新闻传播论文全文(5篇)
前言：小编为你整理了5篇新闻传播论文参考范文，供你参考和借鉴。希望能帮助你在写作上获得灵感，让你的文章更加丰富有深度。
第1篇：新闻传播论文范文
1.1真实性和合理性
改革开放初期，我国的新闻教育方面的学科较为单一，内容不够灵活，较为死板，采取集中管理，加上教育机构的数量相对较少，所以在对新闻传播的认知较为相似，缺乏创新。造成这种原因的因素除了继承以往的历史之外，党的教育方针和国家政策的制定也是相关的。随着时代的发展，人们开始逐渐的对新闻传播教育进行了关注，相应的态度也有所变化，相关人员通过对在国内外新闻传播的发展进行了研究和分析，并从中进行了以下总结。
1）在政治上，新闻传播能够对构建和谐社会这一目标进行传递，并起到了重要的作用。
2）在经济上，随着信息化的发展，带来的是知识经济的腾飞，人们越来越重视信息的经济性，通过新闻传播，能够有效的带动社会经济发展。
3）在文化上，新闻传播能够为大家呈现博彩缤纷的艺术盛宴，能够促进先进文化的发展。
4）在国际方面，新闻传播作为一项软竞争力，能够很好的传播国家的形象，使得国家之间相互了解从而加强合作交流，所以需要做好新闻传播工作。通过上文可以发现，在进行新闻传播教育时，应该尊重各学科的规律，顺应时代的发展，在传统学科方面要做好巩固和加强工作的基础上加强新学科的学习，努力与国际接轨，培养高素质创新型人才，将新闻信息更高的进行传播，提升自身的影响力，加强与他人的合作交流，不断的完善自我。
1.2传播环境的适应
我国的新闻传播教育相对来说相对落后，主要表现在传播实务、现实和应用人才的需要相对较低，面对激烈的竞争和来自各个方面的挑战，媒介需要合理的进行应对，否则将很难在传媒行业生存下去，非常的被动。知情人士根据这些情况进行了相应的解决措施，比如增加相应的专业科目，专业科目也进行了相应的改动，设置了满足市场需求和高度职业精神的培养目标。新闻传播教育部门积极的进行自我调整，根据新闻市场的变化进行改变来适应新闻市场的变化。注意培养具有专业职业技能的新闻传播人才，广泛的适应各种工作面，扩大工作范围，不断的适应新闻传播教育的环境变化。另外，教育人员也可以通过削弱专业之间的界限、减少专业必修课和增加专业基础课来对学生进行新闻传播教育，学生在选择专业时能够获得较多的基础性知识，选择的方向也能有很多，这样也能够培养适应性人才。
1.3超越课堂限制
新闻传播教育不能仅仅局限于书面教育，这样仅仅是纸上谈兵而已，所以我们应该在新闻传播教育时加强实践性和实战性的练习。在教育时，提高学生的动手动脑能力，实现理论与实践的统一。我国的新闻传播教育应该超越课堂的限制，在课堂时学习理论能力之后，通过众多的实践活动来完善自我，切实的对新闻传播的核心和要领进行感受和理解。同时提高学生的复合能力，不断的跨行作业。通过“学科交叉”来熟练掌握服务“全媒体”的技能，实现自我价值。同时，超越课堂限制的另一种表现形式是走出国门，走向世界，通过与国际上的新闻传播方面的大成者进行沟通了解。
1.4媒介集团的转型
新闻传播教育机构可以与广播电台进行合作，通过成立一定的广播节目来加强对学生的锻炼，能够使学生对已学知识进行消化学习。学校可以通过与其他媒介单位的整合，联合的进行办学，在学校里就可以进行文化产品的创意、生产、传播等，使媒介集团的功能在校园里得到了体现。通过两者之间的实质性合作，共同建立中国新闻传播教育的新的篇章。
2结束语
在新媒体时代下，我国的新闻传播教育工作还有很长的路要走，应该拓宽新闻传播教育的涉及领域，大力开展新闻传播教育的创新活动，为我国培养出大批的创新型高素质复合型新闻传播人才。
作者：刘林翔 单位：南开大学文学院传播学系
