浅谈中西方教育的差异精选(九篇)
第1篇：浅谈中西方教育的差异范文
三个代表"与人的全面发展
关于培养学生创造能力的思考
我国高等教育模式现状分析与改革
班主任是小学生心理辅导的理想指导者
本位的散文"与"非本位的散文"——析李广田散文中的寂寞感及其表现形式
骨气奇高辞采华茂——浅谈曹植诗的艺术特色
清词丽句千古绝唱——李清照词鉴赏
浅论李清照前后期愁词两首
魏晋南北朝时期女子在教育中的地位
试论古代埃及教育的发展及其特征
明清晋商兴盛的关键
晋西黄河古渡碛口镇商业试论
交际学习任务在大学综合英语课中的应用
国外阅读理论对大学英语阅读教学的启示
关于积分中值定理的正确应用与理解
凸函数的性质及其在不等式证明中的应用
数学中的美学
浅析我国体育产业化发展的现状及对策
远程教育现状及其发展
网络与青少年心理健康
网络心理咨询:高校心理咨询的新途径
中学生问题行为的辨识与教育对策
试析民国前期山西义务教育迅速发展的原因
“以学习者为中心”教学模式中教师作用浅析与探索
高等教育公平与高等教育制度革新浅谈
王守仁儿童教育思想及其现实意义
文本主义的自我缄默——从先锋小说的衰退看文本主义的宿命
“和光同尘”——浅论司马迁的道家思想
新时期中国高等院校改革与发展探讨
深化政府改革加强党的执政能力建设
浅谈“管理方格”理论在班主任工作中的应用
试论小学校长的知识需求与培训
我国高师教育实习存在的问题及其对策研究
现行高等院校科研水平评估补充方案的研究
意境朦胧内涵深远——浅析李商隐的爱情诗
教学艺术在语文课堂中的运用
实施语文教学创新推进人文素质教育发展
论新课程改革下教师职业角色的转变
资本主义级差地租II的产生与分割
对提高大学生心理健康水平的思考
谈杜威的反思思维思想及其现实意义
大学生心理压力的产生与缓解
《西厢记》的才子佳人模式
略论《世说新语》的文学批评文献价值——以《世说新语·文学》为例
胡经之文艺美学思想探析
试谈沈从文作品之隽永
“美丽”的悲歌——试论《边城》的悲剧性
浅谈雨果的人道主义思想的体现
试论汉赋及汉乐府对现实批判的不同
万艳同悲——曹禺笔下女性形象分析
《画皮》的女鬼形象分析
浅论教师个体专业化
谈心理学视野下的语感训练
浅谈大学生思想政治教育工作的重要性
提高心理教育活动课实效性的思考
脑筋急转弯的语用分析——言语陷阱在交际中的应用
论中西文化差异对英语学习的重要性
第2篇：浅谈中西方教育的差异范文
2.宝鸡市农民专业合作社内部治理缺陷及对策齐晓辉
3.改善贵州非公有制经济融资环境的途径邓锋平
4.建设西部高教强省做优陕西铁路高职教育王晖
5.浅谈中国——东盟自由贸易区的建立对广西少数民族体育旅游市场的发展研究袁志辉，张树滑
6.庆阳市农村饮水安全存在的问题及对策建议王学俭，赵丽娜
7.青海藏区经济社会发展现状及对策张平
8.企业党支部如何与不同性格的行政正职和谐共事王卫华
9.以人为本搞好煤矿企业思想政治工作李瑜
10.浅谈对事业单位人事档案信息化管理的思考与对策修晶
11.加强医院档案信息化管理努力为医院全面建设服务刘佰茹，孙娟，许凤华
12.浅论阻碍中小企业发展的因素侯纯山
13.关于四平市事业单位人事档案管理的问题与对策研究李秀荣
14.企业集团投资管理杨静茹
15.做好职工培训,提高人力资源管理水平刘小宁
16.陕北沿黄一带枣树种植资源调查郭岐花
17.试论科学选题在科研项目申报中的作用研究刘品阳，胡启萌
18.基于争先创优背景下高校构建学习型党组织的思考刘建文
19.论施工企业的安全管理王国华
20.浅谈油田企业居家养老与社区养老新模式程浩
21.外国政府信息公开制度对我国的启示赫正芬
22.网络时代政府在企业社会责任建设中的角色定位邢雪，孙雅茹
23.争做社会主义核心价值体系建设的模范秦英
24.城镇地籍测量中界址点误差的探讨苏占邦
25.浅析林业的可持续发展及其生产措施王明兴，李文新，范涛
26.生态成就未来杨六齐
27.论陕北乡镇企业核心竞争力的提升高正刚
28.发展循环经济走新型工业化道路赵晓艳
29.林业生态旅游的开发与思考王绍军
30.论"用情境说新闻"的必要性柴向华
31.如何建立广播新闻自身的编辑学体系张国森
32.浅析电视新闻节目中"真实再现"手法的运用崔继英
33.民生新闻主持人与"平民化"定位赵亮
34.对改进军营夜市文化的思考张光伟
35.为生活感动为民生添彩——采写民生新闻的一点体会张卓琳
36.解读建筑的性格王小莉，于洪强
37.湖南东坪水电站灯泡贯流式机组厂房结构与施工张波
38.客运专线900T预制箱梁搬提运架施工技术亓红远
39.王庄油田敏感性稠油油藏开发技术研究邵宸，王怀明
