小学生优秀文章精选(九篇)

第1篇：小学生优秀文章范文

班主任业务工作业绩总结

2004年我走上了教育工作岗位，从教12年，我一直工作在教育工作的第一线，担任班主任多年，并成长为一名成熟的班主任。工作中，我一直高标准的对待每一项教育教学工作，认真履行好每一项教师职责。

在学校内我连续多次讲教研示范课，2010年在浑江区河口联片教研活动中，执教的《可能性大小》被评为优质课。2011年被评为优秀班主任，2012年被评为事业单位优秀工作人员。

担任班主任期间，我承担了区级课题《提高小学生阅读能力的研究》的研究；参与了部级课题《责任教育操作实验研究》的研究；2016年科研成果《浅谈小学班级管理的实践经验》获教学论文类二等奖；2012年论文《浅谈课堂教学的有效性》被评为优秀教育科研成果论文类二等奖；2012年课案《穷人》获教育科研优秀成果一等奖；2010年提交的《抓住学生心理，实施教育》荣获优秀科研成果二等奖；2010年作品《生命生命》在八道江区首届多媒体教育教学课件大赛评审中荣获优秀奖；2009年论文《浅谈作文教学的“个性化”》获科研论文一等奖；2009年撰写的《爱学生就要“润物细无声”》荣获优秀成果论文类二等奖；2009年文章《浅谈小学生心理问题的研究与实践》在优秀教育科研成果评选中被评为一等奖。2008年在全国小学语文读写实验研究中获实验成果一等奖；2008年论文《浅谈对父母离异学生的责任教育》发表在《责任教育研究》；2007年文章《加强校园文化建设 优化育人环境》在八道江区教育文化建设论文评比中被评为一等奖。

教育需要爱心，孩子渴望关爱，我以海纳百川的宽广胸怀去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。扎实的工作，赢得了学生的爱戴、同事的认可、领导的赞赏、家长的好评。我将一如既往地潜心于教育，不断进取，做一名优秀的人民教师。

第2篇：小学生优秀文章范文

一、征稿内容

1.学校心理健康教育模式的理论与实践探索，心理健康教育评价体系的建构，心理健康教育的管理体制和制度建设。

2.德育与心理健康教育的协同构建与有效整合。

3.心理健康教育课程建设，针对当前心理活动课中存在的普遍问题提出对策，包括理论文章与课例分析。

4.学校心理咨询的理论、技术、方法和应用，包括理论文章与案例分析。

5.班主任开展班级心理辅导的方法与途径。

6.应用心理学规律指导学科教学或在学科教学中渗透心理健康教育的探索。

7.区域开展心理健康教育的经验总结。

8.校园心理剧剧本及学校开展心理剧研究的探索。

9.中小学生生涯教育的理论与实践研究。

10.中外学校心理健康教育的对比研究。

11.处境不利儿童（留守儿童、流动儿童、农民工子女、离异家庭儿童等）、特殊儿童（独生子女、残疾儿童、有缺陷儿童）、问题儿童（学习障碍、情绪障碍、自闭症、网络成瘾等）的心理健康教育。

12.家庭心理健康教育。

二、来稿要求

体裁不限，可参考《中小学心理健康教育》杂志相关栏目文章风格。字数：2000～7000字。标题用黑体字，正文用宋体字。作者的详细信息（单位、地址、邮编、电话、电邮等）另起一页附在文末。