第二篇：新媒体时代电视新闻采编论文
1对新闻事件进行深入调查，客观报道
在新闻人每一次有新的题材或者花边新闻的时候，有些记者朋友就会在原始事件上增加些脱离事件本身的噱头，只是为了提高收视还有增强大众的关注度。但是偏离事实的新闻已经不是新闻，而是故事。我们都知道新闻的影响力和杀伤力是有多么的强，它的一句话可以成就一个人，也可以毁灭性的打击一个人。每一个新闻人都应该高度的重视这个问题，不要因为自己的私利和自身的偏见而对事件编造出没有的情节，对自己的职业负责，对自己的人格负责，对当事人的应得利益负责。在这个五彩缤纷的世界里，我们必须得承认什么事情都有可能发生，但是不要因为没有发生而出现在受众的眼睛里的新闻，受众的思想发生扭曲。在其职，谋其政，在新闻行业的每一个环节的工作人员都应该遵循这样的法则，从根本上杜绝假报、误报、漏报等情况发生。
2了解群众心理需要，正确把握关注点
新闻的一大特点就是反映老百姓的状态，把党和国家的一些领导方针及时的通过电视等主流工具告知百姓，使他们能够有机会关心国家大事，了解民生百态，因此在新闻的采编过程中，要严格把握党的政治导向，在新闻中寻找党的动态和发展路线、政策方针，使百姓可以深入的理解党所宣扬的思想和做出的决策，结合自身的实际情况，利用新闻的客观性，整合资源，提取对自己有利的信息，服务于自己今后的发展。这就是链接高层和百姓的纽带。凭借工作的经验和相应的社会调查，得出大众最喜欢而且最需要的讯息是什么，才能在大量的新闻选材上防止避重就轻的现象发生，对提升新闻的整体质量大有好处。
3新闻的特殊性处理
新闻媒体人在撰写新闻的时候难免会遇到一些特殊情况，这就要求新闻人有处理紧急事件的能力，比如像2008年突如其来的地震灾害，谁都没有想到，电视新闻在播报的时候就需要有足够全面的应急方案，在进行播报时，要时刻关注灾区动态，在报告的时候不要用一些肯定事态结果的词汇，否则很难自圆其说，这是新闻人对急发稿件的处理。其次，在遇到一些比较敏感的话题时，要有自我保护意识，不要明知道违反了相关的法律法规还一味坚持，在特别敏感的地方需要进行一些特殊处理，运用自身的文化知识和对相关法律法规的了解，在不违背原则的前提下避开法律法规限制的地方，做好自我保护工作。还有就是在针对处理一些相对保密的稿件时，需要有专人去监督稿件的流向，不要泄露相关的讯息，每一个新闻人都需要做好自己的工作，切不可越俎代庖。在编辑好稿件之后，将其放入特定的保险柜中，以免资料外泄造成损失。
4新闻采编的后期处理
新闻在采集素材之后，都需要对其进行加工，应用一些专业的软件，处理图像、视频、音频、文字等内容，在处理的时候要做好一些细节工作，不要犯一些低级错误。比如，个别的文字错误，视频信息与音频信息对接不上，字幕的处理等。所以在做好采编的初级成品之后，需要对稿件进行严格的复查，如果遇到一些问题就必须及时修改，周而复始，直至没有任何漏洞为止，这样的稿件才能在电视上播放。后期处理的重要性就不言而喻了，没有后期的处理可能会有很多问题产生，比如画面感和新闻逻辑的层次感等等，这直接影响新闻在人们心中留下的印象，会削弱了电视新闻在受众心里的地位。因此，新闻采编的后期处理极其重要，需要严把质量关，这是电视新闻能长久发展的极其必然要素。
作者：刘静 刘文瀚 单位：长春广播电视台
第三篇：新媒体时代电视新闻采编策略
1新媒体时代下新闻采编工作现状与电视新闻采编策略
1.1新媒体时代下新闻采编工作现状
1）受到计算机网络媒体的冲击。计算机网络技术的普及，逐渐在信息传播方面日益占有重要的地位，具有不受时间的限制，在任何时间范围内都可以观看的新闻信息，这是电视节目所不具备的一个特点。借助动画等方式包装新闻，在网络平台上播放，这是电视新闻节目相对欠缺的一点，基于计算机网络传播新闻信息的优势，给电视采编工作采集信息带来了竞争压力，对电视传播新闻造成了极大的冲击。
