音乐复习计划精选(九篇)

第1篇：音乐复习计划范文

该专业学生毕业去向包括各专业音乐表演团体、各类学校音乐教育机构等。

一、招生专业

1、音乐表演（钢琴）：本科，学制四年，每学年学费10000元。

2、音乐表演（声乐）（美声）：本科，学制四年，每学年学费10000元。

3、音乐表演（管弦）（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号）：本科，学制四年，每学年学费10000元。

二、招生地区及计划

1、招生地区：全国各省、市、自治区。

2、招生计划：共15名，文理兼收。

招生计划在专业考试后根据生源情况分配到各个专业方向。

三、招生对象和条件

高中毕业或具有同等学力者。

四、专业考试

考生需在所在省参加艺术类统考并取得合格的基础上，参加同济大学专业校考和全国普通高等学校招生文化考试。

同济大学专业校考：

1、报名时间：2013年2月21日～23日。

2、报名地点：同济大学南校区实训楼414室（上海市杨浦区赤峰路67号）。

3、报名方式：现场报名。

4、报名时须备下列材料：高考报名号、身份证、高中学力证明（或同等学力证明）、本人近期一寸免冠正面照片二张，考试当天缴纳报名考试费用（初试费人民币100元，复试费人民币100元）。

5、考试时间：2013年2月25日～27日。

6、考试地点：同济大学南校区实训楼（上海市杨浦区赤峰路67号，详见准考证）。

7、考试科目：

1）专业初试

①音乐表演（钢琴）：

一首技巧性的练习曲（选自肖邦、李斯特《超级技巧练习曲》和《帕格尼尼练习曲》、拉赫马尼诺夫）。

一首巴赫十二平均律（包括前奏曲与赋格）。

注意：必须背谱演奏并向考官提供所演奏曲目的乐谱（考试结束后归还），接受考官对其手指机能和健康状况的询问与检查，根据时间限制等实际情况考官有权中止考生演奏。

②音乐表演（声乐）（美声）：

备考三首中国作品（艺术歌曲或歌剧选曲），三首外国作品（艺术歌曲或歌剧选曲、必须用原调原文演唱），初试自选两首作品（一中一外）。

③音乐表演（管弦）：

西洋弦乐器演奏：

小提琴需演奏音阶（单音、双音），两首不同类型的练习曲。

中提琴需演奏音阶（单音、双音），一首练习曲。

大提琴、低音提琴需演奏音阶、琶音，一首练习曲。

西洋管乐器演奏：

大小调音阶各一条（连音、吐音、琶音），两首不同类型的练习曲（技术性与音乐性各一首）。

2）专业复试

①音乐表演（钢琴）：

一首古典奏鸣曲的快板乐章(选自莫扎特、海顿、贝多芬)。

一首中型乐曲（8分钟左右，选自以下作曲家：肖邦、舒曼、李斯特、勃拉姆斯、斯克里亚宾、拉赫马尼诺夫、普罗科菲耶夫）。

视奏部分乐曲片段。

注意：除视奏部分外，必须背谱演奏并向考官提供所演奏曲目的乐谱（考试结束后归还），接受考官对其手指机能和健康状况的询问与检查，根据时间限制等实际情况考官有权中止考生演奏。

②音乐表演（声乐）（美声）：

中外歌曲两首（不重复初试曲目）。

③音乐表演（管弦）：

西洋弦乐器演奏：

小提琴：一首乐曲（选自巴赫无伴奏奏鸣曲及组曲），一首协奏曲的第一乐章或第二、三乐章。

中提琴：一首巴赫无伴奏组曲的慢乐段，一首协奏曲的第一乐章。

大提琴：一首小型乐曲，一首大型乐曲。

低音提琴：一首小型乐曲，一首大型乐曲。

西洋管乐器演奏：一首浪漫时期乐曲，一首古典时期乐曲。

④各专业方向考生参加视唱练耳、乐理测试。声乐专业方向考生还需由本校聘请专家作声带检查。

五、录取规则

同济大学根据专业校考情况确定专业校考合格考生名单，并发给校考合格证。专业校考合格考生的专业统考成绩达到所在省艺术类音乐专业统考合格线，取得专业省统考合格证，高考投档成绩达到所在省级考试院划定的我校艺术类专业招生批次相应录取控制分数线后，根据同济大学专业校考成绩按专业方向排名顺序择优录取。

专业校考成绩相同的考生，以高考投档成绩高者优先录取，高考投档成绩相同考生，理科依次以数学、外语、语文成绩的高低为录取顺序，文科依次以语文、外语、数学成绩的高低为录取顺序。

同济大学以第一学校志愿招生录取，当第一学校志愿考生生源不满招生计划数时，先录取第一学校志愿考生，余下招生计划补录非第一学校志愿考生。

六、联系电话

招生办公室联系电话：021-65982643

艺术与传媒学院联系电话：021-65980130

第2篇：音乐复习计划范文

经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作计划，让人变得不拖拉、不懒惰，下面是小编为大家整理的音乐学科教育计划文本2022，喜欢可以分享一下哟!

音乐学科教育计划1一、指导思想

根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

二、学生情况分析

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

三、工作任务

1、音乐教材课堂教学，每班每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

四、教学目标

1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。

使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

五、教学措施

1、音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。

2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的!

音乐学科教育计划2一、指导思想

以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、教材分析

本册教材从七个主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、竖笛学习、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。

三、学情分析

八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。四、教学任务要求

1.强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。

2.加强民族与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。

3.力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素质。

4.做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。

五、提高教学质量的具体措施

1.认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的准备工作，备课时注意结合新课标，关注课堂，关注学生。

2.充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充延伸音乐知识，开阔学生视野。

音乐学科教育计划3一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学情分析

从整体的水平看，学生对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对较差，大部分学生对音乐的学习积极性非常高。在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

1.音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同类型女声和男声。知道常见中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作相应反应。

2.音乐情绪与情感

(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

(2)够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

(4)能够初步分辨小型音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4.音乐风格与流派

(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(二)表现

1.演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。

2.综合性艺术表演

(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

3.识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)能够识读简单乐谱。

(三)创造

1.探索音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2.即兴创造

(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

(四)音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐。

(2)喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2.音乐与姊妹艺术

(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

3.音乐与艺术之外的其他学科

(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

四、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

五、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

音乐学科教育计划4一、课程标准的基本要求

在普通高中音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、所陶醉，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和发展。

二、教材体系内容分析说明

在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强高中音乐教育自身的建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和迫切的课题。《高中音乐课程标准》的研制正是在这样一个大的改革背景下进行的。湘教版的教材中知识体系较全面，本学期主要进行欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏，重点是各民族的音乐精华，让学生在接受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐知识，进一步提高他们的艺术修养。

三、学生学习情况总体分析

根据新课程的要求，从学生的实际出发，修满18课时可以获得1个学分，我们高一下学期开设“音乐鉴赏”，主要目的'是让学生掌握一定的欣赏音乐的鉴赏知识，能够独立的完成作品的欣赏和鉴别，从而提高学生的审美能力和艺术表现能力。

要求学生能按时上课，能够主动积极的参与课堂教学和欣赏活动中来，掌握必要的音乐鉴赏知识和技巧，开阔视野，丰富学生的文化生活和艺术生活。

四、改进教学方法提高教学质量

1、利用多媒体的教学设备，视觉享受、听觉享受并进，扩充课堂教学的容量，体现音乐学科的丰富性和欣赏性。

2、加强音乐作品的选择，有目的的选一些古今中外优秀的作品反复欣赏，让学生学会鉴赏技巧通过欣赏音乐了解文化背景。

3、课堂教学灵活，学生是学习的主体，积极地发挥学生的主观能动性，提高课堂质量。

音乐学科教育计划5在高中教育中，不仅仅是语数英史地生政的教学，还有音乐体育教学。作为一名高中音乐教师，我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。

