高职院校大学生寝室文化建设

寝室文化作为高等院校迅速发展起来的一种新兴文化，已经成为高职院校校园文化的一个重要组成部分，它不仅影响着大学生身心健康成长，还能促进大学生综合素质的全面发展。因此，寝室文化反映着高职大学生校园生活学习的各个方面，能否建设良好的高职院校寝室文化，关系到学生能否愉快地度过大学生活，能否形成健康的人格，也决定着校园文化整体水平的提升。面对当前高职院校寝室文化建设上出现的新情况和新问题，本文试从高职院校寝室文化的内涵及特征、重要意义以及存在的问题进行分析，努力寻求应对之策。

一、高职院校寝室文化基本内涵及特征

高职院校寝室文化作为一个校园文化建设的基本单位，是高职院校校园文化建设发展过程中呈现出的特定环境下的文化现象，以高职大学生为主体，在日常生活、学习的相互作用过程中通过寝室这个载体实施各种行为与活动，逐渐在价值准则、群体意识、行为规范、公共行为和学习生活习惯等方面彼此融合而形成的一种相对稳定的群体文化，对寝室成员具有长期的潜移默化的影响。高职院校宿舍文化作为高职院校校园文化的重要组成部分，存在与校园文化相同的一面，还有自己的鲜明的特征：

（一）层次性

作为群体文化的一种特殊文化现象，其最显著特点是高职院校寝室文化由内到外大体可分为四个层面。一是核心层寝室文化又称寝室精神文化，主要体现寝室成员的价值取向、思想观念、理想信念、审美情趣的核心层寝室文化特征；二是内层寝室文化又称寝室行为文化，寝室行为文化层面作为寝室整体文化层次结构的重要组成要素，是一个动态系统，包括每个成员的行为准则、交往方式、行为规范等主要外显方式，主要表现为寝室成员在寝室生活学习等各种行为实践活动过程中所呈现出的，有价值的，既能促进寝室文明和谐、校园文化发展完善，又能提升自身综合素质水平的经验及创造性活动；三是中层寝室文化又称寝室制度文化，主要反映各种寝室这一特殊条件下各种规章制度，作为寝室文化建设的内在机制和保障层面，不但能够保障寝室管理服务体系正常运行，而且还能促进大学生健康成长；四是外层寝室文化，是指寝室物质文化层面，作为基本要素相对稳定的物质载体层面，外层寝室文化表现出的特征是客观存在的，主要体现在寝室的硬件建设上，例如内部设施、布局结构、卫生状况等生活条件方面。寝室文化包含的四个层面特征表现出由内到外，由深层至表层并相互影响、互相作用，从而能够呈现出一个特殊而相当稳定的基本内容体系。

（二）开放性

文化在本质上就是开放的。“系统论认为，一个系统要维持其有序发展，它就必须开放，必须从外界获取必要的物质、信息、能量，以满足自身的内在需要。就文化系统而言，也是如此，它不仅要向内部开放，更要向外部开放，只有开放，才能吐故纳新、才能合理扬弃。”［1］高职大学生寝室是一个开放系统，一个兼容并包的场所，具有很强的包容性。作为校园文化和社会文化的缩影，寝室虽小，但寝室文化内容丰富，外延广阔。时事政治、经济发展、文化生活、校园热点、个人主张等形式各异的思想、理论、观念，都能在这里得以展现和碰撞。加之寝室所具备的相对宽松、自由的特殊环境，寝室成员的思想观念、行为习惯、心理意识在这里表现得最为丰富、真切、彻底，大学生们无拘无束的由表达自己思想，发表各种看法和观点。高职院校的发展离不开社会的发展，寝室也不可能与社会完全隔离，寝室文化的开放性特征是客观存在的，是不以任何人的意志为转移的，因此，寝室文化要积养其内在力量、要具有生命力，就必须开放。但在开放的同时，不仅要正确看待与处理各种文化因素，而且还应当科学引导寝室文化开放的方向，提升和完善各种寝室文化内涵。