2）新技术带来的挑战。计算机网络技术的发展普及，诞生了微信、微博等新型传媒方式。发生在身边的事件通过朋友圈第一时间就能出去，广而告之。通过微信传播新闻信息的手机媒介，具有携带方便的特点，只要是手机有网络流量，就可以上网浏览网页了解发生在近期的新闻事件。
3）电视新闻节目的滞后性。计算机网络技术，微信等新型传媒方式的出现，对电视新闻传播获取信息的途径与电视作为新闻传播的传统媒体的作用，造成了一定的冲击。有些时候这些新型传媒方式比电视媒体的号召力更强大，可能会比电视传播速度的速度还要快，人们获取信息更及时，对于同一件新闻，社交媒体早已经出去，人们提前了解掌握了，但是电视新闻节目稍微晚一些，甚至是某个事件已经成为茶余饭后的话题了，人们对时间已经充分了解，电视新闻才播放，吊足了观众的口味。
4）缺乏实用性。一些新闻采编工作者为了工作需要，获取更多的信息，不管是什么类型的新闻信息都收集，信息内容包罗万象。有很多信息是与百姓没有什么太大的关系，与人们的关系不大，涉及不到群众的切身利益，即使电视播放了，百姓也不会表现出高涨的收看兴趣热情。有些电视新闻节目不重播，不能反复观看，一旦错过了无法再次看到，或者不能为观众提供事件的发展动态，只能通过第二天或者其它时间的报道，当人们对某些新闻表达出高度关注的时候，让人焦急等待。
5）缺乏个性化。采编工作者往往不能从关注角度出发，了解观众对哪些类型的新闻感兴趣，也不能考虑到观众的感受与审美要求，不能客观地从不同年龄层次角度满足个性化的观众需求。在新媒体时代下，电视新闻采编制作应该体现多样化，多样化是指新闻节目播出形式的多样化，观众不同年龄层次的多样化，在多样化中体现个性化。然而现实中很难做到突出个性化，依靠单向传播模式，观众处于被动地位，电视新闻只是采取传统的解说报道形式，又或者不能满足大众需求，突出观众在年龄、不同工作性质、文化程度的个性差异。
1.2科学有效加强电视新闻采编的策略
1）加强与新媒体有机结合。我们不能忽视计算机网络等新型媒体的发挥作用，不能反过来为了电视新闻节目的收视率，促进电视广播事业的发展，而抑制新媒体的发展。电视台可以将新媒体有机结合起来，相互协调合作，一方负责信息的采集，一方负责节目的编辑制作，具体的电视台可以把编辑制作的节目光盘资料传送给新媒体，二者在同一时间内播放新闻节目，传播信息，这样既方便了观众收看，了解新闻的方式越来越多样，避免了电视新闻遭受新媒体的冲击。如现在的许多电视台都有自己的微信公众平台，观众使用移动手机登陆官方微信公众平台，同样也可以看到与电视一模一样的新闻。
2）丰富新闻内容形式。新闻工作者需要加强自身的职业素质修养，从观众角度出发，考虑如何丰富新闻内容形式吸引观众的眼球，这是电视新闻受到观众青睐欢迎的根本所在。负责新闻采编的工作人员结合地方特色，采用地方语言，使节目更加接地气，或者运用图表、动画等形式，使观众对相关的知识增加了解，联系生活实际，为日常生活提供经验教训。
2结论
第2篇：新闻传播论文范文
教学方法比较单一由于上述师资偏重理论性、硬件配套不完善的主客观原因，导致该专业教学模式偏重于课堂理论教学，而课外实训课程、试验室操作课程难以开展。课程结构设置存在的问题目前，新闻采编与制作专业课程设置不够科学和合理。理论课比重偏多，实践课较少。
二、改革方向的探索
1、根据职业化教育的目标，合理分配课程教学比例
