财务会计和会计学精选(九篇)

第1篇：财务会计和会计学范文

关键词：独立学院 财务会计 课程改革

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（a）-0013-02

1 独立学院教学的特点

独立学院多为民办大学，即通常所说的“三本”大学。所以相对于一本、二本大学，独立学院由于学费较高，学生家境好，兴趣较多，接受能力较强。但是自学能力不够，学些基础较薄弱，学习主动性和毅力较低。而且要面对较大的就业压力。所以独立学院在财务会计教学上，应当注重知识教学的易理解和循序渐进，注重跟实际相结合，进而降低学生的学习难度，提高他们的学习兴趣。而且要注重对实际会计工作能力的培养，以提高独立学院会计专业毕业生的就业竞争力。

2 独立学院财务会计教学课程现状及问题思考

2.1 财务会计教学课程现状

目前，我国独立学院财务会计教学的基本模式基本是采取本科财务会计教学的方式、方法，主要以资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润这六大会计要素为教学顺序和主体。各独立学院虽然在财务会计理论教学方面进行了强化，但在财务实践教学方面却并没有体现出独立学院教育的特色，忽视了理念与实际工作的相结合。

在现行的财务会计教学模式下，独立学院教育一直还处在传统教学的模式之下，学生还是在被动的接受知识，所学的理解与实际的经济业务操作相脱离，缺乏岗位实践操作能力。针对独立学院教学的整体模式，财务教学应当改变原有的教学模式，把财务会计课程具体内容进行整合，加强学生的实践能力，因此，探究适合独立学院财务会计教学课程模式势在必行。

2.2 财务会计教学课程问题思考

2.2.1 教学重点不明显

财务会计是一门实践操作性很强的课程，能够对企业的日常经济业务进行正确的核算、处理以及会计报表的编制与分析，因此，财务会计教学倾向于会计实务操作能力的培养。而在实际教学中，偏向于对理论的学习，其教学重点并不明显，忽视了学生专业性能力的培养，财务会计教学与其他专业的教学相比，缺乏专业性课程特点。

2.2.2 教学目标缺乏明确性

在多数的独立学院院校中，会计专业和经济管理类非会计专业都开设了财务会计课程。会计专业与非会计专业对学生的教育目标不同、培养目标和课程设置也不相同。因此，财务会计的课程教学应与学生专业及目标等而有所不同。但在实际教学中，财务会计课程都由会计专业老师进行教学，而多数的会计专业老师为了节省备课时间，通常给会计专业和非会计专业学生教学时都用相同的思路和教学方式。这样，非会计专业的学生有时很难接受和吸收财务会计课程的真谛，也更容易让学生产生抵触的情绪，这样的教学方法缺乏明确的目标，教学效果大打折扣。

2.2.3 教学课程体系结构不清晰

财务会计包括初级财务会计、中级财务会计和高级财务会计三个课程分高，而这三个课程在内容上存在相互深入和交叉。比如，课程中的会计要素、会计核算基本前提、会计信息的质量要求以及财务会计报告等相关理论内容都分别在三个课程中有提及到，而且涉及到的基本内容也差异不大，教学课程的体系结构划分尚不清晰。

2.2.4 课程内容设置不合理

财务会计课程的内容是根据会计要素的分类进行设置。但在实际工作中，所发生的经济业务可能会涉及到多个会计要素的确认与计量，这样就会造成不同章节中重复出现同一笔经济业务，这样势必会造成教学课程量的虚增和教学内容发生混乱。此外，某些内容对某一类或全部会计业务的描述，从结构上来看属于一个整体，但在实际的独立学院教材中却将这些内容进行了拆分，使得财务会计教学课程内容设置更加的不合理。

2.2.5 理论与实际缺乏整合性

在独立学院的财务会计教学中，财务会计理论与实践教学的设置存在倾向性。初级的财务会计教材对原理、概念介绍较多，而相对于财务会计实务的操作内容显得较为简单且内容较少；而在中级财务会计教学中，其内容和难度加大，使得学生在学习过程中很难理解和运用；与此同时，在高级财务会计教材中，本应是专业理论与实务实现统一，但实际却是初级、中级财务会计材料中对理论与实务内容的重复描述，并没有真正体现出高级财务会计教学根本。另外，财务会计教学理论与实际财务工作操作缺乏整合性，学生并没有做到理论与实际相结合运用。

3 独立学院财务会计教学课程改革的探究

3.1 明确教学目标，开展针对性教学活动

会计专业教学应倾向于实践学习，加强学生的实务操作环节，提高学生的实际操作能力，使学生通过对财务会计教学课程的学习，能够达到在实际工作中可以处理日常经济业务的能力，深化理论与实践的结合，使独立学院学生能够很快的适应实际工作岗位的需求。与此同时，对于非会计专业的学生，也应该作到充分调动，提高学生的学习积极性，开展针对性的教学方式，以实际工作需要为核心来进行教学内容的安排，强化对会计信息方面的理解、分析与灵活运用，使学生明确会计信息在企业生产经营过程中的重要性，并借助会计信息提供的数据进行分析，做出合理的企业决策。

3.2 对财务会计教学课程进行体系结构重组

初级财务会计，顾名思义就是财务会计的最初学习，与会计基础和会计原理课程相类似。中级财务会计其实是财务会计教学课程体系的主要核心，同时也是，大多数独立学院和其他学校关于财务会计教学课程的重点，因此，就其这部分内容的学习才是财务会计教学课程改革的重中之重。

在中级财务会计教学课程中，应当适当的加入关于企业内部控制方面的相关知识学习。由于企业的发展离不开企业的管理，而企业的管理更是建立在内部控制制度的基础之上，建立健全内部控制更是当前企业管理的会计责任。所以，不仅要让学生学习掌握会计业务的核算内容，还应让学生掌握学习相关的企业内部控制方面知识，可以更好的提高学生在实践工作中的能力。

高级财务会计是企业日常经济活动的常规延伸，因此，应当学习的内容包括：租赁、或有事项、外币折算、资产负债表日后事项、企业合并、合并会计报表、会计估计变更和会计差错更正等方面知识。在这部分教学中，应当结合社会上实际发生的企业案例，来让学生们切实认识并领悟到高级财务会计在企业重大资本运作与纳税筹划、经营管理等方面的应用。

3.3 提高财务会计理论与实践相结合

与校外单位建立良好关系，成立校外实习单位，定期安排学生进行工作实践。课程内容学习应与学生的定期实习相结合，既要加强财务会计业务核算方面的学习，还要全面的配合定点实习单位的工作，使学生能够将企业的生产、采购、销售等工作环节操作与财务会计教学课程内容联合起来，加深学生对财务会计与企业内部控制的理解。

3.4 提高学生兴趣，采用多元化教学方式

财务会计教学课程具有很强的实践性和规范性，老师应当摒弃旧的教学方式，采用新的教学方式，通过PPT等多媒体方式进行直观的教学，利用文字、声音、图像于一身的教学方式，活跃课堂学习气氛，与学生更好的进行沟通与交流，提高学生的学习兴趣，把学生由被动学习转变成主动性学习，让学生更好、更全面的学习财务会计方面的知识，

3.5 加强独立学院财务会计教师综合教学水平

财务工作是随国家经济的变化而变化的，财务会计老师也要随着国家政策的变化而转化教学。这就要求财务会计教师要不断的提高自身专业知识，了解国家最新经济形势和财务会计工作方面的最新改革内容。学校应当适时的开展学习培训，建立专业实习基地和教研部门，并充分调动和发挥整个教研室的最大的作用，进行相互交流、沟通教学经验、教学手段及方法等，提高独立学院财务会计教学的质量。

参考文献

[1] 朱小云.关于独立学院的会计教学改革探想[J].中国科教创新导刊，2013（7）：69.

第2篇：财务会计和会计学范文

摘要：从以往研究看，仅从区别和联系或边界和融合性方面探讨会计学与财务学的关系是远远不够的，对两者关系的研究需要从视角上创新。本文在分析会计学与财务学差异性和关联性基础上，引入生态学中的共生理论分析会计学与财务学之间是一种共生关系，由此展开会计学与财务学共生关系现状研究，并提出相应的共生发展对策。

关键词：会计学；财务学；差异；关联性；共生

研究现状及文献综述随着资本市场不断发展和完善，财务学作为独立学科已成为现代经济管理活动中不可或缺的一个分支，会计学与财务学作为平行学科观点也得到认可。然而财务学在我国并不是很重视，财务学（我国又叫财务管理学）的名称至今没有统一的认识，也不像会计学具有专业学术期刊。究其原因，人们对会计学与财务学之间的关系似乎仍然模糊不清，导致了我国的财务学发展远远落后于会计学的发展。国内学者在20 世纪8 0 年代开始就展开关于会计学与财务学间的关系研究。黄寿较早认为财务工作与会计工作有着不同性质和作用，财务工作是“理财”，而会计工作是“算账”。

乔元芳（19 9 8 ）在支持财务与会计并列的基础上，深刻探讨了财务与会计在其对象方面的差异性。余金树（19 9 9 ）较早从会计与财务的本质、历史背景、工作业务和目标解释其联系。毕业论文罗帮清（2000）认为财务与会计之间区别、联系、交叉和配合的关系。还有学者从中西方经济、文化、观念差异性分析财务与会计的关系（王远湘，2004；张妙凌，2005等）。 从本质上说，财务是管理资金的活动，会计是对财务活动的反映和记录，两者之间除了业务上天然的不可分割的联系之外，是相互独立的。李心合（2008 ）从历史演进、职能、逻辑差异和关联机制等方面重新解读了企业财务与会计的关系。

