二级建造师学习计划精选(九篇)

第1篇：二级建造师学习计划范文

教研室工作计划一

一、工作计划指导思想

（1）坚持从实际出发，认真贯彻落实科学发展观，结合教研室的实际情况，认真总结教研室工作经验，努力提高教学管理思想，教研室工作计划。

（2）以学科建设为龙头，以专业和课程建设为重点，以素质教育为基础，全面提高教学质量。

（3）解放思想、转变观念，大胆创新，加强与外界联系，走向社会寻求更好的发展。

（4）调动教研室教师的积极性，强化管理，制定出人才培养计划，建立健全教研室各项规章制度。

二、教研室工作计划内容

（一）教学方面：

1、进一步统一教研室跆拳道主修课、专修课的教学进度，使教研室主干课的进度规范起来，杜绝相同课程一个老师一个进度，教学内容混乱的局面，以保证学生学到更多东西。。

2、加强教学教法的研究，多组织教师集中备课，给教师创造互相讨论研究的机会来提高教师教学水平，充分发挥每个教师的作用，提高教师责任心，保证教学质量。

3、根据教学计划及教师授课特点，合理分配教学任务，保证每一位教师的工作量完成的基础上，协助教研室及系上完成评估工作。

4、进一步加强多媒体教学建设，丰富教学内容，将跆拳道多媒体及录像教学引入课堂，从而进一步提高学生专业知识；另外教研室将201x年学生比赛录像制成光碟播放给学生，使学生更清楚更直观地了解自己掌握技术情况。

5、坚决完成学院及系上的评估任务，通过评估将教研室所有文件、计划、教案按学院要求进行规范，不符合标准的教研室内部开始整改。

6、鼓励教师学习外语，攻读硕士，提高教研室学历层次；给教师创造外出学习本专业的机会，提高专业水平，对教师参加学术交流活动、裁判工作给与大力支持。

7、按学院要求严抓20xx级学生毕业论文指导工作，配合系上完成本专业的单独招生工作。

（二）竞赛及训练方面：

1、教研室计划11月底到12月初组织西安体院跆拳道比赛。

2、教研室计划4月组织跆拳道二级、一级裁判员学习班，11月组织跆拳道三级裁判培训学习，给学生创造实践机会。

3、与全国大学生跆拳道协会联系，争取大学生跆拳道比赛的参赛资格，为学生创造比赛机会。配合院跆拳道队训练，以保证他们在参加06年的一系列比赛中取得好成绩。

（三）科研方面：

通过201x年的努力，教研室的科研取得了进步，但与其它教研室比较相对较差，所以科研工作仍就是教研室工作的重点。

1、鼓励教师多写文章，凡是在核心刊物上的教师，教研室将给与物质奖励。

2、组建教研室学术梯队，成立课题攻关小组，对院管课题及省级以上课题争取立项。对已立项的课题教研室给与多方面的帮助和鼓励，保证科研成果的质量。

3、加强教研室教材建设，在引进跆拳道最新教材的同时，鼓励年轻教师撰写教材，制作多媒体课件，进一步提高青年教师的科研水平。

4、全方面补充教研室图书资料，订阅专业书刊，为教师开展科研工作提供保障。

（四）思想政治方面：

1、定期组织党员进行学习，认真开好每一次民主政治会议，认真学习三个代表的重要思想。

2、积极参加学校组织的各项活动，不怕苦，不怕累，真正发挥共产党员的模范带头作用。

教研室工作计划二

一．指导思想：

教研室认真学习和贯彻市学院和区进修学校教科研方针，继续开展“情智发展课堂”教学研究。在研究过程中，做好学科核心素养在课堂教学上的落实，发挥骨干教师的带动作用，全方位培养好青年教师，集体备课方面有创新。

二、工作目标：

1、深入研究“情智发展课堂”教学模式。总结课堂经验，提升理论。向教师宣传“核心素养”的科学内涵，提升教师的认识。加强核心素养与情智发展相结合的研究。

2、加强骨干教师的引领作用，使骨干教师在课堂教学、教研活动和科研活动方面起到示范个辐射作用。

3、在青年教师培养方面有创新。开展“青年教师示范课”等一系列提升青年教师专业素养的活动。

4、集体备课活动重新打造，形成鲜明特色。

三、主要工作

1. 加强教师学习：

（1）开展教师自主学习活动：

教研室根据“情智发展课堂”和“核心素养”学习的需要，教研室负责发放学习材料，要求教师利用备课之余，自学学习材料，记录所学习重点，教研室定期检查，设立教师自学检查记录，留有详细检查情况汇总。

（2）积极参加上级组织的教师培训活动。

按照市学院和区进修学校安排积极参加各级培训活动，如：中考质量分析等活动。做到参加市里培训教师有学习记录，参加外市培训教师有学习心得。

2. 开展四项活动推动课堂教学

（1）开展“情智发展课堂教师论坛活动”。

深入研究“情智发展课堂”在教学中遇到的问题，解决实际问题。研究“核心素养”的基本内涵，探讨素养在课堂教学中的落实方法。

（2）开展“青年教师汇报课活动”，注重青年教师培养。

开展一学期一次的“青年教师汇报课活动”、辅导教师将进行跟踪备课、授课和反思，及时帮助青年教师总结不足，提升自己。

（3）．开展“骨干教师示范课活动”，加强骨干教师的引领作用。

通过骨干教师在教学、教研和科研方面介绍经验，引导教师掌握更好的教科研方法，提升教学质量。

（4）、开展“走进初四课堂， 提高中考成绩”活动

初四课堂实现高效是中考取得优秀成绩的关键，为此参加中考学科教研组要研究教材，特别是研究命题形式，命题内容，命题趋势。深入研究三维目标达成，努力提升学生考试能力。

3、做好市级小课题研究工作。

教研室组织教师按照课题计划开展工作，定期收集科研成果，组织课题组长按时撰写课题总结。

4.加强教研和集体备课活动，保证课堂教学效益

（1）教研组活动：做到有计划、有总结。重落实、讲实效。

（2）集体备课：以教研组、备课组为依托隔周开展备课组活动，备课要立足学情，立足课堂高效，要突出不同班级的同课异构。

四、集体工作安排：

三月：撰写教研组和集体备课组计划、“走进初四课堂，提高中考成绩”听课

四月：骨干教师示范课、“走进初四课堂，提高中考成绩”听课

五月：情智发展课堂论坛、听课

六月：青年教师汇报课、小课题结题

七月：教研组和集体备课组总结、整理资料

九月：撰写教研组和集体备课组计划、“走进初四课堂，提高中考成绩”听课

十月：骨干教师示范课、教师学习

第2篇：二级建造师学习计划范文

张馨

“时光荏苒，白驹过隙。”回顾这一个学期我负责的工作，可以用紧张、忙碌来形容，但成效不多，失误却不断。究竟是什么原因呢？确实需要静下心来好好理一理了。

本学期我分管的工作是：党建、师德、人事职称、评优评先、纪检、信访、资助等工作，并协助校长开展全面工作。分包学科是全校的数学组，十月中旬又接手四一班数学课教学工作，兼四一班副班主任工作。  

一、本学期工作回顾

（一） 分管工作

1.党建工作

党建工作基本上能按照上级的安排部署开展各项活动，按时参加上级部门的工作会，会后认真布置安排各项工作，该上交的材料及时上交。本学期党建方面的活动主要是“不忘初心，牢记使命”主题教育活动。9月23日我校的举行主题教育活动启动仪式，之后进行了一系列的学习教育活动，组织全体党员按期开展理论知识学习，进行主题党日活动、讲党课等，到万帮集团学习党建活动等。按照上级党组织积极申请成立党支部，进行民主选举支部委员会；之后又召开了组织生活会，学校党支部的党务工作逐步走上正轨。

不足之处：党务工作其实在四年前也做过，但是，那时候的工作内容、工作方法根本不适应现在的大形势。开始初，就是看着文件凭借自己的理解去安排布置工作，后来，又学会了向其他学校请教教的做法。这些方法都有片面性，对上级文件精神的理解不透，工作要求把握不到位，造成工作的落实有偏颇，甚至遗漏。主题教育学习党课进行的不够踏实，学习笔记的检查跟踪不到位，到万邦学习党建的新闻稿没发，成立支部的会议开得有些晚，还有部分活动开展不够及时，党员义务劳动没有扎实开展，主题教育活动开展得不够深入扎实。这些不足之处到下学期都要改正。

2.师德工作：

本学期在师德师风建设建设方面开展的工作主要是：开学初进行了《中小学教师职业道德规范》及各种师德规范的教育，并签订了《师德师风建设责任书》，《禁止在职教师进行有偿办班补课责任书》；在学生和家长中间进行一次了师德师风调查；观看了人民教育家于漪的讲座视频《学而不厌，诲人不倦》，还观看了全国最美教师张玉滚的先进事迹视频，陈俊武先进事迹视频等；进行一次师德调查问卷；举行了师德演讲比赛；利用全体教师会，对教师进行师德教育；根据上级有关文件精神，开展师德教育活动等。

不足之处：开学初没有针对我校的实际情况，认真制定一份切实可行的师德工作计划，缺失有计划地对教师进行一系列的师德教育活动，发现师德问题没有及时采取有力措施进行制止，造成小问题扩大化。零零碎碎进行的师德教育活动对新入职教师的教育引领作用不是太大。而学期中间个别教师出现的意识领域内的问题没有及时解决、纠正；造成部分年轻教师师德意识淡薄，教学行为不规范。

3.人事职称工作：

由于我校是新建学校，各项工作都要从零开始，从头学起。本学期，我对教师的基本情况进行了全面的统计。上级教育主管部门多次统计教师信息，每次需要上报的信息都有新的，就需要再统计一遍。一次次的收集信息，现在基本已经把教师信息统计完善。上级需要什么信息，从我这里基本可以直接上报。本学期多次上报在职在编教师信息，新分配的人事部分的教师信息，还有校聘教师的信息，大部分能及时上报有关信息，上报各种材料到教体局。组织开展了新教师初聘和考核认定工作；收集2019年人事教师的档案，报到证、派遣证、合同，并上交的教体局人事科。