新闻采编与制作专业实践性较强，（比如需要具备新闻采访能力、新闻写作能力、新闻编辑制作能力、新闻策划能力、重大新闻直播的能力、口头报道能力）应该根据这一特点和课程性质来合理分配学时和学分，建议将60%-70%的学分放在专业和实践课上，既有利于充分利用教学资源，又能锻炼和培养培养学生具有动手能力，从而实现学生“坐下来能写，站起来能说，扛机器能拍，进机房能编”的目标。
2、加强师资配备和教师深造
鉴于西翻院新闻专业师资力量的客观现实，我们首先应当加强现有在职教师的培养与与深造，要求现有专职教师通过自学、参加社会技能培训、购买网络课堂等方式让让老师在现有较强理论水平的基础上，掌握1-2门新闻采编、剪辑制作、摄影摄像等实践专业课程，做到理论和实践有机统一，以适应该专业设置的要求，从而培养既有扎实理论基础，又有较强实践能力的技能型人才，以满足社会人才市场的需求，同时也为培养“双师型”教师团队打下基础。另外，可以考虑从地方电视台、广播电台引进几名具有丰富实践经验的专业人员参与实践教学，同时要求自有教师参加外聘教师的实践教学，通过“传帮带”的方式达到师资力量的提升。
3、增强硬件设施的配套，进一步完善实习基地建设，提高现有教学设施使用效率
针对现有教学设施匮乏的客观现实，学院应当考虑增强摄像机、照相机等教学设备的投入和实训基地的建设。为了充分利用学校现有资源的使用效率，可以考虑校园广播站、学院电视台对新闻采编专业学生有序开放，至少为该专业学生提供一个实训平台。让新闻采编专业学生在校内有机会开展采访、编辑、摄影摄像、影片剪辑与制作、录音与播出等实践课程的学习，最大程度的发挥学院资源的利用率，可以节省再投入的费用开支，达到一箭双雕的良好效果。
4、改变课堂教学方法，开展实践教学
（1）课堂教学适当加强实践能力的培养，提高学生的综合素质。比如在《新闻采访与写作》课程的教学中，对于刚接触专业实践课的新生来说，需要有一个循序渐进的过程，短期让他们进入专业记者的状态未免有些困难，教师可以播放一些简短的电视新闻，新闻奖获奖作品，帮助学生记者的写作角度、写作方法，以此引导学生关注新闻，学会站在不同的立场对同一新闻事件进行报道。进而可以在课堂上设置了5分钟现场报道环节，针对当前发生的热点新闻事件，学生可以模拟现场报道，然后自己用一到两句话“说”新闻，并告诉别人这条新闻的价值点体现在哪里。通过这种现场实训的方式，不仅能让课堂更加生动，而且也能提高学生对该门课程的学习兴趣，让课堂教学也能更加精彩，学生实践能力不断提升。
（2）更加重视案例教学加情景模拟教学。
①要让案例教学始终贯穿于在《新闻评论》、《电视节目策划学》、《新闻作品评析》的授课过程中。笔者在搜集整理国内外大量的新闻报道、优秀电视作品与电视节目，特别是在讲授《新闻评论》、《新闻作品分析》的时候，结合教学内容在课堂上给学生观看了《新闻调查》、《新闻1＋1》、《鲁豫有约》、《艺术人生》等节目以及新闻报道等重大事件的现场报道，让学生学习其中的报道方法、主持特色，节目成功要素等，此外，在讲授新闻写作部分的时候，还结合了大量的平面媒体案例，让学生根据报纸、杂志的报道进行分析总结，比如对《南方周末》上的深度报道进行分析、对本地都市报（如《华商报》）上新闻标题和内容的评价等。
②情景模拟教学。在《电视节目策划学中》，我们还尝试让学生模拟电视访谈节目，不是照搬现有节目，鼓励学生根据现有的一些优秀节目，再结合具体情况自主创新。让学生以小组合作的模式确定节目样式，搜集背景资料，设定选题，拟定采访提纲，扮演角色。学生在课堂上模仿《艺术人生》、《鲁豫有约》等谈话节目中嘉宾和主持的节目形式，虽然涉及的话题以校园生活占多数，但是在这样的训练中既可以让学生了解节目的基本流程，还可以锻炼他们的现场表达和组织协调能力，激发他们的创造能力，教学效果也得到了学生的认可，更重要的是掌握了后期制作技术，做到了理论和实践的很好结合。