会计学与财务学的差异性分析

（一） 从产生历史条件看会计学与财务学

会计活动源远流长，据会计史学家郭道扬教授考证，会计行为产生于旧石器时代中、晚期，距今约有十至二三十万年。但会计学产生于15世纪商品经济发达的意大利，其标志是系统介绍了复式簿记基本原理的《算术、几何、比及比例概要》一书的面世。财务活动的产生是以商品生产和商品交换以及货币的产生为条件的，距今不过五、六千年的历史财务的产生来源于私有观念的形成，并与资源稀缺相伴随。显然，财务学也不像会计学那样古老，直到19世纪末股份制出现才产生，是以美国格林18 9 2年撰写的《公司财务学》的问世为其标志。虽然财务学的产生比起现代会计学的产生晚了几个世纪，但自财务学产生以来，逐渐被人们所认识，并已成为现代经济管理活动中一个不容忽视的重要分支。

（二） 从发展路径看会计学与财务学

从学科性质上看，会计学学科性质曾有人认为隶属于经济学，是经济学的一个分支。但20世纪9 0 年代，我国在指定学校设置专业目录上，将会计学列为管理类学科的二级学科。尽管对此提出了很多质疑，但会计学隶属于管理学得到认可。相比之下，财务学的性质一直没有得到很好的解决。由于财务管理在专业目录隶属于管理学，随之财务学也被认为是管理学的一个分支。

然而，财务学源于资源稀缺性，注重资本配置效率问题，除了财务管理之外还包括财务经济学。因此，从逻辑一贯性立场看，财务学是经济学的一个分支。从发展趋势看，会计是一种国际化商业语言，会计的标准也逐渐趋于国际化，这使得会计学的研究可以选择普世主义的或趋同的模式。但财务学有所不同。财务学作为一种实体性的管理活动，深受会计毕业论文范文文化的影响。跨文化的财务研究表明，即使在经济全球化时代，管理方式也会因民族文化的不同而表现出巨大差异。我国将制度、文化等方面作为财务学内生变量因素进行研究，形成我国特色制度财务学，就是很好的印证。

（三） 从理论体系看会计学与财务学

会计学与财务学诚然是两种不同的学科，使得两者的理论体系在研究对象、研究内容、核心问题等方面存在许多不同点。从研究对象看，会计学已有向大会计学发展的趋势，对其研究对象必然存在许多不同的观点，但是资金运动仍为主流观点；而财务学发端于资本市场，论文对资本进行有效配置，因而其对象是资本。从研究内容看，随着经济的发展，会计学是以财务会计学和管理会计学为主要基础不断向其他会计领域拓展；财务学是探索资本运营规律，追求资本效率，总结资本运营观念的过程中产生和发展起来的一门学科，其内容不仅仅包括传统的财务管理学，还包括研究资本筹措和投放及其配置效率的计量问题的财务经济学。

从研究目标看，会计学一直以提供决策有用会计信息为目标不断进行会计准则、会计制度建设；财务学源于资源稀缺性，必然以实现稀缺资源优化配置为己任。从实践基础看，会计学是对企业这个微观层面资金运动过程进行核算与监督，而财务学既要关注企业自身融资问题，又要考虑资本市场宏观政策。从假设基础看，任何学科都是建构在一系列假设基础之上的，会计学是以主体假设、持续经营假设、分期假设、货币计量假设为研究限定时间和空间范围，而经理与股东目标函数一致性假设、债权人利益得到完全保护假设、市场有效性假设、社会成本为零假设是财务学的假设基础，尽管这些假设远离“现实世界”并已受到来自很多方面的严厉批评。从核心问题上看，会计要素确认与计量一直是会计学的核心问题，这是因为会计如果无力可靠地确认和计量这些对象，它就不会对其记录和报告，也就达不到提供决策有用的会计信息的目的。财务学的核心问题是价值创造，其体系设计的出发点就是价值最大化，现代财务学理论和实务的具体形态已是价值资源的开发、配置、利用和转变过程中的价值创造。

会计学与财务学的关联性分析

（一） 价值成为会计学与财务学的纽带

从历史考察可以发现，财务与会计两者的共同特征都在于对资金运动背后的价值创造过程的管理。只不过会计更为明确的职能在于以确认、计量及报告的手段反映这个价值创造过程的信息，而财务是直接对现金流转形式及其价值的管理。从现代实务看，财政部2007年了39 项企业会计准则和 48 项注册会计师审计准则，其突出特征是公允价值的引入。现值一直是财务学的核心概念，现实中财务价值创造与价值管理目标的实现必须依赖基于“现值”的计量。而公允价值会计计量就是基于价值的现值会计计量。由此可见，

--> 财务上的“价值”与现实中会计界定的“价值”已无限逼近或相等。

（二） 资本市场促进会计学和财务学发展与完善

资本市场的出现与繁荣和会计学与财务学的发展密不可分。资本市场出现以后，企业与股东、债权人之间的关系发生了本质变化，资本的种类繁多，资本的价格波动剧烈，剩余索取权的不确定性增加。这时与资本运营有关的财务学知识与技术变得必不可少了，而且随着要素市场的发展，要素资本的流动性增强，以人力资本为首的其他要素资本逐渐有了发言权，企业的剩余索取权变得复杂了，对资本结构、财务治理、控制权等财务问题研究变得重要起来。资本市场提供的广阔空间和提出的关于管理和信息方面的需求，使会计的作用和效果得以被广泛认知，同时和资本市场完成了会计由簿记向现代会计的转变，并开辟了许多新的子学科和领域，资本市场对监管的需求促进了会计监督体系的建立和健全，使会计宏观管理的职能得到强化。

会计学与财务学关系的新诠释

（一） 会计学与财务学的共生关系分析

共生理论现象不仅存在于生物界，而且广泛存在于社会体系中。从20世纪50年代之后，在社会、人文、法律等方面的研究中都借鉴和使用了共生理论。其实，会计学与财务学两者之间也是一种共生关系。共生形成的条件为：必须具有在时间和空间联系的独立共生单元，还需要为共生单元形成共生关系提供接触机会的共生界面；共生单元之间必须存在必然物质、能量或信息联系，这种关系表现在共生单元按照某种方式物质、能量或信息的交流；共生单元的同伴选择是有规律的，不是随意的，共生关系的形成是逐渐相互认识和识别的，也会随着环境和时间变化而发生演化。会计学与财务学是有着不同发展路径和不同理论的学科，因而是相互独立的共生单元，资本市场成为会计学与财务学相互交换信息的共生面，而它们的共生关系是在资本市场逐渐认识和识别的，因而会计学与财务学是共生关系。

（二） 会计学与财务学的共生现状分析

自然界共生有“偏害共生”、“偏利共生”和“非对称互惠共生”、“互惠共生”等多种类型。如袁纯清（19 9 8 ）所认为的，共同进化、共同适应、共同发展是共生的深刻本质，共生单元之间的协同与合作，能使彼此间在经历中可以进化到更高层次的状态。会计学与财务学是相互依赖与合作关系的状态，因而最好是一种“互惠共生”的关系。然而从会计学和财务学发展现状看（见图1），它们处于“非对称互惠共生”模式中，会计学发展要比财务学的发展完善得多，在某种程度上，财务需要会计提供信息进行资本运行，本身不能脱离会计而存在。随着资本市场的发展与完善，公司会计与公司财务得以发展与完善，政府在经济中的作用日益凸现，政府相关的会计与财务由此而产生，这些方面会计学会计专业毕业论文与财务学有相似的路径。20世纪中叶，顺应社会发展要求，资源会计、环境会计和碳会计应运而生，丰富了会计学领域的发展。然而，财务学至今仍然远离生态中心主义，相关的环境财务问题，并没有得到快速发展。

从行为角度看，行为财务不管在实践还是理论方面都得到了快速的发展，行为财务成为现代财务学里的显学；行为会计为会计实践活动发挥了积极作用，但很难断言行为会计已经从传统会计中独立出来。从教育角度看，会计学在教育方面取得丰富成果。自从19 9 8 年教育部明确设立“财务管理”本科专业，国内高校纷纷以开设“财务管理”专业为时尚，然而财务专业的课程设置与会计专业大同小异，没有实质性区别，发展空间可想而知。通过以上分析可知，会计学与财务学发展处于“非对称互惠共生”模式中，不利于两者和谐发展，也不利于资本市场健康发展，只有“互惠共生”模式发展才是社会发展的必然要求。

会计学要加强行为会计研究。现行财务学模式侧重于经济活动，缺乏对环境资源、环境成本和生态资本的相关资本运作，忽视了环境自身的物质补偿过程和从环境中取得资源或向环境排放污染物引致的对环境的补偿责任，导致财务风险加大。因此，财务学应该向可持续发展为导向的新的财务模式发展。同时，财务学应加强理论框架建设和教育方面的创新发展。

