、结语

综上所述,计算机技术对人们的生产以及生活具有至关重要的意义。计算机技术的发展不仅是人类智慧不断突破的体现,而且是人类社会不断发展的需要,推动着社会的发展与进步。因此,运用好计算机技术显得极为重要,它将成为各行业立于不败之地的一把利剑。

参考文献:

[1]杨媛媛.计算机软件开发语言研究[J].科技风,2011,2(23):117-119.

[2]秦毅,李丹.嵌入式系统在生产生活中的应用[J].辽宁师专学报(自然科学版),2011,3(1):35-37.

第5篇:有机化学在生活中的应用范文

关键词:高校 计算机教育 计算机科学技术

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2017)03(a)-0217-02

计算机的快速发展使得计算机技术在社会生产生活中得到了广泛的应用,高校人才培养过程中还需要满足社会需要,使得培养出的计算机应用人才能够具备较强的专业知识和实践能力。高校计算机教育中要充分发挥计算机科学技术,强化学生的知识储备,这种学生实践能力的提升。在教学过程中总结相关经验,形成良好的计算机教育模式,能够更好地培养计算机人才。

1 高校计算机教育中计算机科学技术应用的意义

1.1 打破时空的限制

高校计算机教育中应用计算机科学技术,能够使人们的工作生活有丰富的储存空间,中央处理技术能够帮助人们处理工作生活中的复杂信息,高校教育能够将复杂的教育教学资源储存起来。使用计算机科学技术能够使学生有好的平台查找信息,在计算机网络平台中,学生可以获得丰富的网络学习资源,有助于学生学习能力以及效果的提升。利用计算机网络人们可以将优秀的作品上传到网络信息平台中,学生、教师等可以快速在网络上查找相关资料,供学生欣赏、学习。应用计算机网络技术能够使教师与学生及时沟通,相比于传统的计算机教学,使用计算机科学技术能够突破时空的限制[1],教师和学生不会再被限制在课堂中学习,教学活动更加灵活。建立高效网络图书馆,学生可以登录网络图书馆,使学生更加便利的阅读、获取知识,使用计算机科学技术,还能够实现跨国交流,使得学生的视野得以拓宽。

1.2 便利师生的交流互动

传统计算机教学,教师和学生只能在课堂中学习,教师与学生的沟通也都是在课堂上进行的,课堂教学的40多分钟时间,教师需要完成教学任务,留下的师生互动时间并不多,沟通的效果也不理想。教师与学生课下的互动也不多,不利于教师与学生情感的交流,计算机教学的效果也会受到影响,对于学生学习能力培养也是极为不利的。在高校计算机教育中应用计算机科学技术,能够扩大师生的交流范围,教学不再局限于课堂上,教师与学生可以通过网络建立沟通渠道,不仅能够进行文字交流,还能够通过网络视频与学生进行面对面交流[2],能够避免双方交流的时空限制,提高教师与学生之间的交流次数,帮助学生解决学习过程中的问题。强化教师与学生间的沟通,使学生与教师能够彼此更加了解,进一步优化计算机教学效果。

1.3 提高学生学习的自由性

应用计算机科学技术能够提高学生学习中的自由性。传统计算机教学中,学生是通过教师讲解或书本等形式学习计算机知识,学生不能选择所要学习的内容以及模式,在学习过程中处于被动地位。传统的教师教学模式是灌输式的,不利于学生学习积极性的提升。高校计算机教育中,应用计算机科学技术能够使学生更加自主、自由,学生可以通过网络资源获取相应的学习内容,不会受到教材的限制,能够使学生的知识面得以扩宽,提高学生学习的积极性,能够真正吸收知识。教师也可以利用网络资源开展教学,使得教学内容更加丰富,优化教学效果。

2 高校计算机教育中计算机科学技术的应用

2.1 将计算机作为工具开展教学

高校计算机教育中,计算机可以作为辅的工具进行教学,应用计算机能够帮助教师获得更多的教学资源,采用科学的教学管理方式,提高计算机教学的效果,使得教学水平得到大幅度提升。计算机可以作为辅的工具开展教学,为学生提供丰富的教学资源,让学生快速的完成学习任务,顺利实现高校计算机教学目标,强化学生的计算机学习效果。计算机中有很多软件,如文字、图片、视频处理软件等,还有些比较专业的视频制作、声音处理软件等[3]。学生查找资料、在线学习等都需要有专门的软件作为依据。因此可以充分发挥计算机的辅助作用,让学生更好地体会计算机教学的趣味性。