不足之处：刚开学，因为个别老师对自己的去留问题犹豫不决，造成全校的教师基本信息上报不够及时。学期中，初聘及考核认定工作做得不够好。因对这项工作不够了解，文件精神领悟不透彻，请教他人得到的信息各有偏颇，加上又要忙其他事，使这项工作非常混乱。材料上交不及时，老师们自己去交材料，给县职称科的工作造成被动，参与初聘的教师个人也有怨言。以后要加强学习，深入了解各项工作的内容、要求，严格按照上级的要求去做，严格按照时间节点去做，不能再造成混乱。

4.评优评先：本学期在月考核工作方面虽然有谋划，提前制定出平时考核细则。但是，没有及时汇报，及时布置安排，甚至很长时间都遗忘了这项工作，这是很不应该的。造成了期末无法考评的严重后果。

5.纪检、信访、资助等方面的工作：这几方面本学期需要落实的具体工作不多，平时对教师纪律要求较严格，利用全体教师会传达，微信群发消息，对教师进行教育，效果较好，我校教师没有越级上访的现象。资助方面有张静主任负责，基本上能按时上报有关材料，及时落实上级有关精神，没出现大的纰漏。

（二）分包年级、学科

本学期刚开学我分包的是二年级，后来因为教室位置分配原因，又加上了一年级的后三个班，10月中旬，接受四年级数学课教学任务后，分包年级又换成了四年级。之前包二年级时还能轻松应付，并能兼顾学校全面工作。自从接手四一班数学课及副班主任，接管四年级年级管理工作后，工作重心倾向于四年级的各项管理。四年级两个班的课堂教学、课后辅导、课间操、午间用餐、午间辅导，纪律等方面的工作很快走入正轨，只是厕所卫生一直不尽人意。首先是学生不会打扫，我用了两星期的时间教会学生打扫卫生。之后，又出现了学生的保洁意识不强，保洁方法不恰当，打扫厕所时段不合适等等诸多问题。发现问题后，也进行了整改，首先通知了班主任，也曾督促学生整改，但是效果不佳。同时，又发现了低年级学生不会用厕所现象，学生上完厕所不冲水，大小便不入池，厕纸不入纸篓，洗过手把水甩的到处都是，学生个人上洗手间洗抹布，返回时边走抹布边滴水，甚至还有学生拿着拖把笤帚在厕所打闹，厕所一天到晚都是湿漉漉、脏乎乎的。加上个别学生在厕所捣乱，打扫工具乱放，厕所卫生一直没有搞好。主要原因主要在我身上，对出现的这些问题没有及时抓，一追到底，彻底解决，造成问题反复出现，真应了那句话：“抓而不实，等于不抓”。

分包学科：本学期我和杨坤主任分包的是全校的数学学科，我们带领数学组的老师每周进行数学教研，指导新教师怎样备课、上课、辅导学生。平时能跟踪听课，分别进行指导。开学初进行优质课了评比，之后进行了半个学期的数学课课堂观察活动，还较为成功地举办了第一届数学节，通过数学节的成功举办，有效地提高了学生学数学的兴趣，促进了教师之间业务的交流。

不足之处：

1.对中低年级的数学课关注的较多，对高年级的数学课关注的较少，把高年级完全放手交给了杨坤主任，只是有活动时督促一下，缺乏对平时的课堂进行关注。六年级考试成绩不够理想，也有我的责任。

2.数学组的教研工作没有全面周密的计划，工作缺乏系统性，目的性。对数学组的教研工作缺乏深入的研究，全面的思考，工作又随意性、盲目性。

二、深刻反思：

本学期刚开始，我参与了学校的招教、招生，安排教室、办公室……每一项工作都提前谋划，制定措施，和其他班子成员反复讨论研究，自认为已经考虑得周全了，但是，在实施过程中又有各种状况的出现。这说明我的工作能力有限，经验不足，对工作的思考深度不够，对工作安排的考虑不周详，各方面都有待提升。沉下心来，反思自己的问题，出在以下几个方面：

（一）思想意识不清。对各项工作的轻重缓急分不清，思路不清，重要的工作没有充分重视，不太重要的工作又付出太多的精力去做，年龄越大记忆力越差，造成重要的工作没有及时落实，比如：支部成立的大会开的过晚，月考核的落实没有到位。

（二）进入角色较慢。今年的各项工作对于我来说都是新的挑战，要学习适应新的工作，总感觉精力不足，加上年龄偏大，学习新东西太慢，对新工作的重点认识把握不够及时。原来的工作习惯一时难改，造成进入新的角色较慢。各项工作明显滞后。

（三）工作能力欠缺。我们是新建学校，各项工作又是千头万绪，总想尽快把学校的各项工作引导正轨上来，对于学习安排的各项工作，总是毫不犹豫地接受，这就犯了冒然激进的错误，对自己的能力估计过高，在接受新工作的时候，对于已经承担的工作往往就忘记了，只是急于把眼前的工作做好，没有深入考虑怎样做好，总是报着一腔热血接下了一项又一项的工作，对自己是否有能力，有精力去干，是否能干好缺乏思考，对于纷至沓来的各项工作手忙脚乱，顾此失彼，不能从容应对，造成工作多次失误。本学期我承担的各项工作都要去深入学习、了解、思考、汇报、研究、落实、查验，所教的四年级数学也是新课头，还要抽出时间备课，学生基础差，辅导也需要分出一部分精力，确实要耗费很大的精力。本身个人能力有限，加上年纪大，记忆力衰退，对于各项工作真是“心有余而力不足”，每天都在疲于应付。自己很累，工作也没有做好，给学校的工作造成被动。其实这也是对学校工作的不负责任。

（四）工作方法不对。对于各项工作没有分清轻重缓急，排出工作顺序。没有做到把重要的工作，紧急的工作，常规性的工作理出头绪，列出工作清单，落笔记到工作日志上，造成了出现工作遗漏的状况。

（五）体力精力有限。刚开学时，没有教课，学校的全面工作还能有思考，顾及，尽管做得不是太完美，也能照顾到。自从10月中旬接手四一班数学课、副班主任后，分出大部分精力到班级管理上，学生习惯培养，数学课教学等方面，学校的全面工作无暇顾及，甚至年级管理都有些跟不上，分管的工作也收到影响。

三、整改措施：

（一）加强学习，提高自身管理能力

认真学习《中小学管理》、《现代教育科学》等有关学校管理的书籍、杂志，学习先进的管理经验，学习兄弟学校的先进管理办法，努力提高自身的教育管理水平。深入群众，了解问题结症所在，找到合理解决办法。

（二）深入思考，制定切实有效计划

对于上级主管部门布置的工作，要做深入全面的思考，多请教各级领导，多借鉴兄弟学校的成功经验，根据学校实际，制定切实可行的计划。对于学校内部工作，多和学校其他部门领导沟通，倾听教师心声，制定适合本校的，有学校特色的实施方案。如：制定一份适合我校校情的师德师风建设实施计划，对教师按计划进行一系列教育活动，规范教师的教学行为，提高教师的师德修养。细化月考核监督管理办法，具体到各部门的具体检查时间、记录办法，落实到人，分工到位，做到天天有记录，周周有公示，月月有汇总。

（三）真抓实干，提高学校管理工作

对于学校的各项工作都要深入思考，反复研究，多请示，多汇报，找出最好工作方法。在落实工作的过程中，一定要落实到位，抓牢抓实，力争做到“抓铁有痕，踏石有印”。对于年级管理工作，制定年级管理办法，年级内各位老师熟知管理细则，自觉遵守，公平公开，组长负责，人人监督。

（四）理清思路，创新管理工作方法

实干加巧干，把各项工作安排到人，讲清工作要求和时间节点。要充分信任老师，给他们成长的时间，让他们独立思考，可以创新工作方法，每项工作结束后进行反思，逐渐进步。需要其他领导配合的，提前沟通，做好协调工作。广泛接纳老师的意见和建议，该思考的问题提前思考，把平时思考的想法记下来，年级会上研究。直接提建议和整改措施，不要在会上浪费时间学习，提高会议效率。

第3篇：二级建造师学习计划范文

计划要有科学性、严肃性。在计划面前不断的妥协，会让人丧失信心和斗志，会形成松散的工作作风，会养成没有责任感的不良品质。下面是小编为大家整理的员工在岗工作开展计划2022，希望能帮助到大家!

员工在岗工作开展计划1良好的开端是成功的一半，为了让学生更好地自我完善，更高更快地发展自己，本学期高一(2)班工作计划如下：

一、班级情况分析

本班共有学生46人，其中男生37人，女生9人;他们的文化成绩平均水平不参差不齐，其中部分人的学习意识不是很强。

二、本学期班级目标

1、营造积极上进的班级氛围，让想发展的学生能得到充分发展;

2、加大班级学习小组建设的力度，让学生学会合作学习;

3、加强队伍建设，打造一支以身作则、尽职尽责的班干部队伍;

4、力争让每一个学生顺利为高二打下坚实基础;

5、争取在每周的各项“常规”的评比中不断进步;

6、确保本学期无重大安全事故，无重大恶性的事件，构建和谐班级;

7、力争不流失一个学生。

三、具体措施

(一)继续狠抓行为规范建设

建立班级常规，稳定班级的秩序。努力促成学生进一步形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。

1、抓好开学的第一个月，着重基本要素教育：守时，礼貌，衣着得体。

强化行为规范的管理和落实，细化学生各方面的常规措施，在西区校的整体要求下，全体学生认真学习《中学生日常行为规范》和《西山学校宿舍管理制度》，要求认真领会班级公约的内涵。

2、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“服从意识”、“涅槃意识”。

(二)抓好班风建设

悉心观察，多“跑”班级，注意同学们的细节之处，包括穿着、礼仪、谈吐、举止。课后多以朋友的身份与同学们交流，深入到他们中间去，这样有利于全面了解同学们的思想动向、个性特征、兴趣爱好等，同时，能够及时了解班级近期的动态，可以及时对出现的问题予以适当的引导和控制。

1、利用班会课开展榜样教育。

设想1：邀请班级学习较好同学在本班进行学习方法交流;

设想2：“2年后的我”梦想主题班会。

设想3：利用用主题班会对班级中存在的一些问题进行专题的教育。

2、及时鼓励表扬学生，每月评出一个优秀小组、2—4位标兵为班级楷模。

(三)营造学习氛围，提高学业成绩

引导同学寻找自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力量抓好学生的文化学习成绩。通过以下措施，力争形成良好学习氛围。

1、和班级中成绩比较优秀、比较好学的部分学生谈心，争取他们在班级中无论是早读前、早读、课上还是晚自习时间能够做到认真学习，做到“进门即静，入室即学，心无杂念，口无杂言，手无杂事”，对班级其他学生起到一个示范作用，以期潜移默化地影响班级其他的学生。

同时关注主要群体中下生。

2、让学生利用好晚自习前15分钟的时间进行晚读，确保考科目学习效率。

3、认真落实周末的学习计划，做到学习任务周周清。

4、严抓早晚自习纪律和课堂的气氛，早自习书声琅琅，晚自习保持安静，课堂活跃睿智。

5、定期做好学习阶段性效果分析。

在班内开展学法交流，增强竞争意识和忧患意识，运用鼓励和期待，督促学生人人思进，个个向上，以形成你追我赶的学习局面。

6、定期(每周一晚自习第一节课下)召开班干部会议。

要求班干部树立为集体服务的光荣感和责任感，努力学习、团结同学、以身作则并带动其他同学，促进整个班级优良班风的形成。

(四)建立高效的班级主导群体，充分利用各科任老师及生活老师的力量共同管理好班级。多与任课老师联系。

(五)利用家校通，继续加强家校联系。老师时刻了解学生在家里的动态，不仅是学习上的，对于他们的生活习惯也要多加关注。而家长也有权利知道孩子在学校的表现及每一次考试测验的成绩状况。双方配合促进孩子成长。

新的学期，新的开始，新的挑战，本人有信心在校长室的领导下，在各部门的指挥下，将班级打造得更加精致，从而为西区校的发展壮大尽绵薄之力!