一、指导思想

根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

二、学生情况分析

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

三、教材分析

1、高一级学沿海版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。

安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

2、高二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。

安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

四、工作任务

1、高一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

五、教学目标

1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。

使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

六、教学措施

1、高一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。

2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

第3篇：音乐复习计划范文

目前，我们国家的音乐教师已经积累了一些关于即兴创作的教学经验，同时，也遇到了一些令人头痛的问题。在美国，即兴创作是艺术教育国家标准中的第三条，其具体内容包括即兴演奏、变奏和伴奏。美国音乐教师对于这一领域的教学没有太多自信，他们常常需要花费较长一段时间为即兴创作备课。其原因主要是音乐教师缺乏备课时间，教学资料后备不足等。然而，在大多数情况下，除了即兴创作的教学外，美国的音乐教师对于其他标准的教学都还是充满了自信的。

美国的学者认为，在谈及即兴创作这个问题时，首先要明确一点，即兴创作教学并不是难得不可逾越，我们可以找到一些既简单又有效的方法来引导学生即兴创作，音乐教师要带领学生坚持不懈地练习和努力，通过深入挖掘音乐材料来学习即兴创作。以下是对即兴创作在实际教学运用中的一些建议。

即兴创作乐曲前的准备活动

通过在课堂上探索各种不同形式的简单的即兴创作活动，可以激发学生们对即兴创作的兴趣。这些活动如：敲击身体的各个部位、敲击某个固定音、为小型诗歌和儿童歌词即兴创作简单的旋律、根据所听到的音乐即兴做出一些动作等。鼓励学生经常参与这些创作活动，这样可以建立一种良好的课堂环境，学生们会很愿意在这种积极愉快的氛围下即兴创作。当他们完全掌握了这些简单的即兴创作活动后，他们将会很乐意尝试更为复杂的即兴创作。

准备一间大教室，以小组为单位将学生组织起来学习即兴创作会收到不错的效果。当他们有了较为丰富的经验后，再将他们分开，单独即兴创作。给学生分类时，音乐教师应该考虑到学生们使用的不同种类的乐器（木管乐器或铜管乐器等），这样可以避免学生创作时互相干扰、混乱的情况。如果学生还没有准备好单独即兴演奏时，音乐教师要考虑到学生的感受，不要强迫他们。

运用各种不同的音乐要素进行即兴创造

节奏是音乐的基础，音乐教师在引导学生即兴创作时，不仅要重视旋律，还应充分重视节奏的训练。即兴创造节奏时，音乐教师应先让学生们自己选择音符的时值以及乐句的长度。在已确定了长度的乐句中（4或8小节），教导他们反复练习该乐句的节奏（可通过击掌或敲击身体其他部位来练习），这样可以帮助学生巩固对音乐进行的起始感和终止感。

即兴创作传统和弦及五声音阶旋律时，学生需要注意选择恰当的音符。由于五声音阶中没有半音，学生不用担心出现不悦耳的音响效果，所以运用五声音阶来训练即兴创作是一种非常有效的方法。当使用有固定音高的管乐器即兴创作时，要注意下列两个问题：首先，是否有足够的乐器供学生使用？其次，选用的乐器是否适用于正在学习即兴创作的学生？一些学生缺乏手指肌肉训练，敲击身体或是一些简单的木管乐器或许更适合他们进行即兴创作的学习。

美国学者认为，学习即兴创作最重要的一步是让学生们积极参与，而优秀的即兴创作作品则是吸引学生参与，并激发他们尝试创新的基础。所以，音乐教师应该有自己的即兴创作作品，学生们会仔细地观察你的创作，并把它当范例来评判自己的作品。如果作为音乐教师的你也没有什么即兴创作的经验的话，那么就请和学生共同学习即兴创作，学习一些简单的即兴创作技巧。例如，你们可以一起运用五声音阶，尝试着即兴创作一条长度为8小节的乐句，在这个较简单的乐句中，即兴创作节奏、旋律。

为即兴创作课程制定教学计划

即兴演奏课程的开设非常具有意义，其主旨就是要强调音乐本身。即兴创作是加强学生对音乐的理解的一种手段，它使教师从音乐的各个方面来指导学生，而不是一味地开发他们即兴演奏的能力，从而使学生能够更好地领悟音乐。当教师要教学生们认识切分音时，首先要让他们识别他们熟悉的歌曲中的切分音，这样，学生们则会很快地在管乐器上即兴演奏这种切分音节奏。

第4篇：音乐复习计划范文

在工作计划要达成的目标部分，关键是要清晰的定义目标，表现形式就是清楚的定义目标对应的指标，并设置量化的指标目标值。下面小编给大家整理的初二音乐教学工作计划范文精选，但愿对你有借鉴作用!

初二音乐教学工作计划范文1一、指导思想

以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、教材分析

本册教材从七个主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、竖笛学习、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。

三、学情分析

八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。四、教学任务要求：

1、强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。

2、加强民族与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。

3、力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素质。

4、做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。

四、提高教学质量的具体措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的准备工作，备课时注意结合新课标，关注课堂，关注学生。

2、充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充延伸音乐知识，开阔学生视野。

3、做好每堂课的检测工作，做到学一首歌会一首歌。

五、本册教材的教学目标

1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应;b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色;c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听。

2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述;

b能够体验并简述音乐情绪的变化。

初二音乐教学工作计划范文2前段时间我已经把自己调整回了正常的作息，还把自己的意识也给提升到了在校时的状态，基本上已经做好了工作的前期预热。尽管前一阶段日子比较悠闲，可是我没有将自己的学习习惯给丢掉，每天都不忘关注教学动态，始终让自己追随着前沿思想。同时也在研究过去的课程内容，以图从当中找到一点纰漏和好的地方，在做了多日的揣摩之后，我酝酿出了以下几点计划。

一、当下现状

在落实有利的教法之前，我得把教学里的各种因素都了解清楚，不让自己做盲目的努力。从上学期末我就注意到学生们普遍都在成长过度期，这个期间他们的声音条件还没有成熟，所以就不能做太高强度的训练。只能从简单的技巧教起，不过分的要求他们做练习，要根据他们的嗓音状况来做具体调整。再就是他们对乐理还理解不够，应该把这方面多做讲解。

二、工作目标

帮助他们了解基本的常识，学会调息和如何巧妙的发声，帮助他们找到唱歌的窍门，避免用那种粗鲁的唱法，否则容易使嗓子受伤，影响以后的发展。再就是给他们多普及乐器的知识，以及如何演奏，并多加以练习，让每个人都可以掌握一种才艺。使他们在以后的生活里可以用来抒情，或者是放松心态。

三、实践活动

让他们学这些知识，为的就是让他们从中增加自己的内涵和自身魅力，多一种技能便会是自身的价值得到提升。所以我也很努力给他们制造展示自己的机会，既可以使自己活得优越的自我认同，也能够使更多的人欣赏他们。在给别人带来美感和愉悦的同时，活得一份自信的成就感。比如多高一些唱歌和乐器的表演会，还有校园音乐会。

初二音乐教学工作计划范文3一、指导思想：

根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。切实提高学生的音乐素质。努力完成好本学期的工作任务。

二、工作任务：

1、初一音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

三、教材分析：

本册教材内容有：

歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

四、学生情况分析：

学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生胆子小，缺乏表演自我的能力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

