音乐电台论文全文(5篇)

【摘要】作为音乐文献的重要组成部分，音乐期刊以知识面新、周期性短、信息量大、内容广等特点，在学术研究和传递音乐思想等方面发挥了本文其重要的作用。当前，我国出版的音乐期刊类型丰富、形式多样，本文以1949年上海人民广播电台出版的《广播歌选》为例，对音乐期刊研究的方法进行思考与论述。

【关键词】音乐期刊；研究方法；《广播歌选》

对音乐期刊的研究是我国音乐学研究中的一个新热点，《广播歌选》作为一种曲谱类的音乐刊物，主要是刊登各种类型题裁的音乐作品。作为音乐期刊，无论是内容还是思想其都是运用方法论来阐述与解决问题，方法论是一切期刊研究的最根本所在。本文以探究音乐期刊的研究方法为重点对其方法进行论述，首先要明确方法论与研究方法的关系：方法论是对所有具体方法进行抽象性概括的结论，对所有具体方法都有指导意义，具有理论性、抽象性和高度概括性等特征。目前，我国的音乐期刊研究正像其期刊本身的转变一样，处在方法论的探索与创新期，然而对于音乐史学这个研究方向而言，方法论运用不当就会使论文变成记叙文，使文章内容成为史料的堆积，有叙述却无论点，使文章毫无新意，更不具有学术性，这就需要研究者在特定的期刊语境和社会环境中，以特有的方式方法来揭示期刊本体的活动轨迹及期刊自身的价值和作用。

一、音乐期刊研究的哲学方法

哲学方法一般指马克思主义哲学指导方法，也就是历史唯物主义和辩证唯物主义，是关于人类社会、自然界和思维发展的最一般规律的科学。在音乐期刊研究中，这是一切科学方法的基础。研究者对期刊的整理与思考的过程就是世界观和认识观所形成的过程，从中寻求每个人受益的研究方法，就是所有理性研究的基本原则和指导思想。通过对《广播歌选》期刊的整理后发现，哲学方法的作用体现在对期刊的总体把握、作者对研究方法的总结以及提出认识不同的世界、事物和人、对所做工作的价值研究及其他相互关连的思想方法等方面的问题，因此，马克思主义哲学指导方法是渗透性、全局性的。

二、音乐期刊研究的一般科学方法

一般科学方法是期刊研究方法中至关重要的一部分，通过对其他学科研究方法的学习，从中相互吸收和借鉴，加之对《广播歌选》的研读，认为一般科学方法在音乐期刊研究中的作用是对逻辑上的整理与体现该学科的自身特点上，主要有逻辑学的方法、文献学的方法、系统论的方法、音乐学的方法等。

摘要：音乐的起源从单一发展到今天的多元化，它的发展和社会历史一样悠久，音乐的学习与研究与诸多学科相互渗透融合，得到了长足的发展。教育是为社会服务的，作为音乐伺服的高校声乐教学应当认识当下社会的音乐发展现状，从音乐社会学的视域来谈高校声乐教学的改革趋势，目的在于用动态的眼光看待高校声乐的发展，希望追溯音乐与社会的关系，进一步探索高校声乐学科在社会中的地位和功能。

关键词：音乐社会学；声乐教学；可行性；设想

一、音乐社会学视域下的声乐教学

（一）现今社会的音乐传播

在广阔无垠的时空领域，音乐的传播将人类生活装点的五彩缤纷，正是有了音乐传播才深化了人们的艺术思维。现今社会的音乐传播主要涉及以下五种形式。一是空气媒介传播。它具有透明性、模糊性、接力性等特点，是音乐最原始的传播形式，早期的音乐依靠口传心授的方式，代代相传。因此透明性主要表现在可以直观准备的了解受传者的心理状态；模糊性主要表现在音乐传播的过程中会产生诸多版本，直接导致音乐的模糊性；接力性表现在口传心授这种传播方式。二是乐谱传播。这种传播方式使得音乐创作更加清晰有序，巩固促进了传播活动的专门分工，使得模糊性的传播效果消失。乐谱的出现，让世界各民族之间的音乐文化交流更加畅通，为音乐传播架起桥梁，音乐传播再无限制。三是声音记录媒介传播。爱迪生在1877年发明的声音记录器，这一发明的诞生成功实现了人类对声音能量的管理；埃米尔•柏林纳1888年在费城富兰克林学院对留声机进行师范演讲，成为世界唱片史的起点。声音记录媒介可以让音乐本体完整的保存下来，让人们能够真切的感受到音乐的具体音响。四是广播电视媒介传播。新中国成立时期，无线电广播电台成为音乐主要传播媒介，广播歌曲对当时社会产生极大影响，音乐传播在当时具有导向性和引导性。之后电视也成为音乐传播的重要媒介，比声音媒介传播更加有力。五是网络传播。网络为音乐传播扩大了空间范围，为音乐提供一个巨大的共享平台，突破了广播与电视传播的时间性。网络媒介可以让人们不受时间地点的限制，自由自主的选择接受音乐，但是网络也有一定的缺点，就是具有自由性与盲目性，让音乐一点不受约束，什么类型的音乐都可以在网络媒介中传播，会在某种程度上影响青少年的成长，因为有些青少年在这一时期并不具备对音乐的辨别能力。