员工在岗工作开展计划2新学期又开始了，为了加强班级管理，提高班级成绩，全面培养学生，特制定以下工作计划;

首先，抓好班级的常规管理工作。

1.以出勤、仪表、文明言行、卫生、自习课纪律为重点，以出勤、仪表、卫生扫除为突破口，及时督促和检查。

以身作则，从各个方面严格要求学生，坚守原则,对学生一视同仁,说到做到.

2.组建一支优秀的班干部团队。

充分发挥班干部的主观能动性，采用班干和全班同学互相监督相结合的形式来管理班级。时刻关注班委的思想动态，定期召开班委会。通过活动，明确班干部职责，提高工作效率，更好的调动班干部工作积极性。创造性的开展各种活动活动，以此来规范全班学生的行为习惯，同时增强班集体的凝聚力和集体荣誉感和责任感。

其次，认真贯彻和落实文化育人战略

1.开展“班级文化建设”活动。

组织班级讨论制定本学期的“班级文化建设创优”方案，动员全班同学参与和设计，使班集体的所有成员目标明确，团结一致，共同进步。

2.开好主题班会。

坚持每周班会制度,认真备好班会，作好学生的思想教育工作。树班风、铸学风，为学生创造出一个良好的学习环境。

再次，加强与任课老师、学生和家长的沟通，有针对性的提高学生成绩，不惜一切代价，备战高考。

1.作为班主任，除了抓好班级的日常管理，很重要的一项工作就是配合各个任课老师，了解学生课堂和课后学习情况，抓好班级各门功课的学习和作业的上交工作。

与任课老师密切联系，配合任课老师，为他们排忧解难，尽自己的努力，让任课教师在舒适的环境中教学，通力合作提高每一位学生的成绩。

2.通过心灵空间活动，学生的心理问题是不容忽视的，班主任要试着走进学生的内心世界，了解学习成绩偏低的真实原因，有针对性地谈话，感化。

为学生创造一个高雅的安静的学习环境，平时渗透多多学习方法，及时激励学生，放下思想包袱，抛开杂念，轻装上阵，快乐的学习，快乐的提高，绽放阳光般的笑脸。

3.另外要经常与学生家长保持联系，深入了解学生在思想、学习、生活各方面的情况，分层次与学生经常谈话，对症下药地做好学生思想工作。

每一位学生的家庭情况都不同，不一样的家庭环境造就了不一样的学生，作为班主任要细心了解学生的家庭情况，把学生的平时表现和家长反馈的情况相结合，与家长一道协助孩子健康成长。

本学期重点解决的事项：

1.学生分组，小组自主管理，引进竞争机制。

2.组建高效课堂，并分周评价总结。

3.优化寝室纪律，保障学生睡眠。

4.培养良好学习习惯，创良好班风。

我班班级管理目标是:让勤学好问成为班级文化。

最后，继续学习 班主任工作艺术不断充实自己，实现教学和管理双丰收。

员工在岗工作开展计划3各部门之间的沟通协调，劳动关系的处理和人才招聘和储备等工作的细化。人事行政经理工作计划如下：

一、行政部自身建设的要求。

1.行政部门人员定岗定位定责的建设。

2.提高行政部门人员的专业技。

3.树立行政部门人员以服务和监督为主的思想。

4.加强个人组织指挥和协调能力。

5.加强采购入库出库作业流程。

6.积极完成上级所赋于的各项任务。

7.做好员工档案管理工作。

二、公司岗位职责的修订工作。

1.公司的每一个部门的组织架构的设定。

2.每个工作岗位需要去完成的工作内容以及应当承担的责任范围修订.做到人尽其才，完善用人标准。

3.建立完善的工作作业流程。

4.协调各部门主管均要参加修订工作。

三、绩效考核的深化工作。

1.就目前绩效考核的方式和方法进行细化工作。

2.修定目前绩效考核的标准。

3.绩效考核评分方法要落实到各单位进行讨论，做到人人参与制订工作。

4.各单位绩效考核的透明化建设。

四、思想教育训练。

1.加强公司价值观，增强员工的忠。

2.制订培训计划，各部门培训制度的落实。

3.重视培训后考评组织和绩效考核。

4.培训后的考核成绩同调职调薪升职挂钩。

五、各部门之间的沟通协调。

1.组织各部门主管召开定期协调会。

2.加强各部门主管思想动态的监督工作，有异常及时汇报。

3.使个人目标与组织目标一致;

解决冲突，促进协作;提高组织效率。

六、劳动关系的处理。

1.劳动关系的处理目标是：让离职的人员没有抱怨地离开。

2.建立完善的合同关系，使每一个人员能清楚了解自己的权益。

3.认真学习劳动法规，尽可能的避免劳资纠纷，权立公司的良好形象。

七、人才招聘和储备。

1.各部门组织架构人员的补进。

2.招聘前的准备工作，与用人部门沟通所需要人才的标准和要求。

3.初试和复试表单的填写和意见的反馈。

4.同公司领导的沟通，做好人才储备计划。

八、企业文化建设。

1.修订建立公司管理规章制度。

只有完善的管理规章，才能做到有章可循，违规必究的原则。

2.修订员工手册。

让每一个员工能实际明白了解员工手册的内容，做到人手一本。

3.行政部做好每一个员工会谈工作，了解员工的心态，纠正错误思想。

4.培训员工的忠诚向上，积极乐观的精神，多组织一些有益的活动。

5.做好企业文化理念、口号、目标、宗旨的制订工作，做好企业文化的基础建设。

员工在岗工作开展计划4一、班况分析：

本学期我们班共有幼儿34名，其中男生17名，女生17名，新学期又增加了插班新生10名。大部分幼儿活泼好动，乐意上幼儿园，能和小朋友友好相处，但也有些小朋友比较调皮、倔强，个别新生入园时有哭闹现象。因此，开学初我们的工作重点是稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规。

二、保教工作目标：

1、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。

2、开展丰富多彩的活动，促进幼儿各方面能力的发展。

3、重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。

4、结合每月主题活动开展形式多样的区域活动。

5、重视家长工作，增强服务意识，促进家园联系。

6、认真细致的了解每一位幼儿并制定计划。

三、工作措施：

(一)保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。

1、幼儿学习穿衣服、扣扣子。

结合主题活动开展“我会自己穿衣服”，教给幼儿正确的穿衣服方法，并在日常生活中不断练习巩固。区域活动中开辟一个“扣扣子”操作区，使幼儿在游戏活动中掌握扣扣子的方法。

2、加强礼貌教育，教育幼儿早上来园时要向老师、小朋友问好，离园时互说再见。

学会使用“谢谢”、“请”等礼貌用语。学会正确的收放玩具，并按要求放到固定地点。

(二)开展丰富多彩的区域活动，促进幼儿各方面能力的发展。

健康领域：

1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本稳定。

2、学会独立进餐和入厕，学习洗脸、刷牙、练习穿脱简单的衣裤、鞋，学习坐、站、行的正确姿势。

3、乐意参加体育活动，发展走、跑、钻等方面能力。

语言领域：

1、学习安静的听他人讲话。

学习按语言调节自身行为。

2、乐意与人交流。

能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的意愿和需要。

3、喜欢念儿歌、听故事，看表演等，初步了解内容，并乐意表达自己的感受。

社会领域：

1、能从性别、外形等外在特征方面比较自己与别人的不同。

2、遵守常规，养成良好的行为习惯。

3、观察周围生活环境及其变化。

喜欢参加各种节日活动，体验节日的快乐。

科学领域：

1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。

2、喜欢操作摆弄。

尝试提问和表达自己的所见所闻。

3、亲近大自然，喜欢并爱护周围的动植物。

知道季节的明显特征。

艺术领域

1、喜欢听音乐和欣赏美术作品。

2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动。

3、学习用正确的姿势和声音唱歌。

(三)重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识。

(四)家长工作：

1、定期召开家长会，让家长了解幼儿园各方面情况，以及帮助幼儿消除入园焦虑的有效方法，并增强家园协作，共同开发教育资源的意识。

2、向家长推荐有价值的家教经验，并让家长及时了解幼儿在园的活动内容、月份教育目标等。

3、向家长开放半日活动，为家长提供了充分参与、互动的机会，增进教师与家长之间的交流。

员工在岗工作开展计划5新学期，我园坚持以《纲要》、《指南》精神为指导，学《指南》，用《指南》，并根据上级教育主管部门及镇教委的工作意见，围绕“真教育行动计划”，尽力让《指南》的理念与精神落实我园的管理和保教第一线中，切实提高本园的保教质量，关注幼儿的全面发展，使幼儿享受到优质的幼儿教育。

一、树立终身学习的理念，提高自身素养

(一)加强理论学习，转变轻理论重实际的倾向。坚持用新的教育理论指导工作。

自__年9月《3—6岁儿童学习与发展指南》颁发以来，各位老师对《指南》逐渐重视，本学期将继续多形式开展《指南》全员培训，深入学习贯彻。

坚持利用每周例会进行学习或利用工作之余结合自己所教领域，加强学习，树立和落实正确的教育观，不断反思，从根本上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿。