五、教材重点难点：

重点：

1、让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。

2、培养学生听音乐的能力。

难点：

1、根据音乐的情绪为乐曲分段。

2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏

六、教学目标：

1、知识目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。

通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

七、有效课堂教学设计：

1、合理的设计教学环节。

教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。在不同的几个班上不同的一课时，教师就对每个班的教学环节和侧重点做了不同的调整。对乐感较好、表现力的较强的班加强了学生对歌曲情感的处理;对于好动、学习兴趣浓的班级增加了画旋律线的游戏环节;对于乐感稍弱、接受较慢的班级则采取了“三拍子组词”、“红星评比”等的游戏激励环节提高学生学习积极性和参与音乐活动的主动性。总之，任何教学环节的设计都必须从学生出发，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的有效教学提供良好的前提条件。

2、积极的创设课堂情境。

全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。在我校“有效教学”模式研讨活动的讨论中，我们根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式——故事引入、游戏引入、场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，课堂情境的创设还可以根据课堂的具体情况通过以下方面进行深入和发展：

(1)通过让学生观察生活、观察插图、观察荧屏自主深入课堂学习。

(2)让学生大胆的表达自己的想法，在欣赏音乐后说感受、给音乐取名，用自己的方式理解音乐。

(3)有效组织，高效参与，给学生更多的实践机会，可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让学生运用不同的方式表现音乐。

(4)灵活的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。音乐课堂因其艺术性和与生活的密切关系，需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。

(5)充分的利用课堂评价。任何的评价都不是随意的，从课改之前的吝啬赞美到课改之后到处泛滥的“你真棒!”教师们对课堂评价产生了许多误区，随着课改的不断深入，我们也发现课堂的评价体系也越来越完善了，教师对如何使用好课堂评价也有了自己的妙招。

八、主要的教学措施和教改思路：

1、初二年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。

2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

5、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

6、师生互动，以学生自主学习为主。

7、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

8、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造。

初二音乐教学工作计划范文4一、学生情况分析

八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行歌曲，要正确引导。学生们在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。

二、教材分析

本册教材从这样的人，曲苑音韵，地球家园，华夏古韵，炎黄子孙，美洲风情这几个主题方面对学生进行音乐熏陶，每单元有歌唱、欣赏、音乐空间、演奏、音乐探究等内容。内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

三、学期教学目标

根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容：

1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景;

知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。

2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢本地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。

3、能够背唱3—5首歌曲。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

四、教学措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延伸的知识，开阔学生眼界。

3、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方教师及时进行教正。

4、有学习有记载，有学习有考试。

使学生真正体会到学习音乐课的意义。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

第5篇：音乐复习计划范文

这么多的内容在实际教学中是如何使用的呢？首先，学区不会要求音乐教师必须使用教材，这就给了教师们非常大的空间从中选择自己喜欢的内容或者根本不用。另外，教材的编写目的并不是让教师按照教材按部就班地使用，而是给教师提供一个储备资源。每个学区的情况都不相同，音乐课所占的比例也不同，因此即使完全使用教材，进度也各不相同。比如我现在教的6年级只有一个学期的音乐课，每隔一天上一次，一个学期下来大约有45节音乐课。第二个学期我会和美术老师交换学生，因此这个学期实际上是重复第一个学期的内容。在短短45节课中如果按照教材教我恐怕只能完成第一章和第二章。这本教材对于新老师来说是非常有帮助作用的，它就相当于一个已经建立起来的仓库，给了新教师一定的资源去开始他们的职业生涯。随着教学经验的不断积累，教师就可能会对教材加以选择，只挑选那些适合自己和学生的内容而放弃那些曾经让自己“失败”的内容。而且不同的教师对教材的理解和使用方式也各不相同，同样的内容可能在这个教师的班就能取得成功，而在另外一个教师的班就会失败。因此教材中丰富的内容给了音乐教师足够的空间去选择。

每套教材包括一本教师用书、配套CD、相关欣赏曲目的幻灯片和一本厚厚的钢琴伴奏书。教师用书比学生用书要大，但歌曲、图片以及页码编辑上都与学生用书完全一样，只是在每页多出的部分有教学目的、教学建议以及背景知识和CD号等。美国公立学校从学前班到12年级都是义务教育，学校不会要求学生自己购买任何科目的教材。音乐课和其他学科不同，不需要人手一本，因此学生用书能够满足一个班的需求就可以了，如果同时有两个音乐老师就需要满足两个班的量。我现在的六年级学生用书有35本，每个班大约有20人，每个班轮流使用这些教材。学生们的课桌和椅子是连在一起的，在椅子的下面有可以放书的小框，我把所有教材放在每个学生椅子下面的小框里，这样，当他们需要使用教材的时候就可以随手拿到。在每次使用教材之前我还会强调书的使用姿势和注意事项，告诉学生书要平放在桌子上，左手要始终放在封面外，右手永远要从书的右上角翻页而且要轻轻翻，不能在书内乱写乱画等。其他学科的教材都是人手一本，在电脑系统里都已经输入了书的号码和使用者的名字，在学期末的时候学校要把教材收回清点，如果有丢失或者损坏的情况，学校有据可查，就可以要求相关学生赔偿。音乐课的学生教材因为是按照班轮换使用，相当于几个学生共享一本书，所以就不像其他学科那样在电脑系统里有一对一的记录。为了确保教材能够得到很好的保护，我规定教材的使用和存放都要在音乐教室内，不得带出教室，特殊情况另作处理。另外，每个班都有学生的座次表，这个座次表基本上是不变的，在他们座位下面的书就自然而然地由坐在这个座位上的学生使用。在每个学期开始我都会制作一个表格，在每本书的编号后面写上使用者的名字。这样一旦书有什么问题，就可以缩小调查范围。平时的教学过程中，我对教材的使用并不是特别多，加上使用须知，至今学生们的书都保存得非常好。

四、辅助教材

教材对音乐教师来说只是一个选择和参考，并不是非要按照上面的内容和顺序去教。每个学区的音乐教师都会按照自己学区的教学大纲来编写教案，选择自己熟悉的内容来达到教学目的。也就是说每个音乐教师都有一本自己编写的“教材”。这本教材可能收集了不同音乐教育书籍上的经典曲目和练习。说到这里，我不得不又一次感叹美国音乐教育出版资源的丰富，除了上面我介绍的这本“正式”教材外，还有很多各类非常实用的课堂教学书籍都可以作为教材来使用，比如我在非洲音乐版块中用的一本鼓乐教程，包括5个合奏曲，除了每一个曲子的总谱外还有每一课的具体教案和DVD，手把手地教你如何一步步让学生学会并一起演奏这首曲子。另外一本我用来介绍基本乐理知识的书中包括了很多针对不同知识点的课堂练习，我只要讲完一个知识点后把针对性的练习复印给学生去练习，就可以达到很好的效果。

有时候在教学中需要穿插一些游戏，这方面也有相关的书籍，我经常用的是拼字游戏，其中包括音乐术语拼字、音乐家拼字，以及乐器名称拼字游戏等。

课堂上玩的最多的应该是宾果（bingo）游戏，这个游戏可以以各种题材为主来玩，每个学生领到的卡片都有25个小图片或名称但排列顺序不同，只要学生把5个图片连起来就算赢。律动也是美国综合音乐课的一个重要组成部分，我在讲不同民族音乐的时候都会教和这个民族有关的游戏或者舞蹈提高学生们的兴趣和积极性。我参考的一些资料是“来自世界7大洲的舞蹈”DVD，这张DVD有配套说明材料和舞蹈步骤及CD。