教师教学过程中还可以使用计算机工具对教学活动效果进行检验,充分发挥计算机软件作用,使教学活动检验中体现教师教学模式与教学效果,计算机教学中将计算机考级制度作为考核的重要标准。

2.2 应用多媒体计算机交互技术

如今高校计算机网络不断形成优化,校园网络知识库也日渐完善,高校计算机教学与管理更加便捷。高校计算机教育中应用计算机科学技术有助于强化学生的实践能力,将计算机知识内容能够更好地呈现给学生,教师也可以结合学生的表现以及实践能力对学生进行针对性的指导,更好地监督学生的学习情况,进一步优化计算机教学效果。应用计算机网络有助于教师与学生的交流,通过计算机交互技术进行教学,优化计算机教学的效果。

2.3 应用远程通信、网络技术

在高校计算机教育中使用远程通信网络技术能够更好地优化教学效果,使得W生的计算机应用能力能够在计算机教育中得到充分的发挥。在高校计算机教育中,将远程通信、网络技术等作为基础和前提,充分发挥计算机网络的交互以及分布性特点,实现计算机的远程教育,进一步丰富服务方式。使用远程通信以及网络技术进行计算机教学已经获得了良好的效果,当前各国学者也在积极研究探索远程教育模式,充分发挥其优势作用。以往的高校计算机教学中交互性是极为必要的,也就是过教师与学生之间的互动交流。使用多媒体教学能够在计算机教学中观看图片、视频等[4],此外教师可以充分发挥计算机网络文字以及语音传输等功能的作用开展教学,使计算机教学活动更加生动、趣味,使得教学效果得以优化。计算机教学能够更加灵活,学生的学习过程中能够更加自由,教师将制作好的教学视频上传到网络上,学生可以根据自己的时间情况合理安排自己的学习,使计算机教学更加人性化。

3 结语

总而言之,如今计算机科学技术快速发展,在高校计算机教育中应用计算机科学技术具有积极的意义,能够将不同的教学模式和内容提供给学生,提高学生的计算机学习积极性,顺利教育改革需要,满足社会对人才的需要。计算机教育课程也逐渐实现现代化的发展,教师在计算机课堂教学中积极探索,采用针对性的教育方法,使学生成长为综合性的人才,能够为未来社会发展提供动力支持。

参考文献

[1] 高芳健.计算机科学技术在高校计算机教育中的应用[J].信息与电脑:理论版,2016(10):210-212.

[2] 孙业飞.计算机科学技术在高校计算机教育中的应用[J].电子技术与软件工程,2016(18):186.

第6篇:有机化学在生活中的应用范文

关键词 计算机技术 现状 应用 前景

中图分类号:TP39 文献标识码:A

随着科技的进步,计算机越来越广泛地被应用到社会的各个领域,这在很大程度上促进了各行业的发展。计算机的普遍使用不仅给企业带来了高效的系统管理,还使技术信息化得到了有效的拓展,人们对计算机的依赖程度越来越高,计算机应用技术随着人们日益增长的需求将会不断地得以提升和完善,最后为整个社会的健康、高效、持续性发展提供动力上的支持。

1 计算机应用的现状

计算机技术的应用在人们的日常生活中占据着越来越大的比重,这大大加快了社会的信息化进程,也使得其在现代社会中得到越来越广泛的普及。下面就简单分析一下计算机技术的现状。

1.1 普及化

科学技术就是第一生产力,而计算机技术则是社会发展中潜在的重要生产力,飞速发展的计算机技术对推动生产力的全面提升起着举足轻重的作用。现今,计算机已经在人们日常生活中得到了广泛的应用,计算机技术作为支柱性力量已经渗透到生活的各个角落,与此同时,人们也越来越习惯于利用计算机来有效地解决生活中遇到的各种实际问题。

1.2 专业化

在计算机得到普及的同时,其专业化和一体化运用的特征也逐渐地显现出来。如各种家用电器开始智能化,人们借助网络操作和控制电器的运行,传统的操作模式已逐渐被家庭网络式系统所代替,这样不仅极大地方便了人们生活所需,还进一步适应了经济政策的发展,计算机技术的专业化又必将强化系统的综合功能,从而全面地适应各方面的工作需求。