③外出写生。比如《新闻摄影》、《新闻摄像》这两门课程，到了大二下学期都会在教师的带领下进行野外拍摄实践。在这个过程中，学生都是以小组为单位，自选主题，拍摄专题片。我们带领学生在南五台、周至沙沙河、熏衣草庄园野外拍摄实践，学生们在这个过程中既了解了当地的风土人情，也记录了风景特色，回来制作的DV作品、照片等也可作为期末成绩及学生实习成果的一部分。还要考虑到如何做出一个新闻片或纪录片，突出与人交流的采访报道能力，并最终形成作品。教师要跟学生一起，随时讨论。这样的话，学生的野外拍摄也更加具有目的性和针对性。
④学生自办媒体实践。校园电视台、广播站、校报、校刊、简报等各种媒体（如西翻院的《娱乐E坐标》、《新闻时讯》、《西译青年》、《桃李文学报》、广播电台）都提供了学生良好的展现自我，实践的平台，让学生积极参与校报（比如《报纸编辑学》）广电中心以及各级各部创办的各种刊物的相关工作，也能更好的解决人力等问题。同时，还可发挥学生的创造力，使各种刊物更有个性。学生进入新闻单位完成实习前，在校内实习基地进行的有效演练，对于新闻专业学生的新闻敏感力、新闻采编能力的培养都有重要意义。这可以缓和新闻教学与新闻实践难以协调的问题。充分利用本校媒体资源（西译广播电台和西译电视台等），让新闻采编与制作专业的学生在西译电视台或西译广播电台创办专题节目，每周一期或每月一期，可采访本校知名学者、教授、学校领导、杰出校友等。内容可涉猎时政、焦点新闻、校园文化、学术观点等任意话题，这样可以提高学生采编、主持、摄像等实践能力；新闻专业的教师对此进行专业指导；再次，积极开展校外合作，联络西安电视台、陕西广播电台等新闻媒体，在这些地方建立新闻教育实践基地。
5、新闻专业实习的调整
对于新闻采编制作专业来说，可以按照循序渐进的原则把实习分为小实习、中期实习和毕业实习。而我们的学生恰恰缺少中期实习或毕业实习，即使有短期的小实习，往往出现时间短，实习仓促，效果不佳的情况。小实习针对低年级的新闻学生，利用课余时间和假期进行实践能力培养。如可以将大一大二的学生带去电台、报社、电视台等工作单位参观，让他们能直观地感受新闻工作，了解工作大体流程和情况，不仅可以使他们打下理念基础，还可以激发学生的兴趣，寻找自己的方向。中期实习就是对学生进行一次寒暑假的集中实习。学生可以自主或学校联系当地实习基地，更加深入地参与到新闻媒体或者与新闻专业相关的各种工作中，这在实习过程中学生可以跟随老师进行采访、写作、编辑、剪辑等相关工作，这位以后的学习和工作具有重要的实践意义。同时在毕业实习过程中，也让学生更好的了解行业最新动态、比如新闻改革、节目改版等；了解国家社会的就业情况和政策情况，搜集撰写毕业论文及实习报告，为今后学生奔赴新的工作和学习打下良好基础。
6、毕业论文与实习方式的转变
第3篇：新闻传播论文范文
（一）新闻采录数字化
在新闻采访和录制阶段，数字化的采录设备正逐步替代传统的新闻采录设备。以新闻数字摄像机为例，它对于高清图像质量有着至关重要的作用，其基于数字技术带来的高精确度、高灵敏度以及高稳定性，加之其智能化的设定白平衡、对焦及连续跟拍，免除了复杂繁琐的人工调节，高度的稳定性加上智能化使得数字技术摄像机能够第一时间快速的采录新闻现场，增强了新闻采录的可靠性和实时性。
（二）新闻编辑数字化
在新闻编辑阶段，传统的线性编辑需要新闻编辑者从头至尾依次安排新闻制作片，前后顺序不可轻易调整，新闻编辑工作流程较稳固，不利于新闻制作效率的提升。基于数字技术的非线性新闻编辑系统采用计算机对新闻片段合成处理，新闻编辑者无需从头至尾依次制作片段，可以根据实际需要，先做新闻头尾，后做新闻中段内容，编辑顺序可适时调整，改变了新闻编辑的制作流程。数字技术带来的新闻编刘卓群，吉林电视台初级助理记者，研究方向：广播。辑灵活性提高了新闻编辑的工作效率。
