广告业会计精选(九篇)

第1篇：广告业会计范文

1.税法的规定。《企业所得税法实施条例》规定：企业发生的符合条件的广告费和业务宣传费支出，除另有规定外，不超过当年销售（营业）收入15%的部分，准予扣除；超过部分，准予在以后年度结转扣除。

2.会计准则的规定。《企业会计准则第18号――所得税》规定：（1）未作为资产和负债确认的项目，按照税法规定可以确定其计税基础的，该计税基础与其账面价值的差异也属于暂时性差异。（2）存在暂时性差异的，应当按照本准则的规定确认递延所得税负债或递延所得税资产。（3）企业应当以很可能取得用来抵扣可抵扣暂时性差异的应纳税所得额为限，确认由可抵扣暂时性差异产生的递延所得税资产。

二、税务处理

（一）一般原则

1.合并计算原则。广告费和业务宣传费（以下合并简称广告宣传费），应当合并计算开支额和税前扣除限额，并统一进行纳税调整。

2.从低原则。企业开支的广告宣传费，如果有节约（指符合条件的实际支出低于扣除限额，下同），既不得抵销不符合条件的支出，也不得凭以调减应税所得；但如果超支（指符合条件的支出高于扣除限额，下同），则必须调增应税所得，但超支调增的部分可以结转以后年度，并在以后年度以节约额抵扣，调减应税所得。

3.有限原则。与一般待摊费用经营期间没有摊销完的部分可以在企业清算时一次摊销并在税前扣除的做法不同，广告宣传费结转扣除则以企业持续经营期间营业收入的一定比例为限，企业清算时，如果仍有以前年度结转的广告宣传费未得扣除，则只能转变为永久性差异，不得再行税前扣除。但是，鉴于企业持续经营时间一般都较长，现行税法对广告宣传费扣除率又大幅放宽（由7%放宽到15%），且超支额绝大多数可以在企业持续经营期内以节约额扣除。因此，本文介绍的广告宣传费会计上与税收上的差异，仍作为暂时性差异设定账务处理规范。

（二）广告宣传费结转扣除涉及的纳税调整

1.首年。首年是新建企业首次开支上述费用，或者以前年度（以下简称前期）已开支上述费用，但不存在超过扣除限额结转以后年度扣除的情况，或者虽然前期有未扣额结转但上年已抵扣完，则首年计税时：（1）当年实际支出（指符合扣除条件且计入损益的上述费用，下同）小于同期扣除限额的（即节约，下同），无须因此作纳税调整；（2）当年实际支出大于同期扣除限额的，应按其差额（即超支额，下同）调增应纳税所得额（以下简称应税所得）；（3）企业应设置企业所得税暂时性差异登记簿，记录上述暂时性差异即应结转下年扣除的相关费用的结转和扣除。

2.次年。次年即上述“首年”以后的第一年。次年计税时：（1）当年实际支出大于同期扣除限额，仍按其差额，调增应税所得；（2）当年实际支出小于同期扣除限额，按其差额与上年结转的扣除额两者中较低者，调减应税所得；（3）在登记簿中作相应记录。

3.以后年度：（1）如果上年度计税时已用当年广告宣传费的节约额弥补了前期的全部超支额，计税时相关费用应按“首年”的规范进行所得税处理；（2）如果上年度广告宣传费继续超支，或者前期结转的扣除额未扣除完毕，则应按上述“次年”的相关规范进行所得税处理，直至将前期和本期结转下期扣除的广告宣传费在税前扣除完毕为止；（3）在登记簿上记录上述相关事项。

对于虽已开支但不符合扣除条件广告宣传费，已计入当期损益的，不论当年广告宣传费是超支还是节约，不符合扣除条件的广告宣传费均应作为永久性差异，调增应税所得，本文以上“实际支出”中均不包含这方面支出。

（三）纳税申报

以上讨论的广告宣传费纳税调整，都是作为一种理论上的探讨，或者作为申报填表时复核检验使用。实际操作时，只需按申报表附表八的编制说明填报《广告费和业务宣传费跨年度纳税调整表》、并将该表第7行和第10行分别过入附表三的相关行次、栏目即可。

作为申报表附表八的《广告费和业务宣传费跨年度纳税调整表》，横向只设行次、项目和金额3个栏目（列），纵向除排列行次、金额外，按照纳税调整涉及事项的数学逻辑关系设置11个项目。这11个项目又可分别四个类别、四个部分。现对各类内容解读如下：

第一部分：计算确定本年度已发生的广告宣传费允许扣除和不得扣除的数额，包括：（1）第1行“本年广告费和业务宣传费支出”项目。本项目填写企业当年计入损益的广告宣传费的全部支出，包括符合扣除条件的支出和不符合扣除条件的支出。（2）第2行“其中：不允许扣除的广告费和业务宣传费支出”项目。本项目填写按规定不允许在税前扣除的广告宣传费，如以白条或收据列支的广告宣传费、政府摊派的广告宣传费，以及不属于业务上广告宣传范围的支出等。（3）第3行“本年度符合条件的广告费和业务宣传费”项目＝1行－2行。

第二部分：计算本年度广告宣传费扣除限额，包括：（1）第4行“本年计算广告费和业务宣传费扣除限额的销售（营业）收入”项目。本项目填报广告宣传费扣除限额的计算基数。应予注意的是，本项目不能直接按企业利润表的“营业收入”项目的金额填报，而是按不同行业、不同性质的企业分别根据申报表附表――（1）（2）（3）的第1行金额填列。（2）第5行“税收规定的扣除率”项目。除另有规定外，本项目均填写15%。（3）第6行“本年广告费和业务宣传费扣除限额”项目。本项目填写本年度可在税前扣除及可用于抵扣前期结转扣除额的限额，本行＝4行×5行。

第三部分：是专门计算本年涉及广告宣传费调增应税所得的项目，即第7行“本年广告费和业务宣传费支出纳税调整额”项目，如果当年广告宣传费不超支，该行则只填写不符合扣除条件的广告宣传费，即本行＝2行；如果当年广告宣传费超支，则本行填写超支额与当年不符合扣除条件的广告宣传费之和，即本行＝1行－6行。

第四部分：计算本年扣除的前期结转额（调减应税所得）和本年扣除及结转以后年度扣除额，包括：（1）第8行“本年结转以后年度扣除额”项目。本项目填写当年广告宣传费超支额。即本行＝3行－6行；如果当年广告宣传费不超支，本行则填写0。（2）第9行“加：以前年度累计结转扣除额”项目。本项目应按照上年度本表（附表八）的第11行“累计结转以后年度扣除额”的金额填列。（3）第10行“本年扣除的以前年度结转额”项目。本项目是专门计算涉及广告宣传费的调减项目，应按照本年度节约额（6行－3行）与以前年度累计结转扣除额（9行）两者中较低者填列；本年超支时本行不填。（4）第11行“累计结转以后年度扣除额”项目，本项目总结本年度扣除后仍有累计未扣除完的广告宣传费金额，计算式为：本行＝8行＋9行－10行

（四）附表八与其他附表及申报表的衔接

涉及广告宣传费的纳税调整，归根结底还是调增所得和调减所得两个方面：（1）属于调增应税所得的在附表八第7行，是指当年超支和不符合扣除条件广告宣传费，应填入附表三《纳税调整明细表》第27行《广告费和业务宣传费支出》项目的第3列“调增金额”；（2）属于调减应税所得的在附表八第10行，是指以当年节约额抵扣以前年度结转的超支额，应填入附表三第27行的第4列“调减金额”。上述调增、调减可以同时并存；（3）计入附表三的广告宣传费调整金额，应由附表三汇总后，分别填入申报表第14、15行。

三、会计处理

（一）一般原则

1.会计上，广告宣传费均应作为期间费用。广告宣传费不论支付金额有多大，也不论其实际收益期间是否递延到以后年度，均应在发生时作为期间费用立即入账，更不得因结转以后年度扣除而挂账在待摊费用或长期待摊费用。

2.所得税会计上，广告宣传费会计上与税收上的差异应作为暂时性差异。根据权责发生制原则，税务上因结转以后扣除的广告宣传费调增应税所得而多缴的所得税，应递延到以后期税收上实际扣除即调减应税所得时抵冲其少缴的所得税。在税收上，结转后期扣除的广告宣传费相当于一笔递延资产（计税基础），但其账面价值为0，即账面价值小于其计税基础，且以后期间可以转回，因此应作为可抵扣暂时性差异处理，符合确认条件的，应确认相关的递延所得税资产。