40.一种新型光学开关的制备与研究原小利，原小涛，李文军，杨敏
41.川西新场低渗透气藏气井递减规律研究袁舟
42.西部大开发（中旬刊） 智能型幕墙何建泽
43.ALC板内隔断非承重墙安装工法刘道剑
44.MPS磨煤机的安装要点分析刘文武
45.渤南低渗透油田注水工艺及水质处理技术的发展何光庆，刘立潜
46.汽车工厂建设项目设计与安全俞国平，曹英
47.Excel函数在工程中运用的探索倪招明
48.我国现代机械制造技术的特点和发展张海东
49.套管钳和扭矩仪的改进与应用胡兴平，李士清，刘海波
50.沥青路面抗滑表层早期破坏分析毛伟君
51.小型水利工程预结算审核魏亚梅
52.地下水对基坑稳定性的影响分析石峙蒙，崔向红
53.甲醇生产精馏操作技术探讨郭建利
54.浅论公路养护中乳化沥青的应用申海涛
55.公路路基病害的危害及对策研究陈景波
56.纯氧二段炉在甲醇装置中的应用赵晓艳
57.强化混凝去除水源水中天然有机物的研究进展肖冰
58.谈建筑工程施工技术的应用黄平
59.榆林市闫庄则污水处理及回用工程工艺探析李建飞
60.语言文字在文化差异中的作用——英汉文字中所折射出的思维方式之差异马生虎
61.司马迁的黄老思想杨敏HtTp://
62.从传播学的角度看女性期刊的角色扮演问题程丹
63.岷江上游地区藏羌民族民间旅游文化现象研究张进伟
64.浅谈我国刑事诉讼中的不制度西部大开发（中旬刊） 赵辉
65.碑林区人民检察院二零一零年典型案例分析——对丁芸、陈天龙、孟毅拓、周凯荣敲诈勒索案的分析李泉，张方
66.碑林区人民检察院案例分析——从李某盗窃一案分析盗窃罪与职务侵占罪的认定于小格
67.碑林区人民检察院二零一零年典型案例分析——对赵某寻衅滋事案的分析吴静，刘英
68.浅析补充侦查制度中存在的几个问题胡晓静，宋晶晶
69.刑法第13条但书的效用白晓斐，蒋艺华，季永刚
70.逮捕权"上提一级"对自侦案件的影响及对策刘晓溪
71.由刘某诈骗案分析诈骗罪与信用卡诈骗罪的认定胡晓静，李楠
72.由蒲某挪用资金案分析职务侵占罪与挪用资金罪的区别季永刚
73.征地前提——公共利益认定问题李洪涛
74.试论如何正确认识我国当代检察权的性质刘敏，张宝亚
75.关于加强高校法制教育必要性的思考李红梅
76.高校辅导员心理素质培养探析丁莹
77.新时期农村职业教育发展的思考霍渊
78.新时期大学生思想政治工作管理创新的策略思考孙丽萍，李庆国
79.对高校大学生德育问题的对策研究李芳
80.校园SNS网络对大学生思想教育的影响和对策徐廷明
81.针对在校大学生合理管理时间的建议康哲，孙雅茹
82.体育游戏在体育教学中的合理选择与运用罗铁华
83.陕西省民办本科院校发展所面临的问题及对策席晓雁
84.新时期高校学生工作创新的几点思考黄慧明
85.当前中职教师授课心理养成分析丁松
86.大力开展创新文化活动努力提高大学生创新能力周延波
87.高职英语课程体系创新探究李刚，李兵
88.语际语用学视角下看高职英语学习者的语用能力培养陆碧静
89.基于流媒体的网络教学系统的设计与实现李毅
90.探析孙犁《荷花淀》的艺术特色李燕
91.《电机与拖动基础》实验教学改革与探索刘霞
92.实用电子工程制图教学的研究与改革张雪侠
93.浅谈音乐教学中的几个值得加强的问题龙朝霞
94.浅析篮球游戏在艺术院校女生篮球教学中的作用刘世岩，张新光
95.以情感优化英语教学之我见卞秀慧，朱磊
96.浅谈高中数学教学对学生创新能力的培养柴敦常
97.多媒体在机械制图教学中的巧用王忠成
98.对优化高职物流专业英语教学的一些探讨杨燕玲
99.西部大开发（中旬刊） 浅谈数学试卷的讲评杨宝平
100.探析师生交流中的谈话艺术宋志伟
101.培养学生幽默感的几点体会康音
102.项目教学法在机电技术中的应用费晓传
103.有机合成化学教学中多媒体技术的应用刘曰涛
104.比较电解质溶液中离子浓度的大小要辩证分析朱永宏
105.信息技术背景下一道教材例题的新解朱灿梅，张和平
106.选对切入点,让思想政治课教学更有针对性杨玉娥
第3篇：浅谈中西方教育的差异范文
论在初中化学教学中用语言激励学生
高中英语词汇教学存在的问题与策略
初中计算机信息技术课程教学几点体会
历史教学中信息教育技术应用的体会
浅谈色彩在小学美术课教学中的亮点
深化对高效课堂中关键问题的认识
怎样在初中语文教学渗透情感教育
新课程下初中信息技术教育的创新
信息技术环境下教学文化重建的研究
情境绘画教学在幼儿园的开展与体验
恒成立问题中分类讨论的结果怎么写
论课堂教学中学生的主体性与自主学习
谈课后作业学习在初中英语教学中的作用
