小学生语文手抄报精选(九篇)

第1篇：小学生语文手抄报范文

一、手抄报活动前

①确定主题。办手抄报，必须要有一个鲜明的主题蕴含其中，主题应该来源学习那个单元的具体内容，它就是师生从中归纳概括出中心，然后让学生紧围绕这一中心，对材料再梳理、发挥、创新。②设定时间。提前一周安排，让学生能够有充足的时间酝酿思考，选择和运用材料。③内容多样。手抄报的内容可是诗歌、名言，或故事，甚至谜语、警句等;④形式不拘，可用图片，又能绘画，或书法、楷体等，但突出特点是“手写”，其目的锻炼学生手写能力，借助抒怀。

二、手抄报活动中

①教师指导。教师指导学生选择材料，选择后又如何取舍和翻新材料，这材料又通过怎样形式表现出来，甚至版面的统筹和色调的调配都要指导。对于初学手抄报学生，教师也可自做一张手抄报为示范指导学生。②学生实施。原则上每位学生每期1-2份，也可两名同学组建一份。学生办手抄报，最好在课内完成，因为对待手抄报要像对待写作文那样重视，从某种意义上讲，作文是隐蔽性的，手抄报是公开的，其影响力甚至超过了作文。学生实施手抄报过程其实是个摘录、剪裁、插图和编撰的综合过程，这是内容和形式的和谐统一，如果学生理解掌握这些，在手抄报实施过程中就迎刃而解了。

三、手抄报活动后

①收集，把每位同学手抄报收集起来，编上序号;②展示，利用教室适当的空间进行展示;③评析，分版块评析，按主题、摘录、撰写、美观、创新这五个方面进行评析;④奖励，可用物质奖励和精神鼓励，手抄报每次活动后应该有一个小结，这对以后手抄报活动有个启迪激励作用。

四、手抄报的意义

第2篇：小学生语文手抄报范文

一、学习传统文化，培养审美情操

体验是学习的第一道关卡，我们的体验正是为了更加有效地学习。在小学语文教学中，我们不仅要为学生创设各种体验传统文化知识的间接平台与语言情境，还要通过富有成效、循循善诱的教学引导，开启学生文化学习的思维之门，指导学生的传统文化学习活动，提高他们自主学习与实践探究的能力，让他们从内心贴近传统文化，从方法上学习传统文化，从情感上接受传统文化，潜移默化地培养他们的审美情操，提升他们的语文素养，让学生更加深刻地了解中华民族的精神文明和文化底蕴，以此充实我们的语文课堂。苏教版小学语文五年级下册《司马迁发愤写〈史记〉》这课的教学难点在于引导、启发学生在理解、品味语篇文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，而要让学生理解司马迁这种精神的难能可贵，就必须让学生理解《史记》在中华文明史上的重要意义。因此，在教学过程中，笔者从《史记》着手，首先利用多媒体课件对《史记》作了详细介绍，使学生对它有进一步了解，对它的史学价值与文学意义产生敬畏感，从而激发他们了解其作者的兴趣。同时，通过《史记》背景知识的介绍，引导学生思考以下问题:(1)司马迁为什么要发愤写《史记》?(2)他是如何“发愤”写作的?(3)他是在怎样的情况下“发愤”的?结果如何?学生在思考的过程中，进一步了解了《史记》这部优秀传统史书与文学著作的创作历程，提高了对传统文学作品的欣赏能力。