（二）账务处理

1.支出广告宣传费时，借记“销售费用――广告宣传费”科目，贷记“银行存款”等科目。

2.如果当年实际支出大于同期扣除限额，因在税收上调增应税所得而形成暂时性差异、且符合确认条件的（指预计未来期间很可能取得用来抵扣可抵扣暂时性差异的应税所得），则应按照调增的应税所得和预计税收上实际扣除时适用的所得税税率计算的所得税，借记“递延所得税资产”科目，贷记“所得税费用――递延所得税费用”科目。

3.如果当年实际支出小于同期扣除限额，且税收上有上年结转的原超支额，超支时会计上还确认了递延所得税资产，应按当年因扣除前期结转数而调减的应税所得和当年适用税率计算的所得税，借记“所得税费用――递延所得税费用”科目，贷记“递延所得税资产”科目。

递延所得税资产存续期间，如果税率发生变动，应按照新税率调整递延所得税资产的账面余额，因此发生的收益或损失，计入调整当期的所得税费用。对于因不符合扣除条件的广告宣传费导致的纳税调增，因属于永久性差异，因此不确认递延所得税资产。

第2篇：广告业会计范文

在现代市场经济中，企业广告是企业形象塑造和推广的一种重要方式，其不但有助于提高企业在社会公众中的知名度和美誉度，而且也是影响现代企业竞争力的一个重要因素。特别是在近几年我国引入了CIS（企业形象设计）经营战略之后，企业广告开始逐渐的为越来越多的企业所重视和关注。鉴于此，本文就针对企业广告设计的相关问题进行了探讨。文章首先简要阐述了当今社会企业广告设计的重要性，然后又在此基础之上分析了企业广告设计的基本环节，并探讨了企业广告设计过程中应注意的几个基本问题，希望能够为企业广告设计工作的高质量开展提供一定的参考与借鉴。

关键词：

广告设计；企业广告；应用意义；设计环节；关键问题

企业广告，简单来说，实际上就是将企业的经营理念、价值观念以及行为准则和人文情感等融为一体展现在人们面前的一种直观的视觉形象。在现代市场经济中，企业广告是企业形象塑造和推广的一种重要方式，其不但有助于提高企业在社会公众中的知名度和美誉度，而且也是影响现代企业竞争力的一个重要因素。特别是在近几年我国引入了CIS（企业形象设计）经营战略之后，企业广告开始逐渐的为越来越多的企业所重视和关注。因此，为了加深对于企业广告的了解，促进我国企业广告质量的提升。本文就针对企业广告设计的相关问题进行了探讨。

1企业广告设计的重要性

概括来说，企业广告设计的重要性，主要体现在如下几个方面。

1.1好的企业广告设计有助于良好的企业形象的塑造与推广

在日常生活中，我们可以发现，优秀的、高质量的广告不但会给人一种舒适感，而且还会传达出一种信任感，在短时间内就会给人留下良好的印象。所以，企业广告，作为向受众和消费者传递企业精神理念和表象气质的一种独特的外在形象，是企业形象的浓缩，如果做好企业广告的设计工作，往往能够通过企业广告在短时间内就给受众和消费者留下深刻的印象，而这对于企业形象的塑造与推广无疑是具有积极的促进意义的。

1.2好的企业广告设计有助于企业无形资产的有效建设

企业的品牌形象是企业重要的无形资产，而企业无形资产的建设是非常重要的。对于小企业来说，企业无形资产的重要性可能并没有得到充分的凸显，但是，随着企业的发展壮大，其无形资产的重要性就会逐渐表现出来，当企业发展到一定规模的时候，其无形资产的价值甚至会远远超过有形资产的价值。而企业广告作为企业的品牌形象之一，好的广告设计，无疑是推动企业无形资产建设有效方式，是提升企业无形资产的重要途径。

1.3好的企业广告设计有助于企业员工工作热情的激发

企业广告是企业的一种精神符号，好的企业广告设计，能够让企业员工在看到之后就信心满满。所以说，好的企业广告设计，能够对企业员工产生积极的暗示作用，有助于企业员工工作热情的激发。而从根本上来说，无论是良好的企业形象的塑造与推广，还是企业无形资产的有效建设，抑或是企业员工工作热情的激发，都是提高企业市场竞争力的关键。因此，在开展企业经营管理工作的过程中，要提高企业的市场竞争力，其中至关重要的一点就是要重视和关注企业广告的设计质量，而这也恰恰是企业CIS经营战略中的重要理念之一。

2企业广告设计的基本环节

一个好的企业广告设计，通常要通过以下环节来完成。

2.1了解企业生产经营和文化特点

要深入了解企业的生产经营特点和企业的文化特点，并从中提炼最能够反映和表现企业形象的素材，为后续企业广告设计工作的顺利开展做好素材准备。除此之外，还要注意调查和掌握企业所在的社会政治环境和社会经济环境以及国内外同行业的基本状况，这是确保企业广告准确定位的基本前提之一。

2.2明确现阶段要解决的问题及塑造的形象

要注意了解和明确企业在现阶段所需要解决的问题以及需要塑造怎样的、阶段性的企业形象。由于企业的发展是一个逐渐提升的渐进过程。所以，在每个阶段内所需要解决的问题和广告公关的目标也是不同的，往往具有动态性和阶段性的特征。也就是说，虽然企业广告的最终目标始终都是为了塑造和推广一个良好的企业形象，提高企业在受众和消费者心目中的知名度与美誉度，但是在企业发展的不同阶段，这一目标的侧重点也是有所不同的。因此，在开展企业广告设计工作的过程中，就要注意了解和明确企业在现阶段所需要解决的问题以及需要塑造怎样的、阶段性的企业形象，并在此基础之上，确定广告公关的目标。

2.3确定企业广告设计的重点

企业广告，从根本上来说，实际上就是企业的形象广告，是让受众和消费者了解企业的一个途径。所以，为了能够通过企业广告让受众和消费者在最短的时间内认识企业、了解企业，在进行广告设计时，就必须要抓住和突出企业的特征。但是，由于通常来说，一个企业的特征是非常多的，其表现在企业的方方面面，然而企业广告却是有一定的时空限制的，也不可能把这方方面面都一一罗列出来。所以，在这样的条件下，为了能够在广告中精炼有效的传递企业的理念和塑造企业的形象，就需要在企业的众多特征中筛选出最具有代表性的、最能够反映企业的文化和企业的形象，最具有宣传广告价值的特征，并将其作为企业广告设计的重点。而在确定了企业广告设计的重点，也就是说，确定了在广告中所要重点宣传展示的企业特征之后，还要注意考察所确定的这些企业特征，是否妥善、是否独特，是否能够在受众的中得到良好的反馈。总而言之，就是要考察这样的广告设计是否能够产生塑造和推广企业形象的强烈效果。

2.4企业广告创意

进行企业广告创意，实现广告公关主体特征的表现，并最终完成企业广告的设计。企业广告公关主体特征的表现，实际上指的就是在借助一定媒体的基础上，通过文字、图画、线条以及图案等手段，将企业广告内在定位的要求用艺术的、情感的、直观的方式表达出来，简单来说，就是企业广告公关主体特征外在创意的过程。在这个过程中，要注意如下几点问题：一是企业广告的创意要立足于受众、立足于消费者。通过上文的分析可知，企业广告设计，最主要的一个任务就是传达，就是向消费者传达自己的企业理念、企业文化、企业特色，从而起到塑造和推广企业形象的效果。所以，在进行企业广告的创意时，就要注意立足于广告的受众，立足于消费者，将企业广告的诉求变为受众消费生活的一个内容，树立“注意消费者”的创作观；二是要重视创意的“原创性”。在平面广告设计中，一个好的广告创意，最为关键的一点就是要突破常规。只有突破常规，固有的框架被颠覆，所设计出来的作品才有张力、才能够更好的引起人的注意。所以，在进行企业广告的创意时，一定要重视创意的“原创性”，以避免雷同，寻求突破；三是创意与表现紧密相连、缺一不可，不能将其作为相互割裂的两个个体。一个优秀的、高质量的企业广告设计作品，不但需要设计者有好的广告创意，同时还要有执行力、有能够将创意完美的表现出来的能力。没有好的广告创意，就丧失了成为一个优秀的广告作品的基础，而有了好的广告创意，却无法将其充分的展现出来，高质量的作品同样也无从谈起。所以，在这一环节，一定要注意创意与表现缺一不可，同样重要；四是创意重视“原创性”，但表现却是可以借鉴的。创意的“原创性”，是企业广告设计作品寻求突破的关键，但是创意确定了之后，表现的原形却可以从合适的设计构图与设计形式中寻求借鉴的。特别是对于初学者、学生或者是企业广告设计经验较少设计人员来说，适当的借鉴是尽快入门，提高自身设计能力和作品质量的一种有效的方式，现在很多的国际广告人，之所以能够在广告设计领域取得成功，其中非常关键的一点，就是在各种不同的艺术风格中吸取表现的力量。所以，在进行企业广告设计时，同样也要注意表现原形的合理借鉴。