（三）能动性

“文化不是一层不变的，宿舍文化的形成，不仅要靠悠久的文化传统，长期的历史经验，还需要靠人们的能动创造。”［2］文化在本质上是永恒变化的，它一经产生就客观存在自身运动发展的内在规律。因此，高职院校的办学方向，教育管理者的行为方式，新时期大学生的独特个性等等，这些因素都在影响着寝室文化的形成与发展，从某种意义上说，教育者与教育对象都是寝室文化的创造者。寝室文化建设过程中，教育主体与客体在面对纷繁复杂的外部环境时并不是被动接受的，而是主动的、有目的，这种选择性与目的性不仅决定着寝室文化的性质和风格，而且还能不断创新、塑造新的高职院校寝室文化。

二、寝室文化在校园文化建设中的必要性

（一）有利于高职大学生综合素质的全面发展

高等职业教育是以能力培养为核心的专业知识、专业技能和综合素质教育于一体的现代职业教育体系。在强调培养高素质技术技能型人才的同时，更应突出高职大学生综合素质的全面发展。高职大学生职业能力素质、综合素质素养的全面发展不但直接影响着他们未来的生存与发展，而且还在制约高等职业教育能否达到其社会功能和教育功能。因此，促进高职大学生综合素质的提升要利用一切可以利用的条件和途径，而除了传统的课堂教育之外，必须重视寝室这个独特的环境在培养与提升大学生综合素质方面所起的作用。“人们的观念、观念和概念，一句话，人们的意识，随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变。”优良的寝室环境和健康向上的寝室文化，不仅能够净化寝室成员的思想境界，摒弃庸俗、低俗、恶俗，追求真善美，而且对大学生的个人素质的形成与完善具有导向和制约作用，从而促进综合素质的提升。

（二）有利于高职大学生构建良好的人际关系

人际关系在人们生活和社会实践中最能体现出人的社会属性。良好的寝室文化可以促进大学生之间的凝聚力，而这种凝聚力所体现出来的人际关系既能让每个寝室成员深刻体会到自身的价值，也会成为他们自身发展的推动力。能够构建良好的寝室人际关系是每一个高职大学生的期望。“和谐融洽的同学关系，可以使寝室成员避免人际关系纠缠的苦恼，可以深入进行心灵交流，纾解紧张的心理情绪，可以在互帮互助中感受深厚的同学情谊，增强服务他人奉献他人的意识和情怀。”事实也表明，人际关系不适，特别是寝室人际关系不和谐不仅严重阻碍大学生身心的健康成长，而且影响着高职院校教育管理的顺利开展。因此，优秀的高职院校寝室文化创建与发展能促使大学生相互尊重、相互理解、相互体谅、相互支持，彼此和谐共处，有利于高职大学生构建良好的人际关系，从而为高职大学生的健康全面发展奠定基础。

（三）有利于高职校园文化环境的优化与提升

优美的育人环境和良好的校园文化氛围是一所高职院校健康发展不可缺少的主要条件。高职院校硬件建设的完善固然能推动校园文化环境的改善和提升，然而从高职整体校园文化建设的角度上看，硬件建设只是校园文化发展与完善的基础阶段。高职校园文化建设不是单一的、抽象的，不可能一蹴而就的，也不是单靠某一方面的力量就能够解决的，而是需要长期的、多方面的共同努力，从而形成一种合力最终促进高职校园文化层次的不断提升。寝室文化作为高职校园文化建设的重要组成部分，其自身又是一个小的文化系统，建设寝室文化必须使精神文化、物质文化、制度文化和精神文化建设协调发展，共同提高，所以寝室文化的建设成果很大程度上能够体现出一所高职院校校园文化建设的水平和层次。因此，营造一种宽容、开放、多元、和谐的高职院校寝室文化氛围，不仅为大学生独立人格、健康身心的成长与成才提供条件，而且还能增进了寝室成员之间的和谐友爱，极大的提升了校园文化建设实效性。