三、征稿对象

各级教育行政科研部门、学校教育管理工作者、教育教学研究人员、广大中小学班主任、学科教师、心理教师。欢迎集体组稿参与，优秀者将获得组织奖。

四、投稿方式

文章一律采取邮箱投稿：

五、主办单位

《中小学心理健康教育》杂志社

六、时间安排

1.优秀成果征集时间：2017年1月1日～9月30日。 2.优秀成果评选时间：2017年4月1日～10月31日。

3.研讨交流会、杂志社理事年会及评审颁奖大会预计2017年下半年召开，地点待定。

七、评选办法

1.由主办单位邀请心理健康教育领域的专家组成评审委员会，对来稿进行评审。坚持三审制度，确保评审工作公平、公正，确保获奖成果的质量。

2.按照优秀成果的质量评出一、二、三等奖。

3.评选过程公开、透明，手机微信群实时报道。 微信号：13581906384

4.获奖名单将在《中小学心理健康教育》杂志上定期公布。

5.获奖文章将择优在《中小学心理健康教育》杂志发表。一等奖全部刊登，二等奖、三等奖择优刊登。

6.获奖名单及优秀获奖文章将在杂志官网（）定期更新。

八、收费标准

采用先交款后评审的方式，汇款后请及时与组委会核实到款信息。

评审费：每篇文章180元。

评审费缴纳方式：微信支付、支付宝支付、邮局汇款。

微信缴费号：13581906384

支付宝缴费号：13581906384

邮局缴费R款：

地址：北京市海淀区西三环北路25号青政大厦610室

邮政编码：100089 收件人：王策

附言请注明文章第一作者姓名。

九、组委会联系方式

投稿咨询电话：13581906384

联系人：王策 电话：010-88817526 QQ：635866544

刘泳 电话：010-88810835 QQ： 841699352

组委会地址：北京市海淀区西三环北路25号青政大厦610室

邮编：100089 网址：

“健康杯”心理健康教育优秀成果评选组委会

第3篇：小学生优秀文章范文

第一条为了大力实施人才强市战略，促进各类优秀人才脱颖而出，努力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好社会环境，充分调动各类人才的工作积极性，更好地为我市经济建设和社会发展服务，根据市委、市政府《关于进一步加强人才队伍建设的若干意见》(**办发〔2004〕111号)，制定本办法。

第二条选拔工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持公开、平等、竞争、择优原则，进一步拓宽选人用人渠道，不断创新人才选拔任用机制，更好地促进优秀人才脱颖而出。

第二章选拔范围

第三条**市有突出贡献优秀人才在全市地域范围内工作的党政人才、专业技术人才、企业经营管理人才、高技能人才、农村实用人才中选拔产生，在同等条件下注重向工农业生产一线和科研、教育、卫生、文化、体育等领域作出突出贡献的高层次人才倾斜。

第四条**市有突出贡献优秀人才每2年选拔一次，选拔数额根据具体情况而定。

第三章选拔条件

第五条有突出贡献优秀党政人才选拔条件：

坚决贯彻执行党的路线方针政策，政治坚定。树立科学的发展观和正确的政绩观，求真务实，勤政廉政，团结协作。爱岗敬业，忠于职守，勤奋工作，业绩突出，群众公认。

第六条有突出贡献优秀企业经营管理人才选拔条件：

在我市国有企业和新经济组织中的经营管理岗位上工作满2年以上，具备较强的企业经营管理知识和科学的管理理念，有较大的改革管理措施，有反映其管理思想和经验的论文、综述或著作，注重安全生产，加强环境保护，所在单位管理水平及综合经济效益指标达到**市同行业先进水平。

第七条有突出贡献优秀专业技术人才选拔条件：

在自然科学的研究中，取得重要科研成果，得到同行专家认可。在社会科学研究中，其研究成果有创造性、开拓性，对社会发展和学科建设作出较大贡献，取得较大社会效益。

第八条有突出贡献优秀技能人才选拔条件：

在开展技术革新、技术改造，攻克工艺、设备难关和提合理化建议活动中作出较大贡献。在市级以上技能竞赛中获得一、二等奖，运用所掌握的技能为经济建设或行业（工种）发展做出较大贡献者。

第九条有突出贡献优秀农村实用人才选拔条件：

熟练掌握一种以上实用技术并在自己创业、致富的同时，在农村建设、农业产业化发展和农民增收方面做出较大贡献，受到过市级以上党委或政府表彰者。

第四章选拔

第十条有突出贡献优秀人才的选拔采取单位推荐、同行专家举荐和个人自荐结合的方式进行，具体程序如下：

1、推荐上报。各地各部门按照规定的标准和条件确定推荐人选，填写《**市有突出贡献优秀人才推荐呈报表》，连同事迹材料及相关证明材料复印件一并上报市人才工作领导小组办公室；专家举荐或个人自荐的相关申报材料可直接报市人才工作领导小组办公室。

2、资格审查。由市人才工作领导小组办公室会同相关部门对推荐人选进行资格审查，提出符合条件的候选人名单。

3、专家评审。从专家评审库中按专业随机抽签成立市优秀专家评审委员会，对符合条件人选的专业技术水平和学术水平进行评审。

4、组织考核。组织考核组，按照德、能、勤、绩、廉五个方面对通过专家评审的人选进行全面考核。

5、媒体公示。对通过考核的人选，在新闻媒体上进行公示。对反映出来的问题，由市人才工作领导小组办公室会同有关部门调查核实。

6、审定确认。市人才工作领导小组办公室会同有关部门综合各方意见，提出有突出贡献优秀人才候选人建议名单，提交市人才工作领导小组审定后报市委、市政府批准确认。

第五章管理

第十一条有突出贡献优秀人才由市人才工作领导小组办公室进行综合管理，市人才工作领导小组成员单位协助管理，所在单位负责具体管理。

1、建立优秀人才联系制度。各地各部门党政领导要与优秀人才保持经常联系，掌握他们的思想、工作、学习、生活情况，帮助解决后顾之忧。所在单位和部门应为优秀人才参加各级组织的疗养、休假、联谊、座谈等活动提供便利。