二、践行传统文化，提升创造能力

学以致用，这四个字道出了语言学习的关键。小学生是传承传统文化，弘扬传统文化的“红领巾”，他们天真可爱、想象充沛、思维活跃、情感丰富，有着很强的模仿能力与动手实践能力。因此，在传统文化的教学中，我们要有意识地将渗透学习与实践探究结合起来，充分利用语文课堂、早读、午读及课后时间，为学生创设具有传统文化特色的语文实践活动。要用丰富的活动形式与评价方式，提高活动的参与度与开放性，使学生的语文创造能力得到提高，语文思维得到发展，使语文教学充满张力与活力。在教学完苏教版小学语文四年级下册《江南春》和《春日偶得》这两首古诗后，笔者考虑到，“春”是我国古代诗人经常描绘的意境之一，学生学过的有关“春日”景象的诗句更是不在少数，一定对这个意境有着自己独特的理解。因此，在教学拓展环节，笔者给学生布置了一个特殊的学习任务———绘制手抄报。在这个探究任务中，笔者鼓励学生利用周末时间，以小组为单位，合作完成一份主题为“诗歌里的春天”的手抄报。在这个探究活动中，学生必须以小组为单位收集与“春”有关的古诗词，并设计手抄报版面，要将手抄报做出春天的味道和古诗的感觉。笔者还鼓励学生尝试在手抄报中加入创新元素，如利用泡沫胶将手抄报做出立体感，利用碎花布艺装饰手抄报，利用拉花等装饰品修饰手抄报等。经过笔者的点拨，学生的创造潜能一下子被激发出来，很多小组的手抄报都做得别出心裁，很有古诗的味道。总之，弘扬传统文化不仅是历史的诉求，也是时代的呼唤。尤其是在以汉语言文字及文化为主要教学内容的语文课程中，我们更要不失时机地渗透传统文化，以深厚而优秀的传统文化丰富学生的汉语言文化知识，提高学生的语文综合素养，陶冶学生的文化情操。同时，我们还要创造性地把传统文化知识转变成为我们课堂教学的活水，用以激发学生的语言创造潜能，彰显他们的语言个性，让语文与传统文化相辅相成，让学生在浩瀚的传统文化中体验中国语言文化的博大精深，在渗透传统文化的丰富课堂中体验语文学习的无穷乐趣。

作者：蔡一鸣单位：南通市唐闸小学

第3篇：小学生语文手抄报范文

【关键词】高中语文；作业；创新

在我求学生涯中，我印象最深刻的就是晚上写语文作业写到很晚很晚，因此，我从小最害怕、最讨厌的就是语文老师动不动就让学生抄写生字几十遍，或者抄写课文几十遍，那时候我就暗暗下决心，我长大后一定要当一个语文老师，我肯定不会让我的学生受我的那份苦。

天随人愿，长大后，我终于如愿以偿的当上了一位高中语文老师。刚开始，我坚守着自己当初的信念，对学生的作业没有要求写多少多少遍，只是要求学生能够背写过即可。但是，第二天当我检查他们前一天生字、词听写情况时，太让我生气、惊讶了。听写结果太让我失望了，全班竟然没有十个人完全正确的背写过的，并且只要你问原因，每个学生肯定会有一大堆看似合理的原因等着你。当时对于刚参加工作的我来说，真的很苦恼。一方面，我认为他们大了，有自己的自尊心了，我不愿意整天跟训斥小学生一样对待他们，我想和他们建立一种良好的师生关系：即课上是师生，课下是朋友。但另一方面，我如果不要求学生写多少遍，有的学生，尤其是那些学习成绩较差的学生，就会趁机钻空子，偷懒。虽然在我检查的时候，会根据他的情况训斥他们活着教育他们，但他们似乎无动于衷，感觉让我无计可施了。

作业是对学生一天中所学知识的一个巩固，而我带的班学生的作业完成情况非常不好。眼看着日子一天天的过去了，我当时的心情就像热锅上的蚂蚁一样，焦灼不安。向别的有经验的老师请教，他们共同的一个办法就是对他们严加管教，如果作业完成不好，就不停的罚抄写，直到背写过为止。

对于此种方法，我认为，虽然这种方法可能会暂时使情况有所好转，但是毕竟不能从根本上解决问题，还有一个非常重要的原因就是：当我是学生的时候，我就已经饱受此法的毒害了，更何况如今的高中生不仅学习任务较我上学时大了许多，而且现在的他们还特别有个性，特别强调自我，所以鉴于以上原因，我并不看好此种方法。