1.3 更新升级快

随着科学技术的日新月异,计算机科学技术不断有新的突破和发展,这种发展主要表现在微处理器和纳米电子技术两个方面。微处理器的发展不仅极大地提高了计算机性能,而且大大地缩小了处理器的尺寸。纳米电子技术的突破,有效地解决了计算机集成度和处理速度的双重制约问题。

2 计算机技术在工作生活中的应用

2.1 计算机技术在工业生产中的应用

2.1.1 数值计算

数值计算依然是计算机应用的重要领域。由于计算机运算速度快、精度高及超强的逻辑判断能力,因此在现代科学中衍生了计算力学、计算物理、计算化学等新的学科。

2.1.2 数据检测与行为控制

借助于计算机在工业生产过程中对某些数据信号进行自动检测收集,并将其存入计算机,再根据需要对这些数据进行处理,这样的系统称为计算机检测系统。尤其在仪器仪表运用计算机技术后,使得机器设备高度智能化,把工业自动化推向了一个更高的水平。

2.1.3 计算机辅助系统

计算机辅助系统功能主要包括设计、制造、测试。现代化生产方式中已广泛地借助于计算机进行方案设计、工业制造、产品测试。

2.1.4 人工智能

能够模拟人的思维进行推理和判断的智能应用系统已被开发和使用到现实当中,这将极大地提高人的工作效率。

2.2 计算机在社会生活中的应用

2.2.1 提升社会发展信息化

计算机技术的使用,使得数据信息可以通过储存在电脑中而实现信息资源的共享,为政府、企业、个人信息化发展提供了条件。

2.2.2 增强人们的社会交往

在人们之间联系还是靠书信的时代,信息的传递受到时间和空间的限制,不仅时间长,而且容易造成信息的丢失,这些因素曾对人们的生活带来不便,但在现今的信息化社会,人们在信息的传递、共享方面有了很大的改善,几分钟甚至是几秒钟人们就可以计算机网络技术将自己想要表达的信息传递出去,增加了人们之间(下转第10页)(上接第2页)的交流。计算机应用技术的发展,不仅增强了人们之间的交往,而且对于人们的工作和生活都有很大的促进作用。企业利用网络的便捷,召开网络会议,不但节省了浪费在路上的时间,同时也节省了很多其他的资源。学习过程中,通过电脑实现远程教学,而且借助于网络可以获取其他更多有益的知识,不再因时间和空间的限制而中断。计算机技术的应用,为社会的沟通交流创造了条件,促进了社会的现代化进程。

3 计算机技术应用的前景

未来的计算机技术将是一项系统性工程,需要众多的子工程及辅助工程来实现人们对未来计算机技术应用的需求。

3.1 计算机技术的智能化发展

从某种程度来说,网络技术的发展已经成为计算技术发展的核心,直接影响计算机使用的普及,目前计算机最主要的使用特点就是宽带上网,网络技术势必会在未来计算机技术应用中得到更好的体现。人们在网上获取来自世界各地的海量信息的同时,挑选出自身所需要的信息,这就极大地扩展了人们的知识量。利用计算机技术提供的智能服务解决生活中的各种问题,这极大地推动了计算机技术往更高、更深入的方向发展。

3.2 计算机技术在多领域间的发展

现代化社会,计算机作为必备工具已深深融入了人们生活的方式,人们对计算机技术的掌握要求也在大幅度增加,计算机技术正快速地向多领域、多层面延伸。随身听、笔记本、电子书籍阅览器等便是计算机技术向多领域多层面延伸的表现。

3.3 计算机技术的升级更新速度加快

随着计算机技术的不断发展,计算机在应用过程中显现出来的弊端得到解决的速度越来越快,“并行处理”技术越来越高。现今世界上性能最好的计算机已使用了近万台计算机并行的方法处理,Inter公司拥有的10亿晶体管微处理器,能够将所有的计算机并行起来,有效地解决现实生活中各种技术问题。

4 结束语

计算机的应用在人们的工作学习中占据的比重越来越大,不论是对企业的发展还是对人们的生活学习都起到了极大的促进作用,并且使得社会信息化进程加快,计算机技术在现代社会中的应用程度将会在经济的发展中得到进一步的普及,计算机应用系统将会得到更宽广的使用空间,对经济建设将会有更大的促进作用。

参考文献

[1] 中国计算机学会.中国计算机科学技术发展报告2007[M].清华大学出版社,2008.