参考文献：

1.周玮，卢兴杰，杨丹.实验研究下的行为财务会计综述[j].会计研究，2011（5）

2.李心合.重新解读财务与会计的关系[j].财务与会计（理财版），2008 （11）

3.李国运.论资本市场与会计的演化关系[j].会计研究，2007（5）

4.成小云.简评“公司财务概念框架轮”[j].会计研究，2011（7）

第3篇：财务会计和会计学范文

应当如何处理传统会计与财务会计之间的关系，使得两者能够在财务信息的生成和披露中起到相辅相成的作用呢？作者以为应当理两者的边界，让它们各司其职、各擅胜场。(一)让财务会计学回复其边缘学科的本位首先应当让财务会计学回复其边缘学科的本位，体现其边缘学科的特性，运用其独特的方法一心一意解决新出现的、尚不符合会计确认标准和会计计量条件的经济业务的处理，去以相关性为侧重向外部提供财务信息。对于已经可以较好运用当前会计确认标准和会计计量条件进行历史成本反映的经济业务，财务会计学不必再分心兼顾，放手让擅长使用历史成本处理的传统会计学去解决；(二)使传统会计学回归原本独立学科的地位在使得财务会计学回复其边缘学科的同时，理应让传统会计学回归其应有的地位，成为会计学的学科分支之一。传统会计学负责处理已符合会计确认标准和会计计量条件的经济业务的核算（反映），生成最为基础性的会计信息，为此，作者呼吁，加强对传统会计学进行深入的理论研究和实务处理方法、程序等方面的规范化研究，使其能够更好地为财务信息提供服务。

二、会计学三大分支共同构建的财务信息体系

(一)重新划分三大学科分支

而就会计的职能来看，虽然有诸多主张，但其中有几项职能是共同认可的，如反映（核算）、监督（控制）及预测（评价和决策）职能，作者在此以会计学的这三项基本职能，将其三大分支划分为：传统会计学、财务会计学和管理会计学，对应的会计基本职能是反映、预测（包含计划、评价和决策等职能）和监督（包含考核、评价和决策等职能）。将此三个学科理解为会计学的三大分支或许更容易被接受，并不难发现现今的财务会计学为何面对信息使用者的需求时力不从心却又不得不持续疲于应对的原因。传统会计学是反映过去的经济业务的，以历史成本为最主要的计量方法，生成的会计信息最主要解决的就是可靠性问题；财务会计学是重在计划、预测和决策，生成的财务信息主要解决的是相关性问题；管理会计学解决的是内部提供信息的问题，侧重是相关性。这三个会计各司其职、各擅其事，“大分工而小合作”，共同支撑起在会计学指导下所构建的信息大厦，并与其他会计学科如税务会计、环境会计、人力资源会计、行为会计等一起构成会计学。

(二)三大分支各司所职、各行所道

1、传统会计学司职基础会计信息的生成传统会计学指导下从事核算的会计人员按照“会计核算”概念的界财会研究定范畴和方法，开展会计工作，直到最终生成会计信息。该会计信息以历史成本计量为主，只在很少的情况下使用其他会计计量属性（如某项经济业务的不确定性很小或不重要，像期末存货计量，某种材料的市场价格下跌造成库存该材料的价值减损，因市场上有明确的该材料销售单价，此情况下确定其可变现净值时的不确定性很小，便可以使用以可变现净值对其账面价值进行调整），因此，称此阶段的会计信息为基础会计信息，原因有二：其一是正如前述其生成过程是最基础的，可靠性是最高的；其二是该会计信息是财务会计和管理会计利用以生成财务信息和管理信息的基础。此外，还可能会有些项目需要说明（如商业票据的贴现、资产抵押等），列作表外说明，形成会计报表的附注。会计报表与其附注构成会计报告。这样得到的会计信息和会计报告，以“可靠性”为依重，能够保障会计信息的真实，从而达到解除或延迟受托责任，同时，它也是第二部分财务会计生成财务信息和管理会计生成管理信息的信息源头。因此，传统会计学解决了一套表（财会报告）的第一层面（会计报告）和履行了第一司职（反映）。2、财务会计学司职财务信息的生成财务会计学指导下的财务人员或会计人员使用传统会计生成的基础会计信息，运用专门的处理方法，以除历史成本外的会计计量属性，对经济业务按照“相关性”为重的原则对基础会计信息予以具体分析并进行二次加工处理，同时对基础会计信息中未能包含的经济业务中的不确定性予以适当的削减后进行会计处理，两部分结合生成基于不同会计计量属性的财务信息和财务报表，并将依旧无法进入财务信息的信息列作表外附注或补充资料、辅助报表、其他财务报告，而后共同构成财务报告。这里的财务信息和财务报告是完全对外提供并以“相关性”为重，保障其决策有用性，使其能够更好地满足信息使用者对决策有用的信息的不同层次的需求，助推信息使用者从财务报告中“各取所需”而做出科学、合理的决策，并辅助基础会计信息对企业管理层受托责任的解除和延迟。财务会计生成的财务信息包含对传统会计生成的基础会计信息二次加工而生成的财务信息和传统会计未予确认和计量而财务会计进行确认和计量而生成的财务信息两部分，这两部分与基础会计信息在数量关系上的差异和非货币形式表现的数量关系部分，正是“相关性”的最好体现，虽然对基础会计信息的再加工会增加一些工作量，但采用计算机技术进行处理将不会是大问题。因此，财务会计学解决了一套表（财会报告）的第二层面（财务报表及其附注等）和履行了第二司职（预测、决策等）。3、管理会计学司职管理信息的生成管理会计学指导下的会计人员（也可能不是会计人员）利用基础会计信息和财务信息，结合管理会计的方法，具体、详细地进行针对性剖析各个环节、各个项目、各个作业，生成管理信息和管理报告，该管理报告主要是向企业内部各层次提供，为企业经营过程提供决策所需信息或直接参与到决策中去，通常不必对外披露，即使有适合和应当对外披露的，也只是其中的一小部分内容，披露时应当列入“企业信息披露体系”（见下图2）中“其他与财务、会计相关的报告”之内。因此，管理会计学解决了一套表（财会报告）的第二层面（管理报告）和第三司职（监督、分析、评价、决策等）。

(三)三大分支共构的财务信息体系

第4篇：财务会计和会计学范文

一、中级财务会计教学的特点

目前，随着我国新财务会计准则的不断出台，中级财务会计教学面临着新的机遇与挑战。但是，中级财务会计教学应该以其特定进行展开，这样才能够使得培养出来的财务会计人才能够满足市场发展的需要。尤其是针对很多高校中级财务会计教学过程中出现特点不鲜明的现象，更加应该重视中级财务会计教学的特点把握。因此，我国的大学在财务会计教学上设计了一整套教学计划，通过合理安排学习时间将基础教育、技术操作和实践学习模式有效地结合起来。

为了进一步的强化中级财务会计教学，基于新会计准则下，新的课程设置将财务会计教学重心由技术操作转向基础教育。随着高校加大了中级财务会计基础课的教学比重，甚至出现了以技术性财务会计课程为代价的现象，这样导致在学习中级财务会计过程中遇到了很多的问题，其主要表现为只掌握了课本上的基础知识，而缺乏处理财务会计实际技术性问题的能力。同样也强调了经济知识中的非会计要素，高级金融学、证券投资组合与投资管理、金融组织与市场、风险管理、管理政策与战略以及高级经济学等课程已经作为财务会计专业选修课开设。此外，一些新的财务会计教学课程，例如行为会汁学、当代会计研究、会计史和国际会计等，也已经作为基础会计教育的重要组成部分被列入财务会计教学的计划之中。

基于新会计准则下，高校的中级财务会计教学更加要求提高学生的综合素质。在新阶段的中级财务会计教学过程中，要求中级财务会计学生不能只是信息的接受者，而应该成为知识的主动思考者。目前，中级财务会计教学还要求加强有关中级财务会计的案例教学，通过案例教学能够有效地提高学生的解决问题和分析问题的能力，从而提高中级财务会计学生的团队精神和实际财务会计处理能力。

当然，现阶段的中级财务会计教学更加要求是一门需要合作的教学实践部分，然而合作教学能够将中级财务会计教学的课程能够与市场对中级财务会计人才的要求结合起来，以提高中级财务会计学生能够更好地适应市场的要求。基于新会计准则的中级财务会计教学涉及的领域越来越广泛，旨在提高中级财务会计学生积累更多的实践经验。因此，在中级财务会计教学过程中，加强对中级财务会计学生的实践学习显得非常重要，只有这样才能够最大程度上的提高中级财务会计学生的市场适应能力。

二、基于新会计准则，加强中级财务会计教学改革的措施

1.以学生为主体进行中级财务会计教学

目前，中级财务会计教学的方法还是传统的以老师为中心，学生只是被动地获取知识和学习，学生很少会积极主动地思考问题，这种教学方式已经不能够满足中级财务会计教学的发展需求。因此，针对传统的以教师为中心的中级财务会计教学方式，应该加强改革，实现以学生为主的中级财务会计教学方式，从而提高学生学习中级财务会计的积极性。因此，实现以学生为主体实行中级财务会计教学方式改革就显得非常重要，也成为了目前迫在眉睫，亟待解决的关键性问题。

2.实行层次与信息化教学

基于新会计准则下，有必要加强中级财务会计的实行层次教学和信息化教学。层次教学是指按照学生的实际能力进行分班中级财务会计教学的一种方法，即使是在现有的班级条件下，也可以根据学生不同的学习能力，在一个班上将学生进行分层教学。高校还可以进行不同层次的分班教学，将原来的班级分为平行班和精品班，然后就可以根据不同层次的学习进行不同深度的中级财务会计教学。由于人才市场对中级财务会计人才提出了更高的要求，使得高校的中级财务会计教学无法满足现代社会快速发展的多元化需要，因而需要在高校中级财务会计教学过程中实行层次化与信息化教学，旨在提高中级财务会计教学的质量。因此，在中级财务会计教学过程中，有必要引进现代化的教学设备进行教学使用，还能够提高学生的学习积极性，使得所教授的内容更加形象化，与传统的中级财务会计教学方式相比，信息化的中级财务会计教学方式要求教师有更高的教学水平，才能够将中级财务会计教学目标更好地完成。