2、建立重大事项报告制度。对于优秀人才的工作岗位、职务、职称变动情况，进修学习、出国考察、参与重大活动情况及身体健康状况，所在单位应及时向主管部门和市人才工作领导小组办公室报告。

3、建立绩效考核制度。优秀人才在管理期限内应拟订个人在理论学习、自主创新、人才培养等方面的计划与目标，主管单位部门每年进行一次考核，考核情况记入考核业绩档案，并报市人才工作领导小组办公室。

4、努力改善优秀人才的工作条件，充分发挥他们的特长和在专业发展、学科建设、自主创新、人才培养等方面的作用，尽量保持他们业务工作的相对稳定，保证他们有足够的时间从事专业技术工作。

5、优秀人才所在单位和部门要积极创造条件，支持他们申报科研项目、申请科研经费，优先安排参加业务培训和学术交流活动，所需经费按规定予以报销。

6、对弄虚作假、谎报成果或因个人责任给国家造成重大损失或犯有严重错误受到党内严重警告、行政记大过以上处分者，取消其**市有突出贡献优秀人才的称号和待遇，并收回证书。

第六章待遇

第十二条有突出贡献优秀人才享有以下待遇：

1、有突出贡献优秀人才由市委、市政府表彰，并颁发《**市有突出贡献优秀人才证书》。

2、有突出贡献优秀人才在管理期内，按照全市经济社会发展和财力状况每人一次性发给一定的津贴。

3、对有突出贡献优秀人才，在管理期内由市人才工作领导小组办公室组织安排一次休假疗养，时间为半个月左右。每年安排一次健康检查，并建立个人健康档案。管理期内，优秀人才如发生重大疾病，所在单位对其医疗费支付确有困难的，可在医疗保险的基础上，根据情况从市人才专项资金中安排一定数额的医疗费给予补贴。

第七章附则

第十三条**市有突出贡献优秀人才奖金、表彰及疗养、休假等费用在市人才发展专项资金中列支。

第4篇：小学生优秀文章范文

网站需求分析《计算机二维动画制作》教学网站需要实现其它教学网站的所具有的基本功能，用户进入系统必须先注册，然后输入相应的密码登陆，网站的功能有用户登录区、网站日历区、搜索区、通知区、竞赛活动专区、优秀作品欣赏区、师生互动交流区、教学资源共享区和学生作业区。网站功能需求用户登录区。在这个区域主要实现网站用户的注册与登录的功能。网站日历区。主要实现日历的显示以及网站文章在日历上的标识。搜索区。实现网站文章的搜索功能。通知区。在这个区域中可以向学生一些重要的校园信息、教学动态、紧急通知等，学生通过通知区文章的阅读可以尽快的了解这些信息。竞赛活动专区。在这个区域主要展示与计算机二维动画制作这门课程相关的活动、比赛的一些通知，以及我校学生参加各种动画制作比赛的信息报道。优秀作品欣赏区。在这个区域主要要实现利用Flash制作的各种优秀动画的展示，包括两个部分，一是网上优秀作品的在线欣赏，另一部分是学生优秀作品的展示。师生互动交流区。实现该课程的答疑功能。学生提问，老师或者其他学生答复。教学资源共享区。这部分学生可以浏览关于本门课程的一些学习教程，以及浏览用户上传的对本门课程学习有用的资料，可以是文档，也可以是附件。管理员可以上传课件、教程，学生上传内容需管理员审核后在网页显示，该模块是提供了用户对资源的分享功能。学生作业区。这个区域分为两部分，一是学生作业的上传，学生可以将每个实验需要交给老师的文档作为附件上传到学生作业的目录，以供教师下载批改，教师批改完可以把批改意见写到学生作业的评论栏中以供学生查看；二是教师将每一个实验的实验要求以及实验需要的源文件作为附件放到实验要求的目录，以供学生查阅和下载。系统实现过程分析首先，搭建开发平台：选择一台电脑作为服务器，安装linux，在linux上安装apache/PHP/MySQL,下载Wordpress并安装。接下来，利用Wordpress作为网站开发的平台，开始搭建网站的整体框架。接着，根据网站所需完成的功能，逐一完成各个模块的设计。最后，进行网站功能的测试。系统概要设计通过对网站功能的需求分析，设计得出以下九个关键模块，并得到如图1所示的系统功能模块结构图。