3企业广告设计应注意的基本问题

为了确保企业广告设计的质量，提高企业广告设计的水平，结合现阶段我国企业广告的状况，特提出了如下几点企业广告设计中应注意的问题：

3.1注意中国元素的运用

在企业广告设计的过程中，应注意中国元素的运用。企业的形象和企业的文化，与特定的民族文化精神和民族文化传统之间有着密不可分的关系。所以，在针对我国的企业进行企业广告设计时，就一定要注意从我国的实际出发，根据我国民众的思维特点、情感特点以及我国企业的特殊的发展规律与特点，来设计和塑造具有中国特色的企业形象。但是，综观现阶段我国企业广告设计的现状，却可以发现，很多企业广告的广告创意人，所使用的都是西方的方法和元素，很多中国发展历史中沉淀下来的、宝贵的、西方人努力挖掘和学习的东西，却没有真正引起我国广告创意人的关注，以至于我国的很多企业广告缺少中国的元素，缺少中国的特色。所以，在针对我国企业进行企业广告设计时，一定要注意从中国的实际出发，注意从中国文化中发现和捕捉创意的灵感，探索与研究中国企业发展的特殊规律，通过企业广告的合理设计来塑造具有中国特色和中国意蕴的企业形象。

3.2避免目光短浅、夸大其词

在企业广告设计的过程中，一定要注意避免目光短浅、夸大其词的问题。部分企业在进行企业广告设计时，为了获取更多的经济利益，只追求短期的表面形式，存在夸大其词，浮夸宣传的问题，以至于影响了企业广告设计的质量。实际上，这种情况是企业形象塑造中的出现的形式主义问题，从长远的角度看来是不利于企业的健康发展的，所以，在进行广告设计时，一定要注意避免上述的问题。

3.3要有认真负责的专业精神

在企业广告设计的过程中，一定要有认真负责的专业精神。在进行企业广告设计的过程中，广告设计人员只有秉承认真负责的专业精神，才能够真正的全身心的投入到企业广告的设计工作之中，利用自己的智慧和能力，通过自身的努力与探索，来完成一个优秀的企业广告设计作品。所以，要提高企业广告设计的质量，其中非常重要的一点就是广告设计人员一定要始终秉承认真负责的专业精神。

作者：王雪 吴霞 单位：河南水利与环境职业学院

参考文献：

[1]王世龙.平面之上,创意之外———平面广告设计中的“视错觉”艺术[J].艺术与设计(理论),2013,(3).

[2]张婧.浅谈商业摄影在平面广告设计中的运用[J].大众文艺,2014,(1).

第3篇：广告业会计范文

广告业是知识密集、技术密集、人才密集的现代服务业[1]。恩施职业技术学院的广告专业创建于1995年,并于1999年招收高职学生,15年来培养毕业生5000余人，现有在校学生100余人，为现代广告业的发展和中国广告的“生态文明”[2]作出了积极贡献，促进了区域文化创意经济的发展。到2009年底，恩施州共有广告经营单位126个，较2007年增长35.5%；广告从业人员850人，较2007年增长5.1%；广告经营额达5400万元，较2007年增长63.6%。按照国家工商行政管理总局、国家发展和改革委员会《关于促进广告业发展的指导意见》（2008年4月）和《湖北省人民政府办公厅关于进一步促进广告业发展的意见》(2009年8月)精神，重新认识广告业，从国家战略的高度定位广告业，重视广告人才的培养和职工队伍素质的提高，才能赢得广告业的大发展[3]。国家工商总局广告监管司统计数据表明，目前广告业急需五类人才：一是需要了解国际市场、通晓国际广告运作经验和较强沟通能力的人才；二是需要有敏锐洞察力和市场驾驭能力的高层管理人才；三是需要具有整合营销、传播、策划的复合型人才；四是需要能够自己创作、设计的人才；五是需要高层次的各类广告制作，特别是擅长影视广告制作的技能性人才。学院应立足恩施，面向武陵和湖北省，辐射全国，加强广告教育的专业建设，提升广告从业人员整体素质。配合国家教育改革政策，优化教育结构和课程设置，提高广告师资水平，改革教材体系，创新教学方式，开展广告新媒体研究，促进现代科技在广告专业教育中的普及和运用。[4]这些都对高技能广告设计与制作专业人才培养提出了更高要求。

二、培养目标定位与专业标准制定

学院广告设计与制作专业人才培养方案确立的培养目标：面向现代服务业，培养社会主义建设需要的，具有良好职业道德、创业创新精神和可持续发展能力，能在各企事业单位从事平面广告设计、网页设计、商品包装设计、CI设计、商业广告设计与作品制作、广告策划创意等项工作的高技能人才。毕业生面向职业岗位：各广告公司、文化传媒机构、印刷装潢公司、其它企事业单位的广告设计、制作、策划、创意工作岗位，从事商业广告设计与制作、商业会展广告设计与制作、商业橱窗广告设计与制作等工作，成为设计师助理、设计师。按照广告设计师素质与能力要求制定专业标准。构建基础课程和“工学结合”课程相结合的课程教学体系；按照广告设计师工作业务流程重点建设业务核心技能课程，制定标准开发“工学结合”课程；利用校内外资源条件，建设真实的广告公司学习情境；实行毕业证书、广告设计师职业资格证书对接；健全“工学结合”实训教学和实习教学的管理机制与制度；加大力度培养广告设计与制作专业骨干教师；提高专业社会服务能力，扩大专业社会影响力，把本专业建成有实力、有前沿意识、符合地方经济建设发展需要的重点特色专业。

三、创新人才培养模式

围绕广告行业“有素养、懂艺术、善策划、会设计、能制作”的人才需求目标，坚持广告人才定位与学院人才培养特色，创建“技艺兼融，学做一体，一岗多证，三创并举”的高职广告人才培养模式。具体要求是：技能艺术融合：以广告设计师职业技能为本位，通过校内教学实训、校企合作、工学结合、学习与社会需求研究结合等教学形式，学生集多门类艺术的应用为一身，成为技艺兼融的广告专门人才。教学做一体化：在基于工作过程的教学中把学生对专业技能知识学习情境、专业业务流程学习情境以及学生体验“真实的工作”和“雇员情境”中的设计能力、制作能力融为一个整体的能力训练；把学生对“真实的工作”和“雇员情境”的体验真正落实到课程教学中，为学生创建有利于职业能力培养的真实工作情景，在基于工作过程的教学中实现“教、学、做”一体化，教学过程结束，广告策划创意、设计制作作品完成。岗位证书对接：毕业条件要求，学完所有计划课程考核合格获得毕业证书的同时，参加考核合格获得广告设计师证书（三级）或平面广告设计证书（中级）、计算机等级证书、英语等级证书。创意创新创业：广告业是文化创意产业，学习与工作过程就是创意过程。要求学生全面具备专业岗位应有的素质、知识、能力结构，在学习领域里有创意思维、项目实施中有创新成果，毕业就业时有创业精神。“技艺兼融，学做一体，一岗多证，三创并举”的人才培养模式，要求在“校内广告实训室”基础上，建立市场化经营的生产性实训基地，与校外实训基地开展深度融合，采取课堂内外的多种措施，培养学生的创意创业创新能力。

四、建设“三师”结构教学团队

“三师”结构教学团队：老中青相结合的艺术师（美术师、书法师、工艺师）、职业师（广告设计师、助理广告师、广告师）、教师职务结构合理的教学团队。力争一年建成院级教学团队、三年建成省级教学团队。

1、培养专业带头人和负责人。制定专业带头人和负责人培养标准和计划，通过各种方式培养广告设计与制作专业带头人和负责人各1名，首先成为“三师型”，带领专业教师完成专业建设任务。