3.加强中级财务会计教学模式的改革

目前，人们已经认识到中级财务会计教学方式的落后这一重要问题。因此，加强中级财务会计教学模式的改革就显得志在必行。加强中级财务会计教学模式的改革一般包括以下几个方面，第一，在中级财务会计教学过程中，实现提出问题、解决问题、分析问题为一体的教学模式。第二，加强中级财务会计学生的自主性学习。中级财务会计的学习与其他科目不同，高校的中级财务会计教学应该将学生的自主学习时间作为教学计划的一部分。同时，高校还应该建立健全、完善、合理、科学的中级财务会计教学体系，从中级财务会计理论和实际应用两个方面提高中级财务会计学生的综合能力。只有这样，中级财务会计教学才能满足多元化社会发展的需求，同时也能促进中级财务会计教学的长远发展。

第5篇：财务会计和会计学范文

1.1财务会计课程特点

财务会计作为会计专业的核心课程，要求理论与实际结合，课时较长，与会计专业其他专业课相比有以下特点。第一、财务会计专业性极强。财务会计是在学习完基础会计之后对基础会计的深化，同时又是众多会计专业课程的基础。财务会计课程的学习质量直接关乎会计人员的专业水平。因此，要想学好财务会计必须先学好基础会计，如果基础会计掌握不好可能无法理解财务会计的内容甚至根本听不懂财务会计。从总体上来看，财务会计教学内容繁多、系统性很强，要求学生能理清知识脉络，找出个章节内容之间的内在联系，从整体上学习和掌握财务会计的内容。第二、财务会计是一门实践性很强的学科。财务会计是现代企业中不可或缺的岗位，财务会计的职能是记录、计量、报告企业日常经营活动中的各类经济业务。作为现代企业中最重要的会计岗位，财务会计必须选用正确的核算方法及时进行会计核算、在规定时间内绘制出会计报表。因而，财务会计是一门实践性很强的学科。

1.2财务会计教学现状

中国加入WTO后经济社会发展迅速，市场对财务会计的需求量大大增加。促使各大高校对财务会计教学的财力、人力投入不断增加，财务会计的相关精品课程也越来多。各大高校的这一系列措施为社会提供了大量的财务会计人才，满足了社会对财务会计人才的需求。虽然各大高校在财务会计人才培养方面取得了一些成效，但是仍然存在财务会计精英人士缺乏，大多数财务会计人员专业水平不高、实际操作能力较差等问题。财务会计是一门实操行极强的学科，要求学生能将所学会计理论与企业经济业务相联系。然而国内目前大多数财务会计教学都以讲授为主，学生实际操作机会缺乏。同时，多数财务会计成绩考核都采用期末笔试的单一形式，学生往往采用期末突击的方式通过考核，这样会导致学生财务会计基础知识不扎实，实际操作能力欠缺。

2财务会计教学中存在的问题

2.1教材内容滞后教辅资料缺乏

虽然市面上的财务会计教材种类繁多，但是这些教材往往都是先对一些财务会计的概念进行笼统的解释，并不通过实际案例对其进行说明，学生很难从这些概念描述中找到财务会计各内容之间的内在联系，从而加大了学生的理解难度。此外，由于教材编写周期的限制，很难将实际处理过程中新产生的理论及时编入教材，导致教材具有一定滞后性。即使有的教材中出现新的理论或超前理论，书中也未能予以详细说明，容易导致读者理解上的混乱。同时，目前国内公认的财务会计精品教材都或多或少存在教辅资料缺乏的情况，学生对课程的理解很大程度上取决于教师对课程内容的取舍，这在很大程度上阻碍了学生自主学习和课外延伸。

2.2教学内容缺乏实践性

财务会计是一门实操性非常强的课程，它不仅要求学生对理论知识透彻理解、熟练掌握还要求学生了解和熟悉各个行业日常经营的经济业务，因此要成为一个优秀的财务会计人员必须能将所学理论与企业日常经营的经济业务相联系，进行准确的财务核算，为企业提供准确无误的财务报表。然而，目前国内财务会计的教学课程多为讲授教材上的理论，虽偶尔涉及企业财务会计内容，但都仅仅停留在企业经济状况的共性，未对企业经济状况的个性进行探究。从而导致学生理论知识扎实却不会将自己所学理论运用于实际，使学生学历与实际能力不符，在造成教育资源浪费的同时也使学生就业难度增加，使企业找到优秀财务会计人员的难度增大。

2.3课程衔接不当

财务会计作为基础会计的深化课程，与基础会计之间的衔接基本合理，但中级财务会计与高级财务会计之间的衔接却相对混乱。在教学内容设置方面，通常中级财务会计涉及的是通常业务的处理，而高级财务会计涉及的是一些特殊业务的处理。但是由于企业日常经营的经济业务错综复杂，难于区分和界定，因而造成中级财务会计和高级财务会计课程之间衔接混乱。其次，财务会计作为一个服务性专业，其目的在于为企业提供高质量的财务会计服务。但在企业实际经营活动中，财务会计往往还涉及法律、管理学、税务、计算机方面的内容，因此要求财务会计人员具备以上各方面的素质。但是在实际的财务会计教学过程中由于课时和学科等方面的限制，导致学生对这些与财务会计工作相关的非财务会计内容掌握不够，综合能力不强。

2.4师资力量不足

随着市场对财务会计需求量的增大，财务会计人员越来越成为社会上的高收入群体。然而，教授财务会计的教师的工资收入远不及企业的财务会计人员，因而导致了大量优秀财务会计教师的人才流失。财务会计是一门实践性非常强的学科，要求主讲教师具有丰富的实践经验。然而，目前的财务会计教学人员中实践经验不足的教师占有很大比例，限制了财务会计的教学质量。

2.5课时分配不均

财务会计章节繁多、内容复杂，因而要求学校在课程设置方面给予足够的课时。然而，随着各大高校会计专业开设课程的增多，财务会计课程课时被不断压缩。教师为了在规定时间内完成教学任务，不得不对课程进行删减，从而导致教学质量下降。

2.6考核方式单一

目前大多数学校对财务会计课程的考核虽设有平时作业分值，但期末笔试仍占有很大比例，这就造成了有的学生平时不认真学习，期末通过突击来取得高分的情况。这样不仅造成部分学生理论知识不扎实，更会给学生一种只要理论笔试过关就能学好财务会计的错误观念。

3财务会计教育改革方法

3.1不断更新教学内容

虽然财务会计教材由于编写周期的限制导致教学内容滞后，但是财务会计相关期刊中的文献代表着财务会计专业最新的理论水平。教师可以在教学过程中加入财务会计领域最新的理论，拓宽学生的知识面同时加深学生对财务会计工作的理解。由于财务会计是一门实操性极强的学科，仅凭教师的课堂讲授很难使学生全面、熟练的掌握财务会计的内容。因而，在课程设置方面，教师可以多增加一些课程设计方面的内容，方便学生练习掌握财务会计的课程内容。

3.2增强理论与实际的结合

由于财务会计课程的实操性极强，因此仅凭教师课内讲授和课程设计，无法让学生彻底掌握财务会计，所以需要理论与实际相结合。学生在经过一段时间的上课学习后通过实习等方式将学到了东西应用于实际中，并通过实践发现新的问题，然后再上课来深化学习。通过上课、实践、在上课的方式不断深化学习财务会计，才能提高学生对财务会计工作的认识与掌握程度。

3.3加强课程界定和衔接

如前文所提，中级财务会计与高级财务会计之间的衔接却相对混乱，高级财务会计起源于二战之后，用于解决会计领域诸多新问题，但高级财务会计的内容没有一个统一的规定，多数教材将特殊行业和特殊业务的会计处理作为高级财务会计，但一些具体内容有分歧，比如所得税会计，在一些教材中是中级财务会计，在另一些教材中是高级财务会计。由于中级财务会计和高级财务会计的界定和衔接很不明确，学生在学习这些内容时也容易混淆，影响教学质量。

3.4增强师资力量，提高教学素质

由于财务会计的教学需要的综合性较高，要求教学老师不仅要有相关的专业知识，同时要有一定的实践经历，熟悉企业的实际状况。当前很多学校的老师虽然专业知识扎实，学历达标，但大多数都是由学生毕业留校当老师的，没有去过企业，缺乏对财务会计的企业实际应用的经验，教授的课程理论性强但实践性弱，导致的结果便是上课犹如纸上谈兵，如此如何能教出优秀的学生。

3.5合理分配课时

学校应尊重相关教学老师的意见，财务会计课内容繁多，而且课程重要，若一面压缩课程一面要求老师完成教学任务就显得对学生不负责任。故在制定教学计划时应有相应课程老师参与，合理分配课时才能提高财务会计教学质量。

3.6完善考核机制

财务会计这种平时成绩加期末考试的考核方式虽然具有一定的科学性，但会让学生产生一种突击，重理论就能高分的想法。所以笔者认为应平时成绩比例，并将平时成绩细化，提高其覆盖面，比如上课发言率，是否阅读相关实际，做案例等，还要有一定分值用于考核实践效果。一次来全面提高学生对财务会计的理解与应用