教学网站的详细设计与实现

网站各功能模块的实现(1)网站登录模块的实现。用户的登录、登出，用户的注册，实现方法如下：进入控制板，进入外观，选择子菜单小工具，在可用小工具里表中选择“功能”，并点击右边的“添加”，进入编辑窗口，加上标题“系统登录”，然后在下面的单选项中选择该工具在网页上的位置，我们是把他放在边栏“PrimaryWidgetArea”的第二个位置。(2)首页重要通知模块。可以在文本区简短的文字通知，也可以写入HTML代码，实现方法如下：进入控制板，进入外观，选择子菜单小工具，在可用小工具里表中选择“文本”，并点击右边的“添加”，进入编辑窗口，加上标题“重要通知”，然后在文本区写入简要的通知内容，最后在下面的单选项中选择该工具在网页上的位置，我们是把他放在边栏“PrimaryWidgetArea”的第一个位置。(3)网站搜索模块。实现网站内所有文章的搜索功能，实现方法如下：进入控制板，进入外观，选择子菜单小工具，在可用小工具里表中选择“搜索”，并点击右边的“添加”，进入编辑窗口，在标题下面的文本框可以加上标题，然后在下面的单选项中选择该工具在网页上的位置，我们是把它放在边栏“PrimaryWidgetArea”的第三个位置。(4)网站日历。站点的文章日程表，实现方法如下：进入控制板，进入外观，选择子菜单小工具，在可用小工具里表中选择“日历”，并点击右边的“添加”，进入编辑窗口，在标题下面的文本框可以加上标题，然后在下面的单选项中选择该工具在网页上的位置，我们是把它放在边栏“PrimaryWidgetArea”的第四个位置。(5)通知模块。实现与课程相关的信息、公告的，实现方法如下：在控制板中选择“外观”->“菜单”，新建菜单“通知区”，并把分类目录中的目录“通知”加入到该菜单，选择“外观”->“小工具”，添加“自定义菜单”，在弹出的页面中填写标题“通知区”，然后在选择菜单的下拉列表中选择我们刚才新建的菜单“通知区”，最后把自定义菜单放在SecondaryWidgetArea的第一个位置。(6)竞赛专区。于该课程相关的所有活动、竞赛的信息，包括校级竞赛、省级技能竞赛以及部级竞赛的通知，实现方法如下：在控制板中选择“外观”->“菜单”，新建菜单“动画制作比赛活动专区”，并把几个与竞赛相关的文章用自定义链接的方法加入到该菜单。选择“外观”->“小工具”，添加“自定义菜单”，在弹出的页面中填写标题“竞赛专区”，然后在选择菜单的下拉列表中选择我们刚才新建的菜单“动画制作比赛活动专区”，最后把自定义菜单放在SecondaryWidgetArea的第2个位置。(7)优秀作品欣赏。提供优秀的flas片以及学生优秀作品的在线欣赏，实现方法如下：在控制板中选择“外观”->“菜单”，新建菜单“优秀作品欣赏”，并把分类目录中的“网上作品欣赏”“、学生优秀作品”加入到该菜单。选择“外观”->“小工具”，添加“自定义菜单”，在弹出的页面中填写标题“优秀作品欣赏”，然后在选择菜单的下拉列表中选择我们刚才新建的菜单“优秀作品欣赏”，最后把自定义菜单放在SecondaryWidgetArea的第3个位置。(8)学生作业上传区。实现学生作业和实验要求两类文件的上传与下载，实现方法如下：在控制板中选择“外观”->“菜单”，新建菜单“学生实验区”，并把分类目录中的“学生作业”、“实验要求”加入到该菜单。接着，选择“外观”->“小工具”，添加“自定义菜单”，在弹出的页面中填写标题“学生实验区”，然后在选择菜单的下拉列表中选择我们刚才新建的菜单“学生实验区”，最后把自定义菜单放在SecondaryWidgetArea的第4个位置。(9)教学资料上传区。实现与该课程相关文件共享，包括课件区、教学资源区2个部分，实现方法如下：在控制板中选择“外观”->“菜单”，新建菜单“教学资源区”，并把分类目录中的“课件”“、教学资源文件”加入到该菜单。接着，选择“外观”->“小工具”，添加“自定义菜单”，在弹出的页面中填写标题“教学资源下载区”，然后在选择菜单的下拉列表中选择我们刚才新建的菜单“教学资源区”，最后把自定义菜单放在SecondaryWidgetArea的第5个位置。(10)师生交流区。实现学生与教师之间的信息交流，也可以是学生之间对于各种问题的讨论，最主要是实现提问与答复的功能，实现方法如下：在控制板中选择“外观”->“菜单”，新建菜单“答疑区”，并把分类目录中的“答疑”加入到该菜单。选择“外观”->“小工具”，添加“自定义菜单”，在弹出的页面中填写标题“师生交流区”，然后在选择菜单的下拉列表中选择我们刚才新建的菜单“答疑区”，最后把自定义菜单放在SecondaryWidgetArea的第6个位置。