第7篇:有机化学在生活中的应用范文

关键词:计算机;应用现状;未来发展方向

掌握操作计算机技术的能力已经逐渐成为高中生的必备能力之一,计算机相关的课程是现代学生从小学阶段就开始接触的,而到了高中之后,高中生的计算机操作能力也逐渐成熟,能够利用计算机完成多种任务,既可以编辑文档,也可以制作动画,甚至一些高中生还可以剪辑影片,在掌握了不同的计算机操作技术之后,高中生还需要对其整体应用情况有所了解,本文对计算机在现代高中生生活之中的应用以及发展方向进行简要研究。

1计算机技术的应用

1.1在教学、学习活动以及生活中的应用

无论是在高中教师的教学之中,还是在高中生自身的学习过程中,计算机都能够发挥出作用。教师在进行课前备课工作的时候,需要知识容量更大的课堂提供给高中生,使高中生在短暂的教学时间之中,掌握更多的知识,因此教师需要搜集并获取更多的与教学内容相关的知识,如果只通过查阅书籍是无法达到高效备课的目的,而借助计算机以及网络技术,教师仅仅只花费比较少的时间就可以获取大量的知识,教师还可以应用文档处理技术,对知识材料进行整理,将更具条理化以及系统化的知识在课堂中提供学生。很多教师在授课过程中也应用了计算机技术,一方面可以应用多媒体设备,通过播放音频、影片来达成直观教学的基本教学目的,同时还可以将网络课程这种新的授课模式提供给高中生,既能够辅助学习能力相对比较强的高中生通过自学的方式预先学习新的知识,同时也能帮助学习能力相对较差的高中生复习掌握不扎实的知识,这种多样化的课堂是高中生最喜欢参与的课堂。高中生也可以在丰富多彩的课堂之中对学习抱有更多热情。高中生的学习与生活都无法脱离计算机,在学习中,高中生可以借助计算机来查阅自己需要的资料,同时也可以用计算机学习网络课程,提升原有变得学习效率。在对基础性的计算机技术有所掌握之后,高中生可以利用文档处理技术来整合学习材料,还可以利用计算机编写文学作品,编辑图片、制作动画以及剪辑视频等,这些能力都是极为使用的能力,在日后的工作之中也是能够被用到的。应用计算机已经成为新时期的高中生的主要娱乐方式,足不出户就可以观看影片、欣赏国外的风景等,一些高中生还喜欢用计算机玩各种游戏。虽然计算机可以实现高中生的多种应用需求,但是高中生沉迷网络从而影响正常的生活与学习的事件也有很多,高中生应用计算机的时候,需要坚持适度应用这种基本应用原则,同时也要确保安全应用计算机。

1.2在日常工作中的应用

在日常办公活动之中,计算机也可以起到辅助办公的良好作用,无论是在企业还是在学校,都已经出现了无纸化办公的倾向,高中生未来的工作是无法脱离计算机技术的,因此在高中阶段就需要积累计算机操作技术,应用处理视频信息这种技术,不仅仅可以对需要应用的视频进行压缩,以节省存放空间,同时还可以开展远距离的视频通话活动,无线型的视频处理技术可以使高中生之间的沟通活动更为顺畅,使高中生与教师之间始终可以保持紧密的沟通与联系。借助网络技术以及计算机设备这一类物质基础,高中生在参加工作之后,可以扩展工作环境,不再只将工作范围限制在室内,有了计算机网络技术的支持,高中生可以打破工作环境的局限性,提升工作办公的效率。