4结束语

第6篇：财务会计和会计学范文

关键词：会计信息 传统会计 财务会计 可靠性 相关性

会计伴随着人类历史的不断演进而产生，随着人类经济的发展而发展，已然成为拥有整套理论体系和分支学科的一门独立科学。但现行的会计理论、会计制度、会计程序和会计方法等均存在不同程度的问题，需要进一步完善。特别是企业应当生成什么样的财务信息、怎样生成财务信息及如何披露，取决于会计目标的设定和信息使用者的需求，而会计理论界对会计目标的理解和表述并不统一，财务信息的生成和披露需要改变思路，加大研究力度。

一、信息使用者对财务信息的不同需求

（一）所有者对财务信息的需求

现代企业主要实现了所有权与经营权的分离，所有者不直接参加公司经营管理，而将公司经营管理权进行委托，使得所有者与经营者之间呈现信息不对称的现象。所有者需要掌握公司财务信息，应当了解期末净资产等于或大于期初净资产的信息（即从数量角度反映资本保值增值情况）以及资本流动性和稳定性的有关信息（即从质量角度反映资本保值增值情况）。所有者投入资本的目的是追求财富最大化，即资本的持续增值，但只有在资本的安全能够得到切实保障的基础上，才能进一步追求增值，因而财务信息的可靠性对所有者更显重要。

（二）公司管理层对财务信息的需求

公司管理层不是所有权者，是受托承担经营管理责任的身份，表明其承担着必须切实履行的受托责任，只有实现了所有者财富最大化或高投资回报的需求，才能够解除或延迟受托责任，获得相应的薪酬，从而实现自身价值，这些都只有使所有者相信并确认其投资是保值增值的、管理层是尽职的和有才能的之后才能最终获得。因此，公司管理层更为侧重于财务信息的相关性。

（三）债权人对财务信息的需求

债权人主要关心其贷款及其相关利息能否及时足额收回、是否可能成为贷款等的代偿者，即重视贷款的安全性，所以，债权人会监督公司借入资金的使用和再借入资金是否会对其贷款保障构成威胁等情况，着眼于公司的最终偿债能力，而能够体现公司偿债能力的硬指标是公司实际拥有的资产及其变现能力，也可以理解为公司资产的总量和流动性，资产总量越大，相应地公司偿债能力越强，贷款的保障程度越高；流动性越高的资产越多，公司偿债能力越强，偿付债务的可能性越高。因此，债权人注重公司所披露财务信息的可靠性。

（四）国家及各职能部门对财务信息的需求

国家需要财务信息掌控宏观经济运行状况和总体趋势，以便于及时制定、出台合理的经济法规和经济政策，对宏观经济进行有效的调控，达到宏观经济平稳增长的管理效果和提高社会总体经济效益、加强资源的科学分配。可以看出，国家及其所属各职能部门对财务信息的基本要求是真实、准确、完整，即着重于财务信息的可靠性。

（五）社会公众对财务信息的需求

社会公众信息需求和使用群体的主要特点是人数众多、层次复杂、信息需求多样，因为他们的投资动机不同决定了他们对公司财务信息的需求情况（如数量、质量、时间、程度等）的不同，决定着他们对公司财务信息生成和披露的不同要求。社会公众的投资目的有两种：一是投机；二是投资。无论是投机者还是投资者（不包括所有权投资者），只有更为相关及时的财务信息才能方便他们及时做出合理、有效的决策，为此，他们更加强调公司所披露财务信息的相关性。

二、当前财务信息生成和披露存在的问题

（一）财务信息过分依赖会计人员的职业判断

《企业会计准则――基本准则》规定了五种会计计量属性：历史成本、重置成本、可变现净值、现值和公允价值。各项资产在期末计价时大都采用“孰低法”，这不是谨慎对待经济数据应有的态度，使得反映经济业务的数据没有确定性。各项资产减值的计价方法表面看起来无非是账面价值与可变现净值或可收回金额比较，却都隐含了不同的计价模式，且计价方法几乎所有的数据都是仅能依靠职业判断或估计的产物，所采用的折现率就有市场收益率、反映货币时间价值的市场评价和资产特有风险、实际利率等。基于如此高密集的职业判断和估计下的财务信息，其相关性和可靠性将大打折扣。

（二）财务信息质量缺乏有效的监督和保障

由于缺乏独立性，会计师事务所一般不会如实出具审计意见和审计报告，通常会选择指导被审计单位进行某些调整，然后再出具审计报告，如此产生的财务信息质量自然难以保证。

（三）财务信息过载、过界、报表缺陷等问题严重

1.财务信息过载严重。由于经济的繁荣，经济业务日趋复杂，利益相关者层次、动机的不同对财务信息的需求也不同，准则将一些难以确认和计量（至少目前是难以确认和计量）的经济信息进行生硬确认和计量，或者是企业为了规避某些规定而将一些可以确认和计量的经济信息改为表外披露。不稳定的信息披露政策，加上管理层的披露选择行为，“表现在频繁的财务报告重述（Restatement）上”，在我国表现为“年报补丁”大量出现。因此，“不加区分地满足所有信息使用者的每种需求，将导致财务信息过剩现象（Overload），使得财务信息过载和信息披露成本增加”（李晓东，2010）。由于正式、公开披露的财务信息太多，检索有用部分困难，要读懂经过多维表述的财务信息，并能从中提取到对决策确实有用的成分不轻松，促使信息使用者转向与财务信息相竞争的“内幕信息”，出现“劣币驱逐良币”现象。上市公司年度报告中包含有“其他与财务、会计不相关的报告”，甚至要想将企业社会责任等进行确认和计量使其成为会计信息，从而纳入财务报告，财务信息的过载过剩将是必然的结果。

2.财务报告披露过界。会计系统有着源自于“在自然界与社会进程中存在着的某种程度的一致性、连续性和确定性”，同时也存在着自身无法克服的系统缺陷，由会计系统产生的会计信息将这种系统缺陷具体表现为会计确认标准和会计计量属性两方面的局限性。（1）会计确认标准的局限性。会计确认和会计确认标准的局限性表现在如何处理所遇到的经济活动中的不确定性业务问题。很显然，经济业务中存在着诸多不确定性的方面，有不少达不到会计确认的四项标准：可定义性、可计量性、相关性和可靠性。如果不予确认可能会影响信息使用者的决策行为。会计确认作为会计系统的基础性环节，始终贯穿于整个系统，是成为会计信息的门槛，带有不确定性的经济信息一旦通过会计确认，经济信息便转化为会计信息。若降低会计确认标准，会计信息的相关性获得一定程度上的提升，而这样的提升是依靠削弱会计信息的另一个重要质量特征――可靠性换取的；相反，如果继续维持会计确认标准，保障的是可靠性，损害的是相关性。这两者之间协调和选择的问题，不可能得到根本性的解决，所以，会计确认成为了争论的焦点，并且这种争论在可预见的未来必将持续，得不出确定的结论。（2）会计计量的局限性。不同的系统具有不同的特性，可供选择计量系统特性的类型有三种：基础计量、衍生计量和主观计量。基础计量是指数据能够根据自然状况将其分配到特性中去，而不必依赖于其他任何变量的计算和计量；衍生计量是指从基础计量中衍生出来，依赖于两个及以上的数据间的计算的计量；主观计量是指运用主观建立的定义将一些可观察到的特性与概念建立某种联系，而这种联系并不一定要有理论支持的计量（李晓东，2010）。会计学是属于社会科学领域的科学，可用于会计系统特性计量的类型中只有主观计量是适合的。会计计量的主观计量属性基础决定了会计系统生成的数量关系信息只能做到相对准确，提供的财务信息只能达到相对满足信息使用者需求的程度，也就是说财务信息的相关性只能是相对性的、有限的，这点上是无关乎财务信息数量上的多寡的。财务信息的“历史量”、“现在量”、“未来量”三个维度，均对信息使用者是有用的，那么，最大障碍就在于如何更好地解决这三个维度的“量”的协调问题。每个企业的信息会有很多，其种类也绝非只是会计信息，甚至也不只是财务信息，对于信息使用者决策有用的信息也很多，不会只局限于财务信息或会计信息，为什么偏要将信息使用者决策有用的信息（诸如社会环境责任、社会稳定责任、公共服务责任、社会福利责任、增加就业、增加税收和增加员工幸福感等企业社会责任方面的信息）披露责任全部要由财务会计和财务报告来承担。笔者认为，那些不具备或不完全具备会计确认标准和会计计量条件的经济业务，最好不要以“估计之估计”来确认，还是先安排在相应的信息中披露，不以会计信息或财务信息来看待，等到其具备确认和计量条件时再进行此类事项的确认和计量，或许这样效果会更好。