美国各个地区的音乐教育协会都会定期搞一些讲座或培训，音乐教育的培训永远都是最有意思的。因为这些培训就像在真正的课堂上，听课的老师都需要参与体验，主讲的老师会把他们实际用在课堂上的东西经过压缩展示给大家。除了演示教学过程，他们还会把他们参考的书籍、CD及自己的出版物介绍给大家，所以参加完培训的教师们都会满载而归，很快把自己学到的东西用到自己的课堂上。这些培训也是音乐教师积累资料的一个过程，每一次培训都可能会有一些新的书籍、CD等被推荐，时间长了老师们基本都有自己的资料仓库，编纂一本自己需要的教材也就是顺理成章的事了。

附录：教材目录

第一章：制造音乐

本章教学计划

第一课：音乐动起来

第二课：音乐步伐

第三课：节奏

第四课：音高

第五课：破解音乐密码

第六课：音色

第七课：和弦

第八课：编曲

第九课：复习与评估

第二章：探索音乐

本章教学计划

第一课：音乐瞬间

第二课：节奏时刻

第三课：回到过去

第四课：动物狂欢节―乌龟

第五课：以色列歌曲―充满

牛奶和蜂蜜的土地

第六课：大调和小调

第七课：音乐质地

第八课：最后的音乐探险

第九课：复习与评估

第三章：键盘

本章教学计划

第一课：认识键盘

第二课：键盘上的音

第三课：键盘上的大调音阶和

小调音阶

第四课：附点节奏

第五课：自己弹奏的钢琴―

爵士乐

第六课：艾里斯・马萨里斯与音的形状

第七课：非洲拇指琴

第八课：二手联弹―高音谱

号和低音谱号

第九课：复习与评估

第四章：我们的音乐遗产

本章教学计划

第一课：到美国来

第二课：旅途

第三课：节奏探索

第四课：拍子

第五课：根音与节奏

第六课：原始的美洲音乐―

印第安人音乐

第七课：和弦

第八课：转位

第九课：复习与评估

第五章：舞台上

（百老汇音乐剧）

本章教学计划

第一课：幕帘拉起

第二课：你的选择

第三课：中场休息

第四课：音乐剧

第五课：音乐风格

第六课：歌剧

第七课：剧场传统

第八课：编舞

第九课：复习与评估

第六章：从爵士乐到说唱音乐

本章教学计划

第一课：1900年到1910年

第二课：1920年

第三课：1930年

第四课：1940年

第五课：1950年

第六课：1960年

第七课：1970年

第八课：1980年

第九课：1990年

季节与节日音乐

本章教学计划

爱国主义音乐

万圣节音乐

冬季诗篇

庆祝新年

马丁・路德・金―梦想自由

春季

五月

夏季

音乐图书馆

本章教学计划

更多歌曲

合唱选集

欣赏选集

管弦乐介绍

竖笛演奏

吉他演奏

第6篇：音乐复习计划范文

一、招生院校

2013年省内、外招生院校、专业及代码、计划、收费标准、办学性质及其它要求等详见四川《招生考试报》2013年招生计划合订本。

二、报考对象和条件

符合普通高等学校年度报名资格和条件的考生均可报考。

三、报名时间和地点

考生报名分文化考试报名和专业考试报名两次进行，均实行网上报名。

1. 文化考试报名

（1）凡符合报考条件的考生凭户口所在地县（市、区）招办发放的用户名和密码，自行登录报名网站，按报名网站上的提示和要求如实填写本人报名信息。输入的内容应真实、准确，姓名、性别、族别、年龄等以本人二代《居民身份证》（以下简称《身份证》）为准。在网上报名期间，考生可自行修改、校正网报个人信息。有关网上报名的时间段、登录网址、填报报名信息等要求，均按当地招办规定办理。

（2）考生网上报名后，必须于2012年10月31日至11月2日期间，本人持《身份证》、高级中等教育学校毕业证书或同等学力的证明到县（市、区）招办进行核实，无误后，由县（市、区）招办负责用电子数码摄像系统为考生采集图像信息。考生需对本人的基础信息进行认真核实，无误后签字确认。一经本人签字确认后，不得再更改。因输入、确认失误造成的后果，由考生本人负责。未经确认，考生的报名无效。考生应对本人的基础信息的客观真实性负责。

（3）考生在确认基础信息后，由县（市、区）招办签发《四川省2013年普通高等学校艺术、体育类专业招生报考证》（以下简称《报考证》）。

考生必须仔细核对《报考证》上打印的考生号、姓名、身份证号等信息是否准确，照片是否清晰。如果发现有误应立即要求县（市、区）招办予以更改，否则将会影响专业考试。

所有考生必须在规定时间内本人到户口所在地县（市、区）招办进行报名确认，不能代为确认，过时不再补办。凡未办理艺术类文考报名手续的考生，不得参加艺术类专业报名考试及录取。遗留问题由考生自己负责。

2. 专业报名考试

（1）时间：考生须于 2013年1月27日至1月31日网上报名、缴费，逾期不再补报。考生网上报名并缴费成功后，凭《报考证》、《身份证》于2013年3月5日到四川音乐学院考点进行现场确认，签定《专业考试诚信承诺书》并领取专业考试《准考证》。3月7日下午公布各专业笔试科目考试时间和考场安排，同时考生熟悉笔试考场。3月8日至3月10日进行专业笔试科目考试（所有专业笔试科目的考试具体时间、地点等情况以考点张榜公布的为准），3月11日至3月17日进行专业面试科目考试。

（2）地点：四川音乐学院（成都市新生路6号）。

（3） 凡报考2013年音乐类专业的考生，全部实行网上报名和缴费。考生必须于2013年1月27日至1月31日期间自行登录四川省教育考试院网站：四川省教育考试院.cn或sceea.cn，按网站上的提示和要求完成专业考试网上报名、缴费。凡未在网上办理专业考试报名缴费手续的考生，不得参加专业考试。

（4）报考音乐类专业的考生凭与《报考证》上一致的“考生号”、“身份证号”、“姓名”等信息登录专业考试网上报名系统。

（5）考生在网上可选报一个或多个专业。选报专业确认后，按网上提示完成报名费和考试费网上缴费操作。网上缴费过程中，须仔细核对缴费信息中的收款单位名称、支付金额、报考专业等内容是否正确，记下缴费订单号并确认缴费已经成功。选报专业须一次性完成，不得补报。

（6） 现场确认分片区进行。成都市、自贡市、攀枝花市、泸州市、德阳市、绵阳市、广元市的考生在3月5日上午8:00至12:00期间到四川音乐学院考点进行现场确认；其他市州的考生在3月5日下午13:00至17:00到四川音乐学院考点进行现场确认。逾期不再办理。

四、专业考试

（一）各专业（考试类型）考试科目、范围及分值：

1.音乐理论、作曲类专业

(1)视唱练耳专业：①视唱练耳（一）200分；②和声知识100分（斯波索宾《和声学》上册）；③钢琴演奏100分（自选曲目一首）。

(2)作曲与作曲技术理论专业：①视唱练耳及乐理（二）80分；②和声知识60分（斯波索宾《和声学》上册）；③乐器演奏60分［演奏自选器乐作品一首（是钢琴演奏，反复段落一律不反复）］；④歌曲创作100分（根据指定歌词写作单旋律歌曲一首）；⑤器乐曲创作100分（根据指定的主题创作一首器乐曲小品，乐器种类不限）。