(二)完善师德建设体系，引导教师严守职业道德和专业操守

举行“师德”仪式，签定《师德书》;认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持保教并重。作为老师的我们，要坚持细心、耐心对待孩子，将保育工作放在重要位置，特别是小、中班的保教人员。利用庆祝30个教师节之际，开展师德演讲、教师书画摄影展、羽毛球比赛、幼儿教师卡拉ok比赛等系列活动。

(三)营造文明向上的书香校园，构建有特色的书香校园文化

组织开展《教师要学陶行知》《做教师真难，真好》《重新发现学校》全员读书系列活动。实现“一人学习，众人受益，共同进步”。

充分发挥班级图书区的作用，并结合本班幼儿实际，开展各种形式的读书活动：好书推荐、经典诵读(弟子规)、我是小小故事王、读书交流会、读书调查回馈等活动，在教师的指导下培养幼儿良好的阅读习惯。推选参加镇幼儿讲故事比赛。

以“家校联动”推进“书香家庭”的创建。通过教师带动幼儿、幼儿带动家长，营造上下喜爱阅读的良好氛围，树立终身学习先进典型，并评选书香班级、“读书大王”、书香家庭等。

(四)鼓励学历进修，进一步加强师资队伍建设，全面提升幼儿园教师学历水平和业务水平。

二、进一步落实保教常规制度，促进保教工作规范发展

(一)注重落实一日保教规范，时刻关注幼儿一日生活活动的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规诸多方面。严格规范幼儿园一日作息时间，确保幼儿一日户外活动的时间、游戏时间和运动时间。及时有效地实施保教管理，定期深入一线观摩活动，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。促进幼儿健康成长，切实摆脱重“教”轻“保”和“小学化的倾向。

(二)重视、体教育，力促幼儿全面素质发展

1、推行“日行一善“教育实践活动，通过国旗下讲话、早谈、主题活动、节日活动、一日活动对幼儿进行品德教育。

并利用教师节、国庆节、重阳节教育幼儿爱老师、爱父母长辈、爱祖国等。强调从日常做起，从小处做起，知善行善，学做结合。

2、继续开展礼仪教育活动，加强宣传、以身示教，营造家长、老师、阿姨、幼儿人人讲礼仪的氛围。

本学期依旧设立“礼仪小标兵”、礼仪小天使评选活动、每周一节礼仪课、一日生活活动中、重大节日中，使礼仪教育成为我园的办园特色之一。

(三)抓好常规教育，培养幼儿良好习惯

俗话说“没有规矩，不成方圆”因此幼儿一日常规的培养是相当重要的，也为以后的学习打下基础。有针对性地对幼儿进行有关自理能力的训练，培养幼儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并开展段自理能力比赛。

(四)规范文件材料行文格式，根据实际情况科学合理制定各类计划。每周五上交纸质周计划、每月27日上交各类计划至网上邻居。以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。

(五)加大宣传园的办学业绩、教职工队伍中的先进事迹，身边教育故事，积极参与安海镇的“在线投稿”。

总之，幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学。在保教管理中注重量化考核，注重严格公正，切实为保教一线服好务。

三、重视教育教学研究，加强教研工作的引领性

1、重视教育教学研究，建立健全教研制度，围绕实际问题进行剖析，引导教师进行园本教研。

并推荐优秀教师参与镇幼教学科教研。

2、扎实推进“周四教研日日”和“每听必评”两项制度。

3、发挥骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。

(本学期：结构游戏、表演游戏、体育活动)

4、教研组长要通过引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台。

我们期望通过教研能培养新的骨干教师，又能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。

5、科学办园，防止小学化倾向。

本学期注重开展区域活动、结构游戏、表演游戏、角色游戏，积极为幼儿创设有利条件，完善结构游戏室、角色游戏室、区域环境、表演游戏、角色游戏材料投放，督促按计划开展活动，定期教研，保证游戏质量。本学期将开展区域专项评比活动。

四、重视家园联系，实现一致教育

1、注重引导家长树立正确的教育观、儿童观，在家长会、家长开放日、宣传栏中要结合实例宣传正确的育儿观。

2、鼓励各班利用家长开放日、节日、主题活动、举行“家园同乐”活动等，进一步密切家园联系。

3、充分发挥家长委员会的作用，协助配合开展工作，以点带面，使家长们进一步了解我园的工作情况，本学期每班评选2名家委会成员。

第4篇：二级建造师学习计划范文

 

处属各单位：

按照处培训工作要求，处培训工作领导小组抽调人员，对2011年上半年培训工作开展情况进行检查和督促，认为计划缜密，措施落实，全处培训按计划扎实有序推进。归纳处上半年培训工作，呈现七大亮点：

亮点一：机制完善，建立形成“1232”培训体系。

按照处2011年工作会议中“把员工教育培训作为投资性行为来对待”的要求，根据全处人员构架，建立了“1232”分级培训管理体系，即：“1”，建立一个横向到边、纵向到底的工作运行保障体系。建立“培训主管部门、专业职能部门、基层场站”为一体的教育培训网络，成立以处领导为组长的员工培训工作领导小组，设立培训工作领导小组办公室，实行专职负责人制度，形成了机关干部管理业务培训、基层场站长执行力培训、岗位员工技能受训的管理模式；“2”，强化理论、技能两级师资队伍建设。从生产运行、质量安全、设备管理、工艺技术、信息化管理、人力资源等方面选拔出理论培训骨干，从集输、设备维护等方面选拔出技能培训骨干，经培训考试合格后，确定为全处相关专业的兼职培训师，形成有力的师资队伍；“3”，实行三级教育培训形式。对各项培训任务按照处机关、职能部门、基层单位三级责任体系进行分解，一级以管理者能力提升，新技术、新方法应用等为重点的培训，二级以专项业务为重点的专题培训，三级以岗位实践操作为重点的标准化作业程序培训；“2”，实施正、负激励考核机制。制定培训考核、技术比武奖励等办法，建立优秀操作能手评选奖励机制，并把日常培训考核纳入季度、半年、年度基础工作考核内容，对评选出的优秀操作工、优胜单位进行表彰奖励，考评差的单位与绩效挂钩予以兑现，活化培训激励载体，调动全员学习积极性。

“1232”分级培训管理体系的建立，明确了责任，突出了重点，完善了措施，确保了培训工作的顺利开展。

亮点二：紧贴生产，全年培训计划科学缜密。

年初，为拟定切合生产实际、岗位需求的年度培训计划，我处认真开展培训需求调研，通过对岗位需求、场站需求、职能部门需求逐级分析，结合处年度重点工作安排，科学编制了年度培训方案和年度培训计划，确定一级培训处级计划9项，二级培训部门计划30项，及各基层单位培训计划组成的三级培训。培训计划制定的有依有据，为活动开展的“有章可循”、“ 有力实施”奠定了强有力的基础。

亮点三：基础扎实，培训平台助推员工技能起飞。

为不断适应数字化发展需要，我处从编制员工培训教材、创建在线考核题库、配套完善实训流程三方面入手，为各单位搭建便利、实用的培训平台。

一是编制员工培训教材。2010年以来，以各单位职能、职责及业务内容为依据，将《输油工技术读本》、《石油工人集输工岗位知识读本》、《应急手册》、《安全知识读本》、《设备操作和保养规程》、《操作岗位标准化作业程序》等24种自编培训教材，进行了全面整合，修订完成了20余万字的操作岗位员工培训教材。按照专业内审、相关业务互审、主管部门会审的方法，先后3次对培训教材予以审定，目前组织各职能部门对刊印的样书进行再次核稿，确保了教材的科学性、正确性及有效性。

二是创建在线考核题库。为有效提高各职能部门的培训及督导质量，增强基层单位自主培训及员工自学的能力，由处长办公室牵头，数字化与科技信息中心设计与开发，各职能部门结合业务实际，将业务培训内容与准予上岗证考核内容相融合，分专业、分等级、分题型创建在线考核试题库。目前，已完成6个部门4个级别1700余道考核题库的创建。

三是配套完善实训流程。根据2011年油田公司职业技能竞赛要求，以进一步加强员工实践操作技能为目的，对**倒班点实训基地现有流程进行完善，改造管路安装流程上的相关阀门、打卡补漏流程上的管路管径，使其更符合实践带压演练要求，为员工提高操作技能创造了更加便利的条件。

这三方面工作的有效实施，使员工培训工作进一步沿着教有所依、学有所练、练有所考的方向有序发展。

亮点四：着眼长效，师资队伍建设措施给力。

今年来，为充分利用内部培训资源，我处加强师资队伍建设，把增强兼职培训师自身素养、提高内训水平作为重点工作来抓。

一是通过考核及综合评定等手段，从质量安全、生产运行、设备管理、工艺技术、人力资源等10个方面，确定了机关及附属单位、基层场站的兼职培训师51人（机关、机关附属26人，基层单位25人）。通过制定《兼职培训师管理细则》（正在完善中），规范队伍管理，配套激励措施，促进兼职培训师健康成长。

二是为把兼职培训师队伍打造培育成“热爱事业、钻研业务、技术全面、技能精湛”的精锐化、专业化、规范化队伍，规划了三年培训目标：2011年发育雏形期，重点建队伍，做到边建边育，初步形成一个稳定的、专业化的、门类齐全的、发育平衡的培训队伍；2012年成熟提升期，重点建项目，做到培训项目、培训内容、培训体系为一体，形成体系的发展成果；2013年巩固总结期，重点是树典型，推经验，对三年来的培训工作进行总结，提炼全处特色的管理经验，推动培训工作上水平、上台阶。

三是为兼职培训师队伍提升综合能力搭建平台，举办了“兼职培训师培训班”，开展了素质提升与专业技巧培训，增强了兼职培训师教培能力，为在培训工作中发挥更加积极的作用奠定了基础。目前，这支队伍积极参与到培训工作中，职能部门兼职培训师组织好专项业务培训，深入基层现场施教，落实年度培训计划；基层单位兼职培训师采取牵头组织、技能带动、分管班组、帮促个人等多种方式推进培训工作落实开展，积极发挥了优势，实现了培训资源共享，促进了全处培训工作水平的提高。