3.财务报表缺陷。财务信息过载过剩现象，通常是针对在原有财务报告体系上不加限制地增加生成和披露的财务信息数量而言，但基于变革财务报告角度来实现财务信息的增量，也是一种财务信息过载过剩现象的体现。（1）两层次财务报告。基于对专业投资者和非专业投资者信息需求差别的主观判定，借助于通讯技术的先进，曾出现过正常财务报告和简式财务报告组成的两层次报告的提法。两层次报告之间除了人为地、主观地将正常财务报告中的信息作一番剔除形成简式财务报告外，在其他（如确认标准、计量属性等）方面没有任何区别，这是简单、粗暴地剥夺非专业投资者的权利，也不免影响到人们对财务信息的信任度，因而，有西方学者通过数学论证，确认其是对非专业投资者的一种危害。现实中，非专业投资者的人数众多，如中小投资者，他们在信息不对称中处于更为劣势的地位。（2）“两分法”财务报告。“两分法”财务报告的具体做法是：依据财务报告不同组成部分对相关性和可靠性予以区别和侧重，即对财务报表中的财务信息侧重于可靠性满足，牺牲其相应的相关性；对其他财务报告中的财务信息则是偏重于相关性，牺牲其所属的可靠性，以两种不同信息质量侧重的财务报告组成部分构成整体财务报告，期望达到相关性和可靠性可以平衡并满足信息使用者不同需要的理想状态。该思路的失误在于：第一，“两分法”依照对财务报告不同构成部分采取不同的信息质量侧重的方法，以此披露的财务信息会处于一种尴尬局面，即暗含了财务报表基于受托责任观、其他财务报告基于决策有用观，也暗示了信息使用者对财务信息可靠性和相关性需求应分别从财务报表和其他财务报告中获得满足。第二，财务报表才是财务报告的主要组成部分，才是企业向外界传输财务信息的主要手段。可见，该思路主次不分、本末倒置的处理方案，也与FASB的SFAC No.1（par.6）结论相左。第三，财务报表和其他财务报告提供的财务信息都需要或不同程度地依赖可靠性和相关性两层面的共同支撑和维护。目前的难点是在于可靠性和相关性之间更应该侧重于谁，既能达到信息使用者的要求又不损害财务报告的总体质量，即两者之间的相对侧重程度的问题，并不是互斥性问题，财务信息不能也不应该只具有可靠性或只具有相关性。第四，信息使用者决策所需信息中哪些是属于应当由财务报告提供，哪些是属于应当由其他财务报告提供，提供的信息是以需要可靠性的财务信息为主还是以需要相关性的财务信息为主抑或是两者兼顾，这些问题是不应该由财务信息提供者来回答的，对于信息提供者来说，这样的答案是不必要的、也是回答不了的。（3）衍生财务报告。谢志华教授（2012）基于对现行会计报表自身的局限和使用实践结果，以及立足于信息使用者视角对会计报表缺陷进行全面认真、细致的分析，提出“按因果关系链形成覆盖整个企业的完整的信息体系”，即通过对会计报表中各项目数量的构成和变动按因果关系链分析，直到寻找出基于各项作业和功能的最终原因，在分析查找过程中不断生成各式各样的衍生报表，最终形成“以会计报表衍生体系为基础重新构造的企业信息体系”，该体系需要进一步探讨。

（四）公允价值欠缺公允

无论是参照活跃市场的报价和采用估值技术所确定的公允价值，都是面向市场、用一种假想交易为参照对象的过程，其中就存在这样一个悖论：越被认为是公允的却越是不显公允，其产生过程决定了不可能是真正公允的。基础是估计，得来的公允价值也只是估计的价值，具有浓烈的主观色彩，只能是相对性的公允，其相对程度之高低还有待于所选择的参照系和估值时的判断水准，毕竟，不同的施行者所得出的结果是不同的，实不如称之估值价值。可见，现行的公允价值并不能体现出足够的公允性，只是用一种不确定性去削减另一种不确定性的方法而已。

三、企业信息披露体系：轮毂法

（一）企业信息披露体系之轮――财务信息生成系统

财务会计学是传统会计学与企业理财学相互借鉴融合而形成的边缘学科。让财务会计学回归其边缘学科之本位，与同为边缘学科的管理会计学构成“一主外一主内”的格局和架构，同时重新回归传统会计学，三者共同构建起现代会计学的主体框架，形成倒“金字塔”骨架，使会计信息简明可靠、财务信息边界清晰相关、管理信息解析分明。三大学科各司其职，共同发挥效用，走出现代会计学指导下科学、合理的财务信息生成和披露系统之路。如果将整个企业信息系统比喻成一驾马车，而企业财务信息系统是车辆部分的话，那么企业财务信息生成和披露系统将分别是其中的两只车轮。

1.传统会计学。司职基础会计信息的生成。传统会计学指导下从事核算的会计人员按照“会计核算”概念的界定范畴和方法，开展会计工作，直到最终生成会计信息。该会计信息以历史成本计量为主，只在很少的情况下使用其他会计计量属性，此阶段的会计信息称为基础会计信息，原因有二：一是生成过程是最基础的，可靠性高；二是该会计信息是财务会计和管理会计利用以生成财务信息和管理信息的基础。此外，有些项目可能还需要说明（如商业票据的贴现、资产抵押等），列作表外说明，形成会计报表的附注。会计报表与其附注构成会计报告。这样得到的会计信息和会计报告，以“可靠性”为依重，能够保障会计信息的真实，从而达到解除或延迟受托责任，同时，它也是第二部分财务会计生成财务信息和管理会计生成管理信息的信息源头。因此，传统会计学解决了一套表（财务报告）的第一层面（会计报告）和履行了第一司职（反映）。

2.财务会计学。司职财务信息的生成。财务会计学指导下的财务人员或会计人员使用传统会计生成的基础会计信息，运用专门的处理方法，以除历史成本外的会计计量属性，对经济业务按照“相关性”为重的原则对基础会计信息予以具体分析并进行二次加工处理，同时对基础会计信息中未能包含的经济业务中的不确定性予以适当的削减后进行会计处理，两部分结合生成基于不同会计计量属性的财务信息和财务报表，并将依旧无法进入财务信息的信息列作表外附注或补充资料、辅助报表、其他财务报告，而后共同构成财务报告。这里的财务信息和财务报告是完全对外提供并以相关性为重，保障其决策有用性，使其能够更好地满足信息使用者对决策有用的信息的不同层次的需求，助推信息使用者从财务报告中各取所需而做出科学、合理的决策，并辅助基础会计信息对企业管理层受托责任的解除和延迟。因此，财务会计学解决了一套表（财务报告）的第二层面（财务报表及其附注等）和履行了第二司职（预测、决策等）。

3.管理会计学。司职管理信息的生成。管理会计学指导下的会计人员（也可能不是会计人员）利用基础会计信息和财务信息，结合管理会计的方法，具体、详细地进行针对性剖析各个环节、各个项目、各个作业，生成管理信息和管理报告，该管理报告主要是向企业内部各层次提供，为企业经营过程提供决策所需信息或直接参与到决策中去，通常不必对外披露，即使有适合和应当对外披露的，也只是其中的一小部分内容，披露时应当列入其他与财务、会计相关的报告之内。因此，管理会计学解决了一套表（财务报告）的第三层面（管理报告）和第三司职（监督、分析、评价、决策等）。

（二）企业信息披露体系之毂――财务信息披露系统

每一个企业都会在经营活动中产生大量的信息，绝非只是会计信息（即包含基础会计信息、财务信息和管理信息），同样，内部管理者和外部使用者做出决策所需信息种类也并非一种，财务信息和管理信息只是其所需要的一部分。企业应当建立一套包含财务信息披露系统在内的完整体系，解决披露方式和披露程度，保证既不违规和满足外部信息使用者的决策需求，又能很好地保护企业的商业秘密。

基于企业信息披露体系的企业信息年度报告内容层次及范畴如下图所示：

综上所述，财务信息生成和披露之路只有在依靠传统会计学和财务会计学为主、管理会计学为辅（主要指对外信息的生成和披露那少量的部分）的理论指导下进行生成和披露，才能更好地满足信息需求者的要求，保证财务信息生成和披露的安全、快捷。

四、建议

（一）厘清传统会计学、财务会计学和管理会计学三者在理论和实务两方面的边界

只有厘定清楚传统会计学、财务会计学和管理会计学作为会计学的三个分支之间的边界，才能明确各自的研究范畴和实务涉及范围，做到各自进行深入的理论研究和相互的合理借鉴，做到各自指导其实际工作的顺利开展。传统会计学回归其独立会计学分支学科的身份，负责基础会计信息的生成和提供；财务会计学回归其应属边缘学科的本来位置，负责财务信息的生成和对外提供；管理会计学守住其现有边缘学科位置和独立会计学分支的层次，负责内部管理所需管理信息的生成和提供。

（二）制定针对传统会计和财务会计各自独立的准则

重新调整我国企业会计准则笼统规范的体系，针对传统会计和财务会计分别制定其应当遵循的规范，如就传统会计制定企业传统会计准则，主要保证其所生成的基础会计信息的可靠性；就财务会计制定企业财务会计准则，主要保障其在运用基础会计信息再加工和自行确认及计量两部分所生成的财务信息的相关性。使两者各有法律依据，提高实务的规范性和社会公众的信任度。此外，审计部门和CPA行业应当相应划分和制定针对会计报告和财务报告进行审计的法规和制度、程序和方法等；其他相关职能部门也应当如此，只有最终形成一个相配套的整体，才能施行顺利和收到成效。

第7篇：财务会计和会计学范文

关键词：会计；财务管理；关联；整合

这些年来财会学科的发展有一个明显的特点：每门课程的“外延”不断扩张，以至于课程之间“边界”越来越模糊；各门课程的“内涵”也处于经常变化与调整之中；从财会实践层面分析，财会专业工作也在“管理整合”的浪潮中走向趋同或交叉。本文主要围绕财务会计、成本会计、管理会计和财务管理四门会计专业的核心课程的关系和实践整合进行分析、探讨。