在一次我的同学聚会上，跟我一个在教小学的同学探讨教学方面和学生管理方面的事。她说，她们小学大部分的学生做的手抄报比写的作业美观多了，干净多了。很多学习不太好，作业完成不好的同学做的手抄报反而很好。因此，有时候她就给学生留手抄报的作业，即让学生按照手抄报的方式完成作业，这样就激发了那些不愿意写作业的学生的兴趣。为了让自己的手抄报更加美观，那些平时不注意书写的同学也自然的开始注意起书写来，作业也不再乱涂乱画，而是开始认真的完成作业。我那个教小学的同学，就赶紧抓住这一个好的势头，趁机把那些做的好的手抄报，以及进步很大的同学的手抄报在班里办了一个展览，让所有的同学都来轮番欣赏。这样不仅鼓励了那些做手抄报做的好的同学，认真完成作业的同学，而且还激发了那些没有认真完成作业，手抄报做的不好的同学，使同学们都有了一种要强、认真完成作业的良好心态。听了我那个教小学的同学讲的那段话之后，我感触很深。回想自己当年上学的时候，也是像现在的学生一样，整天抱怨作业多，不愿意写作业，对于作业大都敷衍了事，而对于自己感兴趣的事却做起来一丝不苟。而我这个教小学的同学就是抓住了学生的这一个特点，将每天都要做的写作业这件事与学生的兴趣联系起来，以手抄报的形式来引起学生的兴趣，让学生不再那些消极被动的去写作业，而是调动起学生写作业的乐趣，让他们不再只专注于那些了无生趣的文字上，而是让他们变成了一个小设计师，想着怎样设计出形式新颖的手抄报，想着怎样把字写得漂漂亮亮，争取避免勾画。这样看似一个很小的、不起眼的手抄报，却训练了学生许多方面，例如，把字写漂亮的意识，认真完成作业的意识，如何设计等等各方面的能力。

想到这里，我不仅开始反思：连小学生都需要形式新颖的作业来吸引他们，调动起他们认真完成作业的积极性，而对于我们已经上了大约十年的高中生来说，他们每天不仅有大量的学习任务，而且几乎每天都要按部就班、按老套的形式去完成作业也已经十年左右，因此形式新颖、具有创新意识的作业对他们来说那就更需要了。

第4篇：小学生语文手抄报范文

有关爱护环境的手抄报的图片欣赏

有关爱护环境的手抄报图片(1)

有关爱护环境的手抄报图片(2)

有关爱护环境的手抄报图片(3)

有关爱护环境的手抄报图片(4)

有关爱护环境的手抄报图片(5)

有关爱护环境的手抄报的资料：环保标语

1) 追求绿色时尚 拥抱绿色生活

2) 绿色世界 你我共创 清新气息 大家共享

3) 水-----20亿人生命之所系

4) 处处鸟语花香 生活充满阳光

5) 我是环保一员

6) 提高环境道德水平 建设文明小康城区

7) 坚持科学发展观 树立科学资源观

8) 除了足迹什么也不留 除了摄影什么也不取

9) 蓝天碧海热情的心 环境保护高尚的人

10) 风调雨顺 始自环境保护 人寿年丰 源于生态平衡

有关爱护环境的手抄报的内容：保护环境的童话故事

有一只爱唱歌的小青蛙，生活在一个美丽的池塘里，池塘边上有一棵高大挺拔的松树，岸边还有五颜六色的野花和嫩绿的青草。池塘里有一个大荷叶，小青蛙每天都站在荷叶上唱歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，爱唱歌来爱玩耍，荷叶就是我美丽的家，呱呱呱，呱呱呱，我是一只快乐的小青蛙……

月亮姐姐听着小青蛙美妙的歌声，躺在又柔软又舒服的白云床上睡得更香啦。星星听了小青蛙那美妙的歌声，眼睛一眨一眨的，更亮啦。小青蛙看着天空上的星星就像无数盏灯，小青蛙在这明亮的世界里唱的更欢啦!

冬天到了，小青蛙抓了一大袋子虫子，吃得饱饱的，挖了好大的一个洞，铺上了荷叶床，盖着荷叶被子开始冬眠了。

春天来了，万物复苏，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友们呢?青青的水、绿绿的草、红红的花、还有那棵老松树，好久不见我，一定想听我唱歌了。于是，小青蛙赶紧起来，跳出洞外。咦，小池塘哪去了?地面怎么是干的了?她怎么也找不到那片河水了。她就去问松树爷爷：“那片河水到哪里去了?”松树爷爷说：“小青蛙，你看那是什么?”“那，那……是工厂!”“对了，小青蛙，我告诉你吧，工厂有一个大管子把池塘里的水全吸干了。”