2、培养专业骨干教师。通过到企业锻炼或专业进修等方式提高教师素质，明确骨干教师培养要求，确定骨干教师培养对象，通过实施培养计划确实培养出多名“三师素质”的骨干教师。骨干教师负责一门专业核心课程或主干课程的建设、教学设计和主讲；一年以上企业工作经历或下企业顶岗实习半年以上，并与企业合作完成主讲课程开发；骨干教师取得相应职业资格证书；骨干教师参与企业课题；骨干教师学习培训，掌握课程体系开发、设计手段、最新的教学方式。

3、以“恩施职业技术学院书画艺术研修会”为平台，积极举荐教师加入州内相关艺术团体。不断提高作品鉴赏与创作能力，创作艺术精品，产生社会效应。

4、以“广缘艺术设计公司”为平台，鼓励老师参加“广告师”专业职务考试或参加相应的职业资格培训，获得相应职业资格证书；

5、聘请行业企业兼职教师。按照专任教师与企业兼职教师1：1的比例建设企业兼职教师队伍。建立兼职教师数据库，根据教学需要动态地聘用企业兼职教师，形成专兼结合的专业教学团队。兼职教师参与人才培养方案的制定，参与教材和实训指导书的编写，参与实训室建设并承担教学任务，根据教学需要动态地聘请实习指导教师。使兼职教师队伍的规模适应教学需要，兼职教师的作用得到充分发挥。

五、课程体系结构改造

以就业为导向，重构课程体系，以基于工作过程的教学要求，进一步明确广告设计与制作中的典型工作任务，以完成项目所需的能力培养为核心，以“有素养、懂艺术、善策划、会设计、能制作”为目标，构建以广告设计与制作专业知识技能为主的“项目任务导向”制的课程体系。课程体系的内容完全按照广告公司“设计业务项目”流程为依据，具体安排设置课程及课时。广告公司的“设计业务项目”的主要流程为拉定单、客户沟通、创意和设计、计算机辅助设计、制作与印刷、作品提案等，在具体课程实施中，带入真实或虚拟的“广告设计项目”。

1、设置广告设计岗位业务核心技能课程体系。广告业务核心课程按照“工学结合”、校企合作原则，紧紧围绕广告公司业务流程广告文案写作、广告策划、字体设计、电脑美术（设计软件）、图形创意设计、版式设计、广告摄影、网页与网络广告设计、平面广告设计与制作、包装设计与制作、CI设计与制作、型录设计、广告客户与媒介、毕业展示设计与作品制作、设计师业务流程实训、广告市场拓展等典型工作任务进行系统建设。学生毕业设计选题与广告业务核心课程相结合。课程系统开发与广告职业技能证书开发相结合。广告业务核心课程课时占50%，每门课程课堂实训50%、企业顶岗实习50%，实行课堂实训与企业顶岗实习一体化学习与管理。

2、推行“多证书”制度。学生通过三年的学习，在取得毕业证书的同时，还需获得相应的职业资格证书。职业资格证书包括：人力资源与社会保障部认证的“广告设计师”和“平面设计师”等职业资格证书、行业普遍认可的“CIW网页制作专家”证书和“PHOTOSHOP平面设计专家”证书等。

3、加强基于工作过程的课程体系开发。现有课程体系尚未完全按照职业岗位能力与职业素质的要求进行构建，需要进一步加大基于工作过程的课程开发力度，构建基于工作过程的课程体系。

六、专业核心课程的项目化改革

建立以项目为导向的教学模式。把企业的真实业务项目引入教学中，按照公司的实际业务流程，完成项目的立项、调研、设计、制作、成果提交；通过“教、学、做”一体化，强化对学生职业能力的培养。广告是市场经济的先导，专业核心技能课程是广告业务工作的先导。教师应依据服务于“恩施州加快发展特色生态农业、优势资源开发型工业，以生态文化旅游业为重点带动现代服务业发展，构建特色产业发展新格局”[5]的原则，从企业项目中精心挑选典型工作项目，加工后形成教学项目库，并运用于课程教学过程。在毕业实习与毕业设计环节，将顶岗实习与毕业设计相结合，做到真题真做，即毕业设计作品就是企业的真实设计项目。尽力把基于工作过程的项目教学模式落实到每一门课程教学中。在基于工作过程的教学模式中，需要进一步创新教学模式，现有课程体系中项目教学偏重于在毕业实习与毕业设计环节，尚未完全把基于工作过程的教学思想融入到每一门课程设计中，尚未完全做到在基于工作过程的教学模式中把“真实的工作”和“雇员情境”真正落实到以技能培养为目的每一门课程教学中。按照广告设计师工作岗位要求和业务流程，重点建设“工学结合”的广告策划、平面广告设计与制作、网页与网络广告设计、包装设计与制作、CI设计、字体设计等专业核心技能课程，并确定教师负责项目化改革和精品课程建设。

七、规范校企合作管理，全面展开深度合作

为进一步完善校企工学结合的教学模式，在校企工学结合的教学模式中，突出项目教学中工与学的结合，把以项目为导向教学模式做真、做实、做深、做透，达到培养高技能人才的要求，必须规范校企合作管理，全面推进校企深度合作。

（一）完善校企共建专业的领导体制

在2003年艺术类专业建设委员会的基础上，调整充实专业建设委员会，吸收行业专家参与教学管理，重新构建校企合作共建专业的领导体制。专业建设委员会的基本职能是组织开展专业人才培养方案论证；定期对专业人才培养方案的实施进行检查；组织实施校企合作师资互动，鼓励教师到企业兼职，为企业提供服务；吸纳企业专家到学校任教或承担合作项目等。

（二）制定校企合作年度计划、组织实施、检查总结

1、校企合作年度计划实施：一是组织学生到企业顶岗实习；二是为企业培训员工；三是用设计技术为企业服务；四是聘请企业专家讲课和负责学生顶岗实习管理。

2、稳定和发展校企合作企业。延期州内规模以上上广告企业合作协议；与州外多个广告企业建立合作关系。

（三）规范对校企合作的管理

1、建立校企合作的长效机制体制。落实校企合作政策措施，使校企合作制度化。

2、按照学院校企合作的文件，规范校企业合作行为。

3、规范校企合作协议文本，由学校、企业和学生及家长三方签署合作协议并在主管部门备案。

（四）加快适应校企合作的基础能力建设

1、调动教师积极性和创造性，全员参与校企合作、工学结合人才培养模式的课程教材开发。

2、增加与新人才培养模式相匹配的校内实训基地，加强实习指导教师的培养培训。提高现有实训室的利用率。

3、学习先进的典型经验，加强校企合作的人员培训和经验总结。

4、探索校企合作的有效形式。依据学院的校企合作政策，增加实习、顶岗实习、工学交替的类型，在时间上给予更多的灵活性。利用政府事业单位、企业单位等搭建校企业合作服务平台。

（五）以校企合作为契机加快专业改革和创新

1、从校企合作的人才培养模式切入，深化教学改革。在专业人才培养方案中明确：人才培养的前期要以“学中做”为主，侧重基础性学习、基础性技能训练，掌握更宽广的职业生涯基础技能；后期要以“做中学”为主，侧重专业性应用、职业性的工作训练。把职业教育的职业性与职业教育的教育性有机结合起来。

2、以校企合作的长远建设为突破口，加快专业“三师”教学团队建设。

3、以校企合作的互利为目的，主动寻求专业教师为企业服务的项目。

4、以校企合作宣传为依托，让广告及相关行业认识广告职业教育的重要作用，促进校企业合作社会环境和舆论环境进一步改善。

八、改善实验实训条件

（一）有效利用校内实训室创建真实职业环境整合资源，构建“公司+实训室+教研室”运行机制。成立“广缘艺术设计公司”。在公司内设置相应机构，艺术教研室全体教师为各部门负责人，在校学生为公司员工，师生融“教、学、做”为一体，直接面向市场和客户。

1、艺术设计作品制作室为公司业务机构。拥有喷绘机、写真机、条幅机、冷裱机、割字机等生产型设备。承担广告喷绘、广告设计、包装设计、平面设计等实训（工作）项目。

2、图像处理实训室为公司业务机构。拥有高配置、高性能计算机生产型设备。承担电脑美术设计、CI设计、型录设计、标志设计、平面广告设计、网络广告设计、包装设计等实训（工作）项目。