教学网站维护

第5篇：小学生优秀文章范文

今天，我可以上网写作文啦！我以前看见网上写作文的人，我非常羡慕。我经常在想我什么时候也能像他们一样啊！我在找作文的时候看见了“小学生优秀白云飘飘网”。我很好奇，我看了看里面的内容，心里很佩服真不愧是“小学生优秀白云飘飘网”，我再看文章时，看见了注释成为会员的加入方法，我马上争取爸爸妈妈的同意，爸爸妈妈说“只要是好的网站就可以。”我认真的填完了表格，我是会员了，我非常高兴。我马上把我的《“老顽童”爷爷》这篇文章发表了，我期待着能马上看见我的文章。第二天，我在网上看见了我的文章，我非常高兴，马上把这个喜讯告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈回答说:“我女儿真棒，继续努力，你。”

我感谢“小学生优秀白云飘飘网”让我着个讨厌作文的我，深深的喜欢上了作文，让我再时时刻刻都能找到作文的灵感。也喜欢上了“上网”写作文。

第6篇：小学生优秀文章范文

《优秀作文选评》（初中版）作为面向初中学生，为作文教学与中考应试写作提供精神养料的教辅刊物，于2000年创刊，迄今已历经八个春秋。这株迎着时代晨光破土而出的新绿由于根植于五千年华夏文化的沃土。承载着世界文明的阳光雨露，得到广大读者朋友的倾情关爱，已然成长为枝繁叶茂的参天大树，结下遍布江南赛北的智慧果实。

为了满足广大读者朋友的需要，结合当前学生的思想与学习生活的实际，本刊在编辑理念、栏目设计以及具体内容的等方面作了较大幅度的改进。

下面具体说明一下改版后的栏目设计和内容要求：

一、评――我的良言你的超越（共八版），遴选刊登学生佳作4篇，加上4篇编辑点评。

二、写――名师坐堂妙笔生花（共四版），“名师出高徒”、“病文门诊”两个栏目。前者选登著名教师专题写作指导类文章，要求理论联系实际，有可读性、实用性，用2个版面。“病文门诊”选登著名教师典型的作文升格案例，要求指导精确，重点突出，效果明显，用2个版面。

三、读――阅读让你的作文更精彩（共十二版）包括若干子栏目，具体如下：

1、爱的芳草地：选登关于亲情、友情等表现人间真情的感人故事。以及关于道德心灵培养成长的真实故事，陶冶道德情操。

2、成长小脚丫：选登反映青少年成长历程的精美短文，提供立志营养。

3、名人背后：选登反映中外成功人士人生历练的故事，学习成功的经验。

4、纷繁世界窗：展示大千世界社会自然的不同人事、风景，开阔认知视野。

5、哈哈新视点：选登小小说、哲理故事、杂文、小小说等，积累素材，放松神经。

6、房基石：选登适合学生作文写作使用的各类素材短篇。(用2版)

三、考――临场战术精益求精（共十二个版面），内设三个子栏目：

1、沙场点兵：（用6版）选登前沿教师备考模拟写作训练的文章。

2、临阵磨枪：（用2版）选登著名教师关于中考写作应试类的指导性文章；

3、作文100分：（用4版）选登本年度中考优秀作文。

五、秀――你的地盘你型你秀（共十版），内设三个子栏目：

1、名校有约：选登各学校文学社的学生作品，用2―4版。

2、作文PK台（属于同题作文PK的栏目）：主要是为了增强编辑部与各学校文学社互动的栏目，每期由我刊编辑出作文题，各个学校一同参与，选出两篇以上优秀的学生作文予以刊登，用2版。

3、锋芒初露：选登通过各种途径邮寄到本刊的学生习作稿件，用2―4版。

欢迎广大师生读者及社会人士投稿、荐稿。因限于人手，来稿一律不退。

欢迎广大读者，尤其是校园文学社集体订阅，视订阅数量，享受相应的资费优惠。

第7篇：小学生优秀文章范文

传承中华传统美德。通过诵读活动，让传统美德根植于学生的心灵，丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风。。下面是和大家分享相关的朗诵比赛活动策划方案参考资料，提供参考，欢迎阅读。