小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又伤心又难过，又开始唱起来了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，没有朋友没有家。妈妈妈妈快来吧，给我找一个新的家!呱呱呱，呱呱呱，我是一只可怜的小青蛙……

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第5篇：小学生语文手抄报范文

文明礼仪手抄报的图片欣赏

文明礼仪手抄报图片(1)

文明礼仪手抄报图片(2)

文明礼仪手抄报图片(3)

文明礼仪手抄报图片(4)

文明礼仪手抄报图片(5)

文明礼仪手抄报的内容：尊师礼仪

(1)见老师主动问好，分别时说“再见”。

(Good morning/Good afternoon/Good evening/Goodbye,teacher!)

(2)进出校及上下楼梯给老师让行。

(3)进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。

(May I come in?) (Excuse me,…?) (Thanks.Goodbye.)

(4)指出老师的错处要有礼貌。

(Teacher, I'm afraid you made a mistake.)

(5)虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

(6)对老师说实话、真话，不欺骗老师。

(7)珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

(8)服从老师管理，不顶撞老师。

(9)在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”;排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

(Hello,teachers.)

(10)与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

(Have a seat,please,teacher.)

(11)老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。

(12)老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐;老师离开时起身送出。

文明礼仪手抄报的资料：文明礼仪诗歌

《学生文明礼仪诗歌》

追着小鸟，走进密林，

追着小溪，走进深山，

追着蝴蝶，走进花丛，

让我们走进礼仪之窗。

让小锤去敲醒每一个人，

让我们带着礼仪走进学校，

让校园充满欢声笑语，

高高扬起我们的双臂，

去拥抱一个美丽的梦。

把自己变成文明树，

去体验文明的欢乐;

把自己变成礼仪花，

去感受礼仪的乐趣。

走进礼仪之窗，

沐浴文明礼仪。

等你从礼仪之梦醒来，

你会悄悄告诉小伙伴：

什么是礼貌，什么是尊重，

什么是自爱，什么是自律……

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第6篇：小学生语文手抄报范文

一、突破单词默写瓶颈

小学三年级开始要求学生默写单词。学生从只会读到默写过单词，有的孩子一下子适应不过来，使默写单词成为孩子英语学习中的一大难点。在教学中，我们采取了如下措施，使班上的学生默写单词不再成为难题，而让学生在潜移默化中默写过了更多的单词，也让学生乐于默写单词，让学生获得更多的词汇量。

（一）小目标

我们英语课一般用5～6课时学完一个模块，加上周末的时间，即大约8～9天学完一个模块。我给学生合理分配时间，制定单词默写小目标，即一天只要求学生默写过2个单词，第二天在课堂上先默写第一天布置的单词，默写不过的单词要求错一个改五遍，以此来进行巩固，第三天再默写第二天的小目标单词，顺带默写第一天的，这样下来，学生就循序渐进地默写过了。这样的方式，使学生感觉轻松了，压力小了，久而久之，单词默写不再成为他们英语学习的负担了，学生的词汇量也越来越大了。

（二）通过语音记忆单词

小学英语教学不要求讲授语法，因此，要想让学生记住英语单词，我们主要结合平时让学生学习的Phonics。福尼斯英语让我们的孩子受益匪浅，从字母发音到辅音字母发音、字母组合、元音等方面，动画视频、朗朗上口的chant形式让学生学会了如何通过语音来记忆单词。在课堂上，当学到相关的单词时，我们会通过福尼斯英语中的语音来结合教授这个单词，如学习farm这个单词时，我们会结合辅音字母f和m的发音，字母组合ar的发音，来教学这个单词的读音，这样学生自己便能通过发音默写过单词，而不是通过记住字母，提高学生记忆单词的能力。

（三）利用旧知学习新知

利用学生已经学会的知识构建新知识，学生学起新知识点来就会容易得多，教师教得也轻松。如，通过复习旧知father，mother，brother来学习新知other，together，another，教师稍加点拨，学生就很容易记住这些单词。如，一年级时学生学过arm，当三年级学习farm时，教师出示arm的图示，学生会马上读出来；教师在该单词的前面以动画的形式出示字母f，学生很快就读出来了，教师再通过图片解释其含义，学生就明白了；然后再在图片上出示一个农民伯伯种地的情景，再在farm后用不同的颜色出示字母组合er，学生一下子就记住了它的读音和意思，起到了事半功倍的效果。