（三）新闻传输数字化
广播电视新闻的传输能力基于现代社会的信息传输技术。传统的广播电视新闻传输过程是：先在新闻现场由工作人员完成新闻制作，然后通过交通工具传递至电视台，最后经过电视台的再次加工才能在电视上播出，新闻播报的即时性难以保证。现代数字通讯技术的发展使新闻实现跨越空间的快速、稳定传播，基于数字技术的卫星通讯、高速光纤以及数字网络等，通过整合数字传输技术，如SNG有力的支撑，新闻工作者可以将新闻现场画面直接传送至电视台实时播出。
二、新闻制作内容深度化
第4篇：新闻传播论文范文
（一）自媒体新闻传播一般是用户自己主动去传播，所以信息的传播是非常及时的。但是由于每个人都会受到自身知识文化的限制，所以他们所发表的对同一事件的看法也会有所不同。这些不同就使信息碎片化了。
（二）现代社会新闻传播越来越依赖网络，而网络的飞快发展就使得新闻传播速度也逐渐加快。人们运用自媒体在知道的一时间将新闻信息通过平台出去，大大增强了信息的时效性。
（三）自媒体是人们在网络上消息来传播的，一个人的消息往往能被很多人看到，因此，自媒体的传播是多对多的。并且，网络的快捷使自媒体的传播变得非常快和方便。
（四）自媒体的一般是某个人对某件事的看法!具有非常鲜明的个性化的特点。而且，人们经常会选择性的看待一件事，只自己感兴趣的内容，不管任何时间，任何地点，只要想就可以。
（五）人们在消息时，为了更清楚、更明白，除了文字，还可以配上图片、动画等。这样可以让消息更加详细，具体，具有真实性。
二、自媒体新闻传播的两面性
（一）自媒体新闻是每个人都可以的，所以其信息来源的范围广。人们可以通过自媒体对每一件自己感兴趣的事意见。这增强了人与人之间的交流。让人们更加了解我们所处的这个世界。
（二）自媒体新闻传播可以第一时间将新闻传播给大众，人们一可以立即发表自己的看法。
（三）自媒体新闻传播形式改变了以往的线性新闻传播形式，是以网状向外扩散形式传播，其速度几何倍的增长。所以其所以其能够很快的被人们知道。
（四）新闻信息被大众知道后，人们如果对此发表了自己的意见就会让这条信息被更多人知道。人们可以在不同时间不同地点相互讨论。这些讨论代表人们内心的愿望与想法，政府工作人员可以据此作出作合乎人民群众利益的决策。这样也可以保证政策的顺利实施。
（五）自媒体新闻传播有很多的优点，在此不一一列举出来。但任何事情都具有两面性，自媒体的缺点也十分明显。因为每个人都可以发表意见，所以信息量非常大。其中有用的仅占一小部分。大部分都是废话和个人的不满等。这写信息的存在使群众很难找到真正有用的信息。
三、新老新闻传播方式的融合
（一）任何一种新闻传播方式都有优点，也都存在缺点。为了更好的发展新闻事业，我们应该正确的看待这两种传播方式。传统的传播方式仅仅由新闻机构来传播。自媒体则是由每个人来传播。传统新闻传播方式是先过滤再的形式，而自媒体则是先再过滤。传统的一对多的传播也变成了现在的多对多的传播。这不仅是加快了速度，更是扩大了范围。
（二）两种新闻传播方式的融合，是为了将它们好的部分留下来，不好的去除掉。只有将两者的优点相结合，新闻事件才能被更好地传播。自媒体要注意严格把关，营造好的网络环境，使事件具有更大的真实性，才会发展得更好。
四、结束语
第5篇：新闻传播论文范文
（一）节目时间造成的困境