提高初中语文课堂教学有效性的几点思考
全面建成小康社会的发展演进和支撑保障
实验教学在初中物理教学中策略及研究
探讨初中英语教学中的反思及策略
探析小学数学中的信息技术的积极作用
初中英语教学中合作学习的运用研究
浅谈如何提高小学作文教学中的有效性
浅谈小学生学习信息技术——兴趣是重点
初中思想政治生活化教学实践性研究
浅谈小学英语生命力课堂构建的实践探索
学生自主学习能力在初中英语教学中的培养
小学语文教学中课堂气氛的营造方法
探讨应用题教学在小学数学教学中的作用
浅谈激励性教育在初中英语教学中的作用
小议差异化教学在小学数学教学中的应用
浅论略读课文在初中语文教学中的策略
浅谈初中语文教学中的虚假现象及对策
小学语文教学中课堂气氛的营造方法
民间体育进入中职学校体育教学中的必要性
浅谈信息技术教育对学生素质教育的影响
探究高中班主任班级管理的有效策略及意义
试分析几何画板在高中数学几何教学中的运用
探讨新课程理念下的小学语文课堂新教学方法
新课程背景下数学教学中的情感因素理论浅析
高中英语如何通过预习来提高自主学习能力
虚拟现实技术在电力运营监测(控)中心的应用
浅谈如何在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力
浅谈如何提高小学信息技术教学质量及效率
初中数学如何对学生的学习方法进行有效指导
试论写作能力培养在高中英语教学中的重要性
基于机械合理化制造与设计技术发展路径的探讨
试论历史活动化教学在传统文化传承中的应用
广西技工学校开设少数民族体育课程的探析
对历史终结论的再思考——以金融危机为背景
第4篇：浅谈中西方教育的差异范文
生态人建构再探——以生态女性主义为理论关照
我国广告法制建设回顾与展望?
论表演者权体系??
论小区车库、车位的产权归属——兼评《物权法》第74条??
传统文化中道德和法治思想关系的探讨??
行政处罚中听证当事人的权利??
山西省企业自主创新战略模式选择研究——基于提升核心竞争力的视角??
基于效用理论的公职人员最低洗钱金额研究??
电子政务流程再造的社会效用研究
煤炭资源开发与山西经济增长之间关系的实证研究??
金融危机引发的对公允价值计量的思考??
"天生全球化"企业及其国际化经营的风险与防范?
全球化时代维护国家利益与维护全人类共同利益的一致性——兼谈当代大学生的两个历史使命
曾国藩"八德"思想与大学生道德人格培养??
大学生弱势群体形成原因及帮扶途径探索??
临摹逻辑层面时序原则的"V着(N)+VP"格式??
近十年《红楼梦》与西方小说之比较研究综述??
浅析山西旅游材料翻译中的文化空白与文化差异现象??
山西移入民生活史与社会变迁——以李太的口述史为例??
论余华创作主题的演变及其原因??
解析萧红小说中女性形象的生命悲剧??
话语标记语在听力理解中的功能研究??
高等学校实施《国家学生体质健康标准》的现状分析??
山西省业余乒乓球俱乐部的经营现状调查??
祁太秧歌的旋法特色??
数字图书馆时代读者服务工作的变革
对两岸和平发展新方针的认识??
建国60年来中共执政合法性资源的维护与重构
论新形势下我国社会主义法治建设——以30年法治改革为视角?
战后国际格局与新中国国际战略的形成??
语音教学与大学英语听说自主学习成绩的关系?
在改革中求发展——回顾大学英语教学30年??
科技型中小企业:成长特征、影响因素、扶持政策——基于太原高新区科技型中小企业调研的分析?
传统体制下劳动制度的效率与公平研究??
基于中部六省比较的山西地理标志问题思考??
基于诺兰阶段模型的高校管理信息系统建设策略探讨?
产学研知识创新网络的协同创新评价研究??
基于P-CMM的企业人力资源管理战略研究??
太原城市竞争力的比较研究??
浅谈口岸建设与山西社会经济发展??
浅析电信用户申诉的受理及解决途径??
新中国教育变革的启示:文化致胜??
山西铭贤学校农业科技改良的贡献研究??
改革开放30年来我国教育服务贸易的发展状况及政策探讨??
专升本院校存在的问题及其发展的出路?
高职院校大学生职业生涯规划教育浅谈?
改革开放以来高校思想政治教育的回顾与启示——以30年来政治理论课的改革发展为线??
多渠道培养创新型人才??
分散式毕业实习与设计一体化模式的探索与实施?
改革开放以来中北大学工程图学教学的改革与实践?
从《为吏之道》看儒学与秦代的政治道德??
罗默社会公正思想的方法论意义??
关于社会公平的思考??
浅谈重复抵押问题??
网络链接中网络著作权侵权问题探讨
巴兹尔·哈蒂姆的篇章分析法及其具体应用
标记理论及其扩展应用?