（四）归类记忆单词扩大了孩子学习的知识面

归类记忆单词能大大提高孩子的词汇量，课堂上教师可以适当地进行扩充，三年级的孩子有足够的能力去掌握更多的单词，因此，在学习We’ll pick fruit.这一课时，他们迫切想知道自己平时吃的水果用英语怎么说，因此我把学生平时能吃到的水果进行了扩充，如mango，watermelon，strawberry，pineapple，cherry，grape，plum，melon等。

本模块的数字只要求学到29，我出示了十几和几十的英文表达，让学生自己与1～10的英语表达法对比，学生自己归纳总结，这样学生通过对比，他们找到了这些数字的相同点和不同点，我再以平时的默写辅助记忆，如同时默写3，13和30，学生在默写过程中自觉地进行了变化和对比，通过默写加深了学生对这些单词的对比记忆，使他们掌握了更多数字的英语表达法。

二、作业形式多样性

多种作业形式相结合使学生巩固了基础知识，同时大大提高了他们学习英语的兴趣，也能使学生各方面的能力在原有基础上有很大的提高。一般我们采取的作业形式有：抄写记忆形式的作业、手抄报形式的作业（包括主题手抄报和模块知识树）。主题手抄报形式的作业可以根据某模块的主题让学生发挥自己的想象力，采取图文并茂的形式完成某一主题的手抄报，如以水果为主题的手抄报，学生起了“Fruit Shop ”“Fruit Party”等主题名称，在完成手抄报的过程中，有不会的单词学生会使用百度，也会去查英语字典，不会画的水果可以参考一下相关的图书，在完成手抄报的过程中，学生各方面的能力都得到了不同程度的提高。有些在班里考试不是特别突出的学生在手抄报的制作过程中显现出了他们的才能。

模块知识树手抄报通过绘制模块知识树，学生自觉地归纳了本模块的主要知识点，单词短语有哪些？重点句型是什么？让学生自觉地养成了归纳的好习惯，有的学生做得相当漂亮，知识点归纳得非常到位，大大提高了学生的能力。

另外，一些课外活动的开展也能大大促进我们的课堂教学。如，让学生进行课本剧表演，能加深学生对课文的理解和知识点的掌握，也让更多学生有了自信。课外童话故事表演，能提高学生的口语表达能力、拓宽学生的知识面。

总之，以上这一些小举措能让我们的学生学得轻松，能提高他们的学习兴趣，提高他们各方面的能力。如果活动过程中能得到家长的支持，如在家帮助学生默写一下单词，学生在制作手抄报的过程中给孩子提点建议，我们的学生将会变得更棒，我们的教学也会变得更轻松。

第7篇：小学生语文手抄报范文

新课改下如何教学生小学英语呢？这是小学英语教师长期思考和困扰的问题，以下谈谈笔者的教学心得。

一、给学生营造乐于学习的环境

从笔者教学实际来看，小学生具有着爱玩、天真、善于观察新鲜事物、好动、乐观的性格特点，要想使教学内容吸引小学生的注意力，笔者认为最为关键的是要给学生营造乐于学习的环境。

比如说，在阅读单词“open”、“close”，阅读短语“a window”、“sit down”、“a blackboard”之前，我给学生打开收音机，然后让学生仔细听这些单词和短语如何正确的阅读，之后关上收音机，让学生自愿站起来进行这些单词和短语的领读，当学生的读音有误时，教师可以给予学生纠正，这种教学方式，主要是让学生融入到乐于学习的学习氛围中来，来增强学生的学习注意力，引导学生热爱学习。

又如，为了调动课上学生学习兴趣，为了加强学生对单词的记忆，我在黑板上写出了这样一句话“请说出哪些学过的英语单词中有B发音？”之后我看所有学生陷入了思考和想象中，于是有的学生说英语单词“robot”、“birthday”里面有B，有的同学列举出了带有B发音的单词“big”、“ball”、“but”、“book”等等。利用这种教学方式，可以活跃课堂学生学习气氛，而且学生在一边回忆一边学习过程中，就会领悟到学习这些单词时，要特别注意B的正确发音，这样给学生营造乐于学习的学习环境，有助于学生更扎实的打好英语学习基础。