3、建立学生毕业设计作品与应用成果展示室。

（二）利用校外实训基地，组织学生顶岗实习

恩施州和声走商贸有限责任公司：在广告创意、策划、平面设计印刷、三维效果图制作、多媒体动画及企业公关活动策划等方面能为本专业学生提供实践教学条件。项目：广告创意、策划、平面设计印刷、三维效果图制作、多媒体动画及企业公关活动策划恩施市超力广告公司：主要从事大型广告喷绘、在广告创意、策划、平面设计、企业公关活动策划等方面能为本专业学生提供实践教学条件。项目：大型广告喷绘、广告创意、策划、平面设计、企业公关活动策划恩施州天成设计工程有限公司：主要从事专业广告设计、企业文化规划、包装设计、小区规划、市政工程等业务。能满足本专业学生进行相关课程的实训要求。项目：广告设计、企业文化规划、CI设计、包装设计、室内设计施工等业务。

第4篇：广告业会计范文

【论文摘要】 中国的广告设计起步较晚，随着市场经济的发展广告业的繁荣使整个社会对广告设计者的关注空前提高，目前针对广告从业者需要那些知识体系问题，在此进行了探讨。

一、当前广告设计人才的现状

广告设计是一门实用性学科，广告设计是以综合为手段，以创新为目的思维过程。这就要求作为一名广告设计师，必须具备多方面的知识与技能。早在1919年包豪斯为了适应现代社会对设计师的要求，明确了他的教学原则：设计师必须先经受实际工艺训练，既要掌握手工艺，更要了解现代工业生产的特点，用手工艺的技巧创造高质量的产品设计，提供给现代化工厂大规模生产。培养学生既有理论素养和造型能力，又要能够动手制作，学校设计教育与社会生产结合，提倡“艺术与技术的新统一”。并开创了类似三大构成的基础课。随着社会的进步，最主要的趋势是社会分工越来越细，对从业者提出了更高的要求。但时至今日，大多数广告设计师仍主要以美术和平面设计方面的知识为基础，基本都是围绕着构思、创意、构成要素、色彩、字体、版式等在各种类型的平面广告商运用和表现主题，缺乏广告设计创意人才所必须的跨学科、跨媒体的思维和创造能力。

二、多元化的知识结构

广告设计行业是一个充满创意的行业，它需要从业者具有渊博的文化知识、精深的专业知识、丰富的想象力、创造力以及良好的职业道德。

1．美术基础知识。广告设计相对而言是一种特殊的图形符号，具有艺术和文化双重性的特点。广告设计是一门综合性的学科，是文化艺术与数码技术相结合而产生的一门交叉学科，广告设计者，不仅需要有较好的美术理论知识和丰富的专业知识，还应该具备心理学、营销学、社会学、人类学、美学等多方面的知识和修养，对于广告设计都是需要的，设计的本质是创造，设计创造始于设计师的创造性设计思维，系统的掌握美术理论基本知识，能具有比较宽广的人文社会科学及美学视野，了解广告设计的基本研究方法，以及拥有认识和分析设计市场的能力，是对当代广告计工作者提出的素质要求。广告设计专业具有很强的综合性、广告设计成为介于传播学、艺术和科技之间的综合性学科。当今的广告设计艺术已进入多元化时期，如何更好地把握设计动脉，突出特色，广泛的社会知识会发挥着举足轻重的作用。特别在当今信息化、数字化走向大众的情况下，要求广告设计人才不仅要时刻关注本专业的文化知识发展，更要了解与设计息息相关的知识。这样才能随着时代的进步不断提高自己的设计水平，不断有新的设计。

2．艺术与设计专业知识。设计与艺术有着与生俱来的亲密关系，设计专业知识是广告设计人才知识结构的主要部分，其内容既有理论要求，又有很强的专业性和操作性。从大的方面讲，设计专业知识主要包括造型基础技能、专业设计技能和相关理论知识。从小的方面讲，更具体的是传播学、广告学、市场学、心理学、印刷工艺等。随着社会的需要，科技的进步也为设计师提供了更新的设计技能和手段，电脑辅助设计实际上已成为设计师最有利的武器，贯穿于设计的整个过程。

电脑辅助设计对广告设计发展的推动力可以说是一场空前的革命，电脑辅助设计作为现在信息时代的一个重要组成部分，已渗入到生活的每一个领域，成为各个环节中必不可少的运作手段。而在现代广告设计行业对电脑辅助设计的应用，已基本取代了传统的手工绘制，为设计师提供了一种前所未有的艺术表现空间，更为设计师提供了实现创意的极大潜能。通过电脑辅助技术的应用，简化和加速了创作设计的流程，有着广阔的应用与发展空间。

3．实践经验知识。广告设计是实践性很强的科目，设计如不能接触市场，不实践，难以从现实的层面了解广告，许多设计师对市场调查、消费分析、媒介投放、受众心理、广告效果反馈等操作流程中必须考虑的因素还没有概念，这反映到具体的设计中是对广告作品视觉美感的偏执和不理解市场的创意表现，设计实践是整个设计过程不可或缺的环节，经验不仅是设计师不断积累的宝贵资源，同时也是设计作品的重要保障。不重视实践经验，广告作品就很难站在一定的高度审视正在发生的广告现象及广告带来的社会影响。

在经济高速发展的今天，广告领域也在发生翻天覆地的变化，这也不断加快了广告设计知识的更新，向现在的广告设计者提出了新的要求，即设计人才的培养必须加强实践能力和创新能力的训练，以适应新时代和市场的需要。作为广告设计者来说要不断的学习新的知识，接受新讯息来完善自己的知识体系，是广告设计工作者当前的任务。

参考文献

第5篇：广告业会计范文

一、当前广告设计教育的现实情况

广告教育是一个综合性有着涉及广泛的学科，艺术设计、广告学、传播学、消费心理学等都包括其中。然而，现在的广告设计教育，从院系设置上就出现了分离其互相联系内容的问题。在我国开设广告设计教育的院校中，除专业的艺术类专业以外，还有一些综合类和理工科院校的专业中也从不同的角度进行探讨和教学。这在一定程度上有利于广告教育体系的尽早完善，但这种相差甚远的划分也将广告这个整体的系统分割开了。

1.生源招收层面随着社会经济的迅速发展，人们生活质量不断地提高，教育逐渐普及．每年超过千万的考生进入大学的校门。各高校在市场经济指导下，各种广告设计专业应用而生，这为学生报考方向提供了更丰富的选择．另外传统广告设计教育模式过于简单化，懂美术，会电脑制作再加上一点想法就可以做广告。此外，许多艺术院校的高考录取分数比普通院校低很多，这就为一些成绩不理想，凭文化课实力高考无望的考生提供了机会，转向艺术专业的学习，使得艺术类专业生源质量低下。

2.教师队伍层面中国广告设计专业开设时间较短，现在大部分广告设计专业的教师都是纯艺术而非专业广告设计出身。这就导致了绝大部分教师在广告实践经验上的欠缺。对于文案、媒体宣传、消费心理、受众心理、效果反馈等具体实践科目上分析得不够透彻，培养出来的学生缺乏经验，很难适应社会对专业型人才的需求。随着近两年艺术设计专业硕士毕业生在高校设计专业教师队伍的填充，理论与实践相结合的能力有了改观．但新教师教学经验不足，教学方式方法相对不合理等问题，又成为广告设计教育体系所面临考验。

二、广告设计教育存在的各种矛盾

1.单一知识结构和综合运用之间的矛盾广告教育是一个综合性广泛的学科。但是目前的广告设计教育从学校院系上就被分离了互相联系的内容，单一的知识结构显然社会的多重需求及对广告人综合运用能力的要求有一定差距。

2.理论与实践之间的矛盾在我国现有教育体系上，除了广告设计理论研究外，还不得不重视教育中专业制作和操作环节。在现实的教育中协调好理论和实践之间的关系就显得及其重要，接触市场提高实践能力才能学以致用，进而从现实的层面了解广告，更好地推动广告业的蓬勃发展。

3.专业知识和社会发展之间的矛盾广告专业是与经济紧密不可分的。在经济快速发展的今天，广告领域的变化也是日新月异的。这就对广告知识的更新提出了新的要求，而教学内容只能针对过去或正在发生的事情，它是受到时效限制的。教师教的内容很可能在学生有机会用的时候已经严重滞后了。

4.艺术与商业之间的矛盾广告是用艺术的手法表达商业目的，所以要把二者良好地结合起来。但有时在实际的市场操作上经常会让人矛盾，对广告创作者感到满意的纯艺术作品，看完却没有较明显地表现商业目的，是一个让教育工作者烦恼的问题。