第5篇：浅谈中西方教育的差异范文
>> 浅谈初中生物实验教学中观察能力的培养 初中生物实验教学中如何培养学生的观察能力 如何在初中生物实验教学中培养学生的观察能力 浅谈如何在初中生物实验教学中培养学生的能力 初中生物实验教学中学生观察能力的培养 浅议初中生物实验教学中观察能力的培养 初中生物实验教学中观察能力的培养 谈初中生物实验教学中学生观察能力的培养 初中生物实验教学中观察能力培养的体会 试论初中生物实验教学中观察能力的培养 浅析如何在初中生物实验教学中培养学生的观察能力 浅谈初中生物实验教学中学生能力的培养 浅谈初中生物实验教学中学生创新能力的培养 浅谈初中生物实验教学培养学生创新能力的实践 初中生物实验教学中创新能力的培养 在初中生物实验教学中培养探究能力的模式构建 初中生物实验教学中的能力培养探究 初中生物实验教学中如何培养学生的探究能力 浅谈在初中生物实验中如何培养学生的观察能力 培养学生观察能力，强化初中生物实验教学 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 教育 > 浅谈培养初中生物实验教学中的观察能力 浅谈培养初中生物实验教学中的观察能力 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，请告知我们")
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随着生命科学的发展，生物学理论与技术的发展和应用已渗透到生命科学的各个领域。但是全球性的环境污染一定程度上改变了自然地理环境，将使植物种群面临一个全新环境。污染敏感种逐渐消失，抗性种质被保存并得以进化。因此，植物的分化进化研究成为进化生态学的重要领域。
新课标明确指出：培养学生能力应与传授知识并举，也就是把二者放在同等重要的位置，由应试教育转轨于素质教育，提高学生能力是其中的一个重要方面。其培养途径主要是通过生物实验来实现的。初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。而观察能力的培养是上述诸项能力中的最基本的能力培养，也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。因此，必须科学地培养学生思维方法和思维能力。
初中《生物》中安排的38个学生实验中，其中单纯的观察实验28个，占全部学生实验的73.7％，而且观察贯穿于全部实验中。因此，教师要教育和培养学生具有全面地、正确地、深入了解事物本质特征的观察能力。
一、明确观察目的和任务
观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通过多种感觉器官的联合活动，并在思维的参与下进行的。在观察时，必须对观察者预先提出一定的目的或任务，拟定一定的计划，按计划仔细地观察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如：观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要控制适当。使学生按照老师提出的目的要求去观察。观察的结果好坏，可由教师检查，检查方法可采取教师提问学生回答，也可让学生绘制观察的标本图示，这样一定能达到观察的目的。
二、培养学生科学的观察方法和求实态度
观察能力的提高，有赖于正确的观察程序和方法，教会学生用正确的方法进行观察，对培养学生观察力是很必要的。
教师要指导学生全面进行观察，抓住事物的各个方面及其发展变化的全过程，这样才能达到认识事物的目的。例如：观察根毛和根尖的结构，先用肉眼观察认识根的形态，掌握直根系、须根系、主根和侧根的形态特征，进而用放大镜、显微镜观察根毛的位置，根尖的结构，认识和掌握根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞结构特点。
局部观察即细微观察，要求学生在观察过程中抓住事物最本质的属性，捕捉它们之间的细微差异，从而发现事物各个侧面的特点。例如：在组织学生观察花的形态和解剖花的结构实验中，首先观察水稻花与桃花的形态，我们向学生提示这样一个问题：为什么桃花盛开的时候会招引许多蜜蜂前来传粉？为什么水稻花盛开的时候却很少见到蜜蜂及其它昆虫前来传粉？从而使学生认识和掌握风媒花与虫媒花的形态特征上的区别。紧接着老师指导学生进行两种类型花的解剖，仔细观察桃花子房基部的突起结构桃花的蜜腺，弄清花蜜产生的原因。而观察水稻花结构时却没有这种蜜腺结构，使学生弄清虫媒花与风媒花的结构差异。通过解剖观察使学生认识了两种不同类型的花在本质属性方面的区别。
三、运用纵横比较进行观察
