高职校园文化建设企业文化的融入

【摘要】社会主义先进文化包含优秀企业文化。本文结合陕西铁路工程职业技术学院的实际，就优秀企业文化融入校园文化路径，进行了实践总结，并对后期更好的开展企业文化融入校园文化的路径进行了分析研究。

【关键词】企业文化;高职院校;校园文化

文化是人类社会的重要组成部分，也是社会主义事业建设的重要组成部分。先进文化的发展，离不开先进生产力的发展。优秀企业文化是社会主义先进文化的重要组成部分。那么如何使优秀的企业文化融入校园文化，更好地进行校企合作，搭建产教融合平台，路径有哪些?本文结合陕西铁路工程职业技术学院实际进行探索。

一、中国铁路建设文化与陕铁院校园文化融合概况

中国中铁、中国铁建、中国交建等一批优秀的铁路工程施工企业在半个多世纪的风雨中，逐步形成了具有“中铁工程“特色的企业文化，铸就了企业兴旺之魂。铁路建设文化与中国先进文化一脉相承，是社会主义先进文化的具体体现。陕西铁路工程职业技术学院(以下简称:陕铁院)因铁路而建，倚铁路而长，五万多名毕业生遍布祖国各地，成为我国轨道交通建设与管理的生力军。作为中国高铁建设与管理人才培养的重要基地，被誉为铁路工程建设人才的“黄埔军校”。陕铁院以“工匠精神”培养为切入点，通过与铁路行业企业联手，共同研究人才培养模式、共享师资队伍、共建教学资源、共管铁路人才、共担学生培养质量责任，通过成立“铁成班”、“芝勇班”等现代学徒制育人探索与实践，制订与之相配套的各项制度体系，使学生在接触、了解、感受、认同铁路文化的过程中，接受文化熏陶和感染，达到文化滋养、校企共育的目的。

二、校企文化融入途径

(一)集团办学。2012年，经陕西省教育厅批准，由陕铁院牵头组建的陕西铁路建筑职业教育集团(以下简称:陕西铁路职教集团)共有西南交通大学等19所省内外大中专院校，中国中铁一局集团有限公司、中国铁路西安局集团有限公司、中铁西南研究院有限公司等17家企业组成，构建了政府、行业学校、高职教育专家、行业企业和校友组成的“五位一体”校企合作办学理事会。在学院统筹下，职教集团通过搭建校企战略合作平台，以“产、教、研、培”为纽带，形成了“四级对接”紧密型校企合作运行机制，让企业文化与学院文化无缝衔接，做到了全方位育人。

(二)推行现代学徒制。现代学徒制是教育部提出的以新时代中国特色社会主义思想为指导，旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式。1．双主体育人，创新培养模式。陕铁院紧密依托国有铁路行业企业，先后出台《现代学徒制试点班管理办法》《校企双责制度》等10项，并出台了产教融合、校企合作和实习管理等制度6项，全方位布局、立体化推进校企双主体育人机制。2．指定双导师，提升职业技能。学院和企业分别对学生指定优秀的实习指导教师和水平高超的师傅，形成了独具特色的“校企教学团队”。从学生入校开始，校企双方就共同参与新生入校面试考核、制订人才培养方案、开发理实一体教材、产教融合课程，从设计理论教学到校企双方考核，从双师素质教师培养、大型实训工区、仿真平台、校外实习实训基地建设到实践教学实施，校内外导师通力配合，形成了导师带徒、过程共管，双融共育、知行并进的良好氛围。3．双身份成长，工匠精神传承。校企双方紧密围绕窦铁成、白芝勇等大国铁路工匠典范，共同组建芝勇班、国际班和铁成试验班等现代学徒制培养班。企业出资改造班级、学生公寓，营造工匠精神引领的文化氛围;企业向学生提供工服和奖学金，选派工匠为学生作报告、给予指导;在企业实习期间，学生身份转化为企业准员工，师徒共同参加生产、同台竞技，在完成既定工作任务的同时，按劳分配获得工资。崇尚劳动、崇尚技能、崇尚创新及敬业乐群的职业意识、职业态度和职业价值观在潜移默化地渗透下逐步养成。

(三)全面推进产教融合。陕铁院秉承铁路企业优良作风，以立德树人为根本，以传承工匠精神为使命，积极探索“四位一体”双元育人模式，深入实践“五共五双”现代学徒制育人，通过校企深度合作与教师、师傅联合传授，全方位带动双师素质教师和毕业生核心竞争力稳步提升，精准培育新时代铁路工匠，做社会主义先进文化的弘扬者。学院部级教学资源库建设，全面推广信息化教学手段。以项目为载体，引入行业技术标准，设置贴近真实职场环境，实施“线上+线下+职场化”教学模式。基于校企融合、共建共用原则，建立了高铁实训基地、隧道实训基地、盾构实训基地等。开发复合型能力培养实训项目，编制实训手册。与多家铁路企业联合开发院外实训基地。校企成员联合开发实训任务书、指导书等实践教学资源。同时，学院为企业开展师资培训、技术服务等，受到企业青睐和好评。

(四)环境育人。学院高度重视铁院精神载体建设，建成了“两廊三馆一广场”，使之成为铁路精神的重要载体和宣传阵地。1．“两廊”，即企业文化长廊和校友风采长廊。在校园主干道，建立起了企业文化长廊，定期展示铁路企业文化理念，使铁路文化润物无声;教学大楼内悬挂历届优秀校友风采照片，展示校友突出业绩，激励学子见贤思齐。2．“三馆”，即校史馆、中国铁路发展史馆和窦铁成事迹展览馆。校史馆记录着学院发展的历史轨迹，每年组织新生进行参观学习，激发学生“知校、爱校、荣校”的意识;建成中国铁路发展史馆，通过上百件老物件、图片等展示中国铁路建设的发展历史，让学生触摸感知铁路发展脉络，激发铁路强国的责任感使命感;建成感动中国人物、全国劳模、学院杰出校友窦铁成事迹展览馆，让学生自发以铁路工匠为榜样，矢志投身国家铁路建设事业。3．“一广场”，即铁路文化广场。建设了集休闲娱乐、文化展示、教育体验等功能于一体的铁路文化广场，火车头、架桥机搬进校园，构成了一道独特的校园文化景观。通过校园景观建设，课堂宿舍环境营造等，将铁路文化、传统文化和立德树人目的植入人才培养目标，植入体制机制、植入课堂、植入成长轨迹、植入内心。

三、结语

(一)校企合作办学成果显著。探索实施的“学校工地、项目贯穿”的现代学徒制人才培养模式，“校内学习—工学交替—企业学徒”的教学组织模式。学生边学习边实践，学以致用，建功立业，为企业和城市轨道交通事业做出了贡献，人才培养质量和针对性上得到很大提升。

(二)人才培养途径。学院通过多措并举、创新人才培养模式;系统设计、构建基于“工作过程系统化”的课程体系;主动适应、服务铁路施工企业转型升级;优化递进、注重专业实践教学体系建设;规范有序、做好顶岗实习的组织与管理;深化合作、校企双重培育“工匠精神”等六个方面，培养出具有深受企业欢迎的技术技能人才。

【参考文献】

［1］孙仁祥．高职校园文化建设的问题及策略思考［J］．赤峰学院学报(自然科学版)，2013，15

［2］张辉．用中华优秀传统文化教育提升高职校园文化建设的品位［J］．襄阳职业技术学院学报，2017，1

［3］宫业琴．基于校企对接的高职校园文化建设研究［J］．当代教育实践与教学研究，2019，11

作者：蒋萌 姜留涛 单位：陕西铁路工程职业技术学院助教