1　四门课程的独立性与关联性分析

1.1　四门课程的独立性分析

从产生历史分析，财务会计的产生历史比较悠久，自从帕乔利复式记账法产生以来，具有500多年历史发展过程。从产生与发展历程分析，财会理论与学科的发展受到市场经济、现代企业制度下的委托理论的直接影响。但是财务会计主要受到理论经济学、信息经济学等理论的影响；管理会计与成本会计主要受到各种数学模型、管理理论、组织理论和计算机技术的影响；财务管理学与金融学、数理经济学的关系密切。

财务管理与财务会计、财务会计与管理会计的区别很明显，在此不详细讨论，本文主要讨论下面两个方面的区别。

(1)财务管理与管理会计的差异。

财务管理与管理会计这两门课程的交叉重复现象特别严重。从目前教学现状分析，两者的重复集中在：资金时间价值与长期投资决策分析；本量利分析与经营杠杆分析；存货控制。

在处理财务管理与管理会计的复杂问题上，我们认为，基本原则应该是管理会计侧重于技术与方法，财务管理侧重于决策时对技术与方法的应用。比如货币时间价值原理、资本预算的方法(如净现值法、内涵报酬率法)、本量利分析基本原理和存货控制模型这类知识应该列入管理会计课程中不变。在这些管理和方法基础上，财务管理学主要阐述证券股价、价值分析、资本预算的具体决策、财务风险分析和存货管理的基本要求，也就是说财务管理课程主要讲授这些方法在财务上的应用。

(2)管理会计与成本会计的差异。

这两门课程的交叉最为严重，以至于有的西方专业教材中把它们合并在一起，统称“成本管理会计”。我国注册会计师资格考试中也是将成本会计、管理会计和财务管理合并在一起，统称“财务成本管理”科目。成本会计的内容应该是阐述各种成本计算方法，至于成本控制与分析则由管理会计课程完成。所以，我们主张成本会计必须与管理会计分离。管理会计与财务会计的区别是明显的，但是财务会计、管理会计在内容、标准、功能、信息流程上应该都是以成本会计为基础，或者说成本会计必须同时使用财务会计和管理会计的两套标准与原则，并进行适当协调。比如产品成本计算中品种法、分步法、分批法等主要为财务会计编制损益表，其结果也会制约资产负债表的结果。而变动成本法、标准成本法、定额成本法、作业成本法主要是作为管理会计的内部报表的基础。当然变动成本、标准成本、作业成本最好要与财务会计的成本数据分离，同时还要关注它们的衔接。在同一资料库中可以生成多种成本数据资料是成本会计的主要任务之一。

1.2　四门课程的关联性分析

这四门学科可以认为是财务管理和会计的总和。也就是说财务会计、管理会计和成本会计都是会计的范畴；而财务管理由于在本质、对象上均不同于会计，管理会计与财务会计组成会计学的两大分支，两者分别负责对外、对内会计信息，同时两者也有着密切联系，因此属于第二层次。成本会计属于第三层次，它作为会计信息系统的一个子系统，记录、计量和报告有关部门成本的多项信息，这些信息既为财务会计提供资料，又为管理会计提供资料。

1.3　学科发展趋势的“展望”分析

针对会计信息披露的局限性，尤其是近年全球性的会计造假案例的出现，改进财务报告的呼声越来越高，具体包括改革现有会计报告标准、内容、质量标准，要求：淡化历史成本、推行公允价值；增加对未来财务预测信息的形成与披露；增加表外披露；可以游离公认会计原则；首先关注会计信息的相关性，而不是会计信息的可靠性。这些主张必然导致财务会计传统特征逐步丧失，对此我们要保持清醒的头脑。

关于计量属性，不能脱离财务会计的本质职能，严格地说，只有初始确认时用于计量的历史成本、现行成本、公允价值等才能称为财务会计的一项完整的计量属性。比如未来现金流量的现值，由于不能作为初始计量属性，它总是在历史成本或现行成本的基础加以应用，因此只能算一种摊配的方法。

关于报告内容，现行财务报告的计量主要限于货币度量，对于使用者非常有用的公司人力资源、客户、核心技术等就被排除在财务报表之外。另外财务会计的确认交易、事项的前提是它们必须已经完成、至少是已经发生的。财务会计信息披露始终以表内信息为核心，适当的表外信息是需要的，但是不能本末倒置、主次不分，分散报表使用者的注意力。

关于财务会计确认属性是属于过去的交易事项所带来的结果，财务会计师面向过去，而不可能面向未来。一些人提议增加财务预测的信息和内容，如募资投向、未来公司经营风险、盈利预测的信息，投资者也是需要的，这些信息的构成原理、分析方法应该由管理会计来完成，或者说加大管理会计部分披露的对象就可以，无需再通过改进现行财务会计来重复这个工作。

同时，有人认为，“投资者更关注企业价值的创造和增加，财务会计与财务报告无法直接计量和表现企业的价值，它们只能用盈余和现金流量两个会计信息间接地作为替代变量。”这里暂且不谈“盈余和先进流量”是“企业价值”的替代变量还是关键变量，公司价值时由未来自由现金流量和必要报酬率决定的，而规划未来自由现金流量和贴现率是公司财务管理的任务，也就是说。不要把财务管理的任务强加到财务会计上。

2　财务会计、管理会计、成本会计与财务管理在实践中的有效整合

公司的使命就是创造价值，股东因追求价值而投资，经营者和员工必须为股东创造价值。财会管理的目的和功能也必须定位于实现价值的增长，依据价值增长规则和规律，建立以价值计量、评价、报告为基础，以规划为价值目标和管理决策为手段，整合各种价值驱动因素和管理技术，梳理管理与业务过程的财会管理模式。

越来越多的人认为，优秀的财务总监对战略规划、组织结构和内部控制负有很大的责任。其中，财务总监的基本职责是结合公司实际运营

第8篇：财务会计和会计学范文

关键词：财务管理；审计；会计；相关性模型

自中国加入世界贸易组织后，经济得到了迅速的发展，再加上政府政策制度的扶持使得我国的企业走上了稳定的发展道路，并且为国民经济的增长做出了十分重要的贡献。随着现代改革制度的不断实施，我国现代企业发展不断的调整自身的治理模式，除了优化自身的功能和服务质量外，还十分注重加强企业的财务管理、审计和会计工作。但是目前的现状却并不乐观，企业内部的这些工作还需要进一步的改进，并且还需要加强三者工作之间的联系，进而实现企业自身的繁荣和发展。

一、财务管理、审计和会计各自的产生与表现

1.审计人员和审计活动

审计在发展的初期阶段工作内容主要是对企业的账目和报表等进行评估，也属于企业财务管理的一部分，主要的目的是为了能够评估出企业财务的问题。随着企业规模的不断扩大和生产的迅速发展，企业内部的管理结构逐渐变得复杂，同时生产经营和控制方面也出现了较多的问题。而审计工作的出现不仅需要对企业的账目进行查看和核对，还需要对企业的内部经营和管理作出相应的考核和评估，进而为企业的长远发展提供科学的决策和建议。外部审计主要是政府和注册会计师的审计，产生于责任委托制，也是市场经济发展的一种表现。主要外部的组织和人员用外界的角度对企业的财务进行监督和评价，根据企业的账目和报表了解公司的经营状况，为企业的经营和账目进行一个正确科学的评价和判断。从内部和外部审计我们可以看出审计工作的主要目的是监督和评价企业的财务会计工作的正确性和科学性，为企业的健康发展提供科学合理的决策。

2.会计人员以及活动

会计作为市场经济活动中的重要组成部分，也是企业经营的核心和经济管理的组成部分。随着现代企业的发展，企业中的会计工作显得十分重要，同时会计随着企业经济管理和控制水平的逐步提高而获得了长远的发展。会计主要工作是使用最专业的方式对企业的经济活动进行记录、核算和整理，进而对企业的价值进行管理和控制。因此会计工作是一种总结经济活动的过程，并且有效记录结果的一种方式，进而为企业的发展提供合理化的建议。会计活动作为职能管理活动的信息基础，在企业的发展中，企业的会计部门还具有一定的监督职能，与企业的财务部门基于科学实践为企业的发展提供科学准确的经济活动信息。

3.财务管理人员以及活动

财务管理是企业经济活动的一个特定的方面，是对企业的财务活动进行有计划有组织的实施控制和管理的一种活动。财务管理具有直接管理的职能，能够正确的处理人与货币之间的关系。财务管理活动能够帮助企业的所有者反应企业的真实运行状况，对企业的运营中产生的财务活动进行有效的监督，最大限度和最大程度上了解企业财务和资金的动向，为企业带来清晰的盈利和亏损信息。

二、现代企业治理模式下财务管理、会计以及审计三者关系模型的构建

学术界对财务管理、会计和审计的研究相对较少，模型的分析也十分少见。本文提出一种自行车模型，分析财务管理、会计和审计三者之间的关系。自行车主要有三部分构成：前轮、后轮和车架。其中前轮主要是提供方向，后轮提供动力，车架联系着前后轮，三者相互协调相互配合共同实现自行车整体的运行。而财务管理、会计和审计师三者就犹如自行车的三个结构，而企业犹如自行车，三者相互协调，共同为企业的发展提供动力和方向。