2计算机技术的未来发展方向

计算机技术属于动态化极强的现代科技,其主要的未来发展方向主要有以下几个方面:计算机技术与信息技术的发展是无法分割的,由于计算机是高中生平时就能接触到的设备,因此计算机出现的变化,高中生也能清晰地感受到。计算机的体积不断缩小,高中生使用的家庭计算机也逐渐从原有的台式计算机转变为轻薄容易携带的笔记本电脑,高中生不仅可以更为顺畅地操作计算机,同时也可以对计算机具有的更多功能进行使用,随着现代计算机技术逐渐成熟,计算机也具有了更快的运转速度,进一步将使用者的工作效率提升,计算机的普及度也逐渐增加,不仅大部分工作单位需要计算机来支持工作,同时更多的家庭也拥有了计算机。计算机内部的信息系统是其具有的核心系统,不能能够帮助使用者存储信息,同时也能帮助使用者对信息进行加工、传输以及处理等。随着信息技术的向前发展,计算机内设系统也被改进,不仅仅可以在人为操作下对存储的信息进行多种处理,同时还可以自动处理一些信息,在原有的信息系统的基础上,信息管理系统也逐渐融合到基础性系统之中,很多现代企业的日常的企业信息管理工作就是无法脱离这种管理信息系统的支持的。开发计算机的技术能力也在被不断增强。作为衡量国家基本能力的现代技术之一,计算机一直都现代信息研究领域之中的研究重点,因此我国始终都没有停止研发计算机技术的研究活动,并在其中应用了大量的人力以及财力,作为身负重要责任的高中生,需要在信息课程的学习过程中,对现有的计算机应用技术加以提升,应用学生独有的创新能力来改进计算机操作方法,开发计算机软件,支持计算机产业发展。计算机技术经过数十年的发展研究,在各个领域的应用都有了良好的口碑。这样来看,计算机在未来的生产发展中将进一步向企业与经济靠拢。在经济不断发展变革的基础背景下,对计算机技术在各个领域的相关应用上也提出了更高的要求。从另一种意义上来说,经济社会的持续发展,促进了计算机技术的不断发展,两者具有一定的关联性。因此,计算机技术在相关的信息处理方面也取得了相应的进展。

3结论

在家庭经济基础的支持之下,计算机设备已经进入了大部分高中生的家中,因此很多高中生不仅仅可以在学校的信息技术课程之中应用计算机,在自己的家中也可以使用计算机设备,计算机技术也出现了极为强烈的生活化发展趋势。本文以高中生的计算机使用经验,对其生活化的应用方向进行了研究,同时也畅想了计算机的未来发展情况,作为一名高中生,在学习计算机课程相关的内容时,不但要熟练掌握计算机操作技巧,同时还需要以创新的精神,尽自己的力量去开发计算机使用技术,以微薄之力来支持计算机事业。

参考文献

[1]谢振德.计算机应用的现状与发展趋势浅谈.电脑知识与技术,2016,12(27):236-237.

[2]范胜廷.计算机应用的现状及未来方向.电子技术与软件工程,2017(10):151.

第8篇:有机化学在生活中的应用范文

引言

《工程化学》就是建立在化学知识与工程实践之间的一门桥梁学科,目的就在于将化学的基本知识以及一些新兴学科和应用学科的信息传授给学生。但是,工程技术具有非常广泛的范畴,内容十分庞杂,这导致很多工科院校的工程化学教学存在着各种弊端,例如教学内容不够系统、知识点比较零散、不同的专业区分相对较小,缺少与专业的衔接内容;学生在学习过程中体会不到这门课程与自己的专业有什么关系,缺少学习动力等等,因此有必要打破传统的教学内容和教育模式,建立一套符合实情的新的工程化学教学体系。针对此现象,作者对我校纺织工程专业的工程化学教学进行了改革。

1整合教学内容,做好衔接

我校纺织工程专业是浙江省重点专业,其目的在于培养纺织品设计、纺织技术与贸易相结合的具有复合型知识结构的高级工程技术与贸易人才。该专业特点决定了学生们将来涉及较多的是有机材料,鉴于此,对工程化学教学内容进行了如下整改:选用李成琴等主编的《纺织有机化学》为教材,重点讲述与纺织专业关系密切的传统有机化合基础知识,以官能团为主线区分各类有机化合物,介绍其分类、命名、结构特点及物理化学性质,分析各种反应的发生机理和历程;增加物质结构基础知识,为随后的杂化轨道和电子效应的接受和理解打基础;将现代分析测试技术-红外光谱和核磁共振谱作为教学重点内容;增加表面活性剂、染料化学和高分子纤维等专业基础知识,介绍专业相关的表面活性剂、染料和高分子纤维的结构、性质及应用,以便于更好的与专业课相衔接;学习过程中引入有机化学史和人名反应及相关小故事,以活跃课堂气氛,增加学生对该反应的印象。另外,在对工程化学教学内容的改革中,要合理安排化学理论基础和工程技术在教学中所占比重,一方面,根据教学条件和专业实际,在理论基础教学内容上适当取舍;另一方面,联系工程实际,介绍现代有机化学在工程技术中的最新应用。