朗诵比赛活动策划方案一

为认真贯彻落实党的xx大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务，以迎接、庆祝新中国成立xx周年为契机，大力弘扬和培育学生的民族精神，加强优秀文化熏陶，激发学生爱国情感，促进学生全面发展，学校决定开展以“华夏颂鹤乡情”为主题的迎国庆经典诵读系列活动。

一、活动目的

1、传承中华传统美德。通过诵读活动，让传统美德根植于学生的心灵，丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风。

2、夯实学生文化底蕴。利用中学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读国学经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。

3、创建鹤城和谐家园。通过诵读活动，让学生了解鹤城悠远古朴的民族史，固守边陲的保卫史，可歌可泣的抗争史，开拓创新的奋发史，感受到泱泱华夏的千秋美德，激发学生颂家乡、爱家乡、建家乡的热情。

二、活动对象

全校学生及教师。

三、活动内容

以优秀的古典诗文(如唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映我市改革开放新成就的优秀作品为主，坚持多元融合，以崭新的视角、灵活的手段和方式，展示中华诗文的博大精深和艺术魅力，体现中华民族的内在精神和优秀文化。

1、诵经典。以背诵、诵读为主，鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，鉴赏华夏美文;

2、品古韵。通过赏音乐、展绘画、竟书法、战棋弈等活动品味古诗古韵;

3、传美德。讲故事、课本剧等形式传承中华传统美德;

4、做君子。利用学校的主阵地课堂，渗透中华经典诵读内容，开展主题班会、主题演讲等活动引导学生做谦谦君子。

四、活动安排

l、6月10日一7月14日，组织开展经典诵读系列活动。通过发放《告家长书》等进行宣传动员，在暑假期间开展“诵读经典迎国庆”活动，向学生推荐诵读的经典文章。

2、7月15日～8月31日，学生在家庭中开展诵读活动，并制作手抄报、书写书法作品等。

3、9月1日一10日，学校组织开展汇报活动，并推荐优秀节目或作品上报市教育局参加市汇报晚会节目名单(3--5个)。

4、9月下旬，组织参加全市“华夏颂鹤乡情”迎国庆经典诵读汇报晚会。

五、活动要求

1、充分认识做好这项活动的重要意义和深刻内涵，高度重视，精心策划，认真做好经典诵读活动的组织与汇报工作。

2、充分利用暑假开展丰富多彩、形式多样的诵读活动，不断总结好的做法和经验。

3、推荐参加汇报晚会的内容要注意突出地域特色、民俗特色和历史文化特色。

4、中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。为确保此项活动取得良好效果，政教处要组织成立“齐齐哈尔市第五十一中学校中华经典诵读领导小组”、制定工作方案，明确任务责任，切实将此项活动落到实处。

5、政教处于9月30日之前交活动总结。

朗诵比赛活动策划方案二

实施方案

中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。

一、活动目标

(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

二、活动要求

(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。

(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。

(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。

(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。

三、诵读内容

主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。

小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

小学五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。

小学六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。

初中阶段：语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。

四、活动安排

(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。

(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时，每周1—2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。

(三)教学师资。语文教师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱;体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。

(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。

五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。

(一)参赛对象

羊头镇中小学校教师和中小学学生

(二)比赛程序

1.初赛

初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象(见各校师生名额分配表)，并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。

2.决赛

决赛由羊头镇中心学校统一组织进行，时间初定为：教师组12月16日;学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学

(三)比赛规则

1.抽签决定出场顺序。

2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)

5.评分标准：

比赛采取100分制，其中：

a.作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义;

b.节目形式(15分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;

c.语言技巧(40分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当;

朗诵比赛活动策划方案三

一、指导思想

经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。

二、活动目标

通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、活动原则

1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

四、诵读内容

以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(小学篇)及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

各年级诵读内容附后。

四、诵读活动基本时间安排

保证学生不少于20分钟的诵读时间。

1、早读：班干部 诵或看书吟诵

2、语文课前3分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。

3、课后 班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

五、活动方法

1 、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。

第8篇：小学生优秀文章范文

关键词：初中语文 课程 优秀文化 课程优势

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）09-0068-02

作者简介：蔡海娃（1973―），女，浙江诸暨人，本科学历，中学高级教师，浙江诸暨市暨阳初中语文教师。研究方向：初中语文教学。

2011年版《义务教育语文课程标准》要求教学以学生为本，这是当下语文教学的追求。以学生为本全面提高学生的语文素养，要求语文课程必须通过优秀文化的熏陶感染，促进学生的和谐发展，使其提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。这也应当是语文教学的出发点和落脚点。多年从事语文教学工作使笔者感到，我们恰恰未曾做好做实这方面的工作。所以，在初中阶段这个学生成长的关键期，我们尤其要注意发挥语文课程中的优秀文化对学生的熏陶感染作用。那么，在教学中究竟该如何发挥初中语文课程的优秀文化优势，促进学生的健康发展呢？

