小学语文活动课教学的基本方法

【摘要】通过开展小学语文活动课程，让学生进一步的在课堂之上培养自己的综合能力，让学生在实践活动当中，更好地理解语文的特点，更好地运用语文的基础知识进行交流和沟通，提高他们的语文学习自信。从小学语文教学的总体特征来看，要使得学生在教学活动中有更多时间的机会，活动课的设计一定要新颖，具有创新性。

【关键词】小学语文活动课教学基本方法

一、教师要注重教学理念的更新，在活动课上确定学生的主体地位

之所以我们要重视小学生的语文活动课学习，其主要目的在于调动学生的内在学习积极主动性，让学生在活动课上能够对已经学过的基础语文知识进行应用和练习，从而提高他们的语文综合能力。所以，作为小学语文教师，首先要更新教学理念，能够在传统和现代的教学理念对比之下发现，现在以学生为中心教学理念的科学与合理之处，能够积极主动践行素质教育的基本指导思想，真正的将学生置于学习主人的地位，让学生能够在小学语文活动课程当中，充分感受语文学习的魅力，体会在活动课上学习语文的快乐。所以，当老师的教学理念转变以后，在课堂之上就不会变成老师的一言堂了，而是能够让学生充分的参与，教师可以多设计一些互动环节，能够让学生在这样的互动过程当中，更好的与老师进行相关问题地交流，提高学生对于很多问题的主观认知，能够让他们将自己的疑问提出来，从而在学习中变得更加主动，更好的保护好他们的探究欲望。

二、精心选择小学语文活动课的具体内容

在小学语文活动课程当中，教师要实现教学目标，要注重培养学生的综合能力，在活动课程的设计和内容选择当中，就要结合学生的特点和教学的目标来进行。小学语文这门课程能够给学生带去很多的间接经验，能够让学生拓展自己的视野，所以，在活动课程当中，学生不仅扩展了视野，而且能够发现语文学习本身能够拓展自己的人际交往氛围，能够提高自己的社会交往自信心。在内容的选择方面，要充分的选择教材当中那些可以调动学生积极参与的内容，让学生在观察动手操作当中，更好的学习这样的内容。例如，可以组织学生结合教材的内容，走上街头进行采访，或者做一份调查报告，这样的练习都是非常直观的，而且在生活当中比较常见的语文实践活动，这样的活动，需要教师积极地组织，并将课堂之内和课堂之外有效结合。在小学语文教材中，很多课文的选择都具有一定的季节性，所以，结合这样的季节，也可以带领学生们去野外进行郊游，在郊游的活动过程中，让学生做好一些记录，在回来的时候完成一些习作，可以相互分享自己在郊游过程当中的发现和感受。

三、要充分调动小学生在语文实践活动当中的积极性

要完善素质教育的基本理念和需要，要真正体现出语文教学的综合性教育功能特点，在小学语文教学中，教师就要通过活动课程充分培养学生的综合能力，而要发挥好活动课程的作用，首先就需要教师充分调动学生的参与积极性，活动课的组织要富有新意，具有一定的创新性，才能吸引学生主动的参与。作为小学语文教师，要用新颖的教学内容和特殊的有新意的教学设计来吸引学生的参与，要将游戏活动、演讲活动以及其他的互动活动的具体规则讲解清楚，学生才能够在有秩序的情况下认真的参与。另外，教师的个人魅力对学生的活动参与主动性也具有很大的调节作用，教师个人魅力如果能够让学生感受到温暖，感受到亲切，他们在学习中也会更加主动。因此，教师要注意课堂气氛的调节，要注意观察学生在课堂上的表现，根据学生的一些表现，在课堂上灵活的进行语言气氛的调节或者是活动的调节等。因此，只要教师在教学活动当中将，需要注意的细节问题把握清楚，那么，在课堂上就一定能够将学生的状态调节到最佳水平，能够让学生在语文活动当中得到更多的收获。

参考文献：

［1］孙丽霞．小学语文活动教学研究［D］．河北师范大学报，2017．

作者：王亚男 单位：河北省唐山市乐亭县古河乡李各庄小学