运用纵横比较进行观察，同中求异或异中求同。对比观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。例如：在观察单子叶植物与双子叶植物形态、结构时，首先向学生强调两种植物显著区别，一是叶脉的结构：平行脉与网状脉；二是茎的结构：有无形成层；三是种子胚的结构：一片子叶与两片子叶。另一方面单子叶与双子叶植物在叶序上讲也有许多相似之处，这是因为它们都属于绿色植物，叶序相似之处是因为光合作用的缘故。例如：鳞翅目昆虫的分种要从头、胸、腹三个方面进行比较。分种主要观察胸部。常见的灰蝶科与凤蝶科容易混淆，通过对比观察从同中找出异点，灰蝶科翅正面花纹少，颜色单一，腹面花纹较多，颜色较多；而凤蝶科翅正面和腹面花纹和颜色都多。这样通过对比观察，学生对各科、种的生物特征就易掌握。
第6篇：浅谈中西方教育的差异范文
【 关键词 】英语教育；文化差异；跨文化
随着我国在世界经济中有着越来越重要的地位，我国与各国之间也有着很多的贸易往来，但是原有的英语知识教育已经远远的跟不上了时展的需求，现代化需求的英语人才是要能够和英语国家的人进行无障碍的沟通，如果英语教育仍然以基础知识和单词语法等来作为主要的教学内容，想必已经很难满足现代社会所需求的英语人才了。本文从以下几个方面入手，对跨文化英语教育进行一些探讨。
一、各国文化差异带来的影响
如果外语学习者学习过英语之后，和外语使用者进行交谈时，由于不懂得他们国家的文化，不能够正确的理解他们的说话意图，反而说出了一些中伤他们的话，使他们产生误会，这是非常不礼貌的行为。在现实生活中的商务谈判中，这就显得更加重要了，可能因为一句不礼貌的用语，导致了生意上很大的损失。所以是否能够和外语使用者之间进行无障碍沟通，不仅仅在于英语单词和语句、语法的学习，另一方面更应对英语国家和我国在文化上的差异性方面进行学习和了解，只有真正的掌握了文化的差异，才能对英语从真正意义上进行应用。
二、文化在实际交际运用中差异体现
（一）涉及个人的隐私问题
西方人在个人隐私方面非常重视，他们非常在乎对自己的年龄大小，婚姻状况，和工资等隐私问题进行保护，必须在和他们交流时避免此类问题的交流，应该换一些不涉及隐私的问题，不能因为文化的差异导致和西方人交流上有所困难，甚至会发生不快，虽然中国人把问对方年龄视为是关心对方，但是，西方人认为对于隐私方面，其他人是无权过问的，所以在交流时，必须能够注重隐私方面的文化差异性。
（二）中西方思想观念上的差异
在和西方人交流时候，不仅要极为注重其隐私的谈话，还应意识到中西方思想观念上的差距，中国人将谦虚作为其优良的传统美德，认为自谦是对别人的尊重和礼貌，但是即使我们这样认为，也不能将思想强加于外国人身上，如果硬性的以自己的主观意识作为交流的重点，那么很有可能会导致交际的失败，甚至会导致更大的矛盾以及冲突，因为西方人并不这样认为，他们认为自己能做好的就要正确的对待别人的夸赞，以一句谢谢作为回应即可，如果表现的过分谦虚，则会被认为是虚伪的，可见在英语交际中更要注重思想观念上的差异性。
由以上可以看出，在英语交流中，各国之间有着非常多的文化差异性，以上两点仅是我国和西方国家在文化差异上的一部分，还有很多的文化差异需要了解，所以在英语教学中更应注重跨文化的学习。
三、目前我国在英语跨文化教育上存在的问题
随着新课程的改革，我国对英语教学提出了很多的新要求，在全球化的背景之下，我国更应注重在英语学习中的文化差异，虽然新课改的思想已经慢慢的渗入到英语教学中，但是仍有很多地方的教师没有改变其教学理念，在英语教育中，只将基础学习作为重中之重，而忽视了对英语国家文化的学习，这样培养出来的英语人才很难适应现代社会的发展，无法从真正意义上进行对英语的正确应用，所以我国应在教育体制改革的同时，使教师能够在真正的教学活动中对英语国家文化的学习加以重视，才能改变我国目前的状况。
四、实现跨文化教育的对策
（一）教师要改变原有的教学观念
由于很多老师仍然把英语教育理解为单纯的基础学习，比如单词，语句和语法等，从而忽视了对英语文化差异的学习，极大的不利于学生对英语进行实际的应用，所以，作为老师要一改原有的教学理念，加强课堂上教学对文化差异的渗透，能够引导学生注意英语国家文化的学习。
（二）在英语教学中，注重加入文化元素
教师在英语教育中，应该在学习教材基础知识的基础上，加入相对应教材内容的英语国家文化知识的讲解，使学生能够了解到英语国家的社会文化，生活习惯和一些习俗等，因为中西方之间的生活有着很大的差异，要想和用英语和英语国家的人进行流畅的交流，就必须全面了解西方国家的文化背景，比如个人隐私，面对称赞时的反应，还有主人邀请你吃饭是代表什么意思等，如果不了解这些，只按照中国国家的生活习惯和外国人交流的时候，就一定会使沟通产生障碍，比如中国人在别人家做客时，都是过于拘谨，不能打开心扉的想吃什么就吃什么，会考虑很多，比较在乎别人的眼光，但是如果在国外，没有人会叮嘱客人吃，客人都是想吃就吃，如果不了解这些，就只能饿肚子了或者把场面弄得很尴尬，所以一定要使学生真切的感受到学习英语国家文化的重要性。