三、对广告教育改革的几点浅见

1.确定办学方向，改革陈旧模式。确定办学方向是一所院校的基石，而专业培养则是发展的重中之重。广告教育专业的培养目标应吸收国外先进国家教学理念。其基本包括以下内容：表现艺术的能力；科学、传统民俗、艺术素养及感悟能力；专业设计能力和领悟能力；设计具体操作能力。熟练运用各种专业软件进行设计能力。与客户，策划，文案等进行良好的沟通能力，接受最新信息的能力。在改革陈旧模式方面，突出具体实践与制作相结合，提高综合技能。

第6篇：广告业会计范文

广告设计人才培养课程体系

中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。指出当今世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，对增强国家文化软实力、中华文化国际影响力的要求更加紧迫。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、综合国力竞争的重要因素、经济社会发展的重要支撑。加快发展文化产业，必须构建结构合理、富有创意、竞争力强的现代人才培养体系。广告设计专业作为国家文化软实力建设中的一部分，亟须进一步改革人才培养方法，与国家建设社会主义文化强国的文化改革发展奋斗目标相适应。

一、以市场为导向优化课程设置体系

广告业是文化创意产业中最具活力的部分，是市场经济的晴雨表之一。随着全球一体化与知识经济时代的到来，我国的广告行业增长迅速，广告业市场的发展呈现出四个方面的特点：一是个体、私营企业快速发展；二是专业广告公司逐渐发展壮大；三是综合性、专业性展会增多，并成为广告业发展的一个重要平台；四是房地产业和现代信息服务业促进了数字广告设计和文化创意产业的快速协调发展。从社会经济整体发展来看，快速发展的文化产业需要更多的广告设计人才。同时广告行业整体水平的提升对广告人才的培养质量提出了更高的要求。

现阶段，我国的广告设计人才培养大体可以分为三类：高等院校设计类专业教学体系培养的广告设计人员、中文或经济管理专业培养的广告策划人员和其他专业培养的客户服务人员。但广告设计是一门综合性较强的专业，其内容包括策划、文案、创意、图形、文字、版式、色彩和媒体等。优秀的广告作品不仅要准确有效地传播广告信息，更要具有艺术的美感。这就要求广告从业人员具备较高的综合素质。但当前高等院校相关专业的课程体系设置相对单一，将广告这个科学系统人为地割裂开，从而使学习广告设计的人不懂市场调查、营销策划、新闻传播与消费者心理等专业知识；学习广告策划的不懂版式、色彩、视觉形式……最终培养出来的学生就像盲人摸象一样，只看到了自己那一块，而不知道广告到底是什么。从广告公司的实际运作来看，大广告公司的策略、创意、设计与制作会分几个阶段，由不同部门的人员合作完成，这就要求广告设计人才不仅要掌握本专业知识，同时对相关专业也要有一定的了解，以方便整个团队的沟通和协作；另一方面，中小型广告公司通常没有如此细致、完备的人员分工，要求广告从业人员能够独立完成策划、创意、设计、制作的整体流程。

因此，广告设计人才培养应以市场为导向，结合广告行业对广告设计专业人才需求的实际情况，针对行业中对岗位的能力要求，科学、合理地设置课程体系。在以专业理论和创意设计为主修科目的基础上，以专业选修和专业讲座的形式穿插营销策划等模块课程为辅修内容。既要考虑图形创意、版式设计等专业设计能力的“专”，又要注重营销策划、市场定位等相关知识面的“宽”。从培养岗位能力着眼，通过缜密设计和精心组织，围绕能力培养目标形成彼此呼应的系统。使知识结构既有序可循又不繁琐；知识内容既综合丰富又具备有机性和相融性。

二、以特色地域文化为依托传承优秀传统文化体系

设计艺术教育最早源自1919年建立于德国魏玛的包豪斯设计学院。它使传统的设计进入了科学化的时代。上世纪70年代末我国大规模引进了包豪斯体系，广泛应用于设计教学实践。但是包豪斯体系是西方“结构主义”的认知方法及其文化语境下的产物，教学中如果肤浅照搬或一味盲从，会使学生设计风格取向西方化，不利于形成具有本民族传统文化特色的设计语言。

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。在我国5000多年文明发展历程中，各族人民紧密团结、自强不息，共同创造出源远流长、博大精深的中华文化。十七届六中全会指出，坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，就需要开展多渠道多形式多层次对外文化交流，广泛参与世界文明对话，促进文化相互借鉴，增强中华文化在世界上的感召力和影响力，共同维护文化多样性。特别是要注重发掘民族和地域文化资源，发展特色文化产业。我国的广告设计教学也应当注重与地域文化和传统文化艺术的结合，调整和优化广告设计的教学内容，以特色地域文化为依托建立具有传统文化特色的广告设计体系。

在广告设计教学中，教师应引导学生从中国和世界的视角，审视传统文化尤其是地域本土文化中能为现代广告借鉴的文化价值与设计元素。从传统文化的选材特点、造型方法和文化内涵等方面与现代广告设计元素进行深入、系统的交叉研究。一方面，赋予传统形态新的时代面貌，使传统文化真正意义上获得生机；另一方面，使现代的广告设计更多地融入传统文化和区域文化的思考，在充分继承传统文化精髓的基础上，形成有持久生命力的新文化和新的艺术风格。

三、以网络为平台积极吸收借鉴国外优秀成果

十七届六中全会还提出，积极吸收借鉴国外优秀文化成果。坚持以我为主、为我所用，学习借鉴一切有利于加强我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和机制。广告设计教学也应在传承优秀传统文化的基础上，拓宽视野，积极吸收借鉴国外优秀成果。当今发达快捷的网络为广告设计教学搭建了一个广阔的全球化交流平台。广告设计的人才培养，一方面，要学习国外的先进教学管理模式，如工作室式教学和项目驱动式教学方法；另一方面，要借鉴国外的优秀设计案例和成果；同时，还可以组织学生参与国内外广告设计大赛，与国外的设计学院师生或职业设计师进行设计交流。

四、以项目驱动教学培养学生实践能力

项目教学法源于德国，是指通过真实的或创设模拟的项目情境，根据项目需求来拟定教学任务，并相应安排教学环节的教学方法。它是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，（转第157页）

（接第150页）提高学生解决实际问题的综合能力。项目教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的教学方法，创造学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

广告设计课程教学中，教师应根据市场需求和业内举办的设计赛事提前选择设计项目。结合实际案例，讲解广告设计特点、设计理念、设计技巧，演示设计步骤，展示设计成果，让学生了解设计全过程。同时按照广告设计课程教学的要求，让学生制定好设计计划书和项目完成时间表，在教师的指导下列出将要实施的几个方案，成立项目小组，通过讨论形成设计构想，最后将其设计成完整的作品。项目的驱动激发了学生浓厚的学习兴趣，学生在讨论的时候往往是带着问题在交流，变被动接受知识为主动思考问题，能更好地理解广告设计理论，并应用到设计实践中，从而取得事半功倍的教学效果。同时，通过完成实际案例，学生也积累了实践操作的宝贵经验。参与了广告从市场定位到设计创意、制作的全部过程，使学生在学习中实习，在实习中学习。课程结束后即可作为一名具有一定实践经验的设计师投入社会工作，具有更强的就业竞争力和自主创业的能力。

五、以企业导师为有益补充建立综合师资队伍

教师作为广告设计教学体系的执行者，在人才培养中占据着至关重要的地位。然而现在设计艺术院校的青年教师，大多从高校毕业后就直接从事专业教学，这类教师往往具有较高的学历，较好的广告设计理论素养，但缺乏广告设计实践工作经验。导致培养的学生也过于理论化、课堂化和学院化，实践能力不强，不能满足社会对广告设计人才的需求。高校在广告设计教学过程中，应在项目驱动教学的基础上，聘请部分设计公司的一线专家不定期地来校兼职任教或座谈，分析设计创意如何与市场需求衔接，指出课堂设计与实际生产之间的差异，以弥补高校师资社会实践的不足。同时积极鼓励中青年教师深入广告行业一线，不断积累第一手资料以丰富专业教学，更新专业知识。

十七届六中全会指出，推动社会主义文化大发展大繁荣，队伍是基础，人才是关键。要鼓励和扶持高等学校优化专业结构，与文化企事业单位共建培养基地。广告设计人才培养也应本着互利互惠、合作共建的原则，按照将公司设计模式引入课堂，专业教师与设计师共同指导，课堂作业转化为项目成果的思路，让企业设计师灵活参与教学，打造实践教学平台，以企业导师为有益补充建立综合型师资队伍。

广告设计专业是与市场联系最为紧密的专业之一，在教学中必须时刻与广告市场保持同步。根据市场的需要，建立特色化、专业化和科学化的广告设计人才培养模式。以市场为导向优化课程设置体系；以特色地域文化为依托传承优秀传统文化；以网络为平台积极吸收借鉴国外优秀成果；以项目驱动教学促进学生实践能力培养；以企业导师为有益补充建立综合师资队伍。可以丰富学生的学科知识，培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。使学生在十七届六中全会提出的“推动社会主义文化大发展大繁荣”社会背景下，更好地适应市场经济中的广告设计工作，为实现国家建设社会主义文化强国的文化改革发展奋斗目标贡献出自己的力量。

参考文献：

[1]中国共产党第十七届中央委员会.中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定[R]，2011-10-18.

