会计实践教学改革探究

摘要：“互联网+”是互联网与社会发展的各方面结合的产物，是以互联网为基础的新型经济形态。随着我国进入“互联网+”时代，各类型的教育教学都积极进行创新和改革，财经院校也在这样的背景下对实践教学进行改革，探索新的实践教学模式，以此提高财会教育成果。基于此，本文研究“互联网+”时代会计实践教学改革措施。

关键词：“互联网+”时代；会计实践教学；改革

1“互联网+”时代会计实践教学意义

首先，使会计专业人才更加符合“互联网+”时代背景下各行业、企业的要求。“互联网+”时代的来临，加快知识的更新速度，会计人才不仅要掌握专业能力，还要有独立学习的能力，进而利用各种渠道学习会计专业知识，了解行业的最新信息，并且能将所学的内容灵活运用在工作中。这就需要财经院校积极利用“互联网+”的优势，将传统实践教学与互联网教育教学形式充分结合起来，提高对采取软件使用能力的重视度，引导学生重点学习互联网技术，进而在此基础上熟练操作各类型财务软件，从而顺利完成财务工作。其次，“互联网+”时代的发展有利于提升会计实践教学水平。互联网为师生交流增加渠道，且增加沟通的便捷性和实效性，拉近师生的距离，这样学生更容易接受教师的建议，从而在实践教学中学习更多的专业知识[1]。在互联网和信息技术背景下，会计实践教学模式的创新，要以新的理念为指导，并且使用现代化教学技术，充分发挥出“互联网+”的优势，全面提升会计实践教学水平，从而满足社会对会计人才综合素养和能力的需求。由此可见，财经院校对实践教学进行改革，应积极利用“互联网+”时代的特点和优势。

2“互联网+”时代会计实践教学改革

2.1拓展实践教学范围

为能够在“互联网+”时代背景下提升财经院校实践教学质量，应在新时期拓展实践教学范围，增加教学内容，不仅教授和考核学生的会计核算能力，还要讲解以计算机和信息传递为主的会计技能，提升学生会计专业知识和能力的同时，提升其会计核心素养，促使学生能够直接胜任会计工作，不会因实践能力不足而影响就业和发展。例如：在实践教学中增加会计软件的类型[2]。财经院校在软件教学上增加资金投入，选择几款市场中常用的财务软件进行教学，使学生掌握其基本操作方法，提高学生运用财务软件完成会计工作的能力；同时，通过软件模拟实际做账，使学生掌握做账技巧，提升其实际工作能力。将会计软纳入到会计实践教学中，可拓展实践教学范围，这对于提升实践教学水平具有极为重要的意义；同时，丰富实践教学内容，能够进入增加其趣味性，对于学生的发展和学校的发展都具有现实意义。

2.2健全实践教学体系

为保证能够在“互联网+”时代背景下提升会计实践教学效果，财经院校可以结合社会对会计人才的需求，利用“互联网+”技术健全实践教学体系，完善实践教学管理制度，对相关教学人员进行法规范化管理，从而确保能够顺利开展实践教学活动。健全会计实践教学体系，需要以社会上目前对会计人才素养的需要为依据，以企业的会计工作实际情况为主，将实际工作内容、工作环境等增加在实践教学中，丰富实践教学内容；同时，还应分析实践教学中存在的问题，针对问题采取科学措施予以解决，制定制度性内容，对教职人员的行为加以规范，不断提升会计实践教学质量和水平[3]。例如：在“互联网+”时代，在教学实践中模拟真实的会计工作场景，增加学习的真实感，感受会计行业的工作环境，以此深化学生的感受；而后与企业结合，让学生进入企业实践，将理论知识和实践教学环境学习的经验运用在实际工作岗位上，这样可以强化学生的专业能力，成为符合社会发展需要的会计人才，为各行业在“互联网+”时代的发展发挥出会计专业的作用，提升自身价值。

2.3提升教师实践能力

在“互联网+”时代背景下，财经院校改革实践教学，需要以教师的实践能力为基础，这样才能保证实践教学改革的有效性。因此，财经院校应重视提升教师的实践能力。例如：定期组织教师参加实践教学培训、与企业合作，使教师有机会到企业中参观、学习，或是聘请企业中的财务工作人员担任实践教学教师，这样就能够提升会计实践教学教师队伍的专业能力，为提升实践教学水平奠定良好的基础[4]。同时，学校还可以提升教师的待遇，以此吸引更多的专业人才，使其积极加入实践教学教师队伍。对教师的奖励和鼓励措施，可以从精神和物质两个方面落实，提高教师工作积极性，使其在实践教学中不断创新。此外，为保证实践教学内容具有前瞻性，学校应定期聘请专家到学校授课、讲座，增加教师对会计工作实际情况的了解，进而在其掌握会计工作岗位需要的基础上创新实践教学，保证教学质量。

结束语

市场经济的发展和变化提高对会计从业人员的要求，而财经院校作为培养专业人才的重要机构，需要重视实践教学中存在的问题，对其进行全面分析，进而利用“互联网+”优势改革实践教学模式，提升实践教学有效性，培养更为专业的人才，为社会发展输送优秀的会计专业人才，提升社会会计行业的整体工作水平。

参考文献

[1]金晓云.“互联网+”时代远程开放教育会计实践教学模式新思考[J].科技资讯,2018,16(30):171+173.

[2]阳杰,应里孟,谢健.论互联网+企业导师制———产教融合背景下会计实践教学改革[J].财会月刊,2018(10):136-142.

[3]李小光,李莹.“互联网+”时代下独立院校会计实践教学创新研究[J].现代经济信息,2018(08):447.

作者：陈文晶 单位：沈阳广播电视大学