（三）从思想上引导学生对西方文化加以理解
在英语教育中，不仅要对英语国家的各种习俗加以渗透，还要使学生在思想上建立同于西方文化的思维模式，引导学生进入西方文化的世界里，了解其思想，感受和中国不同的西方文化和内涵，可以多加发挥外教在英语文化教育中的积极作用，外教本身来自西方国家，他们对西方的本土文化非常了解，是一本活教科书，应该加强中国学生和外教之间的互动交流，使学生真切的感受到异国的文化风情，才能从思想上对西方文化有着一定的认识。
结束语：
随着新课程的改革，对英语教学提出了更高的要求，不能再以以往的教学理念进行英语教育，而是要在英语教育活动中，更加注重英语在实际中的应用，同时更加注重各国家之间文化差异进行英语教育，学生只有对英语国家的文化加以正确把握，才能在与外国人进行交流时没有语言观念上的阻碍，这样的教学才能培养出适合我国现代社会发展的英语人才，可见，对于跨文化的英语教育的研究是具有重大的现实意义的。（作者单位：河南郑州轻工业学院）
【参考文献】
[1] 贺兰.文化差异视角下的跨文化英语教育研究[J].时代文学，2009（16）
[2] 昝荣丽，姚佳.浅谈中西方英语文化差异[J].青春岁月，2012（4）
第7篇：浅谈中西方教育的差异范文
1.跨文化英语教学模式下大学生自主学习能力培养——大学英语教学新思路
2.在跨文化英语教学中保持中国特色
3.高校学生跨文化交际能力培养的现状与思考——以高校英语教师为考察维度
4.跨文化英语教学与人文素质的培养
5.模因论视角下的中国文化英语教学
6.英语专业学生中国文化英语表达力研究——基于广西184名大学生的调查数据
7.初中文化英语品格重建初探
8.大学英语教师的跨文化教育
9.地方性院校大学生中国文化英语表达能力调查——以台州学院为例
10.大学英语教学中跨文化意识的培养
11.CBI与大学英语后续课程构建与实施研究——以《中国文化概况(英语)》为例
12.高师英语专业学生母语文化英语表达力调查及分析
13.希腊神话对现代英语文化的影响
14.高职院校跨文化英语教学的实践和探讨
15.高职院校跨文化英语教学中存在的问题与对策浅析
16.言语交际原则下的茶文化英语刍议
17.“产出导向法”理念下中国文化英语体验式教学模式探析
18.汉英语篇意合与形合的文化阐释
19.跨文化交际能力的培养与大学英语教学
20.英语教学中的跨文化意识培养
21.幼师生跨文化英语交际能力培养方法研究
22.地方高校英语专业学生中国文化英语表达能力研究——以咸阳师范学院外国语学院为例
23.中国文化英语表达力培养研究
24.培养跨文化交际能力在商务英语教学中的重要性及实施建议
25.背景文化知识与网络英语新闻阅读效度的实证研究
26.社会文化学与英语教学
27.批评对比修辞学视域下的跨文化英语写作“第三空间”
28.格式塔心理学视角下高校茶文化英语教学策略探究
29.“生活化英语”教学实践中的“文化—工具”关系
30.中西文化差异与英语词汇教学
31.基于人本主义教育观的大学英语教学研究——以培养学生中西文化英语表达能力为例
32.大学英语教学中文化教学探析
33.以“文”“化”人:理工院校中国文化英语教学实践探究
34.高校英语文化教学及其变量研究
35.浅谈商务英语教学中文化意识的培养
36.大学生地方文化英语表达力的实证研究
37.以内容为依托的中国文化英语教材编写原则探讨
38.大学英语教学中学生跨文化意识的培养
39.高中英语课堂中的文化教学
40.“微时代”跨文化英语交际能力发展研究
41.英语人名的文化特征及翻译策略
42.非英语专业学生中国文化英语表达能力研究
43.浅谈英语词汇的文化内涵
44.英文电影在综合英语跨文化教学中的运用
45.论商务英语谈判中商务文化意识的体现
46.理工科大学生中国文化英语表达能力调查与研究
47.在英语听力教学中介绍相应文化背景知识的重要性与必要性
48.跨文化英语教学与中学生阅读能力培养的二元思考
49.全球化语境下钧瓷文化英语翻译的现状及前景
50.论文化英语人才建设在成都城市文化软实力发展中的功能和作用
51.试论英语教学中的文化背景
52.英汉隐喻差异与跨文化英语教学
53.中国文化英语在高职生人文素质教育中的必要性
54.浅谈大学英语文化教学中的跨文化沟通风格
55.高职英语教学中的跨文化教学研究
56.大学英语教学中文化输入的教学方法研究
57.英语专业学生中国文化英语表达能力研究
58.从语言和文化的关系看高职英语教学中文化因素的导入
59.浅论英语教学中应注重文化的导入——培养跨文化交际能力
60.浅谈大学英语教学中的中国文化认同教育
61.英语语言文化类选修课开设的必要性和可行性
62.理工科大学生中国文化英语表达能力调查与研究
63.大学英语课堂中跨文化交际能力培养的实验研究
64.高职英语教学中文化教学策略探究
65.浅析跨文化英语报刊的传播作用