亮点五：过程控制，帮促与考核并举。

一是加强业务培训的督促落实。按照“业务分类开展培训”的原则，处长办公室积极督促各职能部门依据处年度培训方案，制定业务培训计划与运行大表，分批次、分阶段有序组织开展各项业务培训。生产运行科开展设备维护保养等现场培训4次、ERP系统等专题培训2次；质量安全环保科组织开展危险与可操作性（HAZOP）分析、消防员培训、消防上岗证、安全上岗证、压力容器操作证5项专业培训，督促各单位开展应急演练73 次（602人次参加）；党群工作部举办党支部书记培训、入党积极分子培训，组织开展岗位员工职业道德教育、形势目标责任培训，配发宣传书籍、画册，开辟培训教育专栏；管道技术研究所配合全处培训工作，编制岗位练兵题库、准予上岗证培训题库，技术人员多次深入现场指导工艺技术、自控仪表的应用；数字化与科技信息中心深入生产岗位开展计算机网络专业培训2次；保卫科举办新《中华人民共和国石油天然气管道保护法》及《企业内部治安保卫条例》培训班，组织开展民兵预备役、要害守卫培训。上半年，全处开展了一级培训5项113人次参加，二级培训15项923人次受训，计划外培训4项24人次受训，并推荐23人参加了油田公司16期相关业务培训，计划完成率100%。去年上半年，开展了12项计划内培训272人参加、计划外培训3项70人参加，推荐了38人参加油田公司培训，按计划完成。今年较之去年，进一步细致了专项培训的类别，培训人员也大幅增加，覆盖面更广、更有深度，确保了新技术、新方法的推广应用，强化了管理能力的提升及专业知识的普及应用，提高了全员技术技能素质。

二是加强基层培训的督导管理。依据处员工培训管理办法、处员工培训考核办法及基础工作培训考核细则，通过日常抽检及季度、半年度专项检查，采取核查资料、抽查考问等方式，对基层各单位培训工作开展情况进行细致检查。从2010年和2011年的基础工作检查与员工技能考核对比上看，有三个不同：

第一，存在问题上显著降低，今年上半年查出14个问题，去年同期查出32个，培训工作在组织、管理、落实上进一步得到加强；

第二，员工实践操作水平普遍提高，在今年上半年技能考核中，实践操作平均成绩82.73分，去年同期80.77分，标准作业操作程序推行有力；

第三，管理人员培训考核力度加大，今年将场站管理人员纳入技能考核，对26名干部进行了考试，平均成绩87分，促进了管理人员业务能力的提升。

亮点六：特色突出，培训方式灵活多样。

基层各单位结合自身特点，围绕“一周一课、一月一考”的日常培训要求，拓展渠道、创新方法、加大力度，全方位落实培训工作。

一是推动多元化培训。生产保障大队集中学与业余学并举、考核与激励同步，效果好；**输油站“站干部—技术骨干—岗位员工”连动培训，见效快；沿河湾集输站干部带头分岗位、小范围、短课时、多方式培训，力度大；杨山输油站新、老员工分层培训，针对性强；**输油站以班组为核心建立“班班对比”、“班员竞争”平台，氛围浓；**输油站“小教员”培训，突出员工互教互学，兴趣高；耀县输油站“点课单”培训，突出员工“缺什么、补什么”，时效性强；**输油站采用交接班前后20分钟，针对生产现状开展培训，渗透性好。培训方式的创新与应用，改变了“干部授课、员工听课”的单一性，推动了培训的多元化，进一步提高了员工学习、思考的积极性，从而促进了培训效果的提升。

二是发扬传帮带培训。各场站针对新员工及技术层次的高低开展了“师带徒”、“技术尖子帮带末位员工”等帮带培训，采取师傅负责、领导跟踪、随时抽查、定期考核等方式，缩小差距，拉近距离，提高员工整体技能。

三是营造自主学习氛围。**输油站、杨山输油站、**输油站定期组织员工开展学习讨论活动和班组内部互动学习，沿河湾集输站结合“我的场站我介绍”活动发动员工自行讲解，**输油站结合QC活动发动员工动手能力，耀县输油站建立“个人培训生涯设计”、推行“金牌讲师”评比制度，生产保障大队引导员工建立共同愿景，多举措营造了自主学习氛围，调动了员工学习、工作的主动性和创造性。

上半年，全处员工人均参训25次，累计技术课培训9000余人次，培训工作组织到位、落实有力。

亮点七：活化载体，岗位练兵力促培训。

岗位练兵作为培训工作的一项有力载体，我处引导员工立足本职学练技能、勇于创新争当能手，掀起“赶、学、超”热潮，力促培训上水平。

2010年11月至2011年5月，我处组织开展了“我要安全、我能安全”全员岗位大练兵活动。按照分专业组织、共同考核的原则，各职能部门加强组织管理、强化过程督导；各基层单位结合日常培训、HSE活动、预案演练，组织开展技能比赛、安全演讲、事故分析、警示教育、学习交流等形式多样的练兵活动，练本领、学技术、赛水平，强化安全观念、增强责任意识，落实了练兵任务。5月份，通过查看资料、理论与实践考试、效果评价等方式进行了练兵考核，对涌现出的优秀组织、优胜集体和技术能手予以表彰奖励，形成了练兵活动有计划、有组织、有落实、有激励的良好格局，提升了员工技能素质。

通过对上半年培训工作问题进行分析，主要表现在两个“慢”字：

一是培训基础工作不够扎实，培训效率有待提高。基层各单位的培训虽按要求开展了，形式上也有所创新了，但抓月度考核力度不够，奖罚激励措施力度小，没能全面有效调动员工学习的积极性，致使在培训质量的提高上“打折扣”，员工技能水平提高较慢。二是学习氛围的营造不够浓厚。一些员工虽然参加了技能培训学习，但都是迫于场站的集体学习，还没有真正静下心来学习和熟练掌握技能知识，主动学习意识不强，还有一些员工存在“吃老本”的现象，对新知识、新要求学习兴趣不浓厚，由“要我学”向“我要学”转变较慢。

下半年培训工作八点要求：

一要深化“1232”培训管理体系建设，进一步细化职能与考核奖惩细则，建立员工培训长效机制。

二要加大督促考核力度，确保各职能部门按照处年度培训计划有序开展各级培训。同时，各职能部门要落实好主管业务内新技术、新工艺、新制度、新规程等培训普及，对场站管理人员的学习与执行加强检查、督促。做实做细基础工作检查，认真组织好员工技能考核，确保培训工作扎实推进。

三要加强基层单位培训工作的组织管理，进一步明确场站主管培训工作干部的责任，按照年度培训计划与临时性培训工作安排，扎实开展好培训活动。基层单位要坚持实行灵活多样的培训方法，做到有学有考，有考有奖罚，全面加大考核管理力度，有效落实激励措施，积极调动员工学习热情，提高培训工作质量；要通过强化日常宣传教育和形势目标分析、建立个人学习目标及管理人员以身带动、兼职培训师技能带动等方法，引导班组小范围学、员工个人学，增强员工的学习意识，为员工营造良好的学习氛围，使员工静下心、沉住气学习，切实提高员工的技能水平。

四要全力创建好培训平台，进一步加强教材的核稿把关，全面完成编印工作，下发各部门及基层单位，为培训工作有效开展提供保障；完成在线考核题库的创建，丰富培训资料，灵活考核应用。

五要加强师资队伍建设，制定出台《第一输油处兼职培训师管理细则》，进一步规范兼职培训师队伍管理，提升综合技能水平。并将从兼职培训师队伍中选拔人员，推荐参加10月油田公司组织举办的兼职培训师培训，进一步提高、壮大我处师资队伍水平和力量。

六要配合处工会开展好“强技能、提素质”岗位大练兵活动，加强监督检查，组织考核评估，奖励激励给力，调动员工学技能、练操作的热情，使练兵活动切实成为员工技能素质提升的平台。

七要协助处工会组织好2011年油田公司职业技能大赛的参赛工作，抓好20名技能骨干在**倒班点的集训工作，力争在大赛中取得好成绩。

八要进一步强化工作量承包单位员工的培训，**输油站以北各场站要制定针对性的培训计划，实行“定主管人员、定任务、定师傅、定内容、定期限”，明确任务，强化责任，严格考核，确保工作量承包人员的培训落实到位，达到岗位技能操作水平要求。

第5篇：二级建造师学习计划范文

一、工作思路

坚持以新教育实验为载体,以规范办学行为为抓手,以创新教研方式、构筑理想课堂、建设卓越课程和缔造完美教室为重点，积极开展教育教学研究与指导，扎实推进师德建设、学校管理、教学方式的转变，深入实施素质教育，全面提高教育教学质量。

二、主要工作

（一）强化学习意识，更新教育理念

建立健全学习发展制度。按照“以德从教、科研兴教、创新施教、质量立教”的要求，强化终身学习意识。要建立健全日常学习制度，把坚持日常学习作为转变观念、提升素养、增强能力的重要措施落到实处；要不断强化集中培训，充分利用远程研修、网络教研、继续教育等多种培训形式和手段，促进教师内涵发展；要坚持教育理论联系教学实际，积极开展教育案例研究、教育故事讲述、教师成长讲座等活动，让教师享受有故事的幸福教育生活。加强联盟学校间的合作交流。以济莱协作区建设为契机，积极与济南名校、名师结对子，积极进行沟通交流学习，开展多种形式的互动研讨活动，实现优质教育资源的共享，助推教育教学理念的更新和教育教学方式的转变。

(二)研发卓越课程，创建学校特色

强化课程意识。全市各小学要不断加强课程的领导力，不断提高课程的执行力，积极探索课程的创新力。要严格落实国家课程方案，扎实开好地方课程，确保国家课程开齐、开全、开足，切实保证让每一个学生享受国家规定学习的每一门课程。强化研究意识。加强课程实施的研究。引领各学校认真研究三级课程，积极研发适合学生的系列特色校本课程、班本课程，让学生在多样课程实施和主题实践活动中，养成良好的学习习惯、生活习惯和乐观向上的积极心态，努力让课程成为提升学校实力、塑造学校品牌、打造学校特色、促进教师发展、丰盈学生人生的重要载体。加强课程标准的研究。认真学习研究国家课程标准和义务教育地方课程实施指导意见，适时组织学科课程标准学习研读会，破解如何将国家课程标准校本化，用国家课程标准引领、指导学科教学与教研。强化课程的育人功能。充分挖掘各级课程的德育点，发挥课程的育人功能，将立德树人落实于教育教学的方方面面。进一步加强品德课程的教学研究，重点围绕如何把学生培养成健康、阳光、勤奋、踏实的社会人来指导引领教学工作。