(3)乐队指挥与合唱指挥专业：①视唱练耳及乐理（二）80分；②和声知识60分（斯波索宾《和声学》上册）；③钢琴演奏60分［演奏车尔尼299以上程度练习曲一首，奏鸣曲快板乐章或中外乐曲一首，巴赫二部创意曲或以上程度复调乐曲一首（曲目自选，考试曲目要求背奏，反复段落一律不反复）］；④指挥法200分［乐队指挥：指挥中外交响乐或管弦乐曲某乐章，合唱曲一首；合唱指挥：指挥合唱曲两首，中外交响乐或管弦乐曲某乐章（曲目自选，自带曲目录音带或双钢琴伴奏人员）］。

(4)录音艺术与电脑音乐、音乐制作与录音工程专业：①视唱练耳及乐理（二）120分；②乐器演奏120分［演奏自选器乐作品一首（是钢琴演奏，反复段落一律不反复）］；③歌曲创作160分（根据指定歌词写作单旋律歌曲一首）。

(5)音乐学（理论）、音乐治疗、音乐传媒专业：①视唱练耳及乐理（二）80分；②声乐演唱或器乐演奏100分（声乐：限美声、民族唱法，自选歌曲两首；器乐：练习曲、乐曲各一首。曲目自选）；③中外音乐常识220分［参考书目：1、俞人豪等编《音乐学基础知识问答》“中国民族民间音乐、中国古代音乐史、中国近现代音乐史、西方音乐史”部分（中央音乐学院出版社2006年6月第1版）；2、人民音乐出版社、北京教育科学研究院组编普通高中课程标准实验教科书·音乐《音乐鉴赏》（人民音乐出版社2009年7月第1版）］。

(6)公共事业管理（文化事业管理、演艺策划与制作、文化创意产业、文化产业管理）专业：①视唱练耳及乐理（二）100分；②声乐演唱或器乐演奏300分（声乐：限美声、民族唱法，自选歌曲两首；器乐：练习曲、乐曲各一首。曲目自选）。

(7)钢琴调律专业：①视唱练耳及乐理（二）100分；②乐器演奏100分［演奏（钢琴、西洋管弦乐器均可）自选乐曲一首］；③钢琴与钢琴调律基本知识200分（参考书目：张琨著《钢琴的调律及维修》，人民音乐出版社出版）。

(8)提琴制作专业：①视唱练耳及乐理（二）100分；②提琴演奏100分［演奏（小、中、大、低提琴均可）练习曲一首、乐曲一首（曲目自选，反复段落一律不反复）］；③提琴与提琴制作基本知识200分［参考书目：（英）克里斯·约翰逊，罗伊·考特诺尔著《小提琴制作艺术》，人民音乐出版社出版］。

2.音乐表演类专业

(9)声乐（美声、民族唱法）、歌剧表演、合唱、音乐剧专业：①视唱练耳及乐理（二）100分；②声乐演唱400分［准备四首歌曲（由主考教师指定演唱其中一至两首）］。

(10)民乐（二胡、笙、唢呐、竹笛、琵琶、扬琴、柳琴、古筝、古琴、中阮、民族低音）专业：①视唱练耳及乐理（二）100分；②乐器演奏400分［演奏练习曲一首，乐曲两首（曲目自选；考试曲目要求背奏，反复段落一律不反复）］。

(11)钢琴、钢琴伴奏专业：①视唱练耳及乐理（二）100分；②钢琴演奏400分［演奏车尔尼740以上程度的练习曲一首，复调乐曲一首（巴赫三部创意曲或以上程度复调乐曲，巴赫平均律只演奏赋格部分），中、外乐曲或大型乐曲中任选一首（大型乐曲包括奏鸣曲、变奏曲、回旋曲、组曲，奏鸣曲只演奏快板乐章）。（考试曲目要求背奏，反复段落一律不反复）］。

(12)手风琴专业：①视唱练耳及乐理（二）100分；②手风琴演奏400分［演奏练习曲一首，乐曲两首（曲目自选，复调乐曲可作为自选乐曲，奏鸣曲只演奏快板乐章；考试曲目要求背奏，反复段落一律不反复）］。

(13)双排键电子琴、电子钢琴专业：①视唱练耳及乐理（二）100分；②乐器演奏400分［演奏（钢琴、电子钢琴、电子琴等键盘乐器均可）练习曲一首，乐曲一首（曲目自选，中外乐曲均可，奏鸣曲只演奏快板乐章；考试曲目要求背奏，反复段落一律不反复）］。

(14)管乐（长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、小号、长号、大号、木笛、萨克斯）专业：①视唱练耳及乐理（二）100分；②乐器演奏400分［管乐（不含木笛）：演奏音阶（连音、断音），练习曲一首，乐曲两首（曲目自选，反复段落一律不反复）。木笛：演奏音阶（连音、断音，三升三降或以上），练习曲一首，乐曲两首（曲目自选；乐曲限外国作品，高音和中音木笛曲目各一首，如凡·艾克、泰勒曼、巴赫、亨德尔、维瓦尔第、巴尔桑提作品）］。

(15)弦乐（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、古典吉他）专业：①视唱练耳及乐理（二）100分；②弦乐演奏400分［小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴：演奏音阶、琶音、双音、练习曲各一首，乐曲两首（曲目自选，反复段落一律不反复）。竖琴：演奏音阶、琶音，《Pozzoli（布左利）中等难度练习曲》或《Bochsa（伯萨）练习曲》中任选一首，乐曲两首（曲目自选，反复段落一律不反复）。古典吉他：演奏音阶、双音、轮指练习曲各一首，乐曲两首（曲目自选，反复段落一律不反复）］。

(16)打击乐专业：①视唱练耳及乐理（二）100分；②乐器演奏400分［打击乐：从小军鼓、马林巴、定音鼓、民族打击乐、爵士鼓中任选两种乐器各演奏一首乐曲（曲目自选，反复段落一律不反复）］。

(17)声乐（通俗唱法）、流行歌舞专业：①视唱练耳及乐理（二）100分；②声乐演唱400分［准备四首流行歌曲（由主考教师指定演唱其中一首，自备CD伴奏带）］。

(18)流行器乐［电吉他、电贝司、民谣吉他、爵士（古典）吉他、爵士鼓、萨克斯管、流行键盘］专业：①视唱练耳及乐理（二）100分；②乐器演奏400分［爵士鼓：演奏自编4/4拍子和3/4拍子节奏组合各一段（长度为每段不低于16小节，可按:4+4:方式重复）；按要求演奏指定节奏型。流行键盘：演奏（钢琴、合成器、电子琴等键盘乐器均可）车尔尼849以上程度练习曲一首，欧美、中国风格乐曲各一首，即兴伴奏一首流行歌曲。其它流行乐器：演奏音阶、琶音、中等以上程度练习曲各一首，乐曲一首（曲目自选，反复段落一律不反复）］。

3.音乐舞蹈类专业

(19)音乐舞蹈专业：①视唱练耳及乐理（二）100分；②声乐演唱100分［准备歌曲两首（限美声、民族唱法）］；③钢琴演奏100分（准备练习曲一首、乐曲或奏鸣曲快板乐章一首）；④舞蹈综合素质200分（自选舞蹈片段，自备CD伴奏带，时间2至3分钟；软开度、弹跳测试）。

4.音乐学类专业

(20)音乐学专业：①声乐演唱130分［准备歌曲两首（限美声、民族唱法）］；②钢琴演奏130分（准备练习曲一首、乐曲或奏鸣曲快板乐章一首）；③视唱练耳100分（视唱20分，练耳80分）；④乐理40分。