广播新闻的黄金节目时间段通常都是在早上时间，但是新闻通常都是一些领导指令性发言或者会议和强制性重点宣传任务，这些内容不但必须在早晨黄金时间段播出，而且篇幅时间长短和字数都有规定性的要求。广播新闻被自身传播特点所局限，无法像报纸一样以专版的形式来播出政务性和执行性的宣传任务，因此黄金时间段的新闻节目无法符合听众的兴奋点需求。
（二）收听特点造成的困境
广播新闻的听众通常都是一边做其他事情一边听广播新闻，听到自己感兴趣的新闻内容才转移注意力到广播新闻上，如果一直没有吸引听众注意的内容还有可能直接让听众关闭收音机。一些广播电台为了改变这样的现状，把黄金时间的新闻节目转移到硬新闻内容上，把精力集中在专题类型的广播节目中去，虽然这样能在一定程度上以一些优秀稿件扩大影响，但却无法从根本上真正有效解决问题。
（三）节目内容造成的困境
因为广播新闻的黄金时间段通常都是政务性和指令性或者工作性报道，难以针对社会关注热点和难点问题进行策划报道，所以广播新闻经常为了满足信息量的要求凑字数。
二、拓宽广播新闻传播新空间的基本方式和意义
（一）3G手机的广泛使用将增加新闻广播的移动受众
3G技术的发展和应用让电信网络和广播网络融合成为新的发展趋势，让电信网络通过移动终端媒体进行传统广播新闻传播创造了技术支持条件。3G手机的广泛使用，让所有3G手机使用者不但成为试听信息的受众，也同时成为视听信息的来源，这也是未来新闻广播需要争取的移动受众群体。
（二）手机短信使广播节目的互动性增强
现阶段，广播节目利用手机短信互动参与节目已经不再陌生。和热线电话比较而言，手机短信让听众有更多机会参与节目。因为热线电话必须由主持人和听众直接沟通交流，通常一个节目主持人接听的电话有限，听众能不能真正参与节目的实际主导权力通常都被掌握在导播手中。相反手机短信却能够通过主持人的宣传组织，让听众针对特定的话题以短信的方式自由发言参与，让听众得到更多机会参与节目互动，由此大大地提升了广播节目的收听率。
（三）利用互联网延伸广播功能
互联网作为一种综合性的新媒体平台，能够有效融合各种传统媒体特征，并且还可以综合运用各种传统媒体的优势传播方式，例如文字、图片、视频等。广播电台可以利用互联网进行网络广播，拓展新闻广播的功能,并且丰富节目内容和形式。因为利用互联网进行广播新闻业务，不但可以实现传统广播新闻的声音传播方式，而且还可以同时实现文字和图片信息的传播，改变传统广播新闻单一局限于声音传播的历史。更何况主持人还可以利用互联网进行节目预告,并且实现和听众更多方式的互动交流，这样无疑可以增强新闻广播的灵活性和趣味性。
三、拓展广播新闻新空间的具体策略
（一）准确传播定位，精心策划主题，创新传播形式
1.广播新闻的准确传播定位
广播新闻作为一种社会化程度相对而言比较高的传统媒体，在普通群众中具有并不低的传播影响力。新媒体时代的广播新闻应该不再仅仅局限于传统的以新闻信息传播和政府为重的舆论宣传传播，而应该把实现舆论导向更深层次的同时，注意民情低落点作为传播诉求。只有更准确的传播定位，才能加深普通群众自我价值认同的同时，实现传播舆论的深层次引导。
2.精心策划广播新闻的报道主题
优秀的新闻作品通常都是以精心策划的报道主题作为基础。例如中央电台的《倾听新疆》大型“走转改”新闻报道，报道主题经过精心策划，定位于两年以来中央召开新疆工作座谈会以后,充分开发地区优势和潜力进行改革创新实现经济跨越发展的大好形势。这样经过精心策划的宏观报道主题,再进一步策划出围绕主题的系列微观主题,从地区经济发展的各个不同方面进行系列报道，更深层次地展现了新疆地区社会经济蓬勃发展的良好局面。
（二）融入新媒体，增强互动性，拓展传播受众规模
1.调整受众理念，变“听众”为“用户”