二、引导学生从多个方面接触英语知识

为了让学生能够热爱英语学习，笔者认为引导学生从多个方面接触英语知识，是非常有效的教学方法，比如说，为了开发学生的智力，鼓励学生制作英语手抄报，引导学生在纸张上面自主设计英语手抄报，学生可以将自己喜欢的英语句子抄录在上面，然后对纸张进行绘画设计，如有的学生在英语手抄报上摘录了“Time is money”一寸光阴一寸金，有的学生摘录了“Have you somewhat to do tomorrow， do it today”今日事今日做，切勿拖延到明天。看着学生制作的英语手抄报，感受到学生那份成就感。当学生完成自己的英语手抄报时，学生将自己的手抄报都挂放在教师后面的英语角上，这样可以供其他学生下课翻阅和欣赏，久而久之，学生就会越来越热爱这门学科。

学生接触英语知识的方法是多样化的，比如说学生乘车、在电梯内、或者在公共场所时都会看到“No smoking”这个禁止吸烟的标志，当学生眼界放宽，鼓励学生多留意生活，就会发现英语就在我们的身边，而且英语的生活实用性很广。

在日常生活中，让小学生多接触一些英文电影，这对学生的英语学习也有很大帮助，我常常鼓励学生看英文电影《放牛班的春天》、《忠犬八公的故事》等等，通过学生观看外国电影，可以使学生接触到英语语言的奥妙，同时学生的英语语感也会逐渐增强。

小学英语课堂教学应该是丰富多彩的，整个教学方式更应该灵活多样，让学生接触英语学习的多样化是非常关键的，为了不让英语课堂过于枯燥，我常常教学生唱英语歌曲，比如说教学生唱英文歌《seasons in sun》，我发现学生特别喜欢英文歌曲，这种教学方法可以让孩子们打开学习眼界，充分认识到英语学科知识应用的广泛性，同时孩子们学习英语的兴致也会越来越浓。

三、培养学生听说练习能力

在培养学生听说能力时，教师应该给学生做英语正确的发音师范，教师的发音必须准确，这样才能指导学生并锻炼英语朗读及语言表达能力。因为小学生这个阶段特别爱模仿教师在教学中的一举一动，所以教师在读英语单词、英语句子时，要正确引导学生。

例如，在课前教师给学生播放英语句子，然后进行反复的播放，并让学生学会英语句型“Hello，Good morning”的用法，通过多听，让学生能够运用简单的英语来介绍自己的名字。为了锻炼学生的英语听力能力，教师还可以用收音机给学生播放英语单词，让学生认真的听，然后将所听英语单词默写出来，如“bid”、“kite”、“swim”、“taxi”、“ruler”、“crayon”等等。

第8篇：小学生语文手抄报范文

小学四年级读书节手抄报的图片欣赏

小学四年级读书节手抄报图片1

小学四年级读书节手抄报图片2

小学四年级读书节手抄报图片3

小学四年级读书节手抄报图片4

小学四年级读书节手抄报图片5

小学四年级读书节手抄报的内容：读书伴我成长

读书是一种享受，当你遨游在书的海洋里时，你才能知道读书的快乐和轻松!是啊!书籍无时不刻的陪伴我们，带领我们遨游这“知识的海洋”!

儿时的我在"锄禾日当午，汗滴何下土。”的诗歌声中长大，每次漫不经心的端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事!在我心中，我觉得读书就和我不吃饭是一样的!

而上学后，我改变了对读书的看法!读书时，仿佛走在百花齐放的花园里，“清香”迎面扑来。我享受着读书的快乐!走书的海洋，我第一个接触地是《格林童话》。故事中善良的小姑娘，没主见的小马，美丽的白雪公主``````童趣生动的主人公使我知道了：要做善良的人，要学会自己独立，不捉弄别人``````我开始爱上读书啦!