[2]钱国英，徐立清，应雄.高等教育转型与应用型本科人才培养[M].杭州：浙江大学出版社，2007.

第7篇：广告业会计范文

[关键词]后现代广告　广告设计　平面设计

一、平面广告设计

广告是为了某种特定的需要,通过一定形式的载体,并消耗一定的费用,公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。广告有广义和狭义之分,广义广告包括非经济广告和经济广告。非经济广告指不以盈利为目的的广告,如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等。狭义广告仅指经济广告,又称商业广告,是指以盈利为目的的广告,通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段,或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式。平面广告设计是以加强销售为目的所做的设计。最早的广告设计是报纸的小布告栏,是以平面设计的形式出来的。平面广告设计要运用视觉元素来传播设计者的意图,用文字和图形把信息传达给受众,并让人们愿意和乐于接受。图形是平面设计中形成广告性格及提高注意力的重要元素,平面图形设计本身是符号表达方式,设计者借它向受众传达自身的思维过程与结论,达到指导或是劝说的目的;换言之,受众也正是通过设计者的作品,与自身经验加以印证,最终了解设计者所希望表达的思想感情。平面广告设计有很多方式:招贴广告、POP广告、报纸杂志广告还有灯箱广告等。

二、平面广告在生活中的角色

平面广告是传递信息的方式,也是一种商业交流、广告主与受众间的媒介。在我们的日常生活中随时都有可能接触到广告信息,翻开报纸、打开电视、网上冲浪,处处都会看到广告。可以说它已经渗透到我们生活的方方面面,而现代都市人也习惯了这样的生活。

我们可以回忆一下,很久前报纸的出现,大家看到了很多自己身边的生活,通过报纸知道了很多的商业报道,消息等等,之后随着社会的快速发展,出现了色彩斑斓、版式漂亮的海报,从花样复杂到简洁图案提升了平面广告的力度和知名度。所以平面广告就是从身边诞生,也是在身边平凡的生活中成长!

三、平面广告设计在生活中成长

平面广告的成长,离不了设计的变迁。在封建社会,经济发展缓慢,生产低下,广告的设计制作也不必分工,画家搞广告,往往是业余,只有当十八世纪中时的蒸气机,十九世纪中叶的电报电话、无声电影、电动机等的发明和广为应用,推进了资本主义工业革命的蓬勃发展,改变了社会节奏,开创了现代设计运动的新时代。其中设计史上杰出的先行者,首推英国的威廉・莫里斯(WiilianMorris,1834―1896)。他为提高社会物质生活的情趣,倡导了“手工艺复兴运动”,呼吁“要为社会考虑更多更美的设计图,使城市建筑、居住环境赏心悦目”;他晚年设计的书籍装帧,主张画面的二度空间形式,摆脱了当时盛行的三度空间模式。第二位是荷兰彼埃特・蒙德里安(PiN Mondnan,1872―1944),他主张灵活面的分隔是美学的精神,要追求明晰、功能的美学原则,强调抽象、简洁、高秩序的形式美。反对传统的因循守旧艺术形式,角点、线、面、色四大造型元素表现客观实体,认为面的分割是美学精萃,为现代设计的创新起了示范作用。第三位是德国“包豪斯”的奠基人戚廉・格罗佩斯(Walier Gropius,1883―1969)。”他指出:建筑家、雕刻家和画家们。我们应该转向应用艺术、艺术不是一门专门职业,艺术家和工艺技师之间在根本上没有任何区别。艺术家只是一个得意忘形的工艺技师。在灵感出现并超出个人意志的珍贵时刻,上苍的恩赐使他的作品变成艺术的花朵。然工艺技师的熟练对于每一个艺术家来说都是不可缺的。真正想象力的创造根源即建立在这个基础上,让我们建立一个新的设计家组织吧!第四位是法籍匈牙利人瓦萨勒利,维克多・德(Vasarely Vietorde,1908―)。他以光学探索几何形成倍数变幻中大到小、虚到实的节奏及数学比例精确性的新颖形式――“视幻艺术”,曾于六十年代风靡了欧、美、日各国画坛。在激烈市场竞争的今天,无论是国际还是国内的企业,都把提高设计水平作为提升竞争力的一种手段,从报纸到杂志、从电视到网络、从品牌到包装、从广告到形象设计,平面设计的功能和作用不断放大,其影响力涉及到社会生活的各个方面和各个行业,也加速了设计行业的竞争。据不完全统计,目前从事平面设计的从业人员约30多万人,从事平面设计艺术类人才培养的高等院校和教学机构也有很多,并且还在不断增加之中。但是,长期以来从业人员分散在不同的行业和领域,处在被边缘化的境地,没有明确的行业定位,没有自己的行业组织和学术机构。以至于行业分工等同于行业标准,行业中介组织更无从谈起。面对经济和高科技飞速发展和平面设计相对滞后的局面,许多平面设计艺术的研究人员和从业人员纷纷要求改变现状,以求自身的发展空间。这种从价值取向上关注人的现实生存状态和人类社会的问题,广告策略上注重观念营销,图像风格上体现超现写实和拼贴,创意思路上高扬时尚、颠覆传统等方面,呈现出后现代社会人的精神生存状态,从而形成为人本观广告的新形态。

我们都知道,做设计的基本是创意,创意的基本是特色,特色的基本是独到,要想到独特的创意并不是人人做得好,要做到每人都接受,是不太可能的。平面设计除了要设计到元素的运用,而且还涉及到不同的表现手法和技巧的运用。任何一个设计都必须按照客户的要求去打动受众。从这个意义上说,设计者除了具备专业知识以外,还要在设计中倾注自己的感情,只有首先感动设计者,才能让客户满足,进而感动受众。因为,平面设计艺术必须具备综合知识和相关技能,才能正确理解和把握自己所要设计对象的本质特征,运用各种设计元素进行有机的艺术组合,形成图形有创意,色彩有品位,材料质地能打动人的作品。可以说,一个好的设计,不仅是图形的创作,也是综合了许多智力劳动的结果。

如笔者收集的奥运会海报图,仔细观察发现:从1900年的巴黎奥运会到2008年北京奥运会图形由复杂到简单,这个也是时代变化给设计师的影响,所以设计和生活方式结合得很密切,现代人祟尚简单的生活方式,从而在设计上与越来越的多的设计师提倡简单的图形元素,单一的色彩来体现时代的象征。

图一是1900年巴黎的奥运会的宣传海报,描述的是奥运会项目中“击剑”的衣着打扮。图二是1916年安特卫普的奥运会的海报。图三是2004年雅典奥运会的宣传海报,图四是2008年的北京奥运会的海报,都具有各自风格的描绘。在某种意义上来说,设计是一种奇妙的搭配,如同调酒,我们经常无法猜测设计的最终效果,正因为这样,我们也会时常做出一些出乎意料的作品,设计是感性熟悉,假如只是画,我们可以简单的分析出优劣,但是一个设计,可以发挥的想象太多,很难知道是作者刻意塑造或是你发现了一个奇妙的巧合都给读者有个遐想的空间,也许可能就不会明白作者的真正的含义,但是设计师还成功的留下了美好的遐想空间。