(三)建设书香校园，培育儒雅少年

切实加强学校图书室建设。各级各学校要积极做好学校图书更新和科学配置，努力创造良好的读书环境，营造浓厚的书香氛围，用丰富的藏书吸引广大师生借书、读书，真正让学校图书室发挥应有的作用。大力开展“读经典书，写规范字，讲普通话”活动。继续推进全市“畅游书海”阅读工程、新教育实验阶梯阅读，深入推进师生共读、亲子共读，师生在共读共写中共同成长。进一步加强写字教学的研究，引导学生正确认字、规范写字，了解中国汉字的文化精髓。学年内，将组织全市师生读书展示和全市新教育实验第二届“书香少年”评选活动，推动师生读好书，写好字，让莱芜的孩子诵读更多的经典书籍，书写规范的中国汉字。

(四)构筑理想课堂，促进师生自主发展

指导教师自主开展教研活动。各级各学校要把“遵循学科规律，落实教学常规，提高课堂效益”作为教学工作的任务和目标，积极开展“最满意的课堂”“最满意的教师”评选活动，精心组织观摩课、研讨课等教研活动，充分发挥其示范和引领作用。要加大各学科“常态课”的研究力度，切实将课堂教学效率的提高作为拉动教学环节的突破点，将学生学习动机的激励和学习方法的指导作为提高教学效率的支撑点。实施“一线教研”工作法。深入落实“听一节课，指导一名教师，带动一个学科，推进一所学校”的“四个一”教研工作法，深入学校，蹲点包校，听课评课，重点观察教师在教学过程中的课标落实、教法实施、教学评价、学生发展及教学效果等，以促进教师教学方式和学生学习方式的转变，进一步深化课堂教学改革。

(五)缔造完美教室，书写生命传奇

“完美的教室”要有体现其价值体系的元素。比如缔造完美教室要有属于自己的班名、班徽、班风、班歌等班级标志，要有属于自己的班级公约、班级愿景、班级博客等班级文化，要有属于自己的人格课程、远足课程、科技课程、书香课程（如图书馆建设、走廊图书角、班级图书架、家庭书屋）等关注生命健康快乐成长的班级特色课程，要有属于自己的班级故事、相对固定的社团活动和体现新课程改革理念的、学生喜欢的理想课堂，让完美教室演绎着每个生命的成长故事。全市所有新教育实验学校都要提出建设完美教室的底线标准，并通过榜样班级的培育与打造，发挥其积极的引领作用。学年内，将组织全市新教育实验第二届“十佳教室”评选活动。

(六)扎实开展“研训一体化”活动

创新教研方式，适时组织多种形式的学科教研。市教研室充分发挥兼职教研员、学科骨干教师、教学名师的引领带动作用，加强区域教研、网络教研，打造学科教研骨干团队。抓好学科教材教法区级培训。各区教研室、乡镇教育办公室积极创新教研方式，强化教材教法培训，扎实开展“研训一体化”教研活动，引领教师通课标、通教材、通教法。组织参加各类评比活动，以评带培，研训结合，为教师的成长提供平台，促进教师专业发展。

(七)构建“十校教研共同体”，深化区域联动教研

组织“教研共同体校校行”活动。以构建“十校教研共同体”为载体，以集中视导、联盟教研为抓手，对高新区、雪野旅游区等“教研共同体”加强全面教学视导，从教学管理、教学环节、理想课堂构筑、卓越课程研发、完美教室缔造、学生行为养成等方面进行检查指导，促进学校教育教学工作规范化、科学化。加强“教研共同体联合教研”行动。积极开展市直小学、高新区、雪野旅游区、经济开发区、泰钢工业园各小学的联合教研，从集体备课、课堂观察、作业教学、校本教研、课程建设等各个层面分学科、分主题、多形式开展活动，把教研做成大众的教研，把课题做成教学的问题，把活动做成交流的平台，促进学校经验的优势互补，实现区域教育教学的合作共赢。

(八)加强队伍建设，促进教师专业化发展

加强校长队伍建设。大力提倡校长兼课和参与听评课活动，要建立和完善学校领导班子定期分析、研究教学工作的例会制度，组织开展“教学常规落实月”活动，带领教师落实教学常规、研究课堂教学、开发特色课程，提升自身的科学办学能力、管理指导能力和课程实施能力，做专家型、研究型的校长。分管校长和中层干部要经常参加学科研讨活动，及时研究解决教学过程中出现的新情况和新问题。

加强教师队伍建设。本着转变课堂教学观念，优化课堂教学环节，提高课堂教学效率，壮大青年骨干教师队伍的目的，学年内将组织全市学科优质课、教学论文评选和第九届教学能手、第七届学科带头人评选，发现、培植、推出一批新人，力争在全省乃至全国评选中取得佳绩。

按照“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”的教师专业发展模式，定期开展教学名师（校长）教学论坛、教研沙龙等活动，让教学名师在充分发挥带动作用的同时成就和锻炼自我，实现优质教学资源的共享，推动教师队伍专业素养的整体提升。

加强教研队伍建设。扎实做好市、区、镇学科教研员的学习、培训、提升工程。适时组织教研员教育论坛、教研沙龙活动，为教研员的学习发展提供平台；组织教研员观课、评课活动，为教研员的技能展示提供平台；组织教研员送课活动，更好地发挥教研员的示范、引领作用。实行兼职教研员工作学期报告制度，学年末教研室将对教研员工作情况进行考评。

三、推进措施及要求

（一）加强组织领导。各级各学校要切实加强小学教育教学工作的组织领导，按照本行动计划，成立专门领导及工作小组，结合单位实际，对照行动计划逐一细化、分解，把行动计划的目标任务分解到部门、科室，责任到人，切实把思想统一到行动计划的目标要求上来，把行动落实到“九大项目”行动计划的实施上来，确保全面完成各项目标任务。

（二）切实抓好培训。各级各学校要突出抓好对本行动计划的贯彻与落实，逐级开好部署、培训会。把本学年行动计划的指导思想、工作思路、主要工作，特别是“九大项目”传达到每所学校、每个科室、每名教师，力求入脑入心。在此基础，结合小学教育教学实际，调高目标、细化要求、提升境界，努力形成“以行动计划为指针、以狠抓落实为核心、以务求实效为目标”的良好工作氛围。

第6篇：二级建造师学习计划范文

关键词：建筑学专业教育；“一心两翼”模式；课程体系；教学实践

作者简介：孙超法（1964-），男，广西柳州人，湖南理工学院土木建筑学院副院长，教授，国家一级注册建筑师；张万奎（1946-），男，湖南临湘人，湖南理工学院机械工程学院，教授。（湖南 岳阳 414006）

基金项目：本文系湖南省教育厅教研项目（项目编号：2010245）的研究成果。

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）32-0087-02

我国从20世纪初叶起逐步形成的建筑学专业教育模式，基本上是由留学归国的建筑师带来的，西方学院派建筑教育思想对我国建筑教育体系影响较大。一方面在课程设置上，形式构图和先例研究的课程是建筑学专业教学的主干课程。另一方面大学建筑学专业对于职业能力的培养，寄希望于在建筑设计院的实践工作锻炼，来完善专业的知识结构。然而现在的大学生没有必要、也不再可能进入设计院获得再培训。因此，建筑学专业培养具备基本理论和实际技能的建筑师，是建筑学专业教育改革的着力点。

对于大众化教育的地方性高等学校来说，单一化的发展道路不利于在市场经济的竞争中开拓其事业，不能很好地适应社会需要。因此，地方院校要想在建筑学教育领域内取得一席之地，必须创出自己的特色，选择最适合自我塑造的培养模式。以有特色的课程体系、教学模式及有效的实践教学环节作为“切入点”，构建建筑学专业的人才培养模式。

一、建筑学专业的人才培养模式

同济大学构建了一个适应时展的建筑学新型教学体系以及有特色的设计类课程教学内容，并在设计类课程内容设置上进行了系统化的优化与组合。设置有特色的建筑设计类课程的主要目的是以能力培养为主线，将设计类课程的教学内容整合起来、培养高级建筑师。

东南大学建筑系将建筑教育构建成二个阶段完成，也就是普遍实施的“3+2”培养模式。具体规划为：第一阶段为大学一年级、二年级、三年级，教学目标为职业建筑师教育；第二阶段为四年级、五年级，教学目标提升为创新建筑师教育。另外，还可与本硕连读和硕士生教育相结合。

重庆大学建筑系的建筑教育具体分为三个阶段，即“2+2+1”阶段教学模式。具体规划为：第一阶段为大学一年级、二年级基础阶段，通过“建筑学”、“城市规划”、“景观建筑学”等课程教学，打好职业建筑师培养的基础，并增加设计方法论等方面的基础专业系列课程。第二阶段为大学三年级、四年级提高阶段，课程教学以建筑专业设计课程为核心，提高整个建筑学专业课程体系对社会需求变化的适应能力。第三阶段为五年级知识综合阶段，教学内容主要是实践教学，强化学生的实践能力，开展以设计工作室为教学单元的开放教学模式。

我国五年制建筑学专业教学一般安排第五学年为生产实践时间。国内生产实习的方式有以下三种：一是由学校联系单位，选择一些有意义的单项工程或城镇规划、农村住宅设计，由指导教师带队进行；二是由学校与建筑设计院所合作，学生参与建筑设计院所的城市规划和建筑设计工作，由建筑设计院所的建筑师指导；三是由学生自己联系建筑设计单位进行实习。

从近几年建筑学专业生产实习的情况来看，上述三种实习方式的实际效果并没有达到预先设想的效果，仍有一些问题需要解决：一是有些实习单位并没有按照制订的教学计划安排实习，如施工图环节、设计方案投标环节没有安排，实习的重点只是建筑设计方案环节、表现图等绘图。二是实习时间也没有按照制订的教学计划安排。生产实习时间正好与学生考研、择业时间段相重合，有的学生考研复习、找工作占用了实习时间。三是实习单位对于实习的管理缺失，一方面实习生人数、实习时间长短给实习单位造成了一些不便；另一方面实习单位的建筑工程项目安排针对学生实习考虑不周全，使建筑学专业学生实习效果受到了一定影响。