一、赐予学生慧眼，让学生认识语文课程蕴含的优秀文化

人教版初中语文教材中的课文涉及人类优秀文化的方方面面，然而要让学生真正意义上认识这些优秀文化，从目前的语文教育教学实际看还有困难。究其原因，一是学生受阅历和认知水平能力的限制，他们的眼睛还称不上是慧眼，未能及时发现文中的精华，不能作出比较深刻的感悟，有时只能浮于表面或比较简单地依赖教师的讲解以及自己所持有的资料进行理解；二是教师在预设下所执教的课堂不知不觉地为学生设置了诸多障碍，让我们的学生难识语文的“庐山真面目”。譬如在许多阅读鉴赏课上，学生虽然神驰于文章的字里行间，但那只是在教师为学生圈定的范围内的感悟和体验，学生永远冲破不了这樊篱，去进行属于自己的创造性阅读鉴赏。毫不讳言，这样的做法对于学生认识语文课程所蕴含的优秀文化是没有益处的。

对此，笔者主张：要让学生真正意义上认识语文课程的优秀文化，必须赐予他们一双慧眼。在平时的语文教学中，笔者力求让学生真正心驰其间，想方设法引领学生走进课文，用个性、独特的心灵去寻找语文课程中一颗颗璀璨的珍珠。教学《荷塘月色》时，笔者抓住作品中的多处比喻，写荷叶的“叶子出水不高，像亭亭的的裙”，使学生感受荷叶的动态美，写荷花的“正如一粒粒的明珠”“又如碧天里的星星”“又如刚出浴的美人”，使学生真正意义上感到其不染纤尘的美丽特质。每当我们给学生以慧眼，学生就有了慧眼妙识的能力，教学即可事半功倍，并且这样的效果会激发出学生更为热情的学习动力。

二、发挥学生的智慧，让学生挖掘语文课程蕴含的优秀文化

新《课程标准》要求我们重视培养学生的创新精神和实践能力，尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养其想象力，开发其创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高其语文综合应用水平。可在诸多的语文课乃至一些公开课上，学生自主挖掘语文课程优秀文化的实例极少见，仍是以教师的讲解代替学生的自主阅读。虽然某些作秀课似乎重视了这个问题，但仍然效果不佳，因为学生由于平时没有这方面的训练，在临时的表演中往往还是会手足无措。因此在平时的语文教学中，笔者注意经常性地让学生去创造性地阅读，比如让学生在欣赏作品对景物的描写时去探究景物与作者内心世界的高度融合，进而进入审美的境界。如都德的《最后一课》，笔者在教学这篇课文时，力求抓住韩麦尔先生最后在黑板上的“法兰西万岁”板书及其站在黑板前一动不动的神情，并让学生联系上下文去阅读，这使学生们深深感到韩麦尔先生作为一名教师，在国破家亡的特殊年代里内心的苦楚。这苦楚既是先生因国人不能学国语言的感触，更有先生无力与其抗争的愤懑。

再如教学莫泊桑的《我的叔叔于勒》时，笔者充分发挥学生的探究能力和精神，坚持以创新阅读文学作品为依托。学生在确定作品中的主人公时发生了分歧，有的学生说是菲力浦夫妇，有的学生说是于勒，更有学生说是作品中的“我”。对于这样的情形，教师无须去评价谁是谁非，让学生在有效探究的基础上用自己的语言去表达自己的理由和看法才最重要。所以笔者并没有妄下结论，而是让学生以小组合作的方式进行互动探究。当学生探究的积极性被激发出来以后，那探究的威力还真是无可比拟。为了让学生充分发挥自主性，首先由学生在小组内进行了自由表述，笔者也参与了一个小组的讨论，学生间的争辩相当积极，而且非常有深度。有个学生是这样陈述菲利浦夫妇为文章主人公的理由的：作品是以“我”的所见来推进故事情节发展的，“我”所见到的是什么？是父母对待于勒叔叔的态度，父母是故事情节的主要表演者，那么父母亲是主人翁也就确定无疑了。学生中认为主人公是于勒的人也不少，并且抢着表明自己的观点，整节课气氛热烈。