三、当前高职院校寝室文化建设的现状

寝室文化是高职校园文化的重要组成部分，更是社会文化的缩影。寝室环境不仅影响着大学生的健康成长，而且还直接决定着校园文化建设的成败。近年来，虽然大多数高职院校加大力度，采取了多种途径和措施来建设寝室文化，并取得了一定的成绩，但高职院校寝室文化建设过程中仍旧存在一些问题。为了解和掌握学生的寝室文化生活现状，以重庆水利电力职业技术学院部分教师和在校大学生为调查对象，问卷内容主要涉及寝室文化软硬件建设满意度、对寝室文化建设方向的认识、寝室文化功能与作用的体现情况、寝室成员之间人际交往情况等几个方面。为保证问卷的有效覆盖，调查问卷在四个专业系部随机发放，共发出问卷500份，回收489份，问卷回收率96．7％。通过对回收问卷进行数据汇总，对当前寝室文化建设的现状得出了以下结论。

（一）寝室文化建设投入力度不足

在对寝室文化建设投入的满意度调查中，有69％的大学生认为“寝室文化建设投入力度应该不断加大”；有28％的大学生认为“比较重要”；只有3％的被调查者认为“一般”；而认为“不重要”的比例为零。然而在深入调查之后，发现相当多的大学生对当前寝室文化建设的投入并不满意，主要体现在学院对寝室文化软硬件建设投入两个方面。一方面，74％的大学生认为学校在物质、技术、资金方面投入严重不足，住宿及生活条件无法满足大学生的学习和生活需要；另一方面，67％的大学生认为在寝室文化建设过程中学院领导和老师的时间、精力投入有限，甚至还有43％的大学生反映平时很少有专职人员给与生活和人际交往方面的指导。

（二）寝室成员之间关系淡漠

来自不同地区、成长背景，家庭经济状况各异的大学生在寝室这个小环境中朝夕相处，增加了寝室成员之间和睦相处的难度。只有53％的受访学生表示与室友从来没有矛盾，寝室人际关系矛盾产生的原因也不尽相同，主要表现为，认为是个人的性格与生活习惯导致寝室矛盾的出现分别为38％和17％；81％的受访者反映当前同学关系的普遍淡漠是导致人际交往问题的出现；同学关系淡漠甚至紧张的主要责任在谁？调查中，78％的大学生首选“社会”，其次是“学校”（38％），还有31％的人觉得主要责任在“学生”，17％的人认为责任在“家长”；与此同时，网络文化对寝室文化的冲击与挑战也体现在调查当中，有43％的被调查者承认在寝室中经常上网打游戏，还有46％的大学生为了打网游熬夜不睡觉，有高达67％的大学生反映课余时间在寝室的同学更多的是选择睡觉、聊天、上网等。

（三）寝室文化功能与作用的缺位

高职大学生具备优良的综合素质与学校的各种教育培养密切相关，但寝室文化特有的功能与作用却直接影响着每个大学生的思想观念、道德品质和行为习惯，然而在调查统计中发现当前寝室文化功能和作用的表现差强人意。有40％的大学生反映在自己遇到生活和情感问题纠结时，无法在寝室得到精神慰藉；只有35．6％的学生认为在寝室成员的理解和安慰下心理得到一定的抚慰和平衡；有47％的学生反映寝室文化建设流于形式，认为自身的价值取向与理想信念受寝室文化影响的只占总人数的38．5％；良好的寝室文化对大学生的成长成才具有很强的激励作用，然而在调查中有51％的学生认为自己寝室的文化气息不够浓厚，有65％的学生反映各种类型的寝室活动评比缺乏文化内涵，58．5％的大学生认为寝室缺乏的归属感，并没有实现凝聚人心的功能。

四、高职院校寝室文化建设的对策与路径

寝室是高职院校校园文化建设的最基本单位，是校园精神文明建设的重要窗口，重视寝室文化建设，对促进大学生健康成长，形成良好校风具有重要意义。“寝室文化建设的根本目的是帮助培养大学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，培养大学生的自我管理意识，提高大学生的思想道德水平和帮助他们建立积极的生活态度。”因此，必须加大高职院校寝室文化建设的力度，使其积极作用得到充分发挥。