媒体不但应该了解分析传统听众在收听广播新闻方面的习惯和喜好，还应该把更多精力集中于了解分析参与广播新闻互动的广播新媒体用户的习惯和喜好。所以，广播新闻应该注重利用数据收集和分析，通过更准确的数据分析结果来科学调整受众理念，让广播新闻信息服务更加具有针对性，这样才能拓展传播受众规模。
2.重视增强广播新媒体的社交功能
新闻议题应该具有一定的针对性，并且能够持续引起用户的关注和讨论兴趣。
3.充分发挥广播新媒体独特的双向传播互动性优势
不但应该重视搜集，同时还应该注意选择，并且引导和鼓励广播新媒体的用户采取UGC（用户生成内容）方式提供更多新闻线索，经过广播新闻工作者的专业求证和编辑加工，再以更生动形象的广播新闻反馈回用户，这样才能让互动优势更加有效。
4.积极运用广播新媒体的融合功能
在广播新闻的声音传播基础上再合理融合文字和图片以及视频等多种传播方式，让广播新闻的传播呈现方式进一步立体化或者可视化，新闻报道的关联度也更加具有多维性，让广播新媒体用户能够全方位的获取广播新闻信息。
5.灵活面对广播新媒体渠道的多样化，反应要迅速及时
新媒体用户所在的地方，就是广播新闻工作所在的地方，还要善于及时运用具有强影响力的平台和渠道。同时更不能忽略对广播新闻媒体官网和官方应用的统一规划布局以及主持和采编、用户的个性化应用，这样才能形成集群，打造出具有多元关系的全新互动平台，最终创建出更具特色和影响力的广播新闻品牌。
（三）深入挖掘，叙事生动，以优质特色内容，提升传播内容品质
1.传递信息要快
利用广播新闻相对于其他媒体而言更加快速灵活的优势，以更快的速度传递更具时效性和现场感的新闻信息。特别是针对突发社会事件的新闻报道，新闻广播应该利用更加及时和权威的快速反应机制，多角度呈现事实真相。
2.新闻元素要深入挖掘典型性
新闻元素是整篇新闻报道的基础也是灵魂，只有恰到好处的新闻元素选择和运用,才能彰显新闻主题并且体现新闻报道的典型性。例如中央电台的《倾听贵州——夜访核桃坝村》大型新闻报道，这期广播新闻节目的报道主题,经过精心策划,准确定位于贵州县域经济因地制宜开发县域经济取得良好经济发展成效的具体方式方法。社会基层的新闻元素非常丰富，具体选择什么样的新闻元素用以叙述说理，选择什么样的新闻元素用以直命主题，需要具有一定工作经验的新闻工作者合理选择运用，深入挖掘新闻元素的典型性已经成为大多数新闻工作者的经验共识。
3.传播内容要实
新媒体平台的广泛应用相伴而生的是海量的新闻信息，但是这些海量信息也充斥着很多不完整信息甚至虚假不实信息。广播新闻要拓展传播新空间,就必须充分利用广播新闻单位的专业新闻鉴别能力和同行协同整合能力,对来自新媒体用户提供的各种新闻线索和内容及时求证，并回馈给用户事实真相，让用户在喧嚣的网络声音中听到广播新闻不同却真实的声音。
（四）新媒体时代广播新闻采编播从静态到动态的转变
1.传统广播新闻平台的播出形态应该积极适应新媒体发展需要
例如某地方新闻广播台除了早晚板块新闻以外，其他播出形态都是每半小时以12分钟的资讯信息和18分钟的延伸内容信息组成内容滚动推进，资讯信息体现了广播新闻的快速集纳优势特色，而延伸内容信息又体现了广播新闻内容的丰富和深度优势特色。
2.新闻信息的产出方式应该与时俱进融入新媒体
例如可以构建数据收集和分析的专业平台，为广播新闻拓展新媒体领域的空间发展提供技术性的支持。还可以通过构建融入新媒体的平台和渠道，转变传统的话语体系方式和新闻播报方式，让广播新闻的内容和风格更加让新媒体用户喜闻乐见，进而能够增强互动实现多次传播。
3.培养能够符合新媒体传播需要的广播新闻传播专业团队
这样的团队不但应该具有互联网传播思维观念，而且还应该具有能够有效融合传统媒体和新媒体的专业能力。
四、结语