三、鼓励学生协作，让学生在互动中探索语文课程蕴含的优秀文化

学生是语文学习的主体，学生之间的高效互动可以极大地促进学习质量的提高。语文教师应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创建有利于自主、合作、探究学习的环境。就语文课而言，教师必须充分地让学生去协作，形成互动，共同探索语文课程蕴含的优秀文化。在实践中笔者亦感到：只要学生能够真正实现协作，集体的智慧就能准确、顺利而又完美地把语文课程中的诸多优秀文化挖掘出来，有时学生还能链接时代精神，创造出更多的精彩。

汉乐府民歌《木兰诗》是一首脍炙人口的古代诗歌，学生在高效的互动中对其进行的创造性解读非常新颖。教学《木兰诗》时，笔者让学生携手合作，深入研读，积极讨论，木兰是一个怎样的人物呢？对此，在课堂的互动探究中，笔者力求做到放开学生思维的翅膀，让其驰骋想象。有学生说《木兰诗》塑造了一个光彩照人的女英雄形象，她无所畏惧，出生入死，战功赫赫；有学生认为《木兰诗》塑造了一个儿女情长味十足的古代普通女子形象，她“不愿尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”；还有学生表达了这样的观点，木兰身上体现出壮美和柔美的完美融合，她既有英雄的豪壮之美，也有女性独特的柔弱美。

综上所述，教师必须依据教材特点，遵循教学规律和审美教育规律，使学生充分发挥其学习自主性，在发掘语文课程蕴含的优秀文化的过程中，让学生在欣赏美的过程中获得健康的人格与和谐的人生。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012.

第9篇：小学生优秀文章范文

一、与德育活动相结合开展“雏鹰争章”活动。

“雏鹰争章”是实践活动的载体，它的有效开展，能充分发挥少先队的作用，能全面推进素质教育。xx老师在“雏鹰争章”活动中，本着“参与就是进步”、“提高就有奖励”的宗旨，激发队员们争章的积极性。

根据少年儿童的特点，xx老师把奖章的内容按内容分为“礼仪之星”、“绿色之星”、“劳动之星”、“学习之星”等在我校举办的“美在校园”小歌手比赛中，xx老师所在的中队涌现了一大批“金嗓子”、“优秀小歌手”。xx年xx老师组织指导的“文明伴我行，歌声伴成长”的校园歌曲获县竞赛二等奖。“自主活动月” ，对学生们进行了名为《学会自主学习、学会做人》的专题讲座，开展名人名言摘录活动，让学生课外、双休、节假日到图书室、书店、翻阅书报、抄录格言，了解名人事迹，体会人生的价值与意义，从而树立远大志向，获得向上的动力。“安全教育月”，xx老师通过安全教育活动，让学生掌握一些自救、自护及交通安全知识，在中队里开展安全知识竞赛，颁发了“自救章”、“自护章”。“开展“我当一天家”、“假如我是爸爸妈妈”等活动，体验父母的甘苦，设立家庭生活自我服务岗位，做力所能及的事情，培养家庭责任感。

xx老师还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。组织学生给村里孤寡老人挑水、捡柴、做饭、洗衣服等义务劳动。以假日小队为单位，发挥小队的优势，开展了许多活动。举办“爱我家乡，知我家乡”征文比赛，以“家乡变化大考察”为主题的采访活动。以“我们只有一个地球”为主题开展环保调查，植树绿化活动。丰富的活动增强了学生的能力，也展示他们的能力。

二、科技活动创造“小小科学家” 。

xx老师秉着“减轻学生过重的课业负担，不能减轻学生的学习精神”的信念，在自己的中队里设置了“奇思妙想信箱”。活动开展以来，xx老师已收到了许多学生表达奇思妙想的稿件。如有一个学生写道：“我想设计一种空调房，可根据气候变化自动调节温度……”奇思妙想有助于开发学生智力，丰富学生的想象力，受到了学生和家长们的欢迎。xx年xx老师辅导的学生制作的《风车提升机》科技作品荣获第二十二界沧州市青少年科技创新大赛二等奖。xx年他辅导的学生制作的科技作品《动物家园》和《会爬行的小乌龟》获市优秀奖。

xx老师还在中队成立了科技兴趣小组，强调四个注重：注重全员参与，把科技活动纳入日常的教育教学活动中，做到人人有机会参加，个个有所进步；注重自主参与，勇于认识事物，创造新方法，新作品，使科技活动成为队员们的智力策源地；注重主动参与，“趣中求实，动中求乐”，开发队员潜能；注重分层参与，充分重视队员之间的差异性，坚持因材施教，分层要求，分类指导，注重个性发展。

在这些科技活动中，少先队员们提高了兴趣，增长了见识，锻炼了能力，也创造了一些小“科学家”。

三、课外活动多种多样