读书后，我的作文有很大进步，也明白了许多道理。如：《美德花园》介绍了：在遥不可及的森林深处，繁华随四季变换流转，花朵在风中摇拽，他们是林中的精灵，是大地的宠儿。勇敢的旅人微笑着摘下一朵朵惊喜!世界上的人有的善良、勇敢、纯洁也有人自私、贪婪。这都和仙子有关!这里有十个仙子的故事，他们住在美德花园的花朵里，每一朵花都代表一种高尚的力量!我们应该做到：善良、勇敢、无私``````

"人离开书，如同离开了空气一样不能生活。”让我们畅饮这“知识源头”，攀登这人类进步的阶梯。让我们做到“读书好，好读书，读好书”吧!

小学四年级读书节手抄报的资料：好书和我的成长

人生就像一本书，它记载着我童年快乐的时光，少年奋发的精神。蓦然回首，书本已经伴我走进了小学毕业阶段。

儿时，翻开那五颜六色的童话书，就令人想起美人鱼的善良，坏皇后的恶毒，唐老鸭的幽默……

小学，我踏进校门，就喜欢上了《西游记》，书中尽情的体现了，孙悟空的机智勇敢、唐僧的菩萨心肠、猪八戒的悠闲懒惰、沙僧的忠厚老实，无一不表达的淋漓尽致。慢慢的，我又喜欢上了《三国演义》和《水浒传》，《三国演义》中的刘备、关羽、张飞三大将领在战场上把生死置之度外的兄弟之情真的使人叹为观止。《水浒传》中的一百零八位好汉聚在梁山上那种豪放的心情也一样感染者我。后来，我又读了《红楼梦》，正因为书中的语句优美绝伦，故事情节扑朔迷离，才让我如痴如醉地沉浸在故事中。看来，曹雪芹这部著作不愧为“文学之最”，它不仅编写了深启后世的经典，也为我纺织了一个文学梦。

“冰冻三尺，非一日之寒，滴水石穿，非一日之功”。正如杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。”孔子手不释卷，才有了“纬编三绝”的故事，中国才有了这位大名鼎鼎的教育家和思想家。鲁迅正是用别人休息的时间加紧学习，才有了中华新文化运动的先锋。从读书中，我明白了，要像读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，希望好书伴我一生!

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第9篇：小学生语文手抄报范文

获奖的节约主题手抄报的图片欣赏

获奖的节约主题手抄报图片1

获奖的节约主题手抄报图片2

获奖的节约主题手抄报图片3

获奖的节约主题手抄报图片4

获奖的节约主题手抄报图片5

获奖的节约主题手抄报的内容：节约名言

1) 全员节约，共同行动

2) 节约能源做得好，省钱省能又环保

3) 节约降低成本，节约提高效益

4) 浪费不以量小而为之，节约不以微小而不为

5) 废物利用，创新价值，资源回收，循环利用

6) 欲享资源用不竭，各种能源随手节

7) 勤劳是穷人的财富，节约是富人的智慧

8) 勤俭节约，点滴做起

9) 节约促发展，节约出效益

10) 提倡绿色生活实施清洁生产

获奖的节约主题手抄报的资料：厉行节约

《傅雷家书》是我国着名翻译家、文学家傅雷对孩子——傅聪、傅敏的谆谆教导。情真意切，感人至深，其爱子之情，爱国爱家的君子之情，其身为学者的治学态度，为人处世，都在这一封封书信当中，用最平易近人的的语言发映出来。

“厉行节约”是一件好事情。学会“厉行节约”你的生活会很有条理，懂得哪里需要花钱，哪里不该花钱。反之，如果你花钱大手大脚，图的只是一时痛快，而没想到这样做的结果会是怎样，我们要学会“厉行节约”。书中傅雷希望他的孩子做到这一点，同时傅雷是遵守“厉行节约”。

所以，我在生活中不大手大脚的花钱，因为我知道父母赚钱不容易。有一次，我和同学一起出去玩，出发前我们都带了10元钱。我们中午都没怎么吃饭，过了半个小时，我们的肚子有一点饿了，都吃了一点东西。我们看见了一个挺好玩的东西，他问我买不买，我犹豫不决，最终还是忍痛割爱摇了摇头。同学说要喝沙冰，我还是摇了摇头美和，一次又一次的忍耐了下来。回来的时候，他已经花光了，而我呢还有7元钱呀。

让我们一起“厉行节约吧。”

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