1.自行车模型下财务管理和会计的关系

财务管理作为企业的一个重要的组成部分，是企业按照财经法规制度和财务管理的原则管理企业的经济活动，处理财务关系等。会计工作主要进行核算，能够反映出一个企业经济活动和财务管理工作有效性的现状。企业理财和会计的关系有关的学者认为有四种。一种是大财务观念，财务的管理包括着会计活动。第二种是大会计观念，认为会计活动包含着财务管理。第三种是财会管理观念，认为财务管理和会计活动相互融合。第四种是财务管理和会计活动并列观念，认为财务管理和会计活动界限分明。财务管理和会计活动并列观念从不同的角度分析了财务管理和会计活动各自的职能以及在企业经济活动中的相对独立性，不存在包含的关系和大小的关系。财务管理和会计作为两种不同的经济活动，是属于不同的学科和不同的工作内容。财务管理工作具有自身的客观基础，并且具有不同的性质、属性和职能。在实践工作中，财务管理和会计属于不同的工作部门。社会主义商品经济的发展程度与企业的财务管理活动具有很大的带动和影响的作用。企业的财务管理活动与企业的经营活动共生，并且企业的经营提供科学的管理。财务管理和会计活动的并列同行在自行车模型中表现为前轮为财务管理，后轮为会计工作。财务管理和会计工作的并列观念在市场经济中是正确的选择，与市场经济的发展规律相符合。因此财务管理和会计活动属于不同的学科和部门。但这并不是否定两者之间的相关性，主要表现为财务管理工作需要会计信息作为支撑，而会计工作用与财务管理活动密切相关，是会计获取资金信息流动的主要途径，进而为财务管理服务。财务管理活动需要会计提供准确、真实的财务信息，这样才能够让企业的财务管理人员合理调动企业的资金，达到企业资金的平衡流动，进而提高企业资金的使用效率。财务管理人员利用正确的会计信息实现企业资金的合理分配，能够更好的了解和控制企业资金的消耗。财务管理人员的正确决策是建立在有效的科学准确的会计信息基础上的，这样才能够为企业的发展提供正确的财务决策。而会计工作需要对财务管理工作进行动态的追踪，获取企业资金流动的信息。财务管理为企业的投资和筹资提供一个正确的方向和科学的预测，对企业资金进行合理的分配和管理。而会计工作需要对财务管理的结果进行核算和审核，并且为财务管理提供进一步游泳的价值。在自行车模型中，财务管理相互依赖，相互影响，共同为企业的成长和发展提供动力和保障。财务管理把握企业的财务活动的方向，会计工作为财务管理提供动力支持，为企业的发展提供有价值的信息。

2.审计和财务管理与会计的关系

审计作为客观获取和评价企业经济活动和经济事务认定的证据，进而证实这些证据的真实性和科学性，并且传递给使用者。国内外学者对审计与会计的关系存在着不同的观点。第一种观点认为审计和会计相互影响，相互作用，相互促进；第二种观点认为审计和会计属于血缘关系，该观点认为审计不是一个独立的学科，而是会计的组成部分，是会计基础上产生而来的，并且将审计作为会计的一个组成部分。第三种观点认为审计和会计属于平行的关系，具有不同的性质和工作内容，分属于不同的学科和部门。本文的观点认为审计工作是在会计和财务管理之上的，对财务管理和会计起着制约的作用。财务管理作为企业经济活动的方向，会计提供正确科学的决策信息，而审计是建立在会计和财务管理的基础上，审计依靠会计提供科学准确的信息作为决策的前提条件，并且对会计工作还具有监督和评价的作用。因此审计与会计和财务管理的关系是监督和审查的关系。在自行车模型中，审计作为车架，财务管理是方向，会计是动力，财务管理和会计是基础，审计作为车架凌驾于前轮和后轮之上，并且将两者有效的联系在一起，进而保证企业的长期稳定运行。因此在企业的发展中必须有效的保障会计信息和财务管理活动的真实性和准确性，这样才能够保障审计工作科学的进行，实现三者的相互监督和相互影响，为企业获取长远的利益提供有效地保障。

三、协调财务管理、审计和会计三者关系的建议

1.正确处理三者之间的关系，改进企业的经营管理

企业在经营活动中要加深对三者关系模型的重要性认识，改进企业的经营管理方式。可以在企业的发展中以自行车模型作为诊断自身企业经济活动的重要标准，及时发展企业在内部管理中存在的结构设计、职能划分等问题，进而以该模型设计企业合理的结构，进行组织上的调整。明确三个部门之间的界限，为企业的绩效管理提供有效的依据。

2.加强企业财务管理内部控制审计

财务管理内部控制审计要按照国家的规范和相关的法律进行，遵循财务管理的相关原则，对被审计的单位进行科学完善的监督和评价。财务内控审计需要查看企业内部财务管理的体制是否健全，查看有无遗漏、信息不对称等环节，及时检查财务内控的有效性，进而为企业的改进提供正确的依据。重点研究企业财务管理内部控制审计的科学方法，促进企业在改进财务管理的同时，又能够提高财务部门的水平和工作质量。

3.建立完善科学的内部会计控制制度

按照内部会计控制的相关制度和规则，结合企业的实际运营情况，为企业的经营活动和业务的处理提供具体有效的规则和程序，实现工作过程的标准化和规范化，进而建立健全企业内部控制制度，保障审计过程的过程化和规范化。

四、结语

企业财务管理、会计和审计活动相互关联，相互影响，共同为实现企业的健康发展提供科学的方向和有力的保障。因此在企业的内部管理中要正确处理好三者之间的关系，以三者之间的关系模型作为企业管理的标准，进而保障企业财务管理和会计活动的顺利进行，提高企业的经济效益。

参考文献：

[1]许星祥.刍议财务会计与审计存在的关联性[J].财经界（学术版），2014，23（21）：254.

[2]陈方兵.关于财务会计与审计关联性的研究[J].现代经济信息，2015，12（10）：317.

第9篇：财务会计和会计学范文

我国在1993年实施了会计教材的改革，在改革中，会计学逐渐形成了财务会计学。成本会计学和管理会计学三足鼎立的局面。我国会计学科的这种变化，急需我们从理论上弄清财务会计与管理会计的本质区别及由此派生的一系列特点。这不仅是深化会计理论研究的需要，同时也是搞好会计教学实践的要求。

一、管理会计的含义与分析

管理会计是指在市场经济条件下，以强化组织内部的经营管理，实现组织最佳的经济效益为最终目标，以组织经营活动及价值表现作为对象，通过对财务等方面的信息进行深加工与再利用，从而实现对经济过程的预测、决策，规划以及控制等职能的会计分支。

有人认为，管理会计是“一门新兴学科，它是顺应企业内部管理预测、决策、控制、考核的需求而产生，把会计与管理分离开来，为增强企业管理，进步经济效益效劳，它既是完成企业管理现代化的手腕，又是企业现代化管理的一项主要内容。”有人则认为管理会计是“西方学者把管理和会计这两个主题巧妙地融汇在一起，以强化内部管理，进步经济效益为基本目的的，运用性很强的新兴学科。”这两种定义都已为管理会计是管理和会计的精巧分离，目的都是增强企业的内部管理。进步经济效益。

管理会计在实际运行过程中。吸收了管理学、数学、运筹学、系统学、信息论、控制论的众多理论和办法，而这些理论与办法同样能够为财务管理所消化吸收。

二、财务会计的含义与分析

财务会计指的是以货币作为主要量度单位，对组织已经发生的交易或者事项运用专门的方式进行确认与计量，同时以财务会计报告作为主要形式定期向组织的不同经济效益相关者。提供组织会计信息的外部会计。

财务会计工作必须严格遵守《企业会计准则》和行业统一会计制度，以保证所提供的财务信息报表在时间上的一致性和空间上的可比性。财务会计必须执行固定的会计循环程序，无论从制作凭证到登记账簿，直至编制财务报告，都必须按规定程序处理，不得随意变更其工作内容或颠倒工作顺序，同类企业的财务会计工作程序往往是大同小异的。总的来说，财务会计就其体系的完善程序而言，已经达到相对成熟和稳定的地步，形成了通用的会计规范和统一的会计模式，具有统一性和规范性。

三、管理会计与财务会计的关系

管理会计与财务会计是现代会计的两大基本内容，管理会计与财务会计源于同一母体，共同构成了现代企业会计系统的有机整体，两者相互依存、相互制约、相互补充。管理会计所需的许多资料来源于财务会计，其主要工作内容是对财务会计信息进行深加工和再利用，因而受到财务会计工作质量的约束，同时管理会计信息有时也使用一些与财务会计并不相同的方法来记录、分析和预测企业的经营状况。因此，财务会计的改革有助于管理会计的发展。

四、管理会计与财务会计的主要异同

第一，管理会计与财务会计的作用时效不同。财务会计的作用时效主要在于反映过去――过去实际已经发生的经济业务。因此，财务会计实质上属于算“呆账”的“报账型会计”。而管理会计的作用时效不仅限于分析过去。而且还在于能动地利用财务会计的资料进行预测和规划未来，从而横跨过去、现在、未来三个时态。因此，管理会计实质上属于算“活账”的“经营型会计”。

第二，二者的服务对象不同。财务会计向企业外界具有经济利害关系的团体、个人报告企业的财务状况与经营成果，其服务对象是外部的投资者、债权人和其他有关机构。因此，财务会计又可称为“外部会计”。而管理会计针对企业经营管理遇到的问题进行分析研究，以便向企业内部各级管理人员提供预测、决策和控制、考核所需的信息资料。管理会计是为企业自身服务的，使用者是企业内部的管理者，又称为“内部会计”。

第三，二者的工作方法及程序不同。财务会计核算时往往只需运用简单的算术方法，遵循固定的会计循环程序。而管理会计的工作方法很多，运用的方法灵活多样，工作程序性较差。