66.跨文化英语分子写作学建模的研究
67.语言输入与文化适应——大学英语阅读教学略论
68.跨文化英语课堂教学的系统工程分析
69.文化导入在高职英语教学中的应用
70.体育文化与英语习语
71.对外汉语专业学生的中国文化英语表达能力的研究
72.跨文化语境下的音乐院校中国文化英语教学与研究
73.如何提高英语专业学生的中国文化英语表达能力
74.大学跨文化英语教学结构模式和实践模式
75.文化差异视域下的跨文化英语教学研究
76.试论教改环境下跨文化英语教育
77.跨文化交际中的中国式英语现象浅析
78.大学英语文化教学生态失衡与对策研究
79.文化英语通识教育与艺术的智性模式
80.以平行视角审视及反思中国传统文化教学——评《中国文化英语教程》
81.农业院校非英语专业学生中国文化英语表达能力研究
82.旅游英语教学中的跨文化交际
83.跨文化英语教学与医学生跨文化自主学习能力的培养
84.大学英语教学中中国文化英语表达缺失的原因及对策浅探
85.英语词汇教学中的跨文化交际意识培养
86.跨文化语境下大学生中国文化英语表达能力的培养
87.对来华留学生“中国文化”英语授课之探索
88.跨文化交际教学本族语文化英语表达能力研究
89.牛津高中英语教材本土文化调查分析
90.基于文化导向教学模式下的高校商务英语精读教学策略
91.中西文化差异与商务英语教学
92.从英语词汇中的外来词汇——漫谈英语词汇中的希腊文化
93.英语专业教学中的中国文化意识培养——一份基于使用《阅读中国》进行文化教学改革的报告
94.西方文化视野下的参与式英语教学法探析
95.跨文化交际背景下的英语委婉语文化内涵探究
96.试析英语习语中的文化内涵
97.新时期地方院校大学生中国文化英语表达能力调查研究——以济宁学院为例
98.非英语专业研究生中国文化英语表达能力现状与对策研究
99.中学英语教学与跨文化交际能力培养
100.高职院校英语教学中母语文化融入研究
101.谈如何把英美文化渗透到高职高专英语教学中
102.英语习语语言中的文化要素
103.探析大学英语教学中母语文化的导入
104.从非英语专业大学生看中国文化英语表达力的缺失
105.加强语言意识培养,提高学生中国文化英语输出能力
106.英语教师中介作用与课堂文化教学相关性研究
107.英语专业基础英语课教学要渗透文化教育
108.学生中国文化英语表达能力的培养
109.跨文化英语教学对提高大学生民族文化自豪感的影响
110.对旅游专业学生中国文化英语表达能力的调查研究
111.论中国文化的英语教学
112.面子文化与大学英语口语教学策略研究
113.填补高校英语专业文化教育空白——一项高校英语专业开设《中国文化》英语课的必要性研究
114.大学生母语文化英语表达能力调查研究
115.浅谈英语教学中文化因素的渗透
116.英语教学中非英语专业研究生跨文化交际能力的培养
117.跨文化语境下重视中国文化英语表达能力的培养
118.大学英语教学中文化输入的问题及策略研究
119.大学英语通识教育文化类课程“反哺”教学初探
第8篇：浅谈中西方教育的差异范文
中国传统道德与高校德育
我国素质教育理论研究情况简介
鲁迅对民间文学的论述及所受影响
普希金激励库尔班·巴拉提开拓诗歌创作空间──兼谈普希金对我国西北少数民族诗歌的影响
社会主义市场经济中的政府经济管理职能
对中国证券业管理方面的几个问题的探讨
化学教学与可持续发展
简论20世纪以前黄教在土尔扈特部的传入和发展
论教师系统备课方法在科学方法中的地位和功能──系统备课方法学研究之七
“V得A”结构的分化教学
公共理论课《中国社会主义建设》教学有感
罗比达法则在复变函数中的探讨
简记卡诺图和真值表
中学物理教师形象刍议
中学德育工作现状及对策
在数学教学中加强情感教育
了解学生心理 提高教学艺术
关于差生成绩能否提高的心理分析
以节奏训练为切入点 培养学生的识谱能力
论新时期人的全面发展的现实基础
人本主义心理学视野中的素质教育
伊犁地区旅游资源开发与规划
从杂耍的跟班到影片的灵魂——中国无声电影文学之路
发展中国家在信息时代的境遇与对策
论中小企业技术创新
简论我国历史上的家庭道德教育
普通话测评"说话"项负面因素探析
《马氏文通》以来汉语词类体系研究概述
当代汉语新词语产生的途径
《体性》篇研究
试析纳兰性德爱情词的艺术特色及形成原因
鉴古知今继往开来——试论古诗文鉴赏与当代人的全面发展
抒写心境实录现实吟唱自然——论郁达夫散文的描写领域
探寻内在的非洲——张贤亮小说深层心理解析
精神世界的游牧民族——读王安忆中篇小说《我爱比尔》
隐含的对称——浅析《浮士德》中的欧福良形象
关于建立"哈萨克族学生汉语中介语语料库系统"的设想
自我效能感在汉语教学中的作用及其培养途径
关于《国际法》教材与推广案例教学法之管见
构建社会主义和谐社会与人的全面发展
《葬书》作者及成书时代考辨