二、建筑学专业“一心两翼”人才培养模式

我国高等学校建筑学专业指导委员会制定了《建筑学专业本科教育五年制培养方案》，在该方案中建筑学专业的培养目标为：“培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体诸方面全面发展，获得建筑师基本训练的高级工程技术人员”。其中，学生毕业后获得建筑师基本训练的高级工程技术人员是对全国同类院校统一的要求。当前，毕业生到设计院从事设计工作并最终成为职业建筑师的人数比率已开始下降，而从事城建管理、房地产开发、营销、监理工作的非职业建筑师不断增多。现在培养的学生规格过于专门化和单一化，不能很好地满足社会需要多种多样有创新能力的复合型人才的要求。

为了使地方院校建筑学专业的人才培养能够符合社会需要，符合当今社会对这类人才的期望，地方院校建筑学专业的培养目标应着重突出重技术和强适应性两个方面。一方面要加强工程背景的建筑职业训练的完整性和系统性，使学生得到较全面的专业素质教育，毕业后能直接从事中小型工程的建筑设计；另一方面应拓宽学生的专业知识面。实行“强适应性”建筑学专业人才的培养已是市场发展的客观需要。

构建“一心两翼”的课程体系就是将建筑设计系列课程作为编织课程体系的主轴线，通过它将相关课程结合成为整体，总体上形成以“建筑设计”为核心、以历史人文类课程群和建筑技术类课程群为两翼的课程体系。

1.课程设置

建筑学专业课程设置，除了传统的本科教育培养计划中的功能空间、绘图基本功、美学教育等基本素质训练外，还要安排生态学、心理学、行为学、节能、房地产管理等辅助课程，作为选修课程。而在必修课程教学中，应将以功能空间组合训练为主线的单一教学体系，拓展到以建造、建筑技术、建筑环境为主线的复合型教学体系。

“一心两翼”的课程体系探讨将建筑技术、建筑经济、建筑管理、建筑法规与规范等多方面的工程技术知识切入设计课程教学之中的课程设置方法；调整人文素质、美学修养课程平台和建筑技术类课程平台的关系；加强工程背景的建筑职业训练的完整性和系统性，使学生得到全面的专业素质教育，为今后的工作打下坚实的基础。

2.课程体系

将四年制建筑学专业课程分为四大块：一是由数学、哲学、计算机技术、画法几何及外语等课程构成的通识教育基础课程群；二是由建筑设计原理、建筑构造、类型化的建筑设计系列课程构成的核心课程群；三是由中外建筑历史、美学、中国传统文化、中外文化比较学、美术等人文学科构成的人文素质与美学修养课程群；四是由建筑力学、建筑物理、建筑设备、建筑结构、建筑环境行为学、建筑节能技术等课程构成的建筑技术类课程群。这样就形成了以通识教育为基础、“建筑设计”为核心、以历史人文类课程群和建筑技术类课程群为两翼的课程体系。

3.教学模式

考虑到低年级阶段学生尚未形成建筑设计理论知识体系，普遍侧重于对学生进行单一的建筑形体基础训练，也就是人们通常称的建筑设计基础，这为学生以后的深化学习奠定了良好的基础条件；在中、高年级（三至五年级），学生通过低年级的学习积累，相应的教学目标也逐步提升，应偏重于技术型职业建筑师的训练模式，强调设计的完整性。改革一个学期两个设计的传统教学模式，使部分设计的深度要求达到可实施的施工图设计层面。在五年级期间，如何有效地构建教授、建筑师等为主的工作室，是达到培养技术型职业建筑师的关键手段。

4.实践性教学环节

在校内实践教学中，强调多选用模拟建筑设计现场的设计课题，这样能使学生有机会在每个设计项目之前先进行建筑场地环境的调研与分析等前期工作，例如查阅有关的各种技术文件资料，接触建筑项目附近的居民与各相关政府管理人员，做出调研报告，这些都是建筑设计的基本依据。然后邀请建筑项目开发商、建设管理部门工作人员和使用者的代表，分别给学生介绍和说明项目的某些原则与需求，从而使建筑设计更符合实际。

将学生派遣到建筑设计院或建筑师事务所实践，是一个连续的教育过程。“连续”是指从三年级开始实践直至毕业，而教育任务由学校和建筑设计单位共同负责完成，在时间安排上也是在学校和实习单位穿行。

建筑设计院所直接参与到建筑学专业教育过程中来，不仅可以吸收高年级建筑学专业的学生加入到设计的辅助工作中去，而且可以按照学生自己的发展方向进行教育和培养。经过连续一段时间的学习与实践，建筑设计院所与学校和建筑系双方增进了了解，为培养单位和用人单位的双向选择与合作打下了良好的基础。

参考文献：

[1]卢峰，蔡静.基于“2+2+1”模式的建筑学专业教育改革思考[J].室内设计，2010，（3）：14-19.

[2]田波.重视培养学生的知识整合能力——对建筑学专业教学的一点建议[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2009，（3）.

第7篇：二级建造师学习计划范文

一、加强机电一体化专业实习教学的环节管理

1、制订切实可行的实习教学计划。

实习计划应根据实纲并结合现代企业对人才类型的需要合理安排制定。

目前,机电一体化专业就业岗位的需求有三个方向:1、机电一体化设备制造与维修;2、机床数控技术应用;3、自动机(线)的运行与维修。要按照不同的专业化方向,对主要基础实习教学作相应的调整。对于机电一体化设备制造与维修方向,基础实习教学的重点应放在机械方面,要加强钳工与电工电子实习训练,使学生达到中级钳工的操作水平;对于机床数控技术应用方向,应加强学生的车工实习及数控机床编程与操作实习,使学生达到中级车工的操作水平;对于自动机(线)的运行与维修方向,应向电的方面适当偏移,加强电工及单片机与可编程控制器实习,使学生达到中级电工的操作水平。在制定实习教学计划时,采用分阶段实习和集中实习相结合的方法。即在二年级第一学期安排四周的阶段实习,进行钳工、电工的有关基本操作入门实习;在二年级第二学期结合专业课教学,每周安排一天半到二天实习课,进行车工基本操作技能训练,达到初级车工操作水平;在三年级安排顶岗实习,通过严格的专业技能训练逐步使学生达到中级车工操作水平,并能赴工厂生产实习,使学生接触现代企业生产与管理实际,并将所学专业技术运用于生产中。

2、编写针对性较强的实习补充教材或实习指导书。

机电一体化专业教学实习包括入门实习、提高实习、强化实习。目前,机电类实习教材尚不能与当前的实习教学需要相配套。因此,为加强实习教学内容的针对性,应组织教师编写具有本校机电一体化专业特色的实习补充教材或实习指导书,要体现实习过程的连贯性、实习阶段目标的渐进性。各实习阶段要有明确的实习目的、任务、内容、方法和考核要求等。

3、规范实习教学过程管理。

实习教学具有生产性的特点,完全不同于理论课教学。实习教学过程管理是指对实习教学过程中影响实习教学质量的诸多因素进行组织、协调和控制,使实习教学按计划、有秩序地进行。实习教学管理包括对对实习教学设施设备工具、对学生的管理和对整个实习教学过程的管理等,其中对实习教学过程的管理尤为重要。实习教学不是将学生安排到实习工厂交待一下实习课题、示范一下操作过程就可以了,要严格按照入门指导、巡回指导、结束指导的实习教学程序要求实施全过程管理。特别是巡回指导,是实习教师发挥主导作用、实施因材施教、加强个别指导、提高实习教学效果的重要环节。规范实习教学过程管理对于加强学生专业技能训练,提高实习教学质量至关重要。

4、严格实习考核要求。

实习考核要求是实现教学目标的具体体现,科学合理的考核要求能够增进学生学习的自信心和积极性。实习考核要求应根据学生实际,采取分层次步步过关的方式,使学生通过自身的不断努力一步步地达到考核要求。对于少数在规定实习课时内不能达到考核要求的学生,实习教师要适当安排其他时间开小灶,进行个别辅导,使其达到实习教学目标的要求。实习考核要求应与劳动部门的职业技能考核标准接轨,达到中级工职业技能水平。

二、加强机电一体化专业实习教师队伍建设

实习教学目标的实现,实习教师起着主导作用。职业学校要加强实习教师队伍的建设,建立一支高质量的”双师型“实习教师队伍。目前,一些职业学校机电一体化专业实习教师存在专业技能水平不高、实习教学组织能力欠缺的现象。

三、加强实习基地建设

实习设施、设备是实习教学的物质基础和前提条件。要提高机电一体化专业毕业生的职业技能水平,必须确实建设好校内外实习基地。

1、 建好校内实习基地。

按照职业学校机电一体化专业现代化建设的要求,职业学校应建设相对完备的、具有一定先进性的,与培养目标、教学计划相适应的校内实习基地。添置的设备既要具有一定的先进性还要具备足够的数量。机电一体化专业有了校内实习基地,就可以按照实纲和企业用人要求适时调整实习计划,根据学生的学习实际合理设计实习课题,实习教学质量的提高就有了保证。