参考文献

①李砚祖:《平面设计艺术》,中国人民大学出版社,2005

②范伟:《中国古代广告设计》,岳麓书社,2004

③李巍:《平面广告新思维》,重庆出版社,2003

第8篇：广告业会计范文

【论文摘要】 广告设计专业是一门涉及到绘画艺术、美学、艺术修养、审美能力、心理学、市场营销学的综合性边缘学科。根据我国广告行业的现状和发展趋势，本文对高职广告设计专业所对应的职业岗位、人才的规格要求、能力素质进行了探讨与分析。 【论文关键词】 高等职业教育 广告设计专业 教学设计 课程设置 广告设计专业是一门涉及到绘画艺术、美学、艺术修养、审美能力、心理学、市场营销学的综合性边缘学科。从本行业专业理论的深度、广度和专业技能的多样性等角度来看，在三年内要培养出具有高等教育层次、鲜明职业特色的技能型、应用性职业技术专门人才，关键的是要有一套科学的、切实可行的教学设计方案。教学设计是一个专业从设置、确立培 养目标、组织教学，最后到如何适应社会需要的一个总体设计。高职教育是以能力为中心的教育，是以培养学生的职业能力和职业素质为主。因此，教学设计需要按照社会岗位所需要的职业能力模块组织教学。根据岗位对人才的要求，将专业素质细分为能力模块，并设置相应的课程。能力模块的划分，是高职教育中广告设计专业教学设计的关键。 一、行业现状分析与培养目标确立 根据对目前各类广告公司营运状况及广告专业历届毕业生进行分类调查研究的结果，我们逐渐掌握了社会对该专业在人才层次、专业方向、就业岗位、工作能力等方面的要求。确立了高职广告设计专业的培养目标，即培养专门从事广告设计、生产、施工及广告管理运作过程中的高级技术人才和管理人才。要使毕业生具有鲜明的法制观念、高尚的职业道德，同时具有现代审美能力和较高艺术修养、有较强的艺术造型能力、较高的设计水平、掌握数码设计手段，并且有较强的实践能力和社会能力，熟练掌握各种广告设计与制作技能的“设计师”和“工艺师”。毕业生在获得国家教委统一颁发的大专学历证书外，还应考取各种广告业执业资格证书。 二、岗位及专业能力分析 根据目前广告行业的现状和发展趋势，本专业的就业岗位和就业人数比例如下：广告公司设计人员，约占总人数的25％；企业设计部门的设计人员，约占总人数的15％；设计师助理，约占总人数的15％；广告施工技术管理人员，约占总人数的20％；广告业务员，约占总人数的15％。 广告行业对本专业的具体要求：有较强的手绘造型能力；能熟练使用电脑进行广告设计；能根据广告不同媒体、特点和客户的要求，提出创意新颖的各种广告设计方案，并能组织实施；掌握基本的包装装潢设计技术以及各种文字造型能力，其中能熟练掌握黑体美术字和宋体美术字的书写方法，进而推及其他种类的文学造型，并在设计中灵活运用；能熟练掌握现代摄影、影视技术等广告制作手段；能根据设计方案提出正确的施工(制作)方案，并根据这些方案能准确计算出各种广告的制作成本；英语能通过广东省二级考试并基本掌握广告专业用英语。 方法能力与社会能力的具体要求：有较强的自学能力；有抽象思维与形象思维的能力，能有效地综合各种信息，进行有计划、有步骤地实施各种广告设计方案；有较强的语言和文字表达能力及一定的外语阅读能力；有较强的群体适应能力和合作交流能力；有良好的为人民服务思想、法制观念、职业道德和行为规范。 三、知识结构的划分 在处理高职教学计划中的知识内容时，有一对矛盾是必须认真探讨的，那就是针对性与适应性的矛盾。作为职业教育，必须要针对一定的职业范围，学生不能培养成通才；作为高等教育，它又必定要与职业培训区别开来，学生除能上岗工作外，尚须有较强的适应性，具有本专业的可持续学习的基础。要满足针对性和适应性两方面的要求，高职人才必须有合理的知识结构。高职课程的知识内容

第9篇：广告业会计范文

【关键词】人文精神；企业广告；理念

一、企业广告设计中人文精神内涵

人文精神，基于对“人”和“人性”的尊重和理解，尊重人的价值，尊重精神的价值。对人而言，在企业广告中要尊重人格，要广告自身的灵活和思想；对人性而言，企业广告要从人性角度出发，在广告设计中从人性的视角，以人性的价值观和道德观，去承载产品，二者的完美结合，就是一个优秀的企业广告作品，同时也比较受到广大受众人群的青睐和认可。

二、人文精神在企业广告中的重要性

1.人文精神是新时代企业广告的核心

企业广告的设计活动为以消费者为核心，为满足消费者的人性化需求，在突出自身产品特点和内在品质的同时，为消费者施加品味享受和实用体验的影响。传统营销方式，以产品为核心，在企业广告设计过程中强调产品的“物性”，单调乏味的实用价值，而新时代的企业广告设计强调产品服务对象的人性化需求，以人性化需求为导向，追求需求整体性感受，产品仅仅是作为一种修饰，或气氛的调节剂，最大提升在设计氛围中的人的全方位感受。传统企业广告抓住的是消费者的手，而人为精神为核心的新时代广告，抓住的是消费者的心。

2.人文精神顺应现代广告的人文品格的时代趋势

现代企业广告制造潮流，而又引领潮流。企业广告的每一个细节，每一步的变化都是时代的大背景的体现。由于市场经济对文化思想的冲击，使文化思想领域出现价值缺失，逆人文化现象频发，现在正常人文思想亟待调整和回归。人文精神作为人文思想的核心，自然是回归趋势的主战场。人文精神在企业广告设计中的体现和发展，正是这一回归趋势，人文精神和科学理性相结合最好方式。

3.人文精神是企业广告人格品质的现实基础

当下新的经济发展以科学发展观作为指导思想，坚持以人为本，强调突出对人文精神的尊重。企业的发展的“人性化”是企业发展壮大的现实条件，企业广告设计服务于企业发展，企业广告人格品质以“人文精神”为现实基础，遵从“人性化”发展趋势。

三、企业广告设计中的人文精神缺位

广告主与广告人要真正学会换位思考，切实站在消费真的角度去认识所呈现出来的广告作品。由于缺乏换位思考的思维和意识，即使广告的设计尽可能贴近消费者的诉求，最终也难免缺失最不应该缺失的人文关怀。虽然可能导致人文关怀的原因有很多，但不可忽视的，企业广告的设计仍然是以广告主的需求为导向的。对于企业广告的设计，相关业务人应该切实认识到，尽管中国广告市场还有待成熟，中国的消费者也不是成熟的消费者，但消费者会坚持理性消费，不会盲目的受惑于“痴人说梦”的广告语。企业广告要承载的不仅是企业的商品和服务，更主要的是描摹出了广告关联方的形象、企业文化和企业精神。

四、人文精神在企业广告设计中的切入点

1.坚持服务至上的创作理念

“服务至上”的理念作为现代营销思想，已经成为企业发展的新的利润源泉。伴随市场经济进一步发展，消费者意识得到了加强，进而要求现代企业广告设计要形成独特的诉说能力劝服力量。现代企业广告设计以服务至上的理念，追求不断的服务进步，摒弃单一、直接的利润原则，树立与时俱进的服务意识。企业广告作为现在企业经营活动最活跃的组成部分，对广告主、消费者和社会都具有重要意义。

2.强化人文精神，突出人性化诉求导向

人文精神在企业广告设计中表现形式是人文关怀，人性诉求，是人文关怀的目的，其直至人性。企业广告投放于丰富多彩的现实世界，人文精神始终是企业广告设计中的永恒主题。许多的优秀企业广告作品具有一个共同的特点，就是充满和洋溢着人类的本质属性。人的本质属性是复杂的，众多理论派别各执一词，形成了对人性的多样化理解，并对人性诉求进行了丰富和扩充。企业广告设计中的人文诉求应尊重社会道德体系和价值体系，以消费者的内心需求为出发点，深层次发掘商品对人的价值和意义。

3.融入品牌塑造

在现代商业竞争中，企业广告设计对企业的品牌形象具有决定性作用，是企业品牌力量第一推动力。企业通过企业广告设计实现塑造企业形象和发展企业展略的目的。企业广告要具有清晰的指向，充分表达企业的理念和个性，并与企业品牌形象的内涵相一致。企业广告绝非一个固化的企业标识，而是对企业方方面面的浓缩，包括企业的管理理念，经营管理和整体运行等等。企业广告设计紧紧围绕企业核心价值和竞争力对企业品牌塑造做出完成体现。企业广告设计只有融合了社会心理、人类心理和思潮，并始终把握时展潮流，依据消费者需求变化，与时俱进，发展企业品牌传播理念。

参考文献：

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