（二）高校声乐学科在社会地位中的地位和作用

社会音乐生产结构主要涉及到四个环节：音乐创作生产、音乐传播生产、音乐表演生产、音乐伺服生产等，在音乐社会学视域下，这四个环节相互依存、相互作用。社会音乐生产与高校声乐教学的关系是从属于音乐社会生产与音乐伺服的关系，二者相互影响、相互作用。在四个环节中，音乐伺服生产是其他三个环节的动力，其作用主要是培养人才，完善审美观念，具有音乐评、监督、研究等功用，只有明确了音乐伺服的任务与目标才能更好的为社会音乐生产服务，才能更及时的传输人才与智慧。

摘要：本文以网易云音乐APP为研究对象，从经济学的长尾理论角度切入，重点分析它的用户定位和功能定位，对用户群体的年龄、职业心理、特征进行总结归纳，推断出用户的需求与兴趣。同时列举网易云音乐中人性化的功能设计，发现其定位的要素与长尾理论的特征相契合。

关键词：网易云音乐；长尾理论；定位

一、“评论+歌单+动态”功能：让用户生产内容

根据长尾理论的法则之一———让顾客参与生产，“参与生产的人就是最关心生产的人，而且他们也最了解自己的需求”，网络给人们生产内容提供了极大的便利。在网易云音乐中，用户的需求便是通过评论来表达情感，获取别人的关注，功能定位为用户生产提供了平台。2017年4月，在杭州地铁站里关于网易云音乐精选的评论就吸引了很多人的注意，线上的内容生产运用到线下，这些乐评所流露出的听者的情感能够很容易地触碰地铁乘客的心灵，激发潜在用户的兴趣。用户听音乐时迸发的情绪促使他们有表达的需要，基于此，利用用户的情绪连接供给和需求，网易云音乐的乐评区以及歌单制作提供了生产的区域，于是就有了评论与歌单。手机移动终端作为生产工具，搭载网络技术的运用，几乎人人都可以成为内容生产者。用户随着听音乐时迸发的情感随时点评和记录感受。一条评论引来其他互不相识的用户围观，通过评论能快速地了解别人，那些数目繁多的乐评就是由用户创造的，这也正是网易云音乐的一大功能特色。而歌单功能则是由用户对所听歌曲进行自主的归类整理，自创的歌单也可供其他用户参考，这需要靠用户自己去寻找满意的歌曲。通过这种方式为他人提供了便利，同时自己也有一种成就感，在网易云音乐的平台上找到归属感。动态功能中的内容则是网友以有趣的视频、图片等方式分享一首音乐，也可根据话题内容，但都与音乐相关，均由用户进行转载或原创。用户参与到生产过程中也增加了用户之间的互动。

二、精准推荐功能：发挥“过滤器”作用

过滤器的主要作用在于一种转变：帮助人们沿着一条既舒适又符合个人品位的道路从已知世界（“大热门”）走向未知世界（“利基产品”）。网易云的精准推荐功能，相当于长尾理论的一个“过滤器”，热歌榜是大多数人相对而言喜欢的歌，但是却不能构成用户选择的全部，所谓“萝卜青菜各有所爱”，每个用户有自己的听歌品位。因此，网易云音乐并没有停止对于音乐尾部市场的挖掘，它注重对于“利基产品”的投放。精准推荐功能满足用户的个性化需求，通过算法技术，绘制出符合用户口味的音乐。每日推荐的歌曲中会有听过的歌曲也有从未听过的歌曲，对于用户来说，那些没有听过的歌曲更像是一次可能会有意外惊喜的探索之路。网易云音乐向用户推荐可能是存在于“长尾”的音乐，经推荐重焕生机，实现长尾价值。这里所说的精准推荐功能就相当于一个“过滤器”，滤掉的是用户不需要的，留下的则是用户所喜爱的音乐。媒体分析家文•克罗斯比在网上杂志《Corante》中有一句话：单个来看，消费者们并没有变，他们的兴趣一直是不尽相同的。变化的是他们使用媒体的习惯。他们只是在满足自己的特殊兴趣罢了。