第8篇：二级建造师学习计划范文

2011年度盲聋哑学校工作计划要点同心同德，打造哈市盲聋哑学校辉煌的明天 指导思想：根据市教育局二月工作会议的总体要求，紧紧围绕“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”的工作主题，坚持科学发展观，以科研为先导，以抓好九年义务教育为主线，以大力发展学前教育和职业教育为重点，加强常规管理、制度建设和学校文化建设，深化改革，加快创新，提高师生素质，为我校的快速，协调发展做出我们的贡献。工作目标：争获全国一流的特殊教育学校培养一流的教师队伍创建一流的工作业绩主要任务：一、师德建设工作：1、 加强教师队伍建设，提高教师综合素质，坚持以人为本，树立“尊重教师，依靠教师，服务教师”的理念，充分发挥广大教师的积极性、主动性、创造性。为广大教师教学、科研、学习和生活提供良好条件。在学术研究中树立“学校发展、我的责任”意识。在教师中开展“自律、奉献和爱”为主题的师德教育系列活动。2、 落实教师“八项承诺”和“十五条禁令”，树立教师新形象结合教师行为准则，开展文明职工评比活动，严禁乱收费，乱补课，变相体罚学生等等，树立教师新形象。3、 建立学习性团队组织，让读书成为习惯“身为教师最应具有的优秀习惯就是读书”要让读书成为习惯。本学期将制定团队学习方案，构建学习型组织，安排规范化、制度化的学习时间、采取有效的学习方式、引导老师养成良好的学习习惯，不断提高教师的综合素质。我们还将结合学校实际，教师实际，以各学年组为学习团队，扎实有效地开展校本研修活动。4、 树立师德典型，引进奖励机制我们要继续坚持“把特殊的爱献给有特殊需要的孩子们”的做法。开展“自律、奉献和爱”为主题的师德教育系列活动。开展经验交流会，树立典型，进一步引领全校教师自觉遵守教师职业道德规范，严于律己，奉献爱心的师德行为。建立奖励机制，学期末将评出精勤敬业奖和爱心奉献奖。以此ji励教师端正教育思想，更新教育观念，规范教育教学行为，全面提高我校教师队伍的整体素质。二、德育工作：1、 德育常规教育继续加强学生养成习惯的教育。强化实施《中学生日常行为规范》，持之以恒地抓好学生卫生和文明行为习惯的养成教育。纪律、卫生，每周进行流动红旗的评选；开展好大课间活动；上好晨会、班会、团会、队会，学校将通过巡视、听课、活动资料记载等形式检查落实情况。本学期盲部将重点训练：排队集合、课间休息、个人卫生、清洁、公物爱惜、节水节电等训练内容。聋部将开展“三别”、“四无”、“六好”主题教育活动。“三别”即告别零食、告别乱扔、告别网吧。“四无”即地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕、脚印，桌上无刻划，卫生无死角。“六好”即走好路、做好操、扫好地、交好友、读好书、炼好身体。2、 班主任队伍建设（1）坚持每周例会，并及时、详细地做好各项活动的记载。（2）班科任之间的配合要进一步加强，要更默契，要更具有凝聚力，要形成一股合力，拧成一股劲，共同把班级管理抓好，抓实。（3）加强班主任队伍建设研究。分析学校德育工作的现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和途径。3、 校园文化建设和班级文化建设对于我们学校来讲，校园既是学校又是家庭，我们要用心营造育人文化，要让学校的每一块墙壁，每一片绿叶都会讲话，充分发挥课堂上难以达到的育人效果。在校园文化上要力求体现：科学精神和人文精神的交融，让静态的各类建筑，动态的各类文化空间，传递人文思想，让人文思想又凸现在校园环境中。让文化环境成为一种特殊的播种机。盲部各班完善班级文化，在本期末形成本班班级文化：班徽、班训、班风，班级口号、班级公约。4、 组织开展各项德育活动（1）本学期开展以纪念日为主题思想教育活动。学雷锋活动，对学生进行爱心、团结和亲情、感恩及诚信的教育，培养学生热爱生活积极向上的生活态度；结合清明祭扫向学生进行革命传统教育；纪念“五四”青年节，完成“五四精神代代传”为主题的班会活动。

（2）开展“珍爱生命”主题活动。有效整合生命教育的课程资源，把诚信教育、安全教育中的自救自户教育、环保教育、预防艾滋病教育、青春期教育、心理健康教育列为生命教的重要内容，加强防洪、防火、防电、防中du，防交通事故、食品安全以及校园安全常识等方面的教育和训练。继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行法制教育，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。让每个学生都树立尊重生命、热爱生命的意识，培养健全的人格，确保学生身心健康发展。（3）开展“阳光体育运动”。牢固树立“健康第一”的思想，保证学生每天一小时体育锻炼时间。积极开展校园集体舞活动，提高体育课的教学质量。（4）深化“我爱我家”主题教育活动，开展“ji情奥运，阳光校园”系列活动。以2011年，是“奥运年”，为契机，开展“ji情奥运，阳光校园”的系列活动。（5）聋部开展以青春期教育为主题的大型座谈会。加强聋生自我调控，承受挫折和适应环境的能力培养，使聋生良好的心理素质和良好的个性品质得以生成。2011年度盲聋哑学校工作计划要点 相关文章:文新科技部08级上半学期工作计划2011学年度学校教导处工作计划2010—2011上学年学校工作计划2011年上学年学校工作计划2010～2011学年第二学期家长学校工作计划2011学年第二学期小学英语教研组计划2011年学校备课组活动计划2011年度第二学期小学英语组工作计划查看更多>> 学校工作计划

第9篇：二级建造师学习计划范文

关键词：“3+2+3”机制 拔尖人才 培养模式

四川大学作为教育部直属全国重点大学，是国家布局在中西部的“985工程”和“211工程”重点建设的高水平研究性综合大学。为进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，探索拔尖创新人才培养的新模式，切实提升研究生培养质量与水平，学校决定实施“3+2+3”本硕博连读计划，建立贯通式培养机制，支持出类拔萃的优秀学生更好地发挥潜能，促进拔尖创新人才的涌现。

一、“3+2+3”本硕博连读计划的培养方式

1、学生在本科四年级时可开始学习部分研究生课程。课程要求按照《四川大学本硕博连读研究生培养方案》执行。在本科四年级时给学生配备导师，导师原则上应具备博士生指导教师资格和在研科研项目，学生跟随导师进行初步的科研工作。

2、从硕士转为博士阶段时（即“3+2”结束时）要进行一次考核分流，通过考核的学生在硕士研究生一年级临近期末时注册为博士研究生，进入博士阶段的学习和研究。

3、进入该计划的学生，在同等条件下，经本人申请，优先列入相应的研究生国际联合培养项目、研究生国际学术交流计划等相关的拔尖创新人才培养专项计划。

二、全力推行各项教学改革和人才培养工作

1、研究生教育创新型人才培养模式的构建是是研究生培养体系的基础，必须全面改变应试方式，选拔具有创新精神的学生，完善制度建设，实施配套改革。

外国语学院目前有英语语言文学、俄语语言文学、日语语言文学、法语语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译硕士等6个硕士研究生学位授予点。外国语言文学一级学科为四川省重点学科。外国语言文学博士学位一级学科授权点1个，英语语言文学博士学位和外国语言学及应用语言学博士学位二级学科授权点2个，招收西方文论与英美文学、美国文学、西方文化研究、翻译与跨文化交流、英语语言学、口译研究等方向的博士研究生。

2、发挥学科优势，营造创新氛围

教育部批准成立的欧洲研究中心、当代俄罗斯研究中心以及四川大学和美国亚利桑那州立大学共同创办的美国文化中心亦设立在学院.学院的现代教育技术研究室自主开发的“计算机辅助英语教学系统”2005年荣获第五届高等教育部级教学成果奖二等奖。学院申报的“从第一课堂向第二课堂延伸、专业外语向大学外语辐射：――多路径外语学习与综合素质培养相结合的创新人才培养模式教学改革”获2009年国家教学成果奖二等奖、2008年或四川省教学成果一等奖。学院的“英汉口译”课为部级精品课程，“大学英语”、“外国语文导论”为省级精品课程，“英语写作”为校级精品课程。

3、国际化教育教学取得新进展

在四川大学造就“具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英”的人才培养目标的指导下，外语学院将培养目标定位为：践行“以人为本，崇尚学术、追求卓越”的办学理念，培养一专多能、思想素质高、专业水平高、外语实践能力强、信息技术运用能力强、具有国际视野和创新意识，能直接参与国际竞争与合作的优秀外语人才。

学院与国外许多知名大学、科研机构、国际友人和港台学者之间的学术交流频繁。学院除了每年都会邀请国内外知名专家学者前来讲学，并接待国外大学学生的短期考察和交流外，还充分利用我校与国外大学建立的校际友好关系，进行3+2、3+1、2+2、2+1+1等形式的学生交换项目，涉及的国外大学包括美国东新墨西哥大学、西班牙巴塞罗纳大学、俄罗斯下诺夫哥罗德师范大学、日本早稻田大学、国立金泽大学、北海道教育大学、大阪国际大学、法国巴黎十大、第戎高等商学院、韩国岭南大学等，通过上述途径，近年来已有近40名优秀学生获得机会到国外名校学习深造。

三、完善研究生课程体系建设，整合优质资源，构建教育平台

1、研究生培养质量的保障措施

在“3+2+3”计划实施过程中，根据学生自身特点，结合本学院学科优势，逐步新增开设更具专业特色的创新课程，以切实提高学生学以致用能力，租金研究生教育的国际化，进一步拓展与国外高水平大学联合培养的途径，截止到2013年欧盟项目交流研究生工29人（博士研究生8人，硕士研究生21人），欧盟伊拉斯谟亚洲项目硕士研究生4人。

2、加强对研究生培养过程的管理，研究生教育质量的提高，关键在于加强对研究生培养过程的管理。

一是让研究生参与培养方案的制订，根据自身学科背景和兴趣方向，在导师的指导下提 出学习研究计划，并自主开展学习研究活动；二是让研究生参与课程安排，在导师的指导下，根据自身学习研究能力及所学专业要求，自主地选择学习课程，培养单位应当为研究生课程 的选择提供更多的机会与条件；三是让研究生与导师共同确定课题，在导师的指导下，根据自身学习研究能力特点和研究方向，选择研究课题，制订研究计划；四是让研究生在导师指导下独立完成研究课题。

进入“3+2+3”计划的学生，学校设立专项奖学金，学业优秀的学生，纳入学校教师预备队伍。

四、强化实践教学，大幅度提升学生创新实践能力

教学实践是课堂教学的延续，是培养学生实践动手能力的重要渠道，不仅能拓宽学生的专业素质及专业技能，同时也加强了与行业间的交流和沟通。学生实践能力强，跨文化交际能力突出，综合素质较高。学生们积极参加各类教学实习和社会实践活动，实习单位都对我院学生的业务水平、动手能力和综合素养给予了较高评价。同时，在四川省、成都市和本校举行的大型国际活动中，如“四川国际电视节”、“西部博览会”、“欧洽会”、“温江花博会”、“中外大学校长论坛”等，我院学生志愿者皆因工作出色赢得了中外双方的好评。我院俄文系还派遣学生到俄罗斯车里亚宾斯克州实习，取得很好的效果。

百年大计，教育为本。对硕士研究生培养模式的研究是一个具有现实针对性的课题，关于硕士研究生培养模式改革的讨论不少。今后，高等教育规模的扩展已经不是重点，最大的重点就是，加快创建世界一流大学和高水平大学的步伐，培养一批拔尖创新人才，形成一批世界一流学科，产生一批国际领先的原创性成果，为提升我国综合国力贡献力量。

参考文献：

[1]李文星，李建华，《论构建拔尖创新型研究生培养的交叉学科研究中心模式》，《学位与研究生教育》，2007.5。