2与实际生产和科研相结合,激发学习兴趣

作为一门基础学科,化学与我们的日常生活关系十分紧密,尤其是有机化学和有机化合物,充斥着我们生活的每一个角落,如果将抽象的教学内容与我们的日常生活或者实际生产联系起来,使学生们亲身体会到知识的力量,将会对学生的学习带来莫大的推动力。因此,在介绍到与课本相关内容时,可考虑引入一些实际生活或生产中的实例,例如在讲解氨基酸和蛋白质时,可以引入卤水点豆腐的机理和用鸡蛋清来减少汞吸收的生活小知识;在介绍到表面活性剂的时候联想到日常生活中去污清洁物质的使用等,使学生感到化学是一门渗透到我们生产、生活各个领域中的学科。

3丰富教学形式

由于工程技术的发展迅速,抽象的微观结构和最新的仪器设备很难用传统的教学模式直观地表达和展示。为了适应新的教学计划,又不降低教学要求,我们采用计算机辅助的多媒体教学方法和手段,加大课堂的教学信息量,创造良好的授课环境,以提高课堂教学效果。例如在讲解卤代烃的双分子亲核取代反应过程中的瓦尔登转化时,仅以板书或者口头讲解很难给出一个立体、形象的解释,而将该过程用多媒体形式演示出来,会帮助学生理解,加深记忆。但是我们又不能完全摒弃粉笔板书的教学形式。有机化学中需要理解记忆的知识点有很多,课堂讲解要对这些知识点进行详细展开,这时候采用板书形式将有利于所讲内容的逻辑组织和讲解速度的控制,帮助学生达到理解性记忆。

4开设实验环节

化学是一门实践性和应用性都很强的科学,其发展和对其反应机理的理解都是以实验为基础的。因此,化学实验是每个学习工程化学的学生必须要经历的一个实践性环节。我们利用有限的学时,安排了蒸馏、萃取、精馏和重结晶等实验,并要求学生自己设计方案,进行实验操作,然后独立撰写实验报告,这一系统的工作不仅加深了学生对理论知识的理解,也培养了学生面对问题,独立思考、解决的科研能力,打破了化学学科的神秘感,使学生直观地体会到化学的本质和价值,收到了很好的效果。

5结语

工程化学是我校今年来开设的新课程,因其新,故有很多地方还不太成熟,有待于改革完善。在采取了整合教学内容,理论联系实际,加强基础课和专业课之间的衔接和渗透,采用多样的教学形式,加强实验环节等方法来对工程化学的教学进行整改后,学生们的学习目标明确,学习兴趣大增,在掌握理论基础知识的同时提高了实验动手能力。而在教学的同时,我也深深体会到有机化学学科的博大精深,感受到了肩负的重任,这为我更加努力进行工程化学教学改革增加了信心。我相信随着教学经验的不断积累和教学改革的不断深入,工程化学的教学内容和方法会日趋完善,对其进行的改革和实践研究还会取得更新的进展。

第9篇:有机化学在生活中的应用范文

关键词:有机化学反应机理;三维动画;可视化教学;素质教育

当今,有机化合物的应用已深入到人类生活的各个领域,学习有机化合物对提高学生的科学素养有着重要的意义。有机化学主要探讨有机化合物的结构、性质、反应机理、合成方法及其应用,其内容涉及到物质的微观结构、反应的微观过程等,这些微观结构、微观过程肉眼无法看到,在传统教学中只能依靠想象,对学生来说存在一定的困难。通过调查发现,在有机化学学习过程中,大多数学生在同分异构体以及化学方程式的书写,物质之间的相互转换以及目标化合物的合成方面存在困难。究其根本原因,在教学中,过去乃至现在,中学阶段很少有老师采用除PPT以外的可视化手段讲解有机化合物及反应机理,学生对有机物的空间结构以及有机反应发生的本质理解不够。近年来,信息技术的迅猛发展使得可视化技术在各个领域的应用得到广泛关注。借助3ds Max三维动画制作软件进行反应机理可视化教学,不仅是将物质的微观结构、反应的微观过程宏观化的有效方式,也是进行素质教育以及提高学生创新思维的重要手段。