三、年轻化用户群体：发挥用户传播效应

【摘要】音乐教育是培养大学生综合素质的教育，是衡量毕业生综合素质高低的指标之一，音乐素养不仅能够提高学生的音乐审美，还能丰富学生的兴趣爱好，扩展视野。目前，高校的音乐教育地位越来越受重视，但是在教学模式上还存在传统的教学模式弊端，以审美教育为核心的音乐教育要在教学模式上进行创新，才能为素质教育服务。本文对高校音乐教育教学模式的创新进行积极探索，以期为同行提供参考。

【关键词】音乐教育；教学模式；创新

在互联网时代，人才的共性是强大的学习能力，既有的工作经验和学习积累只能是锦上添花，最重要的是迅速的适应能力和学习能力。学习力的培养成为高校人才培养的重点，这与高校的素质教育不谋而合，高校素质教育不再注重某一具体方面的技能发展，而是用更多元的评价标准来衡量人才。因此，作为高校素质教育重要组成部分的音乐教育，不管是在实践性还是在理论性方面都应该引起重视。而从教学模式的视角来看，高校的音乐教学实践还有很多工作要做。

高校音乐教育与教学模式概述

1.高校音乐教育

高校音乐教育的目的是通过审美能力的提高让学生更好地感受音乐文化。高校通过音乐课程的讲授来达到传达音乐文化的目的，让学生在学习过程中能够体会到音乐文化的力量。高校音乐教育的培养目标是培养具有基本的音乐表演能力，掌握音乐基本理论、教学基本技能和一定实践能力的技术应用型人才。高校音乐教学已经被纳入正规的素质教育课程体系中，但是其发展速度与其他基础学科相比还比较落后，在校学生的音乐整体素养还有待进一步提高。

2.教学模式

一当代新闻教育的发展现状

用新兴媒体产业以及相关产业发展迅速据专家保守估计未来3-5年内新媒体人才和媒体融合人才的缺口有60万到80万人之多而且目前企事业设置了新闻发言人新闻宣传总监新闻主管媒体关系专员媒介谈判员新闻摄像文化宣传专员等岗位而这些方面人才较缺乏同时现在不少企业也纷纷创办内刊和企业网站这些机构也急需新闻传播人才可以说野泛媒体冶的大量出现为新闻传播人才提供了不少新的就业机会对新闻教育改革提出了新的更高的要求也促使我们更加深刻地认识到新闻教育所存在的问题。

二当代新闻教育存在的主要问题

1人才培养方案不够科学

人才培养方案是人才培养的顶层设计在新闻专业人才培养的整个过程中具有举足轻重的作用各高校都非常重视人才培养方案的制订但是在实际操作过程中许多高校近些年开设的新闻传播类专业大都是依托本校与新闻传播学相近的学科专业而建立起来的这些专业许多都脱胎于文学院中文系艺术学院音乐系等院系受母体的影响带有较浓厚的原有院系人才培养方案的色彩许多课程原封不动地从中文系音乐系等系的人才培养方案中照搬过来许多高校在办学方向办学类型培养目标办学层次等方面表述不详培养目标大都是笼统表述为野为各大媒体党政部门企事业单位培养宽口径厚基础的新闻传播类应用型人才冶培养存在野千校一面冶的情况各校办学特色不够明显不少高校尤其是地方类高校在制订人才培养方案时往往模仿国内几所野985冶高校或者野211冶高校的人才培养方案没能结合本校实际来制订。

2教学内容更新不快

现在新闻专业的课程体系仍然围绕着某一媒体来设置如新闻学专业主要围绕着平面媒体的采写编评来设置广播电视编导专业课程体系主要围绕着广播电视的录编播等来设置相互间缺乏交叉融合在整个教学过程中教师始终处于主导地位学生反过来处于被动地位目前新闻专业的教材内容较陈旧往往滞后于新闻传媒发展的现状教师课堂教学也大都按照教材的内容体系来进行没能及时进行内容更新对当代鲜活的新闻传播现象涉猎较少如叶新闻编辑学曳内容至今仍局限于报刊编辑处在报学思维的框框中与新媒体相距甚远学生上课往往提不起劲从而影响到课堂教学效果。