各专业视唱练耳及乐理科目考试范围：

视唱练耳（一）（视唱练耳专业）：(1) 视唱：2至4个升降号，含变化音与转调的单声部曲调，自备带伴奏视唱一条（自弹自唱）和二声部曲调一条（弹一声部，唱另一声部）；(2) 练耳：听写单个和弦（密集或开放排列的三和弦、七和弦原位及转位）、单声部曲调、二声部曲调、和弦连接（含正副三和弦、D7、DⅦ7、sⅡ7原位及转位）。（注：其中视唱占20%、练耳占80%）

视唱练耳及乐理（二）［作曲与作曲技术理论、乐队指挥与合唱指挥、录音艺术与电脑音乐、音乐制作与录音工程、音乐学（理论）、音乐治疗、音乐传媒、公共事业管理、钢琴调律、提琴制作、声乐（含美声、民族、通俗唱法）、歌剧表演、合唱、流行歌舞、音乐剧、民乐、钢琴、钢琴伴奏、手风琴、双排键电子琴、电子钢琴、管乐、弦乐、打击乐、流行器乐、音乐舞蹈专业］：(1) 视唱：一个升降号以内，含常见节拍与节奏型的单声部曲调；(2) 练耳：①音组：2至5个音；②音程：纯四、五、八度，大小二、三、六、七度，增四度、减五度；③和弦：大、小、增、减三和弦原位及转位（密集排列），大小七、小小七、减小七、减减七和弦原位及转位（密集排列）；④节拍、节奏：常见节拍与节奏型；⑤旋律：一个升降号以内，含常见节拍与节奏型的单声部曲调；(3) 乐理：（参考书目：李重光编著的《音乐理论基础》，中央音乐学院附属中等音乐学校试用教材）。音乐学专业的视唱练耳及乐理科目的考试范围与视唱练耳及乐理（二）相同。

“音乐理论、作曲类”、“音乐表演类”和“音乐舞蹈类”专业（考试类型1-19）：总分满分为400分。其中音乐理论、作曲类专业（考试类型1-8）各科成绩均计入总分；音乐表演类及音乐舞蹈类专业（考试类型9-19）的“视唱练耳及乐理（二）”（其中视唱占20%、练耳占65%、乐理占15%）单科成绩满分为100分，不计入总分，在专业划线时单独划定该科单科成绩的合格线。

音乐学专业（考试类型20）：总分满分为400分，各科成绩均计入总分。

（二）考试注意事项

专业考试不分初复试，一次进行。除钢琴、电子钢琴、竖琴、双排键电子琴、定音鼓外，其他乐器均由考生自备。考生凭《身份证》、《报考证》和专业考试《准考证》参加专业笔试和面试科目考试。专业面试时间和顺序以专业《准考证》上打印的为准，专业笔试时间和地点以考点张榜公布的为准。凡不按规定参加专业考试的考生，责任自负。

“视唱练耳及乐理（二）”科目的“练耳及乐理”实行客观题笔试，考生采用机读卡答题（考生自备2B铅笔，请在正规文具商店购买）。笔试考试开始15分钟后，考生不能再进入考场考试，迟到误考责任自负。其它事项见考点“考生须知”。

各专业考试科目的基本要求，考生可登录四川省教育考试院.cn或zk789.net查询。

严禁考生将任何通讯工具及电子产品（手机、MP3、MP4、录音机、相机等）带入考场，请考生严格遵守《考试规则》，违者将按教育部和我省的有关规定严肃处理。对在省专业统考中利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等被认定为考试作弊行为情节严重的考生，取消其当年文化及专业各科成绩，同时给予1至3年不得报名参加全国统考的处理。

五、签发和查询专业成绩

我省普通高等学校音乐类专业考试考生成绩由省教育考试院通过电子邮件传送到各市州招办，考生凭《报考证》于5月6日至5月7日到正住户口所在地的县（市、区）招办领取专业考试成绩通知单。

凡对专业成绩有疑问需查询的考生一律在5月8日至5月10日期间，凭《报考证》到正住户口所在地的县（市、区）招办办理查分登记，逾期不再办理。查分结果由音乐类专业考务办公室通知考生。

报考普通高等学校音乐类专业并轨本科和高职（专科）计划的考生，须参加全国普通高校招生统一文化考试。

报考艺术职教师资班和高职班对口招生的考生，须参加单独命题的普通高校职教师资班和高职班对口招生文化考试。

音乐理论、作曲及音乐表演类专业无职教师资班和高职班对口招生计划，考生不得参加全省普通高校职教师资班和高职班对口招生单独命题的文化考试。

七、填报志愿

考生一次性填报艺术本科、高职（专科）层次志愿。

参加全国文化统考的艺术考生可填报普通高校艺术类并轨本科和高职（专科）志愿；参加普通高校职教师资班和高职班对口招生单独命题考试的艺术考生可填报普通高校艺术类职教师资班和高职班对口招生志愿。两类志愿不能交叉填报，错填乱报者，责任自负。

志愿填报的时间及办法将在四川省教育考试院.cn和《招生考试报》上向社会公告。

八、政考、体检

考生的思想政治品德考核和健康检查，由考生正住户口所在地的县（市、区）招生办公室，按普通高等学校招生的有关规定统一办理。

九、录取

录取工作在省招考委领导下，由省教育考试院统一组织，实行网上录取。

录取办法：在思想政治品德考核合格、参加了招生体检和文考及专业成绩达到控制分数线的情况下，一般按专业成绩、文化成绩或文化与专业成绩之和从高分到低分并参考相关科目成绩（部分专业有特殊要求且提前向社会公布的除外），根据考生所填报的志愿顺序、德智体全面考核，择优录取。

为了保证新生质量，入学后，学校根据招生政策和录取标准进行复查，凡不符合条件或有舞弊行为者，取消入学资格，退回原地区、原单位。

注：本简章未尽事宜，按我省年度招生工作实施规定执行。

第7篇：音乐复习计划范文

做好一个完整的工作计划，才能使工作更加有效的快速完成。工作计划是我们完成工作任务的重要保障。制订工作计划是为了很好地完成工作，下面是小编为大家整理的音乐教育工作计划文本2022，喜欢可以分享一下哟!

音乐教育工作计划1新的学期开始了，在这一学期中，我们音乐教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准出发，以激发学生的音乐兴趣，提高学生的审美情趣来开展。

1.组织学习，制订计划

开学初，组织全组音乐老师进行学习，共同探讨。全体成员认真钻研新课程标准及新教材，根据本学期各册知识体系，注重知识与知识`单元与单元之间的联系及教材的应用性制定了计划。并且确定了本学期的教研重点为“以音乐活动激发学生学习兴趣”

2.认真备课，优化课堂

每个音乐教师做到认真分析教材，分课时备课，突出重难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。由于低年级学生课间贪玩好动，要做到让孩子们听音乐进课堂弹奏简单又好听的律动乐曲或发声练习曲，让学生唱起来、跳起来，使学生的注意力较快地回到课堂中。低年级的音乐课应是内容丰富、充满情趣的，教师要做到语言优美，引导学生展开丰富的想象，会用自己的肢体语言表达歌曲的内容和情感，让他们充分感受音乐带来的乐趣。

中高年级在注重歌唱教学的同时，突出欣赏教学。由于受生活经历、文化素质、欣赏情趣、艺术修养的制约，教学时要做到循序渐进、层层深入，让学生对音乐有一个感悟的`过程，体会思想情感，从音乐中悟出道理，从而提高学生音乐欣赏的能力、兴趣，并能够渗透德育教育，提高学生对真善美与假丑恶的辨别能力。在整个课堂音乐教学中，还充分利用现代化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。每个老师都努力做到课前有修改、课后有反思。__两位老师将在专科组的“每周一课”中献课。