3ds Max是唯一一款可以模拟化学反应过程的三维动画软件,功能十分强大。将其应用于中学有机化学反应机理的学习当中可以产生很好的教学效果。

一、通过三维动画可以激发学生的学习热情和求知欲望,达到有效教学的效果

有效教学在很大程度上取决于学生学习的意愿,即学习动机。学习动机是引发、维持学习活动,指引学习活动趋向学习目标的心理过程。学生在学习过程中是否产生了学习动机是教师有效教的关键,也是学生有效学的关键。高中一、二年级的学生正处于青春期,好奇心强,易于接受新鲜事物,通过三维动画展示有机化学反应机理不仅满足了学生此阶段的心理需要,而且以生动、形象、直观的过程唤起了学生的求知欲和探索欲,使其对所学内容产生浓厚的兴趣,从而产生强烈的学习动机,变被动学习为主动学习,变“要我学”为“我要学”,进而提高学习的有效性。

二、通过三维动画展示反应机理可以揭示反应发生的本质,进而达到加深理解和记忆的效果

研究发现,传统教学中教师往往只通过口述或板书来讲解有机反应,效果往往事倍功半。利用三维动画将反应过程中瞬间的复杂变化模拟出来,把以往只能在头脑中建立的立体形象,变成学生能够看得见的过程。不仅可以让学生深层次的理解和掌握反应,还可以锻炼学生的空间想象能力,同时对学生以直观的方式从空间结构理解基团间的相互作用具有重要意义。就乙烯与溴单质的加成反应来说,在传统教学下,学生无法想象出溴f离子如何生成,又如何转变成产物,所以仍然采用死记硬背的方式进行记忆。通过可视化反应机理教学,学生从宏观的角度清楚地看到了整个反应发生的微观过程,溴单质在烯烃π电子的作用下产生诱导偶极,靠近烯烃的溴原子带部分正电荷,远离烯烃的溴原子带部分负电荷,烯烃进攻带部分正电荷的溴原子成为溴f离子中间体,另一个原子以溴负离子的形式离去后再从溴f离子的背面进攻,得到1,2-二溴乙烷。反应过程中的每一步都展示的很清晰,对学生理解了反应发生的本质具有很大的帮助,加深了学生对反应的理解和记忆,达到了不仅知其然更知其所以然的目的。

三、通过三维动画将微观过程宏观化以化解学习难点,达到提高学习效率的效果

在中学有机化学中利用三维动画进行反应机理可视化教学可以使抽象问题形象化,复杂问题简单化,枯燥问题有趣化,微观问题宏观化,增强化学教学的直观性,形象性和系统性,化解学习难点。例如:酯化反应是高中有机化学中的重要知识点之一,是学生对取代反应认知的深化,取代反应是学生认知的难点,也是学业水平测试和高考考查的重点。通过对深圳市光明新区高级中学部分高二学生的调查发现,该学校老师在有机化学教学时完全采用讲述的方式,学生对硫酸在反应过程的作用不理解,对酯化反应的理解仅仅是“酸脱羟基醇脱氢”。通过展示三维动画,学生从视觉角度看到了乙酸和乙醇立体结构间的相互作用,看到了硫酸在其中是如何参与反应的,从而突破了学习难点,真正理解了酯化反应的本质及硫酸在其中发挥的催化和吸水作用。

五、通过三维动画活跃学生思维,达到培养学生创新能力的效果

现代人才观强调现代教育应当培养社会所需要的创新型、智能型人才,要求教育特别是基础教育注重学生创新能力的培养。但是,反观我国基础教育的现状就会发现,中小学生的创新能力普遍偏低。创新首先是建立在广博的知识基础之上的,没有厚实的知识积累,即使有了创新点子,也无法将点子转变为解决问题的方法;其次培养创新能力是建立在培养好奇心、激发求知欲以及营造教学环境等多方面基础上的。利用三维动画进行反应机理可视化教学不仅可以让学生学习丰富的反应机理知识,拓展学生知识面,为创新能力的培养奠定基础,还可以激发学生学习热情,营造良好的学习氛围,增强课堂教学的开放性和选择性,让学生在轻松自在的环境中发展自己的学习个性,实现学习活动的主动性与创造性。

综上所述,在中学有机化学教学中引入三维动画是十分必要的。

参考文献:

[1]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003,4.

[2]吕萍,王彦广.中级有机化学―反应与机理[M].北京:高等教育出版社,2015.