试论向警予的妇女解放思想
抗日战争时期彭雪枫对杂色武装的争取与改造
英汉姓氏差异与社会文化
科学发展观下透视我国人口性别结构失衡
心理学研究方法中的定量研究与定性研究
弗洛伊德的人格理论综述
文学语言变异析美
《三国演义》“人本”意识试探
卷舒开合任天真无情有恨何人觉——唐诗中莲荷意象探微
父爱的绝唱——周国平与《妞妞—一个父亲的札记》
漂泊:20世纪20、30年代现代乡土小说的一个视点
现实主义小说现代化的佳构——评小说《瓦城上空的麦田》
重视培养美术教学中学生的审美感知与情感体验
浅谈摄影中的注意事项
推广普通话与保护方言
汉语虚词教学漫谈
第9篇：浅谈中西方教育的差异范文
【关键词】对外汉语教学；中英文差异；特殊性
一、中英文差异中体现对外汉语课堂的特殊性
1.中英文表达差异造成课堂特殊性
中英文之间的差异主要表现在表达上。由于中国历史悠久且文化底蕴较西方国家深厚得多，汉语在表达上具有艺术性，多样性和历史继承性等特点，十分注重语言的美感和情境感，而英文则更加简洁明了，其词汇具有一定程度上的单调和局限性。例如，当表达“冷”这一说法时，汉语可以运用诸多形象且贴切的词汇，例如天寒地冻、冰天雪地、滴水成冰、寒风刺骨、冷若冰霜等等，然而，英文只能表达为“cold；so cold”。
再例如，在描述相反意思的两个词时，汉语的表达真可谓是丝丝入扣。例如“爱”和“恨”。汉语形容“爱”可以是海枯石烂、天长地久、至死不逾、相亲相爱、相濡以沫。而形容“恨”可以是恨之入骨、不共戴天、食肉寝皮、咬牙切齿、怀恨在心。然而英文只能表达为“love & hate”。简言之，英文注重形合，汉语注重意合。英文表达注重词达其意，汉语的表达更强调语言的贴切与美感。
2.中英文书写差异造成特殊性
在书写方面，中英文的差异是显而易见的。英文的书写无非是由26个字母组成的。然而汉语作为表意的符号，不仅有音码，还有义码和形码。符号的编码越多，给人的信息量和联想就越多，同时难度也就越大。汉字的多码性让初学者头晕目眩，不知所措。
3.文化差异造成特殊性
中英文化差异也是显而易见的，主要体现在姓名称谓、地域差异、风俗习惯、和交谈习惯上。前几类差异非本文重点，在此不作叙述，而能够影响课堂教学的因素主要体现在日常交谈习惯上的不同，例如，中国人较为含蓄内敛，将自谦视为美德，赢了还要说句承让。在面对他人夸奖时，通常习惯性甚至本能地自谦“哪有哪有”，并且无论对方是否优秀都要应景地奉承两句，以求“平衡”，显出自己的修养和礼貌。然而西方人在面对他人的赞美时会十分大方地道谢。中国人在收到他人礼物时，绝不会当面打开，因为在中国，当面打开礼物被视为一种极度不尊重对方的行为。
又如：“十三”这个数字，在信仰天主教、基督教的西方国家里是个大凶之数，因为在他们眼中这个数字与耶稣被捕和受难有关，所以他们街道没有十三号门牌，楼层不设十三层，旅馆没有十三号房间，总之是谈“十三”色变。而对于中国人来说，“十三“这个数字不但不是大凶，反而在有些民族里面还有神圣的意思。诸如此类明显体现出民族品质和文化传承的巨大差异。
二、其他特殊性和应对措施
1.教材选择的特殊性和教材选择原准
毋庸置疑，中国文化博大精深，其复杂程度不容小觑。汉语学习者们在初学汉语时，由于个人性格原因或初期学习效果不够理想，自信心很容易受到打击，造成灰心、沮丧等情绪。然而，一位外国学生既然肯来中国留学，出发点是由于他们自身对中国文化存在着浓厚的兴趣，如同一张白纸的他们具有很大可塑性。为了让他们更加容易地接受汉语，在教材的选择上，要遵循“低难度，高趣味，特色性”的原则。应从有代表性的中国文化入手，例如介绍中国工夫，剪纸，京剧，包饺子等，让学生产生新鲜感和趣味感，树立信心，增强其学习欲望和自觉性。
2.课堂氛围和课堂语言的特殊性
无论是国内还是国外的学生，都喜欢轻松活泼的课堂氛围。特别是西方学生，由于文化特点以及从小教育方式的不同，他们已经习惯了寓教于乐，自主快乐的课堂氛围，所以老师在教授时应该注重课堂气氛的调节，力求做到活而不乱。
3.受众群体的特殊性
在对外汉语的课堂上，教师面对的是一群年龄趋近于成年人甚至更大的学生，他们的认知和人格都已经发育健全，语言理解能力都已经相对完善。他们只是对中文的了解甚少。因此老师在上课时，应充分认清群体的特殊性，不应该把留学生当做小学生或初中生来教育，相反作为成年人的他们有着更强的自尊心，也更容易产生挫败感。所以在对外汉语的课堂上，要采取诱导鼓励为主的方法，在循序渐进的过程中掌握汉语的博大精深。
三、结论
由于中国历史悠久、文化底蕴深厚，中英文在书写、表达、文化等方面存在着巨大差异，留学生学习汉语的难度比较大。面对这一现实情况，教师要尊重其文化和个人性格，并遵循在教材选择上的原则，适时给学生耐心的鼓励和赞美，并且多鼓励他们踊跃开口，向其展示中文的实用性和重要性。与此同时，也要及时纠正其各种错漏，使其成为能通达使用中国语言，并对中国文化深入了解的卓越人才。
参考文献：