（一）社会主义核心价值观进寝室，提升寝室文化建设整体水平

如果说教室是大学生学习科学理论知识养成正确价值观的第一课堂，那么寝室无疑是大学生树立和发展正确价值观念的第二课堂。然而，大学生的价值取向以及价值观的现状在之前的调查问卷中表现的不尽人意，导致大学生正确价值观的形成与发展出现了断层与前后脱节，缺乏完整的价值观培养体系，再加上多元文化、多元思潮的冲击，造成大学生精神世界的矛盾与彷徨，造成了一部分大学生在理想信念、职业素养以及个人品德等方面成长受到阻碍。因此，应当着力开发并充分利用寝室这个校园文化建设的小环境，把社会主义核心价值观教育落实到寝室文化建设过程之中，特别是将“和谐”、“民主”、“文明”、“友善”、“诚信”这些重要思想来修正完善大学生的价值观念、丰富精神内涵，让核心价值观进寝室、接地气。“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。”总之，用社会主义核心价值观来引领寝室文化发展，通过正确的价值观教育，将社会大环境和校园这两个文化环境所蕴涵的科学的人生信仰、理想信念、道德情操、校园精神等文化因素渗透到寝室文化建设中去，培养大学生探索真理、注重创新、奉献社会的科学精神，从而优化校园文化环境，促进高职院校寝室文化水平全面提升。

（二）改革大学生评价考核制度，完善大学生寝室管理制度

良好的寝室环境，健康向上的寝室文化氛围不仅仅要依靠寝室管理制度的建立与实施，还应当对大学生评价考核体系的进行改革与完善。科学而行之有效的规章制度，是寝室文化建设持续健康发展的保障。传统的寝室管理制度只是一种简单的、单打一的管理方式，其管理制度的功能与作用仅限于寝室内部环境及成员的实践活动，很大程度上并没有完全融入学校管理体系。尽管，寝室管理作为学校管理制度的一个重要组成部分，但是寝室管理机构众多、功能不一、各自为政，游离于大学生的考核评价体系之外。“寝室文化建设是一项系统工程，需要各个职能部门群策群力、相互协调，建立协商沟通的工作机制，从而保证寝室文化建设的效率和成效。”［7］因此，深化改革和完善大学生整体考核评价体系，将寝室管理制度的制定与实施纳入到学生的整体考核管理评价体系，使学工、团委、后勤、教务、宣传等这些职能部门与寝室管理部门统一整合、无缝对接，建立一个统一协调、高效的运行机制，不但可以全面客观的对大学生开展综合评价，还能进一步创新学生寝室管理工作体制，促使寝室文化氛围良性循环，让大学生在这种良好的秩序和氛围中得到潜移默化的影响。

（三）充分利用各种文化资源，丰富寝室文化活动内涵

文化活动是高职院校寝室文化建设的重要载体。开展丰富多彩，健康向上的寝室文化活动既能进一步调动大学生参与寝室文化建设的积极性，又能提升他们的个人综合素质和人际交往能力。充分整合现有各种文化资源，积极利用好校内校外两个环境的影响力，引导大学生组织开展多种形式的寝室文化活动，例如，专业系部将专业素养融入到寝室文化节当中，不仅推进了大学生寝室文明建设，营造出温馨舒适的寝室环境，而且还丰富了寝室文化的内涵，体现寝室的积极向上的精神风貌，培养了大学生各方面的动手创新能力；通过丰富多样社团活动，引导和鼓励学生社团组织进学生寝室，培养大学生团结协作的精神；“当代大学生是一群富有朝气和想法的年轻人，因此，高校宿舍文化永远是一种动态的、综合的、多样性文化的交流和融合。”因此，创新寝室文化活动载体，把“走出去”与“引进来”相结合，利用校内外两寝室种资源，组织不同专业系、不同年级甚至不同院校的大学生开展寝室联谊活动，在寝室文化方面双方相互借鉴、取长补短，促进寝室文化交流，增进寝室文化发展与丰富，不断提升高职院校寝室文化的层次与水平；积极引导高职大学生正确合理利用网络，开辟校园网络新媒体平台，提升寝室文化建设的实效性，尤其在大数据时代背景下通过各种网络工具采集和分析寝室文化建设过程中的多种信息数据，及时处理解决好反馈的问题和症结，从而根据校园网络系统评价结果对寝室文化建设和发展的内容进行监控和修正。

作者：刘立 单位：重庆水利电力职业技术学院基础教学部