3.积极开展兴趣活动，举办各种比赛。

在这一学期中，教研组将以培养艺术修养，发展学生的创造思维为目标，开展课外活动，积极组织并参加每一次学校要求的活动。并且从参加活动的人员中发掘人才。让每个学生都能发现并发挥自己的特长。

3.1、常规训练具体工作及时间安排：鼓号队：__每周一、三上午训练合唱队：__周二、五上午训练舞蹈队：__每周二、四上午训练指挥队：__每周一上午训练。

3.2、特色活动及比赛时间安排:九月：_月__日，合唱队、舞蹈队将组队参加“__市国际青年艺术节”。

十月：A城“超级童星”舞蹈比赛复赛十一月：A城“超级童星”舞蹈比赛决赛及颁奖典礼比赛将丰富同学们的业余文化生活，为他们搭建了展示艺术风采的平台，同学们在活动中得到锻炼，在活动中健康地成长。在本期音乐教学工作中，我们音乐教研组将不断改进音乐教学方法，丰富课外活动的形式和内容，在有效完成教学任务的同时，提高学生的音乐素质，使我校的音乐教学工作上一个新的台阶。

音乐教育工作计划2一、指导思想

本学期，音乐备课组将根据学校和教科室关于备课组的工作计划安排，结合音乐学科的特点，以提高音乐课堂教学的有效性为前提，认真贯彻实施各项计划。

二、工作目标

1、认真落实备课组工作计划，切实按照学校要求按时进行备课活动。

2、用心练习教学和音乐专业基本功，积极加强现代教育技术理论和技能的培训和学习，不断提高和完善自身专业化素质，为我校音乐教育教学工作服务。

3、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。

4、立足课堂，加强本组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。

5、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。

6、敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。

7、认真开展音乐兴趣小组活动，全面提高学生素质。

三、具体措施及要求

1、认真学习，不断提高教师的专业素养。

(1)坚持集体备课，探索优化课堂教学的新路径，认真备好每一堂课，在相互学习中整体提高教师的专业水平，不断优化课堂教学。

(2)以老带新，教学经验丰富的老师要做好传、帮、带工作，本学期重点培养青年教师上好课，设计好教案，探讨课堂教学新路径，为早日成长起来做好准备。

2、积极开展学校艺术特色教学，加强学校舞蹈队、管乐队、合唱队的训练。

(1)选好人员，完善管理。

围绕学校工作重点并结合本科组工作重点，定好计划和目标。克服训练的盲目性和随意性，确保各队训练有目的、有步骤地进行。

(2)全组人员团结一致，分工合作，互相帮助，完成各种文艺活动。

3、配合学校，加强常规教学管理，保证教学质量。

(1)定期检查常规教学工作。

(2)平时互相听课，做好听课记录，发表意见。

四、具体活动及时间安排

1、每周定期进行集体备课;

2、安排组内教师公开课时间;

3、筹备校艺术节文艺活动和迎新年教师联欢会;

4、准备组内各计划总结。

音乐教育工作计划31.指导思想

贯彻落实新课标新课改精神,培养同学一定的音乐技能,尤其注重培养同学学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力。更要使一局部同学转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高同学的音乐素质。

2.基本情况分析

五年级同学已是高年级同学,有相对的自制能力,课堂纪律总体不错,音乐基础相对较弱,但接受能力不错,有一小局部同学音乐素养不错,乐理知识的掌握,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批同学对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些同学在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些同学上课时乱叫,音不准,做小动作等。但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。

3.任务目标

3.1唱歌局部

3.1.1、紧扣教材、课程规范,教唱书本上的歌曲

3.1.2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲

3.1.3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴同学听音高自学,直到正确为止。

3.1.4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别同学起来演唱,若有不正确的地方老师和时教正。

3.1.5、有学习有记载,使同学真正体会到学习音乐课的意义。

3.2发声训练局部:在气息的控制下,逐步扩展音高;

运用不同的力度、速度、音色表示;唱时坚持音高,声音要丰满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

3.3欣赏局部:综合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

3.4提高教学质量措施:

3.4.1、认真备课,做好前备、复备、反思工作,为能使同学上好课做好充沛的准备工作,备课时注意与新课标结合。

3.4.2、因材施教,对不同的同学注意采用不同的教学手法,使同学能够充沛发展。

3.4.3、设计好每堂课的导入,提高同学的学习兴趣。

3.4.4、课堂形式设计多样,充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。

限度的调动同学的积极性。

3.4.5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使同学开阔眼界。

教师从中总结经验。

音乐教育工作计划4一、班级情况分析：

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。

二、教材分析：

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

三、教学目的要求：

1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。

感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱。

2、初步了解民族歌(乐)曲的特点，能通过欣赏，演唱，发挥想象力表演。

3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神。

4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

5、了解女声、童声的演唱形式。

学习休止符，并学会区别。

6、感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现风格，尝试自己用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

7、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。

四、改进教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，上好音乐课。

2、认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、方法：示范：教师示范、学生模仿。

鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

音乐教育工作计划5一、教材分析

作为全新的教材，在编写中体现以下基本理念：

1、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展;

2、以审美为中心;

3、以文化为主线(单元主题);

4、加强实践与创造。

共编10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。

二、学段目标：

1、激发培养学生对音乐的兴趣;

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感;

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;

4、培养乐观的态度和友爱精神。

三、具体目标

(一)感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。

2、听长短音;

3、体验不同情绪的音乐;

4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应;

5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。

(二)表现

1、歌唱的正确姿势;

2、每学年背唱4、6首歌曲;

3、学习常见的打击乐器，歌曲伴奏;

4、能作简单的律动、歌表演;

5、认识简单的节奏符号。

(三)创造

1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;

2、歌词的创作活动。

3、线条、色块、图形记录声音或音乐;

(四)音乐与相关文化

1、乐于与他人参与音乐活动;

2、用简单的形体动作配合音乐节奏;

3、声音与生活的探索。

四、教学措施

1、面向全体，因材施教;

2、充分运用现代教育技术手段;

3、遵循听觉规律，突出学科特点;

4、音乐教学各领域之间的有机联系;

第8篇：音乐复习计划范文

本学期我是担任七—八年级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：

一、 教学目的

1、 突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。

2、 启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。

3、 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。

4、 了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、 初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、 初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

二、任务目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。

三、具体措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

第9篇：音乐复习计划范文

专业介绍

服装与服饰设计

培养目标：具有艺术设计、创作能力和艺术专业外语应用能力的国际型、复合型的高层次服装与服饰设计人才。

专业特色：国际艺术学院服装与服饰设计专业的特色是充分发挥外国语学院的国际教育资源的优势，培养学生当代艺术设计前沿观念与多专业组合的新技术、新材料应用的能力；使学生具有将现代科技成果运用于服装与服饰设计创作的基本素质，进而从事在服装与服饰设计专业领域有拓展性的实践与研究；了解与服装与服饰设计相关的全球政治、经济、文化的动向与趋势；通过专业外语课程的教学，使学生掌握国际艺术交流的基本知识和基本能力，外语合格可赴英、法、美等国（3+1、2+2国际联合培养模式）留学。

主要课程：服装设计、服装结构、服装工艺、服装CAD、素描、色彩、平面构成、

立体构成、色彩构成、基础图案、服饰图案、服饰配色、童装工艺设计、

服装画技法、中外服装史、计算机辅助设计、服装材料学、毕业设计与论文。

基本学制：四年

授予学位：艺术学

就业方向：学校、企业、公司等单位从事服装教学、服装企业管理、教育、研究、国际服饰文化艺术交流等工作。

视觉传达设计

培养目标：具有艺术设计、创作能力和艺术专业外语应用能力的国际型、复合型的高层次视觉传达设计人才。

专业特色：国际艺术学院视觉传达设计专业的特色是充分发挥外国语学院的国际教育资源的优势，培养学生当代艺术设计前沿观念与多专业组合的新技术、新材料的应用能力；使学生具有将现代科技成果运用于艺术设计创作的基本素质，进而从事在视觉传达设计专业领域有拓展性的实践与研究；了解与设计相关的全球政治、经济、文化的动向与趋势；通过专业外语课程的教学，使学生掌握国际艺术交流的基本知识和基本能力，外语合格可赴英、法、美等国（3+1、2+2国际联合培养模式）留学。

主要课程：计算机艺术设计、商业动画、CIS设计、广告设计与策划、书籍装帧、标志设计、包装设计、装饰画、型录设计、展示设计、毕业设计与论文。

基本学制：四年

授予学位：艺术学

就业方向：媒体艺术、广告、策划、产品包装设计、出版印刷、教育、研究、国际视觉传达设计交流等工作。

环境设计

培养目标：具有艺术设计、创作能力和艺术专业外语应用能力的国际型、复合型的高层次环境艺术设计人才。

专业特色：国际艺术学院环境设计专业的特色是充分发挥外国语学院的国际教育资源的优势，培养学生当代艺术设计前沿观念与多专业组合的新技术、新材料的应用能力；使学生具有将现代科技成果运用于环境设计创作的基本素质，进而从事在环境设计专业领域有拓展性的实践与研究；了解与环境设计相关的全球政治、经济、文化的动向与趋势；通过专业外语课程的教学，使学生掌握国际艺术交流的基本知识和基本能力，外语合格可赴英、法、美等国（3+1、2+2国际联合培养模式）留学。

主要课程：环境艺术史论、人体工程学、设计表现技法、计算机辅助设计、阴影透视与建筑制图、建筑技术与建筑构造、工程策划与设计、商业空间设计、办公空间设计、建筑设计、建筑工程细部与材料工艺学、园林建筑设计、园林绿化与广场设计、建筑小环境设计、毕业设计与论文。

基本学制：四年

授予学位：艺术学

就业方向：室内空间设计、家具设计、景观设计、教育、研究、国际环境艺术设计交流等工作。

产品设计

培养目标：具有产品设计、创作能力和艺术专业外语应用能力的国际型、复合型的高层次产品设计人才。

专业特色：国际艺术学院产品设计专业的特色是充分发挥外国语学院的国际教育资源的优势，培养学生在当代产品设计前沿观念与多专业组合中对新技术、新材料的应用能力；使学生具有将现代科技成果运用于产品设计创作的基本素质，进而在产品设计专业领域有拓展性的实践与研究；了解与产品设计相关的全球政治、经济、文化的动向与趋势；通过专业外语课程的教学，使学生掌握国际艺术交流的基本知识和基本能力，外语合格可赴英、法、美等国（3+1、2+2国际联合培养模式）留学。

主要课程：工业设计史、设计概论、计算机辅助设计、设计心理学、设计美学、人体工程学、设计基础、工业材料工艺学、工业设计工程学、工业CAD、产品开发模型设计与制作、设计方法与产品设计、毕业设计与论文。

基本学制：四年

授予学位：艺术学

就业方向：企事业单位、专业设计部门、科研单位从事产品造型设计、产品外观设计，教学、科研工作以及国际产品设计交流等工作。

美术学

培养目标：具有绘画、创作能力和艺术专业外语应用能力的国际型、复合型的高层次艺术专业人才。

专业特色：国际艺术学院美术学专业的特色是充分发挥外国语学院的国际教育资源的优势，培养学生当代艺术前沿观念与多专业组合的新技术、新材料的应用能力；了解与艺术相关的全球政治、经济、文化的动向与趋势；使学生具有将现代科技成果运用于艺术创作的基本素质，进而从事在美术学专业领域有拓展性的实践与研究；了解与艺术相关的全球政治、经济、文化的动向与趋势；通过专业外语课程的教学，使学生掌握国际艺术交流的基本知识和基本能力，外语合格可赴英、法、美等国（3+1、2+2国际联合培养模式）留学。

主要课程：1.基础课程：素描、色彩、解剖、透视。2.理论课程：美学、中国美术史、外国美术史、形式美学、色彩学、透视与解剖学、油画肖像、油画风景、艺术心理学、油画创作（实习）、素描、色彩、油画材料、人体、三维模型、三维动画设计、二维动画设计、陶艺制作、艺术品市场管理、现代丝印版画、计算机辅助设计、摄影、计算机应用、毕业设计与论文。

基本学制：四年

授予学位：艺术学

就业方向：可以从事教育、职业艺术家、研究、自由职业者、艺术市场营销、批评家、策展人、群众文化方面的公务员、国际艺术交流等工作。

大连外国语学院音乐系成立于2012年，其前身是2005年国际艺术学院设立的音乐学专业。音乐系现有音乐学专业，下设声乐、钢琴、多媒体音乐制作、琵琶、二胡、古筝、竹笛七个专业方向。音乐系致力于“专业教学、艺术表演、社会实践”于一体的人才培养模式，依托学校在外语教学及国际交流方面的优势，着力推进专业与外语的融合，全面培养具有一专多能的国际型、复合型高素质艺术人才。

音乐学

培养目标：旨在培养德智体全面发展的大学本科层次的国际型、复合型人才。学生通过培养能够具有以下能力：①音乐知识的传播能力 ②音乐活动的组织能力 ③音乐演出的表演能力 ④音乐语言的创作能力 ⑤音乐文化国际交流能力。

专业特色：音乐学系大连外国语学院增设音乐学专业时在全国范围内首次提出英语+音乐、日语+音乐、西班牙语+音乐等外语结合音乐的办学模式，旨在更新办学理念，调整音乐专业培养模式，从而拓宽音乐学专业的发展口径，增加就业机会。目前我院联合办学院校有日本名古屋音乐大学、日本冈山作阳大学音乐学院、西班牙罗维拉大学，韩国大邱艺术大学（音乐与传媒）等。联合办学采用2+2模式，即学生第一、二学年在大连外国语大学学习，在完成前两年的课程计划，同时满足外方音乐院校的专业考核后，于第三、四学年赴国外大学学习，四年本科学习结束后，双方互认学分，达到两校本科阶段学习要求的学生，将被授予双方的学士学位（西班牙罗维拉大学除外），同时也可以选择其它学科继续深造学习。另外，通过大连外国语学院的国际交流项目也可留学意大利、法国，美国等艺术院校。随着我院在世界各地开办了孔子学院，中国元素在世界上更加具有特别的魅力。中国民族器乐演奏在弘扬民族音乐文化，促进国际间大学音乐文化交流中将会起到很大作用。音乐系民乐专业学生受教育部孔子学院的委派多次出访韩国、日本、阿联酋、土耳其、俄罗斯等国演出影响很大。因此民族器乐作为特色专业，将有计划的重点建设。

主要课程：本专业设声乐、钢琴、民族器乐（琵琶、二胡、古筝、扬琴、笛子）、基础乐理与视唱练耳、多声部作品分析与写作（和声，复调，曲式分析）、表演基础、中国音乐史与赏析、西方音乐史与赏析、合唱与指挥、外国语（英、意、日、西班牙、韩国语等）、歌曲写作、声乐教学法、钢琴教学法、钢琴即兴伴奏、舞蹈、形体训练等。

基本学制：4年

授予学位：艺术学

就业方向：国际音乐文化交流、传播、新型外国人社区文化、教育、表演、群众文化工作等。